RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

TEMATIK SIKLUS II

Sekolah : SDN Sokopuluhan 02.

Kelas / Semester : III / I.

Tema : Lingkungan.

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Indonesia.

Pertemuan : ketiga.

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit.

Standar Kompetensi

IPS

2. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama

di sekitar rumah dan sekolah.

Bahasa Indonesia

3. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan

petunjuk dengan bercerita dan memberikan

tanggapan/saran.

Kompetensi Dasar

IPS

2.2 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan

sekolah.

Bahasa Indonesia

3.3 Menceritakan pengalaman yang mengesankan

dengan menggunakan kalimat yang runtut dan

mudah dipahami.

A. Indikator

IPS

1. Menjelaskan pengertian mata angin.

2. Mendemonstrasikan cara-cara penggunaan kompas, matari yang

digunakan sebagai alat penunjuk arah mata angin.

3. Mentabulasikan contoh fungsi mata angin.

Bahasa Indonesia

a. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami dengan kalimat yang runtut.

B. Tujuan Perbaikan Pembelajaran

IPS

1. Siswa dapat menghafalkan delapan arah mata angin dan simbul mata

angin.

2. Siswa dapat menggunkan kompas, matahari sebagai acuan penunjuk arah

mata angin.

3. Siswa mampu menggambar delapan arah mata angin.

4. Siswa mampu menyebutkan contoh fungsi delapan arah mata angin.

Bahasa Indonesia

a. Siswa dapat menceritakan pengalaman yang pernah dialami, di lihat

dengan kalimat yang runtut.

Karakter siswa yang diharapkan yaitu disiplin, rasa hormat, perhatian, berani, tekun, Jujur, ketelitian, tanggung jawab, kerja keras, demokratis, kreatif, toleransi.

C. Materi Pembelajaran

Mata Angin

Mata angin adalah pedoman arah bagi mahluk hidup. Mata angin

mempunyai empat arah penjuru utama yaitu, Timur yang diberi simbul

"T", Selatan diberi simbul "S", Barat diberi simbul "B", Utara diberi simbul

"U". Mata angin juga mempunyai empat arah penjuru lain yaitu Tenggara

diberi simbul "TG", Barat Daya diberi simbul "BD", Barat Laut diberi simbul

"BL", Timur Laut diberi simbul "TL". Fungsi mata angin diantaranya adalah

sebagai penunjuk arah, contoh Timur untuk menunjukkan arah Timur, Barat

untuk menunjukkan arah Barat dst.

Alat yang dapat digunakan sebagai pedoman arah mata angin ada dua

yaitu sebagai berikut.

1. Kompas

Didalam kompas terdapat sebuah magnet yang bernama magnet jarum,

magnet jarum mempunyai dua kutub yaitu kutub Utara dan Selatan.

Magnet jarum selalu menunjukkan ke arah Utara dan Selatan. Berpedoman

dari arah Utara dan Selatan itulah kita dapat melihat arah-arah lainnya.

2. Matahari

Matahari terbit dari arah Timur, terbitnya matahari itu dapat digunakan

sebagai penunjuk arah Timur. Matahari tenggelam ke arah Barat,

tenggelamnya matahari dapat digunakan sebagai penunjuk arah Barat.

D. Langkah-Langkah Perbaikan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal (10 menit)

a. Mengkondisikan kelas.

b. Mengabsen siswa.

c. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

d. Menyampaikan apersepsi “ayo anak-anak kita keluar ruangan

melihat matahari terbit sambil menyanyi kan lagu temtang mata

angin"!

2. Kegiatan Inti (45 menit)

a. Siswa mengamati gambar mata angin, kompas, terbitnya matahari,

serta media dari kertas kardus yang berbentuk anak panah yang

diberi keterangan arah mata angin yang telah disediakan guru.

