คู่มือครู ตำรำภำษำญี่ปุ่น อะกิโกะโตะโทะโมะดะจิ1 ฉบับปรับปรุง · รสา

คมอคร

ต ำรำภำษำญปน อะกโกะโตะโทะโมะดะจ 1

ฉบบปรบปรง

2

คมอคร ต ำรำภำษำญปน อะกโกะโตะโทะโมะดะจ 1 ฉบบปรบปรง จดท ำ รสา เสวกล

นรศรา ทองม ทปรกษำ ประภา แสงทองสข Tomoko MATSUURA ผใหควำมรวมมอ Satoshi SEKIYAMA Shiori KOYAMA

ลขสทธเนอหำ

© 2017 The Japan Foundation, Bangkok

เจแปนฟำวนเดชน กรงเทพฯ

ชน 10 อาคารเสรมมตร 159 สขมวท 21 กรงเทพฯ 10110 โทรศพท 0-2261-7500-4 โทรสาร 0-2261-7505 Homepage: http://www.jfbkk.or.th

3

ค ำน ำ

คมอครชดนเปนคมอครประกอบต าราชด “ภาษาญปน อะกโกะโตะโทะโมะดะจ ฉบบปรบปรง”ซงกจกรรมของต าราชดน จะ

เนนใหผเรยนรจกคดวเคราะห ท างานกนเปนทม และสรางโอกาสใหผเรยนไดสอสาร ถายทอดความคดเหนของตนและกลม

เพอใหการด าเนนกจกรรมในต าราเปนไปอยางราบรน ทางเจแปนฟาวนเดชน กรงเทพฯ จงไดจดท าคมอคร ส าหรบเปน

แนวทางในการจดการเรยนร ซงครผใชสามารถน าไปปรบเปลยนตามความเหมาะสมใหเขากบผเรยนของตน

นอกจากแนวทางในการด าเนนกจกรรมแลว ในคมอครยงประกอบไปดวยสครปตและเฉลยของแบบฝกฟงในต าราเพออ านวย

ความสะดวกแกครผสอนอกดวย

หวงเปนอยางยงวาคมอครชดนจะเปนประโยชนตอครทใชต าราชด“ภาษาญปน อะกโกะโตะโทะโมะดะจ ฉบบปรบปรง”

ไมมากกนอย

เจแปนฟาวนเดชน กรงเทพฯ

4

โครงสรำงคมอคร

คมอครต าราชด “ภาษาญปน อะกโกะโตะโทะโมะดะจ ฉบบปรบปรง” แบงเนอหาออกเปน 6 เลม โดยในแตละเลมจะมการ

เรยงล าดบเนอหาบทเรยนตามต าราหลก ซงมโครงสราง ดงตอไปน

ภาพรวมของบทและความสมพนธของแตละแบบฝกหด

แนวทางการสอนเพอใหผเรยนเขาใจสถานการณ

แนวทางการสอนเพอใหผเรยนสงเกตเหนส านวนและรปประโยค

แนวทางการสอนแบบฝกขนพนฐาน

แนวทางการสอนแบบฝกประยกต (4 ทกษะ)

ตวอยางกจกรรมทใชด าเนนการสอน

อนง ในคมอครฉบบน ไมไดน าเสนอ ぶんぽう、ことば、かんじ、ミニじょうほう เนองจากเหตผลดงตอไปน

1. มงหวงใหผเรยนไดเรยนร ことば และ かんじ ไปพรอมกบเนอหา และคาดเดาความหมายจากบรบท โดยผสอนมตอง

สอนค าศพทในครงเดยวจนครบทกค าแลวจงเขาสการท าแบบฝกหด หากผเรยนไมทราบความหมายของค าศพท ผสอนก

สามารถชแนะใหผเรยนคนหาไดจากในหนา ことば

2. แบบฝกของต าราเลมนไดออกแบบใหผเรยนไดคดวเคราะห และคนหากฎเกณฑทางดานภาษาและรปประโยคดวยตนเอง

จากนนฝกฝนรปประโยคนนๆไปในการท าแบบฝกหด หลงจากทไดฝกฝนแบบฝกนนแลว ผสอนสามารถใช ぶんぽう

ทบทวนความเขาใจของผเรยน หรออาจจะใหผเรยนไปอานเอง

3. รปแบบของ ミニじょうほう ในตอนตนจะน าเสนอขอมลของญปนทเกยวกบหวเรองนนๆ และตอนทายจะม

กจกรรมใหผเรยนไดคดเปรยบเทยบกบเรองของไทย ซงครผสอนอาจใหผเรยนแบงกลมอานและพดคยเกยวกบเรองนน

Flow Chart

หนำแรกของบท

どんなばめん？

れんしゅう

はなしてみましょう

よんでみましょう

かいてみましょう

きいてみましょう

まんがでまとめ

5

และน ามาแลกเปลยนความคดเหนกบกลมอน ดงนนครจงเปนเพยงผดแลใหผเรยนท ากจกรรมตามทในหนงสอไดระบ ซง

การคดวเคราะหและเปรยบเทยบกบในสวนของไทย จะท าใหผเรยนไดยอนกลบมามองวฒนธรรมของไทยไดลกซงมาก

ยงขน ดงนนครจงไมจ าเปนตองน าเสนอดวยวธการอธบายเกยวกบเนอหามากนก แตควรท าหนาทเปนfacilitator

โดยการตงค าถามใหผเรยนคดลกซงมากขน

เนอหำของแตละบท

จดประสงค แสดงจดประสงคการเรยนรในแตละแบบฝกในบทเรยนตาม あきこ Can-do

เนอหำ โครงสรางของรปประโยคทใชในแตละแบบฝกขนพนฐาน

ค ำศพทใหม ค าศพทใหมทปรากฏเปนครงแรกในแบบฝกนน

อกษรคนจใหม อกษรคนจใหมประจ าบท และปรากฏเปนครงแรกในแบบฝกนน

ล ำดบกำรสอน แนวทางการจดการเรยนการสอนเพอใหบรรลตามจดประสงคการเรยนร

Point！ ขอเสนอแนะและขอควรระวงส าหรบผสอน

ควำมรเกยวกบค ำศพท ส ำนวน และไวยำกรณส ำหรบคร เปนความรเพมเตมส าหรบผสอน

สครปต สครปตบทสนทนาส าหรบแบบฝกฟง

เฉลย เฉลยแบบฝกหดและตวอยางค าตอบ

อกษรยอและสญลกษณทใชในคมอครชดน

T ครผสอน

S ผเรยน

Q ประโยคค าถาม

A ประโยคค าตอบ

ทงน เนองจากเปนคมอเพอใหครผสอนใชอางองประกอบการจดการเรยนการสอน คมอครจงมไดเวนวรรคหลงค าชวยเหมอน

ในต าราหลก

6

สำรบญ

โครงสรางคมอคร................................................................................................................................................................ 4

โครงสรางและเนอหาของต าราภาษาญปน อะกโกะโตะโทะโมะดะจ 1 ฉบบปรบปรง .............................................................. 8

บทท 1 しょうかい กำรแนะน ำ Flow Chart ..................................................................................................................................................................... 10

หนาแรกของบท.................................................................................................................................................................. 11

どんなばめん？ ............................................................................................................................................................ 12

れんしゅう .................................................................................................................................................................... 14

はなしてみましょう .................................................................................................................................................... 24

よんでみましょう ........................................................................................................................................................ 25

かいてみましょう ........................................................................................................................................................ 26

きいてみましょう ........................................................................................................................................................ 27

まんがでまとめ ............................................................................................................................................................ 29

บทท 2 がっこうあんない พำชมโรงเรยน

Flow Chart ..................................................................................................................................................................... 30

หนาแรกของบท.................................................................................................................................................................. 31

どんなばめん？ ............................................................................................................................................................ 32

れんしゅう ..................................................................................................................................................................... 34

はなしてみましょう .................................................................................................................................................... 45

よんでみましょう ........................................................................................................................................................ 47

かいてみましょう ........................................................................................................................................................ 49

きいてみましょう ........................................................................................................................................................ 50

まんがでまとめ ............................................................................................................................................................ 51

7

บทท 3 がっこうの１日 กจกรรมในโรงเรยน Flow Chart ..................................................................................................................................................................... 52

หนาแรกของบท.................................................................................................................................................................. 53

どんなばめん？ ............................................................................................................................................................ 54

れんしゅう .................................................................................................................................................................... 57

はなしてみましょう .................................................................................................................................................... 72

よんでみましょう ........................................................................................................................................................ 74

かいてみましょう ........................................................................................................................................................ 76

きいてみましょう ........................................................................................................................................................ 77

まんがでまとめ ............................................................................................................................................................ 78

บทท 4 つうがく กำรเดนทำงไปโรงเรยน Flow Chart ..................................................................................................................................................................... 79

หนาแรกของบท.................................................................................................................................................................. 80

どんなばめん？ ................................................................................................................................................................ 81

れんしゅう .................................................................................................................................................................... 83

はなしてみましょう .................................................................................................................................................... 88

よんでみましょう ........................................................................................................................................................ 89

かいてみましょう ......................................................................................................................................................... 91

きいてみましょう ......................................................................................................................................................... 92

まんがでまとめ ............................................................................................................................................................ 95

8

โครงสรำงและเนอหำของต ำรำภำษำญปน อะกโกะโตะโทะโมะดะจ 1 ฉบบปรบปรง

かあきこ Can-do ぶんぽうかんじミニ

じょうほう

1 しょうかい

กำรแนะน ำ

1. สามารถแนะน าตนเอง เชน บอกชอ สญชาต ชนปทเรยนอย ฯลฯ แกผทพบกนครงแรกได

2. สามารถแนะน าคนทตนรจกใหแกผอนได

1. N です。

2. N は

3. S か。

4. การตอบรบหรอปฏเสธ

5. N も

6. ชอประเทศ + 人／ ชอประเทศ + ご

7. N1 の N2

8. そうですか。

友、人、

日、本、

父、母

〜さん、〜ちゃん、

〜くん

การโคง

2 がっこうあんない

พำชมโรงเรยน

1. สามารถแนะน าสถานทตาง ๆ เชน อาคารในโรงเรยน หองเรยน ได

2. สามารถถามหาสถานทตาง ๆ ได

1. N がいます／あります。

2. ค าบอกต าแหนงทตง 3. สถานท に N がいます／あります。

4. สถานท にも

5. N と N

6. N や N

7. การนบเลข 0-10

8. ここ／そこ／あそこ／どこ

9. N は สถานท にいます／あります。

です。

10. N か。()

女、子、

男、上、

下、中、木

โรงเรยนมธยมศกษาตอนปลายของญปน

3 がっこうの１日

กจกรรมในโรงเรยน

1. สามารถถามและตอบเกยวกบวนในรอบสปดาห เวลา ตารางสอน ฯลฯ ได

2. สามารถถามและตอบเกยวกบสงทชอบในเรองอาหาร กฬา วชาเรยน ฯลฯ ได

1. การนบเลขหลกสบ

2. การบอกเวลา

3. จดเรมตน から

4. จดสนสด まで

5. N が好きです。

6. จดของเวลา に V

7. これ、それ、あれ、どれ

月、火、

水、金、

土、好

การเรยนในโรงเรยนมธยมศกษาของญปน

9

かあきこ Can-do ぶんぽうかんじミニ

じょうほう

4 つうがく

กำรเดนทำงไปโรงเรยน

1. สามารถถาม และตอบเกยวกบวธการ และระยะเวลาทใชในการเดนทางไปโรงเรยนได

1. ค ากรยารป ます

2. สถานท へ V แสดงการเคลอนท

3. ยานพาหนะ で V แสดงการเคลอนท 4. ผทกระท ากรยารวมกน と V

5. จดเรมตน から／ จดสนสด まで

6. การบอกจ านวนเวลา

7. จ านวนเวลา かかります。

8. ค าแสดงเวลา V

9. この N、その N、あの N、どの N

行、来、

学、校、

寺、先、

生、時、

間、分、

毎、半

ระบบขนสงมวลชนในญปน

คมอครต ารา『日本語あきこと友だち』改訂版 The Japan Foundation, Bangkok รสา เสวกล, นรศรา ทองม

10

あきこ Can-do： 1. สามารถแนะน าตนเอง เชน บอกชอ สญชาต ชนปทเรยนอย ฯลฯ แกผทพบกนครงแรกได 2. สามารถแนะน าคนทตนรจกใหแกผอนได Flow Chart

基本練習：แบบฝกค าศพทและรปประโยคขนพนฐานทจ าเปนส าหรบการบรรลเปาหมายการเรยนร

応用練習：แบบฝกประยกตใช 4 ทกษะใหไดตามเปาหมายการเรยนรประจ าบท

まとめ：ทบทวนสงทไดเรยน

ふりかえり：ทบทวนและตรวจสอบการเรยนรของตนเองวาบรรลเปาหมายการเรยนรหรอไม

れんしゅう１.1-1.2 การแนะน าตวเอง れんしゅう 1.3 การแนะน าผอน Ｎです。

れんしゅう 2 Ｎです。

ではありません。

れんしゅう３Ｎは N です。

ではありません。

れんしゅう４Ｎ1 はＮ2 ですか。

はい、そうです。

Ｎ2 です。


แนะน าตวและแนะน าเพอนใหม


ฟงขอมลของบคคลตางๆ


เขยนแนะน าตวเองและครอบครว


อานขอความแนะน าตวเองและครอบครว


とびら

เพอใหเหนสถานการณและบรบทสนทนาเกยวกบ “การแนะน าตว” และทราบเปาหมายการเรยนร


เพอใหสงเกตเหนส านวนและค าศพททใชในสถานการณ “การแนะน าตว”

れんしゅう 5 Ｎ1 はＮ2 ですか。

いいえ、ちがいます。

Ｎ2 ではありません。Ｎ3 です。

れんしゅう 6

ＮもＮです。

れんしゅう 7

ＮもＮですか。

いいえ、Ｎ1 はＮ3 です。

れんしゅう 8

ＮはＮのＮです。

บอกชอครทสอนวชาตางๆ

れんしゅう 9

ＮはＮのＮです。

บอกชอบคคลและความสมพนธ


11

หนำแรกของบท จดประสงค：เพอใหนกเรยนเหนสถานการณทมการแนะน าตว และนกถงเนอหาทจะพดเมอแนะน าตว

ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนดหวขอบทท1 「しょうかい การแนะน า」 2. นกเรยนดรป และสงเกตวามอะไรอยในภาพบาง เปนสถานการณ

อยางไร สงเกตวาผหญงทใสแวนก าลงท าอะไร และพดอะไรอย เดกผหญงทอยขางๆเขานาจะพดอะไร

3. นกเรยนจบกลม 3-4 คน ระดมสมองเกยวกบ

ปกตเราแนะน าตวกนทไหนบางคะ

เวลาเราแนะน าตวเราพดอะไรกนบางคะ 4. ตวแทนกลม น าเสนอสงทพดคยกนในกลม 5. นกเรยนตรวจสอบ あきこ Can-do

1) สามารถแนะน าตนเอง เชน บอกชอ สญชาต ชนปทเรยนอย ฯลฯ แกผทพบกนเปนครงแรกได

2) สามารถแนะน าคนทตนรจกใหแกผอนได

Point!

ในขนตอนการระดมสมอง ครควรใหอสระในการคด ไมควรตกรอบใหไดค าตอบ พยายามใหนกเรยนนกถงประสบการณของตนเอง วาเคยพดแนะน าตวเองทไหน

หากนกเรยนนกไมออก ครควรตงค าถาม เชน เวลาเพงเจอเพอนใหมเปนครงแรก นกเรยนจะแนะน าตวเองกบเพอนใหมอยางไรบาง เปนตน


12


จดประสงค：เพอใหนกเรยนสงเกตวาในการแนะน าตวมการใชส านวน และรปประโยคอยางไร

ล ำดบกำรสอน

ขอ ❶‐❷ 1. นกเรยนดรปและชอของตวละครตงแตขอ a - d 2. นกเรยนฟงซด แลวชทรปตามทไดยน 3. นกเรยนบอกชอของบคคลตงแต a - d 4. นกเรยนอานประโยคค าสงและดรปในขอ 2 นกเรยนตรวจสอบวา

บคคลในภาพมใครบาง จากนนครสอบถามเกยวกบสงทนกเรยนคด 5. นกเรยนจบคเชคค าตอบกบเพอน ขอ ➌‐❹

1. นกเรยนดรปและชอของตวละครตงแตขอ a - d และสงเกตวาตวละครมาจากประเทศอะไรบาง

2. ใหนกเรยนฟงซด แลวชทรปตามทไดยน 3. นกเรยนตรวจสอบประโยคค าสงในขอ ❹ จากนนครถามวาบคคลใน

ภาพคอใคร สงทตองฟงคออะไร (ใครคยกบใคร) และตองตอบอยางไร 4. ใหนกเรยนฟงซด แลวตอบวาใครคยกนในขอ 1) - 2) โดยเลอกจาก

a. - d. มาเตมในวงเลบ 5. นกเรยนจบคเชคค าตอบกบเพอนหากมขอใดทผดมาก ใหนกเรยนฟง

ใหมอกครง 6. นกเรยนจบกลมและพดคยกนวาการแนะน าตวภาษาญปนใชค าศพท

และค าพดอยางไรบาง

Point!

เนองจากเปนการน าเขาสบทเรยน เพอใหนกเรยนไดสงเกตเหนเอง จงไมจ ำเปนตองสอนค าศพท หรอ รปประโยคทงกอน และหลงการฟง

ในขนตอนนนกเรยนไมจ าเปนตองเขาใจความหมาย และรปประโยคทงหมด ถงแมนกเรยนจะตอบผดกไมเปนไร เนองจากมวตถประสงค เพอใหนกเรยนไดสงเกตส านวน และค าศพททใชในสถานการณนน ๆ


13

สครปต ❶

a.あきこ b.ニパー c.ナッター d.ピヤ

❷

れい

あきこ：はじめまして。たかだあきこです。どうぞ、よろしくおねがいします。

１)

ピヤ：はじめまして。ピヤです。どうぞ、よろしく。

２)

ニパー：ニパーです。どうぞ、よろしく。

３)

ナッター：はじめまして。ナッターです。どうぞ、よろしくおねがいします。

➌

a.アーロン b.わたなべ c.リー d.ソムピット

❹

１)

ソムピット：はじめまして。ソムピットです。タイ人です。あのう、お名前なまえ

は？

わたなべ：わたなべです。日本人です。どうぞよろしく。

ソムピット：よろしくおねがいします。

２）

リー：はじめまして。リーです。韓国人かんこくじん

です。どうぞ、よろしく。

アーロン：リーさんは韓国人かんこくじん

ですね。

リー：はい。

アーロン：ぼくはアーロンです。よろしくお願いします。

リー：すみません。「アイロンさん」ですか。

アーロン：いいえ、「アーロン」です。アメリカ人です。

りー：ああ、アーロンさんですね。

アーロン：はい。

เฉลย

❶ a. b. c. d.

