Szkoła Podstawowa nr 6 w Jaśle

Wewnątrzszkolny System Oceniania

Uchwała Rady Pedagogicznej nr 4/08/09 z dnia 27.08.2008 r.

Załącznik nr 3 do Statutu Szkoły Podstawowej nr 6 w Zespole Szkól Miejskich nr 1 w Jaśle

opracowany przez nauczycieli przy współudziale uczniów i rodziców

WEWNATRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

§ 1

NORMY PRAWNE I DOKUMENTY REGULUJĄCE WSO: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków

i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. (Dz.U. z 2007.83.562, 2007.130.906, 2008.3.9).

§ 2

OGÓLNE ZAŁOŻENIA DOTYCZĄCE OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 W JAŚLE 1. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięd edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu

i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagao edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, standardów wymagao egzaminacyjnych i realizowanych w szkole programów nauczania oraz formułowaniu oceny.

2. Wewnątrzszkolne ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych, oraz formułowaniu oceny.

3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: a) Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięd edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach

w tym zakresie, b) Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, c) Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu, d) Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji postępach, trudnościach

w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia, e) Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

§ 3

PRZEDMIOTOWE SYSTEMY OCENIANIA 1. Nauczyciele tworzą Przedmiotowe Systemy Oceniania (zwane dalej PSO) z każdego przedmiotu w celu

uszczegółowienia zapisów zawartych w niniejszym WSO. 2. PSO podlegają zatwierdzeniu przez dyrektora szkoły na początku każdego roku szkolnego. 3. Nauczyciele zapoznają uczniów i rodziców z PSO we wrześniu. 4. PSO zawierają:

a) Wymagania edukacyjne i kryteria na poszczególne oceny szkolne. b) Zasady dostosowywania wymagao dla uczniów zdiagnozowanych przez specjalistyczne poradnie c) psychologiczno - pedagogiczne. d) Zestaw form aktywności ucznia podlegających ocenianiu – tzw. obszarów oceniania. e) Opis sposobu uwzględniania ocen z różnych form aktywności ucznia przy ustalaniu ocen

klasyfikacyjnych. f) Wykaz i opis symboli stosowanych przez nauczyciela, które wspomagają ocenianie, wraz z określeniem

sposobu zamiany ich na oceny. g) Sposoby poprawiania przez uczniów uzyskanych ocen cząstkowych( innych niż sprawdzian). h) Zakres i formy uzupełnienia zaległości w przypadku, gdy uczeo otrzymał ocenę klasyfikacyjną

niedostateczną na półrocze. i) Zasady uzupełniania różnic programowych przy przyjmowaniu uczniów z innych szkół. j) Warunki i tryb uzyskiwania wyższych niż przewidywane ocen rocznych lub semestralnych.

§ 4

ZASADY OCENIANIA I INFORMOWANIA RODZICÓW I UCZNIÓW 1. Nauczyciele i wychowawcy na początku każdego roku szkolnego na zebraniach, godzinach wychowawczych,

lekcjach przedmiotowych zapoznają uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) z PSO i WSO szkoły.

2. Zakres informacji określonej w punkcie pierwszym obejmuje w szczególności: a) termin zakooczenia pierwszego semestru, b) wymagania edukacyjne, kryteria na poszczególne oceny, c) sposoby sprawdzania osiągnięd, d) warunki i tryb uzyskiwania ocen wyższych niż przewidywane.

3. WSO są dostępne dla uczniów i rodziców w bibliotece szkolnej. 4. Oceny są jawne zarówno dla uczniów, jak i ich rodziców (opiekunów prawnych). 5. Ocenione pisemne prace kontrolne są przez nauczycieli przechowywane przez pół roku. Rodzice (prawni

opiekunowie) mogą otrzymad je do wglądu podczas konsultacji oraz w innym czasie uzgodnionym z nauczycielem.

6. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnid.

7. Nauczyciel ma obowiązek w semestrze wystawid minimum 4 oceny cząstkowe, oceny muszą byd wystawiane systematycznie.

8. Sprawdziany z większej (niż 2-4 lekcje) partii materiału powinny byd zapowiedziane, z co najmniej tygodniowym wyprzedzaniem. Zapowiedź ta powinna byd odnotowana w dzienniku.

