1

 

Oleh : Mustain Baladan

KENALAN

Drs.H.Mustain Baladan, M.Pd.I, LT

Lahir :Sidoarjo,11 Maret 1965Telp Rumah : 031-8915598Fleksi : 031-71175001Phoncell : 08123012235

: 08563019824Email : caktain_rek@yahoo.co.id

caktain@gmail.com Alamat : Damarsi(RT-18, RW-04, Buduran, Sidoarjo

Pengalaman Organisasi• PMII Kom IKIP Sby (Wk Ketua) th 1997

- 1999• Kwarran Waru (Sekretaris) th 1992 –

1995• GP Ansor Ancab Buduran (Ketua) th

2002 - 2006• Ledikacab Pramuka (Sekretaris) th

2002 – 2007• GP Ansor Cab Sidoarjo (Wk Ketua) th

2004 -2008• FKKS Negeri (Sekretaris) th 2005 –

2008• FKKS Negeri (Wk Ketua) th 2008 –

Sekarang

5

J L Inofatif Kreatif Berani resiko

Profokator Suka ngerjain teman

Otoriter Keras kepala/main pecat

Play boy Tidak konsisten

Sipa diriku?Pilih di antara bentuk bangun di bawah ini

6

Sebelum monev

7

RENCANA MINGGU EFEKTIF

KOMPONEN SAP

ProcaProta Silabus

RPP

8

Mata Pelajaran : …………………………………………….Kelas/Semester : …………………………………………….Tahun Pelajaran: …………………………………………….PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

I. Jumlah Minggu dalam Semester Ganjil

No. B u l a n Jumlah Minggu1.2.3.4.5.6.7.

JULI 2010AGUSTUS 2010SEPTEMBER 2010OKTOBER 2010NOPEMBER 2010DESEMBER 2010JANUARI 2011

Jumlah

3 Minggu

4 Minggu4 Minggu

5 Minggu4 Minggu5 Minggu3 Minggu28 Minggu

RENCANA PEKAN EFEKTIF

9

II. Jumlah Minggu yang tidak efektif

No. Jenis Kegiatan Jumlah Minggu1.2.3.4.5.6.7.

MosPeringatan HUT RI ke-63

Efektif FakultatifLibur Sekitar Hari RayaMid SemesterSemester Gasal

Jumlah

1 Minggu

1 Minggu1 Minggu

1 Minggu3 Minggu1 Minggu

10 Minggu

III. Jumlah Minggu Efektif28 Minggu - 10 Minggu = 18 Minggu

IV. Jumlah Jam Efektif 18 x 2 Jam Pelajaran = 36 Jam Pelajaran

Libur Semester Gasal1 Minggu

Libur Awal Ramadlan

1 Minggu8.

10

Mata Pelajaran : …………………………Kelas/Semester : …………………………Tahun Pelajaran : …………………………

PERHITUNGAN ALOKASI WAKTUI. Jumlah Minggu dalam Semester Genap

No. B u l a n Jumlah Minggu1.2.3.4.5.6.7.

JANUARI 2011PEBRUARI 2011MARET 2011APRIL 2011MEI 2011JUNI 2011JULI 2011

Jumlah

4 Minggu

5 Minggu4 Minggu

4 Minggu 5 Minggu5 Minggu Minggu Minggu

RENCANA PEKAN EFEKTIF

11

II. Jumlah Minggu yang tidak efektifNo. Jenis Kegiatan Jumlah Minggu1.2.3.4.5.6.7.

Peringatan Maulid NabiMid Semester

Jumlah

- Minggu1 Minggu1 Minggu1 Minggu

8.7 Minggu

III. Jumlah Minggu Efektif27 Minggu - 7 Minggu = 20 minggu

IV. Jumlah Jam Efektif20 x 2 Jam Pelajaran = 40 Jam Pelajaran

UamnuSemester GenapCadangan 1 MingguLibur Semester 2 MingguUASBN 1 Minggu

12[Daftar Isi]

Ayo kita sama-sama Mencoba

Menghitung Rencana Pekan Efektif

13

PROGRAM TAHUNANMata Pelajaran : ………………………………………..Kelas/Semester : ………………………………………..Tahun Pelajaran : ………………………………………..

No. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Uraian Materi

Alokasi Waktu Keterangan

Jumlah

…………. , …………….. 2010Guru Mata Pelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah

……………………….. ………………………..