❷ 1) ( d ) ( b ) 2) ( a ) ( c )


14

れんしゅう

れんしゅう 1 กำรแนะน ำตว จดประสงค：เพอใหนกเรยนสามารถแนะน าตวเปนภาษาญปนได เนอหำ： ①はじめまして。○○です。どうぞよろしくおねがいします。

②Ｂさん。Ｃさんです。

はじめまして。○○です。どうぞよろしくおねがいします。

ค ำศพทใหม：～さん、どうぞよろしくおねがいします、はじめまして、れい

อกษรคนจใหม： ―

ล ำดบกำรสอน ขอ 1.1

1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย れんしゅう 1.1“สมมตใหนกเรยนเปนบคคลตอไปน ใหฝกแนะน าตว”

2. ครตรวจสอบวา สงทนกเรยนไดฟงใน 「どんなばめん」มการพดแนะน าตวอยางไร

3. นกเรยนฟงตวอยางของ れんしゅう 1 และใหนกเรยนเดาสงตอไปน 1) はじめまして นาจะมความหมายอยางไร 2) เวลาบอกชอ ใชส านวนอะไร 3) どうぞよろしくおねがいします นาจะม

ความหมายอยางไร 4. นกเรยนตรวจสอบความหมายทหนา ことば

5. นกเรยนลองสมมตวาเปนบคคลทก าหนดใหตงแตขอ 1 - 5 และลองพดแนะน าตว

6. ในขอ 6 ใหนกเรยนแนะน าตว โดยใชชอของตนเอง

Point!

ในการอธบายการออกเสยง 「です」 ครอาจใหนกเรยนฟงตวอยางของ れんしゅう 1 และลองสงเกตดดวยตนเอง วามการออกเสยงอยางไร แลวครจงคอยตรวจสอบอกครงหนง

การใหนกเรยนฝกคดคาดเดาเปนการจดการสอนแบบใหนกเรยนเปนศนยกลาง ดงนนครจงไมจ าเปนตองสอนไวยากรณกอนเขาแบบฝกหด และอาจใหนกเรยนอานหนาไวยากรณอกครงหลงจากฝกได


15

ล ำดบกำรสอน ขอ 1.2 1. หลงจากจบแบบฝกหด 1.1 แลว ครเรยกนกเรยนออกมา 2 คน แลว

ใหแนะน าตวเหมอนในตวอยาง 2. นกเรยนจบคกบเพอน แลวผลดกนแนะน าตว 3. หากมเวลา นกเรยนสลบคกบคอน ผลดกนแนะน าตวอกหลาย ๆ ค

ล ำดบกำรสอน ขอ 1.3 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย れんしゅう 1.3 “แบงกลมออกเปน

กลมละ 3 คน แลวแนะน าใหรจกซงกนและกน” 2. ใหนกเรยนดทภาพประกอบแลว และชวยกนคดวาทง 3 คน ก าลง

พดคยอะไรกนอย 3. ครใหดประโยคตวอยาง แลวเรยกนกเรยนมาขางหนา 2 คน โดยทคร

เปน A และนกเรยนเปน B และ C (ประโยคในวงเลบสามารถละได) เชน T (A): Ｂさん、Ｃさんです。

Ｃ：はじめまして。Ｃです。

どうぞよろしく（おねがいします）。

Ｂ：はじめまして。Ｃです。

どうぞよろしく（おねがいします）。

4. ถามนกเรยนวา ใครก าลงแนะน าใครใหรจก 5. นกเรยนฝกพดประโยคทใชแนะน าผอนตามประโยคตวอยาง 6. นกเรยนแบงกลมละ 3 คน และให แตละคนผลดกนพดแนะน าตว 7. หากมเวลา ครอาจเรยกตวแทนออกมาแสดงใหเพอนด 2 – 3 กลม

Point!

การใหนกเรยนจบคฝกกนหลาย ๆ ค เปนการฝกทท าใหนกเรยนไดฝกพด และท าใหพดไดคลองขน

Point!

ควรใหนกเรยนจบกลมกนฝกพด และไดสลบบทบาทกนพด เพอทจะไดฝกเปนคนทแนะน าผอนและแนะน าตนเอง


16

れんしゅう 2

จดประสงค：เพอใหนกเรยนฝกพดรปประโยคบอกเลา และปฏเสธเกยวกบอาชพได

เนอหำ： ค าศพทเกยวกบอาชพ ～です。／～ではありません。

ค ำศพทใหม：いしゃ、エンジニア、かいしゃいん、ガイド、かしゅ、ぐんじん、けいさつかん、

こうむいん อกษรคนจใหม： ―

ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย れんしゅう 2 “บอกวาบคคล

ตอไปนท าอาชพนนหรอไม （○＝ ท าอาชพนน ×＝ ไมท า

อาชพนน）” 2. นกเรยนดตวอยาง れい１れい 2 และสงเกตทเครองหมาย ○

และ ×

3. นกเรยนอานและ ฟงซดของประโยคตวอยาง 4. นกเรยนสงเกตวาหากท าอาชพนน จะตองพดวาอยางไร และหาก

ไมไดท าอาชพนน จะพดวาอยางไร 5. นกเรยนฟงประโยคตวอยางอกครง และสงเกตการออกเสยงค าวา

「ではありません」ซงเสยงตว 「は」ในค านนออกเสยงแตกตางจากอกษรฮระงะนะ は ทเคยเรยนมา

6. จากนนฝกตงแตขอ 1 - 6 โดยครพดชออาชพ และบอก ○ หรอ × แลวใหนกเรยนตอบ เชน T : いしゃ ○（まる）

Ｓ：いしゃです。 7. นกเรยนจบคกบเพอนสลบกนชรปแลวใหเพอนตอบ

8. ครลองถามนกเรยนโดยไมเรยงขอ อาจจะใหลองตอบทละคน

Point!

การน าเสนอค าศพทจนแมนย าแลวคอยท าแบบฝกหดจะใชเวลามาก แตการสอนแบบใหม ทใหนกเรยนท าแบบฝกหดไปดวยจ าค าศพทไปดวยนน จะชวยแบงเบาภาระในการจ าค าศพทแกนกเรยน แมนกเรยนยงจ าค าศพทไมไดกจะสามารถท าแบบฝกหดได

หากตองการใหนกเรยนแมนค าศพท ครอาจฝกฝนเพมเตมหลงจากท าแบบฝกหดแลว


17

れんしゅう 3

จดประสงค：เพอใหนกเรยนสามารถพดประโยคบอกเลา และปฏเสธเพอบอกรายละเอยดของบคคลได เนอหำ：～です。／～ではありません。

ค ำศพทใหม：こうこう 1ねんせい、こうこう 2ねんせい


ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนตรวจสอบโจทย れんしゅう 3 “บอกวาบคคลตอไปนท า

อาชพอะไร หรอเปนนกเรยนชนปอะไร” 2. นกเรยนอานและฟงซดประโยคตวอยาง 3. นกเรยนชวยกนคดเกยวกบเนอหาวามรายละเอยดอยางไร เชน ปยะ

เปนใคร มอาชพอะไร 4. นกเรยนฟงประโยคตวอยางอก 1 ครงแลวพดออกเสยงตาม 5. นกเรยนฝกพดประโยคบอกเลาและปฏเสธในขอ 1 - 2

โดยครพดชออาชพและชนปการศกษา และบอก ○ และ × แลวใหนกเรยนตอบ เชน

T : ウェオダオさん

かしゅ ○（まる）ガイド×（ばつ）

Ｓ：ウェオダオさんはかしゅです。ガイドではありません。 6. ในขอ 3 ใหนกเรยนก าหนดเอง โดยใสชอของใครกได อาจจะเปนเพอน

รนพ หรอรนนอง โดยนกเรยนก าหนด ○ และ × เอง 7. นกเรยนจบคและบอกเกยวกบบคคลในขอ 3 ใหเพอนฟง

Point!

ครควรใหนกเรยนสงเกตวารปประโยคทฝกนแตกตางจากวธการพดใน れんしゅう 2

อยางไร โดยไมตองอธบาย


18

れんしゅう 4

จดประสงค：เพอใหนกเรยนสามารถพดประโยคค าถาม และตอบรบได เนอหำ：～ですか。

はい、そうです。／はい、～です。

ค ำศพทใหม：がくせい、こうこうせい、はい、はいゆう


ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนตรวจสอบโจทย れんしゅう 4 “จบคถามและตอบ

เกยวกบอาชพของบคคลตอไปน” 2. นกเรยนสงเกตรป และค าศพททเขยนก ากบใตรป จบคกบเพอนคาด

เดาวาตวละครในขอ 1 - 6 มอาชพอะไรบาง

3. นกเรยนฟงซดและอานตวอยาง แลวใหคดวาทฟงไปมเนอหาอยางไร

หากเปนประโยคค าถาม จะตองพดวาอยางไร

4. นกเรยนฟงตวอยางอกครง ครตรวจสอบความหมาย

5. ครลองถามนกเรยนโดยใชขอ 1 ดงตวอยาง

T: ナッターさんはこうこうせいですか。

S: はい、そうです。（はい、こうこうせいです）

6. นกเรยนจบคผลดกนถามและตอบแบบฝกหดตงแตขอ 2 - 6

Point! ครอาจใหนกเรยนลองตงค าถามเองเกยวกบบคคลทเปนทรจกกได


19

れんしゅう５

จดประสงค：เพอใหนกเรยนสามารถพดประโยคค าถาม และตอบปฏเสธได เนอหำ：～ですか。

いいえ、ちがいます。／いいえ、～ではありません。

ค ำศพทใหม：いいえ、こいびと、こうこう 3ねんせい、せんせい、ちがいます、友とも

だち

อกษรคนจใหม：友

ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนตรวจสอบโจทย れんしゅう 5 “จบคถามและตอบ

ปฏเสธเกยวกบขอมลของบคคลตอไปน” 2. นกเรยนอานและฟงซดตวอยาง แลววเคราะหวานาจะมความหมาย

อยางไร 3. นกเรยนฟงตวอยางอกครง แลวพดตาม

4. นกเรยนอานค าศพทตงแตขอ 1 - 6 จากนนตรวจสอบความหมายกบเพอน

5. นกเรยนผลดกนถาม และตอบแบบฝกหดตงแตขอ 1 - 6 ในขณะทครเดนตรวจความถกตอง

6. ครอาจตรวจสอบความถกตองโดยการแบงนกเรยนเปน A กบ B แลวใหลองถามตอบอกครง

Point!

หากมเวลา ครอาจตงค าถามเกยวกบคนทรจกด แลวใหนกเรยนตอบ


20

れんしゅう 6

จดประสงค：นกเรยนพดประโยคบอกเลาโดยใชค าชวย も

เนอหำ：ＮもＮです。

ค ำศพทใหม：タイ、ชอประเทศ + 人じん

、タイ人

อกษรคนจใหม：人じん


1. นกเรยนตรวจสอบโจทย れんしゅう 6 “บอกขอมลเกยวกบบคคล

ทมสถานภาพเหมอนกนตอไปน”

2. นกเรยนดภาพบคคลในตวอยาง สงเกตวามใครบาง และมสถานภาพ

อะไร

3. นกเรยนอานประโยคตวอยาง ฟงซด และนกเรยนจบคกบเพอนชวยกน

คดความหมายและวธการใชค าชวย も

4. นกเรยนดภาพในขอ 1 - 2 แลวสงเกตขอมลของบคคลวาเหมอนกน

ตรงไหนจากนนครจงใหนกเรยนชวยกนคดวธการใชค าชวย も

5. ในขอ 3 - 4 นกเรยนก าหนดชอของบคคลเองตามความเปนจรง อาจใช

ชอของเพอนรวมชนกได

6. นกเรยนจบคกบเพอนผลดกนพดประโยคในขอ 3 - 4

7. หากมเวลา ครอาจสมเรยกนกเรยนใหพด 2 – 3 คน

Point!

ครควรใหนกเรยนไดสงเกตและท าความเขาใจความหมายของค าชวย も ดวยตนเอง


21

れんしゅう７

จดประสงค：นกเรยนตงค าถามโดยการใชค าชวย も และตอบรบหรอตอบปฏเสธได เนอหำ：ＮもＮですか。

いいえ、Ｎ1はＮ3です。

ค ำศพทใหม：かんこく、こうはい、せんぱい、そうです、ちゅうごく



1. นกเรยนตรวจสอบโจทย れんしゅう 7 “จบคถามตอบขอมล

เกยวกบสถานภาพของบคคลตอไปน”

2. นกเรยนดรปบคคลในตวอยาง แลวสอบถามวามใครบาง และม

สถานภาพอะไร

3. นกเรยนอาน และฟงซดของบทสนทนาในตวอยาง ครสอบถามวาบท

สนทนาทไดฟงไปมความหมายอยางไร อาจใหฟงซดอกครงหนง และให

นกเรยนชวยกนคดเกยวกบการใชค าชวย も ในค าถาม และวธการตอบปฏเสธ จากนนครสอบถามนกเรยนเกยวกบสงทสรปได

4. ครสมเรยกนกเรยนพดบทสนทนาในตวอยาง โดยครเปน A และนกเรยน

เปน B

5. นกเรยนตรวจสอบขอมลของบคคลในขอ 1) – 3) และจบคกนฝกบท

สนทนาตงแตขอ 1) - 3)

Point!

พยายามใหนกเรยนไดสงเกตเหนการตงค าถามโดยการใชค าชวย も และตอบรบหรอตอบปฏเสธ

ไดดวยตนเอง


22

れんしゅう 8

จดประสงค：นกเรยนบอกชอครทสอนวชาตาง ๆ โดยใช の ทเชอมค านามกบค านามได เนอหำ：ＮはＮのＮです。

ค ำศพทใหม：えいご、おんがく、ชอประเทศ+ご、日本にほん

ご、しゃかい、すうがく、ぶっきょう、

たいいく、日本にほん

、びじゅつ、ぶつり、ほけんたいいく、りか

อกษรคนจใหม：日本にほん


1. นกเรยนตรวจสอบโจทย れんしゅう 8 “บอกชอครในโรงเรยน

ทสอนวชาตอไปน”

2. นกเรยนอานประโยคตวอยาง และชวยกนคดวาครพชน และยะมะ

กะวะ เปนครสอนวชาอะไร

3. นกเรยนฟงซด แลวชวยกนคดเกยวกบการใชค าชวย の

4. นกเรยนชวยกนตรวจสอบค าศพทในตาราง

5. ครเรยกใหนกเรยนตอบทละคน โดยครพดชอครในโรงเรยนและให

นกเรยนบอกวาเปนครผสอนวชาอะไร หากมเวลานกเรยนจบกลม

3 - 4 คน แลวผลดกนพดชอคร และใหเพอนตอบ เชน

A ：ワンチャイ先生

Ｂ：ワンチャイ先生は日本語の先生です。


23

れんしゅう９

จดประสงค：นกเรยนบอกความสมพนธของบคคลโดยใช の ทเชอมค านามกบค านามได เนอหำ：ＮはＮのＮです。

ค ำศพทใหม：こども、お父とう

さん、お母かあ

さん

อกษรคนจใหม：父、母


ขอ 9.1 บคคลตำมเนอเรอง

1. นกเรยนตรวจสอบโจทย れんしゅう 9 “บอกความสมพนธของ

บคคลตามเนอเรองและบคคลทเกยวของกบนกเรยนตอไปน”

2. นกเรยนจบคกบเพอนชวยกนตรวจสอบภาพบคคลในกรอบสเหลยม

3. ครสอบถามนกเรยนวามใครบางและมความสมพนธกนอยางไร

4. นกเรยนจบคชวยกนตรวจสอบค าศพททเขยนอยทางดานขวามอ

5. นกเรยนอานประโยคตวอยางและฟงซด ครตรวจสอบความหมาย โดยอาจ

ถามดวยภาษาไทยวา “นภาเปนใคร?”

