RPP Kls 7 KD 1.1, 1.2 , 1.3 Berkarakter

Embed Size (px)

Text of RPP Kls 7 KD 1.1, 1.2 , 1.3 Berkarakter

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP N : IPA - Fisika : VII / 1

Standar Kompetenssi 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya Alokasi Waktu : 6 X 40

A. Tujuan PembelajaranPertemuan ke-1 Secara teliti dan mandiri peserta didik dapat : 1. Menyebutkan contoh besaran dan satuannya 2. Membedakan arti besaran dan satuan 3. Mengelompokkan besaran pokok dan besaran turunan 4. Menghargai keberagaman pendapat orang lain dalam berdiskusi. Pertemuan ke-2 Secara teliti dan logis peserta didik dapat : 1. Membedakan satuan baku dan tak baku 2. Menyebutkan 7 besaran pokok san satuannya dalam SI 3. Menyebutkan. 5 besaran turunan dan satuannya dalam SI Pertemuan ke-3 Secara telitidan mandiri peserta didik dapat : 1. Mengkonversi satuan panjang, massa dan waktu dalam SI 2. Mengkonversi satuan besaran pokok dan besaran turunan kedalam satuan yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari

B. Materi PembelajaranPertemuan 1 Besaran merupakansesuatu yang dapat diukur memiliki nilai dan satuan. Besaran ada 2 macam, yaitu : besaran pokok dan besaran turunan. Satuan adalah pembanding dalam suatu pengukuran. Sistem satuan internasional (SI) ialah system satuan yang berlaku untuk seluruh dunia. Syarat Sistem Satuan Internasional ialah: a. Satuan itu tetap b. Tidak mengalami perubahan oleh apapun 1

c. Mudah ditiru dan diadakan kembali d. Dapat digunakan di seluruh dunia Contoh besaran dan satuannya : - panjang satuannya meter - kecepatan satuannya meter/sekon - berat ,, newton - volum ,, m - massa ,, kilogram - luas ,, m - waktu ,, sekon - kuat arus ,, ampere - gaya ,, newton - suhu ,, kelvin Contoh besaran pokok : panjang, massa, waktu, kuat arus, suhu. Contoh besaran turunan : berat, gaya, kecepatan, volume, luas Pertemuan 2 Satuan baku adalah satuan yang digunakan untuk pengukuran dengan hasil yang yang sama orang Contoh : cm, m, ml, l, gr, kg Satuan tak baku adalah satuan yang digunakan untuk pengukuran dengan hasil yang tidak Sama untuk orang yang berlainan Contoh : depa, jengkal, gelas biasa, kalengBesaran pokok adalah besaran yang satuannya dapat didefinisikan. Contoh besaran pokok beserta satuannya dalam SI. No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Besaran pokok Panjang Massa Waktu Suhu Kuat Arus Listrik Jumlah Zat Intensitas Cahaya Satuan dalam SI meter (m) kilogram (kg) sekon (s) kelvin (K) ampere (A) mole (mol) candela (Cd)

Besaran turunan adalah besaran yang satuannya diturunkan dari satuan besaran pokok. Contoh besaran turunan serta satuannya dalam SI dan bukan SI : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Besaran Turunan luas volume kecepatan massa jenis gaya daya tekanan percepatan Satuan dalam SI m m m/s kg/m3 newton ( N ) atau kg m/s2 watt ( W ) atau joule/s N / m2 atau kg / ms2 m/s2 Satuan bukan SI cm2, mm2, km2, are, hektoare cm3, mm3 , liter3, galon km/jam, m/menit g/cm3 , kg/cm3 dyne, g cm/s2 miliwatt ( mW ), hp, pk dyne / cm2, g / cm s2 cm /s2

Pertemuan 3 Mengkonversi satuan ke SI a. satuan panjang, massa, dan waktu Tangga satuan panjang kmhm

dam m dm cm bagi mm Tangga satuan massa Satuan waktu : 2 kali 1 km = 1000 m 1 m = 0,001 km

