RPP Tematik Kls. 3 (Sem. 2)

8/8/2019 RPP Tematik Kls. 3 (Sem. 2)

1/59

1. PERTANIANALOKASI WAKTU : 3 MINGGU

A. STANDAR KOMPETENSII. PKN4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

II. IPS2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

III. IPA4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan

sumber

IV. Matematika3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan

masalah

V. Bahasa Indonesia5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan

bertelepon dan cerita7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 200 kata) dan membaca

puisi8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana

dan puisi

B. KOMPETENSI DASARPKN : 4.

1Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan,kekayaan alam, keramahtamahan.

IPS : 2.2

Memahami pentingnya semangat kerja

IPA : 4.2

4.35.2

Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energiangin dapat diubah menjadi energi gerak

Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannyaMenerapkan cara menghemat energi dalam kehidupansehari-hari

Matematika : 3.1

Mengenal pecahan sederhana

BahasaIndonesia

: 5.1

Memberikan tanggapan sederhana tentang ceritapengalaman taman yang didengarnya

5.

2

6.2

Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari

pembacaan teks drama anak yang didengarnyaMenceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat ataudidengarMenjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks

1


2/59

7.1

8.1

agak panjang (150 200 kata) yang dibaca secara intensif.Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar serimenggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat denganmemperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tandatitik

C. INDIKATORPKN : Menyebutkan kekayaan alam hasil hutan

Menyebutkan manfaat sungai

Menyebutkan tanaman palawija yang ditanam di Indonesia

Mengidentifikasi hasil lautIPS : Menjelaskan alasan orang harus bekerja

Menjelaskan pentingnya memiliki semangat kerja

Menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerjaBahasaIndonesia

: Mendengarkan pembacaan teks berisi petunjuk melakukansesuatu

Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yangdibacakan teman

Menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi

Menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya dimedia cetak

Membaca bacaan agak panjang secara intensif

Membuat karangan dari pikiran sendiri dengan bantuangambar

Menulis kalimat berita

Memilih kalimat berita

Menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan

IPA : Menyebutkan pengertian angin

Menunjukkan pengertian angin

Menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan

Menyebutkan benda-benda yang dapat bergerak olehangin

Membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat disekitar kita

Menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi

Menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-bendaMatematika : Membuktikan pecahan-pecahan setengah, seperempat

Membuktikan pecahan-pecahan sepertiga, seperenam

Menulis lambang pecahan setengah, seperempat

Menulis lambang pecahan sepertiga, seperenam

Membaca bilangan pecahan setengah, seperempat

Membaca lambang pecahan sepertiga, seperenam

Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagaibentuk gambar

I. TUJUAN PEMBELAJARANPKN : Siswa dapat mendeskripsikan letak geografis Indonesia

2


3/59

Siswa dapat menyebutkan hasil hutan dan manfaatnya

Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis hutan dan tujuannya

Siswa menyebutkan jenis-jenis bahan tambang

Siswa dapat menyebutkan hasil laut

Siswa dapat menyebutkan manfaat sungai

Siswa dapat menyebutkan tanaman palawija yang bisaditanam di Indonesia

IPS : Siswa dapat menjelaskan pentingnya semangat kerja

Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang memilikisemangat kerja

Siswa dapat menjelaskan alasan orang harus bekerjaIPA : Siswa dapat menyebutkan pengertian angin

Siswa dapat menunjukkan adanya energi berdasarkanpengamatan

Siswa dapat menebutkan benda-benda yang dapatbergerak oleh angin

Siswa dapat membuat daftar sumber-sumber energi yangterdapat di sekitar kita

Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan sumberenergi

Siswa dapat menjelaskan angin untuk menggerakkanbenda-benda

Matematika : Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4

Siswa dapt membuktikan pecahan 1/3, 1/6

Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/2, 1/4

Siswa dapat membilang pecahan dengan lambang 1/2. 1/4

Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/3, 1/6

Siswa dapat membaca lambang pecahan 1/3, 1/6

Siswa dapat menyajikan nilai pecahan denganmenggunakan berbagai bentuk gambar

BahasaIndonesia

: Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang petunjukmelakukan sesuatu

Siswa dapat melakukan percakapan dari penggalan teksdrama yang dibacakan teman

Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yangdilihat di televisi

Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yangdibacanya dari media cetak

Siswa dapat membacakan bacaan agak panjang secaraintensif

Siswa dapat membuat karangan sendiri dengan bantuangambar

Siswa dapat menulis kalimat berita

Siswa dapat memilih kalimat berita

Siswa dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan

Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu

pernyataan

3


4/59

II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA.Kegiatan Awal

Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model danalat peraga.

Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang laluB.Kegiatan IntiMinggu I : Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)IPA

Siswa melakukan pengamatan terhadap angin yang dihasilkan oleh kipasangin.

Siswa menjelaskan bahwa angin memiliki energi

Siswa menjelaskan bahwa angin dapat menimbulkan energi gerakPKN

Siswa menjelaskan pengaruh letak geografis Indonesia terhadapkekayaan alam

Siswa diminta menyebutkan 1 contoh kekayaan alam yang berupa hasilhutan

Siswa menjelaskan jenis-jenis hutan beserta fungsinya

Siswa tanya jawab mengenai fungsi hutan

Siswa menjelasakan akibat dari penebangan pohon secara liar

Siswa menjelaskan tanah mengandung bahan-bahan tambang yangberguna bagi manusia

Siswa menjelaskan penggolongan bahan tambang

Matematika Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4

Siswa dapat membuktikab pecahan 1/3, 1/6

Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)Bahasa Indonesia

Setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu

Siswa mencatat pokok-pokok penjelasan

Siswa meringkas penjelasan yang didengarIPS

Guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang pekerjaan orang tua,untuk apa orangtua bekerja

Guru menjelaskan pentingnya suatu keeterampilan agar mudahmendapat pekerjaan

Guru menjelaskan pentingnya orang memiliki semangat kerjaMatematika

Guru memberi contoh cara menulis lambang pecahan 1/2, 1/4

Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/2, 1/4

4


5/59

Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)Bahasa Indonsia

Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencatat berita tentangbencana alam yang didengar

Siswa menceritakan kembali tentang bencana alam yang dilihat di televisiMatematika

Guru memberi contoh menulis lambang pecahan 1/3, 1/6 Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/3, 1/6

IPA

Guru menjelaskan angin memiliki energi untuk menggerakkan band-benda]

Siswa memberi contoh benda-benda yang dapat digerakkan oleh angin.

Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)Bahasa Indonesia

Guru memberi contoh cara membaca yang baik dan benar

Siswa disuruh membaca bacaan yang agak panjang dengan huruf intensif(seorang-seorang)

IPS

Guru menjelaskan pentingnya seseorang memiliki semangat kerja

Siswa menjelaskan akibat dari tidak memiliki semangat kerja

Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)IPA

Guru bertenya jawab dengan siswa tentang manfaat angin

Guru menjelaskan selain angin bermanfaat, angin juga merugikan Siswa memberi salah satu contoh angin yang merugikan

PKn

Guru bercerita tentang kehidupan di pantai

Siswa menarik kesimpulan dari cerita itu tentang apa yang dihasilkan laut,bagaimana memelihara kekayaan laut

Matematika

Guru memberikan contoh tentang menentukan nilai pecahan melaluigambar

Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)Bahasa Indonesia

Guru memberikan 3 buah gambar secara acak

Siswa mengurutkan 3 buah gambar

Siswa menyusun karngan berdasarakan gambar tersebut

Siswa menulis kalimat berita dengan benara

Siswa memilih kalimat berita dengan benarIPS

Guru menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja

Siswa menarik kesimpulan dari ciri-ciri orang memiliki semangat kerjaMatematika

5


6/59

Guru memberikan contoh tentang cara menentukan pecahan melaluigambar

Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar

Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)Bahasa Indonesia

Guru memberikan sebuah teks bacaan Siswa dapat menyebutkan pokok-pokok pikiran dalam bacaan tersebut.

Matematika

Guru memberikan gambar-gambar yang sudah ada nilai pecahannya

Siswa disuruh mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannyaIPA

Guru memberi contoh kalau siang hari panas, jemuran bisa kering.Mengapa pakaian basah bisa kering, dari mana sumbernya?

