[7] KKM KELAS 3

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

KELAS 3 SEMESTER I

17


PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 1 ( Satu) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa

Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1. 1.1. Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa Menjelaskan latar belakang kehendak para pemuda dari seluruh Menjelaskan manfaat persatuan dan kesatuan sesuai makna Sumpah Indonesia untuk bersatu dalam satu nusa, satu bangsa, satu bahasa Pemuda 1.2. Mensimulasikan suasana peristiwa Sumpah Pemuda Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah Memberi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang RATA-RATA Pemuda terkandung dalam peristiwa Sumpah Pemuda

18


RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

, 20. Guru Kelas / Guru MP

.. NIP.

NIP.


19


KRITERIA PENENTUAN KKMKomplek-sitas Intake Siswa Intake Siswa

Hasil KKM dalam AspekPemahaman Konsep Penerapan KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2. 2.1.

Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di RS atau Puskesmas Menjelaskan perlunya memelihara Kesehatan di rumah, sekolah dan

di masyarakat 2.2. Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar 2.3. Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di masyarakat Menyebutkan contoh-contoh aturan yang ada dan berlaku di RS atau

Puskesmas. Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar Menjelaskan dampak yang terjadi jika tidak melaksanakan/ Menjelaskan keuntungan-keuntungan/ manfaat melaksanakan mematuhi aturan Kesehatan aturan-aturan Kesehatan RATA-RATA

20





.. NIP.

NIP.

21


KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS III ( 3 )SEMESTER II


22


KRITERIA PENENTUAN KKM Komplek-sitas Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep PenerapanKKM %

3. 3.1.

Memiliki harga diri sebagai individu Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri Menjelaskan cara menjaga/ mempertahankan harga diri Membuat daftar potensi diri sendiri Membuat daftar kekurangan / kelebihan diri sendiri

3.2.

Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan Menunjukkan cara berbicara yang sopan RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

23




.. NIP.

NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 1 ( Satu) : ....... / ........ KKM %

STANDAR KOMPETENSI

KRITERIA PENENTUAN KKM

Hasil KKM dalam Aspek

24


Komplek-sitas

Intake Siswa

Intake Siswa

Pemahaman Konsep

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

4.

Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramah-tamahan Menyebutkan kebhinekaan bangsa Indonesia Menyebutkan contoh kekayaan alam Indonesia Menjelaskan keramahtamahan bangsa Indonesia Menyebutkan tokoh proklamator bangsa Indonesia Menjelaskan cara mengisi kemerdekaan bagi pelajar RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

4.2 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia



25

Penerapan


.. NIP.

NIP.

26


KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS III ( 3 ) SEMESTER I

27


PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) / 1 (Satu) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR MENDENGARKAN 1. 1.1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan lisan RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mendengar dengan seksama cerita yang disampaikan secara lisan Menuliskan tokoh-tokoh cerita beserta watak/ sifatnya Memberikan tanggapan terhadap tokoh-tokoh dalam cerita secara Intake Siswa

Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM %

28




.. NIP.

NIP.

29


PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 2.1. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat. Mendata masalah yang terjadi di sekitar diri anak Memberikan tanggapan sederhana terhadap suatu masalah dengan Memberikan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan Intake Siswa : III (Tiga) / 1 (Satu) : ....... / ........


kalimat yang runtut kalimat yang runtut RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

30




.. NIP.

NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) / 1 (Satu)

31


Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Tahun Pelajaran

: ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas


Membaca 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng 3.1. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat Menyimpulkan isi teks dalam suatu kalimat Menjawab pertanyaan bacaan RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN



32


.. NIP.

NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) / 1 (Satu) : ....... / ........

33




Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi 4.1. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan Menentukan kalimat utama dalam paragraph Menemukan isi tiap paragraph Menyusun paragraph acak dengan memperhatikan ejaan RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN



34


.. NIP.

NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUMNama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) / 1 (Satu) : ....... / ........ KKM %


35


Mendengarkan

Kompleksitas

Intake Siswa

Intake Siswa

Berbicara

Membaca


Membaca 5. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng 5.1. Menceritakan isi dongeng yang dibaca Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng dan sifatnya Menanggapi watak-watak tokoh dongeng Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri secara tertulis RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN



.. NIP.

