RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN[RPP 5.1]

Sekolah : SMP Negeri 1 Sanankulon Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : VIII/ 1

Standar Kompetensi :5. Memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari.Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya.

Indikator :Pertemuan ke-11. Mendeskripsikan gaya dan jenis-jenisnya secara logis2. Menyelidiki pengaruh gaya pada suatu benda secara teliti dan jujur3. Mengukur gaya secara teliti dan jujur

Pertemuan ke-24. Menggambar gaya-gaya secara logis5. Menghitung resultan gaya-gaya yang segaris secara cermat6. Mendeskripsikan gaya gesek yang menguntungkan dan yang merugikan secara logis

Alokasi Waktu : 4 jp ( 4 x 40 ) A. Tujuan PembelajaranPertemuan ke-1Peserta didik dapat :1. Mendefinisikan secara logis pengertian gaya.2. Mengidentifikasi jenis-jenis gaya3. Menyebutkan satuan gaya dalam SI4. Menyelidiki pengaruh gaya pada suatu benda secara teliti dan jujur 5. Mengukur gaya secara teliti dan jujur6. Percaya diri, kritis dan menghargai keberagaman pendapat orang lain

Pertemuan ke-2Peserta didik dapat :7. Menggambar gaya-gaya yang searah dan berlawanan arah secara logis8. Menghitung resultan gaya-gaya searah maupun berlawanan arah secara cermat9. Menyebutkan contoh dalam sehari-hari gaya gesek yang menguntungkan10. Menyebutkan contoh dalam sehari-hari gaya gesek yang merugikan11. Percaya diri, kritis dan menghargai keberagaman pendapat orang lain

B. Materi Pembelajaran

Pertemuan ke-1 Gaya dan Penerapannya Gaya adalah suatu tarikan atau dorongan yang menyebabkan benda bergerak atau diam.Jenis-jenis Gaya berdasarkan cara bekerjanya pada bendaGaya dibedakan menjadi 2 jenis, yaitu gaya sentuh dan gaya tak sentuh. Gaya Sentuh adalah gaya yang bekerja pada benda melalui sentuhan langsung.Contoh : gaya dorong , gaya tarik , gaya gesek , gaya angin yang meniup daun pepohonan, gaya pegas, gaya mesinDaun-daun pepohonan bergoyang karena ditiup angin. Gaya Tak Sentuh adalah gaya yang bekerja pada benda dengan cara tidak melalui sentuhan langsung.Contoh : kelapa jatuh dari pohonya karena gaya grafitasi, gaya listrik, gaya magnet. Pengaruh gaya pada suatu benda menyebabkan : benda berubah bentuk, kecepatan, panjang dan arah Satuan gaya dalam SI adalah Newton (N) atau kg. m/s2 Karena satuan gaya diturunkan dari besaran pokok massa, panjang dan waktu maka gaya termasuk besaran turunan . Gaya disimbolkan dengan huruf F Alat ukur gaya : dynamometer Mengukur gaya tarik pada benda menggunakan neraca pegas atau dynamometer.

Pertemuan ke-2 Menggambar GayaGaya digambarkan degan anak panah, panjang anak panah menyatakan besar gaya .Arah anak panahmenyatakan arah kerja gayaContoh :Gambarlah sebuah gaya yang besarnya 50 N arahnya ke kanan, jika 10 N digambarkan dengan panjang 1 cm.Jawab:10 N = 1 cm 50 N = 5 cm

Penguatan:Kerjakan Soal penguasaan materi buku paket hal 164 nomor 1 dan 21. Jika 2 N dinyatakan dengan 1 cm, lukislah diagram gaya-gaya berikut.a. F1 = 10 N ke kanan,b. F2 = 12 N ke kiri.2. Dua orang anak sedang mendorong sebuah meja ke kanan dengan gaya masing-masing 10 N dan 20 N. Gambarlah gaya-gaya tersebut dan gunakan skala yang sesuai.

Penjumlahan GayaPenjumlahan atau pengurangan dua buah gaya atau lebih disebut resultan gaya.

Penjumlahan gaya-gaya yang segaris dan searah:Secara matematis, resultan beberapa buah gaya dapat ditulis dengan persamaan sebagai berikut.

