Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) …

Lampiran 1

Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri Samirono

Kelas/ Semester : IV/ II

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok : Energi Panas dan Bunyi

Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

Standar Kompetensi

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam

kehidupan sehari-hari.

Kompetensi dasar

8.1. Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan

sekitar serta sifat-sifatnya.

Indikator

Menyebutkan sumber-sumber energi panas.

Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas.

Tujuan Pembelajaran

Melalui arahan dari guru, siswa dapat menyebutkan sumber-sumber energi

panas dengan benar.

Melalui kegiatan kelompok, siswa dapat mendeminstrasikan adanya

perpindahan panas dengan tepat.

Materi Ajar

Panas merupakan salah satu bentuk energi. Energi yang dihasilkan oleh panas

disebut energi panas. Dalam kehidupan sehari-hari sumber energi panas adalah

matahari. Selain itu terdapat pula sumber energi panas dari gesekan benda.

1. Sumber Energi Panas

Segala sesuatu yang dapat menghasilkan panas disebut sumber panas. Dalam

kehidupan kita terdapat dua sumber panas, yaitu matahari dan sumber panas lain

yang dihasilkan karena gesekan benda.

a. Matahari

Matahari merupakan sumber panas utama di bumi yang digunakan oleh makhluk

hidup. Energi panas yang dihasilkan oleh matahari sangat mempengaruhi

kehidupan makhluk hidup. Hal ini disebabkan karena energi matahari digunakan

oleh tumbuhan hijau untuk membuat makanan pada proses fotosintesis. Makanan

yang dihasilkan oleh tumbuhan hijau inilah yang digunakan oleh makhluk hidup

lainnya sebagai sumber makanan termasuk oleh manusia.

Dalam kehidupan sehari-hari, energi matahari juga digunakan untuk alat pemanas

yang biasanya diletakkan di atap rumah atau hotel. Selain itu, pakaian yang kita

pakai dapat kering sehabis dicuci karena adanya energi panas yang dihasilkan oleh

matahari. Energi panas juga digunakan oleh petani untuk menjemur hasil

panennya. Kemajuan bidang teknologi juga menghasilkan temuan baru yang

memanfaatkan energi matahari. Salah satunya melalui pengembangan kendaraan

bertenaga surya. Dalam teknologi ini, cahaya matahari diubah menjadi energi

listrik dan disimpan di dalam aki. Nah, energi listrik yang disimpan di dalam aki

inilah yang digunakan untuk menggerakkan kendaraan.

b. Energi panas yang dihasilkan karena gesekan benda

Selain matahari, energi panas juga dapat dihasilkan dari gesekan antara dua buah

benda. Pada saat udara dingin di pegunungan, orang yang mendaki gunung

biasanya menggesek-gesekkan kedua telapak tangannya untuk memperoleh energi

panas sehingga tubuhnya menjadi hangat.

2. Perpindahan Panas

Panas dapat berpindah atau merambat melalui tiga cara, yaitu radiasi, konveksi,

dan konduksi.

a. Radiasi

Setiap hari kita dapat merasakan panasnya cahaya matahari yang terpancar pada

tubuh kita. Panas yang terpancar tersebut sampai ke bumi tanpa melalui zat

perantara. Panas yang merambat langsung tanpa melalui zat perantara dikenal

dengan radiasi.

b. Konveksi

Konveksi merupakan perpindahan panas yang diikuti oleh perpindahan zat

perantaranya. Agar lebih jelas bagaimana panas berpindah dengan cara konveksi

c. Konduksi

Kamu tentu pernah meyentuh sendok yang berada di dalam air teh panas yang

kamu buat. Apa yang kamu rasakan pada ujung sendok tersebut? Kamu akan

merasakan bahwa ujung sendok menjadi hangat. Hal ini disebabkan karena

terjadinya perpindahan panas dari air teh panas melalui sendok. Perambatan panas

yang terjadi pada sendok ini disebut dengan konduksi. Konduksi merupakan

perambatan panas tanpa disertai perpindahan zat perantaranya.

Metode Pembelajaran

Discovery learning

Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama

No Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

1 Pendahuluan

Mengucapkan salam.

Berdoa dipimpin oleh perwakilan kelas.

Mengkondisikan siswa ke dalam

pembelajaran yang kondusif.

Memeriksa kehadiran siswa.

15 menit

2 Inti

Stimulation

Problem

Statement

(Eksplorasi)

Memberikan apersepsi :

Guru bertanya kepada siswa

Siapa yang pernah menjemur

pakaian?

Mengapa pakaian yang dijemur bisa

menjadi kering?

Guru membagi siswa menjadi 5

kelompok.

Guru memberikan rumusan masalah:

Apa saja sumber-sumber panas?

Masing-masing kelompok merumuskan

hipotesis dari penelitian “sumber energi

panas” yang akan dilakukan.

Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran

Guru menyampaikan langkah-langkah

pembelajaran

(Elaborasi)

50 menit

Data Collection

Data Processing

Verification

Generalization

Masing-masing kelompok

mengumpulkan data dengan melakukan

praktek “sumber energi panas” sesuai

dengan langkah-langkah yang ada di

LKS. (LKS terlampir)

Masing-masing kelompok mencatat data

yang relevan terhadap penelitian

“sumber energi panas” yang akan

dilakukan

Guru memberi arahan kepada masing-

masing kelompok untuk mendiskusikan

hasil praktikum “sumber energi panas”

yang diperoleh.

Masing-masing kelompok menafsirkan

hasil data yang diperoleh.

Masing-masing kelompok membuktikan

hipotesis yang telah dirumuskan dengan

data-data yang telah diperoleh melali

praktikum.