Semester Ganjil1 KD 1 s/d KD 5 36

36

72

Semester Genap2 KD 1 s/d KD 5

14[Daftar Isi]

Ayo Bareng-barengKita Kerjakan

Program Tahunan

15

PROGRAM SEMESTERSekolah : ………………………………………..Mata Pelajaran : ………………………………………..Kelas/Semester : ………………………………………..

No.Kompetensi

DasarMateri Pokok

Alokasi Waktu

B u l a nJanuari Pebruari Maret dst

1 2 3 4 1 212 33 44

Mengetahui Kepala Sekolah

………………………..

…………. , …………….. 2011

Guru Mata Pelajaran

………………………..

12345

KD 1KD 2KD 3KD 4KD 5

Jumlah 36

610866

2 2 22 2 2 2

16[Daftar Isi]

Ayo Bareng-barengKita Kerjakan

Program Semester

17

Apa itu SILABUS?Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup : Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Materi Pokok/Pembelajaran, Indikator, Penilaian, Alokasi Waktu, dan Sumber/Bahan/Alat Belajar.

Silabus merupakan penjabaran Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ke dalam Materi Pokok/ Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, dan Indikator Pencapaian Kompetensi untuk Penilaian.

[Daftar Isi]

18

SILABUS menjawab pertanyaan

1.Apa kompetensi yang harus dikuasai peserta didik?

2.Bagaimana cara mencapainya?3.Bagaimana cara mengetahui

pencapaiannya?

[Daftar Isi]

19

Komponen SILABUS

 

 

1. Standar Kompetensi2. Kompetensi Dasar 3. Materi Pokok/Pembelajaran4. Kegiatan Pembelajaran5. Indikator6. Penilaian7. Alokasi Waktu8. Sumber Belajar

20

21

FORMAT SILABUS

Mengetahui Kepala Sekolah

………………………..

…………. , …………….. 2010

Guru Mata Pelajaran

………………………..

Sekolah/Madrasah : ............................................................................Kelas/Semester : ............................................................................Mata Pelajaran : ...........................................................................Standar Kompetensi : ...........................................................................

...............................................................................................................................................................................................

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran

IndikatorPenilaian

Alokasi Waktu

Sumber BelajarTehnik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

22

Langkah-Langkah Pengembangan SILABUS

 

 

1. Mengisi Kolom Identifikasi2. Mengkaji dan Menentukan Standar Kompetensi 3. Mengkaji dan Menentukan Kompetensi Dasar 4. Mengidentifikasi Materi Pokok/Pembelajaran5. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran6. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi7. Menentukan Jenis Penilaian8. Menentukan Alokasi Waktu9. Menentukan Sumber Belajar

[Daftar Isi]

23

SILABUSLangkah-langkah Pengembangan Silabus:A. Mengisi Identitas

Identitas terdiri dari nama sekolah, mata peljaran, kelas/ semester, dan tahun pelajaran

B. Menuliskan Standar KompetensiStandar Kompetensi dikutib dari Standar Isi

C. Menuliskan Kompetensi DasarKompetensi dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki pesera didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu KD dikutib dari Standar Isi

D. Mengisi Materi Pokok/PembelajaranInti dari pokok materi pembelajaran (SK → KD → Indikator) Lihat pada buku materi

24

Bagaimana sudah faham?

25

Mengembangkan Kegiatan PembelajaranKegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antar peserta didik, peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi

Pendekatan pembelajaran yang bervariasi danmengaktifkan peserta didik.

Memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik.

[Kembali]

26

Merumuskan IndikatorIndikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup ; kognitif, afektif dan psikomotor

Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristikpeserta didik, satuan pendidikan, dan potensi daerah

Rumusannya menggunakan kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi.

Digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian.

[Kembali]

27

Menentukan Jenis Penilaian

Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, sikap, penilaian hasil karya berupa proyek atau produk, penggunaan portofolio, dan penilaian diri.

[Kembali]

28

Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menentukan penilaian:

a. Dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi

b. Menggunakan acuan kriteriac. Menggunakan sistem penilaian

berkelanjutand. Hasil penilaian dianalisis untuk

menentukan tindak lanjute. Sesuai dengan pengalaman belajar yang

ditempuh dalam kegiatan pembelajaran

[Kembali]

29

RAGAM TEKNIK PENILAIAN DAN BENTUK INSTRUMEN

TEKNIK BENTUK INSTRUMENTes Tulis1. Isian

Tes Uraian Tes Pilihan Ganda Tes Menjodohkan, Dua pilihan (Benar – Salah)

Tes Lisan2. Daftar Pertanyaan Tes IdentifikasiTes Unjuk Kerja Tes Simulasi Uji Petik Kerja Produk Uji Petik Kerja Prosedur Uji Petik Kerja Prosedur dan Produk

Penugasan

3.

