Panduan Kurikulum untuk mendukung pengajaran dan pembelajaran

Panduan Kurikulum untuk mendukung pengajaran dan pembelajaran

dikembangkan oleh Asia Education Foundation, The University of Melbourne

Next Door Land adalah permainan bertahap di mana pemain dibawa dalam sebuah perjalanan virtual

di Australia atau di Indonesia. Tujuan dari permainan ini adalah untuk mengembangkan hubungan

antar-warga (people-to-people) dan memajukan pemahaman antar budaya di kalangan siswa SD dan

SMP di Indonesia dan Australia.

Disclaimer

Pandangan-pandangan dalam publikasi ini tidak tentu mewakili pandangan dari Departemen Luar

Negeri dan Perdagangan (DFAT) Australia, The University of Melbourne atau Asia Education

Foundation.

Australian Embassy

Indonesia

© University of Melbourne – Asia Education Foundation, 2016 2

Perdagangan (DFAT) Australia, The University of Melbourne atau Asia Education Foundation.

Interaksi antara Australia dan Indonesia dimulai dari berabad-abad yang lalu antara masyarakat Makassar dan Arnhem Land. Kini Australia dan Indonesia menikmati berbagai bentuk kemitraan di bidang politik, ekonomi, keamanan, pengembangan, pendidikan dan hubungan antar masyarakat. Penjelasan lebih lanjut tentang hubungan antara kedua negara dan konteks mengenai interaksi melalui kurikulum bahasa dapat ditemukan disini:

• DFAT – Indonesia Country Brief • Indonesia Language Context in Australia

Memperkuat kemampuan bahasa Indonesia melalui game ini Sebagian besar siswa yang mempelajari bahasa Indonesia di sekolah-sekolah di Australia merupakan pelajar bahasa kedua, dibandingkan dengan siswa yang berlatar belakang Indonesia atau menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa pertama mereka.

http://dfat.gov.au/geo/indonesia/Pages/indonesia-country-brief.aspx

http://australiancurriculum.edu.au/languages/indonesian/context-statement


Baagaimana game ini dapat mendukung pembelajaran bahasa Indonesia?

Bidang/Sub-bidang Game Indonesia

Communicating

1.1 Bersosialisasi Lokasi: Kuta Aktifitas/Cerita: Komik Cerita – Keagamaan Bali Penjelasan Konten: ACLINC019 Berkontribusi pada kegiata kelas seperti memecahkan sebuah masalah, membuat sebuah tampilan atau menyusun sebuah drama singkat/scenario. Kelas: 3 & 4

1.2 Menyampaikan Informasi

Lokasi: Nusa Tenggara Aktifitas/Cerita: Informasi tentang Nusa Tenggara Penjelasan Konten: ACLINC038 Temukan, golongkan dan bandingkan fakta dari sebuah teks tentang kehidupan sehari-hari dan peristiwa penting antar satu kebudayaan dan lainnya. Kelas: 5 & 6

1.3 Menciptakan Lokasi: Yogyakarta Aktifitas/Cerita: Cerita – Tarian Bedhaya Penjelasan Konten: ACLINC006 Berpartisipasi dalam kegiatan membaca bersama dan memainkan peran, serta menanggapi lewat nyanyian dan gerakan. Kelas: Foundation – Year 2

1.4 Menerjemahkan Lokasi: Sulawesi Utara Aktifitas/Cerita: Informasi tentang Sulawesi Utara Penjelasan Konten: ACLINC060 Bekerjasama untuk membuat teks bilingual untuk masyarakat luas. Kelas: 7 & 8

1.5 Memikirkan Lokasi: Aceh Aktifitas/Cerita: Halo Dari Aceh Penjelasan Konten: ACLINC079 Melibatkan diri di dalam pengalaman antarbudaya, memikirkan tentang bagaimana aspek dari sebuah identitas seperti suku dan agama mempengaruhi penggunaan bahasa dan pemahaman terhadap pengalaman tersebut. Kelas: 9 & 10

http://www.australiancurriculum.edu.au/curriculum/contentdescription/ACLINC019




http://www.australiancurriculum.edu.au/curriculum/contentdescription/ACPPS079


Understanding

2.1 Sistem Bahasa Lokasi: Kalimantan Selatan Aktifitas/Cerita: Game puzzle – Jalan-jalan di Kuta Penjelasan Konten: ACLINU031 Menyadari bahwa teks seperti cerita, permainan dan percakapan memiliki fitur khusus. Kelas: 3 & 4

2.2 Variasi dan perubahan Bahasa

Lokasi: Kuta Aktifitas/Cerita: Komik tentang Kuta Penjelasan Konten: ACLINU067 Mempelajari bahwa bahasa Indonesia, seperti bahasa-bahasa lainnya, berubah dari waktu ke waktu dikarenakan berbagai pengaruh seperti globalisasi dan teknologi. Kelas: 7 & 8

2.3 Peran bahasa dan budaya

Lokasi: Kuta Aktifitas/Cerita: Komik tentang Kuta Penjelasan Konten: ACLINU085 Mempelajari bahwa bahasa dan budaya Indonesia, seperti budaya dan bahasa yang lainnya, saling berhubungan; seiring berjalannya waktu keduanya akan selalu membentuk dan dibentuk oleh satu sama lain. Kelas: 9 & 10

Materi tambahan untuk mendukung pembelajaran dan pengajaran bahasa Indonesia Asia Languages Toolkit memuat informasi dan materi untuk mendukung dijalankannya program Bahasa-bahasa Asia. Bagian yang terdapat didalamnya mencakupi:

• Kurikulum • Pengajaran dan pembelajaran • Bantuan untuk program bahasa • Pembelajaran profesional

Halaman negara Indonesia and Australia dari Asia Education Foundation memuat materi pengajaran dan pembelajaran. Sebagai tambahan, Indonesian Language Page juga memuat materi pengajaran dan pembelajaran termasuk daftar materi digital dan rangkaian bahan dari pendidikan dasar sampai Kelas 10. Language Learning Space memiliki bagian untuk guru dan bagian untuk siswa. Untuk siswa, terdapat serangkaian muatan interaktif termasuk permainan dan tantangan dalam format novel grafis yang cocok untuk berbagai level, juga jasa pembimbing untuk siswa dapat melatih kemampuan bahasa mereka. Bagian untuk guru mencakup jasa bimbingan gratis dan ratusan materi pengajaran yang mencakup metode mengajar dan memperkenalkan berbagai aplikasi khusus bahasa. Halaman Indonesia milik Kementerian Luar Negeri dan Perdagangan Australia memiliki beragam informasi mengenai Indonesia dan wisatanya.