6. นกเรยนจบคกนผลดกนชทรป แลวใหอกคนหนงแตงประโยคแสดง

ความสมพนธของตวละครดงตวอยาง

7. ครตรวจสอบความถกตองโดยการชทภาพ แลวใหนกเรยนตอบพรอมกน

ขอ 9.2 บคคลทเกยวของกบนกเรยน

1. นกเรยนจบคชวยกนตรวจสอบความหมายของค าศพทแสดง

ความสมพนธของบคคลในกรอบสเหลยมดานขวา

2. นกเรยนอานประโยคตวอยาง และฟงซด ครสอบถามวาบคคลใน

ประโยคตวอยางเปนใคร

3. ครยกประโยคตวอยางโดยใชชอบคคลทมชอเสยง เชน

T: ナデートさんはわたしのこいびとです。

4. นกเรยนใช せんぱい、こうはい、友とも

だち แตงประโยค ซงจะ

ใชบคคลทมชอเสยง หรอขอมลจรงกได

5. ครใหนกเรยน 3 - 4 คน รวมกลมกน และผลดกนพดถงบคคลทมความ

เกยวของกบตนเอง

6. หากมเวลาครใหนกเรยนออกมาน าเสนอและพดใหเพอนฟง


24

Point! เนองจากเปนการฝกสนทนาทใกลเคยงกบสถานการณจรง ครจงไมควรแกไขหากนกเรยนพดผดในระหวางการ

สนทนา แตควรสงเกตดหาง ๆ และน าจดทควรแกไขมาอภปรายหลงจบกจกรรมแลว เพราะหากครเขาไปแกไขในระหวางการสนทนา อาจท าใหนกเรยนหมดความกระตอรอรนในการพดลง


จดประสงค：นกเรยนพดแนะน าตนเองและแนะน าผอนใหรจกกน ค ำศพทใหม：みなさん



1. นกเรยนตรวจสอบสถานการณสมมตของ はなしてみましょう

“สมมตวานกเรยนอยทงานเลยงในญปน ใหแนะน าตนเอง แนะน า

เพอนใหทกคนรจก”

2. นกเรยนสมมต ชอ อาชพ สญชาตของตนดงตวอยางในขอ 1 (ไม

จ าเปนตองตรงกบความเปนจรง)

3. นกเรยนตรวจสอบค าสงในขอ 2 “แนะน าตวกบเพอนตามทสมมต”

จากนนนกเรยนดบทสนทนาตวอยาง

4. ครเรยกนกเรยนออกมา 2 คน ออกมาแนะน าตวตามตวอยาง

5. นกเรยนตรวจสอบโจทยขอ 3 “กรอกขอมลของเพอนใหม 3 คนลงใน

ตาราง” และตรวจสอบวาจะตองกรอกขอมลอะไรลงในตาราง

6. นกเรยนใชขอมลทตนเองก าหนดไวในขอ 1 ผลดกนแนะน าตวกบเพอนใน

หอง และน าขอมลมากรอกในตารางจนครบ 3 คน

7. เมอนกเรยนกรอกขอมลลงในตารางครบแลว นกเรยนตรวจสอบ

โจทยขอ 4 “แนะน าเพอนใหมใหทกคนรจกโดยใชขอมลทไดมา”

8. นกเรยนตรวจสอบประโยคตวอยางในขอ 4 ครอาจเรยกนกเรยน

ออกมาพดเปนตวอยาง 1 – 2 คน

9. นกเรยนจบกลม 3 – 4 คน ลองซอมแนะน าเพอนใหมใหซงกนและกน

10. ครสมเรยกนกเรยนน าเสนอหนาหอง


25

เฉลย

รปของครอบครว もりさん คอ d

รปของครอบครว きのしたさん คอ c

รปของครอบครว さとうさん คอ b

รปของครอบครว たなかさん คอ a


จดประสงค : สามารถอานและท าความเขาใจค าแนะน าครอบครวได ค ำศพทใหม： ―



1. นกเรยนท าความเขาใจโจทยของ よんでみましょう “จบค ขอความแนะน าตวเองกบครอบครวตอไปนใหตรงกน”

2. นกเรยนสงเกตรายละเอยดของภาพ วาบคคลในแตละภาพนาจะมอาชพอะไร เพราะเหตใดจงคดเชนนน

3. นกเรยนอานในใจ และลองจบคขอความแนะน าตวเองและครอบครว 4. นกเรยนจบคและตรวจสอบค าตอบกบเพอนวาถกตองหรอไม 5. นกเรยนฟงซดและเฉลยค าตอบรวมกน 6. ครอาจตงค าถามเพมเตมเพอเปนการตรวจสอบความเขาใจ เชน Ｔ：もりさんのお父さんはかいしゃいんですか。

Ｓ：いいえ、かいしゃいんではありません。

いしゃです。

Ｔ：きのしたさんのお父さんは先生ですか。

Ｓ：いいえ、先生ではありません。

エンジニアです。

Ｔ：さとうさんのお母さんはえいごの先生ですか。

Ｓ：いいえ、日本ごの先生です。

Ｔ：たなかさんのお父さんはいしゃですか。

Ｓ：いいえ、いしゃではありません。

かいしゃいんです。

Point!

หลงจากทนกเรยนอาน และจบคขอความกบรปเสรจแลว ครอาจใหนกเรยนฟงซดเพอใหนกเรยนไดฟงaccent และ intonation และจากนนลองอานออกเสยงด เพอเปนการฝกอานออกเสยงใหถกตอง

ในขณะทนกเรยนตรวจสอบค าตอบกบเพอน ไมใชเพยงตรวจสอบค าตอบเทานน แตควรแนะน าใหนกเรยนอธบายวาท าไมจงตอบเชนนนดวย


26


จดประสงค：สามารถเขยนแนะน าตวเอง และบอกอาชพคณพอ หรอคณแมได

ล ำดบกำรน ำเสนอ 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย かいてみましょう”วาดหรอตดรป

แลวแนะน าตวเอง และคณพอหรอคณแมวาท าอาชพอะไร” 2. นกเรยนเตรยมรปถายของนกเรยน และคณพอหรอคณแม หรอวาดรป

คณพอ หรอคณแมของตนเอง 3. นกเรยนเขยนแนะน าตนเอง และอธบายวาคณพอ หรอคณแมท าอาชพ

อะไร โดยดตวอยางจากใน よんでみましょう

4. หากอาชพของคณพอ หรอคณแมของนกเรยนไมมในต ารา นกเรยนสามารถลองคนหาจากในพจนานกรม หรออนเทอรเนต แลวน ามาตรวจสอบกบคร หรอครอาจใหนกเรยนตรวจสอบใน “รวมค าศพท ต าราภาษาญปน อะกโกะโตะโทะโมะดะจ” กได

5. นกเรยนจบกลม แนะน าตวเอง และครอบครวใหเพอนฟง

Point!

หากนกเรยนไมอยากพดเกยวกบครอบครวของตนเอง นกเรยนสามารถแตงเรองราวเองได

ขนตอนการเขยนนนอาจใหเปนการบานกได แลวคอยน าผลงานมาน าเสนอในหองเรยน

ในการจบกลมแนะน าครอบครวตนเองนน ครอาจแนะน าใหนกเรยนถามเพอนทท าการแนะน าอยไดหากมเนอหาทตนเองไมเขาใจ


27


จดประสงค：สามารถฟง และจบใจความส าคญเกยวกบรายละเอยดของบคคล ในบทสนทนาได ค ำศพทใหม： ―


ล ำดบกำรสอน ขอ ❶

1. นกเรยนท าความเขาใจโจทยของ きいてみましょう “ฟงขอมลของบคคลตอไปน แลวเลอกค าตอบทถกตอง”

2. นกเรยนสงเกตรายละเอยดของรปตงแตขอ 1 - 4 เชน บคคลในแตละรปมชออะไร สญชาตอะไร และภาษาญปนพดวาอะไร

3. นกเรยนฟงตวอยาง ครตรวจสอบวธการตอบ โดยใหเลอกค าตอบทตรงกบทไดฟงไป

4. นกเรยนฝกฟง และวงกลมเลอกค าตอบทถกตองตงแตขอ 1 - 4 ขอ ❷

1. นกเรยนอานตวเลอกตงแตขอ 1 - 4 ครตรวจสอบวาชอแตละวชาในภาษาญปนคออะไร

2. นกเรยนฟงตวอยาง ครตรวจสอบวธการตอบ โดยใหเลอกค าตอบทตรงกบทไดฟงไป

3. นกเรยนฝกฟงและวงกลมเลอกค าตอบทถกตองตงแตขอ 1 - 4 4. นกเรยนตรวจสอบค าตอบขอ 1 และขอ 2 กบเพอน หากมค าตอบทไม

ตรงกนมาก ครใหฟงอกครง แลวเฉลยค าตอบทถกตอง

Point!

การทครตรวจสอบค าศพทกอนการฟง จะท าใหนกเรยนฟงงายขน

ในขอ 2 อาจเสรมกจกรรม โดยการน าชอครในโรงเรยนมาถามตอบในลกษณะเดยวกน


28

สครปต きいてみましょう

❶

れいａあきこさんは中国人ちゅうごくじん

です。

ｂあきこさんはタイ人です。

ｃあきこさんは日本人です。

１）ａピヤさんは中国人ちゅうごくじん

です。

ｂピヤさんはタイ人です。

ｃピヤさんは日本人です。

２）ａリーさんは日本人です。

ｂリーさんは中国人ちゅうごくじん

です。

ｃリーさんは韓国人かんこくじん

です。

３）ａやまかわ先生は日本人です。

ｂやまかわ先生は中国人ちゅうごくじん

です。

ｃやまかわ先生は韓国人かんこくじん

です。

４）ａナッターさんは中国人ちゅうごくじん

です。

ｂナッターさんは日本人です。

ｃナッターさんはタイ人です。

❷

れい男：パッチャニー先生は日本語の先生ですか。

女：はい、そうです。

１）男：ワンナー先生はタイ語の先生ですか。

女：いいえ。数学すうがく

の先生です。

２）男：ピヤさんは先生ですか。

女：いいえ、先生ではありません。会かい

社員しゃいん

です。

３）男：ウィパー先生は英語えいご

の先生ですか。

女：いいえ。体育たいいく

の先生です。

男：え、タイ語ですか。

女：いいえ。体育たいいく

です。

４）男：マナさんは先生ですか。

女：はい、１年生ねんせい

の先生です。 เฉลย

❶ 1）b 2）ｃ 3）a 4）c

❷ 1）b 2）b 3）c 4）a

❷


29


จดประสงค：สามารถฟงและอานบทสนทนาในการตน แลวสรปเรอง และตอบค าถามได

ค ำศพทใหม：お+Ｎ、おなまえ、さようなら、しつれいですが、そうですか、父ちち

、なまえ、

なん、なんねんせい、母はは

、むすめ อกษรคนจใหม： ―

ตวอยำงกจกรรมทใชด ำเนนกำรสอน 1. นกเรยนอานการตน และตอบค าถามเกยวกบเนอเรอง โดยจะอานเอง

คนเดยว หรออานเปนกลมกบเพอนกได 2. ครตดการตนเปนทอน ๆ แลวใหนกเรยนเรยงล าดบเนอเรองเอง 3. ครใหนกเรยนเอาเนอหาในการตนมาแสดงเปนละคร 4. ครลบบทพดของตวละคร แลวใหนกเรยน แตงบทพดของตวละครเอง

กอน โดยอาจใหท าเปนกลม เพอใหนกเรยนไดคดเนอหาเองกอนการอานการตน

เฉลย

1）はい、ピヤさんはナッターさんのお父さんです。

2）ナッターさんはこうこう 1ねんせいです。

3）いいえ、あきこさんのお母さんはガイドではありません。こうむいんです。

4）ナッターさんのお母さんは日本語の先生です。

5）いいえ、リーさんはナッターさんの友だちではありません。

あきこさんの友だちです。

6）いいえ、リーさんは日本人ではありません。かんこくじんです。

Point! เมอนกเรยนอาน และท าความเขาใจเนอหาของまんがでまとめ แลว อาจใหนกเรยนฟงซดเพอตรวจสอบการ

ออกเสยงในบทสนทนาทเปนธรรมชาต หาก まんがでまとめ มไวยากรณใหม ค าศพทใหม หรอคนจใหม ครควรสรปเกยวกบสงเหลานในตอนทาย

ชวโมงอกครง


กรกฎาคม 2563 30

あきこ Can-do：1. สามารถแนะน าสถานทตาง ๆ เชน อาคารในโรงเรยน หองเรยน ได 2. สามารถถามหาสถานทตาง ๆ ได

Flow Chart

基本練習 : แบบฝกค าศพทและรปประโยคขนพนฐานทจ าเปนส าหรบการบรรลเปาหมายการเรยนร


まとめ：ทบทวนสงทไดเรยน ふりかえり：ทบทวนและตรวจสอบการเรยนรของตนเองวาบรรลเปาหมายการเรยนรหรอไม

れんしゅう１

Ｎがいます／あります。

れんしゅう２

สถานท にＮがいます／あります。

れんしゅう 4 สถานท にＮもありますか。／いますか。

-はい、あります。／います。 -いいえ、Ｎはありません。／いません。

れんしゅう 3

ことば：สถานท

れんしゅう 7 ：ถามหาสถานทวาอยทใด Ｎはどこですか。

-สถานท です。


พดคยแนะน าสถานทในโรงเรยน きいてみましょう ฟงค าบรรยายเกยวกบสถานทในโรงเรยน

かいてみましょう เขยนแนะน าโรงเรยน

よんでみましょう อานเรองโรงเรยนของกตต


とびら เพอใหเหนสถานการณและบรบทสนทนาเกยวกบ “การแนะน าสถานทตาง ๆ ในโรงเรยน” และทราบเปาหมายการเรยนร

どんなばめん？ เพอใหสงเกตเหนส านวนและค าศพททใชในสถานการณ “การแนะน าสถานทตางๆในโรงเรยน”

れんしゅう 5 สถานท1 にＮがありますか。 -はい、あります。สถานท2 にもあります。

れんしゅう 6 สถานท にＮとＮがありますか。や

れんしゅう 8：ถามหาสงของวาอยทใด

Ｎはどこですか。

-สถานท です。



หนำแรกของบท จดประสงค：เพอใหนกเรยนเหนสถานการณพาชมโรงเรยน แลวแนะน าหองเรยน และอาคารในโรงเรยนได

ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนดหวขอบทท 2 「がっこうあんない พาชมโรงเรยน」

สงเกตภาพและคดวาณฎฐากบอะกโกะอยทใด และก าลงคยอะไรกนอย 2. นกเรยนจบกลม 3 – 4 คน ระดมสมองวา

・ เวลาทพาเพอนนกเรยนแลกเปลยนชมโรงเรยน นกเรยนจะพาไปชมทไหนบาง

・ เวลาพาไปชมสถานท นกเรยนจะอธบายอะไรบาง 3. ตวแทนกลมน าเสนอสงทพดคยกนในกลม 4. นกเรยนตรวจสอบ あきこ Can-do

1) สามารถแนะน าสถานทตาง ๆ เชน อาคารในโรงเรยน หองเรยน ได 2) สามารถถามหาสถานทตาง ๆ ได

Point!

ในขนตอนการระดมสมอง พยายามใหนกเรยนไดชวยกนคด ใหนกเรยนนกถงประสบการณของตนเอง วาตอนทแขกหรอเพอนใหมมาทโรงเรยนนน นกเรยนไดพาไปชมทไหน หรอแนะน าอาคารใดในโรงเรยนไดบาง หากนกเรยนนกไมออก ครควรตงค าถาม เชน นกเรยนอยากจะแนะน าหองใด อาคารเรยนใดใหกบเพอนใหมบาง




จดประสงค：เพอใหนกเรยนสงเกตเหนวาการแนะน าสถานทตางๆมการใชส านวน และค าศพทอะไรบาง

ล ำดบกำรสอน ขอ ➊ 1. นกเรยนสงเกตภาพณฎฐากบอะกโกะ และสงเกตเครองหมาย

ค าถามเกยวกบบคคล และสงของในกรอบสเหลยม แลวเดาวาทง 2 คนก าลงคยกนเรองอะไร

2. นกเรยนดภาพในขอ ➋ และชวยกนคดวาตามสถานทตางๆ มใคร หรอมสงใดอย

3. นกเรยนอานโจทยขอ ➊ “ฟงแลวชภาพตามทไดยน” 4. นกเรยนฟงซดและชภาพไปตามล าดบทไดยน ขอ ➋

1. นกเรยนอานโจทยขอ ➋ “ตามสถานทตาง ๆ ทณฏฐาพาชมมใครหรอมอะไรอย โดยเลอกวงกลมลอมรอบ a หรอ b”

2. นกเรยนฟงซดวา สถานทตาง ๆ ทณฎฐาพาชม มใครหรอมอะไรอย แลววงกลมลอมรอบ a หรอ b

3. ครใหนกเรยนจบคเชคค าตอบกนเอง ครอาจถามนกเรยนวาไดยนค าศพทหรอส านวนอะไรบาง

Point!

เนองจากเปนการน าเขาสบทเรยน เพอใหนกเรยนไดสงเกตเหนเอง จงไมจ ำเปนตองสอนค าศพทหรอรปประโยคทงกอนและหลงการฟง

ในขนตอนนนกเรยนไมจ าเปนตองเขาใจความหมายและรปประโยคทงหมด เนองจากมวตถประสงคเพอใหนกเรยนไดสงเกตส านวน และค าศพททใชในสถานการณนน ๆ

นกเรยนฟงค าศพทแลวชภาพในขอ ➊ เพอใหทราบวาณฏฐาพาชมสถานทใดบาง จะชวยใหนกเรยนสามารถคาดเดาเนอหาในขอ ➋ ได



สครปต ขอ ➊ れいきょうしつ a.スリーラット b.リー

1 きょうしつ a.パッチャニー b.やまかわ

2 ばいてん a.ペン b.くだもの

3 しょくどう a.おかし b.パン

4 としょしつ a.にほんごの本 b.まんが

ขอ ➋

れい

ナッター：ここは日本語のきょうしつです。

あきこ：だれがいますか。

ナッター：スリーラットさんがいます。

あきこ：そうですか。

１）

ナッター：あそこも教室です。

あきこ：男の先生がいますね。

ナッター：はい、やまかわ先生です。

あきこ：あ、やまかわ先生。

２）

ナッター：ここはばいてんです。

あきこ：なにがありますか。

ナッター：ペンがありますよ。

あきこ：へえ。

３）

ナッター：ここはしょくどうです。

あきこ：なにがありますか。

ナッター：パンがあります。

あきこ：パンですか。

４）

ナッター：ここはとしょしつです。

あきこ：そうですか。にほんごの本がありますか。

ナッター：はい、にほんごのほんがありますよ。

あきこ：いいですね。

เฉลย れい

きょうしつ

1）きょうしつ 2）ばいてん 3）しょくどう 4）としょしつ

a b a b a



れんしゅう

れんしゅう 1 มอะไรบำง

จดประสงค：เพอใหนกเรยนสามารถพดประโยค 「います」 และ「あります」 ได เนอหำ： ค าศพทเกยวกบสงของและสงมชวต

Nがいます。

Nがあります。

ค ำศพทใหม：あります、いす、います、男おとこ

、女おんな

、かばん、子こ

、こくばん、

ＣＤプレーヤー、つくえ、テレビ、とけい、ノート、本ほん

、本ほん

だな

อกษรคนจใหม：男おとこ

、女おんな

、子こ

、本ほん

ล ำดบกำรสอน ขอ 1.1 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย れんしゅう 1.1 “ฟงค าศพทแลวเตม

หมายเลข 1 - 5 ลงใน ( ) ทตรงกบภาพ” 2. นกเรยนดภาพวามอะไรบาง 3. ครพดค าศพททละค าตามล าดบในแบบฝกหด เชน 本、ノート、女

の子 แลวใหนกเรยนชภาพไปตามทไดยน 4. นกเรยนฟงซดแลวเตมหมายเลข 1 - 5 ลงใน ( ) ทตรงกบภาพ 5. นกเรยนตรวจสอบค าตอบกบเพอน และชวยกนคดวา います และ

あります ใชตางกนอยางไร ขอ 1.2 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย れんしゅう 1.2 “ฟงค าศพทแลวเตม

หมายเลข 6 - 11 ลงใน ( ) ทตรงกบภาพ” 2. นกเรยนดภาพวามอะไรบาง และชวยกนคดวาค าใดนาจะใช

います หรอ あります

3. นกเรยนฟงซดแลวเตมหมายเลข 1 - 6 ลงใน ( ) ทตรงกบภาพ 4. นกเรยนตรวจสอบค าตอบกบเพอน และชวยกนคด และสรปกฎการใช

います กบ あります

ขอ 1.3 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย れんしゅう 1.３ “พดตอประโยค

โดยเลอกใช います หรอ あります โดยใชค าศพทใน

ขอ 1.1 - 1.2 และค าศพททเรยนมา” 2. นกเรยน ดการพดตอในตวอยาง และชวยกนทบทวนวธการใช

います และ あります

3. นกเรยนก าหนดค านามเองจากค าศพทในขอ 1.1 - 1.2 และค านามทไดเรยนมา จากนนใหเพอนตอประโยควา จะใชกรยาตวใดระหวาง いま

す และ あります โดยพดตอกนเปนลกโซ ตามตวอยาง



สครปต 1.1

れい本があります。

1. テレビがあります。

2. こくばんがあります。

3. ノートがあります。

4. 女の子がいます。

5. 本だながあります。

เฉลย

a. b. c.