NIP.

36

Menulis


PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) / 1 (Satu) : ....... / ........ KKM %


37


Mendengarkan

Kompleksitas

Intake Siswa

Intake Siswa

Berbicara

Membaca


Menulis 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi 6.1. Melengkapi puisi anak berdasar gambar Melengkapi puisi anak berdasar gambar dengan kalimat runtut Membacakan puisi di depan teman-teman Menanggapi puisi yang dibaca teman RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN



38

Menulis


.. NIP.

NIP.

39


KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS III ( 3 ) SEMESTER II

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........ KKM %


40


Mendengarkan

Kompleksitas

Intake Siswa

Intake Siswa

Berbicara

Membaca


Mendengarkan 1. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya Mengengarkan cerita pengalaman teman Menanggapi pengalaman teman yang didengar RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN



..

41

Menulis


NIP.

NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Bahasa Indonesia

Kelas/semester Tahun Pelajaran

: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........

STANDAR KOMPETENSI

KRITERIA PENENTUAN KKM


KKM %

42


Mendengarkan

Kompleksitas

Intake Siswa

Intake Siswa

Berbicara

Membaca


Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar Menceritakan peristiwa tertentu yang berkaitan dengan kegiatan

sehari-hari, menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut Memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN



43

Menulis


.. NIP.

NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas : III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........


Membaca

44


3.

Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif Menjelaskan jalan cerita dan tokoh-tokohnya Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis Menceritakan kembali isi teks secara lisan di depan kelas RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN



.. NIP.

NIP.

45




Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

46


Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik Mengamati gambar seri Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

kalimat yang runtut serta mudah dipahami orang lain



.. NIP.

NIP.

47





48


Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik Mengamati gambar seri Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

kalimat yang runtut serta mudah dipahami orang lain



.. NIP.

NIP.

49





Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa

: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........



Mendengarkan 6. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

50

Kompleksitas


Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya Menyimak dengan seksama teks drama anak yang dibacakan Menjelaskan isi drama anak Menirukan dialog dalam teks drama dengan ekspresi yang tepat RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN



.. NIP.

NIP.

51




Berbicara 7. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita

52


Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN



.. NIP.

NIP.

53




Membaca 8. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi

54


Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif Membaca dalam hati teks yang sudah disiapkan Menjelaskan makna kata baru atau sukar melalui kamus Membuat pertanyaan tentang isi teks RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN



.. NIP.

NIP.

55






: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........




56


Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik Membaca gambar seri acak Menjelaskan singkat makna masing-masing gambar Menulis karangan sederhana sesuai gambar dengan ejaan, huruf

kapital dan tanda titik RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN



.. NIP.

NIP.

57




Mendengarkan 10. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya Menyimak cerita teman yang didengarnya Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan

kalimat yang runtut

58


RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN



.. NIP.

NIP.

59




Berbicara 11. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar Mengidentifikasi bagian peristiwa yang terjadi di sekitar Menceritakan pengalaman tentang terjadinya peristiwa alam dengan Memberikan tanggapan terhadap cerita teman dengan bahasa yang

kalimat yang jelas runtut

60





.. NIP.

NIP.

61




Membaca 12. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat Menjelaskan arti kata sukar pada puisi berdasarkan kamus Menjelaskan pesan yang tersirat pada puisi Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

62




.. NIP.

NIP.

63




Menulis 13. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik Menjelaskan makna gambar seri Menulis puisi berdasarkan gambar seri dengan pilihan kata yang

menarik

RATA-RATA

64





.. NIP.

NIP.

65




Mendengarkan 14. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya Menyimak cerita teman yang dilihatnya Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan

kalimat yang runtut RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

66




.. NIP.

NIP.

67






: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........



Berbicara 15. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

68




.. NIP.

NIP.

69






: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........



Membaca 16. Memahami teks dengan mem-baca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks Membuat ringkasan cerita secara tertulis Menceritakan kembali isi bacaan / teks secara lisan di depan kelas

dengan kata-kata sendiri RATA-RATA

70





.. NIP.

NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 2 (Dua)

71


Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa

: ....... / ........



