Presentacin

En la actualidad la sociedad est asistiendo a una profunda transformacin tecnolgica. En los ltimos aos han adquirido gran tendencia a nivel mundial, los rapidsimos avances de la microelectrnica. Ms del 85 % de los nuevos trabajos que se crean y el 60 % de los actuales, incluyen el uso y almacenaje electrnico de la informacin. Esta situacin contribuye a la aparicin de un nuevo perfil socio-econmico y cultural, al cual debemos ir adaptndonos paulatinamente. La nueva tecnologa recicla, engloba, re-significa todas las tecnologas existentes o anteriores. Un ejemplo ilustrativo de ello es la relacin (lpiz/PC) o, si se desea, (libro/hipertexto): la segunda de ninguna manera elimina la primera, sino que ambos elementos funcionan en espacios mentales diferentes, y dan lugar a diversos tipos de operaciones cognitivas.

Es as que se observa la necesidad de enfrentar a los alumnos, con los nuevos recursos que nos ofrece la tecnologa y que podran facilitar una integracin plena a un puesto de trabajo. Esta integracin demanda incorporar al proceso de enseanza-aprendizaje el uso de la computadora como otro recurso ms, sin olvidar que la utilizacin de la informtica, puede garantizar adems, una mejora de la calidad de vida.

Debemos tomar a este recurso, como un mediador cultural sumamente trascendente para el desarrollo personal, que acta como puente entre las personas y los objetivos que se pretenden para s, ayudando a potenciar sus competencias, y a la vez, constituye una herramienta fundamental a la hora de la insercin laboral de cualquier persona. Considerando adems a la computadora, como una herramienta indispensable a la hora de encarar cualquier proceso de enseanza-aprendizaje, ya que puede ser empleada como recurso en cualquier momento, debido a la diversidad de procesos que en ella se ejercitan, tales como atencin, creatividad, memoria, refuerzo, etc., porque permite la modificacin de la conducta en chicos de baja autoestima, por su adecuacin al usuario, y porque adems, permite un considerable ahorro de tiempo.

Es por ello, y teniendo en cuenta la cualidad de sujetos de derecho de nuestros adolescentes, y en relacin a sus derechos de formacin y acceso a un nivel de vida adecuado que en la Convencin Internacional de los Derechos del Nios se establece, es que nos sentimos comprometidos como docentes, y encontramos de vital importancia este espacio extra curricular, debido a que por su intermedio se les ofrece a los mismos, la posibilidad de una real insercin en el mbito laboral, en una sociedad actualmente regida por el avance continuo de la tecnologa.

Pensado desde la lectura puntual de nuestra realidad: alumnos provenientes de escuelas primarias del barrio con sobre-edad, algunos a cargo de responsabilidades econmicas por prdida de trabajo de sus padres, excluidos de sus comunidades, internados en hogares, etc., nos plantea en principio el trabajo sobre una poblacin con mucha diversidad, no slo en lo socioeconmico, sino en lo cultural y en las capacidades bsicas logradas.

Objetivos

a. Completar el desarrollo de habilidades intelectuales en los alumnos b. Ampliar la formacin en computacin a todos los alumnos de 4 y 5 ao. c. Transformar la actitud de los alumnos hacia el estudio, utilizando instancias de otra naturaleza, como el inters que muestran por computacin, jvenes que portan tecnologa. d. Desarrollar la evolucin hacia una mayor autonoma, en la bsqueda y procesamiento de informacin. e. Contribuir en la adquisicin de herramientas para salidas laborales. f. Trabajar interdisciplinariamente utilizando computacin como instrumento facilitador en la elaboracin de trabajos. g. Reunin semanal con Coordinadora del Proyecto con los docentes h. Establecer pautas y metodologa de seguimiento de los alumnos. i. Programar talleres de intercambio con los docentes. j. Realizar trabajos interdisciplinarios (programas de matemtica), presentaciones, videos, libros, revistas, etc.. k. Realizar investigaciones a travs de programas especficos para distintas materias e Internet l. Con los alumnos m. Desarrollar competencias bsicas en computacin n. Proponer actividades en clase cuyo objetivo sea brindar estrategias de trabajo que los alumnos puedan utilizar en la escuela o fuera de ella. o. Orientar, guiar y ser consultor de la investigacin de los alumnos trabajando en forma interdisciplinaria

Perfil de egreso de los estudiantes

Introduccin al Mundo de la Computacin, pequea resea histrica. Relacionar Software - Hardware. Software: Windows, Micresoft office. Hardware: Partes de una computadora, perifricos de entrada y salida. Utilizar procesador de texto WordArt, Autoformas, Micrografx Picture Publisher, Photo Shop, PowerPoint, Movie Maker, macromedia Flash Mx, confeccionar cartas, curriculum, informes, diarios, revistas, videos, presentaciones, etc. Introducir a Microsoft Excel - Planilla de Clculo, grficos. Acces. Power Point Operar con Redes, Correo electrnico, Internet. Web Blogs, Pginas Web.

Visin

Ser la entidad formadora y capacitadora en el rea de Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin. Comprometido a velar por una educacin de calidad, con un enfoque tcnico en valores. Dndole un giro beneficioso a la formacin tcnica tecnolgica de la informacin y la comunicacin, para jvenes con deseos de superarse.

Misin:

Somos un centro acadmico especializado en brindar la orientacin de calidad en rea de Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin. Tenemos la meta social de entregar a los jvenes y personas en general, de entregarles una educacin tcnica integral y de calidad. Logrando as el cambio que nuestro pas necesita.

Ejes transversales:

Multiculturalidad e Interculturalidad:Identidad personal, tica y cultural. Educacin para la unidad, la diversidad y la convivencia Nacional. Derechos de los Pueblos.

Equidad de gnero, de etnia y social:Equidad e igualdad. Gnero y autoestima. Equidad laboral, tnica, social.

Educacin en valores:Valores personales, sociales, ticos, culturales y ecolgicos.

Valores

IdentidadEquidadAutoestimaResponsabilidadTrabajo en equipoCooperacinHonestidadCompaerismoCompromisoEntregaAutenticidadComunicacin

Tecnologas de la Informacin y la ComunicacinDescripcin del rea

Uno de los objetivos bsicos de la educacin es la preparacin de las y los estudiantes para ser ciudadanos de una sociedad plural, democrtica y tecnolgicamente avanzada. En este sentido, la incorporacin de lasTecnologasde la Informacin y la Comunicacin (TIC) en el Curriculum ofrece posibilidades didcticas y pedaggicas de gran alcance, iniciando desde la base mecanogrfica para desarrollar destreza, motricidad y habilidad dactilar en las y los estudiantes para un excelente desempeo en la ofimtica.