（れい）（3）（4）

d. e. f.

（1）（5）（2）

1.2

6. とけいがあります。

7. かばんがあります。

8. ＣＤプレーヤーがあります。

9. いすがあります。

10. つくえがあります。

11. 男の子がいます。

เฉลย

g. h. i. j. k. l.

（6）（10）（9）（7）（8）（11）

Point!

หากนกเรยนนกค าศพทไมออก ครอาจชแนะใหนกเรยนดค าศพทในบทท 1 ทไดเรยนผานมา หรอสงตาง ๆ ทอยรอบ ๆ นกเรยน หากสงนนเปนค าศพททนกเรยนยงไมไดเรยน อาจใชภาษาไทยแทนได

ครอาจแบงนกเรยนเปนกลมยอย เพอใหนกเรยนไดฝกใช います และ あります พดตอกนเปนลกโซไดหลายครง



れんしゅう２

จดประสงค：เพอใหนกเรยนสามารถถามตอบหรอบรรยายเกยวกบสงทมอยในสถานทนน ๆ ได เนอหำ： สถานท に N がいます。

สถานท に N があります。

ค ำศพทใหม：上うえ

、下した

、中なか

、なに

อกษรคนจใหม：上、下、中

ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย れんしゅう２ “จบคและผลดกนถาม

ตอบเกยวกบสงของทอยตามทตาง ๆ ในภาพ” 2. นกเรยนดภาพ และค าศพทเกยวกบต าแหนงทตง แลวฝกท าทาตามทคร

บอก 上うえ

ชนวขนขางบน 下した

ชนวลงขางลาง 中なか

ท านวมอขางซายเปนรปตว O แลวเอานวชจมลงตรงกลาง

3. ครเพมค าขยาย Ｎの上、Ｎの下、Ｎの中 แลวใหนกเรยนช

ต าแหนงตามทครบอก เชน つくえの上うえ

、つくえの下した

、

かばんの中なか

4. ครเพมค าขยายวาเปนโตะ หรอเกาอของใคร โดยอาจเรยกนกเรยนทอย

ในต าแหนงททกคนเหนชด โดยใหนกเรยนชต าแหนงโตะเกาอของคนทอยขาง ๆ เชน Ｔ：มานะชไปทสงทครบอกนะ Ｂさんのつくえの上

Ｓ：ชไปบนโตะของบ

Ｔ：先生のつくえの下Ｓ：เดนไปชใตโตะคร

5. นกเรยนดภาพหองเรยนวามอะไรอยทใดบาง เชน มสมดอยบนเกาอ คร มหนงสออยบนโตะนกเรยน เปนตน จากนนฟงซดและชวยกนคดวา A กบ B พดคยกนเกยวกบอะไร และใชส านวนอะไร

6. ครตรวจสอบภาพกบนกเรยนวาทไหนมอะไร 7. นกเรยนดภาพหองเรยน แลวตอบค าถามครวามอะไรในหองเรยนเชน

Ｔ：がくせいのつくえの上になにがありますか。Ｓ：本があります。

8. นกเรยนจบคถามตอบกน จากนนตรวจสอบความถกตองพรอมกนทงหอง

Point!

หากมเวลา ครอาจเตรยมวางสงของไวตามทตาง ๆ ในหองเรยนลวงหนา แลวใหนกเรยนผลดกน ถามตอบเกยวกบสงทมอยในหองเรยน



ตวอยำงค ำตอบ

Ａ：こくばんの上になにがありますか。

Ｂ：とけいがあります。

Ａ：本だなの上になにがありますか。

Ｂ：テレビがあります。

Ａ：先生のつくえの上になにがありますか。

Ｂ：ＣＤプレーヤーがあります。

Ａ：先生のいすの上になにがありますか。

Ｂ：ノートがあります。

Ａ：がくせいのつくえの上になにがありますか。

Ｂ：本があります。

Ａ：がくせいのつくえの下になにがありますか。

Ｂ：かばんがあります。



れんしゅう３

จดประสงค :เพอใหนกเรยนรจก และเขาใจค าศพทเกยวกบสถานทตาง ๆ ในโรงเรยน

เนอหำ : ค าศพทเกยวกบสถานทตาง ๆ ในโรงเรยน ค ำศพทใหม : がっこう、きょうしつ、コンピューターしつ、じむしつ、しょくいんしつ、

しょくどう、たいいくかん、トイレ、としょしつ、ばいてん、ほけんしつ、

マルチメディアルーム、りかしつ

อกษรคนจใหม : ―

ล ำดบกำรสอน ขอ 3.1 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย れんしゅう 3.1 “ฟงศพทตอไปนแลวเตม

หมายเลข 1 - 6 ลงใน ( ) ทตรงกบภาพ” 2. นกเรยนดภาพสถานทและสงเกตวาในภาษาญปนเรยกวาอยางไร 3. ครพดค าศพทตามล าดบในแบบฝกหด เชน きょうしつ、りかしつ、

コンピューターしつ แลวใหนกเรยนชภาพไปตามทไดยน 4. นกเรยนฟงซดแลวเตมหมายเลข 1 - 6 ลงใน ( ) ทตรงกบภาพ 5. นกเรยนตรวจสอบค าตอบกบเพอน 6. ครตรวจสอบค าตอบของนกเรยน โดยครถามวาหมายเลข 1, 2 หรอ 3 คอ

อะไร แลวใหนกเรยนชวยกนตอบ เชน Ｔ：１はなんですか。Ｓ：コンピューターしつ ครอาจจะถามตอวาในสถานทนน มอะไรบาง เชน Ｔ：コンピューターしつになにがありますか。

Ｓ：コンピューターがあります。

ขอ 3.2 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย れんしゅう 3.２ “ฟงศพทตอไปนแลวเตม

หมายเลข 7 - 12 ลงใน ( ) ทตรงกบภาพ” 2. นกเรยนฝกฝนเชนเดยวกบขอ 3.1

Point!

เมอครถามตอวาในสถานทนนมอะไรบาง นกเรยนสามารถใชภาษาไทยบอกถงสงของทมอย หากเปนค าศพททนกเรยนยงไมไดเรยน เชน คร : ほけんしつになにがありますか。

นกเรยน : ยา（くすり）があります。



สครปต 3.1

れいきょうしつ

1. コンピューターしつ

2. じむしつ

3. としょしつ

4. りかしつ

5. ほけんしつ

6. しょくいんしつ

เฉลย a. b. c.

（れい）（４）（1）

d. e. f. g.

(3）（5）（6）（2）

3.2

7. がっこう

8. マルチメディアルーム

9. トイレ

10. ばいてん

11. たいいくかん

12. しょくどう

เฉลย ｈ. i. j.

（7）（9）（11）

k. l. m.

(12）（10）（8）



れんしゅう４

จดประสงค：เพอใหนกเรยนถามตอบหรอบรรยายเกยวกบสงทมอยในสถานทตาง ๆ ได

เนอหำ： สถานท にＮもありますか。／いますか。

はい、あります。／います。

いいえ、 N はありません。／いません。

ค ำศพทใหม：おかし、くだもの、コンピューター、ジュース、しんぶん、パン


ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย れんしゅう 4 “A เปนนกเรยน

แลกเปลยนชาวญปนทเพงมาเรยนทโรงเรยนของ B และ A อยากรวามอะไรหรอใครอยในสถานทตาง ๆ ของโรงเรยนบาง ใหจบคถามตอบกบเพอน โดยผลดกนเปน A และ B”

2. นกเรยนดภาพและสงเกตวาอะกโกะจะสอบถามเรองใด 3. นกเรยนฟงซดวา A กบ B พดคยกนเกยวกบอะไร แลวชวยกนสรปการใช

ค าชวย も เพอสอบถามวามสงอนดวยหรอไม และการใชค าชวย はตอบปฏเสธในกรณทไมมสงนน

4. นกเรยนดภาพในขอ 1) และชวยกนคดวา A จะถามวาอะไร สวน B จะตอบวาอยางไร จากนนนกเรยนท าขอ 1) พรอมกน โดยผลดกนเปน A และ B (เนองจากการฝกฝนในสวนน เปนการฝกเพอใหนกเรยนสามารถพดสงทเรยนไดอยางถกตอง จงก าหนดใหภาพแรกของ A ตอบดวย はい และภาพท 2 ตอบดวย いいえ)

5. นกเรยนจบคถามตอบขอ 2) – 5) กบเพอน โดยผลดกนเปน A และ B ครอาจสมเรยกนกเรยนใหออกมาน าเสนอหนาชนและรวมกนตรวจ

6. ครอาจใหนกเรยนใชขอมลในโรงเรยนตอบ โดยสมมตใหคนหนงเปนนกเรยนญปนทเพงมา

ควำมรเกยวกบค ำศพท ส ำนวน และไวยำกรณส ำหรบคร

หากนกเรยนสงสยและถามวา จะตอบอยางไรหากสถานทนนมสงทสองทถามมา ครกสามารถชแนะใหนกเรยนใชค าชวย も ตอบได เชน

A : ジュースもありますか。

B : はい、ジュースもあります。



れんしゅう５

จดประสงค：เพอใหนกเรยนถามตอบหรอบรรยายเกยวกบสงทมอยในสถานทตาง ๆ ได

เนอหำ： สถานท 1 にＮがありますか。

はい、あります。สถานท 2 にもあります。

ค ำศพทใหม：じしょ、まんが


ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย れんしゅう５“A เปนนกเรยน

แลกเปลยนชาวญปนทเพงมาเรยนทโรงเรยนของ B และ A อยากรวามอะไรอยในสถานทตาง ๆ ของโรงเรยนบาง ใหจบคถามตอบกบเพอน โดยผลดกนเปน A และ B”

2. นกเรยนดภาพและสงเกตวา A ก าลงสอบถามเกยวกบอะไร และ B จะตอบอยางไร

3. นกเรยนฟงซดและชวยกนคดวา A กบ B พดคยเกยวกบอะไร และชวยกนสรปการใชค าชวย も เพอบอกวามสงนนในสถานทอนดวย

4. นกเรยนดรปขอ 1) แลวชวยกนคดวา A และ B จะถามตอบอยางไร จากนนนกเรยนและครท าขอ 1) พรอมกน โดยผลดกนเปน A และ B

5. นกเรยนจบคถามตอบขอ 2) – 3) โดยผลดกนเปน A และ B ครอาจสมเรยกนกเรยนใหออกมาน าเสนอหนาชนและรวมกนตรวจสอบความถกตอง

ควำมรเกยวกบค ำศพท ส ำนวน และไวยำกรณส ำหรบคร หากนกเรยนสงสยและถามวา จะตอบอยางไรหากสถานทนนไมมสงทถามถง แตสงนนมอยอกทหนง ครสามารถชแนะนกเรยนวา สามารถตอบไดดงน เชน A : としょしつに日本ごのじしょがありますか。

B : いいえ、としょしつにはありません。日本ごのきょうしつにあります。



れんしゅう６

จดประสงค：เพอใหนกเรยนบรรยายไดวาชนของอาคารเรยนมหองอะไรบาง

เนอหำ： สถานท にＮとＮがありますか。

สถานท にＮやＮがありますか。

ค ำศพทใหม：～かい／がい、 1いっ

かい、 3さん

がい


ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย れんしゅう６ “เขยนชอหองตาง ๆ ลงใน

อาคารเรยนดานลางนตามความคดของนกเรยนเอง แลวบรรยายวาแตละชนมหองอะไรบาง”

2. นกเรยนดภาพอาคารเรยน และสงเกตวามกชน แตละชนมหองอะไรบาง 3. นกเรยนฟงซด และชวยกนคดวา れい 1 กบ れい 2 มความหมาย

ตางกนอยางไร และค าชวย と กบค าชวย や ใชตางกนอยางไร 4. นกเรยนเขยนชอหองตาง ๆ ลงในภาพอาคารเรยนตามความคดของ

นกเรยนเอง และวาดรปอาคารเรยนตามในแบบฝกอก 1 รป ไวใตภาพอาคารเรยน

5. นกเรยนจบคกบเพอนและพดบรรยายใหเพอนฟงวาแตละชนมหองอะไรบาง จากนนฟงเพอนบรรยายภาพอาคารเรยนของเพอน แลวเขยนลงในอาคารเรยนทนกเรยนวาดรปไว และเปรยบเทยบความถกตองกบภาพอาคารเรยนของเพอน



れんしゅう７

จดประสงค：เพอใหนกเรยนบรรยายไดวาชนของอาคารเรยนมหองอะไรบาง

เนอหำ：Ｎはどこですか。

สถานท です。

ค ำศพทใหม：あそこ、ありがとうございます、ここ、すみません、どこ、どうも


ล ำดบกำรสอน ขอ 7.1 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย れんしゅう 7.1 “จบคถามตอบ

เกยวกบสถานทตอไปน โดยผลดกนเปนนกเรยนแลกเปลยนชาวญปน” 2. นกเรยนดภาพแลวชวยกนคดวานกเรยนหญงก าลงสอบถามอะไร และ

นกเรยนชายจะตอบอยางไร และชบอกไปทใด 3. นกเรยนฟงซดวานกเรยนทงสองคนคยอะไรกน และชวยกนสรปวธการใช

ค าสรรพนามแทนสถานท（ここ、そこ、あそこ、どこ）

4. นกเรยนชวยกนตรวจสอบภาพสถานทในขอ 1) - 6) วาเปนสถานทใดบาง และสถานทนนอยทใด

5. นกเรยนจบคถามและตอบเกยวกบสถานทในขอ 1) - 6) โดยผลดกนเปนนกเรยนแลกเปลยนชาวญปน

ขอ 7.2 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย れんしゅう 7.2 “จบคถามและตอบ

เกยวกบหองตางๆ ในโรงเรยนของนกเรยนวาอยทไหน” 2. นกเรยนจบคถามและตอบเกยวกบหองตาง ๆ ในโรงเรยนโดยใชรป

ประโยคในขอ 7.1

ควำมรเกยวกบค ำศพท ส ำนวน และไวยำกรณส ำหรบคร หากบางหองเชน หองพกคร หรอหองวทยาศาสตร มอยหลายชน ครสามารถชแนะใหนกเรยนตอบดวยรปประโยค

สถานท にもあります。 หรอ สถานท と สถานท にあります。 เชน

A : すみません、しょくいんしつはどこですか。

B : しょくいんしつですか。２かいにあります。３がいにもあります。

A : どうも、ありがとうございます。

A : すみません、しょくいんしつはどこですか。

B : しょくいんしつですか。２かいと３がいにあります。

A : どうも、ありがとうございます。



れんしゅう８

จดประสงค：เพอใหนกเรยนถามตอบเกยวกบสงของวาอยทไหนได เนอหำ：すみません、Ｎはどこですか。

Ｎは สถานท です。

どうもありがとうございます。

ค ำศพทใหม：えんぴつ、ペン


ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย れんしゅう８ “จบคกบเพอนและ

ก าหนดใหคนหนงเปน A อกคนหนงเปน B แลววาดสงของ 4 อยางตามทระบลงในรปหองเรยน จากนนผลดกนถามถงสงของอก 4 อยางตามทระบวาอยทไหน เมอไดค าตอบแลวใหวาดรปสงนนตามค าตอบ แลวเปรยบเทยบ รปของตวเองกบเพอนวาตรงกนหรอไม”

2. นกเรยนดภาพวามอะไรบางและชวยกนทบทวนค าศพทสงของ 3. นกเรยนจบคกบเพอนโดยก าหนดใหคนหนงเปน A อกคนหนงเปน B วาด

สงของทก าหนดลงในภาพของตน โดยไมใหอกฝายเหน แตควรวาดรปลงในต าแหนงทตนเองสามารถอธบายใหเพอนฟงไดวาอยทใด

4. นกเรยน A และ B ผลดกนถามถงสงของทก าหนดใหวาอยทใด เมอไดค าตอบแลวใหวาดรปสงนนลงในภาพของตน

5. หลงจากถามครบแลว นกเรยนน าภาพมาเปรยบเทยบกนวาสงของวางตรงกนหรอไม

Point!