9. W ciągu tygodnia nie powinno byd więcej niż 2 sprawdziany. Kolejny sprawdzian mógłby się odbyd za zgodą uczniów.

10. Uczeo może poprawid ocenę niedostateczną ze sprawdzianu w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 11. Zasady poprawiania innych ocen zawarte są w PSO z poszczególnych przedmiotów. 12. Uczeo nieobecny w szkole ma obowiązek uzupełnid zaległości. Uczeo nieobecny na sprawdzianie powinien

napisad go w innym terminie, uzgodnionym wcześniej z nauczycielem. 13. Czas na poprawę sprawdzianu przez nauczyciela nie powinien byd dłuższy niż 2 tygodnie. 14. Ocena zachowania nie może mied wpływu na oceny z zajęd edukacyjnych ani promocję do klasy

programowo wyższej lub ukooczenie szkoły. 15. Rada pedagogiczna może podjąd uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub

nieukooczeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

16. Uczeo, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeo klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kooczy szkoły.

§ 5 PODZIAŁ ROKU SZKOLNEGO

1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry. 2. Podział roku szkolnego na semestry wyznacza roczne klasyfikacyjne zebranie rady pedagogicznej. 3. Semestr II trwa od następnego dnia po konferencji klasyfikacyjnej za I semestr do kooca roku szkolnego.

§ 6 OCENY KLASYFIKACYJNE I KOOCOWOROCZNE

1. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego na koniec pierwszego semestru.

2. Klasyfikowanie koocoworoczne polega na podsumowaniu osiągnięd edukacyjnych i zachowania ucznia w roku szkolnym ze szczególnym uwzględnieniem postępów ucznia.

3. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania wychowawca klasy. Podczas dłuższej nieobecności nauczyciela dyrektor szkoły wyznacza nauczyciela, który ustali te oceny.

4. Na dwa tygodnie przed klasyfikacją nauczyciele i wychowawcy powiadamiają ucznia lub rodzica o przewidywanych ocenach.

5. Na wniosek ucznia lub rodzica nauczyciel uzasadnia planowaną ocenę i przedstawia mu warunki uzyskania oceny wyższej niż przewidywana. Nauczyciel odnotowują taką rozmowę w dzienniku klasy.

6. Planowane oceny klasyfikacyjne nauczyciele wpisują do dziennika najpóźniej na 3 dni przed konferencją klasyfikacyjną.

7. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna koocoworoczna może byd zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

8. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęd edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęd edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukooczenie szkoły.

9. Laureaci ostatniego stopnia wojewódzkich konkursów przedmiotowych otrzymują w tym samym roku szkolnym z danego przedmiotu celującą ocenę koocową. Średnia ocen klasyfikacyjnych jest średnią arytmetyczną ocen z obowiązkowych zajęd edukacyjnych, dodatkowych zajęd edukacyjnych, religii i etyki (o ile uczeo na te zajęcia uczęszczał)

§ 7

PROMOWANIE 1. Uczeo klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej. 2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek

wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna może postanowid o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

3. Począwszy od klasy IV uczeo otrzymuje promocję, jeżeli z obowiązkowych zajęd edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny wyższe od stopnia niedostatecznego, z wyjątkiem § 7 pkt. 6.

4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeo, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęd edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

5. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię, do średniej ocen, o której mowa w ust. 4, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęd.

6. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz promowad do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęd edukacyjnych pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.

7. Uczeo, który nie spełnił warunków określonych w ust. 3, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 7 ust. 6.

8. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowid o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy III szkoły podstawowej na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną, oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.

§ 8 UKOOCZENIE SZKOŁY

1. Uczeo kooczy szkołę, jeżeli na zakooczenie klasy szóstej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej oraz przystąpił do sprawdzianu.

2. Jeśli uczeo nie przystąpi do sprawdzianu, nie kooczy szkoły i ma obowiązek powtórzenia klasy VI. 3. Zapis punktu 2 nie dotyczy uczniów, którzy uzyskali zwolnienie Dyrektora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej. 4. Uczeo kooczy szkołę podstawową, z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji koocowej uzyskał

z obowiązkowych zajęd edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

5. Do średniej ocen, o której mowa w ust. 4, wlicza się również oceny z zajęd ukooczonych w poprzednich latach bieżącego etapu edukacyjnego.

