1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

2013

KONSEP KBAT

PROGRAM KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS

TINGGI

2

6 ciri utama setiap murid perlu ada untuk bersaing pada peringkat global

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM)

Kemahiran

memimpin

Identiti nasional

Kemahiran

dwibahasa

Etika dan

Kerohanian

Kemahiran

berfikir

Pengetahuan

6 ciri utama setiap murid perlu ada untuk bersaing pada peringkat global

2

Dari sudut pandangan JPN/PPD/Guru

Kemahiran

Berfikir

Aras Tinggi

Menaakul

Teknik

menyoal

Kreativiti

Inkuiri

Penyelesaian

masalah

3

Bagaimana

hendak

mengajar

KBAT?

Tingkatkan

soalan aras

tinggi

Pembelajaran

berasaskan

projek

Menggunakan

alat berfikir

Aktiviti

penyelesaian

masalah

Teknik menyoal

Aktiviti

pemikiran

aras tinggi

dalam buku

teks

Dari sudut pandangan JPN/PPD/Guru

4

Kemahiran berfikir aras tinggi ialah keupayaan

untuk mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran

dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi

bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan,

berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu.

DEFINISI

5

KPM, 2013

6

Pelaksanaan KBAT Dalam Bilik Darjah

Perubahan dalam

Kurikulum

• KSSR

• KSSM

Murid dapat:

•Membuat Keputusan

•Menyelesai Masalah

•Menginovasi

•Mencipta

− Penggunaan alat

berfikir – KBKK Peta minda,

banding beza,

6 Thinking Hats dll

• Program i-

THINK peta pemikiran

Teknik menyoal

• Galakkan murid

menyoal yang

memerlukan

pemikiran aras

tinggi – kenapa,

bagaimana?

• Sebanyak 30%

soalan berbentuk

aras tinggi dalam

peperiksaan pusat

Penilaian peringkat

Antarabangsa Penilaian peringkat

Kebangsaan

• UPSR

• PMR

• SPM

• STPM/STAM

• TIMSS

• PISA

• PBS

Perubahan dalam

Pendekatan Perubahan dalam

Pentaksiran

KEKELIRUAN TERMINOLOGI

7

KBKK Vs KBAT

HOTS Vs KBAT

i-THINK Vs KBAT

i-THINK

8

Program i-THINK merupakan…

• Program untuk mempertingkatkan dan membudayakan kemahiran berfikir dalam kalangan murid ke arah menghasilkan murid berfikiran kreatif dan kritis serta inovatif.

• i-THINK membawa maksud innovative THINKing (Pemikiran Inovatif). Murid perlu dibekalkan dengan kemahiran berfikir

9

OBJEKTIF:

10

Melahirkan modal insan masa hadapan yang mempunyai pemikiran kreatif, kritis dan inovatif

Memupuk kemahiran pemikiran aras tinggi dan mampu berdaya saing

Dengan cara…

11

1. Menggunakan alat berfikir

seperti lapan peta pemikiran

oleh guru dan murid dalam PdP

2. Teknik menyoal dan menaakul

untuk meningkatkan kemahiran

berfikir aras tinggi – Blooms

taksonomi dan Versi

Lorin Anderson

Sekolah Showcase i-THINK (10 buah sekolah)

12

SMK Tun Hussien Onn, Perai

SK Pusat Bukit Besar, Kuala Terengganu

SMK Kota Marudu

SMK Convent Muar

SK Paya Pulai, Termeloh

SK Kiaramas, Kuala Lumpur

SJKC Wen Hua, Melaka

SMK Gaal, Pasir Puteh

SJKT Port Dickson

SK Padawan

Empat buah sekolah menengah

Enam buah sekolah rendah

Pelaksanaan Program i-THINK

13

Pelaksanaan 10 sekolah rintis di seluruh Malaysia (6 SR & 4 SM)

Peluasan 1,000 (2012-2013) sekolah rendah dan menengah seluruh negara

Peluasan ke 8,994 buah sekolah

• Melatih JK tambahan • Melatih Pasukan

Pemandu (PP) di 500 buah sekolah (Kohort 1)

• PP melatih guru sekolah mereka

• Guru di 500 sekolah melatih murid (kohort 1)

• Melatih Pasukan Pemandu (PP) di 500 buah sekolah (kohort 2)

• PP melatih guru sekolah mereka

• Guru melatih murid di 500 buah sekolah (kohort 2)

• Guru dari 8,994 buah sekolah mengikuti kursus dalam talian

• Kajian pelaksanaan Program i-THINK di 1,010 buah sekolah

2012 2013 2014

Apakah yang diharapkan dari Program i-THINK?

Fokus

Aktif

Berkeyakinan

Hubungan guru-

murid rapat

Prestasi

meningkat

Seronok

belajar

14

Menaakul

KONSEP PROGRAM i-THINK

15

6 TITIK PERMULAAN

16

Penyoalan

Reflektif

Kemahiran

Berfikir

Peta Visual Rangkaian

Kolaborasi

Membangunkan

Kecenderungan

Peribadi

Membentuk

persekitaran

Pendekatan Seluruh Sekolah (Whole School Approach)

17

Bagaimana?

1.Latihan diberi kepada pentadbir, guru dan murid dalam mengajar dan belajar berfikir

2.Guru dan murid mempunyai bahasa pemikiran dan alat berfikir yang sama

KELESTARIAN PROGRAM

18

Sekolah 1. Pembentukan Pasukan Pemandu (PP) di sekolah

i. Pengetua/Guru Besar ii. Penyelaras (guru) iii. 3 orang guru (untuk 2012 – BM, BI, Sains dan Math)

2. PP melatih guru. Guru melatih murid dan menggunakan di dalam PdP

3. PP memberi sokongan, latihan tambahan dan bimbingan kepada guru

4. Instrumen Pemantauan Kendiri disediakan. Item ini akan dimasukkan sebagai annex di dalam SKP

Sekolah JPN/ PPD

Bahagian IPGK

JPN/PPD 1. Di setiap JPN ada 2 orang pegawai meja dan juga

dilantik sebagai Jurulatih Kebangsaan (JK) 2. Di setiap PPD ada seorang pegawai meja dan

juga dilantik sebagai Jurulatih Kebangsaan 3. JK JPN/PPD dikehendaki memberi taklimat

kepada semua pegawai di JPN dan PPD 4. JK JPN/PPD membimbing dan membantu guru

dalam pelaksanaan Program i-THINK

Sekolah JPN/ PPD

Bahagian IPGK

KELASTARIAN PROGRAM (samb.)

19

LATIHAN

20

Jurulatih Kebangsaan Melatih Pasukan Pemandu (Pusat)

Pasukan Pemandu Melatih Guru

sekolah masing-masing (on site)

Kestrel Education (JU) melatih

Jurulatih Kebangsaan

Guru melatih murid

(tempoh 3-6 bulan)

Penggunaan Peta Pemikiran dan

Soalan Aras Tinggi dalam PdP

Semua pihak bertanggungjawab dalam

menjayakan program i-THINK

21

Sekian, terima kasih

22