SZKOLNY PROGRAM

PROFILAKTYKI

Zespołu Szkół Gastronomicznych

im. Febronii Gajewskiej-Karamać

w Gorzowie Wlkp.

Gorzów Wielkopolski 2014

Podstawa prawna:

1. Konstytucja RP.

2. Konwencja o Prawach Dziecka.

3. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. wraz z późniejszymi zmianami.

4. Rozporządzenie MENiS z dnia 31stycznia 2002 r. w sprawie ramowych statutów publicznego

przedszkola oraz publicznych szkół.

5. Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej

wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.

6. Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia

w zawodach.

7. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form

działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych

uzależnieniem.

8. Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r.w sprawie szczegółowych zasad działania

publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych w tym publicznych poradni

specjalistycznych.

9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie udzielania

i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach

i placówkach.

Dokumenty wewnętrzne:

1. Statut Zespółu Szkół Gastronomicznych im. Febronii Gajewskiej-Karamać w Gorzowie

Wielkopolskim

2. Szkolny program wychowawczy

3. Wewnątrzszkolny System Oceniania.

Przepisy pozaoświatowe:

1. Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego.

2. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu

alkoholizmowi.

3. Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii.

4. Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu

i wyrobów tytoniowych.

I. Wstęp

Założeniem Szkolnego programu profilaktyki jest wspomaganie wychowawczej roli rodziny

z uwzględnieniem prawa do przekonań religijnych i światopoglądowych.

Szkoła zapewnia wszystkim uczniom powszechny dostęp do nauki i wychowania, ochronę przed

przemocą; kieruje się zawsze dobrem ucznia, troską o jego zdrowie, postawę moralną

i obywatelską z zachowaniem poszanowania godności osobistej.

Szkolny program profilaktyki jest spójny z wizją i misją Zespołu Szkół Gastronomicznych

w Gorzowie Wlkp., Statutem ZSG, Szkolnym programem wychowawczym, Szkolnym zestawem

programów nauczania.

Program jest adresowany do uczniów ZSG. Jego realizatorami są: dyrektor, wychowawcy klas,

nauczyciele, pedagog szkolny, szkolny doradca zawodowy, pracownicy administracji i obsługi,

rodzice uczniów, zaproszeni eksperci.

Podstawą do opracowania Szkolnego programu profilaktyki jest analiza sytuacji wychowawczej

szkoły dokonana w roku szkolnym 2012/2013, analiza dokumentacji szkolnej, informacje zebrane od

uczniów, rodziców i pracowników szkoły.

Przeprowadzona ewaluacja Szkolnego programu wychowawczego i Szkolnego programu profilaktyki

wykazała skuteczność w realizacji działań wychowawczych, profilaktycznych i opiekuńczych.

Sprecyzowane zostały pozytywne cechy pracy szkoły:

1. Uczniowie w szkole czują się bezpiecznie.

2. Widoczny jest znaczny spadek zachowań agresywnych.

3. W szkole przestrzegane są prawa i obowiązki ucznia.

4. W szkole podejmuje się tematy trudne ( przemoc, uzależnienia itp.).

5. Szkoła organizuje zajęcia pozalekcyjne, które wspierają wszechstronny rozwój uczniów

i stanowią alternatywną formę spędzania wolnego czasu.

6. Szkoła realizuje zaplanowane zadania wychowawcze i profilaktyczne.

Aktualna diagnoza środowiska szkolnego wskazała najważniejsze problemy, dzięki czemu możliwe

stało się określenie obszarów działań profilaktycznych:

1. Promocja zdrowia.

2. Doradztwo zawodowe.

3. Profilaktyka uzależnień.

4. Przeciwdziałanie przemocy i przestępczości nieletnich.

5. Przygotowanie do życia w rodzinie.

II Cele ogólne:

1. Udostępnianie społeczności szkolnej informacji niezbędnej do skutecznego zapobiegania

i radzenia sobie z zagrożeniami dla własnego zdrowia, jakości życia i zmniejszenie czynników

ryzyka zachorowania na różne choroby.

