KKM KELAS VI SEM 1 DAN 2.doc

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KELAS VISEMESTER 1 & 2

2

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

SEMESTER 1

3

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

MATA PELAJARAN : PKn

KELAS / SEMESTER : VI (enam) / 1 (satu)

STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

Menceritakan proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

Menjelaskan arti pentingnya persatuan dan kesatuan dalam mewujudkan perumusan Pancasila

sebagai Dasar Negara

Menyebutkan tokoh yang terlibat dalam perumusan Pancasila

Menuliskan perbedaan rancangan rumusan Dasar Negara dari para tokoh

Menyebutkan tokoh Nasional Panitia sembilan

Menjelaskan rumusan Dasar Negara yang sah dan benar

Meneladani nilai juang proses perumusan Pancasila

4



(Kesulitan & Kerumitan)Intake Siswa

(Kemampuan)Daya

Dukung

1.2. Menceritakan secara singkat nilai keber-samaan dalam proses perumusan

Pancasila sebagai Dasar Negara.

Menceritakan nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila

sebagai Dasar Negara

Menyebutkan tokoh-tokoh penting yang berperan dalam perubahan

Piagam Jakarta

Mendiskusikan nilai –nilai kebersamaan dalam kegiatan sehari-hari

Menunjukkan sikap mengutamakan kepentingan bersama dari pada

kepentingan pribadi

Menyebutkan cara menerima hasil keputusan bersama

1.3. Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses peru-

musan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari.

Mengidentifikasi nilai-nilai juang dalam kehidupan sehari-hari

5




(Kemampuan)Daya

Dukung

Berperilaku menggambarkan semangat persatuan dan kesatuan

Menyebutkan perilaku yang dapat kita teladani dari para pejuang

Perumusan Pancasila

Menuliskan contoh penerapan nilai juang tokoh perumusan Pancasila

dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan makna dari Pembukaan UUD 1945

Mengetahui, Mojo,15 Juli 2013.Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas VI

SUDARNO,S.Pd KASIM,S.Pd.SD……………………………NIP. 19610104 198201 1 004 NIP. 19690401 199903 1004

6







(Kemampuan)Daya

Dukung

2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia.

2.1. Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada

Menjelaskan asas Pemilu di Indonesia

Menuliskan waktu pelaksanaan Pemilu di Indonesia yang telah terjadi

sembilan kali

Menyebutkan undang-undang tentang pemilihan Umum Presiden dan

Wakil Presiden

Menjelaskan mengenai tata cara pemungutan suara

Menuliskan latar belakang perlunya Pilkada secara langsung

Menyebutkan pasal-pasal yang menjiwai pelaksanaan Pilkada secara

langsung

Menuliskan mekanisme terhadap pelaksanaan Pilkada

7




(Kemampuan)Daya Dukung

2.2 Mendeskrip-sikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil

amandemen

Menuliskan lembaga-lembaga negara menurut UUD 1945 hasil

amandemen

Menyebutkan pasal-pasal UUD 1945 yang terkait dengan tugas Presiden

Menjelaskan susunan keanggotaan MRP

Menggambarkan struktur ketata-negaraan Indonesia berdasarkan UUD 1945 yang telah diamandemen

Mendiskusikan tugas-tugas lembaga Negara

2.3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah.

Menjelaskan tujuan dibentuk-nya Pemerintahan

Menjelaskan hubungan pemerintah pusat dengan daerah sesuai UU No. 32 tahun 2004

Menunjukkan perbedaan pemerintah sentralistik dan desentralistik

Menuliskan keuntungan penerapan asas desentralisasi dalam pemerintah NKRI

Mengetahui, Mojo, 15 Juli 2013Kepala Sekolah Guru Kelas VI

SUDARNO,S.Pd KASIM,S.Pd.SDNIP. 19610104 198201 1 004 NIP. 19690403 199903 1 004

8


SEMESTER 2

9



KELAS / SEMESTER : VI (Enam) / 2 (dua)




(Kemampuan)Daya

Dukung3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.

3.1. Menjelaskan pengertian kerjasama negara-negara Asia Tenggara.

Dapat menjelaskan pentingnya kerja sama antara negara-negara di

kawasan Asia Tenggara

Dapat menyebutkan paling sedikit 3 kerja sama negara di kawasan Asia

Tenggara

Dapat menyebutkan lima tokoh pendiri ASEAN

Dapat menceritakan tujuan didirikan-nya ASEAN

Dapat menunjukkan negara-negara di kawasan Asia Tenggara dalam

Globe

Dapat menyebutkan tempat penanda-tanganan Deklarasi Bangkok

Dapat menceritakan latar belakang terbentuknya ASEAN

Dapat menunjukkan pada peta 3 Negara di kawasan Asia Tenggara yang

bukan anggota ASEAN

10

Dapat menggambarkan peta kawasan Asia Tenggara




(Kemampuan)Daya

Dukung

3.2. Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di

Asia Tenggara.