Menulis 17. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik Menentukan urutan gambar seri Membaca makna gambar seri Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan

menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf dan tanda titik RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

72

Kompleksitas




.. NIP.

NIP.





: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........

73




Mendengarkan 18. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama Menjelaskan isi teks drama Mengikuti pembacaan teks drama dengan ekspresi yang tepat RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN



74


.. NIP.

NIP.



75


Mendengarkan

Kompleksitas

Intake Siswa

Intake Siswa

Berbicara

Membaca


Berbicara 19. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami Menceritakan peristiwa yang pernah dialami secara runtut dan Menanggapi peristiwa yang dialami anak RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

mudah dipahami



..

76

Menulis


NIP.

NIP.



: SD/MI ......... : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM

: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........ KKM %


77


Mendengarkan

Kompleksitas

Intake Siswa

Intake Siswa

Berbicara

Membaca


Membaca 20. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks Membuat ringkasan cerita secara tertulis Menceritakan kembali isi bacaan/ teks secara lisan di depan kelas

dengan kata-kata sendiri RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN



78

Menulis


.. NIP.

NIP.



79


Mendengarkan

Kompleksitas

Intake Siswa

Intake Siswa

Berbicara

Membaca


Menulis 21. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik Membaca gambar yang ditampilkan Menjelaskan isi gambar dengan pilihan kata dengan kalimat yang Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

mudah dipahami



80

Menulis


.. NIP.

NIP.



81


Mendengarkan

Kompleksitas

Intake Siswa

Intake Siswa

Berbicara

Membaca


Mendengarkan 22. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya Menanggapi cerita sederhana yang dibacakan oleh guru Menceritakan pengalaman yang pernah didengar Memberikan tanggapan sederhana tentang pengalaman yang pernah

dialami atau dilihat RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN



82

Menulis


.. NIP.

NIP.



: SD/MI ......... : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI


: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........ KKM %


83


Mendengarkan

Kompleksitas

Intake Siswa

Intake Siswa

Berbicara

Membaca


Berbicara 23. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar Menceritakan peristiwa yang dialami dengan kalimat yang runtut Menanggapi cerita pengalaman dengan mengemukakan pendapat RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN



..

84

Menulis


NIP.

NIP.



85


Mendengarkan

Kompleksitas

Intake Siswa

Intake Siswa

Berbicara

Membaca


Membaca 24. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat Menyimak puisi yang dibacakan teman/ guru Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Menjelaskan isi puisi denegan kalimat sendiri secara tertulis Membacakan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN



86

Menulis


.. NIP.

NIP.



87


Mendengarkan

Kompleksitas

Intake Siswa

Intake Siswa

Berbicara

Membaca


Menulis 25. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik Menentukan urutan gambar seri Membaca makna gambar seri Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri Menulis karangan sederhana berdasar gambar sseri dengan

menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf dan tanda titik RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

88

Menulis




.. NIP.

NIP.

89


KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III ( 3 ) SEMESTER I

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Matematika STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 1 (Satu) : ....... / ........ KKM %


90


KonsepPemahaman

Penerapan Konsep

Kompleksitas

Intake Siswa

Intake Siswa


BILANGAN 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

1.1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. Mengenal garis bilangan Membilang secara urut Membilang loncat dua bilangan pada garis bilangan Membilang loncat tiga Membandingkan dua bilangan dengan melihat letak bilangan pada Menentukan sebuah bilangan yang terletak diantara dua bilangan Menentukan posisi bilangan pada garis bilangan Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya Membuat garis bilangan yang memuat bilangan sampai tiga angka

garis bilangan

pada garis bilangan 1.2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka Melakukan operasi penjumlahan tanpa tehnik menyimpan Melakukan operasi penjumlahan dengan menggunakan tehnik

