ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO “ESPOCH”

Sistema nacional de nivelación y admisión “snna”

Nombres: yautibug Gladys

Materia:

Ing. Lorena casceres

Paralelo: cing 27

Riobamba- ecuador

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PROCESO DE EXPANCIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS PARTE I lección 1

PRÁCTICA 1: ¿Cuáles son las ventajas y las desventajas de que se acaba el petróleo en el mundo?

Ventajas Desventajas

Ya no habrá más la contaminación Mejorará la flora y la fauna Tendremos un vida saludable

Ya no habrá el subsidio del gas Puede existir conflictos con otros

países No habrá economía

CONSIDERAR LOS EXTREMOS

PRÁCTICA 2: ¿Que de bueno y de malo tiene que un amigo me regale una bicicleta?

Bueno Malo Lo adecuado sería que no le regale Útil es necesario para andar de un

lugar estado

a otro. Es útil para no caminar

Pudo haber sido robado Porque está en mal Seria cuando no cuida

VARIABLE

PRÁCTICA 3: Une con una línea la variable con su característica correspondiente de la manera como muestra en el ejemplo.

Variable Característica

1 Peso 28C

2 Estatura 2 llantas

3 Temperatura 6 equipos

4 Estado de ánimo 48 Kg

5 Número de equipos horizontal

6 Distancia al puerto alegre

7 Número de llantas 5 Km

8 Dirección 1.30 metros de alto

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PRÁTICA 4: ¿Qué variables tomarías en cuenta si tuvieras que mudarte a vivir en otra ciudad?

1 Clima2 Distancia3 Recursos económicos4 La provincia5 L a temperatura

6 La ubicación7 Costumbre

8 Idioma 9 Religión 10 Si vive algún familiar

PRÁCTICA 5: ¿Qué variables tomarías en cuenta para seleccionar un amigo?

1 Responsabilidad2 Gustos3 Idioma4 Edad5 Apariencia

6 Educación7 Tendencia sexual8 Religión9 Costumbre10 Personalidad

REGLAS

PRÁCTICA 6: Elabora dos reglas acerca del uso del uniforme escolar

¿Cuál es el propósito de las reglas?

Que nosotros debemos cumplir

¿Cuáles son algunas de las variables?

PRÁCTICA 7: Elabora dos reglas para normar el comportamiento de las personas en las salas de cine.

¿Cuál es el propósito de las reglas?

Identificar las variables o características a reglamentar

¿Cuáles serian los aspectos positivos y negativos del comportamiento de las personas en el cine?

Aspectos positivos

1 Mantener en orden

2 Respeto

3 Responsabilidad

Aspectos negativos

4 Desordenados

5 Irresponsable

6 Bullicioso

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PROCESO DE EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS PARTE 2 lección 2

PRÁCTICA 1: ¿Cuáles serán las consecuencias si un trabajador deja de ir a su lugar de trabajo por tres días?

¿Qué ocurriría inmediatamente? ¿Qué pensarían sus compañeros? ¿Qué pensaría su jefe? ¿Qué pasaría con su pago?

Saldría de trabajo, que tal vez estaría enfermo, diría que es un irresponsable, no le interesa el trabajo y que es menos paga.

¿Qué ocurriría a largo plazo? ¿Qué pasaría cuando llegue el tiempo de revisar los aumentos de salario, o de renovación de contrato? ¿Cree usted que su jefe consideraría confiable a ese trabajador?

Ya no lo quería pagar completo y ya no le quería contratar de nuevo y su jefe ya no consideraría confiable.

¿Por qué será importante pensar en las consecuencias antes de que hagamos alguna acción?

Pensar bien antes de actuar

¿Qué diferencia piensas que hay entre la consecuencia inmediata o de corto plazo y las consecuencias de largo plazo?

A corto sería una mentira y a lo largo seria acoso

CONSIDERAR CONSECUENCIAS

PRÁCTICA 2: ¿Cuáles serán las consecuencias acorto y a largo plazo si decido ir al juego de pelota en lugar de estudiar para el examen del próximo día?