LaTecnologano es un fin en s mismo, no sustituye al docente. Su sola presencia no implica una mejora en la calidad de la educacin. Para que las Tecnologas de la informacin y la Comunicacin incidan de manera favorable en elaprendizaje, su aplicacin debe promover la interaccin de estudiantes, entre s y con la o el docente y constituir un aporte significativo en las estrategias de enseanza. Una de sus funciones de la promocin de modelos de utilizacin que permitan nuevas formas de apropiacin del conocimiento, en las que las y los estudiantes sean agentes activos de su propio aprendizaje, manifiesten sus concepciones y reflexionen sobre lo que aprenden. El uso educativo de Tecnologas de la informacin y la Comunicacin conlleva la seleccin adecuada de herramientas Y de paquetes de cmputo, as como el diseo de actividades de aprendizaje cooperativo.

La utilizacin de las Tecnologas de la informacin y la Comunicacin en el aula posibilita que las alumnas y alumnos tengan acceso a diferentes fuentes de la informacin, aprendan a evaluarlas crticamente, organicen y compartan de la informacin al usar diversas herramientas, iniciando con la mquina de escribir, siguiendo con los procesadores de textos, correo electrnico e internet. Adems, favorece el desarrollo de habilidades clave como el pensamiento lgico, la resolucin de problemas y el anlisis de datos al utilizar paquetes de graficacin, hojas de clculo y manipuladores simblicos. Tambin fortalece el manejo y el anlisis de configuracin geomtrica, la exploracin de fenmenos del mundo fsico y social, la representacin y operacin de variables con paquetes de simulacin, modelacin y graficacin.El rea de Tecnologas de la informacin y la Comunicacin se ocupa del conjunto de avances tecnolgicos en informtica, las telecomunicaciones y las Tecnologas audiovisuales. Estos avances se relacionan con el uso primario de la mquina de escribir, las computadoras, Internet, la telefona, los medios decomunicacinmasiva, las aplicaciones multimedia y la realidad virtual. La subrea desarrolla capacidades para procesar la informacin aplicando diferentes canales de comunicacin. Est al servicio de todas las reas y subreas del Curriculum que recurren a la Tecnologa para el mejoramiento de la educacin. Siguiendo el planteamiento de la educacin inclusiva, ha sido concebida en forma flexible para apoyar los diferentes estilos de aprendizaje y las necesidades de todas las alumnas y alumnos. Promueve la formacin de usuarios independientes, activos y creativos de las Tecnologas de la informacin y la comunicacin.Componentes de la subrea

1. Aplicacin de Herramientas Tecnolgicas (adquisicin y manejo):incluye la conexin y utilizacin de diversos dispositivos perifricos: pantalla, impresora, memoria, ratn, caonera, computadora, cmaras fotogrficas, videos y otros; as como el dominio de las instrucciones bsicas de cada herramienta planteada (procesador de palabras, hoja electrnica, presentador de diapositivas, internet, correo electrnico). Tambin comprende la utilizacin de los diferentes comandos en forma segura al interpretar la informacin proporcionada por el computador y la toma de decisiones al seleccionar el comando apropiado para realizar un trabajo eficiente y eficaz.

2. Produccin de la informacin (Interpretacin, anlisis y razonamiento):Impulsa la aplicacin de diferentes herramientas tecnolgicas para ordenar, seleccionar, relacionar, elaborar y enriquecer la informacin obtenida y la construccin de un conjunto de la informacin veraz y confiable proveniente de diversas fuentes. Permite a las y los estudiantes definir un problema (adquirir la capacidad de comprenderlo, plantearlo y realizar un conjunto de pasos ordenados al resolverlo). Propicia la identificacin de la informacin relacionada con la elaboracin de un proyecto, la bsqueda eficiente de la informacin basada en motores de bsqueda en internet, el filtro, la revisin, el anlisis, la conclusin, la evaluacin del producto y la emisin de juicios de valor con respecto a la informacin que obtiene haciendo valoraciones equilibradas que distingan entre el contenido y su producto.3. Comunicacin (Presentacin de la informacin):Permite el manejo del espacio, la integracin de la informacin, aplicacin y combinacin de diferentes opciones al presentar la informacin. Estimula el desarrollo de destrezas de comprensin de lectura y la valoracin de las herramientas digitales como apoyo a la innovacin de los formatos tradicionales de estructuracin de la informacin.

Apuntes metodolgicos:La Rueda del Aprendizaje Experiencial de Kolb sostiene que el aprendizaje es un proceso cclico que nace de la experimentacin como resultado de una actividad significativa. Publicar para compartir vivencias y reacciones, procesar y generar la discusin con compaeros y compaeras, generalizar para desarrollar principios globales y transferir para aplicar el uso efectivo del aprendizaje, son actividades que generan motivacin por aprender, creando acceso flexible al contenido, retroalimentacin interna, externa, reflexin y asimilacin constante.El cambio de metodologa que supone la integracin de las TIC en el proceso de enseanza y de aprendizaje, configurar nuevos roles y funciones que debern asumir los docentes, siguiendo a Gisbert (2002) los mbitos de actuacin sern: consultar informacin, colaborar en grupo, facilitar el aprendizaje, generar de forma crtica conocimiento (estimulando el pensamiento creativo y la decisin autnoma) y supervisar el trabajo acadmico.La propuesta para aplicartecnologasde informacin y comunicacin en el Ciclo Bsico responde a la necesidad de una reforma radical de la educacin tradicional. Orienta haciala realizacin delos cambios necesarios para alcanzar nuevos ambientes de aprendizaje: pasar de la instruccin centrada en el docente, al aprendizaje centrado en el alumno o alumna; del estmulo en un solo sentido al estmulo multisensorial; de aplicar un solo medio de comunicacin para aplicar comunicacin con medios mltiples (multimedia). Requiere promover trabajo cooperativo con el que a partir de la elaboracin de proyectos se desarrolla en las y los estudiantes habilidades, destrezas y actitudes que lo encaminan a desarrollarse en forma integral dentro de la sociedad, logrando generar un cambio de la mera transmisin de informacin al intercambio productivo de la informacin y con el que se fomenta la interculturalidad. Se estimula el aprendizaje activo y exploratorio basado en la indagacin, lo cual permite alcanzar un alto nivel de pensamiento crtico y la toma de decisiones informadas, evidenciando una accin proactiva - planeada dentro de un contexto autntico.En cualquier nivel educativo, la Tecnologa de Informacin y Comunicacin no debe aplicarse como un rea o subrea cerrada que puede ensearse y aprenderse en forma independiente de las dems.Tomando como base los estudios de John Dewey, Jean Piaget, Jerome Bruner y Seymour Papert, que defendieron la propuesta de revitalizar la educacin por medio de la aplicacin de los proyectos de aprendizaje, se recomienda que esos proyectos partan del contexto en el que las y los estudiantes se desenvuelven, viven, trabajan o juegan y de las oportunidades y valores que han adquirido en el medio social en el que se desenvuelven. Tambin se recomienda eliminar las clases tradicionales en las que reina la palabra hablada y escrita de manera que se favorezca el aprendizaje producto del descubrimiento personal. Tanto docentes como estudiantes, deben desarrollar la habilidad de pensar y ver las cosas desde un punto de vista creativo y abordar la solucin de problemas como un diseador o diseadora, creando nuevas formas de conocimiento. Los proyectos pueden desarrollarse con la ayuda de diversos programas, dispositivos de hardware, tecnologasde simulacin, redes de usuarios va correo electrnico, multimedia interactivo y otros usos avanzados de las tecnologas de informacin y comunicacin.En la aplicacin de la Tecnologa de Informacin y Comunicacin se busca integrar los avances tec- nolgicos con el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que el alumno o alumna pone en prctica para identificar lo que necesita saber en un momento dado. Adems de orientarlo hacia la bsqueda efectiva de la informacin lo lleva a determinar si esa informacin es pertinente y respon- de a sus necesidades; para que, finalmente, pueda convertirla en conocimiento til para solucionar problemas en contextos variados de la vida diaria.La reflexin pedaggica que se haga sobre las TIC debe estar centrada en pensar cmo y en qu sentido benefician esos medios a los posibles usuarios, qu representan en el currculum, qu aprendizajes, actitudes, habilidades, etc. pueden promover en los alumnos, sin perder de vista, como es lgico, el ciudadano y profesional que la sociedad demanda.