2. Kształtowanie wśród uczniów postaw sprzyjających samodzielnemu dokonywaniu wyboru

zachowań właściwych dla zdrowia własnego i innych.

3. Kształtowanie osobowości ucznia w taki sposób, aby prawidłowo funkcjonował w środowisku

szkolnym i lokalnym.

4. Kompetentne i szybkie reagowanie na pojawiające się w szkole sytuacje zagrażające zdrowiu i

życiu ludzi.

III Cele szczegółowe:

1. Promowanie zdrowego stylu życia i racjonalnego odżywiania.

2. Poznanie i przestrzeganie przez uczniów norm społecznych – w tym przestrzeganie wszelkiej

dyskryminacji ze względu na płeć, rasę, przekonania religijne.

3. Rozwijanie umiejętności społecznych umożliwiających prawidłowe funkcjonowanie

wrelacjach międzyludzkich.

4. Upowszechnianie znajomości prawa i zasad przestrzegania prawa.

5. Rozwijanie poczucia własnej wartości i tolerancji wobec inności.

6. Podnoszenie umiejętności komunikowania się z innymi ludźmi w tym za pomocą narzędzi

technologii informacyjno-komunikacyjnych.

7. Rozwijanie umiejętności podejmowania decyzji, dokonywania wyborów.

8. Wskazanie konstruktywnych sposobów radzenia sobie ze stresem i sytuacjami trudnymi.

9. Informowanie o konsekwencjach zachowań destruktywnych.

10. Dostarczanie informacji na temat środków uzależniających oraz zagrożeń z nimi związanych .

11. Przygotowanie do życia w rodzinie, społeczności lokalnej i w państwie.

IV Realizatorzy działań profilaktycznych:

1. Dyrektor ZSG wraz Zespołem Kierowniczym (wicedyrektor i kierownik szkolenia

praktycznego),

2. nauczyciele i wychowawcy,

3. pedagog szkolny,

4. szkolny doradca zawodowy

5. nauczyciel wychowania do życia w rodzinie,

6. opiekun Samorządu Uczniowskiego,

7. rodzice uczniów,

8. pracownicy niepedagogiczni,

9. eksperci, prelegenci.

V Formy realizacji:

1. lekcje wychowawcze,

2. rozmowy indywidualne,

3. zajęcia warsztatowe dla uczniów i nauczycieli,

4. zajęcia z pedagogiem i szkolnym doradcą zawodowym,

5. zajęcia wychowania do życia w rodzinie,

6. spotkania z rodzicami,

7. prelekcje,

8. zajęcia sportowe,

9. profesjonalne programy profilaktyczne,

10. konkursy,

11. udział w imprezach szkolnych i o zasięgu lokalnym.

VI Metody pracy:

1. wykłady,

2. dyskusje,

3. gry i zabawy psychologiczne,

4. zajęcia terapeutyczne,

5. warsztaty dla nauczycieli i rodziców,

6. filmy, prezentacje.

VII Przewidywane efekty:

1. Uczeń:

1) uzyskuje pomoc pedagogiczno-psychologiczną;

2) uświadamia sobie istniejące zagrożenia i potrafi im przeciwdziałać;

3) posiada wiedzę na temat szkodliwości używania i nadużywania używek;

4) dostrzega korzyści płynące ze zdrowego stylu życia;

5) osiąga dojrzałą osobowość psychospołeczną .

2. Rodzice uczniów:

1) aktywnie uczestniczą w życiu szkoły;

2) wspierają działania profilaktyczne;

3) dysponują wiedzą z zakresu profilaktyki uzależnień i promocji zdrowia.

VIII Działania profilaktyczne skierowane do uczniów i rodziców/prawnych opiekunów uczniów ZSG.

