Programación Anual Inicial 3, 4, 5 Años 2016

7/24/2019 Programacin Anual Inicial 3, 4, 5 Aos 2016

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RUTAS DE APRENDIZAJE Y DISEO CURRICULAR DE 3- 4-5 AOS

rea : Desarrollo de la Comunicacin.

E!o"#e $e% &rea :El rea de Comunicacin se sustenta en un enfoque comunicativo textual, enfatiza en la construccin del sentido de losmensajes que se comunican cuando se habla, lee y escribe desde el inicio. No es solo dominio de la tcnica y las re!las

sino de los mecanismos facilitadores de la com"rensin, la "roduccin, la creatividad y la l!ica. Es comunicativo "orquese considera la funcin suma es saber cmo usar la comunicacin "ara ordenar el "ensamiento, "ara ex"resar el mundointerno, "ara antici"ar decisiones y acciones y "ara relacionarse en sociedad.

#e considera textual "orque, uno de los usos del len!uaje, es la ex"resin tanto oral como escrita, "ara formar textos, orales o escritos $tambin cnicos, !rficos,audiovisuales% nuestros alumnos combinan entre si enunciados. El texto est com"uesto "or elementos verbales combinados, que forman una unidad comunicativa,intencional y com"leta. &os textos "ueden ser muy breves o muy extensos.

CARTEL DE CAPACIDADES

Do'( Co')e*e+,a Ca)a+,$a$es I$,+a$ores

Co')res

, ora%

'. Com"rende cr(ticamente

diversos ti"os de textos oralesen diferentes situacionescomunicativas, mediante"rocesos de escucha activa,inter"retacin y reflexin.

'.'. Es+#+.a a+*,/a'e*emensajes en distintas

situaciones de interaccin oral.

'.'.'. )ace "re!untas y res"onde sobre lo que le interesa saber, lo que no

sabe o no ha com"rendido.

'.*.I$e*,!,+a informacin en diversos ti"os detextos orales.

'.*.'. )abla de las situaciones que vive y+o de los "ersonajes o hechosocurridos en las historias que escucha, si!uiendo el orden en que se"resentan.

'.. Reor0a,1a la informacin de diversos ti"osde textos orales.

'..'. Dice con sus "ro"ias "alabras lo que entiende de aquellos queescucha- noticias, canciones, cuentos, dilo!os, conversaciones, ydemuestra su com"rensin con !estos.

'..* #i!ue hasta tres indicaciones sencillas recordando lo que haescuchado.

'.. I!,ere el si!nificado del texto oral. '..'. Establece relaciones de causa/efecto entre dos ideas que escucha.

'..*. Deduce las caracter(sticas de "ersonas, animales, objetos,"ersonajes y lu!ares de una historia que escucha.


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'.0. Re!%e2,oa sobre la forma, contenido ycontexto del texto oral.

'.0.' Dice lo que le !usta o le dis!usta de los "ersonajes de una historia ode aquello que has vivido o escuchado.

E2)res,ora%

*. 1roduce de formacoherente diversos ti"os detextos orales se!2n su"ro"sito comunicativo, demanera es"ontnea o"lanificando, usando variadosrecursos ex"resivos.

*.'.Or0a,1a su texto oral, tanto "lanificado comoes"ontneo, se!2n su "ro"sito, auditorio ycontexto.

Esto no se exi!e en estas edades.

*.*. E2)resa con claridad mensajes em"leandolas convenciones del len!uaje oral.

*.*.'. 3nterviene es"ontneamente "ara a"ortar en torno a temas de lavida cotidiana.

*.*.*. 4sa "alabras conocidas "or el ni5o, "ro"ias de su ambiente familiary local.

*.*.. Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters y se!2n laocasin.

*.*.. Crea oralmente rimas, adivinanzas, historias.

*.*.0. #e mantiene, "or lo !eneral, en el tema, aunque en ocasiones"uede salirse hasta una vez del tema $di!resin% o re"etir la mismainformacin $reiteraciones%

*.. A)%,+a variados recursos ex"resivos se!2ndistintas situaciones comunicativas.

*..'. #e a"oya en !estos y movimientos cuando quiere decir al!o.

*..* #e ex"resa con "ronunciacin entendible adecundose a lasituacin.

*.. 3ncor"ora normas de la comunicacin- "ide la "alabra "ara hablar,es"era que otro termine de hablar, no interrum"e cuando otra "ersonahabla.

*.. Canta o re"ite canciones, rondas, rimas, dichos "ro"ios de laex"resin o la literatura oral de su re!in.

*.. E/a%a el "roceso de "roduccin de su xito"ara mejorarlo de forma continua.

Esto no se desarrolla en educacin inicial.


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Co')res, $e*e2*os

. Com"rende cr(ticamentediversos ti"os de textosescritos en variadassituaciones comunicativas

se!2n el "ro"sito de lecturamediante "rocesos deinter"retacin y reflexin.

.'. #e a"ro"ia del sistema de escritura. .'.'. Ex"lica "ara qu sirven al!unos textos $libros de cuentos,"eridicos, revistas, etiquetas, tarjetas, carteles del aula, etc.% que forman"arte de su entorno cotidiano.

.'.*. 3dentifica textos de su entorno cotidiano incluyendo los tecnol!icos$67, com"utadora% relacionando elementos del mundo escrito- 3m!enes,colores, formas, ti"o!raf(as, t(tulo, "alabras conocidas $su nombre, el desus com"a5eros, nombres de "ersonajes, etc.%

.'. 8"lica las convenciones asociadas a la lectura- orientacin $deizquierda a derecha% y direccionalidad $de arriba abajo%

.'. Diferencia las "alabras escritas de las im!enes y los n2meros endiversos ti"os de textos.

.*. To'a $e+,s,oes es*ra*0,+as se!2n su"ro"sito de lectura.

.*.'. Esco!e el texto que le interesa ex"lorar o que quiere que le leanse!2n su "ro"sito lector $disfrutar, buscar informacin, a"render, se!uir

indicaciones, etc.%.. I$e*,!,+a informacin en diversos ti"os detextos se!2n el "ro"sito.

..'. &ocaliza informacin $"alabras referidas a un tema que seinvesti!a%, en diversos ti"os de textos que combinan im!enes y "alabras.

. Reor0a,1ala informacin de diversos ti"osde textos.

..' Dice, con sus "ro"ias "alabras, el contenido de diversos ti"os detextos le(dos o narrados "or un adulto.

..* 9e"resenta, mediante el dibujo, al!2n elemento $"ersonajes,escenas, etc.% o hecho que ms le ha !ustado de los textos le(dos onarrados "or un adulto.

.. 9elaciona "ersonajes de diversos textos le(dos o narrados "or unadulto y nombra las diferencias que encuentra.

.0 I!,eree l si!ni ficado del texto. .0.' 8ntic i"a el contenido del texto a "art ir de al!unos indicios- t(tu lo,im!enes, siluetas, "alabras si!nificativas.

.0.* Deduce las caracter(sticas de los "ersonajes, "ersonas, animales,objetos y lu!ares en diversos ti"os de textos que escucha.


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.0. Establece relaciones de causa/efecto entre dos ideas que escucha

.: Re!%e2,oasobre la forma, contenido ycontexto del texto.

.:.' Ex"resa sus !ustos y "referencias con res"ecto a hechos o"ersonajes que ms le llaman la atencin, en textos de estructura sim"le,

con im!enes.

Pro$#-++, $e*e2*os

. 1roduce reflexivamentediversos ti"os de textosescritos en variadassituaciones comunicativas,con coherencia y cohesin,utilizando vocabulario"ertinente y las convencionesdel len!uaje escrito, mediante"rocesos de "lanificacin,textualizacin y revisin, conla finalidad de utilizarlos endiversos contextos.

.'. Se a)ro),a del sistema de escritura. .'.'. Escribe a su manera, si!uiendo la linealidad $escribe sobre unal(nea ima!inaria% y direccionalidad $escribir de izquierda a derecha% de laescritura.

.*. P%a,!,+a la "roduccin de diversos ti"os detextos.

.*.'. ;enciona, con ayuda del adulto, el destinatario $"ara quin%, eltema $que va a escribir% y el "ro"sito $"ara qu va a escribir% de lostextos que va a "roducir.

.. Te2*#a%,1a ex"eriencias, ideas, sentimientos,em"leando las convenciones del len!uaje escrito.

..'. Dicta textos a su docente o escribe a su manera, se!2n su nivel deescritura, indicando qu va a escribir, a quin y qu le quiere decir.

..*. Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intencin detransmitir un mensaje.

.. Re!%e2,oa sobre el "roceso de "roduccin desu texto "ara mejorarlo.

..'. ;enciona lo que ha escrito en sus textos a "artir de los !rafismos oletras que ha usado.

..*. 9evisa el escrito que ha dictado, en funcin de lo que quierecomunicar.

E2)re-s,a)re+,a-+,

ar*6s*,+a7DCN8

0. Ex"resa es"ontneamentey con "lacer, sus emociones ysentimientos a travs dellen!uaje "lstico dramtico o

musical que le "ermite mayorcreacin e innovacin.

E2)res, 9 a)re+,a+, +or)ora%(

0.' 9ealiza diferentes actividades donde seobserva cualidades del movimiento control tnico,control del equilibrio, coordinacin motriz,res"iracin, tono muscular, fuerza, flexibilidad yvelocidad.

/ Demuestra control tnico, coordinacin motriz, control del equilibrio,res"iracin, tono muscular, fuerza, flexibilidad y velocidad utilizando sutotalidad cor"oral.

