164
แนวทางการจัดการเรียนการสอน ในโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง ส�ำนักบริหำรงำนกำรมัธยมศึกษำตอนปลำย ส�ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร WORLD-CLASS STANDARD SCHOOL

แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

Embed Size (px)

DESCRIPTION

แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

Citation preview

Page 1: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนวทางการจดการเรยนการสอน

ในโรงเรยนมาตรฐานสากล

ฉบบปรบปรง

ส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

ส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

กระทรวงศกษำธกำร

WO

RLD-C

LASS

STA

NDARD

SCHO

OL

Page 2: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนวทางการจดการเรยนการสอนในโรงเรยนมาตรฐานสากล ฉบบปรบปรง

ปทพมพ พ.ศ. 2555

จ�ำนวนพมพ 10,000 เลม

ลขสทธเปนของ ส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

ส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

กระทรวงศกษำธกำร

ISBN 978-616-202-678-2

พมพท โรงพมพชมนมสหกรณกำรเกษตรแหงประเทศไทย จ�ำกด

79 ถนนงำมวงศวำน แขวงลำดยำว เขตจตจกร กรงเทพมหำนคร 10900

โทร. 0-2561-4567 โทรสำร 0-2579-5101

นำยโชคด ออสวรรณ ผพมพผโฆษณำ

Page 3: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

สารจากเลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน ไดก�ำหนดนโยบำยใหโรงเรยนมำตรฐำนสำกล (World-Class Standard School) เปนนวตกรรมกำรจดกำรศกษำทใชเปนยทธศำสตรในกำรขบเคลอนกำรพฒนำยกระดบกำรจดกำรศกษำใหมคณภำพมำตรฐำนเทยบเทำสำกล ผเรยนมศกยภำพและ ควำมสำมำรถทดเทยมกบผเรยนนำนำประเทศ โครงกำรโรงเรยนมำตรฐำนสำกล เรมด�ำเนนกำรตงแตป 2553 มวตถประสงคส�ำคญ 3 ประกำร คอ พฒนำผเรยนใหมศกยภำพเปนพลโลก จดกำรเรยนกำรสอนเทยบเคยงมำตรฐำนสำกล และบรหำรจดกำรดวยระบบคณภำพ โดยมโรงเรยนเปำหมำย 500 โรงเรยนเปนกลมบกเบก เพอใหกำรด�ำเนนกำร บรรลวตถประสงค และมประสทธภำพ โดยเฉพำะอยำงยงเพอใหกำรพฒนำคณภำพผเรยนในโรงเรยนมำตรฐำนสำกลบงเกดผลเปนรปธรรมยงขน ส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำนจงได ทบทวนและก�ำหนดแนวทำง โดยจดท�ำเอกสำรแนวทำงกำรจดกำรเรยนกำรสอนในโรงเรยนมำตรฐำนสำกล (ฉบบปรบปรง) ขน ทงนรำยละเอยดของเอกสำรจะชวยใหโรงเรยนมควำมรควำมเขำใจ และสำมำรถใชกระบวนกำรจดกำรเรยนรอยำงตอเนอง เรยกวำ “บนได 5 ขน ของกำรพฒนำผเรยน สมำตรฐำนสำกล” (Five Steps for Student Development) ส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน หวงเปนอยำงยงวำเอกสำรแนวทำงกำรจด กำรเรยนกำรสอนในโรงเรยนมำตรฐำนสำกล (ฉบบปรบปรง) ฉบบนจะเปนประโยชนตอโรงเรยน ครผสอน และผมสวนเกยวของทกฝำย ขอขอบคณคณะท�ำงำนและทกทำนทมสวนรวมในกำรจดท�ำเอกสำรใหส�ำเรจบรรลวตถประสงคและเปำหมำยไดเปนอยำงด

(นำยชนภทร ภมรตน) เลขำธกำรคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

Page 4: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

สารจากเลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ตอนท 1 สวนนา 1

หลกการและเหตผลของการจดโรงเรยนมาตรฐานสากล 3

ลกษณะของโรงเรยนมาตรฐานสากล 11

การดาเนนงานของโรงเรยนมาตรฐานสากล 12

ความสาเรจของโรงเรยนมาตรฐานสากล 14

เปาหมายความสาเรจในการดาเนนงานดานผเรยน 15

ตอนท 2 หลกสตรและการจดการเรยนการสอนในโรงเรยน 19

คณลกษณะและศกยภาพผเรยนทเปนสากล 21

การจดทาหลกสตรและการจดการเรยนการสอนสสากล 23

กระบวนการพฒนาผเรยนสคณภาพทคาดหวง 24

การศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS) เครองมอสาคญ

ในการพฒนา 25

เปาหมายคณภาพผเรยนในสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง 27

ตอนท 3 การจดหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนมาตรฐานสากล 33

ระดบประถมศกษา 35

ระดบมธยมศกษา 38

ตวอยางโครงสรางหลกสตรสถานศกษา โรงเรยนมาตรฐานสากล

ระดบชนประถมศกษา 40

ตวอยางโครงสรางหลกสตรสถานศกษา โรงเรยนมาตรฐานสากล

ระดบชนมธยมศกษา 41

ตวอยางคาอธบายรายวชา 42

สารบญ

Page 5: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

ตอนท 4 การจดการเรยนร ในโรงเรยนมาตรฐานสากล 49

แนวทางการจดการศกษาตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต

พทธศกราช 2542 52

ธรรมชาตของผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษา 53

การจดการเรยนรตองเนนการทางานของสมอง 55

การจดการเรยนรตามแนวทฤษฎการสรางความร 57

การศกษาคนควาดวยตนเอง 60

แนวทางการจดการเรยนรทผเรยนศกษาคนควาดวยตนเอง 62

บทบาทของผสอน 65

บทบาทของผเรยน 66

การจดการเรยนรระดบประถมศกษา 68

บนได 5 ขน ของการพฒนาผเรยนสมาตรฐานสากล 70

การจดกจกรรมเพอนาความรหรอประสบการณไปใชบรการสงคม 71

ตอนท 5 การวดและประเมนผล 73

แนวทางการวดและประเมนผล 75

ตวอยางการวดและประเมนผล ระดบชนประถมศกษาปท 1-3 76

ตวอยางการวดและประเมนผล ระดบชนประถมศกษาปท 4-6 77

ตวอยางการวดและประเมนผล ระดบมธยมศกษา 86

แนวทางการวดและประเมนผล ระดบชนประถมศกษาปท 1-3 88

แนวทางการวดและประเมนผล ระดบชนประถมศกษาปท 4-6 89

แนวทางการวดและประเมนผล ระดบชนมธยมศกษาปท 1-3 91

แนวทางการวดและประเมนผล ระดบชนมธยมศกษาปท 4-6 93

ตวอยางระดบคณภาพการประเมนผล ระดบชนประถมศกษาปท 1-3 96

ตวอยางระดบคณภาพการประเมนผล ระดบชนประถมศกษาปท 4-6 98

ตวอยางระดบคณภาพการประเมนผล ระดบชนมธยมศกษาปท 1-3 102

ตวอยางระดบคณภาพการประเมนผล ระดบชนมธยมศกษาปท 4-6 107

แนวทางการรายงานผลการเรยนรสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง

(Independent Study : IS) 113

การรายงานภาพรวมระดบหองเรยน 116

ภาคผนวก 117

เอกสารอางอง 153

คณะทางาน 154

Page 6: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง
Page 7: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

1

สวนน�ำ

ตอนท 1

สวนน�า

Page 8: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

2

Page 9: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

3

สวนน�ำ

หลกการและเหตผลของการจดโรงเรยนมาตรฐานสากล

กระแสโลกำภวตน และควำมเปลยนแปลงของโลกท เกดขน

อยำงรวดเรว ทงดำนวทยำกำร และควำมกำวหนำทำงเทคโนโลยสำรสนเทศ

ท�ำใหแตละประเทศไมสำมำรถปดตวอยโดยล�ำพง ตองรวมมอและพงพำอำศย

ซงกนและกน กำรด�ำรงชวตของคนในแตละประเทศ มกำรตดตอสอสำรซงกน

และกนมำกขน มควำมรวมมอในกำรปฏบตภำรกจและแกปญหำตำง ๆ รวมกน

มำกขน ในขณะเดยวกน สงคมโลกในยคปจจบน เตมไปดวยขอมลขำวสำร

ท�ำใหคนตองคด วเครำะห แยกแยะ และมกำรตดสนใจทรวดเรว เพอใหทนกบ

เหตกำรณในสงคม ทมควำมสลบซบซอนมำกขน สงเหลำนน�ำไปสสภำวกำรณ

ของกำรแขงขนทำงเศรษฐกจ กำรคำ และอตสำหกรรมระหวำงประเทศ

อยำงหลกเลยงไมได และเปนแรงผลกดนส�ำคญทท�ำใหหลำยประเทศตองปฏรป

กำรศกษำ คณภำพของกำรจดกำรศกษำจงเปนตวบงชส�ำคญประกำรหนง ส�ำหรบ

ควำมพรอมในกำรเขำสศตวรรษท 21 และศกยภำพในกำรแขงขนในเวทโลก

ของแตละประเทศ ประเทศทจะอยรอดไดหรอคงควำมไดเปรยบกคอประเทศ

ทมอ�ำนำจทำงควำมรและเปนสงคมแหงกำรเรยนร ซงในยคโลกไรพรมแดน

คนตำงชำตจะเขำมำท�ำงำน และประกอบอำชพในประเทศไทยมำกขน

ขณะเดยวกนคนไทยกมโอกำสไปท�ำงำนและประกอบอำชพในตำงประเทศ

มำกขนดวยเชนกน

นอกจำกนน ปจจบนปรำกฏสภำพปญหำ ทคนทวโลกตองเผชญ

กบวกฤตกำรณรวมกนในเรองควำมเสอมโทรมของทรพยำกรธรรมชำตและ

สภำพแวดลอม และอบตภยตำง ๆ ทเกดบอย ๆ และรนแรงมำกยงขน สงผลกระทบ

อยำงรนแรงตอมวลมนษยโดยทวไป สะทอนใหเหนถงแนวโนมวำคนยคใหม

จะตองเผชญกบควำมเปลยนแปลงทหลำกหลำย เปนสญญำณเตอนวำ

โลกในยคหนำ จะมปรำกฏกำรณตำง ๆ เกดขนเกนกวำจะคำดคด ดวยเหตน

จงจ�ำเปนอยำงยงทแตละประเทศตองเตรยมคนร นใหม ทมทกษะและ

ควำมสำมำรถในกำรปรบตว มคณลกษณะส�ำคญในกำรด�ำรงชวตในโลกยคใหมได

อยำงรเทำทน สงบ สนต มควำมสข มคณภำพชวตทด เหมำะสมและเพยงพอ

1

Page 10: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

4

กำรจดหลกสตรและกจกรรมกำรเรยนกำรสอนจ�ำเปนตองมควำม

เปนพลวต กำวทนกบควำมเปลยนแปลงตำง ๆ ส�ำนกงำนคณะกรรมกำร

กำรศกษำขนพนฐำน ไดผลกดนใหมกำรปรบเปลยนหลกสตรและกจกรรม

กำรเรยนกำรสอน เพอเพมศกยภำพกำรจดกำรศกษำไทยใหพรอมส�ำหรบ

กำรแขงขนในเวทโลกในยคศตวรรษท 21 สรปไดดงน

1) โรงเรยนตองเปนหนวยบรกำรทำงกำรศกษำในมตทกวำงขน

เพรำะในปจจบนสงคมโลกเปนสงคมทไรพรมแดน ทมกำรตดตอประสำน

สมพนธระหวำงประเทศตำง ๆ มำกขน อกทงกำรกำวไปสประชำคมอำเซยน

ในป พ.ศ. 2558 จะมผลตอกำรเปดเสรทำงกำรศกษำ ซงจะท�ำใหเกดกำร

แขงขนในกำรจดกำรศกษำของสถำบนกำรศกษำทงในและตำงประเทศ ดงนน

ในอนำคตโรงเรยนแตละแหงจะตองมกำรแขงขนดำนคณภำพมำกขน โรงเรยน

ในประเทศไทยเองจ�ำเปนตองพฒนำใหเปนหนวยบรกำรทำงกำรศกษำ

ทมคณภำพ เพอรองรบกำรแขงขนทจะเกดขนจำกกำรเปดเสรทำงกำรศกษำ

2) หลกสตรกำรเรยนกำรสอนตองมควำมเปนสำกลมำกขน เนองจำก

ยคโลกำภวตน มกำรเชอมโยงดำนกำรคำและกำรลงทน ท�ำใหตลำดแรงงำน

ในอนำคตตองกำรคนทมศกยภำพในหลำยดำน รวมทงควำมสำมำรถดำน

ภำษำตำงประเทศ กำรคดวเครำะห กำรสอสำร คณลกษณะในกำรเปนพลโลก

กำรจดหลกสตรและกำรเรยนกำรสอนจงตองปรบใหมควำมเปนสำกลมำกขน

นอกจำกนกำรเปดเสรทำงกำรศกษำ ท�ำใหสถำบนกำรศกษำจำกตำงประเทศ

เขำมำลงทนดำนกำรจดกำรศกษำในประเทศไทย โรงเรยนควรหำภำคเครอขำย

ในกำรจดหลกสตรนำนำชำต หลกสตรสมทบ หรอหลกสตรรวมกบสถำบน

ตำงประเทศ เพอควำมเปนสำกลของกำรศกษำ

Page 11: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

5

สวนน�ำ

3) ตองมกำรพฒนำทกษะกำรคดมำกขน สภำพสงคมโลกทมกำร

แขงขนสง ท�ำใหกำรจดกำรศกษำจ�ำเปนตองเนนกำรพฒนำทกษะเปนส�ำคญ

ปจจบนโรงเรยนยงไมสำมำรถพฒนำทกษะกำรคดของผเรยนไดดเทำทควร

เนองจำกกำรเรยนกำรสอนยงเนนใหผ เรยนคดตำมสงทผ สอนปอนควำมร

มำกกวำกำรคดสงใหม ๆ ดงนน จงควรมกำรปรบรปแบบกระบวนกำรจดกำรเรยน

กำรสอน เพอสงเสรมทกษะกำรคดใหมำกยงขน

4) ตองมกำรปลกฝงคณธรรมจรยธรรมมำกขน แนวคดของทนนยม

ทมงกำรแขงขน มอทธพลท�ำใหกำรจดกำรศกษำของโรงเรยนสวนใหญเนน

และใหควำมส�ำคญกบกำรพฒนำควำมรและควำมสำมำรถ เพอควำมกำวหนำ

ในหนำทกำรงำนและกำรมชวตควำมเปนอยทดขน จนอำจละเลยกำรสงเสรม

ดำนคณธรรมจรยธรรม ซงจะสงผลตอปญหำทำงสงคมตำมมำ ดงนน ปรชญำ

กำรจดกำรศกษำ จงตองใหควำมส�ำคญกบกำรพฒนำบคคลในองครวม ทงมต

ของควำมรและคณธรรมคกน เพอใหเกดกำรพฒนำอยำงยงยนอนจะสงผลให

ประชำคมโลกอยรวมกนอยำงสนตสข

5) กำรสอนภำษำตำงประเทศตองมประสทธภำพมำกขน ในยคโลก

ไรพรมแดนนน ผมควำมรดำนภำษำตำงประเทศ โดยเฉพำะอยำงยงภำษำ

ทใชสอสำรกนอยำงกวำงขวำง เชน ภำษำองกฤษ หรอภำษำจน ยอมมควำมได

เปรยบในกำรตดตอสอสำร กำรเจรจำตอรองในเรองตำง ๆ ตลอดจนกำรประกอบ

อำชพ กำรจดกำรเรยนกำรสอนจงควรสงเสรมใหผเรยนไดมโอกำสพฒนำทกษะ

ภำษำตำงประเทศอยำงเตมศกยภำพ

Page 12: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

6

จำกแนวคดดงกลำว กระทรวงศกษำธกำรจงมกำรทบทวนและปรบปรง

หลกสตรกำรศกษำขนพนฐำน และไดประกำศใชหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำ

ขนพนฐำน พทธศกรำช 2551 เพอเปนกรอบทศทำงในกำรพฒนำเยำวชนของ

ชำตเขำสโลกยคศตวรรษท 21 โดยมงสงเสรมผเรยนใหมคณธรรมบนพนฐำน

ของควำมเปนไทยควบคกบควำมเปนสำกล รกควำมเปนไทย มทกษะในกำรคด

มทกษะในกำรแกปญหำ มทกษะดำนเทคโนโลย มควำมคดสรำงสรรค

มควำมสำมำรถในกำรสอสำร และมทกษะชวต สำมำรถท�ำงำนรวมกบผอน

และอยรวมกบผอนในสงคมโลกไดอยำงสนต ในระดบทไมต�ำกวำนกเรยน

ของนำนำอำรยประเทศ สงผลตอกำรพฒนำประเทศแบบยงยน เปนกำรเพม

ขดควำมสำมำรถใหคนไทยกำวทนตอควำมเปลยนแปลงและควำมกำวหนำ

ของโลก มศกยภำพในกำรแขงขนในเวทโลก

Page 13: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

7

สวนน�ำ

อยำงไรกตำมผลกำรตดตำมกำรใชหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำ

ขนพนฐำน พทธศกรำช 2551 พบวำ กระบวนกำรจดกำรเรยนรในโรงเรยน

สวนใหญ ยงไมสำมำรถพฒนำผเรยนใหเกดคณภำพตำมเจตนำรมณของ

หลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำนได โดยเฉพำะอยำงยงในดำนตำง ๆ ดงน

1. ทกษะและควำมสำมำรถในกำรใชภำษำไทยเพอกำรสอสำรและ

กำรศกษำหำควำมร ทงดำนกำรฟง กำรพด กำรอำน และกำรเขยน

2. ทกษะควำมสำมำรถในกำรใชภำษำองกฤษ เพอกำรสอสำรและ

กำรศกษำ หำควำมร ทงดำนกำรฟง กำรพด กำรอำน และกำรเขยน

3. ทกษะและควำมสำมำรถในกำรศกษำค นคว ำด วยตนเอง

(Independent Study) และเรยนรจำกกำรปฏบตทดลอง

4. ทกษะและควำมสำมำรถในกำรคดรปแบบตำง ๆ เชน กำรคดวเครำะห

กำรคดเชงวทยำศำสตร กำรคดสรำงสรรค และกำรคดอยำงมวจำรณญำณ

เปนตน

5. ทกษะและควำมสำมำรถในกำรท�ำงำนและแขงขนกบชำวตำงชำต

6. โอกำสในกำรใช ICT เพอกำรเรยนรและกำรด�ำรงชวต

7. ควำมเปนผมจตสำธำรณะ และมงมน ไมยอทอตอปญหำอปสรรค

Page 14: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

8

สงเหลำนจะเกดขนไดกตอเมอ ครตองมควำมรควำมเขำใจในเปำหมำย

ของหลกสตรและกระบวนกำรจดกำรเรยนรอยำงถองแท สำมำรถน�ำไปถำยทอด

แกผเรยน และประยกตใชสออปกรณตำง ๆ ตลอดจนนวตกรรมและเทคโนโลย

ทเออตอกำรเรยนรอยำงมประสทธภำพ

ส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำนไดเลงเหนควำมจ�ำเปน

อยำงรบดวนทจะตองเรงหำวธกำรทมประสทธภำพ ในกำรพฒนำทกษะและ

ควำมสำมำรถตำง ๆ ดงกลำวใหเกดขนกบผเรยน เพอใหเปนพนฐำนทจะเตบโต

เปนคนไทยทมควำมคดเปนสำกล มควำมสำมำรถในกำรรวมมอท�ำงำนและ

แขงขนกบนำนำชำตไดอยำงมประสทธภำพ เพรำะสงเหลำนจะท�ำใหประเทศไทย

ด�ำรงอยในเวทระดบนำนำชำตไดอยำงรเทำทน สมศกดศร เคยงบำเคยงไหล

ไมถกเอำรดเอำเปรยบ ไดรบประโยชนในสงทควรจะไดรบ และมคณภำพชวต

ทด สำมำรถด�ำรงชวตอยรวมกนอยำงสงบ สนต ถอยทถอยอำศยและชวยเหลอ

ซงกนและกน

โรงเรยนมำตรฐำนสำกลจงเปนนวตกรรมกำรจดกำรศกษำทส�ำนกงำน

คณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำนน�ำมำใชเปนมำตรกำรเรงดวนในกำรยกระดบ

กำรจดกำรศกษำใหมคณภำพมำตรฐำนเทยบเทำสำกล เรมด�ำเนนกำรน�ำรอง

ในปกำรศกษำ 2553 กบโรงเรยนจ�ำนวน 500 โรงเรยน ทงระดบประถมศกษำ

และมธยมศกษำ ดวยกำรใหโรงเรยนในโครงกำรพฒนำหลกสตรสถำนศกษำ

และจดกระบวนกำรเรยนร ใหผ เรยนบรรลคณภำพตำมมำตรฐำนทก�ำหนด

ของหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำน พทธศกรำช 2551 และเพมเตม

สำระกำรเรยนรควำมเปนสำกล

Page 15: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

9

สวนน�ำ

อยำงไรกตำมจำกกำรก�ำกบตดตำมกำรด�ำเนนงำนของโรงเรยนใน

โครงกำรโรงเรยนมำตรฐำนสำกล ในปกำรศกษำ 2553 - 2554 พบปญหำอปสรรค

ในกำรปฏบตบำงประกำร ไดแก กำรใชค�ำบำงค�ำอำจท�ำใหเกดกำรเขำใจผดวำ

มควำมซ�ำซอนกบหลกสตรบำงหลกสตร และกำรจดสำระเพมเตมในหลกสตร

ของสถำนศกษำหลำยแหงยงไมสอดคลองกบโครงสรำงเวลำเรยนทก�ำหนด

ในหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำน พทธศกรำช 2551

นอกจำกนน เสยงสะทอนของสงคมทวไปบงชใหเหนวำ ทกษะและ

ควำมสำมำรถทจ�ำเปนทจะชวยท�ำใหเดกและเยำวชนไทยสำมำรถพฒนำตนเอง

ไปสควำมเปนสำกล ไดแก ทกษะและควำมสำมำรถในกำรคดวเครำะห กำรคด

สรำงสรรค กำรแสวงหำควำมรดวยตนเอง รวมถงทกษะและควำมสำมำรถ

ดำนเทคโนโลย และทกษะและควำมสำมำรถในกำรท�ำงำนรวมกบผอน ยงไมอย

ในระดบทนำพอใจ

ผลกำรทดสอบทำงกำรศกษำระดบชำตขนพนฐำน (O-NET) ผลกำร

ทดสอบควำมถนดทวไป (GAT) และผลกำรทดสอบควำมถนดทำงวชำกำร

และวชำชพ (PAT) ของนกเรยนในภำพรวมอยในระดบต�ำและมกำรกระจำยสง

ยงไมเปนทพงพอใจ

Page 16: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

10

ผลกำรเขำรวมโครงกำรประเมนผลนกเรยนนำนำชำต (Programme

for International Student Assessment : PISA) จดโดย Organization for

Economic Co-operation and Development : OECD) มประเทศเขำรวม

โครงกำรประมำณ 70 ประเทศ คะแนนเฉลยของนกเรยนไทยต�ำกวำคะแนนเฉลย

ของนำนำชำตมำก

สวนผลกำรเขำรวมโครงกำรกำรศกษำแนวโนมกำรจดกำรศกษำ

ดำนคณตศำสตรและวทยำศำสตรระดบนำนำชำต (Trended in International

Mathematics and Science Study : TIMSS) จดโดย The International

Association for the Evaluation of Educational Achievement : IEA มประเทศ

เขำรวมโครงกำรประมำณ 60 ประเทศ คะแนนของนกเรยนไทยโดยเฉลย

ต�ำกวำคำเฉลยของนกเรยนนำนำชำตมำกเชนกน

จำกขอมลดงกลำวท�ำใหสงคมทงภำยในประเทศและตำงประเทศ

สรปและเชอวำคณภำพกำรศกษำของประเทศไทยเมอเทยบกบคณภำพกำรศกษำ

ของนำนำชำตยงอยในระดบต�ำ ซงสงผลกระทบตอภำพลกษณและควำมเชอมน

ทตำงชำตมตอประเทศไทย ตลอดจนกำรลงทนของตำงชำตในประเทศไทยมำก

จงจ�ำเปนตองพฒนำและปรบปรงกำรศกษำไทยใหมคณภำพทดเทยมกบ

กำรศกษำของนำนำชำต

ส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำนจงไดพจำรณำทบทวน

จดทเปนปญหำในกำรด�ำเนนงำนของโรงเรยนมำตรฐำนสำกล และพฒนำ

ปรบปรงแนวปฏบตเกยวกบกำรจดหลกสตรกำรจดกำรเรยนกำรสอน และ

กำรบรหำรจดกำรส�ำหรบโรงเรยนในโครงกำร โดยเรมตนใชในปกำรศกษำ

2555 ทงน เพอใหกำรพฒนำคณภำพผเรยนในโรงเรยนมำตรฐำนสำกลเปนไป

อยำงมประสทธภำพยงขน

Page 17: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

11

สวนน�ำสวนน�ำ

ลกษณะของโรงเรยนมาตรฐานสากล

โรงเรยนมำตรฐำนสำกล หมำยถง โรงเรยนทมกำรพฒนำหลกสตร

กำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอน และกำรบรหำรจดกำรดวยระบบคณภำพ

ทม งเน นกำรพฒนำผ เรยนใหมศกยภำพเปนพลโลก มทกษะ ควำมร

ควำมสำมำรถ และคณลกษณะอนพงประสงค ในระดบเดยวกบมำตรฐำน

สำกลหรอมำตรฐำนของประเทศชนน�ำทมคณภำพกำรศกษำสง สอดคลองกบ

วตถประสงคของหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำน พทธศกรำช 2551

ทมงเนนกำรพฒนำคณภำพเยำวชนส�ำหรบยคศตวรรษท 21 ตำมปฏญญำ

วำดวยกำรจดกำรศกษำของ UNESCO ทง 4 ดำน คอ Learning to know,

Learning to do, Learning to live together and Learning to be

2

Page 18: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

12

3 การด�าเนนงานของโรงเรยนมาตรฐานสากล

กำรด�ำเนนงำนของโรงเรยนมำตรฐำนสำกล จะประสบควำมส�ำเรจได

จะตองมกำรพฒนำหลำยมตไปพรอมกน โดยจะตองด�ำเนนกำรทงระบบ คอ

ดำนหลกสตร ดำนกำรจดกำรเรยนกำรสอน และดำนกำรบรหำรจดกำร มใช

เปนกำรจดกำรศกษำเพยงบำงสวนของโรงเรยน หรอเพยงจดเปนแผนกำรเรยน

มำตรฐำนสำกล กำรจดกำรศกษำของโรงเรยนมำตรฐำนสำกลจะตองม

จดมงหมำยและทศทำงทชดเจน ดงน

3.1 เพอยกระดบกำรจดกำรเรยนกำรสอนใหเทยบเคยงมำตรฐำนสำกล

หรอมำตรฐำนของประเทศชนน�ำทมคณภำพกำรศกษำสง ไดแก ประเทศ

ทประสบควำมส�ำเรจสงในกำรเขำรวมโครงกำร PISA หรอ TIMSS โดยค�ำนง

ถงควำมแตกตำงของผเรยนทำงดำนสตปญญำ ควำมสำมำรถ และควำมถนด

มกำรจดกำรเรยนรทเหมำะสมในกำรเพมพนศกยภำพของผเรยน สงเสรม

พหปญญำของผเรยน บนพนฐำนของควำมเขำใจและรใจ มกำรใชกระบวนกำร

คดกรองในระบบดแลชวยเหลอผเรยนเปนรำยบคคล เพอใหสำมำรถพฒนำ

ไปสจดสงสดแหงศกยภำพ

3.2 เพอยกระดบกำรบรหำรจดกำรของโรงเรยนใหมกำรบรหำรดวย

ระบบคณภำพตำมเกณฑรำงวลคณภำพแหงชำต (Thailand Quality Award :

TQA) ทงนเพอใหกำรพฒนำศกยภำพของโรงเรยนด�ำเนนไปตำมมำตรฐำนสำกล

หรอมำตรฐำนของประเทศชนน�ำทมคณภำพกำรศกษำสงทงหลำย

Page 19: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

13

สวนน�ำ

แตในสภำพควำมเปนจรงกำรด�ำเนนงำนโรงเรยนมำตรฐำนสำกล

ของส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน พบวำ โรงเรยนมำตรฐำนสำกล

มควำมแตกตำงกนทงบรบท ศกยภำพ ขนำดโรงเรยน รวมทงสภำพแวดลอม

อน ๆ

ดงนนเพอใหกำรบรหำรจดกำรดวยระบบคณภำพของโรงเรยน

เกดกำรพฒนำ จงก�ำหนดใหมกำรบรหำรจดกำรดวยระบบคณภำพเปน 3 ระดบ คอ

ระดบท 1

กำรบรหำรจดกำรระบบคณภำพ ระดบโรงเรยน

(School Quality Award : SCQA)

ระดบท 2

กำรบรหำรจดกำรระบบคณภำพ

ระดบส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

(Office of the Basic Education Commission Quality

Award : OBECQA)

ระดบท 3

กำรบรหำรจดกำรระบบคณภำพ ระดบชำต

(Thailand Quality Award : TQA)

ทงน หวงวำรปแบบและแนวทำงกำรบรหำรจดกำรระบบคณภำพ

ในแตละระดบจะท�ำใหโรงเรยนเกดกำรพฒนำอยำงมขนตอนสอดคลองกบสภำพ

ปจจบน และบรบทของโรงเรยน

3.3 เพอพฒนำผเรยนใหมศกยภำพเปนพลโลก โดยเนนควำมเปนเลศ

ทำงวชำกำร สอสำรสองภำษำ ล�ำหนำทำงควำมคด ผลตงำนอยำงสรำงสรรค

และรวมกนรบผดชอบตอสงคมโลก

ระดบท 1

ระดบท 2

ระดบท 3

Page 20: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

14

ความส�าเรจของโรงเรยนมาตรฐานสากล

ควำมส�ำเรจขนสดทำยของโรงเรยนมำตรฐำนสำกล คอ คณภำพของ

ผเรยน โรงเรยนทไดรบกำรประเมนวำมหลกสตร กจกรรมกำรเรยนกำรสอน

และกำรบรหำรจดกำรทดเยยม แตกำรประเมนคณภำพของผเรยนยงไมผำน

เกณฑตำมทโรงเรยนไดก�ำหนดไว กไมถอวำโรงเรยนนนประสบควำมส�ำเรจ

ในกำรเปนโรงเรยนมำตรฐำนสำกล

ควำมส�ำเรจของโรงเรยนในกำรด�ำเนนงำนตำมโครงกำรโรงเรยน

มำตรฐำนสำกลจะพจำรณำจำกคณภำพของผเรยนทเพมขนตำมเปำหมำย

ทแตละโรงเรยนก�ำหนดและท�ำควำมตกลงไวกบโครงกำรเปนส�ำคญ

ควำมส�ำเรจดำนกำรพฒนำหลกสตร กำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอน

และกำรบรหำรจดกำรโรงเรยนดวยระบบบรหำรคณภำพ ถอเปนควำมส�ำเรจ

ในกำรด�ำเนนงำนของโรงเรยนมำตรฐำนสำกล บนพนฐำนควำมเชอวำ

ถำโรงเรยนมหลกสตร กำรจดกำรเรยนกำรสอน และมระบบกำรบรหำรจดกำร

โรงเรยนทด กจะชวยท�ำใหผเรยนมคณภำพทดขนเปนล�ำดบ

ควำมส�ำเรจของกำรด�ำเนนงำนโรงเรยนมำตรฐำนสำกลสรปได ดงน

4

เปนเลศวชาการ

ผเรยน

สอสารสองภาษา ล�าหนาทางความคด

ผลตงานอยางสรางสรรค รวมกนรบผดชอบตอสงคมโลก

ผเรยนมศกยภาพ

เปนพลโลก

การบรหารจดการดวยระบบคณภาพ ตามเกณฑระดบคณภาพแหงชาต

(Thailand Quality Award : TQA)

ระดบคณภาพ สพฐ.

(Office of the Basic Education Commission Quality Award : OBECQA)

ระดบคณภาพโรงเรยน

(School Quality Award : SCQA)

หลกสตรและกจกรรม

การเรยนการสอนคร

Page 21: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

15

สวนน�ำ

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

15

เปาหมายความส�าเรจในการด�าเนนงานดานผเรยน

เปำหมำยและตวชวดควำมส�ำเรจในกำรด�ำเนนงำนดำนผ เรยน

ของโรงเรยนมำตรฐำนสำกล ม 5 เปำหมำย แตละเปำหมำยจะมตวชวด

ควำมส�ำเรจทแตกตำงกนไป ในแตละปกำรศกษำโรงเรยนหรอผด�ำเนนกำร

อำจพจำรณำปรบ ลด เพม ตวชวดใหมควำมเหมำะสม สอดคลองกบ

สภำพกำรณตำง ๆ ของปนน ๆ ใหมำกยงขนตอไป

เปำหมำยดำนผเรยนแตละขอไดระบดวยวำ โครงกำรมวตถประสงค

ทจะพฒนำคณภำพของนกเรยนของโครงกำรโรงเรยนมำตรฐำนสำกลใหอย

ในระดบเดยวกบนกเรยนของประเทศทมคณภำพกำรศกษำสง ซงไดแกประเทศ

ทมผลกำรประเมน PISA อยในกลมสง

ในอนำคตโครงกำรจะไดจดใหมกำรประเมนคณภำพดำนตำง ๆ ของนกเรยน

โรงเรยนมำตรฐำนสำกล เทยบกบคณภำพนกเรยนของประเทศทมคณภำพ

กำรศกษำสงดงกลำวดวย

5

Page 22: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

16

ควำมส�ำเรจของโครงกำรโรงเรยนมำตรฐำนสำกลอกมมมองหนง

สำมำรถพจำรณำไดจำกผลกำรเขำรวมโครงกำรประเมนผลนำนำชำต ซงใน

ปจจบนประเทศไทยเขำรวมอย 2 โครงกำร คอ

1. โครงกำรประเมนผลนกเรยนนำนำชำต (PISA) จดโดย OECD

2. โครงกำรกำรศกษำแนวโนมกำรจดกำรศกษำดำนคณตศำสตร

และวทยำศำสตรระดบนำนำชำต (TIMSS) จดโดย IEA

ทงโครงกำร PISA และโครงกำร TIMSS จะด�ำเนนกำรครงตอไป

ในป พ.ศ. 2558 ดงนนตวชวดควำมส�ำเรจของโครงกำรโรงเรยนมำตรฐำนสำกล

ทส�ำคญมำกอกขอหนงคอ

นกเรยนโรงเรยนมาตรฐานสากลทไดรบการสมเขาสอบโครงการ PISA

หรอ TIMSS ในป พ.ศ. 2558 มคะแนนผลการสอบโดยเฉลย

ไมต�ากวาคะแนนเฉลยของนกเรยนนานาชาตทเขารวมโครงการ

PISA หรอ TIMSS ในปเดยวกน

Page 23: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

17

สวนน�ำ

กำรประเมนตวชวดควำมส�ำเรจหลำยขอ ไดก�ำหนดใหมกำรสรำง

เครองมอกลำงในกำรทดสอบขนเปนกำรเฉพำะดวย เนองจำกกำรทดสอบทำง

กำรศกษำระดบชำตขนพนฐำน (O-NET) เปนกำรวดขนพนฐำนตำมหลกสตร

แตเปำหมำยของโรงเรยนมำตรฐำนสำกลก�ำหนดไวสงกวำนน นอกจำกนน

กำรทดสอบทำงกำรศกษำระดบชำตขนพนฐำน (O-NET) มขอจ�ำกดหลำยประกำร

จ�ำเปนตองใชแบบทดสอบแบบเลอกตอบเปนสวนใหญ จงยงไมสำมำรถวดทกษะ

คณลกษณะและพฤตกรรมบำงดำนไดอยำงชดเจน

แบบทดสอบกลำงทสรำงขนจะมกำรถำมใหนกเรยนได แสดงเหต

และผล วธคด และวธท�ำ นอกจำกนนจะจดใหมกำรทดสอบภำคปฏบต กำรสมภำษณ

กำรพดคยกบนกเรยน และหรอวธกำรอน ๆ ทเหมำะสม

Page 24: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

18

เปำหมำยและตวชวดควำมส�ำเรจดำนผเรยน ในกำรด�ำเนนงำนโรงเรยน

มำตรฐำนสำกล ม 5 เปำหมำย ดงน

1. เปนเลศทางวชาการ :

นกเรยนมผลสมฤทธทำงกำรเรยนดำนตำง ๆ อยในระดบสง เทยบได

ไมต�ำกวำนกเรยนของประเทศทมคณภำพกำรศกษำสง

2. สอสารสองภาษา :

นกเรยนมทกษะและควำมสำมำรถดำนภำษำอยในระดบสง เทยบได

ไมต�ำกวำนกเรยนของประเทศทมคณภำพกำรศกษำสง

3. ล�าหนาทางความคด :

นกเรยนมทกษะและควำมสำมำรถในกำรคดและทกษะและ

ควำมช�ำนำญในกำรใช ICT ในระดบสง เทยบไดไมต�ำกวำนกเรยนของประเทศ

ทมคณภำพกำรศกษำสง

4. ผลตงานอยางสรางสรรค :

นกเรยนมทกษะและควำมสำมำรถเกยวกบกำรศกษำคนควำตนเอง

(Independent Study) และมศกยภำพ ทกษะ และควำมสำมำรถในกำรผลต

ผลงำนตำง ๆ อยำงมคณภำพ เทยบไดไมต�ำกวำนกเรยนของประเทศทมคณภำพ

กำรศกษำสง

5. รวมกนรบผดชอบตอสงคมโลก :

นกเรยนมควำมรควำมเขำใจเกยวกบวถชวต วฒนธรรม และ

ลกษณะเฉพำะของชำตตำง ๆ ในระดบสง มควำมมงมนจรงจงในกำรท�ำงำน

ไมยอทอตอปญหำอปสรรค มจตสำธำรณะ มส�ำนกในกำรบรกำรสงคม และ

มควำมรบผดชอบตอสงคมอยในระดบสง เทยบไดไมต�ำกวำนกเรยนของประเทศ

ทมคณภำพกำรศกษำสง

1.

2.

3.

4.

5.

