Click here to load reader

format kbat

  • View
    303

  • Download
    7

Embed Size (px)

Text of format kbat

BORANG PEMBINAAN ITEM KBAT

Kod Mata Pelajaran : 1449/2

Mata Pelajaran : Mathematics

KONTEKSKONSTRUKARAS KESUKARANJENIS ITEM

Mcq/Struktur/

TD/TBSTIMULUS / SUMBERMARKAH / KEYPEMBINA

Persamaan KuadratikMengaplikasiSederhanaStruktur6 markah

Question 1 / Soalan 1Munzir plans to build a rectangular pool with the area of 75 m2 and a perimeter of 35 m in the garden of his house. He also plans to build 5 equals circular platforms in the middle of the pool as shown in Diagram 1.

Munzir bercadang untuk membina sebuah kolam yang berbentuk segi empat tepat dengan luas 75 m2dan perimeter 35 m di taman rumahnya. Dia juga bercadang membina 5 buah pelantar yang sama berbentuk bulatan di tengah kolam tersebut seperti ditunjukkan dalam Rajah 1.

Diagram 1 Rajah 1Determine the diameter, in m, of the platform.Tentukan diameter, dalam m, bagi pelantar tersebut.

RUBRIKCemerlang1Baik1Memuaskan1Sederhana1Lemah0

Dapat menukarkan penyataan biasa kepada ayat

matematik

(1 markah) Dapat menulis kedua-dua persamaan

dan

dengan tepat dan kemas.Dapat menulis kedua-dua persamaan

dan

dengan tepat.Dapat menulis salah satu persamaan

atau

dengan tepat.Cuba untuk menulis suatu persamaan dua anuTidak mencuba untuk menulis sebarang persamaan atau menulis sebarang persamaan dengan hanya dengan satu anu sahaja .

Cemerlang

4Baik

3Memuaskan

2Sederhana

1Lemah

0

Dapat menyelesaikan persamaan serentak.

(4 markah)Dapat mencari penyelesaian

dengan menggunakan kaedah yang betul.Menyelesaikan persamaan serentak sehingga membentuk persamaan kuadratik yang betul Menyelesaikan persamaan serentak sehingga menghasilkan satu persamaan dengan satu anu sahaja. Menyatakan satu perkara dalam sebutan satu anu.Tidak mencuba atau tiada langsung kerja-kerja yang betul.

Cemerlang

1Lemah

0

Membuat keputusan yang tepat

(1 markah)Dapat mengenalpasti ukuran panjang yang tepat bagi menentukan diameter platform yang betul.Tidak dapat mengenalpasti ukuran panjang yang tepat bagi menentukan diameter platform yang betul.

Penyelesaian

or

Diameter = Diameter =1.5

KEAKURANKETEPATAN DAN KEJELASANKESESUAIAN

KurikulumSpesifikasiPeluangKonstrukKonteks BaruKomponen dan StimulusKesukaranKepentnganKeadilan

_/_/_/_/_/_/_/_/_/

BORANG PEMBINAAN ITEM KBAT

Kod Matapelajaran : 1449/2

Matapelajaran : Matematik

KONSTRUKKONTEKSARAS KESUKARANJENIS ITEM

Mcq/Struktur/TD/TBSTIMULUS / SUMBERMARKAH/KEYPEMBINA

Luas dan Kecerunan di bawah grafMengaplikasi

MenganalisisTinggiStruktur1. http://www.taman-negara.com/gettingthere.htm2. http://www.journeymalaysia.com/raintamannegararainforest_map.htm5ZAHARAH

Question 2 / Soalan 2Diagram 2.1 shows a pamphlet issued by the Ceria Tourism Agency for a holiday package to Taman Negara, Pahang. Kamaland his friends decided to join the vacation package.

Rajah 2.1 menunjukkan pamplet yang dikeluarkan oleh Agensi Pelancongan Ceria bagi pakej percutian ke Taman Negara, Pahang.Kamal dan rakan-rakannya mengambil keputusan untuk menyertai pakej percutian tersebut.

[sumber: http://www.taman-negara.com/gettingthere.htm]

Diagram 2.1

Rajah 2.1When listening to the plan, Kamals family planned to participate in the trip. His father booked for an accommodation at Rainforest Resort, Kuala Tahan. Diagram 2.2 shows the map for Kamals family trip from Temerloh exit of the East Coast Highway to Rainforest resort.Traveling from Temerloh exit to the junction with the distance of 55 km takes 50 minutes. They stop at Mak Munah Caf to have their lunch. It takes 20 minutes before they continued their journey. Kamals father drove 12 km for 10 minutes before turning at a crossroad to Rainforest Resort. The distance from the Padang Piol Junction to the Rainforest resort was 70 km.