0.*. 8"recia los movimientos de sus "ares y losimita "ara lo!rar mayor dominio cor"oral

/ 1artici"a con actividades l2dicas imitando los movimientos de sus"ares.


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E2)res, 9 a)re+,a+, )%&s*,+a

0. 4tiliza adecuadamente diversos materiales,"ro"ios de la ex"resin "lstica y otros recursosdel medio.

/ 4sa diversos materiales "ro"ios de la ex"resin "lsticaadecuadamente.

0.. Crea y re"resenta mediante el dibujo, "inturay modelado sus sensaciones, emociones, hechos,conocimientos, sucesos, vivencias y deseos.

/ Ex"resa sus vivencias y emociones a travs del dibujo, "intura ymodelado.

0.0. Desarrolla su creatividad utilizando diversastcnicas !rafico "lsticas y recrendolas,valorando las "osibilidades ex"resivas "ara estasle "ro"orcionan. 9ealiza dibujos que se distin!uenclaramente al ex"resar sus sentimientos yemociones, utilizando l(neas curvas y diversostrazos.

/ Demuestra su creatividad, haciendo uso de diversas tcnicas !rficas"lsticas como un medio de ex"resin.

0.:. 4tiliza el color como un elemento bsico dela ex"resin "lstica que le "ermite relacionar lodibujado con la realidad.

/ Em"lea diferentes colores en sus dibujos y los relaciona con larealidad.

0.


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0.'?. Entona canciones de su entorno conacom"a5amiento de todo ti"o de objetos sonorose instrumentos musicales en forma individual y!ru"al.

/ Canta melod(as de su entorno en forma individual y !ru"al.

/ Entona canciones con acom"a5amiento de objetos e instrumentosmusicales en forma individual o !ru"al.

0.''. 9ealiza actividades que im"liquen lare"resentacin e inter"retacin sonoras, con lautilizacin de so"ortes ex"resivos.

4tiliza los diferentes recursos ex"resivos sonorosa travs de ex"eriencias l2dicas y diferentessituaciones coordinando cada vez mejor- jue!a ala banda de m2sicos, a la orquesta, etc.

/ 9ealiza actividades de re"resentacin, inter"retacin sonora,utilizando su cuer"o $!estos%

/ Em"lea diferentes instrumentos sonoros de su entorno "roduciendodiversos ritmos en forma !ru"al.

0.'*. 3nterioriza y vivencia el silencio, el "ulso y elritmo con "ausas, con "almas, !ol"es en la mesa,

con los "ies re"itiendo con intervalos re!ulares"arecidos al sonido de un reloj, tic, tic, tic, tic.3nterioriza y vivencia el silencio y se ada"ta ase5ales de direccin- canta canciones y a unase5al del adulto deja de cantar.

/ 9econoce el silencio, el "ulso, el ritmo y los diferencia.

/ 7ivencia el silencio y res"eta su tiem"o de duracin.

0.'. 8"recia diferentes ti"os de m2sica y bailaal ritmo de ella- cumbia, huayno, roc@, clsica,sayas, sicuri, "andillas, entre otros.

/ 7alora diferentes ti"os de m2sica y baila al ritmo de ellas.

E2)res, 9 a)re+,a+, $ra'&*,+a(

0.'. Ex"resa su ima!en "ersonal y la de otros,

mediante la dramatizacin de historias o cuentos.

/ 9e"resenta mediante su ima!en "ersonal dramatizaciones sencillas.

0.'0. 3mita y re"resenta, situaciones, "ersonajes,historias sencillas, reales y ficticias.

/ 3nter"reta diversos "ersonajes, historias sencillas, reales y ficticias cona!rado.

0.':. 3ncor"ora como "arte de su len!uajeex"resivo la dramatizacin en su vida cotidiana

/ Dramatiza ciertas situaciones en forma !ru"al y con a!rado.


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como una forma de socializacin.

0.'< Elabora y utiliza ambientes y materialesnecesarios "ara crear y recrear dramatizaciones

valorando su im"ortancia.

/ 1artici"a en la elaboracin de materiales $mscaras, disfraces% enforma creativa.

/ Em"lea ambientes adecuados "ara reconocer dramatizaciones.

rea : Desarrollo del 1ensamiento ;atemtico.

E!o"#e $e% &rea :8sumimos el enfoque centrado en resolucin de "roblemas o enfoque "roblmico como marco "eda!!ico "ara eldesarrollo de las com"etencias y ca"acidades matemticas, "or dos razones.


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&a resolucin de situaciones "roblemticas es la actividad central de la matemtica.

Es el medio "rinci"al "ara establecer relaciones de funcionalidad matemtica con la realidad cotidiana.

Este enfoque su"one cambios "eda!!icos y metodol!icos muy si!nificativos, "ero sobre todo rom"e con la tradicional manera de entender cmo es que se a"rende lamatemtica.

Este enfoque sur!e de constatar que todo lo que a"rendemos no se inte!ra del mismo modo en nuestro conocimiento matemtico.Este enfoque consiste en "romover formas de ense5anza A a"rendizaje que d res"uesta a situaciones "roblemticas cercanos a la vida real. 1ara eso recurre a tareas yactividades matemticas de "ro!resiva dificultad, que "lantean demandas co!nitivas crecientes a los estudiantes, con "ertinencia a su diferencias socio culturales. El enfoque"one nfasis en un saber actuar "ertinente ante una situaciones "roblemtica, "resentada en un contexto "articular "reciso, que moviliza una serie de recursos o saberes, atravs de actividades que satisfa!an determinados criterios de calidad.



N'ero 9o)era-

+,oes

'. 9esuelve situaciones"roblemticas de contexto

real y matemtico queim"lican la construccin delsi!nificado y el uso de losn2meros y sus o"eracionesem"leando diversasestrate!ias de solucin,

justificando y valorando sus"rocedimientos y resultados.

a*e'a*,1a situaciones que involucrancantidades y ma!nitudes en diversos contextos.

Re)rese*a situaciones que involucran cantidadesy ma!nitudes en diversos contextos.

Co'#,+a situaciones que involucran cantidadesy ma!nitudes en diversos contextos.

E%a;ora estrate!ias haciendo uso de los n2merosy sus o"eraciones "ara resolver "roblemas.

U*,%,1a ex"resiones simblicas, tcnicas y formalesde los n2meros y las o"eraciones en la resolucinde "roblemas.

Ar0#'e*a el uso de los n2meros y suso"eraciones en la resolucin de "roblemas.

'.' Construccin del si!nificado uso de los n2meros naturales ensituaciones "roblemticas referidas a a!ru"ar, ordenar y contar.

'.* Ex"lora situaciones cotidianas referidas a a!ru"ar una coleccin deobjetos de acuerdo a un criterio "erce"tual.

'. Ex"resa con material concreto, dibujos o !rficos la a!ru"acin deobjetos, de acuerdo a un criterio "erce"tual.

'. Dice con sus "ro"ias "alabras los criterios de a!ru"acin de una oms colecciones de objetos usando los cuantificadores Bmuchos, B"oco,Bnin!uno, Bms qu, Bmenos que.

'.0 Ex"lora situaciones cotidianas referidas a ordenar una coleccin dehasta objetos de !rande a "eque5o, de lar!o a corto, de !rueso a

del!ado, "ara construir la nocin de n2mero.

'.: Construye usando material concreto o !rfico, una coleccinordenada de hasta objetos, se!2n su "ro"io criterio.

'.< Ex"lora en situaciones cotidianas que im"liquen el uso de losn2meros ordinales en relacin a la "osicin de objetos o "ersonas,


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considerando un referente hasta el quinto lu!ar.

'.= Dice los n2meros ordinales "ara ex"resar la "osicin de objetos o"ersonas, considerando un referente hasta el quinto lu!ar.

'.> Ex"lora en situaciones cotidianas de conteo, usando colecciones de'? objetos.

'.'? Ex"resa con objetos, dibujos una coleccin de hasta '? objetos ensituaciones cotidianas.

'.'' Describe una secuencia de actividades cotidianas de hasta tressucesos utilizando referentes tem"orales- antes, durante, des"us.

'.'* Construccin del si!nificado y uso de las o"eraciones en situaciones"roblemticas referidas a a!re!ar, quitar y juntar.

'.' Ex"lora en situaciones cotidianas las acciones de juntar, a!re!ar A

quitar, hasta 0 objetos.

'.' Dice con "alabras lo que com"rende al escuchar el enunciado de"roblemas cotidianos referidos a a!re!ar/quitar y juntar hasta 0 objetos,"resentados en forma verbal y concreta.

'.'0 4sa estrate!ias de conteo $conteo de uno a uno y a!ru"ando% "araresolver "roblemas de contexto cotidiano que im"lican acciones dea!re!ar A quitar y juntar con resultados hasta 0 objetos.

'.': ;enciona los "rocedimientos usados al resolver "roblemas decontexto cotidiano que im"lican las acciones de a!re!ar A quitar y juntarhasta 0 objetos, con a"oyo de material concreto.

Ca';,o 9re%a+,o-es

*. 9esuelve situaciones"roblemticas de contextoreal y matemtico queim"lican la construccin delsi!nificado y el uso de los"atrones, i!ualdades,

a*e'a*,1a situaciones que involucranre!ularidades, equivalencias y cambios endiversos contextos.

Re)rese*a situaciones de re!ularidades,

*.' Construccin del si!nificado y uso de los "atrones de re"eticin ensituaciones "roblemticas que involucran re!ularidades.

*.* Contin2a y menciona la secuencia con "atrn de re"eticin de hasta elementos en diversos contextos $movimientos cor"orales, sonidos


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desi!ualdades, relaciones yfunciones, utilizando diversasestrate!ias de solucin y

justificando sus

"rocedimientos y resultados.

equivalencias y cambios en diversos contextos.