§ 9

SKALA OCEN 1. Zajęcia edukacyjne ocenia się według skali: 2. Dodatkowo dopuszcza się przy bieżącym ocenianiu stosowanie plusów i minusów lub oceny punktowej. 3. Kryteria wymagao na poszczególne oceny zawarte są w PSO. Uwzględniają one obszary oceniania:

a) wiedzę i umiejętności,

Stopieo Skrót Notacja

celujący cel 6

bardzo dobry bdb 5

dobry db 4

dostateczny dst 3

dopuszczający dop 2

niedostateczny ndst 1

b) postawę i zaangażowanie, c) oraz inne obszary ujęte w PSO nauczyciela.

4. W klasach I – III stosuje się ocenianie opisowe zgodne z „WSO uczniów w klasach I-III” stanowiący załącznik A do niniejszego WSO

§ 10

TRYB I SKALA OCENIANIA ZACHOWANIA

1. Ocenianie zachowania następuje dwukrotnie w ciągu roku szkolnego:

na koocu pierwszego semestru – obejmuje zachowanie w tym semestrze, na koocu roku szkolnego – obejmuje zachowanie w całym roku szkolnym z uwzględnieniem postępów.

2. Dopuszcza się wystawianie ocen zachowania czterokrotnie w ciągu roku szkolnego. 3. Oceny dokonuje wychowawca klasy w porozumieniu z innymi nauczycielami, uczniem i zespołem

uczniowskim. 4. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi. 5. Ocenę zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:

wzorowe; bardzo dobre; dobre; poprawne; nieodpowiednie; naganne.

6. Zachowanie dobre jest oceną wyjściową. Szczegółowe kryteria oceny z zachowania stanowią załącznik B do WSO.

§ 11 TRYB ODWOŁAWCZY OD OCENY

1. Uczeo lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo odwoład się od oceny (planowanej lub wystawionej) semestralnej lub koocoworocznej z zajęd edukacyjnych lub oceny z zachowania w przypadku, gdy nastąpiło naruszenie przepisów niniejszego regulaminu lub innych przepisów prawa, w szczególności nie przestrzegano kryteriów wystawiania poszczególnych ocen lub nie dostosowano wymagania do dysfunkcji ucznia,

2. Odwołanie wnosi się w formie pisemnej do dyrektora szkoły najpóźniej w terminie trzech dni roboczych od klasyfikacyjnej rady pedagogicznej. Odwołanie musi zawierad szczegółowo przedstawione, konkretne zarzuty oraz wskazywad ocenę, jaka zdaniem odwołującego się, powinna byd wystawiona.

3. Dyrektor w ciągu trzech dni roboczych powołuje komisję odwoławczą, która: a) Analizuje, czy kwestionowana ocena została wystawiona zgodnie z PSO nauczyciela, WSO i innymi

przepisami prawa oświatowego. Jeśli stwierdzi się uchybienia w procedurze wystawienia oceny, to proponuje nową ocenę.

b) ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

c) Oceny zatwierdza RP przez głosowanie zwykłą większością głosów d) Jeśli nie ma większości głosów, to w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęd

edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęd edukacyjnych, stosując kryteria zawarte w PSO nauczyciela, którego dotyczy odwołanie.

4. Jeżeli nauczyciel odmawia zmiany oceny, dyrektor powołuję komisję odwoławczą, która w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęd edukacyjnych – przeprowadza: a) sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną

(semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęd edukacyjnych, stosując kryteria zawarte w PSO nauczyciela, którego dotyczy odwołanie.

b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

5. W skład komisji wchodzą:

a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęd edukacyjnych: dyrektor szkoły lub inny wyznaczony przez dyrektora nauczyciel jako przewodniczący komisji nauczyciel, którego ocenę zakwestionowano, drugi nauczyciel przedmiotu lub przedmiotu pokrewnego,

b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako

przewodniczący komisji, wychowawca klasy, wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole, przedstawiciel samorządu uczniowskiego, przedstawiciel rady rodziców.

6. Posiedzenie komisji odwoławczej odbywa się w terminie wyznaczonym przez dyrektora, nie później jednak niż 14 dni od wniesienia odwołania.