Page 25: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

19

หลกสตรและกำรจดกำรเรยนกำรสอนในโรงเรยน

ตอนท 2

หลกสตรและการจดการเรยนการสอนในโรงเรยน

Page 26: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

20

Page 27: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

21

หลกสตรและกำรจดกำรเรยนกำรสอนในโรงเรยน

คณลกษณะและศกยภาพผเรยนทเปนสากล

กำรจดกำรเรยนกำรสอนในโรงเรยนมำตรฐำนสำกล ม งเนนกำร

เสรมสรำงควำมร ควำมสำมำรถ และคณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

ในศตวรรษท 21 สอดคลองกบหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำน

พทธศกรำช 2551 และเปนไปตำมปฏญญำวำดวยกำรจดกำรศกษำของ

UNESCO ไดแก

Learning to know :

หมำยถง กำรเรยนเพอใหมควำมรในสงตำง ๆ อนจะเปนประโยชน

ตอไป ไดแก กำรรจกกำรแสวงหำควำมร กำรตอยอดควำมรทมอย และรวมทง

กำรสรำงควำมรขนใหม

Learning to do :

หมำยถง กำรเรยนเพอกำรปฏบตหรอลงมอท�ำ ซงน�ำไปสกำรประกอบ

อำชพจำกควำมรทไดศกษำมำ รวมทงกำรปฏบตเพอสรำงประโยชนใหสงคม

Learning to live together :

หมำยถง กำรเรยนรเพอกำรด�ำเนนชวตอยรวมกบคนอนไดอยำง

มควำมสขทงกำรด�ำเนนชวตในกำรเรยน ครอบครว สงคม และกำรท�ำงำน

Learning to be :

หมำยถง กำรเรยนรเพอใหร จกตวเองอยำงถองแท รถงศกยภำพ

ควำมถนด ควำมสนใจของตนเอง สำมำรถใชควำมรควำมสำมำรถของตนเอง

ใหเกดประโยชนตอสงคม เลอกแนวทำงกำรพฒนำตนเองตำมศกยภำพ วำงแผน

กำรเรยนตอ กำรประกอบอำชพทสอดคลองกบศกยภำพของตนเองได

Learning to know :

Learning to do :

หมำยถง กำรเรยนเพอกำรปฏบตหรอลงมอท�ำ ซงน�ำไปสกำรประกอบ

Learning to live together :

Learning to be :

Page 28: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

22

ทงนเพอพฒนำผ เรยนใหมคณภำพ ทงในฐำนะพลเมองไทยและ

พลเมองโลกเทยบเคยงกบนำนำอำรยประเทศ โดยมงเนนใหผเรยนมศกยภำพ

ทส�ำคญ ดงน

1) ความรพนฐานในยคดจทล

มควำมรพนฐำนทจ�ำเปนทำงวทยำศำสตร เศรษฐศำสตร เทคโนโลย

รภำษำ ขอมล และทศนภำพ รพหวฒนธรรมและมควำมตระหนกส�ำนกระดบโลก

2) ความสามารถคดประดษฐอยางมความสามารถในการปรบตว

สำมำรถจดกำรกบสภำวกำรณทมควำมซบซอน เปนบคคลทใฝร

สำมำรถก�ำหนด/ตงประเดนค�ำถำม เพอน�ำไปสกำรศกษำคนควำ แสวงหำ

ควำมร มควำมสำมำรถในกำรคดวเครำะห คดสงเครำะห ขอมล สำรสนเทศ

และสรปองคควำมร ใชขอมลเพอกำรตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคม

ไดอยำงเหมำะสม

3) ทกษะการสอสารอยางมประสทธผล

ควำมสำมำรถในกำรรบและสงสำร กำรเลอกรบหรอไมรบขอมล

ขำวสำรดวยหลกเหตผลและควำมถกตอง มวฒนธรรมในกำรใชภำษำถำยทอด

ควำมคด ควำมร ควำมเขำใจ ควำมรสก และทศนะของตนเอง เพอแลกเปลยน

ขอมลขำวสำรและประสบกำรณ อนจะเปนประโยชนตอกำรพฒนำตนเองและ

สงคม รวมทงมทกษะในกำรเจรจำตอรองเพอขจดและลดปญหำควำมขดแยง

ตำง ๆ ตลอดจนสำมำรถเลอกใชวธกำรสอสำรทมประสทธภำพโดยค�ำนงถง

ผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

4) ความสามารถในการใชทกษะชวต

ควำมสำมำรถในกำรน�ำกระบวนกำรตำง ๆ ไปใชในกำรด�ำเนนชวต

ประจ�ำวน กำรเรยนรดวยตนเอง กำรเรยนรอยำงตอเนอง เขำใจควำมสมพนธ

และกำรเปลยนแปลงของเหตกำรณตำง ๆ ในสงคม สำมำรถจดกำรปญหำและ

ควำมขดแยงตำง ๆ อยำงเหมำะสม น�ำไปสกำรปฏบตและน�ำไปใชใหเกด

ประโยชนตอสงคม บรกำรสำธำรณะ ซงหมำยถงกำรเปนพลเมองไทยและ

พลเมองโลก

5) ความสามารถในการใชเทคโนโลย

กำรสบคนหำควำมร จำกแหลงเรยนร และวธกำรทหลำกหลำย

เลอกและใชเทคโนโลยดำนตำง ๆ และมทกษะกระบวนกำรทำงเทคโนโลย

เพอกำรพฒนำตนเองและสงคม ในดำนกำรเรยนร กำรสอสำร กำรท�ำงำน

กำรแกปญหำอยำงสรำงสรรค ถกตอง เหมำะสม และมคณธรรม

1)

2)

3)

4)

5)

Page 29: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

23

หลกสตรและกำรจดกำรเรยนกำรสอนในโรงเรยน

การจดท�าหลกสตรและการจดการเรยนการสอนสสากล

กำรทผเรยนจะไดรบกำรพฒนำใหมคณภำพดงกลำว ยอมตองอำศย

หลกสตรสถำนศกษำทเหมำะสม คอ จะตองไดรบกำรออกแบบอยำงด มเปำหมำย

และกระบวนกำรด�ำเนนงำนทเปนระบบ ดวยควำมรวมมอของบคลำกรทกฝำย

ในโรงเรยน หลกสตรสถำนศกษำของโรงเรยนมำตรฐำนสำกลเปนหลกสตร

ทใชเปนเปำหมำยและทศทำงในกำรยกระดบกำรจดกำรศกษำทงโรงเรยน

มใชกำรจดในลกษณะของแผนกำรเรยนส�ำหรบผเรยนเพยงบำงสวน กำรออกแบบ

หลกสตรจะตองสอดคลองกบหลกกำรและแนวคดของหลกสตรแกนกลำง

กำรศกษำขนพนฐำน พทธศกรำช 2551 ซงผเรยนจะไดรบกำรพฒนำคณภำพ

บรรลตำมมำตรฐำนกำรเรยนรของกลมสำระกำรเรยนร 8 กลมสำระ และกจกรรม

พฒนำผเรยนทก�ำหนด มกำรพฒนำตอยอดคณลกษณะทเทยบเคยงกบสำกล

ทงในระดบประถมศกษำ มธยมศกษำตอนตน และมธยมศกษำตอนปลำย

โดยโรงเรยนพจำรณำใหสอดคลอง เหมำะสมกบสภำพควำมพรอม และจดเนน

ของโรงเรยน

Page 30: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

24

กระบวนการพฒนาผเรยนสคณภาพทคาดหวง

กำรจดกำรเรยนกำรสอนเพอใหผ เรยนมคณลกษณะและศกยภำพ

ควำมเปนสำกล คอ เปนบคคลทมคณภำพ มทกษะในกำรคนควำ แสวงหำควำมร

และมควำมรพนฐำนทจ�ำเปน สำมำรถคดวเครำะห สงเครำะห สรำงสรรค

สำมำรถสอสำรอยำงมประสทธผล มทกษะชวต รวมมอในกำรท�ำงำนกบผอน

ไดเปนอยำงด จะตองมกระบวนกำรจดกำรเรยนรอยำงตอเนอง มล�ำดบขนตอน

ทเหมำะสม และสอดคลองกบพฒนำกำรของผเรยนในแตละระดบชน โดยม

กระบวนส�ำคญในกำรจดกำรเรยนร เรยกวำ “บนได5ขนของกำรพฒนำผเรยน

สมำตรฐำนสำกล(Fivestepsforstudentdevelopment)” ไดแก

1. การตงค�าถาม/สมมตฐาน (Hypothesis Formulation)

เปนกำรฝกใหผเรยนรจกคด สงเกต ตงค�ำถำมอยำงมเหตผล

และสรำงสรรค ซงจะสงเสรมใหผเรยนเกดกำรเรยนรในกำรตงค�ำถำม (Learning

to Question)

2. การสบคนความรและสารสนเทศ (Searching for Information)

เปนกำรฝกแสวงหำควำมร ขอมล และสำรสนเทศ จำกแหลงเรยน

รอยำงหลำกหลำย เชน หองสมด อนเทอรเนต หรอจำกกำรฝกปฏบต ทดลอง

เปนตน ซงจะสงเสรมเกดกำรเรยนรในกำรแสวงหำควำมร (Learning to Search)

3. การสรางองคความร (Knowledge Formation)

เปนกำรฝกใหผเรยนน�ำควำมรและสำรสนเทศทไดจำกกำรแสวงหำ

ควำมร มำถกแถลง อภปรำย เพอน�ำไปสกำรสรปและสรำงองคควำมร (Learning

to Construct)

4. การสอสารและน�าเสนออยางมประสทธภาพ

(Effective Communication)

เปนกำรฝกใหผเรยนน�ำควำมรทไดมำสอสำรอยำงมประสทธภำพ

ซงจะสงเสรมใหผเรยนเกดกำรเรยนรและมทกษะในกำรสอสำร (Learning

to Communicate)

5. การบรการสงคมและจตสาธารณะ (Public Service)

เปนกำรน�ำควำมรสกำรปฏบต ซงผเรยนจะตองเชอมโยงควำมร

ไปสกำรท�ำประโยชนใหกบสงคมและชมชนรอบตวตำมวฒภำวะของผเรยน

และจะสงผลใหผเรยนมจตสำธำรณะและบรกำรสงคม (Learning to Serve)

1.

2.

3.

4.

5.

Page 31: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

25

หลกสตรและกำรจดกำรเรยนกำรสอนในโรงเรยน

การศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS) เครองมอส�าคญในการพฒนา

กำรจดกระบวนกำรเรยนรตำมบนได 5 ขน สำมำรถด�ำเนนกำรได

หลำกหลำยวธและกำรใหผเรยนได เรยนรสำระกำรศกษำคนควำดวยตนเอง

(IndependentStudy: IS) นบเปนวธกำรทมประสทธภำพวธหนงทใชอยำง

กวำงขวำงในกำรพฒนำผเรยน เพรำะเปนกำรเปดโลกกวำงใหผเรยนไดศกษำคนควำ

อยำงอสระในเรองหรอประเดนทตนสนใจ เรมตงแตกำรก�ำหนดประเดนปญหำ

ซงอำจเปน Public Issue และ Global Issue และด�ำเนนกำรคนควำแสวงหำ

ควำมรจำกแหลงขอมลทหลำกหลำย มกำรวเครำะห สงเครำะห กำรอภปรำย

แลกเปลยนควำมคดเหน เพอน�ำไปสกำรสรปองคควำมร จำกนนกหำวธกำร

ทเหมำะสมในกำรสอสำรน�ำเสนอใหผอนไดรบทรำบ และสำมำรถน�ำควำมร

หรอประสบกำรณทไดจำกกำรศกษำคนควำไปท�ำประโยชนแกสำธำรณะ ซง

สงเหลำนเปนกระบวนกำรทเชอมโยงตอเนองกนตลอดแนว ภำยใตสำระ

“กำรศกษำคนควำดวยตนเอง(IndependentStudy:IS)”ซงแบงเปน 3 สำระ

ประกอบดวย

IS 1- การศกษาคนควาและสรางองคความร

(Research and Knowledge Formation)

เปนสำระทมงใหผเรยนก�ำหนดประเดนปญหำ ตงสมมตฐำน คนควำ

แสวงหำควำมรและฝกทกษะกำรคดวเครำะห สงเครำะห และสรำงองคควำมร

IS 2- การสอสารและการน�าเสนอ

(Communication and Presentation)

เปนสำระทมงใหผเรยนน�ำควำมรทไดรบ มำพฒนำวธกำรกำรถำยทอด/

สอสำรควำมหมำย/แนวคด ขอมลและองคควำมร ดวยวธกำรน�ำเสนอทเหมำะสม

หลำกหลำยรปแบบ และมประสทธภำพ

IS 3- การน�าองคความรไปใชบรการสงคม

(Social Service Activity)

เปนสำระทมงใหผเรยน น�ำองคควำมร/ประยกตใชองคควำมรไปส

กำรปฏบต หรอน�ำไปใชใหเกดประโยชนตอสงคม เกดบรกำรสำธำรณะ (Public

Service)

Page 32: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

26

โรงเรยนตองน�ำสำระ กำรศกษำคนควำดวยตนเอง(Independent

Study : IS) ไปส กำรเรยนกำรสอน ดวยกำรจดท�ำรำยวชำ ออกแบบ

หนวยกำรเรยนร และกจกรรมพฒนำผเรยน ตำมแนวทำงทก�ำหนด โดย

พจำรณำใหสอดคลองกบบรบท วยและพฒนำกำรของผเรยน ซงอำจแตกตำงกน

ในระดบประถมศกษำ มธยมศกษำตอนตน และมธยมศกษำตอนปลำย ตวอยำง

รำยละเอยดน�ำเสนอตำมเปำหมำยคณภำพผเรยนทก�ำหนด

Page 33: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

27

หลกสตรและกำรจดกำรเรยนกำรสอนในโรงเรยน

เปาหมายคณภาพผเรยนในสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง

คณภำพผเรยน ระดบมธยมศกษำตอนตน

ระดบมธยมศกษำตอนปลำยป.1-3 ป.4-6

ระดบประถมศกษำ

1.กำรตงประเดน

ค�ำถำม/สมมตฐำน

อยำงมเหตผล

(Hypothesis

Formulation)

› ตงค�ำถำม

ขอสงสยเกยวกบ

สงใกลตว

› ตงประเดน/ค�ำถำม

เกยวกบ เรองรำว

งำย ๆ สงแวดลอม

หรอบคคลใกลตว

› ตงสมมตฐำน

ตำมจนตนำกำร

ของตนเองและ/หรอ

ตำมควำมร

และประสบกำรณ

ของตน

› ตงประเดนค�ำถำม

ในเรองทตนสนใจ

โดยเรมจำกตวเอง

เชอมโยงกบชมชน

ทองถน ประเทศ

› ตงสมมตฐำนและ

ใหเหตผล โดยใช

ควำมรจำกสำขำ

วชำตำง ๆ

› ตงประเดน/ค�ำถำม

เกยวกบสถำนกำรณ

ปจจบน และ

สงคมโลก

› ตงสมมตฐำน

และใหเหตผล

ทสนบสนนหรอ

โตแยงประเดน

ควำมร โดยใช

ควำมรจำกสำขำ

วชำตำง ๆ และ

มทฤษฎรองรบ

เปาหมายคณภาพผเรยนในสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง

กำรพฒนำผเรยนผำนสำระกำรศกษำคนควำดวยตนเอง (Independent Study : IS) ครผสอน

จะตองพจำรณำใหเหมำะสมกบวยและพฒนำกำรของผเรยน กจกรรมกำรเรยนร ควำมยำก-งำยของชนงำน

หรอภำระงำนทปฏบตจะตองเหมำะสม เปำหมำยคณภำพผเรยนแตละระดบทก�ำหนดน เปนเปำหมำยและ

กรอบทศทำงทครจะใชในกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนและกำรวดและประเมนผล

Page 34: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

28

เปาหมายคณภาพผเรยนในสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (ตอ)

คณภำพผเรยน ระดบมธยมศกษำตอนตน

ระดบมธยมศกษำตอนปลำยป.1-3 ป.4-6

ระดบประถมศกษำ

2.กำรสบคนควำมร

จำกแหลงเรยนร

และสำรสนเทศ

หรอจำกกำรปฏบต

ทดลอง(Searching

forInformation)

› ศกษำ คนควำ

แสวงหำขอมล

ค�ำตอบจำกบคคล

ใกลตว/แหลงขอมล

พนฐำนงำย ๆ

› จดล�ำดบขนตอน

ในกำรรวบรวม

ขอมล

› ท�ำงำนบรรลผล

ส�ำเรจภำยใตกำร

ดแล ก�ำกบ และ

ชวยเหลอของคร

อยำงใกลชด

› ศกษำ คนควำ

แสวงหำขอมล

ค�ำตอบจำกสมมตฐำน

ทตงไวจำกแหลง

คนควำใกลตว

(เชน บคคล

หนงสอ

หนงสอพมพ

กำรปฏบตทดลอง

หรออน ๆ)

› ออกแบบ วำงแผน

อยำงงำยในกำร

รวบรวมและล�ำดบ

ขนตอนกำรเกบ

ขอมล

› ท�ำงำนบรรลผล

ส�ำเรจภำยใตกำร

ดแล ก�ำกบ และ

ชวยเหลอของคร

อยำงใกลชด

› ศกษำ คนควำ

แสวงหำควำมร

เกยวกบสมมตฐำน

ทตงไวจำกแหลง

เรยนรหลำกหลำย

(เชน หองสมด

แหลงเรยนร

ทำงออนไลน

วำรสำร กำรปฏบต

ทดลอง หรออน ๆ)

› ออกแบบ วำงแผน

รวบรวมขอมล

โดยใชกระบวนกำร

รวบรวมขอมลอยำง

มประสทธภำพ

› ใชกระบวนกำรกลม

ในกำรแลกเปลยน

ควำมคดเหนโดย

ใชควำมรจำกสำขำ

วชำตำง ๆ เพอให

ไดขอมลทครบถวน

สมบรณ

› ท�ำงำนบรรลผล

ตำมเปำหมำย

ภำยในกรอบกำร

ด�ำเนนงำนทก�ำหนด

โดยกำรดแล ก�ำกบ

และชวยเหลอของ

ครอยำงตอเนอง

› ศกษำ คนควำ

หำควำมร ขอมล

และสำรสนเทศ

โดยระบแหลงเรยนร

ทงปฐมภม และ

ทตยภม

› ออกแบบ วำงแผน

รวบรวมขอมล

โดยใชกระบวนกำร

รวบรวมขอมล

อยำงมประสทธภำพ

› ใชกระบวนกำร

กลมแลกเปลยน

ควำมคดเหนโดยใช

ควำมรจำกสำขำ

วชำตำง ๆ และ

พจำรณำควำม

นำเชอถอของ

แหลงเรยนรอยำงม

วจำรณญำณเพอให

ไดขอมลทครบถวน

สมบรณ

› ท�ำงำนบรรลผล

ตำมเปำหมำยอยำง

มประสทธภำพ

โดยค�ำแนะน�ำของ

ครทใหค�ำปรกษำ

อยำงตอเนอง

Page 35: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

29

หลกสตรและกำรจดกำรเรยนกำรสอนในโรงเรยน

เปาหมายคณภาพผเรยนในสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (ตอ)

คณภำพผเรยนระดบมธยมศกษำ

ตอนตนระดบมธยมศกษำ

ตอนปลำยป.1-3 ป.4-6

ระดบประถมศกษำ

3.กำรสรปองค

ควำมร(Knowledge

Formation)

› บอกสำระส�ำคญ

ของสงทสนทนำ

หรอไดรบฟง

› จดกระท�ำขอมล

อยำงงำยจำก

กำรสบคน

› สรปประเดน

ควำมรจำกขอคด

ส�ำคญ

› วเครำะหขอมล

โดยใชวธกำร

ทเหมำะสม

› สงเครำะหและ

สรปองคควำมร

อภปรำยผลและ

เปรยบเทยบ

เชอมโยงควำมร

› เสนอแนวคด

วธกำรแกปญหำ

อยำงเปนระบบ

› อธบำยควำมเปนมำ

ของศำสตร

หลกกำร และวธคด

ในสงทศกษำคนควำ

› วเครำะห ขอมล

โดยใชวธกำร

ทเหมำะสม

› สงเครำะหและ

สรปองคควำมร

อภปรำยผล

เปรยบเทยบ

เชอมโยง ควำมร

› เสนอแนวคด

วธกำรแกปญหำ

อยำงเปนระบบ

Page 36: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

30

เปาหมายคณภาพผเรยนในสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (ตอ)

คณภำพผเรยน ระดบมธยมศกษำตอนตน

ระดบมธยมศกษำตอนปลำยป.1-3 ป.4-6

ระดบประถมศกษำ

4.กำรสอสำรและ

กำรน�ำเสนอ

อยำงมประสทธภำพ

(Effective

Communication)

› เขยน หรอวำดภำพ

และพดน�ำเสนอ

เพอสอสำร

เรองรำวงำย ๆ

ไดอยำงชดเจน

ไมสบสนโดยใชสอ

ทเหมำะสม

› เขยนและน�ำเสนอ

เปนล�ำดบ ขนตอน

เขำใจงำยใน

รปแบบเดยว

โดยใชสอท

เหมำะสมกบวย

› อำงองแหลงควำมร

ทเชอถอได

› เรยบเรยงและ

ถำยทอดควำมคด

อยำงชดเจน

เปนระบบ

› น�ำเสนอใน

รปแบบเดยว

โดยใชสอประกอบ

หลำกหลำย

› เขยนรำยงำน

กำรศกษำคนควำ

เชงวชำกำร

ควำมยำว 2,500 ค�ำ

› อำงองแหลง

ควำมรทเชอถอได

อยำงหลำกหลำย

› เผยแพรผลงำน

สสำธำรณะ

› เรยบเรยง

และถำยทอด

ควำมคด

อยำงสรำงสรรค

เปนระบบ

› น�ำเสนอใน

รปแบบเดยว

หรอกลม

เปนภำษำไทย

หรอภำษำองกฤษ

โดยใชสอเทคโนโลย

ทหลำกหลำย

› เขยนรำยงำน

กำรศกษำคนควำ

เชงวชำกำร

เปนภำษำไทย

ควำมยำว 4,000 ค�ำ

หรอภำษำองกฤษ

ควำมยำว 2,000 ค�ำ

› อำงองแหลงควำมร

ทเชอถอได ทงใน

และตำงประเทศ

› ใชกำรสนทนำ/

วพำกษผำนสอ

อเลกทรอนกส

เชน e-conference,

social media

online

Page 37: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

รใน

โรงเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ลฉ

บบ

ปรบ

ปรง

31

หลกสตรและกำรจดกำรเรยนกำรสอนในโรงเรยน

เปาหมายคณภาพผเรยนในสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (ตอ)

คณภำพผเรยน ระดบมธยมศกษำตอนตน

ระดบมธยมศกษำตอนปลำยป.1-3 ป.4-6

ระดบประถมศกษำ

5.กำรน�ำควำมรไปใช

บรกำรสงคม

› น�ำควำมรและ

ขอคดทไดไปใช

กบเพอน ๆ และ

คนในครอบครว

› สำมำรถเชอมโยง

ควำมรสกำรปฏบต

ในสถำนกำรณงำย ๆ

เพอประโยชนตอ

คนใกลชด และ

โรงเรยน

› น�ำควำมรไปประยกต

สรำงสรรคประโยชน

ตอโรงเรยนและ

ชมชน

› เผยแพรควำมร

และประสบกำรณ

ทไดจำกกำรลงมอ

ปฏบตเพอประโยชน

ตอโรงเรยนและ

ชมชน

› น�ำควำมรไปประยกต

สรำงสรรคประโยชน

ตอสงคมและโลก

› เผยแพรควำมรและ

ประสบกำรณทได

จำกกำรลงมอปฏบต

เพอประโยชนตอ

สงคมและโลก

Page 38: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง
Page 39: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

33

กำรจดหลกสตรสถำนศกษำโรงเรยนมำตรฐำนสำกล

ตอนท 3

การจดหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนมาตรฐานสากล

Page 40: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

34

การน�าสาระ การศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS) ไปจดท�าหลกสตรสถานศกษาของโรงเรยนมาตรฐานสากล

ด�าเนนการไดดงน

Page 41: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

35

กำรจดหลกสตรสถำนศกษำโรงเรยนมำตรฐำนสำกล

ระดบประถมศกษา

หลกสตรระดบประถมศกษำ ซงเปนระดบชนทผ เรยนยงเลก และ

เหมำะกบกำรจดกำรเรยนรทมกำรเชอมโยงบรณำกำรกลมสำระกำรเรยนรตำง ๆ

ในลกษณะของหวเรอง (Theme) ทผเรยนสนใจ กำรพฒนำผเรยนตำมบนได

5 ขน ของกำรพฒนำผเรยนสมำตรฐำนสำกล สำมำรถจดในลกษณะของ

หนวยกำรเรยนร เฉพำะ หรอรำยวชำเพมเตม และกจกรรมพฒนำผเรยน

ตำมควำมเหมำะสมของแตละชวงวย ดงน • ระดบประถมศกษาชนปท 1-3 : จดเปนหนวยกำรเรยนรเฉพำะ และ

กจกรรมพฒนำผเรยน (กจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชน)

- หนวยกำรเรยนรเฉพำะ ใหจดในรำยวชำพนฐำนอยำงนอย

1 รำยวชำ ในแตละปกำรศกษำ โดยหนวยกำรเรยนร ตองออกแบบกจกรรม

กำรเรยนรใหครอบคลมทงสำระ IS1- กำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร

(ResearchandKnowledgeFormation)และIS2-กำรสอสำรและกำรน�ำเสนอ

(CommunicationandPresentation) โดยครอำจก�ำหนดประเดนทสนใจ

เกยวกบสงใกลตว เพอฝกใหผเรยนไดรจกตงค�ำถำม ขอสงสย ตงสมมตฐำน

ตำมจนตนำกำรแลวก�ำหนดใหมกำรคนควำ แสวงหำค�ำตอบจำกแหลงขอมล

พนฐำนงำย ๆ และใหผเรยนไดสรปควำมรทได จำกนนใหผเรยนไดฝกน�ำ

ขอมลควำมร หรอค�ำตอบทได มำสรปเรยบเรยงถำยทอด/สอสำร น�ำเสนอดวย

วธกำรทเหมำะสมหลำกหลำยรปแบบ

Page 42: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

36

(ผลผลต/รองรอยหลกฐานจากการเรยนร ไดแก ชนงาน/ภาระงาน

ทสะทอนสงทเรยนร และมการน�าเสนอ สอสารทเหมาะสมกบวย เชน การพด

ภาพวาด งานเขยนงาย ๆ งานทลงมอปฏบตหรอประดษฐงาย ๆ เปนตน)

- กจกรรมพฒนำผเรยน ใหจด IS3-กำรน�ำองคควำมรไปใชบรกำร

สงคม(SocialServiceActivity) จดไวในกจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชน

เปนกำรน�ำประสบกำรณสงทไดเรยนรจำกหนวยกำรเรยนรเฉพำะทจดขนขำงตน

ไปประยกตใชในกำรท�ำประโยชนตอสงคม ซงในระดบชนเดกเลกอำจใชกบบคคล

ใกลตวหรอในโรงเรยนตำมควำมเหมำะสม

Page 43: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

37

กำรจดหลกสตรสถำนศกษำโรงเรยนมำตรฐำนสำกล

• ระดบประถมศกษาชนปท 4-6 : จดเปนรำยวชำเพมเตม 1 รำยวชำ

(40 ชวโมง/ป) และกจกรรมพฒนำผเรยน

- รำยวชำเพมเตม ใชชอรำยวชำ กำรศกษำเพอเรยนร(Knowledge

Inquiry) โดยจดใหเรยนในชนปใดปหนง กระบวนกำรจดกำรเรยนรในรำยวชำน

จะตองครอบคลมทงสำระ IS1-กำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร(Research

andKnowledgeFormation) และ IS2- กำรสอสำรและกำรน�ำเสนอ

(CommunicationandPresentation) ในลกษณะทยำกและลกซงขน ใหเหมำะสม

กบศกยภำพและวฒภำวะของผเรยน ตำมเปำหมำยคณภำพผเรยนทก�ำหนด

(ผลผลต/รองรอยหลกฐานจากการเรยนร ไดแก ชนงาน/ภาระงาน

งานเขยนทสะทอนสงทเรยนร ศกษาคนควา และมการน�าเสนอสอสารในลกษณะ

ตาง ๆ เชน งานเขยน รายงาน ชนงาน อาจมการใชอปกรณเครองมอทเหมาะสม

กบวยในการสอสารถายทอดสงทเรยนรแกผอน)

- กจกรรมพฒนำผเรยน ใหจดIS3-กำรน�ำองควำมรไปใชบรกำร

สงคม(SocialServiceActivity) โดยใหน�ำควำมรหรอประสบกำรณทเรยนรจำก

รำยวชำเพมเตม กำรศกษำเพอเรยนร(KnowledgeInquiry) มำปฏบตกจกรรม

เพอสงคมและสำธำรณประโยชน

Page 44: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

38

ระดบมธยมศกษา

ใหจดเปนรำยวชำเพมเตม 2 รำยวชำทตอเนองกน และกจกรรมพฒนำ

ผเรยน รำยวชำเพมเตมนนใหจดภำคเรยนละ 1 รำยวชำ ในชนปใดปหนงของ

ระดบชนมธยมศกษำตอนตน และระดบชนมธยมศกษำตอนปลำย ดงน

- รำยวชำเพมเตมท1 ใชชอรำยวชำ กำรศกษำคนควำและสรำง

องคควำมร (ResearchandKnowledgeFormation) (1-1.5 หนวยกต)

ในรำยวชำน ผ เรยนจะไดรบกำรพฒนำใหเกดควำมร และทกษะตำมสำระ

IS 1- กำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร โดยผเรยนเลอกประเดนทสนใจ

ในกำรเรยนร เพอก�ำหนดประเดนปญหำ ตงสมมตฐำน คนควำ แสวงหำ

ควำมรจำกแหลงขอมลตำง ๆ และฝกทกษะกำรคดวเครำะห สงเครำะห และ

สรำงองคควำมร

Page 45: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

39

กำรจดหลกสตรสถำนศกษำโรงเรยนมำตรฐำนสำกล

- รำยวชำเพมเตมท2 ใชชอรำยวชำ กำรสอสำรและกำรน�ำเสนอ

(CommunicationandPresentation) (1-1.5 หนวยกต) เปนกำรเรยนร

ทตอเนองจำกรำยวชำแรก โดยน�ำสำระ IS 2- กำรสอสำรและกำรน�ำเสนอ

มำจดกำรเรยนรใหผเรยนน�ำสงทไดศกษำคนควำจำกรำยวชำเพมเตมท 1 (IS1)

มำเขยนรำยงำนหรอเอกสำรทำงวชำกำร และน�ำเสนอ เพอสอสำรถำยทอด

ขอมลควำมรใหผอนเขำใจ

(รองรอยหลกฐานในการเรยนร ไดแก ผลงานการเขยนทางวชาการ

1 ชน และการสอสารน�าเสนอสงทไดจากการศกษาคนควา ในระดบมธยมศกษา

ตอนตน เปนภาษาไทย 2,500 ค�า ระดบมธยมศกษาตอนปลายเปนภาษาไทย

4,000 ค�า หรอภาษาองกฤษ 2,000 ค�า)

- กจกรรมพฒนำผ เ รยน ให จดในกจกรรมเพ อ สงคมและ

สำธำรณประโยชน โดยใหผเรยนน�ำสงทเรยนรหรอประสบกำรณจำกรำยวชำ

เพมเตมทง 2 รำยวชำขำงตน ไปประยกตใชในกำรท�ำประโยชนตอสงคม

การจดก จกรรมพฒนาผ เ ร ยน (ก จกรรม เพ อส งคมและ

สาธารณประโยชน) ไดก�าหนดไวในหลกสตรแกนกลางการศกษา

ขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ซงโรงเรยนทกแหงรวมทงโรงเรยน

มาตรฐานสากลตองจดเพอพฒนาผ เรยน ในสวนของโรงเรยน

มาตรฐานสากลทสถานศกษาตองจดกจกรรมตามสาระ IS 3 ควรจด

กจกรรมในชนทผเรยนไดเรยนรสาระ IS 2 ซงเปนกจกรรมทตอเนอง

เชอมโยงกน

Page 46: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

40

ตวอยางโครงสรางหลกสตรสถานศกษา โรงเรยนมาตรฐานสากล ระดบชนประถมศกษา

กลมสำระกำรเรยนร/กจกรรมป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6

เวลำเรยน(ชวโมง)

บรณำกำรสำระ IS1-IS2

ในลกษณะหนวยกำรเรยนรเฉพำะ

กลมสำระกำรเรยนร(รำยวชำพนฐำน)

ภำษำไทย

คณตศำสตร

วทยำศำสตร

สงคมศกษำ ศำสนำ และวฒนธรรม

ประวตศำสตร

สขศกษำและพลศกษำ

ศลปะ

กำรงำนอำชพและเทคโนโลย

ภำษำตำงประเทศ

รวมเวลำเรยน(พนฐำน) 840 840 840 840 840 840

รำยวชำเพมเตม 40 40 40 40 40 40

กำรศกษำเพอเรยนร (Knowledge Inquiry) จดชนปใดปหนง (40 ชวโมง/ป)

(ครอบคลมสำระ IS1-IS2)

กจกรรมพฒนำผเรยน 120 120 120 120 120 120

- กจกรรมแนะแนว

- กจกรรมนกเรยน (ลกเสอ ยวกำชำด)

- ชมรม ชมนม

-กจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชน จดกจกรรมตำมสำระIS3ในชนทเรยนIS1-IS2

รวมเวลำเรยนทงหมด ไมนอยกวำ 1,000 ชวโมง/ป

หมำยเหต

1. ระดบชนป.1-3 บรณำกำรสำระ IS1-IS2 ในรำยวชำพนฐำนทโรงเรยน

พจำรณำเหนวำเหมำะสม โดยแยกเปนหนวยกำรเรยนรเฉพำะทชดเจน

2. ระดบชนป.4-6 จดเปนรำยวชำเพมเตม 1 รำยวชำชอ กำรศกษำเพอเรยนร(KnowledgeInquiry)

(ครอบคลมสำระ IS1 และ IS2)

3. กจกรรมพฒนำผเรยน (กจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชน) ใหน�ำควำมรหรอประสบกำรณ

ทเรยนร ศกษำคนควำจำก IS1-IS2 ในหนวยกำรเรยนรเฉพำะ หรอรำยวชำเพมเตม ไปจดกจกรรมบรกำร

สงคม (Social Service Activity : IS3)

Page 47: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

41

กำรจดหลกสตรสถำนศกษำโรงเรยนมำตรฐำนสำกล

ตวอยางโครงสรางหลกสตรสถานศกษา โรงเรยนมาตรฐานสากล ระดบชนมธยมศกษา

กลมสำระกำรเรยนร/กจกรรม

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4-ม.6

เวลำเรยนชวโมง(หนวยกต)

ระดบมธยมศกษำตอนตน ระดบมธยมศกษำตอนปลำย

กลมสำระกำรเรยนร(รำยวชำพนฐำน)

ภำษำไทย

คณตศำสตร

วทยำศำสตร

สงคมศกษำ ศำสนำ และวฒนธรรม

ประวตศำสตร

สขศกษำและพลศกษำ

ศลปะ

กำรงำนอำชพและเทคโนโลย

ภำษำตำงประเทศ

รวมเวลำเรยน(พนฐำน) 880(21นก.) 880(21นก.) 880(21นก.) 1640(41นก.)

รำยวชำเพมเตม 5 นก. 5 นก. 5 นก. 40 นก.

กำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร จดสอนในชนปใดปหนง จดสอนในชนปใดปหนง

(Research and Knowledge Formation) (1-1.5 นก.) (1-1.5 นก.)

กำรสอสำรและกำรน�ำเสนอ จดสอนในชนปใดปหนง จดสอนในชนปใดปหนง

(Communication and Presentation) (1-1.5 นก.) (1-1.5 นก.)

กจกรรมพฒนำผเรยน 120 ชวโมง 120 ชวโมง 120 ชวโมง 360 ชวโมง/3 ป

- กจกรรมแนะแนว

- กจกรรมนกเรยน (ลกเสอ เนตรนำร)

- ชมรม ชมนม

- กจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชน (จดกจกรรมสำระ IS3) (จดกจกรรมสำระ IS3)

ในชนทเรยนรำยวชำเพมเตม ในชนทเรยนรำยวชำเพมเตม

“กำรสอสำรและกำรน�ำเสนอ” “กำรสอสำรและกำรน�ำเสนอ”

(สำระ IS2) (สำระ IS2)

รวมเวลำเรยนทงหมด ไมนอยกวำ1,200ชวโมง/ป รวม3ปไมนอยกวำ3,600ชวโมง

หมำยเหต : กำรจดกำรเรยนกำรสอน IS1 และ IS2 ควรจดสอนตอเนองกนในชนปใดปหนงหรอจดสอน

ในภำคปลำยของระดบชนหนงตอเนองกบภำคตนในระดบชนตอไปกได

Page 48: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

42

ตวอยางค�าอธบายรายวชา

รายวชา การศกษาเพอเรยนร (Knowledge Inquiry)

รำยวชำเพมเตม ชนประถมศกษำปท4-6 เวลำ40ชวโมงตอป

ฝกทกษะกำรสงเกต กำรรบร สภำพแวดลอมและปญหำเกยวกบ

เรองรำวงำย ๆ สงแวดลอมและบคคลใกลตวทก�ำหนดให (Knowledge Issue)

กำรคดวเครำะห กำรคนควำและแสวงหำควำมร ตงประเดนควำมร/ค�ำถำม

ก�ำหนดขอบเขต ตงสมมตฐำน แสวงหำขอมล ค�ำตอบ ตำมจนตนำกำร

ตำมควำมรและประสบกำรณของตนหรอแหลงศกษำคนควำใกลตว ออกแบบ

วำงแผนรวบรวม วเครำะหขอมลจำกกำรสบคน จดกระท�ำขอมลอยำงงำยและ

สรปประเดนควำมรจำกขอคดส�ำคญ โดยใชกระบวนกำรคด กำรตงค�ำถำม/

สอบถำม สบคนขอมลค�ำตอบ กระบวนกำรปฏบต เพอใหเกดทกษะในกำรคนควำ

แสวงหำควำมร มทกษะในกำรคด

เขยนและสอสำรขอมลทเรยนรในรปแบบกลมหรอรำยบคคล มล�ำดบ

ขนตอนในกำรน�ำเสนอ เขำใจงำย โดยใชสอทเหมำะสมกบวย อำงองควำมร

ทศกษำคนควำและแหลงควำมรทเชอถอได มควำมคดสรำงสรรคและกำรคด

วเครำะห สำมำรถเชอมโยงควำมรสกำรปฏบตในสถำนกำรณงำย ๆ ใกลตว

ทเปนประโยชนตอสงแวดลอมหรอบคคลใกลตว เหนคณคำและประโยชน

ของกำรศกษำเรยนรดวยตนเอง ทกษะกำรสอควำมและกำรน�ำเสนอ เหนคณคำ

และประโยชนของกำรเรยนรดวยตนเอง

ผลกำรเรยนร

1. ตงประเดนควำมร ค�ำถำม ขอสงสย ในสงทสนใจเกยวกบสงแวดลอม

หรอบคคลใกลตว

2. วำงแผน ก�ำหนดขอบเขต ในกำรรวบรวมและล�ำดบขนตอนกำรเกบ

ขอมล คนควำ แสวงหำขอมล ค�ำตอบ จำกแหลงคนควำใกลตว

3. แสวงหำขอมลและอำงองแหลงเรยนรทเชอถอได

4. อภปรำยและวเครำะหขอมลกำรสบคน

5. พด เขยน เพอสรปประเดนควำมรจำกขอคดส�ำคญทไดศกษำคนควำ

6. สอสำรและน�ำเสนอเปนล�ำดบ ขนตอน เขำใจงำย ในรปแบบกลม

หรอรำยบคคล

7. ใชสอในกำรน�ำเสนอทเหมำะสมกบวย

(*หมายเหต: ก�าหนดผลการเรยนรสอดคลองกบเปาหมายคณภาพผเรยนสาระการเรยนรดวยตนเอง

ระดบประถมศกษา)

Page 49: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

43

กำรจดหลกสตรสถำนศกษำโรงเรยนมำตรฐำนสำกล

ตวอยางค�าอธบายรายวชา

รายวชา การศกษาคนควาและสรางองคความร

(Research and Knowledge Formation)

รำยวชำเพมเตม ระดบชนมธยมศกษำปท1-3จ�ำนวน1-1.5หนวยกต

ศกษำ วเครำะห ฝกทกษะตงประเดนปญหำ/ตงค�ำถำมในเรองทสนใจ

โดยเรมจำกตนเอง เชอมโยงกบชมชน ทองถนและประเทศ ตงสมมตฐำนและ

ใหเหตผลโดยใชควำมรจำกศำสตรสำขำตำง ๆ คนควำแสวงหำควำมรเกยวกบ

สมมตฐำนทตงไวจำกแหลงเรยนรทหลำกหลำย ออกแบบวำงแผนรวบรวม

ขอมล วเครำะหขอมลโดยใชวธกำรทเหมำะสม ท�ำงำนบรรลผลตำมเปำหมำย

ภำยในกรอบกำรด�ำเนนงำนทก�ำหนด โดยกำรก�ำกบดแล ชวยเหลอของคร

อยำงตอเนอง สงเครำะหสรปองคควำมรและรวมกนเสนอแนวคด วธกำร

แกปญหำอยำงเปนระบบ ดวยกระบวนกำรคด กระบวนกำรสบคนขอมล

กระบวนกำรแกปญหำ กระบวนกำรปฏบตและกระบวนกำรกลมในกำรวพำกษ

เพอใหเกดทกษะในกำรคนควำแสวงหำควำมร เปรยบเทยบเชอมโยงองคควำมร

สงเครำะห สรป อภปรำย เพอใหเหนประโยชนและคณคำของกำรศกษำคนควำ

ดวยตนเอง

ผลกำรเรยนร

1. ตงประเดนปญหำ โดยเลอกประเดนทสนใจ เรมจำกตนเอง ชมชน

ทองถน ประเทศ

2. ตงสมมตฐำนประเดนปญหำทตนเองสนใจ

3. ออกแบบ วำงแผน ใชกระบวนกำรรวบรวมขอมลอยำงมประสทธภำพ

4. ศกษำ คนควำ แสวงหำควำมรเกยวกบประเดนทเลอก จำกแหลง

เรยนรทหลำกหลำย

5. ตรวจสอบควำมนำเชอถอของแหลงทมำของขอมลได

6. วเครำะหขอคนพบดวยสถตทเหมำะสม

7. สงเครำะห สรปองคควำมรดวยกระบวนกำรกลม

8. เสนอแนวคด กำรแกปญหำอยำงเปนระบบดวยองคควำมรจำก

กำรคนพบ

9. เหนประโยชนและคณคำของกำรศกษำคนควำดวยตนเอง

(*หมายเหต: ก�าหนดผลการเรยนรสอดคลองกบเปาหมายคณภาพผเรยนสาระการศกาาคนควาดวย

ตนเอง ระดบมธยมศกษาตอนตน)

Page 50: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

44

ตวอยางค�าอธบายรายวชา

รายวชา การสอสารและการน�าเสนอ

(Communication and Presentation)

รำยวชำเพมเตม ชนมธยมศกษำปท1-3 จ�ำนวน1-1.5หนวยกต

เงอนไขกำรเรยน:ผเรยนตองผำนกำรเรยน รำยวชำกำรศกษำคนควำและ

สรำงองคควำมรมำกอน

ศกษำ เรยบเรยง และถำยทอดควำมคดอยำงชดเจน เปนระบบ

จำกขอมลองคควำมรจำกกำรศกษำคนควำในรำยวชำกำรศกษำคนควำและ

สรำงองคควำมร (Research and Knowledge Formation) โดยเขยนโครงรำง

บทน�ำ เนอเรอง สรป ในรปของรำยงำนเชงวชำกำร โดยใชค�ำจ�ำนวน 2,500 ค�ำ

มกำรอำงองแหลงควำมร ท เชอถอไดอยำงหลำกหลำย เรยบเรยงและ

ถำยทอดควำมคดอยำงชดเจน เปนระบบ มกำรน�ำเสนอในรปแบบเดยว (Oral

Presentation) หรอกลม (Oral Panel Presentation) โดยใชสอประกอบ

ทหลำกหลำย และเผยแพรผลงำนสสำธำรณะ เพอใหเกดทกษะ ในกำรเขยน

รำยงำนเชงวชำกำร และทกษะกำรสอสำรทมประสทธภำพ เหนประโยชนและ

คณคำในกำรสรำงสรรคงำนและถำยทอดสงทเรยนรใหเปนประโยชนแกสำธำรณะ

ผลกำรเรยนร

1. วำงโครงรำงกำรเขยนตำมหลกเกณฑ องคประกอบและวธกำรเขยน

โครงรำง

2. เขยนรำยงำนกำรศกษำคนควำเชงวชำกำรภำษำไทย ควำมยำว

2,500 ค�ำ

3. น�ำเสนอขอคนพบ ขอสรปจำกประเดนทเลอกในรปแบบเดยว

(Oral Individual Presentation) หรอกลม (Oral Panel Presentation) โดย

ใชสอ อปกรณในกำรน�ำเสนอไดอยำงเหมำะสม

5. เผยแพรผลงำนสสำธำรณะ

6. เหนประโยชนและคณคำในกำรสรำงสรรคงำนและถำยทอด

สงทเรยนรแกสำธำรณะ

(*หมายเหต: ก�าหนดผลการเรยนรสอดคลองกบเปาหมายคณภาพผเรยนสาระการเรยนรดวยตนเอง

ระดบมธยมศกษาตอนตน)

Page 51: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

45

กำรจดหลกสตรสถำนศกษำโรงเรยนมำตรฐำนสำกล

ตวอยางค�าอธบายรายวชา

รายวชา การศกษาคนควาและสรางองคความร

(Research and Knowledge Formation)