Apabila mendengar rancangan tersebut, keluarga Kamal bercadang untuk menyertai percutian tersebut. Ayahnya membuat tempahan penginapan di Rainforest Resort, Kuala Tahan. Rajah 2.2 menunjukkan peta perjalanan keluarga Kamal bermula dari susur keluar Temerloh di Lebuh Raya Pantai Timur ke resort Rainforest.

Perjalanan dari susur keluar Temerloh ke persimpangan mengambil masa 50 minit bagi perjalanan sejauh 55 km. Apabila sampai di persimpangan mereka berhenti di Mak Munah Caf untuk makan tengahari. Mereka mengambil masa 20 minit sebelum meneruskan perjalanan semula. Ayah Kamal memandu sejauh 12 km selama 10 minit sebelum membelok di persimpangan menuju Rainforest Resort. Jarak dari persimpangan Padang Piol itu ke Rainforest Resort ialah 70 km.

Diagram 2.2

Rajah2.2[sumber: http://www.journeymalaysia.com/raintamannegararainforest_map.htm] When Kamal met with his family, he asked their travel experience. Here is the feedback obtained from his mother and two siblings.

Apabila Kamal bertemu dengan keluarganya, dia bertanya pengalaman perjalanan mereka. Berikut adalah maklum balas yang diperolehi dari emak dan dua orang adiknya.

a) Draw a distance-time graph for the family journey from Temerloh exit to the Rainforest Resort,

Lukis graf jarak-masa bagi perjalanan keluarga Kamal bermula dari susur keluar Temerloh hingga sampai ke Rainforest Resort, Pahang.

b) How to overcome the differences in the opinion between Kamals mother and his two siblings? What is the approximate speed for his fathers car?

Bagaimanakah caranya mengatasi perbezaaan pendapat antara emak dan dua adik Kamal? Apakah laju anggaran bagi pemanduan ayahnya?

AnswerJawapan

RUBRIK

ASPEKCemerlang

2Baik

2Memuaskan

1Sederhana

1Lemah

0

Dapat melukis graf dengan lengkap

(2 markah)Dapat melukis graf dengan tepat, lengkap dan kemas.Dapat melukis graf dengan tepat. Dapat melukis graf dengan dengan betul bagi sekurang-kurang tiga segmen.Dapat melukis graf dengan dengan betul bagi sekurang-kurang dua segmen.Tidak dapat melukis sebarang segmen yang betul.

ASPEKCemerlang

2Baik

2Memuaskan

2Sederhana

1Lemah

0

Dapat mencari laju anggaran

(2 markah)Dapat mencari laju anggaran dengan tepat dan menujukkan kaedah dengan betul dan kemasDapat mencari laju anggaran dengan tepat dan menujukkan kaedah dengan betulDapat memberi laju anggaran dengan tepat tanpa menunjukkan jalan kerja. Tidak dapat mencari laju anggaran dengan tepat tetapi menujukkan kaedah dengan betulTidak dapat mencari laju anggaran dengan tepat dan tidak menujukkan kaedah dengan betul

Penyelesaian(a)

b) Guna purata laju.

53.03

Penilaian Item

KEAKURANKETEPATAN DAN KEJELASANKESESUAIAN

KurikulumSpesifikasiPeluangKonstrukKonteks BaruKomponen dan StimulusKesukaranKepentnganKeadilan

_/_/_/_/_/_/_/_/_/

BORANG PEMBINAAN ITEM KBAT

Kod Matapelajaran : 1449/2

Matapelajaran : Matematik

KONSTRUKKONTEKSARAS KESUKARANJENIS ITEM

Mcq/Struktur/TD/TBSTIMULUS /

SUMBERMARKAH/KEYPEMBINA

KebarangkalianMengaplikasi /

MenganalisisTinggiStrukturIdea asal4-HJ PAHIMISAIFUL

NORAFIZA

ZAHARAH

Question 3 / Soalan 3Diagram 3.1 shows a scene infront of Kedai Buku Alfa.

Rajah 3.1 menunjukkan suasana di hadapan Kedai Buku Alfa.

Diagram 3.1Rajah 3.1Diagram 3.2 shows a lucky wheel which is supposed to be spinned by a qualified buyer while Diagram 3.3 shows the official receipt of books purchased by Ms Yusniza

Rajah 3.2 menunjukkan roda bertuah yang akan diputar oleh pembeli yang layak manakala Rajah 3.3 menunjukkan resit rasmi pembelian buku oleh Pn Yusniza.