Siswa memberi contoh yang lain berkaitan dengan sumber energi

Siswa menyimpulkan apa yang dimaksud dengan energi berdasarakan

contoh yang diberikan

Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)B. Indonesia

Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari atau menulis beritayang dibacanya dari media cetak

Siswa sendiri-sendiri dapat menceritakan kembali tentang bencana alamyang ditulisnya dari media cetak

IPS

Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur

Siswa menyebutkan manfaat kejujuran

Minggu III Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)IPA

Guru memberikan contoh : Ibu sedang memasak di dapur menggunakankompor minyak tanah.

Siswa memberikan contoh-contoh yang lain yang berkaitan dengansumber energi dan pemanfaatannya

PKn

Guru menjelaskan hasil-hasil kekayaan sungai Guru menjelaskan maksud tanaman palawija

Siswa menyebutkan tanaman palawija yang biasa ditanam di IndonesiaMatematika

Guru memebrikan gambar-gambar tersebut sesuai dengan pecahannya

Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya


Guru memberikan sebuah gambar

Siswa membuat karangan sendiri sesuai dengan gambar yang dilihatnyaIPS

6


7/59


8/59

8. Pedoman EYD9. Koran dan Majalah10. Media elektronik

B. Alat Peraga:1. Gambar-gambar baju daerah

2. Gambar-gambar rumah ibadah3. Gambar-gambar rumah adat4. Kompas5. Kincir angin6. Globe7. Uang kartal dan uang giral8. Tabel perbelanjaan9. Puisi10. Drama11. Bangun datar12. Busur derajat

IV. PENILAIAN1. Teknik Tes

Tes dan non tes2. Bentuk Tes

Lisan :

1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat2. Ketepatan menjawab3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaanTertulis :

1. Isian2. Pilihan Ganda3. Uraian4. Tes perbuatan

3. Instrumen Tes1. LKS2. Lembar observasi

V.MATERI POKOK1. PKn

Kekayaan alam Indonesia Harga diri

Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia2. IPS

Jenis-jenis pekerjaan

Semangat kerja

Jual beli

Uang

Pengelolaan uang3. IPA

Energi Gerak benda

8


9/59

Kenampakan permukaan bumi

Cuaca

Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan

Kelestarikan dan pemeliharaan alam4. Matematika

Pecahan

Bangun datar

Sudur

Persegi dan persegi panjang5. Bahasa Indonesia

Menanggapi cerita

Menirukan dialog

Menceritakan peristiwa

Percakapan

Menjawab pertanyaan

Menulis karangan

VI. METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2. Diskusi3. Tanya Jawab4. Demonstrasi5. Pemberian Tugas

9


10/59

2. KEPERLUAN SEHARI HARIALOKASI WAKTU : 4 MINGGU

A. STANDAR KOMPETENSII. PKN

3. Memiliki harga diri sebagai individu


III. IPA4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan

sumber5. Memahami konsep energi gerak

IV. Matematika

3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahanmasalah




dan puisi

B. KOMPETENSI DASARPKN : Mengenal pentingnya harga diriIPS : Mengenal jenis-jenis pekerjaanIPA : Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda

dipengaruhi oleh bentuk dan ukuranMatematika : Mengenal pecahan sederhanaBahasa Indonesia : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita

pengalaman taman yang didengarnya Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari

pembacaan teks drama anak yang didengarnya

Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihatatau didengar

Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isiteks agak panjang (150 - 200 kata) yang dibacasecara intensif.

Menulis karangan sederhana berdasarkan gembarseri menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan,huruf kapital dan tanda titik.

10


11/59

C. INDIKATORPKN : Mengidentifikasi harga diri

Menjelaskan kelebihan harga diri manusia darimakhluk lain

Mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan

Memberi alasan mengapa manusia penting memilikiharga diri

Menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidupbermasyarakat

IPS : Mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada dilingkungan sekitar rumah

Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yangmenghasilkan barang

Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yangmengutamakan jasa

Membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3

Menyebutkan manfaat semangat kerjaIPA : Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui

percobaan

Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerakbenda

Membuat daftar kegunaan gerak benda dalamkehidupan sehari-hari

Menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagaikeperluan

Menjelaskan pentingnya menghemat energi

Memberi contoh cara menghemat energi dilingkungan rumah

Menerapkan cara menghemat energi di sekolah

Menyebutkan cara menghemat energi dalamkehidupan sehrai-hari

Matematika : Menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya

Membilang pecahan dengan kata-kata

Menuliskan pecahan dengan lambang

Menuliskan pecahan dengan kata-kata

Membilang pecahan dengan lambang

Membandingkan dua buah pecahan

Menggunakan pembanding lebih atau tandapembanding

Menggunakan pembanding kurang dari atau tandapembanding

Bahasa Indonesia : Menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita

Mendengarkan pembacaan cerita

Menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar

Menirukan penggalan percakapan dari cerita yangdibaca

Memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yangdidengar siswa

11


12/59

Menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkandan tidak menyenangkan

Menjelaskan secara terperinci suatu tempat

Menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat

Menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca

Menggunakan tanda koma di depan bilanganpersepuluh dan di antara rupiah dan sen

Menggunakan tanda titik untuk memisahkanbilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yangmenunjukkan jumlah

Mengajukan pertanyaan dari bacaan

Menjelaskan secara lisan dongeng yang dibacadengan kata-kata sendiri

I. TUJUAN PEMBELAJARANPKN : Siswa dapat mengidentifikasi harga diri

Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga dirimanusia dari makhluk lain

Siswa dapat mengasumsikan manusia sebagaimakhluk Tuhan

Siswa dapat memberi alasan mengapa manusiapenting memiliki harga diri

Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diridalam hidup bermasyarakat

IPS : Siswa dapat mengenal jenis-jenis pekerjaan yang adadi lingkungan sekitar rumah

Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yangmenghasilkan barang

Siaw dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yangmengutamakan jasa

Siswa dapat membuat daftar pekerjaan orang tuakelas 3

Siswa dapat menyebutkan manfaat semangat kerjaIPA : Siswa dapat mengidentifikasi berbagai gerak benda

melalui percobaan

Siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang

mempengaruhi gerak benda Siswa dapat membuat daftar kegunaan gerak benda

dalam kehidupan sehari-hari

Siswa dapat menerapkan berbagai gerak bendauntuk berbagai keperluan

Siswa dapat menjelaskan pentingnya menghematenergi

Siswa dapat memberi contoh cara menghematenergi di lingkungan rumah

Siswa dapat menerapkan cara menghemat energi di

sekolah Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi

dalam kehidupan sehrai-hari12


13/59

Matematika : Siswa dapat menyajikan gambar dengan menuliskanpecahannya

Siswa dapat membilang pecahan dengan kata-kata

Siswa menuliskan pecahan dengan lambang

Siswa menuliskan pecahan dengan kata-kata

Siswa membilang pecahan dengan lambang

Siswa membandingkan dua buah pecahan

Siswa menggunakan pembanding lebih atau tandapembanding

Siswa menggunakan pembanding kurang dari atautanda pembanding

Bahasa Indonesia : Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitarkita

Siswa mendengarkan pembacaan cerita

Siswa menanggapi secara lisan masalah yang kitadengar

Siswa menirukan penggalan percakapan dari ceritayang dibaca

Siswa memberikan pendapat / perasaan dari hal-halyang didengar siswa

Siswa menceritakan kembali peristiwa yangmenyenangkan dan tidak menyenangkan

Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat

Siswa menjelaskan urutan perjalanan menuju suatutempat

Siswa menjawab pertanyaan dari bacaan yang

dibaca Siswa menggunakan tanda koma di depan bilangan

persepuluh dan di antara rupiah dan sen

Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkanbilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yangmenunjukkan jumlah

Siswa mengajukan pertanyaan dari bacaan

Siswa menjelaskan secara lisan dongeng yang dibacadengan kata-kata sendiri

II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal



Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B.Kegiatan IntiMinggu I Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)IPA