รำยวชำเพมเตม ระดบชนมธยมศกษำปท4-6 จ�ำนวน1-1.5หนวยกต

ศกษำ วเครำะห ฝกทกษะ ตงประเดนปญหำ/ตงค�ำถำมเกยวกบ

สถำนกำรณปจจบนและสงคมโลก ตงสมมตฐำนและใหเหตผลทสนบสนนหรอ

โตแยงประเดนควำมร โดยใชควำมรจำกศำสตรสำขำตำง ๆ และมทฤษฎรองรบ

ออกแบบ วำงแผน รวบรวมขอมล คนควำแสวงหำควำมรเกยวกบสมมตฐำนทตง

ไวจำกแหลงเรยนรทงปฐมภมและทตยภม และสำรสนเทศ อยำงมประสทธภำพ

และพจำรณำควำมนำเชอถอของแหลงเรยนรอยำงมวจำรณญำณเพอใหไดขอมล

ทครบถวนสมบรณ วเครำะหขอมลโดยใชวธกำรทเหมำะสม สงเครำะห สรป

องคควำมรรวมกน มกระบวนกำรกลมในกำรวพำกษ แลกเปลยนควำมคดเหน

โดยใชควำมรจำกสำขำวชำตำง ๆ เสนอแนวคด วธกำรแกปญหำอยำงเปนระบบ

ดวยกระบวนกำรคด กระบวนกำรแกปญหำ กระบวนกำรปฏบต เพอใหเกดทกษะ

ในกำรคนควำ แสวงหำควำมร สงเครำะห สรป อภปรำยผลเปรยบเทยบเชอม

โยงควำมร ควำมเปนมำของศำสตร เขำใจหลกกำรและวธคดในสงทศกษำ เหน

ประโยชนและคณคำของกำรศกษำคนควำดวยตนเอง

ผลกำรเรยนร

1. ตงประเดนปญหำ จำกสถำนกำรณปจจบนและสงคมโลก

2. ตงสมมตฐำนและใหเหตผลทสนบสนนหรอโตแยงประเดนควำมร

โดยใชควำมรจำกสำขำวชำตำง ๆ และมทฤษฎรองรบ

3. ออกแบบ วำงแผน ใชกระบวนกำรรวบรวมขอมลอยำงมประสทธภำพ

4. ศกษำ คนควำ แสวงหำควำมรเกยวกบประเดนทเลอกจำกแหลง

เรยนรทมประสทธภำพ

5. ตรวจสอบควำมนำเชอถอของแหลงทมำของขอมล

6. วเครำะหขอคนพบดวยสถตทเหมำะสม

7. สงเครำะห สรปองคควำมรดวยกระบวนกำรกลม

8. เสนอแนวคด กำรแกปญหำอยำงเปนระบบดวยองคควำมรจำก

กำรคนพบ

(*หมายเหต: ก�าหนดผลการเรยนรสอดคลองกบเปาหมายคณภาพผเรยนสาระการเรยนรดวยตนเอง

ระดบมธยมศกษาตอนปลาย)

Page 52: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

46

ตวอยางค�าอธบายรายวชา

รายวชา การสอสารและการน�าเสนอ

(Communication and Presentation)

รำยวชำเพมเตม ชนมธยมศกษำปท4-6 จ�ำนวน1-1.5หนวยกต

เงอนไขกำรเรยน:ผเรยนตองผำนกำรเรยนรำยวชำกำรศกษำคนควำและสรำง

องคควำมรมำกอน

ศกษำ เรยบเรยงและถำยทอดควำมคดอยำงสรำงสรรคจำกรำยวชำ

เพมเตม กำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร (Research and Knowledge

Formation) เกยวกบสถำนกำรณปจจบนและสงคมโลก โดยเขยนโครงรำง บทน�ำ

เนอเรอง สรป ในรปของรำยงำนกำรศกษำคนควำเชงวชำกำรเปนภำษำไทย

ควำมยำว จ�ำนวน 4,000 ค�ำ หรอเปนภำษำองกฤษ ควำมยำว 2,000 ค�ำ

มกำรอำงองแหลงควำมร ทเชอถอไดอยำงหลำกหลำย ทงในประเทศและ

ตำงประเทศ เรยบเรยงและถำยทอดสอสำร น�ำเสนอควำมคดอยำงชดเจน

เปนระบบ มกำรน�ำเสนอในรปแบบเดยว (Oral Individual Presentation) หรอ

กลม (Oral Panel Presentation) โดยใชสอเทคโนโลยทหลำกหลำย และมกำร

เผยแพรผลงำนสสำธำรณะ เพอใหเกดทกษะ ในกำรเขยนรำยงำนเชงวชำกำร

และทกษะกำรสอสำรทมประสทธภำพ เหนประโยชนและคณคำในกำรสรำงสรรค

งำนและถำยทอดสงทเรยนรใหเปนประโยชนแกสำธำรณะ

ผลกำรเรยนร

1. วำงโครงรำงกำรเขยนตำมหลกเกณฑ องคประกอบและวธกำรเขยน

โครงรำง

2. เขยนรำยงำนกำรศกษำคนควำเชงวชำกำรเปนภำษำไทยควำมยำว

4,000 ค�ำ หรอภำษำองกฤษ ควำมยำว 2,000 ค�ำ

3. น�ำเสนอขอคนพบ ขอสรปจำกประเดนทเลอกในรปแบบเดยว

(Oral Individual Presentation) หรอกลม (Oral Panel Presentation) โดยใช

สอเทคโนโลยทหลำกหลำย

4. เผยแพรผลงำนสสำธำรณะ โดยใชกำรสนทนำ/วพำกษผำนสอ

อเลกทรอนกส เชน e-conference, social media online

5. เหนประโยชนและคณคำกำรสรำงสรรคงำนและถำยทอดสงทเรยนร

ใหเปนประโยชน

(*หมายเหต: ก�าหนดผลการเรยนรสอดคลองกบเปาหมายคณภาพผเรยนสาระการเรยนรดวยตนเอง

ระดบมธยมศกษาตอนปลาย)

Page 53: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

47

กำรจดหลกสตรสถำนศกษำโรงเรยนมำตรฐำนสำกล

ตวอยางแนวการจดกจกรรมพฒนาผเรยน

(กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน)

เปนกจรรมทน�ำควำมร หรอประยกตใชควำมรหรอประสบกำรณจำก

สงทศกษำคนควำและเรยนรจำกรำยวชำเพมเตม กำรศกษำคนควำและสรำงองค

ควำมร (Research and Knowledge Formation-IS1) และกำรสอสำรและกำรน�ำ

เสนอ (Communication and Presentation-IS2) ไปสกำรปฏบตในกำรสรำงสรรค

โครงงำน/โครงกำรตำง ๆ ทกอใหเกดประโยชนตอสำธำรณะหรอบรกำรสงคม

ชมชน ประเทศหรอสงคมโลก มกำรก�ำหนดเปำหมำย วตถประสงค วำงแผน

กำรท�ำงำน และตรวจสอบควำมกำวหนำ วเครำะห วจำรณผลทไดจำกกำรปฏบต

กจกรรมหรอโครงงำน/โครงกำรโดยใชกระบวนกำรกลมเพอใหผเรยนมทกษะ

กำรคดสรำงสรรค เปนกจกรรมจตอำสำทไมมคำจำงตอบแทน เปนกจกรรมทให

มควำมตระหนกร มส�ำนกควำมรบผดชอบตอตนเองและตอสงคม

เปำหมำยกำรด�ำเนนกจกรรม

1. วเครำะหองคควำมรหรอประสบกำรณจำกกำรเรยนในสำระ IS1

และ IS2 เพอก�ำหนดแนวทำงไปสกำรปฏบตใหเกดประโยชนตอสงคม (Public

Service)

2. เขยนเปำหมำย/วตถประสงค เคำโครง กจกรรม/โครงงำนและ

แผนปฏบตโครงงำน/โครงกำร

3. ปฏบตตำมแผนและตรวจสอบควำมกำวหนำทำงกำรปฏบต

โครงงำน/โครงกำร

4. รวมแสดงควำมคดเหน วเครำะห วพำกษ กำรปฏบตโครงงำน/

โครงกำร

5. สรปผลกำรปฏบตกจกรรม/โครงงำน/โครงกำร และแสดงควำมรสก

ควำมคดเหน ตอผลกำรปฏบตงำนหรอกจกรรม ซงแสดงถงกำรตระหนกร

มส�ำนกควำมรบผดชอบตอตนเองและสงคม

กำรด�ำเนนกจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชน สำมำรถปรบ

ใหเหมำะสมกบควำมสนใจ ระดบชนของผเรยน และบรบทควำมพรอมของ

สถำนศกษำแตละแหง

Page 54: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง
Page 55: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

ตอนท 4

การจดการเรยนรในโรงเรยนมาตรฐานสากล

Page 56: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

เปำหมำยของกำรพฒนำโรงเรยนใหมคณภำพมำตรฐำนเทยบเทำ

มำตรฐำนสำกลคอกำรพฒนำผเรยนใหมศกยภำพเปนพลโลกไดแกมควำม

เปนเลศทำงวชำกำรสำมำรถสอสำรไดสองภำษำล�ำหนำทำงควำมคดสำมำรถ

ผลตงำนอยำงสรำงสรรคและรวมกนรบผดชอบตอสงคมโลก

Page 57: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

51

กำรจดกำรเรยนรในโรงเรยนมำตรฐำนสำกล

กำรจดกำรเรยนรในโรงเรยนมำตรฐำนสำกลระดบประถมศกษำและ

มธยมศกษำ ทงในรำยวชำพนฐำนและรำยวชำเพมเตมทง 8 กลมสำระกำรเรยนร

และกจกรรมพฒนำผเรยน เปนกำรจดกำรเรยนรทเนนกำรเสรมสรำงควำมร

ควำมสำมำรถและคณลกษณะของผเรยนในศตวรรษท 21 ตอยอดจำกสมรรถนะ

ส�ำคญของผเรยนและคณลกษณะอนพงประสงคตำมหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำ

ขนพนฐำน พทธศกรำช 2551 และเปนไปตำมปฏญญำวำดวยกำรจดกำรศกษำ

ของ UNESCO ดงไดกลำวมำแลว

กำรทผ เรยนจะมควำมร ควำมสำมำรถดำนกำรสอสำร กำรคด

กำรแกปญหำ กำรใชทกษะชวต และสำมำรถใชเทคโนโลย รวมทงยนยนคำนยมรวม

เกยวกบเสรมสรำงเสรภำพ ควำมเทำเทยมของมนษยชำต ควำมยงยน

ของทรพยำกรธรรมชำตและสงแวดลอมดวยกำรน�ำควำมรไปลงมอปฏบต บรกำร

สงคมจนเกดผลดตอตนเอง ชมชนและสงคมนน เงอนไขส�ำคญทผเรยนจะบรรล

คณภำพดงกลำวตองมกำรบรหำรจดกำรทเนนประสทธผลของกำรสอนทสงผล

ตอผเรยนอยำงชดเจน กำรจดกำรเรยนกำรสอนจงควรเชอมโยงผเรยนกบบรบท

ทเปนปญหำของตนเอง ชมชน หรอสงคม ควรกระตนใหผเรยนเหนควำมส�ำคญ

ของกำรสบเสำะแสวงหำควำมรจนตนเองเกดควำมเขำใจอยำงแทจรง น�ำไปใช

บรกำรสงคมกอใหเกดประโยชนตอตนเองและสวนรวม ทงในฐำนะพลเมองไทย

และพลเมองของโลก นอกจำกน ผเรยนควรเพมพนทกษะกำรเขยนและน�ำเสนอ

ควำมรอยำงมประสทธภำพแกผอนดวยวธตำง ๆ เพอเผยแพรแลกเปลยนเรยนร

ผำนชองทำงทหลำกหลำยใหผอนตระหนกในปญหำของสวนรวมและรวมมอ

อยำงสรำงสรรคในสงคมโลก

Page 58: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

52

แนวทางการจดการศกษาตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542

พระรำชบญญตกำรศกษำแหงชำต พทธศกรำช 2542 แกไขเพมเตม

(ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 ไดก�ำหนดใหมกำรปฏรปกำรศกษำ ทงในดำนโครงสรำง

กำรบรหำร กำรปฏรปกำรเรยนร ในหมวด 4 มำตรำ 24 ไดระบชดเจนในเรอง

กำรจดกระบวนกำรเรยนร ใหสถำนศกษำและหนวยงำนทเกยวของด�ำเนนกำร

ดงตอไปน

1. จดเนอหำสำระและกจกรรมใหสอดคลองกบควำมสนใจและ

ควำมถนดของผเรยน โดยค�ำนงถงควำมแตกตำงระหวำงบคคล

2. ฝกทกษะกระบวนกำรคด กำรจดกำร กำรเผชญสถำนกำรณและ

กำรประยกตควำมรมำใชเพอปองกนและแกไขปญหำ

3. จดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจำกประสบกำรณจรง ฝกกำรปฏบต

ใหท�ำได คดเปน และท�ำเปน รกกำรอำนและเกดกำรใฝรอยำงตอเนอง

4. จดกำรเรยนกำรสอนโดยผสมผสำนสำระควำมรดำนตำง ๆ อยำงได

สดสวนสมดลกน รวมทงปลกฝงคณธรรม คำนยมทดงำม และคณลกษณะ

อนพงประสงคไวในทกวชำ

5. สงเสรมสนบสนนใหผสอนสำมำรถจดบรรยำกำศ สภำพแวดลอม

สอกำรเรยน และอ�ำนวยควำมสะดวกเพอใหผเรยนเกดกำรเรยนรและมควำม

รอบร รวมทงสำมำรถใชกำรวจยเปนสวนหนงของกระบวนกำรเรยนร ทงน

ผสอนและผเรยนอำจเรยนรไปพรอมกนจำกสอกำรเรยนกำรสอนและแหลง

วทยำกำรประเภทตำง ๆ

6. จดกำรเรยนรใหเกดขนไดทกเวลำ ทกสถำนท มกำรประสำนควำม

รวมมอกบบดำมำรดำ ผปกครองและบคคลในชมชนทกฝำยเพอรวมกนพฒนำ

ผเรยนตำมศกยภำพ

อำจกลำวไดวำ สถำนศกษำควรจดกำรศกษำ โดยจดเนอหำสำระ

กจกรรมใหสอดคลองกบควำมสนใจและควำมถนดของผเรยน ฝกใหเกดทกษะ

ทำงควำมคด กำรจดกำร คำนยมและคณลกษณะ ฝกปฏบตจำกสภำพจรง

มกำรผสมผสำนควำมรดำนตำง ๆ ปลกฝงคณธรรม คำนยมและคณลกษณะท

พงประสงค ตลอดจนสนบสนนใหผสอนสำมำรถจดสภำพตำง ๆ ทเออตอกำรเรยนร

ของผเรยน ชมชนทเกยวของกบผเรยน เพอควำมรวมมอในกำรพฒนำกำรศกษำ

พฒนำศกยภำพของ ผเรยนและสำมำรถใหผเรยนน�ำสงตำง ๆ ทไดจำกกำรเรยนร

ไปประยกตใชใหเกดประโยชนตอตนเอง ชมชน และสงคมไดตำมวย ควำมร

ทน�ำไปใชในบรบทจรงจะชวยใหผเรยนเขำใจสงทเรยน เขำใจตนเอง และเขำใจ

สงคม เกดกำรเรยนรทแทจรง

Page 59: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

53

กำรจดกำรเรยนรในโรงเรยนมำตรฐำนสำกล

ธรรมชาตของผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษา

ผเรยนแตละคนจะมคณลกษณะส�ำคญและธรรมชำตกำรพฒนำกำร

ในแตละชวงวย กำรเขำใจคณลกษณะส�ำคญและธรรมชำตของผ เรยน

จะชวยใหกำรจดกำรเรยนรประสบผลส�ำเรจ ซงผเรยนระดบประถมศกษำและ

มธยมศกษำมคณลกษณะส�ำคญและธรรมชำต ดงน

ผเรยนระดบประถมศกษำเปนวยของกำรเจรญเตบโต อยำกรอยำกเหน

ชอบทดลอง ท�ำอะไรดวยตนเอง ชอบเคลอนไหว ไมอยนง มทกษะพนฐำน

ทำงภำษำ ฟง ด พด อำนและเขยน มทกษะกำรคดค�ำนวณ มทกษะกำรคด

ขนพนฐำน มทกษะชวต รจกควำมสำมำรถของตนเอง รกและเหนคณคำ

ในตนเอง รจกอำชพในโลกกวำง

ผเรยนระดบมธยมศกษำตอนตน เปนวยของกำรเจรญเตบโตอยำง

รวดเรว เปนวยของกำรเปลยนแปลงของรำงกำย อำรมณ และสงคม สนใจและ

ใหควำมส�ำคญกบเพอน อยำกลอง ชอบควำมทำทำย ชอบอสระ เชอมนใน

ตนเอง ชอบแสวงหำควำมร รจกใชเทคโนโลยใหม ๆ มทกษะทำงภำษำ วเครำะห

และเลอกใชขอมลอยำงเหมำะสม มทกษะกำรคดขนสง มทกษะชวต รจก

ควำมสำมำรถของตนเอง รกและเหนคณคำในตนเอง รจกและเลอกอำชพตำง ๆ

Page 60: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

54

ผเรยนระดบมธยมศกษำตอนปลำย เปนวยของกำรเจรญเตบโตส

กำรเปนผใหญ มควำมเปนตวของตวเองและเชอมนในตนเองสง ชอบอสระ

และควำมทำทำย สนใจและใหควำมส�ำคญกบเพอน ตองกำรกำรยอมรบจำกเพอน

มควำมคดเปนเหตเปนผล ชอบแสวงหำควำมร รจกใชเทคโนโลยใหม ๆ มทกษะ

ในกำรสอสำรภำษำไทยและภำษำองกฤษ มทกษะกำรคดขนสง มทกษะชวต

มทกษะในงำนอำชพ

กำรจดกำรเรยนรในโรงเรยนมำตรฐำนสำกลเพอพฒนำผเรยนใหม

ศกยภำพเปนพลโลก นอกจำกจะตองค�ำนงถงคณลกษณะส�ำคญและธรรมชำต

ของผเรยนแตละคนในแตละชวงวยแลว ควรค�ำนงถงหลกกำรท�ำงำนของสมอง

ธรรมชำต กำรจดสภำพแวดลอมและบรรยำกำศในกำรเรยนร ควำมตองกำร

ควำมสนใจของผเรยน และปจจยอน ๆ ทเกยวของ เชน สภำพควำมพรอม

จดเนน บรบทของโรงเรยน ฯลฯ ซงจะชวยใหจดกจกรรมไดอยำงเหมำะสม

สงผลถงคณภำพผเรยนตำมมำตรฐำน และตำมเปำหมำยของกำรจดกำรเรยนร

ในโรงเรยนมำตรฐำนสำกล

Page 61: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

55

กำรจดกำรเรยนรในโรงเรยนมำตรฐำนสำกล

การจดการเรยนรตองเนนการท�างานของสมอง

กำรทจะจดกำรเรยนกำรสอนแกผเรยนเพอใหจนเกดควำมรทแทจรง

ตองเขำใจระบบกำรท�ำงำนของสมอง วฟสว (Wolfe, 2001. หนำ 103-108)

พบวำ กำรเรยนรทเกยวของกบปญหำหรอสภำพกำรด�ำเนนชวต จะมควำมหมำย

ตอผเรยน เนองจำกผเรยนมโอกำสเรยนรผำนระบบประสำทสมผสทรบขอมล

ผำนชองทำงตำง ๆ (ways of knowing) ทงกำรเหน สมผส ไดยน ไดกลน

และรบรส ท�ำใหสมองจดระบบขอมลอยำงเปนระบบโดยกำรจดขอมล

เปรยบเทยบ จดกลม หำควำมสมพนธเชอมโยง หำแบบรป (pattern)

ของสงตำง ๆ สรปเปนหลกกำรดวยตนเอง เมอน�ำหลกกำรควำมคดรวบยอด

จำกศำสตรแขนงตำง ๆ ไปใชอธบำย หรอลงมอแกปญหำกรณตวอยำงมำกขน

ควำมรกยงถกทอเปนระบบคดทกวำงขน ซบซอนขน ผเรยนจงสำมำรถใชควำมร

จำกมมมองทแตกตำง เหลำน ในกำรอธบำย ตดสนใจ หรอแกปญหำ อำจกลำว

ไดวำผเรยนไดพฒนำทงระบบวธคดอยำงมวจำรณญำณและสรำงองคควำมรไป

พรอม ๆ กน จงเขำใจลมลกและจ�ำไดคงทนกวำกำรเรยนรทไมเชอมโยงผเรยน

กบบรบทรอบตว

Page 62: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

56

ในดำนกำรสอสำรควำมคดของผเรยน ซงเปนนำมธรรมตองถำยทอด

ออกมำเปนรปธรรมดวยกำรพดและกำรเขยน โดยทวไปแลวกำรพดอธบำย

ควำมคดงำยกวำกำรเขยน เนองจำกกำรเขยนเปนกำรถอดรหสควำมคด

ซงเปนนำมธรรมใหออกมำในรปสญลกษณของภำษำหนง ๆ กำรเขยนจงเปน

กำรแสดงควำมคดทมควำมซบซอนทสดเพรำะตองมทงควำมเขำใจสงทเรยนร

ตองเรยบเรยงควำมคด และตองใชภำษำสญลกษณแทนควำมคดใหผอนรบร

และตควำมสงทสอสำรไดตรงกน

ดงนนกำรออกแบบกำรสอนหรอออกแบบกำรเรยนรจงเปนสงส�ำคญ

ในกำรท�ำใหกำรเรยนรมควำมหมำยและน�ำไปใชได จงตองเขำใจระบบกำรท�ำงำน

ของสมอง ควำมคดรวบยอดหรอแบบแผนของควำมคดทอยในหวเรองทจะสอน

ตองเลอกวธสอน เพอใหนกเรยนเกดกำรเรยนรทมควำมหมำยและน�ำไปใชได

ซงเปนคณภำพทคำดหวงของหลกสตรและมำตรฐำนของกลมสำระกำรเรยนร

Page 63: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

57

กำรจดกำรเรยนรในโรงเรยนมำตรฐำนสำกล

การจดการเรยนรตามแนวทฤษฎการสรางความร

ทฤษฎกำรสรำงควำมร (Constructivism) มพนฐำนมำจำกทฤษฎ

พฒนำกำรทำงสตปญญำของเพยเจต (Piaget) ทฤษฎกำรสรำงควำมร น

เปนทแพรหลำยในสหรฐอเมรกำรำว ๆ 60 ปกอน แตงำนเขยนของเพยเจต

ในชวง 15 ปกอนทเขำจะเสยชวตเปนงำนเขยนทวำงพนฐำน แนวคด

Constructivism ซงเนนกลไกกำรเรยนรทน�ำไปสกำรสรำงควำมร (Fosnot,

1996. หนำ 11) เพยเจต ไดอธบำยเกยวกบสมดลทำงปญญำ ซงเปนกระบวน

กำรทเปนพลวต วำเมอบคคลปะทะสมพนธกบประสบกำรณหนง ๆ ถำขอมล

หรอประสบกำรณนนสมพนธกบควำมรหรอโครงสรำงทำงปญญำทมอยแลว

จะเกดกระบวนกำรซม เขำกบโครงสรำงทำงปญญำทมอยเดม แตถำขอมล

หรอประสบกำรณไมสมพนธกบควำมรหรอโครงสรำงทำงปญญำทมอยแลว

จะเกดภำวะไมสมดลท�ำใหบคคลพยำยำมเรยนรเพอปรบสมดลทำงปญญำ

โดยกำรสรำง โครงสรำงทำงปญญำขนใหม เกดเปนควำมรใหมของบคคลนน

Page 64: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

58

ประเดนส�ำคญทท�ำใหทฤษฎกำรสรำงควำมรตำงจำกทฤษฎทำงปญญำ

อน ๆ คอ ควำมเชอเกยวกบควำมรวำเปนกำรปรบควำมรทเกดจำกกำรเรยนร

ในโลกของควำมเปนจรง ผเรยนแตละคนตองสรำงโครงสรำงควำมคดรวบยอดเอง

ดงนน แมผเรยนจะเขำใจควำมหมำยของสงเดยวกน และแลกเปลยนควำมคดและ

ประสบกำรณกน ผเรยนแตละคนไมสำมำรถน�ำควำมรของคนอนมำเปนของตน

แตตองพยำยำมคดเพอใหเกดควำมเขำใจและสรำงควำมคดรวบยอดขนเอง

จงท�ำใหโครงสรำงควำมคดของแตละคนแมจะเปนเรองเดยวกน แตกไมเหมอน

กนทเดยว Glasersfeld (1996) ทฤษฎกำรสรำงควำมรน�ำไปสหลกกำรในกำร

จดกำรเรยนรทวำ ผเรยนตองลงมอเรยนและคดดวยตนเอง โดยกำรปะทะสมพนธ

กบประสบกำรณตำงๆ และมกำรแลกเปลยนเรยนรจงจะท�ำใหผเรยนมขอมล

มมมองหลำกหลำยขน น�ำไปสกำรปรบโครงสรำงควำมร ควำมคดรวบยอด หรอ

หลกกำรส�ำคญทตนสรำงขนมำกอน ดงนน กำรจดกำรศกษำคนควำดวยตนเอง

(Independent Study) จงเปนแนวทำงทสนองควำมแตกตำงระหวำงบคคล

ทงในแงของควำมสนใจ ประสบกำรณเดม วธเรยนร และกำรใหคณคำควำมร

ทผเรยนแตละคนสรำงขนอยำงมควำมหมำยเพอน�ำไปใชใหเกดประโยชนตอ

ตนเอง ชมชน และสงคมโลก

Page 65: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

59

กำรจดกำรเรยนรในโรงเรยนมำตรฐำนสำกล

แมวำ Piaget (1970. อำงใน Fosnot หนำ 18-21) ใหควำมส�ำคญวำ

กำรเรยนรเกดในบรบทของสงคม ซงมปฏสมพนธทำงสงคม ภำษำ และ

วฒนธรรมเปนปจจยส�ำคญ แนวคดนสมพนธกบแนวคดของ Vygotsky (1986)

ทวำ ผเรยนมกำรสรำงควำมคดรวบยอดในเรองตำงๆอยำงตอเนองมำกอน

ซงเกดจำกกำรปะทะสมพนธตำมธรรมชำต (spontaneous concept) เมอเขำ

เรยนในระบบโรงเรยน กำรสอนจะชวยใหผเรยนสรำงควำมคดรวบยอดทเปน

ทำงกำรมำกกวำ และเปนทเขำใจกนในกลมสงคมของผเรยน ดงนน กระบวนกำร

สอนชวยยกระดบควำมคดรวบยอดทเกดขนในกำรเรยนกำรสอนเกดขนจำก

ปฏสมพนธในกำรเรยน ครคอย ๆ พำนกเรยนสรำงโครงสรำงควำมคดรวบยอด

ของตนทละนอย ๆ ประดจ นงรำนของชำงกอสรำง กำรจดหำโอกำสใหกบเดกได

มสวนรวมในกจกรรมเรยนรทจะน�ำไปสกำรทสรำงสรรคตอสงคม จงเปนเสมอน

วตถดบทน�ำไปสกระบวนกำรสรำงควำมรทมคณคำ ดงนน Papert (1980 อำงใน

http://online.sfsu.edu/~foreman/itec800/finalprojects/annmariethurmond/

home.html) ทขยำยแนวคดนไปสทฤษฎกำรจดกำรเรยนร Constructivism

โดยใหผเรยนทงเรยนรจำกกำรปะทะสมพนธกบปญหำและบรบทของสงคมแลว

ยงจดโอกำสใหใชเทคโนโลยในกำรสบคน สรำงควำมร สรำงสรรคผลงำน

รวมถงผลผลตอน ๆ และแลกเปลยนเรยนร ถำยทอดควำมรนนออกมำอยำงเปน

รปธรรม Papert เชอวำผเรยนจะพฒนำกำรคดอยำงเปนระบบ เมอตองท�ำงำน

ใชค�ำสงคอมพวเตอร Papert เนนวำ “กำรเรยนรทด ไมไดมำจำกกำรหำวธกำร

ทดกวำส�ำหรบครน�ำไปใชสอน แตมำจำกกำรทครใหโอกำสทดกวำแกผเรยน

ในกำรสรำงควำมร กำรเรยนรทมควำมหมำยส�ำหรบผเรยนไมเพยงแตกำรสรำง

สงใดสงหนง แตรวมถงกำรแลกเปลยนเผยแพรทงกระบวนกำรและผลผลต

กบผอนเพอใหเกดผลเตมท” ดงนน กำรจดกระบวนกำรเรยนร “บนได 5 ขน

ของกำรพฒนำผเรยนสมำตรฐำนสำกล” จงเปนกำรใหโอกำสและใหอสระแกผ

เรยนในกำรพฒนำทกษะกระบวนกำรเรยนร กำรสบคน สอสำรควำมรและใช

ควำมรในทำงสรำงสรรคตอตนเองและสงคม

Page 66: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

60

การศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

กำรศกษำคนควำดวยตนเอง หมำยถง “Educational activity carried

on by an individual seeking self-improvement, usually but not always

self initiated. (Carter V. Good. 1973 : 565)

หลกกำรจดกำรเรยนร ทผ เรยนศกษำคนควำดวยตนเองมควำม

สอดคลองกบพระรำชบญญตกำรศกษำแหงชำต พทธศกรำช 2542 (ฉบบปรบปรง

พทธศกรำช 2545) เปนไปตำมหลกกำรจดกำรเรยนร ทผเรยนสรำงสรรคควำมร

ดวยตนเอง และหลกกำรท�ำงำนของสมอง กำรจดกำรเรยนรจงควรมงใหผเรยน

ตระหนกวำกำรเรยนรเกดขนไดหลำยวธ ควำมรมใชมำจำกหนงสอต�ำรำหรอ

ค�ำบอกของครเทำนน แตควำมรเกดจำกควำมสงสยและกำรตงค�ำถำมทจะเปน

หวขอในกำรสบคน คดและลงมอแสวงหำควำมรดวยตนเอง จนเกดควำมเขำใจ

ในเรองนน ๆ นอกจำกนยงปพนฐำนกำรน�ำควำมรไปใชประโยชนตอตนเอง

และผอน ซงจะชวยใหผเรยนเหนคณคำของควำมรทตนสบเสำะ และเกดควำม

ภำคภมใจในตนเอง กำรเรยนรลกษณะนเปดโอกำสใหผเรยนตงประเดนงำย ๆ

เพอกำรสบคนและสอสำรแลกเปลยน ผสอนและนกเรยนจงตองมควำมเชอ

รวมกนเกยวกบควำมร วำมไดเปนสงทเปนค�ำตอบตำยตว ควำมรเกยวกบ

ประเดนหรอปญหำมหลำยมต มควำมไมแนอน เนองจำกเกดขนสมพนธ

กบกระบวนกำรทไดมำ และทงตวผสรำงควำมร ทไดตควำมหมำยขอมลของตน

ดงนน ควำมรในเรองหนง ๆ จงยงเปดโอกำสใหสบคน และสรำงองคควำมรใหม

ตอไปอก

Page 67: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

61

กำรจดกำรเรยนรในโรงเรยนมำตรฐำนสำกล

อำจกลำวไดวำ กำรศกษำคนควำดวยตนเอง เปนรปแบบกำรจด

กำรเรยนกำรสอนทใชกนอยำงกวำงขวำงในโรงเรยนและสถำบนกำรศกษำตำง ๆ

ทเปดโอกำสใหผเรยนกบครผสอนตกลงเกยวกบหวเรองและขอบขำยทตองกำร

ศกษำ แลวนกเรยนแสวงหำควำมรตำมควำมตองกำร ควำมสนใจ ส�ำหรบ

ในระดบประถมศกษำและมธยมศกษำตอนตนอำจมกำรก�ำหนดหวขอตำง ๆ

ใหเลอกศกษำหำค�ำตอบ แลวจงผลตผลงำนและน�ำเสนอ กำรศกษำดวยตนเอง

เปนเครองมอส�ำคญของแนวคดในกำรศกษำตลอดชวต ควำมสนใจกระตอรอรน

แสวงหำขอเทจจรง กำรยอมรบขอเทจจรง ตลอดจนกำรคดวเครำะหทเปนเหตผล

อกทงพฒนำควำมสำมำรถในกำรควบคมตนเอง ผเรยนเปนผรบผดชอบกำร

เรยนร และเปนผสรำงองคควำมรดวยตนเอง ผลทเกดกบกำรเรยนทนกเรยน

ศกษำคนควำดวยตนเองจงขนอยกบสภำพแวดลอมของกำรเรยนร ควำมร และ

ประสบกำรณเดมของผเรยน

กำรศกษำคนควำดวยตนเองมควำมม งหมำยเกยวกบกำรพฒนำ

กำรเรยนรของนกเรยน เพอใหผเรยนไดศกษำหำควำมรดวยตนเอง เกยวกบ

ประเดนทอยในควำมตองกำรและควำมสนใจ อยำงเปนระบบ เพมพนควำมร

ควำมเขำใจ อกทงไดพฒนำทกษะกระบวนกำรคด เปนแนวทำงและวธ

กำรศกษำคนควำดวยตนเองอยำงเปนระบบ ตระหนกถงควำมส�ำคญของ

กระบวนกำรและวธกำรของกำรศกษำดวยตนเอง และสำมำรถน�ำไปประยกตใช

ในกำรเรยนรตลอดชวตได

Page 68: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

62

แนวทางการจดการเรยนรทผเรยนศกษาคนควาดวยตนเอง

กำรจดกำรเรยนรในสำระกำรศกษำคนควำดวยตนเอง ผเรยนจะเปลยน

บทบำทจำกกำรเปนผรบควำมรไปเปนผตระหนกในควำมส�ำคญของกระบวนกำร

ศกษำคนควำของตน เหนคณคำกำรแลกเปลยนเรยนร และน�ำควำมรไปใช

ผลจำกกำรน�ำควำมรไปใชจะชน�ำประเดนใหม ๆ ในกำรศกษำคนควำของตน

อยำงตอเนอง จงอำจกลำวไดวำ ผเรยนมไดเหนวำครผสอนเปนผบอกควำมร

แตเหนวำแหลงเรยนรมหลำกหลำยและครผสอนเปนสวนหนงของแหลงเรยนร

ดงนนครผสอนจงเปนผทตนจะแลกเปลยนควำมคดเหน ขอควำมชวยเหลอ

เมอศกษำคนควำดวยตนเอง

กำรก�ำหนดหวขอในกำรศกษำ

กำรกระตนผเรยนใหสนใจประเดนปญหำตำง ๆ ทเกยวกบชมชน

และสงคมไปจนถงชมชนโลกนนผสอนสำมำรถ “จดประกำย” หรอเปดประต

ควำมสนใจของนกเรยนสโลกกวำงดวยกำรน�ำเรองรำวในสงคมมำน�ำเสนอแก

นกเรยนในรปแบบทนำสนใจ หรอน�ำนกเรยนส�ำรวจ ศกษำสภำพจรงเพอให

นกเรยนมหวขอทชดเจนในกำรศกษำและเหนภำพปลำยทำงวำสงทตนศกษำ

จะสำมำรถน�ำไปใชประโยชนแกผอนในสงคมไดอยำงไร อนเปนกำรเชอมโยง

ผเรยนกบชมชน และสงคม ในฐำนะพลเมองของโลก โดยครใชกจกรรมตำง ๆ

เชน กำรเลำเรองตำง ๆ กำรชวนสนทนำ กำรอำน/ฟงขำวจำกหนงสอพมพ

ใหผเรยนซกถำมหรอตงประเดนตงค�ำถำม กำรใชสอตำง ๆ เชน คลปวดทศน

ภำพนง ใหผเรยนชมและตดตำม กำรกระตนควำมสนใจดวยเกม เพลง ภำพ

กำรยกตวอยำงค�ำพงเพย บทกว ฯลฯ เพอใหผเรยนตงประเดนทอยำกร หรอ

ผสอนและผเรยนรวมกนกำรก�ำหนด หรอกำรตงประเดนควำมร (Knowledge

issues) หรอหวขอ (Topics) เกยวกบปญหำของสวนรวม (Public issues)

หรอประเดนปญหำของโลก (Global issues)

Page 69: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

63

กำรจดกำรเรยนรในโรงเรยนมำตรฐำนสำกล

กำรสรำงทศนคตและเพมพนทกษะในกำรศกษำคนควำดวยตนเอง

ผสอนควรจดกจกรรมกำรเรยนรชวยใหผเรยนตระหนกเกยวกบแหลง

เรยนรทหลำกหลำย และวธกำรทผเรยนรบขอมลผำนอวยวะรบสมผสตำง ๆ

โดยกำรอำน/ด ดม ฟง ชม สมผส และกำรตควำมสงทรบร แตกตำงกน

ตำมประสบกำรณและควำมรเดม หรอพนฐำนควำมคด ควำมเชอทมมำกอน

กจกรรมเหลำนจะชวยใหผ เรยนตระหนกเกยวกบควำมสำมำรถในกำรรบร

และวธกำรเรยนรของตน รวมถงควำมแตกตำงระหวำงบคคลในกำรรบร เชน

กำรวดระดบกำรรบรของรสชำตอำหำร กำรแปลควำมหมำยทำทำง สญลกษณ

เปนตน

ผสอนควรจดกจกรรมกำรเรยนรทเนนทกษะกระบวนกำรตำมศำสตร

ตำง ๆ ในวชำปกต เชน กระบวนกำรทำงวทยำศำสตร กระบวนกำรทำงคณตศำสตร

กระบวนกำรทำงพลศกษำ กระบวนกำรทำงศลปะ ฯลฯ และกำรบรณำกำร

ศำสตรตำง ๆ เพอแกไขปญหำ ซงจะชวยใหศกษำคนควำดวยตนเองไดอยำง

มประสทธภำพ จำกกำรจดกำรเรยนกำรสอนดวยกำรเรยนรกระบวนกำรของ

ศำสตรตำง ๆ เพอใหนกเรยนมทกษะเพยงพอทจะศกษำคนควำไดดวยตนเอง

ในหนวยกำรเรยนรรำยวชำพนฐำนทเนนกระบวนกำร IS หรอหนวยกำรเรยนร

ในรำยวชำเพมเตม IS ครควรจดกจกรรมทมกำรฝกทกษะยอยของกระบวนกำร

เหลำนน เพอใหผเรยนเขำใจสำมำรถท�ำได เชน ทกษะกำรสบคนจำกแหลง

เรยนรตำง ๆ กำรสมภำษณผร ปฏบตกำรคนหำ (ทดลอง สบเสำะ สงเกต ส�ำรวจ)

