TECNOLOGÍA EDUCATICA

Ambiente de

aprendizaje virtual

AVA

Sincrónico

Asincrónico

Aprendizaje colaborativo

Permite la evaluación

Simuladores

Editores de texto, gráficos,

vídeos, etc.

Juegos educativos

Bases de datos

Programas tutoriales

Simuladores

Editores de texto, gráficos,

vídeos, etc.

Juegos educativos

Bases de datos

Programas tutoriales

Fases de creación

Planeación

diseño, desarrollo y

producción de

contenidos

virtuales

operación

Instrumentos

Chat

videoconferencia

correo electrónico

Listas de

distribución

Componentes:

Foros

charlas

cuestionarios

ejercicios

opción múltiple

Aspectos

influyentes:

Confianza

interacción

accesibilidad

motivación

Servicios

Control de

acceso

elaboración de

contenidos

Registro de

notas

seguimiento

evaluación

• 2 .RAZONES POR LAS CUALES UN AVA ES DE UTILIDAD PARA LA EDUCACIÓN:

• motivación por parte del estudiante: El uso de material virtual en la educación despierta en los estudiantes la curiosidad y el deseo de participar en estas nuevas formas de aprendizaje.

• •material de refuerzo y administración de tiempo: por medio de las AVAS los estudiantes tendrán más oportunidades para adquirir conocimientos y reforzar lo que se ha aprendido en clase.

• •facilita la gestión de recursos virtuales: gracias al AVA los profesores pueden administrar y desarrollar cursos virtuales de manera eficiente y estructurada, permitiéndole seguir el proceso del estudiante, hacer correcciones, evaluaciones y retroalimentaciones a distancia.

• •relación profesor-estudiante: una de las cosas más importantes del AVA es la interactividad, no solo con el programa y sus contenidos sino además la relación entre el profesor y el alumno creando un espacio para la enseñanza personalizada.

•

• 3 .TÉRMINOS SINCRÓNICO Y DIACRÓNICO:

•

• Sincrónico: un ambiente de aprendizaje sincrónico ocurre cuando el profesor y el alumno están en comunicación simultánea, es decir, la trasferencia de datos e información es en tiempo real para este propósito se pueden emplear instrumentos como la videoconferencia y el chat.

• Asincrónico: este tipo de comunicación es lo opuesto a la anterior, es decir, no es en tipo real, ni simultánea. La información que se envía es recibida tiempo después por el profesor, en este caso se emplean instrumentos como foros correos electrónico y listas de distribución.

•

• 4. ENTORNOS DE UN AVA:

• •Entorno del conocimiento: es un elemento intencional que está direccionado a despertar en el estudiante la curiosidad por emplear los recursos digitales de forma creativa por medio de la interactividad.

• •Entorno de colaboración: el colaborativo se realiza entre, estudiante y estudiante, profesor-estudiante e incluso profesor-profesor, la comunicación entre estos puede ser en tiempo real o no, otra característica es que en este espacio se realiza el feedback.

• •Entorno de asesoría: es un espacio de acompañamiento personalizado en el cual el profesor resolverá dudas del estudiante por medio de un elemento sincrónico o asincrónico

• •Entorno de experimentación: es una extensión para consumar los objetivos y contenidos que se han trazado en un principio, sin embargo no es necesario.

• •Entorno de la gestión: hay se llevan a cabo los trámites escolares tales como inscripción, historial académico, certificado. Por otro lado, los profesores pueden hacer seguimiento a las estudiantes y registrar notas.

•

5 FASES DE CREACIÓN DE UN AVA

6.MAPA CONCEPTUAL: CONSIDERACIONES PARA LA ELABORAR UN AVA

7 MAPA MENTAL: OVA

• 8. EJEMPLOS DE OBJETOS DE APRENDIZAJE

• OVAS

• Pagina web interactiva : http://frosti.es/

• Objeto de lección (inglés) : http://wikisaber.es/uploadedFiles/ComunidadWiki/Blogs/MATERIALES_DE_APRENDIZAJE/MAP_English_Infantil.pdf

• Juegos educativos: http://www.childtopia.com/index.php?module=home&func=juegos&myidioma=spa&idphpx=juegos-educativos

• Video (preguntas) http://www.lepointdufle.net/ressources_fle/lecafe_oldelaf.htm

• Test de rendimiento :https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simpre-prepro/tests?test1