Guru bersama siswa melakukan percobaan berbagai gerak benda

Siswa mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan

13


14/59

Siswa mencatat hasil percobaanPKn

Guru menjelaskan pentingnya memiliki harga diri

Guru menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain

Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri

14


15/59

Matematika

Guru menyajikan gambar yang dibagi beberapa bagian

Guru melukiskan lambang pecahannya

Siswa membilang dengan kata-kata

Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)

Bahasa Indonesia Siswa membaca bacaan dengan seksama

Siswa menjawab pertanyaan bacaan

Guru menilai hasil jawaban siswaIPS

Guru bersama siswa mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan

Guru menjelakan pekerjaan yang dikelola oleh swasta dan pemerintah

Siswa menyebutkan jenis pekerjaan yang dikelola aleh swastaMatematika

Siswa menggambar bangun datar yang melambangkan

pecahan Siswa menuliskan lambang pecahannya untuk tiap-tiap gambar

Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa


Guru menjelaskan cara pemekaian tanda koma ( , ) di depan bilanganpersepuluhan

Siswa menggunakan tanda koma dalam kalimat yang ada bilangannya


Matematika Guru menjelaskan cara membilang pecahan dengan lambang pecahan

Siswa membilang dan membaca lambang pecahan

Guru memberi soal-soal pecahan dan siswa mengerjakannyaIPA

Guru dan siswa mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda

Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan permukaannya

Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan berat benda

Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)

B. Indonesia Guru menjelaskan penggunaan tanda titik untuk memisahkan bilangan

ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah.

Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaanatau kelipatan yang menunjukkan jumlah

IPS

Siswa menunjukkan jenis pekerjaan yang bergerak di bidang jasa

Siswa mengelompokkan jenis pekerjaan yang termasuk wiraswasta

Siswa mencatat jenis pekerjaan baik yang dikelola swasta ataupemerintahan maupun wiraswata

Minggu II

15


16/59

Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)IPA

Guru menjelaskan kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari

Siswa membuat daftar benda dan kegunaanya

Guru menilai hasil kerja siswaPKn

Guru mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan

Guru menjelaskan mengapa manusia penting memiliki harga diri

Siswa menjawab pertanyaan guru tentang harga diriMatematika

Guru menyajikan nilai pecahan

Siswa menentukan nilai pecahan dengan gambar

Siswa menggambar bangun datar yang menunjukkan nilai pecahan


Guru membacakan sebuah cerita

Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru

Siswa menceritakan kembali secara singkat cerita yang dibacakan guruIPS

Guru menjelaskan manfaat dari tiap jenis pekerjaan

Siswa membedakan dari ketiga jenis pekerjaan

Guru menanggapi penjelasan/ pendapat siswaMatematika

Guru menyajikan gambar dengan nilai pecahannya

Siswa menentukan benar atau salah nilai pecahan sesuai gambarnya



Beberapa siswa menceritakan pengalaman di sekitar sekolah di depankelas

Siswa lain menanggapi cerita teman-temannya

Siswa menanggapi maslah yang didengarnya secara lisanMatematika

Guru menyajikan nilai pecahan seperdua dan seperempat berikut

gambarnya Siswa membaca pecahan seperdua, seperempat, dua perempat, tigaperempat

Siswa menuliskan nilai pecahan dengan kata-kataIPA

Guru menjelaskan berbagai gerak benda sesuai keperluannya

Siswa menyebutkan contoh dari gerak benda di air

Siswa memberikan contoh dari gerak benda di darat

Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia , IPS)

Bahasa Indonesia Guru memberi contoh cara membuat penggalan dari satu cerita

16


17/59

Siswa menirukan penggalan percakapan dari sebuah cerita

Guru meanggapinya dengan penjelasan yang lebih jelas

IPS

Guru menugaskan tiap siswa bertanya ke sisw lain tentang pekerjaan orangtua

Siswa mencatat jenis pekerjaan orang tua kelas 3 Siswa membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3

17


18/59

Minggu III Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)IPA

Guru menjelaskan pentingnya menghemat energi

Guru menjelaskan bahwa sumber daya alam merupakan salah satu caramenghemat energi

Siswa mencatat rangkuman tentang hemat energiPKn

Guru menjelaskan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat

Siswa mengidentifikasi bentuk harga diri pribadiMatematika

Siswa mengisi lambang pecahan yang ditunjukkan oleh bagian yang diarsir

Siswa mengubah nama pecahan dengan lambang pecahan


Siswa mengemukakan pendapat secara lisan tentang cerita yang didengar

Siswa memberikan saran atas pendapat teman lain

Siswa menuliskan pendapat dan sarannyaIPS

Siswa mengidentifikasi jenis pekerjaan yang menghasilkan barang

Guru menanggapi pendapat siswa

Guru menjelaskan kembali jenis pekerjaan yang menghasilkan barangMatematika

Guru menjelaskan cara penyelesaian soal cerita yang berkaitan denganpecahan

Guru dan siswa menuliskan kalimat matematikanya pada gambar

Guru menilai hasil pekerjaan siswa

Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)Bahasa Indonesia

Siswa menceritakan pengalaman yang menyenangkan

Siswa menceritakan pengalaman secara tertulis

Guru menanggapi cerita siswa yang menyenangkan dan tidakmenyenangkan

Matematika Guru menjelaskan arti tanda pembanding kurang dari atau lebih dari

Siswa menggunakan tanda pembanding pada dua gambar yang berbentuksama

Guru menilai hasil pekerjaan siswa

IPA

Siswa memberikan contoh cara penghematan energi di rumah

Guru menaggapi pendapat siswa

Siswa mencatat beberapa cara penghematan energi di rumah

Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)

18


19/59

Bahasa Indonesia

Guru mengajukan pertanyaan dari bacaan yang dibaca siswa

Siswa menjawabnya secara tertulis

Guru memberi penilaian atas jawaban siswa

IPS Guru menjelaskan cara memanfaatkan kesempatan kerja

Siswa menyebutkan cara memanfaatkan kesempatan kerja

Siswa menyebutkan lapangan kerja yang ada di sekitar siswa

Minggu IVPertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika )IPA

Siswa menjelaskan cara penghematan energi di sekolah

Siswa menanggapi penjelasan guru

Siswa menyebutkan contoh penghematan energi di sekolah

PKn

Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri

Siswa mencatat bentuk-bentuk harga diri

Guru menanggapi pendapat siswa

Matematika

Guru menjelaskan tanda pembanding

Guru membandingkan dua buah pecahan

Siswa meletakan tanda pembanding diantara dua buah pecahan

Pertemuan II : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, IPS, Matematika )Bahasa Indonesia

Siswa membaca sebuah dongeng

Siswa menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri

Guru memberi tanggapan / penilaian atas cerita siswa

IPS

Siswa menyebutkan manfaat semangat kerja

Siswa menjelaskan alasan mengapa oranng harus bekerja Guru menanggapi dengan memberi kesimpulan tentang perlunyabekerja dan semangat kerja

Matematika

Siswa menggunakan tanda pembanding kurang dari pada kalimatmatematika

Siswa menggunakan tanda pembanding lebih dari pada soalmatematika

Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa

Pertemuan III : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika, IPA )Bahasa Indonesia

19


20/59

Guru menugaskan pada siswa untuk menceritakan suatu tempatsecara tertulis

Siswa menuliskan secara terperinci suatu tempat

Matematika

Siswa mengerjakan soal-soal tentang pecahan

Siswa menggambar beberapa bentuk gambar yang diarsir Siswa menuliskan nilai pecahannya diantara gambar

IPA

Siswa menyebutkan cara penghematan energi dalam kehidupansehari-hari

Siswa mencatat hasil pendapatnya

Guru menanggapi dan memberikan penilaian atas hasil kerja siswaPertemuan IV : 3 x 35 menit ( B. Indonesia, IPS )Bahasa Indonesia

menjelaskan urutan pengalaman menuju suatu tempat Siswa lain mendengarkan dan mengomentarinya

Guru menanggapi penjelasan siswa

IPS

Guru menjelaskan bagaimana cara menjaga semangat kerja

Siswa menyebutkan cara mengatasi kemalasan

Siswa mencatat cara-cara mengatasi kemalasan

C.Kegiatan Akhir1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan2. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru

menjawabnya3. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru4. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa5. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