Masing-masing kelompok menganalisis

data yang diperoleh

(Konfirmasi)

Guru membimbing masing-masing

kelompok membuat kesimpulan dari

hasil data yang sudah dianalisis.


menghubungkan kesimpulan yang

diperoleh dengan kajian teori yang sudah

ada.

Kesimpulan:

Matahari sebagai sumber panas.

Gesekan dua buah benda dapat

menjadi sumber panas.

3 Penutup Guru melibatkan siswa untuk membuat

rangkuman dari pembelajaran yang telah

dilakukan

5 menit

Pertemuan Kedua


1 Pendahuluan

Mengucapkan salam.





15 menit

2 Inti

Stimulation

(Eksplorasi)



Siapa yang pernah memasak air?

Apa alat yang digunakan memasak

air?

Mengapa dalam memasak air, yang

dipanaskan pancinya tetapi airnya

juga menjadi panas?


kelompok.

60 menit

Problem

Statement

Data Collection

Data Processing

Verification


Bagaimana cara panas merambat?


hipotesis dari penelitian “perpindahan

panas” yang akan dilakukan


pembelajaran


pembelajaran

(Elaborasi)


mengumpulkan data dengan melalukan

praktek “perpindahan panas” yang akan

dilakukan sesuai dengan LKS. (LKS

terlampir)


dari prakikum “perpindahan panas”.



hasil data yang diperoleh dari kegiatan

praktikum.


hasil praktikum yang telah dilakukan.


hipotesis yang telah dirumuskan


data yang diperoleh

Generalization

(Konfirmasi)







ada.

Kesimpulan;

Radiasi merupakan perpindahan

panas secara langsung tanpa melalui

zat perantara.

Konveksi merupakan perpindahan

panas yang diikuti oleh perpindahan

zat perantaranya.

Konduksi merupakan perambatan

panas tanpa disertai perpindahan zat

perantaranya.



dilakukan

Guru memberikan tes akhir siklus I

Guru mengucapkan salam

30 menit

Alat dan Sumber Pembelajaran

Alat

Kain basah

Biji salak

Batu kali

Ranting pohon

Lilin

Gelas bening

Serbuk gergaji

Seng

Batu bata

Air

Korek api

Penggaris besi

Sumber Pembelajaran :

BSE Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas IV, Heri Sulistyanto,

Halaman 115-120.

BSE Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas IV, Budi Wahyono,

Halaman 97-99.

Penilaian

1. Jenis Penilaian : Pilihan Ganda

2. Instrumen : Soal dan kunci jawaban

3. Alat Penilaian : Butir-butir soal

1. Cahaya matahari digunakan oleh tumbuhan hijau untuk membuat makanan pada

proses ....

a. pembakaran

b. fotosintesis

c. pengangkutan

d. pernapasan

2. Panas merupakan bentuk . . . .

a. gaya

b. usaha

c. energi

d. kerja

3. Sumber energi panas yang utama di bumi adalah . . . .

a. matahari

b. kompor

c. api

d. lampu

4. Kalau orang kedinginan, kadang-kadang diberi penghangat tubuh dari botol yang

berisi air panas sebab . . . .

a. air panas menembus botol dan mengenai tubuh

b. panas dari air dapat pindah ke botol dan mengenai tubuh

c. air panas menyerap panas dari tubuh

d. botol mencegah panas dari air ke tubuh

5. Salah satu manfaat energi panas matahari adalah ……

a. menjemur pakaian

b. menarik benda logam

c. menggerakkan roda

d. mengubah bentuk benda

6. Berikut ini adalah sumber energi panas, kecuali ....

a. bermain gitar

b. menyalakan setrika

c. menyalakan kompor

d. menggosokkan tangan

7. Perhatikan daftar aktifitas di bawah ini:

1. Lilin yang menyala

2. Kertas yang terbakar

3. Air yang di masak

4. batu yang dilempar

5. Seruling yang ditiup

6. Makanan yang dimakan

dari daftar di atas, manakah aktifitas yang dapat menghasilkan energi panas ?

a. 1, 4, 3

b. 2, 1, 5

c. 1, 2, 3

d. 4, 5, 6

8. Panas dapat berpindah dengan cara berikut ini, kecuali ....

a. radiasi

b. konduksi

c. konveksi

d. asimilasi

9. Serbuk gergaji yang berada dalam air yang mendidih terlihat melayang-layang

secara bergantian. Hal ini menunjukkan adanya perpindahan panas secara ....

a. radiasi

b. konveksi

c. konduksi

d. langsung

10. Perpindahan panas yang diikuti oleh perpindahan zat perantaranya disebut....

a. radiasi

b. konveksi

c. konduksi

d. asimilasi

11. Panas yang merambat langsung tanpa melalui zat perantara disebut....

a. radiasi

b. konveksi

c. konduksi

d. asimilasi

12. Panas matahari dapat sampai ke bumi dengan cara ....

a. merambat

b. konveksi

c. konduksi

d. radiasi

13. Benda berikut bila didekatkan pada nyala lilin, yang paling cepat panas adalah....

a. lidi

b. sedotan plastik

c. paku

d. pensil

14. Berikut ini yang merupakan contoh perpindahan panas dengan cara radiasi

adalah....

a. anak ayam berkerumun di bawah lampu

b. paku dipanaskan memakai lilin

c. air mendidih pada panci di atas kompor

d. sendok dipanaskan di atas lilin

15. Anak ayam dalam kandang akan diberi lampu agar terasa hangat. Peristiwa ini

merupakan perpindahan panas secara....

a. konveksi

b. konduksi

c. radiasi

d. asimilasi

16. Menjemur pakaian basah menjadi kering, merupakan perpindahan panas dengan

cara....

