ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 9 im. BYDGOSKICH OLIMPIJCZYKÓW W … Szkolny Progr... · Konwencja o Prawach Dziecka Ustawy Ustawa z dnia 26 października 1982r. o postępowaniu w sprawach nieletnich

7

SZKOLNY PROGRAM

PROFILAKTYKI

ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 9 im. BYDGOSKICH OLIMPIJCZYKÓW

W BYDGOSZCZY

GIMNAZJUM NR 52

8

BYDGOSZCZ 2012

I Wprowadzenie.

Szkoła jest instytucją, która ma bezpośredni wpływ na rozwój psychofizyczny dziecka. Chcemy pomagać w rozwoju,

towarzyszyć uczniom w osiąganiu ich celów i we wzmacnianiu umiejętności radzenia sobie w życiu. Celem naszych działań jest to , aby

szkoła stała się miejscem bezpiecznym i przyjaznym dla wszystkich.

Najlepszą drogą do osiągnięcia tego jest profilaktyka rozumiana jako proces wspomagania człowieka w radzeniu sobie z

trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu a także ograniczenie i likwidowanie czynników, które blokują

prawidłowy rozwój i zaburzają zdrowy styl życia. Im więcej wysiłku włożymy w działania profilaktyczne, tym mniej działań represyjnych

będziemy musieli podjąć w przyszłości.

Swoimi działaniami postanowiliśmy objąć wszystkie podmioty tj. ucznia, nauczyciela i rodziców. Program nasz odpowiada na

potrzeby, zainteresowania i problemy uczniów. Chcemy, by funkcjonowali oni na miarę swoich możliwości, dobrze czuli się w szkole,

potrafili identyfikować się z jej celami i wartościami. Program ma również zaspokoić oczekiwania rodziców i nauczycieli.

Założeniem szkolnego programu profilaktyki jest wyposażenie uczniów w niezbędną wiedzę na temat zdrowego życia, tworzenie

warunków bezpiecznego funkcjonowania szkoły i monitorowanie skuteczności podjętych działań. Aby zredukować czynniki ryzyka

postanowiliśmy przeciwdziałać niepowodzeniom szkolnym, umożliwić przynależność do grup alternatywnych wobec patologicznych i

podejmować działania interwencyjne wobec przejawów zachowań problemowych.

Uznaliśmy, że profilaktyka w naszej szkole powinna koncentrować się na wzmacnianiu czynników chroniących młodzież przed

zachowaniami ryzykownymi, czyli:

- rozbudzaniu zainteresowań

- budowaniu pozytywnego stosunku do szkoły

- uczeniu radzenia sobie z emocjami

- silnej więzi z rodzicami

- zainteresowaniu nauką szkolną

- szacunku do przyjętych i akceptowanych norm, wartości, autorytetów

- wsparciu w trudnych sytuacjach.

W programie uwzględniliśmy specyficzne problemy uczniów gimnazjum. Przechodzą oni w tym okresie swojego życia zasadnicze przemiany

związane z okresem dojrzewania. Poszukują własnej tożsamości, odnajdują się w nowych rolach. Jest to dla nich czas zmian fizjologicznych,

emocjonalnych, duchowych i społecznych.

Dlatego w naszych działaniach uwzględniamy pomoc i dostarczenie wiedzy na temat zagrożeń w tym okresie, eliminację czynników ryzyka i

promowanie zdrowia, bezpieczeństwa, kultury oraz zapobieganie przemocy.

Tworzenie szkolnego programu profilaktyki zostało poprzedzone diagnozą potrzeb naszych uczniów, rodziców, ich problemów, możliwości.

Wyniki badań stały się podstawą do opracowania Szkolnego Programu Profilaktyki.

9

II Podstawa prawna Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej

Konwencja o Prawach Dziecka

Ustawy

Ustawa z dnia 26 października 1982r. o postępowaniu w sprawach nieletnich

(Dz. U. Z 2002r. Nr 11,poz.109).

Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. Nr 111,

poz. 535).

Ustawa z dnia 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu

alkoholizmowi (Dz. U. Nr 35, poz. 230 z późn. zm.).

Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997r o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2003r.

Nr 24,poz. 198)

Ustawa z dnia 9 listopada 1995r. o ochronie następstwami używania tytoniu

i wyrobów tytoniowych (Dz. U. z 1996r. Nr 10, poz.55).

Rozporządzenia

Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej

wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach

szkół (Dz. U. z 2009r. Nr 4, poz. 17).

Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2002r.

zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola

oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2002r. Nr 10, poz.96).

Rozporządzenie MEN z 2011r. w sprawie form działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i zapobiegawczej wśród dzieci i

młodzieży zagrożonych uzależnieniem.

Rozporządzenie MEN z dn. 17.11.2010r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w

publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

Akty szkolne

Statut Zespołu Szkół nr 9 – Gimnazjum nr 52

Program Wychowawczy Gimnazjum nr 52

10

Szkolny Program Profilaktyki 2012 – 2015.

