Author
lammien
View
215
Download
0
Embed Size (px)
Strona 1 z 13
PROGRAM
WYCHOWAWCZO- PROFILAKTYCZNY
Zesp Szkolno- Przedszkolny
w Borku Wielkopolskim
Szkoa Podstawowa im. Wadysawa Jagiey w Borku Wielkopolskim
Przedszkole Samorzdowe w Borku Wielkopolskim
w roku szkolnym 2017/2018
Strona 2 z 13
Akty prawne:
USTAWY
1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej 2. Konwencja Praw Dziecka 3. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo owiatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i 949) 4. Ustawa z dnia 7 wrzenia 1991 r. o systemie owiaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, 1954,
1985 i 2169 oraz z 2017 r. poz. 60, 949 i 1292) 5. Ustawa z dnia 26 padziernika 1982 r. o postpowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U.
z 2016 r. poz. 1654, z 2017 r. poz. 773) 6. Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. Z 2017 r. poz.
882) 7. Ustawa z dnia 29 lipca 2015 r. o przeciwdziaaniu przemocy w rodzinie (Dz. U. nr 180,
poz. 1493) 8. Ustawa z dnia 26 padziernika 1982r. o wychowaniu w trzewoci i przeciwdziaaniu
alkoholizmowi (Dz. U. 2016 poz. 487) 9. Ustawa z dnia 29 lipca 2005r. o przeciwdziaaniu narkomanii (Dz. U. 2017 r. poz.
783,1458) 10. Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed nastpstwami uywania
tytoniu i wyrobw tytoniowych (Dz. U. z 2017 r. poz. 957) 11. Ustawa z dnia 27 sierpnia 2004 r. o wiadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych
ze rodkw publicznych ( z 2016 r. poz. 1793, 1807, 1860, 1948, 2138, 2173, 2250, z 2017 r. poz. 60, 759, 777, 844, 858, 1089, 1139, 1200, 1292, 1321, 1386, 1428)
12. Ustawa z dnia 16 padziernika 2010 r. o sporcie (Dz. U. z 2017 r. poz. 1463, 1600)
ROZPORZDZENIA 1. Rozporzdzenie MEN z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej ksztacenia oglnego dla szkoy podstawowej, w tym dla uczniw z niepenosprawnoci intelektualn w stopniu umiarkowanym lub znacznym, ksztacenia oglnego dla branowej szkoy I stopnia, ksztacenia oglnego dla szkoy specjalnej przysposabiajcej do pracy oraz ksztacenia oglnego dla szkoy policealnej (Dz. U. 2017 r. poz. 356)
2. Rozporzdzenie MEN z dnia 17 czerwca 2016 r. zmieniajce rozporzdzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz ksztacenia oglnego w poszczeglnych typach szk
3. Rozporzdzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz ksztacenia oglnego w poszczeglnych typach szk (Dz. U. 2012 nr 0 poz. 977 z pn. zm.)
4. Rozporzdzenie MEN z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkoach i placwkach systemu owiaty dziaalnoci wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziaania narkomanii (Dz. U. 2015 poz.1249)
5. Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkoach i placwkach (Dz. U. 2017r. poz.1591)
6. Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2014 r. w sprawie indywidualnego obowizkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i modziey (Dz. U. 2014 poz. 1157 z pn. zm)
7. Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutw publicznego przedszkola oraz publicznych szk Dz. U. 2001 nr 61 poz. 624 z pn. zm.n)
8. Rozporzdzenie MEN z dnia 22 grudnia 2004 r. w sprawie zakresu i organizacji opieki zdrowotnej nad dziemi i modzie.
9. Rozporzdzenie Rady Ministrw z dnia 13 wrzenia 2011 r. w sprawie procedury Niebieskiej Karty oraz wzorw formularzy Niebieska Karta (Dz. U. Z 3 padziernika 2011 r. poz 1245)
AKTY SZKOLNE 1. Statut Zespou Szkolno - Przedszkolnego w Borku Wielkopolskim 2. Statut Szkoy Podstawowej im. Wadysawa Jagiey w Borku Wielkopolskim. 3. Statut Przedszkola Samorzdowego w Borku Wielkopolskim.
Strona 3 z 13
Program Wychowawczo- Profilaktyczny Zespou Szkolno- Przedszkolnego w Borku
Wielkopolskim zosta pozytywnie zaopiniowany Samorzd Uczniowski w dniu
................. r.