หากนกเรยนไมถนดในการวาดรป หรอนกเรยนใชเวลาในการวาดรป ครสามารถก าหนดใหนกเรยนเขยนค าศพทของสงนนๆลงในภาพแทนการวาดรปได




จดประสงค：เพอใหนกเรยนสามารถพาชมสถานท และอธบายหรอตอบขอซกถามไดวาในสถานทนน ๆ มอะไรบาง(Role

card1) และสามารถถามตอบเกยวกบสถานทวาอยทไหนได (Role card2)

ค ำศพทใหม： ― อกษรคนจใหม： ―

ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย はなしてみましょう “จบคสนทนาตาม

บทบาทสมมตทไดรบ” 2. ครอธบายวธการสนทนาตามบทบาทสมมต ซงเปนการสนทนาทใกลเคยง

กบการสอสารจรง โดยใหนกเรยนสนทนาตามบทบาทสมมตทไดรบ และไมรวาอกฝายจะตอบวาอะไร

3. ครสมมตวาตนเองเปนแขกชาวญปนทเพงมา นกเรยนเปนคนพาชมสถานทนกเรยนจะพาไปชมทไหน และนกเรยนจะอธบายอะไรเกยวกบหองนน และจะพดเปนภาษาญปนวาอยางไร จากนนครสวมบทบาทเปนแขก และถามเพมเตมเกยวกบสถานทนน

4. ครใหนกเรยนสลบบทบาทเปนแขกชาวญปน และอยากเขาหองนน จะถามหาหองน า จะถามเปนภาษาญปนวาอยางไร แลวอาจเรยกนกเรยนคนใดคนหนงตอบโดยใชขอมลในโรงเรยน

5. นกเรยนจบคท ากจกรรม โดยก าหนดใหคนหนงเปน A และอกคนหนงเปน B จากนนอานบทบาทสมมตทไดรบและคดวาจะพดอยางไร

6. นกเรยนจบคท าพดคยตามบทบาทสมมตทไดรบ เมอท าเสรจแลวใหผลดกนแสดงบทบาทสมมตของ A และB

7. ครสมเรยกนกเรยนบางคออกมาน าเสนอหนาชน นกเรยนชวยกนฟงและสรปวาเพอนพดคยอะไร

Point! หากในระหวางทนกเรยนผลดกนถามถงสงของทก าหนดใหวาอยทใดนน หากนกเรยนพดผด ครยงไมควร

แกไขในขณะนน ครอาจจะจดเอาไวกอน แลวคอยรวบรวมสงทผดมาพดคยและชวยกนคด



ตวอยำงค ำตอบ 1.

Ａ：としょかんにえいごのしんぶんや日本ごのしんぶんが

あります。

Ｂ：日本ごのまんがもありますか。

Ａ：はい、あります。／いいえ、ありません。

Ｂ：そうですか。

2.

Ａ：すみません。コンピューターしつはどこですか。

Ｂ：2かいです。／あそこです。

Ａ：ありがとうございます。




จดประสงค：เพอใหนกเรยนอานเรองแลวสรปใจความส าคญของเรองทอานได

ค ำศพทใหม：チェンライ、たてもの、まわり、木き

、たくさん、としょかん、ざっし、りょう

อกษรคนจใหม：木き

ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย よんでみましょう “อานเรอง โรงเรยน

ของกตต แลววาดแผนผงโรงเรยนของกตตลงในกรอบสเหลยมดานลาง” 2. นกเรยนอานเรอง “ โรงเรยนของกตต” ดวยตนเอง หากมค าศพททไมทราบ

ความหมาย ใหคาดเดาจากบรบท 3. นกเรยนจบคกบเพอน และผลดกนอานเรอง “ โรงเรยนของกตต” หากม

ค าศพททไมร สามารถตรวจสอบความหมายของค าศพทไดจากค าศพททายบท จากนนชวยกนสรปความหมาย และวาดแผนผงโรงเรยนของกตตลงในกรอบสเหลยมดานลาง

4. นกเรยนตรวจสอบแผนผงทวาดกบเพอนคอน ๆ วาตรงกนหรอไม หากไมตรงกน ลองพดคยเหตผลทตอบเชนนน

5. ครอาจตงค าถามเพอตรวจสอบความเขาใจของนกเรยนตามเนอเรอง เชน Ｔ：キッテイさんのがっこうはどこにありますか。

Ｓ：チェンライにあります。

Ｔ：たてもののまわりになにがありますか。

Ｓ：木がたくさんあります。

Ｔ：たてものの 1かいにきょうしつがありますか。

Ｓ：いいえ、ありません。

Ｔ：たてものの 1かいになにがありますか。

Ｓ：じむしつやほけんしつがあります。

Ｔ：2かいと 3かいになにがありますか。

Ｓ：きょうしつとしょくいんしつがあります。

Ｔ：としょかんになにがありますか。

Ｓ：本やざっしやコンピューターがあります。

Ｔ：りょうはどこですか。

Ｓ：がっこうのうしろです。/がっこうのうしろに

あります。

Ｔ：りょうには男の子がいますか。

Ｓ：はい、います。

Ｔ：女の子もいますか。

Ｓ：はい、女の子もいます。



6. นกเรยนอานออกเสยงพรอมกนทงชนตามซด และชวยกนตรวจสอบแผนผงโรงเรยนของกตตตามเนอเรอง

Point!

เพอฝกทกษะการอาน ครควรใหเวลานกเรยนไดอานเอง ซงในขนตอนนปกตนกเรยนจะอานแบบไมออกเสยง

หลงจากท าความเขาใจเนอหาบทอานแลว หากครตองการฝกการออกเสยง อาจใหฟงซดประกอบการอานออกเสยง




จดประสงค：เพอใหนกเรยนสามารถเขยนแนะน าโรงเรยนของตวเองได

ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย かいてみましょう “วาดรปและ

เขยนแนะน าโรงเรยนของตวเอง” 2. นกเรยนวาดรปและเขยนแนะน าโรงเรยนของตวเองมาเปนการบาน

Point!

กจกรรมนอาจใหนกเรยนท ามาเปนการบาน เนองจากนกเรยนอาจใชเวลาในการคดเนอหา

หลงจากครตรวจผลงานของนกเรยน ครอาจน าไปตดบอรดแสดงผลงาน แลวใหนกเรยนชวยกนลงคะแนนกบผลงานทชนชอบ




จดประสงค：เพอใหนกเรยนฟงการบรรยายสภาพโรงเรยนแลวเลอกภาพไดถกตอง

ค ำศพทใหม： ―


ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย きいてみましょう “ฟงค าบรรยาย

เกยวกบสถานทในโรงเรยน แลวเลอกภาพทถกตอง” 2. นกเรยนดภาพ 1) – 4) และสงเกตวาภาพ 1) กบ 2) ตางกนอยางไร ภาพ

3) กบ 4) ตางกนอยางไร 3. นกเรยนชวยกนทบทวนการบอกชนของอาคาร（～かい／～がい）และ

ตรวจสอบความหมายของ ค าศพทค าวาหอสมด （としょかん） กบโรงยม （たいいくかん）เพอเตรยมตวกอนฟงซด

4. นกเรยนฟงซด 1 - 2 ครง และเลอกภาพตามทตรงกบค าบรรยาย 5. นกเรยนตรวจสอบค าตอบกบเพอน 6. ครอาจจะสอบถามความเขาใจของนกเรยน โดยสอบถามเกยวกบเนอ

เรองทไดฟง เชน ・学校がどこにありますか。

・学校にたいいくかんがありますか。

・学校に日本ごのきょうしつはどこですか。

7. นกเรยนฟงซดอกครง และชวยกนสรปใจความส าคญ

สครปต

わたしたちの高校はバンコクにあります。

高校にとしょかんやたいいくかんがあります。

日本ごのきょうしつは４かいにあります。

เฉลย 2)

Point!

ครอาจชแจงใหนกเรยนทราบวาในการฟงนน นกเรยนไมตองทราบความหมายของค าศพททงหมดในแบบฝกหด แตใหนกเรยนฟงแลวจบใจความขอมลทตองการเทานน




จดประสงค：นกเรยนไดทบทวนการสนทนาเกยวกบ “การแนะน าสถานทตาง ๆ ในโรงเรยน” โดยผานการอานเนอหาของการตนและสามารถตอบค าถามได

ค ำศพทใหม：ああ、クラス、わたしたち、でんわ、となり


ตวอยำงกจกรรมทใชด ำเนนกำรสอน 1. นกเรยนอานการตนและตอบค าถามเกยวกบเนอเรอง โดยจะอาน

เองคนเดยว หรออานเปนกลมกบเพอนกได 2. ครตดการตนเปนทอน ๆ แลวใหนกเรยนเรยงล าดบเนอเรองเอง

หรออาจจะลบคยเวรดบางค าออก เพอใหนกเรยนคาดเดาเรองราว 3. ครใหนกเรยนเอาเนอหาในการตนมาแสดงเปนละคร 4. ครลบบทพดของตวละคร แลวใหนกเรยน แตงบทพดของตวละคร

เองกอน โดยอาจใหท าเปนกลม เพอใหนกเรยนไดคดเนอหาเองกอนการอานการตน

เฉลย 1. がっこうにいます。

2. あきこさんのクラスのがくせいです。

3. スリーラットさんとあきこさんのきょうしつがあります。

4. はい、（日本人の先生が）います。

5. ペンやノート（やおかし）があります。

หรอ ペンやノートがあります。おかしもあります。

6. いいえ、（でんわは）ありません。

7. たいいくかんのとなりにあります。

Point! หาก まんがでまとめ มไวยากรณใหม ค าศพทใหม หรอคนจใหม ครควรสรปเกยวกบสงเหลานในตอนทาย

ชวโมงอกครง

ครเปดซดใหนกเรยนฟงการพดคยของตวละคร เพอตรวจสอบการออกเสยงทถกตองและเปนธรรมชาต

คมอครต ารา 『日本語あきこと友だち』改訂版 The Japan Foundation, Bangkok รสา เสวกล, นรศรา ทองม



あきこ Can-do：1. สามารถถามและตอบเกยวกบวนในรอบสปดาห เวลา ตารางสอน ฯลฯ ได 2. สามารถถามและตอบเกยวกบสงทชอบในเรองอาหาร กฬา วชาเรยน ฯลฯ ได

Flow Chart





れんしゅう１

วธบอกเวลา （～じ、～ふん/ぷん）

れんしゅう２

เวลา です。

れんしゅう３

ごぜん／ごご เวลา です。

れんしゅう４

ชอเมอง はいまごぜん/ごご เวลา です。

れんしゅう 8

Ｎが好きです。


สนทนาเกยวกบกจกรรมในโรงเรยนและสมภาษณเกยวกบสงทชอบ


ฟงเกยวกบกจกรรมในโรงเรยน


เขยนเลาเรองเกยวกบกจกรรมใน1สปดาห


อานเกยวกบกจกรรมใน1สปดาห

とびら

เพอใหเหนสถานการณและบรบทสนทนาเกยวกบ “กจกรรมในโรงเรยน” และทราบเปาหมายการเรยนร


เพอใหสงเกตเหนส านวนและค าศพททใชในสถานการณ “กจกรรมในโรงเรยน”

れんしゅう 5

จดเรมตน から จดสนสด までです。

れんしゅう 6

Ｎは วนในรอบสปดาห です。

れんしゅう 7

Ｎは～ようびです

จดเรมตน じから จดสนสด じまでです。




จดประสงค：เพอใหนกเรยนเหนสถานการณพดคยกนเกยวกบกจกรรมในโรงเรยน เชน โรงเรยน หรอแตละวชาเรมเมอไร เลกเมอไร ชอบวชาอะไร

ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนอานหวขอของบทท 3 「がっこうの 1日 กจกรรมในโรงเรยน」

2. นกเรยนจบกลมแลวชวยกนดรปและคดวาอะกโกะกบสรยรตนคยกนเกยวกบเรองอะไร

3. คร ถามนกเรยนวาโรงเรยนเรมตงแตกโมงถงกโมงจากนนใหจบกลมพดคยกนวาแตละคนชอบวชาอะไร

4. เมอนกเรยนคยกนเสรจแลวครอาจลองถามนกเรยนดวาวชาทนกเรยนชอบเรยนตงแตกโมงถงกโมง

5. นกเรยนตรวจสอบ あきこ Can-do

1).สามารถถามและตอบเกยวกบวนในรอบสปดาห เวลา ตารางสอน ฯลฯ ได 2).สามารถถามและตอบเกยวกบสงทชอบในเรองอาหาร กฬา วชาทเรยนได




จดประสงค：เพอใหนกเรยนสงเกตเหนวาในสถานการณการถามตอบเวลาเกยวกบเวลาท าการของสถานทตาง ๆ หรอ การบอกเวลาเรมและเลกของวชาตาง ๆ ใชส านวนและค าศพทอะไรบาง


ขอ ❶

1. นกเรยนสงเกตภาพในขอ ❷ และสงเกตวาอะกโกะกบณฏฐา

คยกนเกยวกบเรองอะไร แลวภาพนาฬกาในขอท ❶ เปนนาฬกาทบอกอะไร (เวลาเรมและเวลาเลก)

2. นกเรยนฟงซด แลวชนวตามภาพทไดยน

ขอ ❷ 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทยขอ ❷ “อะกโกะก าลงถาม

เกยวกบเวลาท าการของสถานทและเวลาเรมและเลกของวชาตอไปน ฟงแลวเลอก a - f เตมลงในวงเลบ”

2. นกเรยนตรวจสอบวาภาพในขอ ❷ เปนภาพของวชาและสถานทอะไรบาง

3. นกเรยนฟงเวลาท าการของสถานท และเวลาเรมและเลกของวชาตาง ๆ แลวเลอกตงแต a – f ลงมาเตมในวงเลบ

4. ครใหนกเรยนจบคเชคค าตอบกนเอง 5. ครสอบถามนกเรยนวา ไดยนค าศพทหรอส านวนอะไรบาง

Point!

เนองจากเปนการน าเขาสบทเรยน เพอใหนกเรยนไดสงเกตเหนเอง จงไมจ ำเปนตองสอนค าศพทหรอรปประโยคทงกอนและหลงการฟง

ในขนตอนนนกเรยนไมจ าเปนตองเขาใจความหมายและรปประโยคทงหมด ถงแมนกเรยนจะตอบผดกไมเปนไร เนองจากมวตถประสงคเพอใหนกเรยนไดสงเกตส านวน และค าศพททใชในสถานการณนน ๆ

ครควรใหนกเรยนมเวลาตรวจสอบภาพนาฬกา โดยอาจสอบถามนกเรยนกอนวานาฬกาในภาพชเวลากโมง แลวจงคอยฟง



สครปต どんなばめん

❶

a. 6時から 5時までです。

b. 8時から 4時までです。

c. 9時から 10時までです。

d. 11時から 2時までです。

e. 1時半から 2時半までです。

f. 3時半から 4時半までです。

❷

れい

あきこ：すみません。図書館としょかん

は何時なんじ

からですか。

ナッター：図書館としょかん

ですか。6時じ

からです。

あきこ：何時なんじ

までですか。

ナッター：5時じ

までです。

あきこ：そうですか。ありがとうございます。

１）

あきこ：すみません。食堂しょくどう

は何時なんじ

からですか。

ナッター：食堂しょくどう

ですか。11時じ

からです。


までですか。

ナッター：2時じ

までです。


2）

あきこ：すみません。売店ばいてん

は何時からですか。

ナッター：売店ばいてん

ですか。8時じ

からです。


までですか。

ナッター：4時までです。


３）

あきこ：すみません。英語えいご

は何時なんじ

から何時なんじ

までですか。

スリーラット：英語えいご

ですか。３さん

時じ

半はん

から４よ

時じ

半はん

までです。

あきこ：３さん

時じ

半はん

から４よ

時じ

半はん

までですね。ありがとうございます。



4）

あきこ：すみません。体育たいいく

は何時なんじ


までですか。

スリーラット：体育たいいく

ですか。1時半じはん

から 2時半じはん

までです。

あきこ：1時半じはん

から 2時半じはん


５）

あきこ：すみません。理科りか

は何時なんじ


までですか。

スリーラット：理科りか

ですか。９く

時じ

から1 0じゅう

時じ

までです。

あきこ：９く

時じ

から1 0じゅう

時じ


เฉลย

❶ a. b. c. d. e. f.

❷ れい（ a ） 1）（ d ） 2）（ b ）

3）（ｆ） 4)（ e ） 5）（ c ）



れんしゅう

れんしゅう 1 วธบอกเวลำ จดประสงค：นกเรยนรจกวธการบอกตวเลข และเวลาในภาษาญปน เนอหำ： การบอกเวลา ค ำศพทใหม：～じ、～ふん／ぷん



ขอ 1.1 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทยของれんしゅう 1.1 “ลองเดา

วาเวลาทเวนชองวางไวนนภาษาญปนพดวาอยางไร จากนนฟงซดแลวเตมค าตอบลงในชองวาง”

2. นกเรยนลองเดาดวาเวลาทเวนชองวางไวภาษาญปนพดวาอยางไร อาจเขยนดวยดนสอไวกอน

3. นกเรยนฟงซดในขอ 1.1 แลวเตมฮระงะนะลงในชองวาง 4. เมอเสรจแลวนกเรยนจบคกนตรวจสอบค าตอบกบเพอน 5. ครอาจตรวจสอบความถกตองโดยการใหนกเรยนอานออกเสยง

เวลา ตามล าดบ ขอ 1.2

1. นกเรยนท าความเขาใจโจทยของれんしゅう1.2 “ลองเดาวาเวลาทเปนนาทตอไปนออกเสยงวา 「ふん」 หรอ 「ぷん」 จากนนฟงแลวเตม 「゜」 ลงบนตว 「ふ」 ในตวทออกเสยงวา 「ぷ

ん」” 2. นกเรยนท าแบบฝกหดจากนนลองจบคกบเพอนและดวาเดา

เหมอนกนหรอไม ท าไมจงเดาเชนนน แลวฟงเฉลยจากซด 3. นกเรยนอานออกเสยงเพอตรวจสอบความถกตอง 4. นกเรยนชวยกนสรปวา เมอไหรจงใชค าวา 「ふん」หรอ 「ぷん」

ในการบอกเวลา

Point!