http://www.australiancurriculum.edu.au/curriculum/contentdescription/ACLINU031



http://www.asiaeducation.edu.au/professional-learning/toolkits/asian-languages-toolkit

http://www.asiaeducation.edu.au/professional-learning/toolkits/asian-languages-toolkit/curriculum

http://www.asiaeducation.edu.au/professional-learning/toolkits/asian-languages-toolkit/teaching-and-learning

http://www.asiaeducation.edu.au/professional-learning/toolkits/asian-languages-toolkit/professional-learning

http://www.asiaeducation.edu.au/professional-learning/toolkits/asian-languages-toolkit/language-program-support

http://www.asiaeducation.edu.au/curriculum/country/indonesia/background

http://www.asiaeducation.edu.au/curriculum/country/australia/background

http://www.asiaeducation.edu.au/curriculum/languages/indonesian

http://www.lls.edu.au/trailer.html

http://dfat.gov.au/geo/indonesia/Pages/indonesia.aspx


Membangun Pemahaman Antarbudaya melalui game ini Pemahaman antarbudaya didefinisikan didalam Kurikulum Australia sebagai salah satu dari tujuh kemampuan. Siswa membangun pemahaman antarbudaya disaat mereka belajar untuk menghargai budaya, bahasa dan paham mereka sendiri dan orang lain. Mereka mengerti bagaimana identitas personal, kelompok dan bangsa terbentuk, serta variabel dan tendensi budaya untuk berubah … [Itu] melibatkan para siswa dalam mempelajari tentang serta berinteraksi dengan budaya yang beragam dengan cara-cara yang menyadari persamaan dan perbedaan, menciptakan hubungan dengan orang lain dan membangun rasa saling menghargai. Diterjemahkan dari Australian Curriculum – Intercultural understanding introduction Cakupan dari Pemahaman Antarbudaya Pemahaman antarbudaya menggabungkan ketrampilan dan pengetahuan pribadi, antarpribadi dan social. Pemahaman antarbudaya melibatkan para siswa untuk dapat menghargai dan melihat secara kritis sudut pandang dan adat kebudayaan mereka dan orang lain melalui interaksi mereka dengan orang lain, bacaan dan konteks yang ada di dalam kurikulum. Pemahaman antarbudaya mendorong para siswa untuk menghubungkan dunia mereka dengan dunia orang lain, untuk mengembangkan kepentingan bersama dan kesamaan, dan untuk menegosiasikan dan menengahi perbedaan. Hal ini juga dapat membangun kemampuan para siswa untuk berkomunikasi dan bermpati dengan orang lain dan untuk mendalami pengalaman antarbudaya secara kritis. Pemahaman antarbudaya menawarkan kesempatan bagi mereka untuk meninjau sikap dan keyakinan mereka sendiri dengan sudut pandang yang baru, dan dengan itu mendapatkan wawasan tentang diri mereka dan orang lain. Pemahaman antarbudaya membangun ketertarikan para siswa terhadap hidup orang lain. Hal ini mengembangkan nilai-nilai dan sifat-sifat seperti rasa ingin tahu, kepedulian, empati, hal timbal-balik, rasa menghargai dan tanggung jawab, pikiran yang luas dan kesadaran yang kritis, juga membangun kelakuan antarbudaya baru yang positif. Diterjemahkan dari Australian Curriculum – Intercultural understanding – scope of Intercultural understanding

Elemen Utama Sub-elemen

Mengenal budaya dan membangun rasa hormat

• Mendalami kebudayaan dan identitas budaya • Mempelajari dan membandingkan pengetahuan,

kepercayaan dan kebiasaan budaya • Membangun rasa hormat terhadap keragaman

budaya

Berinteraksi dan berempati terhadap orang lain

• Berkomunikasi antar kebudayaan • Mempertim-bangkan dan membangun sudut

pandang yang berbeda • Berempati terhadap orang lain

Merenungkan pengalaman antarbudaya dan mengambil tanggung jawab

• Merenungkan pengalaman antar-budaya • Melawan stereotip dan prasangka • Menengahi perbedaan kebudayaan

http://www.australiancurriculum.edu.au/generalcapabilities/intercultural-understanding/introduction/introduction

http://www.australiancurriculum.edu.au/generalcapabilities/intercultural-understanding/introduction/scope-of-intercultural-understanding

http://www.australiancurriculum.edu.au/generalcapabilities/intercultural-understanding/introduction/scope-of-intercultural-understanding


Bagaimana game ini membangun pemahaman antarbudaya?

Elemen utama Penjelasan Game Australia Penjelasan Game Indonesia

Mengenal budaya dan membangun rasa hormat: • Mendalami kebudayaan

dan identitas budaya • Mempelajari dan

membandingkan pengetahuan, kepercayaan dan kebiasaan budaya

• Membangun rasa hormat terhadap keragaman budaya

Lokasi: Melbourne Aktifitas/Cerita: Game - Pertunjukkan Drum Kode Mata Pelajaran: ACAMUM081 Seni – Musik: Bernyanyi dan bermain alat music untuk berimprovisasi, memainkan kumpulan lagu, nyanyian dan rima termasuk lagu-lagu yang digunakan oleh berbagai kelompok budaya di dalam masyarakat Kelas: Year 2 Level pemahaman antarbudaya Level 2 Sub-element: Membangun rasa hormat terhadap keragaman budaya

Lokasi: Jakarta Aktifitas/Cerita: Komik tentang informasi kota Jakarta Kode Mata Pelajaran: ACHASSK045 HASS – Sejarah: Pentingnya lokasi bersejarah dengan signifikansi budaya pada masa kini, dan mengapa itu seharusnya dilestarikan. Kelas: Year 2 Level pemahaman antarbudaya Level 2 Sub-Element: Membangun rasa hormat terhadap keragaman budaya