XI. Obszary działania, zadania i sposoby realizacji

Obszar I- Profilaktyka uzależnień

Lp. Zadanie Sposób realizacji Odpowiedzialni Termin Efekty Uwagi

1. Zapoznanie uczniów z rodzajami

uzależnień występujących we

współczesnym świecie:

NIKOTYNA

ALKOHOL

- realizacja tematyki mówiącej o

szkodliwości palenia na

godzinach wychowawczych i

lekcjach biologii

- prezentowanie filmów na temat

szkodliwości nikotyny

- udział w ogólnopolskiej

kampanii „Szkoła bez tytoniu”

organizowanej przez

Fundacje Oddech Nadziei

- przygotowanie przez uczniów

referatów i plakatów

dotyczących zapobieganiu

uzależnieniu

- zajęcia dotyczące tematyki

antyalkoholowej na godz.

wychowawczych

- zorganizowanie „Debaty

szkolnej”- Alkohol Kradnie

Wolność

- prezentacja filmów

dydaktycznych mówiących o

wpływie alkoholu na organizm

człowieka.

- realizacja programu „III

Elementarz”, „Odlot”

wychowawcy,

nauczyciele

biologii

wychowawcy

pedagog,

nauczyciele

biologii

wychowawcy

wychowawcy,

pedagog

pedagog,

wychowawcy

pedagog,

wychowawcy

pedagog

I

semestr

cały

rok

II

semestr

II

semestr

wg

planu

II

semestr

wg

planu

wg

potrzeb

uczniowie znają

negatywne skutki palenia

papierosów

pogłębianie wiedzy na

temat nikotyny

zwiększanie świadomości

dotyczącej życia bez

tytoniu

propagowanie życia bez

tytoniu

uczniowie znają

negatywne skutki picia

alkoholu

uczniowie znają szkody

związane z piciem

alkoholu

obalenie mitów

dotyczących alkoholu

mają wiedzę o środkach

uzależniających

uczniowie wiedzą, co to

jest zdrowe życie,

kształtują charakter,

11

Lp. Zadania Sposób realizacji Odpowiedzialni Termin Efekty Uwagi

2.

NARKOTYKI

Zapoznanie rodziców z

podstawowymi wiadomościami

dotyczącymi uzależnień

grożących ich dzieciom.

- realizacja tematyki antynarko-

tykowej na lekcjach wychowa-

owczych; elementy programu

„Odlot”

- warsztaty dla uczniów z

zakresu wiedzy o mechanizmach

uzależnień

- popularyzacja wiedzy

dotyczącej uzależnień

czyhających na ich dzieci

- przeprowadzenie pogadanek z

rodzicami w czasie zebrań

klasowych:

* „Domowa profilaktyka- czyli

co mogą zrobić rodzice”

* „Po czym poznać że dziecko

sięga po narkotyki”

- udostępnienie materiałów dot.

problemu uzależnień („Poradnik

rodzica”)

- uświadomienie konieczności

wczesnego zapobiegania

trudnym sytuacjom na

płaszczyźnie dziecko-rodzic

wychowawcy,

pedagog,

specjaliści

pedagog,

pracownicy

PP-P

wychowawcy,

pedagog

wychowawcy

wychowawcy,

pedagog

wg

planu

II

semestr

cały

rok

wg

planu

spot-

kań z

rodzic-

ami

wg

potrzeb

uczniowie mają wiedzę

dotyczącą uzależnień od

narkotyków

uczniowie znają

mechanizmy wchodzenia

w uzależnienia

rodzice posiadają wiedzę

dot. uzależnień

rodzice podejmują

domową profilaktykę

pogłębianie wiedzy dot.

uzależnień, dobrej

komunikacji z dziec-

kiem

zmniejszenie konfliktów

rodzic-dziecko

12


3.

4.

5.

Wewnątrzszkolne doskonalenie

w zakresie profilaktyki

uzależnień.

Zabezpieczenie szkoły przed

wnoszeniem i handlem

narkotykami.

Otoczenie opieką uczniów u

których występują zachowania

ryzykowne.

- zorganizowanie warsztatów

prowadzonych przez

specjalistów dot. uzależnień

- omówienie aspektów

prawnych związanych z

narkotykami

- przedstawienie procedur

postępowania z uczniem

będącym pod wpływem

środków psychoaktywnych,

alkoholu lub posiadającym

narkotyki

- monitoring szkoły

- prowadzenie monitoringu

zjawiska

- indywidualne rozmowy z

uczniem

- spotkania z rodzicami uczniów

mających problemy

dyrektor,

lider WDN

pedagog

pedagog

pedagog

dyrektor,

nauczyciele

dyrektor,

pedagog

wychowawcy,

pedagog

wychowawcy,

pedagog

I

semestr

I

semestr

I

semestr

cały

rok

cały

rok

cały

rok

wg

potrzeb

wyposażenie nauczycieli

w wiedzę dot.

narkotyków

nauczyciele znają

konsekwencje prawne

związane z zażywaniem

narkotyków

nauczyciel prawidłowo

reaguje w sytuacji kiedy

pojawią się różne używki

kontrola obcych osób

przebywających na

terenie szkoły

dobre rozeznanie w skali

zjawiska

uczeń otrzymuje

wsparcie ze strony szkoły

rodzic otrzymuje pomoc

w rozwiązywaniu

trudnych sytuacji

wychowawczych

13


6.

