dan Implementasinya
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : IV/2
Alokasi Waktu : 6 X 35 menit
A. Standar Kompetensi
teknologi dan masyarakat
B. Kompetensi Dasar
C. Indikator
Menyebutkan macam – macam sumber daya alam
Menyebutkan sumber daya alam berdasarkan jenisnya
Memberikan contoh sumber daya alam berdasarkan jenisnya
Menyebutkan sumber daya alam berdasarkan sifatnya
Memberikan contoh sumber daya alam berdasarkan sifatnya
61
1. Melalui tayangan pada LCD yang ditunjukkan tentang berbagai macam
kekayaan alam siswa dapat menjelaskan pengertian sumber daya alam.
2. Melalui tanya jawab tentang beberapa macam sumber daya alam, siswa
dapat menyebutkan macam-macam sumber daya alam.
3. Melalui pengamatan pada gambar tentang jenis-jenis sumber daya alam,
siswa dapat menyebutkan sumber daya alam berdasarkan jenisnya.
4. Melalui tanya jawab tentang contoh jenis sumber daya alam, siswa dapat
memberikan contoh sumber daya alam berdasarkan jenisnya
5. Melalui pengamatan pada gambar tentang jenis-jenis sumber daya alam,
siswa dapat menyebutkan sumber daya alam berdasarkan jenisnya.
6. Melalui tanya jawab tentang contoh-contoh jenis sumber daya alam, siswa
dapat memberikan contoh sumber daya alam berdasarkan jenisnya
E. Karakter yang diharapkan
Pengertian Sumber Daya Alam.
Sumber daya alam adalah semua kekayaan alam berupa benda mati atau
makhluk hidup yang berada di bumi. Sumber daya alam dimanfaatkan
untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia.
62
1) Sumber Daya Alam yang dapat Diperbarui.
SDA yang dapat diperbarui ialah kekayaan alam yang dapat
dimanfaatkan terus-menerus karena dapat tersedia kembali. SDA
itu tersedia kembali karena siklus alam maupun karena
perkembangbiakan. Contoh: tanah, hutan, hewan, air, dan udara.
a. Tanah
Tanah adalah tempat kita semua berpijak. Kita dan makhluk - makhluk
hidup lainnya tinggal di atas tanah. Ada banyak sekali jenis tanah. Jenis-
jenis tanah itu antara lain tanah vulkanik, tanah humus, dan tanah gambut.
b. Hutan
Salah satu ciri hutan adalah banyak pepohonan dan banyak binatang yang
berkeliaran. Hutan sangat berguna bagi manusia. Apa saja kegunaan hutan
bagi manusia? Kegunaan hutan antara lain untuk menahan erosi,
menyimpan air, menyediakan kayu untuk bahan-bahan bangunan, dan
sebagai paru-paru lingkungan.
Hutan merupakan sumber daya alam yang dapat rusak. Hutan dapat rusak
dan musnah jika tidak dilestarikan. Apa saja yang membuat hutan rusak
dan gundul? Penyebab kerusakan hutan antara lain:
63
2. kebakaran hutan yang terjadi pada musim kemarau
3. pembakaran hutan untuk membuat ladang.
Dapatkah kamu membayangkan apa yang akan terjadi jika hutan kita
rusak? Jika hutan rusak, lahan bekas hutan akan gundul. Akibatnya bisa
terjadi bencana banjir. Selain itu, udara menjadi panas. Oleh karena itu,
hutan yang ada harus dilestarikan.
c. Hewan
Ada hewan atau binatang liar dan hewan peliharaan. Contoh binatang liar
antara lain gajah, harimau, buaya, rusa, beruang, dan kancil. Contoh hewan
ternak antara lain sapi, kambing, ayam, itik, kelinci, dan kerbau. Hewan
64
termasuk sumber daya alam yang dapat diperbarui. Binatang liar bisa
berkembang biak sendiri. Ada juga hewanhewan langka yang sengaja
ditangkarkan.
Semua makhluk hidup memerlukan air. Begitu juga kita, manusia.
Manusia menggunakan air untuk diminum, mandi, mencuci, dan memasak.
Kita dapat memperoleh air bersih dari sumur, mata air, air hujan, dan air
dari PAM. PAM singkatan dari Perusahaan Air Minum.
Selain untuk keperluan sehari-hari, masih banyak kegunaan air. Antara
lain untuk mengairi sawah, memelihara ikan, sarana transportasi, dan
pembangkit listrik. Pembangkit Listrik Tenaga Air sering disingkat PLTA.
2) Sumber Daya Alam yang tidak dapat Diperbarui.
Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui ialah sumber daya
alam yang dapat habis. Contoh sumber daya alam yang tidak dapat
diperbarui adalah bahan tambang. Jika bahan tambang yang tersedia habis,
kita tidak bisa memproduksinya lagi. Sumber daya alam yang tidak dapat
diperbarui ialah sumber daya alam yang dapat habis. Contoh sumber daya
alam yang tidak dapat diperbarui adalah bahan tambang. Jika bahan
tambang yang tersedia habis, kita tidak bisa memproduksinya lagi.
