EVALUASI KINERJA GURU TERSERTIFIKASI DI SEKOLAH DASAR

ISLAM TERPADU AS’SAADAH KALISARI JAKARTA TIMUR

MUHAMMAD ITSBAT

1215143107

SKRIPSI

Ditulis untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU

PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

2020

EVALUASI KINERJA GURU TERSERTIFIKASI

DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU AS’SAADAH KALISARI JAKARTA TIMUR

ABSTRAK

Penelitian evaluasi kinerja ini bertujuan untuk mengevaluasi kinerja guru tersertifikasi di SDIT As’Saadah Kalisari Jakarta Timur dalam standar proses pelaksanaan pembelajaran yang didalamnya terdiri dari 3 tahap atau dimensi, yaitu : perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, dan penilaian proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan teknik survey yang kemudian menggunakan model evaluasi kinerja metode peringkat (ranking method). Pada penelitian ini peneliti menggunakan responden 8 orang guru tersertifikasi. Instrument yang digunakan ialah lembar penilaian dokumen, pedoman observasi, dan kuisioner. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kinerja guru tersertifikasi dalam standar proses pelaksanaan pembelajaran yang terdiri dari : (1) perencanaan proses pembelajaran berdasarkan lembar penilaian dokumen baik dengan skor 100%, dan baik dengan skor 100% berdasarkan kuisioner; (2) pelaksanaan proses pembelajaran berdasarkan lembar pedoman observasi baik dengan skor 83.91%, dan baik dengan skor 94.54% berdasarkan kuisioner; (3) penilaian proses pembelajaran berdasarkan lembar pedoman observasi baik dengan skor 89.91%, dan 85.32% berdasarkan kuisioner; Pada dasarnya kinerja guru tersertifikasi berdasarkan penilaian kinerja melalui studi dokumen, observasi, dan kuisioner dalam perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian proses pembelajaran adalah baik.

Kata Kunci : Evaluasi kinerja, guru, sertifikasi, standar proses pelaksanaan pembelajaran

EVALUATION THE PERFORMANCE OF THE CERTIFIED TEACHERS FROM

INTEGRATED ISLAMIC ELEMENTARY SCHOOL AS’SAADAH KALISARI EAST

JAKARTA

ABSTRACT

This study of performance evaluation aimed to evaluate the performance of certified teachers in SDIT As'Saadah Kalisari, East Jakarta in the standards implementation process of learning that involves three stages or dimensions, namely: planning of the learning process, the implementation of the learning process, and learning assessment. The method used in this study is descriptive method with survey techniques were then used ranking methods of performance evaluation model (ranking method). In this study, there were 8 certified teachers as respondents. The instrument used was the assessment sheet documents, observation, and questionnaires. The results of this study indicate that the performance of certified teachers in the learning process standards implementation that consists of: (1) planning of the learning process is good both based on the assessment sheet document (score of 100%) and based on a questionnaire (score 100%); (2) the implementation of the learning process is good both based on the sheet observation (score 83.91%)and based on the questionnaire (score 94.54%); (3) learning assessment is good both based on the sheets observation (score 89.91%) and based on a questionnaire (score 85.32%), Conclusion in this study, the performance of certified teachers based on performance evaluation through the study of documents, observation, and questionnaires in the planning, implementation, and assessment of the learning process is good

Keyword : Performance evaluation, Teacher, Certification, Implementation of learning process.

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT, Tuhan yang Maha Esa, Maha Pengasih

lagi Maha Penyayang. Terimakasih atas nikmat yang telah diberikan, tiada kata lain

selain ucap syukur Alhamdulillah sehingga penelitian ini dapat terselesaikan .

Penyusunan skripsi ini ditujukan untuk melengkapi persyaratan dalam mencapai

gelar Sarjana Pendidikan di Program Studi Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu

Pendidikan Universitas Negeri Jakarta. Selama penelitian ini berjalan, tentunya banyak

pihak yang turut memberi kontribusi kepada peneliti sehingga penelitian ini dapat

terselesaikan.

Terima kasih yang tak terhingga kepada keluarga, terutama Umi dan Abi. Umi dan

Abi yang telah mendidik anak-anaknya hingga tumbuh dewasa pada jalan yang benar

dan dirahmati Allah SWT. Pengorbanan materi yang tidak dapat terbalaskan, dan juga

doa serta motivasi yang selalu diberikan untuk anak-anaknya sehingga mampu untuk

terus maju dengan kerja keras dan pantang menyerah. Selalu sabar menerima keluh

kesah dan lelah anak-anaknya.