Berinteraksi dan berempati terhadap orang lain • Berkomunikasi antar

kebudayaan • Mempertim-bangkan dan

membangun sudut pandang yang berbeda

• Berempati terhadap orang lain

Lokasi: Arnhem Land Aktifitas/Cerita: Komik informasi tentang Sejarah Perdagangan Kode Mata Pelajaran: ACHASSK086 HASS – Sejarah: Jenis interaksi antara orang suku Aborijin dan Penduduk Kepulauan Selat Torres dan bangsa lain seperti orang Makassar, Eropa, dan pengaruhnya terhadap, misalnya keluarga dan lingkungan dan masyarakat Yolngu Kelas: Year 4 Level pemahaman antarbudaya Level 3 Sub-Element: Communicate across cultures

Lokasi: Aceh Aktifitas/Cerita: Halo dari Aceh Kode Mata Pelajaran: ACSSU096 Ilmu Pengetahuan Alam: Perubahan struktur bumi secara tiba-tiba atau keadaan cuaca yang ekstrim dapat mempengaruhi permukaan bumi. Kelas: Year 6 Level pemahaman antarbudaya Level 4 Sub-Element: Berempati dengan orang lain

http://www.australiancurriculum.edu.au/curriculum/contentdescription/ACAMUM081

http://www.australiancurriculum.edu.au/curriculum/contentdescription/ACHASSK045


http://www.australiancurriculum.edu.au/curriculum/contentdescription/ACSSU096


Merenungkan pengalaman antarbudaya dan mengambil tanggung jawab • Merenungkan

pengalaman antar-budaya

• Melawan stereotip dan prasangka

• Menengahi perbedaan kebudayaan

Lokasi: Tasmania Aktifitas/Cerita: Komik info - Tasmania Kode Mata Pelajaran: ACHASSK137 HASS – Sejara: Kontribusi dari orang-orang dan kelompok, termasuk suku Aborijin dan Penduduk Kepulauan Selat Torres dan para migran, terhadap pembangunan masyarakat Australia, contohnya di bidang ekonomi, pendidikan, ilmu pengetahuan, kesenian dan olahraga. Kelas: Year 6 Level pemahaman antarbudaya Level 4 Sub-element: Bahasa Indonesia di dalam Kurikulum Australia

Lokasi: Yogyakarta Aktifitas/Cerita: Game – Pagelaran Kendang Kode Mata Pelajaran: ACAMUR087 Seni – Musik: Mengenal maksud dan tujuan dari sebuah musik disaat mereka mendengarnya menggunakan elemen-elemen musik untuk membandingkan, dimulai dari musik Australia, termasuk musik dari suku Aborijin dan Penduduk Kepulauan Selat Torres. Kelas: Year 9 Level pemahaman antarbudaya Level 6 Sub-element: Merenungkan pengalaman antar-budaya


http://www.australiancurriculum.edu.au/curriculum/contentdescription/ACAMUR087


Mengenal geografi Australia dan Indonesia melalui game ini Di saat siswa bermain game ini, mereka akan berkeliling berbagai lokasi di Australia dan Indonesia, menyelesaikan berbagai tantangan yang berhubung dengan lokasi tertentu untuk mengumpulkan poin. Australia dibagi menjadi beberapa negara bagian dan teritori, wilayah yang dicakup oleh game ini antara lain:

• New South Wales – Sydney • Western Australia – Cottlesloe Beach and Perth • Northern Territories – Uluru National Park and Arnhem Land • Queensland – Great Barrier Reef and Cairns


Indonesia terdiri dari banyak pulau dengan kota-kota besar dan kecil pada pulau yang berbeda-beda termasuk:

• Jakarta • Yogyakarta • Banjarmasin • Ubud • Flores • Kupang • Manado • Aceh


Menjelajahi Australia dan Australia melalui kurikulum

Masing-masing aktifitas di dalam game ini telah dicocokkan dengan berbagai mata pelajaran di kurikulum Australia. Silahkan melihat tabel aktifitas pilihan dan temukan cara untuk memakainya pada kegiatan belajar mengajar anda. AUSTRALIA

AKTIFITAS GAME KURIKULUM AUSTRALIA - CROSS-CURRICULA KEMAMPUAN DASAR: PENGERTIAN ANTAR BUDAYA

Kota

Aktifitas / Cerita

Keterangan

Mata Pelajaran

Kela

s

Tautan Antar Kurikulum - Kelas - Area Pembelajaran - Kode Konten

Penjelasan

Pengadaptasian terhadap konteks anda

Kesadaran budaya dan pengembangan rasa saling menghargai

Berinteraksi dan berempati dengan orang lain


Kela

s

Leve

l

Kela

s

Leve

l

Kela

s

Leve

l

Sydn

ey

Komik - Halo dari Sydney

Perkenalan tentang petualanganmu dengan Boomerang. Info tentang Sydney - lokasi, populasi, objek wisata - harbour bridge, opera house, pantai.

Sejarah 2 Yr 2 HASS – History: The importance today of an historical site of cultural or spiritual significance in the local area, and why it should be preserved (ACHASSK045)

Objek wisata di Sydney.

2 Level 2 - Membangun rasa menghargai perbedaan budaya.

Sydn

ey

Game -Mendaki Harbour Bridge










Pant

ai C

otte

sloe

, Per

th W

A Komik - Halo dari Perth

Info tentang WA, ukuran, populasi, lokasi. Info tentang Perth, produksi anggur, beso, gandum, pantai dan penyelamat pantai.

Geografi 8 Yr 8 Geography: The causes and consequences of urbanisation, drawing on a study from Indonesia, or another country of the Asia region (ACHGK054)

Bandingkan urbanisasi dan kesejahteraan masyarakat Perth dan Jakarta.

8 Level 5 - Mendalami budaya dan identitas kebudayaan

Pa

ntai

Cot

tleslo

e

Komik - Selancar di Australia

Info tentang selancar and kepadatan penduduk di dekat pantai.

Pendidikan Jasmani dan Kesehatan

5,6

Yr 5-6 Health and Physical Education: Participate in physical activities from their own and other cultures and examine how involvement creates community connections and intercultural understanding (ACPMP066)

Turut serta dan mendalami warisan permainan dan pentingnya dalam kebudayaan di Australia dan mengenal persamaan dengan permainan di kebudayaan yang lain.


