of 30 /30
EDUCAŢIA

Educaţia Tarnaveni 2010

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Educatia

Text of Educaţia Tarnaveni 2010

  • EDUCAIA

  • COPILUL este O FIIN, O FIIN UMAN, fcut dup chipul i asemnarea lui Dumnezeu, nu un mic animlu educabil, cum este considerat de Freud, nici un viitor salariat, nici un viitor client, nici un viitor pacient i n general, nici o mic pies, o mic roti care urmeaz s fac parte dintr-un mecanism-mastodont care se numete lume a economiei de pia proiectat s produc profit profitorilor, adic proiectanilor ei.

  • - Instrucie - pe baze tiinifice- Educaie - pe baze morale

    Deziderate PENTRU VIITOREDUCAIE = INFORMAIE + APLICAIEEDUCAIE = TIIN + MORAL

  • TIINA i CREDINA au aceeai origine ambele vin de la DUMNEZEU.Ele sunt FORE DATE DE DUMNEZEU OMULUI pentru ca prin ele omul s se mplineasc i s se bucure.

  • A nu le primi reprezint drame umane. A le primi nseamn efort, strdanie.A le folosi n mod corect este ansa noastr de a fi fericii;a nu le avea, a le avea i a le folosi n mod greit, este nenorocirea noastr.

  • Instrucie - pe baze tiinifice Atenie la planificri

    - Mai puin teorie, mai mult practic- Mai puin informaie, mai mult aplicaie

  • Instrucie - pe baze tiinifice

    Cunotine utilealese pe raionamentul:Cum vor fi folosite? Pentru ce?Cnd?Cu ce rezultate?

  • Instrucie - pe baze tiinificeCum?Atta teorie, ct practic!Nu, informaie fr aplicaie.Orice cunotin teoretic neaplicat este cvasi-inutil. Duce la plictiseal, lips de interes, oboseal, reacie de refuz de aprare.

  • Instrucie - pe baze tiinifice

    Informaie + aplicaie = educaie

    Practica formeaz, informaia doar pregtete formarea.

  • Instrucie - pe baze tiinificeElevul (copilul) nu este un recipient care trebuie umplut, i cu att mai puin dopat, ci o fiin care trebuie s se mplineasc, s-i descopere talanii i s triasc n bucurie ncolirea, rsrirea, creterea i rodirea lor.

  • Misiunea colii:- descoperirea talanilor (calitilor, talentelor, predispoziiilor) copiilor elevi,- crearea condiiilor materiale i umane pentru ca aceti talani s fie descoperii,- contientizarea copilului elev asupra acestor descoperiri,- crearea condiiilor materiale i umane pentru ca aceti talani s fie pui n valoare, s fie nmulii calitativ i cantitativ spre binele, mplinirea i bucuria copilului, a familiei, a societii.

  • EGALITICOAL=EDUCAIE

    DASCL=EDUCATOR

  • coala cea de-a doua cas, cea de-a doua familie a directorului, a personalului colii, a elevilor.

    Grija, comportamentul i preocuparea pentru ambientul i activitatea colar trebuie s fie aceleai ca i cele fireti de acas.

  • Nu este firesc nici pentru dascl, nici pentru elev s aib un comportament dur, agresiv, distructiv, rzvrtit, dispreuitor, desconsiderator, sfidtor la coal, fa de coal, sau unul fa de altul.

  • coala este fabrica de educaie a societii!

    Educaia este producia colii!

    Educatorul este furitorul de educaie.

  • O societate, un grup de persoane, o persoan sunt egale! cu propriul lor nivel de educaie i nimic mai mult.O societate, un grup de persoane, o persoan nu pot evolua! nu pot fi schimbate dect prin educaie.Orice alt ncercare de a le schimba este o amgire.

  • Nu-l putem parafraza pe Sfntul Pavel: Dac dragoste nu e, nimic nu e!, nici pe Marin Preda: Unde iubire nu e, nimic nu e! pentru c: Unde educaie nu e, e lips de educaie! e distrugere, e ur, e suferin, i e jale!

  • Einstein a fost ntrebat odat: Cte genii putea s aib omenirea?Cte a avut! A rspuns prompt. Pentru c cele care nu au avut fora s o dovedeasc, n-au fost genii!

  • Pe Einstein l putem parafraza ntrebnd: Ci educatori sunt n coli? i rspunznd: Atia ci au fora s o dovedeasc!

  • Pentru educatori:Informaia furnizat elevilor i exprim pe alii, educaia pe care o facem elevilor ne exprim pe noi.n furnizarea de informaii ne putem ascunde, prin educaia pe care o facem elevilor, nu.

  • Poate c aici este misterul faptului c preferm s fim buni furnizori de informaii (adic ne place s fim buni specialiti), dar ne este incomod, chiar neplcut s fim educatori. Ne nelm creznd c-i putem pcli pe elevi!

  • Ne place s le artm elevilor ce tim, dar nu ne place s le artm cum suntem. Statutul pe care ni l-am ales ne oblig, ns, i ne onoreaz s tim cum trebuie, s fim cum trebuie, s tii ce trebuie, adic s fim ce trebuie - educatori

  • Nu putem forma elevul dect dup chipul i asemnarea noastr, desigur n sens propriu - mai puin, dar n sens figurativ - total.

  • Nu trebuie s acceptm orbete i necondiionat s pregtim generaii de copii pentru o lume, corect este s pregtim o lume pentru generaiile de copii.

  • Educaia nu trebuie s fie un pat a lui Procust, o matrice rigid, ci un demers de mplinire a copilului n calitile sale nemutilate.

  • PROBLEME DE REFLECTATCurtea oglinda coliicoala oglinda directorului

  • O coal un ambient plcut,o atmosfer colegial plcut,condiii de educaie prielnice.

  • CONSTATRI !

    Dac dispoziiile sunt clare, oamenii sunt eficieni!

    Cea mai eficient metod de a rezolva problemele este s le prevenim.

  • Orice problem neprevenit sau nesoluionat la timp se agraveaz i duce la conflicte greu i neplcut de rezolvat.

  • MOTTO

    SUCCES ARE NU CEL CARE A AVUT PRIMUL IDEEA, CI ACELA CARE CONVINGE LUMEA(Adevr din lumea managerial)

    **************************