a. merambat

b. konveksi

c. konduksi

d. radiasi

17. Memasak air merupakan contoh perpindahan panas secara....

a. merambat

b. konveksi

c. konduksi

d. radiasi

18. Sendok akan terasa panas jika untuk mengaduk kopi merupakan contoh....

a. merambat

b. konveksi

c. konduksi

d. radiasi

19. Kita dapat merasakan panas sinar matahari. Hal ini disebabkan matahari

merampat sampai ke bumi dengan cara....

a. merambat

b. konveksi

c. konduksi

d. radiasi

20. Kita dapat merasakan hangatnya api unggun yang berada di dekat kita karena

terjadi perpindahan panas secara….

a. konveksi

b. konduksi

c. kontraksi

d. radiasi

Kunci Jawaban

1. B

2. C

3. A

4. B

5. A

6. A

7. C

8. D

9. D

10. A

11. A

12. D

13. C

14. A

15. C

16. D

17. B

18. C

19. D

20. D

Tujuan:

Menunjukkan bahwa matahari dan gesekan dua buah benda menghasilkan energi

panas

Alat dan Bahan:

Kain basah

Biji Salak

Batu kali (2 buah)

Ranting pohon (2 buah)

Langkah Kegiatan:

1. Jemur kain basah dibawah terik matahari. Apa perubahan yang terjadi pada

kain basah?

2. Gosok-gosokkan biji salak pada lantai dalam waktu yang cukup lama.

Kemudian coba raba permukaan biji salak tersebut! Apa yang kamu rasakan?

3. Gosok-gosokkan dua buah batu kali yang kering. Kemudian rabalah

permukan kedua batu kali tersebut! Apa yang kamu rasakan?

4. Gosok-gosokkan dua buah ranting pohon yang kering. Kemudian rabalah

permukan kedua ranting pohon tersebut! Apa yang kamu rasakan?

5. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut?

Sumber Energi Panas

Tujuan:

Menunjukkan terjadinya peristiwa radiasi

Alat dan Bahan:

Ranting kayu

Korek api

Minyak tanah

Langkah Kegiatan:

1. Siapkan ranting kayu yang telah kering dan kumpulkan menjadi satu!

2. Siram ranting kayu tersebut dengan menggunakan minyak tanah!

3. Bakar kayu-kayu tersebut dengan menggunakan korek api. Hati-hati pada saat

membakar kayu!

4. Setelah api meyala, dekatkan tanganmu di sekitar api. Apa yang kamu

rasakan?

5. Apa kesimpulanmu dari kegiatan tersebut?

Perpindahan Panas

Tujuan:

Menunjukkan terjadinya peristiwa konveksi

Alat dan Bahan:

Lilin

Potongan kertas

Batu bata 4 buah

Air

Gelas Bening

Seng

Langkah Kegiatan:

1. Siapkan alat-alat seperti tampak pada gambar!

2. Masukkan air ke dalam gelas bening yang diletakkan diatas seng dan

nyalakan lilin yang berada di bawahnya!

3. Masukkan serbuk gergaji ke dalam air!

4. Amati serbuk gergaji sebelum air mendidih dan setelah air mendidih!


Tujuan:

Menunjukkan terjadinya peristiwa konduksi

Alat dan Bahan:

Lilin

Korek api

Penggaris Besi

Kain

Langkah Kegiatan:

1. Nyalakan lilin dengan menggunakan korek api!

2. Pegang ujung penggaris besi yang akan dibakar bagian ujung yang lainnya

dengan menggunakan kain!

3. Panaskan ujung penggaris besi diatas lilin yang telah menyala!

4. Setelah sekian lama, letakkan penggaris di atas meja. Coba raba bagaian

ujung yang tidak dipanasi di atas lilin. Apa yang kamu rasakan?

5. Mengapa ujung yang tidak dipanasi juga terasa hangat ketika dipegang?


Lampiran 2

Siklus II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri Samirono

Kelas/ Semester : IV/ II

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok : Energi Panas dan Bunyi

Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

Standar Kompetensi

9. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam

kehidupan sehari-hari.

Kompetensi dasar

8.2. Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan

sekitar serta sifat-sifatnya.

Indikator

Membuat daftar sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.

Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.

Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas.

Tujuan Pembelajaran

Melalui penelitian siswa dapat mendaftar sumber-sumber bunyi yang

terdapat di lingkungan sekitar dengan benar.

Melalui praktikum siswa dapat menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan

oleh benda yang bergetar dengan benar.

Melalui praktikum siswa dapat menunjukkan bukti perambatan bunyi pada

benda padat, cair, dan gas dengan benar.

Materi Ajar

Semua benda yang dapat mengeluarkan bunyi disebut sumber bunyi. Bunyi yang

dihasilkan oleh sumber bunyi ada yang keras, ada pula yang lemah. Hal ini

bergantung pada kekuatan dari sumber bunyi tersebut.

1. Sumber Bunyi yang Terdapat di Lingkungan Kita

Dalam kehidupan kita banyak sumber bunyi yang dapat kita temukan. Sumber

bunyi yang paling mudah tentunya adalah alat musik. Gitar, piano, gendang,

angklung, biola, suling, dan lainnya. Untuk menghasilkan bunyi yang diinginkan,

masing-masing alat musik tersebut memilki cara tersendiri. Gitar dan bas akan

menghasilkan bunyi apabila dipetik. Biola menghasilkan bunyi dengan cara

digesek. Gitar dan biola dapat menghasilkan bunyi karena adanya senar atau

dawai. Bergetarnya senar dan dawai pada biola dan gitar akan menghasilkan

bunyi yang diinginkan.

