SATUAN ACARA PEMBELAJARAN TEORI
Mata Kuliah:Asuhan Kebidanan Kegawatdaruratan maternal
neonatalKode Mata Kuliah:Bd. 305Kelas/Semester/SKS: II A/IV/4
SKSPertemuan Ke:I (satu)Alokasi Waktu: 2 x 50 menitKompetensi
Dasar:Setelah mengikuti pembelajaran selama 2x50 menit diharapkan
mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang konsep kegawatdaruratan
maternal dan neonatalIndikator:1.Setelah mengikuti pembelajaran
diharapkan mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang pengertian
kegawatdaruratan maternal dan neonatal2. Setelah mengikuti
pembelajaran diharapkan mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang
jenis-jenis kegawatdaruratan maternal dan neonatalPokok Bahasan:
Konsep kegawatdaruratan maternal dan neonatalSub Pokok Bahasan: 1.
Konsep kegawatdaruratan maternal dan neonatala.
Pengertian/definisib. Jenis-jenis kegawatdaruratan maternal dan
neonatal
KEGIATAN PEMBELAJARANTAHAPKEGIATANKEGIATAN DOSEN/FASILITATOR(1 :
10 mahasiswa)KEGIATAN MAHASISWAMEDIA PEMBELAJARANESTIMASI
WAKTUDAFTAR PUSTAKA
TP
Pendahuluan1. Mengucapkan salam
2. Menjelaskan cakupan materi dalam pertemuan ini.3. Menjelaskan
manfaat dan relefansi pokok bahasan ini dengan profesi kebidanan4.
Menjelaskan tujuan intruksional umum dan tujuan intruksional
khusus5. Melakukan apersepsi berkaitan dengan materi yang akan
disampaikanMemperhatikan, menjawab salam.Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
MemperhatikanWhite BoardSpidolLaptop LCD10Obstetri William,
Maternal dan neonatal Health, skill for midwifery practice,
profesional studies for profesional practice, dan Jurnal
cendekia
Penyajian1. Menjelaskan tentang pengertian kegawatdaruratan
maternal dan neonatal:a. Menggali pengetahuan mahasiswa tentang
pengertian kegawatdaruratan maternal dan neonatal, yang sebelumnya
mereka sudah pelajari saat perkuliahan askeb I,II,III, dan IV
sebagai bentuk review melalui sebuah permainan yang ada kaitannya
dengan kegawatdaruratan maternal dan neonatal. Permainan dilakukan
dengan melemparkan dadu pada papan permainan tersebut. Setiap
mahasiswa diberi kesempatan untuk melempar dadu. dan apabila ada
yang belum terjawab mahasiswa menuliskannya pada white board untuk
dilakukan diskusib. Mahasiswa berdiskusi tentang
pertanyaan/pernyataan yang belum terjawab dan tertulis dalam papan
whiteboard kemudian menuliskan jawabannya pada whiteboardc. Memberi
penguatan jawaban d. Menjelaskan tentang pengertian
kegawatdaruratan maternal dan neonatal
2. Menjelaskan tentang jenis-jenis kegawatdaruratan maternal dan
neonatal :a. Menggali pengetahuan mahasiswa tentang yang sebelumnya
mereka sudah pelajari saat perkuliahan askeb I,II,III, dan IV
sebagai bentuk review melalui sebuah permainan yang ada kaitannya
dengan kegawatdaruratan maternal dan neonatal. Permainan dilakukan
dengan melemparkan dadu pada papan permainan tersebut. Setiap
mahasiswa diberi kesempatan untuk melempar dadu. dan apabila ada
yang belum terjawab mahasiswa menuliskannya pada white board untuk
dilakukan diskusib. Mahasiswa berdiskusi tentang
pertanyaan/pernyataan yang belum terjawab dan tertulis dalam papan
whiteboardc. Memberi penguatan jawaban d. Menjelaskan tentang
jenis-jenis kegawatdaruratan maternal dan neonatal
Menjawab setiap pertanyaan ataupun pernyataan dari tempat dimana
angka dadu berada.