Actividades sugeridasRecomendar a los alumnos algunos sitios de Internet (portales, pginas Web, revistas electrnicas, diccionarios, buscadores...) seleccionados por su valor didctico para el estudio de la asignatura que reciben.Solicitar que revisen reportes de investigacin o artculos referidos a experiencias de aplicacin de las tecnologas de la comunicacin, disponibles en Internet, por ejemplo en: http://www.educarchile.cl;http://www.pntic.mec.es/Descartes/;http://www.somece.org.mx/Integrar graficadores, en el rea de Matemticas se puede utilizar una hoja de clculo. Se busca que las y los estudiantes comprendan la naturaleza de una ecuacin de cualquier tipo, cmo se resuelve y cmo se pueden graficar. Este proyecto permite analizar, visualizar y resolver problemas con ecuaciones y extenderse a la solucin de sistemas de ecuaciones no lineales.Elaborar presentaciones utilizando un presentador de diapositivas para exponer los resultados de una investigacin sobre un hecho histrico. Orientar a las y los estudiantes para que busquen informacin en Internet, enciclopedias multimedia, libros y otras fuentes de informacin; la seleccionen, la registren, la analicen y la presenten siguiendo criterios de investigacin histrica y social.Orientar a las y los estudiantes para que busquen informacin en Internet, enciclopedias multimedia, libros y otras fuentes de informacin; la seleccionen, la registren, la analicen y la presenten siguiendo criterios de investigacin histrica y social.Integrar diferentes reas en un proyecto cooperativo y generar ideas que orienten el trabajo a realizar. Es importante que los proyectos que se generen busquen soluciones que se centren en el bien comn, por ejemplo, un proyecto cooperativo que proponga actividades de reforestacin. Podra iniciarse investigando la viabilidad del terreno que se proponga para llevar a cabo el proyecto, enfocando los aspectos histricos del lugar (Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana); luego, se investigara sobre la mejor opcin de plantas para sembrar segn las necesidades y las caractersticas del terreno (Ciencias Naturales); despus, se procedera a medir el rea asignada y a generar un mapa para hacer uso eficiente del espacio, incluso, para aprovechar mejor el terreno previsto (Matemticas); por ltimo, se procedera a desarrollar el proyecto (Productividad y Desarrollo) y a redactar el informe del proyecto (Comunicacin yLenguaje).La generacin de proyectos cooperativos permite partir de la definicin de un problema con el planteamiento de una pregunta inicial y la identificacin de lo que se necesita indagar para resolverlo, elaborar un plan de investigacin que oriente la bsqueda y el anlisis de la informacin pertinente en la solucin del problema, formular preguntas que conduzcan a una solucin, identificar y localizar fuentes de informacin adecuada y confiable y evaluar la calidad de la informacin obtenida.Iniciar o fortalecer el Centro de Recursos de Aprendizaje (CRA) del establecimiento educativo. Se puede elaborar un proyecto de creacin o fortalecimiento del centro por etapas. De acuerdo a las necesidades del establecimiento, se puede definir el equipamiento y los recursos mnimos. El centro puede incluir un conjunto de recursos digitales (fotografas, documentos, animaciones, vdeos, ejercicios interactivos, simulaciones), computadores, un proyector, una pizarra acrlica o interactiva, una cmara fotogrfica, una cmara de vdeo, por ejemplo. Este centro debe brindar apoyo a procesos de aprendizaje, integrando contenidos de diferentes reas. Adems, puede prestar servicios en horarios complementarios a padres y madres de familia y otras personas de la comunidad.La presentacin de resultados de actividades como las que se sugieren responde a lo que Seymour Papert propone el aprendizaje es ms efectivo cuando los alumnos construyen algo externo o, al menos, algo plausible de ser compartido. En otras palabras, se favorece el aprendizaje mediante la internalizacin de los elementos presentes en el mundo exterior que ocurre cuando el ser humano exterioriza lo que constituye su mundo interno y viceversa.

Criterios de evaluacin

A continuacin se presentan algunos ejemplos de criterios que orientan en evaluacin de los desempeos o los aprendizajes logrados por las y los estudiantes:

1. Aplica las herramientas de productividad para generar diversas soluciones creativas en el trabajo diario con apoyo de latecnologade informacin y comunicacin. Resolviendo retos que le plantea la utilizacin de nueva tecnologa. Seleccionando las herramientas que respondan a sus necesidades y de acuerdo con el campo de estudios del rea o subrea en la que se est trabajando. Utilizando diferentes herramientas trabajadas en la subrea o investigadas por cuenta propia. 2. Sintetiza la informacin obtenida, generando conclusiones y propuestas acertadas segn el tema investigado. Seleccionando un tema de su inters buscando informacin en forma eficiente: se ubica y maneja la fuente, formula preguntas interpretando grficos, mapas, cuadros, esquemas. Sistematizando la informacin al resumir, sintetizar, clasificar y elaborar diagramas, grficos y cuadros. Sintetizando la informacin, enriquecindola con experiencias personales o con conocimientos, previamente obtenidos, acerca del tema seleccionado. Produciendo informacin concreta, sistematizada y veraz.3. Comunica, en forma oral y escrita, ideas innovadoras, acciones a seguir, resultados esperados, evidencia de resultados en forma creativa, concreta. Aplicando diversos recursos tecnolgicos seleccionando un proyecto comunitario de inters, en el cual la investigacin-accin culmine con un producto orientado a alcanzar el bien comn. Reformulando la informacin al evocar, relacionar y expresar ideas en forma oral y escrita utilizando la expresin no verbal, la expresin digital y la forma adecuada de manejar la confrontacin. Presentando a sectores de orden pblico, privado, ONG s, empresas internacionales o nacionales, de la comunidad, de manera que se puedan realizar alianzas estratgicas para puesta en marcha tomando en cuenta las especificaciones generales indicadas por la o el docente para realizar una exposicin exitosa.Malla curricular de Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin - Primer Nivel: PrincipianteCompetenciaIndicador de logroContenidos declarativosContenidos procedimentalesContenidos actitudinales

1. Ejercita las destrezas y las tcnicas bsicas en laescritura computarizada1.1 Identifica los diferentes elementos operantes de lacomputadora de escribir, los que armoniza con todo su cuerpo.La ComputadoraInvestigacin en relacin con la computadoraActitud responsable delrea de trabajo.

