Malla Curricular de Teatro

8/18/2019 Malla Curricular de Teatro

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PLANIFICACIÓN ARTES PLÁSTICASEstablecimiento Educativo: INSTITUTO ÁSICO POR COOPERATI!A SAN "I#UEL PETAPA #$ado: PRI"ERO ÁSICO Secci%n: A& ' C (o$nada

Nomb$e de docente: ")NOR OS!AL*O SANTOS +UI,ONE- Nomb$e de la *i$ecto$a: E.ELIN A*AL"ITA SANTOS +UI,ONE-

Fec/a: ENERO a OCTURE de 01234lo5ue: 267 Á$ea de desa$$ollo: E8PRESIÓN ART9STICA Á$ea: TEATRO

Competencia Indicador de logro Contenidos declarativos Contenidos procedimentales C

ac

1. Utiliza con libertad y

confianza su cuerpo al

expresarse ante un

público sólo o en grupo.

1.1 Moviliza su cuerpo

con disposición y energía.

Peso Velocidad Dirección

lu!o Movi"iento y

espacio.

Principios# funda"entos y procesos de la vida esc$nica.

%ensión & 'ela!ación. (entro de )ravedad.

'econoci"iento de factores de "ovi"iento*

+!ecución de principios

funda"entales de la vida

esc$nica.

+videnc

corporal

en activi

individu

grupales,nvestigación y

experi"entación de principios

y procesos co"ple!os de la

vida esc$nica.

Movi"ientos -ue integran "s de dos factores* lotar#

deslizar# golpear / arre"eter to-ues leves 0i"pulsos

el$ctricos 2endir# presionar. Movi3 "iento 4iper lento.

+-uilibrio precario. Danza de las oposiciones. +l cuerpo

entrenado* acción3reacción# elasticidad# soltura# rit"o#

acondiciona3 "iento5 resistencia física.

6utoconoci"iento de las

posibilidades expresivas del

propio cuerpo.

7uperación de los propios

lí"ites supuestos con

anterioridad.

1.8 Manifiesta conciencia

de su aparato fonador.

+l aparato fonador# su funciona"iento y potencialidades.

9a respiración correcta. 'espiración profunda. 'espiración

diafra

g"tica.

Utilización consciente del

aparato fonador para

proyección de la voz.

Valoraci

sensacio

posibilid

del cuer'espiración intercostal. 'espiración supra renal.


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'espiración purificador

1.: Pone en prctica su

capacidad oratoria y su

capacidad 4istriónica.

'esonadores naturales de la voz. 'esonadores "edios#

'esonadores ba!os# 'esonadores altos# 'esonadores

nasales# (o"binaciones.

Utilización correcta del aparato

fonador para su proyección

esc$nica y en situaciones de la

vida cotidiana.%$cnicas para usar el aparato fonador.

%$cnicas sobre có"o 4ablar en público. (ontrol de la respiración paracontrolar el tono y la

intensidad de la voz.

Proyeccarticulac

palabras

claridad+nsayo de expresiones

gestuales apoyadas con rit"o y

"ovi"iento.

Competencia Indicador de logro Contenidos declarativos Contenidos procedimentales

8. Utiliza ele"entos del lengua!eoral

y corporal en la i"provisación de

conflictos teatrales del "bito

personal.

8.1 Participación en procesos

teatrales con los -ue se

representan eventos de la vida

cotidiana.

,"provisación libre ,"provisación en

pare!a (o"unicación abierta

Proyección# en situaciones

inventadas# de (o"porta"ientos

-ue ocurren en situaciones de la

vida cotidiana.

Utilización de t$cnicas de

i"provisación en pare!a.

(o"unicación abierta con la

concurrencia trans"itiendo ideas y

una visión del "undo personal.

'esp

espa

de su

8.8 6cepta las características de su +l persona!e y su+!ecución de distintos e!ercicios t$cnicos

de do"inio esc$nico sobre la creación de

De"ostración de seguridad

personal y autoesti"a frente a la


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cuerpo por co"paración y contraste. caracterización.

6ntagonista protagonista.

Deseo. (onflicto.

Persona!es 6r-uetipos#

Persona!es %ipos# Persona!es

(arcter.

persona!es. concurrencia durante la prctica

teatral.Manifestación de do"inio del espacio y

del "ovi"iento esc$nico al representar

distintos persona!es.

Competencia Indicador de logro Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos

:. 6plica las bases de la actuación# la

expresión corporal y el "ane!o de la

voz en la creación de conflictos

teatrales.