7. Pytania egzaminacyjne przygotowuje nauczyciel, którego ocenę zakwestionowano i zatwierdza dyrektor. 8. Nieusprawiedliwiona (do 3 dni po egzaminie) nieobecnośd ucznia na egzaminie powoduje, że wynik

egzaminu jest negatywny. 9. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności ucznia, dyrektor szkoły wyznacza nowy termin egzaminu.

§ 12 TRYB PRZEPROWADZANIA EGZAMINÓW KLASYFIKACYJNYCH

1. Uczeo może nie byd klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęd edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2. Uczeo nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może złożyd egzamin klasyfikacyjny. 3. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na prośbę jego

rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazid zgodę na egzamin klasyfikacyjny zwykłą większością głosów.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeo realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeo spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5. Dyrektor szkoły powołuje komisję egzaminacyjną, w skład której wchodzi: a) nauczyciel przedmiotu egzaminacyjnego, b) drugi nauczyciel przedmiotu lub przedmiotu pokrewnego, c) dyrektor szkoły lub inny wyznaczony przez dyrektora nauczyciel jako przewodniczący komisji.

6. Nauczyciel przedmiotu, z którego przeprowadzany jest egzamin klasyfikacyjny, powiadamia ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o terminie egzaminu, co najmniej na dwa tygodnie przed wyznaczonym terminem.

7. Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza dyrektor szkoły nie później niż w ostatnim tygodniu ferii letnich. 8. Pytania egzaminacyjne ustala nauczyciel przedmiotu w konsultacji z drugim nauczycielem, zgodnie

z przyjętymi w PSO wymaganiami edukacyjnymi. 9. Pytania egzaminacyjne oraz zakres materiału dla ucznia dostarcza nauczyciel uczący dyrektorowi najpóźniej

w dniu podsumowującej rady pedagogicznej. 10. Pytania egzaminacyjne zatwierdza dyrektor szkoły. 11. Egzamin klasyfikacyjny ze wszystkich przedmiotów wyłączając muzykę, plastykę, wychowanie fizyczne

i informatykę składa się z części pisemnej i ustnej. 12. W szczególnie uzasadnionych wypadkach, uczeo może byd zwolniony przez dyrektora szkoły z praktycznego

egzaminu klasyfikacyjnego. 13. Ocena z egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna. 14. Nieusprawiedliwiona (do 3 dni po egzaminie) nieobecnośd ucznia na egzaminie powoduje, że wynik

egzaminu jest negatywny.

§ 13 TRYB PRZEPROWADZANIA EGZAMINÓW POPRAWKOWYCH

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeo, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęd edukacyjnych, może zdawad egzamin poprawkowy.

2. Rada pedagogiczna może zgodzid się na egzamin poprawkowy z dwóch przedmiotów, jeśli zaszły szczególne okoliczności.

3. Egzamin poprawkowy obejmuje swym zakresem cały rok szkolny. 4. Pytania egzaminacyjne ustala nauczyciel przedmiotu w konsultacji z drugim nauczycielem, zgodnie

z przyjętymi w PSO wymaganiami edukacyjnymi. 5. Pytania egzaminacyjne oraz zakres materiału dla ucznia dostarcza nauczyciel uczący dyrektorowi najpóźniej

w dniu podsumowującej rady pedagogicznej. 6. Pytania egzaminacyjne zatwierdza dyrektor szkoły. 7. Egzamin poprawkowy składa się z dwóch części: pisemnej i ustnej z wyjątkiem plastyki, muzyki, informatyki i

wychowania fizycznego. 8. W szczególnie uzasadnionych wypadkach, uczeo może byd zwolniony przez dyrektora szkoły z praktycznej

części egzaminu. 9. Termin egzaminu poprawkowego ustala dyrektor szkoły na ostatni tydzieo wakacji. 10. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja w składzie:

a) dyrektor szkoły - jako przewodniczący komisji, b) nauczyciel uczący lub w zastępstwie inny nauczyciel prowadzący takie same zajęcia edukacyjne, c) nauczyciel uczący tego samego lub pokrewnego przedmiotu.

11. Z egzaminu sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz oceną ustaloną przez komisję. Do protokółu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

12. Nieusprawiedliwiona (do 3 dni po egzaminie) nieobecnośd ucznia na egzaminie powoduje, że wynik egzaminu jest negatywny.