65
Barang tambang logam, antara lain besi, emas, perak, timah, tembaga,
bauksit, nikel, dan mangan.
Barang-barang tambang bukan logam, antara lain minyak bumi, gas alam,
dan batu bara.
Mineral termasuk barang tambang bukan logam. Di antaranya batu kapur,
yodium, kalsit, asbes, dan belerang.
66
Sumber Daya Alam Berdasarkan Jenisnya
1. Sumber Daya Alam Hayati
Sumber daya alam hayati adalah sumber daya alam yang berasal dari
makhluk hidup seperti hewan, tumbuhan dan mikroorganisme.
2. Sumber daya alam non hayati
Sumber daya alam non hayati adalah sumber daya alam yang bukan
berasal dari makhluk hidup seperti sinar matahari, udara, air dan tanah.
G. Model dan Metode Pembelajaran
Model : Cooperatif Learning
Tipe : Group Investigation
Apersepsi
LCD.
ingin tahu siswa.
sumber daya alam dengan lingkungan.
67
Eksplorasi
pembelajaran yang akan dilakukan.
daya alam.
oleh guru.
kelompok beranggotakan 5-6 siswa.
yang sudah diberikan oleh guru (pengertian sumber daya alam dan
macamnya).
lembar diskusi.
kelompoknya.
Salah satu siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas secara
bergantian.
68
Para siswa saling memberikan umpan balik dari hasil presentasi yang
disajikan.
dilakukan masing-masing kelompok.
pengalaman belajar yang dilakukan siswa.
Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui.
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman dan memberikan penguatan terhadap informasi yang
didapat siswa.
Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang materi
yang telah dipelajari.
telah dipelajari.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam penutup.
69
Apersepsi
pertemuan sebelumnya.
ingin tahu siswa.
sifatnya.
Eksplorasi
Materi : guru menjelaskan tentang sumber daya alam berdasarkan
jenisnya dan sumber daya alam berdasarkan sifatnya.
Siswa menyimak sejumlah materi yang akan dipelajari.
Siswa dibagi dalam kelompok secara heterogen yang masing-masing
kelompok beranggotakan 5-6 siswa.
yang sudah mereka pilih (sumber daya alam berdasarkan jenisnya dan
sumber daya alam berdasarkan sifatnya).
70
Siswa berdiskusi mengerjakan lembar kerja kelompok menyelesaikan
lembar diskusi.
kelompoknya.
Salah satu siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas secara
bergantian.
Para siswa saling memberikan umpan balik dari hasil presentasi yang
disajikan.
dilakukan masing-masing kelompok.
pengalaman belajar yang dilakukan siswa.
Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui.
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman dan memberikan penguatan terhadap informasi yang
didapat siswa.
Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang materi
yang telah dipelajari.
telah dipelajari.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam penutup.
Pertemuan 3
Guru memberikan salam, mengkondisikan kelas , berdoa dan presensi.
Menyiapkan siswa dalam pembelajaran
2. Kegiatan Inti (45 menit)
Eksplorasi
Elaborasi
Siswa mengerjakan soal secara individu
Konfirmasi
kepada guru.
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari selanjutnya.
Guru menutup pembelajaran dengan salam.
72
1. Sumber belajar
a. Budi Wahyono dan Setyo. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan
MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
b. Hery dan Edy. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas
IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
2. Media pembelajaran
Alat dan Bahan: batu, besi, perak, beras, sayuran dan daging, gambar
terlampir dan soal evaluasi.
a. Penilaian proses dilakukan pada saat siswa melakukan kerja kelompok
yaitu keterlibatan siswa, kerja sama antarsiswa serta partisispasi selama
proses pembelajaran.
2. Jenis penilaian : Tes tertulis
3. Bentuk tes : Pilihan ganda
4. Instrument penilaian : Terlampir
Rubrik penilaian tes tertulis
73
74
Kelompok :
Anggota :
1. ………………………………
2. ………………………………
3. ……………………………...
4. ………………………………
5. ………………………………
Tulislah 5 nama sumber daya alam pada kolom di bawah ini dan berilah tanda (√)
pada kolom yang benar !
No. Nama Sumber Daya
Kelompok :
Anggota :
1. ………………………………
2. ………………………………
3. ……………………………...
4. ………………………………
5. ………………………………
Tulislah nama hasil bentukan sumber daya alam pada kolom di bawah ini dan
berilah tanda (√) pada kolom yang benar !