Dapat menuliskan lima Negara pencetus di tandatangani-nya Deklarasi

Bangkok

Dapat menyebutkan 2 (dua) kerjasama Indonesia dan Thailand

Dapat menceritakan kerjasama dalam bidang ekonomi

Dapat menjelaskan kerjasama ekstradisi

Dapat menyebutkan keuntungan negara Indonesia yang strategis

Mengetahui, Mojo, Januari 2014Kepala Sekolah Guru Kelas VI

SUDARNO,S.Pd KASIM, S.Pd.SDNIP. 19610104 198201 1 004 NIP.19690403 199903 1 004

11







(Kemampuan)Daya

Dukung

4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.

4.1 Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif.

Dapat menyebutkan politik luar negeri Negara Indonesia

Dapat menjelaskan arti politik luar negeri Indonesia yang bebas aktif

Dapat menyebutkan usaha pemerintah Indonesia mewujudkan perdamaian

dunia

Dapat membuat kesimpulan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan

aktif

Dapat menyebutkan arti Blok Barat dalam percaturan politik dunia

Dapat menyebutkan arti Blok Timur dalam percaturan politik dunia

Dapat meng-gambar negara-negara penggagas GNB

Dapat menyebut-kan negara Yugoslavia yang terpecah belah (Serbia,

Kroasia, Bosnia Herzegovina)

12




(Kemampuan)Daya

Dukung

4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.

4.2 Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan internasional

Dapat menyebutkan tugas pasukan Garuda

Dapat menuliskan negara tujuan Pasukan Garuda

Dapat menyebutkan lima tokoh pendiri Gerakan Non Blok (GNB)

Dapat menceritakan peran serta Indonesia dalam APEC (Asia Pasific Economy Cooperation)

Dapat menuliskan lima negara yang melaksanakan KTT Gerakan Non Blok

Dapat menceritakan peranan politik Indonesia dalam percaturan Internasional

Mengetahui, Mojo, Januari 2014Kepala Sekolah Guru Kelas

SUDARNO,S.Pd KASIM,S.Pd.SDNIP. 19610104 198201 1 004 NIP. 19690403 199903 1 004

13


MATA PELAJARAN


14

MATA PELAJARAN KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %Kompleksitas


(Kemampuan)Daya Dukung


Mengetahui, Mojo, Januari 2014Kepala Sekolah Guru Kelas

SUDARNO, S.Pd KASIM,S.Pd.SDNIP. 19610104 198201 1 004 NIP. 19690403 199903 1 004

15

BAHASA INDONESIA

SEMESTER 1

16


MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia


MENDENGARKAN




(Kemampuan)Daya

Dukung

1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan.

1.1. Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan.

Menjawab pertanyaan tentang teks bacaan yang didengarnya

Menuliskan hal-hal yang penting dari teks bacaan yang didengarnya

Menemukan pokok pikiran yang terdapat dalam suatu paragraf dari teks

bacaan yang didengarnya

1.2. Mengidenti-fikasi tokoh, watak, latar, tema atau amanat dari cerita anak yang

dibacakan

Menyebutkan tokoh-tokoh cerita anak yang didengar

Menjelaskan watak-watak dari tokoh cerita anak yang didengarnya

17




(Kemampuan)Daya

Dukung

Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraph yang mendukung

Menemukan amanat yang terkandung dalam cerita

Menyimpulkan tema cerita

Menuliskan kembali isi cerita dengan kalimat sendiri

Mengetahui

Kepala Sekolah

SUDARNO,S.Pd

NIP. 19610104 198201 1 004

Mojo, 15 Juli 2013

Guru Kelas VI

KASIM, S. Pd.SD

NIP. 19690403 199903 1 004

18

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2013 2014



MEMBACA




(Kemampuan)Daya

Dukung

2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

2.1. Menyampaikan pesan/ informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut baik dan benar

Mencatat pokok-pokok isi berita dari surat kabar

Menyampaikan kepada teman isi berita dari surat kabar

Menanggapi isi berita secara tertulis

2.2. Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun.

Menuliskan pokok-pokok yang akan disampaikan sebagai kritikan sesuai permasalahan

Menyampaikan kritikan disertai alasan yang logis dengan bahasa yang santun

Memberikan saran dengan santun


19

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…



MEMBACA




(Kemampuan)Daya

Dukung

3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

3.1. Mendeskrip-sikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil peng-amatan/ kunjungan.

Membuat laporan hasil pengamatan

Menjelaskan isi laporan kepada orang lain secara sistematis

Memberikan saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan

3.2. Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dll)..