13. Uczeo, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji.

§ 14 TRYB I METODY SPRAWDZANIA FUNKCJONOWANIA WSO – EWALUACJA SYSTEMU

1. Zmiany systemu oceniania będą dokonywane na podstawie wyników ewaluacji przeprowadzanej wśród nauczycieli, uczniów i rodziców.

2. Dyrektor w planie Nadzoru Pedagogicznego określa harmonogram ewaluacji WSO, co najmniej raz w roku. 3. Na podstawie badao funkcjonowania systemu Rada Pedagogiczna podejmuje decyzje o zmianach w WSO po

uzyskaniu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego. 4. Za zgodą dyrektora dopuszcza się, w ramach badao nad rozwojem WSO, stosowanie przez wybranych

nauczycieli równolegle innego niż przyjęty system oceniania.

§ 15 POSTANOWIENIA KOOCOWE

1. Niniejszy dokument stanowi załącznik do statutu szkoły. 2. Załącznikami do WSO jest:

a. Załącznik A – Wewnątrzszkolny System Oceniania uczniów w klasach I-III b. Załącznik B – Regulamin oceny zachowania c. Załącznik C – Ramowe wymagania na poszczególne oceny

3. Z dniem wejściem w życie niniejszego regulaminu traci moc poprzednie WSO 4. Tekst WSO został zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej nr 4/08/09 z dnia 27.08.2008 5. Niniejszy Wewnątrzszkolny System Oceniania wchodzi w życie z dniem uchwalenia.

ZAŁĄCZNIK A

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW W KLASACH I-III

Podstawowe zasady oceniania:

1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia oraz jego zachowanie. 2. Ocenianie osiągnięd edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli

poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagao edukacyjnych wynikających z podstawy programowej oraz realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.

3. Ocenianie zachowania polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia przestrzegania przez ucznia obowiązującego regulaminu zachowania.

I. Ocenianie bieżące 1. Ocenianie ma charakter ciągły, odbywa się na bieżąco w klasie podczas

wielokierunkowej działalności ucznia. 2. W klasach I-III poziom kompetencji zdobytych przez ucznia wyrażony jest w skali

cyfrowej:

- wykraczający – 6 - rozszerzający – 5 - dopełniający – 4 - podstawowy – 3

3. Osiągnięte przez ucznia kompetencje na poziomie niższym niż podstawowy – odnotowane są cyfrą 0 – tylko w dziennikach lekcyjnych, natomiast w zeszytach ucznia, na sprawdzianach i innych pracach kontrolnych– w formie komentarzy pisemnych.

4. W ocenianiu bieżącym w skali cyfrowej dopuszcza się stosowanie znaków ,,+” oraz „ -” jako wyrazu różnicowania oceny.

5. Bieżące osiągnięcia ucznia wpisywane są do dziennika lekcyjnego, zeszytów oraz w pracach kontrolnych.

6. Rodzice są informowani o postępach swoich dzieci poprzez : - wgląd do dziennika lekcyjnego - wgląd do prac kontrolnych - uczestnictwo w spotkaniach z rodzicami ( 5 razy w ciągu roku szkolnego),

konsultacje z wychowawcą klasy.

II. Ocenianie okresowe

1. Na koniec okresu uczeo otrzymuje ocenę opisową będącą podsumowaniem jego osiągnięd odnotowanych w dzienniku lekcyjnym i pracach kontrolnych.

2. Półroczna ocena opisowa zawiera opinię nauczyciela w zakresie wszechstronnego rozwoju ucznia :

- edukacja polonistyczna - edukacja matematyczna - edukacja przyrodniczo – geograficzna i społeczna - edukacja plastyczno – techniczna - edukacja muzyczno – ruchowa - rozwój społeczno – emocjonalny .

3. Wystawiona ocena opisowa jest zakooczona wskazówkami i propozycjami co do kierunków i form pracy z dzieckiem w drugim okresie nauki szkolnej.