Diagram 3.2Rajah 3.2

Diagram 3.3

Rajah 3.3An eligible buyer will get an opportunity to spin the lucky wheel according to terms and conditions. After spinning, they will get a coupon with the same value as pointed by the lucky wheel needle.

Mrs. Yusniza wishes to buy a RM 24.90 Minnie doll for her daughter, Ana as a birthday gift. Using the coupon that she wins, what is Mrs. Yusnizas chance to fulfill her wish without making any extra payment?

Setiap pembeli yang layak boleh membuat putaran roda bertuah mengikut terma dan syarat. Setelah membuat putaran, mereka akan diberi kupon yang bernilai seperti yang ditunjukkan oleh jarum roda bertuah itu.

Pn Yusniza berhasrat membeli anak patung Minie berharga RM24.90 untuk anaknya, Ana sebagai hadiah hari jadi. Menggunakan kupon yang dimenangi, berapakah peluang Pn Yusniza untuk memenuhi hasratnya tanpa perlu membuat bayaran tambahan?

RUBRIK

ASPEKCemerlang

2Baik

2Memuaskan

1Sederhana

1Lemah

0

Menentukan ruang sampel bagi eksperimen yang semua kesudahan sama boleh jadi.

(2 markah)Dapat menyenaraikan semua 16 ruang sampel dengan tepat, betul dan kemas.Dapat menyenaraikan semua 16 ruang sampel dengan tepat, betul.Dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 15 daripada 16 ruang sampel dengan betul.Dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 14 daripada 16 ruang sampel dengan betul.Hanya boleh menyenarai kurang daripada 14 ruang sampel yang betul.

ASPEKCemerlang

2Baik

2Memuaskan

1Sederhana

1Lemah

0

Memahami dan menggunakan konsep kebarangkalian peristiwa bergabung serta menyelesaikan masalah.

(2 markah)Dapat menyenaraikan peristiwa bergabung dengan tepat, betul dan kemas.

Dan

Dapat memberikan jawapan yang betul.Dapat memberikan jawapan yang betul tanpa menyenaraikan peristiwa bergabung dengan syarat telah menyenaraikan ruang yang betul..Dapat menyenaraikan peristiwa bergabung dengan tepat, betul dan kemas tidak dapat memberikan jawapan yang betul.

Dapat menyenaraikan peristiwa bergabung dari ruang sampe yang salah tetapi memberikan jawapan yang betul mengikut ruang sampel tersebut.

Tidak dapat menyenaraikan peristiwa bergabung dengan tepat, betul dan kemas.

dan

Tidak dapat memberikan jawapan yang betul.

Penyelesaian Ruang sampel = {(1,1), (5,1), (10,1), (20,1), (1,5), (5,5), (10,5), (20,5), (1,10), (5,10), (10,10), (20,10), (1,20), (5,20), (10,20), (20,20)}

{(5,20), (10,20), (20,5), (20,10), (20,20)}

Penilaian Item

KEAKURANKETEPATAN DAN KEJELASANKESESUAIAN

KurikulumSpesifikasiPeluangKonstrukKonteks BaruKomponen dan StimulusKesukaranKepentnganKeadilan

_/_/_/_/_/_/_/_/_/

BORANG PEMBINAAN ITEM KBAT

Kod Matapelajaran : 1449/2

Matapelajaran : Matematik

KONSTRUKKONTEKSARAS KESUKARANJENIS ITEM

Mcq/Struktur/TD/TBSTIMULUS / SUMBERMARKAH/KEYPEMBINA

Perimeter dan LuasMengaplikasi/

MenganalisisTinggiStrukturhttp://www.choosemyplate.gov/food-groups/physicalactivity_ calories_used_table.html8-HJ PAHIMISAIFUL

NORAFIZA

ZAHARAH

Question 4 / Soalan 4Hafiz is a man weighted 70 kg and 1.78 m tall. One day he was at a Botanical Garden that has a track of two sector of a circle with centre Hut A. At every track junction , there are resting hut prepared for the visitors. There is a pond with diameter of 42 m built as shown in the Diagram 4Hafiz seorang lelaki yang mempunyai berat 70 kg dan tinggi 1.78 m . Pada suatu hari dia berada di Taman Botani yang mempunyai trek berbentuk dua sektor bulatan berpusat di Pondok A. Di setiap persimpangan trek terdapat pondok-pondok rehat disediakan untuk kegunaan pengunjung di taman itu. Sebuah kolam berbentuk bulatan dengan diameter 42 m dibina di dalam Taman Botani itu seperti dalam Rajah 4.