No. Nama Sumber Daya
SIKLUS I PERTEMUAN 1
No. Nama Sumber Daya
SIKLUS I PERTEMUAN 2
No. Nama Sumber Daya
MATA PELAJARAN IPA KELAS 5
POKOK BAHASAN SUMBER DAYA ALAM
A. Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Bahan dari alam yang dimanfaatkan manusia disebut ....
a. sumber – sumber alam
b. sumber kekayaan alam
c. sumber kekuatan alam
d. sumber daya alam
2. 2 macam sumber daya alam yaitu ....
a. sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui
b. sumber daya alam baik dan buruk
c. sumber daya alam lama dan baru
d. sumber alami dan alamiah
3. Manfaat sumber daya alam adalah ....
a. untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia
b. untuk dipakai terus-menerus
d. untuk digunakan oleh hal yang tidak perlu
....
b. batu bara, emas dan minyak bumi
c. air, hewan dan minyak bumi
d. batu bara, hewan dan air
5. Sumber daya alam yang tidak dapat habis atau dapat diproduksi lagi
adalah ....
b. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
c. sumber daya alam yang bagus
d. sumber daya alamiah
a. guci keramik c. meja marmer
b. patung plastik d. kursi rotan
7. Mutiara berasal dari....
a. kerang c. ikan
b. karang d. karung
8. Bahan tambang yang digunakan sebagai bahan untuk membuat jalan raya
adalah ....
a. solar c. rotan
b. aspal d. emas
....
a. kursi rotan dan perhiasan
b. kursi rotan dan lemari
c. perhiasan dan bensin
d. lemari dan bensin
a. hidup
c. berkembang biak
d. tidak habis
a. mentega c. susu
b. kacang d. sirup
a. ayam, kambing, sapi
b. jagung, ayam, sapi
c. kambing, wortel, jagung
d. jagung, wortel, ayam
81
14. Sumber daya alam hayati dan non hayati termasuk sumber daya alam
berdasarkan ...
a. alami
a. kertas c. bensin
b. kaca d. air
17. Berikut ini yang yang bukan merupakan pemanfaatan sumber daya alam
tumbuhan adalah ....
b. sebagai bahan makanan
c. sebagai pembangkit listrik
d. sebagai bahan bangunan
82
18. Sumber daya alam yang berasal dari hewan dan tumbuhan disebut sumber
daya alam ....
a. hidup
d. non hayati
19. Sumber daya alam yang akan habis jika digunakan terus menerus disebut
sumber daya alam ....
a. dapat diperbaharui
20. Air merupakan salah satu contoh sumber daya alam yang ....
a. dapat diperbaharui
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I
1. D 2. A 3. A 4. B 5. B 6. D 7. A 8. B 9. A 10. B 11. B 12. C 13. A 14. A 15. C 16. C 17. C 18. C 19. B 20. A
84
dan Implementasinya
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : IV/2
A. Standar Kompetensi
teknologi, dan masyarakat.
B. Kompetensi Dasar
11.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang
digunakan
Menyebutkan contoh-contoh manfaat sumber daya alam bagi kehidupan
manusia
Menyebutkan penggunaan teknologi dalam pemanfaatan sumber daya
alam
86
D. Tujuan Pembelajaran
o Melalui penjelasan dari guru tentang manfaat sumber daya alam, siswa
dapat memahami berbagai manfaat sumber daya alam.
o Melalui gambar tentang contoh manfaat sumber daya alam, siswa dapat
menyebutkan contoh manfaat sumber daya alam bagi kehidupan manusia.
o Melalui tanya jawab tentang cara menjaga sumber daya alam dan
kelestarian lingkungan, siswa dapat memahami bagaimana cara menjaga
sumber daya alam dan kelestarian lingkungan.
o Melalui tanya jawab tentang penggunaan teknologi dalam pemanfaatan
sumber daya alam, siswa dapat menyebutkan penggunaan teknologi dalam
pemanfaatan sumber daya alam.
o Melalui tanya jawab tentang jenis-jenis hasil olahan dari teknologi sumber
daya alam, siswa dapat menyebutkan jenis-jenis hasil olahan teknologi
sumber daya alam.
dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
Sumber daya alam harus dimanfaatkan sebaik mungkin. Dengan demikian,
sumber daya alam tersebut dapat terus kita nikmati. Sumber daya alam yang
ada di Indonesia bermanfaat untuk pemenuhan hidup masyarakat.
Pemanfaatan sumber daya alam antara kota dan desa berbeda-beda. Pada
87
daerah perkotaan sumber daya alam diolah secara modern. Lain halnya dengan
daerah pedesaan yang masih tradisional. Selain itu, kebutuhan sumber daya
alam di perkotaan lebih besar dibandingkan di pedesaan. Namun, sumber daya
alam yang dimanfaatkan tersebut digunakan untuk meningkatkan
kesejahteraan masyarakat.
Sumber daya alam merupakan kekayaan alam yang diciptakan oleh Tuhan
untuk kesejahteraan manusia. Semua yang ada dialam merupakan sumber daya
yang dibutuhkan oleh manusia, kemajuan teknologi dangat membantu manusia
dalam mengolah sumber daya alam untuk mendatangkan manfaat yang
sebanyak – banyaknya sumber daya alam ada yang dimanfaatkan secara
langsung ,ada pula yang harus diolah terlebih dahulu.
1. Pembuatan Kertas
Bahan dasar kertas ada yang berasal dari merang padi, ada yang berasal dari
kayu yang tidak keras, seperti kayu albasia.