Co'#,+a situaciones de re!ularidades,equivalencias y cambios en diversos contextos.

E%a;ora estrate!ias haciendo uso de los "atrones,relaciones y funciones "ara resolver "roblemas.

U*,%,1a ex"resiones simblicas, tcnicas y formalesde los "atrones, relaciones y funciones en laresolucin de "roblemas.

Ar0#'e*a el uso de los "atrones, relaciones yfunciones "ara resolver "roblemas.

onomato"yicos, ritmo en la "ercusin, con objetos o !rficos%.

*. Construye secuencias con "atrones de re"eticin dado o "ro"uesto"or l, de hasta elementos, en diversos contextos $movimientoscor"orales, sonidos onomato"yicos, ritmo en la "ercusin, con objetos o!rficos%.

*. Construccin del si!nificado de diversos ti"os de relaciones l!icas,es"aciales, numricas y relaciones de cambio en situaciones cotidianasreales.

*.0 Ex"lora y menciona relaciones de "arentesco, utilidad y es"acialesentre "ares de objetos que cum"lan una relacin a "artir de consi!nasdadas en situaciones de su contexto cultural, natural, etc.

*.: 4sa cuadros de doble entrada sim"les y dia!rama de flechas "arase5alar relaciones entre colecciones de objetos


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.0. Construye sucesiones de "ersonas u objetosidentificando el orden de cada uno, describiendosus ubicaciones- "rimero, se!undo, tercero, cuartoy quinto, "rimero y 2ltimo.

/ 9econoce la ubicacin oralmente de una sucesin de "ersonas, conobjetos, en material re"resentativo y !rfico.

.:. 9econoce diferentes direccionalidades aldes"lazarse con su cuer"o en el es"acio- haciaadelante, hacia atrs, hacia abajo, hacia arriba,hacia un lado, hacia el otro, hacia la derecha,hacia la izquierda.

/ #e des"laza en diferentes direcciones ubicndose en el es"aciocorrectamente.

/ #i!ue trayectorias utilizando diferentes direccionalidades sinequivocarse.

.


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;ostrar a los estudiantes que ellos "ueden actuar sobre el mundo. &os a"rendizajes transversales abren la escuela a los !randes "roblemas que las sociedades J

nacionales e internacionalesJ estn viviendo. 6ambin "lantean situaciones y "roblemas que los estudiantes afrontan cotidianamente.

)acer hinca"i en la relevancia del conocimiento escolar en los "roblemas cotidianos.

8tender a las muchas dimensiones del ser humano- "ersonal, social, valrica y co!nitiva.

Enfatizar la interde"endencia de las reas del conocimiento- KNo hay asi!natura que "ueda desli!arse de la transversalidad, ni otra que se los a"ro"ie Llos conocimientosMexcluyendo a las demsK. En esa l(nea, las distintas reas deben reforzarse mutuamente en torno a "ro"sitos comunes y rom"er con la fra!mentacin y con la falta decomunicacin entre los docentes.

3nte!rar nuestros contenidos y actividades de rea a los del a"rendizaje fundamental- KNo es "reciso salirse del "ro!rama $lase "ro!ramacin% "ara inte!rar a"rendizajes

valricos, afectivos, intelectuales y de convivencia la necesidad de avanzar en el "ro!rama deja de ser una excusa "ara evadir estas dimensiones del desarrollo de losestudiantesK.

Debemos reconocer que la escuela y su entorno son es"acios donde el ejercicio ciudadano se "uede am"liar o restrin!ir. Esto su"one concebir una escuela ca"az de

"ro"iciar, desde su or!anizacin, ex"eriencias reales y si!nificativas de vivir la democracia e im"lica la vi!encia de una institucionalidad le!(tima que d so"orte a losa"rendizajes ciudadanos.


Do'( Co')e*e+,a Ca)a+,$a$es I$,+a$oresI$e*,$a$)ersoa%

'. #e relaciona con otras"ersonas, demostrandoautonom(a, conciencia de sus"rinci"ales cualidades"ersonales y confianza enellas, sin "erder de vista su"ro"io inters.

'.'. 8utoestima

Ex"lora, reconoce y valora "ositivamente suscaracter(sticas y cualidades "ersonales mostrandoconfianza en s( mismo y afn de mejora.

'.'.'. Ex"lora su entorno inmediato, se!2n su "ro"ia iniciativa e intereses.

'.'.*. ;enciona sus caracter(sticas f(sicas, habilidades y cualidades conentusiasmo- B;e !usta mi cabello, B# bailar

'.'.. KDibujo bonito, B;ira como salto, K;e !usta ayudar a mis ami!os,B#iem"re lle!o tem"rano, etc.

'.'.. #e5ala sus "ro!resos en la adquisicin de habilidades- B6odav(a nome sale bien el nudo del za"atoK, BEstoy a"rendiendo a abotonarme micamisaK, B8hora "uedo correr ms r"idoK, etc.

'.'.0 #e defiende cuando lo a!reden y defiende lo que le "ertenece- lloracuando otro lo ha maltratado, se aleja de quien trata de a!redirlo o busca"roteccin de la docente, "ide no ser molestado, reclama sus 2tiles.

'.*. Conciencia emocional '.*.'. Nombra sus emociones en diferentes situaciones, con ayuda de ladocente- BEstoy triste, BEstoy molesto, BEstoy ale!re, B6en!o miedo, etc.


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9econoce y ex"resa sus emociones, ex"licandosus motivos.

'.*.*. ;enciona los motivos de sus emociones cuando se le "re!unta-BEstoy triste "orque mi mam me ha !ritado

'.*.. KEstoy ale!re "orque he ido al "arque con mi "a"K, KEstoy enojado"orque no me han dejado ju!arK, KEstoy asustado "orque el "erro me"uede morderK, etc.

'.*.. #onr(e, exclama, !rita de ale!r(a en el jue!o sensorio motriz alsaltar, balancearse, correr, rodar, tre"ar, equilibrarse, caer.

'.. 8utonom(a

6oma decisiones y realiza actividades coninde"endencia y se!uridad, se!2n sus deseos,necesidades e intereses.

'..'. Eli!e entre alternativas que se le "resentan- Ou quiere ju!ar, conquin quiere ju!ar, dnde ju!ar qu actividades realizar, con quin quiererealizar su "royecto.

'..*. Ex"resa con se!uridad sus o"iniones sobre diferentes actividades-K;e !usta ju!ar con la "elotaK, KEl cuento del "atito feo no me !ustaK. K&oque ms me !usta es subir y saltarK, etc.

'... 9ealiza las rutinas establecidas en la escuela, a veces "idiendoayuda- !uardar su lonchera, !uardar sus 2tiles.

'... 1ro"one realizar actividades de su inters a la docente y a su!ru"o- ju!ar, cantar, bailar.

Co/,/e+,a$e'o+r&-*,+a e,*er+#%-*#ra%

*. Convive de manerademocrtica en cualquiercontexto o circunstancia y contodas las "ersonas sindistincin.

*.'. Colaboracin y tolerancia

3nteract2a res"etando las diferencias, incluyendo atodos.

*.'.'. Conversa y jue!a es"ontneamente con sus ami!os y com"a5eros.

*.'.*. Com"arte con sus ami!os, de manera es"ontnea, sus jue!os,alimentos, 2tiles.

*.'.. Defiende a sus ami!os ms "eque5os cuando estn siendomolestados o a!redidos.

*.*. Normas de convivencia

#e com"romete con las normas y acuerdos, comobase "ara la convivencia.

*.*.'. Cum"le los acuerdos del aula o del !ru"o ms "eque5o- res"etaturnos, deja los ju!uetes en el lu!ar asi!nado.

*.*.*. 1ro"one acuerdos o normas que re!ulen los jue!os y actividades


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del aula- no votar "a"eles en el "iso, no quitar lo que es de otro, levantarla mano "ara hablar.

*.*.. 8lienta el cum"limiento de los acuerdos del aula- 8visa cuandoal!uien ha dejado las cosas fuera de su lu!ar, indica a otro ni5o a dejar lascosas en el lu!ar que le corres"onde, "ide a sus com"a5eros que!uarden silencio, etc.

*.. 9esolucin de conflictos

;aneja los conflictos de manera "ac(fica yconstructiva.

*..'. Ex"resa sus deseos en una situacin de conflicto sin a!redir nire"le!arse, con ayuda de la docente- KGo quiero ju!ar "rimero con estecarrito "orque yo lo ten(a, KGo tambin quiero llevar la mu5eca y ella nome deja, etc.

*..*. Escucha las "ro"uestas de sus com"a5eros "ara la solucin delconflicto, ayudado "or la docente.

*... 8visa a los adultos cuando ha sur!ido una "elea entre suscom"a5eros.

Desarro%%o $e%a )s,+o'o-*r,+,$a$

7DCN8

. Ex"lora de maneraautnoma el es"acio, sucuer"o y los objetos, einteract2a en situaciones de

jue!o y de la vida cotidianacon se!uridad en sus"osibilidades, y cuidando suinte!ridad f(sica.

.'. 3dentifica las caracter(sticas y cualidades del"ro"io cuer"o, tanto !lobal comose!mentariamente- talla ras!os f(sicos, se!mentosy "artes cor"orales, a"titudes f(sicas.

/ #e5ala caracter(sticas y cualidades de su cuer"o tanto !lobal comose!mentariamente con se!uridad.

/ Descubre a"titudes f(sicas en su motricidad disfrutando al realizarlas.