Historia de la ComputacinPresentacin de la historia y su evolucinDemuestra normas de cortesa.

La mquina de escribir y sus elementosIdentificacin de los elementos de la computadoraPostura del cuerpo.

Utilizacin de los elementos operantes de la computadora.Mrgenes.Utilizacin de la impresora.Ejercitacin de la Lnea de escrituraInsertar y retirar el papelAplicacin de tcnicas previas.

Vocabulario tcnicoAplicacin delvocabulariotcnico.Evidencia correcta utilizacin del vocabulario tcnico.

1.2 Mantiene los dedos en el teclado gua para escribir al tacto.Teclado guaTeclado medioTeclado inferiorTeclado superiorTeclado alfa numricoTeclas de cambio a maysculaTeclas sujetadoras de maysculaAlcance de los teclados con base en el teclado gua.Aplicacin de tcnicas mecanogrficasDigitacin coordinada y rtmica con los cuatro teclados.Escribe al tacto evidenciando postura y utilizacin correcta de los dedosde la mano.

Combinacin de tecladosAplicacin de la barra espaciadora.Aplicacin de tcnicas mecanogrficas con seguridad.

Utilizacin de tecla: de retroceso y de cambio de maysculaAplicacin de tcnicas mecanogrficas en los que evidencia limpieza, velocidad y postura correcta.

Formacin de palabras, frases y oracionesValora la importancia de comunicase por medio de de la palabra escrita.Desempea su trabajo con eficiencia y eficacia mecanogrfica.

Separacin correcta de slabas al final del regln de escritura.Manifiesta inters por presentar un trabajo de acuerdo a los requerimientos tcnicos.

Utilizacin del regulador del espacio del entrelineado a sencillo, doble y triple.

Digitacin acertada al tacto

Reglas OrtogrficasAplicacin de las reglas ortogrficas al copiar.

Ejercitacin de reforzamiento de reglas de: Uso de mayscula, uso de la tilde, uso de la diresis.

Aplicacin de las reglas ortogrficas en dictados de palabras.

Signos y smbolosUtilizacin de signos y smbolos.Formacin de signos y smbolos que no estn en el teclado.Manifiesta inters del uso de los signos.

Ejercicios de digitacin. Uso de sangraDigitacin con exactitudTrabaja con limpieza y exactitud.

1.3 Utiliza la tcnica mecanogrfica adecuada en laproduccin comercial de documentos.Tcnicas mecanogrficas:Centrado vertical y horizontal.TabulacinTcnica de rayado a mquina.Tcnicas mecanogrficasDiferenciacin de lasdimensiones del papel: oficio, carta, espaolUtilizacin de la escala.Utilizacin adecuada del teclado para alcanzar exactitud.Utilizacin de la tcnica de retroceso.Aplicacin adecuada del espaciador.Variable de la lnea.Determinacin de la lnea de escritura.Produccin mecanogrfica de diversos documentos.Eficiencia en el manejo de los teclados.

Aceptacin positiva de la Autoevaluacin, Co-evaluacin y heteroevaluacin evaluacin en sus producciones.

Cultiva unalto gradode concentracin.

Temas de exactitudEjercitacin de temas de exactitud:Digitacin de temasCopia exacta de textoLectura silenciosa en la digitacin del tema.Comprobacin de lectura relacionada con la digitacin del tema.Evidencia juicio crtico por medio de la digitacin y las lecturas realizadas.

1.4 Utiliza los diferentes estilos y puntuaciones en losdocumentos comerciales.Clases de correspondenciaAnlisis de las cartas por su contenido.Apreciacin de carta familiar y comercial.

Elementos de lacarta comercialOrganizacin de los elementos de la carta comercial.Utilizacin eficiente de los elementos de la carta.

Elaboracin de cartas con precisin, limpieza y esttica. Aplicacin de los espacios verticales entre cada una de las partes.

Estilos de cartas comercialesDiagramacin de cartas segn estilo.Demuestra tica en la produccin de documentos comerciales.

Elaboracin de cartas en la mquina de escribir en los diferentes estilos.Emite juicios en lareproduccin de documentos.

Puntuacin de la cartaDiagramacin de estilos de puntuacin.Utilizacin de puntuaciones en los diferentes estilos de cartas.

Aplicacin de puntuaciones.Inters por presentar un trabajo siguiendo las tcnicas dadas.

Carta de dos pginasEjercitacin de carta de dos pginas.

Extensin de cartasDescripcin de tipos de Carta: corta, mediana y larga.Organizacin en la produccin mecanogrfica de cartas.

Estructuracin de los elementos de la carta, segn su extensin

Espacios entre cada uno de los elementos de la cartaUtilizacin de espacios entre los elementos de la carta.

Elementos del sobreDiferenciacin entre Tamaos y clases de sobres.Aplicacin de la tcnica para la rotulacin del sobre.

Utilizacin de la Tcnica de rotulacin de sobres.Valoracin por el uso adecuado de las tcnicas.

Realizacin de los Dobleces de la carta al insertarla, dependiendo del tamao del sobre.

2. Identifica los diferentes dispositivos y comandos del sistema operativo, de Microsoft Officey de Internet.2.1 Establece la diferencia entre la aplicacin del sistema operativo, la del escritorio y el manejo de archivos.El computador como unsistema de procesamientode datosClasificacin de los componentes de un sistema de cmputo por medio de esquemas y grficos.Valoracin del esfuerzo que realizan las personas para generar nuevos aportes a la humanidad.

2. Identifica los diferentes dispositivos y comandos del sistema operativo, de Microsoft Officey de Internet.2.1 Establece la diferencia entre la aplicacin del sistema operativo, la del escritorio y el manejo de archivos.2.2 Utiliza el sistema operativo y las herramientas tecnolgicas para resolver problemas de la vida cotidiana.Tipos de computadorasClasificacin de los componentes de un sistema de cmputo por medio de esquemas y grficos.Identificacin de los dispositivos perifricos.Valoracin del esfuerzo que realizan las personas para generar nuevos aportes a la humanidad.Aceptacin de las normas indicadas por personas expertas en el uso de dispositivos.

Componentes de un sistema de cmputo

Dispositivos perifricos bsicos: entrada, salida, almacenamiento

Dispositivos perifricos bsicos: entrada, salida, almacenamientoEl sistema operativoFuncionesTiposUtilizacin eficiente de los dispositivos perifricosAceptacin de las normas indicadas por personas expertas en el uso de dispositivos.Sistematizacin de las herramientas de trabajo manteniendo un orden.