Kg hg dag kali g dg cg bagi mm 1 kg = 1000 g 1 g = 0,001 kg b. besaran turunan

1 jam = 60 menit = 3600 sekon 1 menit = 60 sekon

Contoh Penurunan satuan besaran turunan: - Satuan luas dalam SI adalah m2 diturunkan dari satuan panjang : Luas = panjang x lebar Panjang satuannya meter (m) Lebar (panjang) satuannya meter (m) Sehingga satuan luas m2 yang diturunkan dari satuan panjang dan satuan lebar (panjang) = m x m = m2 , satuan yang lain adalah cm4 1cm = 10 m 2

- Satuan volume dalam SI adalah m, satuan yang lain adalah cm6 1 cm = 10 m

Konversi berbagai satuan ke dalam satuan yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Contoh : 1. 2 kg = 20 ons 2. 1 ons = 100 g 3. 1 kuintal = 100 kg 4. 1 ton = 1000kg 5.. 1 ml = 1 cm C. Model dan Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran : kooperatif tipe STAD 2. Metode : - eksperimen - diskusi 6. 1 kg = 1000g 7. 1 menit = 60s 8. 1 jam = 3600s 9. 1 ton = 10 kuintal 10. 1 liter = 1000 ml = 1000cm.

- informasi: - Tanya jawab

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1 ( 2 x 40) Kegiatan Pendahuluan - Prasyarat Pengetahuan Menggunakan apakah jika kalian akan mengukur panjang dan lebar kelas? 3

-

Motivasi Apakah nama satuan panjang yang digunakan di seluruh dunia?

Kegiatan Inti -

-

Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok tiap kelompok 4 5 orang Guru memberi tugas pada setiap kelompok dan tiap kelompok secara mandiri menyelesaikan tugas (lks Tim MGMP Kab Blitar th 2010/2011 hal 5-6) dan anggota kelompok berdiskusi untuk menyampaikan pendapat sedang anggota lain menghargai keberagaman pendapat Dengan percaya diri salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, kelompok lain menanggapi secara kritis. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar Guru memberi kuis kepada seluruh siswa dan pada saat menjawab kuis siswa dilarang saling membantu, kelompok yang nilainya tertinggi diberi hadiah/penghargaan.

Kegiatan Penutup Guru membagi lembar penilaian diri Pertemuan ke-2 ( 2 x 40 ) Kegiatan Pendahuluan - Prasyarat Pengetahuan Beri contoh besaran dan satuan! - Motivasi Untuk mengukur panjang meja dapat menggunakan penggaris dan jengkal, mana yang hasilnya sama untuk setiap orang dan mana yang tidak sama? Mengapa? - Guru menuliskan topik materi pembelajaran satuan baku dan tak baku Kegiatan Inti - Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok tiap kelompok 4 5 orang - Guru memberi tugas pada tiap kelompok dan tiap kelompok dengan teliti dan berfikir logis memyelesaikan tugas. - Salah satu kelompok dengan percaya diri mempresentasikan hasil diskusinya. - Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar. - Guru memberi kuis kepada seluruh siswa dan pada saat menjawab kuis siswa dilarang saling membantu, kelompok yang nilainya tertinggi diberi hadiah/penghargaan Kegiatan Penutup Guru memberi tugas rumah berupa soal-soal latihan. Pertemuan ke-3 Kegiatan Pendahuluan - Prasyarat Pengetahuan Menyebutkan beberapa satuan dalam SI - Motivasi - Jika membeli emas biasanya satuannya apa? ( gram ) Apakah sudah dalam SI? -Kemasan shampo tertulis netto 100apakah satuannya? (ml) Apakah sudah dalam SI? Kegiatan Inti - Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok tiap kelompok 4 5 orang - Guru memberi tugas pada setiap kelompok(lks Tim MGMP Kab Blitar th 2010/2011 hal 7-8) dan tiap kelompok secara teliti dan mandiri menyelesaikan tugas dan anggota kelompok berdiskusi untuk menyampaikan pendapat sedang anggota lain menghargai keberagaman pendapat

4

-

Dengan percaya diri salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, kelompok lain menanggapi secara kritis. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar Guru memberi kuis kepada seluruh siswa dan pada saat menjawab kuis siswa dilarang saling membantu, kelompok yang nilainya tertinggi diberi hadiah/penghargaan.