Pant

ai C

ottle

sloe

Game – Berselan-car

Game berselancar. Geografi 9 Yr 9 HASS – Geography: The effects of people’s travel, recreational, cultural or leisure choices on places, and the implications for the future of these places (ACHGK069)

Berselancar menjadi populer karena kepadatan penduduk yang tinggal di dekat pantai.

9 Level 4 - Mendalami dan membanding-kan pengetahuan, kepercayaan dan adat budaya.

http://www.australiancurriculum.edu.au/curriculum/contentdescription/ACHGK054








http://www.australiancurriculum.edu.au/curriculum/contentdescription/ACPMP066























Pert

h Komik – Mahasis-wa Interna-sional

Perkuliahan mahasiswa internasional. Merayakan hari Australia dan kemerdekaan Indonesia dengan perayaan kebudayaan.

Sejarah 3 Yr 3 HASS – History: Celebrations and commemorations in places around the world (for example, Chinese New Year in countries of the Asia region, Bastille Day in France, Independence Day in the USA), including those that are observed in Australia (for example, Christmas Day, Diwali, Easter, Hanukkah, the Moon Festival and Ramadan) (ACHASSK065)

Membandingkan pentingnya hari nasional di negara yang berbeda, melihat bagaimana terbentuknya perayaan tersebut dan elemen-elemen yang sama antara kedua negara.

Membandingkan hari nasional Indonesia dan Australia.


N

orth

ern

Terr

itory

Info tentang NT

Populasi, ibu kota, dan iklim tropis.

Geografi 6 Yr 6 HASS – Geography: The geographical diversity of the Asia region and the location of its major countries in relation to Australia (ACHASSK138)

Membandingkan persamaan antara Indonesia dan Australia - lokasi, iklim, sejarah, kelompok budaya, bahasa, makanan, dan pengaruh dari satu sama lain, dll.






























Cent

ral A

ustr

alia

- U

luru

NP

Komik - Info - Uluru National Park

Info tentang masyarakat Pribumi, cerita rakyat (Dreamtime), Didgeridoo, Boomerang, seni Pribumi.

Bahasa Inggris

7 Yr 7 English: Recognise and analyse the ways that characterisation, events and settings are combined in narratives, and discuss the purposes and appeal of different approaches (ACELT1622)

Mendalami cerita rakyat dari Asia dan membahas hal-hal yang menarik, contohnya penggunaan bahasa lisan, elemen visual, bait, dan penggunaan wayang untuk menyampaikan narasi.

Mendalami berbagai narasi dan fitur Pribumi.


U

luru

NP

Game - Mobil tenaga suria

Balapan dan hindari rintangan serta mengumpulkan matahari untuk tenaga surya.

Geografi 5 Yr 5 HASS – History: The environmental and human influences on the location and characteristics of a place and the management of spaces within them (ACHASSK113)

Tenaga surya di Indonesia - Musim panas yang sangat panas.


Arnh

em L

and

Komik info on Sejarah Perdagangan

Sejarah perdagangan - perdagangan logam dan Trepang dengan Makassar, penggunaan kano.

4 Yr 4 HASS – History: The nature of contact between Aboriginal and Torres Strait Islander Peoples and others, for example, the Macassans and the Europeans, and the effects of these interactions on, for example, people and environments (ACHASSK086)

Mendalami interaksi dengan suku Aborijin dan Penduduk Pulau Torres Strait sebelum 1788 (contoh: perdagangan antara orang Makassar dan suku Yolngu)

Perdangangan Trepang membawa orang Makassar untuk berhubungan dengan penduduk Pribumi Australia Utara, sebelum kolonisasi bangsa Eropa (dari 1788).

4 4 Level 3 - Komunikasi antarbudaya.

http://www.australiancurriculum.edu.au/curriculum/contentdescription/ACELT1622


































Arnh

em L

and Game -

Kapal perdagangan

Berkapal mengelilingi pelabuhan mengumpulkan koin.

Q

ueen

sland

Info tentang Queens-land

Info tentang populasi, Brisbane, Great Barrier Reef, kebun binatang, dan fauna asli lokal.

Ekonomi dan Bisnis

Flora dan fauna dari lanskap Australia menjadi olahraga, kesenggangan, dan aktifitas yang populer, dll.


Cairn

s

Komik - Karang pengha-lang besar - Halo dari Cairns

Info tentang Great Barrier Reef dengan ilustrasi

Ekonomi dan Bisnis

5 Flora dan fauna dari lanskap Australia menjadi olahraga, kesenggangan, dan aktifitas yang populer, dll.


Cairn

s Game -Eksplorasi Karang

Menyelam sekitar terumbu karang

Vict

oria

Info tentang Victoria

Info tentang seni dan kebudayaan, museum, galeri, teater, dan pusat olahraga.

Sejarah 6 Yr 6 HASS – History: The contribution of individuals and groups to the development of Australian society since Federation (ACHASSK137)

Kontribusi berbagai kelompok etnis untuk Victoria yang menjadikannya tempat bertemunya berbagai budaya.


Mel

bour

ne

Komik tentang Musisi Mel-bourne

Musik dan pusat kopi. Sejarah 6 Yr 6 HASS – History: The contribution of individuals and groups to the development of Australian society since Federation (ACHASSK137)

Kontribusi berbagai kelompok etnis untuk Victoria yang menjadikannya tempat bertemunya berbagai budaya. Bandingkan dengan kopi Luwak di Indonesia



















Mel

bour

ne

Game – Pertunjuk-kan Drum

Game mirip dengan game Pagelaran Kendang di Indonesia - ingat iramanya dan ulangi.

Musik 2 Yr 2 The Arts – Music: Sing and play instruments to improvise, practise a repertoire of chants, songs and rhymes, including songs used by cultural groups in the community (ACAMUM081)

Mengapa kendang penting untuk budaya Indonesia?


Ly

gon

Stre

et, M

elbo

urne

Komik – Keaneka-ragaman Budaya

Info tentang Lygon street sebagai pusat makanan dari berbagai budaya. Migrasi dari penduduk dari berbagai suku bangsa ke Australia.

Sejarah 5 Yr 5 HASS - History: The reasons people migrated to Australia from Europe and Asia, and the experiences and contributions of a particular migrant group within a colony (ACHASSK109)

Mempelajari alasan orang-orang bermigrasi ke Australia di tahun 1800-an


Lygo

n St

reet

Alat Bantu Dengar

Info tentang kontribusi Australia untuk pendidikan dan teknologi. Contohnya: Implan Koklea oleh Graeme Clark, Google Maps, Wi-Fi. Bandingkan dengan kontribusi 4G dari Indonesia.