Proses pembuatan kertas sebagai berikut :
1. Kayu dipotong – potong dan dihaluskan.
2. Dibuat bubur kertas dan dicampur dengan perekat an pemutih.
3. Dengan menggunakan mesin diproses menjadi kertas,
4. Hasilnya berupa berbgai jenis kertas
5. Pembuatan Bahan Pakaian
88
Pakaian yang kita pakai saat ini bahan asalnya dapat dari hewan maupun
tumbuhan. Contohnya kain katun berasal dari bunga kapas, wol dari bulu
domba dan kain sutera berasal dari serat yang berasal dari kepompong.
2. Pembuatan Kain Sutera
Kepompong ulat sutera dibuat dari air liur ulat. Air liur mengeras membentuk
serat benang. Dengan menggunakan teknologi di pabrik serat kepompong ulat
sutera dipintal menjadi benang kemudian ditenun menjadi kain sutera.
Dampak Pengambilan Bahan Alam terhadap Pelestarian Lingkungan
Penngambilan sumber daya alam yang melebihi batas sehingga terjadi
penurunan kualitas lingkungan seperti :
1. Penggenangan lahan produktif oleh air banjir, pasir dari letusan gunung
berapi, banyaknya bangunan sehngga habitat organisme hilang
2. Penggunaan lahan terlalu sering tanpa pengolahan tanah yang baik
sehingga produksi pertanian menurun oeh erosi dan zat hara kosong,
3. Penebangan pohon yang luas tanpa segera ditanami kembali sehingga
binatang liar kehilangan habitatnya.
Upaya – upaya pelestarian lingkungan antara lain:
1. Tebang pilih yaitu cara penebangan hutan dengan tujuan agar produksi
kayu – kayu yang dijual tidk terus menurun dan menyelamatkan tanah dan
air.
mengatu waktu penangkapan ikan.
merusak persediaan semua jenis pangan.
Pelestarian SDA hayati dilakukan dengan cara:
1. Pelestarian dihabitat asli ( pelestarian in situ )
2. Pelestarian diluar habitat aslinya ( Pelestarian ex situ )
Usaha – Usaha Menjaga Kelestarian Sumber Daya Alam.
Apabila hanya dimanfaatkan saja, kekayaan alam akan makin berkurang.
Akhirnya, akan habis sama sekali. Apabila hal itu terjadi, maka makhluk
hidup akan menderita. Terutama manusia yang paling banyak memanfaatkan
sumber daya alam. Kemiskinan akan terjadi. Mungkin pula akan timbul
kelaparan. Supaya tidak lekas habis, perlu upaya pelestarian. Kekayaan alam
harus dilestarikan agar dapat dimanfaatkan terus-menerus. Untuk itu, manusia
wajib selalu berusaha melestarikan alam.
90
Cara melestarikan kekayaan alam adalah sebagai berikut :
1) Sumber daya alam tidak dapat diperbarui harus digunakan secara hemat.
Agar sumber daya alam tersebut dapat terus dinikmati. Selain itu, sumber
daya alam yang dapat diperbarui pemanfaatannya juga harus bijaksana.
2) Mencari bahan pengganti untuk sumber daya alam yang mudah habis.
3) Upaya perlindungan dilakukan dengan membuat suaka margasatwa dan
cagar alam. Suaka margasatwa adalah perlindungan terhadap hewan.
Khususnya pada hewan langka agar tidak punah. Cagar alam adalah
perlindungan terhadap hutan atau tumbuhtumbuhan.
4) Penanaman pohon kembali (reboisasi).
5) Pembuatan terasering untuk mencegah erosi. Selain itu, kesuburan tanah
tetap terjaga.
6) Mengolah limbah agar aman sebelum dibuang. Dengan demikian, limbah
tidak akan merusak lingkungan.
7) Tidak menangkap ikan menggunakan bahan peledak, racun, bahan kimia,
dan pukat harimau.
Dampak Pengambilan SumberDaya Alam Tanpa Adanya Usaha Pelestarian
Lingkungan. Kelestarian lingkungan adalah keadaan/kondisilingkungan yang
tetap seperti semula/tidak berubah. Secara prinsip, rusaknya kelestarian
lingkungan disebabkan oleh dua faktor, yaitu faktor manusia dan faktor alam.
91
lain:
b. mengadakan perladangan berpindah,
d. berburu hewan di hutan,
e. pembasmian hama tumbuhan dengan meng-gunakan pestisida,
f. penggalian bahan-bahan tambang tanpa memedulikan kondisi lingkungan
sekitarnya, dang.pembukaan lahan pertanian dan pemukimandengan membakar
hutan.
yang dapat menimbulkan kerusakan lingkungan, antara lain:
a.gunung meletus,
b.gempa bumi,
c.angin topan,
d.gelombang pasang,
Model : Cooperatif Learning
Tipe : Group Investigation
Apersepsi
“Naik – Naik ke Puncak Gunung”
Naik - naik ke puncak gunung 2x
Tinggi – tinggi sekali
Banyak pohon cemara
Guru memotivasi siswa untuk belajar dengan menumbuhkan rasa
ingin tahu siswa.
mengelola sumber daya alam dan hubungannya dengan lingkungan.