Kegiatan Penutup Guru membagi lembar penilaian diri E. Sumber Belajar 1.BSE IPA untuk SMP/MTs kelas VII hal. 1 s/d 10 2. LKS 3. Alat-alat praktikum F. Penilaian Hasil Belajar a. Tehnik penilaian - tes tertulis - penilaian diri b. Bentuk instrument - Uraian - Lembar penilaian diri c. Instrumen Kisi-kisi Instrumen No 1 2 3 4. 5 Tehnik Penilaian Mengelompokkan dari beberapa besaran ke Tertulis dalam besaran pokok dan besaran turunan secara mandiri Tertulis Menentukan satuan baku dan tak baku secara teliti dan logis Tertulis Menyebutkan 7 besaran pokok dan satuannya dalam SI secara logis Tertulis Mengkonversi satuan panjang, massa dan waktu ke SI secara teliti dan mandiri. Penilaian Diri Percaya diri dalam berdiskusi dan menghargai pendapat orang lain. Indikator Bentuk Instrumen Uraian Uraian Uraian Uraian Lembar penilaian diri Kode instrumen LP-1 LP-2 LP-3 LP-4 LPD

Lembar Penilaian (LP) 1. Besaran dalam fisika a.l. : panjang, berat, massa, gaya, waktu, kecepatan, volume, suhu, luas, kuat Arus.Kelompokkan ke dalam besaran pokok dan besaran turunan secara mandiri! 2. Sebutkan 5 contoh satuan baku dan 5 contoh satuan tak baku! 3. Sebutkan 7 besaran pokok dan satuannya dalam SI! 4. Kerjakan soal berikut! a. 15 cm = ..m b. 100 g =..kg c. 2 menit =..sekon d. 2 cm =..m e. 30 ons =..kg

5

Kunci/Pedoman penskoran No 1 2 3 Kunci Besaran pokok: panjang, massa, waktu, suhu, kuat arus Besaran turunn: berat, gaya, kecepatan, volum, luas Contoh satuan baku: cm, m, gram, kg, ml, m Contoh satuan tak baku: jengkal, depa, langkah, kaleng, gelas Besaran 1, panjang 2.massa 3.waktu 4.suhu 5.kuat arus 6.jumlah zat 7.intensitas cahaya a. 0.15 m b. 0,1 kg c. 120 sekon 6 d. 2 x 10 m e.3 kg satuan m kg sekon Kelvin ampere mol kandela Skor 10 10 14 Bobot 25 25 35

4

6

15

40

100

LEMBAR PENILAIAN DIRI (LPD) Nama : ----------------------------------------------------Tema Diskusi : ---------------------------------------------------- Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Untuk setiap pernyataan di bawah ini, isikan angka 1, 2, 3, atau 4 pada tempat yang telah disediakan, dengan kriteria sebagai berikut: 4 : selalu 3 : sering 2 : kadang-kadang 1 : tidak pernah -------- Saya mendengarkan ketika ada siswa lain menyampaikan pendapat -------- Saya memberikan komentar bila pendapat siswa lain berbeda dengan pendapat saya -------- Saya bertanya, ketika saya tidak memahami sesuatu -------- Saya mengusulkan ide -------- Saya menerima pendapat, ide, atau komentar lain yang lebih baik atau benar, meskipun pendapat tersebut berbeda dengan pendapat saya -------- Saya berperilaku tidak relevan Usulan saya agar diskusi berikutnya lebih baik: , Mengetahui Kepala SMP__________________

Guru Pengajar__________________

6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP Mata Pelajaran : IPA Fisika Kelas : VII /1