III. ALAT DAN SUMBER BELAJARA. Sumber Belajar :

1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan2. Buku IPA3. Buku Matematika4. Buku Bahasa Indonesia5. Buku IPS6. Ensiklopedia7. Kamus Bahasa Indonesia8. Pedoman EYD9. Koran dan Majalah10. Media elektronik

B. Alat Peraga:1. Gambar-gambar baju daerah

20


21/59

2. Gambar-gambar rumah ibadah3. Gambar-gambar rumah adat4. Kompas5. Kincir angin6. Globe7. Uang kartal dan uang giral

8. Tabel perbelanjaan9. Puisi10. Drama11. Bangun datar12. Busur derajat



Lisan :



3. Instrumen Tes1. LKS

2. Lembar observasi


Kekayaan alam Indonesia

Harga diri



Semangat kerja

Jual beli Uang


Energi

Gerak benda


Cuaca



Pecahan

21


22/59

Bangun datar

Sudur


Menanggapi cerita

Menirukan dialog


Percakapan

Menjawab pertanyaan

Menulis karangan

VI. METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2. Diskusi3. Tanya Jawab4. Demonstrasi

5. Pemberian Tugas

22


23/59

3. KERAJINAN TANGANALOKASI WAKTU : 3 MINGGU


3. Memiliki harga diri sebagai individu


III. IPA5. Menerapkan konsep energi gerak

IV. Matematika3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan

masalah

4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana




dan puisi


2Memberi contoh bentuk haraga diri, seperti menghargai dirisendiri, mengakui kelabihan dan kekurangan diri sendiri danlain-lain

IPS : 2.12.3

Mengenal jenis-jenis pekerjaanjMemahami kegiatan jual bei di lingkungan rumah dansekolah

IPA : 5.2

Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energiangin dapat diubah menjadi energi gerak

Matematika : 3.1

Mengenal pecahan sederhana

BahasaIndonesia

: 5.1

Memberikan tanggapan sederhana tentang ceritapengalaman taman yang didengarnya

6.1

7.1

8.1

Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasisederhana dengan menggunakan kalimat ringkasMenjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teksagak panjang (150 200 kata) yang dibaca secara intensif.Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar serimenggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan

memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tandatitikMenulis puisi berdasarakan gambar dengan pilihan kata

23


24/59

8.2

yang menarik

C. INDIKATORPKN : Mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri

Menjelaskan cara agar dihargai orang lain Menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain

Menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohongIPS : Membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan baik

menghasilkan barang/ jasa

Menjelaskan tujuan jual beli

Menyebutkan yang dimaksud penjualIPA : Membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh

angin

Menentukan rancangan yang akan dibuat

Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat danmudah digunakan

Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat danmudah digunakan

Menggunakan alat dan bahan secara tepat

Membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikankeindahan

Memodifikasi model-model yang dibuatMatematika : Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan

Menulis kalimat matematikanya

Menentukan sudut dari benda/ bangun

Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh duasenar (garis berpotongan)

Mengurutkan besar sudut menurut ukuran

Membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpulBahasaIndonesia

: Mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas

Membuat percakapan melalui telepon dengan teman

Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon

Memperagakan percakapan melalui telepon

Menyimpulkan isi bacaan

Membaca contoh karangan

Membuat percakapan melalui telepon

Membuat kalimat berdasarkan gambar seri

Menyusun karangan berdasarkan gambar seri

Menulis ringkasan dongeng anak-anak

Menentukan tema puisi berdasarakan gamabar

I. TUJUAN PEMBELAJARANPKN : Siswa dapat mengidentifikasikan perilaku yang

menceritakan harga diri Siswa dapat menjelaskan cara agar dihargai orang lain

Siswa dapat menjelaskan cara agar pendapat kita didengar

24


25/59

orang lain

Siswa dapat menjelaskan cara menyikapi teman yang sukaberbohong

IPS : Siswa dapat membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaanbaik menghasilkan barang/ jasa

Siswa dapat menjelaskan tujuan jual beli

Siswa dapat menyebutkan yang dimaksud penjualIPA : Siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat

bergerak oleh angin

Siswa dapat menentukan rancangan yang akan dibuat

Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudahdidapt dan mudah digunakan

Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudahdidapat dan mudah digunakan

Siswa dapat menggunakan alat dan bahan secara tepat

Siswa dapat membuat model sesuai rancangan dengan

memperhatikan keindahan Siswa dapat memodifikasi model-model yang dibuat

Matematika : Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitandengan pecahan

Siswa dapat menulis kalimat matematikanya

Siswa dapat menentukan sudut dari benda/ bangun

Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai daerah yangdibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)

Siswa dapat mengurutkan besar sudut menurut ukuran

Siswa dapat membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan

tumpulBahasaIndonesia

: Siswa dapat mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalulintas

Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon denganteman

Siswa dapat melakukan bermain peran dengan alatkomunikasi telepon

Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon

Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan

Siswa dapat membaca contoh karangan

Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri

Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar seri

Siswa dapat menulis ringkasan dongeng anak-anak

Siswa dapat menentukan tema puisi berdasarakangamabar




25


26/59


B.Kegiatan IntiMinggu I : Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)IPA

Siswa mengumpulkan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudahdigunakan

Guru menentukan alat dan bahan yang dikumpulkan oleh siswaPKn

Guru menjelaskan tentang perilaku yang mencerminkan harga diri

Siswa menyebutkan perilaku yang mencerminkan harga diriMatematika

Membahas pengertian pecahan 1/2. 1/3. 1/4 dan 1/6 dari kegiatan sehari-hari

Menguji keterampilan siswa mewarnai gambar sesuai dengan pecahanyang diminta

Siswa menentukan nilai pecahan dari gambar yang diwarnainya


Guru menjelasakn tentang simbol-simbol lalu lintas

Siswa mendengarkan bacaan yang berisi simbol-simbol lalu lintas

Siswa menuliskan arti simbol-simbol lalu lintas yang disediakan

Siswa menjawab pertanyaan tentang simbol-simbol lalu lintas denganbantuan gambar

IPS

Guru menjelaskan tentang jenis-jenis pekerjaan baik yang menghasilkanbarang/ jasa

Matematika

Menjelaskan tentang pembilang dan penyebut suatu pecahan

Mencari tahu pembilang dan penyebut suatu pecahan yang disajikan


Bersama teman sebangkunya, siswa mendiskusikan membuat percakapanmelalui telepon tentang pelajaran

Siswa melakukan percakapan di depan kelas dengan menggunakan alatkomunikasi telepon

Matematika

Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan denganpecahan

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitandengan pecahan

26


27/59

IPA

Guru dan siswa menentukan rancangan yang akan dibuat

Siswa menyiapkan rancangan tersebut untuk membuat kincir angin


Siswa menyimak bacaan yang dibaakan oleh guru Siswa menuliskan kesimpulan dan bacaan yang disimaknya

IPS

Siswa membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan

Siswa menjelaskan isi kliping yang dibuatnya di depan kelas

Minggu II Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)IPA

Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru

Siswa membawa kincir angin ke luar ruangan agar bergerak dengantiupan angin

PKn

Guru menjelaskan cara agar dihargai orang lain

Siswa diminta menjelaskan acra agar dihargai orang lainMatematika

Bertanya jawab tentang benda-benda dalam kehidupan sehari-hari yangmenggunakan sudut

Menyelesaikan soal-soal yang menentukan jumlah sudut dengan sajian

gambar benda-benda dalam kehidupan sehari-hari


Siswa mendengar sebuah contoh karangan

Siswa menulis sebuah karangan dengan benar]

Siswa membacakan karangannya di depan kelasIPS

Guru menjelaskan tentang jual beli

Siswa menanggapi penjelasan guru tentang jual beli

Matematika Bersama teman sebangku, siswa mendefinisikan pengertian sudut darikegiatan menghimpitkan lidi sama panjang pada kedua ujungnya.