2. Bunyi Dihasilkan Dari Benda yang Bergetar

Bunyi yang kita dengar dari sumber bunyi sebenarnya dapat didengar karena

adanya getaran dari sumber bunyi tersebut. Pada saat angklung kita gerakkan

maka akan diperoleh bunyi. Tetapi, jika angklung tersebut didiamkan maka

angklung tidak dapat mengeluarkan bunyi. Pada saat kita berbicara, pita suara

yang ada di dalam tenggorokan juga bergetar. Hal ini menunjukkan bahwa benda

yang bergetar akan menghasilkan bunyi.

3. Perambatan Bunyi

Bunyi dapat kita dengar dari sumber bunyi karena adanya rambatan. Rambatan

tersebut terjadi karena adanya getaran pada benda yang menjadi sumber bunyi.

Bunyi dapat merambat melalui benda padat, cair, dan udara.

a. Bunyi merambat melalui zat padat

Apabila kita sedang berjalan di atas rel, kita dapat mendengar bunyi kereta yang

bergerak dengan cara mendekatkan telinga kita pada rel tersebut. Hal ini

disebabkan karena bunyi kereta api tersebut mengalami perambatan melalui rel

yang merupakan zat padat.

2. Bunyi merambat melalui zat cair

Selain dapat merambat melalui zat atau benda padat, bunyi juga dapat merambat

melalui zat cair.

c. Bunyi merambat melalui udara

Udara merupakan perantara yang dapat menyebabkan bunyi dapat kita dengar.

Kita dapat mendengar bunyi bel yang ada di sekolah karena bunyi tersebut

merambat melalui udara dan sampailah ke telinga kita. Bunyi tidak dapat

merambat di dalam ruangan yang hampa udara.

Metode Pembelajaran

Discovery learning

Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama


1 Pendahuluan

Mengucapkan salam.





15 menit

2 Inti

Stimulation

(Eksplorasi)



Siapa bisa bermain gitar?

Bagaimana cara memainkannya?

Mengapa gitar dapat mengeluarkan

50 menit

Problem

Statement

Data Collection

Data Processing

bunyi?


kelompok.


Benda apa saja yang menjadi sumber

bunyi disekitar kita?

Apa yang menyebabkan timbulnya

bunyi?


hipotesis dari penelitian “sumber energi

bunyi” yang akan dilakukan.


pembelajaran


pembelajaran

(Elaborasi)



praktek LKS “sumber energi bunyi”

sesuai dengan langkah-langkah. (LKS

terlampir)


praktikum “sumber energi bunyi” yang

dilakukan




Verification

Generalization


hasil data yang dicatat.




data yang diperoleh

(Konfirmasi)







ada.

Kesimpulan

bunyi dihasilkan oleh benda yang

bergetar.



dilakukan

5 menit

Pertemuan Kedua


1 Pendahuluan Mengucapkan salam.




15 menit


2 Inti

Stimulation

Problem

Statement

Data Collection

(Eksplorasi)



Siapa yang tidak bisa mendengar

suara bu guru?

Melalui apa suara bu guru bisa kalian

dengar sampai telinga kalian?


kelompok.


Bagaimana cara bunyi merambat?

Apa saja media yang digunakan bunyi

untuk merambat?


hipotesis dari penelitian “perambatan

bunyi” yang akan dilakukan


pembelajaran


pembelajaran

(Elaborasi)



praktikum “perambatan bunyi” sesuai

dengan langkah-langkah di LKS. (LKS

terlampir)


60 menit

Data Processing

Verification

Generalization

hasil praktikum “perambatan bunyi”

yang dilakukan





hasil data yang dicatat.




data yang diperoleh

(Konfirmasi)







ada.

Kesimpulan:

Bunyi dapat merambat melalui

benda padat, cair, dan udara.



dilakukan

Guru memberikan tes akhir siklus II

Guru mengucapkan salam

30 menit

Alat dan Sumber Pembelajaran

Alat

Balon

Karet gelang

Pipa paralon

Lidi

Gelas bekas air mineral

Benang kasur

Air

Ember

Dua buah batu

Selang plastik

Sumber Pembelajaran :

BSE Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas IV, Heri Sulistyanto,

Halaman 120-128.

BSE Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas IV, Budi Wahyono,

Halaman 99-101.

Penilaian

1. Jenis Penilaian : Pilihan Ganda

2. Instrumen : Soal dan kunci jawaban

3. Alat Penilaian : Butir-butir soal

1. Gamelan menghasilkan bunyi dengan cara....

a. ditiup

b. dipukul

c. dipetik

d. dipencet

2. Setiap alat musik memiliki bagian yang ... sebagai sumber bunyi.

a. bergerak

b. berbentuk

c. bersinar

d. bergetar

3. Bentuk energi yang disebabkan oleh benda bergetar disebut energi ....

a. bunyi

b. potensial

c. gerak

d. listrik

4. Bunyi dihasilkan oleh benda yang ….

a. berdawai

b. bergetar

c. bernada

d. diam

5. Bunyi merambat paling cepat melalui ….

a. ruang hampa

b. benda padat

c. benda gas

d. benda cair

6. Gitar yang dipetik akan berbunyi, karena senar gitar mengalami....

a. getaran

b. pendinginan

c. pemuaian

d. perambatan

7. Bunyi dapat merambat melalui perantara berikut ini, kecuali ....

a. zat padat

b. udara

c. zat cair

d. ruang hampa udara

8. Seruling berbunyi karena terjadi….

a. pukulan

b. siulan

c. getaran

d. gerakan

9. Salah satu sumber energi bunyi adalah ….

a. angin

b. matahari

c. tumbuhan

d. kepakan sayap lebah

10. Bunyi tidak dapat merambat melalui….

a. benda gas

b. benda cair

c. ruang hampa

d. benda padat

11. Dua sendok yang dipukulkan akan berbunyi karena mengalami....

a. rambatan

b. gesekan

c. getaran

d. benturan

12. Pada saat kita berbicara dan mengeluarkan suara, yang bergetar adalah …..

a. bibir

b. lidah

c. pita suara

d. tenggorokan

13. Pada percobaan dua kaleng yang diberi benang, menunjukan bahawa bunyi

merambat melalui...