Wyrabianie właściwych

nawyków dotyczących spędzenia

wolnego czasu.

- umożliwienie uczniom

odbywania indywidualnych

spotkań z pedagogiem,

psychologiem PP-P

- kierowanie do innych

placówek służących fachową

pomocą w uzależnieniach

- częste dyskusje na temat form

spędzania wolnego czasu

- zorganizowanie konkursów:

plastycznego, fotograficznego i

innych

- organizowanie wyjść do kina,

teatru, filharmonii, opery,

muzeum

- organizowanie rajdów,

wycieczek krajoznawczych

- organizowanie rozgrywek

sportowych na terenie szkoły

- udział uczniów w międzyszko-

lnych zawodach sportowych

pedagog

dyrektor,

pedagog

wychowawcy

nauczyciel

plastyki,

pedagog

wychowawcy,

nauczyciele

przedmiotów

nauczyciele

geografii,

rodzice

nauczyciele

wych.

fizycznego

nauczyciele

wych.

fizycznego

cały

rok

wg

potrzeb

cały

rok

wg

planu

cały

rok

cały

rok

cały

rok

cały

rok

uczeń otrzymuje pomoc

uczeń bierze udział w

terapii prowadzonej przez

fachowców

zmniejszanie liczby

zachowań ryzykownych

podejmowanych przez

uczniów

uczniowie aktywnie

uczestniczą w działa-

niach promujących

zdrowy styl życia

uczestniczenie w życiu

kulturalnym miasta

uczeń potrafi zdrowo

spędzać wolny czas





14


7.

Rozwijanie u uczniów

asertywności.

- organizowanie imprez

szkolnych z udziałem uczniów,

rodziców, nauczycieli

- organizowanie dyskotek,

zabaw szkolnych,

- organizowanie zajęć

pozalekcyjnych w szkole

- uświadomienie uczniom

konieczności kształtowania w

sobie postaw asertywnych

- prowadzenie zajęć

„Asertywność- sztuka bycia

sobą”

dyrekcja,

nauczyciele

nauczyciele,

opiekun SU

dyrektor,

nauczyciele

wychowawcy

pedagog

wychowawcy,

pedagog

wg

planu

w

ciągu

roku

cały

rok

w

ciągu

roku

II

semestr

uczeń, rodzic wspólnie

spędzają czas wolny

uczeń spędza wolny czas

pod kontrolą osób

dorosłych

uczeń ma możliwość

rozwoju zainteresowań

rozwijanie umiejętno-

ści przedstawiania

własnego zdania i

własnych racji (bez

agresji)

poznanie i rozwijanie

umiejętności odmawiania

15

Obszar II- Przeciwdziałanie niedostosowaniu społecznemu.


1.

2.

Poznanie środowisk rodzinnych

uczniów. Pomoc rodzinom

dysfunkcyjnym i niewydolnym

wychowawczo.

Współpraca z instytucjami

wspierającymi szkołę w zakresie

rozwiązywania problemów

uczniów, rodziców.

- ankieta dotycząca rozpoznania

środowiska rodzinnego

przeprowadzona we wszystkich

klasach

- wizyty pedagoga,

wychowawców w domach

rodzin niewydolnych

wychowawczo

- współpraca z Opieką

Społeczną

- częste rozmowy z rodzicami

mającymi kłopoty

wychowawcze z dziećmi,

umożliwienie im kontaktu z

psychologiem, pedagogiem

- Poradnia Psychologiczno-

Pedagogiczna

- Sąd Rejonowy V Wydział

Rodzinny i Nieletnich

pedagog,

wychowawcy

pedagog,

wychowawcy

pedagog

wychowawcy,

pedagog,

dyrektor

pedagog

dyrektor,

pedagog

I

semestr

cały

rok

cały

rok

cały

rok

wg

potrzeb

wg

potrzeb

rozpoznanie

środowiska rodzinnego

uczniów

rozpoznanie sytuacji i

podjęcie działań

udzielenie pomocy

materialnej uczniom

zmniejszenie liczby

rodzin niewydolnych

wychowawczo

diagnoza trudności

dydaktyczno-wycho-

kawczych, ustalenie

form pomocy, terapia

trudnych przypadków

nadzór kuratorów

sądowych

16


3.

4

5.

Wczesna interwencja w sytuację

kryzysową eksperymentowania z

różnego rodzaju środkami

psychoaktywnymi, alkoholem,

nikotyną.

