PELAN STRATEGIK BIDANG TEKNIK DAN VOKASIONAL

ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI INDIKATOR PENCAPAIAN

Prestasi pencapaian Prinsip Perakaunan kurang cemerlang

1. Peratus lulus mata pelajaran Prinsip Perakaunan dalam Peperiksaan Akhir Tahun 2009 tidak mencapai 100%.

2. Peratus murid yang mendapat gred A bagi mata pelajaran Prinsip Perakaunan tidak mencapai 80% dalam peperiksaan Akhir tahun 2009. Peratus cemerlang hanya 50%.

3. Keupayaan murid menguasai soalan aneka pilihan masih rendah.

1. Meningkatkan peratus lulus mata pelajaran Prinsip Perakaunan dalam peperiksaan SPM 100% menjelang tahun 2015.

2. Meningkatkan peratus murid yang mendapat gred A bagi mata pelajaran Prinsip Perakaunan dalam peperiksaan SPM sehingga 80% menjelang tahun 2015.

3. Meningkatkan keupayaan murid menguasai soalan aneka pilihan dalam mata pelajaran Prinsip Perakaunan sehingga mencapai 80% menjelang tahun 2015.

1. Meningkatkan kualiti pengajaran guru.

2. Meningkatkan kualiti pembelajaran murid.

3. Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti sokongan Prinsip Perakaunan.

1. Peratus murid yang lulus mata pelajaran Prinsip Perakaunan meningkat.

2. Peratus murid yang mendapat gred A bagi mata pelajaran Prinsip Perakaunan meningkat.

3. Keupayaan murid menguasai soalan aneka pilihan meningkat.

Bilangan pelajar yang mendapat gred A dab B dalam peperiksaan tidak mencapai

1. Bilangan Pelajar yang mendapat gred A dan B dalam Peperiksaan pertengahan tahun tidak mencapai tahap 80% seperti yang

1. Mencapai sekurang-kurangnya 70% bilangan pelajar yang mendapat gred A dab B di dalam peperiksaan

1. Meningkatkan lagi keyakinan pelajar.

2. Meningkatkan kemahiran pelajar.

1. Peratus bilangan pelajar yang mendapat gred A dan

tahap 80% diletakkan oleh sekolah. Pertengahan tahun dan seterusnya mencapai 80% untuk peperiksaan PMR.

3. Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti Panitia Matematik.

B dalam peperiksaan PMR.

2. Kebolehan murid dalam menguasai mata pelajaran Matematik.

Pelajar tidak dapat menguasai topic-topik tertentu seperti circle, Loci dan geometrical constructions.

1. Peratus pelajar dalam menguasai tajuk Circle, Loci dan Geometrical Construction.

1. Bilangan pelajar yang akan menguasai tajuk-tajuk tertentu dalam Matematik tingkatan 2 dan 3 akan meningkat dari 60% kepada 100%.

1. Bilangan pelajar yang menguasai topik-topik tertentu.

2. Meningkatkan Kemahiran pelajar untuk melukis bagi tajuk loci dan geometrical construction

1. Kebolehan murid dalam menguasai sub topik tertentu.

Penekanan kepada topik tingkatan 2 untuk peperiksaan PMR.

2. Ramai pelajar yang tidak mengetahui bahawa 60% soalan yang di tanya dalam peperiksaan PMR melibatkan tajuk tingkatan 2.

2. Mencapai sekurang-kurangnya 85% penguasaan pelajar dalam tajuk tingkatan 2.

4. Meningkatkan lagi keyakinan pelajar.

5. Meningkatkan kemahiran pelajar.

3. Bilangan pelajar yang menguasai topik-topik tertentu.

6.

3. Peratus bilangan pelajar yang dapat menguasai tajuk tingkatan 2.

4. Kebolehan murid dalam menguasai

mata pelajaran Matematik.