Guru memotivasi siswa untuk belajar dengan menumbuhkan rasa
ingin tahu siswa.
sumber daya alam dengan lingkungan.
93
Eksplorasi
pembelajaran yang akan dilakukan.
pemanfaatan sumber daya alam
oleh guru.
kelompok beranggotakan 5-6 siswa.
yang sudah mereka pilih (cara mengelola sumber daya alam dan
hubungannya dengan lingkungan).
menyelesaikan lembar diskusi.
kelomponya.
secara bergantian.
Para siswa saling memberikan umpan balik dari hasil presentasi
yang disajikan.
telah dilakukan masing-masing kelompok.
pengalaman belajar yang dilakukan siswa.
Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui.
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman dan memberikan penguatan terhadap informasi yang
didapat siswa.
Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang materi
yang telah dipelajari.
telah dipelajari.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam penutup.
Pertemuan 2
Apersepsi
pertemuan sebelumnya.
ingin tahu siswa.
mengelola sumber daya alam.
Eksplorasi
Materi : guru menjelaskan tentang cara menjaga sumber daya alam
dan kelestarian lingkungan.
Siswa dibagi dalam kelompok secara heterogen yang masing-masing
kelompok beranggotakan 5-6 siswa.
yang sudah mereka pilih (cara mengelola sumber daya alam dan
hubungannya dengan lingkungan).
Siswa berdiskusi mengerjakan lembar kerja kelompok menyelesaikan
lembar diskusi.
kelompoknya.
Salah satu siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas secara
bergantian.
96
Para siswa saling memberikan umpan balik dari hasil presentasi yang
disajikan.
dilakukan masing-masing kelompok.
pengalaman belajar yang dilakukan siswa.
Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui.
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman dan memberikan penguatan terhadap informasi yang
didapat siswa.
Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang materi
yang telah dipelajari.
telah dipelajari.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam penutup.
Pertemuan 3
Guru memberikan salam, mengkondisikan kelas , berdoa dan presensi.
97
5. Kegiatan Inti (45 menit)
Eksplorasi
Elaborasi
Siswa mengerjakan soal secara individu
Konfirmasi
kepada guru.
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari selanjutnya.
Guru menutup pembelajaran dengan salam.
K. Sumber dan Media Pembelajaran
3. Sumber belajar
a. Budi Wahyono dan Setyo. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk sd dan
MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
b. Hery dan Edy. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk sd dan MI kelas IV.
Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
98
4. Media pembelajaran
Alat dan Bahan: benang, pakaian, beras, nasi, tepung, roti, dan gambar
terlampir dan soal evaluasi.
L. Penilaian
proses pembelajaran.
6. Jenis penilaian : Tes tertulis
7. Bentuk tes : Pilihan ganda
8. Instrument penilaian : Terlampir
Rubrik penilaian tes tertulis
1. Lembar kerja kelompok100 = 100 2. Lembar evaluasi 100 = 100
99
100
Kelompok :
Anggota :
1. ………………………………
2. ………………………………
3. ……………………………...
4. ………………………………
5. ………………………………
Tulislah hasil sumber daya alam pada kolom di bawah ini dan sebutkan hasil
pengolahannya !
Kelompok :
Anggota :
1. ………………………………
2. ………………………………
3. ……………………………...
4. ………………………………
5. ………………………………
Tulislah nama hasil bentukan sumber daya alam pada kolom di bawah ini dan
berilah tanda (√) pada kolom yang benar !
1. Sebutkan 5 dampak pengambilan sumber daya alam tanpa adanya usaha
pelestarian lingkungan oleh faktor manusia !
2. Sebutkan 5 cara memelihara kelestarian sumber daya alam !
Nilai :
102
Siklus II Pertemuan Ke-1
No. Nama Sumber Daya
Siklus II Pertemuan Ke-1
lain:
b. mengadakan perladangan berpindah,
d. berburu hewan di hutan,
e. pembasmian hama tumbuhan dengan meng-gunakan pestisida
2. a. Sumber daya alam tidak dapat diperbarui harus digunakan secara hemat.
Agar sumber daya alam tersebut dapat terus dinikmati. Selain itu, sumber
daya alam yang dapat diperbarui pemanfaatannya juga harus bijaksana.
b. Mencari bahan pengganti untuk sumber daya alam yang mudah habis.
c. Upaya perlindungan dilakukan dengan membuat suaka margasatwa dan
cagar alam. Suaka margasatwa adalah perlindungan terhadap hewan.
Khususnya pada hewan langka agar tidak punah. Cagar alam adalah
perlindungan terhadap hutan atau tumbuhtumbuhan.
d. Penanaman pohon kembali (reboisasi).
e. Pembuatan terasering untuk mencegah erosi. Selain itu, kesuburan tanah
tetap terjaga.
