COMPETENCIAS DEL COMPETENCIAS DEL PROFESOR PARA EL SIGLO XXIPROFESOR PARA EL SIGLO XXI

Fuente: Diplomado competencias docentes para el siglo XXI (ITESM, 2006)

EL AMBIENTE DE TRABAJO PARA EL AMBIENTE DE TRABAJO PARA EL HOMBRE DEL SIGLO XXIEL HOMBRE DEL SIGLO XXI

Trabajas para una corporación Trabajas para una corporación transnacional con sede en otra parte transnacional con sede en otra parte del mundo. Planeas en equipo con un del mundo. Planeas en equipo con un japonés, un ruso y un canadiense. japonés, un ruso y un canadiense. Ejecutas programas con tus Ejecutas programas con tus compatriotas mezclados con compatriotas mezclados con extranjeros, aquí o a diez kilómetros de extranjeros, aquí o a diez kilómetros de tu hogar. Egresaste de una carrera que tu hogar. Egresaste de una carrera que no existía años atrás e hiciste tu no existía años atrás e hiciste tu maestría en una universidad que sólo maestría en una universidad que sólo conocías virtualmente. Hablas tres conocías virtualmente. Hablas tres idiomas en las teleconferencias de la idiomas en las teleconferencias de la empresa y consultas una docena de empresa y consultas una docena de publicaciones en la red para conocer publicaciones en la red para conocer las costumbres de consumidores las costumbres de consumidores lejanos y el potencial de los lejanos y el potencial de los proveedores de materias primas en tres proveedores de materias primas en tres continentes.continentes.

EL HOMBRE DEL SIGLO XXIEL HOMBRE DEL SIGLO XXI

Estos tiempos de cambio, Estos tiempos de cambio, globalización y globalización y competencia internacional competencia internacional demandan un nuevo demandan un nuevo hombre. No sólo para hombre. No sólo para operar el cambio sino operar el cambio sino también para dirigirlo y también para dirigirlo y matizarlo con los valores matizarlo con los valores que consolidan un que consolidan un humanismo irrenunciable.humanismo irrenunciable.

A ESE PROFESIONISTA A ESE PROFESIONISTA VERSÁTIL, COSMOPOLITA Y VERSÁTIL, COSMOPOLITA Y

CON VISIÓN GLOBALCON VISIÓN GLOBAL

¿Quién lo va educar para el cambio?, ¿Quién lo va educar para el cambio?, ¿Con qué herramientas educativas ¿Con qué herramientas educativas aprenderá?aprenderá?Para el hombre ideal del siglo XXI se Para el hombre ideal del siglo XXI se requiere el educador ideal requiere el educador ideal actualizado y con la misma actualizado y con la misma flexibilidad mental que demandan sus flexibilidad mental que demandan sus alumnos y entorno.alumnos y entorno.

ROL DEL PROFESORROL DEL PROFESOR

En fin, el docente En fin, el docente innovador requiere innovador requiere herramientas de herramientas de vanguardia para cumplir su vanguardia para cumplir su misión milenaria: formar a misión milenaria: formar a un hombre para todas las un hombre para todas las estaciones, ciudadano del estaciones, ciudadano del mundo, miembro de una mundo, miembro de una civilización global, civilización global, comprometido con su comprometido con su patria y su comunidad.patria y su comunidad.

EL DOCENTE DEL SIGLOXXI

LOS RETOS Y DEMANDASDEL ENTORNO

LOS PARADIGMAS DE LA

EDUCACIÓN

LOS REQUERIMIENTOS YCARACTERÍSTICAS DELSISTEMA EDUCATIVO

DEL SIGLO XXI

DEFINIR LAS NUEVAS COMPETENCIAS QUE TANTO ÉL

COMO SUS ALUMNOS REQUIEREN

EL DOCENTE REQUIERE EL DOCENTE REQUIERE IDENTIFICARIDENTIFICAR

QUE DETERMINAN QUE INFLUYEN

PARA

RETOS Y DEMANDAS DEL RETOS Y DEMANDAS DEL ENTORNOENTORNO

Reconversión masiva para hacer frente a la Reconversión masiva para hacer frente a la aceleración de los cambios tecnológicos y aceleración de los cambios tecnológicos y organización del trabajo.organización del trabajo.Las nuevas tecnologías destruyen unos empleos y Las nuevas tecnologías destruyen unos empleos y crean otros.crean otros.La mayor creación de empleos en el ámbito de los La mayor creación de empleos en el ámbito de los servicios va asociada a la búsqueda de la servicios va asociada a la búsqueda de la excelencia de los mismos.excelencia de los mismos.El trabajo independiente.El trabajo independiente.Tendencia mundial a la privatización de la Tendencia mundial a la privatización de la economía.economía.Un desarrollo económico sostenible.Un desarrollo económico sostenible.Existe una formación insuficiente para adaptarse a Existe una formación insuficiente para adaptarse a la evolución de la economía. la evolución de la economía.