.*. Crea nuevos movimientos, con todo sucuer"o, vivenciando sus "osibilidades.

/ 9ealiza diversos movimientos de manera es"ontnea.

/ 9ealiza nuevos movimientos que im"lica mayor !rado de dificultad ensu ejecucin con se!uridad.

.. Nombra las "artes de su cuer"o y lasre"resenta !rficamente.

/ 4bica y se5ala las "artes de su cuer"o en forma coherente.

/ 9e"resenta !rficamente las "artes de su cuer"o en forma coherente.

.. 9econoce y hace buen uso de su lateralidad. / 9econoce su lateralidad y la utiliza con se!uridad.


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.0. Demuestra a!ilidad, coordinacin, equilibrio"ostural y un adecuado control de susmovimientos.

/ 9ealiza movimientos con a!ilidad.

/ 9ealiza movimientos coordinados.

/ 9ealiza movimientos manteniendo con equilibrio "ostural.

.:. ;aneja el es"acio en relacin con su cuer"o,los objetos y los otros, identificando nocioneses"acial arriba, abajo, delante, detrs, derecha,izquierda, cerca, lejos.

/ Descubre las nociones es"aciales $arriba, abajo, delante, detrs,derecha, izquierda, cerca, lejos% y se ubica se!2n consi!na sinequivocarse.

.


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.0 9econoce y valora la oracin como un mediovalioso "ara comunicarse con Dios.

/ ra es"ontneamente "ara comunicarse con Dios.

/ 8"rende y reza oraciones establecidas "or la 3!lesia.

.: 9econoce y res"eta el tem"lo como la casa

con Dios.

/ 7isita el tem"lo demostrando res"eto.

rea : C3ENC38 G 8;Q3EN6E

E!o"#e $e% &rea : El rea de Ciencia y 8mbiente en Educacin 3nicial contribuye a la formacin inte!ral del ni5o "ro"orcionndole lao"ortunidad de conocer la naturaleza "ara desarrollar una conciencia ambiental de "revencin de ries!os y reduccin delda5o. #e sientan las bases del xito o fracaso del desarrollo de una adecuada conciencia ambiental. 1ermitir tambin que

se inicien en la ex"loracin de objetos y fenmenos, utilizando estrate!ias y "rocedimientos bsicos del a"rendizajecient(fico, "ro"ios de la investi!acin tales como observar, hacer "re!untas, formular hi"tesis, recolectar, "rocesarinformacin y formular conclusiones. &os ni5os, a travs de esta rea, no solo satisfacen su natural necesidad dedescubrimiento, conocimiento y a"rendizaje, sino que construyen herramientas a "artir de sus "osibilidades, "ara buscar lasolucin a "roblemas que "uedan sur!ir en su relacin con el medio en el que viven.



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C#er)o.#'ao 9+oser/a-+, $e %asa%#$ 7DCN8

'. 1ractica con a!rado hbitosde alimentacin, hi!iene ycuidado de su cuer"o,reconociendo su im"ortancia"ara conservar su salud.

'.'. Demuestra hbitos alimenticios "ara ela"rovechamiento de los alimentos que in!iere-utiliza los cubiertos "artici"ando en la hora de laalimentacin familiar.

/ 1ractica con autonom(a hbitos de alimentacin correctamente.

/ 4tiliza adecuadamente los cubiertos al in!erir sus alimentos.

'.*. 1rctica hbitos de hi!iene "ersonalreconociendo su im"ortancia "ara el cuidado desu salud- ce"illado de dientes, ba5o diario, cambiode ro"a.

/ #e lava adecuadamente las manos utilizando es"acio y materialesnecesarios.

/ Cuida su salud "ersonal tanto en la escuela como en su ho!ar.

'.. 9econoce al!unas caracter(sticas delfuncionamiento de su cuer"o- observa comodes"us de correr, sus latidos del corazn yres"iracin se aceleran.

/ 3dentifica, las funciones del a"arato di!estivo, circulatorio, res"iratorioy en forma sencilla.

/ 3dentifica y "ractica diversas formas de cuidado de sus r!anos.

'.. 9econoce los roles de los "rofesionales einstituciones de la salud que velan "or el-hos"itales, "ostas mdicas, farmacia o botica,mdico, enfermera, entre otros.

/ ;uestra inters "or conocer los roles de los "rofesionales oinstituciones de la salud.

/ 3dentifica los beneficios que nos brindan los "rofesionales de la salud.

Seres/,/,e*es'#$o!6s,+o 9+oser-/a+, $e%'e$,oa';,e*e

*. 9econoce y valora la vidade las "ersonas, las "lantas yanimales, las caracter(sticas!enerales de su medioambiente, demostrandointers "or su cuidado yconservacin.

*.'. Describe las caracter(sticas de los seres vivosdel ambiente natural.

/ 9econoce los seres vivos del ambiente natural.

/ 3dentifica las caracter(sticas de las "lantas y animales de su entorno ylas verbaliza.

*.*. Discrimina y relaciona animales y "lantasse!2n el medio en el que viven.

/ 9econoce a los animales se!2n semejanzas y diferencias.

/ 3dentifica diferentes ti"os de "lantas a travs de ex"eriencias directas.

*.. 9elaciona las caracter(sticas f(sicas de los

animales "ro"ios de su localidad y su relacinentre s(- animales domsticos y salvajes, hbitat,forma de alimentacin, forma de re"roduccin,"roceso de crecimiento, cuidados y utilidad.

/ Com"ara las caracter(sticas f(sica de los animales domsticos A

salvajes, "ecesR

/ 3dentifica y com"ara el ciclo vital y utilidad de los animales de sulocalidad.

/ 3dentifica la forma de alimentacin y cuidado de los am(nales de su


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localidad.

*.. 9econoce la biodiversidad de su contexto,es"ecies marinas, es"ecies de la "una, clases de

"lantas, etc.

/ 3dentifica y se5ala los animales de su contexto.

/ 3dentifica y se5ala las diferentes clases de "lantas de su localidad.

*.0. 3dentifica, describe y diferencia al!unosfenmenos naturales de su entorno- la lluvia, eltrueno, !raniza, neblina, etc.

/ Diferencia los fenmenos naturales en situaciones de la vida cotidiana.

/ Describe las caracter(sticas de los fenmenos naturales.

/ #e5ala las diferencias "ro"ias entre los fenmenos naturales.

*.:. 3dentifica los cambios del clima y las "ocasdel a5o.

/ 9econoce los cambios del clima que se dan durante el a5o a travs deex"eriencias directas.

/ 9econoce las estaciones del a5o.

*.. 3dentifica los usos y beneficios de laelectricidad en la vida cotidiana- nombra objetosque funcionan con electricidad.

/ Ex"lica la utilidad y beneficios de la creatividad.

/ Nombra los artefactos que funcionan con electricidad.

*.'?. 1artici"a en cam"anas de cuidado del medioambiente

/ #ensibiliza a la comunidad sobre el cuidado del medio ambiente"artici"ando activamente en marchas alusivas.

*.''. 3dentifica "roblemas de contaminacin, yreconoce la im"ortancia de no arrojar losdes"erdicios al ambiente.

/ Nombra los "roblemas de contaminacin de su medio.

/ 9econoce la im"ortancia de no arrojar des"erdicios al ambiente.


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PRO


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esPro;%e'as 7#e*e8I*ereses +a%e$ar,o

+o'#a%

Te'a*ras/ersa%

Do',,o reaCa)a+(

DCNI$,+a$ores $e $ese')eo -

R#*asT,e')o

U,$a$$,$&+*,+a

Co*e,$os

- Ex"resinoral.

*.. 3ncor"ora normas de lacomunicacin- "ide la "alabra"ara hablar, es"era que otrotermine de hablar, no

interrum"e cuando otra"ersona habla.

*.. Canta o re"itecanciones, rondas, rimas,dichos "ro"ios de la ex"resino la l iteratura oral de sure!in.

- Com"rensinde textos.

..* 9e"resenta, mediante eldibujo, a l!2n elemento$"ersonajes, escenas, etc.% ohecho que ms le ha !ustadode los textos le(dos o narrados"or un adulto.

- Ex"resin ya"reciacin!rfico"lstico.

0.'?, 0.''


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+o'#a%

Te'a*ras/ersa%

Do',,o reaCa)a+(


R#*asT,e')o

U,$a$$,$&+*,+a

Co*e,$os

- N2mero yo"eraciones.

; '.* Ex"lora situacionescotidianas referidas a a!ru"aruna coleccin de objetos deacuerdo a un criterio

"erce"tual.'. Dice con sus "ro"ias"alabras los criterios dea!ru"acin de una o mscolecciones de objetos usandolos cuantificadores Bmuchos,B"oco, Bnin!uno, Bms qu,Bmenos que.'.0 Ex"lora situacionescotidianas referidas a ordenaruna coleccin de hasta objetos de !rande a "eque5o,de lar!o a corto, de !rueso adel!ado, "ara construir la

nocin de n2mero.'.: Construye usando materialconcreto o !rfico, unacoleccin ordenada de hasta objetos, se!2n su "ro"iocriterio.'.'' Describe una secuenciade actividades cotidianas dehasta tres sucesos utilizandoreferentes tem"orales- antes,durante, des"us.

- Teometr(a. .'

- #eresvivientes,mundo f(sico yconservacindel medioambiente.

C8 *.'?


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Te'a*ras/ersa%

Do',,o reaCa)a+(


R#*asT,e')o

U,$a$$,$&+*,+a

Co*e,$os

- Ni5os "ocossociables yde"endientes,sobre"rote!idos.

- Educacin"ara el equi"ode !nero.