4. Sformułowania w ocenie opisowej są jasne i konkretne, czytelne dla rodziców i ucznia.

5. Oryginał półrocznej oceny otrzymują rodzice, a kopia stanowi załącznik do arkusza ocen.

6. Dla poszczególnych poziomów nauczania (kl. I, II, III) obowiązuje ujednolicony arkusz półrocznej oceny opisowej.

III. Ocenianie roczne

1. Roczna ocena opisowa oparta jest na strukturze oceny okresowej i jest informacją o efektach całorocznej pracy ucznia.

2. Ocena roczna opisuje poziom opanowania przez ucznia ustalonych wiadomości i umiejętności.

3. Na koniec roku szkolnego uczeo otrzymuje świadectwo opisowe.

ZAŁĄCZNIK B

REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6

W JAŚLE

I. Zasady ustalania oceny zachowania ucznia

1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,

nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania zasad współżycia społecznego, norm etycznych oraz poziomu kultury osobistej.

2. Ocenianie zachowania uczniów ma na celu: kształtowanie odpowiednich zachowao i postaw, informowanie ucznia o jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie, udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, motywowanie ucznia do doskonalenia swojego charakteru, dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o

zachowaniu ucznia, umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod wychowawczych.

3. Ocenianie zachowania obejmuje: opinie nauczycieli (uwagi odnotowane w zeszycie uwag), samoocenę ucznia, opinię klasy, opinię wychowawcy, do którego też należy ostateczne wystawienie uczniowi oceny

śródrocznej i koocowo rocznej, ewentualnie opinię środowiska.

4. Ocena zachowania ucznia uwzględnia: wywiązywanie się z obowiązków ucznia, postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, dbałośd o honor i tradycje szkoły, dbałośd o piękno mowy ojczystej, dbałośd o bezpieczeostwo i zdrowie własne oraz innych osób, godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, okazywanie szacunku innym osobom, rozwój własnych uzdolnieo i zainteresowao.

5. Oceny zachowania ucznia dokonuje się dwa razy w roku szkolnym: ocenianie

śródroczne i koocoworoczne.

6. Ocena zachowania ucznia w klasach I-III jest oceną opisową; w klasach IV-VI ocena ma charakter punktowy.

II. PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA System oparty jest na Kodeksie Ucznia oraz programie wychowawczym szkoły. Każdy uczeo na początku każdego semestrze otrzymuje wyjściowo 100 punktów. Wysokośd punktów równoważna jest ocenie dobrej z zachowania. Od ucznia zależy ocena koocowa. Ma szansę na uzyskanie oceny wyższej nawet w przypadku utraty punktów. Zachowanie wzorowe otrzymuje uczeo, który spełnia warunki określone na ocenę bardzo dobrą i wykazuje się aktywnością w wymienionych obszarach: praca w samorządzie uczniowskim, godne reprezentowanie szkoły w zawodach i konkursach szkolnych lub

pozaszkolnych, działalnośd społeczna.

Każda z tych form działania musi mied charakter systematyczności.

W przypadku wyjątkowo rażących zachowao (nagana dyrektora szkoły, kradzieże, wymuszanie, używanie lub rozprowadzanie środków odurzających, picie alkoholu, konflikt z prawem) wychowawca obniża zachowanie ucznia do oceny nagannej.

W sytuacji, kiedy uczeo z przyczyn losowych (np. przewlekła choroba, długotrwały

wyjazd) nie mógł uzyskad odpowiedniej liczby punktów, o ocenie z zachowania decyduje wychowawca, biorąc pod uwagę opinię innych nauczycieli.

Ustala się następujące przedziały punktowe dla pozostałych ocen:

Ocena z zachowania Liczba punktów

Wzorowe od 160 pkt.

Bardzo dobre 131 – 159 pkt.

Dobre 100 – 130 pkt.

Poprawne 70 – 99 pkt.

Nieodpowiednie 39 – 69 pkt.

Naganne 0 – 38 pkt.

III. Kryteria ustalania punktów

ZACHOWANIA POZYTYWNE – Punkty dodawane do 100

I. Uczeo zdobywa dodatkowe punkty podejmując następujące działania:

Lp. Zachowanie pozytywne Liczba punktów

1 systematyczna pomoc koleżeoska, współpraca w zespole do 5 pkt. na koniec semestru

2 udział w zawodach sportowych na różnych szczeblach 5 pkt. każdorazowo

3 udział w konkursach na różnych szczeblach (poza sportowych) 5 pkt. każdorazowo

4 zwycięstwo w konkursach i zawodach: pozaszkolnych: szkolnych:

I miejsce – 15 pkt. każdorazowo; II miejsce – 10 pkt. każdorazowo; III miejsce – 5 pkt. każdorazowo; I miejsce – 5 pkt. każdorazowo; II miejsce – 3 pkt. każdorazowo; III miejsce – 2 pkt. każdorazowo;

