•Reconoce los elementos de la Programación Anual• Elabora la Programación Anual por grado y área curricular

•Reconoce los elementos de la Programación Anual• Elabora la Programación Anual por grado y área curricular

““La Programación Curricular La Programación Curricular es un proceso de previsión, es un proceso de previsión, selección y organización de selección y organización de

las capacidades, las capacidades, conocimientos y actitudes, conocimientos y actitudes,

acompañadas de indicadores acompañadas de indicadores de logro, estrategias de logro, estrategias

metodológicas y otros metodológicas y otros elementos que buscan elementos que buscan garantizar un trabajo garantizar un trabajo

sistemático en el aula para sistemático en el aula para generar experiencias de generar experiencias de aprendizaje y enseñanza aprendizaje y enseñanza

pertinentes.” pertinentes.”

PROGRAMACIÓN ANUALPROGRAMACIÓN ANUALPROGRAMACIÓN ANUALPROGRAMACIÓN ANUAL

PROGRAMACIÓN DE PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICASUNIDADES DIDÁCTICAS

PROGRAMACIÓN DE PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICASUNIDADES DIDÁCTICAS

PROGRAMACIÓN DIARIA / PROGRAMACIÓN DIARIA / SESIONES DE SESIONES DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

PROGRAMACIÓN DIARIA / PROGRAMACIÓN DIARIA / SESIONES DE SESIONES DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

INCLUYE:INCLUYE:INCLUYE:INCLUYE:

EEs la organización de las unidades s la organización de las unidades didácticas que se ha previsto didácticas que se ha previsto

desarrollar durante el año escolar en desarrollar durante el año escolar en un grado o edad específica.un grado o edad específica.

Se concreta en un documento técnico Se concreta en un documento técnico pedagógico.pedagógico.

Elementos Elementos

COMPETENCIASCOMPETENCIAS

TEMAS TRANSVERSALESTEMAS TRANSVERSALES

UNIDADES DIDÁCTICASUNIDADES DIDÁCTICAS

TEMPORALIZACIÓNTEMPORALIZACIÓN

CONSIGNAR LAS COMPETENCIAS, TEMAS TRANSVERSALES Y CONSIGNAR LAS COMPETENCIAS, TEMAS TRANSVERSALES Y

VALORESVALORES

GENERAR LAS UNIDADES DIDÁCTICASGENERAR LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

SELECCIONAR LAS CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS EN SELECCIONAR LAS CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS EN

FUNCIÓN A LA UNIDAD GENERADAFUNCIÓN A LA UNIDAD GENERADA

ORGANIZAR LAS UNIDADES GENERADAS EN EL TIEMPOORGANIZAR LAS UNIDADES GENERADAS EN EL TIEMPO

SELECCIONAR LAS ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA SELECCIONAR LAS ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA QUE SE UTILIZARAN EN EL GRADOQUE SE UTILIZARAN EN EL GRADO

FORMULAR LAS ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN EN FORMULAR LAS ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN EN EL GRADOEL GRADO

La unidad didáctica La unidad didáctica es la unidad básica es la unidad básica

de programación que de programación que organiza los organiza los

aprendizajes a aprendizajes a desarrollarse en un desarrollarse en un tiempo determinadotiempo determinado

PROGRAMACIÓN ANUALPROGRAMACIÓN ANUALPROGRAMACIÓN ANUALPROGRAMACIÓN ANUAL

UNIDAD UNIDAD

DIDÁCTICA 1DIDÁCTICA 1

UNIDAD UNIDAD

DIDÁCTICA “n”DIDÁCTICA “n”

UNIDAD UNIDAD

DIDÁCTICA 2DIDÁCTICA 2

La programación curricular anual contiene en su interior varias unidades didácticas

ORGANIZAR LA UNIDAD DIDACTICAORGANIZAR LA UNIDAD DIDACTICA

UNIDAD DE APRENDIZAJE

PROYECTO DE

APRENDIZAJE

MÓDULO DE APRENDIZAJE

Los contenidos se organizan en torno a un tema eje que los articula según su naturaleza

Participación indistinta de los estudiantes.

Desarrolla aprendizajes propios del área o en articulación con otras áreas.

Los contenidos se organizan según los procedimientos del proyecto

Surge de una necesidad, interés o problema del aula.

Participación de los estudiantes en la programación y toma de decisiones.

Tiene como resultado un producto o servicio concreto.

Desarrolla aprendizajes propios del área o en articulación con otras áreas.

Desarrolla contenidos específicos de un área.

Es de corta duración.

Puede formar parte de una unidad de aprendizaje o proyecto.

Se desarrolla como pre requisito o fortalecimiento del desarrollo de las capacidades.

DETERMINAR EL ORGANIZADORDETERMINAR EL ORGANIZADOR

TIPO DE TIPO DE ORGANIZADORORGANIZADOR

EJEMPLO DE EJEMPLO DE ORGANIZADORORGANIZADOR

EJEMPLO DE UNIDAD EJEMPLO DE UNIDAD DIDACTICADIDACTICA

TEMA TEMA TRANSVERSALTRANSVERSAL

Educación para la Educación para la identidad regionalidentidad regional

Valoramos nuestro Valoramos nuestro Patrimonio CulturalPatrimonio Cultural

CALENDARIO CALENDARIO COMUNALCOMUNAL

Aniversario PatrioAniversario Patrio EL Perú a inicios de su vida EL Perú a inicios de su vida Republicana Republicana

CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO ARTICULADORARTICULADOR

Espacio Geográfico Espacio Geográfico Sociedad y Sociedad y EconomiaEconomia

Calidad de Vida Calidad de Vida

Cuidamos nuestro Medio Cuidamos nuestro Medio AmbienteAmbiente

11

22

33

SELECCIONAR LAS CAPACIDADES ENTORNO AL ORGANIZADOR

SELECCIONAR LOS CONOCIMIENTOS EN TORNO AL ORGANIZADOR

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

MÉTODOS Y TÉCNICAS.

o         Método de proyectos.o         Método demostrativo.o         Estudio dirigido.o         Técnicas grupales.o         Dinámicas

MEDIOS Y MATERIALES.

Fólder y papel bond tamaño A4.o         Juego de escuadras.o         Lápiz, tajador y borrador.o         Materiales para los proyectos.o         Papelógrafos.o         Plumones de papel.o         Cinta maskintape

La evaluación será permanente e integral.La evaluación se realizará considerando los siguientes criterios de evaluación: Manejo de fuentes Comprensión espacio- temporal Juicio Crítico.Actitud ante el área.Por cada criterio se formularán indicadores de evaluación a partir de las capacidades del grado.La evaluación se planifica mediante una matriz de evaluación en cada unidad didáctica y por cada criterio de evaluación.

BIBLIOGRAFÍA