R = F1 + F2 + F3 +

R = resultan gaya satuannya newton (N)F1, F2, F3, = gaya pertama, kedua, ketiga dst, satuannya newton (N)

Contoh soal:Jika F1 besarnya 50 N ke kanan dan F2 besarnya 40 N ke kanan, tentukan besar resultan gaya dan gambarkan resultan gaya tersebut!Penyelesaian

b. Diket : F1 = 50 N ke kananF2 = 40 N ke KananDitanya : a. R = ?b. gambar gaya-gayaJwb : a. R = F1 + F2R = 50 N + 40 N = 90 N ke kanan

Penjumlahan gaya-gaya yang segaris dan berlawanan arah:Jika sebuah gaya besarnya F1 arahnya ke kanan dan gaya yang lain besarnya F2 ke kiri maka resultan gaya-gaya tersebut dapat dihitung dengan cara:

R = F1 - F2

R = resultan gaya satuannya newton (N)F1, F2 = gaya pertama dan kedua , satuannya newton (N)

Contoh soal (buku paket hal. 164) Jika F1 besarnya 50 N ke kanan dan F2 besarnya 40 N ke kiri, tentukan:a. besarnya resultan gaya b. arah resultan gaya c. gambarkan resultan gaya tersebut!

Jwb : a. R = F1 - F2R = 50 N - 40 N = 10 N b. arahnya resultan ke kananc. Penyelesaian:Diket : F1 = 50 N ke kanan F2 = 40 N ke kiriDitanya : a. R = .. ?b. arah resultanc. gambar resultan gaya

Penguatan :Kerjakan soal penguasaan materi buku paket halaman 164 nomor 4 Seekor kerbau ditarik melalui tali oleh dua orang penggembala dengan gaya masingmasing60 N dan 40 N. Gambarkan dan hitung resultan gaya dua orang tersebut jikaa. kedua gaya orang tersebut searah,b. kedua gaya orang tersebut berlawanan arah.

C. Metode Pembelajaran Pertemuan ke-11. Model : - Kooperatif Learning tipe STAD2. Metode : - Diskusi kelompok Eksperimen Tanya Jawab Informasi Diskusi Kelas

Pertemuan ke-21. Model : - Kooperatif Learning tipe STAD2. Metode : - Diskusi kelompok Eksperimen Tanya Jawab Informasi Diskusi Kelas

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan ke-1a. Kegiatan Pendahuluan Guru mengucapkan salam dan meinta siswa membaca pancasila, bernyanyi lagu nasional, surat pendek dan berdoa. Guru melakukan presensi Guru mengajukan pertanyaan sebagai prasyarat pengetahuan: termasuk besaran apakah gaya itu dan apakah satuan gaya dalam SI ? Guru memberikan motivasi dengan melakukan demonstrasi . Apa saja yang terjadi pada kaleng jika kaleng ini saya pukul menggunakan tongkat ? Guru menulis tema materi peljaran di papan tulis Gaya dan Perubahannya Guru menayangkan/menuliskan tujuan pembelajaran

b. Kegiatan Inti Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan untuk memahami pengertian gaya Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi akibat pada benda yang dikenai gaya Secara kelompok peserta didik melakukan pengamatan dan diskusi tentang gaya sentuh dan gaya tak sentuh. Secara kelompok peserta didik melakukan pengamatan dan diskusi tentang perpaduan gaya. Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi tentang gaya, contoh penerapan gaya yang bekerja pada sebuah benda dan cara menghitung resultan gaya baik yang searah maupun yang berlawanan arah. Guru memberikan kesempatan pada satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dengan percaya diri dan logis, dan kelompok lain menyampaikan pendapatnya secara kritis untuk menghargai pendapat orang lain. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. c. Kegiatan Penutup Guru bersama peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. Guru meminta peserta didik untuk lebih giat belajar, karena materi ini ada hubungannya dengan materi berikutnya.

E. Sumber Belajar.a. Buku Paket Fisika VIII Syaiful Karimb. Buku Sekolah Elektronik Wasisc. Buku Sekolah Elektronik Rinie A d. LKSe. Alat-alat praktikum

F. Penilaian Hasil Belajara. Teknik Penilaian : Tes tertulis Tes unjuk kerjab. Bentuk Instrumen Tes uraian Uji kerja prosedur.