5 przygotowanie i organizacja imprez (ewentualnie zajęd): - klasowych: - szkolnych: - międzyszkolnych - dyskoteka:

5 pkt. każdorazowo; 10 pkt. każdorazowo; 15 pkt. każdorazowo; 3 pkt. jednorazowo;

6 wysoka aktywnośd czytelnicza do 10 pkt. na koniec semestru

7 opieka nad hodowlami zwierząt do 10 pkt. na koniec semestru

8 dbanie o wystrój klasy i szkoły (kwiaty, gazetki itp.) do 5 pkt. na koniec semestru

9 wysoka kultura osobista do 5 pkt. na koniec semestru

10 opinia środowiska, działalnośd społeczna (pomoce naukowe) do 5 pkt. na koniec semestru

11 efektywne pełnienie funkcji w szkole (SU) do 10 pkt. na koniec semestru

12 godne reprezentowanie szkoły w czasie wyjśd, uroczystości (np. sztandar)

do 5 pkt. każdorazowo

13 wzorowa frekwencja do 5 pkt. na koniec semestru

14 widoczna poprawa zachowania!! do 5 pkt. na koniec semestru

15 strój (mundurek, kolorystyka, schludnośd) do 5 pkt. na koniec semestru

16 systematyczny udział w kółkach do 15 pkt. na koniec semestru

17 potwierdzony udział w zajęciach pozaszkolnych (sekcje, szkoła muzyczna, zajęcia w JDK i MDK)

do 15 pkt. na koniec semestru

18 kreatywnośd (pomysłowośd, przemyślane propozycje) do 10 pkt. na koniec semestru

19 zaangażowanie w projekty do 10 pkt. na koniec semestru

20 Stosunek do codziennych obowiązków szkolnych do 15 pkt. na koniec semestru

Do dyspozycji wychowawcy (np. gazetki, referaty, inicjatywy, gotowośd) uczeo może otrzymad 15 punktów na koniec semestru.

ZACHOWANIA NEGATYWNE – Punkty odejmowane od 100

II. Uczeo otrzymuje punkty ujemne za:

Lp. Zachowania negatywne Liczba punktów

II

Nie wywiązywanie się z obowiązków ucznia: 1. ucieczki z lekcji 2. nieprzygotowanie do zajęd 3. częste spóźnianie się na lekcje 4. nie wypełnianie poleceo nauczycieli 5. niedostarczanie usprawiedliwieo w terminie (do 1

tygodnia)

za każdą opuszczoną godzinę 1 pkt., każdorazowo 1 pkt., do 5 pkt. za semestr, każdorazowo 1 pkt., każdorazowo 1 pkt.,

III

Postępowanie niezgodne z dobrem społeczności szkolnej: 1. niewypełnianie funkcji klasowych i podjętych

zobowiązao 2. niszczenie własności osobistej i innych 3. niszczenie własności … (w rażących przypadkach)

każdorazowo 1 pkt. każdorazowo 1 pkt. każdorazowo 5 pkt.

IV

Brak dbałości o honor i tradycje szkoły: 1. strój nieodpowiedni do sytuacji szkolnej +

wygląd(makijaż, paznokcie, długośd włosów itp.) 2. niekulturalne zachowanie się w miejscach publicznych

podczas zajęd szkolnych i pozaszkolnych 3. niekulturalne zachowanie się podczas imprez i

uroczystości szkolnych 4. nieposzanowanie symboli narodowych, religijnych

każdorazowo 1 pkt., każdorazowo 1 pkt., każdorazowo 1 pkt., każdorazowo 2 pkt.,

V Brak dbałości o piękno mowy ojczystej: 1. używanie wulgarnego języka

każdorazowo 2 pkt.,

VI

Brak dbałości o bezpieczeostwo i zdrowie własne oraz innych osób: 1. brak zmiennego obuwia 2. opuszczanie terenu szkoły w trakcie zajęd lekcyjnych i

świetlicowych 3. bieganie po korytarzu

do 3 pkt. za semestr, każdorazowo 1 pkt., do 5 pkt. za semestr,

4. niebezpieczne zabawy 5. narażanie zdrowia własnego i innych 6. kradzież 7. kłamstwo 8. wymuszanie pieniędzy, wyłudzanie 9. nieodpowiednie zachowanie wobec koleżanek,

kolegów (przezywanie, pomawianie,)

każdorazowo 1 pkt., każdorazowo 2 pkt., każdorazowo 10 pkt. każdorazowo 2 pkt. każdorazowo 10 pkt. każdorazowo 2 pkt.