แสดงควำมคดเหน กำรใหเหตผลโตแยง กำรเขยนอำงอง ฯลฯ ผสอนควรใช

เทคนคกำรจดกำรเรยนรทหลำกหลำย ไดแก กำรระดมสมอง กำรอภปรำย

กลม สถำนกำรณจ�ำลอง และกำรใชผงกรำฟฟกเปนเครองมอในกำรเปรยบเทยบ

เรยงล�ำดบ วเครำะห ฯลฯ

ในกำรสอสำรควำมรใหมทผเรยนสรำงขนผำนงำนเขยน ผสอนควรใช

เทนคกำรพฒนำกำรสอสำรและกำรน�ำเสนอ โดยใหผเรยนถำยทอดควำมคดออก

มำเปนรปธรรมดวยกำรใชแผนผงควำมคด แผนผงโครงรำงกำรเขยน นอกจำกน

ควรใหผ เรยนน�ำควำมคดส�ำคญจำกงำนเขยนน�ำเสนอโดยใชเทคโนโลย

เพอเสนอผำนรปแบบอน ๆ เชน คลป ภำพยนตสน ละครสน น�ำเสนอ

โครงงำน/โครงกำรทผเรยนคดคน/ประดษฐขน กำรบรรยำย กำรจดนทรรศกำร

กำรสำธต กำรโตวำท ฯลฯ

Page 70: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

64

กำรศกษำคนควำดวยตนเองมจดเนนอกประกำรหนงคอ พฒนำ

กำรควบคมและประเมนตนเองของผเรยนเมอไดรบอสระในกำรเรยนร จงให

ควำมส�ำคญกบกำรวำงแผน และกำรบรหำรจดกำรตนเองใหงำนเปนไปตำมแผน/

ขนตอนทก�ำหนดไว นอกจำกนยงสงเสรมกำรประเมนตนเอง ทงดำนกระบวนกำร

เรยนรและประเมนควำมร ควำมคดใหมทผเรยนสรำงขน ดวยกำรใชประเดน

ประเมนตนเอง และดวยกำรน�ำองคควำมร กำรปฏบตทพฒนำขน ผลผลต

ทสรำงขนนนไปสอสำร/น�ำเสนอ/หรอน�ำไปปฏบตใหเกดประโยชนตอตนเอง

ผอน ชมชน หรอสงคม จงชวยใหผเรยนประเมนไดวำองคควำมรหรอกำรเรยนรนน

มควำมหมำยควำมส�ำคญ และมประโยชนเพยงใดตอตนและผอน

Dewey (1938) กลำววำ ประสบกำรณตำง ๆ อำจไมเปนประสบกำรณ

กำรเรยนรทน�ำไปสควำมเขำใจศำสตรตำง ๆ จงควรเลอกประสบกำรณทชวยให

ผเรยนพฒนำกำรคดวเครำะห ไตรตรอง และเกดเปนหลกกำรทถำยโยงไปใช

ปรบเปลยนกำรกระท�ำในอนำคต David Kolb (1984) ไดน�ำแนวคดของ Dewey

มำก�ำหนดกรอบในกำรสะทอนควำมคดเกยวกบกำรเรยนรจำกประสบกำรณ

กำรบรกำรสงคมไว 4 มต (Kolb’s experiential learning cycle) ไดแก

1) กำรสะทอนควำมคดเกยวกบประสบกำรณทเปนรปธรรม 2) กำรสะทอน

ขอสงเกต 3) ควำมคดรวบยอด 4) กำรน�ำควำมคดไปทดสอบอยำงกระตอรอรน

Page 71: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

65

กำรจดกำรเรยนรในโรงเรยนมำตรฐำนสำกล

บทบาทของผสอน

ผ สอนจเปนผ ทมบทบำทส�ำคญในกำรเปนผ พฒนำทกษะทจ�ำเปน

ในกำรศกษำดวยตนเองใหแกผเรยน รวมทงเอออ�ำนวยกำรเรยนร เชน

➜ เปดโอกำสใหผเรยนปะทะสมพนธกบประเดน ปญหำ ของสงคม

ดวยวธตำง ๆ เพอใหสำมำรถเหนบรบทของปญหำ และควำมรทจ�ำเปนในกำร

แกปญหำ รวมถงชองทำงกำรน�ำควำมรไปใชในกำรแกปญหำอยำงชดเจน

➜ มปฏสมพนธกบผเรยน แนะน�ำ ถำมใหคด เพอใหผเรยนคนพบ

หรอสรำงควำมรควำมเขำใจไดดวยตนเอง

➜ สรำงแรงจงใจใฝเรยนร ชวยใหผเรยนคดคนตอไปฝกใหผเรยน

มทกษะกำรท�ำงำนเปนกลม

➜ เปนผชแนะ กระตนใหผเรยนคดมำกกวำกำรบอกควำมร

➜ รวมประเมนผเรยน ใชค�ำถำมกระตนกำรสะทอนคด จดบรรยำกำศ

ทผเรยนรสกมนคงปลอดภย ทจะเรยนรและลงมอปฏบต

Page 72: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

66

บทบาทของผเรยน

นกเรยนมบทบำทส�ำคญมำกในกำรศกษำคนควำดวยตนเอง เนองจำก

นกเรยนมควำมเปนเจำของกำรเรยนรและลงมอคด ลงมอท�ำ จนสำมำรถน�ำเสนอ

และน�ำผลกำรศกษำไปใชประโยชน นกเรยนจงมบทบำท เชน

➜ ก�ำหนดจดหมำยและวำงแผนตลอดแนวในกำรคนควำแสวงหำ

ควำมร

➜ ฝกฝนวธกำรเรยนรดวยตนเอง

➜ กระตอรอรนในกำรเรยนร กลำแสดงออก กลำน�ำเสนอควำมคด

อยำงสรำงสรรค

➜ สรำงปฏสมพนธทดระหวำงผ เรยนดวยกน ผ เรยนกบผ สอน

รวมแลกเปลยนเรยนร ยอมรบฟงควำมคดเหนของผอน ฝกควำมเปนผน�ำ

ผตำมทด

➜ มทกษะทำงสงคม เคำรพกตกำทำงสงคม รบผดชอบตอสวนรวม

➜ พฒนำควำมสำมำรถในกำรเชอมโยงควำมรเดมเขำกบควำมรใหม

➜ พฒนำทกษะกำรท�ำงำนรวมกนเปนกลม

➜ สรำงเจตคตทดตอกำรเรยนร รกกำรอำน กลำซกถำม

➜ บนทกควำมรอยำงเปนระบบ สำมำรถน�ำควำมรสกำรปฏบตไดจรง

Page 73: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

67

กำรจดกำรเรยนรในโรงเรยนมำตรฐำนสำกล

กำรจดกำรเรยนรกำรศกษำคนควำดวยตนเองเปนเครองมอในกำร

พฒนำผเรยนตำมหลกกำรของพระรำชบญญตกำรศกษำแหงชำต พทธศกรำช 2542

หลกกำรท�ำงำนของสมองและกำรสรำงควำมรของผเรยน ควำมเชอเกยวกบ

ควำมร จงเป นเชงปฏสมพนธ ท ไม เน นเฉพำะควำมร ทผ เรยนสร ำงขน

แตยงรวมถงกระบวนกำรสรำงควำมร กำรสะทอนควำมคด กำรไตรตรอง

เกยวกบกระบวนกำรเรยนร และคณคำของควำมร ทน�ำไปใชประโยชน

เพอตนเอง ชมชน หรอสงคม ปฏสมพนธ ระหว ำงผ สอนและผ เรยน

จงไม ตำยตว ผ เรยนทอย ในวยประถมศกษำจงจ�ำเป นต องได รบกำร

เพมพนทกษะ ครจะมบทบำทเปนผ พฒนำ เมอนกเรยนสำมำรถสบคน

สรป ปฏบตจรงไดดวยตนเองครจะมบทบำทเปนผสนบสนน ดงนนปฏสมพนธ

ทสมดลระหวำงคร นกเรยน และบรบทแวดลอมในขนตอนตำง ๆ ของกระบวนกำร

ในกำรเรยนรศกษำคนควำดวยตนเองจงส�ำคญยง

Page 74: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

68

การจดการเรยนรระดบประถมศกษา

ธรรมชำตของผเรยนในวยน เปนวยทสนใจใฝรเรองตำง ๆ แตในขณะ

เดยวกนดำนพฒนำกำรทำงสงคมนน ผเรยนจะพยำยำมปฏบตตำมกฎเกณฑ

ของสงคม โดยมครเปนผดแล ก�ำกบและชวยเหลอตำมควำมสำมำรถอยำงใกลชด

ในกำรเรยนร IS (Independent Study) เปนกำรมงใหผเรยนมทกษะกระบวนกำร

พนฐำนในกำรตงค�ำถำม ขอสงสยเกยวกบสงใกลตว เสำะแสวงหำควำมรตำม

ประเดนทสนใจ วำงแผนล�ำดบขนตอนในกำรหำขอมล ซงมกไดจำกแหลงเรยนร

ใกลตว หรอจำกกำรสบคนดวยเครองมออยำงงำยจำกอนเทอรเนต และน�ำมำ

ถำยทอดเหมำะสมกบวยโดยกลวธตำง ๆ ไดอยำงชดเจน และน�ำควำมรทได

ไปใชประโยชนตอตนเอง บคคลรอบตว ซงเปนกำรสะทอนถงกำรมบทบำท

กระตนกำรมบทบำททเกยวของในฐำนะสมำชกของสงคม และเกดควำมเขำใจ

ควำมสมพนธเชอมโยงระหวำงตนเองและผอนในสงคมทมควำมแตกตำงกน

ในขณะเดยวกนตองพงพำอำศยกน

Page 75: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

69

กำรจดกำรเรยนรในโรงเรยนมำตรฐำนสำกล

กำรจดกำรเรยนรดงกลำวควรจดใหเหมำะสมกบพฒนำกำรตำมวย

ไดก�ำหนดใหจดไดใน 2 ลกษณะ คอ

➜ ในระดบประถมศกษำปท 1-3 จดท�ำหนวยกำรเรยนร เฉพำะ

โดยจดในรำยวชำพนฐำนอยำงนอย 1 รำยวชำ อำจท�ำเปนหนวยกำรเรยนร

ในกลมสำระตำง ๆ หรอหนวยกำรเรยนรแบบบรณำกำรสำระกำรเรยนรตำง ๆ

เขำดวยกน ซงเปนสงทโรงเรยนทวไปปฏบตอยแลว แตตองเพมควำมเขมขน

ในกำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร (IS 1) กำรสอสำรและกำรน�ำเสนอ

(IS 2) และน�ำองคควำมรไปใชบรกำรสงคม (IS 3) ในกจกรรมเพอสงคมและ

สำธำรณประโยชนตำมควำมเหมำะสมกบวยของผเรยน

➜ ในระดบชนประถมศกษำปท 4-6 จดเปนรำยวชำเพมเตม กำรศกษำ

เพอเรยนร (Knowledge Inquiry) เวลำเรยน 40 ชวโมง/ป ครอบคลมสำระ

กำรเรยนร IS 1 และ IS 2 และน�ำองคควำมรไปใชบรกำรสงคม (IS 3) ในกจกรรม

เพอสงคมและสำธำรณประโยชน

“บนได 5 ขน ของกำรพฒนำผ เรยนส มำตรฐำนสำกล” น

มควำมสอดคลองกบกระบวนกำรเรยนรตำมธรรมชำตวชำของศำสตรแขนง

ตำง ๆ ดงแผนภำพตอไปน

Page 76: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

70

บนได 5 ขน ของการพฒนาผเรยนสมาตรฐานสากลมความสอดคลองกบธรรมชาตวชาของกลมสาระการเรยนร

IS 1 IS 2IS 3

กระบวนกำรGPAS

วทยำศำสตร

กระบวนกำรทำง

สงคมศำสตร/วธกำร

ทำงประวตศำสตร

กระบวนกำรทำง

คณตศำสตร

กระบวนกำรท�ำงำน

กำรงำนอำชพ

และเทคโนโลย

กระบวนกำรทำง

พลศกษำ

กระบวนกำร

ทำงศลปะดนตร

นำฏศลป

ตงประเดนค�ำถำม/สมมตฐำน

(ทเกยวกบสงคมโลก)

(Gathering)

ตงประเดนค�ำถำม/

สมมตฐำน

Engageตงประเดนค�ำถำม/

สมมตฐำน

ตงประเดนค�ำถำม/

สมมตฐำน

ปญหำในชวตประจ�ำวน/ โจทยก�ำหนดเปำหมำย

ในกำรแกปญหำ

ตงประเดนค�ำถำม

ตงประเดนค�ำถำม/

สมมตฐำน

ตงประเดนค�ำถำม/

สมมตฐำน

สบคนควำมร

(Processing) สบคนควำมรรวบรวมขอมลจดกระท�ำขอมล

Exploreสบคน ส�ำรวจ ท�ำกำรทดลอง

สบคน/ส�ำรวจ/ภำคสนำม/ท�ำกำรทดลอง

แปลงขอมลเปนภำษำคณตศำสตรวำงแผนแกปญหำ

สบคนควำมร ออกแบบและวำงแผน

น�ำไปปฏบต

สบคนควำมรและฝกปฏบต

สบคนควำมรและฝกปฏบต

สรปองคควำมร

(Applying)สรปองคควำมร สรำงทำงเลอกกำรใชน�ำไปใช

Explainน�ำขอสรปมำอธบำย

ปญหำเรองรำว

สรปองคควำมร

ทบทวน ประเมนขอสรป

จำกกำรแกปญหำ สรปองคควำมร

สรปองคควำมรจำกกำรน�ำทฤษฎไปปฏบต ประเมนกระบวนกำรท�ำงำนและผลผลต

สรปองคควำมร

จำกกำรปฏบต

สรปองคควำมร

จำกกำรปฏบต

สอสำรและน�ำเสนอ

(Applying)

สอสำรและน�ำเสนอ

กำรน�ำควำมรไปใช

Elaborate & Evaluateขยำยควำมร

เขยนเผยแพร ประเมนผลกระบวนกำรกำรสบคนประเมนกำรสบเสำะ

เขยนเผยแพร

และน�ำเสนอ

ดวยวธตำง ๆ

สอสำรน�ำเสนอ

ใหเหตผล

ดวยวธตำง ๆ

เขยนเผยแพร

น�ำเสนอ

ดวยวธตำง ๆ

เขยนเผยแพร

น�ำเสนอ

ดวยวธตำง ๆ

เขยนเผยแพร

และน�ำเสนอ

ดวยวธตำง ๆ

บรกำรสงคม

(Applying, self-regulating น�ำควำมรไปใชประโยชน

ตอตนเอง บรกำรโรงเรยนและสงคม

Elaborate & Evaluateน�ำควำมรไป ใชประโยชน

ตอตนเอง บรกำรโรงเรยนและสงคม

น�ำควำมรไปใชประโยชนตอตนเอง

บรกำรโรงเรยนและสงคม

น�ำควำมรไปใชประโยชนตอตนเอง

บรกำรโรงเรยนและสงคม

น�ำควำมรไปใชประโยชนตอตนเอง

บรกำรโรงเรยนและสงคม

น�ำควำมรไปใชประโยชนตอตนเอง

บรกำรโรงเรยนและสงคม

น�ำควำมรไปใชประโยชนตอตนเอง

บรกำรโรงเรยนและสงคม

(Self-regulating)

Page 77: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

71

กำรจดกำรเรยนรในโรงเรยนมำตรฐำนสำกล

การจดกจกรรมเพอน�าความรหรอประสบการณไปใชบรการสงคม

กำรจดกจกรรมกำรน�ำองคควำมรไปใชบรกำรสงคม (Social Service

Activity : IS3) เปนกำรน�ำองคควำมรจำกรำยวชำเพมเตมกำรศกษำคนควำ

และสรปองคควำมร และกำรสอสำรและน�ำเสนอไปใชบรกำรสงคม โดยจด

กจกรรมกำรน�ำองคควำมรไปใชบรกำรสงคม ในลกษณะของกจกรรม/โครงงำน /

โครงกำร ใหผเรยนไดเรยนรผำนประสบกำรณ โดยในระดบมธยมศกษำตอนตน

เปนกำรน�ำควำมร ไปประยกตสรำงสรรคประโยชนตอโรงเรยนและชมชน

และเผยแพรควำมรและประสบกำรณทไดจำกกำรลงมอปฏบตเพอประโยชน

ตอโรงเรยนและชมชน และระดบมธยมศกษำตอนปลำย เปนกำรน�ำควำมร

ไปประยกตสรำงสรรคประโยชนตอสงคมและโลก และเผยแพรควำมรและ

ประสบกำรณทไดจำกกำรลงมอปฏบตเพอประโยชนตอสงคมและโลก ดงแสดง

ในแผนผง

1.กำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร

3.กจกรรมน�ำองคควำมรไปใชบรกำรสงคม

วเครำะหองคควำมร

วำงแผนกำรท�ำกจกรรม

ปฏบตกจกรรมตำมปฏทนทก�ำหนด

สรปกำรด�ำเนนกจกรรม

เผยแพรผลงำน

2.กำรสอสำรและกำรน�ำเสนอ

Page 78: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง
Page 79: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

73

กำรจดกำรเรยนรในโรงเรยนมำตรฐำนสำกล

ตอนท 5

การวดและประเมนผล

Page 80: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

74

กำรวดและประเมนผลกำรเรยนรสำระกำรศกษำคนควำดวยตนเอง

(Independent Study : IS) ตำมหลกสตรสถำนศกษำ โรงเรยนมำตรฐำนสำกล

อำศยหลกกำรด�ำเนนกำรวดและประเมนผลกำรเรยนรตำมหลกสตรแกนกลำง

กำรศกษำขนพนฐำน พทธศกรำช 2551 โดยพจำรณำจำกคณภำพของชนงำน

หรอกำรปฏบตทเปนผลผลต/รองรอย หลกฐำนกำรเรยนรของผเรยนวำเปนไป

ตำมเปำหมำยหรอไม มกำรใชวธกำรและเครองมอทหลำกหลำยและเกณฑ

กำรประเมนทชดเจน

Page 81: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

75

กำรวดและประเมนผล

แนวทางการวดและประเมนผล

ครผสอนสำมำรถวดและประเมนผลผเรยนตำมสำระกำรศกษำคนควำ

ดวยตนเอง (Independent Study : IS) ไดตำมแนวทำงดงตอไปน

1. กรณทจดบรณำกำรสำระกำรศกษำคนควำดวยตนเอง ในรำยวชำ

พนฐำน ใหแยกจดเปนหนวยกำรเรยนรเฉพำะและประเมนผลกำรเรยนรของ

หนวยกำรเรยนรดงกลำวอยำงชดเจน

2. กรณทจดเปนรำยวชำเพมเตม เชน รำยวชำกำรศกษำเพอเรยนร

(Knowledge Inquiry IS1-IS2) ในระดบประถมศกษำ รำยวชำกำรศกษำและสรำง

องคควำมร (Knowledge and Research Formation-IS1) หรอรำยวชำกำรสอสำร

และกำรน�ำเสนอ (Communication and Presentation-IS2) ในระดบมธยมศกษำ

ตองประเมนและตดสนผลกำรเรยนโดยใหระดบผลกำรเรยนรำยวชำนน ๆ

ตำมเกณฑทสถำนศกษำก�ำหนด

3. กำรน�ำองคควำมรไปใชบรกำรสงคม (Social Service Activity :

IS3 ) ซงจดไวในกจกรรมพฒนำผเรยน (กจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชน)

เปนกำรน�ำควำมรหรอประสบกำรณทไดจำกกำรเรยน IS1/IS2 มำใชในกำรจด

กจกรรม ใหวดและประเมนผลกำรวำงแผนกำรปฏบตกจกรรม กำรปฏบตกจกรรม

ตำมแผนทก�ำหนด และกำรสรปรำยงำนผลกำรปฏบตกจกรรม โดยให

ผลกำรประเมนเปน ผำน/ไมผำน ตำมเกณฑทสถำนศกษำก�ำหนด

Page 82: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

76

ตวอยาง

การวดและประเมนผลสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง

(Independent Study : IS)

กรณจดเปนหนวยการเรยนรเฉพาะในรายวชาพนฐาน ชนประถมศกษาปท 1-3

รำยวชำสงคมศกษำ

หนวยท 1 ....

คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน คะแนนรวม

ตดสนผลรำยวชำ

หนวยท 3 ....หนวยท 2 .... หนวยท 4 ....หนวยท 3 รกษสงแวดลอมหนวยบรณำกำร IS (IS1 + IS2)

กำรน�ำองคควำมรไปใชบรกำรสงคม (IS3)

กจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชน

ตดสนผลกจกรรมผำน/ไมผำน

+ + =+ +

Page 83: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

77

กำรวดและประเมนผล

ตวอยาง

การวดและประเมนผลรายวชาการศกษาเพอเรยนร (Knowledge Inquiry) รหสวชา………………………

ชนประถมศกษาปท 4-6

รำยวชำกำรศกษำเพอเรยนร (Knowledge Inquiry)(IS1 + IS2)

หนวยท 1 ค�ำถำม/สมมตฐำน หนวยท 2 สบคน/ทดลอง หนวยท 3 สรปองคควำมร หนวยท 4 สอสำร/น�ำเสนอ

คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน คะแนนรวม

ตดสนผลรำยวชำ

IS1: 1. กำรตงประเดนค�ำถำม/สมมตฐำน 2. กำรสบคนควำมรจำกแหลงเรยนรและสำรสนเทศ หรอกำรปฏบตทดลอง 3. กำรสรปองคควำมรIS2 : 4. กำรสอสำรและกำรน�ำเสนออยำงมประสทธภำพ

กำรน�ำองคควำมรไปใชบรกำรสงคม (IS3)

กจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชน

ตดสนผลกจกรรมผำน/ไมผำน

+ + + =

Page 84: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

78

ตวอยางการวดและประเมนผล

สาระการเรยนรการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

1. ชนประถมศกษำปท 1-3 ทจดเปนหนวยกำรเรยนรเฉพำะในรำยวชำสงคมศกษำ

ซงเปนรำยวชำพนฐำนกลมสำระกำรเรยนรสงคมศกษำ ศำสนำและวฒนธรรม ทมโครงสรำงรำยวชำ

ดงน

ส�ำหรบกำรวดและประเมนผลกำรเรยนรหนวยท 3 ซงเปนหนวยทจดท�ำขนเพอพฒนำผเรยน

ตำมกระบวนกำรของกำรศกษำคนควำดวยตนเอง (IS) ครผสอนสำมำรถก�ำหนดคะแนนเปำหมำย

คณภำพผเรยนของสำระกำรเรยนรยอยทง 3 สำระ โดยพจำรณำจำกน�ำหนก ควำมส�ำคญ หรอ

ภำระงำนทผเรยนไดรบมอบหมำยใหปฏบต เชน

หนวยท จ�ำนวนชวโมง น�ำหนกคะแนน หมำยเหต

หนวยท 1 ............................................ 16 20

หนวยท 2............................................ 16 20

หนวยท 3 รกษสงแวดลอม 16 20 หนวย IS

หนวยท 4............................................ 16 20

หนวยท 5............................................ 16 20

100

สำระกำรเรยนร เปำหมำยคณภำพผเรยน คะแนน/ผลกำรประเมน

IS1 : กำรศกษำคนควำ 1. กำรตงประเดนค�ำถำม/สมมตฐำน 10

และสรำงองคควำมร 2. กำรสบคนควำมรจำกแหลงเรยนรและสำรสนเทศ 20

3. กำรสรปองคควำมร 20

IS2 : กำรสอสำร 4. กำรสอสำรและกำรน�ำเสนออยำงมประสทธภำพ 30

และกำรน�ำเสนอ

รวม 80

คะแนนจรง 20

IS3 : กำรน�ำองคควำมร 5. กำรน�ำควำมรไปใชบรกำรสงคม : ผำน/ไมผำน

ไปใชบรกำรสงคม กจกรรมอนรกษสงแวดลอมในโรงเรยน

Page 85: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

79

กำรวดและประเมนผล

เนองจำกสำระกำรศกษำคนควำดวยตนเอง (Independent Study : IS) มลกษณะเปน

กระบวนกำรปฏบตทมคณภำพ ผเรยนเปนเปำหมำยส�ำคญครผสอนจงควรประเมนตำมสภำพจรง

ตำมแนวทำงกำรประเมนทก�ำหนดระดบคณภำพของผเรยน 4 ระดบ คอ ดมำก (4) ด (3) พอใช (2)

และปรบปรง (1) และแปลงระดบคณภำพเปนคะแนนตำมโครงสรำงกำรวดและประเมนผล เพอน�ำ

คะแนนไปรวมกบหนวยอน ๆ เพอตดสนผลกำรเรยนเมอสนปกำรศกษำ ซงในกำรแปลงระดบคณภำพ

ไปเปนคะแนน อำจมแนวทำงในกำรก�ำหนดคำน�ำหนกคะแนนของระดบคณภำพดงน

สำระกำรเรยนร เปำหมำยคณภำพผเรยน คะแนนเตม ระดบคณภำพ ผล/คะแนนทได

IS1 : กำรศกษำคนควำ 1. กำรตงประเดนค�ำถำม/สมมตฐำน 10 3 8

และสรำงองคควำมร 2. กำรสบคนควำมรจำกแหลงเรยนร 20 4 18

และสำรสนเทศ

3. กำรสรปองคควำมร 20 3 15

IS2 : กำรสอสำรและ 4. กำรสอสำรและกำรน�ำเสนออยำง 30 3 23

กำรน�ำเสนอ มประสทธภำพ

รวม 80 3 64

คะแนนจรง 20 - 16*

ระดบคณภำพ คะแนนทได

คะแนนเตม10 คะแนนเตม20 คะแนนเตม 30

ดมำก (4) 9-10 17-20 25-30

ด (3) 7-8 14-16 20-24

พอใช (2) 5-6 11-13 15-19

ปรบปรง (1) ต�ำกวำ 5 ต�ำกวำ 10 ต�ำกวำ 15

ตวอยำงผลกำรประเมนหนวยกำรเรยนรทมคะแนนเตม 20 คะแนน

*คะแนนทน�ำไปรวมกบหนวยอนเพอตดสนผลกำรเรยนรำยวชำเมอสนปกำรศกษำ

Page 86: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

80

การประเมนผลการน�าความรไปใชบรการสงคม (IS3)

2. ชนประถมศกษำปท4-6 ทจดเปนรำยวชำเพมเตม ตองตดสนผลกำรเรยนเปนระดบ

ผลกำรเรยนตำมทสถำนศกษำก�ำหนดเมอสนภำคเรยน

โครงสรำงรำยวชำเพมเตมกำรศกษำเพอเรยนร (Knowledge Inquiry) รหสวชำ......................

ชนประถมศกษำปท 5

สำระกำรเรยนร เปำหมำยคณภำพผเรยน คะแนนเตม ระดบคณภำพ ผล/คะแนนทได

IS3 : กำรน�ำองคควำมร 5. กำรน�ำควำมรไปใชบรกำรสงคม - 3 ผำน

ไปใชบรกำรสงคม กจกรรมเพอสงคมและ

สำธำรณประโยชน

(อนรกษสงแวดลอมในโรงเรยน)

หนวยท จ�ำนวนชวโมง น�ำหนกคะแนน หมำยเหต

1. สงสยไตรตรอง 8 20

2. ขอมลหลำกหลำยเพอคลคลำยปญหำ 12 30

3. สรปควำมรทได 5 20

4. รแลวบอกตอ 15 30

รวม 40 100

Page 87: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

81

กำรวดและประเมนผล

81

ครผสอนวดและประเมนผลตำมสภำพจรงตำมแนวทำงกำรประเมนทก�ำหนดระดบคณภำพ

ของผเรยน 4 ระดบ คอ ดมำก (4) ด (3) พอใช (2) และปรบปรง (1) ในแตละหนวยกำรเรยนร

ทงนในแตละหนวยครผสอนอำจก�ำหนดประเดนกำรประเมนยอยได แลวก�ำหนดสดสวนคะแนน

จำกระดบคณภำพ 4 ระดบ แลวสรปเปนคะแนนเตมแตละหนวยตำมโครงสรำงรำยวชำทก�ำหนด

รวมคะแนนทไดทงหมดเพอตดสนผลกำรเรยน ตำมเกณฑทสถำนศกษำก�ำหนดดงตวอยำงตอไปน

(ก�ำหนดคะแนนของแตละระดบคณภำพเหมอนระดบประถมศกษำปท 1-3)

*คะแนนทน�ำไปตดสนผลกำรเรยน ตำมเกณฑนกเรยนไดระดบผลกำรเรยนเทำกบ 3

หนวยท เปำหมำยคณภำพผเรยน คะแนนเตม ระดบคณภำพ คะแนนทได

1. สงสยไตรตรอง 1. กำรตงประเดนค�ำถำม/สมมตฐำน 20 2 13

2. ขอมลหลำกหลำย 2. กำรสบคนควำมรจำกแหลงเรยนร 30 3 22

เพอคลคลำยปญหำ และสำรสนเทศ

3. สรปควำมรทได 3. กำรสรปองคควำมร 20 3 15

4. รแลวบอกตอ 4. กำรสอสำรและกำรน�ำเสนออยำง 30 3 21

มประสทธภำพ

รวม 40 100 3 71*

Page 88: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

82

ส�ำหรบกำรน�ำองคควำมรไปใชบรกำรสงคม(IS3) ทจดในกจกรรมพฒนำผเรยนในสวน

ของกจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชน เนนกำรน�ำควำมร ทไดจำกกำรศกษำคนควำ

ดวยตนเองของนกเรยนไปปฏบตกจกรรมใหเกดประโยชนตอผอน ตอชมชนใกลตวนกเรยน โดยคร

ก�ำหนดจดประสงคส�ำคญทน�ำไปสกำรปฏบตกจกรรมเพอบรกำรสงคมของนกเรยน เชน นกเรยน

สำมำรถวำงแผนกำรปฏบตกจกรรมได นกเรยนปฏบตกจกรรมตำมแผน นกเรยนสรปผลกำร

ปฏบตกจกรรม และเผยแพรประชำสมพนธผลกำรปฏบตกจกรรมระหวำงเพอนในโรงเรยนหรอตำง

โรงเรยน ครทปรกษำมกำรก�ำกบ ตดตำมและประเมนผลแตละจดประสงคเปนระยะ และเมอสนสด

กำรท�ำกจกรรมหรอสนปกำรศกษำ ครทปรกษำด�ำเนนกำรประเมนตำมกรอบเปำหมำยคณภำพ

ผเรยนของสำระกำรเรยนร IS3 เพอตดสนผลกำรประเมนกจกรรม ดงตวอยำงตอไปน

ระดบคณภำพ สรปผลกำรประเมน

ดมำก ผำน

ด ผำน

พอใช ผำน

ปรบปรง ไมผำน

3. ชนมธยมศกษำจดเปนรำยวชำเพมเตมจ�ำนวน 2 รำยวชำ และกจกรรมพฒนำผเรยน

กำรประเมนรำยวชำตดสนผลกำรเรยนเปนรำยวชำและใหระดบผลกำรเรยน ส�ำหรบกำรประเมน

กจกรรมพฒนำผเรยนตดสนผลกำรเรยน ผำน/ไมผำน ตำมทสถำนศกษำก�ำหนด โดยครผสอน

จดท�ำโครงสรำงรำยวชำดงตวอยำงตอไปน

ตวอยำงโครงสรำงรำยวชำกำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร

รหสวชำ....................... ชนมธยมศกษำปท 2 เวลำ 40 ชวโมง (1 หนวยกต)

หนวยกำรเรยนร จ�ำนวนชวโมง น�ำหนกคะแนน หมำยเหต

หนวยท 1 ค�ำถำม/สมมตฐำน 10 30

หนวยท 2 สบคน/ทดลอง 20 40

หนวยท 3 สรปองคควำมร 10 30

รวม 40 100

Page 89: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

83

กำรวดและประเมนผล

ในกำรจดกำรเรยนกำรสอนและกำรวดและประเมนผลเนนกำรประเมนตำมสภำพจรง

ตำมแนวทำงกำรประเมนทก�ำหนดระดบคณภำพของผเรยน 4 ระดบ คอ ดมำก (4) ด (3) พอใช (2)

และปรบปรง (1) ในแตละหนวยกำรเรยนร ทงนในแตละหนวยกำรเรยนรครผสอนอำจก�ำหนด

ประเดนกำรประเมนยอยระหวำงกำรท�ำกจกรรมของนกเรยนเปนระยะ ๆ แลวก�ำหนดสดสวน

คะแนนจำกระดบคณภำพ 4 ระดบ สรปเปนคะแนนเตมแตละหนวยตำมโครงสรำงรำยวชำทก�ำหนด

เมอสนภำคเรยนจงรวมคะแนนทไดทงหมดจำกทกหนวยเพอตดสนผลกำรเรยนตำมเกณฑ

ทสถำนศกษำก�ำหนดดงตวอยำงตอไปน

ตวอยำงกำรคดคะแนนจำกระดบคณภำพของคะแนนเตม 20, 30 และ 40 คะแนน

ตวอยำง กำรคดคะแนนเพอตดสนผลกำรเรยนของนกเรยน

ในรำยวชำกำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร

รหสวชำ....................... ชนมธยมศกษำปท 2 เวลำ 40 ชวโมง (1 หนวยกต)

*คะแนนทน�ำไปตดสนผลกำรเรยน ตำมเกณฑนกเรยนไดระดบผลกำรเรยนเทำกบ 3.5

หนวยท เปำหมำยคณภำพผเรยน คะแนนเตม ระดบคณภำพ คะแนนทได

1. ค�ำถำม/สมมตฐำน 1. กำรตงประเดนค�ำถำม/สมมตฐำน 30 4 26

2. สบคน/ทดลอง 2. กำรสบคนควำมรจำกแหลงเรยนร 40 3 30

และสำรสนเทศ

3. สรปองคควำมร 3. กำรสรปองคควำมร 30 3 23

รวม 100 3 79*

ระดบคณภำพ คะแนนทได

คะแนนเตม20 คะแนนเตม30 คะแนนเตม40

ดมำก (4) 17-20 25-30 34-40

ด (3) 14-16 20-24 26-33

พอใช (2) 11-13 15-19 20-25

ปรบปรง (1) ต�ำกวำ 10 ต�ำกวำ 15 ต�ำกวำ 20

Page 90: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

84

ตวอยำงโครงสรำงรำยวชำกำรสอสำรและกำรน�ำเสนอ

รหสวชำ I....................... ชนมธยมศกษำปท 2 เวลำ 40 ชวโมง (1 หนวยกต)

ตวอยำงกำรคดคะแนนจำกระดบคณภำพของคะแนนเตม 20, 30 และ 40 คะแนน

ตวอยำงกำรคดคะแนนเพอตดสนผลกำรเรยนของนกเรยนในรำยวชำกำรสอสำรและกำรน�ำเสนอ

รหสวชำ I....................... ชนมธยมศกษำปท 2 เวลำ 40 ชวโมง (1 หนวยกต)

* ประเมนควำมรดวยแบบทดสอบ

** คะแนนทน�ำมำตดสนผลกำรเรยนตำมเกณฑนกเรยนไดระดบผลกำรเรยนเทำกบ 3

หนวยท เปำหมำยคณภำพผเรยน/ผลกำรเรยนร คะแนนเตม ระดบคณภำพ คะแนนทได

1. หลกกำรเขยน 1. ควำมรควำมเขำใจหลกกำรเขยน 20* - 16

รำยงำนเชงวชำกำร รำยงำนเชงวชำกำร

2. ICT กบกำร 2. ควำมรควำมเขำใจและกำรน�ำเสนอ 20 3 15

น�ำเสนอ ดวยเทคโนโลยสำรสนเทศและ 10* - 8

กำรสอสำร

3. เขยนรำยงำน 3. กำรสอสำรและกำรน�ำเสนอ 40 3 34

เชงวชำกำร อยำงมประสทธภำพ

และน�ำเสนอ

รวม 100 3 73**

ระดบคณภำพ คะแนนทได

คะแนนเตม20 คะแนนเตม30 คะแนนเตม40

ดมำก (4) 17-20 25-30 36-40

ด (3) 14-16 20-24 31-35

พอใช (2) 11-13 15-19 26-30

ปรบปรง (1) ต�ำกวำ 10 ต�ำกวำ 15 ต�ำกวำ 25

หนวยกำรเรยนร จ�ำนวนชวโมง น�ำหนกคะแนน หมำยเหต

หนวยท 1 หลกกำรเขยนเชงวชำกำร 5 20

หนวยท 2 ICT กบกำรน�ำเสนอ 10 30

หนวยท 3 เขยนรำยงำนเชงวชำกำรและน�ำเสนอ 25 50

รวม 40 100

Page 91: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

85

กำรวดและประเมนผล

ส�ำหรบกำรน�ำองคควำมรไปใชบรกำรสงคม (IS3) ทจดเปนกจกรรมพฒนำผเรยนในสวน

ของกจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชน มงเนนใหนกเรยนน�ำควำมรทไดจำกกำรกำรศกษำ

คนควำดวยตนเอง ไปปฏบตใหเกดประโยชนตอชมชน สงคม โลก ซงครทปรกษำอำจก�ำหนด

จดประสงคส�ำคญของกจกรรมไดดงน

1. นกเรยนสำมำรถวำงแผนกำรปฏบตกจกรรมได

2. นกเรยนสำมำรถจดท�ำปฏทนกำรปฏบตกจกรรม

3. นกเรยนปฏบตกจกรรมตำมปฏทนทก�ำหนด

4. นกเรยนสรปผลกำรปฏบตกจกรรม

5. มกำรเผยแพรประชำสมพนธผลกำรปฏบตกจกรรม

ครทปรกษำตดตำม ประเมนผลกำรปฏบตกจกรรมตำมจดประสงคส�ำคญเปนระยะ ๆ และ

ประเมนระดบคณภำพผเรยนตำมกรอบสำระกำรเรยนร IS3 เมอนกเรยนปฏบตกจกรรมครบตำม

จดประสงคส�ำคญหรอสนภำคเรยน เพอสรปผลกำรประเมนเปน ผำน/ไมผำน ดงน

ระดบคณภำพ สรปผลกำรประเมน

ดมำก ผำน

ด ผำน

พอใช ผำน

ปรบปรง ไมผำน

Page 92: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

86

ตวอยาง

การวดและประเมนผลสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

ระดบมธยมศกษา

รำยวชำกำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร(ResearchandKnowledgeFormation)

รำยวชำกำรสอสำรและกำรน�ำเสนอ(CommunicationandPresentation)

หนวยท 1 ค�ำถำม/สมมตฐำน

หนวยท 1หลกกำรเขยนงำนเชงวชำกำร

หนวยท 2 สบคน/ทดลอง

หนวยท 2ICT กบกำรน�ำเสนอ

หนวยท 3 สรปองคควำมร

หนวยท 3กำรเขยนและกำรน�ำเสนอ

คะแนน

คะแนน

คะแนน

คะแนน

คะแนน

คะแนน

คะแนนรวม

คะแนนรวม

ตดสนผลรำยวชำ

ตดสนผลรำยวชำ

+

+

+

+

=

=

Page 93: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

87

กำรวดและประเมนผล

กจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชน:กำรน�ำองคควำมรไปใชบรกำรสงคม(IS3)

จดประสงคส�ำคญ 1แผนกำรปฏบตกจกรรม

รองรอย/ชนงำนวธกำร/เครองมอ/เกณฑ

จดประสงคส�ำคญ 2กำรปฏบตกจกรรมตำมแผน

รองรอย/ชนงำนวธกำร/เครองมอ/เกณฑ

จดประสงคส�ำคญ 3สรปผลกำรปฏบตกจกรรมและกำรเผยแพร

รองรอย/ชนงำนวธกำร/เครองมอ/เกณฑ

ผำน/ไมผำน ผำน/ไมผำน ผำน/ไมผำน ผำน/ไมผำน+ + =

ตวอยาง

Page 94: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

88

แนวทางการวดและประเมนผลสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

ในระดบชนประถมศกษาปท 1-3

เปำหมำยคณภำพผเรยน

ตวอยำงชนงำน/ตวชวดคณภำพผเรยน

กำรวดและประเมนผล

ผลกำรเรยนร วธกำร เครองมอ

กำรตงประเดนค�ำถำม/

สมมตฐำนอยำงมเหตผล

(Hypothesis Formula-

tion)

กำรสบคนควำมร

จำกแหลงเรยนรและ

สำรสนเทศหรอ

จำกกำรปฏบตทดลอง

(Searching for Infor-

mation)

กำรสรปองคควำมร

(Knowledge Formation)

กำรสอสำรและ

กำรน�ำเสนออยำงม

ประสทธภำพ

(Effective

Communication)

กำรน�ำควำมรไปใช

บรกำรสงคม (Public

Service)

1. แบบบนทกกำร

ตงค�ำถำม

2. แบบบนทก

ประเดนค�ำถำม

1. แบบบนทกกำร

สบคนขอมล

1. แบบบนทกกำร

สรปองคควำมร

1. งำนเขยน

ภำพวำดสะทอน

องคควำมร

ทคนพบ

2. กำรพดน�ำเสนอ

1. กำรปฏบตเพอ

น�ำควำมรไป

บรกำร/เผยแพร

กบบคคลใกลตว

- แบบประเมนกำร

ตงค�ำถำม

- เกณฑกำรให

คะแนนกำรตง

ค�ำถำม

- แบบประเมนกำร

สบคน/รวบรวม

ขอมล

- เกณฑกำรให

คะแนนกำรสบคน/

รวบรวมขอมล

แบบประเมนกำรสรป

เรองรำวทสบคน/

รวบรวมได

แบบประเมนกำร

สอสำรและ

กำรน�ำเสนอ

แบบประเมนกำรน�ำ

ควำมร/ขอคดทไดไป

เผยแพร/ท�ำประโยชน

ใหกบเพอน ๆ

ในโรงเรยน/บคคลใน

ครอบครว

ตรวจสอบกำร

ตงค�ำถำมของ

นกเรยน

ประเมนทกษะกำร

สบคนขอมลของ

นกเรยน

ประเมนกำรสรปเรอง

รำวทรวบรวมได

ประเมนกำรพด/

เขยน/วำดภำพ ฯลฯ

ทแสดงถงกำรสอสำร

และกำรน�ำเสนอของ

นกเรยน

ประเมนกำรน�ำ

ควำมรไปใชในกำร

ท�ำกจกรรมเกยวกบ

กำรบรกำรสงคม

(ในโรงเรยนและ

ครอบครว)

1. กำรตงค�ำถำมขอสงสย

เกยวกบสงใกลตว

2. กำรศกษำ คนควำ แสวงหำ

ขอมล ค�ำตอบจำกบคคลใกลตว/

แหลงขอมลพนฐำนงำย ๆ

3. กำรล�ำดบขนตอน/กำรวำงแผน

อยำงงำยในกำรรวบรวมขอมล

4. ท�ำงำนบรรลผลส�ำเรจภำยใต

กำรก�ำกบดแลและชวยเหลอ

ของครอยำงใกลชด

5. บอกสำระส�ำคญของสง

ทสบคน/รวบรวมได

6. พด/เขยน/วำดภำพน�ำเสนอ

เพอสอสำรเรองรำว/ขอสรป

ทรวบรวมไดอยำงชดเจน

ไมสบสนโดยใชสอท

เหมำะสม

7. กำรน�ำควำมรและขอคดทได

ไปใชกบเพอน ๆ และบคคล

ในครอบครว

Page 95: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

89

กำรวดและประเมนผล

แนวทางการวดและประเมนผลสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

ในระดบชนประถมศกษาปท 4-6

เปำหมำยคณภำพผเรยน

ตวอยำงชนงำน/ตวชวดคณภำพผเรยน

กำรวดและประเมนผล

ผลกำรเรยนร วธกำร เครองมอ

กำรตงประเดนค�ำถำม

(Hypothesis

Formulation)

กำรสบคนควำมร

จำกแหลงเรยนรและ

สำรสนเทศหรอจำก

กำรปฏบตทดลอง

(Searching for

Information)

กำรสรปองคควำมร

(Knowledge Formation)

1. แบบบนทก

ประเดนค�ำถำม

2. แบบบนทกกำร

คำดคะเนค�ำตอบ/

สมมตฐำน

1. แผนกำรสบคน

ขอมล

2. แบบบนทกกำร

สบคนขอมล

1. แบบบนทกกำร

สรปองคควำมร

- แบบประเมน

กำรตงค�ำถำม

กำรตงสมมตฐำน

ของนกเรยน

- เกณฑกำรให

คะแนน

กำรตงค�ำถำม

กำรตงสมมตฐำน

ของนกเรยน

- แบบประเมน

กำรสบคน/

รวบรวมขอมล

- เกณฑกำรให

คะแนน

กำรสบคน/

รวบรวมขอมล

แบบประเมน

กำรวเครำะหขอมล

และกำรสรปประเดน

ควำมรของนกเรยน

ประเมนกำรตงค�ำถำม

กำรตงสมมตของ

นกเรยน

ประเมนทกษะ

กำรสบคนขอมล

ของนกเรยน

ตรวจผลงำนกำร

วเครำะห/จดกระท�ำ

ขอมลและกำรสรป

ประเดนควำมรของ

นกเรยน

1. กำรตงประเดนปญหำ/ค�ำถำม

เกยวกบเรองรำวงำย ๆ

สงแวดลอมหรอบคคลใกลตว

2. ตงสมมตฐำน/คำดคะเน

ค�ำตอบตำมจนตนำกำรของ

ตนเองและ/หรอตำมควำมร

และประสบกำรณของตน

3. ออกแบบ วำงแผนอยำงงำย

ในกำรรวบรวมและล�ำดบ

ขนตอนกำรสบคน/

เกบรวบรวมขอมล

4. ศกษำ คนควำ แสวงหำขอมล

ค�ำตอบ จำกสมมตฐำนทตงไว

จำกแหลงเรยนรใกลตว

(บคคล หนงสอ หนงสอพมพ

หรออน ๆ)

5. ท�ำงำนบรรลผลส�ำเรจภำยใต

กำรดแลก�ำกบและชวยเหลอ

ของคร อยำงใกลชด

6. จดกระท�ำขอมลอยำงงำยจำก

กำรสบคน

7. สรปประเดนควำมรหรอขอคด

ส�ำคญจำกกำรสบคน

Page 96: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

90

แนวทางการวดและประเมนผลสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

ในระดบชนประถมศกษาปท 4-6

(ตอ)

เปำหมำยคณภำพผเรยน

ตวอยำงชนงำน/ตวชวดคณภำพผเรยน

กำรวดและประเมนผล

ผลกำรเรยนร วธกำร เครองมอ

กำรสอสำรและ

กำรน�ำเสนออยำงม

ประสทธภำพ (Effective

Communication)

กำรน�ำควำมร

ไปใชบรกำรสงคม

(Public Service)

1. งำนเขยน

ทสะทอน

องคควำมร

ทคนพบ

2. กำรพดหรอ

กำรน�ำเสนอ

1. กำรปฏบต

กจกรรมกำรน�ำ

ควำมรไปใชเพอ

บรกำรชมชน

1. แบบประเมน

งำนเขยน

ของนกเรยน

2. แบบประเมน

กำรสอสำรและ

กำรน�ำเสนอ

ของนกเรยน

แบบประเมน

กำรท�ำกจกรรม

เพอประโยชน

ตอคนใกลชด

และโรงเรยน

1. ตรวจผลงำน

กำรเขยนของ

นกเรยน

2. สงเกตกำรพด

น�ำเสนอของ

นกเรยน

ประเมนกำรน�ำ

ควำมรไปใช

ในกำรท�ำกจกรรม

เพอประโยชน

ตอคนใกลชด

และโรงเรยน

8. เขยนและพดน�ำเสนอขอสรป

จำกกำรสบคนขอมลเปน

ล�ำดบขนตอนทเขำใจงำย

ในรปแบบเดยว (Oral

individual presentation)