91

Pemecahan Masalah


menyimpan Melakukan operasi pengurangan tanpa menggunakan tehnik Melakukan operasi pengurangan dengan menggunakan tehnik Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan meminjam meminjam pengurangan 1.3. Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan berulang Melakukan operasi hitung perkalian yang hasilnya bilangan sampai Memperkirakan hasil perkalian bilangan hasil penaksiran sepuluh Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian Mengubah bentuk pembagian menjadi bentuk pengurangan berulang Menghitung secara cepat pembagian bilangan sampai tiga angka Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian

tiga angka terdekat

1.4. Melakukan operasi hitung campuran Melakukan operasi hitung campuran penjumlahan, pengurangan, Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung campuran

perkalian dan pembagian

92


1.5. Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang Menunjukkan mata uang dengan nilai tertentu Menuliskan nilai mata uang Mengganti jenis mata uang dengan mata uang lain sesuai dengan Menaksir jumlah barang yang dapat dibeli dengan jumlah nilai mata

nilai tukar uang tertentu

Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan uang RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN



.. NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Matematika

NIP.


: III (Tiga) 1 (Satu) : ....... / ........

93



Hasil KKM dalam Aspek KonsepPemahaman Penerapan Konsep Pemecahan Masalah

KKM %

GEOMETRI DAN PENGUKURAN 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah Menggunakan satuan ukur untuk memecahkan masalah sehari hari

2.1. Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah 2.2. Menghitung hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan berat Menentukan hubungan antar satuan waktu Menentukan hubungan antar satuan panjang Menentukan hubungan antar satuan berat Menggunakan satuan dalam memecahkan masalah sehari-hari RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

94




.. NIP.

NIP.

95


KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III ( 3 ) SEMESTER II

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Matematika STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........ KKM %


96


KonsepPemahaman

Penerapan Konsep

Kompleksitas

Intake Siswa

Intake Siswa


BILANGAN 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah Mengenal bilangan pecahan sederhana Membaca lambang bilangan pecahan Menulis lambang bilangan pecahan sederhana Menyajikan nilai pecahan dalam bentuk gambar dan sebaliknya Membilang pecahan dalam kata-kata Menulis pecahan dalam lambang bilangan Mengurutkan bilangan pecahan Membandingkan dua pecahan

2.1. Mengenal pecahan sederhana

2.2. Membanding-kan pecahan sederhana

2.3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama penyebutnya sama

97

Pemecahan Masalah


Memecahkan masalah yang melibatkan bilangan pecahan


Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI , 20. Guru Kelas / Guru MP

.. NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Matematika STANDAR KOMPETENSI

NIP.


: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........ KKM %


98


KonsepPemahaman

Penerapan Konsep

Kompleksitas

Intake Siswa

Intake Siswa


GEOMETRI DAN PENGUKURAN 4. 4.1. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana Mengidentifikasi bebagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya. 4.2. Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang Menggambar bangun sesuai sifat-sifat dari bangun tersebut

Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut baku Menunjukkan sudut suatu benda Menjelaskan pengertian sudut Mengurutkan besar sudut menurut ukuran Menunjukkan jenis sudut yang berhubungan dengan besar sudut Menggambar berbagai jenis sudut-sudut Mengenal sudut sebagai jarak putar Membuat sudut satu, setengah dan seperempat putaran Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan

99

Pemecahan Masalah





.. NIP.

NIP.

100


PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Matematika Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas : III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........

Hasil KKM dalam Aspek KonsepPemahaman Penerapan Konsep Pemecahan Masalah

KKM %

GEOMETRI DAN PENGUKURAN 5. 5.1. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah Menghitung keliling persegi dan persegi panjang baku 5.2. Menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan melibatkan suatu baku Menghitung luas persegi dan persegi panjang 5.3. Menggambar bangun datar persegi dengan panjang sisi tertentu Menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan

101


persegi panjang Menghitung luas persegi Menghitung luas persegi panjang Menaksir luas daerah bangun datar tak beraturan dengan Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung luas dan

menghitung kotak satuan keliling bangun datar RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN



.. NIP.

NIP.

102


KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) KELAS III ( 3 ) SEMESTER I


103



: SD/MI ......... : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa

: III (Tiga) 1 (Satu) : ....... / ........