Pendedahan awal kepada pelajar tingkatan 1 tentang Matematik Menengah Rendah

2. Pelajar-pelajar tingkatan 1 perlu menguasai tajuk asas untuk sukatan menengah rendah.

3. Pelajar-pelajar tingkatan 1 dapat menguasai asas sukatan menengah rendah.

4. Bilangan pelajar yang menguasai topik-topik tertentu.

5. Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti Panitia Matematik

2. Kebolehan murid dalam menguasai sub topik tertentu.

3. Pelajar dapat menguasai asa matematik menengah randah.

Pencapaian SPM Lukisan Kejuruteraan

1. Peratus pelajar yang mendapat gred A bagi mata pelajaran Lukisan Kejuruteraan tidak mencapai 100% dalam SPM.

1. Meningkatkan peratus pelajar yang mendapat gred A bagi mata pelajaran Lukisan Kejuruteraan dalam SPM sehingga 100%.

1. Meningkatkan kualiti pengajaran guru.2. Meningkatkan kualiti pembelajaran pelajar.

1. Peratus pelajar yang mendapat gred A bagi mata pelajaran Lukisan Kejuruteraan.

Teknik Menjawab Lukisan Kejuruteraan

1. Keupayaan pelajar menjawab soalan mengikut teknik yang betul.

1. Meningkatkan keupayaan pelajar menjawab soalan mengikut teknik yang betul.

1. Mengadakan program teknik menjawab soalan.

1. Pelajar mendapat markah penuh bagi setiap soalan.

Minat 1. Pelajar yang lemah kurang berminat terhadap mata pelajaran Lukisan Kejuruteraan.

1. Menanam minat yang tinggi di kalangan pelajar yang mengambil mata pelajaran Lukisan Kejuruteraan.

1. Memberi motivasi dan perangsang setiap kali pembelajaran berlaku.2. Mengadakan program “Future Of Engineering Drawing”.3. Mengadakan program

1. Pelajar mempunyai minat yang tinggi dengan melaksanakan tugasan yang diberi dengan

“Architect Building Bungalow Model Competition”.

jayanya.

Keyakinan Diri 1. Pelajar kurang yakin dengan kebolehan diri masing-masing.

1. Meningkatkan keyakinan pelajar selaras dengan kebolehan mereka.

1. Mengadakan program kerjasama dengan sekolah berhampiran.

1. Pelajar rasa lebih yakin dengan kebolehan diri masing-masing dengan membantu pelajar sekolah lain.

Pencapaian KHB

1. Kegagalan mencapai 100% A dalam salah satu pilihan mata pelajaran KHB

2. Penghasilan kerja kursus yang kurang berkualilti

1. Mencapai 100 % A dalam ketiga-tiga pilihan KHB

2. Memastikan penghasilan kerja kursus pelajar berkualiti bersesuain dengan Dokumen Pentaksiran

1. meningkatkan kualiti Pengajaran

2. meningkatkan kualiti pembelajaran pelajar

3. Taklimat awal kerja kursus

4. Pemantauan dan penyelarasan perlu dilkakuan

1. semua pelajar mendapat 100% A dalam mata pelajaran KHB

2. semua pelajar mendaptt markah penuh dalam pelaksanaan kerja kursus

Prestasi pencapaian Teknologi Kejuruteraan kurang

4. Peratus lulus mata pelajaran Teknologi Kejuruteraan dalam Peperiksaan Akhir Tahun 2009 tidak mencapai

4. Meningkatkan peratus A mata pelajaran Teknologi Kejuruteraan dalam peperiksaan SPM 100% menjelang tahun 2015.

4. Meningkatkan kualiti pengajaran guru.

5. Meningkatkan kualiti pembelajaran murid.

4. Peratus murid yang mendapat A mata pelajaran Teknologi

cemerlang 100%.

5. Peratus murid yang mendapat gred A bagi mata pelajaran Teknologi Kejuruteraan tidak mencapai 80% dalam peperiksaan Akhir tahun 2009. Peratus cemerlang hanya 40%.

6. Keupayaan murid menguasai esei ( Kertas 2) masih rendah.

5. Meningkatkan keupayaan murid menguasai esei ( Kertas 2 ) dalam mata pelajaran Teknologi Kejuruteraan sehingga mencapai 80% menjelang tahun 2015.

6. Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti sokongan Teknologi Kejuruteraan.

Kejuruteraan meningkat.

5. Keupayaan murid menguasai soalan esei ( Kertas 2 ) meningkat.