Memperhatikan
Menjawab
Memperhatikan
Papan permainan berupa lembar kegawatdaruratan maternal dan
neonatal berserta daduWhite BoardSpidolLaptop LCD
White BoardSpidolLaptop LCD
Papan permainan berupa lembar kegawatdaruratan maternal dan
neonatal berserta daduWhite BoardSpidolLaptop LCD
White BoardSpidolLaptop LCD
10
10
20
15
10
20
Penutup1. Meminta mahasiswa untuk menyimpulkan materi
perkuliahan pada hari ini2. Menyimpulkan garis besar materi
kuliah3. Menghubungkan topik sekarang dengan topik berikutnya4.
Mengucapkan salamMemperhatikan 5
DAFTAR PUSTAKABuku Utama :1. Buku Anjuran :MENGETAHUIPENGAMPU
MATA KULIAHDIREKTUR
Sustiana, SKM Septi Ristiyana, S.STSATUAN ACARA PEMBELAJARAN
TEORI
Mata Kuliah:Asuhan Kebidanan Kegawatdaruratan maternal
neonatalKode Mata Kuliah:Bd. 305Kelas/Semester/SKS: II A/IV/4
SKSPertemuan Ke:II (dua)Alokasi Waktu: 2 x 50 menitKompetensi
Dasar:Setelah mengikuti pembelajaran selama 2x50 menit diharapkan
mahasiswa akan dapat menjelaskan prinsip penanganan
kegawatdaruratan maternal dan neonatal Indikator:1.Setelah
mengikuti pembelajaran diharapkan mahasiswa akan dapat menjelaskan
tentang defenisi dari penanganan kegawatdaruratan maternal dan
neonatal 2. Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan mahasiswa
akan dapat menjelaskan tentang penanganan umum pada kondisi
kegawatdaruratan maternal dan neonatal 3. Setelah mengikuti
pembelajaran diharapkan mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang
tahap-tahap pencegahan infeksi 4. Setelah mengikuti pembelajaran
diharapkan mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang transfuse darah
dan infus cairanPokok Bahasan: Prinsip penanganan kegawatdaruratan
maternal dan neonatalSub Pokok Bahasan: prinsip penanganan
kegawatdaruratan maternal dan neonatala. Pengertian/definisib.
penanganan umum pada kondisi kegawatdaruratan maternal dan
neonatalc. tahap-tahap pencegahan infeksid. transfusi darah dan
infus cairanKEGIATAN PEMBELAJARANTAHAPKEGIATANKEGIATAN
DOSEN/FASILITATOR(1 : 10 mahasiswa)KEGIATAN MAHASISWAMEDIA
PEMBELAJARANESTIMASI WAKTUDAFTAR PUSTAKA
TP
Pendahuluan1. Mengucapkan salam
2. Menjelaskan cakupan materi dalam pertemuan ini.3. Menjelaskan
manfaat dan relefansi pokok bahasan ini dengan profesi kebidanan4.
Menjelaskan tujuan intruksional umum dan tujuan intruksional
khusus5. Melakukan apersepsi berkaitan dengan materi yang akan
disampaikanMemperhatikan, menjawab salam.Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
MemperhatikanWhite BoardSpidolLaptop LCD10Obstetri William,
Maternal dan neonatal Health, skill for midwifery practice,
profesional studies for profesional practice, dan Jurnal
cendekia
Penyajian1. Menjelaskan tentang prinsip penanganan
kegawatdaruratan maternal dan neonatal:a. Menggali pengetahuan
mahasiswa tentang pengertian kegawatdaruratan maternal dan
neonatal. Pada proses ini, mahasiswa diberi kasus Atonia uteri
untuk merangsang/stimulan mahasiswa berfikir mengenai kasus
tersebut. Dalam kasus terdapat instruksi untuk mengarahkan
mahasiswa dalam mempelajari kasus yang ada kaitannya dengan
kegawatdaruratan maternal dan neonatal. b. Mahasiswa berdiskusi
tentang kasus tersebut dan menuliskan temuannya pada whiteboard
berupa tabel sesuai panduan PBL, pada proses ini mahasiswa tidak
diperkenankan menggunakan literatur, informasi yang didapatkan
berdasarkan pengetahuan mereka saat ini. c. Fasilitator menilai
kesesuaian hasil temuan dengan capaian pembelajaran. Jika ditemukan
hasil temuan dari kelompok belum sesuai dengan capaian
pembelajaran, maka fasilitator memberikan pertanyaan stimulan
dengan pertanyaan-pertanyaan yang mengarah pada capaian
pembelajaran. d. Mahasiswa diberi penugasan untuk melengkapi
temuannya dan didukung dengan literatur, yang pada pertemuan
selanjutnya akan dipresentasikan dan dikumpulkan dalam bentuk
makalah. Mahasiswa dibagi kocokan nomor mengenai spesifik informasi
yang disampaikan (konsep dasar, anatomi, etiologi, patofisiologi,
farmakologi, psikologi, diagnosa, penatalaksanaan, pencegahan,
aspek rujukan)
Menjawab
Tanya-jawab
Menjawab
White BoardSpidol
White BoardSpidol
Papan permainan berupa lembar kegawatdaruratan maternal dan
neonatal berserta daduWhite BoardSpidolLaptop LCD
10
50
20
5
PenutupMeminta mahasiswa untuk menyimpulkan materi perkuliahan
pada hari ini1. Menyimpulkan garis besar materi kuliah2.