Utworzenie Grupy Wsparcia dla

Rodziców.

Budowanie pozytywnego klimatu

społecznego w szkole.

- BORPA

- Przychodnie Specjalistyczne

- Parafia

- Pogotowie Opiekuńcze

- utworzenie i prowadzenie

Punktu Interwencji Szkolnej( w

ramach współpracy z BORPA)

- rozpoznanie środowiska i

wyłonienie rodziców chętnych

do uczestnictwa w grupie

Traktowanie uczniów z

życzliwością, poszanowaniem

dla odmienności.

pedagog

dyrektor,

pedagog

dyrektor,

pedagog

pedagog

dyrektor,

pedagog

pedagog

wszyscy

pracownicy

szkoły

cały

rok

cały

rok

cały

rok

wg

potrzeb

w

ciągu

roku

I

semestr

Cały

rok

objęcie działaniami

profilaktycznymi dzieci i

rodziców

profilaktyka zdrowotna

pomoc materialna i inna

interwencje dotyczące

umieszczenia dzieci w

placówkach

zmniejszenie liczby

uczniów eksperymen-

tujących z używkami

większa świadomość

pedagogiczna rodziców,

rodzic partnerem szkoły w

procesie wychowawczy

i dydaktycznym

Szkoła jest dla ucznia

miejscem bezpiecznym i

przyjaznym.

17

Obszar III- Agresja, przemoc


1.

2.

3.

Dostarczenie wiedzy na temat

agresji i przemocy.

Monitoring zjawiska przemocy w

szkole.

Integracja zespołów klasowych i

całej społeczności szkolnej.

- prowadzenie godz. wychowa-

wczych poświęconych agresji

- doskonalenie umiejętności

uczniów radzenia sobie:

* z negatywnymi emocjami

* z rozwiązywaniem konfliktów

* ze stresem

- rozmowy z uczniami sprawia-

jącymi kłopoty wychowawcze

- przeprowadzenie ankiety w

klasach dotyczącej poczucia

bezpieczeństwa w szkole

-zajęcia integracyjne w klasach I

„Zgrana klasa”

- wspólne imprezy szkolne-

„Święto szkoły, itp.”

wychowawcy,

pedagog

wychowawcy,

pedagog

wychowawcy,

pedagog

wychowawcy,

pedagog

pedagog,

wychowawcy,

dyrektor,

wychowawcy

wg

planu

wg

planu

cały

rok

I

semestr

I

semestr

I

semestr

uczniowie są

odpowiedzialni za

bezpieczeństwo swoje i

innych

uczniowie eliminują

zachowania agresywne

eliminowanie proble-

mów wychowawczych

zwiększenie

bezpieczeństwa w

szkole

wzrasta poczucie

przynależności do

społeczności klasowej,

szkolnej

integracja uczniów,

nauczycieli

18


4.

5.

6.

7.

Edukacja prawna.

Opracowanie i wdrożenie

procedur reagowania w

sytuacjach przemocy.

Włączenie rodziców do walki z

agresją.

Kształtowanie „zdrowej

osobowości” pod względem

emocjonalnym, psychicznym oraz

społecznym.

- zorganizowanie „Niebieskiego

tygodnia” w ramach programu

„Bezpieczna szkoła”

- zapoznanie uczniów z

opracowanymi procedurami

- udzielanie pomocy ofiarom i

sprawcom przemocy w szkole.

- pedagogizacja rodziców na

temat „Agresja- przyczyny i

sposoby zapobiegania”

- uświadamianie rodzicom ich

roli w zwalczaniu agresji

- zapoznanie uczniów z

zasadami właściwego

zachowania w miejscach

publicznych, szkole

- przeprowadzenie godzin

wychowawczych poświęconych

nauce właściwej komunikacji

międzyludzkiej

- częste rozmowy z uczniami,

używającymi wulgaryzmy,

łamiącymi zasady współżycia w

szkole

- włączanie rodziców do

edukacji prozdrowotnej i

profilaktycznej ich dzieci.

dyrektor,

pedagog

dyrektor,

pedagog,

wychowawcy

wychowawcy,

pedagog

pedagog,

wychowawcy

wychowawcy

wychowawcy,

pedagog

wychowawcy,

pedagog

wychowawcy

pedagog

II

semestr

I

semestr

wg

planu

cały

rok

I

semestr

wg

planu

cały

rok

wg

potrzeb

wzrost świadomości

prawnej wśród uczniów

uczniowie znają

procedury

postępowania i liczą się

z ich konsekwencjami

rodzice mają większą

świadomość problemu

rodzice współpracują

ze szkołą w zwalczaniu

agresji

respektowanie norm

poprawnego

zachowania

uczniowie nabywają

umiejętności

komunikacji

eliminowanie

zachowań nie

akceptowanych przez

społeczność

rodzic jest partnerem

szkoły w działaniach

profilaktycznych.

19

Obszar IV- Niski poziom motywacji do nauki, wagary.


