B¸rns l¦ring eksempler p¥ effektm¥ling i skolerne

  • View
    44

  • Download
    4

Embed Size (px)

Text of B¸rns l¦ring eksempler p¥ effektm¥ling i skolerne

  • Brns lring: Eksempler p

    effektmlinger i skolerne

    Jrgen Sndergaard

  • Kan man mle effekter af undervisning?

    12-12-12 2

  • Undervisning og lring er ikke det samme !

    EKSEMPEL P HVAD TIDEN GR MED I EN LEKTION: Skemalagt tid : 45 min Forstyrrelser: 5 min Time on task: 40 min Elevengagement: 27 min varierede mellem 16 min og

    37 min Elevlring: 20 min i gns. varierede mellem 7 min og 34

    min Kilde: Hattie & Yates: Visible Learning and the Science of How We Learn 12-12-12 3

  • Metoder til at undersge effekter

    Korrelationer f.eks. sammenfald mellem gode karakterer og dygtige lrere.

    Fr-efter mling - f.eks. eleverne er dygtigere ved slutningen af 4. klasse end ved begyndelsen af 4. klasse.

    Lodtrkningsforsg f.eks. et antal skoler er ved lodtrkning udvalgt til at afprve en ny undervisningsform

    Naturligt eksperiment f.eks. en lovndring indebrer at eleverne i nogle skoler fr flere timer i matematik, mens lovndringen ikke medfrer ndring i antallet af matematiktimer p andre skoler.

    12-12-12 4

  • Et stort oversigtskort

    Hvad er et metastudie Elevers Achievement Sammenlignelig mleskala: standardafvigelser 1 standardafvigelse med den danske karakterskala er ca. 3 karakterpoint

    12-12-12 5

  • Hvor store effekter?

    12-12-12 6

  • 12-12-12 7

  • Egenskaber ved undervisning med dokumenteret hj lringseffekt

    12-12-12 8

  • Effekter af ledelse?

    12-12-12 9

  • Hvordan pvirker ledelse elevernes lring?

    12-12-12 10

  • Vivianne Robinsons fem ledelsesdimensioner

    Ml og forventninger (0.42) Strategisk ressourceanvendelse (0,31) Kvalitetssikring af undervisning (0,42) Ledelse af lrernes flles lring og udvikling (0,84) Det fysiske og psykologiske lringsmilj (0,27)

  • Eksempel:Karakterfordeling FR (2 klasser m i alt 28 elever)

    12-12-12 12

  • Karakterfordeling FR og EFTER (effekt p 0,84)

    12-12-12 13

  • Principper for udvikling af et professionelt lringsfllesskab for lrere

    12-12-12 14

    1. Fra fokus p undervisning til fokus p lring.

    2. Fra arbejde alene til arbejde sammen.

    3. Fra fokus p aktiviteter til fokus p resultater.

    4. Fra faste tider til fleksible tider.

    5. Fra gennemsnitlig lring til lring for alle elever.

    6. Fra sanktioner til anerkendelse.

    7. Fra lrer taler/elever lytter til Lrer

    coacher/elever udfrer

    8. Fra fokus p udfordringer for udvalgte elever til

    udfordringer for alle elever. DuFour, Eaker, & DuFour, 2005, Closing the knowing-doing gap. On Common Ground: The Power of Professional Learning Communities. In: The National Education Service. p 179

  • Eksempler p danske forsg

    Mange forsgsprojekter uden effektmling ! Heldagsskoleforsget ingen klar konklusion. Undervisning i klasserumsledelse ingen klar

    konklusion. Forsg med to-lrerordning i 6. klasse: Meget lille

    positiv effekt.

    12-12-12 15

  • Forsg med to-lrerordning i 6. klasse

  • Eksempler p danske forsg, forts.

    Igangvrende tosprogsforsgsprogram Designet illustrerer en rkke generelle faktorer ved

    effektmling i skoler: Mange skoler med Forventelig ikke samme effekt for alle elever Forskellig grad af harmonisering af den indsats, der

    afprves. Sammenlignelighed af forskellige indsatser i forsget Kontrolgruppens behandling.

    Indholdet: Modersml i 1. klasse; Dansk, Almen sprogforstelse samt styrket fokus p sprog i matematik i 4. klasse

    12-12-12 17

  • Hvilken rolle kan forsgsresultater spille p den enkelte skole?

    Inspiration til ledelse og lrere

    Indg i aktionslring p skolen

    Understtte det professionelle lringsfllesskab

    12-12-12 19

    Brns lring: Eksempler p effektmlinger i skolerneKan man mle effekter af undervisning?Undervisning og lring er ikke det samme !Metoder til at undersge effekterEt stort oversigtskortHvor store effekter?Dias nummer 7Egenskaber ved undervisningmed dokumenteret hj lringseffektEffekter af ledelse?Hvordan pvirker ledelse elevernes lring?Vivianne Robinsons fem ledelsesdimensionerEksempel:Karakterfordeling FR(2 klasser m i alt 28 elever)Karakterfordeling FR og EFTER(effekt p 0,84)Principper for udvikling af etprofessionelt lringsfllesskab for lrereEksempler p danske forsgForsg med to-lrerordning i 6. klasseEksempler p danske forsg, forts.Dias nummer 18Hvilken rolle kan forsgsresultaterspille p den enkelte skole?