Menemukan pokok-pokok pikiran yang tertera pada teks

Menuliskan pokok-pokok pikiran ke dalam beberapa kalimat

Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan atau saran

Mengetahui

Kepala Sekolah

SUDARNO,S.Pd

NIP. 19610104 198201 1 004

Mojo, 15 Juli 2013

Guru Kelas VI

KASIM, S. Pd.SD

NIP. 19690403 199903 1 004


20

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…



MENULIS




(Kemampuan)Daya

Dukung

4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk

formulir, ringkasan, dialog, dan paraphrase

4.1. Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar

riwayat hidup, dll) dengan benar.

Mengidentifikasi format wesel pos

Mengisi format wesel pos sesuai dengan aturan penulisan wesel pos

Menuliskan data diri

Mengisi daftar riwayat hidup sesuai dengan format yang disesuaikan

4.2. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar.

Mencatat tokoh cerita

Menuliskan urutan peristiwa

Menuliskan ringkasan cerita dalam beberapa kalimat

KRITERIA PENENTUAN KKM

21


KKM %

Kompleksitas(Kesulitan & Kerumitan)


Daya Dukung

4. 3. Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan

penggunaan ejaan.

Menentukan tema/ topik percakapan berdasarkan ilustrasi gambar

Menyusun percakapan secara ber-pasangan berdasarkan ilustrasi gambar

4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi

Menjelaskan amanat yang terkandung dalam puisi

Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan tetap memper-tahankan makna atau isi puisi

Mengetahui

Kepala Sekolah

SUDARNO,S.Pd

NIP. 19610104 198201 1 004

Mojo, 15 Juli 2013

Guru Kelas VI

KASIM, S. Pd.SD

NIP. 19690403 199903 1 004

22

BAHASA INDONESIA

SEMESTER 2

23




MENDENGARKAN




(Kemampuan)Daya

Dukung

5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek

5.1. Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio

Mencatat pokok-pokok isi berita televisi atau radio

Menyampaikan kepada teman isi berita televisi atau radio

Menulis ringkasan berita radio

5.2. Menceritakan isi drama pendek yang disam-paikan secara lisan

Menuliskan tokoh dalam drama

Menentukan tema drama pendek yang didengarnya

Menjelaskan amanat yang terkandung dalam drama pendek yang didengarnya

Menuliskan kembali isi drama pendek dengan kalimat sendiri

Mengetahui

Kepala Sekolah

SUDARNO,S.Pd

NIP. 19610104 198201 1 004

Mojo, Januari 2014

Guru Kelas VI

KASIM, S. Pd.SD

NIP. 19690403 199903 1 004

24




BERBICARA




(Kemampuan)Daya

Dukung

6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato,

melaporkan isi buku, dan baca puisi

6.1. Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan,

perayaan ulang tahun, dll) dengan lafal, intonasi dan sikap yang tepat.

Menjelaskan tujuan berpidato

Menyebutkan jenis-jenis pidato

Mengidentifikasi pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato

Menuliskan naskah pidato

Membacakan pidato dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang sesuai

6.2. Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, penga-rang, jumlah halaman dan isi)

dengan kalimat yang runtut

25




(Kemampuan)Daya

Dukung

Menuliskan judul buku

Menyebutkan nama pengarang buku yang dibacanya

Menyebutkan jumlah halaman buku

Menuliskan isi buku yang dibacakannya dengan kalimat yang runtut

Melaporkan secara lisan isi buku yang dibacanya dengan bahasa sendiri

6.3. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat

Menuliskan puisi anak dengan tema pahlawan

Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang telat

Mengetahui

Kepala Sekolah

SUDARNO,S.Pd

NIP. 19610104 198201 1 004

Mojo, Januari 2014

Guru Kelas VI

KASIM, S. Pd.SD

NIP. 19690403 199903 1 004


26



MEMBACA

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKMKKM

%Kompleksitas


Intake Siswa

(Kemampuan)

Daya

Dukung

7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama

7.1. Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif

Membedakan teks narasi dan teks deskripsi

Memberi judul teks dengan kata-kata sendiri

Mencatat ide-ide pokok pada setiap 27aragraph

Menuliskan kembali alur cerita dengan kalimat sendiri

Membacakan ringkasan cerita yang telah dibuat

7.2. Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan

amanat) dari teks drama anak

27

STANDAR KOMPETENSI



%Kompleksitas


Intake Siswa

(Kemampuan)