:.1 ;rganiza

actividades teatrales

en el "bito escolar.

;b!etivo esc$nico5 area esc$nica. +l

coro5 el tie"po esc$nico5 el foco

esc$nico.

De"ostración de iniciativa en la

planificación de actividades

teatrales.

Motivación y dis

arte teatral en su

for"as# tanto den

del escenario.9os 1: signos teatrales (reación del

universo dra"tico. (reación de

+structura dra"tica. +nsayo.

Producción. Presentaciones.

+lección te"tica para creación y

unificación de propuestas

Proyectos teatrales a nivel institucional. Participación siste"tica en las

sesiones y en los ensayos

necesarios.

'ealización de las distintas

actividades del "onta!e teatral

desde la creación 4asta la

producción.Ir

Competencia Indicador de logro Contenidos Contenidos procedimentales Contenidos a


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declarativos


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Competencia Indicador de logro Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos actitud

1. Utiliza con

deter"inación y

conciencia los

principios de

expresión esc$nica en

actividades teatrales

0pre3 expresión#

presencia# energía#

entre otros.

1.1 Utiliza las

posibilidades

plsticas de su

cuerpo

relacionndolas con

procesos e"otivos e

i"aginarios.

• (alidades# anlisis y

reconoci"iento de

factores del

"ovi"iento.

•

(adenas de acción yco"binación de

factores y calidades de

"ovi"iento.

• 6condiciona"iento

corporal# cadena de

)roto?s@y.

• (adenas de

acciones* el espacio

vacío# el

expresionis"o# el

"ini"alis"o y el

desdobla3 "iento.

• 'esonadores

naturales. 9a voz#

ti"bre# intensidad#

tonos# volu"en#

i"postación.

• ;bservación del "ovi"iento co"o base

de la actividad teatral.

• 'econoci"iento defactores de

"ovi"iento* peso# velocidad# dirección#

flu!o. expresivas

• 6preciación y creación de la i"agen a

partir del cuerpo. i"aginación.A Utilización

del e!ercicio co"o una for"a de despertar los

resonadores.

• Utilización del e!ercicio co"o una for"a

de despertar los resonadores.

• Proyección correcta del tono natural de su

voz.

• 6ctitud exploratoria ante

posibilidades de "ovi"iento

1.8 (o"pleta un

repertorio de • (alidad de la • Utilización de las • 6c


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4erra"ientas

interpretativas -ue

liga a su

i"aginación o

"e"oria colectiva.

energía.

• +nergía neutra.

• 7iete tipos de

expresión de la energía

corporal*

1. (ontenido

8. +l payaso

:. +l expresivo


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• Participación creativa y eficaz sobre

cual-uier escena -ue se le presente utilizando

co"o referente su propio co"porta"iento.

8.8 +stablece co"unicación con el

espectador en for"a rpida y con

afectividad.

• 6r-uitectura del

cuerpo.

• 9a "scarafacial* antecedente.

• (reación de persona!es a partir del

conoci"iento de sus cualidades corporales.

8.: Utiliza el conoci"iento del

ca"po sonoro de "anera integral. • +l ca"po sonoro

en la escena teatral.

• (reación sonora

para la escena

teatral.

• Música para la

coreografía.

• 6co"paEa"iento

.

• Música

incidental.

• 9a voz y el signo

"usical.

• 7onidos y

silencios.

• +xploración sobre el sonido y el silencio y

los ele"entos para producir sonidos.

• (reación de a"bientes sonoros.

• 6decuación de "úsica incidental.

• Utilización de ob!etos o su4abilidad vocal

para la creación del "undo sonoro.

• Val

"úsica

diferen

"anife

artístic


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Competencia Indicador de logro Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenido

:. 7e involucra en procesos de

creación colectiva de "onta!es

teatrales gestionando y

adaptando recursos de su

contexto in"ediato.

:.1 Propone invariable"ente

la creatividad ante la carencia.• ,nstru"entos necesarios para

la creación esc$nica teatral.

• Vestuario y utilería#

escenografía y tra"oya

,lu"inación.

• 'ecolección# adaptación y

creación de e-uipo t$cnico para la

representación teatral* sonido#ilu"inación# escenario# utilería#

entre otras.

• Utilización de los recursos -ue

posee# -ue encuentra en

ela"biente in"ediato o -ue

alcanza a gestionar.

• Deter

resolver

y creativt$cnicas.