1.

2.

Zwiększenie motywacji do nauki.

Włączenie rodziców do działań

mających zwiększyć motywację

uczniów do nauki.

- przeprowadzenie warsztatów

dla uczniów „Jak skutecznie

uczyć się”

- zajęcia „Dlaczego warto uczyć

się”

- stosowanie aktywnych metod

nauczania i wykorzystywanie

multimedialnych środków

dydaktycznych

- systematyczne ocenianie

osiągnięć uczniów w procesie

dydaktycznym

- organizowanie różnych form

pomocy w redukowaniu

zaległości dydaktycznych:

* dyżury nauczycielskie

* pomoc koleżeńska

*organizacja procesu nauczania

zgodnie z zasadami higieny

- pedagogizacja rodziców w

zakresie:

* motywowanie do nauki

* przyczyny trudności w nauce

wychowawcy,

pedagog

wychowawcy,

pedagog

nauczyciele

nauczyciele

nauczyciele

wychowawcy,

pedagog

wg

planu

I

semestr

cały

rok

cały

rok

cały

rok

wg

potrzeb

uczeń łatwiej

przyswaja wiadomości

szkolne, osiąga lepsze

wyniki

uczeń ma większą

motywację do nauki

wzrost zainteresowania

nauką

rośnie motywacja do

systematycznej pracy

uczniowie redukują

zaległości programowe

współpraca rodziców

ze szkołą w zakresie

zwiększania motywacji

do nauki

20


3.

4.

Wewnątrz szkolne doskonalenie

nauczycieli w zakresie

motywowania uczniów do nauki.

Zmniejszenie liczby uczniów

wagarujących.

* praca z dzieckiem ze

specyficznymi trudnościami w

nauce

* problemy dziecka

drugorocznego

- porady i konsultacje

indywidualne

- zorganizowanie i

przeprowadzenie szkolenia nt.

„Motywowanie uczniów do

nauki”

- prowadzenie statystyki

uczniów wagarujących

- stała kontrola obecności na

wszystkich przedmiotach

- bieżące informowanie

rodziców o nieobecnościach ich

dzieci w szkole

- prowadzenie poradnictwa dla

uczniów wagarujących

- zwracanie się o pomoc do

instytucji (policja, sąd)

wychowawcy

wychowawcy

nauczyciele,

pedagog

dyrektor,

lider WDN

wychowawcy

nauczyciele

wychowawcy,

pedagog,

v-ce dyrektor

pedagog

dyrektor

wg

planu

wg

planu

cały

rok

wg

potrzeb

cały

rok

cały

rok

cały

rok

cały

rok

wg

potrzeb

pomoc uczniowi w

eliminowaniu trudności

dydaktycznych

pomoc dziecku

drugorocznemu

rodzice wiedzą, że

mają wsparcie ze

strony szkoły

nauczyciel zna sposoby

motywowania ucznia

do nauki

rozeznanie dotyczące

ilości osób

wagarujących

eliminacja wagarów

szybki przepływ infor-

macji szkoła-dom,

wspólna walka z

wagarami

uczeń uzyskuje pomoc

w trudnej sytuacji

zmniejszenie liczby

osób wagarujących

21

Obszar V- Ochrona przed negatywnym wpływem mediów i sekt.


1.

2.

Przeciwdziałanie ujemnym

wpływom masowego przekazu

audiowizualnego(bierny odbiór,

telegapiostwo, narzucanie

poglądów, deprawacja moralna)

Zapoznanie z podstawową wiedzą

na temat sekt, przyczyn ich

atrakcyjności i mechanizmem

psychomanipulacji

- pogadanka na temat fizycznych

i psychicznych konsekwencji

uzależnienia od telewizora,

komputera i itp.

- zajęcia dotyczące wpływu

reklamy na młodych ludzi

- prezentowanie na godzinach

wychowawczych popularnych

wśród uczniów form spędzania

wolnego czasu („za” i

„przeciw”)

- omówienie zagrożeń płynących

z internetu.

- pogadanka

wychowawcy

wychowawcy,

pedagog

wychowawcy

wychowawcy,

pedagog

pedagog

wychowawcy

wg

planu

II

semestr

I

semestr

II

semestr

II

semestr

wskazanie zagrożeń

płynących ze środków

masowego przekazu

uczeń zna mechanizmy

manipulacji

eliminowanie

negatywnych

sposobów spędzania

wolnego czasu

właściwe korzystanie z

internetu

wiedza na temat sekt

pozwala ustrzec się

uczniowi przed

działalnością

„werbowników”

22

Obszar VI – Współpraca z rodzicami.

Lp. Zadanie Sposób realizacji. Odpowiedzialni Termin Efekty Uwagi

1.

2.

3.

4.

Organizowanie różnych form

edukacji i pomocy rodzicom.

Włączenie rodziców w procesy

podejmowania decyzji w

sprawach wychowania i

kształcenia.