Hasil KKM dalam Aspek Kinerja Ilmiah Pemahaman Konsep KKM %


MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN 1. 1.1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup Mengidenti-fikasikan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup 1.2. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup Siswa dapat menyebutkan kebutuhan manusia Siswa dapat menyebutkan kebutuhan hewan Siswa dapat menyebutkan kebutuhan tumbuhan

Menggolong-kan makhluk hidup secara sederhana nya Siswa dapat menyebutkan tumbuh-tumbuhan berdasarkan Siswa dapat menggolongkan hewan secara sederhana Siswa dapat menggolongkan tumbuhan secara sederhana Siswa dapat menyebutkan hewan-hewan berdasarkan penggolongan-

104

Kompleksitas


penggolongannya 1.3. Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkem bangan anak (makanan, Kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga) Siswa dapat menjelaskan perubahan yang terjadi pada manusia, Siswa dapat menyebutkan beberapa hal yang mempengaruhi Siswa dapat menjelaskan manfaat dari olahraga, rekreasi dan

hewan dan tumbuhan pertumbuhan dan perkembangan anak berdasarkan Kesehatannnya istirahat dan olah raga RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN



.. NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : SD/MI .........

NIP.

Kelas/semester

: III (Tiga) 1 (Satu)

105


Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa

: ....... / ........

Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Kinerja Ilmiah KKM %


MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN 2. 2.1. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat berdasarkan pengamatan 2.2. Siswa dapat menyebutkan perbedaan antara lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap Kesehatan Siswa dapat menyebutkan pengaruh kondisi lingkungan yang sehat dan tidak sehat terhadap Kesehatan 2.3. Menjelaskan cara menjaga Kesehatan lingkungan Siswa dapat menyebutkan cara menjaga Kesehatan lingkungan RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

106

Kompleksitas




.. NIP.

NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 1 (Satu) : ....... / ........ KKM %


107


Kompleksitas

Intake Siswa

Intake Siswa


MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN 3. 3.1. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari Mengidenti-fikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas 3.2. Siswa dapat menyebutkan sifat benda padat Siswa dapat menyebutkan sifat benda cair Siswa dapat menyebutkan sifat benda gas

Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka Siswa dapat menyuebutkan perubahan sifat benda berdasarkan Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat

ukuran, bentuk warna atau rasa akibat dari pembakaran pemanasan diletakkan diudara terbuka

108

Pemahaman Konsep

Kinerja Ilmiah


pemanasan 3.3. Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pembakaran pemanasan pembakaran diletakkan diudara terbuka Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas Siswa dapat menjelaskan kegunaan plastik Siswa dapat menjelaskan kegunaan kayu Siswa dapat menjelaskan kegunaan kaca RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

109




.. NIP.

NIP.

110


KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) KELAS III ( 3 ) SEMESTER II

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga)/ 2 (Dua) : ....... / ........

111




ENERGI DAN PERUBAHANNYA 4. 4.1. 4.2. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari hari 4.3. Siswa dapat menjelaskan kegunaan energi panas dalam kehidupan Siswa dapat menjelaskan pengaruh energi gerak dalam kehidupan Siswa dapat menjelaskan pengaruh getaran dalam kehidupan seharisehari-hari sehari-hari hari Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya Siswa dapat menyebutkan macam-macam energi Siswa dapat menyebutkan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-

112


Siswa dapat menyebutkan sumber energi panas Siswa dapat menyebutkan sumber energi cahaya Siswa dapat menyebutkan sumber energi gerak Siswa dapat menyebutkan sumber energi bunyi Siswa dapat menyebutkan energi kimia Siswa dapat menjelaskan kegunaan dari sumber-sumber energi RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN



.. NIP.

NIP.

113


PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/semester : III (Tiga)/ 2 (Dua) Tahun Pelajaran : ....... / ........ KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam KKM Aspek Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Pemahaman Konsep Kinerja Ilmiah KKM %


ENERGI DAN PERUBAHANNYA 5. 5.1. Menerapkan konsep energi gerak Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak 5.2. Siswa dapat membuat kincir angin Siswa dapat membuktikan bahwa energi angin dapat diubah menjadi Siswa dapat membuat kesimpulan tentang perubahan energi angin

energi gerak menjadi energi gerak Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat menjelaskan dampak yang terjadi akibat pemakaian Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sumber energi yang dilakukan terus menerus sehari-hari RATA-RATA

114





.. NIP. .

NIP.