Siswa menyimpulkan dari hasil kegiatan tersebut


Siswa membuat percakapan melalui telepon dengan benar

Siswa membacakan percakapan melalui telepon yang dibuatnya

Siswa mendengarkan percakapan melalui telepon yang dipraktikkan oleh

temannyaMatematika

27


28/59

Guru mengarahkan siswa menunjukkan satu gerakan tubuh yangmenunjukkan sudut

Siswa mendemonstrasikan gerakan tersebut di depan kelas

Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan sudut

28


29/59

IPA

Guru memberikan penilaian terhadp ketepatan penggunaan alat danbahan yang digunakan untuk membuat kincir angin


Siswa menyusun gambar seri yang disajikan Siswa menulis kalimat dari gambar seri tersebut

Siswa membacakan kalimat dari gambar seri tersebutIPS

Guru menjelaskan tentang tujuan jual beli

Siswa menanggapi penjelasan guru tentang tujuan jual beli


Siswa memperindah kincir dengan hiasasan-hiasan yang sesuai

Guru memberikan penilaian hasil karya siswaPKn

Siswa diminta menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain

Siswa diminta menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohongMatematika

Guru mengarahkan siswa membuat sudut siku-siku dari selembar kertas

Disajikan gambar sudut, siswa diminta untuk mengurutkan besar suduttersebut menurut ukurannya


Disajikan gambar seri, siswa menuliskan kalimat dari gambar seri tersebut

Siswa menuliskan karangan dengan mengembangkan kalimat darigambar seri tersebut

Siswa membacakan hasil karangannya di depan kelasIPS

Guru menjelaskan tentang penjual

Siswa menanggapi penjelasan guru tentang penjualMatematika

Dengan menggunakan kertas terlipat siku-siku, siswa membedakan sudutsiku-siku, sudut tumpul dan sudut lancip

Siswa berdiskusi tentang definisi sudut tumpul dan sudut lancipberdasarkan kertas lipat yang telah dibuat


Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan temannya/ gurunya

Siswa menuliskan ringkasan dari dongeng tersebut

Siswa membacakan ringkasan dari dongeng tersebut

Matematika

29


30/59

Guru menguji kemampuan siswa menentukan jenis sudut menggunakankertas terlipat siku-siku

Siswa menghitung banyaknya sudut menurut jenisnya dari suatu bangunIPA

Siswa memodifikasi model-model kincir angin agar lebih bervariasi

Guru memberi penilaian hasil kerja siswa

Pertemuan IV : 3 x 35 (B. Indonesia, IPS)Bahasa Indonesia

Disajikan gambar dari sebuah puisi, siswa membacakan puisi denganpenuh penghayatan

Siswa menuliskan tema puisiIPS

Siswa melakukan/ mempraktekkan proses jual beli dengan bimbinganguru

Siswa membuat laporan dari hasil praktiknya



III. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

A. Sumber Belajar :1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan2. Buku IPA3. Buku Matematika4. Buku Bahasa Indonesia5. Buku IPS6. Ensiklopedia7. Kamus Bahasa Indonesia8. Pedoman EYD9. Koran dan Majalah10. Media elektronik

B. Alat Peraga:1. Gambar-gambar baju daerah2. Gambar-gambar rumah ibadah3. Gambar-gambar rumah adat4. Kompas5. Kincir angin6. Globe7. Uang kartal dan uang giral8. Tabel perbelanjaan

9. Puisi10. Drama11. Bangun datar

30


31/59

12. Busur derajat



Lisan :



3. Instrumen Tes

1. LKS2. Lembar observasi



Harga diri



Semangat kerja Jual beli

Uang


Energi

Gerak benda


Cuaca



Pecahan

Bangun datar

Sudur


Menanggapi cerita

Menirukan dialog


Percakapan Menjawab pertanyaan

31


32/59

Menulis karangan

VI. METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2. Diskusi3. Tanya Jawab

4. Demonstrasi5. Pemberian Tugas

32


33/59

4. KEGEMARANALOKASI WAKTU : 3 MINGGU


3. Memiliki harga diri sebagai individu4. Memiliki kebagaan sebagai bangsa IndonesiaII. IPS2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uangIII. IPA6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca, dan pengaruhnya bagi

manusia serta hubungannya dengan cara manusia memelihara danmelestarikan alam.

IV. Matematika4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhanaV. Bahasa Indonesia

8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhanadan puisi

B. KOMPETENSI DASARPKN : Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri

Mengenal kekhasan bangsa seperti, kebhinekaan, kekayaanalam, keramahtamahan.

IPS : Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dansekolah

IPA : Mendiskripsikan kenampakan permukaan bumi di

lingkunganMatematika : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan

sederhana.Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurutsifat atau unsur

BahasaIndonesia

: Memberikan tanggapan sederhana tentang ceritapengalaman teman yang didengarnyaMenceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat ataudidengarMenjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks agakpanjang (150 200 kata) yang dibaca secara intensif

Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yangtepat.Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri,menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat denganmemperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tandatitik.

C. INDIKATORPKN : Mengatakan cara menjaga harga diri pribadi

Mengatakan cara menjaga harga diri bangsa Mengasumsi sikap ramah dan santun

33


34/59

Menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsaIndonesia

IPS : Menyebutkan pengertian pembeli

Menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalammembeli satu barang

Menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan

rumah masing-masingIPA : Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi

(daratan dan sebaran air)

Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagianbesar permukaan bumi terdiri atas air

Menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentukbumi tidak datar tetapi bulat pipih

Matematika : Menjelaskan sudut sebagai jarak putar

Membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran

Membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya

Menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semuasisinya

Menghitung keliling bangun persegi

Menghitung keliling bangun persegi panjangBahasaIndonesia

: Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh

Menanggapi pengalaman teman

Melakukan percakapan dengan teman dari teks dramayang dibacakan guru

Menjelaskan denah berdasarkan petunjuk

Menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat

dan dialami siswa Membacakan cerita dengan isi teks agak panjang

Membaca puisi

Menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yangdibacanya

Mengamati dan mengurutkan gambar

Menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang

Membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang

Menulis tegak bersambung

Membuat karangan sederhana

Menggunakan tanda koma (,) untuk menandai tempat dantanggal lahir yang ditulis berurutan

I. TUJUAN PEMBELAJARANPKN : Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri pribadi

Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri bangsa

Siswa dapat mengasumsi sikap ramah dan santun

Siswa dapat menyebutkan salah satu keunikan yangdimiliki bangsa Indonesia

IPS : Siswa dapat menyebutkan pengertian pembeli Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikandalam membeli satu barang

34


35/59

Siswa dapat menyebutkan nama-nama pasar yang ada dilingkungan rumah masing-masing

IPA : Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaanbumi (daratan dan sebaran air)

Siswa dapat menjelaskan melalui pengamatan modelbahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air

Siswa dapat menyimpulkan melalui pengamatan modelbahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipih

Matematika : Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai jarak putar

Siswa dapat membuat sudut satu, setengah, seperempatputaran

Siswa dapat membangun bangun datar sesuai dengansifat- sifatnya

Siswa dapat menghitung keliling datar denganmenjumlahkan semua sisinya

Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi

Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi panjangBahasaIndonesia

: Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap watak tokoh

Siswa dapat menanggapi pengalaman teman

Siswa dapat melakukan percakapan dengan teman dariteks drama yang dibacakan guru

Siswa dapat menjelaskan denah berdasarkan petunjuk

Siswa dapat menceritakan kembali peristiwa kecelakaanyang dilihat dan dialami siswa

Siswa dapat membacakan cerita dengan isi teks agakpanjang

Siswa dapat membaca puisi Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan tentang

puisi yang dibacanya

Siswa dapat mengamati dan mengurutkan gambar

Siswa dapat menggunakan tanda hubung (-) untuk menuliskata ulang

Siswa dapat membuat kalimat yang di dalamnya terdapatkata ulang

Siswa dapat menulis tegak bersambung

Siswa dapat membuat karangan sederhana

Siswa dapat menggunakan tanda koma (,) untuk menandaitempat dan tanggal lahir yang ditulis berurutan






35


36/59

Guru bersama dengan siswa mengidentifikasi besar permukaan bumi

Guru dan siswa mengidentifikasi bentuk permukaan bumi

Guru memperagakan bentuk bumi dengan globe

Siswa secara beregu mengamati globePKn

Guru menjelaskan pengertian harga diri, siswa mencatat definisi hargadiri

Guru menjelaskan cara menjaga harga diri pribadi

Guru menjelaskan cara menjaga harga diri bangsa

Siswa mengidentifikasi cara-cara menjaga harga diri pribadi dan bangsaMatematika

Guru menjelaskan dan mepraktekkan bahwa sudut sebagai jarak putar

Siswa mempraktekkannya dengan bantuan alat peraga jangka

Guru menjelaskan/ membuat putaran satu, setengah dan seperempat.