Peneliti mengucap terimakasih kepada Ibu Dr. Sofia Hartati, M.Si selaku Dekan

Fakultas Ilmu Pendidikan, dan Bapak Dr. Anan Sutisna, M.Pd selaku Wakil Dekan

Fakultas Ilmu Pendidikan.

Ucapan terimakasih kepada Bapak Dr. Robinson Situmorang, M.Pd dan Ibu Retno

Widyaningrum, S.Sos, M.M selaku Koordinator Program Studi Teknologi Pendidikan.

Bapak Drs. Zuhdy HS, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Akdemik. Kemudian tak lupa

saya mengucapkan terimakasih yang tak terhinga kepada Bapak Dr. Khaerudin, M.Pd

dan bapak Drs. Mulyadi, M.Pd selaku dosen pembimbing yang selalu mengarahkan,

memberi masukkan, dan memberi motivasi peneliti agar dapat lancar menyelesaikan

penelitian ini. Ibu Dra. Suprayekti, M.Pd selaku dosen validasi dan dosen yang selalu

menerima peneliti untuk bimbingan kapanpun. Terima kasih tak terhingga untuk Bapak

dan Ibu, semoga sehat selalu dan dimudahkan urusannya oleh Allah SWT.

Peneliti mengucapkan terimakasih kepada pihak Yayasan As’Saadah Kalisari

Jakarta Timur yang telah memberikan kesempatan bagi peneliti untuk melakukan

penelitian. Ibu Intan dan Bapak Hendra khusunya, pihak sekolah yang selalu menerima

ketika peneliti membutuhkan informasi baik data dan keperluan administrasi.

Terimakasih untuk teman-teman seperjuangan Teknologi Pendidikan 2014 atas

suka, duka, canda, dan tawa selama proses perkuliahan. Terimakasih teman PKL,

Ramzi, Rainalvio, Aksa, dan Litha. Tak lupa untuk Sahabat Uus, Puguh, Iqbal, Ramzi,

Rainal, Ijul, yang selalu saling support satu sama lain. Semoga keberkahan dan rahmat

Allah SWT selalu menaungi disetiap keberhasilan kita.

Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat banyak

ketererbatasan. Dengan segala keterbatasannya, peneliti menyadari bahwa penelitian ini

belum sempurna. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti

maupun pembaca.

Jakarta, 23 Januari 2020

Peneliti

DAFTAR ISI

ABSTRAK ...................................................................................................................... i

ABSTRACT ................................................................................................................... ii

KATA PENGANTAR .................................................................................................... iii

DAFTAR ISI.................................................................................................................. vi

DAFTAR TABEL ........................................................................................................... x

DAFTAR GRAFIK ...................................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar belakang .................................................................................... 1

B. Identifikasi masalah ............................................................................. 8

C. Pembatasan Masalah .......................................................................... 8

D. Rumusan Masalah .............................................................................. 9

E. Tujuan Penelitian ................................................................................ 9

BAB II KAJIAN TEORI

A. Hakikat Evaluasi ................................................................................ 10

1. Definisi Evaluasi .......................................................................... 10

2. Tujuan Evaluasi ........................................................................... 12

B. Hakikat Kinerja .................................................................................. 14

1. Definisi Kinerja ............................................................................. 14

2. Kinerja Guru ................................................................................ 15

C. Hakikat Evaluasi Kinerja Guru ............................................................. 17

1. Evaluasi Kinerja Guru .................................................................. 17

2. Model Evaluasi Kinerja ................................................................ 19

a. Model Esai ................................................................................... 20

b. Ranking Methode......................................................................... 21

c. Model Checklist ........................................................................... 21

D. Hakikat Sertifikasi Guru ..................................................................... 22

1. Definisi Sertifikasi Guru ............................................................... 23

2. Standar kualifikasi akademik dan kompetensi guru...................... 27

3. Tujuan sertifikasi guru .................................................................. 30

4. Program sertifikasi guru ............................................................... 32

E. Kebijakan Standar Proses Pelaksanaan Pembelajaran ..................... 35

1. Perencanaan proses pembelajaran. ............................................ 35

2. Pelaksanaan proses pembelajaran. ............................................. 39

3. Penilaian proses pembelajaran .................................................... 45

4. Pengawasan proses pembelajaran .............................................. 46

F. Kinerja Guru Tersertifikasi .................... Error! Bookmark not defined.

1. Guru Tersertifikasi ....................................................................... 48

2. Kinerja Guru Tersertifikasi ........................................................... 52

3. Indikator Penilaian Kinerja Guru Tersertifikasi ............................. 55

G. Kajian Tempat Penelitian................................................................... 70

1. Profil singkat ................................................................................ 70

2. Struktur Organisasi ...................................................................... 72

3. Tujuan Pendidikan ....................................................................... 72

4. Kurikulum .................................................................................... 73

5. Ekstra Kurikuler ........................................................................... 73

H. Penelitian Relevan ............................................................................ 74

I. Kerangka Berpikir .............................................................................. 75

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tujuan Penelitian.............................................................................. 81