6 Yr 6 Science: Science involves testing predictions by gathering data and using evidence to develop explanations of events and phenomena and reflects historical and cultural contributions (ACSHE098)

Penemuan dan kontribusinya untuk masyarakat.





















http://www.australiancurriculum.edu.au/curriculum/contentdescription/ACSHE098












Tasm

ania

Info tentang Tasmania

Info tentang lokasi, Hobart, restoran, café, wisata alam dan taman nasional.

Bahasa Inggris

5 Yr 5 English: Identify aspects of literary texts that convey details or information about particular social, cultural and historical contexts (ACELT1608)

Menjelaskan bagaimana aspek dari sebuah karya sastra seperti visual, elemen simbolis, dialog dan penjelasan tokoh dapat menyampaikan informasi tentang elemen budaya seperti kepercayaan, tradisi dan adat.

Persembahan berupa makanan, bunga-bungaan, buah-buahan, dedaunan, dll memiliki arti dalam kepercayaan Hindu.


Ta

sman

ia

Info tentang Tasmania

Info tentang location, Hobart, restaurants, cafes, eco-tourism and national parks.

Geografi 3 3 Level 3 - Mendalami dan membanding-kan pengetahuan, kepercayaan dan adat budaya.

Tasm

ania

Game – Tasmania run

Hindari Tasmania Devil - mirip seperti game 'Dikejar Monyet'. Kumpulkan energi.










Tasm

ania

Komik info – Perterna-kan

Info tentang peternakan sapi dan pabrik keju.

Sejarah 6 Yr 6 HASS – History: The contribution of individuals and groups to the development of Australian society since Federation (ACHASSK137)

Mendalami peran kelompok budaya tertentu dalam perkembangan ekonomi dan sosial Australia (misalnya: industri sapi, Snowy Mountains Scheme, industri mutiara)


5 Level 4 - Merenungkan pengalaman antar-budaya.

Tasm

ania

Game - Keju Tasmania

Game puzzle - Menyusun gambar Keju - mirip dengan game candi Borobudur.

Sout

h Au

stra

lia

Info tentang South Australia

Info tentang populasi, arkitektur, kuliner dan festival budaya, Pulau Kangaroo, Padang Flinder's.


5,6


Berpartisipasi dan mendalami warisan berupa permainan yang memiliki nilai kebudayaan di Australia dan mendalami kemiripannya dengan berbagai permainan di kebudayaan lain.























Adel

aide

Komik info - Olahraga Adelaide

Budaya olahraga - Info tentang kriket di Australia

Sejarah F Yr F HASS – History: How they, their family and friends commemorate past events that are important to them (ACHASSK012)

Membuat kalender tentang hari hari penting yang dirayakan siswa dan keluarga serta teman-temannya (misalnya ulang tahun, hari raya agama (misalnya Paskah, bulan Ramadhan, hari raya Waisak), reuni keluarga dan hari peringatan yang ada di masyarakat (pekan NAIDOC, dan hari ANZAC) dan pembahasan kenapa hari hari itu penting.

Membandingkan olahraga dan acara-acara lain di budaya yang berbeda.

F Level 1 - Mendalami dan membanding-kan pengetahuan, kepercayaan dan adat budaya.









Adel

aide

Komik info - Olahraga Adelaide

Berpartisipasi dan mendalami warisan berupa permainan yang memiliki nilai kebudayaan di Australia.


5.6


Mendalami kesamaan dari permainan Australia dengan permainan-permaninan penting di budaya lain seperti jump rope dan 'Nang Tong' (dari Thailand), poison ball dan Bola Beracun (dari Malaysia), hockey dan Lor Knon Krok (dari Thailand) and Australian Rules football, lacrosse and Gaelic Football.

Membandingkan olahraga dan acara-acara lain di budaya yang berbeda.


Kang

aroo

Isla

nd

Info tentang Kangaroo Island

Dikenal dari taman laut and makanan laut khususnya tiram. Kanguru, burung pelikan dan anjing laut.

Geografi 3 Yr 3 HASS - Geography: The similarities and differences between places in terms of their type of settlement, demographic characteristics and the lives of the people who live there, and people’s perceptions of these places (ACHASSK069)

Persamaan fauna antara Australia dan Papua karena daratan yang dulu berhubungan.





























Adel

aide

Komik info - Arsitektur

Kota tempat ibadah dan festival. Adelaide dikenal sebagai kota gereja.

Bahasa Inggris

5 Yr 5 English: Identify aspects of literary texts that convey details or information about particular social, cultural and historical contexts (ACELT1608)

Menjelaskan bagaimana aspek dari sebuah karya sastra seperti visual, elemen simbolis, dialog dan penjelasan tokoh dapat menyampaikan informasi tentang elemen budaya seperti kepercayaan, tradisi dan adat.


Au

stra

lia

Quiz - Kenali landmark Australia

10 pertanyaan tentang Australia. Game mirip seperti quiz Indonesia.


ACT

Komik info – Pemerin-tah & demokrasi Ausralia

Info tentang Parlemen, pemerintahan, pemilihan umum, dll.

Pendidikan Kewarganegaraan

10 Yr 10 Civics and Citizenship: The key features and values of Australia’s system of government compared with ONE other system of government in the Asia region (ACHCK090)

Mengkategorikan fitur penting di sistem pemerintahan Australia, usia memilih dan metode pemilihan umum - membandingkan dengan negara lain contohnya Indonesia.










http://www.australiancurriculum.edu.au/curriculum/contentdescription/ACHCK090












ACT

Game – Waktunya Barbeque

Melayani pesanan pelanggan - skor dan pelanggan. Permainan mirip seperti di Indonesia tapi menggunakan makanan lokal Australia.


3,4

Mendalami bagaimana tradisi seputar makanan berbeda antara keluarga, komunitas dan kebudayaan, dan bagaimana penyajian penyantapan makanan digunakan untuk merayakan dan menurunkan kepercayaan, tradisi dan nilai-nilai budaya.

Bandingkan barbekyu di Australia dengan makanan dari kebudayaan lain dan cara pernyajiannya.