ครไมจ ำเปนตองสอนการนบเลขหรอการบอกเวลากอนท าแบบฝกหดน โดยใหนกเรยนเปนผสงเกตวธการบอกเวลา และการออกเสยงไดดวยตนเอง แลวครคอยตรวจสอบความเขาใจหลงจากจบแบบฝกหดแลว



สครปต + เฉลย

1.1

いちじにじさんじよじごじ

ろくじしちじはちじくじじゅうじ

じゅういちじじゅうにじ

1.2

じゅっぷんにじゅっぷんさんじゅっぷん

よんじゅっぷんごじゅっぷんじゅうごふん

にじゅうごふんさんじゅうごふんよんじゅうごふん

ごじゅうごふん



れんしゅう 2

จดประสงค：นกเรยนถาม และตอบ เพอบอกเวลาได เนอหำ： เวลา です。

ค ำศพทใหม：いま、なんじ、はん



1. นกเรยนท าความเขาใจโจทยของ れんしゅう 2 “ดนาฬกาและบอกเวลา”

2. นกเรยนดภาพนาฬกาในตวอยาง และฟงวธการบอกเวลา 3. นกเรยนดนาฬกา และฝกพดเวลาในขอ 2.1 - 2.4 โดยครอาจใหตอบทง

หอง หรอสมเรยกใหตอบเปนกลมหรอรายบคคลกได

4. นกเรยนจบคแลวผลดกนถามตอบเวลา โดยใหคนตอบเลอกเวลาในแบบฝกหด สวนคนถาม เมอฟงเวลาแลว ชนาฬกาทตรงกบเวลาทเพอนบอก

Point! หากในขนตอนนนกเรยนจ าเวลาไดอยางแมนย าแลว ในขณะทจบคผลดกนถามนน อาจจะใหนกเรยนถาม

ตอบโดยผลดกนสมชทภาพนาฬกาโดยไมจ าเปนจะตองถามทงหมด เพอเพมความสนกสนานในการท ากจกรรม



れんしゅう 3

จดประสงค：นกเรยนสามารถฟงและบอกเวลาทระบ A.M. หรอ P.M.ได เนอหำ：ごぜん／ごご เวลา です。 ค ำศพทใหม：ごご、ごぜん



ขอ 3.1 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทยของ れんしゅう 3.1

“เตมหมายเลขเรยงตามล าดบเวลาทไดยน” 2. นกเรยนตรวจสอบตวเลขบอกเวลาของแตละขอ 3. นกเรยนฟงตวอยางท 1 「ごぜんろくじさんじゅっ

ぷんです」และตวอยางท 2 「ごごいちじです」

หลงจากนน นกเรยนสงเกตวา ごぜん และ ごご มวธการใชอยางไร

4. นกเรยนดค าบอกเวลาทเหลอแลวลองคดวาค าไหนใชごぜんหรอごご

5. นกเรยนฟงค าบอกเวลาทเหลอ และใสตวเลขล าดบลงในวงเลบ 6. นกเรยนจบคกนตรวจสอบค าตอบ

7. นกเรยนฟงซดอกครง เพอตรวจสอบค าตอบทถกตอง 8. นกเรยนอานออกเสยงค าบอกเวลาในแตละขอโดยใช ごぜん、ごご

ขอ 3.2 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทยของ れんしゅう 3.2

“ก าหนดเวลาเอง โดยระบวาเปน a.m. หรอ p.m. แลวเขยนในชองของ わたし จากนนจบคผลดกนบอกเวลาของตวเอง และฟงแลวเขยนเวลาทเพอนบอกลงในชองของเพอน”

2. นกเรยนก าหนดเวลาโดยระบวาเปน a.m. หรอ p.m. แลวเขยนในชองของ わたし ตงแตขอ 1 - 4

3. นกเรยนจบคกบเพอน แลวผลดกนบอกเวลาของตนเอง เชน ごぜん 10 じはんです。

4. เมอฟงเวลาของเพอนแลวนกเรยนน ามาเตมในตารางของ__さん

5. เมอครบแลว นกเรยนตรวจสอบกบตารางของเพอนวาเนอหาตรงกนหรอไม



สครปต ➌

3.1

1.午前ごぜん

６時じ

３０分ぷん

です。

2.午後ごご

１時じ

です。

3.午前ごぜん

９時じ

です。

4.午後ごご

９時じ

です。

5.午前ごぜん

７時じ

４５分ふん

です。

6.午後ごご

７時じ

４５分ふん

です。

7.午前ごぜん

１１時じ

１０分ぷん

です。

8.午後ごご

３時じ

２０分ぷん

です。

เฉลย

３

４

５

６

７

８



れんしゅう 4

จดประสงค：สามารถถาม และตอบเกยวกบเวลาได เนอหำ：Ｎはごぜん／ごご เวลา です。 ค ำศพทใหม：とうきょう、バンコク、ペキン



1. นกเรยนท าความเขาใจโจทยของ れんしゅう 4 “จบคสนทนาเปน A กบ B โดยก าหนดให A ใชแผนงาน A สวน B ใชแผนงาน B (หนา120) แลวถามเวลาของสถานท ทแผนงานของตวเองไมมขอมล”

2. นกเรยนจบคแลวก าหนดวาใครเปน A และ B

3. นกเรยนตรวจสอบแผนงานของตนเองวาไมมขอมลของประเทศใดบาง

4. นกเรยนผลดกนถามตอบเวลาของสถานททตนไมมขอมลเวลา โดยใชประโยคตามตวอยาง

Ａ: ペキンはいまなんじですか。Ｂ: ペキンはいまごご５じです。

5. เมอฟงค าตอบแลว นกเรยนเขยนเวลาลงในชองทก าหนด

6. นกเรยนน าแผนงานมาเปรยบเทยบกบคของตนวาถกตองหรอไม 7. เมอเสรจแลวครอาจตรวจสอบค าตอบโดยการสมถามเวลาของ

สถานทตาง ๆ ในใบงาน

Point! ในแบบฝกหดน สถานทตาง ๆ เขยนเปนภาษาไทยเพอไมใหเปนภาระในการจ าค าศพท ครจงไมจ าเปนตอง

สอนค าศพทชอประเทศเหลาน แตหากนกเรยนอยากทราบครอาจบอกหลงจากทท าแบบฝกเสรจแลว เชน

ลอนดอน ロンドン ปารส パリ

นวเดล ニューデリー ซดนย シドニー ลอสแอนเจลส ロサンゼルス หรอเรยกสนๆวา ロス

โฮโนลล ホノルル นวยอรก ニューヨーク



เฉลย

ลอนดอน（ロンドン）はいまごぜん 9じです。

ปารส（パリ）はいまごぜん 10じです。

นวเดล（ニューデリー）はいまごご 2じ 30ぷんです。

สงคโปร（シンガポール）はいまごご 3じです。

กรงเทพ（バンコク）はいまごご 4じです。

โตเกยว（とうきょう）はいまごご 6じです。

ซดนย（シドニー）はいまごご７じです。

โฮโนลล（ホノルル）はいまごご 11じです。

ลอสแอนเจลส（ロサンゼルス）はいまごぜん 1じです。

นวยอรก（ニューヨーク）はいまごぜん 4じです。



れんしゅう 5

จดประสงค：สามารถถาม และตอบเกยวกบจดเรมตน และจดสนสดของเวลาได เนอหำ： จดเรมตน じから จดสนสด じまでです。 ค ำศพทใหม：から、まで



ขอ 5.1 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทยของ れんしゅう 5 “จบคถาม

ตอบเกยวกบเวลา โดยก าหนดค าในขอ 4) เอง” 2. นกเรยนดรปนาฬกา และอานประโยคตวอยางในขอ 5.1 คาดเดา

วธการใชค าชวย から

3. ครสอบถามนกเรยนวาค าชวย から มความหมาย และการใชอยางไร

4. นกเรยนจบค แลวผลดกนถามตอบกบเพอนตงแตขอ 1 - 4 โดยทในขอ 4 นกเรยนก าหนดชอวชาเอง

ขอ 5.2 1. นกเรยนอานประโยคตวอยางในขอ 5.2 คาดเดาวธการใชค าชวย

まで

2. ครสอบถามนกเรยนวาค าชวย まで มความหมาย และการใชอยางไร

3. นกเรยนจบค แลวผลดกนถามตอบกบเพอนตงแตขอ 1 - 4 โดยทใน

ขอ 4 นกเรยนก าหนดชอวชาเอง ขอ 5.3 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย れんしゅう 5.3 “จบคผลดกน

ถามตอบเกยวกบเวลาท าการของสถานทและเวลาเรยนของแตละวชาตอไปน”

2. นกเรยนด และคาดเดาความหมายของประโยคตวอยาง จากนนครสอบถามนกเรยนวาประโยคนมความหมายอยางไร และมการใช から・まで อยางไร

3. นกเรยนตรวจสอบค าศพทขอ 1) - 3) โดยทคนทเปน A จะตองถามเวลาท าการของสถานท และ B ตอบเวลาเรม และเลกตามเวลาในกรอบ

4. นกเรยนจบคผลดกนถามตอบตงแตขอ 1) - 3) เมอเสรจแลวครอาจสมเรยกนกเรยนผลดกนถามตอบหนาชนเรยน



ขอ 5.4 1. นกเรยนจบคกบเพอน โดยอาจก าหนดสถานทหรอวชาทตนเอง

อยากถามเพอนไวกอน ประมาณ 2 – 3 ขอ จากนนผลดกนถามตอบเกยวกบเวลาของสถานทหรอเวลาเรยนทตองการร



れんしゅう 6

จดประสงค：สามารถพดเกยวกบวนในรอบสปดาห เนอหำ：Ｎは วนในรอบสปดาห です。

ค ำศพทใหม：日よう日、月よう日、火よう日、水よう日、木よう日、金よう日、土よう日、

たんじょう日、なんよう日

อกษรคนจใหม：日、月、火、水、木、金、土

ล ำดบกำรสอน ขอ 6.1

1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย れんしゅう 6.1 “ฟงชอวนในรอบสปดาหตอไปน แลวใสหมายเลขลงใน ( ) ตามล าดบทไดยน”

2. นกเรยนดวนในรอบสปดาหในตาราง 3. นกเรยนฟงซดแลวใสหมายเลขลงในวงเลบ

ตามล าดบทไดยน 4. เมอฟงจบแลวนกเรยนจบคกบเพอนตรวจสอบ

ค าตอบ 5. นกเรยนฟงซดอกครงหนง เพอตรวจสอบค าตอบ

6. ครถามนกเรยนเพอตรวจสอบความถกตอง เชน Ｔ：1ばんはなんよう日ですか。

Ｓ：日よう日です。

ขอ 6.2 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย れんしゅう 6.2 “ถาม

เพอนวาเกดวนอะไรในรอบสปดาห” 2. นกเรยนดประโยคตวอยาง 3. ครสอบถามนกเรยนวาประโยคตวอยางม

ความหมายวาอยางไร และหากจะถามวาเพอนเกดวนอะไรจะถามอยางไร

4. ครใหนกเรยนลองถามวนเกดคร จากนนตอบค าถามนกเรยน

5. นกเรยนกรอกวนเกดของตนเองลงในชอง わたし

แลวถามเพอนอก 3 คนดงประโยคตวอยาง Ａ: Ｂさん、たんじょう日はなん

よう日ですか。

Ｂ：水よう日です。

6. เมอเสรจแลว ครอาจสมถามนกเรยนวามใครเกดวนอะไรบาง



สครปต+เฉลย

1.日曜日にちようび

2.水曜日すいようび

3.土曜日どようび

4.金曜日きんようび

5.木曜日もくようび

6.火曜日かようび

7.月曜日げつようび



れんしゅう 7

จดประสงค：ถามตอบเกยวกบวนเวลาของวชาทเรยนได เนอหำ：Ｎは～ようびです。 จดเรมตน じから จดสนสด じまでです。 ค ำศพทใหม：かていか、～じかんめ、れきし


ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย れんしゅう 7 “จบคสนทนาเปน A

กบ B โดยก าหนดให A ใชตารางเรยน A และ B ใชตารางเรยน B (หนา121) ใหถามเวลาเรยนของวชาตอไปนจากคของนกเรยน แลวเขยนลงในตารางเรยน”

2. นกเรยนตรวจสอบตารางสอน วามชอวชาใดทตนเองไมรจกหรอไม จากนนครตรวจสอบความหมาย และใหนกเรยนคาดเดาวา ค าวา “じかんめ”มความหมายวาอยางไร

3. นกเรยนฟงซด และอานประโยคสนทนาตวอยาง ครตรวจสอบความหมายโดยการถามวา ทไดฟงไปพดคยกนเกยวกบเรองอะไร และถามถงวชาอะไร อยตรงไหนในตารางสอน

4. นกเรยนท ากจกรรมค โดยใหนกเรยน A ใชตาราง A หนา 107 นกเรยน B ใชตาราง B หนา 121 โดยแตละคนจะมขอมลทคของตนไมม

5. นกเรยนถาม – ตอบขอมลเกยวกบวชาทนกเรยนไมทราบวาเรยนวนไหน ชวโมงทเทาไร โดยวชาทตองถามคอค าศพทตงแตขอ 1 - 5

6. ครเดนตรวจสอบความถกตองระหวางท ากจกรรม 7. เมอถาม - ตอบเสรจแลว นกเรยนน าใบงานเทยบกบเพอนเพอ

ตรวจสอบความถกตอง 8. เมอเสรจแลวครอาจสมถามเพอตรวจสอบความถกตอง

Point! ตารางเรยนไมไดมชอวชาครบทกชอง เพอหลกเลยงไมใหค าถามสดทายทราบค าตอบโดยไมตองถาม



เฉลย

นกเรยน A 1)れきし

Ａ：れきしはなんよう日び

ですか。

Ｂ：水すい

よう日び

です。

Ａ：水すい

よう日び

の何時から何時までですか。

Ｂ： 9じ 45ふんから 10じ 45ふんまでです。

2)おんがく

Ａ：おんがくはなんよう日び

ですか。

Ｂ：木もく

よう日び

です。

Ａ：木もく

よう日び


Ｂ： 1じ 10ふんから 2じ 10ぷんまでです。

3)びじゅつ

Ａ：びじゅつはなんよう日び

ですか。

Ｂ：金きん

よう日び

です。

Ａ：金きん

よう日び



4)ほけんたいいく

Ａ：ほけんたいいくはなんよう日び

ですか。

Ｂ：水すい

よう日び

です。

Ａ：水すい

よう日び



5)すうがく

Ａ：すうがくはなんよう日び

ですか。

Ｂ：月げつ

よう日び

です。

Ａ：月よう日び





นกเรยน B 1)りか

Ｂ：りかはなんよう日び

ですか。

Ａ：火か

よう日び

です。

Ｂ：火か

よう日び


Ａ： 1じ 10ふんから 2じ 10ぷんまでです。

2)コンピューター

Ｂ：コンピューターはなんよう日び

ですか。

Ａ：木もく

よう日び

です。

Ｂ：木もく

よう日び


Ａ： 10じ 45ふんから 11じ 45ふんまでです。

3)かていか

Ｂ：かていかはなんよう日び

ですか。

Ａ：火か

よう日び

です。

Ｂ：火か

よう日び


Ａ： 8じ 45ふんから 10じ 45ふんまでです。

4)ちり

Ｂ：ちりはなんよう日び

ですか。

Ａ：水すい

よう日び

です。

Ｂ：水すい

よう日び



5)ぶっきょう

Ｂ：ぶっきょうはなんよう日び

ですか。

Ａ：金きん

よう日び

です。

Ｂ：金きん

よう日び





れんしゅう 8

จดประสงค：ถามตอบเกยวกบความชอบได

เนอหำ：Ｎが好す

きです。 ค ำศพทใหม：ココナッツ、サッカー、すいか、好き、たっきゅう、テニス、スポーツ、

タイりょうり、ドリアン、パイナップル、バスケットボール、バドミン

トン、バナナ、パパイヤ、バレーボール、マンゴー、マンゴスチン、メロン

อกษรคนจใหม：好

ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย れんしゅう 8 “จบคถามตอบเกยวกบ

สงทชอบ แลวกรอกขอมลลงในตาราง” 2. ครใหนกเรยนดรปกฬาแลวถามนกเรยนวาเปนรปอะไร จากนนครพด

ค าวาスポーツ แลวถามนกเรยนตอวา スポーツが好す

きですか。

แลววาดรปหวใจบนกระดานและสมถามนกเรยนดวยประโยคเดมแลว

ใหนกเรยนลองเดาวาจะตอบอยางไร หากมนกเรยนตอบวา 好す

きで

す。ถามนกเรยนตอวาชอบกฬาอะไรตามใน Flow Chart 3. ครถามนกเรยนวานกเรยนชอบกฬาหรอไม จนมนกเรยนตอบวา “ไม”

(หากนกเรยนอาจตอบแค いいえ ครตอประโยคใหจบวา 好す

きで

はありません。)

4. ครใหนกเรยนด Flow Chart แลวสรปวธถาม และวธตอบในการถามเรองความชอบ

5. นกเรยนสงเกตค าศพทเกยวกบกฬา และผลไม ในหนา 108 - 109 วามอะไรบาง จากนนนกเรยนฟงซดแลวชทภาพตามทไดยน

6. ครตรวจสอบความเขาใจ โดยอาจชทภาพ แลวถามวา「何で

すか」

7. นกเรยนเขยนชอกฬา ผลไม อาหารไทยทตนเองชอบลงในตารางชอง わたし ในกรณของอาหารไทยใหเขยนเปนภาษาไทยได

8. เมอกรอกขอมลของตนเองครบแลว นกเรยนสมภาษณเพอนอก 4 คนวาชอบกฬา ผลไม และอาหารอะไรบาง โดยใช ภาพประโยคใน Flow Chart แลวน าสงทเพอนชอบมากรอกในตารางหนา 109 หากเพอนไมชอบ ใหเขยน ×

9. เมอนกเรยนท ากจกรรมเสรจเรยบรอยแลว ครอาจสมถามใหนกเรยนรายงานผล ในขณะทเพอนชวยกนตรวจสอบ