Budowanie pozytywnych relacji

interpersonalnych

nauczyciel-rodzic- uczeń-

dyrekcja

Doskonalenie pomocy

psychologiczno- pedagogicznej

w szkole.

- pedagogizacja rodziców w

zakresie współodpowiedzialności

za wychowanie

- spotkania i szkolenia

doskonalące umiejętności

wychowawcze rodziców

- uwzględnianie oczekiwań

rodziców w zakresie działań

profilaktyczno-wychowawczych

szkoły

- uwzględnianie wniosków z

pracy Rady Rodziców

- usprawnienie przepływu

informacji między rodzicami a

szkołą

- organizowanie wspólnych

imprez

Zapraszanie rodziców na

spotkania Zespołu d/s uczniów

ze specyficznymi potrzebami

edukacyjnymi.

Wychowawcy

Pedagog

Wychowawcy

Pedagog

Pedagog

wychowawcy

Wszyscy

nauczyciele

dyrektor

pedagog

wychowawcy

nauczyciele

uczący

I

semestr

Wg

potrzeb

Cały

rok

Cały

rok

Cały

rok

Szkoła i rodzice razem

działają w procesie

wychowania

Wzrasta świadomość

pedagogiczna rodziców

Rodzic uczestniczy w

tworzeniu i korektach

programu profilaktyki

szkoły.

Poprawa relacji szkoła -

dom

Dostępność pomocy

pedagogiczno –

psychologicznej dla

rodziców.

23

XII. Procedury postępowania. Procedura postępowania nauczycieli i metody współpracy szkoły z policją w sytuacjach zagrożeń młodzieży przestępczością i demoralizacją

1Wstęp

Wśród różnorodnych przejawów demoralizacji za najbardziej niepokojące i zagrażające zdrowiu młodzieży uznaje się alkoholizm,

narkomanię, kradzieże, wagary oraz zachowania agresywne, które często ze sobą współistnieją. Wszystkie te czynniki mogą być przyczyną

nawiązywania kontaktów z grupami przestępczymi, a w dalszej kolejności popełniania przestępstw.

Szkoła zobowiązana jest do wczesnego rozpoznawania niedostosowania społecznego podejmowania stosowanych oddziaływań

wychowawczych i profilaktycznych, a wobec uczniów niedostosowanych działań interwencyjnych. Właściwa adekwatna reakcja nauczyciela,

pedagoga czy dyrektora oraz powiadomienie w razie potrzeby stosownych instytucji zwiększają skuteczność oddziaływań. Działania

profilaktyczne w szkole będą kierowane równolegle do młodzieży zagrożonej i niedostosowanej przy współpracy nauczycieli rodziców oraz

policji.

2. Cele

- zwiększenie skuteczności oddziaływań szkoły w sytuacjach zagrożenia młodzieży przestępczością i demoralizacją

- ścisła współpraca szkoły z rodzicami i policją

3. Działania interwencyjne

• Na terenie szkoły obowiązuje zakaz posiadania, sprzedawania i używania papierosów, alkoholu i narkotyków

• Zakaz obowiązuje wszystkich uczniów w czasie lekcji i zajęć pozalekcyjnych odbywających się w szkole, na terenie szkoły do niej należącym i

poza szkołą (wycieczki, biwaki itp. organizowane przez szkołę) np. w trakcie imprez sportowych, dyskotek, itp.

• W szkole prowadzone będą zajęcia w czasie których uczniowie i nauczyciele zapoznają się z ryzykiem używania środków uzależniających

• Uczniowie, którzy eksperymentują z środkami uzależniającymi bądź ich zachowanie narusza regulamin szkoły, muszą liczyć się z

konsekwencjami określonymi w wewnętrznym regulaminie szkoły

• Uczniowie, którzy sięgają po używki, będą mieli obowiązek uczestnictwa w zajęciach psychoedukacyjnych prowadzonych w naszej szkole

• Uczniowie i rodzice, którzy zwrócą się z problemem mogą liczyć na wsparcie i skierowanie do specjalistycznej poradni, gdzie uzyskają

fachową pomoc

• W sytuacjach kryzysowych podejmowana będzie interwencja zorientowana na pomoc uczniowi i rodzinie

• Decyzje o podjęciu stosowanych działań interwencyjnych podejmuje dyrektor szkoły

24

4. Metody współpracy szkoły z policją

• stała współpraca i wymiana doświadczeń dyrektora szkoły, pedagoga szkolnego w zakresie profilaktyki zagrożeń

• spotkania dyrektora, pedagoga i nauczycieli ze specjalistami ds. nieletnich i patologii

• spotkanie tematyczne młodzieży szkolnej z udziałem policjantów na temat aspektów narkomanii

• udzielanie przez policję pomocy w rozwiązywaniu trudnych problemów, które zaistniały na terenie szkoły

• wzajemna wymiana informacji o zagrożeniach i zdarzeniach występujących na terenie szkoły