Program Wychowawczo- Profilaktyczny Zespou Szkolno- Przedszkolnego w Borku
Wielkopolskim zosta uchwalony przez Rad Rodzicw Zespou Szkolno-
Przedszkolnego w Borku Wielkopolskim w porozumieniu z Rad Pedagogiczn
Zespou Szkolno-Przedszkolnego w Borku Wielkopolskim zgodnie z art. 84 ust. 2 pkt
1 USTAWA z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo owiatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59
i 949).
Opracowanie: Dorota Jankowiak
Aneta Ciszyska
Martyna Janicka
Sylwia Kycia
Grayna Gogulska
Daria Snela
Joanna Ratajczak
Strona 4 z 13
"Czowiek jest wielki nie przez to, co posiada, lecz przez to, kim jest;
nie przez to, co ma, lecz przez to, czym dzieli si z innymi"
Jan Pawe II
Wprowadzenie
Rodzice s pierwszymi wychowawcami swoich dzieci, nauczyciele
wspomagaj ich wszechstronny i harmonijny rozwj a ucze akceptuje siebie
i jest otwarty na drugiego czowieka.
Wychowanie: Proces wspomagania dziecka w rozwoju, ukierunkowany na osignicie peni dojrzaoci:
fizycznej, psychicznej, spoecznej i duchowej.
Profilaktyka: Og dziaa zapobiegajcych niepodanym zjawiskom w rozwoju i zachowaniu si ludzi.
Program Wychowawczo- Profilaktyczny Zespou Szkolno- Przedszkolnego w Borku
Wielkopolskim obejmuje drugi etap edukacyjny: klasy IV- VIII, pierwszy etap edukacyjny:
klasy I- III oraz edukacj przedszkoln.
Treci przekazywane uczniom jak i sposoby realizacji s dostosowane do wieku
rozwojowego na poszczeglnych etapach.
Strona 5 z 13
Model absolwenta:
1. Potrafi dostrzega zagroenia wspczesnego wiata.
2. Postpuje zgodnie z zasadami bezpieczestwa i higieny.
3. Umie odrni dobro od za.
4. Zna normy dobrego zachowania si i wedug nich postpuje.
5. Jest optymist- pozytywnie patrzy na wiat- lubi siebie i innych.
6. Jest uczciwy i prawdomwny.
7. Jest samodzielny i odpowiedzialny.
8. Umie dokona samooceny.
9. Podejmuje dziaania i przewiduje konsekwencje.
10. Rozumie, e rnice midzy ludmi s czym naturalnym.
11. Umie rozwizywa problemy.
12. Szanuje ludzi, respektuje ich prawa i pogldy.
13. Jest wraliwy na potrzeby innych.
14. Podejmuje dziaania w ramach wolontariatu.
15. Lubi si uczy, poszerza swoje wiadomoci, korzysta z rnych rde
informacji.
16. Selekcjonuje i porzdkuje zdobyte informacje, ocenia ich przydatno
do okrelonego celu.
17. Jest dumny ze swojej rodziny, z szacunkiem odnosi si do rodzicw
oraz rodzestwa.
18. Zna symbole narodowe, regionalne, szkolne i wie jak si wobec nich
zachowa.
19. Szanuje dorobek ludzkoci w dziedzinie kultury i sztuki, kraju, Europy i wiata.
20. Jest twrc sztuki i odbiorc kultury.
21. Szanuje przyrod i rodowisko naturalne.
Strona 6 z 13
Zaoenia programu:
Program Wychowawczo- Profilaktyczny Zespou Szkolno- Przedszkolnego w Borku
Wielkopolskim powsta w wyniku diagnozy rodowiska szkolnego dokonanej poprzez:
analiz podstawy programowej i zakresu treci realizowanych na kolejnych
etapach edukacyjnych,
wyniki ewaluacji zewntrznej i wewntrznej szkoy,
obserwacj oraz monitoring rodowiska szkolnego,
wnioski z ankietowania rodzicw, uczniw i nauczycieli,
analiz dokumentacji szkolnej.
Identyfikacja programu:
Na podstawie diagnozy rodowiska szkolnego zauwaa si nastpujce problemy:
1. Brak motywacji do nauki.
2. Niewystarczajca komunikacja interpersonalna.
3. Niska kultura osobista.
4. Problem przemocy i agresji (fizycznej i sownej).
5. Uzalenienie od Internetu, gier komputerowych i telefonw komrkowych.
6. Nie wszyscy rodzice znaj i akceptuj program oraz nie wsppracuj przy jego
realizacji.