a. zat cair

b. zat padat

c. zat gas

d. ruang hampa

14. Alat musik yang berbunyi dengan cara dipukul adalah....

a. kecapi

b. angklung

c. gong

d. gitar

15. Bunyi dapat merambat melalui . . . .

a. air dan ruang hampa

b. udara dan ruang hampa

c. benda padat dan air

d. ruang hampa dan benda padat

16. Gambar di samping membuktikanbahwa bunyi itu dapat

merambat melalui....

a. benda cair

b. benda padat

c. benda gas

d. udara

17. Suling berbunyi karena tiupan pemain dapat . . . .

a. menggetarkan udara pada pipa suling

b. menggetarkan dinding suling sampai berbunyi

c. menyebabkan udara pada suling keluar

d. mengerakkan udara di luar suling

18. Kita dapat mendengar bunyi lonceng dari dalam kelas karena bunyi merambat

melalui . . . .

a. genting

b. jendela

c. lantai

d. udara

19. Suara sirine mobil ambulan dapat terdengar karena bunyi merambat melalui….

a. benda cair

b. udara

c. benda padat

d. hampa udara

20. Pada jaman dahulu,keberadaan musuh atau binatang buruan dapat di dengar

dengan menempelkan telinga ke permukaan tanah. Peristiwa ini menunjukkan

bunyi merabat melalui....

a. benda padat

b. bendat cair

c. gas

d. udara

Kunci Jawaban

1. B

2. D

3. A

4. B

5. C

6. A

7. D

8. C

9. D

10. C

11. C

12. C

13. B

14. C

15. C

16. B

17. B

18. D

19. B

20. A

Tujuan:

Menunjukkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.

Alat dan Bahan:

Balon

Karet gelang

Pipa paralon

Lidi

Langkah Kegiatan:

1. Siapkan pipa paralon!

2. Tutup salah satu alas atau penutup yang telah terbuka dengan menggunakan

balon!

3. Agar kuat, ikatlah balon tersebut dengan menggunakan karet gelang pada

bagian pinggirnya!

4. Coba getarkan balon pada kaleng dengan cara memukulkan lidi pada bagian

tengahnya!

5. Apa yang terjadi saat lidi dipukulkan pada balon tersebut?

Sumber Energi Bunyi

Tujuan:

Menunjukkan bahwa bunyi merambat melalui zat padat

Alat dan Bahan:

Gelas plastik

Benang kasur

Batang korek api

Paku

Langkah Kegiatan:

1. Lubangi bagian bawah gelas plastik dengan menggunakan paku!

2. Ikatkan benang pada kedua gelas tersebut melalui bagian belakang yang telah

dilubangi!

3. Tarik kedua gelas plastik tersebut bersama dengan temanmu sehingga

senarnya menjadi tegang!

4. Dekatkan gelas plastik dengan telingamu, kemudian suruhlah temanmu

berbicara melalui gelas plastik yang ia pegang!

5. Apakah kamu dapat mendengar apa yang disampaikan oleh temanmu itu?

6. Berikan kesimpulanmu dari kegiatan tersebut!

Perambatan Bunyi

Tujuan:

Menunjukkan bahwa bunyi merambat melalui zat cair

Alat dan Bahan:

Air

Ember

Dua buah batu

Langkah Kegiatan:

1. Masukkan air ke dalam ember!

2. Masukan dua buah batu yang besarnya sama ke dalam ember yang telah

berisi air tersebut!

3. Di dalam air, benturkan kedua buah batu dengan menggunakan tanganmu.

Apakah kamu dapat mendengar suara atau bunyi ketika kedua batu

tersebut berbenturan?


Tujuan:

Menunjukkan bahwa bunyi merambat melalui udara

Alat dan Bahan:

Selang plastik

Kain

Langkah Kegiatan:

1. Pegang salah satu ujung selang dan mintalah temanmu memegang ujung yang

lainnya!

2. Dekatkan ujung selang tersebut dengan telingamu kemudian suruhlah

temanmu berbicara melalui ujung selang yang ia pegang!

3. Apakah kamu dapat mendengar apa yang ia bicarakan?

4. Tutup kedua ujung selang dengan menggunakan kain yang cukup tebal.

5. Lakukan kegiatan pada langkah (1)–(3). Apakah terjadi perbedaan kekuatan

bunyi sebelum dan sesudah ujung selang ditutup dengan kain.

6. Dari kegiatan diatas, tuliskan kesimpulanmu!

Lampiran 3

Lampiran 4

Lampiran 5

Lampiran 6

Lampiran 7

Lampiran 8

Lampiran 9

Lampiran 10

Lampiran 11

Soal Tes Akhir Siklus I

1. Dalam kehidupan sehari-hari, sumber energi panas untuk kelangsungan hidup

manusia dan makhluk hidup lainnya adalah ....

a. matahari

b. bintang

c. bulan

d. api

2. Cahaya matahari digunakan oleh tumbuhan hijau untuk membuat makanan pada

proses ....

a. pembakaran

b. fotosintesis

c. pengangkutan

d. pernapasan

3. Energi dari matahari yang diperlukan tumbuhan untuk berfotosintesis adalah ....

a. energi panas

b. energi kimia

c. energi listrik

d. energi cahaya

4. Untuk mengeringkan baju diperlukan energi ....

a. kimia

b. panas

c. angin

d. gerak

5. Panas merupakan bentuk . . . .

a. gaya

b. usaha

c. energi

d. kerja

6. Sumber energi panas yang utama di bumi adalah . . . .

a. matahari

b. kompor

c. api

d. lampu

7. Zaman dahulu orang membuat api dari batu dan kayu yang digesekkan terus-

menerus sebab...