Diagram 4Rajah 4Estimate Calory ( kilojoule per hour ) used by an adult man that is 70 kg weight and 1.78m tall

Anggaran kalori (kilojoule per jam) digunakan oleh seorang lelaki yang

mempunyai berat 70kg dan tinggi 1.78 m

Running/ jogging /Berlari / berjoging (8 km per jam)590

Cyclying / Berbasikal (16 km per jam)590

Walking / Berjalan (7 km per jam)460

(Sumber :http://www.choosemyplate.gov/food-groups/physicalactivity_calories_used_table.html)

Table 4

Jadual4The distance between hut A to hut B , to hut G and to hut E is 140 m , 45 m dan 147 m respectively. The distance from hut F to hut D ia 66 m. The distance from hut F to hut C and from hut C to Hut D are the same.

Jarak pondok A ke pondok B, ke pondok G dan ke pondok E ialah 140 m , 45 m dan 147 m masing-masing. Jarak pondok F ke pondok D ialah 66 m . Jarak dari pondok F ke pondok C dan dari pondok C ke pondok D dalah sama.

(a) Hafiz is at hut A. Using the table above, determine the most calorie burnt, in kilojoule, that used by Hafiz to go to hut D.Hafiz berada di pondok A. Dengan menggunakan maklumat dalam Jadual 4, tentukan pembakaran kalori yang paling banyak, dalam kilojoule, yang boleh digunakan oleh Hafiz untuk pergi ke pondok D.

(b) The management of the Botanical Garden decided to replant the grass field area with Pearl Grass. A plot of Pearl Grass as an area of 0.09 m2. Make a suggestion to the management the number of grass plot needed.Pihak pengurusan Taman Botani bercadang ingin menanam semula kawasan berumput dengan Rumput Mutiara . Satu plot Rumput Mutiara berukuran 0.09 m2. Cadangkan kepada pihak pengurusan bilangan plot rumput yang diperlukan.

(7 marks / 7 markah)

RUBRIK

ASPEKCemerlang

2Baik

2Memuaskan

1Sederhana

1Lemah

0

Penyelesaian

sin( =

Trek ABCD

QUOTE

or

Trek AGFCD

QUOTE

or orTrek AED

23.58

(a) or

105 885

Penilaian Item

KEAKURANKETEPATAN DAN KEJELASANKESESUAIAN

KurikulumSpesifikasiPeluangKonstrukKonteks BaruKomponen dan StimulusKesukaranKepentnganKeadilan

_/_/_/_/_/_/_/_/_/

BORANG PEMBINAAN ITEM KBAT

Kod Matapelajaran : 1449/2

Matapelajaran : Matematik

KONTEKSKONSTRUK ARAS KESUKARANJENIS ITEM

Mcq/Struktur/TD/TBSTIMULUS / SUMBERMARKAH/KEYPEMBINA

Garis lurusMengaplikasi/

MenganalisisSederhanaStrukturLaporan Akhbar

15 Januari 2011

Harian Metro6-HJ PAHIMIN

SAIFUL

NORAFIZA

ZAHARAH

Question 5/ Soalan 5

In a fire tragedy at Kencana Apartment, a group of firemen used a ladder to rescue the victims at the higher floors of the building as shown in Diagram 5.1. A ladder has been leaned to the wall of the building to rescue the victims at the second floor. The foot of the ladder was 3 m from the wall.( Each floor is 4 m in height).

Dalam satu tragedi kebakaran di Pangsapuri Kencana, sepasukan anggota bomba telah menggunakan tangga untuk menyelamatkan mangsa-mangsa di tingkat atas bangunan itu seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 5.1 .Satu tangga telah disandarkan pada dinding bangunan berkenaan untuk menyelamat mangsa-mangsa yang berada di tingkat dua. Kaki tangga adalah sejauh 3 m dari dinding. (Setiap tingkat bangunan adalah setinggi 4 m.)

a. Using the information above, sketch the situation on the axis given in the answer space and hence form a general equation for the ladder.

Menggunakan maklumat di atas, lakarkan situasi tersebut di atas paksi yang diberikan di ruang jawapan dan seterusnya bentukkan satu persamaan am untuk tangga itu.b. There are still a few victims at the higher floor. Another ladder was used to rescue the victims . The foot of the ladder was 15 m away from the wall, in terms of safety aspects and it was parallel to the other ladder. Ada beberapa mangsa lagi berada di tingkat lebih tinggi . Untuk menyelamatkan mangsa-mangsa tersebut, satu tangga lain telah digunakan. Atas aspek keselamatan, kaki tangga itu adalah sejauh 15 m dari dinding bangunan dan ianya adalah selari dengan tangga yang lagi satu.

What is the height, in m, reachable by the ladder , Hence, state the highest floor reachable by the ladder.