Daya

Dukung

Menyebutkan jumlah pelaku/ tokoh dari teks drama yang dibaca

Menganalisa sifat-sifat atau watak tokoh

Menjelaskan tema yang terkandung dalam teks drama

Menjelaskan drama yang dibacanya

Menuliskan amanat yang terkandung dalam drama tersebut

Bermain drama anak secara sederhana di depan kelas

Mengetahui

Kepala Sekolah

SUDARNO,S.Pd

NIP. 19610104 198201 1 004

Mojo, Januari 2014

Guru Kelas VI

KASIM, S. Pd.SD

NIP. 19690403 199903 1 004

28




MENULIS

STANDAR KOMPETENSI



%Kompleksitas


Intake Siswa

(Kemampuan)

Daya

Dukung

8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah

pidato dan surat resmi

8.1. Menyusun naskah pidato/ sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan

sekolah, dll) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan

penggunaan ejaan

Menemukan momen yang melatar belakangi pidato

Mencatat pokok-pokok yang akan disampaikan

Menjelaskan bagian-bagian dari naskah pidato

Menuliskan naskah pidato dengan bahasa yang benar

Menggunakan ejaan dengan tepat

Menggunakan tanda baca dengan benar

29

STANDAR KOMPETENSI



%Kompleksitas


Intake Siswa

(Kemampuan)

Daya

Dukung

8.2. Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan yang

dituju

- Menyebutkan bagian-bagian surat

- Membedakan surat resmi dan surat pribadi

- Memilih diksi yang tepat untuk menulis surat resmi

- Menulis surat sesuai dengan konteks, apa Keperluannya dan siapa yang

membacanya

Mengetahui

Kepala Sekolah

SUDARNO,S.Pd

NIP. 19610104 198201 1 004

Mojo, Januari 2014

Guru Kelas VI

KASIM, S. Pd.SD

NIP. 19690403 199903 1 004

30


MATA PELAJARAN

BAHASA INDONESIA

31



(Kemampuan)Daya

Dukung

BAHASA INDONESIA

Mengetahui

Kepala Sekolah

SUDARNO,S.Pd

NIP. 19610104 198201 1 004

Mojo, Januari 2014

Guru Kelas VI

KASIM, S. Pd.SD

NIP. 19690403 199903 1 004

32

MATEMATIKA

SEMESTER 1

33


MATA PELAJARAN : Matematika


BILANGAN




(Kemampuan)Daya

Dukung

1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

1.1. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK

Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat

Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan FPB dari dua bilangan atau lebih

Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan KPK dua bilangan atau lebih

Memecahkan soal cerita yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi hitung

1.2. Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik.

Menguraikan arti dari bilangan pangkat tiga

Menentukan hasil akar pangkat tiga suatu bilangan kubik

Membedakan bilangan kubik dengan bukan bilangan kubik

34




(Kemampuan)Daya

Dukung

1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat.

Menentukan luas permukaan bangun datar persegi

Menghitung volume bangun ruang kubus

Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berhubungan dengan akar dan pangkat

Mengetahui

Kepala Sekolah

SUDARNO,S.Pd

NIP. 19610104 198201 1 004

Mojo, 15 Juli 2013

Guru Kelas VI

KASIM, S. Pd.SD

NIP. 19690403 199903 1 004

35




GEOMETRI DAN PENGUKURAN




(Kemampuan)Daya

Dukung

2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.

2.1. Mengenal satuan debit.

Menentukan hubungan antar satuan waktu volume dan debit

Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan pengukuran

Menghitung volume air yang tertampung dalam waktu tertentu

2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit

Menghitung debit air dalam waktu yang ditentukan

Mengubah satuan debit dari m3/detik menjadi cm3/detik atau sebaliknya

Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berkaitan dengan debit dalam kehidupan sehari-hari

Mengetahui

Kepala Sekolah

Mojo, 15 Juli 2013

Guru Kelas VI

36

SUDARNO,S.Pd

NIP. 19610104 198201 1 004

KASIM, S. Pd.SD

NIP. 19690403 199903 1 004








(Kemampuan)Daya

Dukung

3. Menghitung luas segibanyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma

segitiga.

3.1. Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun

datar sederhana

Menggunakan rumus untuk menghitung luas berbagai bangun datar

Mencari isi persegi yang luasnya sama dengan luas persegi panjang

Menghitung luas bangun gabungan persegi dan segi tiga

3.2. Menghitung luas lingkaran.

Mempergunakan rumus untuk mencari luas lingkaran

Menentukan panjang jari-jari jika diketahui luas lingkaran-nya

Membandingkan luas dua buah lingkaran

37




(Kemampuan)Daya

Dukung

3. 3.Menghitung volume prisma segitiga dan tabung.