¿Cuáles seria las consecuencias a corto plazo?

Saco malas calificaciones

¿Cuáles serían las consecuencias a largo plazo?

Sería que pedio el año

¿Qué diferencia hay entre una persona que piensa en las consecuencias y otro que no lo hace?

La que estudia saca buenas notas

La que no estudia malas notas

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PRÁCTICA 3: ¿Cuáles serían las alternativas para pasar un feriado con un grupo de compañeros?

1.- ir al parque2.- hacer una parrillada3.- conversar

4.- realizar paseos5.- conversar anécdotas6.- ir al paseo

CONSIDERAR ALTERNATIVAS

PRÁCTICA 4: ¿El equipo campeón de la temporada anterior de futbol ha perdido 10 de 12 juegos en esta temporada ¿Cuáles podían ser las alternativas para explicar este hecho?

1 Que ellos no practican viven2 Practicar constantemente3 Poner parte los jugadores para mejorar

4 Asistir solo a los partidos que se realizan los fines de semana5 Olvidarme por completo del futbol y dedicarme a estudiar6 Querer ser lo mejor en todo

REFLEXIÓN

PRÁCTICA 5: ¿Cuáles serán los objetivos de un policía en su trabajo?

1. Cuidar a la ciudadanía2. Mantener el orden3. Ayudar a los ciudadanos

DEFINIR OBJETIVOS

PRÁCTICA 6: En un vecindario hay una casa en venta y una pareja desea comprarla. ¿Cuáles serán los objetivos de quien vende la casa, de la pareja que desea comprarla, de los vecinos de la casa, y del niño hijo de la pareja.

Objetivo del vendedor

Vender el departamento a un buen precio y a una persona responsable

Objetivo de la pareja compradora

Tener un departamento cómodo, céntrico, iluminado, lindo, caliente y en buen estado

Objetivo de los vecinos de la casa

Hacer amistad con el nuevo en el edificio e inspirar confianza y conformidad

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Objetivo del niño hijo de la pareja

Vivir feliz

PROCESOS DE EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS PARTE 3 lección 3

PRACTICA 1: Ocurre un atraco a una persona en Lacalle frente a las oficinas de un banco ¿Qué pensara acerca del hecho cada una delas siguientes personas, la victima del atraco el atracador, el vigilante del banco que se queda mirando el hecho desde el interior y un transeúnte testigo del atraco?

¿Cuál sería el punto de vista de la víctima del atraco?

Estaría asustada y preocupada por simplemente estar bien.

¿Cuál sería el punto de vista del atracador?

Se preocuparía por no ser visto por nadie o por la menos cantidad de personas posible.

¿Cuál sería el punto de vista del vigilante del banco?

No se metería en el asunto porque podría pensar que si se descuida del banco podrían asaltar el mismo y que ese era el objetivo final.

¿Cuál sería el punto de vista de transeúnte?

No se metería por miedo de salir afectado

Considerar otros puntos de vista

PRACTICA 2: En un vecindario hay una casa en venta y una pareja desea comprarla ¿Cuáles serán los puntos de vista de quien vende la casa de la pareja que desea comprarla y de un vecino?

¿Cuál sería el punto de vista de la pareja que desea comprar la casa?

Que la casa este en buen estado

¿Cuál sería el punto del vendedor?

Desearía tener una buena oferta y vender a una persona responsable

¿Cuál sería el punto del vecino?

Observamos que sean buenas personas

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PRACTICA 3: Un joven tiene pendiente los siguiente para un fin de semana estudiar para el examen del lunes visitar a la abuela que está enferma , jugar el futbol con un grupo de amigos , organizar su cuarto e ir a comprar un libro que necesita para la clase del martes.

¿Cuál sería las dos actividades más urgentes?

Estudiar para el examen y visitar a la abuela

¿Cuál sería las dos actividades que más le gustan?

Jugar futbol ir a comprar un libro

¿Cuáles serán las dos actividades más fáciles de realizar?

