PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ... pembelajaran

  • View
    3

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ......

  • i

    PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

    TGT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMATIK

    DI KELAS III SDN TORONGREJO 01 BATU

    SKRIPSI

    OLEH :

    NURKOMARIA MUHAMMAD MUSLIM

    NIM : 20131043031110

    PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

    AGUSTUS 2017

  • i

    PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT

    UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMATIK DI KELAS

    III SDN TORONGREJO 01 BATU

    SKRIPSI

    Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

    mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

    OLEH :

    NURKOMARIA MUHAMMAD MUSLIM

    NIM : 20131043031110

    PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

    AGUSTUS 2017

  • ii

  • iii

  • iv

  • v

    PERSEMBAHAN

    Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat-Nya, nikmat-Nya,

    dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk kejalan terang dan

    benar sehinggah penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

    Ku persembahkan skripsi ini untuk :

    a. Bapak Muhammad Muslim dan Ibu Sri Bima Wati yang sangat aku sayangi dan cintai, terimakasih sudah membesarkanku, terimakasih untuk semua doa

    dan dukungan biaya yang telah di berikan selama ini, semua ini berkat bapak

    dan ibu yang sudah tulus dan ikhlas membesarkanku, membimbingku kejalan-

    Nya, terimakasih untuk semuanya, semua ini tidak akan terjadi tanpa

    dukungan kalian dan kalian selalu hadir dalam setiap Do’aku.

    b. Adik-adikku Nur Sonia, Muhammad Firkan dan Rangga Saputra terimakasih untuk seluruh Doa dan semangat yang selalu kalian panjatkan, terimakasih

    kakak ucapkan atas pengertian kalian yang sudah irit sampai saat ini karena

    mementingkan biaya kulia kakak.

    c. Bapak Tote dan Mas Hendro terimakasih yang sebesar-besarnya yang sudah memberikan dukungan biaya dan selalu menasehati Nur

    d. Mahasiswa angkatan 2013 yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan

    e. IMM Raushan Fikr khususnya angkatan 2013 yang selalu mendoakan memotifasi dan selalu membuatku ceria dan bahagia sehingga aku termotifasi

    agar skripsi ini segerah terselesaikan

    f. Sulastri, Putri, sary dan fitri yang sudah sangat membantu dan berjuang bersama-sama dari awal hingga akhir

  • vi

    MOTTO

    Wahai orang-orang yang beriman! Apabila dikatakan kepadamu, ‘’ Berilah

    kelapangan di dalam majelis-majelis,’’ maka lapangkanlah, niscaya Allah akan

    memberi kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan, ‘’Berdirilah kamu,’’ maka

    berdirilah, niscaya Allah akan mengangkat (Derajat) orang-orang yang beriman

    diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat. Dan Allah maha teliti

    apa yang kamu kerjakan. Q.S Al Mujaadalah, 58:11

    Barangsiapa yang menempuh suatu perjalanan dalam rangka untuk menuntut ilmu

    maka Allah akan memudahkan baginya jalan ke surga. Tidaklah berkumpul suatu

    kaum di salah satu masjid di antara masjid-masjid Allah, mereka membaca kitabullah

    serta saling mempelajarinya kecuali akan turun kepada mereka ketenangan dan

    rahmat serta diliputi oleh para malaikat. Allah menyebut mereka dihadapan para

    malaikat. (HR. Imam Muslim)

  • vii

    ABSTRAK

    Muslim, Muhammad, Komaria, Nur. 2013. Penerapan Model Pembelajaran

    Kooperatif Tipe TGT Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Di Kelas III SDN

    Torongrejo 01 Batu. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP

    Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Dr. Abdulkadir Rahardjanto,

    M. Si. (II) Puji Sumarsono,M. Pd.

    Kata Kunci: Model pembelajaran Kooperatif dan Team Game Turnamnet

    Pada saat pembelajaran di kelas terjadinya komunikasi satu arah yaitu antara

    guru dengan siswa, tingkat kerjasama siswa di kelas III SDN Torongrejo 01 Batu

    masi sangat rendah dikarenakan kurangnya interaksi dan aktivitas kerjasama yang

    terjadi pada saat proses belajar mengajar di kelas yang dapat meningkatkan

    kerjasama siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Proses penerapan

    model pembelajaran TGT di kelas III SDN Torongrejo 01 Batu. (2) Untuk

    mengetahui hasil belajar siswa dengan di terapkannya model pembelajaran TGT di

    kelas III SDN Torongrejo 01 Batu.