Menghubungkan topik sekarang dengan topik berikutnya3. Mengucapkan
salamMemperhatikan 5
MENGETAHUIPENGAMPU MATA KULIAHDIREKTUR
(.) (.)
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN TEORI
Mata Kuliah:Asuhan Kebidanan Kegawatdaruratan maternal
neonatalKode Mata Kuliah:Bd. 305Kelas/Semester/SKS: II A/IV/4
SKSPertemuan Ke:III (Tiga)Alokasi Waktu: 2 x 50 menitKompetensi
Dasar:Setelah mengikuti pembelajaran selama 2x50 menit diharapkan
mahasiswa akan dapat menjelaskan prinsip penanganan
kegawatdaruratan maternal dan neonatal Indikator:1.Setelah
mengikuti pembelajaran diharapkan mahasiswa akan dapat menjelaskan
tentang defenisi dari penanganan kegawatdaruratan maternal dan
neonatal 2. Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan mahasiswa
akan dapat menjelaskan tentang penanganan umum pada kondisi
kegawatdaruratan maternal dan neonatal 3. Setelah mengikuti
pembelajaran diharapkan mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang
tahap-tahap pencegahan infeksi 4. Setelah mengikuti pembelajaran
diharapkan mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang transfuse darah
dan infus cairanPokok Bahasan: Prinsip penanganan kegawatdaruratan
maternal dan neonatalSub Pokok Bahasan: prinsip penanganan
kegawatdaruratan maternal dan neonatala. Pengertian/definisib.
penanganan umum pada kondisi kegawatdaruratan maternal dan
neonatalc. tahap-tahap pencegahan infeksid. transfusi darah dan
infus cairan
KEGIATAN PEMBELAJARANTAHAPKEGIATANKEGIATAN DOSEN/FASILITATOR(1 :
10 mahasiswa)KEGIATAN MAHASISWAMEDIA PEMBELAJARANESTIMASI
WAKTUDAFTAR PUSTAKA
TP
Pendahuluan1. Mengucapkan salam
2. Menjelaskan cakupan materi dalam pertemuan ini.3. Melakukan
apersepsi berkaitan dengan tugas yang disampaikan pada pertemuan
sebelumnya4. Menjelaskan prosedur kegiatan diskusi Memperhatikan,
menjawab salam.Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
White BoardSpidolLaptop LCD10Obstetri William, Maternal dan
neonatal Health, skill for midwifery practice, profesional studies
for profesional practice, dan Jurnal cendekia
Penyajian1. Menjelaskan tentang prinsip penanganan
kegawatdaruratan maternal dan neonatal:a. Mahasiswa melakukan
presentasi tentang hasil temuannya tentang tema besarnya Atonia
Uteri, namun dalam spesifiknya setiap mahasiswa mendapat kesempatan
presentasi mengenai kedalaman materi yang disampaikana. Mahasiswa
berdiskusi mengenai hasil temuannya dari kasus yang dipelajari,
sedangkan fasilitator menilai hasil presentasi mahasiswa dan proses
diskusi berdasar rubrik.b. Memberi penguatan jawaban c. Menjelaskan
tentang prinsip-prinsip penanganan kegawatdaruratan maternal dan
neonatal.
