ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: УВОД

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ЗНАЧАЈ ТЕХНИЧКОГ ЦРТАЊА, ПРИБОР, ВРСТЕ ЦРТЕЖА

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 3. до стр.5.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 1

ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: УВОД

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: СТАНДАРДНИ ФОРМАТИ, РАЗМЕРА

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 5. до стр.6.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 2

ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: УВОД

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ВРСТЕ ЛИНИЈА, ТЕХНИЧКО ПИСМО

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 7. до стр.10.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 3ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: УВОД

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ТЕХНИЧКО ПИСМО – ГРАФИЧКИ РАД

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ВЕЖБА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. . до стр..

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 4ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: УВОД

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ТЕХНИЧКО ПИСМО – ГРАФИЧКИ РАД

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ВЕЖБА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. . до стр..

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 5ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: НАЦРТНА ГЕОМЕТРИЈА

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ЦЕНТРАЛНА И ПАРАЛЕЛНА ПРОЈЕКЦИЈА

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 15. до стр.18.

Презентација: ПТ

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 6ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: НАЦРТНА ГЕОМЕТРИЈА

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ПРОСТОРНО ПРИКАЗИВАЊЕ ТЕЛА

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 19. до стр.25.

Презентација: ПТ

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 7ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: НАЦРТНА ГЕОМЕТРИЈА

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: КВАДРАНТИ И ОКТАНТИ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 26. до стр.28.

Презентација: ПТ

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 8ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: НАЦРТНА ГЕОМЕТРИЈА

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ОРТОГОНАЛНА ПРОЈЕКЦИЈА ТАЧКЕ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 28. до стр.29.

Презентација: ПТ

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 9ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: НАЦРТНА ГЕОМЕТРИЈА

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ОРТОГОНАЛНА ПРОЈЕКЦИЈА ТАЧКЕ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- УТВРЂИВАЊЕ

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 28. до стр.29.

Презентација: ПТ

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 10ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: НАЦРТНА ГЕОМЕТРИЈА

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ОРТОГОНАЛНА ПРОЈЕКЦИЈА ДУЖИ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 28. до стр.29.

Презентација: ПТ

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 11ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: НАЦРТНА ГЕОМЕТРИЈА

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ОРТОГОНАЛНА ПРОЈЕКЦИЈА ГЕОМЕТРИЈСКИХ ЛИКОВА

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 30. до стр.32.

Презентација: ПТ

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 12ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: НАЦРТНА ГЕОМЕТРИЈА

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ОРТОГОНАЛНЕ ПРОЈЕКЦИЈЕ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- СИСТЕМАТИЗАЦИЈА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 26. до стр.32.

Презентација: ОП

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 13ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: НАЦРТНА ГЕОМЕТРИЈА

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ОРТОГОНАЛНЕ ПРОЈЕКЦИЈЕ ТЕЛА

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 34. до стр.44.

Презентација: ОП

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 14ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: НАЦРТНА ГЕОМЕТРИЈА

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ОРТОГОНАЛНЕ ПРОЈЕКЦИЈЕ ТЕЛА

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 34. до стр.44.

Презентација: ОП

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 15ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: НАЦРТНА ГЕОМЕТРИЈА

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ОРТОГОНАЛНЕ ПРОЈЕКЦИЈЕ СЛОЖЕНИХ ТЕЛА

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 34. до стр.44.

Презентација: ОП

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 16ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: НАЦРТНА ГЕОМЕТРИЈА

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ПРОЈЕКЦИЈЕ СЛОЖЕНИХ ТЕЛА – ГРАФИЧКИ РАД

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- УТВРЂИВАЊЕ

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. . до стр..

Презентација: ОП

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 17ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: НАЦРТНА ГЕОМЕТРИЈА

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ПРОЈЕКЦИЈЕ СЛОЖЕНИХ ТЕЛА – ГРАФИЧКИ РАД

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ВЕЖБАЊЕ

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. . до стр..

Презентација: ОП

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 18ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: НАЦРТНА ГЕОМЕТРИЈА

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ПРОЈЕКЦИЈЕ СЛОЖЕНИХ ТЕЛА – ГРАФИЧКИ РАД

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ВЕЖБАЊЕ

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. . до стр..

Презентација: ОП

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 19ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: НАЦРТНА ГЕОМЕТРИЈА

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ПРОЈЕКЦИЈА НА ШЕСТ РАВНИ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ВЕЖБАЊЕ

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 46. до стр.47.

Презентација: ОП

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 20ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ПОТРЕБАН БРОЈ ПРОЈЕКЦИЈА ЗА ПРИКАЗИВАЊЕ ПРЕДМЕТА

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 48. до стр.49.

Презентација: ОП

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 21ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ПРЕСЕЦИ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 51. до стр.55.