-

Educacin"ara laconvivencia,la "az y laciudadan(a.

- 3dentidad"ersonal.

1# '''. Ex"lora su entornoinmediato, se!2n su "ro"iainiciativa e intereses.'.'.*. ;enciona sus

caracter(sticas f (s icas,habilidades y cualidades conentusiasmo- B;e !usta micabello, B# bailar'.*.'. Nombra sus emocionesen diferentes situaciones, conayuda de la docente- BEstoytriste, BEstoy molesto, BEstoyale!re, B6en!o miedo, etc.'.*.. KEstoy ale!re "orque heido al "arque con mi "a"K,KEstoy enojado "orque no mehan dejado ju!arK, KEstoyasustado "orque el "erro me

"uede morderK, etc.'.*.. #onr(e, exclama, !rita deale!r(a en el jue!o sensoriomotriz al saltar, balancearse,correr, rodar, tre"ar,equilibrarse, caer.

*S #emanaDel '< al *'

de ;arzo

B#oy 2nico eim"ortante

1royecto

- Datos"ersonales.

- Tustos.

- 1referencias.- Conciencia

fonol!ica.

- 8utoestima.

- Com"rensinoral.

C '.'.'. Ex"lora su entornoinmediato, se!2n su "ro"iainiciativa e intereses.

'..'. Dice con sus "ro"ias"alabras lo que entiende deaquellos que escucha-noticias, canciones, cuentos,dilo!os, conversaciones, ydemuestra su com"rensincon !estos.'..*. Deduce lascaracter(sticas de "ersonas,animales, objetos, "ersonajes ylu!ares de una historia queescucha.


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Te'a*ras/ersa%

Do',,o reaCa)a+(


R#*asT,e')o

U,$a$$,$&+*,+a

Co*e,$os

- Ex"resinoral.

*.*.*. 4sa "alabras conocidas"or el ni5o, "ro"ias de suambiente familiar y local.*.. 3ncor"ora normas de la

comunicacin- "ide la "alabra"ara hablar, es"era que otrotermine de hablar, nointerrum"e cuando otra"ersona habla.*.. Canta o re"ite canciones,rondas, rimas, dichos "ro"iosde la ex"resin o la literaturaoral de su re!in.


; '.0 Ex"lora situacionescotidianas referidas a ordenaruna coleccin de hasta objetos de !rande a "eque5o,de lar!o a corto, de !rueso a

del!ado, "ara construir lanocin de n2mero.


C8 *.'?


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Te'a*ras/ersa%

Do',,o reaCa)a+(


R#*asT,e')o

U,$a$$,$&+*,+a

Co*e,$os

- Ni5os no res"etanlas normas deconvivencia.

- Educacin"ara laconvivencia yciudadan(a.

- Convivenciademocrtica eintercultural.

1# *.*.'. Cum"le los acuerdos delaula o del !ru"o ms "eque5o-res"eta turnos, deja los

ju!uetes en el lu!ar asi!nado.

*.*.*. 1ro"one acuerdos onormas que re!ulen los jue!osy actividades del aula- no votar"a"eles en el "iso, no quitar loque es de otro, levantar lamano "ara hablar.

*.*.. 8lienta el cum"limientode los acuerdos del aula-

8visa cuando al!uien hadejado las cosas fuera de sulu!ar, indica a otro ni5o a dejarlas cosas en el lu!ar que lecorres"onde, "ide a suscom"a5eros que !uarden

silencio, etc.*..'. Ex"resa sus deseos enuna situacin de conflicto sina!redir ni re"le!arse, conayuda de la docente- KGoquiero ju!ar "rimero con estecarrito "orque yo lo ten(a, KGotambin quiero l levar lamu5eca y ella no me deja, etc.*..*. Escucha las "ro"uestasde sus com"a5eros "ara lasolucin del conflicto, ayudado"or la docente.*... 8visa a los adultos

cuando ha sur!ido una "eleaentre sus com"a5eros.

S #emanaDel * al *=

de ;arzo

BCreandocarteles "arauna mejorconvivencia

1royecto

- Normas delaula.

- 9es"onsabilid

ades.- #ectores.

- Calendario.

- 8!enda.


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Te'a*ras/ersa%

Do',,o reaCa)a+(


R#*asT,e')o

U,$a$$,$&+*,+a

Co*e,$os

- Com"rensinoral.

C '.'.'. )ace "re!untas yres"onde sobre lo que leinteresa saber, lo que no sabeo no ha com"rendido.

'..'. Establece relaciones decausa/efecto entre dos ideasque escucha

- Ex"resinoral.

*.*.*. 4sa "alabras conocidas"or el ni5o, "ro"ias de suambiente familiar y local.*.. 3ncor"ora normas de lacomunicacin- "ide la "alabra"ara hablar, es"era que otrotermine de hablar, nointerrum"e cuando otra"ersona habla.


..* 9e"resenta, mediante eldibujo, a l!2n elemento

$"ersonajes, escenas, etc.% ohecho que ms le ha !ustadode los textos le(dos o narrados"or un adulto.

- 1roduccin detextos.

..'. ;enciona lo que haescrito en sus textos a "artir delos !rafismos o letras que hausado.


; '. Ex"resa con materialconcreto, dibujos o !rficos laa!ru"acin de objetos, deacuerdo a un criterio"erce"tual.'.0 Ex"lora situaciones

cotidianas referidas a ordenaruna coleccin de hasta objetos de !rande a "eque5o,de lar!o a corto, de !rueso adel!ado, "ara construir lanocin de n2mero.


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Te'a*ras/ersa%

Do',,o reaCa)a+(


R#*asT,e')o

U,$a$$,$&+*,+a

Co*e,$os


C8 *.'?

ABRIL - Ni5os "oco

sociables,de"endientes ysobre"rote!idos.

- Educacin"ara laequidad de!nero.

- Educacin"ara laconvivencia,la "az y laciudadan(a.


1# '.'.*. ;enciona suscaracter(sticas f (s icas,habilidades y cualidades conentusiasmo- B;e !usta micabello, B# bailar'.*.. #onr(e, exclama, !rita deale!r(a en el jue!o sensoriomotriz al saltar, balancearse,correr, rodar, tre"ar,equilibrarse, caer.

'S #emana

Del ' demarzo al

de 8bril

B;is ami!os yyo

4nidad dea"rendizaje.

- 8utoestima.

- Carteles.

- Caracter(sti/cas.

- #exo.

- Colores"rimarios.

- Ui!uras!eomtricas.

- Dios esnuestro"adre.

- Desarrollo de

la"sicomotrici/dad.

.'

- Com"rensinoral.


'..*. Deduce lascaracter(sticas de "ersonas,animales, objetos, "ersonajes ylu!ares de una historia queescucha.'.0.' Dice lo que le !usta o ledis!usta de los "ersonajes de

una historia o de aquello quehas vivido o escuchado.


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Te'a*ras/ersa%

Do',,o reaCa)a+(


R#*asT,e')o

U,$a$$,$&+*,+a

Co*e,$os

- Ex"resinoral.

*.*.'. 3ntervienees"ontneamente "ara a"ortaren torno a temas de la vidacotidiana.

*.*.*. 4sa "alabras conocidas"or el ni5o, "ro"ias de suambiente familiar y local.*.*.. Desarrolla sus ideas entorno a temas de su inters yse!2n la ocasin.*.. 3ncor"ora normas de lacomunicacin- "ide la "alabra"ara hablar, es"era que otrotermine de hablar, nointerrum"e cuando otra"ersona habla.


..* 9e"resenta, mediante eldibujo, a l!2n elemento

$"ersonajes, escenas, etc.% ohecho que ms le ha !ustadode los textos le(dos o narrados"or un adulto..0.* Deduce lascaracter(s ticas de los"ersonajes, "ersonas,animales, objetos y lu!ares endiversos ti"os de textos queescucha..0. Establece relaciones decausa/efecto entre dos ideasque escucha

- N2mero y

o"eraciones.

; '.0 Ex"lora situaciones

cotidianas referidas a ordenaruna coleccin de hasta objetos de !rande a "eque5o,de lar!o a corto, de !rueso adel!ado, "ara construir lanocin de n2mero.

- Teometr(a. .*


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Te'a*ras/ersa%

Do',,o reaCa)a+(


R#*asT,e')o

U,$a$$,$&+*,+a

Co*e,$os

- #eresvivientesmundo f(sico yconservacin

del medioambiente.

C8 *.'?

- Ualta deconocimiento yvaloracin de sucuer"o.

- Educacin"ara el amor,la familia y lasexualidad.



1# '.'.*. ;enciona suscaracter(sticas f(sicas,habilidades y cualidades conentusiasmo- B;e !usta micabello, B# bailar

*S #emanaDel < al ''

de 8bril

Conozcamos ycuidemosnuestrocuer"o.

1royecto

- #e!mentos!ruesos yfinos.

- Cuer"o "ordentro.

- 8rticulaciones.

- ;ovimientos.

- &a creacinde 8dn yEva.

- Desarrollo dela"sicomotrici/dad.

.'

- Com"rensinoral.

C '.'.'. )ace "re!untas yres"onde sobre lo que le

interesa saber, lo que no sabeo no ha com"rendido.

'..*. Deduce lascaracter(sticas de "ersonas,animales, objetos, "ersonajesy lu!ares de una historia queescucha.

- Ex"resinoral.


*.*.*. 4sa "alabras conocidas"or el ni5o, "ro"ias de su

ambiente familiar y local.