4 Level 3 - Mempertim-bangkan dan membangun sudut pandang yang berbeda

Au

stra

lia

Kenali Australia

10 pertanyaan tentang Australia.

Aust

ralia

Epilog – Komik

Berhasil menyelesaikan perjalanan dengan Boomerang Ajaib. Ceritakan perjalananmu kepada kawan-kawanmu di sekolah di Australia dan siswa sekolah di Indonesia melalui percakapan video.

Sejarah 10 Yr 10 History: The contribution of migration to Australia’s changing identity as a nation and to its international relationships (ACDSEH147)

Interaksi dengan Asia - wisata, liburan, pekerjaan, keluarga, pendidikan (*BRIDGE)


http://www.australiancurriculum.edu.au/curriculum/contentdescription/ACDSEH147










Epilog – Komik

Berhasil menyelesaikan perjalanan dengan Boomerang Ajaib. Ceritakan perjalananmu kepada kawan-kawanmu di sekolah di Australia dan siswa sekolah di Indonesia melalui percakapan video.

Bahasa Inggris

7 Yr 7 English: Understand the way language evolves to reflect a changing world, particularly in response to the use of new technology for presenting texts and communicating (ACELA1528)

Mendalami bahasa dan logat melalui membangung hubungan lewat webcam dengan sekolah-sekolah di Australia dan Asia.

Interaksi dengan Asia melalui hubungan antar sekolah.


7 Level 5 - Komunikasi antar-budaya.


http://www.australiancurriculum.edu.au/curriculum/contentdescription/ACELA1528











INDONESIA

AKTIFITAS GAME KURIKULUM AUSTRALIA - CROSS-CURRICULA LANGUAGE KEMAMPUAN DASAR: PENGERTIAN ANTAR BUDAYA

Kota

Aktifitas / Cerita

Keterangan

Mata Pelajaran

Mata Pelajaran

Kela

s

Tautan Antar Kurikulum - Kelas - Area Pembelajaran -Kode Konten

Pengadaptasian terhadap konteks anda

Kurikulum Bahasa Indonesia - Kelas - Rangkaian - Kode Konten

Kesadaran budaya dan pengembangan rasa saling menghargai

Berinteraksi dan berempati dengan orang lain


Kela

s

Leve

l

Kela

s

Leve

l

Kela

s

Leve

l

Jaka

rta

Komik informasi tentang Jakarta.

Komik tentang dimulainya petualangan anda dan informasi serta ilustrasi tentang Jakarta termasuk lokasi, populasi, sejarah, tempat-tempat menarik, pusat perbelanjaan yang moderen, media sosial dan teknologi, Bundaran HI dan keramaian lalu lintas.

Geografi 10 Yr 10 Geography: The reasons for and consequences of spatial variations in human wellbeing on a regional scale within India or another country of the Asia region (ACHGK079)

Membandingkan antara kesejahteraan komunitas di Jakarta dan kota-kota di Australia

Yr 5-6 Communicating / Creating: Engage with texts such as cartoons, dialogues and fairy tales, and respond by describing aspects such as characters and actions (ACLINC040)


Jaka

rta

Komik informasi tentang Jakarta.

Komik tentang dimulainya petualangan anda dan informasi serta ilustrasi tentang Jakarta termasuk lokasi, populasi, sejarah, tempat-tempat menarik, pusat perbelanjaan yang moderen, media sosial dan teknologi, Bundaran HI dan keramaian lalu lintas.

Sejarah 2 Yr 2 HASS - History: The importance today of an historical site of cultural or spiritual significance in the local area, and why it should be preserved (ACHASSK045)

Monas, Gedung MPR, dan Parlemen.

Yr 3-4 Understanding / Systems of Language: Recognise that texts such as stories, games and conversations have particular features (ACLINU031)










































Jaka

rta

Game – Lewati kemace-tan

Transportasi di Indonesia misalnya bajaj, keramaian lalu lintas. Permainan menampilkan score berdasarkan jarak.

Geografi 8 Yr 8 Geography: The causes and consequences of urbanisation, drawing on a study from Indonesia, or another country of the Asia region (ACHGK054)

Urbanisasi di Jakarta dan dampaknya.

Yr 7-8 Communicating / Informing: Give presentations to describe, compare and report on experiences and topics of interest (ACLINC056)


Yo

gyak

arta

Komik informasi tentang kota tersebut.

Informasi tentang kota, kesultanan, pusat dari kebudayaan, kerajinan tangan, universitas dan pertukaran pelajar.

Geografi F Yr F HASS - Geography: The places people live in and belong to, their familiar features and why they are important to people (ACHASSK015)

Manusia dan tempat tinggal mereka.

Yr 7-8 Communicating / Socialising: Engage with others to exchange ideas, experiences and interests (ACLINC052)

Yogy

akar

ta

Komik cincin api

Gunung Merapi, cincin api, erupsi gunung berapi, gotong royong

Ilmu Pengetahuan Alam

9 Yr 9 Science: The theory of plate tectonics explains global patterns of geological activity and continental movement (ACSSU180)

Dampak dari banyaknya gunung berapi aktif di Indonesia, posisi negara yang ada di cincin api - perubahan daratan.

Yr 9-10 communicating / Socialising: Take responsibility by initiating interactions, solving problems and encouraging others to act [Key processes: discussing, (ACLINC070)


Yogy

akar

ta

Komik cincin api

Gunung Merapi, cincin api, erupsi gunung berapi, gotong royong

Geografi 8 Yr 8 Geography: The causes, impacts and responses to a geomorphological hazard (ACHGK053)

Dampak dari banyaknya gunung berapi aktif di Indonesia, posisi negara yang ada di cincin api.





























































Yogy

akar

ta

Jogja istimewa

Kesultanan, Kraton, tujuan wisata, Candi Buddha Borobudur.

Sejarah 7 Yr 7 History: Contacts and conflicts within and/or with other societies, resulting in developments such as the expansion of trade, the rise of the Mauryan Empire (including its material remains), and the spread of philosophies and beliefs (ACDSEH046)

Agama Buddha adalah agama kedua tertua di Indonesia setelah agama Hindu, masuk ke Indonesia di abad ke-2. Sejarah agama Buddha dan Hindu di Indonesia dipengaruhi oleh budaya India di periode yang sama.