• AVAS

• EDMODO: https://www.edmodo.com/home

• Cursos online: https://www.udemy.com/?siteID=je6NUbpObpQ-1w.f0MG.aLNq54vw32d9EQ&LSNPUBID=je6NUbpObpQ

• plataforma educativa: http://www.rcampus.com/

• Sistema de gestión de cursos: http://167.114.135.150/moodle/index.php

• Curso virtual: http://portal.senasofiaplus.edu.co/index.php/component/content/article/513-cursos-virtuales-sena

• 9 CARACTERÍSTICAS DE UN OVA

• -Ante todo un Objeto virtual de aprendizaje debe tener un fin educativo, por lo tanto debe ser diseñado con la finalidad de reforzar o aprender un conocimiento nuevo o uno ya estudiado en clase, de esta manera el estudiante es guiado de forma intencional a adquirir un aprendizaje.

• •-Un Ova, también se caracteriza porque se puede diferenciar y encontrar fácilmente, ya que cuentan con catálogos y están almacenados por orden, facilitando su uso.

• •-Otro rasgo de los objetos virtuales de aprendizaje es la capacidad que tienen para ser modificador permitiendo mejoras y la adaptabilidad a diversos contextos y surgiendo nuevos elementos a partir del original.

• •-De otro lado, los objetos virtuales de aprendizaje pueden ser reutilizables, es decir, un objeto se puede utilizar con fines distintos a los que fueron en un principio creados, además los objetos de los OVA pueden ser combinados para generar uno nuevo.

•

OVA:

clasificación de

objetos por uso

pedagógico

Objetos de

instrucción

Objetos de

colaboración

Objetos de

selección

Objetos

workshop

Objetos

seminarios

Objetos

artículo

Objetos casos

de estudio

Objetos White Papers

Imágenes -videos –

animación- preguntas

Diapositivas videoconferencias

software

Combinación de: video audio,

intercambio de información

Breves textos: Objetos

tablas

Textos complejos

información detallada

Solo texto

Objetos monitores

de ejercicios

Objetos

Chats

Objetos

foros

Objetos de

reunión On-

line

Aprendiz-guía experto

tareas asignadas

Compartir experiencias

mensajes sincrónicos

Mensajería asincrónica

temas específicos

Compartir documentos

trabajo conjunto

interacción en línea

BIBLIOGRAFÍA

• https://e.edim.co/32890433/objetos_virtuales_de_aprendizaje_ovas.pdf?Expires=1440617620&Signature=atfwmmQYR5ynF0PM7MHUDQ3cdJQ0QNecfFX15saqvAzDizvOrqmBwr0DY-h6HuRS29pW1Tjjxz0PQUcBnKORiVaZv~0NRHqo4nHqgiYejrj8eKNUnxQDSIgxDxxoLB2pktt0GyVvKSrq9AquFLhaUzbS-6kuCfavtkWVgBuY93HgUvpd-w6V1WjL3dhsrwsOjbr9hvN2uMp6llbbJvFMSyIMlQUivNi~9U22SLL-EeH3wp2Whm2HW8abJv1iO2W-ZgkW8al~Vx44V8zVVdTqBq8ovxBgxjNSnF6bRGr5CzKSrdSqbrMNNsJR30aI3Q3zy7S0hWWV-oLKOMs6nyp-DA__&Key-Pair-Id=APKAIJNVNRBLLSTGN23Q

• -https://e.edim.co/32890433/ambientes_virtuales_de_aprendizaje_avas_1_.pdf?Expires=1440617644&Signature=qTDNNms~FUWEEvtmnv~7ga1TkFgCuLyBRzZFmz~rpJNUVG2ItWHNHaklQlkjFY4AbAM~OE0MWmRhjl5ycNksJujOnG0wfPEKEkbbmrMq9qYSuI61iHehBbYGMp9IVbIE7yg-emfhfPX7~dV58GEMY6-8EHbhg~pw9CDCV4LWFuldHQvVKwM7uFvWcrSWPtlj7LvHDf1kXv0ukag8n6eAkzflXRH0g3c0Gc1Jsh8IQfvP1OAgULERdVFrR9MghLpX5~w7pnQRmUpsBh5f81P7v3YR8M5y0aNAbOMH6jQPWu7fqxy6W11l0Y91F6ebw2C06z7Aal2KjYYcKnC2Z3JmdQ__&Key-Pair-Id=APKAIJNVNRBLLSTGN23Q