MATA PELAJARAN IPA KELAS 5
POKOK BAHASAN SUMBER DAYA ALAM
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada pilihan jawaban yang
tepat !
a. memenuhi kebutuhan rumah tanggga
b. memenuhi kebutuhan hidup manusia
c. memenuhi kebutuhan siapa saja
d. memenuhi kebutuhan hewan peliharaan manusia
. . . .
a. jati b. pinus c. kelapa d. randu
3. Hutan yang terjadi secara alami, tanpa campur tangan manusia disebut . . . .
a. hutan jati b. Hutan alam c. hutan lindung d. hutan pinus
4. Salah satu contoh manfaat sumber daya alam bagi kehidupan manusia adalah...
a. menanam sayur di dataran tinggi
b. mengambil kayu di hutan secara ilegal
b. mencari ikan dengan puat harimau
d. mengambil semua sumber daya alam untuk kepentingan sendiri
5. Memelihara ikan di danau atau waduk dengan menggunakan petakan-petakan
segiempat yang terbuat dari bambu disebut . . . .
105
a. kebakaran hutan
d. kerugian
7. Berikut ini usaha yang dilakukan pemerintah untuk melestarikan sumber daya
alam adalah ....
c. menebang hutan
d. membangun pemukiman
8. PLTA memanfaatkan sumber daya alam air sungai dengan cara membuat . . . .
a. irigasi b. turbin c. bendungan d. jembatan
9. Barang yang dibuat dari hasil hutan adalah . . . .
a.kursi, rotan, dan perhiasan c. Kursi, rotan, dan lemari
b. perhiasan dan bensin d. perhiasan dan lemari
10. Pukat harimau dilarang digunakan untuk mengambil ikan di laut sebab . . . .
a. mematikan ikan secara langsung
b. merusak terumbu karang
d. membunuh ikan-ikan yang masih kecil
106
11. Kepompong ulat sutera dibuat dari air liur ulat. Air liur mengeras membentuk
serat benang. Dengan menggunakan teknologi di pabrik serat kepompong ulat
sutera dipintal menjadi benang kemudian ditenun menjadi kain sutera
termasuk penggunaan teknologi untuk pembuatan ....
a. benang wol c. kapas
b. bahan kain d. kain sutera
12. Keju merupakan produk yang berasal dari olahan ....
a. mentega c. susu
b. kacang d. sirup
a. ayam, kambing, sapi
b. jagung, ayam, sapi
c. kambing, wortel, jagung
d. jagung, wortel, ayam
14. Jika sumber daya alam tidak dapat dimanfaatkan secara langsung, sumber
daya alam tersebut harus ....
a. menanam pohon di tanah yang gundul
b. menjaga kelestarian lingkungan
d. menjaga kebersihan
a. keharmonisan c. tentramnya
17. Salah satu hasil teknologi pengolahan sumber daya alam adalah ...
a. kertas c. perak
b. batubara d. ikan
18. Manusia wajib . . . . alam.
a. menjaga dan melestarikan
a. membakar hutan
20. Berikut ini, makanan yang bukan merupakan hasil pengolahan
Bioteknologi ialah ....
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II
1. B 2. A 3. B 4. A 5. A 6. B 7. B 8. C 9. C 10. C 11. D 12. C 13. A 14. B 15. C 16. B 17. A 18. A 19. B 20. C
109
110
procedure.
VAR00003 18.0000 58.500 .425 .889 TidaK Valid
VAR00004 17.9048 56.890 .677 .885 Valid
VAR00005 18.2857 62.614 -.105 .898 TidaK Valid
VAR00006 17.9048 58.690 .423 .889 TidaK Valid
VAR00007 18.0476 56.648 .668 .885 Valid
VAR00008 17.9524 57.648 .551 .887 Valid
VAR00009 17.8571 59.129 .381 .890 TidaK Valid
VAR00010 17.9524 58.348 .455 .889 Valid
VAR00011 17.9048 56.890 .677 .885 Valid
VAR00012 17.7619 59.190 .437 .889 Valid
VAR00013 18.2857 57.714 .587 .887 Valid
VAR00014 17.9524 57.748 .537 .887 Valid
VAR00015 17.8095 59.662 .327 .891 TidaK Valid
VAR00016 18.0000 59.500 .294 .892 TidaK Valid
VAR00017 18.2857 62.614 -.105 .898 TidaK Valid
VAR00018 18.0000 57.700 .532 .887 Valid
VAR00019 17.9048 62.190 -.048 .897 TidaK Valid
VAR00020 18.2857 57.514 .616 .886 Valid
VAR00021 18.0000 59.000 .359 .891 Valid
VAR00022 18.0952 57.190 .595 .886 Valid
VAR00023 18.2857 62.614 -.105 .898 TidaK Valid
112
VAR00025 18.0476 57.848 .507 .888 Valid
VAR00026 18.0476 58.148 .467 .889 Valid
VAR00027 18.2857 62.614 -.105 .898 TidaK Valid
VAR00028 17.9048 56.890 .677 .885 Valid
VAR00029 18.0476 55.648 .805 .882 Valid
VAR00030 18.0476 55.648 .805 .882 Valid
VAR00031 18.2857 62.614 -.105 .898 TidaK Valid
VAR00032 17.9048 56.890 .677 .885 Valid
VAR00033 18.2857 62.614 -.105 .898 TidaK Valid
VAR00034 18.0476 55.648 .805 .882 Valid
VAR00035 18.0476 55.648 .805 .882 Tidak Valid
113
114
115
procedure.