Siswa mempraktekkannya

Pertemuan II : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)Bahasa Indonesia

Guru membacakan cerita

Siswa menaggapi dan memberikan tanggapan terhadap watak tokohdalam cerita

Siswa dari tiap kelompok menceritakan pengalaman di depan kelas

Siswa-siswa lain menanggapi pengalaman temannyaIPS

Guru menjelaskan yang dimaksud pembeli

Guru mengajukan pertanyaan tentang hak dan kewajiban pembeli

Siswa menjawaab pertanyaan guru

Siswa mencatat rangkuman tentang pembeliMatematika

Siswa mempraktekkan cara memutar sudut dari kedua kaki sudutnya

Siswa membuat sudut seperempat putaran (sudut siku-siku)

Siswa membuat sudut setengah putaran (lurus)

Guru menanggapi hasil pekerjaan siswa dan memberikan penilaian

Pertemuan III : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)Bahasa Indonesia

Guru membacakan teks drama

Siswa secara beregu melakukan percakapan dari teks drama

Siswa lain menaggapi percakapan teman

Guru menanggapi hasil percakapan dari tiap-tiap regu

Matematika

Siswa membuat sudut putaran penuh (lingkaran)

Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut seperempat putaran

Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut setengah putaran

Siswa mencatat gambar yang menunjukkan sudut satu putaran penuhIPA

36


37/59

Siswa mencatat hasil pengamatan dari globe

Siswa merangkum tentanng materi permukaan bumi

Guru menilai hasil kerja siswa

Tiap kelompok presentase hasil pengamatan, siswa lain menanggapinya

Pertemuan IV : 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia,IPS)Bahasa Indonesia

Guru menjelaskan cara membaca denah

Siswa membaca denah

Guru mengajukan pertanyaan tantang denah

Siswa menjawab pertanyaan guru


Melalui pengamatan model, guru menjelaskan bahwa sebagian besarpermukaan bumi terdiri atas air

Guru bersama siswa mendefinisikan laut, palung, dan jurang

Siswa menyebutkan contoh lautan yang luas di Indonesia dengan alatperaga peta

PKn

Guru menjelaskan sikap keramahtamahan

Guru menjelaskan pentingnya keramahtamahan di masyarakat melaluicerita

Siswa menaggapi cerita guruMatematika

guru membangun bangun datar sesuai dengan sifat-sifatnya

Siswa menjiplak titik-titik pada kertas berpetak

Siswa menggabungkan titik-titik tersebut membentuk bangun datar

Guru memberi penilaian hasil kerja siswa

Pertemuan II : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia)Bahasa Indonesia

Siswa menceritakan di depan kelas pengalaman melihat kecelakaan yangdilihatnya

Guru membacakan isi teks yang panjang

Siswa menanggapi cerita guru dan menjawab pertanyaan guruMatematika

Guru menjelaskan cara menghitung keliling bangun datar

Siswa mencoba menghitung keliling bangun datar yang dibuatnya

Guru menjelaskan satuan cm pada sisi bangun datar

Siswa menghitung keliling bangun datar dengan satuan cmIPS

Guru memberi penjelasan beberapa hal tentang cara membeli suatubarang

Siswa mengulangi penjelasan guru

Siswa mencatatnya di buku tulis

37


38/59

Pertemuan III : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia)Bahasa Indonesia

Guru membacakan puisi

Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi

Siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas

Siswa mencatat teks puisiMatematika

Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga

Siswa menghitung keliling bangun datar persegi

Siswa menghitung keliling bangun datar persegi panjangIPA

Guru mengajukan pertanyaan tentang besar permukaan bumi

Siswa menjawab pertanyaan guru secara tertulis

Guru memberi penilaian terhadap jawaban siswa

Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)B. Indonesia :

Siswa membaca puisi tanpa teks di depan kelas secara bergilir

Guru memberikan penilaian terhadap bacaan puisiIPS

Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang cara memilih barangsebelum membelinya

Siswa menjawab pertanyaan guru


Melalui pengamatan gambar, guru menjelaskan permukaan bumi tidakdatar

Siswa memberi alasan, mengapa permukaan bumi tidak datar

Siswa menyebutkan beberapa hal yang menyebabkan permukaan bumitidak datar

PKn

Guru menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia

Siswa menyebutkan hasil karya yan dibuat oleh rakyat Indonesia

Guru dan siswa mengasumsikannya sebagai wujud kebanggaan sebagaianak Indonesia

Matematika

Guru menjelaskan caramenghitung keliling bangun datar segitiga

Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama sisi

Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa

Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)Bahasa Indonesia

Siswa mengamati dan mengurutkan gambar

Siswa membuat kalimat tiap-tiap gambar sehingga membentuk satuparagraf

38


39/59

Matematika

Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sembarang

Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama kaki

Guru memberi penilaian tentang hasil karya siswaIPS

Guru menjelaskan fungsi pasar tradisional

Guru dan siswa mengidentifikasi pasar-pasar yang ada di kota Bandung

Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)Bahasa Indonesia

Guru menjelaskan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang

Siswa menulis kata ulang dengan menggunakan tanda hubung

Siswa membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulangMatematika

Siswa menghitung keliling bangun datar tanpa bangun, dalam bentuk soalcerita

Gur menilai hasil kerja siswaIPA

Guru memperlihatkan gambar permukaan bumi

Siswa menyebutkan perbedaan antara gunung dan pegunung

Siswa menuliskan perbedaan antara jurang, palung, lembah, dansamudera

Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)

Minggu IVBahasa Indonesia

Siswa menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung Siswa menuliskan nama-nama pasar swalayan sekitar rumah dan sekolah

Siswa menuliskan perbedaan pasar swalayan dan pasar tradisonal


menjawabnya3. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru4. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa

5. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

III. ALAT DAN SUMBER BELAJARA. Sumber Belajar :1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan2. Buku IPA3. Buku Matematika4. Buku Bahasa Indonesia5. Buku IPS6. Ensiklopedia

7. Kamus Bahasa Indonesia8. Pedoman EYD9. Koran dan Majalah

39


40/59

10. Media elektronik

B. Alat Peraga:1. Gambar-gambar baju daerah2. Gambar-gambar rumah ibadah3. Gambar-gambar rumah adat

4. Kompas5. Kincir angin6. Globe7. Uang kartal dan uang giral8. Tabel perbelanjaan9. Puisi10. Drama11. Bangun datar12. Busur derajat

IV. PENILAIAN1. Teknik TesTes dan non tes

2. Bentuk TesLisan :


1. Isian2. Pilihan Ganda

3. Uraian4. Tes perbuatan




Harga diri



Semangat kerja

Jual beli

Uang


Energi

Gerak benda

Kenampakan permukaan bumi Cuaca

40


41/59



Pecahan

Bangun datar

Sudur


Menanggapi cerita

Menirukan dialog


Percakapan

Menjawab pertanyaan

Menulis karangan

VI. METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2. Diskusi3. Tanya Jawab4. Demonstrasi5. Pemberian Tugas

41


42/59

5. PENDIDIKANALOKASI WAKTU : 4 MINGGU


4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa IndonesiaII. IPS2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

III. IPA6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi

manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara danmelestarikan alam

IV. Matematika5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta

penggunaannya dalam pemecahan masalahV. Bahasa Indonesia

5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan

dengan bertelepon dan bercerita7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 200 kata) dan

membaca puisi8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan

sederhana dan puisi.


1

Mengenal keiklashan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan,

kekayaan alam, keramahtamahan.IPS : 2.3

Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah

IPA : 6.2

Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca

: 6.3

Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia

: 6.4

Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara danmelestarikan alam di lingkungan sekitar

Matematika : 5.2

Menghitung luas persegi dan persegi panjang

Bahasa

Indonesia

: 5.