Standar Kompetensi 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan Kompetensi Dasar 1.2 Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya Alokasi waktu : 4 x 40 Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-1 Secara jujur, teliti dan tanggung jawab siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian suhu 2. Menyebutkan alat ukur suhu 3. Menyebutkan jenis thermometer berdasarkan bahan, skala dan kegunaannya 4. Membandingkan skala atas dan skala bawah pada thermometer C, F, R dan K Pertemuan ke-2 Secara teliti dan mandiri siswa dapat : 1. Menentukan perbandingan skala thermometer C, F, R dan K 2. Mengkonversi skala C, F, R dan K B. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 - Perasaan manusia tidak dapat mengukur suhu dengan tepat karena perasaan setiap orang tidak sama - Alat ukur suhu adalah thermometer - Jenis thermometer berdasarkan : 1. bahannya : a. thermometer air raksa b. thermometer alcohol 2. Kegunaannya : a. thermometer badan : skalanya antara 35C - 42C b. termometer dinding : mengukur suhu ruangan c. thermometer batang/laboratorium : untuk percobaan d. thermometer maksimum-minimum Six Bellani : digunakan untuk perkiraan cuaca oleh Badan Meteorologi dan Geofisika 3. Skalanya : a. Termometer Celcius c. Termometer Reamur b. Termometer Fahrenheit d. Termometer Kelvin

7

Suhu ialah besaran yang menyatakan derajat panas atau dinginnya suatu benda. Satuan suhu dalam SI adalah Kelvin (K). Alat yang digunakan untuk mengutur suhu adalah termometer. Termometer yang saat ini banyak digunakan adalah termometer raksa. Keunggulan air raksa sebagai zat pengisi termometer adalah : a. Mudah dilihat karena warnanya mengkilat. b. Pemuaian air raksa teratur. c. Titik bekunya rendah (-40 C). d. Titik didihnya tinggi (360 C) sehingga dapat mengukur suhu tinggi. e. Tidak membasahi dinding termoter. Selain beberapa keuntungan, ternyata air raksa juga memiliki beberapa kerugian, antara lain: a. Air raksa harganya mahal. b. Air raksa tidak dapat digunakan untuk mengukur suhu yang sangat rendah. c. Air raksa termasuk zat beracun sehingga berbahaya apabila tabungnya pecah. Keuntungan menggunakan alkohol sebagai pengisi termometer, antara lain : a. Alkohol harganya murah. b. Alkohol lebih teliti, sebab untuk kenaikan suhu yang kecil ternyata alkohol mengalami perubahan volume yang besar. c. Alkohol dapat mengukur suhu yang sangat rendah, titik beku alkohol -1300 oC Kerugian menggunakan alkohol sebagai pengisi termometer, antara lain : a. Membasahi dinding kaca. b. Titik didihnya rendah (78oC) c. Alkohol tidak berwarna, sehingga perlu memberi pewarna dahulu agar dapat dilihat. Jenis-jenis skala suhu :

a. b. c. d.

Skala Kelvin Titik tetap bawah, suhu es melebur berada pada suhu 273 K Titik tetap atas, suhu air mendidih 373 K Skala Celcius Titik tetap bawah, titik lebur es pada 0 C Titik tetap atas, titik didih air pada 100 C Skala Reamur Titik tetap bawah, titik lebur es 0 R Titik tetap bawah, titik didih air 80 R Skala Fahrenheit Titik tetap bawah, titik lebur es 32 F Titik tetap atas, titik air 212 F 80 R 212 F 373 K

Titik didih air 100 C (titik tetap atas)

Titik lebur es (titik tetap bawah) Pertemuan ke-2

0

0

32

273

Perbandingan skala antara Celcius, Reamur, Fahrenhait dan Kelvin : C : R : F : K = 100 : 80 : 180 : 100 = 5 : 4 : 9 : Hubungan antara satuan celcius, reamur, fahrenhait dan kelvin

5

TC = 5/9 (tF-32) +273 TC = 5/4 tR 273

TF = 9/5 tC + 32 TF = 9/4 tR + 32

TR = 4/5tC

TK = tC TK = 5/4 tR +

TR = 4/9 (tF - 32)