:.8 (olabora para el $xito

logístico y artístico del

espectculo teatral# realizandosus tareas puntual y

efectiva"ente.

• or"as de adaptación y

anlisis de una 4istoria escrita*reestructuración cronológica de

la fbula y organización en

=acte"as>.

• 'esolución de preguntas* 9o

oculto# lo i"plícito.

• Persona!es -ue rodean a la

fbula.

• Persona!es -ue son

"encionados y no aparecen en la

• 6daptación de textos narrativos

para su uso en la representaciónteatral.

• Delegación de distintas tareas

tanto en la creación artística co"o

en la producción esc$nica.

• (olaboración activa en una o

"s de las tareas del "onta!e

teatral.

• 'espo

cu"pli"


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fbula.

• 9ugares* Fcules sonG# F-u$

i"portancia tienenG# Fde cules

se puede prescindirG# F-u$

relación tienen con los

persona!esG

• %e"poralidad* F-u$ acte"as

incluir# -u$ i"portancia y -u$

extensión "erecenG

• ;rganización de nueva

estructura dra"tica para teatro#

danza# "úsica o "onta!es

interdisciplinarios.

•

Proyecto teatral delainstitución educativa. +lección

%e"tica. (reación del universo

dra"tico. (reación de estructura

dra"tica. +nsayo.

• Producciones y

presentaciones.

Competencia Indicador de logro Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenido


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"anifestaciones teatrales y de danza

de su co"unidad y las de otras

co"unidades.

entre las distintas artes

esc$nicas con las diversas

expresiones culturales.

tradiciones esc$nicas de la

co"unidad y de

co"unidades vecinas.

• +strategias de anlisis

colectivo de la apreciación

de representacio3 nes

esc$nicas.

tradiciones esc$nicas de la

co"unidad# de co"unidades vecinas

y de distintas raíces culturales.

• ;bservación de una o dos

tradiciones esc$nicas de las

co"unidades vecinas.

• ,nvestigación bibliogrfica y

entrevistas con personas clave de su

co"unidad y otras co"unidades.

orígenes y

distintas tr

esc$nicas

PLANIFICACIÓN ARTES PLÁSTICASEstablecimiento Educativo: INSTITUTO ÁSICO POR COOPERATI!A SAN "I#UEL PETAPA #$ado: TERCERO ÁSICO Secci%n: A& ' C (o$nada

Nomb$e de docente: ")NOR OS!AL*O SANTOS +UI,ONE- Nomb$e de la *i$ecto$a: E.ELIN A*AL"ITA SANTOS +UI,ONE-

Fec/a: ENERO a OCTURE de 01234lo5ue: 267 Á$ea de desa$$ollo: E8PRESIÓN ART9STICA Á$ea: TEATRO

Competencia Indicador de logro Contenidos

declarativos

Contenidos procedimentales Contenido

1. Utiliza sus 4abilidades corporales y

expresa su autodeter"inación en el

"onta!e y en la producción de obras

teatrales.

1.1 Practica rutinas en e!ercicios para

estar en buen estado físico y tener un

"e!or dese"peEo en escena y en la

vida diaria.

+l cuerpo* el cuerpo

entrenado.

'ealización de diferentes

actividades -ue ayuden al cuidado

del cuerpo.

+xpresión esp

realidad.

Dra"atur gia del actor. Utilización de las "últiplesconsecuencias y 4abilidades del

do"inio psicofísico sobre escena.Partituras de acción.


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+xpresión (orporal

versus (alistenia.

1.8 7e expresa con seguridad y

do"inio en la prctica del !uego

dra"tico en el cual representa su

realidad.

Huego Dra"tico. 'epresentación de situaciones

i"aginarias y de la vida real a

trav$s del !uego dra"tico.

7uperación d

desin4ibirse e

corporal.

Utilización del !uego dra"tico

para trans"itir "ensa!es.

,"provisaciones de escena sobre

propuestas de persona!es y

situaciones.

Huego +sc$nico Participación en la producción de

obras de teatro.

Valoración y

posibilidades

co"unicativaPresentación de obras de teatro.


declarativos

Contenidos procedimentales Contenidos

8. (o"unica ideas# e"ociones y

senti"ientos por "edio dellengua!e oral#

corporal y si"bólico en situaciones

teatrales ligadas a su entorno.

8.1. Utiliza un lengua!e propio

enri-uecido por la narración oral#

literatura y otros ele"entos

integrales en la creación teatral.