Menggunakan rumus untuk mencari volume prisma segitiga

Menghitung volume tabung jika diketahui luas dan tingginya

Menghitung volume tabung lingkaran jika diketahui panjang dan diameternya

Mengetahui

Kepala Sekolah

SUDARNO,S.Pd

NIP. 19610104 198201 1 004

Mojo, 15 Juli 2013

Guru Kelas VI

KASIM, S. Pd.SD

NIP. 19690403 199903 1 004

38




PENGOLAHAN DATA




(Kemampuan)Daya

Dukung

4. Mengumpulkan dan pengelolaan data

4.1.Mengumpulkan dan membaca data.

Mengumpulkan data dengan pencatatan langsung pada lembar isian

Mengurutkan data mulai dari yang terkecil ke besar atau sebaliknya

Membaca data yang telah disusun

4.2.Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel.

Menenetukan frekuensi, modus, median rata-rata dan jumlah

Menyajikan data dalam bentuk tabel

Mengubah tabel menjadi diagram garis, batang dan lingkaran

4.3.Menafsirkan sajian data

Menghitung jumlah populasi yang ditampilkan oleh sebuah diagram

39




(Kemampuan)Daya

Dukung

Menentukan selisih sebuah data dengan data-data yang lain

Menafsirkan prosentase suatu data yang ditampilkan oleh sebuah diagram

Mengubah diagram menjadi diagram yang lainnya

Mengubah diagram data dari bentuk diagram batang dan garis menjadi bentuk sajian diagram lingkaran atau sebaliknya

Mengetahui

Kepala Sekolah

SUDARNO,S.Pd

NIP. 19610104 198201 1 004

Mojo, 15 Juli 2013

Guru Kelas VI

KASIM, S. Pd.SD

NIP. 19690403 199903 1 004

40

MATEMATIKA

SEMESTER 2

41

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20…



BILANGAN




(Kemampuan)Daya

Dukung

5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah

5.1. Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan.

Menggunakan FPB untuk menyeder-hanakan pecahan

Menggunakan KPK untuk menyamakan penyebut

Mengurutkan pembilang dari yang terkecil ke yang terbesar

5.2. Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal.

Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal atau sebaliknya

Mengubah pecahan desimal menjadi persen atau sebaliknya

Melakukan pembulatan pecahan 42ecimal


42


KKM %



Daya Dukung

5.3. Membentuk nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu.

Menentukan nilai pecahan yang merupakan perbandingan sebuah

bilangan dengan bilangan lain

Memecahkan soal-soal yang berkaitan dengan perbandingan

5.4. Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan.

Menentukan hasil penjumlahan / pengurangan / perkalian / pembagian berbagai benetuk pecahan

Melakukan pembulatan pecahan decimal s.d dua/tiga angka di belakang koma

Menggunakan perbandingan yang berkaitan dengan satuan ukuran suhu

5.5. Memecahkan masalah per-bandingan dan skala.

Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan

Memecahakan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala

Mengetahui, ………………………, 20…….Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………NIP. NIP.

43








(Kemampuan)Daya

Dukung

6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah

6.1. Membuat denah letak benda.

- Menggambar letak benda atau rumah disekitar

- Menentukan letak benda atau tempat dari denah atau peta yang disajikan

6.2. Mengenal koordinat posisi sebuah benda

Menentukan letak titik-titik pada sistem koordinat

Membedakan wilayah positif dengan wilayah-wilayah lain pada bidang

koordinat cartesius

6.3. Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Cartesius.

44




(Kemampuan)Daya

Dukung

Menulis koordinat (pasangan X,Y) yang terdapat pada bidang koordinat cartesius

Menentukan letak sebuah atau beberapa koordinat pada bidang koordinat cartesius

Menghubungkan beberapa koordinat pada posisi yang berbeda untuk membentuk sebuah bangun datar


………………………….. ……………………………NIP. NIP.

45




PENGOLAH DATA




(Kemampuan)Daya

Dukung

7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data

7.1. Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang, dan lingkaran.

Mengurutkan data mulai dari data terkecil sampai dengan data yang terbesar

Membuat tabel

Menyajikan data dalam bentuk diagram gambar/ garis/ batang / lingkaran

7.2. Menentukan rata-rata hitung (mean), modus, dan median dari sekumpulan data.

Menghitung nilai rata-rata sekumpulan data

Menentukan modus dari sekumpulan data

7. 3. Mengurutkan data, termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah.

Menentukan nilai tertinggi

Menentukan nilai terendah

46




(Kemampuan)Daya

Dukung

7. 4. Menafsirkan hasil pengolahan data.

Mengetahui luas suatu lahan yang disajikan dengan diagram lingkaran

Menghitung banyak populasi yang tersaji pada diagram batang atau lainnya

Memperkirakan prosentase kenaikan atau penurunan keadaan sesuatu


………………………….. ……………………………NIP. NIP.

47


MATA PELAJARAN

MATEMATIKA

48



(Kemampuan)Daya

Dukung

MATEMATIKA


………………………….. ……………………………NIP. NIP.