115



: SD/MI ......... : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )


: III (Tiga)/ 2 (Dua) : ....... / ........



BUMI DAN ALAM SEMESTA 6. Memahami kenampakan permukaan bumi cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar 6.2. Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk permukaan bumi yang Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui pengamatan Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui praktek

6.1.

meliputi daratan dan lautan secara langsung dan tidak langsung simulasi menggunakan globe Menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca Siswa dapat mendefinisikan pengertian cuaca

116


6.3.

Siswa dapat menyebutkan keadaan-keadaan cuaca Siswa dapat menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca

Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia - Siswa dapat menjelaskan pengaruh cuaca terhadap kegiatan

manusia

6.4.

Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar Siswa dapat melakukan pengelompokan SDA di lingkungan sekitar Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan SDA bagi manusia Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang merusak SDA Siswa dapat menyebutkan dampak dari perusakan SDA bagi Siswa dapat menjelaskan cara-cara memelihara SDA Siswa dapat menjelaskan cara-cara melestarikan SDA RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

lingkungan

117




.. NIP.

NIP.

118


KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ( IPS ) KELAS III ( 3 ) SEMESTER I


119



: SD/MI ......... : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa

: III (Tiga) 1 (Satu) : ....... / ........



1.

Memahami Lingkungan dan Melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

1.1. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia Menjelaskan kegunaan lingkungan buatan bagi manusia Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan alam Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan buatan Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat. Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan yang tidak Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan alam tidak

terawat terawat

120


Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan buatan tidak

terawat 1.2. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, kelurahan/ desa Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah Menyebutkan contoh kerjasama di sekolah Menyebutkan contoh kerjasama di kelurahan/ desa Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan rumah Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN



.. NIP.

NIP.


121





: III (Tiga) 1 (Satu) : ....... / ........



2.

Memahami Lingkungan dan Melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

1.1. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia Menjelaskan kegunaan lingkungan buatan bagi manusia Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan alam Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan buatan Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan yang tidak Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan alam tidak

terawat terawat

122


Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan buatan tidak

terawat

1.2. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, kelurahan/ desa Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah Menyebutkan contoh kerjasama di sekolah Menyebutkan contoh kerjasama di kelurahan/ desa Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan rumah Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN



.. NIP.

NIP.

123


KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ( IPS ) KELAS III ( 3 ) SEMESTER II


124





: III (Tiga)/ 2 (Dua) : ....... / ........



3.

Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang Membedakan jenis pekerjaan dibidang jasa dengan pekerjaan yang Menyebutkan 4 contoh pekerjaan di bidang jasa Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan Menjelaskan arti dari wiraswasta Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan Menjelaskan arti dari wiraswasta

3.1. Mengenal jenis-jenis pekerjaan dan jasa menghasilkan barang

barang atau jasa

barang atau jasa

125


Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam bekerja Memberikan contoh ciri-ciri semangat bekerja (misalnya; kerja

keras, didiplin, jujur) yang dilakukannya dalam kehidupan sehari-hari 3.2. Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah uang Menyebutkan jenis uang yang beredar di masyarakat Menyebutkan 2 jenis uang sebagai alat tukar Menyebutkan nilai nominal uang kertas dari terkecil sampai terbesar Menyebutkan nilai nominal uang logam Menceritakan kegunaan uang Menyebutkan tempat terjadinya jual beli Menjelaskan proses terjadinya jual beli Memberikan contoh pasar nyata dan pasar tidak nyata Menjelaskan arti toko kelontong Menjelaskan proses terjadinya jual beli di lingkungan rumah dan Membedakan proses terjadinya jual beli di pasar modern dan pasar Menjelaskan manfaat kegiatan jual beli Melakukan bermain peran tentang kegiatan jual beli Menceritakan berbagai alat tukar, misalnya barter dan barang tukar

sekolah tradisional

3.3. Mengenal Sejarah Uang

3.4. Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan

126


Membuat daftar penerimaan uang dan pengeluaran uang Menyimpulkan manfaat mengelola uang dengan baik Menyebutkan tempat menabung yang aman Menjelaskan manfaat menabung untuk hari tua RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN



.. NIP.

NIP.

127

Documents

[7] KKM KELAS 3