Descripcin de lasfunciones del sistemaoperativo

El sistema operativoFuncionesTiposEl escritorioIdentificacin de los diferentes tipos de sistemas operativos.

Comparacin de datospara la toma de decisiones

Utilizacin de opciones del sistema operativo

Utilizacin delmen de inicio.

Men de InicioUbicacin de la informacin segn prioridades en la labor diaria.

La barra de tareasPersonalizacin del escritorio:Movimiento de conosManejo de conosEl diseo y el tapizDescansador de pantalla.Sistematizacin de las herramientas de trabajo manteniendo un orden.Respeto por el trabajo de otras personas.

Partes de una ventana Mltiples ventanasUtilizacin de las Ventanas

Partes de una ventana Mltiples ventanasUso de ventanas: Partes de una ventana Mltiples ventanasPersonalizacin de la informacin a utilizar.

Atencin a varios documentos al mismo tiempo.

Manejo de archivosEstructuracin de la informacin obtenida.

Unidades de disco y carpetasDespliegue de barras de opcionesOrdenamiento de archivos con base en la informacin que contiene.Respeto por el trabajo de otras personas.Utilizacin eficiente de los recursos.

Unidades de disco y carpetasDespliegue de barras de opcionesProcesador de palabras:Teclas principalesManejo de documentosVistasFormato de textoEjecucin de aplicaciones.

Modificacin de la informacin escrita para mejorar su presentacin

Utilizacin de la vista preliminar. Nmero de pginas en pantalla. Reduccin hasta ajustar

2.2 Utiliza el sistema operativo y las herramientas tecnolgicas para resolver problemas de la vida cotidiana.2.3 Utiliza los programas accesorios para complementar el trabajo asignado.Procesador de palabras:Teclas principalesManejo de documentosVistasFormato de textoHojas Electrnicas:AmbienteFormato de textoFormato numricoFormato de celdasFormato avanzadoCopia y movimiento de datosEdicin de documentos.Utilizacin eficiente de los recursos.Aceptacin de sugerencias al realizar un trabajo

Elaboracin de documentos de texto en forma organizada.

Configuracin de la pgina:Los mrgenesTamao del papelOrientacinNumeracin de las hojas impresas

Justificacin de documentos en vista previa.

Modificacin de la informacin escrita para mejorar su presentacin.Ingreso de la informacin

Representacin de la informacin aplicando columnas y filas.

Hojas Electrnicas:AmbienteFormato de textoFormato numricoFormato de celdasFormato avanzadoCopia y movimiento de datosPresentacionesPresentaciones existentesPresentacinDiapositivasAuto-diseos de textoObjetos de textoFormato de textoImgenes prediseadasOrganizador de diapositivaIntroduccin a frmulas y funciones.Aceptacin de sugerencias al realizar un trabajoInters por presentar un trabajo de acuerdo a los requerimientos tcnicos.

Elaboracin de frmulas para simplificar el trabajo asignado.

Modificacin eficiente de documentos de presentaciones.Reconocimiento del trabajo de los dems compaeros y compaeras.

PresentacionesPresentaciones existentesPresentacinDiapositivasAuto-diseos de textoObjetos de textoFormato de textoImgenes prediseadasOrganizador de diapositivaInternetNavegadores para InternetBarra de direccinBarra de HerramientasFormato de las direcciones de pginas WebInsercin de Imgenes.Reconocimiento del trabajo de los dems compaeros y compaeras.Actitud tica en el manejo de la informacin.

Organizacin de la de la informacin en forma resumida, especfica, creativa y sintetizada.

Revisin de ortografa.

Ejecucin de una presentacin.

Manejo de teclas para control de la presentacin.

Utilizacin de los diferentes buscadores de informacin.

Utilizacin de los diferentes buscadores de informacin.

Navegadores para InternetSeleccin de informacin valedera y confiable de la red.Actitud tica en el manejo de la informacin.Escucha atenta de las opiniones de las dems personas.

Navegadores para InternetAccesoriosBlock de notasWord padBarra de herramientasOrganizacin de la informacin.

Generacin de documentos como block de notas.

2.3 Utiliza los programas accesorios para complementar el trabajo asignado.AccesoriosBlock de notasWord padBarra de herramientasCalculadoraOperaciones bsicasGeneracin de documentos como block de notas: escribir texto, abrir documento, cerrar documento y modificar texto.Escucha atenta de las opiniones de las dems personas.Aceptacin de sus debilidades y fortalezas.

Utilizacin de la calculadora en forma eficiente como apoyo al trabajo asignado.

CalculadoraOperaciones bsicasPaintZoomUso de exponentes.Aceptacin de sus debilidades y fortalezas.Disposicin para generar ideas.

Aplicacin de jerarqua de operadores.

Modificacin creativa de imgenes en paint.

PaintZoomFormatos bsicos de imgenes y documentos en diversos sistemas operativos (gif, doc xls, ppt)Trazo de lneas con el lpiz y la brocha.Disposicin para generar ideas.

Borrado y relleno de un color.

Trazo de figuras geomtricas.

Seleccin, cortado y copiado.

Inclusin de texto en los dibujos.

Rotacin, deformacin e inversin.

Definicin del papel tapiz del escritorio.

Creacin de nuevas imgenes.

3. Selecciona de entre las TIC las que proporcionan la informacin pertinente con respecto a temas especficos.3.1 Desarrolla trabajo en equipo al definir el contenido de un proyecto.Proyectos cooperativos.Plan de investigacinGrupo asignadoTemaReferencia de fuentesDistribucin equitativa de las responsabilidades de los miembros del grupo asignado.Escucha con atencin a las y los dems.

3. Selecciona de entre las TIC las que proporcionan la informacin pertinente con respecto a temas especficos.3.1 Desarrolla trabajo en equipo al definir el contenido de un proyecto.3.2 Desarrolla la capacidad de expresarse en forma oral y escrita.Proyectos cooperativos.Plan de investigacinGrupo asignadoTemaReferencia de fuentesObjetivos de la investigacinDefinicin clara y concreta de lo asignado a cada uno de los participantes del grupo.Aplicacin voluntaria de las bases del trabajo cooperativo.

Delimitacin de los temas sugeridos.Aplicacin voluntaria de las bases del trabajo cooperativo.Inters por participar en actividades que contribuyan a orientar el proceso de investigacin.

Utilizacin de lasTecnologasde la informacin.

Bsqueda de la informacin en archivos, enciclopedias electrnicas, Internet ycorreo electrnico.Definicin de contenidos.Fuentes de informacin verificacin de su: validez, pertinencia, confiabilidad, relevancia, actualidad, vigencia.

Redaccin de la informacin.

3.2 Desarrolla la capacidad de expresarse en forma oral y escrita.3.3 Obtiene conclusiones significativas.Objetivos de la investigacinCronograma La estructura de la de la informacin y organizacin de temasEstructuracin de las metas a alcanzar.Aceptacin de las sugerencias de los compaeros o compaeras.