Презентација: ПРЕСЕЦИ

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 22ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ВРСТЕ ПРЕСЕКА

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 51. до стр.55.

Презентација: ПРЕСЕЦИ

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 23ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: КОТИРАЊЕ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 56. до стр.62.

Презентација: КОТ

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 24ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: КОТИРАЊЕ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 56. до стр.62.

Презентација: КОТ

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 25ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: КОТИРАЊЕ - УТВРЂИВАЊЕ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 56. до стр.62.

Презентација: КОТ

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 26ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: КОТИРАЊЕ - УТВРЂИВАЊЕ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- УТВРЂИВАЊЕ

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 56. до стр.62.

Презентација: КОТ

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 27ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: РАДИОНИЧКИ ЦРТЕЖ ЈЕДНОСТАВНОГ МОДЕЛА – ГРАФИЧКИ РАД

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- УТВРЂИВАЊЕ

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 63. до стр.67.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 28ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: РАДИОНИЧКИ ЦРТЕЖ ЈЕДНОСТАВНОГ МОДЕЛА – ГРАФИЧКИ РАД

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ВЕЖБА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 63. до стр.67.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 29ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: РАДИОНИЧКИ ЦРТЕЖ ЈЕДНОСТАВНОГ МОДЕЛА – ГРАФИЧКИ РАД

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ВЕЖБА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 63. до стр.67.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 30ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ПРОЈЕКЦИЈЕ СЛОЖЕНИХ ТЕЛА

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ВЕЖБА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 63. до стр.67.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 31ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: УПРОШЋЕЊА ПРИ ЦРТАЊУ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 61. до стр.62.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 32ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ТОЛЕРАНЦИЈЕ У МАШИНСТВУ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 70. до стр.75.

Презентација: ТОЛЕРАНЦИЈЕ

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 33ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ВРСТЕ НАЛЕГАЊА

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 75. до стр.77.

Презентација: ТОЛЕРАНЦИЈЕ

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 34ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ЗАКЉУЧИВАЊЕ ОЦЕНА ЗА ПРВО ПОЛУГОДИШТЕ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- СИСТЕМАТИЗАЦИЈА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. . до стр..

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 35ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: ОСНОВНИ ПОЈМОВИ ОТПОРНОСТИ МАТЕРИЈАЛА

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ВРСТЕ ОПТЕРЕЋЕЊА, НАПРЕЗАЊЕ, НАПОН И ДЕФОРМАЦИЈА

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 80. до стр.82.

Презентација: ОСНОВЕ ПРОРАЧУНА

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 36ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: ОСНОВНИ ПОЈМОВИ ОТПОРНОСТИ МАТЕРИЈАЛА

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ВРСТЕ НАПРЕЗАЊА, АКСИЈАЛНО НАПРЕЗАЊЕ И СМИЦАЊЕ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 82. до стр.85.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 37ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: ОСНОВНИ ПОЈМОВИ ОТПОРНОСТИ МАТЕРИЈАЛА

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ВРСТЕ НАПРЕЗАЊА, УВИЈАЊЕ И САВИЈАЊЕ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 86. до стр.90.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 38ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: ОСНОВНИ ПОЈМОВИ ОТПОРНОСТИ МАТЕРИЈАЛА

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ДОЗВОЉЕН НАПОН И СТЕПЕН СИГУРНОСТИ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 90. до стр.91.

Презентација: ОСНОВЕ ПРОРАЧУНА

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 39ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: ОСНОВНИ ПОЈМОВИ ОТПОРНОСТИ МАТЕРИЈАЛА

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ОТПОРНОСТ МАТЕРИЈАЛА

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- УТВРЂИВАЊЕ

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 80. до стр.91.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 40ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: МАШИНСКИ ЕЛЕМЕНТИ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: КОНСТРУКЦИОНИ МАТЕРИЈАЛИ И ЊИХОВО ОЗНАЧАВАЊЕ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 92. до стр.94.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 41ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: МАШИНСКИ ЕЛЕМЕНТИ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: НЕРАЗДВОЈИВЕ ВЕЗЕ, ЗАКИВАЊЕ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 95. до стр.97.

Презентација: ЗАКОВИЦЕ

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 42ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: МАШИНСКИ ЕЛЕМЕНТИ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ЗАВАРЕНИ СПОЈЕВИ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- УТВРЂИВАЊЕ

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 97. до стр.99.

Презентација: ЗАВАРЕНИ СПОЈЕВИ

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 43ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: МАШИНСКИ ЕЛЕМЕНТИ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: МАТЕРИЈАЛИ И НЕРАЗДВОЈИВЕ ВЕЗЕ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 100. до стр.100.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 44ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: МАШИНСКИ ЕЛЕМЕНТИ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: РАЗДВОЈИВЕ ВЕЗЕ, КЛИНОВИ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 101. до стр.102.