8

C. Model dan Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran : kooperatif 2. Metode : - eksperimen - diskusi informasi - tanya jawab D. Skenario Pembelajaran Pertemuan ke-1 No Langkah-langkah A Kegiatan Awal 1. Prasyarat pengetahuan - Apakah satuan suhu dalam SI? 2. Motivasi - Bagaimana ibumu mengetahui kalau kamu sakit panas? ( diraba), apakah sudah tahu derajat suhunya? 3. Guru menuliskan judul dan tujuan di papan tulis 4. Guru mendemonstrasikan cara membaca skala thermometer yang benar B Kegiatan Inti 1.Siswa melakukan percobaan tentang suhu dan thermometer secara jujur, teliti dan tanggung jawab (lks MGMP Kab Blitar th 2010/2011 hal 11,12,13) 2. Siswa menjawab pertanyaan/ menyelesaikan bahan diskusi secara logis 3. Dua kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan Kelompok lain menanggapi 4. Siswa membuat rangkuman Kegiatan Penutup Guru memberi tes secara tertulis Pertemuan ke-2 No A Langkah-langkah Kegiatan Awal 1. Prasyarat pengetahuan - Berapakah titik tetap bawah untuk thermometer C,F,R dan K 2. Motivasi - Misalkan suhu badan manusia sehat 37C, berapa suhu terse but jika diubah menjadi derajat F,R dan K? 3. Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan dan memberi contoh cara mengkonversi skala celcius ke skala Reamur Kegiatan Inti 1. Siswa berdiskusi tentang cara mengkonversi skala celcius dengan skala F, R dan K 2. Siswa mengerjakan soal-soal konversi skala C,F,R dan K secara teliti dan mandiri (lks MGMP Kab Blitar hal 13,14) 3. Secara bergantian siswa menjawab soal di papan tulis, yang lain menanggapi Kegiatan Penutup Jenis kegiatan/waktu Klasikal/10 Jenis kegiatan/waktu Klasikal/ 10

Kelompok/20 Kelompok/15 Klasikal/15 Individu/10 Individu/10

C

B

Kelompok/15 Kelompok/25 Klasikal/15 Klasikal/15

C

9

Guru memberi tes secara tertulis E. Sumber Belajar 1. BSE IPA untuk SMP/MTs kelas VII hal 11-17 2. LKS 3. Alat-alat praktek F. Penilaian 1.Tehnik : tertulis, observasi 2. Bentuk : Uraian, Lembar Observasi Penyelidikan ( LOP ) 3. Instrumen : Kisi-kisi Instrumen No 1 2 3 4 Indikator Mengemukakan mengapaindera peraba tidak dapat digunakan sebagai alat pengukur suhu dengan tepat secara jujur Menentukan titik tetap atas dan titik tetap bawah menurut skala Celcius dengan teliti dan tanggung jawab Membandingkan skala atas dan bawah pada thermometer C, F, R dan K secara teliti Mengkonversi skala C, F, R dan K secara teliti dan mandiri Tehnik Penilaian Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes tertulis Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Uji petik kerja prosedur Uraian Uraian Kode Instrumen LP-1 LO LP-2 LP-3

Lembar Penilaian 1. Bisakah kita mengukur perbedaan suhu badan teman menggunakan tangan/indera peraba? Jelaskan secara logis ! 2. Bandingkan skala atas dan bawah pada thermometer C, F, R dan K secara teliti! 3. Kerjakan soal berikut dengan teliti dan mandiri ! a. 50C = F d. 313 K = F b. -40F= C e. 45C = K c. 32R = C Kunci/Pedoman Penskoran No 1 2 Kunci Tidak, karena perasaan setiap orang tidak sama dan tidak mempunyai satuanSkala atas 100 C 80 R 212 F 373 K

Skor 1 4

Bobot 8 32

Skala bawah

0

0

32

273

3

a. 50C = 9/5 x 50 + 32 = 122F b. -40F = 5/9 x (-40 -32) = -40C c. 32R = 5/4 x 32 = 40C d. 313 K= 9/5 x (313 273) + 32 = 104F

10

60

10

e. 45C = 45 + 273 = 318 K

15

100

LEMBAR OBSERVASI Lembar observasi untuk menilai kinerja siswa ketika melakukan kegiatan penyelidikan menentukan titik Atas dan bawah menurut skala Celcius dengan teliti dan tanggung jawab. No 1 2 3 4 Aspek yang dinilai Dapat menyusun alat dan bahan sesuai petunjuk dengan benar Mengamati perubahan raksa/alcohol dalam thermometer dengan teliti Bertanggung jawab atas keselamatan thermometer, gelas kimia dan penggunaan api Menentukan skala atas dan bawah dengan benar Dilakukan Tidak dilakukan