Organizacin del tiempo.Valoracin de los aportes de otras personas para futuras generaciones.

Cronograma La estructura de la de la informacin y organizacin de temasContenido Forma de redaccin FormatoTcnicas de resumenTcnicas de redaccinRevisin de los orgenes de la de la informacin encontrada.Cumplimiento de los formatos universales al elaborar un trabajo escolar.

Redaccin de prrafos siguiendo un orden lgico y la normativa en cuanto a pronunciacin.Cumplimiento de los formatos universales elaborar un trabajo escolar.

Contenido Forma de redaccin FormatoTcnicas de resumenTcnicas de redaccinConclusiones y referencia bibliogrfica e infogrficaExpresin escrita y oral concreta de lo asimilado en una investigacin.Precisin en la informacin que produce.

Deduccin de conclusiones a partir de la informacin obtenida.Precisin en la informacin que produce.

4. Organiza la informacin requerida empleando los formatos establecidos en cada herramienta4.1 Presenta documentos imgenes, diapositivas aplicando la creatividad en la seleccin del formato adecuado.Opciones y herramientas de impresin:Vista preliminarTamao y orientacin del papelAjuste de la impresinCentrado vertical y horizontalEscala del papelNmero de copiasArchivo de impresinUtilizacin eficiente de las herramientas tecnolgicas en la comunicacinde ideas en el trabajo diario.Desarrollo del pensamiento crtico al expresarse con creatividad.

Seleccin de las hojas a imprimir: pginas por hojaGusto por generar un trabajo innovador.

4.2 Configura el documento en la presentacin de la informacin en forma clara, concreta, estructurada y creativa.Opciones para imprimirNmero de pginas en pantallaReduciendohasta ajustarManipulacin adecuada de los procedimientos en la presentacin de trabajos escritos.Respeto por las opiniones de las personas.

Configuracin de la pginaReconocimiento de las posibilidades de las dems personas.

Presentacin audiovisual:Organizacin de la informacinUso de esquemasAplicacin de los diferentes canales de aprendizaje por medio de estructuras de la informacin.Aceptacin de las diferencias individuales al trabajar en equipo.

Distribucin de espaciosAplicacin de sonidosAplicacin de la creatividad al presentar la informacin.

Expresin de ideas en forma coherente, concreta y oportuna.

Malla curricular de Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin - Segundo Nivel: IntermedioCompetenciaIndicador de logroContenidos declarativosContenidos procedimentalesContenidos actitudinales

1. Relaciona los diferentes dispositivos y comandos del sistema operativo de Microsoft Office y de Internet de acuerdo con las aplicaciones de cada uno de stos.1.1 Establece la diferencia entrelos tipos decomputadoras, redes del computador, dispositivos del sistema operativo y pantalla principal al accesar a la informacin.Hardware:dispositivos de procesamiento.Identificacin de los dispositivos de procesamiento.Utilizacin de las normas indicadas por personas expertas en el uso del computador y dispositivos.

Tipos de computadorSper computadorasMicrocomputadoras.Mini computadoras.Configuracin bsica de una computadora personal.Aplicacin de las normas para el uso del computador.

Redes del computador.Tipos de redes: WAN LANComputadoras conectadas en red.Identificacin de los componentes de una red.

Sistema Operativo:Componentes de un sistema operativoClasificacin de los sistemas operativosEjemplos de Sistemas Operativos.Diferenciacin entre los distintos sistemas operativos: Licencias Open source y Licencias Freeware.

Componentes de la pantalla principal.Componentes de la barra de herramientasComponentes de la barra de tareas.Aplicacin de las opciones de la barra de herramientas, encabezado ypie de pgina,configuracin de pgina, papel, diseo, otros.Organizacin al crear un documento asignado.

Aplicacin de las opciones de la barra de tareas.

1.2 Personaliza el escritorio y la organizacin de las ventanas segn el trabajo asignado.Personalizacin del escritorio:Cambio del papel tapiz.Accesos directosSeleccionar el idioma.Auto correccin.Organizacin de ventanas.Utilizacin adecuada de los comandos para personalizar el escritorio.Demostracin de respeto por el orden a seguir al realizar un trabajo.

Creacin de barras de herramientas.

Demostracin de las propiedades de la barra de herramientas.

Utilizacin del teclado al conmutar entre ventanas.Eficiencia en el manejo del teclado.

Utilizacin del teclado para cerrar ventanas.

1.3. Organiza los archivos de informacin al realizar el trabajo .Introduccin al ambiente Windows.Utilizacin del administrador de programas, principal administrador de archivos.Utilizacin eficiente de los recursos.

Aplicacin de accesorios Paint, calculadora yBloc de notasen la elaboracin de un documento.

Concepto de procesador de palabras.Utilizacin del procesador Word en ambiente Windows.

Archivos:Navegacin en una red interna.Tipos de archivos y sus extensiones.Copia de archivosentre carpetas y unidades.Sitios Web.

Identificacin de las propiedades de los archivos: autor, permisos, entre otros.Actitud responsable en el manejo de la informacin

Seleccin de archivos.

Aplicacin de reglas para la creacin de archivos.

Aplicacin de copiado, pegado y movimiento de archivos a espacios pblicos.

Renombrar un archivo.

Creacin de carpetas.

1.4 Aplica procedimientos de solucin en problemas dela vida diariapor medio de las TICs.Formato del procesador de palabras:Tabla.Auto formas.Imgenes prediseadas.Imgenes desde archivo.Bordes y sombreados.Herramientas bsicas de la barra de dibujo.Insertar smbolos.Utilizacin de la informacin de diversos tipos para integrarla en el trabajo esperado.Desarrollo del pensamiento crtico para expresarse con creatividad al presentar un trabajo.

Hoja electrnica:Estructura de una frmula.Frmulas con referencia de celdas.Frmulas financieras. Matemticas, fecha, texto y lgicas.Formato de nmeros y letras.Ancho y alto de celdas Alineo de contenidos.Creacin de grficos. Personalizar grficos.Objetos grficos Imgenes e imgenes prediseadas.Grfica de barras.Diagramas.Interpretacin de tablas, grficas y diagramas.Muestras.Clculo de la media.Elaboracin de diferentes tipos de frmulas.Disposicin para brindar apoyo al realizar un trabajo en equipo.

Utilizacin de parntesis y parmetros.

Identificacin del formato de nmeros.

Integracin correcta de los datos numricos, alfabticos y alfanumricos.

Utilizacin de diferentes tipos y tamaos de letra aplicando estilos y agregado bordes y sombreados.Respeto por diferentes ideas al elaborar una presentacin.

Aplicacin de textos personalizados especiales.

Modificacin de objetos grficos.

Utilizacin del presentador de diapositivas.

Bsqueda y reemplazo de textos e imgenes.

Guardar imgenes.

Organizacin de los datos para estructurar informacin.Inters por hacer y probar hiptesis sobre a distribucin de la poblacin y crecimiento comparado con otros pases.