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Te'a*ras/ersa%

Do',,o reaCa)a+(


R#*asT,e')o

U,$a$$,$&+*,+a

Co*e,$os


..* 9e"resenta, mediante eldibujo, al!2n elemento$"ersonajes, escenas, etc.% ohecho que ms le ha !ustado

de los textos le(dos o narrados"or un adulto.

.0. Establece relaciones decausa/efecto entre dos ideasque escucha


; '.0 Ex"lora situacionescotidianas referidas a ordenaruna coleccin de hasta objetos de !rande a "eque5o,de lar!o a corto, de !rueso adel!ado, "ara construir lanocin de n2mero.

- Teometr(a. .*

- Cuer"ohumano yconservacinde la salud.

C8 '., '.

- Ualta deidentificacin conla fe catlica.

- Carencia devalores.

- Educacin envalores yformacintica.


1# *.'.*. Com"arte con susami!os, de maneraes"ontnea, sus jue!os,alimentos, 2tiles.

S #emanaDel ' al ':

de 8bril

BPes2s da suvida "ornosotros

;dulo

- Domin!o deramos.

- &a 2ltimacena.

- Pes2s muereen la cruz.

- 9esurreccinde Pes2s.

- Desarrollo dela"sicomotrici/dad.

.

- 6estimonio enla vidaformacincristiana.

.*, .


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Te'a*ras/ersa%

Do',,o reaCa)a+(


R#*asT,e')o

U,$a$$,$&+*,+a

Co*e,$os

- Com"rensinoral.



- Teometr(a. ; .*

- #eresvivientesmundo f(sico yconservacindel medioambiente.

C8 *.'?

- 3nadecuados"atrones decrianza.

- Ualta de hbitosde aseo.



1# '... 9ealiza las rutinasestablecidas en la escuela, aveces "idiendo ayuda- !uardarsu lonchera, !uardar sus2tiles.

'.*.*. ;enciona los motivosde sus emociones cuando sele "re!unta- BEstoy triste"orque mi mam me ha!ritado

'.*.. KEstoy ale!re "orque heido al "arque con mi "a"K,KEstoy enojado "orque no mehan dejado ju!arK, KEstoyasustado "orque el "erro me"uede morderK, etc.

'.*.. #onr(e, exclama, !ritade ale!r(a en el jue!o sensoriomotriz al saltar, balancearse,correr, rodar, tre"ar,equilibrarse, caer

S #emanaDel *' al *0

de 8bril

B#omoslim"ios ysanos

1royecto

- )bitos dehi!iene.

- rden.

- Vtiles de aseoy lim"ieza.

- Dios nuestro"adre nosama y cuida.


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Do',,o reaCa)a+(


R#*asT,e')o

U,$a$$,$&+*,+a

Co*e,$os

- Com"rensinoral.



- Ex"resinoral.



..* 9e"resenta, mediante eldibujo, al!2n elemento$"ersonajes, escenas, etc.% ohecho que ms le ha !ustado

de los textos le(dos o narrados"or un adulto

.0.' 8ntici"a el contenido deltexto a "artir de al!unosindicios- t(tulo, im!enes,siluetas, "alabrassi!nificativas.



.*.'. ;enciona, con ayudadel adulto, el destinatario $"araquin%, el tema $que va aescribir% y el "ro"sito $"araqu va a escribir% de los textosque va a "roducir.


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Do',,o reaCa)a+(


R#*asT,e')o

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Co*e,$os


; '.0 Ex"lora situacionescotidianas referidas a ordenaruna coleccin de hasta objetos de !rande a "eque5o,

de lar!o a corto, de !rueso adel!ado, "ara construir lanocin de n2mero.

- Cuer"ohumano yconserva/cinde la salud.

C8 '.', '.*


*.'?

- 3nsuficienteex"erimentacincon sus sentidos.

- )bitosalimenticiosinadecuados.


- Ed. 1ara la!estin deries!os yconcienciaambiental.

- 3dentidad"ersonal

1# '''. Ex"lora su entornoinmediato, se!2n su "ro"iainiciativa e intereses

'..*. Ex"resa con se!uridadsus o"iniones sobre diferentesactividades- K;e !usta ju!arcon la "elotaK, KEl cuento del"atito feo no me !ustaK. K&oque ms me !usta es subir ysaltarK, etc.

0S #emanaDel *= de

abril al * de;ayo

BDescubro lascaracter(sticasde los objetoscon missentidos

1royecto

- &os 0sentidos.

- Caracter(sticasde los objetos-6exturas,sabores,olores, colores,tem"eratura,etc.

- ;ar(a ;adrede Pes2s y


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Do',,o reaCa)a+(


R#*asT,e')o

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Co*e,$os

madrenuestra.

- 8limentos.

- Com"rensinoral.


'.*.'. )abla de las situacionesque vive y+o de los "ersonajeso hechos ocurridos en lashistorias que escucha,si!uiendo el orden en que se"resentan.


- Ex"resinoral.

*.*.'. 3ntervienees"ontneamente "ara a"ortar

en torno a temas de la vidacotidiana.

*.*.*. 4sa "alabras conocidas"or el ni5o, "ro"ias de suambiente familiar y local.


.0.* Deduce lascaracter(sticas de los"ersonajes, "ersonas,animales, objetos y lu!ares endiversos ti"os de textos queescucha.



..'. ;enciona lo que haescrito en sus textos a "artirde los !rafismos o letras queha usado.

- Ex"resin ya"reciacin!rfico"lstico.

0., 0.:,0.de ;ayo

B;i familia y yo

festejamos a;am.

1royecto

- &a familia.

- Caracter(sti/cas de losobjetos.

- &a familia dePes2s.

- Com"rensinoral.

C '..*. Deduce lascaracter(sticas de "ersonas,animales, objetos, "ersonajes

y lu!ares de una historia queescucha.

'.0.' Dice lo que le !usta o ledis!usta de los "ersonajes deuna historia o de aquello quehas vivido o escuchado.


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Te'a*ras/ersa%

Do',,o reaCa)a+(


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Co*e,$os

- Ex"resinoral.



*.*.. Desarrolla sus ideas entorno a temas de su inters yse!2n la ocasin.


..' Dice, con sus "ro"ias"alabras, el contenido dediversos ti"os de textos le(doso narrados "or un adulto.

..* 9e"resenta, mediante eldibujo, al!2n elemento$"ersonajes, escenas, etc.% o

hecho que ms le ha !ustadode los textos le(dos o narrados"or un adulto.



- Teometr(a. ; .*


C8 *.'?


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Te'a*ras/ersa%

Do',,o reaCa)a+(


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Co*e,$os

- Desconocimien/to de losderechos ydeberes de los

miembros de lafamilia.

- Educacin"ara laconvivencia la"az y la

ciudadan(a.


1# '''. Ex"lora su entornoinmediato, se!2n su "ro"iainiciativa e intereses.

'.*.*. ;enciona los motivosde sus emociones cuando sele "re!unta- BEstoy triste"orque mi mam me ha!ritado

'.*.. KEstoy ale!re "orque heido al "arque con mi "a"K,KEstoy enojado "orque no mehan dejado ju!arK, KEstoyasustado "orque el "erro me"uede morderK, etc.

*S #emanaDel '* al ':

de ;ayo

BConociendolos deberes yderechos demi familia

4nidaddidctica

- Derechos dela familia.

- Deberes.

-

3nstitucionesque velan "orla familiaDE;4N83N8Q3U.

- Com"rensinoral.

C '..*. Deduce lascaracter(sticas de "ersonas,animales, objetos, "ersonajes


'..'. Dice con sus "ro"ias"alabras lo que entiende deaquellos que escucha-noticias, canciones, cuentos,dilo!os, conversaciones, ydemuestra su com"rensincon !estos.

- Ex"resin oral. *.*.*. 4sa "alabras conocidas"or el ni5o, "ro"ias de suambiente familiar y local.



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Do',,o reaCa)a+(


R#*asT,e')o

U,$a$$,$&+*,+a

Co*e,$os


.0.* Deduce lascaracter(sticas de los"ersonajes, "ersonas,animales, objetos y lu!ares en

diversos ti"os de textos queescucha.


- Teometr(a. ; .

- #eresvivientesmundo yconservacindel medioambiente.

C8 *.

- #emana de losjardines.



1# '..'. Eli!e entre alternativasque se le "resentan- Ouquiere ju!ar, con quin quiere

ju!ar, dnde ju!ar quactividades realizar, con quinquiere realizar su "royecto.

'..*. Ex"resa con se!uridadsus o"iniones sobre diferentesactividades- K;e !usta ju!arcon la "elotaK, KEl cuento del"atito feo no me !ustaK. K&oque ms me !usta es subir ysaltarK, etc

'... 1ro"one realizar

actividades de su inters a ladocente y a su !ru"o- ju!ar,cantar, bailar.

S #emanaDel '> al *

de ;ayo

B;i jard(n estde fiesta1royecto

- 3m"ortanciade laEducacin3nicial.

- 3dentidad.

- 8utoestima.

- &a vir!en;ar(a.

- racin 8ve;ar(a.

- Com"rensinoral.

C '..*. Deduce lascaracter(sticas de "ersonas,animales, objetos, "ersonajesy lu!ares de una historia queescucha.


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Te'a*ras/ersa%

Do',,o reaCa)a+(


R#*asT,e')o

U,$a$$,$&+*,+a

Co*e,$os

- Ex"resin!rfica ya"reciacinart(stica.

0.

- Teometr(a. ; .'


C8 *.'?

- Desconocimien/to de los coloresy las formas.


- Convivenciademocrtica eintercultural

1# *.*.*. 1ro"one acuerdos onormas que re!ulen los jue!osy actividades del aula- no votar"a"eles en el "iso, no quitar loque es de otro, levantar lamano "ara hablar.