1

Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman

teman yang didengarnya6.2

Menceritakan perisitwa yang pernah dialami, dilihat, ataudidengar

7.1

Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teksagalk panjang (150 250 kata) yang dibaca secara insentif

8.1

Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar serimenggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat denganmemperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda baca

8.2

Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yangmenarik

C. INDIKATORPKN : Mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap

42


43/59

daerah

Mengidentifikasi suku bangsa Indonesia

Mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia

Mengidentifikasi manfaat gotong royong]

Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat

Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolahIPS : Menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar

swalayan

Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasartradisional

Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasarswalayan

Menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter

Menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan padazaman dulu

Menyebutkan jenis-jenis uang kartal

IPA : Mengidentifikasi kondisi cuaca

Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadiberdasarkan keadaan langit

Menggambar secara sederhana simbol yang bisadigunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca

: Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengankeadaan cuaca tertentu

Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yangdikenakan dengan keadaan

: Membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam

Menjelaskan kegunan sumber daya alamMatematika Menggambar luas persegi

Menggambar luas persegi panjang

Membandingkan luas bangun datar

Mengurutkan luas berbagai bangun datar

Menaksir luas daerah beberapa bangun datar denganmenghitung petak satuan

Menemukan cara menghitung luas persegi

Menemukan cara menghitung luas persegi panjang

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan denganbangun datar

BahasaIndonesia

Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan

Menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yangdibacanya dengan kata-kata sendiri

Menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman

Mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan

Membaca bacaan dengan suara lantang

Mengamati gambar seri

Menentukan urutan dan maksud gambar seri

Memahami dan menggunakan kata depan ke

Melengkapi kalimat dengan kata depan

43


44/59

Menyusun kalimat acak

Menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa

Mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

PKN :

Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacaraadat di tiap daerah

Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia

Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada diIndonesia

Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong]

Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong dimasyarakat

Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong disekolah

IPS : Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional danpasar swalayan

Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jualbeli di pasar tradisional

Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jualbeli di pasar swalayan

Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud denganbarter

Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yangdigunakan pada zaman dulu

Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartalIPA : Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca

Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akanterjadi berdasarkan keadaan langit

Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yangbisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca

Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yangsesuai dengan keadaan cuaca tertentu

Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaianyang dikenakan dengan keadaan

Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya

alam Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam

Matematika : Siswa dapat menggambar luas persegi

Siswa dapat menggambar luas persegi panjang

Siswa dapat membandingkan luas bangun datar

Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar

Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datardengan menghitung petak satuan

Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi

Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegipanjang

Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang

44


45/59

berhubungan dengan bangun datarBahasaIndonesia

: Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatupernyataan

Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongengyang dibacanya dengan kata-kata sendiri

Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang

dibacakan teman Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang

dibacakan

Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang

Siswa dapat mengamati gambar seri

Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri

Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke

Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan

Siswa dapat menyusun kalimat acak

Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis

siswa Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam

bentuk prosa






Siswa menjelaskan yang dimaksud dengan cuaca

Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang macam-macam cuacabeserta keuntungan dan kerugian dari cuaca tersebut

PKn

Guru menjelaskan tentang upacara adat dan amcam-macam upacaraadat yang ada di Indonesia

Siswa mempraktekkan/ mendemonstrasikan salah satu upacara adatMatematika

Guru menjelaskan mengenai luas persegi

Siswa menggambar luas persegi dengan ukuran yang telah ditentukanoleh guru


Guru membaca suatu cerita

Siswa menanggapi cerita yang telah dibacakan guru

IPS

45


46/59

Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang perbedaan pasar tradisionaldan pasar swalayan, kemudian hasilnya dikumpulkan

Matematika

Siswa menggambar luas persegi panjang dengan macam-macam ukuran

Pertemuan III : 4 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)

Bahasa Indonesia Siswa secara berpasangan saling tanya jawab tentan bacaan yangdibacanya

Matematika

Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru tentangmembandingkan luas bangun datar

IPA

Siswa dapat menyebutkan gejala-gejala cuaca yang akan terjadi menurutpengalamannya masing-masing


Siwa membuat kincir angin yang sederhana yang digunakan untukmenunjukkan kondisi cuaca

PKn

Guru menerangkan tentang macam-macam suku bangsa dan agama yangada di Indonesia

Guru memberikan tugas kliping tentang macam-macam pakaian adatsuku bangsa dan tempat ibadah umat beragama

Matematika Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru dengan caramengurutkan luas berbagai bangun datar

PertemuanII : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, IPS, Matematika )Bahasa Indonesia

Siswa membaca dongeng secara lantang

Siswa membuat pertanyaan dari dongeng yang dibacanyaIPS

Guru menjelaskan tentang pasar tradisional dan pasar swalayan

Siswa berdiskusi secara kelompok mengenai keuntungan dan kerugianjula beli di pasar tradisional dan pasar swalayanMatematika

Siswa menggambar bangun persegi dengan cara menghitung petaksatuan

Pertemuan III : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika, IPA )Bahasa Indonesia

Siswa membuat kalimat dari gambar-gambar yang ada pada buku danmengurutkannya sehingga menjadi sebuah cerita

IPA

46


47/59

Siswa dapat menjelaskan cara kehidupan dan mata pencaharianmasyarakat yang berada di cuaca dingin (contoh : daerah Pangalengan,Lembang)

Matematika

Siswa membuat gambar persegi panjang dengan cara menghitung


Siswa menjelaskan pakaian yang dikenakan yang sesuai dengan keadaancuaca tertentu

PKn

Siswa mendemontrasikan dengan cara membuat drama yang isinyamengenai keramahtamahan masyarakat Indonesia

Matematika

Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas


Siswa membuat kalimat dengan menggunakan kata depan ke-

Siswa melengkapi kalimat dengan kata depanIPS

Guru menjelaskan yang dimaksud dengan barter dan alat tukar jual belipada zaman dahulu

Siswa mempraktekkan di kelas tentang jual beli dengan cara barterMatematika

Siswa menegrjakan soal-soal cara menghitung luas persegi

Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, Matematika)Bahasa Indonesia

Siswa menyusun kalimat yang diacak dengan tulisan sambungIPA

Siswa membuat kliping tentang macam-macam pakaian yang sesuaidengan keadaan cuaca

Matematika

Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang

Minggu IV Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)IPA

Siswa mengelompokkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dansumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui

PKn

Siswa menjelaskan manfaat gotong royong

Siswa menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dikerjakan secara gotongroyong di masyarakat

Matematika

Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang

Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)

47


48/59

Bahasa Indonesia

Siswa menulis puisi yang berisikan amanatIPS

Siswa menyebutkan jenis-jenis uang kartal

Siswa mempraktekkan jual beli dengan menggunakan uang kartalMatematika

Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangundatar


Siswa mengubah puisi yang diberikan oleh guru ke dalam bentuk prosaIPA

Siswa menjelaskan keguanaan-kegunaan dari tiap-tiap sumber daya alamMatematika

Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun

datar



III. ALAT DAN SUMBER BELAJARA. Sumber Belajar :1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan2. Buku IPA3. Buku Matematika4. Buku Bahasa Indonesia5. Buku IPS6. Ensiklopedia7. Kamus Bahasa Indonesia8. Pedoman EYD9. Koran dan Majalah

10. Media elektronik

B. Alat Peraga:1. Gambar-gambar baju daerah2. Gambar-gambar rumah ibadah3. Gambar-gambar rumah adat4. Kompas5. Kincir angin6. Globe7. Uang kartal dan uang giral

8. Tabel perbelanjaan9. Puisi10. Drama

48


49/59

11. Bangun datar12. Busur derajat


Tes dan non tes

2. Bentuk TesLisan :






Harga diri


Jenis-jenis pekerjaan Semangat kerja

Jual beli

Uang


Energi

Gerak benda


Cuaca

Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan Kelestarikan dan pemeliharaan alam

4. Matematika

Pecahan

Bangun datar

Sudur


Menanggapi cerita

Menirukan dialog

Menceritakan peristiwa Percakapan

49


50/59

Menjawab pertanyaan

Menulis karangan

VI. METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2. Diskusi

3. Tanya Jawab4. Demonstrasi5. Pemberian Tugas

50


51/59

6. PERMAINANALOKASI WAKTU : 3 MINGGU


4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa IndonesiaII. IPS2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

III. IPA6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi

manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara danmelestarikan alam

IV. Matematika5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta

penggunaannya dalam pemecahan masalahV. Bahasa Indonesia

5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan

dengan bertelepon dan bercerita7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 200 kata) dan

membaca puisi8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan

sederhana dan puisi.