Estudiar para el examen

¿Cómo se comparan las tres respuestas anteriores?

Si estudiara iría a visitar a su abuela

CONSIDERAR PRIORIDADES

PRÁCTICA 4: El técnico encargado de un equipo de futbol está preocupado porque el equipo ha perdido la mitad de los 10 partidos jugados. ¿Cuáles serían las variables más importantes que el técnico tendría que revisar para mejorar el equipo?

¿Cuáles serían las variables que intervienen en el desempeño de un equipo de futbol?

1. cambiar técnico2. adquirió de los jugadores3. clima4. salario5. salud

6. Condición física7.elementos8.etica9.responsabilidad10.respeto

PROCEDIMIENTOS PARA PLANIFICAR

PRÁCTICA 5: En la región norte del país ocurrió un terremoto de gran magnitud por tal motivo, hay que planificar una estrategia para ayudar a los habitantes de las ciudades afectadas.

¿Qué hacemos en primer lugar?

Verificamos los daños causados

¿Qué hacemos ahora?

Podríamos pensar en las consecuencias

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EnfermedadesFallecidosDesaparecidosHambruna

Perdida de materialesFalta de recursos naturalesFamilias incomunicadasHeridos

¿Qué debemos hacer a continuación?

Considerar variables

o Número de personas afectadaso Números de personas fallecidoso Perdida de búsqueda o Grado de intensidado Número de casas destruidaso Número de heridos

¿Cuáles son las variables prioritarias?

Salvar vidas Tranquilidad a la gente Buscar a los desaparecidos Meditación Buscar tierra firme Buscar ayuda Los primeros auxilios

¿Cuáles medidas sugiere?

Salud Alimentación Seguridad Tranquilidad a la gente

¿Cuáles alternativas serias prioritarias?

Tranquilidad a la gente Buscar tierra firme Los primeros auxilios Buscar desaparecidos

¿Qué actividades propones para poner en práctica las medidas?

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Solicitud de apoyo a la comunidad afectada. Solicitud de presupuesto al gobierno. Ayuda médica en la cruz roja o cascos azules. Reserva alimenticia

PRÁCTICA 6: dentro de diez meses celebra el carnaval ¿Qué pasos seguir para organizar actividades para los niños de la comunidad.

1. Lugar2. Presentación de payasos3. Presentación de artistas4. Organizar juegos populares5. Organizar concursos de coplas

6. Premios7. Presupuesto8. Elementos básicos9. Seguridad10. Baile

DECISIÓN

PROCEDIMIENTOS PARA TOMAR DECISIONES

PRÁCTICA 7: un joven acaba de terminar sus estudios de bachillerato y necesita elegir una carrera. ¿Cómo ayudarías a este joven a aplicar estos procesos?

Objetivo

Orientación y capacitación

Variables por considerar

Ambiente Lugar de estudios La economía Fuente de trabajo Tiempo Estudio

Variables más importantes:

Estudiar Economía Seguridad Universidad

Alternativas:

Entrar en las mejores universidadesSer un profesionalTener un buen sueldo

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Ir a estudiar a otro paísBienestar

Consecuencias de cada alternativa a elegir

ALTERNATIVAS CONSECUENCIASTrabajo De no poder estudiar bienPrivado Que se cierreMala alimentación Enfermedades

PRÁTICA 8: maría trabaja en una fábrica de vestidos operando una máquina de coser y gana$ 450 al mes. Una amiga le propone que deje el propone que deje el trabajo y forme con ella una cooperativa para hacer uniformes escolares ¿Qué procesos y en qué orden, debe utilizar María para tomar una decisión al respecto.

1. Averigua bien si iba a funcionar bien o no2. Pensaría bien si va con la amiga o no3. Deben aportar la economía4. Son rentables5. Los clientes

6.Lugar seguro7. Tiempo8. Puede que fracase9. Deben tener materiales

10. Ganancias

PROSESOS VASICOS OBSERVACION Y DESCRIPCION LECCIÓN 4

PRACTICA 1: Miremos al cabello de uno de nuestras compañeras o compañeros que tenemos a lado. ¿Qué características puedes dar acerca del cabello de la compañera o compañero.