49

ILMU PENGETAHUAN ALAM

SEMESTER 1

50

51


MATA PELAJARAN : IPA


MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN




(Kemampuan)Daya

Dukung

1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat

hidupnya

1. Mendeskripsi-kan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan

(kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya.

Menyebutkan contoh hewan tertentu yang memiliki ciri khusus untuk

memenuhi kebutuhannya (kelelawar, cicak, bebek)

Menjelaskan ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu (kelawar, bebek,

cicak)

Menjelaskan hubungan antara ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu

dengan tempat hidupnya

2. Mendeskripsi-kan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tum-buhan

(kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya.

Menyebutkan 2 contoh tumbuhan yang memiliki ciri khusus

Menyebutkan ciri khusus tumbuhan tertentu (kaktus dan tumbuhan

pemakan serangga)


52


KKM %



Daya Dukung

Menjelaskan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan

kaktus, dan tumbuhan pemakan serangga dengan lingkungan hidupnya


………………………….. ……………………………NIP. NIP.

53







(Kemampuan)Daya

Dukung

2. Memahami cara perkembang-biakan makhluk hidup

2.1. Mendeskripsikan perkem-bangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia.

Menjelaskan perkembangan pada manusia

Menjelaskan tahapan pertumbuhan pada manusia dari bayi sampai lanjut usia

2.2. Mendeskrip-sikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan

Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak laki-laki (perubahan suara, tumbuhnya kumis)

Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik anak laki-laki

Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak perempuan (misal, payudara, membesar, haid)

Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik pada anak perempuan (diajarkan secara terpisah dari anak laki-laki)

54




(Kemampuan)Daya

Dukung

2.3. Mengidentifikasi cara per-kembangbiakan tumbuhan dan hewan.

Menyebutkan cara perkem-bangbiakan tumbuhan (vegetatif dan generatif)

Menjelaskan perkembang-biakan tumbuhan secara vegetatif

Mengumpulkan data dari berbagai tumbuhan cara tumbuhan

memperbanyak diri

Mendemontrasikan berbagai cara membiakan tumbuhan misal stek, men-

cangkok

Mengidentifikasi bagian-bagian bunga sebagai alat perkem-bangbiakan

tumbuhan

Menjelaskan peran penyer-bukan dalam perkembang-biakan tumbuhan

Mengidentifikasikan tumbuhan bagian biji sebagai alat perkembang-biakan

Menyebutkan cara perkem-bangbiakan hewan

Membedakan berbagai cara hewan berkem-bangbiak, misalnya reptile,

ikan dan ampibi

Membedakan ciri-ciri antara hewan berkem-bangbiak dengan cara bertelur

dan berkembangbiak dengan melahirkan

STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM KKM

55

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR %Kompleksitas(Kesulitan & Kerumitan)


Daya Dukung

2.4. Mengidentifikasi cara perkembang-biakan manusia.

Mengidentifikasi cara perkem-bangbiakan manusia

Menjelaskan faktor-faktor perkembangan manusia (kelahiran, urbanisasi,

imigrasi)

Menjelaskan akibat-akibat meningkatnya perkembangan manusia

Menjelaskan cara menang-gulangi perkem-bangan manusia (keluarga

berencana, transmigrasi)


………………………….. ……………………………NIP. NIP.



56





(Kemampuan)Daya

Dukung

3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan

3.1. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempe-ngaruhi keseimbangan

alam (ekosistem)

Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mem-pengaruhi

keseimbangan alam (ekosistem)

Menjelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui

pengamatan, misalnya penggunaan pupuk buatan dan pestisida secara

berlebihan

3.2. Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang

mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan.

Menjelaskan bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan

pengaruh pada pemusnahan seperti kayu jati, kayu cendana

Menjelaskan akibat penggunaan tumbuhan terhadap ketidakseim-bangan

lingkungan




(Kemampuan)Daya

Dukung

57

Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkung-an akibat peman-

faatan tumbuhan yang tidak bijaksana

3.3 Mengindentifikasi bagian tumbuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia

yang mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan

Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaat-kan dan

meng-arah pada pemusnahan jenisnya seperti gading gajah, cula badak,

kulit harimau

Menjelaskan akibat peman-faatan bagian tubuh hewan terhadap

keseimbangan lingkungan

Menjelaskan alternatif cara menanggulangi bagian tubuh hewan agar

hewan tidak cepat punah

Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkungan akibat

pemanfaatan tubuh hewan yang tidak bijaksana


………………………….. ……………………………NIP. NIP.