Oczekiwane rezultaty:
Ucze: Wszyscy uczniowie naszej szkoy s poddani oddziaywaniom Programu
Wychowawczo- Profilaktycznego.
Nauczyciele: Wszyscy nauczyciele realizuj Program Wychowawczo- Profilaktyczny,
a w szczeglnoci nauczyciele wychowawcy uwzgldniaj go przy realizacji
klasowych planw pracy.
Rodzice: Rodzice uczniw naszej szkoy znaj i akceptuj program oraz czynnie wsppracuj
przy jego realizacji.
Strona 7 z 13
Struktura oddziaywa wychowawczo- profilaktycznych:
Dyrekcja:
dba o prawidowe funkcjonowanie szkoy, o poziom pracy wychowawczej
i opiekuczej szkoy, o ksztatowanie twrczej atmosfery pracy w szkole,
wspiera finansowo i organizuje dziaania profilaktyczne w rodowisku
szkolnym,
stwarza warunki do prawidowej realizacji Konwencji Praw Dziecka
oraz umoliwia uczniom podtrzymanie poczucia tosamoci narodowej,
etnicznej i religijnej,
czuwa nad realizowaniem przez uczniw obowizku szkolnego,
organizuje spotkania szkoleniowe dla nauczycieli,
dba o zapewnienie bezpieczestwa na terenie szkoy.
Pedagodzy szkolni:
zapewniaj wszechstronn pomoc dzieciom,
wsppracuj z instytucjami do spraw opieki i wychowania,
diagnozuj problemy edukacyjno- wychowawcze w szkole,
odpowiadaj za udzielenie pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
Nauczyciele: wspieraj swoj postaw i dziaaniami pedagogicznymi rozwj psychofizyczny
uczniw,
udzielaj pomocy w przezwycianiu niepowodze szkolnych, w oparciu
o rozpoznanie potrzeb uczniw,
zapewniaj zdrowie i bezpieczestwo dzieci podczas pobytu w szkole i poza
jej terenem np. na wycieczkach, konkursach, zawodach, imprezach szkolnych,
udzielaj pomoc psychologiczno-pedagogiczn w biecej pracy z uczniem.
Wychowawcy klas:
wychowawcy i pedagodzy szkolni prowadz w rnych formach szkolenia,
konsultacje dla rodzicw,
d do integracji zespou klasowego,
Strona 8 z 13
sprawuj opiek wychowawcz nad uczniami szkoy, a w szczeglnoci:
tworz warunki wspomagajce ich rozwj i przygotowuj do ycia w rodzinie
i w spoeczestwie,
staraj si pozna warunki ycia i nauki swoich wychowankw,
ucz pozytywnego mylenia rozwijaj poczucie wasnej wartoci,
realizuj treci i cele programowe Programu Wychowawczego-
Profilaktycznego Szkoy,
nadzoruj pomoc psychologiczno- pedagogiczn w swojej klasie.
Strona 9 z 13
Program Wychowawczo- Profilaktyczny
Przedszkola Samorzdowego w Borku Wielkopolskim
Lp.
Cel Zagadnienia
programowe
Lp.
Treci do realizacji
1. Uczenie zasad
bezpiecznego
zachowania
BEZPIECZESTWO
NA CO DZIE
1. Bezpieczestwo podczas pobytu na terenie
przedszkola.
2. Bezpieczestwo podczas spacerw
i wycieczek.
3. Bezpieczestwo podczas zabaw na placu
zabaw i wicze sportowych.
4. Bezpieczestwo podczas zabaw dowolnych.
5. Kontakty z nieznajomymi ludmi
i zwierztami.
6. Udzielanie pierwszej pomocy.
2. Promowanie
zdrowego stylu
ycia
PIRAMIDA
ZDROWEGO
YWIENIA
1. Waciwe nawyki ywieniowe.
HIGIENICZNY
TRYB YCIA
1. Dbao o zdrowie fizyczne i psychiczne.
2. Higiena osobista.
RUCH TO ZDROWIE 1. Propagowanie form czynnego wypoczynku
i systematycznego przebywania na wieym
powietrzu.
3. Ksztatowanie
umiejtnoci
spoecznych
ZGODNE
FUNKCJONOWANIE
W GRUPIE
1. Przestrzeganie umw, zasad i norm
Spoecznych.
2. Odporno na porak i stres.
3. Stosowanie zwrotw grzecznociowych,
unikanie wulgaryzmw.
