RPP kls 6 sem 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD Namira

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Smester : 6/ Pertama

Standar Kompetansi : 1. Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan

Waktu : 2 X 35 menit

MENDENGARKAN

A. Kompetensi Dasar

1.1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu Teks yang dibacakan/didengarkan

B. Tujuan Pembelajaran**

Siswa dapat Mendengarkan pembacaan teks

Siswa dapat Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks

Siswa dapat Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan

Siswa dapat Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok

Teks Bacaan

D. Pengalaman Belajar

Kegiatan Awal :

Apersepsi dan Motivasi :

- Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari

- Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan didengar

Kegiatan Inti :

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mendengarkan pembacaan teks Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan Meringkas teks yang didengarkan Menceritakan kembali isi teks yang didengar

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Membaca buku lain yang relevan dengan Materi pelajaran

E. Metode/Sumber Belajar:

Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode

Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian

Indikator PencapaianTeknik

PenilaianBentuk Instrumen Contoh Instrumen

Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks

Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks

Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan

Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks!

Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok!

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan

* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Medan, Juli 2012

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

Dra. Hevy Anna lubis Sri Rahmadani, S. Pd.


( RPP )

Sekolah : SD Namira


Standar Kompetansi :1. Mendengarkan

Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan


MENDENGARKAN

A. Kompetensi Dasar

1.2 Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema ,amanat,dari cerita anak yang dibacakan.


Siswa dapat Mendengarkan cerita anak

Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar

Siswa dapat Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

Siswa dapat Menentukan latar cerita

Siswa dapat Menceritakan kembali cerita yang didengar


C. Materi Pokok

Cerita anak


Kegiatan Awal :



- Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar

Kegiatan Inti :

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mendengarkan cerita anak Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita Menentukan latar cerita Menceritakan kembali cerita yang didengar



Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Membaca buku cerita anak




F. Penilaian


PenilaianBentuk

InstrumenContoh Instrumen

Siswa dapat mendengarkan cerita anak

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar

Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

Siswa dapat menentukan latar cerita

Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar

Lisan

Tertulis

Penugasan

Uraian Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar!







* semua salah

4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan


* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

CATATAN :



Medan, Juli 2012

Mengetahui




( RPP )

Sekolah : SD Namira



Standar Kompetansi : 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan


BERBICARA

A. Kompetensi Dasar

2.1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar


Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan

Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan

Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya


C. Materi Pokok

Teks Iklan


Kegiatan Awal :



- Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah dibaca atau didengar

Kegiatan Inti :

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami aneka jenis iklan Menyampaikan isi iklan secara lisan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya



Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Menyusun iklan




F. Penilaian



Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan

Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan

Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya!







* semua salah

4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan


* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Nilai

SkorPengetahuan Praktek Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

CATATAN :



Medan, Juli 2012

Mengetahui




( RPP )

Sekolah : SD Namira



Standar Kompetansi : 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan


BERBICARA

A. Kompetensi Dasar

2.2 Menanggapi ( memuji, mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun


Siswa dapat Memperagakan percakapan bersama teman

Siswa dapat Membuat kalimat pujian

Siswa dapat Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian

Siswa dapat Memperagakan percakapan yang telah dibuat


C. Materi Pokok

Kalimat pujian


Kegiatan Awal :



- Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau didengarnya

Kegiatan Inti :

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyampaikan informasi penting secara lisan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memperagakan wawancara bersama teman Menycatat informasi penting dalam wawancara tersebut



Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

Tanya jawab,diskusi,penugasan Menyusun kalimat pujian




F. Penilaian


PenilaianBentuk


Siswa dapat memperagakan perca-kapan bersama teman

Siswa dapat membuat kalimat pujian

Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian

Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Buatlah beberapa kalimat pujian !







* semua salah

4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan


* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Nilai

SkorPengetahuan Praktek Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

CATATAN :



Medan, Juli 2012

Mengetahui




( RPP )

Sekolah : SD Namira

Pelajaran : V



Standar Kompetansi : 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas


MEMBACA

A. Kompetensi Dasar

3.1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan


Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut

Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan

Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka

Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas


C. Materi Pokok

Laporan hasil pengamatan


Kegiatan Awal :



- Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan pengamatan yang akan dibaca

Kegiatan Inti :

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membaca laporan hasil pengamatan Membahas isi laporan hasil pengamatan



Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya




F. Penilaian


PenilaianBentuk


Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut

Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan

Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka

Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan !







* semua salah

4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan


* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :



Medan, Juli 2012

Mengetahui


Dra. Hevy Anna lubis SriRahmadani, S. Pd.


( RPP )

Sekolah : SD Namira



Standar Kompetansi : 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas


MEMBACA

A. .Kompetensi Dasar

3.2 Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak,Koran dll )


Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan

Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan

Siswa dapat Menanggapi isi bacaan


C. Materi Pokok

Teks Bacaan


Kegiatan Awal :



- Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan dibaca atau didengar

Kegiatan Inti :

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Membaca intensif teks bacaan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Mencatat informasi penting dari bacaan Menanggapi isi bacaan



Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan




F. Penilaian



Siswa membaca intensif teks bacaan

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Siswa mencatat informasi- informasi penting dari bacaan

Siswa menanggapi isi bacaan

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan !

Buatlah catatan informasi- informasi penting dari bacaan!







* semua salah

4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan


* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.

2.

3.

4.

5.

6.