Sanankulon, 9 Juli 2012

MengetahuiGuru PengajarKepala SMPN 1 Sanankulon

SUGIANTO, S.Pd, M.MSLAMET RIYADI, S.PdNIP. 196004241981121002NIP. 196607121990011001

Lampiran 1LEMBAR KEGIATAN SISWA( LKS 1)Tarikan dan Dorongan Jawaban Pertanyaan :1. memberikan gaya2. berubah kedudukannya dan berubah bentuknya3. - jika kita memberikan gaya pada suatu benda, sama saja dengan Kita memberikan tarikan ataupun dorongan - benda yg dikenai gaya akan mengalami perubahan kedudukan dan perubahan bentuk

Lampiran 2LEMBAR KEGIATAN SISWA( LKS 2)PERPADUAN GAYA

PENDAHULUAN

Dua buah gaya atau lebih dapat dipadukan. Perpaduan gaya disebut resultan. Besar resultan tergantung pada dua hal, yaitu besar dan arah masing-masing gaya dipadukan.

ALAT DAN BAHAN Neraca pegas Beban 50 gram dan 100 gram Tali / benang Kertas tulis Papan dan statif

KEGIATAN

a. Gantungkan beban W ( 50 gram ) pada neraca pegas, bacalah angka yang ditunjukkan oleh neraca tersebut ! W = .. N

b. Gantilah beban W dengan beban bertturut-turut 100 gram, 150 gram dan 200 gram. Jika sudah masukkan hasil pengamatanmu ke dalam table berikut !

Tabel PengamatanNo.Beban ( massa )Hasil Pengukuran

1.2.3.4.50 gram100 gram150 gram200 gram.. N.. N.. N.. N

c. Jika beban 50 gram menghasilkan gaya F1, beban 100 gram menghasilkan gaya F2, berapakah besarnya F1 + F2 ? d. Jika beban 150 gram menghasilkan gaya F3, besarnya F3 = .a. Bagaimanakah besarnya F1 + F2 dibandingkan dengan besarnya F3 ? .b. Apakah arah F1 dan F2 sama ? c. Jika beban 200 gram menghasilkan gaya F4, berapa besarnya F4 ? . Bagaimanakah besarnya F1 + F3 dibandingkan F4 ?

Lampiran 3INSTRUMEN PENILAIAN

Sekolah : SMP Negeri 1 SanankulonKelas / Smester : VIII / 1Mata pelajaran : IPA

Standar Kompetensi :5. Memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari.Kompetensi Dasar : 5.1. Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya.Indikator : 1. Menggambarkan gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda secara proporsional dan logis2. Menggambarkan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris, baik yang searah maupun yang berlawanan arah secara logis. A. Tes tulis uraianNoB U T I R S O A LSkor

1.Apakah yang dimaksud dengan gaya?20

2.Gambarkan garis gaya yang besarnya 5 N arah ke kanan! (1cm : 1N)20

3.Dua gaya bekerja pada sebuah benda. Besar gaya masing-masing F1 = 10 N ke kanan dan F2 = 5 N ke kanan. Hitunglah resultan kedua gaya tersebut!30

4.Dua gaya bekerja sebuah benda yang besarnya F1 = 20 N ke kanan dan F2 = 10 N ke kiri. Hitunglah besar resultan kedua gaya tersebut!30

Jumlah total100

B. Lembar observasiRubrik.No AspekSkor MaksSkor

Nama Kelompok/Kls

1.2.3.4.Merangkai alat dengan benarMelakukan kegiatan sesuai LKSMemperoleh data sesuaiMembuat kesimpulan benar4444

Jumlah sekor

SkorKriteriaSkorKriteria

4- merangkai alat dengan benar- melakukan kegiatan sesuai LKS- memperoleh data sesuai- membuat kesimpulan benar2- merangkai alat 2 tidak benar- melakukan kegiatan 2 tdk sesuai LKS- memperoleh data 2 tdk sesuai- membuat kesimpulan 2 tdk benar

3- merangkai alat 1 tidak benar- melakukan kegiatan 1 tdk sesuai LKS- memperoleh data 1 tdk sesuai- membuat kesimpulan 1 tdk benar1- merangkai alat salah semua- melakukan kegiatan salah semua- data diperoleh salh semua- kesimpulan diperoleh salah semua

Skor yg diperolehNilai = ------------------------------- x 100Skor maksimum

Skor Total = (Nilai Tes Uraian + Nilai Observasi)/2

Lampiran 4INSTRUMEN TUGAS/PR

Sekolah : SMP Negeri 1 SanankulonKelas / Smester : VIII / 1Mata pelajaran : IPA

Standar Kompetensi :5. Memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari.Kompetensi Dasar : 5.1. Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya.

Indikator :1. Menggambarkan gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda secara proporsional secara logis.2. Menggambarkan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris, baik yang searah maupun yang Berlawanan arah secara logis.

TUGAS 5.1.1. Gaya