Interpretacin de tablas, grficos, diagramas y conclusiones que se relacionan con el crecimiento de la poblacin entre otros pases.

Aplicacin de la creatividad al integrar diferentes elementos en una presentacin.

Internet:Correo electrnico.Consideraciones ticas con el uso del Internet y correo electrnico.Utilizacin del correo para fines educativos.Respeto en comunicacin electrnica con personas de diferentes lugares.

Aplicacin de envo de documentos adjuntos en correos electrnicos.

Creacin y eliminacin de un correo electrnico.

Modificacin, almacenamiento y reemplazo de un texto del Internet y correo electrnico.

Discriminacin entre formatos conocidos y otros formatos (html, pdf, etc.)Aplicacin de diferentes formatos en la elaboracin de un documento.

2. Selecciona informacin obtenida por medio de latecnologade informacin y comunicacin, que permite soluciones creativas con fundamento tico.2.1 Participa en la elaboracin de proyectos cooperativos en forma tica.Proyectos cooperativos con tecnologa de informacin:Grupo.Asignacin miembros.Investigaciones virtuales.Power Point.Aplicacin del rol correspondiente a cadamiembro del gruposegn la actividad a realizar.Disposicin enla realizacin de proyectos que apoyen el bien comn.

Distribucin de tareas en forma justa y adecuada.

Recopilacin de datosde diferentes temas asignados.Inters en actividades que promuevan la investigacin

Representacin e interpretacin de datos y conclusiones.

Creacin de una presentacin: con plantillas, creacin de una presentacin en blanco, guardar y abrir una presentacin.Aceptacin de crticas constructivas al momento de presentar su trabajo.

Aplicacin de tcnicas en la bsqueda de informacin: correo electrnico, enciclopedia electrnica, Internet y otros.Valoracin de la construccin personal del conocimiento.

Comprensin de la necesidad de evaluar crticamente (cuestionar) la informacin que encuentra en diferentes fuentes.Emisin de juicios con respecto a la autoridad, validez y confiabilidad de las fuentes de informacin.

Normas de acceso a las fuentes de informacin: Internet, correo electrnico, archivos PDF.Diferenciacin de las distintas fuentes de las que puede provenir informacin.

Atencin a la importancia de contrastar informacin procedente de diferentes fuentes y la conveniencia de consultar varias fuentes.

2.3. Presenta informacin utilizando esquemas.Formas de presentacin esquemtica de informacin:Cuadros de resumen,Mapas conceptuales.Diagramas.Grficas.Texto.Presentaciones.Videos.Fotografas.Pginas Web.nfasis en la relacin entre datos, imgenes, mapas, entre otros, al transmitir informacin.Apertura a sugerencias y comentarios al elegir diferentes formas de presentar informacin.

Interpretacin de la intencionalidad del autor o autora al presentar la informacin a ser utilizada.

Produccin de informacin en forma adecuada y creativa.

Aplicacin del censo de la poblacin estudiantil.Inters por la presentacin de datos estadsticos del proyecto del censo escolar.

Tabulacin de los resultados y la frecuencia de uso de tablas y grficos de barras para representar datos.Precisin en la informacin que produce.

Malla curricular de Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin - Tercer Nivel: ExpertoCompetenciaIndicador de logroContenidos declarativosContenidos procedimentalesContenidos actitudinales

1. Aplica las herramientas del sistema operativo, de Microsoft Office e Internet en su trabajo cotidiano.1.1 Utiliza los diferentes dispositivos y comandos del sistema operativo de Microsoft Office y de Internet de acuerdo con las aplicaciones de cada uno de stos.Dispositivos perifricos bsicosCaractersticas generales de los perifricosClasificacin de los perifricosPerifricos de Entrada/ salidaPerifricos MixtosAplicacin correcta de los diferentes perifricos del computador.Cuidado en el uso del equipo tecnolgico.

Otros conceptos bsicosMemoria y unidades de medidaVelocidad y unidades de medidaAplicacin y manejo de los conceptos bsicos de memoria, unidades de medida y velocidad.

Desarrollo de las redesEnlaces inalmbricosTopologa de RedesTarjeta deInterfaz de RedDiferenciacin de las caractersticas y de los diferentes tipos de red, en situaciones diversasCumplimiento de normas en el rea tecnolgica.

MDEMTipos de MDEMIdentificacin y uso adecuado de las diferentes unidades de control y transmisin de datos.

Sistema Operativo:Funciones de los Sistemas OperativosCaractersticas de los Sistemas OperativosSistema Operativo LinuxDiferenciacin entre los elementos que comprende el sistema operativo: funciones, caractersticas, programas

Delitos informticos.Tipos de delitosinformticosPirateraEl MP3Reproduccin de software.Hackers.Identificacin de diferentes delitos informticos que afectan al sistema operativoRespeto a las normas establecidas.

Dispositivos de acceso a Internet:ProveedoresAdaptadoresPortadoresComandosJAVALinkFirefoxConocimiento de fuentes de informacin til en Internet.

1.2 Desarrolla procedimientos de solucin al utilizar los elementos bsicos representativos del escritorio: iconos, barra de tareasy de las ventanas.Men contextual de la barra de tareas:Cascada, mosaicos horizontal y vertical, minimizar las ventanas, propiedades.Propiedades: visible, oculta, tamao de los iconos.Reloj activo o inactivo.Aplicacin de diferentes estilos al realizar un documento.Aplicacin adecuada de la proteccin de documentos.Representacin grfica de los datos obtenidos.Personalizacin de grficos para una mejor comunicacinde los datos encontrados.Evidencia de inters y eficiencia en el trabajo.

Programas del men inicio:Opciones avanzadas y de borrar.Clases de ventanas: de aplicacin y documentos.Diferencias y semejanzas entre las dos ventanas.Semejanzas de las ventanas de aplicacin.Icono del men de control.Vrtices y bordes.Espacio de trabajo.Barras: de ttulo, de mens, de herramientas.Barras de desplazamiento.Barra de estado.Configuracin de la barra de tareas.Comparacin de las ventanas del explorador y de Word.Correccin voluntaria de errores evidentes o comentados por otras personas.

1.3 Organiza adecuadamente la informacin mediantearchivos y carpetas.Manejo de archivosCrear y cambiar nombres de los archivosCopiar y mover archivosEliminar archivosCrear nuevas carpetasCambiar el nombrede un archivo o carpetaEjecutar programasBuscar archivosVista rpidaCopiar un disqueteDar formato a un discoOrganizacin de informacin clasificada por la relacin entre los datos que contienen.

1.4 Aplica procedimientos creativos al utilizar latecnologade informacin y comunicacin en la solucin de problemas de la vida diaria.Procesador de palabrasEstilosTablas de contenidoFormas de proteger un archivoGrficos desde una tablaGrfico desde ceroPginas Web.Partir de hojas de textoAplicacin de diferentes estilos al realizar un documento.Aplicacin adecuada de la proteccin de documentos.Representacin grfica de los datos obtenidos.Personalizacin de grficos para una mejor comunicacinde los datos encontrados.Disposicin para realizar cambios en la bsqueda del biencomn.

