2.Irakasle baten funtzioak eta atazak

ZALOA

INGURUA

EZAGUTZ

EN

Hau Zaloa da, Etxebarriko neskatila gazte bat. 9 urte dauzka eta laugarren mailan dabil. Oso neska alaia eta atsegina da.

Nahiz eta arraroa izan, oso gustuko du bakarrik jolastea, baina gehien atsegin duena gauza berriak ikastea da.

Momentu txikiren bat suertatzen zaionean

Momentu txikiren bat suertatzen zaionean motxila hartu eta mendira edo basora abiatzen da.

Momentu txikiren bat suertatzen zaionean motxila hartu eta mendira edo basora abiatzen da.

Txikitatik, naturan ematen diren aldaketez ohartarazi da:

Momentu txikiren bat suertatzen zaionean motxila hartu eta mendira edo basora abiatzen da.

Txikitatik, naturan ematen diren aldaketez ohartarazi da:

Urtaroetan ematen diren aldaketak,

Momentu txikiren bat suertatzen zaionean motxila hartu eta mendira edo basora abiatzen da.

Txikitatik, naturan ematen diren aldaketez ohartarazi da:

Urtaroetan ematen diren aldaketak, inguruko ibaiak,

Momentu txikiren bat suertatzen zaionean motxila hartu eta mendira edo basora abiatzen da.

Txikitatik, naturan ematen diren aldaketez ohartarazi da:

Urtaroetan ematen diren aldaketak, inguruko ibaiak, eguraldi aldaketen ondorioak, zuhaitz eta landare desberdinak non aurki daitezkeen...

Momentu txikiren bat suertatzen zaionean motxila hartu eta mendira edo basora abiatzen da.

Txikitatik, naturan ematen diren aldaketez ohartarazi da:

Urtaroetan ematen diren aldaketak, inguruko ibaiak, eguraldi aldaketen ondorioak, zuhaitz eta landare desberdinak non aurki daitezkeen...

hezkuntza informala

Baina talde lana ere oso gustuko du Zaloak. Horregatik bere herriko neska-mutilen saskibaloi taldean jolasten du,

Baina talde lana ere oso gustuko du Zaloak. Horregatik bere herriko neska-mutilen saskibaloi taldean jolasten du,

izeneko taldean

Momentu honetan, saskiratzeak eta jolasteko estrategia ezberdinak ikasten ari dira beraien entrenatzailearen laguntzaz.

hezkuntza ez-formala

hau Zaloaren familia da

Aita

AmaAitona

Denbora asko igarotzen du neskatilak bere aitona maitearekin.

Baserriko sutondoan batzen dira, eta hemen aitonak baserriaz dakien guztia kontatzen dio.

Noizbait, Zaloak ere baserri batean bizitzeko esperantza du eta horretarako baserriaz jakin beharreko jakintza guztia aitonarengandik jasotzen du.

hezkuntza ez-formala

Baina baserriko gauzez gain, aitonarein izaten dituen beste elkarrizketen bidez ere asko ikasten du, nahiz eta bera zuzenki ez konturatu.

hezkuntza informala

Zaloa ez da matematiketan jaioa. Baina etxean badu honetarako konponbidea.

Amak laguntzen dio matematikako arlo eta lanekin.

Gehiektak

Kenketak

Biderkaketak

ZatiketakGeometria

Algebra

Problemak ebazten

hezkuntza ez-formala

Etxeko lanak banatzerakoan, Zaloak eta aitak sukaldatzea hautatzen dute, hau baita bientzako lanik gustukoena.

Horrela, Zaloak hainbat plater prestatzen ikasi du aitaren eskutik.

Tortila patata Entsaladak

Pastelak

Babarrunak

Pasta

Arraina

OkelaPizza

Zukuak

hezkuntza informala

Hau Zaloaren ikastetxea da eta beste hau bere irakaslea.

Gustora joaten da ikastolara, nahiz eta batzuetan gustokoago izango lukeen basoan ibiltzea.

Ikastetxea + irakaslea

hezkuntza formala

Udazkena dela eta udazkeneko fruituak ezagutu dituzte, baina ez ohiko moduan

Irakaslearekin txango bat egin zuten, inguruan aurkitzen zuten fruitu oro biltzeko irakaslearen aginduarekin.

Fruitu horiek ikasgelara eroan, aztertu eta erakusketa bat egin zuten.

• Horrela, irakaslea ezagutza transferitzeko subjektua izan beharrean, ezagutza sortzeko baliabideak ematen dituen subjektua da, eta hori da gaur egun irakasle batek izan beharreko funtzio nagusia.

IRAKASTEA EDO IKASLEAK IKASTEA

Nik munduko irakaslerik onena daukat!Oraintxe azalduko dizuet zergatik.