Procedura postępowania nauczyciela w przypadku uzyskania informacji o uczniu, który nie ukończył 18 lat i używa alkoholu lub innych

środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji

1. Przekazanie uzyskanej informacji wychowawcy klasy

2. Wychowawca informuje o fakcie pedagoga szkolnego i dyrektora szkoły

3. Wezwanie przez wychowawcę do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) ucznia i przekazanie im uzyskanej informacji Przeprowadzenie

rozmowy z rodzicami i uczniem, w ich obecności. W przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązanie ucznia do zaniechania negatywnego

postępowania, rodziców zaś bezwzględnie do szczególnego nadzoru nad dzieckiem. W toku interwencji profilaktycznej zaproponowanie

rodzicom skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki i udział dziecka w programie terapeutycznym.

4. W razie odmowy współpracy rodziców, nie stawienia się ich do szkoły i braku zmiany zachowania ucznia, szkoła pisemnie powiadamia o

zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję tj. specjalistę ds. nieletnich

5. Jeżeli dostępne środki oddziaływań wychowawczych (rozmowa z rodzicami, ostrzeżenie ucznia, spotkania z pedagogiem, psychologiem, itp.)

nie przyniosą oczekiwanych rezultatów szkoła powiadamia sąd rodzinny lub policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych

instytucji.

6. Jeżeli uczeń ukończył 18 lat i przejawia zachowania świadczące o demoralizacji, lecz nie jest to udział w działalności grup przestępczych czy

popełnienie przestępstwa, to postępowanie nauczyciela jest określane przez wewnętrzny regulamin szkoły

7. W przypadku uzyskania informacji o popełnieniu przez ucznia, który ukończył 17 lat, przestępstwa ściganego z urzędu lub jego udziału w

działalności grup przestępczych, zgodnie z art. 304 § 2 kodeksu postępowania karnego, szkoła jako instytucja jest obowiązana niezwłocznie

zawiadomić o tym prokuratora lub policję.

Procedura postępowania nauczyciela w przypadku, gdy na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu lub

narkotyków.

1. Powiadomienie wychowawcy klasy.

2. Odizolowanie ucznia od reszty klasy i zapewnienie mu bezpieczeństwa.

3. Wezwanie lekarza celem stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia ewentualnie udzielenie pomocy medycznej.

4. Powiadomienie o tym fakcie dyrektora szkoły i rodziców/opiekunów, których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły.

W przypadku odmowy odebrania dziecka, o pozostaniu ucznia w szkole, bądź przewiezieniu do placówki służby zdrowia, bądź

25

przekazaniu go do dyspozycji funkcjonariuszom policji - decyduje lekarz, po ustaleniu aktualnego stanu zdrowia ucznia i w porozumieniu

z dyrektorem szkoły.

5. Zawiadomienie przez szkołę najbliższej jednostki policji, gdy rodzice ucznia będącego pod wpływem alkoholu - odmawiają przyjścia do

szkoły, a jest on agresywny, bądź swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża życiu lub zdrowiu innych osób.

W przypadku stwierdzenia nietrzeźwości, policja ma możliwość przewiezienia ucznia do izby wytrzeźwień, albo do policyjnych

pomieszczeń dla osób zatrzymanych – na czas niezbędny do wytrzeźwienia (maksymalnie do 24 godz.). O fakcie umieszczenia

zawiadamia się rodziców/opiekunów oraz sąd rodzinny, jeśli uczeń nie ukończył 18

6. Jeżeli powtarzają się przypadki, w których uczeń (przed ukończeniem 18 lat) znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków na

terenie szkoły, to szkoła ma obowiązek powiadomienia o tym policji (specjalisty ds. nieletnich) lub sądu rodzinnego.

7. Spożywanie alkoholu na terenie szkoły przez ucznia, który ukończył 17 lat, stanowi wykroczenie z art. 43 ust 1 ( ustawy z dn. 26

października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi i o tym fakcie należy powiadomić policję. Dalszy tok

postępowania leży w kompetencji tej instytucji.

Procedura postępowania w przypadku, gdy nauczyciel znajdzie na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk

1. Zabezpieczenie substancji, z zachowaniem środków ostrożności, przed dostępem do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej

zniszczeniem do czasu przyjazdu policji. Próba ustalenia, do kogo należy znaleziona substancja.

2. Powiadomienie o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły i policji.

3. Niezwłoczne przekazanie policji zabezpieczonej substancji i przekazanie informacji dotyczących szczegółów zdarzenia.

Procedura postępowania w przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk

Nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawca, pedagog, dyrektor itp.) ma prawo żądać, aby uczeń przekazał mu substancję, pokazał

zawartość torby szkolnej oraz kieszeni (we własnej odzieży), ewentualnie innych przedmiotów budzących podejrzenie co do ich związku

z poszukiwaną substancją. Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukania odzieży ani teczki ucznia – jest to

czynność zastrzeżona wyłącznie dla policji.