2

Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

IPS : 2.4

Mengenal sejarah uang

2.5

Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan

IPA : 6.4

Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara danmelestarikan alam di lingkungan sekitar

Matematika : 5.3

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luaspersegi dan persegi panjang

BahasaIndonesia

: 5.2

Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaanteks drama anak yang didengarnya

6.

2

Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau

didengar7.2

Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat

8.2

Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yangmenarik

C. INDIKATORPKN : Menyebutkan kapan Indonesia merdeka

Menyebutkan nama pembaca teks proklamasi

Menyebutkan 3 hal yang menjadi kebanggaan sebagai

bangsa Indonesia Menyebutkan hasil karya bangsa Indonesia

Menjelaskan bagaimana cara menghargai hasil karya

51


52/59

bangsa Indonesia

Mengidentifikasi perilaku yangmenunjukkan rasa banggasebagai anak Indonesia

IPS : Menyebutkan jenis-jenis uang giral

Menjelaskan beberapa macam kegunaan uang

Menjelaskan yang dimaksud dengan kurs

Membuat daftar pembelanjaan yang dibeli berikutharganya

IPA : Mengidentifikasi cara-cara yang digunakan manusiadalam melestarikan alam

Mengumpulkan gambar-gambar lingkungan alam yangbaik dan lingkungan alam yang rusak

Memberi contoh perilaku yang menunjukkan kepedulianterhadp lingkungan dan yang merusak lingkungan

Menjelaskan dampak perilaku manusia terhadaplingkungan

Matematika : Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengankeliling

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luaspersegi

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luaspersegi panjang

BahasaIndonesia

: Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yangdibacakan guru

Meniru percakapan singkat dari drama anak yangditonton di televisi

Menjelaskan masalah yang terjadi dari peristiwa yangdialami

Menanggapi penjelasan melakukan sesuatu secara lisan

Menanggapi masalah yang terjadi secara lisan

Menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri

Menjelaskan puisi dengan penghayatan dan ekspresi

Menjelaskan cara membuat mainan

Menulis petunjuk membuat mainan

Melengkapi petunjuk

Menulis puisi dengan bantuan gambar

Menulis puisi dengan tema tertentu

I. TUJUAN PEMBELAJARANPKN : Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara

adat di tiap daerah

Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia

Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada diIndonesia

Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong]

Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong dimasyarakat

Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di

52


53/59

sekolahIPS : Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan

pasar swalayan

Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jualbeli di pasar tradisional

Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual

beli di pasar swalayan Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan

barter

Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yangdigunakan pada zaman dulu

Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartalIPA : Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca

Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akanterjadi berdasarkan keadaan langit

Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang

bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang

sesuai dengan keadaan cuaca tertentu

Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaianyang dikenakan dengan keadaan

Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber dayaalam

Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alamMatematika : Siswa dapat menggambar luas persegi

Siswa dapat menggambar luas persegi panjang

Siswa dapat membandingkan luas bangun datar Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar

Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datardengan menghitung petak satuan

Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi

Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegipanjang

Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yangberhubungan dengan bangun datar

Bahasa

Indonesia

: Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu

pernyataan Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng

yang dibacanya dengan kata-kata sendiri

Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yangdibacakan teman

Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yangdibacakan

Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang

Siswa dapat mengamati gambar seri

Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri

Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan

53


54/59

Siswa dapat menyusun kalimat acak

Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulissiswa

Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalambentuk prosa





B.Kegiatan IntiMinggu I :

Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)IPA

Guru menjelaskan pengertian sumber daya alam

Siswa menyebutkan contoh-contoh sumber daya alam

Siswa menyebutkan cara-cara memperoleh sumber daya alamPKn

Siswa bertanya jawab tentang kemerdekaan Indonesia

Siswa menyebutkan tempat dibacakannya teks proklamasi kemrdekaan RI

Siswa menyebutkan nama pembaca teks proklamasi

Siswa bersama-sama membaca teks proklamasi

Matematika Siswa mengukur keliling papan tulis

Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling


Guru membacakan teks drama

Siswa membacakan teks drama di depan kelas secara bergiliranIPS

Guru menerangkan jenis-jenis uang giral

Guru bertanya jawab dengan siswa Siswa memberikan contoh uang giral

Matematika

Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan kelilingpersegi


Siswa membuat percakapan drama anak yang ditontonnya di televisi

Siswa melakukan percakapan drama anak di depan kelasMatematika

Siswa menghitung keliling benda persegi panjang di kelas

54


55/59

Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan kelilingpersegi panjang

IPA

Siswa menyebutkan kegunaan tumbuhan

Siswa menyebutkan contoh bahan makanan yang berasal dari hewan

Siswa menyebutkan kegunaan air bagi kehidupan manusia


Siswa memberikan contoh tentang cara-cara melestarikan alam

Siswa menyebutkan cara menghemat bahan tambangPKn

Siswa menjelaskan hal yang menjadi kebanggaan bangsa Indonesia

Siswa menyebutkan beberapa hasil karya bangsa Indonesia

Siswa menyebutkan cara menghargai hasil karya bangsa IndonesiaMatematika

Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk persegi

Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi


Siswa menjelaskan contoh masalah yang pernah dialami

Siswa mengungkapkan masalah yang pernah dialaminya

Siswa menanggapi masalah yang terjadi pada teman sebangkunyaIPS

Guru berdiskusi dengan siswa tentang pengertian dan kegunaan uang

Siswa menjelaskan pengertian kurs

Siswa menyebutkana mata uang negara lainMatematika

Siswa menggambar persegi dengan berbagai ukuran yang diberikan guru

Siswa menghitung luas persegi tersebut


Guru membacakan sebuah puisi Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru

Siswa membacakan puisi di depan kelasIPA

Siswa berdiskusi tentang perbedaan lingkungan kotor dan bersih

Siswa membuat kliping tentang lingkungan bersih dan kotorMatematika

Siswa menghitung luas benda persegi yang berada di kelas

Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luaspersegi

Minggu III Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

55


56/59

IPA

Siswa mendiskusikan secara berkelompok tentang tindakan-tindakankepedulian terhadap lingkungan

Guru dan siswa bertanya jawab mengenai tindakan-tindakan yangmerusak lingkungan

56


57/59

PKn

Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang prilaku yang menunjukkanrasa bangga sebagai anak Indonesia

Ketua kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelasMatematika

Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk segi panjang

Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegipanjang


Guru menjelaskan petunjuk cara membuat mainan

Siswa membuat mainan tempat pensil dari kartonIPS

Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai pembuatan daftar belanja

Siswa mencatat harga barang yang berada di koperasi sekolah secara

berkelompokMatematika

Siswa menggambar persegi panjang dengan berbagai ukuran yangdiberikan guru

Siswa menghitung luas persegi panjang yang digambarnya


Siswa membuat puisi dari gambar yang diberikan guru

Siswa menuliskan puisi dengan tema pahlawan

IPA Siswa menjelaskan dampak penebangan pohon-pohon secarasembarangan

Siswa menyebutkan akibat dari menangkap ikan dengan bahan peledak

Siswa menjelaskan dampak kerusakan lingkungan bagi kehidupanMatematika

Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luaspersegi panjang

C.Kegiatan Akhir1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan

2. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, gurumenjawabnya

3. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru4. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa5. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

III. ALAT DAN SUMBER BELAJARA. Sumber Belajar :1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan2. Buku IPA

3. Buku Matematika4. Buku Bahasa Indonesia5. Buku IPS

57


58/59

6. Ensiklopedia7. Kamus Bahasa Indonesia8. Pedoman EYD9. Koran dan Majalah10. Media elektronik

B. Alat Peraga:1. Gambar-gambar baju daerah2. Gambar-gambar

Documents

RPP Tematik Kls. 3 (Sem. 2)