(Eksplorasi).

b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi mata angin,

kegunaan alat peraga berupa kardus berbentuk anak panah yang

sudah diberi keterangan nama-nama mata angin, cara menggunakan

pedoman arah mencari mata angin, dalam hal ini yaitu matahari dan

kompas. (Eksplorasi).

c. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang keterangan

yang sudah diberikan. (Eksploorasi).

d. Siswa dibagi dalam kelompok kecil yang beranggotakan empat

siswa. (Elaborasi).

e. Guru membagikan LKS pada setiap kelompok kemudian

menjelaskan tujuan dan petunjuk kerjanya. (Elaborasi).

f. Setiap kelompok mengirim wakilnya untuk memainkan peran.

(Elaborasi).

g. Guru membacakan skenario bermain peran yang akan dipentaskan,

siswa menyimaknya. (Eksplorasi).

h. Setiap anak dari kelompoknya memainkan peran di luar ruang kelas

menggunakan media pembelajaran yang sudah tersedia, karena

berkaitan dengan matahari. (Elaborasi).

i. Setiap anak dari kelompoknya mengamati peran temannya serta

mencatat hal-hal yang perlu dicatat sebagai acuan mengisi LKS.

j. Siswa mendiskusikan tentang contoh fungsi mata angin, cara

menggunakan kompas, dan teknik mencari arah mata angin

menggunakan matahari, dan keuntungan menggunakan kompas dan

matahari sebagai acuan mencari arah. (Elaborasi).

k. Siswa membacakan hasil kerja diskusi kelompok di depan kelompok

lain. (Elaborasi).

l. Siswa bertanya jawab dengan guru untuk meluruskan kesalah

pahaman dalam diskusi yang telah diadakan. (Konfirmasi).

3. Kegiatan Akhir (15 menit)

a. Siswa menyimpulkan materi dan mencatatnya dibimbing oleh guru.

b. Siswa mengerjakan soal formatif. (KKM = 65).

c. Perbaikan dan pengayaan.

d. Tindak lanjut berupa tugas rumah.

E. Alat, bahan dan sumber belajar

Alat dan Bahan

1. Gambar arah mata angin.

2. Kompas, kardus berbentuk anak panah yang ada keterangan mata angin.

3. Matahari.

4. LKS.

Sumber Belajar

a. Buku IPS kelas III, karangan Sudjatmoko Adisukarjo, dkk. (2004:113).

b. Buku IPS kelas III, karagan Sunarso, Anis Kusuma. (2008:24).

c. Buku Bahasa Indonesia kelas III, karangan Ismoyo. (2008:59-60).

d. Buku Bahasa Indonesia kelas III, karangan Kaswan Darmadi dan Rita

Nirbaya. (2008:21).

F. Metode dan Model Pembelajaran

Metode Pembelajaran

1. Ceramah.

2. Bermain peran (Role playing).

3. Diskusi.

4. Tanya jawab.

Model Pembelajarana. Kolaboratif.

G. Penilaian

1. Teknik Tes

a. Tes awal : apersepsi.

b. Tes dalam proses : LKS.

c. Tes akhir : tes formatif.

2. Jenis Tes

a. Tes tertulis.

3. Bentuk Instrumen

a. Pilihan ganda dan isian.

4. Alat Tes

a. LKS : terlampir.

b. Lembar soal : terlampir.

c. Kunci jawaban : terlampir.

d. Skor penilaian : terlampir.

Sokopuluhan, 6 Oktober 2012

Mengetahui,

Kepala SDN Sokopuluhan 02 Guru Kelas III

Sumarno, S.Pd Mukhamad Abdullah

NIP. 19561106 197802 1 002

Supervisor II

Supadi, S.Ag

NIP 19670118 200604 1 001

LEMBAR KERJA SISWA SDN SOKOPULUHAN 02

KELAS III SEMESTER I

SIKLUS II

Mata Pelajaran : IPS

Materi : Mata Angin

Waktu : 15 menit

Tujuan :

1. Siswa dapat menggambar delapan arah mata angin dengan gambar sederhan.

2. Siswa dapat menyebutkan contoh fungsi mata angin.

3. Siswa dapat menyebutkan cara-cara penggunaan matahari sebagai acuan

mencari arah.

4. Siswa dapat mengetahui keuntungan mengunakan matahari sebagai acuan

mencari arah.

Petunjuk kerja :

Isilah ketiga pertanyaan di bawah ini dengan kelompokmu, bila ada kesulitan

tanyanya pada gurumu!