DZIAŁANIA SKIEROWANE DO UCZNIÓW

ZADANIA

SPOSOBY REALIZACJI

ODPOWIEDZIALNI

Podejmowanie działań sprzyjających zapewnieniu bezpieczeństwa młodzieży.

opracowanie i przeprowadzenie ankiet diagnozujących środowisko

szkolne, uaktualnianie problemów szkolnych,

lekcje wychowawcze poświęcone omawianiu problematyki agresji –

źródła agresji, zachowania i reakcje na zachowania agresywne,

uświadomienie uczniom konsekwencji związanych z

nieprzestrzeganiem prawa, współodpowiedzialności za spokój i

porządek w szkole,

pełnienie dyżurów przez nauczycieli podczas przerw międzylekcyjnych.

pedagog, wychowawcy; wychowawcy, pedagog; wychowawcy, pedagog, Komenda Miejska Prewencji Policji; Dyrektor, nauczyciele;

Propagowanie wśród młodzieży znajomości i zasad przestrzegania prawa

zapoznanie uczniów z dokumentami określającymi pracę szkoły ( Statut

ZSG, WSO, Szkolny program wychowawczy, Szkolny program

profilaktyki);

publikacja ww. dokumentów i zapewnienie ich dostępności (strona

internetowa, biblioteka szkolna) dla wszystkich zainteresowanych:

uczniów, nauczycieli, rodziców;

lekcje wychowawcze na temat praw i obowiązków ucznia;

konsekwentne stosowanie przez nauczycieli procedur w określonych

sytuacjach niezgodnych z prawem wewnątrzszkolnym;

wychowawcy Dyrektor, nauczyciel informatyki, nauczyciel bibliotekarz, nauczyciele; wychowawcy Dyrektor, wychowawcy, nauczyciele, pedagog, Rzecznik praw ucznia w

zapoznanie uczniów z dokumentami dotyczącymi Praw Człowieka,

Praw Dziecka;

włączanie uczniów w aktualizowanie prawa wewnątrzszkolnego.

szkole, opiekun SU; Samorząd Uczniowski;

Wzmacnianie zainteresowania nauką szkolną i systematycznym uczestnictwem w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych i zajęciach pozalekcyjnych.

ustalenie przyczyn nieobecności uczniów w szkole,

informowanie rodziców o sytuacji szkolnej ucznia,

zawieranie kontraktu z uczniem,

starania o atrakcyjność dydaktyczną lekcji (stosowanie aktywnych

metod pracy, pasja i zaangażowanie uczących, systematyczne, rytmiczne

ocenianie osiągnięć ucznia, diagnozowanie indywidualnych możliwości i

uzdolnień uczniów i indywidualizacja pracy na zajęciach);

atrakcyjne zajęcia pozalekcyjne;

zasady postępowania z uczniem o zaburzonym zachowaniu,

specyficznych potrzebach edukacyjnych i specjalnych potrzebach

edukacyjnych;

monitorowanie postępów w nauce, oraz frekwencji uczniów, ranking

frekwencji oraz ocen;

motywowanie do podejmowania wysiłków intelektualnych i

wykonywania dodatkowych zadań w ramach poszczególnych

przedmiotów,

wychowawcy, nauczyciele; wychowawcy, pedagog; wychowawcy, pedagog; nauczyciele, wychowawcy, pedagog; nauczyciele; Dyrektor, nauczyciele, pedagog; Lider pomiaru dydaktycznego, wicedyrektor; nauczyciele;

Budowanie pozytywnych

spotkania i rozmowy indywidualne diagnozujące, motywujące pedagog;

relacji w grupie i środowisku szkolnym.

i o charakterze terapeutycznym uczniów z pedagogiem,

zajęcia integracyjne w klasach pierwszych;

lekcje wychowawcze, zajęcia warsztatowe: komunikacja

interpersonalna, koleżeństwo, w zgodzie ze sobą i innymi, współpraca z

innymi, asertywność;

zajęcia ze szkolnym doradcą zawodowym : planowanie drogi życiowej;

działalność społeczna na rzecz klasy, szkoły, środowiska;

udział młodzieży w zajęciach integrujących grupę: spektaklach,

wycieczkach, ogniskach, biwakach;

praca w samorządach klasowych, szkolnych

praca w wolontariacie,

organizowanie i udział imprezach szkolnych: Otrzęsiny, Mikołajki,

Andrzejki, Wigilia, Dzień Języków Obcych, Festiwal Talentów i inne;

wychowawcy, pedagog; wychowawcy, pedagog; szkolny doradca zawodowy wychowawcy wychowawcy wychowawcy, Samorząd Uczniowski, samorządy klasowe, opiekun SU; Opiekun Szkolnego Koła Wolontariatu; Samorząd Uczniowski;