หรอกลม (Oral panel

presentation) โดยใชสอท

เหมำะสมกบวย พรอมอำงอง

แหลงขอมลทเชอถอได

9. สำมำรถเชอมโยงควำมรสกำร

ปฏบตในสถำนกำรณงำย ๆ

เพอประโยชนตอคนใกลชด

และโรงเรยน

Page 97: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

91

กำรวดและประเมนผล

แนวทางการวดและประเมนผลสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

ในระดบชนมธยมศกษาปท 1-3

เปำหมำยคณภำพผเรยน

ตวอยำงชนงำน/ตวชวดคณภำพผเรยน

กำรวดและประเมนผล

ผลกำรเรยนร วธกำร เครองมอ

กำรตงประเดนค�ำถำม/

สมมตฐำนอยำง

มเหตผล (Hypothesis

Formulation)

กำรสบคนควำมร

จำกแหลงเรยนร

และสำรสนเทศ

หรอจำกกำรปฏบต

ทดลอง (Searching for

Information)

1. แบบบนทก

ประเดนค�ำถำม

2. แบบบนทก

สมมตฐำน/

ค�ำตอบท

คำดคะเน

1. แผนกำรเกบ

รวบรวม/

กำรสบคนขอมล

2. แบบบนทก

กำรสบคนขอมล

แบบบนทกกำรตรวจ

สอบกำรตงค�ำถำม

และกำรตงสมมตฐำน

ของนกเรยน

เกณฑกำรประเมน

แบบประเมน

กำรสบคนขอมล

เกณฑกำรประเมน

ตรวจสอบ

กำรตงค�ำถำม และ

กำรตงสมมตฐำน

ของนกเรยน

ประเมนกำรสบคน

ขอมล จำกแหลง

เรยนรของนกเรยน

1. ตงประเดนค�ำถำมในเรอง

ทตนสนใจโดยเรมจำกตวเอง

เชอมโยงกบชมชนทองถน

ประเทศ

2. ตงสมมตฐำนและใหเหตผล

โดยใชควำมรจำกสำขำวชำ

ตำง ๆ

1. ออกแบบ วำงแผนรวบรวม

ขอมลโดยใชกระบวนกำร

รวบรวมขอมลอยำงม

ประสทธภำพ

2. ศกษำแสวงหำขอมล ประเดน

ควำมรเกยวของกบสมมตฐำน

ทตงไวจำกแหลงเรยนร

ทหลำกหลำย เชน หองสมด

หนงสอ วำรสำร แหลงเรยนร

ออนไลน วำรสำร ฯลฯ)

3. ใชกระบวนกำรกลมในกำร

แลกเปลยนควำมคดเหน

โดยใชควำมรจำกสำขำวชำ

และแหลงเรยนรตำง ๆ

เพอใหไดขอมลทครบถวน

สมบรณ

4. ท�ำงำนบรรลเปำหมำยภำยใต

กรอบกำรด�ำเนนงำนทก�ำหนด

โดยกำรก�ำกบดแลของคร

อยำงตอเนอง

Page 98: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

92

แนวทางการวดและประเมนผลสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

ในระดบชนมธยมศกษาปท 1-3

(ตอ)

เปำหมำยคณภำพผเรยน

ตวอยำงชนงำน/ตวชวดคณภำพผเรยน

กำรวดและประเมนผล

ผลกำรเรยนร วธกำร เครองมอ

กำรสรปองคควำมร

(Knowledge Formation)

กำรสอสำรและ

กำรน�ำเสนอ

อยำงมประสทธภำพ

(Effective

Communication)

กำรน�ำควำมรไปใช

บรกำรสงคม

(Public Service)

1. แบบบนทก

กำรวเครำะห

กำรสงเครำะห

ขอมล

2. แบบบนทก

กำรสรป

องคควำมร

1. ผลงำนกำรเขยน

เชงวชำกำร

2. กำรน�ำเสนอ

องคควำมร

1. กำรปฏบต

กจกรรมเพอ

บรกำรชมชน

2. กำรเผยแพร

ผลกำรปฏบต

กจกรรมบรกำร

ชมชน

แบบบนทก

กำรตรวจผลงำน

กำรวเครำะห

สงเครำะห สรปองค

และอภปรำยผล

ของนกเรยน

เกณฑกำรประเมน

1. แบบบนทก

กำรตรวจผลงำน

กำรเขยนรำยงำน

เชงวชำกำร

ของนกเรยน

2. แบบบนทก

กำรสงเกต

กำรน�ำเสนองำน

ของนกเรยน

เกณฑกำรประเมน

แบบประเมน

กำรท�ำกจกรรม

บรกำรโรงเรยน

และชมชน

ตรวจผลงำน

กำรวเครำะห

สงเครำะห และ

กำรสรปองคควำมร

และอภปรำยผล

ของนกเรยน

1.ตรวจผลงำนกำร

เขยนรำยงำน

เชงวชำกำรของ

นกเรยน

2.สงเกตกำรพด

น�ำเสนองำน

ของนกเรยน

ประเมนกำรน�ำ

ควำมรไปใชในกำร

ท�ำกจกรรมบรกำร

โรงเรยน ชมชนและ

กำรเผยแพรควำมร

และประสบกำรณ

กำรบรกำรโรงเรยน

และชมชน

1. วเครำะหขอมลโดยใชวธกำร

ทเหมำะสม

2. สงเครำะหและสรปองคควำมร

อภปรำยผล และเปรยบเทยบ

เชอมโยงควำมรจำกแหลง

คนควำตำง ๆ

3. เสนอแนวคดหรอวธกำร

แกปญหำอยำงเปนระบบ

1. เรยบเรยงและถำยทอด

ควำมคดอยำงชดเจนเปนระบบ

2. น�ำเสนอในรปแบบเดยว

(Oral individual presenta-

tion) หรอกลม (Oral panel

presentation) โดยใชสอ

ประกอบหลำกหลำย

3. เขยนรำยงำนกำรศกษำ

คนควำเชงวชำกำรควำมยำว

2,500 ค�ำ โดยมกำรอำงอง

แหลงควำมรทเชอถอได

อยำงหลำกหลำย

4. เผยแพรผลงำนสสำธำรณะ

1. น�ำควำมรไปประยกต

สรำงสรรคประโยชนตอ

โรงเรยนและชมชน

2. เผยแพรควำมรและ

ประสบกำรณทไดจำกกำร

ลงมอปฏบตเพอประโยชน

ตอโรงเรยนและชมชน

Page 99: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

93

กำรวดและประเมนผล

แนวทางการวดและประเมนผลสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

ในระดบชนมธยมศกษาปท 4-6

เปำหมำยคณภำพผเรยน

ตวอยำงชนงำน/ตวชวดคณภำพผเรยน

กำรวดและประเมนผล

ผลกำรเรยนร วธกำร เครองมอ

กำรตงประเดนค�ำถำม/

สมมตฐำนอยำงม

เหตผล (Hypothesis

Formulation)

กำรสบคนควำมร

จำกแหลงเรยนร

และสำรสนเทศหรอ

จำกกำรปฏบตทดลอง

(Searching for

Information)

1. แบบบนทก

ประเดนค�ำถำม

2. แบบบนทก

สมมตฐำน

1. แผนกำรสบคน

ควำมร

2. แบบบนทก

ผลกำรสบคน

ควำมร

แบบบนทก

กำรตรวจสอบ

กำรตงค�ำถำม

และกำรตงสมมตฐำน

ของนกเรยนเกณฑ

กำรประเมน

แบบประเมน

กำรสบคนขอมล

เกณฑกำรประเมน

ตรวจสอบ

กำรตงค�ำถำม

กำรตงสมมตฐำน

ของนกเรยน

ประเมนกำรสบคน

ขอมล จำกแหลง

เรยนรของนกเรยน

1. ตงประเดน/ค�ำถำมเกยวกบ

สถำนกำรณปจจบนและ

สงคมโลก

2. ตงสมมตฐำนและใหเหตผล

ทสนบสนนหรอโตแยง

ประเดนควำมรโดยใชควำมร

จำกสำขำวชำตำง ๆ และ

มทฤษฎรองรบ

3. ออกแบบ วำงแผนรวบรวม

ขอมลโดยใชกระบวนกำร

รวบรวมขอมลอยำงม

ประสทธภำพ

4. ศกษำ คนควำแสวงหำควำมร

ขอมลและสำรสนเทศ

โดยระบแหลงเรยนรทง

ปฐมภมและทตยภม

5. ใชกระบวนกำรกลมในกำร

แลกเปลยนควำมคดเหน

โดยใชควำมรจำกสำขำวชำ

และแหลงเรยนรตำง ๆ

และพจำรณำควำมนำเชอถอ

ของแหลงเรยนรอยำงม

วจำรณญำณเพอใหไดขอมล

ทครบถวนสมบรณ

6. ท�ำงำนบรรลผลตำมเปำหมำย

อยำงมประสทธภำพ โดย

ค�ำแนะน�ำของครทให

ค�ำปรกษำอยำงตอเนอง

Page 100: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

94

แนวทางการวดและประเมนผลสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

ในระดบชนมธยมศกษาปท 4-6

(ตอ)

เปำหมำยคณภำพผเรยน

ตวอยำงชนงำน/ตวชวดคณภำพผเรยน

กำรวดและประเมนผล

ผลกำรเรยนร วธกำร เครองมอ

กำรสรปองคควำมร

(Knowledge Formation)

กำรสอสำรและ

กำรน�ำเสนอ

อยำงมประสทธภำพ

(Effective

Communication)

1. แบบบนทก

กำรวเครำะห

สงเครำะห และ

กำรอภปรำยผล

2. แบบบนทกกำร

สรปองคควำมร

1. ผลงำนกำรเขยน

เชงวชำกำร

2. กำรน�ำเสนอ

องคควำมร

บนทกกำรตรวจ

ผลงำนกำรวเครำะห

สงเครำะห สรป

องคควำมรและ

อภปรำยผลของ

นกเรยน

1. แบบบนทก

กำรตรวจผลงำน

กำรเขยนรำยงำน

เชงวชำกำร

ของนกเรยน

2. แบบบนทก

กำรสงเกตกำรพด

น�ำเสนองำน

ของนกเรยน

3. แบบบนทก

กำรตรวจสอบ

กำรวพำกษ/

กำรสนทนำ

เกยวกบผลงำน

เกณฑกำรประเมน

ตรวจผลงำน

กำรวเครำะห

สงเครำะห

สรปองคควำมร

และอภปรำยผล

ของนกเรยน

1. ตรวจผลงำน

กำรเขยนรำยงำน

เชงวชำกำร

ของนกเรยน

2. สงเกตกำรพด

น�ำเสนองำน

ของนกเรยน

3. ตรวจสอบ

กำรวพำกษ/

สนทนำเกยวกบ

ผลงำนผำนสอ

อเลกทรอนกส

7. อธบำยควำมเปนมำของ

ศำสตร หลกกำร และวธคด

ในสงทศกษำคนควำ

8. วเครำะหขอมล โดยใชวธกำร

ทเหมำะสม

9. สงเครำะหและสรปองคควำมร

อภปรำยผล เปรยบเทยบ

เชอมโยงควำมรจำก

แหลงคนควำตำง ๆ

10. เสนอแนวคดหรอวธกำร

แกปญหำอยำงเปนระบบ

11. เรยบเรยงและถำยทอดควำม

คดอยำงสรำงสรรคเปนระบบ

12. เขยนรำยงำนกำรศกษำ

คนควำเชงวชำกำรเปน

ภำษำไทยควำมยำว 4,000 ค�ำ

หรอภำษำองกฤษควำมยำว

2,000 ค�ำ โดยมกำรอำงอง

แหลงควำมรทเชอถอได

ทงในและตำงประเทศ

13. น�ำเสนอในรปแบบเดยว

(Oral individual presenta-

tion) หรอกลม (Oral panel

presentation) เปนภำษำไทย

หรอภำษำองกฤษ โดยใชสอ

เทคโนโลยทหลำกหลำย

14. มกำรวพำกษ/สนทนำเกยวกบ

ผลงำนผำนสออเลกทรอนกส

เชน e-conference, social

media online

Page 101: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

95

กำรวดและประเมนผล

แนวทางการวดและประเมนผลสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

ในระดบชนมธยมศกษาปท 4-6

(ตอ)

เปำหมำยคณภำพผเรยน

ตวอยำงชนงำน/ตวชวดคณภำพผเรยน

กำรวดและประเมนผล

ผลกำรเรยนร วธกำร เครองมอ

กำรน�ำควำมร

ไปใชบรกำรสงคม

(Public Service)

1. กำรปฏบต

กจกรรมเพอ

บรกำรชมชน

สงคม

2. กำรเผยแพร

ผลกำรปฏบต

กจกรรมเพอ

บรกำรชมชน

สงคม

แบบประเมน

กำรท�ำกจกรรม

บรกำรโรงเรยน

และชมชน

เกณฑกำรประเมน

ประเมนกำรน�ำ

ควำมรไปใชในกำร

ท�ำกจกรรมบรกำร

โรงเรยนและชมชน

และกำรเผยแพร

ควำมรและ

ประสบกำรณ

กำรบรกำรสงคม

และโลก

15. น�ำควำมรไปประยกต

สรำงสรรคประโยชน

ตอสงคมและโลก

16. เผยแพรควำมร

และประสบกำรณทได

จำกกำรลงมอปฏบตเพอ

ประโยชนตอสงคมและโลก

Page 102: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

96

ตวอยางระดบคณภาพการประเมนผลสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

ระดบชนประถมศกษาปท 1-3

ประเดนกำรประเมน

ระดบคณภำพ

ดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1)

1. กำรตงประเดน

ค�ำถำม

2. กำรสบคนควำมร

- ตงค�ำถำม ขอสงสย

เกยวกบสงใกลตว

ไดดวยตนเองอยำง

กวำงขวำงหลำยแงมม

- ศกษำคนควำแสวงหำ

ขอมลค�ำตอบ

จำกบคคลใกลตว/

แหลงขอมลพนฐำน

งำย ๆ หลำยแหลง

ทสอดคลองกบ

เรองทสนใจ

- จดล�ำดบขนตอน

ในกำรรวบรวมขอมล

ไดถกตองและอธบำย

ไดอยำงมเหตผล

- ท�ำกำรศกษำคนควำ

จนส�ำเรจไดค�ำตอบ

ทตองกำรและถกตอง

โดยกำรดแลของคร

- ตงค�ำถำม เลยนแบบ

ค�ำถำมของคร

- ศกษำคนควำแสวงหำ

ขอมลค�ำตอบจำก

บคคลใกลตวเทำนน

- จดล�ำดบขนตอน

ในกำรรวบรวมขอมล

ไมเหมำะสม

- ท�ำกำรศกษำคนควำ

แตไมไดค�ำตอบ

ทตองกำรหรอได

ค�ำตอบแตไมถกตอง

- ตงค�ำถำม ขอสงสย

เกยวกบสงใกลตว

ตำมค�ำแนะน�ำของคร

- ศกษำคนควำแสวงหำ

ขอมลค�ำตอบ

จำกบคคลใกลตว/

แหลงขอมลพนฐำน

งำย ๆ หลำยแหลง

ทสอดคลองกบเรอง

ทสนใจเปนสวนใหญ

- จดล�ำดบขนตอน

ในกำรรวบรวมขอมล

ไดถกตองแตไม

สำมำรถอธบำย

เหตผลประกอบได

- ท�ำกำรศกษำคนควำ

จนส�ำเรจไดค�ำตอบ

ทตองกำรโดยกำร

ก�ำกบ ดแลและ

ชวยเหลอของคร

อยำงใกลชด

- ตงค�ำถำม ขอสงสย

เกยวกบสงใกลตว

อยำงหลำกหลำย

โดยครชแนะ

- ศกษำคนควำแสวงหำ

ขอมลค�ำตอบ

จำกบคคลใกลตว/

แหลงขอมลพนฐำน

งำย ๆ หลำยแหลง

ทสอดคลองกบ

เรองทสนใจ

- จดล�ำดบขนตอน

ในกำรรวบรวมขอมล

ไดถกตองและอธบำย

ไดอยำงมเหตผล

ไมชดเจน

- ท�ำกำรศกษำคนควำ

จนส�ำเรจไดค�ำตอบ

ทตองกำรและถกตอง

โดยกำรก�ำกบดแล

ของคร

Page 103: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

97

กำรวดและประเมนผล

ตวอยางระดบคณภาพการประเมนผลสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

ระดบชนประถมศกษาปท 1-3

(ตอ)

ประเดนกำรประเมน

ระดบคณภำพ

ดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1)

3. กำรสรปองคควำมร

4. กำรสอสำรและ

กำรน�ำเสนอ

5.กำรน�ำควำมรไปใช

บรกำรสงคม

บอกสำระส�ำคญของ

สงทสนทนำหรอไดรบฟง

ในกำรแกปญหำคนควำ

ไดอยำงถกตองครบถวน

ชดเจน

เขยนหรอวำดภำพ

และพดน�ำเสนอ

เพอกำรสอสำรเรองรำว

งำย ๆ ไดอยำงชดเจน

ไมสบสนโดยใชสอ

ทเหมำะสม

น�ำควำมรและขอคดทได

ไปใชกบเพอน ๆ

และคนในครอบครว

ดวยตนเองอยเสมอ ๆ

ไมสำมำรถบอกสำระ

ส�ำคญของสงทสนทนำ

หรอไดรบฟงหรอบอก

สำระส�ำคญไมถกตอง

เขยนหรอวำดภำพ

และพดน�ำเสนอไมได

หรอน�ำเสนอไดแตสบสน

น�ำควำมรและขอคดทได

ไปใชกบเพอน ๆ

และคนในครอบครว

นอยมำกหรอไมมเลย

บอกสำระส�ำคญ

ของสงทสนทนำหรอ

ไดรบฟงในกำรศกษำ

คนควำไดอยำงถกตอง

แตไมครบถวน

เขยนหรอวำดภำพ

และพดน�ำเสนอ

เพอกำรสอสำรเรองรำว

งำย ๆ ไดอยำงถกตอง

แตไมครบถวน

น�ำควำมรและขอคดทได

ไปใชกบเพอน ๆ

และคนในครอบครว

ดวยตนเอง โดยครชแนะ

บอกสำระส�ำคญ

ของสงทสนทนำหรอ

ไดรบฟงในกำรศกษำ

คนควำไดอยำงถกตอง

ครบถวน

เขยนหรอวำดภำพ

และพดน�ำเสนอ

เพอกำรสอสำรเรองรำว

งำย ๆ ไดอยำงชดเจน

ไมสบสน

น�ำควำมรและขอคดทได

ไปใชกบเพอน ๆ

และคนในครอบครว

ดวยตนเอง และมคร

คอยชแนะเปนบำงครง

Page 104: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

98

ตวอยางระดบคณภาพการประเมนผลสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

ระดบชนประถมศกษาปท 4-6

ประเดนกำรประเมน

ระดบคณภำพ

ดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1)

1. กำรตงประเดน

ค�ำถำม

- กำรตงสมมตฐำน

อยำงมเหตผล

ตงประเดนค�ำถำม

เกยวกบเรองรำวงำย ๆ

สงแวดลอม หรอ

บคคลใกลตวทตนเอง

สนใจไดดวยตนเอง

ประเดนค�ำถำมชดเจน

ครอบคลมหลำยดำน

ค�ำถำมมควำมแปลกใหม

และสรำงสรรค มควำม

เปนไปไดในกำรแสวงหำ

ค�ำตอบ

พดหรอเขยนคำดคะเน

ค�ำตอบลวงหนำโดย

ใชจนตนำกำรควำมร

ประสบกำรณของตนเอง

ค�ำตอบทคำดคะเน

ครอบคลมสอดคลอง

กบประเดนค�ำถำม

มควำมเปนไปได

ในกำรตรวจสอบ

ใชค�ำถำมทครชแนะ

มำก�ำหนดประเดน

ค�ำถำม

พดหรอเขยนคำดคะเน

ค�ำตอบลวงหนำโดยใช

ควำมร ประสบกำรณ

ของตนเอง ค�ำตอบ

ทคำดคะเนไมสอดคลอง

กบประเดนค�ำถำม

มควำมเปนไปไดนอย

ในกำรตรวจสอบ

ตงประเดนค�ำถำม

เกยวกบเรองรำวงำย ๆ

สงแวดลอม หรอบคคล

ใกลตวทตนเองสนใจได

โดยมครคอยชแนะ

ประเดนค�ำถำมชดเจน

ครอบคลมดำนใด

ดำนหนง มควำม

เปนไปไดในกำรแสวงหำ

ค�ำตอบ

พดหรอเขยนคำดคะเน

ค�ำตอบลวงหนำโดยใช

ควำมร ประสบกำรณ

ของตนเอง ค�ำตอบ

ทคำดคะเนสอดคลอง

กบประเดนค�ำถำม

แตมควำมเปนไปไดนอย

ในกำรตรวจสอบ

ตงประเดนค�ำถำม

เกยวกบเรองรำวงำย ๆ

สงแวดลอม หรอบคคล

ใกลตวทตนเองสนใจได

โดยมครคอยชแนะ

ประเดนค�ำถำมชดเจน

ครอบคลมหลำยดำน

มควำมเปนไปไดในกำร

แสวงหำค�ำตอบ

พดหรอเขยนคำดคะเน

ค�ำตอบลวงหนำโดยใช

ควำมร ประสบกำรณ

ของตนเอง ค�ำตอบ

ทคำดคะเนสอดคลอง

กบประเดนค�ำถำม

มควำมเปนไปได

ในกำรตรวจสอบ

Page 105: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

99

กำรวดและประเมนผล

ตวอยางระดบคณภาพการประเมนผลสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

ระดบชนประถมศกษาปท 4-6

(ตอ)

ประเดนกำรประเมน

ระดบคณภำพ

ดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1)

2. กำรสบคนควำมร 1. ออกแบบ วำงแผน

ล�ำดบขนตอน

ในกำรรวบรวมขอมล

ถกตอง เหมำะสม

กระชบ ชดเจน

ปฏบตไดงำย

2. ศกษำ คนควำ

หำขอมล จำกแหลง

คนควำใกลตว อยำง

หลำกหลำยทสำมำรถ

ใหไดขอมลครอบคลม

ทกประเดนค�ำตอบท

คำดคะเน/สมมตฐำน

ทตงไว

3. ท�ำงำนส�ำเรจไดขอมล

ครบทกประเดนตำม

เปำหมำย โดยม

กำรปรกษำครอยำง

สม�ำเสมอและตอเนอง

1. ออกแบบ วำงแผน

ล�ำดบขนตอน

ในกำรรวบรวมขอมล

ไมถกตอง

2. ศกษำ คนควำ

หำขอมล จำกแหลง

คนควำใกลตว

ไมหลำกหลำยและ

ใหขอมลไมสอดคลอง

กบประเดนค�ำตอบ

ทคำดคะเน/สมมตฐำน

ทตงไว

3. ท�ำงำนไมส�ำเรจได

ขอมล ไมตรงประเดน

ส�ำคญ

1. ออกแบบ วำงแผน

ล�ำดบขนตอน

ในกำรรวบรวมขอมล

ถกตอง ปฏบตได

2. ศกษำ คนควำ

หำขอมล จำกแหลง

คนควำใกลตว

อยำงหลำกหลำย

แตสำมำรถใหขอมล

ไดไมครอบคลม

ทกประเดนค�ำตอบ

ทคำดคะเน/

สมมตฐำนทตงไว

3. ท�ำงำนส�ำเรจไดขอมล

ในประเดนส�ำคญ

มกำรปรกษำครบำง

1. ออกแบบ วำงแผน

ล�ำดบขนตอน

ในกำรรวบรวมขอมล

ถกตอง ชดเจน

ปฏบตไดงำย

2. ศกษำ คนควำ

หำขอมล จำกแหลง

คนควำใกลตว

ไมหลำกหลำย

แตสำมำรถใหขอมล

ครอบคลมทกประเดน

ค�ำตอบทคำดคะเน/

สมมตฐำนทตงไว

3. ท�ำงำนส�ำเรจไดขอมล

ในประเดนส�ำคญ

โดยกำรปรกษำคร

เปนครงครำว

Page 106: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

100

ตวอยางระดบคณภาพการประเมนผลสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

ระดบชนประถมศกษาปท 4-6

(ตอ)

ประเดนกำรประเมน

ระดบคณภำพ

ดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1)

3. กำรสรป

องคควำมร

4. กำรสอสำรและ

กำรน�ำเสนอ

1. จดกระท�ำขอมล

ทรวบรวมมำได

โดยใชวธกำรงำย ๆ

ทถกตอง และ

เหมำะสม

2. สรปประเดนควำมร

หรอขอคดส�ำคญ

จำกขอมลทรวบรวม

มำไดอยำงถกตอง

ชดเจน เขำใจงำย

ตอบประเดนค�ำถำม

ไดครบถวน

1. เรยบเรยงควำมร

หรอขอคดส�ำคญ

จำกขอมลทรวบรวม

มำได อยำงถกตอง

สมบรณ เขำใจงำย

โดยอำงองแหลง

ควำมรใกลตว

ทเชอถอได

อยำงหลำกหลำย

2. น�ำเสนอควำมร

หรอขอคดส�ำคญ

จำกขอมลทรวบรวม

มำได เปนล�ำดบ

ขนตอน เขำใจงำย

โดยใชสอทเหมำะสม

กบวย ทงในรปแบบ

เดยวและกลม

1. ไมสำมำรถจดกระท�ำ

ขอมลทรวบรวมมำได

หรอจดกระท�ำโดยใช

วธกำรทไมเหมำะสม

2. สรปประเดนควำมร

หรอขอคดส�ำคญ

จำกขอมลทรวบรวม

มำไดไมถกตอง

1. เรยบเรยงควำมร

หรอขอคดส�ำคญ

จำกขอมลทรวบรวม

มำได แตบำงสวน

ไมถกตอง หรอไมม

กำรอำงองแหลง

ควำมร

2. น�ำเสนอควำมรหรอ

ขอคดส�ำคญจำก

ขอมลทรวบรวมมำได

แตสบสน เขำใจยำก

1. จดกระท�ำขอมล

ทรวบรวมมำได

โดยใชวธกำรงำย ๆ

และเหมำะสม

2. สรปประเดนควำมร

หรอขอคดส�ำคญ

จำกขอมลทรวบรวม

มำไดอยำงถกตอง

แตตอบประเดน

ค�ำถำมไดไมครบถวน

1. เรยบเรยงควำมร

หรอขอคดส�ำคญ

จำกขอมลทรวบรวม

มำได อยำงถกตอง

โดยมอำงองแหลง

ควำมรใกลตว

2. น�ำเสนอควำมร

หรอขอคดส�ำคญ

จำกขอมลทรวบรวม

มำได โดยใชสอ

ทเหมำะสมกบวย

ในรปแบบเดยว

หรอกลม

1. จดกระท�ำขอมล

ทรวบรวมมำได

โดยใชวธกำรงำย ๆ

ทถกตอง และ

เหมำะสม

2. สรปประเดนควำมร

หรอขอคดส�ำคญ

จำกขอมลทรวบรวม

มำไดอยำงถกตอง

ตอบประเดนค�ำถำม

ไดครบถวน

1. เรยบเรยงควำมร

หรอขอคดส�ำคญ

จำกขอมลทรวบรวม

มำได อยำงถกตอง

สมบรณ โดยอำงอง

แหลงควำมรใกลตว

ทเชอถอได

อยำงหลำกหลำย

2. น�ำเสนอควำมร

หรอขอคดส�ำคญ

จำกขอมลทรวบรวม

มำได เปนล�ำดบ

ขนตอน โดยใชสอ

ทเหมำะสมกบวย

ในรปแบบเดยว

หรอกลม

Page 107: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

101

กำรวดและประเมนผล

ตวอยางระดบคณภาพการประเมนผลสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

ระดบชนประถมศกษาปท 4-6

(ตอ)

ประเดนกำรประเมน

ระดบคณภำพ

ดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1)

5. กำรน�ำควำมรไปใช

บรกำรสงคม

สำมำรถเชอมโยง

ควำมรสกำรปฏบต

ในสถำนกำรณงำย ๆ

เพอประโยชนตอ

คนใกลชด และโรงเรยน

อยำงหลำกหลำย

สม�ำเสมอ เปนตวอยำง

และแนะน�ำผอนได

ไมสำมำรถเชอมโยง

ควำมรสกำรปฏบตได

สำมำรถเชอมโยง

ควำมรสกำรปฏบต

ในสถำนกำรณงำย ๆ

เพอประโยชนตอ

คนใกลชดและโรงเรยน

สำมำรถเชอมโยง

ควำมรสกำรปฏบต

ในสถำนกำรณงำย ๆ

เพอประโยชนตอ

คนใกลชด และโรงเรยน

อยำงหลำกหลำย

เปนตวอยำงได

Page 108: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

102

ตวอยางระดบคณภาพการประเมนผลสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

ระดบชนมธยมศกษาปท 1-3

ประเดนกำรประเมน

ระดบคณภำพ

ดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1)

1. กำรตงประเดน

ค�ำถำม

- กำรตงสมมตฐำน

1. ตงประเดนค�ำถำม

ในเรองทตนเองสนใจ

ไดดวยตนเอง

2. ขอบขำยประเดน

ค�ำถำมชดเจน

ครอบคลมขอมล/

ปจจยหรอตวแปร

ทเกยวของกบตนเอง

เชอมโยงกบชมชน

ทองถน ประเทศ

3. ค�ำถำมมควำมแปลก

ใหมและสรำงสรรค

มควำมเปนไปได

ในกำรแสวงหำค�ำตอบ

1. พดหรอเขยน

คำดคะเนค�ำตอบ

ลวงหนำ โดยอำศย

ควำมร สำขำวชำ

ตำง ๆ

2. ค�ำตอบทคำดคะเน

หรอสมมตฐำนแสดง

กำรเชอมโยง

ควำมสมพนธ

ของขอมล/ตวแปร

ทเกยวของ

ไดอยำงชดเจน

ครอบคลมสอดคลอง

กบประเดนค�ำถำม

สมเหตสมผล

มควำมเปนไปได

ในกำรตรวจสอบ

ใชค�ำถำมทครชแนะ

มำก�ำหนดประเดน

ค�ำถำม

1. พดหรอเขยน

คำดคะเนค�ำตอบ

ลวงหนำได โดยอำศย

ควำมรจำกสำขำ

วชำตำง ๆ

2. ค�ำตอบหรอสมมตฐำน

ไมมควำมสมพนธ

ของขอมล/ตวแปร

ทเกยวของ

ไมสอดคลองกบ

ประเดนค�ำถำม

มควำมเปนไปไดนอย

ในกำรตรวจสอบ

1. ตงประเดนค�ำถำม

ในเรองทตนเองสนใจ

ไดโดยมครคอยชแนะ

2. ขอบขำยประเดน

ค�ำถำมชดเจน

แตยงไมครอบคลม

ขอมล/ปจจยหรอ

ตวแปรทเกยวของ

กบตนเองเชอมโยง

กบชมชน ทองถน

ประเทศ

3. ค�ำถำมมควำม

เปนไปไดในกำร

แสวงหำค�ำตอบ

1. พดหรอเขยน

คำดคะเนค�ำตอบ

ลวงหนำ โดยอำศย

ควำมรจำกสำขำ

วชำตำง ๆ

2. ค�ำตอบทคำดคะเน

หรอสมมตฐำน

มควำมสมพนธ

ของขอมล/ตวแปร

ทเกยวของบำง

สอดคลองกบ

ประเดนค�ำถำม แต

มควำมเปนไปไดนอย

ในกำรตรวจสอบ

1 .ตงประเดนค�ำถำม

ในเรองทตนเองสนใจ

ไดโดยมครคอยชแนะ

2. ขอบขำยประเดน

ค�ำถำมชดเจน

ครอบคลมขอมล/

ปจจยหรอตวแปร

ทเกยวของกบตนเอง

เชอมโยงกบชมชน

ทองถน ประเทศ

3. ค�ำถำมมควำม

เปนไปไดในกำร

แสวงหำค�ำตอบ

1. พดหรอเขยน

คำดคะเนค�ำตอบ

ลวงหนำ โดยอำศย

ควำมรจำกสำขำ

วชำตำง ๆ

2. ค�ำตอบทคำดคะเน

หรอสมมตฐำนแสดง

กำรเชอมโยง

ควำมสมพนธของ

ขอมล/ตวแปร

ทเกยวของไดชดเจน

สอดคลองกบประเดน

ค�ำถำม สมเหตสมผล

มควำมเปนไปได

ในกำรตรวจสอบ

Page 109: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

103

กำรวดและประเมนผล

ตวอยางระดบคณภาพการประเมนผลสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

ระดบชนมธยมศกษาปท 1-3

(ตอ)

ประเดนกำรประเมน

ระดบคณภำพ

ดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1)

2. กำรสบคนควำมร 1. วำงแผนเกบรวบรวม/

สบคนขอมลชดเจน

และปฏบตได วธกำร

รวบรวม/สบคนขอมล

เหมำะสม

2. ศกษำคนควำ

หำควำมรจำกแหลง

เรยนรหลำกหลำย

ครอบคลมทกประเดน

ค�ำตอบทคำดคะเน/

สมมตฐำนทตงไว

3. มกำรแลกเปลยน

ควำมคดเหน

ภำยในกลม โดยใช

ควำมรจำกสำขำวชำ

ตำง ๆ เพอใหได

ขอมลทครบถวน

สมบรณ

4. มกำรบนทกขอมล

เหมำะสมและได

ขอมลครบทกประเดน

ตำมเปำหมำย

โดยมกำรปรกษำคร

อยำงสม�ำเสมอ

และตอเนอง

1. ไมมกำรวำงแผน

หรอมกำรวำงแผน

แตไมสำมำรถ

น�ำไปปฏบตจรงได

2. ศกษำคนควำ

หำควำมรจำกแหลง

เรยนรไมหลำกหลำย

และไมครอบคลม

ประเดนค�ำตอบ

ทคำดคะเน/สมมตฐำน

ทตงไว

3. ไมมกำรแลกเปลยน

ควำมคดเหน

ภำยในกลม

4. บนทกขอมล ไมตรง

ประเดนส�ำคญ

1. วำงแผนเกบรวบรวม/

สบคนขอมลชดเจน

และปฏบตได วธกำร

รวบรวม/สบคนขอมล

เหมำะสมไว

2. ศกษำคนควำ

หำควำมรจำกแหลง

เรยนรไมหลำกหลำย

แตครอบคลม

ทกประเดนค�ำตอบ

ทคำดคะเน/

สมมตฐำนทตงไว

3. มกำรแลกเปลยน

ควำมคดเหน

ภำยในกลม โดยใช

ควำมรจำกสำขำ

วชำตำง ๆ

4. มกำรบนทกขอมล

ไดขอมลในประเดน

ส�ำคญ มกำรปรกษำ

ครบำง

1. วำงแผนเกบรวบรวม/

สบคนขอมลชดเจน

และปฏบตได วธกำร

รวบรวม/สบคนขอมล

เหมำะสม

2. ศกษำคนควำ

หำควำมรจำกแหลง

เรยนรหลำกหลำย

ครอบคลมทกประเดน

ค�ำตอบทคำดคะเน/

สมมตฐำนทตงไว

3. มกำรแลกเปลยน

ควำมคดเหน

ภำยในกลม โดยใช

ควำมรจำกสำขำ

วชำตำง ๆ

4. มกำรบนทกขอมล

เหมำะสมและ

ไดขอมลเฉพำะ

ประเดนส�ำคญ

โดยกำรปรกษำคร

เปนครงครำว

Page 110: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

104

ตวอยางระดบคณภาพการประเมนผลสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

ระดบชนมธยมศกษาปท 1-3

(ตอ)

ประเดนกำรประเมน ระดบคณภำพ

ดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1) ดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1) ดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1)ประเดนกำรประเมน

ดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1)ประเดนกำรประเมน

3. กำรสรปองคควำมร 1. วเครำะหขอมล

โดยใชวธกำร

ทเหมำะสม

2. สงเครำะหและ

สรปองคควำมร

ไดอยำงชดเจน

มกำรอภปรำยผล

เปรยบเทยบเชอมโยง

ควำมรอยำงสมเหต

สมผล

3. น�ำองคควำมรทได

ไปเสนอแนวคด

วธกำรแกปญหำ

อยำงเปนระบบ

1. ไมมกำรวเครำะห

ขอมลหรอวเครำะห

ขอมลไมถกตอง

2. สงเครำะหและ

สรปองคควำมรได

ไมชดเจน

3. ไมมกำรน�ำ

องคควำมรไปเสนอ

แนวคด วธกำร

แกปญหำ

1. วเครำะหขอมล

โดยใชวธกำร

ทเหมำะสม

2. สงเครำะหและ

สรปองคควำมร

ไดอยำงชดเจน

มกำรอภปรำยผล

เปรยบเทยบ

แตยงไมชดเจน

3. น�ำองคควำมร

ทไดไปเสนอ

วธกำรแกปญหำได

แตยงไมเปนระบบ

1. วเครำะหขอมล

โดยใชวธกำร

ทเหมำะสม

2. สงเครำะหและ

สรปองคควำมร

ไดอยำงชดเจน

มกำรอภปรำยผล

เปรยบเทยบเชอมโยง

ควำมร

3. น�ำองคควำมรทได

ไปเสนอแนวคด

วธกำรแกปญหำได

แตยงไมเปนระบบ

Page 111: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

105

กำรวดและประเมนผล

ตวอยางระดบคณภาพการประเมนผลสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

ระดบชนมธยมศกษาปท 1-3

(ตอ)

ประเดนกำรประเมน ระดบคณภำพ

ดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1) ดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1)ประเดนกำรประเมน

ดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1)ประเดนกำรประเมน

4. กำรสอสำรและ

กำรน�ำเสนอ

1. เรยบเรยงและ

ถำยทอดควำมคด

จำกกำรศกษำคนควำ

ไดอยำงชดเจน

และเปนระบบ

2. เขยนรำยงำน

กำรศกษำคนควำ

เชงวชำกำร

เปนภำษำไทย

ควำมยำวประมำณ

2,500 ค�ำ เนอหำ

สำระถกตอง สมบรณ

เขำใจงำยโดยอำงอง

แหลงควำมร

ทเชอถออยำง

หลำกหลำย

3. น�ำเสนอผลกำรศกษำ

คนควำในรปแบบ

เดยวและกลมโดยใช

สอทหลำกหลำย

อยำงเหมำะสม

4. เผยแพรผลงำน

สสำธำรณะผำน

สออเลกทรอนกส

มำกกวำ 2 ชองทำง

1. เรยบเรยงและ

ถำยทอดควำมคดจำก

กำรศกษำคนควำได

2. เขยนรำยงำน

กำรศกษำคนควำได

โดยอำงอง

แหลงควำมร

3. น�ำเสนอผลกำรศกษำ

คนควำในรปแบบกลม

4. ไมมกำรเผยแพร

ผลงำนสสำธำรณะ

1. เรยบเรยงและ

ถำยทอดควำมคด

จำกกำรศกษำคนควำ

ไดอยำงชดเจน

2. เขยนรำยงำน

กำรศกษำคนควำ

เชงวชำกำร

เปนภำษำไทย

ควำมยำวประมำณ

2,500 ค�ำ เนอหำ

สำระถกตอง

โดยอำงองแหลง

ควำมรทเชอถอได

3. น�ำเสนอผลกำรศกษำ

คนควำในรปแบบ

เดยวหรอกลมโดยใช

สอประกอบ

4. เผยแพรผลงำน

สสำธำรณะผำนสอ

อเลกทรอนกส

1 ชองทำง

1. เรยบเรยงและ

ถำยทอดควำมคด

จำกกำรศกษำคนควำ

ไดอยำงชดเจน

และเปนระบบ

2. เขยนรำยงำน

กำรศกษำคนควำ

เชงวชำกำร

เปนภำษำไทย

ควำมยำวประมำณ

2,500 ค�ำ เนอหำ

สำระถกตอง สมบรณ

โดยอำงองแหลง

ควำมรทเชอถอได

อยำงหลำกหลำย

3. น�ำเสนอผลกำรศกษำ

คนควำในรปแบบ

เดยวหรอกลมโดยใช

สอทหลำกหลำย

4. เผยแพรผลงำน

สสำธำรณะผำนสอ

อเลกทรอนกส

2 ชองทำง

Page 112: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

106

ตวอยางระดบคณภาพการประเมนผลสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

ระดบชนมธยมศกษาปท 1-3

(ตอ)

ประเดนกำรประเมน

ระดบคณภำพ

ดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1)

5. กำรน�ำควำมร

ไปใชบรกำรสงคม

1. น�ำควำมรจำก

กำรศกษำคนควำ

ไปประยกตใชใน

กจกรรมทสรำงสรรค

เปนประโยชนตอ

โรงเรยนและชมชน

2. เผยแพรควำมรและ

ประสบกำรณทได

จำกกำรลงมอปฏบต

เพอประโยชนตอ

โรงเรยนและชมชน

ผำนสอหลำกหลำย

รปแบบ

1. ไมไดน�ำควำมร

จำกกำรศกษำคนควำ

ไปประยกตใช

ในกจกรรมทเปน

ประโยชนตอ

โรงเรยนหรอชมชน

2. ไมมกำรเผยแพร

ควำมรและ

ประสบกำรณทได

จำกกำรลงมอปฏบต

1. น�ำควำมรจำก

กำรศกษำคนควำ

ไปประยกตใชใน

กจกรรมทสรำงสรรค

เปนประโยชนตอ

โรงเรยน

2. เผยแพรควำมรและ

ประสบกำรณทได

จำกกำรลงมอปฏบต

เพอประโยชน

ตอโรงเรยน

ผำนสอรปแบบใด

รปแบบหนง

1. น�ำควำมรจำก

กำรศกษำคนควำ

ไปประยกตใชใน

กจกรรมทสรำงสรรค

เปนประโยชนตอ

โรงเรยนและชมชน

2. เผยแพรควำมรและ

ประสบกำรณทได

จำกกำรลงมอปฏบต

เพอประโยชนตอ

โรงเรยนและชมชน

ผำนสอรปแบบใด

รปแบบหนง

Page 113: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

107

กำรวดและประเมนผล

ตวอยางระดบคณภาพการประเมนผลสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

ระดบชนมธยมศกษาปท 4-6

ประเดนกำรประเมน

ระดบคณภำพ

ดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1)