1. Isilah gambar delapan arah mata angin di bawah ini berdasarkan letak yang di

perankan temanmu, dan beri keterangan seperti contoh yang di tulis!

2. Isilah tabel contoh fungsi mata angin di bawah ini berdasarkan kegiatan yang

perankan temanmu!

NO Nama mata angin Fungsinya

1 Timur

2 Tenggara

3 Selatan

4 Barat Daya

5 Barat

6 Barat Laut

7 Utara

8 Timur Laut

3. Tulislah bagaimana cara temanmu mengambil barang menggunakan

matahari sebagai alat penunjuk arah berdasarkan peran yang di peragakan!

4. Sebutkan satu keuntungan mencari arah menggunakan acuan matahari!

6 Oktober 2012

Kelompok : ................................

Ketua : ................................

Anggota : 1. ............................

2. ............................

3. ............................

4...............................

5...............................

LEMBAR SKENARIO BERMAIN PERAN

SIKLUS II

I. Petunjuk

A. Setiap kelompok mengirimkan utusan 3 anak sebagai peserta bermain

peran.

B. Nama pemain sama seperti namanya sendiri-sendiri.

C. Delapan anak memegang alat peraga dari kardus yang sudah diberi

keterangan nama mata angin, serta membawa barang berupa alat-alat

belajar mereka.

D. Satu-satu anak dari tiap kelompok berperan mengambil barang dari arah

yang ditentukan dengan memakai kompas berdasarkan arah yang di

tentukan.

E. Ketentuan arah kelompok A mengambil barang ke arah Timur dan

Tenggara dan berjalan di mulai dari arah Terbit nya matahari. Kelompok B

mengambil barang ke arah tenggelamnya matahari dan Barat Daya dan

berjalan di mulai dari arah Utara. Kelompok C mengambil barang ke arah

Timur Laut dan Barat Laut dan berjalan di mulai dari arah tenggelamnya

matahari. Kelompok D mengambil barang ke arah Utara dan Selatan dan

berjalan di mulai dari arah Barat.

F. Cara menggunakan kompas dan matahari yaitu sebagai berikut.

Kompas yang digunakan acuan arah yaitu arah Utara dan Selatan,

kemudian untuk mencari arah yang lain pilih salah satu arah tersebut

kemudian berjalanlah ke kanan seperti jalannya arah jarum jam.

Matahari digunakan acuan arah yaitu arah Timur dan Barat, kemudian

untuk mencari arah yang lain pilih salah satu arah tersebut kemudian

berjalanlah ke kanan seperti jalannya arah jarum jam.

G. Keuntungan menggunakan kompas sebagai acua mencari arah adalah

mudah dibawa, ringan. Keuntungan menggunakan matahari sebagai acuan

mencari arah adalah murah, mudah didapat tanpa biaya.

H. Anak yang tersisa mengamati dan mencatat hal-hal yang penting sebagai

acuan mengerjakan LKS.

6 Oktober 2012

Nama: ..............................

No. Absen: ........................

TES FORMATIF SIKLUS II

Sekolah : SDN Sokopuluhan 02

Kelas/Semester : III/I

Materi Pokok : Mata Angin

Waktu : 10 menit

Pilihlah jawaban yang paling tepat !

1. Tito ingin pergi ke arah Timur, maka Tito harus berjalan ke arah....

a. Timur

b. Tenggara

c. Selatan

2. Jarum kompas selalu menunjukkan arah ....

a. Utara

b. Utara dan Selatan

c. Utara dan Timur

3. Keuntungan menggunakan kompas adalah ....

a. Mudah mencari arah, mudah dibawa

b. Sulit mencari arah

c. Sebagai hiasan

4. Kalua kita berjalan daari arah Timur menuju ke Selatan, kita harus melewati

arah ....

a. Barat

b. Utara

c. Tenggara

5. Simbul dari arah Barat Daya adalah ....

a. BD

b. BL

c. B

Isilah dengan jawaban yang benar !

6. Arah yang digunakan Sebagai acuan untuk mencari arah kalau menggunakan

mata hari adalah . . . .