Yr 9-10 Communicating / Translation: Translate a range of informative, literary and personal texts, comparing interpretations and explaining how cultural perspectives and concepts have been represented (ACLINC076)

7 Level 5 - Komunikasi antarbudaya.

Yo

gyak

arta

Jogja istimewa

Kesultanan, Kraton, tujuan wisata, Candi Buddha Borobudur.

Sejarah 2 Yr 2 HASS - History: The importance today of a historical site of cultural or spiritual significance in the local area, and why it should be preserved (ACHASSK045)

Kraton Sultan Kuno, candi Borobudur dan Prambanan


Yogy

akar

ta

Puzzle game -Jalan-jalan di Borobu-dur

Menyusun gambar – Borobudur temple

Sejarah F Yr F HASS - History: How the stories of families and the past can be communicated, for example, through photographs, artefacts, books, oral histories, digital media and museums (ACHASSK013)

Bercerita melalui gambar.

Yr F-2 Communicating / Socialising: Participate in guided group activities such as games, songs and simple tasks, using movement, gesture and pictures to support meaning (ACLINC002)

http://www.australiancurriculum.edu.au/Curriculum/ContentDescription/ACDSEH046



























































Yogy

akar

ta

Cerita – Tarian Bedhaya

Tarian yang menceritakan kisah legenda Nyai Roro Kidul, seorang putri penuh dendam yang berdiam di laut jawa. Candi Hindu Prambanan sebagai gambar latar belakang.

Bahasa Inggris

7 Yr 7 English: Identify and explore ideas and viewpoints about events, issues and characters represented in texts drawn from different historical, social and cultural contexts (ACELT1619)

Menggunakan Tarian Bedhaya dan Wayang Kulit untuk menyampaikan cerita Nyai Roro Kidul

Yr F-2 Communicating / Creating: Participate in shared reading and play-acting, and respond through singing, chanting, action and movement (ACLINC006)


Yo

gyak

arta

Game mencocokkan kartu – Tarian Indonesia

Mencocokkan tarian tradisional dengan daerah asalnya.

Seni Tari 3,4

Yr 3 The Arts - Dance: Perform dances using expressive skills to communicate ideas, including telling cultural or community stories (ACADAM007)

Memilih dan menggabungkan gerakan menggunakan sarana koreografi seperti kontras dan pengulangan, contohnya, menggambungkan gerakan yang dipelajari dari tarian Asia dengan gerakan lain, atau mengulang gerakan sebagai penekanan.

Yr F-2 Communicating / Creating: Use familiar words, phrases and patterns to create captions and participate in shared performances and games (ACLINC007)























http://www.australiancurriculum.edu.au/curriculum/contentdescription/ACADAM007



















Yogy

akar

ta

Game menco-cokkan kartu – Tarian Indonesia


Seni Tari 5,6

Yr 5-6 The Arts - Dance: Explain how the elements of dance and production elements communicate meaning by comparing dances from different social, cultural and historical contexts, including Aboriginal and Torres Strait Islander dance (ACADAR012)

Mengenal dan membahas arti dan signifikansi dari bagaimana koreografer menggunakan gerakan, ruang, dan enerji, berpatut pada pengetahuan mereka tentang konteks dimana tarian tersebut diciptakan, contohnya Tari Indang dari Sumatra dan Tari Kecak dari Bali.

Yr 7-8 Understanding / Role of Language and Culture: Understand that language is not neutral and that its use reflects cultural ideas, assumptions and perspectives (ACLINU068)


Yogy

akar

ta

Game menco-cokkan kartu – Tarian Indonesia


Seni Tari 7,8

Yr 7-8 The Arts - Dance: Analyse a range of dance from contemporary and past times to explore differing viewpoints and enrich their dance making, starting with dance from Australia and including dance of Aboriginal and Torres Strait Islander Peoples, and consider dance in international contexts (ACADAR026)

Gerakan di tarian tradisional Indonesia yang mengandung simbol budaya.

Yr 7-8 Understanding / Role of Language and Culture: Understand that language is not neutral and that its use reflects cultural ideas, assumptions and perspectives (ACLINU068)


http://www.australiancurriculum.edu.au/curriculum/contentdescription/ACADAR012






















































Game – Pengela-ran Kendang

Gendang dengan berbagai ukuran mengeluarkan suara yang berbeda. Mengingat dan mengulang irama gendang.

Musik 9,10

Yr 3-4 The Arts - Music Identify intended purposes and meanings as they listen to music using the elements of music to make comparisons, starting with Australian music, including music of Aboriginal and Torres Strait Islander Peoples (ACAMUR087)

Mengapa gendang memegang peranan penting dalam kebudayaan indonesia?

Yr 5-6 Communicating / Creating Compose and perform texts such as a skit, rap or video clip, based on a stimulus, concept or theme (ACLINC041)


Bali

Komik informasi tentang Bali.

Informasi tentang populasi, agama, keunikan, aspek kerohanian dan kebudayaan, objek wisata, kuliner, budaya, seni, musik, gamelan dan alam. Lokasi populer - Kuta, Ubud & Seminyak.

Sejarah 3 Yr 3 HASS - History: How the community has changed and remained the same over time and the role that people of diverse backgrounds have played in the development and character of the local community (ACHASSK063)

Rancangan Pura, rumah & taman dipengaruhi oleh kepercayaan Hindu dan seni tradisional.



Kuta

Komik informasi tentang Kuta.

Objek wisata. Ilustrasi orang barat berselancar, pantai, berjemur, berbelanja, sepeda motor, Kuta.

Ilmu Dunia Kerja

9 Yr 9 Work Studies: Identify types of entrepreneurial behaviours and their opportunities for application to 21st century work and enterprise (ACWSCL010)

Mempelajari peluang di Indonesia yang bisa menguntungkan pendekatan kewirausahaan contohnya perdagangan, pendidikan dan bisnis.

Yr 7-8 Communicating / Informing: Identify, summarise and evaluate factual information related to topics of interest such as leisure, food and diet, entertainment and special occasions (ACLINC055)















































http://www.australiancurriculum.edu.au/curriculum/contentdescription/ACWSCL010























Kuta




9 Yr 9 Civics and Citizenship: How ideas about and experiences of Australian identity are influenced by global connectedness and mobility (ACHCK081)

Banyak orang Australia mengunjungi, berlibur dan bekerja di Bali dan Indonesia.