Berapakah ketinggian, dalam m, yang boleh dicapai oleh tangga tersebut.Seterusnya, nyatakan tingkat tertinggi yang boleh dicapai oleh tangga tersebut.

RUBRIK

ASPEKCemerlang

1Baik

1Memuaskan

1Sederhana

0Lemah

0

Memahami dan menggunakan konsep graf fungsi dan melakar graf linear.

(1 markah)Dapat melakar graf dengan tepat dan dilabel dengan paksi-x dan paksi-y serta panjang yang betul.Dapat melakar graf dengan tepat dan dilabel dengan paksi-x dan paksi-y.Dapat melakar graf suatu garis sendeng berkecerunan positifDapat melakar graf suatu garis sendeng berkecerunan negativeTidak dapat melakar sebarang garis lurus.

ASPEKCemerlang

2Baik

2Memuaskan

1Sederhana

1Lemah

0

Memahami dan menggunakan konsep persamaan garis lurus.

(2 markah)Dapat mencari kecerunan garis lurus dengan menggunakan rumus yang betul dan membentuk satu persamaan garis lurus dengan tepatDapat mencari kecerunan garis lurus dengan betul dan membentuk satu persamaan garis lurus dengan tepatTidak dapat mencari kecerunan garis lurus dengan betul tetapi dapat membentuk satu persamaan garis lurus dengan nilai pintasan-y yang betul.Dapat mencari kecerunan garis lurus dengan betul tetapi tidak dapat membentuk satu persamaan garis lurus dengan tepatTidak dapat mencari kecerunan garis lurus dengan betul dan membentuk satu persamaan garis lurus dengan nilai pintasan-y yang salah.

ASPEKCemerlang

3Baik

2Memuaskan

1Sederhana

1Lemah

0

Mencari persamaan garis lurus yang melibatkan dua garis selari dan memahami konsep pintasan-x

(3 markah)Mengunakan dan persamaan atau dengan betul. dan mencari nilai tinggi tangga dengan betul dan

seterusnya dapat membuat kesimpulan tinggi maksimun yang boleh dicapai oleh tangga itu.Mengunakan dan persamaan atau dengan betul.

dan mencari nilai tinggi tangga dengan betul tetapi tidak dapat membuat kesimpulan tinggi maksimun yang boleh dicapai oleh tangga itu.Mengunakan dan persamaan atau dengan betul.

Tidak mengunakan tetapi menggunakan persamaan atau dengan betul.

Tidak mengunakan dan tidak menggunakan persamaan atau dengan betul.

Answer / Jawapan :

a.

The wall/ Dinding Ground level/ Aras tanahDiagram 4.2

Rajah 4.2b.

MARK SCHEMES/PERATURAN PERMARKAHAN

a.

The wall/ Dinding

8 m

Ground Level/ Aras tanah 6 m

Paksi-x dan paksi-y dilabel panjang yang betul atau

garislurus dilukis pada kecerunan yang betul/

x-axis and y-axis labelled with correct length or

straight line drawn with correct gradient.

K1

m= or

K1

y = *

N1

b. 0 = *

K1

c = 20

N1

5

N1

Penilaian Item

KEAKURANKETEPATAN DAN KEJELASANKESESUAIAN

KurikulumSpesifikasiPeluangKonstrukKonteks BaruKomponen dan StimulusKesukaranKepentnganKeadilan

_/_/_/_/_/_/_/_/_/

BORANG PEMBINAAN ITEM KBAT

Kod Matapelajaran : 1449/2

Matapelajaran : Matematik

KONTEKS

KONSTRUKARAS KESUKARANJENIS ITEM

MCQ/Struktur/TD/TBSTIMULUS / SUMBERMARKAH/ KEYPEMBINA

Transfor- masiMengaplikasi/

MenganalisisTinggiStruktur1. http://king-narai.blogspot.com/2. http://www.fide.com/component/handbook3. https://en.wikipedia.org/wiki/Glossary_of_chess4. https://en.wikipedia.org/wiki/Rules_of_chess#Movement12PAHIMI

SAIFUL

NORAFIZA

ZAHARAH

Question 6 / Soalan 6(a) Chess is a recreational activity that involves two people competing on a board game. Chess is undoubtedly one of the world's most popular board games, as shown by its official organizational structure and huge involvement in competitive events.The chess board is comprised of white and dark, forming the more familiar checkered pattern. Both white and dark squares are arranged alternately forming sixty-four squares. Inmodern commentary, the columns (calledfiles) are labelled by the lettersatohfrom left to right from the white player's point of view, and the rows (calledranks) by the numbers1to8, with 1 being closest to the white player, thus providing a standard notation calledalgebraic notation, as shown in diagram 6.2.Permainan catur adalah satu aktiviti rekreasi yang melibatkan dua orang yang bertanding pada papan catur.Catur sudah pasti salah satu permainan papan yang paling popular di dunia, seperti yang ditunjukkan oleh struktur organisasi rasmi dan penglibatan yang besar dalam acara-acara yang kompetitif.