Color castaño, longitud mediano, estilo peinado, forma de cabello lacio, brillo claro.

OBSERBACIÓN

CRITERIOS QUE DEBE CUMPLIR UNA BUENA OBSERVACIÓN

PRACTICA 2: ¿Qué características tienen los trajes A y B?

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Características VariablesNegro, rubio, o castaño. Color2 Numero de ojosPequeña Estatura

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Traje A traje B

De dos piezas * Una pieza Sin color *Color azul Formal *Informal

PRÁCTICA 3: Observa el objeto que se presenta a continuación y completa el cuadro bajola figura.

CARACTERISTICA VARIABLEMaletín Tipo de objetoUn agarradero Numero de accesorioAzul ColorRectangular FormaCalidad Presencia o ausencia de protectores

esquinasVertical PosicionamientoCerrado Estado de cobertor

PRÁCTICA 4: Observa la figura que se presenta a continuación y completa cuadro bajo la figura.

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CARACTERÍSTICAS VARIABLERectangular FormaNegro Color del contornoAzul Color de línea del centro4 Numero de triángulos2 Numero de divisionesVertical PosicionamientoBlanco Color

PRÁCTICA 5: Observa la figura que se presenta a continuación y completa el cuadro bajo la figura.

CARACTERISTICAS VARIABLEElíptica FormaNegro Color del entornoAzul Color del interior4 divisiones Numero de divisiones2 Número de líneas azules2 Numero de ángulo1 Numero de línea horizontal

PRÁCTICA 6: Completa la lista que sigue indicando para cada variable el sentido que debe utilizarse para realizar una observación.

VARIABLE SENTIDO DE OBSERVACIÓNAroma de perfume OlfatoColor de los zapatos VistaLa temperatura de una superficie(alta o baja) TactoEl volumen del timbre de receso OídoEl número de patas de una araña VistaEl punto de sal en un pastel GustoEl grano de un papel de lija Tacto

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PRÁTICA 7: Identificar a partir del texto que sigue 5 variables y sus características correspondiente.

“La fiebre amarrilla es una enfermedad que se contagia a través de la picadura de un mosquito que generalmente se encuentra en lugares selváticos. Los mosquito se infectan cuando pican a personas o animales que poseen la enfermedad y luego estos mosquitos infectados contagia a una persona sana cuando lo pican”

VARIABLE CARACTERISTICASTipo de enfermedad Fiebre amarrillaForma de contagio PicaduraLugar de hábitat Lugares selváticosPortadora de enfermedad Personas y animalesTipos de seres vivos Insectos

PRÁCTICA 8: Lee el siguiente párrafo e identifica observaciones directas observaciones indirectas suposiciones o inferencias y juicios de valor.

“Me levanto a las 7:30 desayune con un rico pastel y un delicioso café, tome un bañe y me vestí. Al salir de apartamento me encontré con la vecina quien me dijo que había ocurrido un atraco en el banco dela esquina y que los ladrones habían huido. Tome un taxi, y mientras viajaba a mi trabajo, pensaba en los cuchillos de los asaltantes.

PRÁCTICA 9: Observa el objeto que se representa en la figura a continuación y completa el cuadro de variables y características.

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OSERVACIONES DIRECTAS

Mirar la horaGusto TactoVista

OBSERVACIONES INDIRECTAS

Atrajo al blancoLadrones huidosTome un taxi

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DESCRIPCIÓN

PRÁCTICA 10: Elabora una descripción con base a las siguientes variables y características.