S #emanadel *: al ?de ;ayo

BPu!uemoscon loscuer"os!eomtricos

4nidad de

a"rendizaje

- Cuer"osslidos y!eomtricos.

- 1osiciones.

- El #anto

9osario.- Com"rensinoral.



- Teometr(a. ; .', .*,.

- #eres

vivientesmundo f(sico yconservacindel medioambiente.

C8 *.'?


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Te'a*ras/ersa%

Do',,o reaCa)a+(


R#*asT,e')o

U,$a$$,$&+*,+a

Co*e,$os

JUNIO

- 3nadecuadaconservacin delmedio ambiente.

- Desorientacin

es"acial.- Ualta de civismo,

amor y res"eto ala bandera.

- Educacin"ara la!estin deries!os y

concienciaambiental.


- Convivenciademocrtica eintercultural

1# *.*.*. 1ro"one acuerdos onormas que re!ulen los jue!osy actividades del aula- no votar"a"eles en el "iso, no quitar lo

que es de otro, levantar lamano "ara hablar.

'S #emanadel * al : de

Punio

BCuidemosnuestro"laneta.#iem"re arriba

mi bandera1royecto

- ;edioambiente.

- Contamina/cinambiental.

- Ca"a deozono, el sol.

- 9eciclaje.

- rdinales,"rimero,2ltimo.

- Ex"resinoral.

C *.*.'. 3ntervienees"ontneamente "ara a"ortaren torno a temas de la vidacotidiana.


- Com"resinde textos.


- Ex"resin y

a"reciacinart(stica.

0.' al '

de Punio

BEvitemos los"eli!ros

1royecto

- 1eli!ros.

- Defensa civil.

- Desastresnaturales.

- Normas.

- Ui!uras!eomtricas


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Te'a*ras/ersa%

Do',,o reaCa)a+(


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U,$a$$,$&+*,+a

Co*e,$os

- Ex"resinoral.

C *.*.. Desarrolla sus ideas entorno a temas de su inters yse!2n la ocasin.

*.*.0. #e mantiene, "or lo!eneral, en el tema, aunqueen ocasiones "uede salirsehasta una vez del tema$di!resin% o re"etir la mismainformacin $reiteraciones%



- Teometr(a. ; .

- #eres mundof(sico yconservacin

del medioambiente.

C 8 *.'?

- Ualta de amor yres"eto a laima!en "aterna.

- Educacin"ara el amor,la familia y lasexualidad.

- Educacin"ara el trabajoy serem"rendedor.


1# '.*.'. Nombra sus emocionesen diferentes situaciones, conayuda de la docente- BEstoytriste, BEstoy molesto, BEstoyale!re, B6en!o miedo, etc.

'..'. Eli!e entre alternativasque se le "resentan- Ouquiere ju!ar, con quin quiere

ju!ar, dnde ju!ar quactividades realizar, con quinquiere realizar su "royecto

S #emanaDel ': al *?

de Punio

BUestejamos a"a"

1royecto

- 6rabajadorese institucionesde lacomunidad.

- #an Pos,"adreejem"lar.

- Com"rensinoral.


- Ex"resinoral.


- Teometr(a. ; .


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Co*e,$os


del medioambiente.

C8 *.'?

- Desorientacines"acial yconfusin entrelas dimensiones.



1# '.*.'. Nombra sus emocionesen diferentes situaciones, conayuda de la docente- BEstoytriste, BEstoy molesto, BEstoyale!re, B6en!o miedo, etc.

'..'. Eli!e entre alternativasque se le "resentan- Ouquiere ju!ar, con quin quiere

ju!ar, dnde ju!ar quactividades realizar, con quinquiere realizar su "royecto

S #emanaDel * al *de 8!osto

BPu!uemos acom"arar

1royecto

- Corres"ondencia.

- Cuantificado/res

com"arativos.- 9efuerzo del

' al 0

- #anta 9osade &ima.

- Com"rensinoral.


- Ex"resinoral.



*.*.. Crea oralmente rimas,adivinanzas, historias


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U,$a$$,$&+*,+a

Co*e,$os


; '.* Ex"lora situacionescotidianas referidas a a!ru"aruna coleccin de objetos deacuerdo a un criterio

"erce"tual.'. Ex"resa con materialconcreto, dibujos o !rficos laa!ru"acin de objetos, deacuerdo a un criterio"erce"tual.'. Dice con sus "ro"ias"alabras los criterios dea!ru"acin de una o mscolecciones de objetos usandolos cuantificadores Bmuchos,B"oco, Bnin!uno, Bms qu,Bmenos que.'.0 Ex"lora situaciones

cotidianas referidas a ordenaruna coleccin de hasta objetos de !rande a "eque5o,de lar!o a corto, de !rueso adel!ado, "ara construir lanocin de n2mero.'.: Construye usando materialconcreto o !rfico, unacoleccin ordenada de hasta objetos, se!2n su "ro"iocriterio.

- #eresvivientesmundo f(sico y

conservacindel medioambiente.

C8 *.'?

- Desconocimientode las normas de

- Educacin"ara laconvivencia,



'S #emanaDel ' al 0

B8"rendamosa conducirnosen la calle

- ;edios detrans"orte.


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Co*e,$os

S

ETIE:BRE se!uridad en la v(a

y el veh(culo.la "az y laciudadan(a.

de#etiembre

4nidad dea"rendizaje

- Normas dese!uridadvial.

- &ectura de

se5ales ycdi!os.

- N2meros del: al '?.

- Pes2s nosense5a adecir siem"rela verdad.

- Com"rensinoral.


'.*.'. )abla de las situacionesque vive y+o de los "ersonajeso hechos ocurridos en lashistorias que escucha,si!uiendo el orden en que se"resentan.

'..'. Dice con sus "ro"ias"alabras lo que entiende deaquellos que escucha-noticias, canciones, cuentos,dilo!os, conversaciones, ydemuestra su com"rensincon !estos

- Ex"resin

oral.*.*.'. 3ntervienees"ontneamente "ara a"ortaren torno a temas de la vidacotidiana.



..* 9e"resenta, mediante eldibujo, al!2n elemento$"ersonajes, escenas, etc.% ohecho que ms le ha !ustadode los textos le(dos o narrados"or un adulto.

- Cambio

relaciones.

; *.0 Ex"lora y menciona

relaciones de "arentesco,utilidad y es"aciales entre"ares de objetos que cum"lanuna relacin a "artir deconsi!nas dadas ensituaciones de su contextocultural, natural, etc.


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Do',,o reaCa)a+(


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Co*e,$os


del medioambiente.

C8 *.'?

- Ualta derazonamiento enla realizacin deseries.




*S #emanaDel = al '*

de#etiembre

BPu!uemos aordenar


- #eriaciones.

- rdinales.

- #ecuencias.

- 9efuerzo del: al '?.

- Trfico debarras.

- Pes2s nosense5a a"erdonar.


*.*.'. Cum"le los acuerdosdel aula o del !ru"o ms"eque5o- res"eta turnos, dejalos ju!uetes en el lu!arasi!nado.*.*.*. 1ro"one acuerdos onormas que re!ulen los jue!osy actividades del aula- no votar"a"eles en el "iso, no quitar loque es de otro, levantar lamano "ara hablar.

*.*.. 8lienta el cum"limientode los acuerdos del aula-

8visa cuando al!uien hadejado las cosas fuera de sulu!ar, indica a otro ni5o a dejarlas cosas en el lu!ar que lecorres"onde, "ide a suscom"a5eros que !uardensilencio, etc.

- Com"rensinoral.

C '.'.'. )ace "re!untas yres"onde sobre lo que le

interesa saber, lo que no sabeo no ha com"rendido.



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Co*e,$os

- Cambio yrelaciones.

; *.' Construcc in delsi!nificado y uso de los"atrones de re"eticin ensituaciones "roblemticas queinvolucran re!ularidades.*.* Contin2a y menciona lasecuencia con "atrn dere"eticin de hasta elementos en diversoscontextos $movimientoscor"orales, sonidosonomato"yicos, ritmo en la"ercusin, con objetos o!rficos%.*. Construye secuencias con"atrones de re"eticin dado o"ro"uesto "or l, de hasta elementos, en diversoscontextos $movimientos

cor"orales, sonidosonomato"yicos, ritmo en la"ercusin, con objetos o!rficos%.*. Construcc in delsi!nificado de diversos ti"osde relaciones l!icas,es"aciales, numricas yrelaciones de cambio ensituaciones cotidianas reales.*.0 Ex"lora y mencionarelaciones de "arentesco,utilidad y es"aciales entre"ares de objetos que cum"lan

una relacin a "artir deconsi!nas dadas ensituaciones de su contextocultural, natural, etc.

*.0 Ex"lora y menciona


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Co*e,$os


C8 *.'?

- Desconocimien/to de la nocinde cantidad yn2mero.




S #emanaDel '0 al '>

de#etiembre

B;e ubico enel tiem"o y

jue!o con losn2meros

4nidad dea"rendizaje.

- Colecciones ycantidades.

- &a decena.

- N2meros del'? al '0.

- 8nterior y"osterior.

- Pes2s nosense5a aamar al"rjimo.

- Com"rensinoral.


'.*.'. )abla de las situacionesque vive y+o de los "ersonajeso hechos ocurridos en lashistorias que escucha,

si!uiendo el orden en que se"resentan.