VII

Niegodne i niekulturalne zachowanie się w szkole i poza nią: 1. przeszkadzanie w lekcji 2. zaśmiecanie otoczenia 3. ignorowanie poleceo pracowników szkoły 4. aroganckie zachowanie wobec dorosłych 5. rozmowy i głośne zachowanie na stołówce szkolnej

każdorazowo 1 pkt., każdorazowo 1 pkt., każdorazowo 1 pkt., każdorazowo 2 pkt., każdorazowo 1 pkt.

VIII Uczeo może otrzymad punkty ujemne za upomnienie dyrektora szkoły

każdorazowo do 5 pkt.,

IX

W przypadku powtarzających się zachowao negatywnych (bójki, wulgarne słownictwo, agresja, ucieczki z lekcji, palenie papierosów) wychowawca może odebrad uczniowi

nawet do 20 pkt.

IV. Tryb przyznawania punktów

1. Podstawą oceny zachowania jest zestawienie punktowe znajdujące się w dzienniku lekcyjnym.

2. Zeszyt uwag (konkretne uszczegółowione uwagi mogą wpisywad nie tylko nauczyciele uczący), na podstawie którego wychowawca wpisuje w poszczególnych rubrykach punkty dodatnie lub ujemne.

3. Wychowawca klasy weryfikuje i konsultuje z uczniami punkty dodatnie i ujemne i wystawia ocenę śródroczną lub koocoworoczną, która jest oceną ostateczną.

V. Postanowienia koocowe

1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania.

2. Wychowawca informuje uczniów oraz ich rodziców (opiekunów prawnych) o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:

a. uczeo i jego rodzice (opiekunowie prawni) znają przewidywaną ocenę zachowania (śródroczną i koocoworoczną) 14dni przed terminem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej;

b. uczeo lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosid zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą byd zgłoszone w terminie 7 dni od uzyskania informacji o ocenie. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny

dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. W skład komisji wchodzą:

dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,

wychowawca klasy, wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej

klasie, pedagog, przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

Ustalona przez komisję ocena nie może byd niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

3. Regulamin oceny zachowania ucznia jest ewaluowany 1 raz w roku poprzez sondaże, ankiety, opinie uczniów, rodziców i nauczycieli. Zebrane informacje służą do dokonywania ewentualnych zmian w regulaminie.

ZAŁĄCZNIK C

Ramowe wymagania na poszczególne oceny Ocena celująca uczeo opanował w stopniu bardzo dobrym wiedzę lub umiejętności, przewidziane

programem nauczania w danej klasie, a ponadto posiadł wiedzę lub umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,

wyróżnia się dużą aktywnością i zaangażowaniem na zajęciach aktywnie bierze udział w zajęciach dodatkowych, osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i

innych, kwalifikuje się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym

lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. Ocena bardzo dobra uczeo opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności, określony programem nauczania

przedmiotu w danej klasie, oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy

teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosowad posiadaną wiedzę do rozwiązania zadao i problemów w nowych

sytuacjach. Ocena dobra uczeo opanował wiadomości i umiejętności na poziomie przekraczającym wymagania,

opisane w podstawie programowej, oraz poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.

Ocena dostateczna uczeo opanował wiadomości i umiejętności, określone programem nauczania w danej

klasie na poziomie nieprzekraczającym wymagao, zawartych w podstawie programowej, oraz

rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności.

Ocena dopuszczająca uczeo rozwiązuje (wykonuje) z pomocą nauczyciela zadania teoretyczne i praktyczne

typowe, o niewielkim stopniu trudności, ale nie spełnia wymagao, zawartych w podstawie programowej, braki w opanowaniu minimum programowego nie przekreślają możliwości uzyskania

przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki Ocena niedostateczna uczeo nie opanował wiadomości i umiejętności, określonych w podstawie

programowej przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, oraz

nie jest w stanie rozwiązad (wykonad) zadao o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.