VARIABLE

CARACTERISTIC

AApariencia de los ojos

Vivaces

Forma de los ojos

Alargados

Estado AbiertosColor de los ojos

Negros

Sexo Femenino

Poseedor de los ojos

María

Numero de ojos

Dos

PROCEDIMIENTO PARA LA DESCRIPCIÓN

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VARIABLE CARACTERÍSTICAColor del fondo CelesteNumero de objeto 1Forma CirculoColor del contorno NegroNumero delineas horizontales 4

Numero de divisiones 5

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Un lápiz tiene forma alargada y en la parte de abajo tiene borrador esta en forma inclinada y tiene punta de carbón y es útil para escribir.

PRÁCTICA 12: Elabora una descripción de la figura que se muestra.

Es una estrella de cinco puntas

Y los bordes de color azul y

Tiene un circulo que es de color

Negro.

PRÁCTICA 13: Elabora una descripción de la figura que se muestra.

Es una figura que en dos líneas verticales rectas y dos líneas horizontales oblicuas y en el centro tiene de color negro.

PROCESOS BÁSICOS: COMPARACIÓN Y RELACIÓN LECCIÓN 5

PRÁCTICA 1: Compara los objetos A y B que se muestran a continuación.

A B

VARIABLE OBJETO A OBJETO B COMPARACIÓNNumero de lado 3 4 SemejantesTipo de figura Triangulo Rectángulo DiferentesColor de borde Negro Azul DiferentesPresencia de ángulo recto 0 4 DiferentesÁrea Base x altura Base x altura Diferentes

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PRÁCTICA 2: Marca la figura de la derecha las tres diferencias respecto a la figura de la izquierda en ambos pares de cuadros.

PRÁTICA 3: compara los objetos A y B que se muestran a continuación

VARIABLE OBJETO A OBJETO B COMPARACIÓNTipo de objeto Carro Bicicleta DiferenteTipo de medio de transporte Terrestre Terrestre IgualesNumero de llantas 5 2 DiferentesNúmero de asientos 3 1 DiferentesUtilidad Transporte Transporte Iguales

PRÁCTICA: 4 En cada una de las tres fila, dibuja un circulo en el número correspondiente a la figura que más se parezca a la figura en el extremo de la izquierda.

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PRÁCTICA 5: Compara los objetos A y B que se muestran a continuación considera solo lo que está dentro del rectángulo.

VARIABLE OBJETO A OBJETO B COMPARACIÓNTipo de objeto Figuras geométricas Figuras geométricas IgualesNumero de figuras 3 3 IgualesNumero de figuras color negro

1 3 Diferentes

Numero de figuras color blanco

2 0 Diferentes

Color de figuras Blanco y negro Negro Diferentes

PRÁCTICA 6: Identifica algunas variables donde las figuras sean diferentes y semejantes.

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VARIABLES DIFERENTES VARIABLES IGUALES

Color del entorno * Utilidad Posición de la flecha *Número de líneas horizontales Grosor de la figura *Longitud Numero de divisiones *Color del fondo Numero de puntas *Numero de figuras

PRÁCTICA 8: Observa las cinco figuras que se demuestran a continuación y contesta las preguntas que siguen.

¿Con respecto a que variable las figuras B y C son iguales? Tipo de líneas interna

¿Con respecto a que variable las figuras A, D y E son iguales? Color del borde

¿Con respecto a que variable las figuras B y D son semejantes? Figuras cerradas

¿Con respecto a que variable las figuras A, B, C y C son iguales? Figuras cerradas

¿Con respecto a que variable las figuras A y C son semejantes? Figuras geométricas

PRÁCTICA 9: Lee cuidadosamente las siguientes oraciones que aparentemente se refieren a situaciones totalmente diferentes sin embargo si las examinamos podemos encontrar por lo menos un punto en común entre algunas de ellas .Trata de forma pares de oraciones que sean semejantes en algunas variables y únelas con una línea.

1. El cazador atrapa la liebre2. El álbum queme regalaste me fue útil3. María va a la escuela de música4. El museo está abierto los domingos

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5. Luisa asisten regularmente a la clase de ingles6. El policía captura al ladrón

PRÁCTICA 10: Identifica las figuras de la derecha que sean iguales a las de la izquierda y anótales el número que corresponda.