Point! เนองจากเปนการฝกสนทนาทใกลเคยงกบสถานการณจรง ครจงไมควรแกไขหากนกเรยนพดผดในระหวางการ

สนทนา แตควรสงเกตดหาง ๆ และน าจดทควรแกไขมาอภปรายหลงจบกจกรรมแลว เพราะหากครเขาไปแกไขในระหวางการสนทนา อาจท าใหนกเรยนหมดความกระตอรอรนในการพดลง


จดประสงค：สามารถพดคยถามตอบเกยวกบวนและเวลาตาง ๆ ในโรงเรยนไดตามบทบาทสมมต ค ำศพทใหม： ―



1. กอนเขา はなしてみましょう ครทบทวนสงทเรยนมาวา หากจะถามตอบ ”เกยวกบเวลาท าการของสถานท” หรอ “เกยวกบความชอบ” ใชส านวนอะไร

2. นกเรยนท าความเขาใจโจทย はなしてみましょう “จบคสนทนาตามบทบาทสมมตทไดรบ”

3. ครใหนกเรยนจบค และผลดกนเปน A และ B ซงอาจจะใหจบคกนเองหรอครเปนผก าหนด โดยทนกเรยน A จะเปนนกเรยนแลกเปลยนชาวญปน และ B จะเปนนกเรยนชาวไทย

4. นกเรยนทเปน A และ B อานบทบาทสมมตของตนเองในขอ 1 แลวลองคดเนอหาทตองพดคยกน

5. ครเดนฟง และคอยสงเกตนกเรยนในขณะทสนทนา หากมจดทนกเรยนผดพลาดมาก ครยกจดทควรแกไขมาอภปรายหลงจากทจบกจกรรม



Point! เนองจากเปนการสมภาษณทตองตอบตามความเปนจรง ครจงอาจใหนกเรยนสามารถตอบโดยใชค าภาษาไทย

ทบศพทได ในกรณทเปนชอตางๆทเปนภาษาไทย เชน ชออาหารตางๆ


ขอ ❷

1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย ❷ “สมภาษณความคดเหนของเพอนเกยวกบสงทชอบ”

2. นกเรยนก าหนดสงทจะถามเพอนในขอ 6) จากนนเขยนสงทตนเองชอบในแตละหวขอลงใน わたし

3. นกเรยนสมภาษณเพอน 4 คนวาชอบอะไร แลวเขยนลงในตาราง

4. เมอสมภาษณเสรจแลว นกเรยนรวมคะแนน โดยทค าตอบทตรงกบตนเองจะใหขอละ 1 คะแนน

5. ครสอบถามวานกเรยนคนใดไดเพอนซคอเดยวกนหรอไม 6. ครอาจสอบถามนกเรยน โดยใหอภปรายไปทละหวขอ เชน

Ｔ：スポーツはなにが好きですか。

Ｓ: わたしは ○○が好きです。～さんも

○○が好きです。

เปนตน

ตวอยำงบทสนทนำทใชใน はなしてみましょう

❶

Ａ：すみません。としょかんは何時から何時までですか。

Ｂ：としょかんですか。(เวลา) から (เวลา) までです。

Ａ： เวลาทหองสมดเปด から (เวลา) までですね。ありがとうございます。

❷

Ａ：すみません。ばいてんは何時から何時までですか。

Ｂ：ばいてんですか。เวลาทรานเปด から เวลาทรานปด までです。

Ａ： (เวลา)から (เวลา) までですね。ありがとうございます。

➌

Ａ：Ｂさんはスポーツ（くだもの、タイりょうり）が好きですか。

Ｂ：はい、好きです。

Ａ：何が好きですか。

Ｂ： (ชอกฬา, ผลไม, อาหารไทย)が好きです。

Ａ：そうですか。




จดประสงค：สามารถอานกจกรรมใน 1 สปดาหของโทะโมะโกะ แลวเขาใจ และสามารถเตมเวลาลงในตารางได ค ำศพทใหม：あさ、うち、おわります、じゅぎょう、じゅく、そして、はじまります、

やすみ


ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย よんでみましょう “อาน

เรองของโทะโมะโกะวาใน 1 สปดาห โทะโมะโกะมกจกรรมอะไร เมอไร แลวเตมเวลาลงในตาราง”

2. นกเรยนอานเนอเรองของโทะโมะโกะ หากมค าศพทอะไรทไมทราบใหนกเรยนลองเดาดกอน

3. เมอนกเรยนอานจบแลว นกเรยนเตมเวลาลงในตาราง หากมค าศพทใดทเปนอปสรรคในการอานอาจเปดดไดจากหนาことば

4. ครใหนกเรยนสงเกตค าวา はじまります และ おわりますในบทความ และคาดเดาดวามความหมายอยางไร จากนนนกเรยนชวยกนสรปวธใช はじまります และ おわります

5. นกเรยนจบคกบเพอนตรวจสอบค าตอบ หากไมตรงกน ลองพดคยเหตผลทตอบเชนนน

6. นกเรยนตรวจสอบค าตอบกบคณคร 7. ครอาจถามค าถามเพมเตมเกยวกบเนอเรอง เพอตรวจสอบ

ความเขาใจ เชน

Ｔ：じゅぎょうはなんよう日からなんよう日

までですか。

Ｓ：月よう日から金よう日までです。

Ｔ：やすみの日はなんよう日ですか。

Ｓ：土よう日と日よう日です。

Ｔ：じゅぎょうはなんじからなんじま

でですか。

Ｓ： 8じはんから 3じ 10ぷんまでです。

Ｔ：じゅくのじゅぎょうはなんよう日で



すか。

Ｓ：月よう日と水よう日と金よう日で

す。

เฉลย

ごぜん

（8：30）

ごご

（3：10）（4：00）（6：00）

Point! เพอฝกทกษะการอาน ครควรใหเวลานกเรยนไดอานเอง ซงในขนตอนนปกตนกเรยนจะอานแบบไมออกเสยง





จดประสงค ：สามารถเขยนเกยวกบกจกรรมทท าใน 1 สปดาหได

ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย かいてみましょう “เตม

กจกรรมใน 1 สปดาหของนกเรยนลงในตาราง แลวเขยนเลาเรองลงในชองวางใตตาราง”

2. นกเรยนนกถงกจกรรมใน 1 สปดาหของตนเอง วาโรงเรยนของนกเรยนเรมเรยนตงแตกโมง และเลกกโมง แลวเตมเวลาลงไปในตาราง และเขยนเพมเตมในชองตอนบายหากนกเรยนมเรยนพเศษ

3. นกเรยนเขยนบรรยายกจกรรมใน 1 สปดาหของตนเองใตตาราง

4. เมอเขยนเสรจแลว อาจใหผลดกนตรวจเรยงความของเพอนโดยใชดนสอขดสวนทคดวาผด แลวสงใหเพอนแกไขเองจากนนคอยสงใหครตรวจ

Point! กจกรรมนอาจใหนกเรยนท ามาเปนการบาน เนองจากนกเรยนอาจใชเวลาในการคดเนอหา

ในการตรวจ หากครไมเขยนแกในสวนทเขยนผด แตขดเสนใหนกเรยนคดเองวาสาเหตทผดเพราะอะไร และควรเขยนแกไขอยางไร การใหนกเรยนตรวจสอบขอบกพรอง และแกไขเองจะท าใหนกเรยนไดเรยนร มากกวาทครแกไขให




จดประสงค：สามารถฟงและจบใจความเกยวกบเรองของล และเวลาท าการของโรงเรยนของลได ค ำศพทใหม： ―


ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย きいてみましょう

“ฟงเรองเกยวกบลและตอบค าถามตอไปนโดยเลอกขอทถกตอง”

2. นกเรยนอานค าถาม และตวเลอกของแตละขอ 3. นกเรยนคาดเดาวาเรองทฟงจะเปนเรองอะไร 4. นกเรยนฟงซด และเลอกตวเลอกทถกตอง

5. นกเรยนจบคกบเพอน และตรวจสอบค าตอบ

6. นกเรยนฟงซดอกครง และชวยกนเฉลยค าตอบ

Point! การท าความเขาใจค าถาม และการคาดเดาเนอหากอนการฟง จะท าใหนกเรยนฟงไดมประสทธภาพยงขน

สครปต

リーさんは高校こうこう

１年生ねんせい

です。リーさんの学校がっこう

は月曜日げつようび

から土曜日どようび

までです。授業じゅぎょう

は

８時じ

４５分ふん

に始はじ

まります。そして３時じ

５分ふん

に終お

わります。でも、土曜日どようび

は１２時じ

３５分ふん

に終お

わります。

เฉลย 1.（a） 2. (b) 3. (c) 4. (b)




จดประสงค：นกเรยนไดทบทวนการสนทนาเกยวกบ “เวลาเรม และเวลาเลกของโรงเรยนหรอวชาตาง ๆ” และ “สงทชอบ เชน วชา” โดยผานการอานเนอหาของการตน และตอบค าถามได

ค ำศพทใหม：えっ、これ、しゅくだい、すうじ、たいへんですね、でも、まいにち


ตวอยำงกจกรรมทใชด ำเนนกำรสอน 1. นกเรยนอานการตน และตอบค าถามเกยวกบเนอเรอง โดยจะ

อานเองคนเดยว หรออานเปนกลมกบเพอนกได 2. ครตดการตนเปนทอน ๆ แลวใหนกเรยนเรยงล าดบเนอเรองเอง 3. ครใหนกเรยนเอาเนอหาในการตนมาแสดงเปนละคร 4. ครลบบทพดของตวละคร แลวใหนกเรยน แตงบทพดของตว

ละครเองกอน โดยอาจใหท าเปนกลม เพอใหนกเรยนไดคดเนอหาเองกอนการอานการตน

5. ครใหนกเรยนชวยกนคดเนอเรองใหมโดยน าขอมลมาจากความเปนจรงของตนเอง แลวน ามาแสดงเปนละคร

Point! หาก まんがでまとめ มไวยากรณใหม ค าศพทใหม หรอคนจใหม ครควรสรปเกยวกบสงเหลานในตอน

ทายชวโมงอกครง

เฉลย

1. ７時じ

50分ふん

からです。

2. はい、たいいくが好す

きです。

3. たいいくは木曜日もくようび

の午後ごご

です。

4. 1時半じはん

から 2時じ

20分ぷん

までです。

5. 3時じ

10分ぷん

におわります。

6. 6時じ

50分ぷん

におわります。

7. 月曜日げつようび

と水曜日すいようび

と金曜日きんようび

です。


79

あきこ Can-do：สามารถถาม และตอบเกยวกบวธการ และระยะเวลาทใชในการเดนทางไปโรงเรยนได Flow Chart





れんしゅう１

Ｎは สถานท へ行きます・来ます・かえります。

れんしゅう２

สถานท へ行きます。

れんしゅう３

ยานพาหนะ で行きます。

れんしゅう４

ผท ากรยารวมกน と行きます。

れんしゅう５

จดเรมตน から จดสนสด までどのぐらいかかります。

ยานพาหนะ で ระยะเวลา かかります。


สมภาษณวธการไปโรงเรยน


ฟงบทสมภาษณการไปโรงเรยน


เขยนบรรยายวธการไป

โรงเรยน


อานวธการไปโรงเรยน


とびら

เพอใหเหนสถานการณและบรบทสนทนาเกยวกบ“การเดนทางไปโรงเรยน” และทราบเปาหมายการเรยนร


เพอใหสงเกตเหนส านวนและค าศพททใชในสถานการณ “การเดนทางไปโรงเรยน”


80


จดประสงค：เพอใหนกเรยนเหนสถานการณ การพดคยเกยวกบวธเดนทางมาโรงเรยน

ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนดหวขอบทท 4 「つうがく การเดนทางไปโรงเรยน」

2. นกเรยนดภาพ และคดวาสรยรตนกบอะกโกะก าลงยนคยกนอยทไหน คยกนเกยวกบเรองอะไร

3. นกเรยนจบกลม 3 – 4 คน ระดมสมองวา

นกเรยนมาโรงเรยนอยางไร

ใชเวลาในการเดนทางนานเทาไร 4. ตวแทนกลมน าเสนอสงทพดคยกนในกลม 5. นกเรยนตรวจสอบ あきこ Can-do

สามารถถาม และตอบเกยวกบวธการ และระยะเวลาทใชในการเดนทางไปโรงเรยนได

Point!

ในขนตอนการระดมสมอง ใหนกเรยนนกถงประสบการณของตนเอง วานกเรยนเดนทางมาโรงเรยนอยางไร กบใคร และใชเวลาเดนทางเทาไร


81


จดประสงค：เพอใหนกเรยนสงเกตเหนวาการพดคยเกยวกบวธเดนทางไปโรงเรยนมการใชส านวน และค าศพทอะไรบาง


1. นกเรยนสงเกตภาพในขอ ❶ - ❷ และเดาวาพวกอะกโกะก าลงคยกนเรองอะไร

2. นกเรยนฟงซด และชภาพไปตามล าดบทไดยน ขอ ❷

1. นกเรยนท าความเขาใจโจทยขอ ❷ “อะกโกะเจอเพอน ๆ ทโรงเรยนตอนเชา แตละคนก าลงคยกนถงวธเดนทางมาโรงเรยน ฟงแลวเลอก a - e เตมลงในตาราง”

2. ฟงซดวาแตละคนเดนทางมาโรงเรยนอยางไร แลวเลอกจาก a – e เตมลงในตาราง

3. ครใหนกเรยนจบคเชคค าตอบกนเอง หากมขอใดทนกเรยนไมมนใจ ครอาจใหฟงใหมอกครง

4. ครอาจถามนกเรยนวา ไดยนค าศพทหรอส านวนอะไรบาง

Point!

เนองจากเปนการน าเขาสบทเรยน เพอใหนกเรยนไดสงเกตเหนเอง จงไมจ ำเปนตองสอนค าศพทหรอรปประโยคทงกอน และหลงการฟง

ในขนตอนนนกเรยนไมจ าเปนตองเขาใจความหมาย และรปประโยคทงหมด ถงแมนกเรยนจะตอบผดกไมเปนไร เนองจากมวตถประสงคเพอใหนกเรยนไดสงเกตส านวนและค าศพททใชในสถานการณนน ๆ

นกเรยนฟงค าศพทในขอ ❶ แลวชตามภาพวามยานพาหนะใดบาง ซงจะชวยใหนกเรยนสามารถคาดเดาเนอหาในขอ ❷ ไดด


82

れいスリーラット 1）わたなべ 2）あきこ 3）ラリター 4）すずき

a c b e d

สครปต ขอ ① a. ふねｂ. バスｃ. BTS ｄ.じてんしゃ e.あるいて

②

れい

すずき：おはよう

スリーラット：おはよう

すずき：スリーラットさんは、どうやって学校へ来ますか。

スリーラット：わたしはふねで来ます。

すずき：そうですか。

１）

すずき：わたなべさんは、どうやって学校へ来ますか。

わたなべ：ぼくは BTSできます。

すずき：そうですか。

わたなべ：はい。友だちと来ます。

すずき：いいですね。

２）

すずき：あきこさんは、どうやって学校へ来ますか。

あきこ：わたしはバスで来ます。

すずき：そうですか。どのぐらいかかりますか。

あきこ：1時間ぐらいかかります。

すずき：そうですか。バスはたいへんですね。

３）

あきこ：ラリターさんは？どうやって学校へ来ますか。

ラリター：わたしはあるいてきます。

あきこ：あるいてですか！どのぐらいかかりますか。

ラリター：5分ぐらいです。うちは、がっこうのとなりにあります。

あきこ：いいですね～。

4）

ラリター：すずきさんは？

すずき：わたしは自転車で来ます。

ラリター：そうですか。どのぐらいかかりますか。

すずき：20分ぐらいです。

ラリター：いいですね。

เฉลย


83

เฉลย

れい私は学校へ行きます。

１）あきこさんは学校へ行きます。

２）私は学校へ来ます。

３）あきこさんは学校へ来ます。

４）私はうちへ帰ります。

５）あきこさんはうちへ帰ります。

６）私はあきこさんのうちへ行きます。

７）あきこさんは私のうちへ来ます。

８）私はあきこさんのうちへ行きます。

９）私は日本へ行きます。

１０）あきこさんは日本へ帰ります。

れんしゅう

れんしゅう 1

จดประสงค：เพอใหนกเรยนสามารถใชกรยา 「行きます」「来ます」 และ「かえります」 ไดถกตอง

เนอหำ： N は สถานท へ行きます。

来ます。

かえります。

ค ำศพทใหม：行い

きます、かえります、来き

ます

อกษรคนจใหม：行、来

ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนดภาพสถานทในกรอบสเหลยมวาเปนสถานทอะไร 2. นกเรยน “สมมตตวเองเปนสรยรตน ลองเดาดวาจะเลอกใชค าใด

ระหวาง 行きます (ไป) 来ます (มา) หรอ かえります (กลบ) ใหเหมาะสม โดยค านงถงสถานททตวเองอย จากนนฟงซดเพอตรวจสอบค าตอบ”

3. นกเรยนตรวจค าตอบกบเพอน หากขอใดไมตรงกนใหคยกนถงเหตผลทเลอกค านน

4. ฟงซดเฉลยวา ตรงกบทคดไวหรอไม 5. นกเรยนชวยกนสรปการใชกรยา 行きます、来ます、かえります

และรปประโยค สถานท へ行きます。

来ます。

かえります。

Point!