a. batu merupakan sumber energi panas

b. kayu merupakan penghasil api

c. gesekan merupakan sumber energi panas

d. gesekan merupakan sumber api

8. Benda penghasil api dengan cara digesekkan adalah . . . .

a. korek api

b. LPG

c. petasan

d. bensin

9. Kalau orang kedinginan, kadang-kadang diberi penghangat tubuh dari botol yang

berisi air panas sebab . . . .

a. air panas menembus botol dan mengenai tubuh

b. panas dari air dapat pindah ke botol dan mengenai tubuh

c. air panas menyerap panas dari tubuh

d. botol mencegah panas dari air ke tubuh

10. Alat rumah tangga berikut menghasilkan energi panas, kecuali . . . .

a. setrika

b. magic jar

c. kompor listrik

d. termos

11. Setrika menghasilkan energi ....

a. bunyi

b. cahaya

c. listrik

d. panas

12. Salah satu manfaat energi panas matahari adalah ……

a. menjemur pakaian

b. menarik benda logam

c. menggerakkan roda

d. mengubah bentuk benda

13. Berikut ini adalah sumber energi panas, kecuali ....

a. bermain gitar

b. menyalakan setrika

c. menyalakan kompor

d. menggosokkan tangan

14. Panel surya berfungsi menangkap dan mengumpulkan energi ... .

a. matahari

b. panas

c. bunyi

d. listrik

15. Perhatikan daftar aktifitas di bawah ini:

1. Lilin yang menyala

2. Kertas yang terbakar

3. Air yang di masak

4. batu yang dilempar

5. Seruling yang ditiup

6. Makanan yang dimakan

dari daftar di atas, manakah aktifitas yang dapat menghasilkan energi panas ?

a. 1, 4, 3

b. 2, 1, 5

c. 1, 2, 3

d. 4, 5, 6

16. Panas dapat berpindah dengan cara berikut ini, kecuali ....

a. radiasi

b. konduksi

c. konveksi

d. asimilasi

17. Serbuk gergaji yang berada dalam air yang mendidih terlihat melayang-layang

secara bergantian. Hal ini menunjukkan adanya perpindahan panas secara ....

a. radiasi

b. konveksi

c. konduksi

d. langsung

18. Perpindahan panas tanpa disertai perpindahan zat perantaranya disebut ....

a. radiasi

b. konveksi

c. konduksi

d. asimilasi

19. perpindahan panas yang diikuti oleh perpindahan zat perantaranya disebut....

a. radiasi

b. konveksi

c. konduksi

d. asimilasi

20. Panas yang merambat langsung tanpa melalui zat perantara disebut....

e. radiasi

f. konveksi

g. konduksi

h. asimilasi

21. Panas matahari dapat sampai ke bumi dengan cara ....

a. merambat

b. konveksi

c. konduksi

d. radiasi

22. Benda berikut bila didekatkan pada nyala lilin, yang paling cepat panas adalah....

a. lidi

b. sedotan plastik

c. paku

d. pensil

23. Berikut ini yang merupakan contoh perpindahan panas dengan cara radiasi

adalah....

a. anak ayam berkerumun di bawah lampu

b. paku dipanaskan memakai lilin

c. air mendidih pada panci di atas kompor

d. sendok dipanaskan di atas lilin

24. Anak ayam dalam kandang akan diberi lampu agar terasa hangat. Peristiwa ini

merupakan perpindahan panas secara....

a. konveksi

b. konduksi

c. radiasi

d. asimilasi

25. Menjemur pakaian basah menjadi kering, merupakan perpindahan panas dengan

cara....

a. merambat

b. konveksi

c. konduksi

d. radiasi

26. Memasak air merupakan contoh perpindahan panas secara....

a. merambat

b. konveksi

c. konduksi

d. radiasi

27. Sendok akan terasa panas jika untuk mengaduk kopi merupakan contoh....

a. merambat

b. konveksi

c. konduksi

d. radiasi

28. Kita dapat merasakan panas sinar matahari. Hal ini disebabkan matahari

merampat sampai ke bumi dengan cara....

a. merambat

b. konveksi

c. konduksi

d. radiasi

29. Perpindahan panas secara konveksi dapat terjadi pada zat….

a. gas

b. cair

c. padat

d. gas dan cair

30. Kita dapat merasakan hangatnya api unggun yang berada di dekat kita karena

terjadi perpindahan panas secara….

a. konveksi

b. konduksi

c. kontraksi

d. radiasi

Kunci Jawaban Tes Akhir Siklus I

1. A

2. B

3. A

4. B

5. C

6. A

7. B

8. B

9. C

10. D

11. B

12. A

13. A

14. B

15. C

16. D

17. D

18. C

19. A

20. A

21. D

22. C

23. A

24. C

25. D

26. B

27. C

28. D

29. B

30. D

NAMA BUTIR SOAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

DIO TRI 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0

RENDI 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0

GILANG 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

KHOLIM 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1

SAHWA 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0

DIMAS 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

WIDYA 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

SOFI 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0

CICIK 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0

MELATI 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1

BUNGA 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0

PINGKY 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

KELVYN 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0

RISTIANA 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0

INTAN 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

AZIZA 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0

BENI 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0

ERSA 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

TEGAR 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0

ANA 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

DESI 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0

VIKA 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0

ALDI 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0

AHMAD 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1

SISWO 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1

RIDHO 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 16,7692 50,745 ,181 . ,899