VAR00005 19.0000 74.100 -.113 .918 TidaK Valid
VAR00006 18.6190 70.448 .337 .913 TidaK Valid
VAR00007 19.0000 74.100 -.113 .918 TidaK Valid
VAR00008 18.6667 68.533 .562 .910 Valid
VAR00009 18.5714 70.457 .353 .912 TidaK Valid
VAR00010 18.6667 68.633 .550 .910 Valid
VAR00011 18.6190 67.848 .670 .908 Valid
VAR00012 18.4762 70.562 .398 .912 TidaK Valid
VAR00013 18.6667 68.633 .550 .910 Valid
VAR00014 19.0000 74.100 -.113 .918 TidaK Valid
VAR00015 18.5238 70.762 .335 .913 TidaK Valid
VAR00016 18.7143 70.414 .322 .913 TidaK Valid
VAR00017 18.7619 66.290 .823 .906 Valid
VAR00018 18.7619 66.290 .823 .906 Valid
VAR00019 18.6190 73.248 -.008 .917 TidaK Valid
VAR00020 19.0000 68.600 .600 .909 Valid
VAR00021 18.7143 70.314 .334 .913 TidaK Valid
VAR00022 18.8095 68.162 .591 .909 Valid
VAR00023 18.5238 68.862 .602 .909 Valid
117
VAR00025 18.7619 68.890 .502 .910 Valid
VAR00026 18.7619 69.290 .453 .911 Valid
VAR00027 18.7619 66.290 .823 .906 Valid
VAR00028 18.6190 67.848 .670 .908 Valid
VAR00029 18.7619 66.290 .823 .906 Valid
VAR00030 18.7619 66.290 .823 .906 Valid
VAR00031 19.0000 74.100 -.113 .918 TidaK Valid
VAR00032 18.6190 67.848 .670 .908 Valid
VAR00033 19.0000 74.100 -.113 .918 TidaK Valid
VAR00034 18.7619 66.290 .823 .906 Valid
VAR00035 18.7619 66.290 .823 .906 Valid
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
Lembar Observasi Penilaian Unjuk Kerja Model Pembelajaran Kooperatif tipe GI
133
Lembar Observasi Penilaian Unjuk Kerja Siswa Siklus I
No Ind 1 Ind 2 Ind 3 Ind 4 Ind 5 Ind 6 Ind 7 Jumlah Skor Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y
1 √ √ √ √ √ √ √ 3 42,85 2 √ √ √ √ √ √ √ 6 85,7 3 √ √ √ √ √ √ √ 4 71,42 4 √ √ √ √ √ √ √ 4 57,1 5 √ √ √ √ √ √ √ 6 85,7 6 √ √ √ √ √ √ √ 4 57,1 7 √ √ √ √ √ √ √ 6 85,7 8 √ √ √ √ √ √ √ 4 57,1 9 √ √ √ √ √ √ √ 6 85,7 10 √ √ √ √ √ √ √ 6 85,7 11 √ √ √ √ √ √ √ 4 57,1 12 √ √ √ √ √ √ √ 6 85,7 13 √ √ √ √ √ √ √ 6 85,7 14 √ √ √ √ √ √ √ 6 85,7 15 √ √ √ √ √ √ √ 6 85,7 16 √ √ √ √ √ √ √ 4 57,1 17 √ √ √ √ √ √ √ 6 85,7 18 √ √ √ √ √ √ √ 6 85,7 19 √ √ √ √ √ √ √ 6 85,7 20 √ √ √ √ √ √ √ 6 85,7 21 √ √ √ √ √ √ √ 6 85,7 22 √ √ √ √ √ √ √ √ 6 85,7
134
Lembar Observasi Penilaian Unjuk Kerja Siswa Siklus I
No Ind 1 Ind 2 Ind 3 Ind 4 Ind 5 Ind 6 Ind 7 Jumlah Skor Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y
1 √ √ √ √ √ √ √ 4 57,1 2 √ √ √ √ √ √ √ 6 85,7 3 √ √ √ √ √ √ √ 7 100 4 √ √ √ √ √ √ √ 5 71,4 5 √ √ √ √ √ √ √ 7 100 6 √ √ √ √ √ √ √ 4 57,1 7 √ √ √ √ √ √ √ 7 100 8 √ √ √ √ √ √ √ 7 100 9 √ √ √ √ √ √ √ 7 100 10 √ √ √ √ √ √ √ 7 100 11 √ √ √ √ √ √ √ 7 100 12 √ √ √ √ √ √ √ 6 85,7 13 √ √ √ √ √ √ √ 6 85,7 14 √ √ √ √ √ √ √ 6 85,7 15 √ √ √ √ √ √ √ √ 7 100 16 √ √ √ √ √ √ √ √ 7 100 17 √ √ √ √ √ √ √ √ 7 100 18 √ √ √ √ √ √ √ √ 7 100 19 √ √ √ √ √ √ √ √ 7 100 20 √ √ √ √ √ √ √ √ 7 100 21 √ √ √ √ √ √ √ √ 7 100 22 √ √ √ √ √ √ √ √ 7 100