Papan catur terdiri daripada gabungan dua warna iaitu putih dan gelap, membentuk corak yang berkotak-kotak.Kedua-dua warna disusun berselang seli membentuk enam puluh empat petak. Di dalam ulasan moden, lajur (dipanggil fail) dilabel dengan huruf a hingga h dari kiri ke kanan dari sudut Pemain putih pandangan, dan baris (dipanggil kedudukan) dengan nombor 1 hingga 8, dengan 1 yang paling dekat dengan pemain putih, sekali gus menyediakan notasi standard yang dipanggil notasi algebra, seperti yang ditunjukkan dalam rajah 6.2.

Diagram 6.1 / Rajah7.1a8

b8

c8

d8

e8

f8

g8

h8

a7

b7

c7

d7

e7

f7

g7

h7

a6

b6

c6

d6

e6

f6

g6

h6

a5

b5

c5

d5

e5

f5

g5

h5

a4

b4

c4

d4

e4

f4

g4

h4

a3

b3

c3

d3

e3

f3

g3

h3

a2

b2

c2

d2

e2

f2

g2

h2

a1

b1

c1

d1

e1

f1

g1

h1

Diagram 6.2 / Rajah 6.2

Rules of the chess:

Undang-undang permainan catur:

1. The Movement of piece Move a piece to a vacant square or to the square occupied by the opponent (captured). A player is not allowed to move his piece to the square occupied by his own piece.

Pergerakan buah Menggerakkan satu buah ke petak kosong atau ke petak yang diduduki oleh buah lawan (tangkap).Pemain tidak dibenarkan untuk mengerakkan buahnya ke petak yang diduduki oleh buahnya sendiri.

2. Capture - Move a player own piece to replace square occupied by the opponents piece and taking out the opponents piece from the board.

Tangkap Gerak satu buah pemain itu sendiri untuk menggantikan petak yang diduduki oleh buah lawan dan mengeluarkan buah lawan dari papan permainan..

3. Check A player is said in a "check" when his King threatened to be captured by the opponent.Mat Pemain dikatakan dalam keadaan mate apabila Rajanya diancam untuk untuk di tangkap oleh pihak lawan.4. Checkmate - A position in which a player'skingis incheckand the player has no legal move (i.e. cannot move out of or escape the check). A player whose king is checkmated loses the game.Shahmat - Kedudukan di mana Raja bagi pemain itu adalah di dalam keadaan Mat dan pemain itu tidak mempunyai langkah yang sah (iaitu tidak boleh bergerak untuk mengelak dari keadaan Mat). Seorang pemain yang rajanya Shahmat, kalah dalam permainan itu.

Basic moves of the every piece of chess is shown in table 6

Name the Piece

of Chess

Nama Buah CaturFigure/GambarRules of Moves /Peraturan pergerakan

King

Raja

Thekingcan move exactly one square horizontally, vertically, or diagonally.

It is such as a translation,, ,, , , , and .Raja boleh bergerak hanya satu petak sahaja secara menegak, melintang atau menyerong.

Ia adalah seperti suatu translasi ,,, , , , dan .

Queen

MenteriThequeencan move any number of vacant squares diagonally, horizontally (up or down), or vertically (left or right).

Menteri boleh bergerak sebanyak sebarang bilangan petakkosong secara menyerong, menegak ke atas atau kebawah) dan mengufuk (ke kiri atauke kanan).

Rook

TirTherookcan move any number of vacant squares horizontally (eft or right) or vertically (up or down).Tir boleh bergerak sebanyak sebarang bilangan petakkosong secara mengufuk (ke kiri atauke kanan)atau menegak (ke atas atau kebawah).

Gajah

BishopThebishopcan move any number of vacant squares in any diagonal direction.

Gajah boleh bergerak sebanyak sebarang bilangan petak kosong ke seberang arahmenyerong.

Kuda

KnightTheknightcan move to the nearest square not on the same rank,file, or diagonal. In other words, the knight moves two squares horizontally then one square vertically, or one square horizontally then two squares vertically. Its move is not blocked by other pieces: it jumps to the new location.

It is such as a translation, ,, , , , and .

Kuda boleh bergerak ke petak yang terdekat bukan pada kedudukan yang sama, fail, atau pepenjuru. Dalam erti kata lain, kuda bergerak dua petak melintang kemudian satu petak menegak, atau satu petak melintang kemudian dua petak menegak. Langkah itu tidak boleh dihalang oleh buah lain: ia melompat ke lokasi yang baru.