Mengetahui: Kepala SMP

Blitar, Guru Pengajar

__________________

_________________

11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP : IPA- Fisika : VII/1

Standar Kompetensi 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan. Kompetensi Dasar 1.3. Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu : 4 x 40 A. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-1 Peserta didik secara teliti dan tanggung jawab dapat : 1. Menyebutkan alat ukur panjang, massa, waktu dan suhu 2. Menggunakan alat ukur panjang dan massa 3. Mengukur volume benda secara langsung dan tak langsung Pertemuan ke-2 Peserta didik secara teliti dapat : 1. Memecahkan soal-soal masalah yang berkaitan dengan hasil pengukuran panjang, massa dan volume B. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 PengukuranMengukur adalah membandingkan nilai suatu besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang dipakai sebagai satuan. Tangan adalah alat pengukuran yang paling mudah didapatkan, tetapi tangan alat ukur yang tidak baku. Mengukur secara langsung adalah mengukur sesuatu besaran yang secara langsung diperoleh nilai hasil pengukurannya. Contoh : - Mengukur massa benda dengan neraca Besarnya massa air = 1000 g + 100 g + 10 g = 1110 g = 1,11 kg

12

-Mengukur panjang benda dengan jangka sorong Besarnya panjang benda tersebut adalah: hasil pembacaan skala utama + hasil pembacaan skala nonius. Skala utama = 1,6 cm Skala nonius = 0,03 cm Panjang benda = 1,6 cm + 0,03 cm = 1,63 cm - Mengukur volume batu dengan gelas ukur Vbatu = volume air yang tumpah di gelas ukur kecil = 25 ml

- Mengukur secara tak langsung : mengukur sesuatu besaran yang tidak secara langsung diperoleh nilai hasil pengukurannya. Contohnya mengukur volume balok . Volume balok diperoleh dengan cara : panjang x lebar x tinggi, yang diukur adalah panjang, lebar dan tinggi

tp

l

p = panjang = 5 cm l = lebar = 1 cm t = tinggi = 2 cm

Volume balok = p x l x t = 5 cm x 1 cm x 2 cm = 10 cm3

Pertemuan ke-2 Latihan Soal1. Perhatikan Gambar! Ani menimbang kotak logam yang diletakkan pada A. Supaya neraca dalam keadaan setimbang, maka Ani meletakkan beberapa anak timbangan di B seperti terlihat pada gambar. Besar massa kotak logam tersebut adalah . A. 1, 65 kg. C. 1, 515 kg B. 1, 55 kg D. 1, 065 kg

2. Perhatikan hasil pengukuran massa yang dilakukan seseorang siswa seperti gambar di bawah! Besar massa benda P adalah.... A. 0,115kg B. 1,15 kg C. 11,5 kg D. 115,0kg

13

3. Perhatikan gambar neraca berikut!

Dari hasil penimbangan tersebut massa benda adalah.... A. 521 gram B. 530 gram C. 620 gram D. 1.520 gram 4. Waktu yang diperlukan seorang pelari 100 m, ditunjukkan oleh stop watch seperti gambar berikut : Waktu tempuhnya adalah ........ A. 15,2 sekon B. 18,0 sekon C. 19,2 sekon D. 20,0 sekon.15 20 35 25 30

0 55 50 5 10

45

40

5. Hasil pengukuran dari jangka sorong berikut adalah cm . A. 5,4 B. 5,1 C. 4,35 D. 4,33

6. Perhatikan gambar di bawah ini! Volume batu sebesar ... m3. A. 2 x 10-2 m3 B. 2 x 10-4 m3 C. 2 x 10-3 m3 D. 2 x 10-5 m3