1. กำรตงประเดน

ค�ำถำม

- กำรตงสมมตฐำน

ตงประเดนค�ำถำมได

ดวยตนเอง ขอบขำย

ประเดนค�ำถำมชดเจน

ครอบคลมขอมล/ปจจย

หรอตวแปรทเกยวของ

กบสถำนกำรณปจจบน

และสงคมโลก ค�ำถำม

มควำมแปลกใหม

และสรำงสรรค

มควำมเปนไปได

ในกำรแสวงหำค�ำตอบ

พดหรอเขยนคำดคะเน

ค�ำตอบลวงหนำ

โดยอำศยควำมร

สำขำวชำตำง ๆ

ค�ำตอบทคำดคะเน

หรอสมมตฐำน

แสดงกำรเชอมโยง

ควำมสมพนธของขอมล/

ตวแปรทเกยวของได

อยำงชดเจน ครอบคลม

สอดคลองกบประเดน

ค�ำถำม สมเหตสมผล

มควำมเปนไปได

ในกำรตรวจสอบ

ใชค�ำถำมทครชแนะมำ

ก�ำหนดประเดนค�ำถำม

พดหรอเขยนคำดคะเน

ค�ำตอบลวงหนำได

ใชควำมรจำกสำขำ

วชำตำง ๆ

ค�ำตอบทคำดคะเน

หรอสมมตฐำน

ไมมควำมสมพนธ

ของขอมล/ตวแปร

ทเกยวของ ไมสอดคลอง

กบประเดนค�ำถำม

มควำมเปนไปไดนอย

ในกำรตรวจสอบ

ตงประเดนค�ำถำมได

โดยมครคอยชแนะ

ขอบขำยประเดน

ค�ำถำมชดเจน

แตยงไมครอบคลม

ขอมล/ปจจยหรอ

ตวแปรทเกยวของกบ

สถำนกำรณปจจบน

และสงคมโลก

มควำมเปนไปได

ในกำรแสวงหำค�ำตอบ

พดหรอเขยนคำดคะเน

ค�ำตอบลวงหนำ

โดยอำศยควำมร

จำกสำขำวชำตำง ๆ

ค�ำตอบทคำดคะเน

หรอสมมตฐำน

มควำมสมพนธของขอมล/

ตวแปรทเกยวของบำง

สอดคลองกบประเดน

ค�ำถำม แตมควำม

เปนไปไดนอย

ในกำรตรวจสอบ

ตงประเดนค�ำถำมได

โดยมครคอยชแนะ

ขอบขำยประเดนค�ำถำม

ชดเจน ครอบคลม

ขอมล/ปจจยหรอ

ตวแปรทเกยวของกบ

สถำนกำรณปจจบน

และสงคมโลก

มควำมเปนไปได

ในกำรแสวงหำค�ำตอบ

พดหรอเขยนคำดคะเน

ค�ำตอบลวงหนำ

โดยอำศยควำมร

จำกสำขำวชำตำง ๆ

ค�ำตอบทคำดคะเน

หรอสมมตฐำน

แสดงกำรเชอมโยง

ควำมสมพนธของขอมล/

ตวแปรทเกยวของได

ชดเจน สอดคลองกบ

ประเดนค�ำถำม

สมเหตสมผล

มควำมเปนไปได

ในกำรตรวจสอบ

Page 114: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

108

ตวอยางระดบคณภาพการประเมนผลสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

ระดบชนมธยมศกษาปท 4-6

(ตอ)

ประเดนกำรประเมน

ระดบคณภำพ

ดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1)

2. กำรสบคนควำมร 1. วำงแผนเกบรวบรวม/

สบคนขอมลชดเจน

และปฏบตได

วธกำรรวบรวม/สบคน

ขอมลเหมำะสม

2. ศกษำคนควำ

หำควำมร ขอมล

และสำรสนเทศ

โดยระบแหลงเรยนร

หลำกหลำย ทงแหลง

เรยนรปฐมภมและ

ทตยภม ครอบคลม

ทกประเดนค�ำตอบท

คำดคะเน/สมมตฐำน

ทตงไว

3. มกำรแลกเปลยน

ควำมคดเหน

ภำยในกลม โดยใช

ควำมรจำกสำขำวชำ

ตำง ๆ และรวมกน

พจำรณำควำม

นำเชอถอของ

แหลงเรยนรอยำงม

วจำรณญำณ เพอให

ไดขอมลทครบถวน

สมบรณ

4. มกำรบนทกขอมล

เหมำะสม และได

ขอมลครบทกประเดน

ตำมเปำหมำย โดยม

กำรปรกษำครอยำง

สม�ำเสมอและตอเนอง

1. ไมมกำรวำงแผน

หรอมกำรวำงแผน

แตไมสำมำรถน�ำไป

ปฏบตจรงได

2. ศกษำคนควำ

หำควำมร ขอมล

และสำรสนเทศ

โดยระบแหลงเรยนร

ไมหลำกหลำย และ

ไมครอบคลมประเดน

ค�ำตอบทคำดคะเน/

สมมตฐำนทตงไว

3. ไมมกำรแลกเปลยน

ควำมคดเหน

ภำยในกลม

4. บนทกขอมล

ไมตรงประเดนส�ำคญ

1. วำงแผนเกบรวบรวม/

สบคนขอมลชดเจน

และปฏบตได

วธกำรรวบรวม/สบคน

ขอมลเหมำะสมไว

2. ศกษำคนควำ

หำควำมร ขอมล

และสำรสนเทศ

โดยระบแหลงเรยนร

ไมหลำกหลำย

แตครอบคลม

ทกประเดนค�ำตอบ

ทคำดคะเน/

สมมตฐำนทตงไว

3. มกำรแลกเปลยน

ควำมคดเหน

ภำยในกลม

โดยใชควำมร

จำกสำขำวชำตำง ๆ

4. มกำรบนทกขอมล

ไดขอมลในประเดน

ส�ำคญ มกำรปรกษำ

ครบำง

1. วำงแผนเกบรวบรวม/

สบคนขอมลชดเจน

และปฏบตได

วธกำรรวบรวม/สบคน

ขอมลเหมำะสม

2. ศกษำคนควำ

หำควำมร ขอมล

และสำรสนเทศ

โดยระบแหลงเรยนร

หลำกหลำย ทงแหลง

เรยนรปฐมภมและ

ทตยภม ครอบคลม

ทกประเดนค�ำตอบท

คำดคะเน/สมมตฐำน

ทตงไว

3. มกำรแลกเปลยน

ควำมคดเหน

ภำยในกลม โดยใช

ควำมรจำกสำขำวชำ

ตำง ๆ และรวมกน

พจำรณำควำม

นำเชอถอของ

แหลงเรยนร

4. มกำรบนทกขอมล

เหมำะสมและได

ขอมลในประเดน

ส�ำคญ โดยกำร

ปรกษำครเปน

ครงครำว

Page 115: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

109

กำรวดและประเมนผล

ตวอยางระดบคณภาพการประเมนผลสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

ระดบชนมธยมศกษาปท 4-6

(ตอ)

ประเดนกำรประเมน

ระดบคณภำพ

ดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1)

3. กำรสรปองคควำมร 1. อธบำยควำมเปนมำ

ของศำสตร

หลกกำรและวธคด

ในสงทศกษำคนควำ

ไดอยำงถกตองชดเจน

2. วเครำะหขอมล

โดยใชวธกำร

ทเหมำะสม

3. สงเครำะหและ

สรปองคควำมร

ไดอยำงชดเจน

มกำรอภปรำยผล

เปรยบเทยบเชอมโยง

ควำมรอยำงสมเหต

สมผล

4. มกำรบนทกขอมล

เหมำะสมและ

ไดขอมลครบ

ทกประเดน

ตำมเปำหมำย

โดยมกำรปรกษำคร

อยำงสม�ำเสมอ

และตอเนอง

1. ไมไดอธบำย

ควำมเปนมำของ

ศำสตร หลกกำร

และวธคดในสง

ทศกษำคนควำ

2. ไมมกำรวเครำะห

ขอมลหรอวเครำะห

ขอมลไมถกตอง

3. สงเครำะหและ

สรปองคควำมร

ไดไมชดเจน

4. บนทกขอมล

ไมตรงประเดนส�ำคญ

1. อธบำยควำมเปนมำ

ของศำสตร

หลกกำรและวธคด

ในสงทศกษำคนควำ

ไดอยำงถกตอง

2. วเครำะหขอมล

โดยใชวธกำร

ทเหมำะสม

3. สงเครำะหและ

สรปองคควำมร

ไดอยำงชดเจน

มกำรอภปรำยผล

เปรยบเทยบ

แตยงไมชดเจน

4. มกำรบนทกขอมล

ไดขอมลในประเดน

ส�ำคญ มกำรปรกษำ

ครบำง

1 อธบำยควำมเปนมำ

ของศำสตร

หลกกำรและวธคด

ในสงทศกษำคนควำ

ไดอยำงถกตองชดเจน

2. วเครำะหขอมล

โดยใชวธกำร

ทเหมำะสม

3. สงเครำะหและ

สรปองคควำมร

ไดอยำงชดเจน

มกำรอภปรำยผล

เปรยบเทยบเชอมโยง

ควำมร

4. มกำรบนทกขอมล

เหมำะสมและ

ไดขอมลในประเดน

ส�ำคญ โดยกำร

ปรกษำครเปน

ครงครำว

Page 116: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

110

ตวอยางระดบคณภาพการประเมนผลสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

ระดบชนมธยมศกษาปท 4-6

(ตอ)

ประเดนกำรประเมน

ระดบคณภำพ

ดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1)

3. กำรสรปองคควำมร 1. อธบำยควำมเปนมำ

ของศำสตร

หลกกำรและวธคด

ในสงทศกษำคนควำ

ไดอยำงถกตอง

ชดเจน

2. วเครำะหขอมล

โดยใชวธกำร

ทเหมำะสม

3. สงเครำะหและ

สรปองคควำมร

ไดอยำงชดเจน

มกำรอภปรำยผล

เปรยบเทยบเชอมโยง

ควำมรอยำงสมเหต

สมผล

4. น�ำองคควำมรทได

ไปเสนอแนวคด

วธกำรแกปญหำ

อยำงเปนระบบ

1. ไมไดอธบำย

ควำมเปนมำของ

ศำสตร หลกกำร

และวธคดในสงท

ศกษำคนควำ

2. ไมมกำรวเครำะห

ขอมลหรอวเครำะห

ขอมลไมถกตอง

3. สงเครำะหและ

สรปองคควำมร

ไดไมชดเจน

4. ไมมกำรน�ำ

องคควำมร

ไปเสนอแนวคด

วธกำรแกปญหำ

1. อธบำยควำมเปนมำ

ของศำสตร

หลกกำรและวธคด

ในสงทศกษำคนควำ

ไดอยำงถกตอง

2. วเครำะหขอมล

โดยใชวธกำร

ทเหมำะสม

3. สงเครำะหและ

สรปองคควำมร

ไดอยำงชดเจน

มกำรอภปรำยผล

เปรยบเทยบ

แตยงไมชดเจน

4. น�ำองคควำมร

ทไดไปเสนอ

วธกำรแกปญหำได

แตยงไมเปนระบบ

1. อธบำยควำมเปนมำ

ของศำสตร

หลกกำรและวธคด

ในสงทศกษำคนควำ

ไดอยำงถกตอง

ชดเจน

2. วเครำะหขอมล

โดยใชวธกำร

ทเหมำะสม

3. สงเครำะหและ

สรปองคควำมร

ไดอยำงชดเจน

มกำรอภปรำยผล

เปรยบเทยบเชอมโยง

ควำมร

4. น�ำองคควำมรทได

ไปเสนอแนวคด

วธกำรแกปญหำได

แตยงไมเปนระบบ

Page 117: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

111

กำรวดและประเมนผล

ตวอยางระดบคณภาพการประเมนผลสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

ระดบชนมธยมศกษาปท 4-6

(ตอ)

ประเดนกำรประเมน

ระดบคณภำพ

ดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1)

4. กำรสอสำรและ

กำรน�ำเสนอ

1. เรยบเรยงและ

ถำยทอดควำมคดจำก

กำรศกษำคนควำได

อยำงสรำงสรรค

และเปนระบบ

2. เขยนรำยงำน

กำรศกษำคนควำ

เชงวชำกำร

เปนภำษำไทย

ควำมยำว 4,000 ค�ำ

และภำษำองกฤษ

ควำมยำว 2,000 ค�ำ

โดยอำงองแหลง

ควำมรทเชอถอได

ทงในและตำงประเทศ

3. น�ำเสนอผลกำรศกษำ

คนควำในรปแบบ

เดยวและกลม

เปนภำษำไทยและ

ภำษำองกฤษ โดยใช

สอทหลำกหลำย

4. ใชกำรสนทนำ

และวพำกษผำน

สออเลกทรอนกส

มำกกวำ 2 ชองทำง

1. เรยบเรยงและ

ถำยทอดควำมคดจำก

กำรศกษำคนควำได

2. เขยนรำยงำน

กำรศกษำคนควำได

โดยอำงองแหลง

ควำมรในประเทศ

3. น�ำเสนอผลกำรศกษำ

คนควำในรปแบบกลม

เปนภำษำไทย

4. ไมสำมำรถใช

กำรสนทนำหรอ

วพำกษผำนสอ

อเลกทรอนกสได

1. เรยบเรยงและ

ถำยทอดควำมคดจำก

กำรศกษำคนควำได

อยำงชดเจน

2. เขยนรำยงำน

กำรศกษำคนควำ

เชงวชำกำร

เปนภำษำไทย

ควำมยำว 4,000 ค�ำ

โดยอำงองแหลง

ควำมรทเชอถอได

ในประเทศ

3. น�ำเสนอผลกำรศกษำ

คนควำในรปแบบ

เดยวและกลม

เปนภำษำไทย โดยใช

สอทหลำกหลำย

4. ใชกำรสนทนำ

และวพำกษผำนสอ

อเลกทรอนกส

1 ชองทำง

1. เรยบเรยงและ

ถำยทอดควำมคดจำก

กำรศกษำคนควำได

อยำงสรำงสรรค

และเปนระบบ

2. เขยนรำยงำน

กำรศกษำคนควำ

เชงวชำกำรเปน

ภำษำไทยควำมยำว

4,000 ค�ำ หรอ

ภำษำองกฤษ

ควำมยำว 2,000 ค�ำ

โดยอำงองแหลง

ควำมรทเชอถอได

ทงในและตำงประเทศ

3. น�ำเสนอผลกำรศกษำ

คนควำในรปแบบ

เดยวและกลมเปน

ภำษำไทยหรอ

ภำษำองกฤษ โดยใช

สอทหลำกหลำย

4. ใชกำรสนทนำ

และวพำกษผำนสอ

อเลกทรอนกส

2 ชองทำง

Page 118: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

112

ตวอยางระดบคณภาพการประเมนผลสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS)

ระดบชนมธยมศกษาปท 4-6

(ตอ)

ประเดนกำรประเมน

ระดบคณภำพ

ดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1)

5. กำรน�ำควำมร

ไปใชบรกำรสงคม

1. น�ำควำมรจำก

กำรศกษำคนควำ

ไปประยกตใช

ในกจกรรม

ทสรำงสรรค

เปนประโยชน

ตอสงคม โลก

2. เผยแพรควำมร

และประสบกำรณทได

จำกกำรลงมอปฏบต

เพอประโยชน

ตอสงคมและโลก

ผำนสอหลำกหลำย

รปแบบ

1. ไมไดน�ำควำมรจำก

กำรศกษำคนควำ

ไปประยกตใช

ในกจกรรม

ทเปนประโยชน

ตอสงคมหรอโลก

2. ไมมกำรเผยแพร

ควำมรและ

ประสบกำรณทได

จำกกำรลงมอปฏบต

1. น�ำควำมรจำก

กำรศกษำคนควำ

ไปประยกตใช

ในกจกรรม

ทสรำงสรรค

เปนประโยชน

ตอสงคม

2. เผยแพรควำมร

และประสบกำรณทได

จำกกำรลงมอปฏบต

เพอประโยชน

ตอสงคม ผำนสอ

รปแบบใด

รปแบบหนง

1. น�ำควำมรจำก

กำรศกษำคนควำ

ไปประยกตใช

ในกจกรรม

ทสรำงสรรค

เปนประโยชน

ตอสงคม

2. เผยแพรควำมร

และประสบกำรณทได

จำกกำรลงมอปฏบต

เพอประโยชน

ตอสงคมและโลก

ผำนสอหลำกหลำย

รปแบบ

Page 119: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

113

กำรวดและประเมนผล

แนวทางการรายงานผลการเรยนรสาระการศกษาคนควาดวยตนเอง

(Independent Study : IS)

• ชนประถมศกษาปท 1-3

กรณจดเปนหนวยกำรเรยนรเฉพำะ ซงบรณำกำรในรำยวชำพนฐำน สถำนศกษำสำมำรถ

จดท�ำใบรำยงำน ผลกำรพฒนำผเรยนสำระกำรศกษำคนควำดวยตนเอง เพอแสดงระดบคณภำพของ

นกเรยนประกอบเอกสำรแบบรำยงำนประจ�ำตวนกเรยน ดงน

แบบรำยงำนผลกำรพฒนำผเรยนสำระกำรศกษำคนควำดวยตนเอง(IndependentStudy:IS)

หนวยกำรเรยนร.....................................รำยวชำ.............................รหสวชำ.............

ชนประถมศกษำปท.................ปกำรศกษำ......................

โรงเรยน.......................................ส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำประถมศกษำ...................

ชอ เดกชำย/เดกหญง...................................................ชนประถมศกษำปท..................

ขอเสนอแนะ/ควำมคดเหนของครผสอน

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

ลงชอ..................................ครผสอน ลงชอ..................................ฝำยวชำกำร

(..................................) (..................................)

ลงชอ..................................ผอ�ำนวยกำรโรงเรยน

(..................................)

สำระกำรเรยนร เปำหมำยคณภำพผเรยน ระดบคณภำพ หมำยเหต

IS1 : กำรศกษำคนควำ 1. กำรตงประเดนค�ำถำม/สมมตฐำน

และสรำงองคควำมร 2. กำรสบคนควำมรจำกแหลงเรยนรและสำรสนเทศ

3. กำรสรปองคควำมร

IS2 : กำรสอสำร 4. กำรสอสำรและกำรน�ำเสนออยำงมประสทธภำพ

และกำรน�ำเสนอ

IS3 : กำรน�ำองคควำมร 5. กำรน�ำควำมรไปใชบรกำรสงคม กจกรรม........

ไปใชบรกำรสงคม ...................

...................

สรปภำพรวม

Page 120: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

114

• ชนประถมศกษาปท 4-6

จดเปนรำยวชำเพมเตม ชอรำยวชำ กำรศกษำเพอเรยนร (Knowledge Inquiry)

ตองตดสนผลกำรเรยนเปนรำยวชำและใหระดบผลกำรเรยนตำมทสถำนศกษำก�ำหนด ซงสถำนศกษำ

สำมำรถจดท�ำใบรำยงำนผลกำรพฒนำผเรยนเฉพำะสำระกำรศกษำคนควำดวยตนเอง (Independent

Study : IS) เพอแสดงระดบคณภำพของนกเรยนประกอบเอกสำรแบบรำยงำนประจ�ำตวนกเรยน ดงน

แบบรำยงำนผลกำรพฒนำผเรยนสำระกำรศกษำคนควำดวยตนเอง(IndependentStudy:IS)

รำยวชำกำรศกษำเพอเรยนร (Knowledge Inquiry) ............................รำยวชำ I................

ชนประถมศกษำปท.................ปกำรศกษำ......................

โรงเรยน.......................................ส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำประถมศกษำ...................

ชอ เดกชำย/เดกหญง...................................................ชนประถมศกษำปท..................

ขอเสนอแนะ/ควำมคดเหนของครผสอน

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

ลงชอ..................................ครผสอน ลงชอ..................................ฝำยวชำกำร

(..................................) (..................................)

ลงชอ..................................ผอ�ำนวยกำรโรงเรยน

(..................................)

รำยวชำ/กจกรรม สำระกำรเรยนร เปำหมำยคณภำพผเรยน ระดบคณภำพ

กำรศกษำเพอเรยนร IS1 : กำรศกษำคนควำ 1. กำรตงประเดนค�ำถำม/สมมตฐำน

(Knowledge Inquiry) และสรำงองคควำมร อยำงมเหตผล

2. กำรสบคนควำมรจำกแหลงเรยนรและ

สำรสนเทศหรอจำกกำรปฏบตทดลอง

3. กำรสรปองคควำมร

IS2 : กำรสอสำรและ 4. กำรสอสำรและกำรน�ำเสนออยำงม

กำรน�ำเสนอ ประสทธภำพ

กจกรรมเพอสงคม IS3 : กำรน�ำองคควำมร 5. กำรน�ำควำมรไปใชบรกำรสงคม

และสำธำรณประโยชน ไปใชบรกำรสงคม กจกรรม.......................................

.................................................

สรปภำพรวม

Page 121: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

115

กำรวดและประเมนผล

• ระดบมธยมศกษา

จดเปนรำยวชำเพมเตม 2 รำยวชำ คอ กำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร

(Knowledge Formation) และกำรสอสำรและกำรน�ำเสนอ (Communicat ion and

Presentation) และกจกรรมพฒนำผเรยน สถำนศกษำสำมำรถจดท�ำใบรำยงำนผลกำรพฒนำ

ผเรยนเฉพำะสำระกำรศกษำคนควำดวยตนเอง (Independent Study : IS) เพอแสดงระดบคณภำพ

ของนกเรยนในระดบชนมธยมศกษำ ประกอบเอกสำรแบบรำยงำนประจ�ำตวนกเรยนได ดงน

แบบรำยงำนผลกำรพฒนำผเรยนสำระกำรศกษำคนควำดวยตนเอง(IndependentStudy:IS)

ชนมธยมศกษำปท..............ปกำรศกษำ...................

โรงเรยน...................................... ส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำมธยมศกษำ เขต..............

ชอ เดกชำย/เดกหญง/นำย/นำงสำว...........................................ชนมธยมศกษำปท...........

ขอเสนอแนะ/ควำมคดเหนของครผสอน

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

ลงชอ..................................ครผสอน ลงชอ..................................ฝำยวชำกำร

(..................................) (..................................)

ลงชอ..................................ผอ�ำนวยกำรโรงเรยน

(..................................)

รำยวชำ/กจกรรม สำระกำรเรยนร เปำหมำยคณภำพผเรยน ระดบคณภำพ

1. รำยวชำกำรศกษำ IS1 : กำรศกษำคนควำ 1. กำรตงประเดนค�ำถำม/สมมตฐำน

คนควำและสรำง และสรำงองคควำมร อยำงมเหตผล

องคควำมร 2. กำรสบคนควำมรจำกแหลงเรยนรและ

(Knowledge สำรสนเทศหรอจำกกำรปฏบตทดลอง

Formation) 3. กำรสรปองคควำมร

2. รำยวชำกำรสอสำร IS2 : กำรสอสำรและ 4. กำรสอสำรและกำรน�ำเสนออยำงม

และกำรน�ำเสนอ กำรน�ำเสนอ ประสทธภำพ

(Communication

and Presentation)

3. กจกรรมเพอสงคม IS3 : กำรน�ำองคควำมร 5. กำรน�ำควำมรไปใชบรกำรสงคม

และสำธำรณ- ไปใชบรกำรสงคม กจกรรม.....................................

ประโยชน ................................................

สรปภำพรวม

Page 122: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

116

การรายงานภาพรวมระดบหองเรยน

โรงเรยน....................................................ส�ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำ.......................

รำยวชำ.....................................................ชน................ปกำรศกษำ........................

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

เลขท เลขประจ�ำตว ชอ-สกล ระดบคณภำพเปำหมำยคณภำพผเรยน

สรปภ

ำพรวม

กำรบรกำรสงคม

/จตส

ำธำรณะ

กำรสอส

ำรแล

ะกำรน�ำ

เสนอ

กำรสรปองคค

วำมร

กำรสบค

นควำมร

กำรตงค�ำถำม

Page 123: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

ภาคผนวก

Page 124: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

118

ตวอยางการจดหนวยการเรยนรในรายวชาพนฐาน ในระดบประถมศกษาตอนตน

ชอหนวยกำรเรยนรของเลนแสนรกของใชใกลตว ชนประถมศกษำปท1

กลมสำระกำรเรยนรวทยำศำสตร ภำคเรยนท2

มำตรฐำนกำรเรยนร/ตวชวด

มำตรฐำนว3.1 เขำใจสมบตของสำร ควำมสมพนธระหวำงสมบตของสำรกบโครงสรำง

และแรงยดเหนยวระหวำงอนภำค มผลตอกระบวนกำรเสำะหำควำมรและจตวทยำศำสตรสอสำร

สงทเรยนรและน�ำควำมรไปใชประโยชน

ว 3.1 ป.1/1 สงเกตและระบลกษณะทปรำกฏหรอสมบตของวสดทใชท�ำ

ของเลนและของใชในชวตประจ�ำวน

ว 3.1 ป.1/2 จ�ำแนกวสดทใชท�ำของเลน ของใช ในชวตประจ�ำวน รวมทง

ระบเกณฑทใชจ�ำแนก

มำตรฐำนว8.1 ใชกระบวนกำรทำงวทยำศำสตรและจตวทยำศำสตรในกำรสบเสำะ

หำควำมรในกำรแกปญหำ รวำปรำกฏกำรณทำงธรรมชำตทเกดขนสวนใหญมรปแบบทแนนอน

สำมำรถอธบำยและตรวจสอบไดภำยใตขอมลและเครองมอทมอยในชวงเวลำนน ๆ เขำใจวำ

วทยำศำสตร เทคโนโลยและสงแวดลอม มควำมสมพนธกน

ว 8.1 ป.1/1 ต งค�ำถำมเกยวกบเรองทจะศกษำตำมทก�ำหนดให หรอ

ตำมควำมสนใจ

ว 8.1 ป.1/2 วำงแผนกำรสงเกต ส�ำรวจตรวจสอบ ศกษำคนควำ โดยใช

ควำมคดของตนเองและของคร

ว 8.1 ป.1/3 ใชวสด อปกรณในกำรส�ำรวจตรวจสอบ และบนทกผลดวยวธงำย ๆ

ว 8.1 ป.1/5 แสดงควำมคดเหนในกำรส�ำรวจตรวจสอบ

ว 8.1 ป.1/6 บนทกและอธบำยผลกำรสงเกต ส�ำรวจตรวจสอบ โดยเขยนภำพ

หรอขอควำมสน ๆ

ว 8.1 ป.1/7 น�ำเสนอผลงำนดวยวำจำใหผอนเขำใจ

สำระส�ำคญ/ควำมคดรวบยอด

ว ส ดท ใ ช ท� ำของ เล นและของ ใช ใน

ชวตประจ�ำวน อำจมรปรำง ส ขนำด พนผว

ควำมแขง เหมอนกนหรอแตกตำงกน ลกษณะ

หรอสมบตตำง ๆ ของวสดสำมำรถน�ำมำใช

เปนเกณฑในกำรจ�ำแนกวสดทใชท�ำของเลน

และของใชในชวตประจ�ำวน

ค�ำถำมส�ำคญ

- ของเลนและของใชท�ำจำกวสดทเหมอน

และตำงกนอยำงไร

Page 125: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

119

ภำคผนวก

ผเรยนรอะไร

1. วสดทใชท�ำของเลน

2. วสดทใชท�ำของใช

3. สมบตของวสดทใชท�ำของเลนและของใช

4. กำรจ�ำแนกวสดทใชท�ำของเลนและของใช

5. กำรก�ำหนดเกณฑทใชในกำรจ�ำแนกวสด

อยำงงำย

คณลกษณะอนพงประสงค

1. มวนย

2. มงมนในกำรท�ำงำน

3. มจตสำธำรณะ

ชนงำน/ภำระงำน(รวบยอด)

- ประดษฐของเลนจำกวสดเหลอใช

กำรประเมนภำระงำน/ชนงำน

- แบบประเมนกำรประดษฐของเลนจำกวสดเหลอใชเกณฑกำรประเมนผลงำน“ประดษฐของเลน

จำกวสดเหลอใช”

กำรใหคะแนนแบบกำรประเมนตำมสภำพจรง

การออกแบบการวดประเมนผล

ผเรยนท�ำอะไรได(ทกษะ/กระบวน)

- ทกษะกำรสงเกต

- ทกษะกำรคดวเครำะห

- ทกษะกำรน�ำเสนอ

- ทกษะกำรท�ำงำนกลม

- ทกษะกำรคดสรำงสรรค

ประเดนกำรประเมน1 2 3 4

ระดบคะแนน

1. กำรเลอกใชวสด

ในกำรประดษฐ

2. สงประดษฐ

มควำมแขงแรง

คงทน ประณต

และน�ำมำเลนได

3. ควำมคด

สรำงสรรค

เลอกใชวสดเหลอ

ใชในกำรประดษฐ

1 ชนด

สงประดษฐ

ไมมควำมแขงแรง

คงทน ไมประณต

และน�ำมำเลนไมได

ผลงำนท�ำตำมแบบ

ทม

เลอกใชวสดเหลอใช

ในกำรประดษฐทม

สมบตแตกตำงกน

2 ชนด

สงประดษฐ

ไมมควำมแขงแรง

คงทน ไมประณต

แตน�ำมำเลนได

ผลงำนเกดจำก

กำรกำรปรบเปลยน

ควำมคดเดม

เลอกใชวสดเหลอใช

ในกำรประดษฐทม

สมบตแตกตำงกน

3 ชนด

สงประดษฐ

มควำมแขงแรง

คงทน ไมประณต

และน�ำมำเลนได

ผลงำนเกดจำก

กำรคดเอง

แตไมแปลกใหม

เลอกใชวสดเหลอใช

ในกำรประดษฐทม

สมบตแตกตำงกน

อยำงนอย 4 ชนด

สงประดษฐ

มควำมแขงแรง

คงทน ประณต

และน�ำมำเลนได

ผลงำนเกดจำก

กำรคดเองและ

แปลกใหม

Page 126: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

120

เกณฑกำรตดสน

รองรอยกำรเรยนรอนๆ

- ภำพวำดของเลนจำกวสดเหลอใช

กจกรรมกำรเรยนร

1. นกเรยนสงเกตตวอยำงของเลนและของใชชนดตำง ๆ แลวรวมกนระดมควำมคดเพอหำค�ำ

ตอบวำในชวตประจ�ำวนของเรำเกยวของกบของเลนและของใชอยำงไร จำกนนใหนกเรยน

แบงกลมเพอสงเกตลกษณะตวอยำงของเลนและของใช แลววำดภำพและบนทกขอมลทสงเกต

2. ครน�ำตวอยำงของใชในชวตประจ�ำวนมำใหนกเรยนสงเกต แลวใหนกเรยนรวมกนอภปรำยถง

ประโยชนของสงของนน

3. นกเรยนแบงกลมศกษำของใชตำง ๆ ภำยในหองเรยนโดยกำรสงเกตรปรำง ส พนผว ขนำด

และควำมแขงของสงของนน แลวบนทกผลกำรสงเกต และน�ำเสนอผลงำนทหนำชนเรยน

4. นกเรยนส�ำรวจของเลนและของใชของตนเองวำมอะไรบำง สงของนนท�ำมำจำกวสดอะไร

วำดภำพและบนทกผลกำรส�ำรวจ

5. นกเรยนรวมกนสรปเกยวกบสมบตของวสดทใชท�ำของเลนของใช

6. นกเรยนแบงกลมน�ำของใชทท�ำมำจำกวสดตำง ๆ (เชน กระดำษ ผำ พลำสตก ไม โลหะ ฯลฯ)

มำวำงไวบนโตะ แลวชวยกนจ�ำแนกและจดกลมตำมลกษณะของวสด วำดภำพและจดบนทก

ขอมลน�ำเสนอผลงำนทหนำชนเรยน

7. นกเรยนร วมกนเปรยบเทยบควำมเหมอนและควำมแตกตำงของวสดแต ละประเภท

วำมลกษณะอยำงไร

8. นกเรยนน�ำควำมรทไดรบมำประดษฐเปนของเลนจำกวสดเหลอใชตำง ๆ ตำมจนตนำกำรของ

นกเรยนสำมำรถน�ำไปเลนไดจรง และวำดภำพ แลวน�ำเสนอผลงำนทหนำชนเรยน

สอ/แหลงเรยนร

1. หนงสอเรยนวทยำศำสตร ป.1

2. หองสมด

3. อนเทอรเนต

4. ตวอยำงของเลนและของใช

5. หนงสอสงประดษฐวสดของเลนและของใช

ดมำกระดบคณภำพ ด พอใช ปรบปรง

11-12 คะแนน 9-10 คะแนน 7-8 คะแนน ต�ำกวำ 7 คะแนนระดบคะแนน

การวางแผนการเรยนร

Page 127: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

121

ภำคผนวก

ค�าอธบายรายวชาเพมเตม

รายวชา การคนควาเพอเรยนร (Knowledge Inquiry)

รหสวชำI16201 ชนประถมศกษำปท6 เวลำ40ชวโมงตอป

ฝกทกษะกำรสงเกต กำรรบร สภำพแวดลอมและปญหำทเกยวกบ

เรองรำวงำย ๆ สงแวดลอมและบคคลใกลตวทก�ำหนดให (Knowledge Issue)

กำรวเครำะห กำรคนควำและแสวงหำควำมร ตงประเดนควำมร ค�ำถำม

ก�ำหนดขอบเขต ตงสมมตฐำน แสวงหำขอมล ค�ำตอบตำมจนตนำกำร

ตำมควำมรและประสบกำรณของตนหรอแหลงศกษำคนควำใกลตว ออกแบบ

วำงแผนรวบรวม วเครำะหขอมลจำกกำรสบคน จดกระท�ำขอมลอยำงงำย

และสรปประเดนควำมรจำกขอคดส�ำคญ โดยใชกระบวนกำรคด กำรตงค�ำถำม/

สอบถำม สบคนขอมลค�ำตอบ กระบวนกำรปฏบต เพอใหเกดทกษะในกำรคนควำ

แสวงหำควำมร มทกษะในกำรคด

เขยนสรปสงทไดศกษำคนควำตำมโครงเรองทไดวำงไว เชน บทควำม

และสอสำรขอมลทเรยนรในรปแบบกลมหรอรำยบคคล มล�ำดบขนตอนใน

กำรน�ำเสนอเขำใจงำย โดยใชสอทเหมำะสมกบวย อำงองควำมรทศกษำคนควำ

และแหลงควำมรทเชอถอได มควำมคดสรำงสรรคและกำรคดวเครำะห สำมำรถ

เชอมโยงควำมรสกำรปฏบตในสถำนกำรณงำย ๆ ใกลตวทเปนประโยชนตอ

โรงเรยนหรอชมชน เหนคณคำและประโยชนของกำรศกษำเรยนรดวยตนเอง

ทกษะกำรสอควำมและกำรน�ำเสนอ เหนคณคำและประโยชนของกำรเรยนร

ดวยตนเอง

ผลกำรเรยนร

1. ตงประเดนควำมร ค�ำถำม ขอสงสย (Knowledge Issue) ในสง

ทสนใจเกยวกบบคคลใกลตวหรอสงแวดลอม

2. วำงแผน ก�ำหนดขอบเขต ในกำรรวบรวมและล�ำดบขนตอนกำรเกบ

รวบรวมขอมล คนควำ แสวงหำขอมล ค�ำตอบจำกแหลงคนควำใกลตว

3. แสวงหำขอมลและอำงองแหลงเรยนรทเชอถอได

4. อภปรำยและวเครำะหขอมลจำกกำรสบคน

5. พด เขยนเพอสรปประเดนควำมรจำกขอคดส�ำคญทไดศกษำคนควำ

6. สอสำรและน�ำเสนอเปนล�ำดบ ขนตอน เขำใจงำยในรปแบบกลม

หรอรำยบคคล

7. ใชสอในกำรน�ำเสนอทเหมำะสมกบวย

Page 128: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

122

โครงสรางรายวชาเพมเตม

รายวชา การคนควาเพอเรยนร (Knowledge Inquiry)

รหสวชำI16201 ชนประถมศกษำปท6 เวลำ40ชวโมงตอป

สงสยใครร

สรรสรำง

องคควำมร

เรยนรโลกกวำง

5

15

10

20

30

25

1

2

3

1. ตงประเดนควำมร ค�ำถำม

ขอสงสย (Knowledge

Issue) ในสงทสนใจ

เกยวกบบคคลใกลตว

หรอสงแวดลอม

2. วำงแผน ก�ำหนดขอบเขต

ในกำรรวบรวมและ

ล�ำดบขนตอนกำรเกบขอมล

คนควำ แสวงหำขอมล

ค�ำตอบจำกแหลงคนควำ

ใกลตว

3. แสวงหำขอมลและอำงอง

แหลงเรยนรทเชอถอได

4. อภปรำยและวเครำะห

ขอมลกำรสบคน

- ควำมรเปนสงทสำมำรถ

สรำงไดโดยตงปญหำหรอ

ขอสงสย คำดคะเนค�ำตอบ

แลวสบเสำะจำกแหลง

เรยนรตำง ๆ เพอสงเครำะห

เปนควำมรของตน

- ควำมรทผเรยนสำมำรถน�ำไป

ใชใหเกดประโยชนตอตนเอง

และสวนรวมจงนบวำมคณคำ

- กำรก�ำหนดขอบเขต

กำรรวบรวมขอมล

และวำงแผนเกบขอมล

อยำงเปนขนตอนชวยให

เกบขอมลไดตรงวตถประสงค

และตำมก�ำหนดเวลำ

- กำรเลอกใชเครองรวบรวม

ขอมลทเหมำะสมกบ

วตถประสงคของกำรสบคน

และเหมำะกบแหลงขอมล

จะชวยใหไดขอมลตรงตำม

ควำมตองกำร

- กำรรวบรวมขอมลจำก

แหลงตำง ๆ ตองใชเครองมอ

ทเหมำะสม ใชเทคนคตำง ๆ

และมมำรยำทในกำรสบคน

ขอมล

- กำรตรวจสอบขอมลชวยให

ปรบวธกำรเลอกใช เครองมอ

และแกปญหำเพอใหไดขอมล

ทแทจรง

ท ชอหนวยกำรเรยนร ผลกำรเรยนร สำระส�ำคญ เวลำ(ชวโมง) น�ำหนกคะแนน

Page 129: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

123

ภำคผนวก

โครงสรางรายวชาเพมเตม

รายวชา การคนควาเพอเรยนร (Knowledge Inquiry)

รหสวชำI16201 ชนประถมศกษำปท6 เวลำ40ชวโมงตอป

สอสำรสสงคม 10

40

25

100

4 5. พด เขยนเพอสรปประเดน

ควำมรจำกขอคดส�ำคญ

ทไดศกษำคนควำ

6. สอสำรและน�ำเสนอเปน

ล�ำดบขนตอน เขำใจงำย

ในรปแบบกลมหรอ

รำยบคคล

7. ใชสอในกำรน�ำเสนอ

ทเหมำะสมกบวย

รวม

- กำรหำคำตำง ๆ ของขอมล

ดวยวธทำงคณตศำสตร

จะชวยใหเปรยบเทยบ

จดกลม แปลควำมหมำย

จำกขอมล ท�ำใหเขำใจ

และสรปขอมลได

- กำรสรปเปนควำมรหรอ

ขอคนพบจำกกำรสบคน

ตองใชเหตผลสนบสนน

- กำรเขยนบรรณำนกรม ขอมล

ทศกษำคนควำตองมำจำก

แหลงขอมลทเชอถอได

- กำรเขยนสรปประเดน

ควำมรจำกปญหำทศกษำ

คนควำ ตำมโครงเรองทได

วำงไว โดยมบรรณำนกรม

อำงองแหลงขอมล

- กำรพดน�ำเสนอตองก�ำหนด

วตถประสงค ล�ำดบควำมคด

รวมทงเลอกใชขอมลและ

สอตำง ๆ สนบสนนใหเหมำะกบ

วตถประสงคและกลมผฟง

เขำใจสงทน�ำเสนอชดเจน

- กำรน�ำควำมรไปใชพฒนำ

หรอแกปญหำของชมชน

และสงคมเปนบทบำทส�ำคญ

ของพลเมองของชำต และ

เปนพลเมองของโลก

ท ชอหนวยกำรเรยนร ผลกำรเรยนร สำระส�ำคญ เวลำ(ชวโมง) น�ำหนกคะแนน

Page 130: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

124

ควำมเขำใจทคงทน

(สำระส�ำคญ/ควำมคดรวบยอด)

- ควำมรเปนสงทสำมำรถสรำงไดโดยกำร

ตงปญหำหรอขอสงสย คำดคะเนค�ำตอบ

แลวสบเสำะจำกแหลงเรยนรตำง ๆ เพอ

สงเครำะหเปนควำมรของตน

- ควำมร ทผ เรยนสำมำรถน�ำไปใชใหเกด

ประโยชน ตอตนเองและสวนรวมไดจงนบ

วำมคณคำ

เรยนรอะไร(สำระกำรเรยนร)

1. กำรรบรโดยใชประสำทสมผสทง 5 ของ

มนษย

2. สงแวดลอมรอบตว

3. ปญหำสงแวดลอมในปจจบน

4. ก�ำหนดปญหำสงแวดลอมทนกเรยนสนใจ

ใครร

5. เลอกปญหำและแสวงหำค�ำตอบ

ค�ำถำมส�ำคญ

1. ปญหำสงแวดลอมทเกดขนในปจจบน

มผลกระทบตอตวเรำหรอไม อยำงไร

2. น ก เ ร ยนจะสำมำรถช วยแก ป ญหำ

สงแวดลอมทเกดขนในปจจบนไดหรอไม

อยำงไร

3. นกเรยนจะสรำงองคควำมรเกยวกบปญหำ

ทนกเรยนสนใจไดอยำงไร

ผเรยนท�ำอะไรได(ทกษะ/ทกษะกระบวนกำร)

1. ฝกทกษะกำรรบรโดยใชประสำทสมผสทง 5

2. ศกษำสงแวดลอมรอบตวแลวจดท�ำแผนผง

สรปกำรเรยนร

3. ศกษำ วเครำะห ปญหำสงแวดลอม

ในปจจบน

4. ฝกตงค�ำถำม จำกประเดนปญหำสงแวดลอม

ทนกเรยนสนใจ

5. จดล�ำดบประเดนปญหำและเลอกปญหำ

ทสนใจ เพอก�ำหนดแนวทำงในกำรแสวงหำ

ควำมร

เปำหมำยกำรเรยนร(ผลกำรเรยนร)