    Penelitian ini menggunakan metode penelitian Kualitatif dan kuantitatif

    dengan jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas. Sebagai

    sumber data dipilih siswa kelas III SDN Torongrejo 01 Batu tahun ajaran 2016/2017

    yang berjumlah 34 siswa. Penelitian ini dilakukan pada bulan Mei- juni 2017.

    Tindakan penelitian dilakukan dalam dua siklus, satu siklus terdiri dari satu

    pertemuan dan setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan,

    pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.

    Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Proses penerapan model pembelajaran

    TGT dapat meningkatan kerja sama dan intraksi peserta didik. Penerapan model

    pembelajaran TGT sesuai dengan sintak/langkah-langkah pembelajaran yang sudah di

    rancang. Aktivitas guru pada siklus I pertemuan pertama sebesar 83.3 %, sedangkan

    pada siklus ke II pertemuan kedua persentase aktivitas guru mencapai 96.4% .

    Aktivitas guru dari siklus I sampai siklus II pertemuan kedua meningkat. (2) Model

    pembelajaran TGT ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Banyak siswa yang

    mendapatkan nilai lebih dari 70, yang merupakan siswa yang mencapai ketuntasan

    belajar sesuai dengan KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang telah di tetapkan

    oleh sekolah yaitu 70. Hal ini dapat dilihat dari Evaluasi siklus I dan siklus II . pada

    siklus I menunjukan siswa yang tuntas belajar adalah 22 siswa dengan persentase

    ketuntasan klasikal sebesar 65%. sedangkan pada siklus II jumlah siswa yang tuntas

    belajar adalah 29 siswa dengan dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 85% .

    Dapat disimpulkan bahwa dengan model pembelajaran TGT dapat meningkatkan

    hasil belajar siswa kelas III SDN Torongrejo 01 Batu.

  • viii

    ABSTRACT

    Muslim, Muhammad, Komaria, Nur. 2013. Improving 3rd Grade Students' Thematic

    Learning Outcomes Through the Application of Team Game Tournament (TGT)

    from Cooperative Learning at Torongrejo Public Elementary School 01 of Batu.

    Undergraduate Thesis. Primary School Teacher Education, Faculty of Teacher

    Training and Education of University Muhammadiyah of Malang. Advisors: (I) Dr.

    Abdulkadir Rahardjanto, M. Si. (II) Puji Sumarsono,S. Pd., M. Pd.

    Keywords: Cooperative Learning, Team Game Tournament

    In the teaching and learning process, there is one-way communication

    between teacher and student, while the cooperation level of 3rd-grade students' at

    Torongrejo Public Elementary School 01 of Batu is indicated very low due to the lack

    of interaction and cooperation activities which can improve students' cooperation.

    This study aimed to (1) Find out the process of TGT application at Torongrejo Public

    Elementary School 01 of Batu. (2) Find out 3rd-grade students’ learning outcomes by

    implementing the TGT at Torongrejo Public Elementary School 01 of Batu.

    This study is a mixed study between qualitative and quantitative with the type

    of classroom action research. 34 3rd-grade students at Torongrejo Public Elementary

    School 01 of Batu in the academic year of 2016/2017 were selected as data resource.

    This study was conducted in May to June 2017. The classroom action research was

    conducted in two cycles, one cycle consisted of one meeting and each cycle consisted

    of four stages, those are: planning, implementation, observation, and reflection.

    The results of the research showed that (1) The application of TGT could

    increase students' cooperation and interaction. The application of TGT is in

    accordance with the syntax/learning stages which have been designed. Teacher's

    activity in the cycle I of the first meeting amounted to 83.3%, whereas in the cycle II

    of the second meeting, the percentage of teacher's activity reached 96.4%. Teacher's

    activity from cycle I to cycle II of the second meeting is increasing. (2) TGT could

    increase students' learning outcomes. Students who score higher than 70 are students

    who achieve learning completeness based on the Minimum Mastery Criteria (KKM)

    of 70 which have been designed by its school. This can be seen from the evaluation of

    cycle I and cycle II. The result of evaluation of cycle I showed that there are 22

    students who reached the KKM with the percentage of classical completeness of

    65%, while on the cycle II, there are 29 students who reached the KKM with the

    percentage of classical completeness of 85%. It can be concluded that applying TGT

    can increased 3rd grade students' learning outcomes in Torongrejo Public Elem