Powiadomienie dyrektora szkoły oraz rodziców/opiekunów ucznia o swoich spostrzeżeniach i wezwanie ich do natychmiastowego

stawiennictwa.

Jeżeli uczeń, mimo wezwania, odmawia przekazania nauczycielowi substancji i pokazania zawartości teczki, szkoła wzywa policję, która

przeszukuje odzież i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ją do ekspertyzy.

Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel, po odpowiednim zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją do

jednostki policji. Wcześniej próbuje ustalić, w jaki sposób i od kogo, uczeń nabył substancję. Całe zdarzenie nauczyciel dokumentuje,

sporządzając możliwie dokładną notatkę z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami.

26

XII. Procedura postępowania w przypadku uchylania się od obowiązku szkolnego i wagarowania

1. Indywidualna rozmowa z uczniem w celu poznania przyczyny wagarów, ucieczki z lekcji. Uświadomienie ucznia o konsekwencjach

dokonywanych wyborów i podejmowanych decyzji.

2. Kontakt wychowawcy z rodzicami, udzielanie informacji o frekwencji.

3. Wychowawca prowadzi rozmowę z uczniem w obecności rodziców, w trakcie której zawiera kontrakt określający warunki poprawy

frekwencji ucznia na zajęciach.

4. Wychowawca informuje rodziców o zeszycie „Frekwencji” i potrzebie podpisywania dokonywanych wpisów o wagarach i ucieczkach z

lekcji.

5. Dalsza obserwacja ucznia.

6. W przypadku wyeliminowania problemu uczeń powinien być nagrodzony np. pochwałą do rodziców, na forum klasy, oceną z zachowania.

7. W przypadku braku poprawy wychowawca przekazuje do pedagoga wykaz uczniów z informacją o:

- skali problemu

- podjętych przez siebie działaniach i efektach

- sytuacji szkolnej i rodzinnej ucznia

8. Kolejna rozmowa z uczniem, rodzicami i pedagogiem szkolnym.

9. Po wyczerpaniu możliwości, postępowanie według regulaminu szkolnego.

Uwaga

Zgodnie z przepisami ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii – w Polsce karalne jest:

- Posiadanie każdej ilości środków odurzających lub substancji psychotropowych;

- Wprowadzanie do obrotu środków odurzających;

- Udzielanie innej osobie, ułatwianie lub umożliwienie ich użycia oraz nakłanianie do użycia;

- Wytwarzanie i przetwarzanie środków odurzających.

Każde z w/w zachowań jest czynem karalnym w rozumieniu przepisów ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich, jeśli sprawcą jest uczeń,

który ukończył 13 lat, a nie ukończył 17 lat.

Z przestępstwem mamy do czynienia, jeżeli któryś z w/w czynów popełni uczeń, po ukończeniu 17 lat. W takiej sytuacji mają zastosowanie

przepisy ustawy z dnia 6 czerwca 1997r. – Kodeks postępowania karnego.

Jeżeli przestępstwo ma miejsce na terenie szkoły, należy wezwać policję.

27

W każdym przypadku popełnienia czynu karalnego przez ucznia, który nie ukończył 17 lat należy zawiadomić policję lub sąd rodzinny, a w

przypadku popełnienia przestępstwa przez ucznia, który ukończył 17 rok życia prokuratora lub policję (art. 4 Upn i art. 304 kpk).

Postępowanie wobec ucznia – sprawcy czynu karalnego lub przestępstwa

- Niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły;

- Ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia;

- Przekazanie sprawcy (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły) dyrektorowi szkoły, lub pedagogowi szkolnemu pod opiekę;

- Powiadomienie rodziców ucznia – sprawcy;

- Niezwłoczne powiadomienie policji w przypadku, gdy sprawa jest poważna (rozbój, uszkodzenie ciała, itp.), lub sprawca nie jest uczniem

szkoły i jego tożsamość nie jest nikomu znana;

- Zabezpieczenie ewentualnych dowodów przestępstwa, lub przedmiotów pochodzących z przestępstwa i przekazanie ich policji (np. sprawca

rozboju na terenie szkoły używa noża i uciekając porzuca go lub porzuca jakiś przedmiot pochodzący z kradzieży).

Postępowanie nauczyciela wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego

- Udzielenia pierwszej pomocy (przedmedycznej), bądź zapewnienia jej udzielenia poprzez wezwanie lekarza, w przypadku kiedy ofiara

doznała obrażeń;

- Niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły;

- Powiadomienie rodziców ucznia;

- Niezwłoczne wezwanie policji w przypadku, kiedy istnieje konieczność profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia

okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia.

Opracował pedagog szkolny – Ewa Jurkiewicz

Documents

ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 9 im. BYDGOSKICH OLIMPIJCZYKÓW W … Szkolny Progr... · Konwencja o Prawach Dziecka Ustawy Ustawa z dnia 26 października 1982r. o postępowaniu w sprawach nieletnich