Hoja ElectrnicaEstructura de una frmulaEsquemasTrabajo con comentariosUbicacin de los datos a afectar en una frmula.

Proteger un libro electrnicoJustificacin de la proteccin al trabajo realizado.

ObjetosVideosFotografas digitalesHipervnculosPginas WebPresentacin de diapositivas.Utilizacin de los diferentes dispositivos al generar una presentacin de proyectos.Integracin de objetos vdeo, fotografas digitales e hipervnculos en forma eficiente y creativa.Seleccin del material adecuado al trabajo asignado.Aplicacin del juicio crtico en la bsqueda de informacin.Creacin de informacin atractiva para despertar el inters por el proyecto presentado.Respeto por la produccin intelectual de otras personas.Toma de conciencia de la responsabilidad de transmitir informacin veraz y con contenido tico.Manifestacin de valores en la seleccin de informacin.Respeto por las diferentes formas de expresin de las dems personas.

Internet:Pginas favoritasIngreso a ambientes virtuales de aprendizaje.

Paint:Software paraedicin de imgenes.Imgenes propiasFormatos para guardar imgenes.Pginas Web en un editor grfico de html.

2. Evala la informacin obtenida como resultado de la bsqueda en diferentes herramientas tecnolgicas con actitud crtica, reflexiva, frente a los hechos conocidos.2.1 Utiliza herramientas telemticas de intercambio y comunicacin grupal para participar en trabajos colaborativos.Tipos de proyectos telemticos Intercambios personales Coleccin de informacinResolucin colaborativa de problemasUtilizacin de chats, foros, etc. como medio de comunicacin interpersonal.Aplicacin de las caractersticas y funciones de cada uno de los elementos de las herramientas telemticas.Localizacin y aplicacin a la tarea requerida de la informacin de ayuda que proporcionan manuales y programasDesarrollo de una actitud abierta y crtica ante las nuevastecnologas.

2. Evala la informacin obtenida como resultado de la bsqueda en diferentes herramientas tecnolgicas con actitud crtica, reflexiva, frente a los hechos conocidos.2.2. Desarrolla una actitud crtica y reflexiva ante las diferentes fuentes de informacin.Fuentes tecnolgicas de informacin Pginas Web Intranet Correo electrnico.Utilizacin de tcnicas de investigacin: investigacin accin, investigacin de casos, entre otras.Identificacin y evaluacin de fuentes de informacin.Evidencia de responsabilidad y sentido de colaboracin.

2.2. Desarrolla una actitud crtica y reflexiva ante las diferentes fuentes de informacin.2.3 Justifica las propuestas realizadas en la resolucin de problemas.Tipos de informacin Msica Presentaciones Imgenes Documentos FotografaUbicacin de datos en forma ordenada, confiable y estructurada.Evaluacin o co-evaluacin de las formas que aplica para acceder a fuentes de informacin.Validacin en forma correcta y tica de las diferentes fuentes de informacin.

Normas para presentar informes Caractersticas Tipos de informe Etapas del proceso de investigacin.Planteamiento de problema.Elaboracin del cronograma de actividades.Bsqueda de informacin.Definicin de la investigacin.Integracin de la informacin encontrada en las diferentes fuentes.Redaccin de documentos siguiendo las normas de redaccin de informes.Presentacin del informe final.Respeto a las ideas de otras personas.Evidencia de juicio crtico al realizar observaciones.

3. Aplica conocimientos de las Tecnologasde la Informacin y la Comunicacin al presentar creativamente en forma de proyectos, soluciones a necesidades personales y comunitarias.3.1 Elige el medio y formato de comunicacin que mejor apoye la finalidad del proyecto y responda al tipo de audiencia seleccionada.Presentacin de proyectos.Dispositivos para la presentacin de informacin: Videos Cmara digital Diapositivas Caonera Listas de discusin y otros foros Foros telemticosHerramientas telemticas de intercambio y comunicacinUtilizacin de una gama apropiada de aplicaciones de las tecnologas de la informacin.Utilizacin de mltiples fuentes de informacin (libros, revistas, peridicos, Pginas Web, expertos, entre otros).Utilizacin de listas de discusin y otros foros como forma de disponer e intercambiar informacin actualizada.Valorizacin de los aportes realizados por diferentes personas al rea tecnolgica.

3. Aplica conocimientos de lasTecnologasde la Informacin y la Comunicacin al presentar creativamente en forma de proyectos, soluciones a necesidades personales y comunitarias.3.2. Presenta informacin creativa con principios de diseo y comunicacin adecuados al entorno.Caractersticas del contenido Concreto Organizado Sintetizado IntegradoProduccin de informacin a partir de los contenidos encontrados en diferentes fuentes de informacin.Demostracin de respeto hacia la propiedad intelectual, los derechos de produccin y el uso leal de los materiales acogidos a la legislacin sobre derechos de autor.

3.2. Presenta informacin creativa con principios de diseo y comunicacin adecuados al entorno.3.3 Selecciona recursos tecnolgicos disponibles para comunicar resultados del trabajo realizado.Elementos del diseo Color Forma Iluminacin AmbientePresentacin de informacin en forma sintetizada y creativa.Demostracin de respeto hacia la propiedad intelectual, los derechos de produccin y el uso leal de los materiales acogidos a la legislacin sobre derechos de autor.Creatividad al organizar eventos para presentacin de proyectos a diferentes sectores de la comunidad.

Presentacin personal Msica Mobiliario Lugar ReconocimientoAplicacin de variedad de diseos al realizar una presentacin.

Grficos en Visual Basic, tratamiento, color, formatos, mtodos.Exposicin de los proyectos de forma segura, creativa, concreta y clara para la audiencia.

Aulas de informtica. Aulas de audiovisuales. Bibliotecas escolaresRepresentacin creativa y coherente de los resultados del trabajo realizado.Utilizacin eficiente de los recursos.

3.3 Selecciona recursos tecnolgicos disponibles para comunicar resultados del trabajo realizado. Introduccin a Photoshop Camtasia Studio Demos y Sonidos Net school TV Coder Proyector Multimedia Publisher Flash 5Diferenciacin entre los distintos recursos tecnolgicos.Inters en actividades que promuevan la investigacin.

Anexos

P.E.M. en Pedagoga y Tcnico en Administracin EducativaCurso: Planificacin CurricularLic.Rodrigo Walter Mrida 3er. Ciclo Seccin A

Proyecto de Planificacin Curricular

Integrantes Grupo No.1:No. de Carn:Roberto Javier Herrera 201324689Wilson Giovany Cobn Figueroa 9540398Laura Carrillo Carrillo 201321096Leidy Vsquez Herrera 201324693Armando Adonay Martnez Palacios 201324687

Huehuetenango, 24 de mayo de 2014

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