CATATAN :



Medan, Juli 2012

Mengetahui




( RPP )

Sekolah : SD Namira



Standar Kompetansi : 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase


MENULIS

A. Kompetensi Dasar

4.1. Mengisi formulir ( pendaftaran , kartu anggota, wesel pos,kartu pos,daftar riwayat hidup dll ) dengan benar


Siswa dapat Memahami penulisan wesel pos

Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan

Siswa dapat Memahami kalimat anjuran

Siswa dapat Memilih kalimat anjuran yang tepat

Siswa dapat Membuat kalimat anjuran


C. Materi Pokok

Wesel pos


Kegiatan Awal :



- Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan

Kegiatan Inti :

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami cara penulisan wesel pos Memahami kalimat anjuran yang tepat

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang sudah ditentukan Membuat kalimat anjuran

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Mengisi blanko wesel pos dan mengirimkannya ke alamat teman,saudara ,atau

orang tua




F. Penilaian


PenilaianBentuk


Siswa dapat memahami penulisan wesel pos

Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan

Siswa dapat memahami kalimat anjuran

Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat

Siswa dapat membuat kalimat anjuran

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Isilah wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan!







* semua salah

4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan


* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :



Medan, Juli 2012

Mengetahui




( RPP )

Sekolah : SD Namira





MENULIS

A. Kompetensi Dasar

4.2. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar


Siswa dapat Membaca cerita pendek

Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca

Siswa dapat Menentukan urutan peristiwa cerita pendek

Siswa dapat Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa

Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan

Siswa dapat Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan


C. Materi Pokok

Teks Cerita pendek



Kegiatan Awal :


- Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan

Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Membaca cerita pendek Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek yang dibaca

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menentukan urutan peristiwa cerita pendek Meringkas cerita pendek yang dibaca Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam ceriota yang dibaca Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,


Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca




F. Penilaian


PenilaianBentuk


Siswa dapat membaca cerita pendek

Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasar-kan cerita yang dibaca

Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek

Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa

Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan

Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca!

Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa!







* semua salah

4

3

2

1

Performansi


1.

2.

Pengetahuan

Praktek

* Pengetahuan


* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek


4

2

1

4

2

3. Sikap

* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



Medan, Juli 2012

Mengetahui




( RPP )

Sekolah : SD Namira





MENULIS

A. Kompetensi Dasar

4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar Tanda titik dua ( : )


Siswa dapat Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan

Siswa dapat Memperagakan teks percakapan

Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan

Siswa dapat Melengkapi teks percakapan yang belum selesai

Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri


C. Materi Pokok

Teks Percakapan


Kegiatan Awal :



- Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan dibaca atau didengarkan

Kegiatan Inti :

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memperagakan teks percakapan Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan Melengkapi teks percakapan yang belum selesai Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,


Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas




F. Penilaian



Siswa memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan

Siswa memperagakan teks percakapan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan

Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai

Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan!







* semua salah

4

3

2

1

Performansi


1. Pengetahuan * Pengetahuan


* tidak Pengetahuan

4

2

1

2.

3.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



Medan, Juli 2012

Mengetahui




( RPP )

Sekolah : SD Namira





MENULIS

A. Kompetensi Dasar

4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi


Siswa dapat Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa

Siswa dapat Membaca puisi dengan penghayatan yang baik

Siswa dapat Mempara frasekan puisi


C. Materi Pokok

Puisi


Kegiatan Awal :



- Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan

Kegiatan Inti :

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membaca puisi dengan penghayatan yang baik Memparafrasekan puisi



Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Tanya jawab,diskusi,penugasan Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas




F. Penilaian


PenilaianBentuk


Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa

Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik

Siswa dapat memparafrasekan puisi

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa!







* semua salah

4

3

2

1

Performansi


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan


* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :



Medan, Juli 2012

Mengetahui



RPP kls 6 sem 1

Text of RPP kls 6 sem 1

Rpp b Inggris Kls Ix Sem 1 2

Rpp b Inggris Kls Viii Sem 1 2

RPP KLS V11 SEM 1,2 PAI

rpp kls 10

4. RPP Kls X Sem.2 TP. 2012-2013

Rpp tahfidz kls 9

RPP SBK KLS 6 SEM 1

RPP Kls VI

RPP-KLS VIII

RPP KLS IV

RPP PAI KLS 1

Rpp Berkarakter Sem 1 Kls 1

Rpp Matematika Sma Kls Xii-Is Sem.1 09-10

Rpp Kls Viii

RPP B JAWA KLS VII SEM 1.pdf

Rpp Prakarya Kls 8

Rpp Bio Kls Viii

RPP KLS 2 SEM 1

RPP KLS VII

RPP Menggambar Kls XII

RPP Fisika Kls X Sem 1

RPP Tematik Kls. 3 (Sem. 2)

RPP BTA KLS 7

RPP thok USAID MAT KLS 6 SEM 2.docx

RPP KLS.12 sem 5 TP. 2014-2015

RPP KLS 1 SEM 2

2. gabungan rpp 2013 kls 1 sem 1

RPP EKONOMI KLS- X - cs.unsyiah.ac.idfrdaus/PenelusuranInformasi/tugas2/data/rpp-ekonomi-kls-x.pdfperangkat pembelajaran

RPP KLS 9 Sem 1

RPP Kls X.doc

Documents

RPP kls 6 sem 1

Text of RPP kls 6 sem 1