IRAKASLE BATEK BURUTU DITZAKEEN ATAZAK

-Irakaskuntza eta ikaskuntzaren planifikazioa eta gestioa-Komunikazio didaktikoa-Interakzioa-Ikasleen ebaluazioa

ikaskuntza eta irakaskuntzaren planifikazio eta gestioaGure irakasleak liburuz eta ikasgelatik kanpoko ekintza ugari planifikatzen ditu. Udazkeneko fruituena bezala. Horrela, beste modu batzuetara ikasten dugu eta azaldutakoa hobeto ulertzen dugu modu dibertigarriago batean.Gainera, modu honetako gauzekin ikusten da ikasleok plangintzaren parte garela eta honek hobeto sentiarazten gaitu.

Arlo guztietan ikus-entzunezko baliabideak erabiltzen ditugu eta honek ikaskuntza errazten digu eta gehiago ikasten dugu.

ikaskuntza eta irakaskuntzaren planifikazio eta gestioa

Gainera, ikasketa taldeak egiterako orduan momentu bakoitzean era desberdina erabiltzen du irakasleak. Horrela, ikasleok oso gustuko dugu taldean lan egitea.

ikaskuntza eta irakaskuntzaren planifikazio eta gestioa

Gure irakasleak oso azalpen garbiak

ematen ditu guk dena ulertu eta

gusturago sentitzeko. Honekin

batera gaiaren laburpen onak

egiten ditu guk errazago ikas

dezagun eta zerbait ez denean

ulertzen behin eta berriz azaltzen

digu, azalpena hobeto ulertzeko.

komunikazio didaktikoa

Oso agerian dago irakasleak gaia erabat menperatzen duela, galdera guztientzako erantzuna baitu beti eta ez badu ere badaki momentu oro erantzuna non aurkitu eta horrek konfiantza ematen digu ikasleoi.

komunikazio didaktikoa

Lanak bidaltzerako orduan ere oso praktikoa da, hots, lan praktikoak bidaltzen dizkigu: inguruan dugun zerbait aurkitu, esperimenturen bat egitea eta erantzunak ekartzea, elkarrizketak egitea...

Horrela, gaia hobeto ulertzen dugu eta interesgarriagoa eta dibertigarriagoa egiten zaigu

komunikazio didaktikoa

Aurrerago aipatutako ekintzekin eta pertsonalki irakasleak motibatu eta indartu egiten gaitu gu pozik eta baloratuta sentitzeko. Beti aurkitzen du moduren bat gu motibatzeko!

interakzioa

Egunero egunero, aurreko egunean egindakoa errepasatzeko ohitura du eta honek niri asko laguntzen dit, errazago ikasten baitut eta ikasitakoa ez zait ahazten.

interakzioa

Ikasle guztion parte hartzea estimulatzen du, ondorioz, hobeto ikasten dugu, ez gara aspertzen eta errazagoa egiten zaigu gaia.

Interaktuatzeko beste modu bat lan bitarteetan orientatzea eta laguntza ematea da. Hau eginda, kontsentratuago egon ohi gara, lana pozik egiten dugu, eskatutakoa ulertu eta ziurtasunez jokatzen dugu.

interakzioa

Baina beharrezkoa denean bronka botatzeko gai ere bada, horrela esfortzu gehiago jartzen dugu egin beharrekoan eta arduratsuago jokatzen dugu.

interakzioa

Nik sentitzen dut gure irakasleak era justu eta koherente batean ebaluatzen gaituela guztiok, horretarako aurrerago ebaluaketa planifikatuz. Ondorioz, esfortzu gehiago jartzen dugu eta sakonago ikasi. Gainera ez dugu sorpresarik eramaten.

ikasleen ebaluazioa

Niri, pertsonali, azterketa asko egitea gustatzen zait, horrela gehiago ikasten baitut eta ez baitut dena azkenerako uzten.

Horietako batzuk azterketa sorpresak izatea gustatzen zait, gehiago ikasten baitut. Baina ondo etortzen da hasierako azterketa batzuei notarik ez jartzea, geure burua nola doan ikusteko soilik erabiltzea.

ikasleen ebaluazioa

Baina beste ikaskide batzuek nahiago dute azterketa askorik ez egitea, horrela ez baitira estutzen.

ikasleen ebaluazioa

Badira ikasle guztiok ados gauden puntu batzuk ere.Uste dugu oso eraginkorra dela egindako azterketak erakustea egindako akatsez ohartzeko, txarto egin dudanarengandik ikasi eta ez dakidanaz konturatzeko.

ikasleen ebaluazioa

Gure irakasleak egun berean beste azterketarik ez izatea kontuan hartzen du azterketa jartzerako orduan, horrek irakaslearenganako konfidantza handitzen du, badakig irakasleak gurekin pentsatzen duela eta lasaiago ikasten dugu.

Gainera, azterketak arin zuzentzen ditu eta horrela, ikasleok ez gara larritzen.

ikasleen ebaluazioa

2. Irakasle baten funtzio eta atazak.

amaiera