การใหนกเรยนเดา และการใหสรปวธการใช หลงจากทไดฟงเฉลย จะท าใหนกเรยนรจกคดวเคราะห


84

れんしゅう２

จดประสงค：เพอใหนกเรยนสามารถถามตอบเกยวกบสถานททจะไปได เนอหำ： สถานท へＶ แสดงการเคลอนท

ค ำศพทใหม：お寺てら

/寺てら

、かいしゃ、ぎんこう、チェンマイ、デパート、びょういん、レストラン

อกษรคนจใหม：寺

ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย れんしゅう２ “เลอกสถานท ทจะไป

1 แหงจากสถานทดานลางน จากนนจบคผลดกนทายวาอกฝายหนงจะไปทไหน โดยสามารถทายไดไมเกน 2 ครง หากยงทายไมถกใหถามวา どこへ行きますか。” นกเรยนตรวจสอบวามภาพสถานทใดบาง

2. ครน าเสนอค าศพทสถานทโดยใชแผนภาพ ซงอาจแบงค าศพทน าเสนอท

ละ 4 ค า เชน 学校がっこう

、びょういん、お寺てら

、デパート จากนนครตดภาพบนกระดาน พรอมก ากบตวเลข (1 - 4) ในแตละภาพ และพดค าศพทในภาพสลบไปมา แลวใหนกเรยนชนววาเปนภาพทเทาไรเพอทดสอบวานกเรยนจ าค าศพทไดหรอไม

3. นกเรยนฝกพดค าศพทสถานทตาง ๆ โดยพดใหตรงกบภาพทครใหด ครอธบาย flow chart วธการทายสถานท ทเพอนเลอก จากนนตรวจสอบความเขาใจของนกเรยน โดยใหนกเรยนลองทายวาครจะไปทไหน โดยสามารถทายไดไมเกน 2 ครง หากยงทายไมถก ใหนกเรยนชวยกนคดวาจะถามวาไปทไหนอยางไร

4. นกเรยนจบคกน แลวผลดกนทายวาอกฝายหนงจะไปทไหน

Point!

แมวานกเรยนจะยงไมแมนค าศพทในขนตอนทครฝกใหจ า กสามารถใชแบบฝกหดนได เนองจากในต ารามค าเขยนก ากบไว ซงการฝกทายกบเพอนหลาย ๆ ครงจะท าใหจ าค าศพทไดแมนขน

หากนกเรยนฝกพดจนคลองแลว ครอาจเตรยมบตรภาพค าศพททไมมค าก ากบให แลวใหนกเรยนฝกพด โดยไมดต ารา


85

れんしゅう３

จดประสงค：เพอใหนกเรยนถามตอบเกยวกบวธการเดนทางได เนอหำ： ยานพาหนะ で行きます

ค ำศพทใหม：あるいて、くるま、じてんしゃ、タクシー、ちかてつ、でんしゃ、

どうやって、バイク、バス、ひこうき、ＢＴＳビーテイーエス

、ふね、れっしゃ


ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย れんしゅう 3 “เลอกวธการเดนทาง

จากดานลางน จากนนจบคผลดกนทายวา อกฝายหนงจะเดนทางไปอยางไร โดยสามารถทายไดไมเกน 2 ครง หากยงทายไมถกใหถามวา どうやって行きますか。”

2. นกเรยนตรวจสอบวามภาพยานพาหนะ และมวธการเดนทางใดบาง 3. ครน าเสนอค าศพทเกยวกบยานพาหนะ และวธการเดนทางโดยใชแผนภาพ

ซงอาจแบงค าศพทน าเสนอทละ 4 ค า เชน でんしゃ、じてんしゃ、

くるま、タクシー จากนนครตดภาพบนกระดาน พรอมก ากบตวเลข (1 - 4) ในแตละภาพ และพดค าศพทในภาพสลบไปมา แลวใหนกเรยนชนววาเปนภาพทเทาไรเพอทดสอบวานกเรยนจ าค าศพทไดหรอไม

4. นกเรยนฝกพดค าศพทสถานทตาง ๆ โดยพดใหตรงกบภาพทครใหด ครอธบาย flow chart วธการทายการเดนทางทเพอนเลอก จากนนตรวจสอบความเขาใจของนกเรยน โดยใหนกเรยนลองทายวาครจะไปทไหน โดยสามารถทายไดไมเกน 2 ครง หากยงทายไมถก ใหนกเรยนชวยกนคดวาจะถามวาไปทไหนอยางไร

5. นกเรยนจบคกน แลวผลดกนทายวาอกฝายหนงเดนทางอยางไร

Point!

หากมเวลา ครอาจใหนกเรยนสลบคกนทายวาอกฝายหนงจะไปทไหน


86

れんしゅう４

จดประสงค：เพอใหนกเรยนถามตอบวาไปไหน ไปโดยวธใด และไปกบใครได

เนอหำ： ผทท ากรยารวมกน と行きます。

ค ำศพทใหม：かぞく、ひとりで


ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย れんしゅう 4 “ สมภาษณเพอนวาจะไป

ไหน ไปอยางไร และไปกบใคร โดยใหเพอนก าหนดค าตอบเอง” 2. นกเรยนดค าศพทในกรอบ どこへ、どうやって แลวเลอกสถานท

และวธเดนทางไว 3. นกเรยนชวยกนคดวา หากจะสมภาษณเพอนวาไปกบใคร จะถามและ

ตอบอยางไร 4. นกเรยนดค าศพทในกรอบ だれと วามใครบาง 5. ครตรวจสอบความเขาใจของนกเรยน โดยสอบถามวา หากจะไปกบ

เพอนนกเรยนในชน จะพดอยางไร 6. นกเรยนท าตารางส าหรบเขยนขอมลจากการสมภาษณ

どこへどうやってだれと

わたし～さん～さん～さん

7. นกเรยนผลดกนสมภาษณเพอนวา จะไปไหน ไปอยางไร และไปกบใคร 8. นกเรยนรายงานขอมลทไดจากการสมภาษณ เชน

Ｂさんはあきこさんとバスで学校へ行きます。

Point!

นกเรยนสามารถใชค าศพทนอกเหนอจากทก าหนดไวใน れんしゅう ได และหากเปนค าศพททนกเรยนยงไมไดเรยน เชน สองแถว (ソンテオ) มอเตอรไซตรบจาง (バイクタクシー) หรอรถต (バン) ครอาจใหนกเรยนใชภาษาไทยแทน เพอไมใหเปนการเพมภาระในการจ าค าศพท

หากมเวลาควรใหนกเรยนสมภาษณเพอนหลาย ๆ คน แลวเลอกขอมลของเพอนคนใดคนหนงน ามารายงาน


87

れんしゅう５

จดประสงค：เพอใหนกเรยนบอกจ านวนเวลาทใชในการเดนทางได เนอหำ： จดเรมตน から จดสนสด までどのぐらいかかりますか。

ยานพาหนะ で ระยะเวลา かかります。

ค ำศพทใหม：かかります、～間かん

、サメット、どのぐらい、トラン、ホアヒン、ゆうびんきょく、

ラヨーン

อกษรคนจใหม：～間かん


1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย れんしゅう５“ดภาพตอไปนแลวจบคถามตอบเกยวกบระยะเวลาทใชในการเดนทาง”

2. นกเรยนดภาพแลวฟงซด แลวชวยกนคดวา A กบ B พดวาอะไร จากนนชวยกนคดวธบอกจ านวนเวลาทเปนนาท จ านวนเวลาทเปนชวโมง

3. นกเรยนตรวจสอบกบค าอธบายในหนาไวยากรณ และสรปวธการบอกจ านวนเวลา

4. นกเรยนดรปขอ 1) – 2) และชวยกนบอกรายละเอยดในภาพ โดยสงเกตวาจดเรมตน และจดสนสดคอทใด เดนทางอยางไร และใชเวลาเทาใด และลองท าพรอมกน

5. นกเรยนจบคกบเพอนถามตอบขอ 3) – 6) 6. ครสมเรยกนกเรยนใหออกมาน าเสนอหนาชน และรวมกนตรวจสอบ

ความถกตอง

Point!

ครอาจสมเรยกใหนกเรยน 1 คนเปน A สอบถามเพอน โดยใหนกเรยนก าหนดขอทจะถามเอง

ครอาจใหนกเรยนทเปน A ก าหนดค าถามเองวาจากทใด ไปทใด แลวใหนกเรยนทเปน B ตอบตามจรง

หากนกเรยนสงสยและถามวา จะสามารถบอกเพยงจดเรมตน หรอจดสนสดอยางใดอยางหนงไดหรอไม ครอาจชแนะใหนกเรยนดค าอธบายไวยากรณในขอท 5 และชวยกนหาค าตอบไดจากประโยคตวอยางในค าอธบายไวยากรณ เชน ・２８ばんのバスはどこまで行きますか。

・毎日うちからあるいて来ます。


88


จดประสงค：เพอใหนกเรยนสมภาษณเพอนเกยวกบวธมาโรงเรยน ค ำศพทใหม： จ านวน + ぐらい、まいあさ


ล ำดบกำรสอน 1. ครทบทวนโดยถามนกเรยนวา “หากจะถามเพอนวาเดนทางมาโรงเรยน

อยางไร และใชเวลาเทาไรในการเดนทางจากบานมาโรงเรยนจะพดเปนภาษาญปนวาอยางไร”

2. นกเรยนท าความเขาใจโจทย はなしてみましょう“ สมภาษณเพอน 3 คน แลวกรอกขอมลเกยวกบวธการมาโรงเรยนและระยะเวลาทใชของตวเอง และเพอนลงในตาราง”

3. นกเรยนฟงซดวธการสมภาษณ และวธตอบ 4. นกเรยนแตละคนกรอกขอมลวธการมาโรงเรยนของตนเองและจ านวน

เวลาทใชลงในชอง わたし

5. นกเรยนสมภาษณเพอน 3 คน แลวกรอกขอมลเกยวกบวธการมาโรงเรยน และระยะเวลาทใชของตวเอง และเพอนลงในตาราง

6. ครสมเรยกนกเรยนใหรายงานขอมลทไดจากการสมภาษณหนาชนเรยน

ควำมรเกยวกบค ำศพท ส ำนวน และไวยำกรณส ำหรบคร ในต าราเลมนใชส านวนการถามวธการเดนทางมาโรงเรยนวา どうやって学校へ来ますか。เนองจากส านวนนสามารถถามครอบคลมไปถงวา “มากบใคร” ไดดวย แตหากจะถามเฉพาะวาโดยสารยานพาหนะอะไรมาจะใชส านวน 何で学校へ来ますか。


89


จดประสงค：เพอใหนกเรยนอานวธการเดนทางไปโรงเรยนของวะตะนะเบะ แลวสรปใจความส าคญได ค ำศพทใหม：えき、ちかく、ぼく


ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย よんでみましょう“ อานวธการเดนทางไป

โรงเรยนของวะตะนะเบะตอไปน แลวกรอกขอมลลงในตาราง” 2. นกเรยนตรวจสอบรายละเอยดในตารางวา จะตองกรอกขอมลอะไรบาง 3. นกเรยนอานเรอง “โรงเรยนของวะตะนะเบะ” หากมค าศพทอะไรทไมทราบให

นกเรยนลองเดาดกอน แลวเตมขอมลลงในตาราง 4. นกเรยนตรวจสอบขอมลทกรอกลงตารางกบเพอนวาตรงกนหรอไม หากไม

ตรงกน ลองพดคยเหตผลทตอบเชนนนครตงค าถาม เพอตรวจสอบวธการเดนทางไปโรงเรยนของวะตะนะเบะตามเนอเรอง

T: わたなべさんはどうやって学校へ行きますか。

S: じてんしゃとでんしゃで行きます。

T: どこからどこまでじてんしゃで行きますか。

S: うちからちかくのえきまでじてんしゃで行きます。

T: どこからどこまででんしゃで行きますか。

S: ふじみえきからなかたえきまででんしゃで行きます。

T: うちからなかたえきまでどのぐらいかかりますか。

S: 40 分です。

T: なかたえきから学校までどうやって行きますか。

S: あるいて行きます。

T: なかたえきから学校までどのぐらいかかりますか。

S: 5 分かかります。

T: わたなべさんのうちから学校までどのぐらいかか

りますか。

S: ４5 分です。

Point!

เพอฝกทกษะการอาน ครควรใหเวลานกเรยนไดอานเอง ซงในขนตอนนปกตนกเรยนจะอานแบบไมออกเสยง



90

เฉลย


91


จดประสงค：เพอใหนกเรยนสามารถเขยนบรรยายเกยวกบวธการเดนทางจากบานมาโรงเรยนได

ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย かいてみましょう“ เขยนบรรยายเกยวกบ

วธการเดนทางจากบานมาโรงเรยน” 2. นกเรยนเขยนบรรยายเกยวกบวธการเดนทางจากบานมาโรงเรยนโดยดวธการ

เดนทางของ わたなべさん ใน「よんでみましょう」เปนตวอยาง

Point!

กจกรรมนอาจใหนกเรยนท ามาเปนการบาน เนองจากนกเรยนอาจใชเวลาในการคดเนอหา

ครอาจใหนกเรยนวาดภาพใหม และเขยนวธการเดนทางจากบานมาโรงเรยนของนกเรยนตามจรง

ควรใหนกเรยนไดเขยนวธการเดนทางจากบานมาโรงเรยนโดยใชขอมลจรง ถงแมขอความอาจจะสนหรอยาวกไมเปนไร

ในการตรวจ หากครไมเขยนแกในสวนทเขยนผด แตขดเสนใหนกเรยนคดเองวาสาเหตทผดเพราะอะไร และควรเขยนแกไขอยางไร การใหนกเรยนตรวจสอบขอบกพรอง แลวแกไขเองจะท าใหนกเรยนไดเรยนร มากกวาทครแกไขให


92


จดประสงค：เพอใหนกเรยนฟงการสมภาษณเกยวกบการเดนทางไปโรงเรยนแลวเขาใจวา แตละบคคลท ถกสมภาษณเดนทางอยางไร และใชเวลาเทาไรในการเดนทาง โดยเตมขอมลลงในตาราง

ค ำศพทใหม：おねがいします、どうぞ


ล ำดบกำรสอน 1. นกเรยนท าความเขาใจโจทย きいてみましょう“ ฟงบทสมภาษณ

เกยวกบระยะเวลา และวธการเดนทางจากโรงเรยนถงบานตอไปน แลวเตมขอมลลงในตารางใหสมบรณ”

2. นกเรยนสงเกตภาพวามยานพาหนะ และวธการเดนทางใดบาง จากนนดตารางขางใตวามขอมลใดบาง และสงเกตวามขอมลใดทขาดหายไป

3. นกเรยนฟงซด แลวเตมขอมลทขาดหายไป โดยครอาจแนะน าใหนกเรยนจดบนทกในขณะทฟง และสามารถจดบนทกดวยภาษาไทยได

4. นกเรยนตรวจสอบค าตอบกบเพอน 5. นกเรยนฟงซดอกครง และชวยกนสรปใจความส าคญ

Point!

ครอาจชแจงใหนกเรยนทราบวาในการฟงนน นกเรยนไมตองทราบความหมายของค าศพททงหมดในแบบฝกหด แตใหนกเรยนฟงแลวจบใจความขอมลทตองการเทานน

หากมเวลานกเรยนอาจฝกสมภาษณวธการเดนทาง และเวลาในการเดนทางกบเพอนโดยใชรปประโยคตามแบบฝกฟง


93

สครปต れい

Ａ：すみません、ちょっと、おねがいします。

Ｂ：はい。何ですか。

Ａ：毎日どうやってうちへかえりますか。Ｂ：友だちとバスでかえります。

Ａ：どのぐらいかかりますか。

Ｂ：３０分ぐらいかかります。

Ａ：そうですか。どうもありがとうございます。

Ｂ：いいえ。

1）



Ａ：毎日どうやってうちへかえりますか。

Ｂ：あるいてかえります。学校からうちまで 15 分ぐらいです。

Ａ：へえ、ちかくですね。

Ｂ：ええ。

Ａ：どうもありがとうございます。

Ｂ：いいえ。

2）



Ａ：ええ、毎日どうやってうちへかえりますか。

Ｂ：ああ、ふねでかえります。

Ａ：どのぐらいかかりますか。

Ｂ：学校までうちから２０分ぐらいかかります。

ふねは．．．10分ぐらいです。


Ｂ：いいえ。

3）




Ｂ：15ばんのバスでかえります。火よう日と木よう日はじゅくへ行きます。

Ａ：じゅくの日もバスでかえりますか。

Ｂ：はい。

Ａ：学校からうちまでどのぐらいかかりますか。

Ｂ：学校からうちまで．．．１時間ぐらいかかります。

Ａ：たいへんですね。どうもありがとうございます。

Ｂ：いいえ。


94

สครปต 4）




Ｂ：BTSでかえります。

Ａ：学校からうちまでどのぐらいかかりますか。

Ｂ：40分ぐらいかかります。


Ｂ：いいえ。

เฉลย


95


จดประสงค：นกเรยนไดทบทวนการสนทนาเกยวกบ “การเดนทางมาโรงเรยน” โดยผานการอานเนอหาของการตน และตอบค าถามได

ค ำศพทใหม：あ、あの＋ N 、うら、ええ、へえ、エアコンバス、きょう、きをつけてください、

じゃ、จดเวลา ＋すぎ、だいじょうぶ、～ばん、日ひ

、ゆうがた


ตวอยำงกจกรรมทใชด ำเนนกำรสอน 1. นกเรยนอานการตน และตอบค าถามเกยวกบเนอเรอง โดยจะ

อานเองคนเดยว หรออานเปนกลมกบเพอนกได 2. ครตดการตนเปนทอน ๆ แลวใหนกเรยนเรยงล าดบเนอเรองเอง 3. ครใหนกเรยนเอาเนอหาในการตนมาแสดงเปนละคร 4. ครลบบทพดของตวละคร แลวใหนกเรยน แตงบทพดของตว

ละครเองกอน โดยอาจใหท าเปนกลม เพอใหนกเรยนไดคดเนอหาเองกอนการอานการตน

เฉลย

1. ふねのバスで（学校へ）来ます。

2. 25分ぐらいかかります。

3. いいえ、ありません。

4. 6時すぎまでです。หรอ 6時すぎにおわります。

5. おてらのうらにあります。

6. いいえ、（学校から）あるいて行きます。

7. いいえ、（あきこさんは）行きません。（ナッターさんは行きます。）

8. いいえ、タクシーでかえります。

9. いいえ、ひとりでかえります。

10. （11ばんの）バスでかえります。

Point! หาก まんがでまとめ มไวยากรณใหม ค าศพทใหม หรอคนจใหม ครควรสรปเกยวกบสงเหลานในตอน

ทายชวโมงอกครง

Documents

คู่มือครู ตำรำภำษำญี่ปุ่น อะกิโกะโตะโทะโมะดะจิ1 ฉบับปรับปรุง · รสา