58




(Kemampuan)Daya

Dukung

4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan

4.1. Mengidenti- fikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan.

Mencari informasi tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan

Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan

Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan

4.2. Mendeskripsi-kan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat.

Menjelaskan pentingnya makhluk hidup dalam hubungannya dengan ilmu pengetahuan alam

Menjelaskan cara pelestarian makhluk hidup supaya tidak cepat punah

Menjelaskan pentingnya pelestarian makhluk dalam hubungannya dengan kehidupan masyarakat


………………………….. ……………………………NIP. NIP.




BENDA DAN SIFATNYA

59




(Kemampuan)Daya

Dukung

5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda.

5.1. Membanding-kan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda.

Melakukan percobaan untuk menyelidiki kemampuan benda dalam menghantarkan panas dan tidak dapat menghan-tarkan panas

Menggolongkan benda yang bersifat konduktor dan isolator

Memmbedakan benda/bahan yang bersifat menghantarkan panas dan tidak dapat/lambat menghantarkan panas

5.2. Menjelaskan alasan pemili-han benda da-lam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas.

Membuat daftar nama-nama alat-alat dapur yang bersifat konduktor dan isolator




(Kemampuan)Daya

Dukung

Menentukan berbagai benda yang dapat menghantarkan panas dalam kehidupan sehari-hari

Menentukan berbagai benda yang bersifat bahan isolator dalam kehidupan

60

sehari-hari

Memberikan alasan memilih benda tertentu berdasarkan kemampuan menghantarkan panas


………………………….. ……………………………NIP. NIP.




STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM KKM

61



Daya Dukung

6. Memahami faktor penyebab perubahan benda.

1. Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan,

perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan.

Mengamati gambar dan benda-benda disekitar lingkungan yang

mengalami perubahan, pelapukan, perkaratan, pembusukan

Menyebutkan hasil pengamatan bahwa perubahan benda dipengaruhi oleh

berbagai kondisi (suhu, kelebaban, bakteri)

Menggolongkan perubahan faktor-faktor yang mempengaruhi

6.2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk

tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari.

Mengidentifikasi sifat-sifat benda/bahan untuk keperluan tertentu, misal-

nya karet sifat-nya lentur, logam bersifat meng-hantarkan panas, kayu

bersifat meng-hambat panas, plastik bersifat kedap air




(Kemampuan)Daya

Dukung

Menentukan jenis bahan /benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

Memberikan alasan penggunaan suatu benda tertentu untuk tujuan tertentu

62


………………………….. ……………………………NIP. NIP.

63


SEMESTER 2

64




ENERGI DAN PERUBAHANNYA

STANDAR KOMPETENSI



%Kompleksitas


Intake Siswa

(Kemampuan)

Daya

Dukung

7. Mempraktikkan pola peng-gunaan dan perpindahan energi.

7.1. Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat-jungkit, ketapel/ model traktor sederhana energi pegas).

- Merancang model

- Menentukan bahan dan alat yang sesuai

- Menentukan hubungan antara beban, jarak dan gerak pada jungkat jungkit

- Menentukan gaya pegas dengan gerak benda

- Menentukan hubungan antara gaya gesek dengan gerak benda

- Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda

- Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya gerak

65




(Kemampuan)Daya

Dukung

7.2. Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik.

Mengidentifikasi berbagai sumber listrik

Menjelaskan cara perpin-dahan energi listrik

Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi

Menyebutkan alat-alat yang menggunakan arus listrik

Mendeskripsikan perubahan energi listrik menjadi energi lain,

misalnya : energi listrik energi gerak, bunyi dan panas

Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan

energi listrik


………………………….. ……………………………NIP. NIP.

66







(Kemampuan)Daya

Dukung

8. Memahami pentingnya penghematan energi

8.1. Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari.

Menunjukkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik sebagai sumber energi

Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari

Menentukan besar energi listrik yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari

Menunjukkan penggunaan energi bentuk lain di dalam lingkungan rumah tangga, misal minyak tanah untuk memasak

Memberikan alasan-alasan pentingnya menghemat energi

Menjelaskan cara menghemat energi listrik


67


KKM

%Kompleksitas


(Kemampuan)Daya

Dukung

8.2. Membuat suatu karya/ model yang meng-gunakan energi listrik (bel listrik/

alarm/model lampu lalu lintas/kapal terbang/mobil-mobilan/model penerangan

rumah).

Membuat rancangan suatu karya/model/alat yang menggunakan energi

listrik.

Mengidentifikasi bahan dan berbagai alat yang sesuai rancangan dengan

menggunakan energi listrik

Membuat berbagai karya

Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan

kinerja karyanya

Menyempurna-kan karya yang dibuat


………………………….. ……………………………NIP. NIP.