Презентација: КЛИНОВИ

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 45ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: МАШИНСКИ ЕЛЕМЕНТИ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ОПРУГЕ, КАРАКТЕРИСТИКЕ И НАМЕНА

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- УТВРЂИВАЊЕ

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 102. до стр.105.

Презентација: ОПРУГЕ

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 46ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: МАШИНСКИ ЕЛЕМЕНТИ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: КЛИНОВИ И ОПРУГЕ - УТВРЂИВАЊЕ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 100. до стр.105.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 47ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: МАШИНСКИ ЕЛЕМЕНТИ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: НАВОЈНИ СПОЈЕВИ, ЗАВОЈНИЦА И НАВОЈ, ВРСТЕ НАВОЈА

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 106. до стр.108.

Презентација: НАВОЈНИ СПОЈЕВИ

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 48ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: МАШИНСКИ ЕЛЕМЕНТИ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ОБЛИЦИ ВИЈАКА, НАВРТКИ И КЉУЧЕВА

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 108. до стр.110.

Презентација: НАВОЈНИ СПОЈЕВИ

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 49ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: МАШИНСКИ ЕЛЕМЕНТИ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ЦРТАЊЕ НАВОЈНЕ ВЕЗЕ – ГРАФИЧКИ РАД

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ВЕЖБА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 111. до стр.112.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 50ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: МАШИНСКИ ЕЛЕМЕНТИ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ЦРТАЊЕ НАВОЈНЕ ВЕЗЕ – ГРАФИЧКИ РАД

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ВЕЖБА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 111. до стр.112.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 51ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: МАШИНСКИ ЕЛЕМЕНТИ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ЕЛЕМЕТНИ КРУЖНОГ КРЕТАЊА – ОСОВИНА И ВРАТИЛА

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 114. до стр.115.

Презентација: ОСОВИНЕ И ВРАТИЛА

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 52ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: МАШИНСКИ ЕЛЕМЕНТИ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ОПТЕРЕЋЕЊА ОСОВИНА И ВРАТИЛА, РУКАВЦИ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 116. до стр.118.

Презентација: ОСОВИНЕ И ВРАТИЛА

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 53ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: МАШИНСКИ ЕЛЕМЕНТИ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ЦРТАЊЕ ВРАТИЛА – ГРАФИЧКИ РАД

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ВЕЖБА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 119. до стр.120.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 54ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: МАШИНСКИ ЕЛЕМЕНТИ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ЦРТАЊЕ ВРАТИЛА – ГРАФИЧКИ РАД

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ВЕЖБА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 119. до стр.120.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 55ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: МАШИНСКИ ЕЛЕМЕНТИ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: СПОЈНИЦЕ, НАМЕНА И ПОДЕЛА

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 121. до стр.125.

Презентација: СПОЈНИЦЕ

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 56ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: МАШИНСКИ ЕЛЕМЕНТИ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ЕЛЕМЕНТИ ЗА ПРЕНОС СНАГЕ – ПОДЕЛА

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 126. до стр.127.

Презентација: ПРЕНОСНИЦИ

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 57ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: МАШИНСКИ ЕЛЕМЕНТИ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ЗУПЧАНИЦИ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 128. до стр.130.

Презентација: ПРЕНОСНИЦИ

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 58ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: МАШИНСКИ ЕЛЕМЕНТИ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: КАИШНИ И ЛАНЧАНИ ПРЕНОС

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 134. до стр.138.

Презентација: ПРЕНОСНИЦИ

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 59ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: МАШИНСКИ ЕЛЕМЕНТИ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ЦРТАЊЕ ЗУПЧАНИКА – ГРАФИЧКИ РАД

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ВЕЖБА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 131. до стр.132.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 60ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: МАШИНСКИ ЕЛЕМЕНТИ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ЦРТАЊЕ ЗУПЧАНИКА – ГРАФИЧКИ РАД

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ВЕЖБА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 131. до стр.132.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 61ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: МАШИНСКИ ЕЛЕМЕНТИ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: СУДОВИ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 139. до стр.141.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 62ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: МАШИНСКИ ЕЛЕМЕНТИ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ЦЕВНИ ВОДОВИ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 139. до стр.141.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 63ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: МАШИНСКИ ЕЛЕМЕНТИ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ЦРТАЊЕ ЦЕВНИХ ВОДОВА