4. Przestrzeganie zasad zgodnej zabawy.
5. Dostrzeganie rnic midzy dobrem
i zem.
6. Rozpoznanie i nazywanie stanw
emocjonalnych.
4. Nabywanie
wiadomoci
przynalenoci
rodzinnej,
obywatelskiej
i etnicznej
DZIECKO JAKO
CZONEK
RODZINY
1. Wzmacnianie wizi rodzinnych.
2. Udzia czonkw rodziny w uroczystociach
organizowanych w przedszkolu.
3. Wykonywanie niespodzianek dla czonkw
rodziny.
DZIECKO JAKO
MAY PATRIOTA
1. Rozpoznawanie symboli narodowych.
2. Poznawanie wasnej miejscowoci i regionu.
3. Wpajanie szacunku dla kultury wasnego
narodu.
5. Wdraanie
do poszanowania
rodowiska
przyrodniczego
PIKNO
PRZYRODY
1. Ksztatowanie opiekuczej postawy dzieci
wobec istot ywych i rodowiska
naturalnego.
2. Ukazywanie walorw estetycznych
przyrody oraz budzenie potrzeby
zachowania jej pikna.
Strona 10 z 13
POSTAWY
EKOLOGICZNE
1. Ksztatowanie u dzieci poczucia
odpowiedzialnoci za stan rodowiska
w swoim otoczeniu,
2. Zachcanie dzieci i ich rodzicw
do podejmowania konkretnych dziaa
na rzecz przyrody ojczystej.
Strona 11 z 13
Program Wychowawczo- Profilaktyczny
dla klas I - III
Szkoy Podstawowej im. Wadysawa Jagiey w Borku Wielkopolskim
Lp.
Cel Zagadnienia
programowe
Lp.
Treci do realizacji
1. Ksztatowanie
umiejtnoci
dbania
o bezpieczestwo
wasne i innych
BEZPIECZNY
UCZE
1. Bezpieczna droga do i ze szkoy.
2. Bezpieczestwo podczas zaj szkolnych.
3. Bezpieczestwo podczas wycieczek,
zawodw, konkursw i imprez szkolnych.
4. Bezpieczestwo w sytuacjach
wspczesnych zagroe.
2. Ksztatowanie
umiejtnoci
wspycia
w grupie i caej
spoecznoci
szkolnej
UCZE W GRUPIE
I CAEJ
SPOECZNOCI
SZKOLNEJ
1. Rozwijanie umiejtnoci wspycia
w klasie, w szkole, w rodowisku
rwieniczym oraz w yciu spoecznym.
2. Dbanie o kultur jzyka, wypowiedzi,
unikanie wulgaryzmw.
3. Aktywne uczestnictwo w zajciach
organizowanych przez szko
i rodowisko.
4. Konstruktywne rozwizywanie
konfliktw i problemw klasowych.
3. Promowanie
zdrowego stylu
ycia
NAWYKI
I
PRZYZWYCZAJENIA
ZDROWOTNE
1. Wskazywanie zalet zdrowego stylu ycia:
ruch, zdrowe odywianie, higiena
osobista, czynny wypoczynek.
ZDROWIE
FIZYCZNE
I PSYCHICZNE
1. Dostarczanie informacji o substancjach
szkodliwych i uzaleniajcych.
2. Nauka asertywnoci.
4. Budowanie
patriotyzmu
i rozwijanie
zainteresowa
wasnym
regionem
UCZE JAKO
CZONEK RODZINY
1. Uwiadamianie roli dziecka w rodzinie.
UCZE JAKO
MIESZKANIEC
SWOJEGO REGIONU
1. Zaznajamianie ucznia z histori swojej
miejscowoci
2. Wdraanie do kultywowania tradycji
regionalnej.
UCZE JAKO
PATRIOTA
1. Wdraanie do poszanowania symboli
narodowych i prezentowania postawy
godnej maego Polaka.
5. Wskazywanie
postaw
ekologicznych
DZIECKO
MIESZKACEM
ZIEMI
1. Ukazywanie pikna przyrody,
2. Zwracanie uwagi na waciwe
zachowywanie si w rodowisku
przyrodniczym,
3. Zachcanie do udziau w akcjach
o charakterze ekologicznym.
6. Propagowanie
czytelnictwa
UCZE JAKO
CZYTELNIK
1. Zachcanie do udziau w akcjach Czytelniczych.
2. Wskazywanie korzyci wynikajcych
z czytelnictwa.