1. ตงประเดนควำมร ค�ำถำม ขอสงสย (Knowledge Issue) ในสงทสนใจเกยวกบบคคลใกลตวหรอ

สงแวดลอม

คณลกษณะอนพงประสงค

1. มวนย

2. ใฝเรยนร

3. มงมนในกำรท�ำงำน

4. มจตสำธำรณะ

หนวยการเรยนรท 1

ชนประถมศกษาปท 6

ชอหนวยกำรเรยนรสงสยใครรรำยวชำเพมเตมคนควำเพอกำรเรยนร(KnowledgeInquiry)

รหสวชำI16201 จ�ำนวน5ชวโมง

Page 131: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

125

ภำคผนวก

ภำระงำนรวบยอด

- ชนงำน “สงสยใครร”

กำรประเมนภำระงำน/ชนงำน (ระบประเดนประเมน)

- ควำมครบถวนขององคประกอบของค�ำถำม และสำมำรถน�ำไปศกษำคนควำ

กำรใหคะแนนแบบกำรประเมนตำมสภำพจรง

การออกแบบการวดประเมนผล

ประเดนกำรประเมน1 2 3 4

ระดบคะแนน

1. กำรก�ำหนด

ประเดนปญหำ

2. กำรเขยน

สำเหตใหญ

ของปญหำ

3. กำรเขยน

สำเหตยอย

ของปญหำ

- ก�ำหนดประเดน

ปญหำดวยตนเอง

- ปญหำชดเจน

ครอบคลมในสง

ทเกยวกบบคคล

ใกลตวหรอ

สงแวดลอม

- เปนปญหำมควำม

แปลกใหมและ

สรำงสรรค มควำม

เปนไปไดในกำร

แสวงหำค�ำตอบ

- เขยนสำเหตใหญ

ของปญหำไดถก

ตองและชดเจน

- มควำมหลำกหลำย

- มควำมสอดคลอง

กบปญหำทสนใจ

- เขยนสำเหตยอย

ของปญหำได

ถกตองและชดเจน

- มควำมหลำกหลำย

- มควำมสอดคลอง

กบสำเหตใหญ

ของปญหำ

- ก�ำหนดประเดน

ปญหำดวยตนเอง

- ปญหำชดเจน

ครอบคลมในสงท

เกยวกบบคคล

ใกลตวหรอ

สงแวดลอม

- เปนปญหำเดมและ

มควำมเปนไปได

ในกำรแสวงหำ

ค�ำตอบ

- เขยนสำเหตใหญ

ของปญหำได

ถกตองและชดเจน

- มควำมหลำกหลำย

- ไมมควำมสอดคลอง

กบปญหำทสนใจ

- เขยนสำเหตใหญ

ของปญหำได

ถกตองและชดเจน

- มควำมหลำกหลำย

- ไมมควำมสอดคลอง

กบสำเหตใหญ

ของปญหำ

- ก�ำหนดประเดน

ปญหำโดยมคร

เปนผชแนะ

- ปญหำชดเจน

ครอบคลมในสงท

เกยวกบบคคล

ใกลตวหรอ

สงแวดลอม

- เปนปญหำเดมและ

มควำมเปนไปได

ในกำรแสวงหำ

ค�ำตอบ

- เขยนสำเหตใหญ

ของปญหำไดถกตอง

แตไมชดเจน

- มควำมหลำกหลำย

- ไมมควำมสอดคลอง

กบปญหำทสนใจ

- เขยนสำเหตใหญ

ของปญหำไดถกตอง

แตไมชดเจน

- มควำมหลำกหลำย

- ไมมควำม

สอดคลองสำเหต

ใหญของปญหำ

- ก�ำหนดประเดน

ปญหำโดยมคร

เปนผชแนะ

- ปญหำไมชดเจน

ไมครอบคลมใน

สงทเกยวกบบคคล

ใกลตวหรอ

สงแวดลอม

- เปนปญหำเดมและ

มควำมเปนไปได

ในกำรแสวงหำ

ค�ำตอบ

- เขยนสำเหตใหญ

ของปญหำไดถกตอง

แตไมชดเจน

- ไมมควำมหลำกหลำย

- ไมมควำมสอดคลอง

กบปญหำทสนใจ

- เขยนสำเหตใหญ

ของปญหำไดถกตอง

แตไมชดเจน

- ไมมควำมหลำกหลำย

- ไมมควำมสอดคลอง

สำเหตใหญของ

ปญหำ

Page 132: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

126

กจกรรมกำรเรยนร

1. นกเรยนฝกทกษะกำรรบรโดยใชประสำทสมผสทง 5 ไดแก กำรรบรโดยกำรด กำรฟงเสยง

กำรดมกลน กำรชมรส และกำรใชผวหนงสมผส บนทกขอมลจำกกำรใชประสำททง 5 ในกำรรบร

2. นกเรยนศกษำสงแวดลอมรอบตวจำกใบควำมร/สงแวดลอมรอบตวในชมชน /ในทองถน แลวจด

ท�ำใบกจกรรมท 1 “สงแวดลอมรอบตว”

3. ครยกตวอยำงสถำนกำรณปญหำสงแวดลอมทเกดขนในปจจบน จำกแผนภำพ ขำว บทควำม หรอ

วดทศน ใหนกเรยนไดศกษำเรยนร เพอฝกตงค�ำถำมหรอประเดนปญหำทนำสนใจ และตองกำร

คนหำค�ำตอบลงในใบกจกรรมท 2 “ประเดนปญหำทอยำกร” จำกสถำนกำรณทก�ำหนดให

4. นกเรยนศกษำ ส�ำรวจ ปญหำสงแวดลอมทเกดขนตอชมชน/ทองถน/ประเทศ/โลก แลวใหนกเรยน

แตละกลมรวมกนระดมควำมคดชวยกนจดล�ำดบควำมส�ำคญของปญหำทนกเรยนมควำมสนใจ

มำกทสด มำกลมละ 5-10 ขอ แลวเลอกประเดนปญหำทสนใจมำกทสดมำ 1 ลงในใบกจกรรม

ท 3 “ควำมส�ำคญของปญหำ”

5. ครอธบำยกำรเขยนแผนผงกำงปลำ (Fish bone map)

6. นกเรยนแตละกลมท�ำชนงำน “สงสยใครร” ใหนกเรยนเลอกประเดนปญหำทสนใจมำกทสดมำก

กลมละ 1 เรอง แลวชวยกนระดมควำมคดวเครำะหหำสำเหตหลกและสำเหตยอยของปญหำ

ทเกดขนในรปแผนผงกำงปลำ (Fish bone map) โดยเขยนแผนผงกำงปลำ ดงน ขนท1หวปลำ

ใหนกเรยนเขยนประเดนปญหำทนกเรยนสนใจมำกทสดมำ 1 ปญหำ ขนท2กำงปลำ ใหนกเรยน

วเครำะหและเขยนสำเหตหลกของปญหำเตมลงบนกระดกสนหลงของปลำ ทงสวนบนและ

สวนลำง ขนท3 ใหนกเรยนวเครำะหและเขยนสำเหตยอย ๆ ของปญหำหลก เตมลงบน

กำงปลำแตละกำง

การวางแผนการเรยนร

เกณฑกำรตดสน

รองรอยกำรเรยนรอนๆ

1. บนทกขอมลจำกกำรใชประสำททง 5 ในกำรรบร

2. ใบกจกรรมท 1 “สงแวดลอมรอบตว”

3. ใบกจกรรมท 2 “ประเดนปญหำทอยำกร”

4. ใบกจกรรมท 3 “ควำมส�ำคญของปญหำ”

ดมำกระดบคณภำพ ด พอใช ปรบปรง

14-16 คะแนน 11-13 คะแนน 8-10 คะแนน ต�ำกวำ 7 คะแนนระดบคะแนน

Page 133: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

127

ภำคผนวก

ใบกจกรรมท 1

รำยวชำคนควำเพอกำรเรยนร(KnowledgeInquiry) ชนประถมศกษำปท6

หนวยกำรเรยนรท1“สงสยใครร” เรองสงแวดลอมรอบตว

สมำชก/กลม..................................................................

ชอ.............................................................ชนประถมศกษำปท 6/......เลขท...............

ชอ.............................................................ชนประถมศกษำปท 6/......เลขท...............

ชอ.............................................................ชนประถมศกษำปท 6/......เลขท...............

ค�ำชแจง

นกเรยนแตละกลมศกษำขอมลจำกใบควำมร เรอง ฉนรอะไรบำงเกยวกบสงแวดลอมรอบตว

แลวใหชวยกนวเครำะหสรปสงทไดจำกกำรเรยนรเชอมโยงเปน mind map แบบเสน

สอ/แหลงเรยนร

1. ชดอปกรณ/ชดกจกรรมกำรเรยนรโดยใชประสำทสมผสทง 5

2. แบบบนทกขอมล กำรเรยนรโดยใชประสำทสมผสทง 5

3. ตวอยำงแผนภำพ ขำว บทควำม หรอวดทศนปญหำสงแวดลอมตอชมชน/ทองถน/ประเทศ/โลก

4. ใบกจกรรมท 1, 2 และ 3

5. ตวอยำงแหลงขอมลในกำรศกษำคนควำ เชน บคคล หองสมด อนเทอรเนต หรอหนวยงำน

ทเกยวของฯลฯ

Page 134: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

128

ใบกจกรรมท 2

รำยวชำคนควำเพอกำรเรยนร(KnowledgeInquiry) ชนประถมศกษำปท6

หนวยกำรเรยนรท1“สงสยใครร” เรองประเดนปญหำทอยำกร

สมำชก/กลม..................................................................

ชอ.............................................................ชนประถมศกษำปท 6/......เลขท...............

ชอ.............................................................ชนประถมศกษำปท 6/......เลขท...............

ชอ.............................................................ชนประถมศกษำปท 6/......เลขท...............

ค�ำชแจง

นกเรยนแตละกลมศกษำสถำนกำรณปญหำสงแวดลอมทก�ำหนดใหมำ 2 สถำนกำรณ

จำกแผนภำพ ขำว บทควำมหรอวดทศนแลวชวยกนตงค�ำถำมประเดนปญหำทนกเรยนสนใจและ

อยำกเรยนร

สถำนกำรณท1

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

สถำนกำรณท2

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

Page 135: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

129

ภำคผนวก

ใบกจกรรมท 3

รำยวชำคนควำเพอกำรเรยนร(KnowledgeInquiry) ชนประถมศกษำปท6

หนวยกำรเรยนรท1“สงสยใครร” เรองควำมส�ำคญของปญหำ

สมำชก/กลม..................................................................

ชอ.............................................................ชนประถมศกษำปท 6/......เลขท...............

ชอ.............................................................ชนประถมศกษำปท 6/......เลขท...............

ชอ.............................................................ชนประถมศกษำปท 6/......เลขท...............

ค�ำชแจง

จำกกจกรรมท 2 ใหนกเรยนแตละกลมจดล�ำดบควำมส�ำคญของปญหำทนกเรยน

มควำมสนใจมำกทสด มำกลมละ 5-10 ขอ แลวเลอกประเดนปญหำทสนใจมำกทสดมำ 1 ปญหำ

ล�ำดบควำมส�ำคญของปญหำ

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

ประเดนปญหำทสนใจมำกทสดคอ

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

Page 136: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

130

ชนงาน “สงสยใครร”

รำยวชำคนควำเพอกำรเรยนร(KnowledgeInquiry) ชนประถมศกษำปท6

หนวยกำรเรยนรท1“สงสยใครร”

สมำชก/กลม..................................................................

ชอ.............................................................ชนประถมศกษำปท 6/......เลขท...............

ชอ.............................................................ชนประถมศกษำปท 6/......เลขท...............

ชอ.............................................................ชนประถมศกษำปท 6/......เลขท...............

ค�ำชแจง

ใหนกเรยนเลอกประเดนปญหำทสนใจมำกทสดมำกลมละ 1 เรอง แลวชวยกนระดม

ควำมคดวเครำะห หำสำเหตหลกและสำเหตยอยของปญหำทเกดขนในรปแผนผงกำงปลำ (Fish

bone map)

ขนท1หวปลำ ใหนกเรยนเขยนประเดนปญหำทนกเรยนสนใจมำกทสดมำ 1 ปญหำ

ขนท2กำงปลำ ใหนกเรยนวเครำะหและเขยนสำเหตหลกของปญหำเตมลงบนกระดกสนหลง

ของปลำ ทงสวนบนและสวนลำง

ขนท3 ใหนกเรยนวเครำะหและเขยนสำเหตยอย ๆ ของปญหำหลก เตมลงบนกำงปลำ

แตละกำงดงภำพตวอยำง

สำเหตใหญสำเหตใหญ

ขอควำมปญหำ

สำเหตยอย

สำเหตยอย

สำเหตยอย

สำเหตยอย

สำเหตยอยๆ

สำเหตยอยๆ

สำเหตยอยๆ

สำเหตยอยๆ

สำเหตยอยๆ

สำเหตยอยๆ

สำเหตใหญสำเหตใหญ

Page 137: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

131

ภำคผนวก

ค�าอธบายรายวชา

รหสวชำI20201รำยวชำเพมเตมกำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร

(ResearchandKnowledgeFormation)

ระดบชนมธยมศกษำตอนตนจ�ำนวน1.0หนวยกตเวลำ40ชวโมง

ศกษำ วเครำะห ฝกทกษะกำรตงประเดนปญหำหรอค�ำถำมในเรอง

ทสนใจ ตงสมมตฐำนอยำงมเหตผลโดยกำรใชควำมรจำกศำสตรสำขำตำง ๆ

แสวงหำควำมรจำกแหลงเรยนรทหลำกหลำย วำงแผนออกแบบกำรรวบรวม

ขอมลดวยวธกำรทเหมำะสม เสนอแนวคด วธกำรแกปญหำอยำงเปนระบบ

ดวยกระบวนกำรคด โดยกำรปฏบตเปนรำยบคคลหรอกลม อภปรำย สรป

องคควำมรรวมกน เพอใหเหนคณคำและประโยชนของกำรศกษำคนควำ

ผลกำรเรยนร

1. ตงค�ำถำมจำกสถำนกำรณทก�ำหนดให และระบประเดนปญหำ

ทสนใจได

2. ตงสมมตฐำนจำกประเดนปญหำทสนใจ

3. ออกแบบ วำงแผน ก�ำหนดขอบเขต ล�ำดบขนตอนในกำรเกบ

รวบรวมขอมลอยำงมประสทธภำพ

4. แสวงหำควำมรจำกแหลงขอมลทหลำกหลำยและระบแหลงทมำ

ของขอมลไดถกตอง

5. เสนอแนวคด เทคนควธ วธกำรแกป ญหำอยำงเปนระบบ

ดวยกระบวนกำรคดเปนรำยบคคลหรอกลมได

6. ศกษำ รวบรวมขอมล และบนทกผลกำรส�ำรวจ ผลกำรตรวจสอบ

อยำงเปนระบบ ถกตอง ครอบคลม ทงในเชงปรมำณและเชงคณภำพ

7. จดกระท�ำขอมล โดยค�ำนงถงกำรรำยงำนผลเชงตวเลขทมระดบ

ควำมถกตอง และน�ำเสนอขอมลดวยเทคนควธทเหมำะสม

8. แปลควำมหมำยและวเครำะหขอมล ประเมนควำมสอดคลอง

ของขอมล สรปสำระส�ำคญ เพอตรวจสอบสมมตฐำนทตงไว โดยใชหลกสถต

ทเหมำะสม

9. สรปองคควำมร โดยใชกระบวนกำรกลม ในกำรอภปรำย วพำกษ

แลกเปลยนควำมคดเหน องคควำมรทไดจำกกำรคนพบดวยตนเองหรอกลม

10. บอกประโยชนและคณคำของกำรศกษำคนควำได

Page 138: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

132

โครงสรางรายวชา

รำยวชำเพมเตมI20201กำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร(ResearchandKnowledgeFormation/Project)

ระดบชนมธยมศกษำตอนตนปกำรศกษำ2555

2คำบ/สปดำห40ชวโมง/ภำคเรยน1.0หนวยกตคะแนนเตม100คะแนน

จดประกำย

ควำมคด

คนควำแสวงหำ

ค�ำตอบ

12

16

30

40

1

2

1. ตงค�ำถำมจำกสถำนกำรณ

ทก�ำหนดให และระบ

ประเดนปญหำทสนใจได

2. ตงสมมตฐำนจำกประเดน

ปญหำทสนใจ

3. ออกแบบ วำงแผน

ก�ำหนดขอบเขต ล�ำดบ

ขนตอนในกำรเกบรวบรวม

ขอมลอยำงมประสทธภำพ

4. แสวงหำควำมรจำก

แหลงขอมลทหลำกหลำย

และระบแหลงทมำ

ของขอมลไดถกตอง

5. เสนอแนวคด เทคนควธ

วธกำรแกปญหำอยำงเปน

ระบบ ดวยกระบวนกำรคด

เปนรำยบคคลหรอกลมได

6. ศกษำ รวบรวมขอมล

และบนทกผลกำรส�ำรวจ

ผลกำรตรวจสอบ

อยำงเปนระบบ ถกตอง

ครอบคลม ทงในเชง

ปรมำณและเชงคณภำพ

กำรใชปญหำเปนฐำน

โดยกำรตงค�ำถำม ตงสมมตฐำน

ใชกระบวนกำรออกแบบ

และวำงแผน อยำงเปนระบบ

กระบวนกำรสบเสำะรวบรวม

ควำมรจำกแหลงขอมล

ทหลำกหลำย เพอน�ำควำมร

ไปใชใหเกดประโยชนตอตนเอง

และสวนรวม

หนวยท ชอหนวยกำรเรยนร ผลกำรเรยนร สำระส�ำคญ เวลำ(ชวโมง) น�ำหนกคะแนน

Page 139: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

133

ภำคผนวก

โครงสรางรายวชา

รำยวชำเพมเตมI20201กำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร(ResearchandKnowledgeFormation/Project)

ระดบชนมธยมศกษำตอนตนปกำรศกษำ2555

2คำบ/สปดำห40ชวโมง/ภำคเรยน1.0หนวยกตคะแนนเตม100คะแนน

รอบรและเหน

คณคำ

12

40

30

100

3 7. จดกระท�ำขอมล โดยค�ำนง

ถงกำรรำยงำนผลเชง

ตวเลขทมระดบควำมถก

ตอง และน�ำเสนอขอมล

ดวยเทคนควธทเหมำะสม

8. แปลควำมหมำยและ

วเครำะหขอมล ประเมน

ควำมสอดคลองของขอมล

สรปสำระส�ำคญ เพอตรวจ

สอบสมมตฐำนทตงไว

โดยใชหลกสถตท

เหมำะสม

9. สรปองคควำมร โดยใช

กระบวนกำรกลม

ในกำรอภปรำย วพำกษ

แลกเปลยนควำมคดเหน

องคควำมรทไดจำกกำร

คนพบดวยตนเองหรอกลม

10. บอกประโยชนและคณคำ

ของกำรศกษำคนควำได

รวม

กำรสงเครำะหขอมลและ

สรปองคควำมรจำกกำรศกษำ

คนควำอยำงมประสทธภำพ

หนวยท ชอหนวยกำรเรยนร ผลกำรเรยนร สำระส�ำคญ เวลำ(ชวโมง) น�ำหนกคะแนน

Page 140: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

134

หนวยการเรยนรท 1

จดประกายความคด

ผลกำรเรยนร

1. ตงค�ำถำมจำกสถำนกำรณทก�ำหนดให และระบประเดนปญหำทสนใจได

2. ตงสมมตฐำนจำกประเดนปญหำทสนใจ

3. ออกแบบ วำงแผน ก�ำหนดขอบเขต ล�ำดบขนตอนในกำรเกบรวบรวมขอมลอยำงมประสทธภำพ

สำระส�ำคญ/ควำมคดรวบยอด

กำรใชปญหำเปนฐำน โดยกำรตงค�ำถำม ตงสมมตฐำน ใชกระบวนกำรออกแบบ และ

วำงแผน อยำงเปนระบบ

ค�ำถำมส�ำคญ

- จะหำประเดนปญหำไดจำกแหลงขอมลใดบำง

- กำรตงสมมตฐำน คำดกำรณสงทพบ สรำงแบบจ�ำลอง หรอรปแบบเพอไปสกำรตรวจสอบ

จะมวธกำรอยำงไร และวธ ทเลอกนนจะสำมำรถตรวจสอบไดหรอไม

- จะออกแบบวำงแผนกำรทดสอบเบองตนโดยวธกำรใดและแบบใดไดบำง อยำงไร

สำระกำรเรยนร

- กำรก�ำหนดประเดนปญหำ

- กำรตงสมมตฐำน

- กำรออกแบบ วำงแผน กำรเกบรวบรวมขอมลและก�ำหนดเครองมอในกำรจดเกบขอมล

ทกษะ/กระบวนกำร

- ตงประเดนปญหำจำกเรองทสนใจ

- กำรตงสมมตฐำนทสอดคลองกบประเดนปญหำ

- ออกแบบ วำงแผน กระบวนกำรรวบรวมขอมล เลอกใชเครองมอในกำรเกบรวบรวมขอมล

ทเหมำะสม

- กระบวนกำรปฏบต

- กำรคดวเครำะห คดเชอมโยง

- กระบวนกำรกลม

ภำระงำนรวบยอด/ชนงำน

1. แบบบนทกกำรตงประเดนปญหำ/สมมตฐำนเรองทศกษำ

2. แผนกำรท�ำงำน

กำรประเมนภำระงำน/ชนงำน

1. ตรวจสอบกำรตงค�ำถำม/สมมตฐำน

2. แผนกำรท�ำงำน

Page 141: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

135

ภำคผนวก

เกณฑกำรประเมน

ประเดนกำรประเมนดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1)

ระดบคณภำพ

กำรตงค�ำถำม

กำรตงสมมตฐำน

- ตงค�ำถำม

ประเดนปญหำ

ในเรองทตนเอง

สนใจไดดวย

ตนเอง

- ขอบขำย

ค�ำถำม ประเดน

ปญหำชดเจน

ครอบคลมขอมล

ขอมล/ปจจย

หรอตวแปร

ทเกยวของกบ

ตนเองเชอมโยง

กบชมชน

ทองถนและ

ประเทศ

- ค�ำถำม ประเดน

ปญหำมควำม

แปลกใหมและ

สรำงสรรค ม

ควำมเปนไปได

ในกำรแสวงหำ

ค�ำตอบ

สมมตฐำน

สอดคลองกบปญหำ

และแสดงควำม

สมพนธหรอควำม

เปนเหตผลอยำง

ชดเจนและถกตอง

มควำมเปนไปได

ในกำรตรวจสอบ

- ตงค�ำถำม

ประเดนปญหำ

ในเรองทตนเอง

สนใจโดยมคร

คอยชแนะ

- ขอบขำย

ค�ำถำม ประเดน

ปญหำชดเจน

ครอบคลมขอมล

ขอมล/ปจจย

หรอตวแปร

ทเกยวของกบ

ตนเองเชอมโยง

กบชมชน

ทองถนและ

ประเทศ

- ค�ำถำม ประเดน

ปญหำ มควำม

เปนไปไดในกำร

แสวงหำค�ำตอบ

สมมตฐำน

สอดคลองกบปญหำ

และแสดงควำม

สมพนธหรอ

ควำมเปนเหตผล

แตไมชดเจนหรอ

มบำงสวนไมถกตอง

มควำมเปนไปได

ในกำรตรวจสอบ

- ตงค�ำถำม

ประเดนปญหำ

ในเรองทตนเอง

สนใจโดยมคร

คอยชแนะ

- ขอบขำยค�ำถำม

ประเดนปญหำ

ชดเจนแตยง

ไมครอบคลม

ขอมลขอมล/

ปจจยหรอ

ตวแปรท

เกยวของกบ

ตนเองเชอมโยง

กบชมชน

ทองถนและ

ประเทศ

- ค�ำถำม ประเดน

ปญหำ มควำม

เปนไปไดในกำร

แสวงหำค�ำตอบ

สมมตฐำน

สอดคลองกบปญหำ

แตไมแสดง

ควำมสมพนธหรอ

ควำมเปนเหตผล

มควำมเปนไป

ไดนอย ในกำร

ตรวจสอบ

- ใชค�ำถำมทคร

ชแนะมำก�ำหนด

ค�ำถำม

สมมตฐำน

ไมสอดคลองกบ

ปญหำ มควำม

เปนไปไดนอย

ในกำรตรวจสอบ

Page 142: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

136

เกณฑกำรประเมน(ตอ)

ประเดนกำรประเมนดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1)

ระดบคณภำพ

บนทกกำรวำงแผน

กำรท�ำงำน

(ID-Plan)

นกเรยนมทกษะ

และควำมถนด

เฉพำะทำง

วำงแผน

กำรปฏบตงำน

อยำงมล�ำดบ

ขนตอน เปนระบบ

มกระบวนกำร

ทจะน�ำไปส

เปำหมำยชดเจน

สบคนขอมล

จำกแหลงเรยนร

ทหลำกหลำย

สำมำรถสงเครำะห

เชอมโยงขอมล

ไดสอดคลองกบ

ประเดนปญหำ

ทศกษำอยำงชดเจน

เปนระบบ

วำงแผน

กำรปฏบตงำน

ครบทกขนตอน

มกระบวนกำร

ท�ำงำนไปส

เปำหมำยได

สบคนขอมล

จำกแหลงเรยนร

ทหลำกหลำย

สำมำรถวเครำะห

เชอมโยงขอมล

ไดสอดคลองกบ

ประเดนปญหำ

วำงแผน

กำรปฏบตงำนได

มกระบวนกำร

ทจะน�ำไปส

เปำหมำย

แตไมคอยชดเจน

สบคนขอมล

จำกแหลงเรยนร

ทหลำกหลำย

แตไมสำมำรถ

วเครำะหและ

เชอมโยงขอมล

ไดสอดคลองกบ

ประเดนปญหำ

วำงแผน

กำรปฏบตงำนได

แตกระบวนกำร

ทจะน�ำไปส

เปำหมำย วกวน

สบคนขอมล

จำกแหลงเรยนรได

แตไมสำมำรถ

วเครำะหขอมล

ใหสอดคลองกบ

ประเดนปญหำ

Page 143: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

137

ภำคผนวก

รองรอยกำรเรยนรอนๆ

- กำรตอบค�ำถำมและกำรอภปรำย

กจกรรมกำรเรยนร

1. ครยกตวอยำงขำว บทควำม สถำนกำรณทนำสนใจในปจจบน ดำนตำง ๆ ทหลำกหลำย พรอมทง

ใหนกเรยนไดฝกตงค�ำถำมและระบประเดนปญหำจำกขำว บทควำม หรอสถำนกำรณทก�ำหนด

2. จำกประเดนปญหำทนกเรยนไดจำกกำรฝกปฏบต ครใหนกเรยนรวมกนตงสมมตฐำนทสอดคลอง

กบประเดนปญหำของตนเอง

3. ใหนกเรยนแตละกลมรวมกนอภปรำยวำ จำกประเดนปญหำของตนเองจะศกษำคนควำขอมลได

จำกแหลงใดบำง (เชน หองสมด อนเทอรเนต แหลงเรยนรในชมชน เปนตน) และดวยวธกำรใด

เชน กำรส�ำรวจ กำรทดลอง กำรศกษำคนควำ เปนตน)

4. นกเรยนแตละคน (หรอถำเปนกลม กควรเปนกลมขนำดเลก จ�ำนวน 3-4 คน) ตงประเดนปญหำ/

สมมตฐำนทตนเองสนใจทจะศกษำคนควำ

5. นกเรยนแตละคนออกแบบ วำงแผน ก�ำหนดขอบเขตในกำรศกษำประเดนปญหำของตนเอง

โดยล�ำดบขนตอนในกำรวำงแผนกำรท�ำงำนทมประสทธภำพควรครอบคลมในเรองตอไปน

- ตงชอประเดนของปญหำทจะศกษำ

- วธทจะไดมำซงขอมล และแหลงเรยนรเกยวกบประเดนของปญหำ

- คำดคะเนควำมเปนไปไดของกำรเกดขนในประเดนปญหำ (กำรตงสมมตฐำน)

- ก�ำหนดแนวทำง วธกำร ขอบเขต ในกำรตรวจสอบสมมตฐำน

- วธกำรเกบรวบรวมขอมล และเครองมอในกำรเกบขอมล

6. นกเรยนน�ำเสนอแผนกำรท�ำงำนเกยวกบประเดนปญหำ สมมตฐำน และวธกำรเกบรวบรวมขอมล

ตออำจำรยทปรกษำเพอขอค�ำแนะน�ำ

7. ครและนกเรยนรวมกนอภปรำยเกยวกบแผนกำรท�ำงำน และปรบปรงแกไขแผนกำรท�ำงำนให

สมบรณ

สอ/แหลงเรยนร

1. ใบงำน ประเภทของแหลงขอมลและวธกำรสบคนขอมล

2. ใบควำมร กำรสบคนขอมลผำนเครอขำยเทคโนโลยสำรสนเทศ

3. สอสงพมพ

4. ตวอยำงกำรวำงแผนกำรท�ำงำน (ID-Plan)

Page 144: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

138

หนวยการเรยนรท 2

คนควาแสวงหาค�าตอบ

ผลกำรเรยนร

4. แสวงหำควำมรจำกแหลงขอมลทหลำกหลำยและระบแหลงทมำของขอมลไดถกตอง

5. เสนอแนวคด เทคนควธ วธกำรแกปญหำอยำงเปนระบบ ดวยกระบวนกำรคดเปนรำยบคคล

หรอกลมได

6. ศกษำ รวบรวมขอมล และบนทกผลกำรส�ำรวจ ผลกำรตรวจสอบ อยำงเปนระบบ ถกตอง

ครอบคลม ทงในเชงปรมำณและเชงคณภำพ

สำระส�ำคญ/ควำมคดรวบยอด

กระบวนกำรสบเสำะรวบรวมควำมรจำกแหลงขอมลทหลำกหลำย เพอน�ำควำมรไปใชให

เกดประโยชนตอตนเองและสวนรวม

ค�ำถำมส�ำคญ

- จะหำควำมรจำกแหลงขอมลทเชอถอไดจำกทใด

- จะมวธตรวจสอบควำมนำเชอถอของแหลงทมำของขอมลไดอยำงไร

สำระกำรเรยนร

- กำรสบคนขอมล

- กำรเกบรวบรวมขอมล

ทกษะ/กระบวนกำร

- กระบวนกำรวเครำะห

- กระบวนกำรสบคนขอมล

- กระบวนกำรแกปญหำ

ภำระงำนรวบยอด/ชนงำน

- แฟมสะสมงำน

กำรประเมนภำระงำน/ชนงำน

- ตรวจสอบแฟมสะสมงำน

รองรอยกำรเรยนรอนๆ

- กำรตอบค�ำถำมและกำรอภปรำย

- กระบวนกำรท�ำงำน

Page 145: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

139

ภำคผนวก

กจกรรมกำรเรยนร

1. ครทบทวนวธกำรตงประเดนปญหำ กำรตงสมมตฐำน วธกำรเกบรวบรวมขอมลและวธกำรเขยน

โครงรำงกำรศกษำคนควำ

2. นกเรยนด�ำเนนกำรศกษำ รวบรวมขอมลตำมประเดนปญหำทตองกำรศกษำคนควำจำกแหลง

ตำง ๆ ตำมทไดระบไวในแผนกำรท�ำงำน (จำกหนวยกำรเรยนรท 1 โดยบอกแหลงทมำ

ของขอมลและน�ำเสนอวธกำรเกบขอมลทเปนระบบ (บนทกประเภทของแหลงขอมล และวธกำร

สบคนขอมลในใบงำน)

3. นกเรยนน�ำเสนอผลกำรสบคนในขอ 2 และรวมกนอภปรำยเพอใหไดขอสรปเกยวกบประเภท

ของแหลงขอมล และวธกำรสบคนขอมล (เอกสำร สอตพมพ ฐำนขอมลสำรสนเทศ

ควำมนำเชอถอของแหลงขอมล)

4. นกเรยน “จะมวธตรวจสอบควำมนำเชอถอของแหลงทมำของขอมลไดอยำงไร” นกเรยนตอบ

ค�ำถำมและฝกทกษะกำรตรวจสอบควำมถกตอง ครบถวน และควำมนำเชอถอของตวอยำงขอมล

และแหลงทมำของขอมลทก�ำหนดให

5. ครและนกเรยนรวมกนอภปรำยและสรปวธตรวจสอบควำมนำเชอถอของแหลงทมำของขอมล

6. นกเรยนแตละคน/กลมน�ำผลจำกกำรวพำกษผลกำรวเครำะหขอมล มำปรบปรงขอมลของตนเอง/

กลมใหดขน

7. นกเรยนจดท�ำแฟมสะสมงำนโดยรวบรวมจำกผลกำรวเครำะหขอมลทเกดจำกกำรศกษำคนควำ

จำกแหลงเรยนร เพอเปนขอมลน�ำไปสรปเปนองคควำมรของตนเอง/กลม

สอ/แหลงเรยนร

1. ตวอยำง กำรเขยนบนทกควำมร

2. ตวอยำงกำรเขยนอำงอง

3. ใบควำมรเรอง กำรสบคนขอมล

4. แหลงขอมลสำรสนเทศ

5. ศนยวทยบรกำร

Page 146: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

140

เกณฑกำรประเมน “แฟมสะสมงำน”

ประเดนกำรประเมนดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1)

ระดบคณภำพ

1. อธบำยเหตผล ในกำรเลอก ชนงำน

2. ควำมครอบคลมของเนอหำ

3. กำรจดระบบ และควำมมระเบยบเรยบรอย

4. ควำมเพยรพยำยำมในกำรคนขอมล

5. ควำมคดสรำงสรรค

6. ควำมชดเจนและควำมสมบรณของเนอหำ

กำรแสดงออก ถงกำรพฒนำกำรและควำมกำวหนำในกำรเรยนร อยำงมำกและสะทอนเจตคต ทดตอกำรเรยนร

ชนงำนครอบคลมเนอหำของรำยวชำและมควำม หลำกหลำย

กำรจดเรยงสวนประกอบของแฟมไวอยำงเปนระบบ ครบถวนและเปนระเบยบเรยบรอย

แสดงออกถง ควำมเพยรพยำยำม และควำมตงใจ ในกำรท�ำงำน อยำงมำกทสด

ชนงำนและรปเลมแสดงออกถง ควำมแปลกใหม สวยงำม และ นำสนใจอยำงมำก

มควำมครบถวน ถกตองของขอมล หรอกำรเขยนสรปควำมเขำใจงำย ชดเจน สมบรณมำกทงรปแบบ และสำระ

กำรแสดงออก ถงกำรพฒนำกำรและควำมกำวหนำในกำรเรยนร พอสมควรและสะทอนเจตคตทดตอกำรเรยนร

ชนงำนครอบคลมเนอหำของรำยวชำแตไมมควำม หลำกหลำย

กำรจดเรยงสวนประกอบของแฟมไวอยำงคอนขำงมระบบ และเปนระเบยบเรยบรอยพอสมควร

แสดงออกถง ควำมเพยรพยำยำมและควำมตงใจ ในกำรท�ำงำน อยำงมำกทสด

ชนงำนและรปเลมแสดงออกถง ควำมแปลกใหม สวยงำม และ นำสนใจ

มควำมครบถวน ถกตองของขอมล หรอกำรเขยนสรปควำมเขำใจงำย พอสมควรทง รปแบบและสำระ

กำรแสดงออก ถงกำรพฒนำกำรและควำมกำวหนำในกำรเรยนร พอสมควรแต ไมสะทอนเรองเจตคต

ชนงำนไมครอบคลมเนอหำของรำยวชำแตมควำม หลำกหลำย

กำรจดเรยงสวนประกอบของแฟมยงไมเปนระบบ แตงำนมควำมเรยบรอยพอสมควร

แสดงออกถง ควำมเพยรพยำยำมและควำมตงใจ ในกำรท�ำงำน อยำงมำกทสด

ชนงำนและรปเลมธรรมดำ ไมแปลกใหม

มควำมครบถวน ของขอมล พอสมควร กำรเขยนสรป ควำมเขำใจยำก สมบรณบำงประเดน

กำรแสดงออก ถงกำรพฒนำกำรและควำมกำวหนำในกำรเรยนรนอยและไมสะทอน เรองเจตคต

ชนงำนไมครอบคลมเนอหำของรำยวชำและไมมควำม หลำกหลำย

กำรจดเรยงสวนประกอบของแฟมยงไมเปนระบบ และงำนขำดควำมเปนระเบยบเรยบรอย

แสดงออกถง ควำมเพยรพยำยำมและควำมตงใจ ในกำรท�ำงำน อยำงมำกทสด

ชนงำนและรปเลมไมนำสนใจและ ไมแปลกใหม

มขอมลพอสมควร กำรเขยนสรปควำม ยงไมเขำใจ

Page 147: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

141

ภำคผนวก

หนวยการเรยนรท 3

เรอง รอบรและเหนคณคา

ผลกำรเรยนร

7. จดกระท�ำขอมล โดยค�ำนงถงกำรรำยงำนผลเชงตวเลขทมระดบควำมถกตอง และน�ำเสนอขอมล

ดวยเทคนควธทเหมำะสม

8. แปลควำมหมำยและวเครำะหขอมล ประเมนควำมสอดคลองของขอมล สรปสำระส�ำคญ

เพอตรวจสอบสมมตฐำนทตงไว โดยใชสถตทเหมำะสม

9. สรปองคควำมร โดยใชกระบวนกำรกลม ในกำรอภปรำย วพำกษ แลกเปลยนควำมคดเหน

องคควำมรทไดจำกกำรคนพบดวยตนเองหรอกลม

10. บอกประโยชนและคณคำของกำรศกษำคนควำได

สำระส�ำคญ/ควำมคดรวบยอด

สงเครำะหขอมลและสรปองคควำมรจำกกำรศกษำคนควำอยำงมประสทธภำพ

ค�ำถำมส�ำคญ

- จะสรปองคควำมรจำกประเดนปญหำทคนพบไดอยำงไร

- จะมวธกำรน�ำเสนอประโยชนและคณคำของกำรศกษำคนควำอยำงไร

สำระกำรเรยนร

กำรสรปองคควำมรจำกกำรศกษำคนควำ

ทกษะ/กระบวนกำร

- ทกษะกำรเชอมโยงองคควำมร สงเครำะห และสรปองคควำมร

- กำรแกปญหำอยำงเปนระบบจำกองคควำมรทคนพบ

ภำระงำนรวบยอด/ชนงำน

- จดแสดงผลงำนแลกเปลยนเรยนร

กำรประเมนภำระงำน/ชนงำน

- แบบประเมนกำรจดแสดงผลงำน

Page 148: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

142

เกณฑกำรประเมนจดแสดงผลงำนแลกเปลยนเรยนร

ระดบคณภำพ ค�ำอธบำยระดบคณภำพ

ดมำก(4) มกำรวำงแผนกำรท�ำงำนทด ทมงำนมควำมรบผดชอบ มเนอหำสำระด

จดอยำงประหยด กำรน�ำเสนอนำสนใจ มควำมคดรเรมสรำงสรรค

ด(3) มกำรวำงแผนกำรท�ำงำนทด ทมงำนมควำมรบผดชอบ มเนอหำสำระด

จดอยำงประหยด กำรน�ำเสนอนำสนใจ แตขำดควำมคดรเรมสรำงสรรค

พอใช(2) มกำรวำงแผนกำรท�ำงำนทด ทมงำนมควำมรบผดชอบ มเนอหำสำระพอสมควร

จดอยำงประหยด กำรน�ำเสนอไมคอยนำสนใจ ขำดควำมคดรเรมสรำงสรรค

ปรบปรง(1) มกำรวำงแผนกำรท�ำงำนทด ทมงำนมควำมรบผดชอบ มเนอหำสำระพอสมควร

ไมคอยประหยดในกำรจด กำรน�ำเสนอไมคอยนำสนใจ ขำดควำมคดรเรมสรำงสรรค

รองรอยกำรเรยนรอนๆ

- กระบวนกำรปฏบตงำน

กจกรรมกำรเรยนร

1. นกเรยนและครรวมกนอภปรำยวธกำรวเครำะหขอมล สงเครำะหปญหำ กำรแกปญหำ และ

วธกำรสรปองคควำมร จำกแหลงเรยนรตำง ๆ ทไดศกษำคนควำ

2. นกเรยนน�ำเสนอผลด ประโยชน และคณคำของกำรศกษำคนควำดวยตนเอง

3. ใหนกเรยนออกแบบกำรน�ำเสนอผลงำน

4. ใหนกเรยนชมวดทศนกำรน�ำเสนอผลงำนในรปแบบตำง ๆ แลวตงประเดนค�ำถำมใหนกเรยนคด

ดงน

- ถำเรำตองน�ำเสนองำนตองเตรยมอะไรบำง

- จะมวธกำรอยำงไรทจะสอสำรใหผอนเขำใจเรองทจะศกษำ

- จะใหรปแบบในกำรน�ำเสนออยำงไร

5. ครใหนกเรยนศกษำตวอยำงเกณฑกำรประเมน

6. ครและนกเรยนรวมกนสรำงเกณฑกำรประเมนและระดบคณภำพ และวจำรณถงขอด ขอบกพรอง

เพอปรบปรงแกไข

7. ใหแตละกลมวำงแผนกำรจดแสดงผลงำน และน�ำเสนอรปแบบกำรด�ำเนนงำนกบครทปรกษำ

8. จดแสดงผลงำน

สอ/แหลงเรยนร

1. วดทศนกำรน�ำเสนอผลงำนในรปแบบตำงๆ

2. ตวอยำงเกณฑกำรประเมนและระดบคณภำพ

Page 149: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

143

ภำคผนวก

ค�าอธบายรายวชา

รหสวชำI20202รำยวชำเพมเตมกำรสอสำรและกำรน�ำเสนอ(CommunicationandPresentation)

ระดบชนมธยมศกษำตอนตนปกำรศกษำ2555จ�ำนวน1.0หนวยกตเวลำ40ชวโมง

(เงอนไขกำรเรยน:นกเรยนตองผำนรำยวชำI20201กำรศกษำคนควำและสรำงองคควำมร)