6necdotario de la

co"unidad.

'ecopilación de an$cdotas

co"unitarias y del grupo.

6tención al esc

narraciones ora

la co"unidad p

trasladadas a la%rans"isión y recepción de

an$cdotas# de la propia# y distintas

co"unidades.

%extos narrativos y

su adaptación a ladra"aturgia.

Utilización del conoci"iento de la

tradición oral en propuestasesc$nicas desde su propia

concepción.


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%e"poralidad

(onflictos y

dilogos.

6plicación de lengua!e

dra"atúrgico a textos trasladados de

la tradición oral.

%eatro vivencial.

+l "onólogo

6plicación del teatro vivencial para

autoconocerse y autodescubrirse.

Utilización del teatro vivencial para

dar a conocer an$cdotas y

experiencias personales.

8.8. %rans"ite elocuente"ente en

escena lo -ue siente y piensa.

9etra de canciones y

poe"as de autores

nacionales.

+xpresión orgnica de su naturaleza

interior.

6propiación en

actividades asi

Vocalización de letras de canciones

y poe"as en for"a coral e

individua.

6daptación de "ovi"iento corporal

adecuado al te"a del poe"a o

canción.

Pronunciación clara y gestos

acordes a su representación.

8.: ,nvolucra persona!es conexperiencia en teatro.

%alleres de lectura. ;rganización y realización detalleres para creación de obras

teatrales con te"as de actualidad.

Disponibilidad para ensayos p

Dedicación y e

tareas y prctic

grupales.

,nterpretación y anlisis de obras de

autores clsicos.

'edacción de guiones en torno a

te"as de teatro3foros# videos#

conferencias.

6daptación de te"ticas# a

situaciones reales y ficticias en su

estableci"iento educativo y en su

entorno fa"iliar.Disfraces# utilería 7elección y cuidado de* utilería#


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"a-uilla!e. disfraces# "a-uilla!es.

9u"inotecnia

Materiales en

general.

Manteni"iento de "ateriales y

ob!etos de lu"inotecnia.


declarativos

Contenidos

procedimentales

Contenidos

:. Participa voluntaria"ente en

grupos teatrales# asu"iendo con

creatividad# diferentes roles*

producción# actuación# dirección#

entre otros.

:.1. 7e integra en creaciones y (reación

colectiva. "onta!es# gestionando recursos y

vinculndose con distintos grupos artísticos

de la co"unidad y otros estableci"ientos.

'elación de te"ticas.

(reación de estructura

dra"tica.

(reación sobre universo

dra"tico.

Monta!e teatral. +nsayo.

'ealización de procesos decreación colectiva en sus

diferentes niveles.

6propiación de los procesos teat

e!ecución.

Proposición constante

sobre los procesos y los

resultados esperados.

Producción y

presentaciones de un

"onta!e teatral.

+!ecución de un proyecto

teatral colaborando en

distintas reas.:.8 Pro"ueve concursos de creación y

redacción de guiones para obras teatrales.

(onvocatoria para

participación de otros

estableci"ientos.

Iibliografía adecuada.

Planificación de

actividades.

7e interesa por t

actualidad# para

integral de la po

estudiantil invol

Delegación de funciones

para alcanzar "etas.

+!ecución de actividades.

:.: 7elecciona infor"ación teórica acerca de

las t$cnicas de títeres y "arionetas.

%íteres y "arionetas*

• origen

• 4istoria

• tradición

Deter"inación del origen#

4istoria y tradición de

títeres y "arionetas.

Disfruta de toda

del proceso de c

figuras# rostros#

vestuarios.

(o"parte y tranen las funciones

De"ostración de las

t$cnicas de títeres y

"arionetas.

Producción de títeres y


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"arionetas con "ateriales

reciclables.su estableci"ien

de su co"unidadUtilización de títeres y

"arionetas para trans"itir

"ensa!es.


declarativos

Contenidos procedimentales Contenid


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escolares y profesionales del país.%ipologías

teatral profesional. canal expr

generacion6propiación de las

"anifestaciones esc$nicas

diversas co"o parte de su

identidad cultural "ulti$tnica.

or"as de organización

y funciona"iento de

festivales interescolares.

'ealización de "onta!es e

interca"bios culturales con

otros estableci"ientos

educativos y co"unidades.+l teatro y las

expresiones culturales.

6nlisis del 4ec4o teatral

realizado por ellos "is"os y por

alu"nos y alu"nas los de otros

estableci"ientos.

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