Ia adalah seperti translasi, ,, , , , dan .

Bidak

PawnA pawn can move forward one square, if that square is unoccupied. If it has not yet moved, each pawn has the option of moving two squares forward provided both squares in front of the pawn are unoccupied. A pawn cannot move backwards.

It is such as a translation or .Pawns are the only pieces that capture differently from how they move. They can capture an enemy piece on either of the two spaces adjacent to the space in front of them (i.e., the two squares diagonally in front of them) but cannot move to these spaces if they are vacant.

It is such as a translation or .Bidak boleh bergerak ke hadapan satu petak, Jika ia masih belum bergerak, setiap pajak gadai mempunyai pilihan untuk bergerak dua petak ke hadapan. Bidak tidak boleh bergerak ke belakang.

Ianya adalah seperti translasi atau Bidak adalah satu-satunya buah yang boleh tangkap buah lawan berbeza dari bagaimana mereka bergerak. Mereka boleh menangkap satu buahlawan di salah satu daripada dua ruang bersebelahan dengan ruang yang di hadapan mereka (iaitu, dua petak menyerong di hadapan mereka) tetapi tidak boleh bergerak ke ruang itu jika ianya adalah petak kosong.

Ianya adalah seperti translasi atau

Table 6 / Jadual 6Diagram 7.3 shows the position when it is Ahmads turn to move in the game between Ahmad (white piece) and Alya (black piece).Rajah 7.3 menunjukkan kedudukan apabila giliran Ahmad akan bergerak dalam perlawanan di antara Ahmad (buah putih) dan Alya (buah hitam).

8

7

6

5

4

3

2

1

abcdefgh

Diagram 6.3 / Rajah6.3(i) During his turn, Ahmad can do some movements to threaten 'capture' Alyas kingAlya (check). By using Knight at d4, without using translation, select a transformation that corresponds to Ahmad movement to make Alyas King in 'check' situation.Semasa gilirannya itu, Ahmad boleh melakukan beberapa pergerakan bagi mengancam untuk tangkap raja kepunyaan Alya (mat).Dengan menggunakan di kedudukan d4, tanpa menggunakan translasi pilih satu penjelmaan yang sepadan dengan pergerakan yang Ahmad lakukan untuk membuat kedudukan raja kepunyaan Alya dalam keadaan mat.(a) On diagram in the answer space sketch the image under the transformation.

(b) Describe in full the transformation.

(ii) Ahmad could win the game, checkmate in two moves only. By using a corresponds transformation described in full,Ahmad boleh memenangi perlawanan tersebut dengan shahmat dalam dua pergerakan sahaja. Dengan menggunakan penjelmaan yang sepadan hurai selengkapnya,(a) Ahmads movespergerakan Ahmad(b) the movement that Alya can do pergerakan yang boleh Alya lakukan(c) the movement of Ahmad to end the game (checkmate).pergerakan Ahmad untuk menamatkan perlawanan (Shahmat)

[6 marks]

[6 markah](b) In the past, the Malays use potatoes as a stamping tool. Nowadays batik is produced using modern tools. Batik was introduced in our country especially in Kelantan since 1910. Diagram 6.4 shows a design of painting batik sarong using a variety of transformation concepts that you have learned.Pada masa dahulu, masyarakat Melayu menggunakan ubi kentang sebagai alat pengecap. Kini kain batik telah diusahakan dengan menggunakan alat-alat moden. Batik mula diperkenalkan di negara kita khususnya di negeri Kelantan sejak tahun 1910 lagi.Rajah 6.4 menunjukkan satu rekaan batik sarung lukis yang menggunakan pelbagai konsep penjelmaan yang telah anda pelajari.

Diagram 6.4 / Rajah6.4Design a batik pattern on the grid in the answer space by using the variety of transformation that you have learned. You should use at least three transformations and hence draw all the resulting images.

Reka corak batik pada grid di ruang jawapan dengan menggunakan pelbagai kaedah penjelmaan yang telah anda pelajari.Anda hendaklah menggunakan sekurang-kurangnya tiga kaedah penjelmaan dan seterusnya lukis semua imej yang terhasil.

[3 marks]

[3 markah]

(c) Museum Layang-layang is a museum that houses a collection of wau and kites inside and outside the country. It was built on February 9, 2002 and situated close to the Bukit Layang-layang in Pasir Gudang, Johor. During a visit to the museum, Faris has got the idea to make two kites for him and his brother.Muzium Layang-layang adalah sebuah muzium yang menyimpan pelbagai koleksi wau dan layang-layang dalam dan luar negara.Ia telah dibina pada 9 Februari 2002 dan terletak berhampiran dengan Bukit Layang-layang diPasir Gudang, Johor. Semasa lawatan ke muzium itu, Faris telah mendapat idea untuk membuat dua buah layang-layang untuknya dan juga adiknya.