เขยนรำยงำนเชงวชำกำร จ�ำนวนไมนอย 2,500 ค�ำ มกำรอำงองแหลงขอมลทถกตอง

และหลำกหลำย น�ำเสนอผลงำนในรปแบบเดยว (Oral individual) หรอกลม (Oral panel

presentation) โดยใชสอประสมเพอใหเกดทกษะ กำรสอสำรอยำงมประสทธภำพ เหนประโยชน

และคณคำในกำรสรำงสรรคและถำยทอดผลงำนตอสำธำรณะ

ผลกำรเรยนร

1. เขยนรำยงำนกำรศกษำคนควำองคควำมรเชงวชำกำรภำษำไทย ควำมยำว 2,500 ค�ำ

2. น�ำเสนอขอคนพบ ขอสรปจำกองคควำมร ทศกษำในรปแบบกลมหรอรำยบคคล

โดยใชสอ อปกรณในกำรน�ำเสนอไดอยำงเหมำะสม

3. มทกษะกำรเขยนรำยงำนเชงวชำกำรและกำรสอสำรโดยใชสอประสมในกำรน�ำเสนอได

อยำงเหมำะสม มประสทธภำพ

4. เผยแพรผลงำนกำรศกษำคนควำในรปแบบบทควำมวชำกำร บทควำมวจย แสดง

นทรรศกำรผลงำน ตพมพในเอกสำรวำรสำรทำงวชำกำร หรอเทคโนโลยสำรสนเทศ

5. บอกประโยชนและคณคำในกำรสรำงสรรคงำนและถำยทอดสงทเรยนรแกสำธำรณะ

Page 150: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

144

เรยงรอยถอยค�ำ

เลำสกนฟง

คณคำของงำน

20

12

8

40

50

30

20

100

1

2

3

1. เขยนรำยงำนกำรศกษำคนควำองคควำมรเชงวชำกำรภำษำไทยควำมยำว 2,500 ค�ำ

2. น�ำเสนอขอคนพบ ขอสรปจำกองคควำมรทศกษำในรปแบบกลมหรอรำยบคคล โดยใชสออปกรณในกำร น�ำเสนอไดอยำงเหมำะสม

3. มทกษะกำรเขยนรำยงำนเชงวชำกำรและกำรสอสำรโดยใชสอประสมในกำร น�ำเสนอไดอยำงเหมำะสม มประสทธภำพ

4. เผยแพรผลงำนกำรศกษำคนควำในรปแบบบทควำมวชำกำร บทควำมวจย แสดงนทรรศกำรผลงำน ตพมพในเอกสำรวำรสำรทำงวชำกำร หรอเทคโนโลยสำรสนเทศ

5. บอกประโยชนและคณคำในกำรสรำงสรรคงำน และถำยทอดสงทเรยนร แกสำธำรณะ

รวม

รำยงำนเชงวชำกำร หมำยถง งำนเขยนทำงวชำกำรทเกดจำกกำรศกษำคนควำ รวบรวมขอมลจำกแหลงตำง ๆ โดยศกษำคนควำจำกเอกสำร จำกกำรส�ำรวจ กำรสงเกต กำรทดลอง ฯลฯ แลวน�ำมำรวบรวมวเครำะห เรยบเรยง ขนใหม ตำมโครงเรองทได วำงไว โดยมหลกฐำนและเอกสำรอำงองประกอบ

วธกำรน�ำเสนอขอคนพบ ดวยสอเปนตวชถงประสทธภำพของกำรเรยนกำรสอนในครง นน ๆ วธหนงเพรำะสอจะเปนตวกำรส�ำคญทจะถำยทอด ควำมร ควำมเขำใจ และประสบกำรณของผเรยน ซงควรมทำงเลอกหลำยชองทำง ในกำรน�ำเสนอขอมลทเหมำะสมและมประสทธภำพ

กำรถำยโอนองคควำมร จำกกำรศกษำ คนควำ และ ขอคนพบ โดยกำรกำรเผยแพรผลงำน เชน กำรจดนทรรศกำร เปนกำรจดแสดงขอมลเนอหำผลงำนตำง ๆ ดวยวสด สงของ อปกรณและกจกรรมท หลำกหลำยแตมควำมสมพนธกนในแตละเรองโดยม จดมงหมำยทชดเจน มกำรวำงแผนและออกแบบทเรำควำมสนใจใหผชมมสวนรวม ในกำรด กำรฟง กำรสงเกต กำรจบตองและกำรทดลอง ดวยสอทหลำกหลำย

หนวยท ชอหนวยกำรเรยนร ผลกำรเรยนร สำระส�ำคญ เวลำ(ชวโมง) น�ำหนกคะแนน

โครงสรางรายวชา

รหสวชำI20202รำยวชำเพมเตมกำรสอสำรและกำรน�ำเสนอ(CommunicationandPresentation)

ชนมธยมศกษำตอนตนปกำรศกษำ2555

เวลำ2คำบ/สปดำห40คำบ/ภำคเรยน1.0หนวยกตคะแนนเตม100คะแนน

Page 151: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

145

ภำคผนวก

หนวยการเรยนรท 1

เรอง เรยงรอยถอยค�า

ผลกำรเรยนร

เขยนรำยงำนกำรศกษำคนควำองคควำมรเชงวชำกำรภำษำไทย ควำมยำว 2,500 ค�ำ

สำระส�ำคญ/ควำมคดรวบยอด

รำยงำนเชงวชำกำร หมำยถง งำนเขยนทำงวชำกำรทเกดจำกกำรศกษำคนควำ รวบรวม

ขอมลจำกแหลงตำง ๆ โดยศกษำคนควำจำกเอกสำร จำกกำรส�ำรวจ กำรสงเกต กำรทดลอง ฯลฯ

แลวน�ำมำรวบรวมวเครำะห เรยบเรยงขนใหม ตำมโครงเรองทไดวำงไว โดยมหลกฐำนและเอกสำร

อำงองประกอบ

ค�ำถำมส�ำคญ

- จะเขยนรำยงำนเชงวชำกำรใหถกตองไดอยำงไร

สำระกำรเรยนร

- กำรเขยนรำยงำนเชงวชำกำร

ทกษะ/กระบวนกำร

- กำรเชอมโยง

- กำรสงเครำะห

ภำระงำนรวบยอด/ชนงำน

- กำรเขยนรำยงำนเชงวชำกำร

กำรประเมนภำระงำน/ชนงำน

- ควำมถกตอง ครบถวนสมบรณของขอมลรำยงำนเชงวชำกำร

Page 152: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

146

เกณฑกำรประเมน

ประเดนกำรประเมนดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1)

ระดบคณภำพ

เขยนโครงรำงขอมล

องคควำมร

เขยนรำยงำน

กำรศกษำคนควำ

เชงวชำกำร

ภำษำไทย

ควำมยำว 2,500 ค�ำ

เขยนโครงรำงขอมล

องคควำมรจำก

กำรศกษำคนควำ

อยำงเปนระบบได

ครบทกองคประกอบ

และถกตอง

เขยนรำยงำน

กำรศกษำคนควำ

ทำงวชำกำร

เปนภำษำไทย

มควำมยำวประมำณ

2,500 ค�ำ เนอหำ

สำระ ถกตอง

สมบรณ เขำใจงำย

โดยอำงองแหลง

ควำมรทนำเชอถอ

ไดอยำงหลำกหลำย

เขยนโครงรำงขอมล

องคควำมรจำก

กำรศกษำคนควำได

ครบทกองคประกอบ

เขยนรำยงำน

กำรศกษำคนควำ

ทำงวชำกำร

เปนภำษำไทย

มควำมยำวประมำณ

2,500 ค�ำ เนอหำ

สำระ ถกตอง

สมบรณ โดยอำงอง

แหลงควำมร

ทเชอถอไดอยำง

หลำกหลำย

เขยนโครงรำงขอมล

องคควำมรจำก

กำรศกษำคนควำ

อยำงไมเปนระบบ

แตครบทก

องคประกอบ

เขยนรำยงำน

กำรศกษำคนควำ

ทำงวชำกำร

เปนภำษำไทย

มควำมยำวประมำณ

2,500 ค�ำ เนอหำ

สำระถกตอง โดย

อำงองแหลงควำมร

ทเชอถอได

เขยนโครงรำงขอมล

องคควำมรจำก

กำรศกษำคนควำ

อยำงไมเปนระบบ

และไมครบ

องคประกอบ

เขยนรำยงำน

กำรศกษำคนควำได

โดยอำงอง

แหลงควำมร

Page 153: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

147

ภำคผนวก

รองรอยกำรเรยนรอนๆ

- โครงรำงกำรเขยน

กจกรรมกำรเรยนร

1. นกเรยนแตละคน/กลมรวบรวมขอมลและทบทวนทไดจำกกำรศกษำคนควำ วเครำะห สงเครำะห

และสรปองคควำมร

2. นกเรยนศกษำเอกสำร นกเรยนแตละคน/กลมวำงแผนกำรเขยนโครงรำงอยำงเปนระบบ

มองคประกอบ คอ ชอเรอง ควำมน�ำ วตถประสงค สมมตฐำน ขอบเขตกำรศกษำ เนอหำ

วธกำรศกษำและกำรเกบรวบรวมขอมล

3. นกเรยนแตละคน/กลมฝกเขยนคอ ชอเรอง ควำมน�ำ วตถประสงค สมมตฐำน ขอบเขต

กำรศกษำ เนอหำ วธกำรศกษำและกำรเกบรวบรวมขอมล กำรเขยนสรปควำม กำรเขยน

เอกสำรอำงอง

4. นกเรยนแตละคน/กลมออกแบบวธกำรสอสำรและน�ำเสนองำนทไดสรปองคควำมรจำกกำรศกษำ

คนควำ

5. นกเรยนแตละคน/กลมรวมกนอภปรำยวธเขยนโครงรำง องคประกอบกำรเขยนโครงรำง

6. นกเรยนแตละคน/กลมศกษำวธเขยนองคประกอบของโครงรำงรำยงำนเชงวชำกำร มองคประกอบ

คอ ชอเรอง ควำมน�ำ วตถประสงค สมมตฐำน ขอบเขตกำรศกษำ เนอหำ วธกำรศกษำและ

กำรเกบรวบรวมขอมล

7. นกเรยนแตละคน/กลมอภปรำยกำรเขยนองคประกอบของโครงรำงรำยงำนเชงวชำกำร

8. นกเรยนแตละคน/กลมศกษำตวอยำงรำยงำนฉบบสมบรณแลวระดมสมองวเครำะหองคประกอบ

ของรำยงำนนนแลวรวมกนวเครำะหอภปรำยองคประกอบของรำยงำน

9. นกเรยนแตละคน/กลมฝกเขยนแตละองคประกอบของรำยงำนทำงวชำกำร

10. นกเรยนแตละคน/กลมเรยงล�ำดบองคประกอบกำรเขยนรำยงำนเชงวชำกำร

11. นกเรยนแตละคน/กลมทบทวนแกไขรำยงำนโดยครคอยใหค�ำชแนะ

12. นกเรยนแตละคน/กลมรวมกนวพำกษงำนแลวน�ำมำปรบปรงแกไข

13. นกเรยนแตละคน/กลมชวยกนเขยนรำยงำนฉบบสมบรณโดยใชภำษำไทย 2500 ค�ำ

สอ/แหลงเรยนร

1. ใบควำมร

2. แผนผงองคประกอบกำรเขยนรำยงำน

3. ตวอยำงรำยงำนเชงวชำกำรฉบบสมบรณ

Page 154: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

148

หนวยการเรยนรท 2

เรอง เลาสกนฟง

รหสวชำI20202รำยวชำกำรสอสำรและกำรน�ำเสนอระดบชนมธยมศกษำตอนตนปกำรศกษำ2555

จ�ำนวน1.0หนวยกตเวลำ12ชวโมงคะแนน30คะแนน

ผลกำรเรยนร

2. น�ำเสนอขอคนพบ ขอสรปจำกองคควำมรทศกษำในรปแบบกลมหรอรำยบคคล โดยใชสออปกรณ

ในกำรน�ำเสนอไดอยำงเหมำะสม

3. มทกษะกำรเขยนรำยงำนเชงวชำกำรและกำรสอสำรโดยใชสอประสมในกำรน�ำเสนอไดอยำง

เหมำะสมมประสทธภำพ

สำระส�ำคญ/ควำมคดรวบยอด

วธกำรน�ำเสนอขอคนพบดวยสอเปนตวชถงประสทธภำพของกำรเรยนกำรสอนในครงนน ๆ

วธหนงเพรำะสอจะเปนตวกำรส�ำคญทจะถำยทอดควำมร ควำมเขำใจ และประสบกำรณของผเรยน

ซงควรมทำงเลอกหลำยชองทำงในกำรน�ำเสนอขอมลทเหมำะสมและมประสทธภำพ

ค�ำถำมส�ำคญ

- จะมวธกำรน�ำเสนอผลกำรศกษำคนควำโดยวธใด อยำงไร

สำระกำรเรยนร

- กำรจดท�ำสอประกอบกำรน�ำเสนอผลงำน

ทกษะ/กระบวนกำร

- กำรคดสรำงสรรค

- กำรแกปญหำ

คณลกษณะอนพงประสงค

สรำงสรรคควำมคดใหม ๆ เพอประโยชนตอตนเอง สงคม และประเทศชำตโดยใชภำษำไทย/

ภำษำองกฤษ และภำษำตำงประเทศอน ๆ ในกำรสอสำรไดด

ภำระงำนรวบยอด/ชนงำน

- รปแบบสอทใชในกำรน�ำเสนอ

กำรประเมนภำระงำน/ชนงำน

- ควำมเหมำะสมของสอทใชในกำรน�ำเสนอ

รองรอยกำรเรยนรอนๆ

- กำรตอบค�ำถำมและกำรอภปรำย

Page 155: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

149

ภำคผนวก

กจกรรมกำรเรยนร

1. นกเรยนแตละคน/กลมบอกวธกำรน�ำเสนอผลงำนแบบปำกเปลำทงแบบ Oral individual

presentation และ Oral panel presentation และรวมกนวเครำะหรปแบบวธกำรของกำรน�ำเสนอ

2. นกเรยนแตละคน/กลมรวมกนอภปรำยรปแบบ ขนตอนและวธกำรน�ำเสนอ วำแตละรปแบบ

ในกำรน�ำเสนอผลงำนนน ควรใชรปแบบใดจงจะเหมำะสมทสด (ครใหนกเรยนเลอกวธกำร

น�ำเสนอ แลวใหนกเรยนออกแบบกำรน�ำเสนอ)

3. นกเรยนแตละคน/กลมฝกกำรน�ำเสนอและใชสอประกอบกำรน�ำเสนอ

4. นกเรยนแตละคน/กลมน�ำเสนอและใชสอประกอบกำรน�ำเสนอ

5. ครและนกเรยนชวยกนสะทอนผลกำรน�ำเสนอผลงำนเพอน�ำไปแกไข ปรบปรงใหดยงขน

สอ/แหลงเรยนร

1. Power point เรอง กำรจดน�ำเสนอผลงำนทำงวชำกำรรปแบบตำง ๆ

เกณฑกำรประเมน

ประเดนกำรประเมนดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1)

ระดบคณภำพ

น�ำเสนอขอคนพบ

ขอสรปจำก

ประเดนทเลอก

ในรปแบบเดยว

(Oral individual

presentation) หรอ

กลม (Oral panel

presentation) โดย

ใชสอทเหมำะสม

มทกษะในกำร

สอสำร

น�ำเสนอผล

กำรศกษำคนควำ

ในรปเดยวหรอกลม

โดยใชสอประสมได

อยำงเหมำะสม

มกำรน�ำเสนอ

เปนขนตอน มกำร

จดท�ำขอมลและ

แปลควำมหมำย

ถกตองสมบรณ

มควำมละเอยด

ชดเจน เปน

ตวอยำงแกผอนได

น�ำเสนอผล

กำรศกษำคนควำ

ในรปเดยวหรอกลม

โดยใชสอไดอยำง

เหมำะสม

มกำรน�ำเสนอ

เปนขนตอน มกำร

จดท�ำขอมลและ

แปลควำมหมำย

ถกตองสมบรณ

มควำมละเอยด

ชดเจน

น�ำเสนอผล

กำรศกษำคนควำ

ในรปเดยวหรอกลม

โดยใชสอได

มกำรน�ำเสนอ

เปนขนตอน มกำร

จดท�ำขอมลและ

แปลควำมหมำย

ถกตอง

น�ำเสนอผล

กำรศกษำคนควำ

ในรปเดยวหรอกลม

แตไมมกำรใชสอ

มกำรน�ำเสนอ

เปนขนตอน มกำร

จดท�ำขอมลและ

แปลควำมหมำย

ถกตอง

เปนสวนใหญ

Page 156: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

150

หนวยการเรยนรท 3

เรอง คณคาของงาน

ผลกำรเรยนร

4. เผยแพรผลงำนกำรศกษำคนควำในรปแบบบทควำมวชำกำร บทควำมวจย แสดงนทรรศกำร

ผลงำน ตพมพในเอกสำรวำรสำรทำงวชำกำร หรอเทคโนโลยสำรสนเทศ

5. บอกประโยชนและคณคำในกำรสรำงสรรคงำนและถำยทอดสงทเรยนรแกสำธำรณะ

สำระส�ำคญ/ควำมคดรวบยอด

กำรถำยโอนองคควำมรจำกกำรศกษำ คนควำ และขอคนพบ โดยกำรกำรเผยแพรผลงำน

เชน กำรจดนทรรศกำร เปนกำรจดแสดงขอมลเนอหำผลงำนตำง ๆ ดวยวสด สงของ อปกรณ

และกจกรรมทหลำกหลำยแตมควำมสมพนธกนในแตละเรองโดยมจดม งหมำยทชดเจน

มกำรวำงแผนและออกแบบทเรำควำมสนใจใหผชมมสวนรวมในกำรด กำรฟง กำรสงเกต กำรจบตอง

และกำรทดลองดวยสอทหลำกหลำย

ค�ำถำมส�ำคญ

- จะมวธกำรน�ำเสนอผลงำนเพอใหเกดประโยชนและคณคำตอคนอนไดอยำงไร

สำระกำรเรยนร

- กำรเผยแพรผลงำน

ทกษะ/กระบวนกำร

- กำรคดสรำงสรรค

- กำรแกปญหำ

คณลกษณะอนพงประสงค

สรำงกจกรรมแลกเปลยนเรยนรและจดท�ำโครงงำน หรอรำยงำนเชงวชำกำรทเสนอแนวคด

เพอสำธำรณะประโยชน

ภำระงำนรวบยอด/ชนงำน

- เผยแพรผลงำน

กำรประเมนภำระงำน/ชนงำน

- แบบประเมนกำรน�ำเสนอขอมล

Page 157: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

151

ภำคผนวก

เกณฑกำรประเมน

ประเดนกำรประเมนดเยยม(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1)

ระดบคณภำพ

เผยแพรผลงำน

หลำกหลำยวธกำร

เหนประโยชน

และคณคำในกำร

สรำงสรรคงำนและ

ถำยทอดสงทเรยนร

เผยแพรผลงำน

สสำธำรณะผำน

สออเลกทรอนกส

มำกกวำ 2 ชองทำง

ระบ/อธบำย

ประโยชนและ

คณคำในกำร

สรำงสรรคงำน

และถำยทอด

สงทเรยนรได

อยำงชดเจน

เปนตวอยำง

แกผอนได

เผยแพรผลงำน

สสำธำรณะผำน

สออเลกทรอนกส

2 ชองทำง

ระบ/อธบำย

ประโยชนและ

คณคำในกำร

สรำงสรรคงำน

และถำยทอดสงท

เรยนรไดชดเจน

เผยแพรผลงำน

สสำธำรณะผำน

สออเลกทรอนกส

1 ชองทำง

ระบ/อธบำย

ประโยชนและ

คณคำในกำร

สรำงสรรคงำน

และถำยทอดสงท

เรยนรไดโดยอำศย

ค�ำชแนะของคร

ไมมกำรเผยแพร

ผลงำนสสำธำรณะ

ระบ/อธบำย

ประโยชนและ

คณคำในกำร

สรำงสรรคงำน

และถำยทอดสงท

เรยนรตำมค�ำชแนะ

ของครหรอผอน

รองรอยกำรเรยนรอนๆ

- รปแบบกำรน�ำเสนอผลงำน

กจกรรมกำรเรยนร

1. ครสอบถำมนกเรยนแตละคน/กลมมวธกำรเผยแพรผลงำนอยำงไร

2. ครใหนกเรยนแตละคน/กลมดตวอยำงรปแบบกำรเผยแพรผลงำน เชน แผนพบ จดบอรด

เวบไซต ฯลฯ

3. นกเรยนแตละคน/กลมชวยกนศกษำรปแบบ ขนตอน และวธกำรน�ำเสนอผลงำนแบบปำกเปลำ

และอภปรำยแสดงควำมคดเหน ออกแบบ หำแนวทำง วธกำรกำรเผยแพรผลงำน

4. ครใหนกเรยนแตละคน/กลมรวมแสดงควำมคดเหนถงประโยชนและคณคำของกำรสรำงสรรค

ผลงำนและถำยทอดสงทเรยนรออกสสำธำรณะ

5. นกเรยนแตละคน/กลมเผยแพรผลงำนของตนภำยในโรงเรยน

สอ/แหลงเรยนร

1. Power point เรอง กำรน�ำเสนอผลงำนสำขำตำง ๆ

2. รปแบบกำรจดนทรรศกำร

3. เวบไซต

Page 158: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

152

กจกรรมพฒนาผเรยน : กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน (IS3)

กจกรรมบรการสงคม (Social Service Activity)

ประยกตใชองคควำมรจำกสงทไดจำกกำรศกษำคนควำไปสกำรปฏบต

ทกอใหเกดประโยชนตอสำธำรณะ มกำรก�ำหนดเปำหมำย วตถประสงค วำงแผน

กำรท�ำงำน ตรวจสอบควำมกำวหนำ วเครำะหและวจำรณผลทไดจำกกำรปฏบต

กจกรรม โดยใชกระบวนกำรกลม เปนกจกรรมจตอำสำ

เปำหมำยกำรด�ำเนนกจกรรม

1. ประยกตองคควำมรจำกกำรศกษำคนควำเพอก�ำหนดแนวทำง

ไปสกำรปฏบตเกดประโยชนตอสงคมอยำงสรำงสรรค

2. เขยนแผนปฏบตกจกรรม

3. ปฏบตตำมแผนและตรวจสอบควำมกำวหนำทำงกำรปฏบตกจกรรม

4. รวมสนทนำ อภปรำย แสดงควำมคดเหน วเครำะห วพำกษ

กำรปฏบตกจกรรม

5. สรปผลกำรปฏบตกจกรรม และแสดงควำมรสก ควำมคดเหนตอ

ผลกำรปฏบตงำน ซงแสดงถงกำรตระหนกร มส�ำนกควำมรบผดชอบตอตนเอง

และสงคม

6. แสดงผลงำนตอชมชน

7. เหนประโยชนและคณคำในกำรสรำงสรรคงำนและถำยทอดสงท

เรยนร

Page 159: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

เอกสารอางอง

กระทรวงศกษำธกำร. (2546). พระรำชบญญตกำรศกษำแหงชำต พ.ศ. 2542 และทแกไขเพมเตม

(ฉบบท2) พ.ศ.2545 พรอมกฎกระทรวงทเกยวของ และพระรำชบญญตกำรศกษำภำคบงคบ

พ.ศ.2545. กรงเทพฯ : โรงพมพองคกำรรบสงสนคำและพสดภณฑ (ร.ส.พ.).

กระทรวงศกษำธกำร. (2552). หลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำน พทธศกรำช2551. กรงเทพฯ :

โรงพมพชมนมสหกรณกำรเกษตรแหงประเทศไทย จ�ำกด.

ส�ำนกวชำกำรและมำตรฐำนกำรศกษำ. (2553). แนวทำงกำรบรหำรจดกำรหลกสตร ตำมหลกสตรแกนกลำง

กำรศกษำขนพนฐำน พทธศกรำช2551 พมพครงท 2. กรงเทพฯ : โรงพมพชมนมสหกรณ

กำรเกษตรแหงประเทศไทย จ�ำกด.

ส�ำนกวชำกำรและมำตรฐำนกำรศกษำ. (2553). แนวปฏบตกำรวดและประเมนผลกำรเรยนร ตำมหลกสตร

แกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำนพทธศกรำช2551. พมพครงท 2. กรงเทพฯ : โรงพมพชมนมสหกรณ

กำรเกษตรแหงประเทศไทย จ�ำกด.

ส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย. (2553). แนวทำงกำรจดกำรเรยนรในโรงเรยนมำตรฐำนสำกล.

กรงเทพฯ : หำงหนสวนจ�ำกด โรงพมพอกษรไทย (น.ส.พ.ฟำเมองไทย).

Dewey, J. (1938). ExperienceandEducation. New York: NY. Kappa Delta Pi.

Fosnot, C.T. (1996). Constructivism: Theory, perspectives, and practices. New York: Teacher College Press.

Good, Carter V. (1973). Dictionary of Education. (3nd ed.) New York: McGraw-Hill Book.

Kolb, D. A. ExperientialLearning:ExperienceastheSourceofLearningandDevelopment.Prentice-Hall,

Inc., Englewood Cliffs, NJ. 1984 p.38.

von Glasersfeld, E. (1996). “Radical Constructivism: A way of Knowing and Learning”,

London UK. The Falmer Press.

Vygotsky, Lev. (1986). Thought and Language. Cambridge, MA: MIT Press. (Original work published

in 1962).

Wolfe, P. BrainMatters:TranslatingResearchIntoClassroomPractice. Association for Supervision

and Curriculum Development, Alexandria, VA. 2001.

http://online.sfsu.edu/~foreman/itec800/finalprojects/annmariethurmond/home.html

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

153

เอกสำรอำงอง

Page 160: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

154

คณะท�างานจดท�าแนวทางการจดการเรยนการสอนในโรงเรยนมาตรฐานสากล

(ฉบบปรบปรง)

ทปรกษา

1. ดร.ชนภทร ภมรตน เลขำธกำรคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

2. นำยอนนต ระงบทกข รองเลขำธกำรคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

3. ดร.เบญจลกษณ น�ำฟำ รองเลขำธกำรคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

4. ดร.ธงชย ชวปรชำ ผทรงคณวฒ

5. ดร.อดม พรมพนธใจ ผอ�ำนวยกำรส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

คณะก�าหนดกรอบเอกสาร และจดเตรยมขอมล

1. นำงสำวขวญชวำ วรรณพนท ส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

2. นำงสำวอษำ หลกด ส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

3. นำงจำรวรรณ เจยมสำยวงศ ส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

คณะระดมความคดเหน

1. ดร.ธงชย ชวปรชำ ผทรงคณวฒ

2. ดร.วฒนำพร ระงบทกข ทปรกษำส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

3. นำงพจมำน พงษไพบลย ทปรกษำส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

4. นำงสำววณำ อครธรรม ผอ�ำนวยกำรส�ำนกวชำกำรและมำตรฐำนกำรศกษำ

5. ดร.ไพรวลย พทกษสำล ผอ�ำนวยกำรส�ำนกทดสอบทำงกำรศกษำ

6. ดร.รงนภำ นตรำวงศ ผเชยวชำญส�ำนกงำนคณะกรรมกำรสถำนศกษำขนพนฐำน

7. นำงสำวพจนย เจนพนส ผเชยวชำญส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

8. นำยประยร สธำบรณ ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนอดมสทธศกษำ สพม. เขต 8

9. นำยสชน บญเพญ ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนสวนศรวทยำ สพม. เขต 11

10. นำยจ�ำเนยร รกใหม ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนสตรพทลง สพม. เขต 12

11. ดร.ศรวรรณ อำจศร ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนภเขยว สพม. เขต 30

12. นำงเบญจวรรณ ไกรวฒนนท ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนบญวำทยวทยำลย สพม. เขต 35

13. ดร.นตยำ มนช�ำนำญ รองผอ�ำนวยกำรโรงเรยนวงน�ำเยนวทยำ สพม. เขต 7

14. นำงสำวสนทร จนทะวงศ รองผอ�ำนวยกำรโรงเรยนเลยพทยำคม สพม. เขต 19

15. นำงสมจต มงกลำง รองผอ�ำนวยกำรโรงเรยนปำกชอง สพม. เขต 31

16. นำยจระศกด บญชวย โรงเรยนสตรพทลง สพม. เขต 12

17. นำยสรพล เทพขวญ โรงเรยนสตรพทลง สพม. เขต 12

18. ดร.มทตำ แพทยประทม โรงเรยนตรำษตระกำรคณ สพม. เขต 17

19. นำงสมถวล บญไชย โรงเรยนเลยพทยำคม สพม. เขต 19

20. นำยเสกสรรค ยงยน โรงเรยนบญวำทยวทยำลย สพม. เขต 35

21. นำยภกด รชตวภำสนนท โรงเรยนบญวำทยวทยำลย สพม. เขต 35

22. นำงพทธนนท สจำร โรงเรยนตำคลประชำสรรค สพม. เขต 42

23. นำงสำวสลกษณำ นำสวน โรงเรยนตำคลประชำสรรค สพม. เขต 42

24. ดร.ภำสกร พงษสทธำกร ศกษำนเทศก สพม. เขต 1

25. นำยปกำศต จ�ำปำทอง ศกษำนเทศก สพม. เขต 1

Page 161: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

26. นำงรวภทร เหลำคม ศกษำนเทศก สพม. เขต 1

27. นำงกญญำ วฒนถำวร ศกษำนเทศก สพม. เขต 10

28. นำงสำวจรพนธ พทกษ ศกษำนเทศก สพม. เขต 11

29. นำยวระ อตสำหะ ศกษำนเทศก สพม. เขต 34

30. นำงสำวขวญชวำ วรรณพนท ส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

31. นำงสำวอษำ หลกด ส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

32. นำงจำรวรรณ เจยมสำยวงศ ส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

33. นำงสำวจตรปกรณ บญนะ ส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

34. นำงสำวองคนำ จบศร ส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

คณะท�างานยกรางเอกสาร

1. ดร.รงนภำ นตรำวงศ ผเชยวชำญส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

2. ดร.วรรณำ ชองดำรำกล สถำบนภำษำองกฤษ

3. นำยธญญำ เรองแกว ส�ำนกวชำกำรและมำตรฐำนกำรศกษำ

4. ดร.ชยพร กระตำยทอง ส�ำนกวชำกำรและมำตรฐำนกำรศกษำ

5. นำงเบญจวรรณ ไกรวฒนนท ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนบญวำทยวทยำลย สพม. เขต 35

6. นำยธระพนธ ธรำนนท ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนพรหมำนสรณ สพม. เขต 10

7. ดร.ศรวรรณ อำจศร ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนภเขยว สพม. เขต 30

8. นำยสมชย ชวลตชำดำ ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนเอกชย สพป.สมทรสำคร

9. นำงวรรณศร จตรพระ โรงเรยนสตรวทยำ สพม. เขต 1

10. ดร.นตยำ มนช�ำนำญ รองผอ�ำนวยกำรโรงเรยนวงน�ำเยนวทยำ สพม. เขต 7

11. นำยปรชำ จนทรเปลง รองผอ�ำนวยกำรโรงเรยนพรหมำนสรณ สพม. เขต 10

12. นำงสมจต มงกลำง รองผอ�ำนวยกำรโรงเรยนปำกชอง สพม. เขต 31

13. นำงทรงพร สทธธรรม รองผอ�ำนวยกำรโรงเรยนอนบำลสมทรสงครำม สพป.สมทรสงครำม

14. นำงชวนตย กลวงษ รองผอ�ำนวยกำรโรงเรยนสขำนำร สพป.นครรำชสมำ เขต 1

15. นำงสยน รตนสภำ โรงเรยนพทลง สพม. เขต 12

16. นำงประพำส หมอกมวง โรงเรยนสตรพทลง สพม. เขต 12

17. ดร.มทตำ แพทยประทม โรงเรยนตรำษตระกำรคณ สพม. เขต 17

18. นำงสมถวล บญไชย โรงเรยนเลยพทยำคม สพม. เขต 19

19. นำงจำรวลฐ สทธสำนนท โรงเรยนเลยพทยำคม สพม. เขต 19

20. นำงพจนำ ปลอดสมบรณ โรงเรยนปำกชอง สพม. เขต 31

21. นำงกำญจนำ มหทธำนภำพ โรงเรยนปำกชอง สพม. เขต 31

22. นำยสวสด ศภสวสด โรงเรยนสนก�ำแพง สพม. เขต 34

23. นำงสำวระววรรณ อนทรประพนธ โรงเรยนเมองเชลยง สพม. เขต 38

24. นำงนช มวงเกำ โรงเรยนตำคลประชำสรรค สพม. เขต 42

25. นำงพทธนนท สจำร โรงเรยนตำคลประชำสรรค สพม. เขต 42

26. นำงอไรวรรณ พรนอย โรงเรยนตำคลประชำสรรค สพม. เขต 42

27. นำงฉววรรณ ชนชนม โรงเรยนสตรวทยำ สพม. เขต 1

28. นำงประพำส หมอกมวง โรงเรยนสตรพทลง สพม. เขต 12

29. นำยภกด รชตวภำสนนท โรงเรยนบญวำทยวทยำลย สพม. เขต 35

30. นำงกอบแกว ยศพลเสนย โรงเรยนรำชวนตประถม สพป.กรงเทพมหำนคร

31. นำงสำวกลยำ มนในธรรม โรงเรยนรำชวนตประถม สพป.กรงเทพมหำนคร

32. นำงสถำพร เจรญผอง โรงเรยนอนบำลสำมเสน สพป.กรงเทพมหำนคร

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

155

คณะท�ำงำน

Page 162: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

156

33. นำงสำวบรสทธธรรม พมพศร โรงเรยนอนบำลสำมเสน สพป.กรงเทพมหำนคร

34. นำงสำวอมรชญำ ชนศร โรงเรยนประถมศกษำธรรมศำสตร สพป.ปทมธำน

35. นำงรตนำ ฉำยะเจรญ โรงเรยนอนบำลกำญจนบร สพป.กำญจนบร เขต 1

36. นำงภสรำวรรณ ธนตทพพมงคล โรงเรยนสขำนำร สพป.นครรำชสมำ เขต 1

37. ดร.ภำสกร พงษสทธำกร ศกษำนเทศก สพม. เขต 1

38. นำยปกำศต จ�ำปำทอง ศกษำนเทศก สพม. เขต 1

39. นำงรวภทร เหลำคม ศกษำนเทศก สพม. เขต 1

40. นำงกญญำ วฒนถำวร ศกษำนเทศก สพม. เขต 10

41. นำยธรตน มหำยศนนท ศกษำนเทศก สพม. เขต 37

42. นำงสำวพชญำ ค�ำปน ศกษำนเทศก สพม. เขต 5

43. นำงวดำภรณ พลผลอ�ำนวย ศกษำนเทศก สพม. เขต 31

44. นำงวรรณวไล พนธสดำ ศกษำนเทศก สพป.นครนำยก

45. นำงนรมล ตจนดำ ส�ำนกวชำกำรและมำตรฐำนกำรศกษำ

46. นำงพรพรรณ โชตพฤกษวรรณ ส�ำนกวชำกำรและมำตรฐำนกำรศกษำ

47. นำงสำวสรมำ หมอนไหม ส�ำนกพฒนำนวตกรรมกำรจดกำรศกษำ

48. นำงสถรำ ปญจมำลำ ส�ำนกอ�ำนวยกำร

49. นำงสำวขวญชวำ วรรณพนท ส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

50. นำงสำวอษำ หลกด ส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

51. นำงจำรวรรณ เจยมสำยวงศ ส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

52. นำงสำวจตรปกรณ บญนะ ส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

คณะวพากษเอกสาร

1. ดร.ชนภทร ภมรตน เลขำธกำรคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

2. ดร.ธงชย ชวปรชำ ผทรงคณวฒ

3. นำยอนนต ระงบทกข รองเลขำธกำรคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

4. นำงทพยสดำ สเมธเสนย ส�ำนกงำนเลขำธกำรสภำกำรศกษำ

5. ดร.ฉตรแกว เภำวเศษ ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนสำธตลอออทศ

6. นำงสำวพจนย เจนพนส ผเชยวชำญส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

7. นำงจ�ำนงค แจมจนทรวงษ ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนสตรวทยำ สพม. เขต 1

8. นำงนำฎทกำญจน อสตส ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนสำมเสนวทยำลย สพม. เขต 1

9. นำยสมร ปำโท ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนจฬำภรณรำชวทยำลย ปทมธำน

สพม. เขต 4

10. นำยสชน บญเพญ ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนสวนศรวทยำ สพม. เขต 11

11. นำยจ�ำเนยร รกใหม ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนพทลง สพม. เขต 12

12. นำยมำโนช กลองเจรญ ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนเบญจมรำชทศ สพม. เขต 17

13. นำยบณฑต พดเยน ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนพญำไท สพป.กรงเทพมหำนคร

14. ดร.นฏฐนนท ปนลำยนำค ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนอนบำลสำมเสน สพป.กรงเทพมหำนคร

15. นำงแสงระว วำจำวทธ ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนรำชวนต สพป.กรงเทพมหำนคร

16. นำยสมหมำย มณยำนนท ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนอนรำชประสทธ สพป.นนทบร เขต 1

17. นำยเกษม ศภรำนนท ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนสขำนำร สพป.นครรำชสมำ เขต 1

18. นำยจระศกด บญชวย รองผอ�ำนวยกำรโรงเรยนสตรพทลง สพม. เขต 12

19. นำงวรรณวภำ สทธเกยรต โรงเรยนสำมเสนวทยำลย สพม. เขต 1

20. นำงชญำดำ ใบพลทอง โรงเรยนสขำนำร สพป.นครรำชสมำ เขต 1

Page 163: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

21. ดร.ชำต แจมนช ศกษำนเทศก สพม. เขต 1

22. นำงวรตน ขวญยน ศกษำนเทศก สพม. เขต 1

23. ดร.บณฑต แทนพทกษ ศกษำนเทศก สพม. เขต 1

24. นำยณรงค เพชรล�ำ ส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

25. นำงนวลจนทร ปกปอง ส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

26. วำท ร.ต.วรวทย สนทรวทย ส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

27. นำงสำวสรรกษ ชสวสด ส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

28. นำงจำรวรรณ เจยมสำยวงศ ส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

29. นำงสำวจตรปกรณ บญนะ ส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

30. นำงสำวองคนำ จบศร ส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

คณะพจารณาเอกสาร

1. ดร.เบญจลกษณ น�ำฟำ รองเลขำธกำรคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

2. นำยอนนต ระงบทกข รองเลขำธกำรคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

3. ดร.ธงชย ชวปรชำ ผทรงคณวฒ

4. ดร.วฒนำพร ระงบทกข ทปรกษำส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนฐำน

5. ดร.อดม พรมพนธใจ ผอ�ำนวยกำรส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

6. นำงสำววณำ อครธรรม ผอ�ำนวยกำรส�ำนกวชำกำรและมำตรฐำนกำรศกษำ

7. ดร.รงนภำ นตรำวงศ ผเชยวชำญส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

8. ดร.วรรณำ ชองดำรำกล ส�ำนกสถำบนภำษำองกฤษ

9. นำยธญญำ เรองแกว ส�ำนกวชำกำรและมำตรฐำนกำรศกษำ

10. ดร.ชยพร กระตำยทอง ส�ำนกวชำกำรและมำตรฐำนกำรศกษำ

คณะท�างานทบทวนและปรบเอกสารใหสมบรณ

1. ดร.ธงชย ชวปรชำ ผทรงคณวฒ

2. ดร.รงนภำ นตรำวงศ ผเชยวชำญส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

3. ดร.เจษฎำ กตตสนทร มหำวทยำลยรำชภฏนครรำชสมำ

4. ดร.วรรณำ ชองดำรำกล สถำบนภำษำองกฤษ

5. นำยธญญำ เรองแกว ส�ำนกวชำกำรและมำตรฐำนกำรศกษำ

6. ดร.ชยพร กระตำยทอง ส�ำนกวชำกำรและมำตรฐำนกำรศกษำ

7. นำงสำวขวญชวำ วรรณพนท ส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

8. นำงสำวอษำ หลกด ส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

9. นำงจำรวรรณ เจยมสำยวงศ ส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

คณะจดท�าตวอยางการออกแบบการเรยนรในระดบประถมศกษา

1. ดร.ณฏฐนนท ปนลำยนำค ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนอนบำลสำมเสน

(ส�ำนกงำนสลำกกนแบงรฐบำล)

2. นำงสถำพร เจรญผอง โรงเรยนอนบำลสำมเสน (ส�ำนกงำนสลำกกนแบงรฐบำล)

3. นำงสำวบรสทธธรรม พมพศร โรงเรยนอนบำลสำมเสน (ส�ำนกงำนสลำกกนแบงรฐบำล)

4. นำงสกญญำ อดศกด โรงเรยนอนบำลสำมเสน (ส�ำนกงำนสลำกกนแบงรฐบำล)

5. นำงสำวมลฤด นลนตย โรงเรยนอนบำลสำมเสน (ส�ำนกงำนสลำกกนแบงรฐบำล)

6. นำยพำหง ศรปตสำนต โรงเรยนอนบำลสำมเสน (ส�ำนกงำนสลำกกนแบงรฐบำล)

7. นำยสมชำย ปลดสงข โรงเรยนอนบำลสำมเสน (ส�ำนกงำนสลำกกนแบงรฐบำล)

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

157

คณะท�ำงำน

Page 164: แนวทางการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง

แนว

ทางก

ารจ

ดก

ารเร

ยน

การส

อน

ในโร

งเร

ยน

มาต

รฐ

าน

สาก

ล ฉ

บบ

ปรบ

ปรง

158

คณะจดท�าตวอยางการออกแบบการเรยนรในระดบมธยมศกษา

1. ดร.ชยรตน หลำยวชระกล ผอ�ำนวยกำรโรงเรยนปทมเทพวทยำคำร

2. นำยสทศน จประพนธ รองผอ�ำนวยกำรโรงเรยนปทมเทพวทยำคำร

3. นำงพสมย ไชยรตน โรงเรยนปทมเทพวทยำคำร

4. นำยสรพจน สมบรณสน โรงเรยนปทมเทพวทยำคำร

5. นำงสำวเตมดวง รำชโหด โรงเรยนปทมเทพวทยำคำร

6. นำยชณชย เสยระหง โรงเรยนปทมเทพวทยำคำร

7. นำงศรสวำง เกษสญชย โรงเรยนปทมเทพวทยำคำร

8. นำงสำวฉนแข สหอ�ำไพ โรงเรยนปทมเทพวทยำคำร

9. นำงเพญศร พทธำ โรงเรยนปทมเทพวทยำคำร

บรรณาธการกจ

1. ดร.ธงชย ชวปรชำ ผทรงคณวฒ

2. ดร.รงนภำ นตรำวงศ ผเชยวชำญส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

3. นำงสำวขวญชวำ วรรณพนท ส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

ปกและรปเลม

นำงสถรำ ปญจมำลำ

หนวยงานทรบผดชอบ

กลมพฒนำคณภำพกำรจดกำรศกษำ 1 ส�ำนกบรหำรงำนกำรมธยมศกษำตอนปลำย

โทร. 0-2288-5940

กลมพฒนำหลกสตร และกลมวดและประเมนผล ส�ำนกวชำกำรและมำตรฐำนกำรศกษำ

โทร. 0-2288-5774, 0-2288-5768