B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 81

1. Tempat Penelitian ........................................................................ 81

2. Waktu Penelitian .......................................................................... 82

C. Metode Penelitian.............................................................................. 83

D. Populasi dan Sampel Penelitian ........................................................ 84

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 86

1. Observasi .................................................................................... 86

2. Studi Dokumen ............................................................................ 86

3. Penyebaran Kuisioner ................................................................. 87

F. Instrumen Penelitian .......................................................................... 88

1. Pedoman Observasi .................................................................... 89

2. Lembar Penilaian Silabus dan RPP (Studi Dokumen) .................. 89

3. Kuisioner/Angket ......................................................................... 90

G. Validitas Instrumen ............................................................................ 91

H. Teknik Analisis Data .......................................................................... 92

BAB IV HASIL PENELITIAN`

A. Deskripsi Data ................................................................................... 94

1. Perencanaan Proses Pembelajaran ............................................ 95

2. Pelaksanaan Proses Pembelajaran ........................................... 103

3. Penilaian Proses Pembelajaran ................................................. 159

B. Analisis Data ................................................................................... 177

1. Perencanaan Proses Pembelajaran ................................................ 178

2. Pelaksanaan Proses Pembelajaran ................................................. 180

a. Kemampuan Pengelolaan Kelas ................................................ 180

b. Kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran menggunakan metode

dan strategi pembelajaran .............................................................. 184

c. Kemampuan guru dalam memanfaatkan media dan sumber pembelajaran.

186

3. Penilaian Proses Pembelajaran....................................................... 192

a. Kemampuan guru dalam menentukan pendekatan dan cara evaluasi. 192

b. Kemampuan guru dalam menyusun alat evaluasi ...................... 194

c. Kemampuan guru dalam pengolahan dan penggunaan hasil belajar

…………………………………………………………………………198

4. Ranking Evaluasi Kinerja Guru Tersertifikasi dalam Melaksanakan Standar

Proses Pelaksanaan Pembelajaran di SDIT As’Saadah Kalisari Jakarta Timur 198

C. Keterbatasan Penelitian .................................................................. 210

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN ................................................................................. 211

B. REKOMENDASI .............................................................................. 213

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................. 214

LAMPIRAN………………………………………………………………........... 228

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Rombongan belajar

..……………………………………………………………….......………………...40

Tabel 3.1 Daftar Guru Tersertifikasi di SDIT As’Saadah Kalisari Jakarta Timur

……………...……………………….………………………………… 91

Tabel 4.1.1 Hasil Studi Dokumen Silabus …………….……..……………….103

Tabel 4.1.2 Hasil Studi Dokumen RPP ………………………………..……..105

Tabel 4.1.3 Hasil Kuisioner Kemampuan Guru dalam Mengembangkan

Silabus………………………………………………………………107

Tabel 4.1.4 Hasil Kuisioner Kemampuan Guru dalam dalam Menyusun Rancangan

Pembelajaran (RPP) ………….…………………....108

Tabel 4.2.1 Hasil Observasi Kemampuan Guru dalam Pengelolaan Kelas

……………………………………………………………………….112

Tabel 4.2.2 Hasil Kuisioner Kemampuan Pengelolaan kelas……………….128

Tabel 4.2.3 Hasil Observasi Kemampuan Guru Melaksanakan Pembelajaran

Menggunakan Metode dan Strategi Pembelajaran …….…….. 141

Tabel 4.2.4 Rata-rata Presentase Per-Butir Soal Pedoman Observasi Kemampuan

Guru Melaksanakan Pembelajaran Menggunakan Metode dan Strategi

Pembelajaran ..……………………………143

Tabel 4.2.5 Hasil Kuisioner Kemampuan Guru Melaksanakan Pembelajaran

Menggunakan Metode dan Strategi Pembelajaran …….……..145

Tabel 4.2.6 Rata-rata Presentase Per-Butir Soal Pedoman Observasi Kemampuan

Guru Melaksanakan Pembelajaran Menggunakan Metode dan Strategi

Pembelajaran ……………………………..146

Tabel 4.2.7 Hasil Observasi Kemampuan Guru dalam Memanfaatkan Media dan

Sumber Pembelajaran ……………………………………….149

Tabel 4.2.8 Hasil Kuisioner Kemampuan Guru dalam Memanfaatkan Media dan

Sumber Pembelajaran …………………….…………………156

Tabel 4.2.9 Rata-rata skor yang diperoleh pada hasil observasi pelaksanaan proses