Edukacja dotycząca zagrożeń związanych z podejmowaniem zachowań ryzykownych

typu: palenie tytoniu,

lekcje wychowawcze na temat uzależnień i przemocy wśród uczniów,

gazetki tematyczne w gablotach szkoły,

rozprowadzanie ulotek na temat uzależnień i przemocy wśród

rówieśników,

zajęcia profilaktyczne o szkodliwości palenia papierosów, używania

wychowawcy, pedagog pedagog, nauczyciel wychowania dożycia w rodzinie; pedagog; pedagog,

używanie alkoholu,

używanie środków

psychoaktywnych,

wczesna inicjacja

seksualna.

i nadużywania alkoholu, nadużywania środków psychoaktywnych;

przypadkowych kontaktach seksualnych;

konkursy o tematyce profilaktycznej, filmy edukacyjne, udział w

tematycznych działaniach lokalnych;

uświadamianie konsekwencji nie przestrzegania prawa;

współpraca z Zespołem Poradni Psychologiczno – Pedagogicznych,

Gorzowskim Centrum Pomocy Rodzinie i Polityki Społecznej, Polskim

Towarzystwem Zapobiegania Narkomanii, Stowarzyszeniem „MONAR”,

Prokuraturą Rejonową i Policją i innymi (w miarę potrzeb).

edukator Polskiego Towarzystwa Zapobiegania Narkomanii, nauczyciel wychowania dożycia w rodzinie; Miejski Ośrodek Sztuki; pedagog, Wojewódzka Komenda Prewencji Policji, Miejska Komenda Prewencji Policji, Prokuratura Rejonowa; pedagog, wychowawcy;

Rozwijanie zdolności do samokontroli i unikania szkodliwego ryzyka.

lekcje wychowawcze podejmujące tematykę asertywnej odmowy

przedstawianie alternatywy i motywowanie do działania dla grup

ryzyka (praca w SU, koła zainteresowań, wolontariat), filmy i zajęcia

edukacyjne.

wychowawcy opiekunowie kół zainteresowań

Propagowanie zdrowego stylu życia.

Coroczne opracowanie strategii działania w ramach Szkoły Promującej

Zdrowie;

Obchody Światowego Dnia Zdrowia - we współpracy ze środowiskiem

lokalnym: Wojewódzki Ośrodek Medycyny Pracy, Wojewódzki i

Powiatowy Oddział SANEPID;

Zespół Szkoły Promującej Zdrowie pedagog, pielęgniarka szkolna Zespół Szkoły Promującej Zdrowie

wypracowanie efektywnych sposobów radzenia sobie ze stresem,

lękiem, napięciem emocjonalnym, i radzenia sobie w sytuacjach

trudnych;

warsztaty „Jak radzić sobie ze stresem?”;

edukacja na temat funkcjonowania człowieka w warunkach stresu

i uświadomienie wpływu emocji na nasze zachowania;

pomoc w rozwiązywaniu konfliktów rówieśniczych frustracji

i stresu w drodze rozmów indywidualnych i w grupie klasowej;

zapewnienie możliwości alternatywnych form spędzania czasu wolnego,

udział w kołach zainteresowań;

spotkania z pielęgniarką szkolną, lekarzem, udział w zawodach

sportowych, turniejach, rajdach, wycieczkach;

lekcje wychowawcze dotyczące racjonalnego odżywiania się;

promocja twórczości uczniów popularyzująca zdrowy styl życia –

szkolny doradca zawodowy pedagog, wychowawcy; szkolny doradca zawodowy Zespół Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych, pedagog; pedagog, wychowawcy, nauczyciel wychowania dożycia w rodzinie; wychowawcy, opiekunowie kół zainteresowań, nauczyciele; wychowawcy, nauczyciele wychowania fizycznego, pielęgniarka szkolna; opiekunowie kół zainteresowań; wychowawcy, pielęgniarka szkolna; nauczyciel wychowania dożycia w rodzinie; Zespół Szkoły Promującej

wystawa prac plastycznych;

prowadzenie akcji informacyjnych w szkole na temat zagrożeń

zdrowotnych związanych z rozwojem cywilizacyjnym, konkursy, lekcje

wychowawcze na temat.