68




BUMI DAN ALAM SEMESTA



%Kompleksitas


(Kemampuan)Daya

Dukung

9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata

surya

9.1. Mendeskrip-sikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya.

Menjelaskan susunan tata surya

Mengenali planet-planet yang beredar mengelilingi matahari

Mengurutkan nama-nama planet dalam sistem tata surya

Mendiskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata surya

Menginformasi-kan planet-planet yang mempunyai satelit

Menjelaskan sifat-sifat planet/ satelit dan tata surya

Menentukan posisi planet-planet dalam tata surya

69




Intake Siswa

(Kemampuan)

Daya

Dukung

9.2. Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi, dan revolusi bulan.

Menjelaskan rotasi bumi dan akibatnya

Mendemonstrasikan rotasi bumi dengan model rotasi bumi (globe)

Menjelaskan revolusi bumi dan akibatnya

Mendemonstrasikan gerakan revolusi bumi

Menjelaskan akibat rotasi dan revolusi bulan dan akibatnya

Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bulan mengelilingi bumi dengan model rotasi bumi (globe)

Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bumi terhadap matahari

9. 3. Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari.

Mendemonstrasikan terjadinya gerhana

Menggambarkan terjadinya gerhana bulan berdasarkan percobaan

Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari

Menggambarkan terjadinya gerhana matahari berdasarkan percobaan

Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari

Menjelaskan macam-macam gerhana matahari

STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM

70

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KKM

%



Daya Dukung

4. Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender hijriyah.

Menjelaskan sistem kalender Masehi dan kalender hijriah

Menjelaskan dasar perhitungan kalender Masehi

Menjelaskan dasar perhitungan kalender hijriah


………………………….. ……………………………NIP. NIP.

71


MATA PELAJARAN


72



(Kemampuan)Daya

Dukung



………………………….. ……………………………NIP. NIP.

73

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

SEMESTER 1

74

75


MATA PELAJARAN : IPS





(Kemampuan)Daya

Dukung

1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara, serta benua-benua

1.1. Mendeskripsi-kan perkem-bangan sistem administrasi wilayah Indonesia.

Menjelaskan perkembangan administrasi wilayah provinsi Indonesia

Membandingkan luas wilayah laut Indonesia dengan wilayah darat Indonesia

1.2. Membanding-kan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga.

Menemutunjukan wilayah Indonesia pada peta

Membandingkan kenampakan alam Indonesia dengan negara-negara tetangga

Mendeskripsikan keadaan sosial Indonesia dan negara-negara tetangga

Memberikan contoh sikap waspada terhadap keadaan sosial di Indonesia

Menjelaskan peristiwa sosial yang dialami


76


KKM %



Daya Dukung

1.3. Mengidentifikasi benua-benua.

Mengidentifikasikan kenampakan alam Benua Asia

Mengidentifikasikan keadaan alam di benua Australia

Mengidentifikasikan keadaan alam benua Afrika

Menjelaskan keadaan sosial negara-negara Afrika

Mengidentifikasikankeadaan alam di benua Eropa

Menjelaskan keadaan sosial negara-negara Eropa

Mengidentifikasikankeadaan alam di negara-negara Benua Amerika

Menjelaskan keadaan sosial negara –negara Amerika


………………………….. ……………………………NIP. NIP.

77


SEMESTER 2

78

79




STANDAR KOMPETENSI



%Kompleksitas(Kesulitan & Kerumitan)


Daya Dukung

2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya.

2.1. Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara

tetangga.

Menjelaskan kesamaan gejala (peristiwa) alam di Indonesia dan negara

tetangga

Menjelaskan keadaan wilayah Indonesia dan Asia Tenggara

Mendeskrpsikan 3 daerah Zona Flora dan Fauna

2. 2. Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam.

Menjelaskan cara-cara menghadapi bencana alam

Mendemonstrasi-kan ketika terjadi gempa bumi


………………………….. ……………………………NIP. NIP.


80



STANDAR KOMPETENSI



%Kompleksitas(Kesulitan & Kerumitan)


Daya Dukung

3. Memahami peranan Indonesia di era global

3.1. Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta

negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia.

Menjelaskan peranan Indonesia di era globalisasi

Membuat daftar perubahan perilaku masyarakat Indonesia sebagai

dampak era global

Menjelaskan dampak negatif era global

Menentukan sikap terhadap pengaruh era global

STANDAR KOMPETENSIKRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

81



Daya Dukung

3.2. Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa.

- Mengidentifikasikanmanfaat kegiatan ekspor dan impor

- Membuat daftar nama-nama barang dan negara yang memproduksinya


………………………….. ……………………………NIP. NIP.

82


MATA PELAJARAN


83



(Kemampuan)Daya

Dukung



………………………….. ……………………………NIP. NIP.

84

Documents

KKM KELAS VI SEM 1 DAN 2.doc