C. Metode Pembelajaran 1. Model :- kooperatif - DI/ pembelajaran langsung 2. Metode:- eksperimen - diskusi informasi

14

- tanya jawab D. Skenario Pembelajaran Pertemuan ke-1 No A Langkah-langkah Kegiatan Awal 1. Prasyarat pengetahuan Apakah satuan panjang, massa,, volum dalam SI? 2. Motivasi Dengan ditunjukkan batu kecil dan kubus kecil, bagaimana mengukur volume benda tersebut? 3. Guru menjelaskan penggunaan neraca, jangka sorong dan gelas ukur. Kegiatan Inti 1. Siswa melakukan percobaan pengukuran sesuai LK secara teliti dan tanggung jawab (LKS MGMP Kab Blitar hal 17-20) 2. Siswa menjawab pertanyaan yang ada di LK 3. Dua kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lain menanggapi 4. Siswa membuat rangkuman Kegiatan Penutup Guru mengadakan tes tertulis Jenis kegiatan/waktu Klasikal/15

B

Kelompok/30

Klasikal/20

C

Individu/15

Pertemuan ke-2 No A Langkah-langkah Kegiatan Awal 1. Prasyarat pengetahuan Apakah alat ukur massa? 2. Motivasi Hasil pengukuran massa benda adalah: 1,5 kg, 5 g, 56 g, 0,5 kg, berapa kg massa seluruhnya? Kegiatan Inti 1. Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan soalsoal yang berkaitan dengan hasil pengukuran beberapa besaran:panjang, massa, waktu dan volume (LKS TIM MGMP Kab Blitar th 2010/2011 hal 20-22) 2. Secara bergantian setiap kelompok menuliskan jawabannya di papan tulis dan kelompok lain menanggapi. 3. Siswa menulis jawaban yang benar Kegiatan Penutup Guru memberi tes tertulis Jenis kegiatan/waktu Klasikal/10

B

Kelompok/30

Klasikal/25

C

Klasikal/15

E. Sumber Belajar 1. BSE IPA untuk SMP/MTs kelas VII hal 17-26

15

2. LKS 3. Alat-alat praktek F. Penilaian 1. Tehnik 2. Bentuk : tertulis, observasi : uraian, lembar observasi penyelidikan (LOP)

Kisi-kisi Instrumen No 1. Indikator Mengukur beberapa besaran dengan alat ukur yang sesuai secara teliti dan tanggung jawab Memecahkan soal-soal masalah yang berkaitan dengan pengukuran secara teliti dan mandiri Tehnik penilaian Tes unjuk kerja Bentuk instrumen Uji petik kerja prosedur Kode intrumen LO

2

Tes tertulis

Uraian

LP

Lembar Penilaian 1. Perhatikan Gambar! Ani menimbang kotak logam yang diletakkan pada A. Supaya neraca dalam keadaan setimbang, maka Ani meletakkan beberapa anak timbangan di B seperti terlihat pada gambar. Besar massa kotak logam tersebut adalah .kg

2. Perhatikan hasil pengukuran massa yang dilakukan seseorang siswa seperti gambar di bawah! Besar massa benda P adalah....kg

3. Perhatikan gambar neraca berikut! Dari hasil penimbangan tersebut massa benda adalah.... ....gram

4. Waktu yang diperlukan seorang pelari 100 m, ditunjukkan oleh stop watch seperti gambar berikut : Waktu tempuhnya adalah ........sekon

16

0 55 50 5 10

45 20 35 25 30

15

40

5. Hasil pengukuran dari jangka sorong berikut adalah cm .

6. Perhatikan gambar di bawah ini! Volume batu sebesar ... m3.

Kunci/pedoman penskoran No 1 2 3 4 5 6 Kunci 1,650 kg 1,150 kg 1520 g 20 sekon 4,35 cm5 2 x 10 m5

Skor 2 2 2 1 4 4 15

Bobot 15 15 15 5 25 25 100

Lembar Observasi (LO) Lembar observasi untuk menilai kinerja siswa ketika melakukan kegiatan pengukuran secara teliti dan tanggung jawab No Aspek yang dinilai Dilakukan Tidak dilakukan 1 Menentukan alat ukur yang sesuai secara mandiri dalam kelompoknya 2. Membaca hasil pengukuran dengan teliti 3 Dapat menghitung hasil pengukuran dengan benar 4 Bertanggung jawab atas keselamatan gelas ukur, gelas kimia dan neraca

Mengetahui:

Blitar,

17

Kepala sekolah

Pengajar

_________________

_________________

18