Zdrowie;

Poszanowanie i tolerancja dla odmienności kultur, zachowań i różnic między ludźmi.

udział uczniów w akcjach charytatywnych o zasięgu lokalnym i

ogólnopolskim (m.in. Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy),

praca wolontariuszy w środowisku lokalnym ( Hospicjum, Szpital, Dom

Pomocy Społecznej)

pogadanki, filmy edukacyjne, dyskusje;

Szkolne Koło Wolontariatu, nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni; Szkolne Koło Wolontariatu; wychowawcy, pedagog;

Promowanie pozytywnych wzorców kultury bycia i stosunku do drugiego człowieka oraz dbałość o kulturę słowa i kulturę bycia.

lekcje wychowawcze poświęcone tematyce kultury bycia,

uświadomienie wpływu mediów, środowiska na nasz język, sposób

wypowiadania się i kształtowanie się naszych postaw oraz kulturę

bycia,

reagowanie na lekcjach i przerwach na sposób wypowiadania się

uczniów (minimalizowanie wypowiedzi wulgarnych, stosowanie

zwrotów grzecznościowych) oraz na agresję słowną, nieadekwatne

zachowanie się, a także na akty niszczenia mienia, zaśmiecania klas

i korytarzy.

pedagog, wychowawcy; nauczyciele ; wychowawcy, nauczyciele pedagog, pracownicy niepedagogiczni.

DZIAŁANIA SKIEROWANE DO RODZICÓW

ZADANIA

SPOSÓB REALIZACJI

ODPOWIEDZIALNI

Dostarczenie informacji o sposobach rozpoznawania wszelkich zagrożeń u swoich dzieci, także doskonalenie umiejętności wychowawczych. Angażowanie rodziców/opiekunów do współdziałania.

organizowanie dla rodziców konsultacji z wychowawcami,

nauczycielami przedmiotów i pedagogiem szkolnym, specjalistami,

włączanie rodziców do zajęć organizowanych na terenie szkoły i prowadzonych przez uczniów i nauczycieli (lekcje otwarte, udział w imprezach), opracowanie informacji dla rodziców ;

zapoznanie rodziców z ofertą Zespołu Poradni Psychologiczno -

Pedagogicznych – zachęcanie do korzystania z oferty specjalistycznych

zajęć i warsztatów,

zachęcanie rodziców do obecności w zebraniach, podczas wycieczek, w

trakcie uroczystości szkolnych i klasowych,

włączanie rodziców do działań profilaktycznych;

współpraca z Radą Rodziców.

Dyrektor, nauczyciele; wychowawcy; Zespół Kierowniczy, wychowawcy, pedagog; wychowawcy, nauczyciele pedagog; Zespół do spraw współpracy z rodzicami; wychowawcy ; Zespół do współpracy z rodzicami;

Inne działania mające na celu przeciwdziałanie zagrożeniom oraz ich eliminowanie.

współpraca i współdziałanie w środowisku lokalnym,

angażowanie osób i instytucji dla wspierania kampanii i idei

profilaktycznych.

pedagog, Zespół do spraw współpracy z rodzicami; pedagog, Zespół do spraw współpracy z rodzicami.

IX Sposoby ewaluacji:

1. obserwacja zachowań,

2. sondaże wśród uczniów i rodziców,

3. analiza ankiet przeprowadzonych wśród uczniów, nauczycieli, rodziców ,

4. analiza dokumentów (plany pracy wychowawcy, dzienniki,)

5. zapisy w dzienniku pedagoga.

Szkolny program profilaktyki został uchwalony w porozumieniu z Radą Pedagogiczną w dniu: 29 sierpnia 2014

Wchodzi w życie z dniem 1 września 2014 roku.

Rada Rodziców

Samorząd Uczniowski

Rada Pedagogiczna