VAR00002 16,8077 48,002 ,586 . ,891

VAR00003 17,2308 51,305 ,112 . ,899

VAR00004 16,9615 50,918 ,137 . ,900

VAR00005 16,7308 48,605 ,534 . ,892

VAR00006 17,1154 48,186 ,558 . ,892

VAR00007 16,9231 49,594 ,325 . ,896

VAR00008 16,5769 50,894 ,254 . ,897

VAR00009 17,0769 47,914 ,585 . ,891

VAR00010 16,8077 51,042 ,130 . ,900

VAR00011 16,8462 49,975 ,279 . ,897

VAR00012 16,8077 47,602 ,649 . ,890

VAR00013 17,0769 47,994 ,573 . ,891

VAR00014 16,6923 51,262 ,119 . ,899

VAR00015 16,8077 48,002 ,586 . ,891

VAR00016 16,7308 49,405 ,404 . ,895

VAR00017 16,8077 48,322 ,537 . ,892

VAR00018 16,8462 49,255 ,384 . ,895

VAR00019 16,8077 48,402 ,525 . ,892

VAR00020 16,8462 47,655 ,624 . ,890

VAR00021 16,9615 48,758 ,444 . ,894

VAR00022 17,0769 48,714 ,465 . ,893

VAR00023 16,8077 47,602 ,649 . ,890

VAR00024 16,7692 48,585 ,514 . ,893

VAR00025 16,8462 48,615 ,479 . ,893

VAR00026 17,0000 47,200 ,676 . ,889

VAR00027 16,7308 48,045 ,627 . ,891

VAR00028 16,8846 47,866 ,582 . ,891

VAR00029 16,9615 49,478 ,340 . ,896

VAR00030 17,0769 47,994 ,573 . ,891

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

,897 ,895 30

Soal Tes Akhir Siklus II

1. Sumber bunyi dengan cara dipetik adalah....

a. jimbe

b. gitar

c. seruling

d. drum

2. Yang termasuk sumber bunyi adalah, kecuali....

a. seruling, piano, dan gitar

b. gamelan, gong, dan seruling

c. gendang, seruling, dan drum

d. air, udara, dan benda padat

3. Gamelan menghasilkan bunyi dengan cara....

a. ditiup

b. dipukul

c. dipetik

d. dipencet

4. Dibawah ini yang bukan termasuk sumber energi bunyi adalah....

a. burung berkicau

b. percakapan orang

c. suara radio

d. orang sedang tidur

5. Pada alat musik seruling memiliki sumber bunyi berupa ....

a. bahan dasarnya itu sendiri

b. hembusan udara pada rongga

c. membran atau selaput

d. dawai yang diberikan gaya gesekan

6. Bunyi terdengar oleh telinga kita karena sumber bunyi mengalami ....

a. getaran

b. pendinginan

c. pemuaian

d. radiasi

7. Setiap alat musik memiliki bagian yang ... sebagai sumber bunyi.

a. bergerak

b. berbentuk

c. bersinar

d. bergetar

8. Bentuk energi yang disebabkan oleh benda bergetar disebut energi ....

a. bunyi

b. potensial

c. gerak

d. listrik

9. Bunyi dihasilkan oleh benda yang ….

a. berdawai

b. bergetar

c. bernada

d. diam

10. Bunyi merambat paling cepat melalui ….

a. ruang hampa

b. benda padat

c. benda gas

d. benda cair

11. Semua benda yang dapat mengeluarkan bunyi disebut ....

a. sumber gerak

b. sumber panas

c. sumber tenaga

d. sumber bunyi

12. Gitar yang dipetik akan berbunyi, karena senar gitar mengalami....

a. getaran

b. pendinginan

c. pemuaian

d. perambatan

13. Bunyi dapat merambat melalui perantara berikut ini, kecuali ....

a. zat padat

b. udara

c. zat cair

d. ruang hampa udara

14. Seruling berbunyi karena terjadi….

a. pukulan

b. siulan

c. getaran

d. gerakan

15. Salah satu sumber energi bunyi adalah ….

a. angin

b. matahari

c. tumbuhan

d. kepakan sayap lebah

16. Bunyi tidak dapat merambat melalui ….

a. benda gas

b. benda cair

c. ruang hampa

d. benda padat

17. Dua sendok yang dipukulkan akan berbunyi karena mengalami....

a. rambatan

b. gesekan

c. getaran

d. benturan

18. Pada saat kita berbicara dan mengeluarkan suara, yang bergetar adalah …..

a. bibir

b. lidah

c. pita suara

d. tenggorokan

19. Pada percobaan dua kaleng yang diberi benang, menunjukan bahawa bunyi

merambat melalui...

a. zat cair

b. zat padat

c. zat gas

d. ruang hampa

20. Alat musik yang berbunyi dengan cara dipukul adalah . . . .

a. kecapi

b. angklung

c. gong

d. gitar

21. Bunyi dapat merambat melalui . . . .

a. air dan ruang hampa

b. udara dan ruang hampa

c. benda padat dan air

d. ruang hampa dan benda padat

22. Suara bel sekolah terdengar dari jarak yang agak jauh karena suara bel merambat

melalui....

a. udara

b. tanah

c. air

d. ruang hampa

23. Gambar di samping membuktikan bahwa bunyi itu dapat

merambat melalui....