4. Tugas Proyek Tugas RumahObservasi5. Lembar ObservasiWawancara6. Pedoman Wawancara

7. Portofolio Dokumen pekerjaan, karya, dan/prestasi siswaPerforment/Penilaian diri8. Lembar penilaian diri

30

Menentukan Alokasi Waktu

Penentuan alokasi waktu pada setiap kompetensi dasar didasarkan pada jumlah minggu efektif dan alokasi waktu mata pelajaran per minggu dengan mempertimbangkan jumlah kompetensi dasar, keluasan, kedalaman, tingkat kesulitan, dan tingkat kepentingan kompetensi dasar.

Alokasi waktu yang dicantumkan dalam silabus merupakan perkiraan waktu rerata untuk menguasai kompetensi dasar yang dibutuhkan oleh peserta didik yang beragam.

[Kembali]

31

Menentukan Sumber Belajar Sumber belajar adalah rujukan, objek

dan/atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran.

Sumber belajar dapat berupa media cetak dan elektronik, nara sumber, serta lingkungan fisik, alam, sosial, dan budaya.

Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar serta materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi.

32

KATA KERJA OPERASIONAL

B. KOMPETENSI DASAR

Menunjukkan Membca Menghitung Menggambarkan Melafalkan

Mengidentifikasi Menafsirkan Menerapkan Menceritakan Menggunakan

Menyusun Menterjemahkan Merumuskan Menyelesaikan Membuat

Mengucapkan Membedakan MendemontrasikanMenyimpulkan Menampilkan

Mensintesis Mengevaluasi Menentukan Menyusuan Menganalisis

33

SILABUSNama Sekolah : Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII/2Standar Kompetensi : 11. Membiasakan berperilaku terpuji (aspek akhlak)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajar

anKegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik Bentuk Contoh Instrumen

11.1. Menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet, dan teliti

Kerja keras, tekun, ulet, dan teliti

- Siswa menelaah buku-buku bacaan tentang pembiasan perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.

- Siswa melakukan diskusi bersama teman-temannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras, tekun, ulet, dan teliti).

- dst.

1. Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya.

2. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya.

3. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya.

4. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya.

Tes tulisTes lisan

Jawaban singkatKuis

1. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa!

2. Teliti termasuk akhlak .

2 x 35 Al-Quran dan Hadits

Buku-buku Akhlak,

Buku Paket PAI, CD, dll. yang relevan,

Sidoarjo, 6 Agustus 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

........................................................... ...........................................................

34

35

CONTOH SILABUS Sekolah : ……………………………….. Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Kelas/Semester : VII/GenapTh.Pelajaran : 2007/2010

Standar Kompetensi : 8. Memahami sejarah Nabi Muhammad saw.

No.Kompetensi

DasarMateri Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Alokasi Waktu

Sumber

Belajar

Penilaian

Teknik Bentuk ContohInstr Instr

8.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad saw.

Sejarah nabi Muhammad saw.

1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad saw.

1. Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatar belakangi kelahiran Nabi Muhammad saw.

Tes tulis

Uraian

2x35 menit

Buku SKI Media Ilmu

Terlampir

36

CONTOH SILABUS

No.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi

WaktuSumber

Belajar

Penilaian

Teknik Bentuk ContohInstr Instr

2. Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad saw.

Tes tulis

UraianTerlampir

3. Menjelaskan sejarah pertumbuhan nabi Muhammad saw. Mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasul

Tes tulis

Uraian Terlampir

37

CONTOH SILABUS

No.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi

WaktuSumber

Belajar

Penilaian

Teknik Bentuk ContohInstr Instr

4. Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad saw.dalam mendakwakan Islam di Makkah

Portofolio

Karya tulis

Terlampir

5. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad dalam mendakwakan Islam di Madinah

Portofolio

Karya tulis

Terlampir

38

Contoh Soal:1. Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi

kelahiran Nabi Muhammad saw!

2. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad saw!

3. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad saw. Mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah!

4. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad saw. dalam mendakwakan Islam di Makkah!

5. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad saw. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah!

Skor4

4

6

8

8

30

Total skor