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RELACIÓN

PRÁCTICA 11: Establece una relación a partir de texto que se presenta y de la variable indicada.

a. La mascota de María es una tortuga y la de Juan un gatoVariable: tipo de mascotaEl tipo de mascota de María y de Juan es diferente

b. El número de habitantes de la casa de Pedro es2 y el de la casa de Jose es 4.Variable: número de habitaciones El número de habitaciones de la casa de Pedro es diferente al de JoséEl número de habitaciones de la casa de José es mayor que el de la casa de Pedro

c. Antonio estudia en bachillerato en el Liceo Sucre y Jacqueline lo hace en el Liceo Olmedo.Variable: nivel del estudioNivel de estudio de Antonio y Jacqueline son iguales

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d. Ana practica natación y Leonor atletismoVariable: deporte practicadoDeporte practicado de Ana y Leonor son diferentes

e. Irma vive en la calle tercera de los cedros y Rita vive en la calle tercera de Los Ríos.

Variable: sitio donde vive Sitio donde vive Irma y Rita son diferentes

f. Irma viven la calle Oro delos Cedros y Rita vive en la calle Oro de los Ríos.Variable: nombre dela calle donde viven Nombre de la calle donde viven Irma y Rita son iguales

g. Sonia tiene 14 años y Sandra 12 añosVariable: edadEdad de Sonia y Sandra son iguales

h. La estatura de Hugo es d 120cm y la de Rodrigo 140cmVariable: estaturaEstatura de Hugo y Rodrigo son diferentes

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i. Raúl y Patricio pertenecen ambos al equipo de futbol del colegio Variable: tipo de deporte que practicanTipo de deporte que practican Raúl y Patricio son iguales

PRÁCTICA 12: Establece una relación para cada una de las variables a partir deña información dela tabla que sigue.

VARIABLE RICARDO MARIANAAño de estudio Quinto OctavoAsignatura preferida Matemáticas MatemáticasAntigüedad en el colegio 5 años 5 añosDistancia a la que viven del colegio 2 km 4,5 km

RELACIÓN 1: año de estudio de Ricardo y Mariana son diferentes

RELACIÓN 2: asignatura preferida de Ricardo y Mariana son iguales

RELACIÓN 3: antigüedad en el colegio de Ricardo y Mariana son iguales

RELACIÓN 4: distancia a la que viven del colegio de Ricardo y Mariana son diferentes

REFLEXIÓN

PRÁCTICA 13: Establece tres relaciones entre los dos objetos .Usa diferentes variables para cada una de las relaciones.

IMÁGEN A IMÁGEN B

VARIABLE IMAGEN A IMAGEN B COMPARACIÓNTipo de objeto Reloj Reloj IgualesUtilidad Dar la hora Dar la hora IgualesForma Rectangular Circular Diferentes

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PROCESOS BÁSICOS: CLASIFICACIÓN LECCIÓN 6

PRÁCTICA 1: Clasifica de dos maneras diferentes los elementos del siguiente conjunto.

Variable o criterio de clasificación: Número de lados

CLASE 1: 3 lados 1, 2, 5, 7, 12

CLASE 2: 4lados 2, 6, 8, 11, 14

CLASE 3: 5 lados 4, 9, 13, 15

OTRA VARIABLE QUE GENERE DOS CLASES

Variable o criterio de clasificación: Presencia o ausencia de líneas internas

CLASE 1: Figuras con líneas internas 1, 2, 3, 5, 6, 9, 10, 11.

CLASE 2: Figuras con ausencias de líneas internas 1, 4, 7, 8, 14, 15

¿Podrías indicar una tercera variable con la cual podrías haber generado otra clasificación diferente?

Tamaño

PRÁCTICA 2: Clasifica para formar tres clases los siguientes animales.