'..'. Dice con sus "ro"ias"alabras lo que entiende deaquellos que escucha-noticias, canciones, cuentos,dilo!os, conversaciones, ydemuestra su com"rensincon !estos


; '.'' Describe una secuenciade actividades cotidianas dehasta tres sucesos utilizandoreferentes tem"orales- antes,durante, des"us


C8 *.'?


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Te'a*ras/ersa%

Do',,o reaCa)a+(


R#*asT,e')o

U,$a$$,$&+*,+a

Co*e,$os

- Desubicacintem"oral.

- Desconocimientode los fenmenos

atmosfricos.

- Educacin"ara laconvivencia,la "az y la

ciudadan(a.



S #emanaDel ** al *:

de#etiembre

BQienvenida"rimaveraB

4nidad de

a"rendizaje

- ;a5ana, tardey noche.

- 8yer, hoy yma5ana.

- ;eses dela5o.

- D(as de lasemana.

- Estaciones.

- 9efuerzo del'? al '0.

- D(a delestudiante.

- Pes2s y losni5os.

- Com"rensin

oral.

C '..*. Deduce las

caracter(sticas de "ersonas,animales, objetos, "ersonajesy lu!ares de una historia queescucha.

- Ex"resinoral.


- Ex"resin ya"reciacin!rfica"lstica.

0., 0.,0.0, 0.'

- Teometr(a. ; . Ex"lora en situaciones cotidianas deconteo, usando colecciones de '? objetos.'.'? Ex"resa con objetos, dibujos unacoleccin de hasta '? objetos en situaciones

cotidianas.'.'' Describe una secuencia de actividadescotidianas de hasta tres sucesos utilizandoreferentes tem"orales- antes, durante,des"us.'.'* Construccin del si!nificado y uso de laso"eraciones en situaciones "roblemticasreferidas a a!re!ar, quitar y juntar.'.' Dice con "alabras lo que com"rende alescuchar el enunciado de "roblemascotidianos referidos a a!re!ar/quitar y juntarhasta 0 objetos, "resentados en forma verbal yconcreta.'.'0 4sa estrate!ias de conteo $conteo de unoa uno y a!ru"ando% "ara resolver "roblemasde contexto cotidiano que im"lican acciones dea!re!ar A quitar y juntar con resultados hasta 0objetos.

'.': ;enciona los "rocedimientos usados alresolver "roblemas de contexto cotidianoqueim"lican las acciones de a!re!ar A quitar y

juntar hasta 0 objetos, con a"oyo de materialconcreto.


C8 *.'?


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Co*e,$os

N

OIE:BRE

- #emana forestal.

- #emana animal.

- Educacin"ara la!estin deries!os y la

concienciaambiental.


1# *.*.'. Cum"le los acuerdosdel aula o del !ru"o ms"eque5o- res"eta turnos, dejalos ju!uetes en el lu!ar

asi!nado.*.*.*. 1ro"one acuerdos onormas que re!ulen los jue!osy actividades del aula- no votar"a"eles en el "iso, no quitar loque es de otro, levantar lamano "ara hablar

'S y *S#emana Del al ' deNoviembre

BConociendolas "lantas yanimales

1royecto

- &as "lantas.

- &os animales.

- 4tilidad.

- Caracter(sti/cas.

- hbitat.

- #an ;art(n de1orras.

- Com"rensinoral.


'..*. Deduce lascaracter(sticas de "ersonas,animales, objetos, "ersonajes





; '.'' Describe una secuenciade actividades cotidianas dehasta tres sucesos utilizandoreferentes tem"orales- antes,durante, des"us

-

Cambio yrelaciones. *.0 Ex"lora y mencionarelaciones de "arentesco,utilidad y es"aciales entre"ares de objetos que cum"lanuna relacin a "artir deconsi!nas dadas ensituaciones de su contextocultural, natural, etc.


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C8 *.', *.*,*., *.,*.'?, *.''

- ;altrato f(sico yemocional hacialos ni5os.

- #emana de losderechos delni5o.

- Educacin eny "ara losderechos.



1# '.'.*. ;enciona suscaracter(sticas f(sicas,habilidades y cualidades conentusiasmo- B;e !usta micabello, B# bailar

'.'.. KDibujo bonito, B;iracomo salto, K;e !usta ayudara mis ami!os, B#iem"re lle!otem"rano, etc.

'.'.0 #e defiende cuando loa!reden y defiende lo que le"ertenece- llora cuando otro lo

ha maltratado, se aleja dequien trata de a!redirlo obusca "roteccin de ladocente, "ide no ser molestado, reclama sus 2tiles.

'.*.'. Nombra sus emocionesen diferentes situaciones, conayuda de la docente- BEstoytriste, BEstoy molesto, BEstoyale!re, B6en!o miedo, etc.

'.*.*. ;enciona los motivosde sus emociones cuando sele "re!unta- BEstoy triste"orque mi mam me ha

!ritado

S #emanaDel '< al *'

deNoviembre

BW6enemosderechosX


- Derechos ydeberes delos ni5os.

- 9esolucin de"roblemas dequitar.

- 1arbola-

&a oveja"erdida.

- Com"rensinoral.



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..*. Desarrolla sus ideas entorno a un tema con laintencin de transmitir unmensaje.

-

Cambio yrelaciones. ; *. Construccin delsi!nificado de diversos ti"osde relaciones l!icas,es"aciales, numricas yrelaciones de cambio ensituaciones cotidianas reales.

*.0 Ex"lora y mencionarelaciones de "arentesco,utilidad y es"aciales entre"ares de objetos que cum"lanuna relacin a "artir deconsi!nas dadas ensituaciones de su contextocultural, natural, e


C8 *.'?


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Do',,o reaCa)a+(


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Co*e,$os

- Eleccin delmunici"ioescolar.

- Educacin"ara laconvivencia,la "az y la

ciudadan(a.


1# *.*.'. Cum"le los acuerdosdel aula o del !ru"o ms"eque5o- res"eta turnos, dejalos ju!uetes en el lu!arasi!nado.*.*.*. 1ro"one acuerdos onormas que re!ulen los jue!osy actividades del aula- no votar"a"eles en el "iso, no quitar loque es de otro, levantar lamano "ara hablar.*.*.. 8lienta el cum"limientode los acuerdos del aula-

8visa cuando al!uien hadejado las cosas fuera de sulu!ar, indica a otro ni5o a dejarlas cosas en el lu!ar que lecorres"onde, "ide a suscom"a5eros que !uarden

silencio, etc.

S #emanaDel * al *=

deDiciembre

BEle!imos anuestrosre"resentantes

- 3dentidad

- 8utoestima

- 6oma dedecisiones.

- Cuadro dedobleentrada.

- Trfico debarras.

- Com"rensinoral.

C '.'.'. )ace "re!untas yres"onde sobre lo que leinteresa saber, lo que no sabeo no ha com"rendido.'..*. Deduce lascaracter(sticas de "ersonas,animales, objetos, "ersonajesy lu!ares de una historia queescucha.'.0.' Dice lo que le !usta o ledis!usta de los "ersonajes deuna historia o de aquello quehas vivido o escuchado.

- Ex"resinoral. *.*.. Desarrolla sus ideas entorno a temas de su inters yse!2n la ocasin.


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Do',,o reaCa)a+(


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Co*e,$os




; *. Construccin delsi!nificado de diversos ti"osde relaciones l!icas,es"aciales, numricas yrelaciones de cambio ensituaciones cotidianas reales.

*.0 Ex"lora y mencionarelaciones de "arentesco,utilidad y es"aciales entre"ares de objetos que cum"lanuna relacin a "artir deconsi!nas dadas en

situaciones de su contextocultural, natural, e/ #eres vivientes

mundo f(sico yconservacindel medioambiente.

C8 *.'?


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DICIE:BRE

- 9eforzamiento. - Educacin"ara laconvivencia,la "az y la

ciudadan(a.


1# '.'.'. Ex"lora su entornoinmediato, se!2n su "ro"iainiciativa e intereses.

'.'.*. ;enciona sus

caracter(sticas f(sicas,habilidades y cualidades conentusiasmo- B;e !usta micabello, B# bailar

'..*. Ex"resa con se!uridadsus o"iniones sobre diferentesactividades- K;e !usta ju!arcon la "elotaK, KEl cuento del"atito feo no me !ustaK. K&oque ms me !usta es subir ysaltarK, etc.

'... 1ro"one realizaractividades de su inters a ladocente y a su !ru"o- ju!ar,

cantar, bailar.

'S #emanaDe 'al 0

deDiciembre

B8s( ju!abannuestrosabuelitos

4nidad de

a"rendizaje

- 4bicacines"acial.

- 6rayectorias.

- Dimensiones.

- N2meros del' al *?.

- 8dviento.

- Ex"resin ya"reciacin!rafica"lstica.

C 0.', 0.*


; *. Construccin delsi!nificado de diversos ti"osde relaciones l!icas,es"aciales, numricas yrelaciones de cambio ensituaciones cotidianas reales.

- #eresvivientes

mundo f(sico yconservacindel medioambiente.

C8 *.'?


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Co*e,$os

- 1erdida delverdaderosentido y valorde la navidad.



1# '..'. Eli!e entre alternativasque se le "resentan- Ouquiere ju!ar, con quin quiere

ju!ar, dnde ju!ar quactividades realizar, con quinquiere realizar su "royecto.

*S #emanaDel = al '*

deDiciembre

BNavidad esPes2s

- &a Navidad.

- &aanunciacin.

- El nacimiento

de Pes2s.- &a visita de

los reyesma!os y"astores.

- 6estimonio enla vidaformacincristiana.

.*, .

- Com"rensinoral.


- Teometr(a ; .

Documents

Programación Anual Inicial 3, 4, 5 Años 2016