The area Faris brothers Kites

is 150 cm2.

Keluasan layang-layang adik Faris

ialah 150 cm2 Faris Kites

Layang-layang Faris

Diagram 6.5

Rajah 6.5Faris has enlarged every side of his kite by 2 times. In your opinion what is the difference between the area of his kites compared to the kites that of his brother as shown in diagram 66.5.Faris telah membesarkan setiap sisi layang-layangnya sebanyak 2 kali ganda.Pada pendapat anda apakah beza keluasan layang-layang Faris berbanding layang-layang adiknya sebagaimana yang ditunjukkan dalam rajah 6.5.

[3 marks]

[3 markah]Jawapan :

a) i) (a)

8

7

6

5

4

3

2

1

abcdefgh

(b)

ii)(a)

(b)

(c)

b.

PERATURAN PEMARKAHAN

a)i)

8

7

6

5

4

3

2

1

abcdefgh

Lakar betul

P1

Putaran 180o , pusat titik tengah di antara petak c5 dan d5 (image e6) atau

Putaran 180o , pusat titik tengah di antara petak d5 dan e5 (image c6) atau

P2

ATAU

8

7

6

5

4

3

2

1

abcdefgh

Lakaran betul

(P1)

Pantulan pada garis antara pepenjuru c5 dan d5 atau

Pantulan pada garis antara pepenjuru d5 dan e5 (P2)

Nota

Pantulan atau Putaran beri P1

(ii)(a)Tir membuat translasi atau Tir membuat pantulan pada garis di antara baris 4 dan baris 5

P1

(b) Raja membuat translasi

P1 (c) Menteri membuat translasi atau Menteri membuat pantulan pada garis di antara

Pepenjuru petak h3 dan pepenjuru petak c8

P1(b) Mana-mana 3 imej yang dilukis betul beri

K1K1K1

Imej dilukis betul untuk translasi

K1

Imej dilukis betul untuk pantulan

K1

Imej dilukis betul untuk putaran

K1

Imej dilukis betul untuk pembesaran

K1

(c) 22 X 150

K1

600 - 150

K1

450

N1

KEAKURANKETEPATAN DAN KEJELASANKESESUAIAN

KurikulumSpesifikasiPeluangKonstrukKonteks BaruKomponen dan StimulusKesukaranKepentnganKeadilan

_/_/_/_/_/_/_/_/_/

ABC HOTEL & MENARA MAYBANK

Daddy speed up to 120 km/h. My head knocked in the car, provided with all thewindy roads.

Ayah kau bawa laju sampai 120 km/j. Terhantuk kepala mak dalam kereta, jalan dahlah bengkang bengkok.

On the way here there are too many trucks and windy streets but dad stays calm. I saw the meter, just 80 km/h, dad is surely a competent and prudent driver!

Dalam perjalanan tadi banyak sangat lori dan selekoh tapi ayah bawa macam biasa. Adik tengok meter, ayah bawa 80 km/j aje. Ayah kita kan pemandu cekap dan berhemah!

Dad drove too slow. I saw the meter of the car, only 40 km/h.

Ayah memandu perlahan sahaja. Adik nampak meter di kereta 40 km/j je.

Promosi Hebat/ Great promotion

Belian melebihi RM 100: Putar satu kali

Purchases above RM 100: Spin once

Belian melebihi RM 200 : Putar dua kali

Purchases above RM 200: Spin two times

Belian melebihi RM 300 : Putar tiga kali

Purchases above RM 300: Spin three times

Mari putar! Mari putar!

KEDAI BUKU ALFA

RM 1

RM 5

RM 10

RM 20

Resit Rasmi/ Official receipt

Kedai Buku Alfa

Tarikh/ Date: 26 Jun 2013

Diterima daripada/ Received from: Pn Yusniza

Ringgit Malaysia: Dua ratus lapan puluh satu sahaja

Malaysian Ringgit: Two hundred eighty one only

Untuk bayaran: Pembelian buku rujukan

For payment: Reference books purchased

Tunai/ CashMurni

Pengurus

Manager

Diagram 5.1

Rajah 5.1

_1444799129.unknown

_1444799133.unknown

_1444799135.unknown

_1444799136.unknown

_1444799137.unknown

_1444799134.unknown

_1444799131.unknown

_1444799132.unknown

_1444799130.unknown

_1444799127.unknown

_1444799128.unknown

_1444799126.unknown