PARADIGMAS DE LA PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓNEDUCACIÓN

Paradigma conductista.Paradigma conductista.

Paradigma cognitivo.Paradigma cognitivo.

Paradigma histórico-socialParadigma histórico-social

Constructivismo.Constructivismo.

REQUERIMIENTOS DEL REQUERIMIENTOS DEL SISTEMA EDUCATIVOSISTEMA EDUCATIVO

Conscientes de las demandas Conscientes de las demandas del entorno la del entorno la UNESCOUNESCO convoca a un grupo de especialistas a reflexionar sobre las necesidades de la educación y el aprendizaje para el siglo XXI. Y plantea que la educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes que en el transcurso de la vida serán los pilares del conocimiento.

ConceptosAprender a Aprender

HabilidadesAprender a Hacer

Práctica

ActitudesAprender aColaborar

(otros)

ValoresAprender a ser

(yo)

VALORES FUNDAMENTALES PARA VALORES FUNDAMENTALES PARA CONSOLIDAR LOS PILARES DEL CONSOLIDAR LOS PILARES DEL

CONOCIMIENTOCONOCIMIENTOSOLIDARIDAD Y SOLIDARIDAD Y JUSTICIA.JUSTICIA.RESPETO.RESPETO.RESPONSABILIDAD.RESPONSABILIDAD.LA ESTIMA DEL TRABAJO LA ESTIMA DEL TRABAJO Y SUS FRUTOS.Y SUS FRUTOS.LOS DERECHOS LOS DERECHOS HUMANOS HUMANOS FUNDAMENTALES.FUNDAMENTALES.LA DEFENZA DE LA PAZ.LA DEFENZA DE LA PAZ.LA CONSERVACIÓN DEL LA CONSERVACIÓN DEL ENTORNO.ENTORNO.LA IDENTIDAD Y LA IDENTIDAD Y DIGNIDAD CULTURAL.DIGNIDAD CULTURAL.LA VISIÓN HOLÍSTICA LA VISIÓN HOLÍSTICA DEL MUNDO.DEL MUNDO.

LA UNESCO RECOMIENDA AL LA UNESCO RECOMIENDA AL MAESTROMAESTRO

Actualización en disciplinas Actualización en disciplinas básicas.básicas.Iniciación en la informática y Iniciación en la informática y nuevas tecnologíasnuevas tecnologíasNueva pedagogía Nueva pedagogía interdisciplinaria.interdisciplinaria.Estar al tanto de los medios Estar al tanto de los medios masivos de comunicación.masivos de comunicación.Preparar a los alumnos hacia Preparar a los alumnos hacia la selección y crítica de la la selección y crítica de la información.información.Adentrarse en los problemas Adentrarse en los problemas del trabajo, la vida económica del trabajo, la vida económica y la pedagogía de adultos.y la pedagogía de adultos.

EL NUEVO PERFIL DELEL NUEVO PERFIL DEL DOCENTE PARA EL SIGLO XXI DOCENTE PARA EL SIGLO XXI

Como resultado de la reflexión al contenido expuesto: Como resultado de la reflexión al contenido expuesto: sobre las demandas del entorno, los retos del sistema sobre las demandas del entorno, los retos del sistema educativo y los paradigmas que lo subyacen, lo que educativo y los paradigmas que lo subyacen, lo que nos queda es plantearnos las siguientes nos queda es plantearnos las siguientes interrogantes:interrogantes:

¿Qué características, cualidades y actitudes debe poseer los ¿Qué características, cualidades y actitudes debe poseer los profesionales de la educación hoy?, profesionales de la educación hoy?,

¿Qué roles y actitudes debemos asumir?, ¿Qué roles y actitudes debemos asumir?,

¿Es posible seguir educando con modelos tradicionales, ¿Es posible seguir educando con modelos tradicionales, productos de requerimientos sociales, económicos y productos de requerimientos sociales, económicos y humanos del pasado?humanos del pasado?

Responder a estas interrogantes es nuestra labor y la de todos Responder a estas interrogantes es nuestra labor y la de todos los que hemos hecho de la educación más que una profesión, los que hemos hecho de la educación más que una profesión, un estilo de vida. Hoy es nuestro turno, es precisamente éste, un estilo de vida. Hoy es nuestro turno, es precisamente éste, el momento que nos corresponde para actuar. Debemos optar el momento que nos corresponde para actuar. Debemos optar por una renovada e innovadora actualización que nos por una renovada e innovadora actualización que nos proporcione las armas para enfrentarnos eficazmente ante este proporcione las armas para enfrentarnos eficazmente ante este excitante momento de la historia.excitante momento de la historia.