135
136
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
No Nama Siswa
Non tes Tes HB Non Tes Tes HB
Non Tes Tes HB
1 FJ - 40 20 42,85 49 49 54 50 52
2 MY - 56 28 85,7 64 74,85 85,7 78 81,85
3 PT - 76 38 71,4 73 72,21 100 87 93,5
4 DI - 64 32 57,1 59 58 71,4 70 70,7
5 SN - 64 32 85,7 77 81,35 100 87 93,5
6 BA - 48 24 57,1 64 60,55 71,4 61 66,21
7 IA - 76 38 85,7 73 79,35 100 83 91,5
8 AH - 44 22 57,1 70 63,5 100 87 93,5
9 AA - 72 36 85,7 77 81,35 100 83 91,5
10 AI - 72 36 85,7 82 83,85 100 87 93,5
11 AN - 56 28 57,1 68 62,55 100 83 91,5
12 EA - 60 30 85,7 77 81,35 85,7 78 81,85
13 FS - 40 20 85,7 73 79,35 85,7 70 77,85
14 FO - 52 26 85,7 73 79,35 85,7 74 79,85
15 SI - 80 40 85,7 86 85,85 100 91 95,5
16 IR - 76 38 57,1 68 62,55 100 78 89
17 NA - 72 36 85,7 77 81,35 100 74 87
18 DA - 76 38 85,7 73 79,35 100 83 91,5
19 ES - 64 32 85,7 82 83,85 100 78 89
20 KA - 72 36 85,7 86 85,85 100 70 85
21 ZA - 64 32 85,7 76 80,85 100 74 87
22 YS - 80 40 85,7 73 79,35 100 91 95,5
Rata-Rata 63,818 31,909 64,25 72,727 74,8 92,2 78,136 85,168
137
Siklus I dan Siklus II
138
1 FJ 70 40 Tidak Tuntas
2 MY 70 56 Tidak Tuntas
3 PT 70 76 Tuntas
4 DI 70 64 Tidak Tuntas
5 SN 70 64 Tidak Tuntas
6 BA 70 48 Tidak Tuntas
7 IA 70 76 Tuntas
8 AH 70 44 Tidak Tuntas
9 AA 70 72 Tuntas
10 AI 70 72 Tuntas
11 AN 70 56 Tidak Tuntas
12 EA 70 60 Tidak Tuntas
13 FS 70 40 Tudak Tuntas
14 FO 70 52 Tidak Tuntas
15 SI 70 80 Tuntas
16 IR 70 76 Tuntas
17 NA 70 72 Tuntas
18 DA 70 76 Tuntas
19 ES 70 64 Tidak Tuntas
20 KA 70 72 Tuntas
21 ZA 70 64 Tidak Tuntas
22 YS 70 80 Tuntas
Total 1544
1 FJ 70 49 Tidak Tuntas
2 MY 70 64 Tidak Tuntas
3 PT 70 73 Tuntas
4 DI 70 59 Tidak Tuntas
5 SN 70 77 Tuntas
6 BA 70 64 Tidak Tuntas
7 IA 70 73 Tuntas
8 AH 70 70 Tuntas
9 AA 70 77 Tuntas
10 AI 70 82 Tuntas
11 AN 70 68 Tidak Tuntas
12 EA 70 77 Tuntas
13 FS 70 73 Tuntas
14 FO 70 73 Tuntas
15 SI 70 86 Tuntas
16 IR 70 68 Tidak Tuntas
17 NA 70 77 Tuntas
18 DA 70 73 Tuntas
19 ES 70 82 Tuntas
20 KA 70 86 Tuntas
21 ZA 70 76 Tuntas
22 YS 70 73 Tuntas
Total 1600
1 FJ 70 50 Tidak Tuntas
2 MY 70 78 Tuntas
3 PT 70 87 Tuntas
4 DI 70 70 Tuntas
5 SN 70 87 Tuntas
6 BA 70 61 Tidak Tuntas
7 IA 70 83 Tuntas
8 AH 70 87 Tuntas
9 AA 70 83 Tuntas
10 AI 70 87 Tuntas
11 AN 70 83 Tuntas
12 EA 70 78 Tuntas
13 FS 70 70 Tuntas
14 FO 70 74 Tuntas
15 SI 70 91 Tuntas
16 IR 70 78 Tuntas
17 NA 70 74 Tuntas
18 DA 70 83 Tuntas
19 ES 70 78 Tuntas
20 KA 70 70 Tuntas
21 ZA 70 74 Tuntas
22 YS 70 91 Tuntas
Total 1719
142
Guru Menyajikan Materi
144