a. benda cair

b. benda padat

c. benda gas

d. udara

24. Alat musik ini berbunyi dengan cara . . . .

a. digesek

b. ditiup

c. dipukul

d. dipetik

25. Suling berbunyi karena tiupan pemain dapat . . . .

a. menggetarkan udara pada pipa suling

b. menggetarkan dinding suling sampai berbunyi

c. menyebabkan udara pada suling keluar

d. mengerakkan udara di luar suling

26. Bunyi dapat terdengar oleh telinga kita karena sumber bunyi mengalami ....

a. getaran

b. pendinginan

c. pemuaian

d. perambatan

27. Batu yang dibenturkan dalam air akan terdengar lebih . . . daripada di udara.

a. keras

b. kuat

c. lemah

d. rendah

28. Kita dapat mendengar bunyi lonceng dari dalam kelas karena bunyi merambat

melalui . . . .

a. genting

b. jendela

c. lantai

d. udara

29. Suara sirine mobil ambulan dapat terdengar karena bunyi merambat melalui….

a. benda cair

b. udara

c. benda padat

d. hampa udara

30. Pada jaman dahulu,keberadaan musuh atau binatang buruan dapat di dengar

dengan menempelkan telinga ke permukaan tanah. Peristiwa ini menunjukkan

bunyi merabat melalui....

a. benda padat

b. bendat cair

c. gas

d. udara

Kunci Jawaban Tes Akhir Siklus II

1. B

2. D

3. B

4. D

5. D

6. A

7. B

8. D

9. B

10. C

11. A

12. A

13. D

14. C

15. D

16. C

17. C

18. C

19. B

20. C

21. C

22. A

23. B

24. A

25. A

26. A

27. C

28. D

29. B

30. A

NAMA BUTIR SOAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

DIO TRI 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0

RENDI 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0

GILANG 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

KHOLIM 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1

SAHWA 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0

DIMAS 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

WIDYA 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1

SOFI 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0

CICIK 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0

MELATI 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1

BUNGA 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0

PINGKY 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

KELVYN 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0

RISTIANA 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0

INTAN 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

AZIZA 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0

BENI 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0

ERSA 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

TEGAR 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0

ANA 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

DESI 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0

VIKA 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

ALDI 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0

AHMAD 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1

SISWO 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1

RIDHO 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus II

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 17,3462 50,075 ,078 . ,899

VAR00002 17,0385 48,678 ,253 . ,896

VAR00003 16,8462 47,495 ,487 . ,892

VAR00004 16,7692 48,905 ,297 . ,895

VAR00005 16,8846 49,786 ,109 . ,899

VAR00006 17,0769 50,314 ,022 . ,901

VAR00007 16,9231 46,234 ,646 . ,888

VAR00008 17,1923 46,322 ,617 . ,889

VAR00009 17,2308 46,425 ,616 . ,889

VAR00010 17,1923 47,442 ,446 . ,892

VAR00011 16,9615 48,518 ,285 . ,896

VAR00012 16,9231 46,154 ,659 . ,888

VAR00013 16,8846 47,066 ,534 . ,891

VAR00014 17,1154 45,386 ,743 . ,886

VAR00015 16,8462 46,455 ,661 . ,888

VAR00016 16,8462 47,415 ,500 . ,891

VAR00017 16,9231 46,554 ,596 . ,889

VAR00018 16,9231 46,234 ,646 . ,888

VAR00019 16,9231 47,594 ,434 . ,893

VAR00020 16,9615 46,598 ,574 . ,890

VAR00021 17,0769 46,954 ,504 . ,891

VAR00022 16,9231 49,434 ,156 . ,898

VAR00023 17,2308 46,425 ,616 . ,889

VAR00024 17,1923 48,562 ,279 . ,896

VAR00025 16,9231 46,154 ,659 . ,888

VAR00026 16,8077 49,202 ,224 . ,896

VAR00027 16,7308 49,405 ,231 . ,896

VAR00028 17,0000 46,960 ,510 . ,891

VAR00029 16,8462 47,415 ,500 . ,891

VAR00030 17,1923 47,202 ,482 . ,892

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

,896 ,894 30

Lampiran 12

Rekap Nilai Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II

Nama

Nilai

Kondisi

Awal

Siklus

I

Siklus

II

Aji Setyawan 47 35 75

Dewi Puspitasari 60 80 90

Dwi Putri Handayani 63 80 85

Andhika Budhi Anggoro Yekti 87 95 100

Anggraeni Yesinta Agustin 83 90 95

Ariya Bagus Body Gotama 60 85 90

Astri Intan Adelia 63 70 80

Azriel Arya Saputro 77 90 95

Danu Candra Himawan 60 85 90

Dewi Cristy Angel 77 95 100

Ferano Setya Alanta 63 75 85

Ica Salsabila Nasihah 77 80 90

Lia Agustin Dian Lestari 53 65 80

Lindrik Duwi Yana 47 55 80

Nova Rini Puji Astuti 73 85 90

Ratna Aprilia 63 80 90

Ratna Sri Ningsih 43 50 75

Sri Lestari 83 90 95

Yosua Arya Setyawan 77 90 90

Dimas Wahyu Ramadhan 37 35 65

Rata-rata 64,65 75,5 87

Lampiran 13

Lampiran 14

Lampiran 15

Siklus I

Siswa membentuk kelompok Siswa melakukan praktikum sumber

energi panas

Siswa melakukan praktikum

perpindahan panas


perpindahan panas

Siswa berdiskusi dalam kelompok Guru memberi penjelasan langkah-

langkah praktikum

Siswa mengerjakan tes akhir siklus I

Lampiran 16

Siklus II

Siswa melakukan praktikum sumber

bunyi


perambatan bunyi

Guru membimbing siswa dalam

praktikum


perambatan bunyi

Guru memberi arahan dalam praktikum Siswa merumuskan simpulan

praktikum

Siswa mengerjakan tes akhir siklus II

Lampiran 17

Cek Plagiat

Bab I

Bab II

Bab III

Bab IV

Bab V

Documents

Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) …