Tanya-jawab
White BoardSpidol,LCD,Laptop
White BoardSpidolLaptop LCD
25
40
20
PenutupMeminta mahasiswa untuk menyimpulkan materi perkuliahan
pada hari ini4. Menyimpulkan garis besar materi kuliah5.
Menghubungkan topik sekarang dengan topik berikutnya6. Mengucapkan
salamMemperhatikan 5
MENGETAHUIPENGAMPU MATA KULIAHDIREKTUR
() ( )
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN PRAKTEK
Mata Kuliah:Asuhan Kebidanan Kegawatdaruratan maternal
neonatalKode Mata Kuliah:Bd. 305Kelas/Semester/SKS: II A/IV/4
SKSPertemuan Ke:IV (Empat)Alokasi Waktu: 6 x 100 menitKompetensi
Dasar:Setelah mengikuti pembelajaran selama 2x50 menit diharapkan
mahasiswa akan dapat menerapkan prinsip penanganan kegawatdaruratan
maternal dan neonatal Indikator:1.Setelah mengikuti pembelajaran
diharapkan mahasiswa akan dapat melakukan penanganan umum pada
kondisi kegawatdaruratan maternal dan neonatal 2. Setelah mengikuti
pembelajaran diharapkan mahasiswa akan dapat melakukan tahap-tahap
pencegahan infeksi 3. Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan
mahasiswa akan dapat melakukan transfuse darah dan infus
cairanPokok Bahasan: Prinsip penanganan kegawatdaruratan maternal
dan neonatalSub Pokok Bahasan: prinsip penanganan kegawatdaruratan
maternal dan neonatala. penanganan umum pada kondisi
kegawatdaruratan maternal dan neonatalb. tahap-tahap pencegahan
infeksic. transfusi darah dan infus cairan
KEGIATAN PEMBELAJARANTAHAPKEGIATANKEGIATAN DOSEN/FASILITATOR(1 :
10 mahasiswa)KEGIATAN MAHASISWAMEDIA PEMBELAJARANESTIMASI
WAKTUDAFTAR PUSTAKA
TP
Pendahuluan1. Mengucapkan salam
2. Menjelaskan cakupan materi dalam pertemuan ini.3. Melakukan
apersepsi berkaitan materi yang dipelajari pertemuan sebelumnya4.
Menjelaskan prosedur kegiatan praktik dengan metode demonstrasi dan
role playMemperhatikan, menjawab salam.Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
White BoardSpidolLaptop LCD10Obstetri William, Maternal dan
neonatal Health, skill for midwifery practice, profesional studies
for profesional practice, dan Jurnal cendekia
PenyajianMenerapkan prinsip penanganan kegawatdaruratan maternal
dan neonatal:a. Fasilitator menggali pengetahuan tentang penanganan
atonia uteri b. Fasilitator menjelaskan prosedur yang dilakukan :1)
pemasangan infus untuk mengganti cairan yang hilang2) tehnik
kompresi bimanual interna dan eksterna untuk mencegah perdarahan3)
melakukan prosedur tindakan dengan prinsip steril sebagai upaya
pencegahan infeksic. fasilitator melakukan demonstrasi pemasangan
infus dan tehnik Kompresi bimanual interna dan eksterna d.
mahasiswa melakukan role play pemasangan infuse. mahasiswa
melakukan role play kompresi bimanual interna dan eksterna Pada
saat role play, setiap mahasiswa diberi kesempatan untuk mencoba
prosedur tindakan yang dilakukan.
Pre tes
Memperhatikan
Soal pre tes
25
60
100
100
300
PenutupMeminta mahasiswa untuk menyimpulkan materi perkuliahan
pada hari ini7. Menyimpulkan garis besar materi kuliah8.
Menghubungkan topik sekarang dengan topik berikutnya9. Mengucapkan
salamMemperhatikan 5
MENGETAHUIPENGAMPU MATA KULIAHDIREKTUR
() ()
