UNIVERSIDAD LIBRE

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN

EJE TEMATICO NTICS

CUESTIONARIO CONCEPTOS AVAS Y OVAS

EJERCICIO DE APRENDIZAJE

Docentes: Mauricio Esteban Buitrago Ropero Y Fanny López

Estudiante: RAFAEL FERNANDO CARRILLO ARÉVALO

Desarrolle los siguientes ítems y para ello, revise la página de la U. Los Libertadores sobre los organizadores gráficos 

 (http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/organizadores_graficos.htm)

 

2.               Describa y explique, al menos cuatro razones por las cuales un AVA resulta de utilidad en el campo de la educación.

3.               A que se refieren los términos sincrónico (sincronía) o asincrónico (asincronía) cuando se habla de AVAs

4.               Defina y explique cuáles son los entornos a través de los cuales opera un AVA

5.               A través de un esquema conceptual, describa cuales son las actividades más importantes que se realizan en cada una de las fases que contempla el desarrollo de un AVA [ http://bubbl.us ] 

6.               Explique a través de un mapa conceptual, cuales son los elementos o factores a considerar en la elaboración o diseño de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (metodología)

7.               Con ayuda de un mapa mental [ http://mindmeister.com ], represente gráficamente el concepto de OVA

8.               Basados en las lecturas sobre AVAS y OVAS, enumere al menos 10 ejemplos de objetos que puedan ser considerados como objetos virtuales de aprendizaje (enlaces a internet)

9.               Mencione y describa con sus propias palabras, al menos cuatro de las características que debe poseer un OVA

10.            Con ayuda de un cuadro sinóptico y basados en la lecturas, de ejemplos de objetos de instrucción y de objetos de colaboración usados en el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje.

SOLUCIÓN

(DESDE SIGUIENTE PÁGINA)

1.

AVA

Conjunto de entornos de interacción Interacción sincrónica – asincrónica Sistema de administración de

aprendizaje Esquema de redes de estudiantes Demandas de comunicación a través

de recursos de información Modelo de educación de educación

en línea Desarrollo de competencias

académicas Uso de tecnologías de la información Ambiente de aprendizaje interactivo Docente comprometido con

aprendizaje del estudiante Utilización de tecnologías de

vanguardia, materiales didácticos. Interacción de estudiantes,

facilitadores, materiales y recursos de información.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Aula física Tiza Pizarrón o tablero Contenido de textos

Entornos de un AVA Fases de un AVA Consideraciones de un AVA

2.

Se quieren cambiar los paradigmas tradicionales, ya que los estudiantes se desenvuelven en un medio virtual, por lo tanto, se propone una estrategia como el AVA ya que permite al estudiante interactuar bien sea con el docente, otro estudiante y la institución, además de nuevos ambientes de aprendizaje interactivos.

El docente ya no es visto como un ente de poder, sino que se convierte en un facilitador, en donde los estudiantes adquieren habilidades y modos de trabajo de una manera utilizando tecnología actual.

El AVA sirve como estrategia de apoyo a la educación presencial, ya que fortalece este medio con modalidades virtuales y accediendo a información en línea.

Promueve el uso de nuevas tecnologías de comunicación e información, siendo así que se quiera o no se interactúe con este medio.

3.

Sincrónico: quiere decir que lo que se tenga que hacer, va de acuerdo al tiempo real, por ejemplo, las video llamadas, chat, Messenger, entre otras.

Asincrónico: quiere decir que lo que se tenga que hacer, no se maneja en tiempo real, como en el caso del correo electrónico.

4.

Entorno de conocimiento: se fundamenta en el currículo, siendo así, el hecho de que los contenidos sean netamente digitales, haciendo que el estudiante busque la forma de manipular información de una manera creativa. Cabe resaltar que un AVA se construye en base a objetos de aprendizaje.

Entorno de colaboración: se interactúa entre los estudiantes y el docente, que en este caso se convierte en el facilitador, también entre los estudiantes mismos.

Entorno de asesoría: va enfocada más a la interacción estudiante – facilitador, de manera individualizada o personal. Se maneja casi siempre vía correo electrónico.

Entorno de experimentación: es una manera de complementar los contenidos, pero no es necesaria.

Entorno de gestión: va referido a lo que tiene que ver con tramites, como en el caso de tramites escolares por parte de los estudiantes, por ejemplo los cursos presenciales, historial académico, o para no ir tan lejos el SIUL de la universidad.

5.

6.

7.

8.

Chat Video conferencia Textos Redes sociales Videos E – mail Cuestionarios Software música Creación de textos Páginas web

9.

Educatividad: para generar aprendizaje. Durabilidad: para que la vigencia de la información sea buena sin

necesidad de ser modificados o crear nuevos diseños. Generatividad: crear nuevas propuestas aumentando el potencial del

anterior. Flexibilidad: capaz de adaptarse a diversas propuestas de trabajo.

10.

Chats Foros Reuniones en

línea

Crear plan de trabajo

Fijar objetivos

Diseñar herramientas de interacción

Aplicación de las herramientas

OBJETOS DE INSTRUCCION

OBJETOS DE COLABORACIÓN

AVA