7. Selatan menunjukkan arah Selatan, merupakan contoh fungsi . . . .

8. Cara yang benar untuk mecari arah lain pada kompas adalah dengan melihat

arah Utara Atau Selatan, kemudian berjalan Searah . . . .

9. Sebutkan satu saja keuntungan menggunakan matahari sebagai acuan mencari

arah!

10. Bila jarum kompas menunjukkan arah Barat dan Timur, maka kompas

dinyatakan...

KUNCI JAWABAN

I.

1. A

2. B

3. A

4. C

5. A

6. Timur dan Barat

7. Mata Angin

8. Jarum jam

9. Mudah didapat, tidak repot membawa. kebijaksanaan guru.

10. Rusak

SKOR PENILAIAN

Nomor 1-5 skor benar 1

Nomor 1-5 skor salah 0

Nomor 6-10 skor benar 2

Nomor 6-10 skor salah 0

Jumlah skor maksimal 15

NILAI = Jumlah Skor perolehan x 100 15

TES PERBAIKAN

Sekolah : SDN Sokopuluhan 02

Kelas/Semester : III/I

Materi Pokok : Mata Angin

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat!

1. Cara yang benar untuk mecari arah lain pada kompas adalah dengan melihat

arah Utara Atau Selatan, kemudian berjalan Searah . . . .

2. Sebutkan dua contoh fungsi mata angin!

3. Bila jarum kompas menunjukkan arah Barat dan Timur, maka kompas

dinyatakan....

4. Mencari arah dengan acuan matahari menggunakan acuan arah . . . .

5. Kalau kita berjalan dari arah Tenggara menuju arah Barat, arah mana yang

kita lewati?

TES PENGAYAAN

Sekolah : SDN Sokopuluhan 02

Kelas/Semester : III/I

Materi Pokok : Mata Angin

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat!

1. Sebutkan caranya mencari arah menggunakan acuan matahari!

2. Sebutkan perbedaan mencari arah dengan acuan matahari dengan kompas!

KUNCI JAWABAN

PERBAIKAN

1. Jarum jam

2. Barat menunjukkan arah Barat, Timur menunjukkan arah Timur.

Kebijaksanaan guru.

3. Rusak/Eror

4. Timur dan Barat

5. Selatan, Barat Daya

PENGAYAAN

1. Melihat salah satu arah terbit dan terbenamnya matahari, kemudian berjalan

ke arah jarum jam.

2. Perbedaannya kalau matahari yang dijadikan acauan yaitu arah Terbit dan

Terbenamnya matahari, kalau kompas yang dijadikan acauan yaitu arah Utara

dan Selatan.

PEKERJAAN RUMAH

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Sebutkan keuntungan-keuntungan menggunakan matahari sebagai acuan

mencari arah mata angin!

2. Sebutkan dua saja contoh fungsi dari mata angin!

KUNCI JAWABAN

1. Mudah didapat, murah harganya, tidah usah repot membawanya.

2. Barat untuk menunjukkan arah barat, Timur untuk menunjukkan arah

Timur.

ANALISIS NILAI

SIKLUS II

NomorNama Siswa KKM Nilai

Tuntas Belajar

Urut T B

1 AHMAD AKSAN BUSYRO 65

2 AHMAD FAKHRUR ROZI 65

3 AHMAD SALIM FUADY 65

4 ALIF SAFA MUNDORA 65

5 ALIYA AKMA AFIZA 65

6 ANDIKA DWI SETYAWAN 65

7 ANES SUJUATI 65

8 ARFAD FAHRUR RIZQI 65

9 ARINA ALAYAN FA`UNA 65

10 ASYIFA ILMAN NAFI`A 65

11 AULIA AFZATUR ROHMAH 65

12 DESTA ILMAN LUKMAN 65

13 ERDINA ELISTIANA FAUZIAH 65

14 FAISAL MAJID 65

15 SAIFUR ROHMAN 65

16 SARAH KURNIAWATI 65

17 TAUFIQ HIDAYAT 65

 

JUMLAH  

PRESENTASE  

RATA-RATA

NILAI TERTINGGI

NILAI TERENDAH