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ВЕЖБА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 142. до стр.142.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 64ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: ПОСТРОЈЕЊА ХЕМИЈСКЕ ИНДУСТРИЈЕ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ПОСТРОЈЕЊА ХЕМИЈСКЕ ИНДУСТРИЈЕ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ОБРАДА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 143. до стр.158.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 65ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: ПОСТРОЈЕЊА ХЕМИЈСКЕ ИНДУСТРИЈЕ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ПОСТРОЈЕЊА ХЕМИЈСКЕ ИНДУСТРИЈЕ – ПРЕДСТАВЉАЊЕ У ТЕХНИЧКОЈ ДОКУМЕНТАЦИЈИ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ВЕЖБА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 143. до стр.158.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 66ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: ПОСТРОЈЕЊА ХЕМИЈСКЕ ИНДУСТРИЈЕ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ПОСТРОЈЕЊА ХЕМИЈСКЕ ИНДУСТРИЈЕ – ПРЕДСТАВЉАЊЕ У ТЕХНИЧКОЈ ДОКУМЕНТАЦИЈИ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ВЕЖБА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 143. до стр.158.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 67ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: ПОСТРОЈЕЊА ХЕМИЈСКЕ ИНДУСТРИЈЕ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ПОСТРОЈЕЊА ХЕМИЈСКЕ ИНДУСТРИЈЕ – ПРЕДСТАВЉАЊЕ У ТЕХНИЧКОЈ ДОКУМЕНТАЦИЈИ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ВЕЖБА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 143. до стр.158.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 68ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: ПОСТРОЈЕЊА ХЕМИЈСКЕ ИНДУСТРИЈЕ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ПОСТРОЈЕЊА ХЕМИЈСКЕ ИНДУСТРИЈЕ – ПРЕДСТАВЉАЊЕ У ТЕХНИЧКОЈ ДОКУМЕНТАЦИЈИ

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- ВЕЖБА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. 143. до стр.158.

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 69ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

ПРЕДМЕТ: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА НАСТАВНИК: Зоран Јовановић

РАЗРЕД: ПРВИ ОДЕЉЕЊЕ: Л11

НАСТАВНА ТЕМА: ПОСТРОЈЕЊА ХЕМИЈСКЕ ИНДУСТРИЈЕ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: ЗАКЉУЧИВАЊЕ ОЦЕНА

ТИП ЧАСА ОБЛИК РАДА НАСТАВНЕ

МЕТОДЕ

НАСТАВНА

СРЕДСТВА

ПОМОЋНА

ТЕХНИЧКА

СРЕДСТВА

- СИСТЕМАТИЗАЦИЈА

- комбиновани тип часа

- фронтални

- предавање

- причање

- описивање

- објашњавање

- дијалог

- писање

- решавање задатака

АУДИО ВИЗУЕЛНА:

припремљена аудио – визуелна

презентација, наставни листови

ВИЗУЕЛНА:

Модели, макете, слике

ВИЗУЕЛНА:

школска табла,

рачунар и пројектор

ВРСТА НАСТАВЕ

- класична

- проблемска

ЛИТЕРАТУРА: Уџбеник: Техничко цртање са машинским елементима, С Драпић, М. Гачић ЗУНС, Београд, 2002

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТОМ: Физика, Математика

САДРЖАЈ, ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ ВАСПИТНИ ОБРАЗОВНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ

ЗАДАЦИ

УВОДНИ ДЕО: траје пет до десет минута; понавља се градиво обрађено на претходном часу и то градиво се повезује са градивом које ће се обрађивати у оквиру текућег часа; ученици се подстичу да својом активношћу при понављању градива утврђују стечено знање и стварају основу за добијање одговарајуће оцене;

ГЛАВНИ ДЕО: траје тридесет до тридесет и пет минута; током излагања новог градива ученици се подстичу да на основу претходно обрађеног градива сами изводе закључке; при решавању одговарајућих проблема ученици сами (или уз помоћ наставника) долазе до решења појединих делова одговарајућег задатка или целог задатка;

Уџбеник: ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ СА МАШИНСКИМ ЕЛЕМЕНТИМА од стр. . до стр..

Презентација:

ЗАВРШНИ ДЕО: траје пет до десет минута; најављује се следећи час; у најкраћим цртама се понавља претходно пређено градиво; решавање квиза на крају теме;

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА: ученици добро прихватају могућност приступа наставним садржајима на интернету, али већина није вољна за самостално истраживање везано за тему; наставне јединице су стандардне већ дуги низ година, логички се надовезују и примерене су способностима ученика;

разумевање значаја хидрауличног и пнеуматског преноса енергије,

познавање основних принципа механике флуида,

упознавање са конструкцијом и функционисањем најбитнијих компоненти хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

упознавање са функционисањем и применом хидрауличних и пнеуматских система преноса енергије

развијање логичког и апстрактног мишљења,

развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика,

развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа,

разумевање функционалних зависности, њихово представљање и примена,

употребу информатичке технологије у прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу и

преузимање одговорност за властито учење и упознавање са новим технолошким достигнућима

СОПСТВЕНА ПРОЦЕНА ЧАСА: Циљ часа је остварен, као и већина образовно – функционалних задатака.

датум: број часа: 70