pembelajaran ………………….…………………………..163

Tabel 4.2.10 Rata-rata skor yang diperoleh pada hasil kuisioner pelaksanaan proses

pembelajaran ……………….……………………………. 164

Tabel 4.3.1 Hasil Observasi Kemampuan Guru dalam Menentukan Pendekatan dan

Cara Evaluasi ….………………………………166

Tabel 4.3.2 Hasil Kuisioner Kemampuan Guru dalam Menentukan Pendekatan dan

Cara Evaluasi …………………..……………...168

Tabel 4.3.3 Hasil Observasi Kemampuan Kemampuan Guru dalam Menyusun Alat

Evaluasi ……………………..……………………171

Tabel 4.3.4 Hasil Kuisioner Kemampuan Kemampuan Guru dalam Menyusun Alat

Evaluasi ……………………………………………………….174

Tabel 4.3.5 Hasil Observasi Kemampuan Kemampuan Guru dalam Pengolahan dan

Penggunaan Hasil Belajar ……...…………….178

Tabel 4.3.6 Rata-rata Presentase Per-Butir Soal Kemampuan Kemampuan Guru dalam

Pengolahan dan Penggunaan Hasil Belajar ……..179

Tabel 4.3.7 Hasil Kuisioner Kemampuan Kemampuan Guru dalam Pengolahan dan

Penggunaan …………………………….……..181

Tabel 4.3.8 Rata-rata Presentase Per-Butir Soal Kemampuan Kemampuan Guru dalam

Pengolahan dan Penggunaan Hasil Belajar ….….182

Tabel 4.4.1 Peringkat Guru dari Studi Dokumen dan Observasi Kinerja Guru

Tersertifikasi ………………………….…………………………….206

Tabel 4.4.2 Peringkat Guru dari Kuisioner Kinerja Guru Tersertifikasi

……………………………………………………………………….209

Tabel 4.4.3 Peringkat Kinerja Guru Tersertifikasi Hasil Penilaian Studi Dokumen,

Observasi, dan Penyebaran Kuisioner Kinerja...….213

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Rata-rata Presentase Per-Butir Soal Pedoman Observasi Kemampuan Guru

Dalam Pengelolaan Kelas ……………………120

Grafik 4.2 Rata-rata Presentase Per-Butir Soal Pedoman Observasi Kemampuan Guru

Dalam Pengelolaan Kelas ……………………120

Grafik 4.3 Presentase Per-Butir Soal Kuisioner Kemampuan Guru Dalam Pengelolaan

Kelas …………………………………………………..135

Grafik 4.4 Rata-rata Presentase Per-Butir Soal Kuisioner Kemampuan Guru Dalam

Pengelolaan Kelas ………...………………………………..135

Grafik 4.5 Rata-rata Presentase Per-Butir Soal Pedoman Observasi Kemampuan Guru

dalam Memanfaatkan Media dan Sumber Pembelajaran

………………………………………………………..152

Grafik 4.6 Rata-rata Presentase Per-Butir Soal Kuisioner Kemampuan Guru dalam

Memanfaatkan Media dan Sumber Pembelajaran

………………………………………………………………………...160

Grafik 4.7 Rata-rata Presentase Per-Butir Soal Pedoman Observasi Kemampuan Guru

dalam Menyusun Alat Evaluasi …..………..172

Grafik 4.8 Rata-rata Presentase Per-Butir Soal Kuisioner Kemampuan Guru dalam

Menyusun Alat Evaluasi …..………………………………175

Grafik 4.8 Presentase Hasil Rekapitulasi Data ……………………………..205

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Struktur Organisasi ………………………………………………… 72

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kisi – Kisi Instrumen ……………………………………………… 228

Lampiran 2 Lembar Penilaian SIlabus …..…………………………………… 240

Lampiran 3 Lembar Penilaian RPP …..………………………………………. 242

Lampiran 4 Pedoman Observasi ……………………………………………… 244

Lampiran 5 Kuisioner …………………………………………………………… 256

Lampiran 6 Lembar Validasi ……………………………………………….….. 263

Lampiran 7 Dokumentasi Penelitian ………………………………………….. 267

Lampiran 8 Contoh RPP ………………………………………………………. 268

Lampiran 9 Contoh Silabus ……….………………………………………….... 273

Lampiran 10 Surat Izin Penelitian …………………………..………………… 274

Lampiran 11 Surat Keterangan Penelitian ……………….………………….. 275