3. Dostarczanie informacji o moliwoci
korzystania z rnych rde informacji.
Strona 12 z 13
Program Wychowawczo- Profilaktyczny
dla klas IV- VII
Szkoy Podstawowej im. Wadysawa Jagiey w Borku Wielkopolskim
Lp.
Cel Zagadnienia
programowe
Lp.
Treci do realizacji
1. Wychowanie
komunikacyjne
w zakresie
bezpieczestwa
UCZE
UCZESTNIKIEM
RUCHU
DROGOWEGO
1. Bezpieczne poruszanie si po drogach
i przestrzeganie przepisw ruchu
drogowego.
UCZE
BEZPIECZNY
W SZKOLE
1. Ksztatowanie postaw bezpiecznego
zachowania si podczas rnego rodzaju
imprez szkolnych, w czasie przerw
i zaj pozalekcyjnych.
2. Wprowadzanie zasad i norm
bezpiecznego zachowania si na lekcjach,
3. Poznawanie zasad postpowania
w sytuacjach wspczesnych zagroe.
2. Wyposaenie
ucznia
w umiejtnoci
niezbdne
do wspdziaania
w zespole
UCZE JAKO
SAMODZIELNA
JEDNOSTKA
1. Wdraanie do dokonywania samooceny.
2. Doskonalenie kompetencji emocjonalnych.
UCZE JAKO
CZONEK GRUPY
1. Nauka kompromisu.
2. Uczenie tolerancji.
3. Ksztatowanie hierarchii wartoci.
4. Doskonalenie kompetencji spoecznych.
5. Zachcanie do postaw empatycznych.
3. Przestrzeganie
zasad zdrowego
stylu ycia
ZDROWIE
FIZYCZNE
1. Propagowanie zasad higieny osobistej.
2. Zwracanie uwagi na racjonalny sposb
odywiania si.
3. Zachcanie do uprawiania rnych
dyscyplin sportowych.
ZDROWIE
PSYCHICZNE
1. Dostarczanie informacji o negatywnych
skutkach zaywania substancji szkodliwych
i uzaleniajcych.
2. Nauka asertywnoci.
3. Wskazywanie sposobw radzenia sobie
w sytuacjach wspczesnych zagroe.
4. Ksztatowanie
tosamoci
narodowej
UCZE
MIESZKACEM
WIELKOPOLSKI
1. Zachcanie do kultywowania
miejscowych tradycji oraz zwyczajw.
2. Wzbudzanie patriotyzmu regionalnego.
UCZE POLAKIEM 1. Wymaganie waciwej postawy wobec
symboli narodowych.
2. Budzenie postawy zaangaowania w ycie
patriotyczne.
5. Utrwalanie postaw
ekologicznych
UCZE CZCI
RODOWISKA
PRZYRODNICZEO
1. Uwiadamianie potrzeby racjonalnego
gospodarowania zasobami przyrodniczymi.
2. Ugruntowanie postaw ekologicznych,
3. Ksztatowanie poczucia dumy z pikna
ojczystej przyrody.
6. Rozwijanie
tosamoci
europejskiej
UCZE
EUROPEJCZYKIEM
1. Zapoznawanie z rnicami
i podobiestwami kulturowymi.
2. Uczenie postaw tolerancji i szacunku
Strona 13 z 13
do odmiennoci kulturowej.
7. Ukazywanie
wartoci
czytelniczych
UCZE
WIADOMYM
CZYTELNIKIEM
1. Wykorzystywanie wartoci pyncych
z czytelnictwa.
2. Popieranie postaw zwizanych
z szanowaniem ksiek oraz tworzeniem
wasnych ksigozbiorw
3. Zachcanie do posugiwania si pikn
polszczyzn.
8. Przygotowywanie
do podjcia decyzji
co do wyboru
szkoy
i zawodu
PREDYSPOZYCJE
ZAWODOWE
UCZNIA
1. Zachcanie do poznania predyspozycji
Indywidualnych.
2. Udzielanie porad w zakresie spjnoci
wasnych predyspozycji z wyborem
przyszego zawodu.
3. Przekazywanie informacji o aktualnych
oczekiwaniach rynku pracy.
UCZE PO SZKOLE
PODSTAWOWEJ
1. Dostarczanie informacji
o ponadpodstawowej ofercie edukacyjnej.
2. Zaznajamianie z etapami edukacyjnymi
niezbdnymi do osignicia kwalifikacji
w wybranym zawodzie.