Elefante Tiburón Garza BallenaDelfín Loro Colibrí VacaLeón Sardina Atún Tigre

Variable o criterio de clasificación: Tipos de animales

CLASE 1: AVES: loro, garza, colibrí

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CLASE 2: MAMIFEROS: Elefante, León, Vaca, Tigre, Ballena, Tiburón.

CLASE 3: PECES: Sardina, Atún

PRÁCTICA 3: Clasifica para formar dos clases con los siguientes animales.

Elefante Tiburón Garza BallenaDelfín Loro Atún VacaVariable o criterio de clasificación: Hábitat

CLASE 1: TERRESTRES: elefante, loro, vaca.

CLASE 2: ACUÁTICOS: delfín, atún, tiburón, ballena.

PRÁCTICA 4: Completa los cuadros que están en blanco.

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EKL TRW POT END MNB CLI NUT PKH NAG FGH

¿Cómo podrías organizar en dos clases?

Presencia de vocales: XAJ EKL POT END CLI NUT NAG

Ausencia de vocales: TRW MNB PKH FGH

¿Cuál fue el criterio de la clasificación?

Presencia o ausencia de vocales

PRÁCTICA 6: Considera el siguiente grupo tríos de letras

XAJ EKL TRO POT END MIB CLI NUT PAH NOG UGH

¿Cómo podrías organizarlos en cinco clases?

A E L O U

XAJ PAH EKL END MIB CLI TRO POT NOG UGH NUT

¿Cuál fue el criterio de clasificación?

Presencia de vocales

PRÁCTICA 7: Considera el siguiente grupo de profesiones “medico plomero carpintero abogado albañil economista y jardinero”

¿Cómo podrías clasificarlo?

Por el nivel de estudio: ALTO: Medico, Abogado, Economista, Ingeniero.

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BAJO: Albañil, Jardinero, Carpintero, Plomero.

¿Cuál fue el criterio de clasificación?

Por el nivel de estudio

PROCESOS BÁSICOS: APLICACIÓN DEFINICIÓN DE CONCEPTOS LECCIÓN 7 PRÁCTICA: 1 ¿Cuáles son las características esenciales delos

siguientes conjuntos de conceptos?

1.-Lapiz Bolígrafo Pluma fuente Tiza

Para escribir

2.- Caballo Puerco Gallo Vaca Oveja

Son animales de granja

3.- Automóvil Camión Autobús Motocicletas

* Medio de transporte

* Tiene llantas

* Sirve para movilizarse

4.- Bondad Perseverancia Constancia Rigurosidad

Valores

PRÁCTICA 2: Identifique las características esenciales del siguiente grupo de figuras

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Todos poseen un circulo Son figuras serradas Poseen dos líneas rectas Poseen un ángulo Bordes de color negro

PRÁCTICA 3: Completa los siguientes conjuntos de figuras abstractas siguen las recomendaciones que se dan

PROCEDIMIENTOS PARA DEFINIR EN UN CONCEPTO APARTIR DE SUS CARACTERISTICAS ESENCIALES

PRÁCTICA 4: Define el concepto de cuadrado a partir de los siguientes ejemplos y contra ejemplos. Aplique los paso del procedimiento estudiado para definir un concepto

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Características esenciales de la figura 1 , 2, y3.

Tienen cuatro ángulos Tienen cuatro lados Figuras serradas Relleno blanco

PROCESOS BÁSICOS: CAMBIOS Y SECUENCIAS LECCIÓN 8

PROCEDIMIENTOS PARA DESCRIBIR UN CAMBIOPRACTICA1: Complete las siguientes secuencias con las alternativa de la respuesta correspondiente .Escribe en el cuadro en blanco la letra correspondiente aplíquelo pasos de un procedimiento para complementar secuencias

A B C D PRACTICA 2: Complete las siguientes secuencias dibujando el elemento que corresponda para ello.A. Observe los cuadros anteriores y posteriores (silos hubiera ) al vacío identifique

las características de cada unoB. Identifique las variables que cambian de valorC. Identifique los tipos de cambioD. Imagínese la figura que va en el cuarto en blancoE. Complete la secuencia.

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B

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