Ku

ta



Geografi 9 Yr 9 Geography: The effects of people’s travel, recreational, cultural or leisure choices on places, and the implications for the future of these places (ACHGK069)

Apakah Bali dapat bertahan secara jangka panjang dari dampak pariwisata yang berlebihan.

Yr 7-8 Understanding / Language Variation and Change: Understand that Indonesian, like other languages, continues to change over time due to influences such as globalisation and technology (ACLINU067)


Kuta



Sejarah 10 Yr 10 History: The contribution of migration to Australia’s changing identity as a nation and to its international relationships (ACDSEH147)

Bali sebagai tujuan wisata paling populer untuk orang Australia. Pengaruh bahasa dan makanan Indonesia di Australia.

Yr 9-10 Understanding / Role of Lanauge and Culture: Understand that Indonesian language and culture, like all languages and cultures, are interrelated; they shape and are shaped by each other, in a given moment and over time (ACLINU085)


























































Bali

Cerita komik – Inovasi Anak Bangsa

Khoirul Anwar & 4G. Inovasi yang mempengaruhi dunia.


6 Yr 6 Science: Science involves testing predictions by gathering data and using evidence to develop explanations of events and phenomena and reflects historical and cultural contributions (ACSHE098)

Penemuan dan kontribusinya untuk masyarakat.

Yr 5-6 Communicating / Informing: Locate, classify and compare factual information from texts about aspects of daily life and significant events across cultures (ACLINC038)


Ku

ta

Puzzle Game– Jalan-jalan di Kuta

Menyusun gambar – Pura Tanah Lot dan Batik Bali

Seni Rupa 9,10

Yr 9 The Arts -Visual Arts: Analyse a range of visual artworks from contemporary and past times to explore differing viewpoints and enrich their visual art-making, starting with Australian artworks, including those of Aboriginal and Torres Strait Islander Peoples, and consider international artworks (ACAVAR131)

Menganalisa rancangan batik dan tekniknya.

Yr 3-4 Understanding / Systems of Language: Recognise that texts such as stories, games and conversations have particular features (ACLINU031)


Kuta

Komik – Keagama-an Bali

Info mengenai agama Hindu, sesajen: persembahan harian yang berupa makanan, bunga-bungaan, buah-buahan, dedaunan yang biasa dibawa diatas kepala para wanita.

Bahasa Inggris

5 Yr 5 English: Understand, interpret and experiment with sound devices and imagery, including simile, metaphor and personification, in narratives, shape poetry, songs, anthems and odes (ACELT1611)

Mempelajari simbol seperti persembahan berupa makanan, bunga-bungaan, buah-buahan, dan dedaunan dan lain lain memiliki arti di agama Hindu.

Yr 3-4 Communicating / Socialising: Contribute to class activities such as solving a problem, creating a display or conducting a role-play/scenario (ACLINC019)
























http://www.australiancurriculum.edu.au/curriculum/contentdescription/ACAVAR131

















































Komik – Kopi Luwak

Apa itu kopi luwak dan proses produksinya. Indonesia sebagai produsen kopi ke 4 di dunia. What is kopi luwak and how it is produced. Indonesia is the 4th coffee producer in the world.

Ekonomi dan Bisnis

Pengaruh konsumerisme.

Yr 7-8 Communicating / Socialising: Interact with others by making requests, seeking clarification, checking understanding and expressing opinions (ACLINC054)

5

Game – Dikejar monyet

Menghindari Monyet. Jarak, skor, jalanan, dan lubang.

Yr 3-4 Communicating / Socialising: Respond to questions, instructions and requests, and participate in routine exchanges (ACLINC020)

Ubu

d

Game puzzle – Jalan-jalan di Ubud

Menyusun gambar – Hutan dengan monyet dan sawah.

Yr 3-4 Communicating / Socialising: Respond to questions, instructions and requests, and participate in routine exchanges (ACLINC020)

































Nus

a Te

ngga

ra

Info tentang Nusa Tenggara

Latar belakang, populasi, Komodo, Gunung Kelimutu dan Danau Tiga Warna.


4 Yr 4 Science: Earth’s surface changes over time as a result of natural processes and human activity (ACSSU075)

Lanskap Indonesia dipengaruhi oleh gunung berapi, pulau-pulau, pegunungan, terumbu karang, sawah basah dan kering dan lain lain.

Yr 5-6 Communicating / Informing: Locate, classify and compare factual information from texts about aspects of daily life and significant events across cultures (ACLINC038)

4 Level 3 - Empati terhadap orang lain.

Ku

pang

Komik – Hari Kemerde-kaan

Bagaimana sekolah merayakan hari nasional - upacara bendera, permainan tradisional - balap kelereng, panjat pinang, tarik tambang dan beberapa permainan mirip dengan permainan di Australia.


5,6

Yr 5-6 Health and Phsyical Education: Participate in physical activities from their own and other cultures and examine how involvement creates community connections and intercultural understanding (ACPMP066)

Berpartisipasi dan mendalami warisan berupa permainan yang memiliki nilai kebudayaan di Australia dan mendalami kemiripannya dengan berbagai permainan di kebudayaan lain.

Yr 3-4 Communicating / Reflecting: Communicate in Indonesian using routine phrases and expressions, recognising that such language reflects cultural practices and norms (ACLINC027)


Game – Balap makan krupuk

Game makan krupuk - skor, level, waktu.

Yr F-2 Communicating / Socialising: Participate in structured play and class activities, exchanging with peers and teacher greetings and information about self, family and interests (ACLINC001)
























































Flor

es

Info tentang Flores

Sawah, padi, beras, nasi.

Ekonomi dan Bisnis

Pengaruh Indonesia pada makanan Australia misalnya nasi, mi, sate dan lain lain.

Yr 7-8 Communicating / Translating: Translate and analyse a range of texts, comparing language choices and exploring differences in meanings (ACLINC059)

Pa

pua

Info tentang Papua

Lokasi, populasi, kesamaan fauna dengan Australia seperti Kanguru, Ekidna dan lain lain, gunung tertinggi - gunung Puncak Jaya

Geografi 3 Yr 3 HASS – Geography: The similarities and differences between places in terms of their type of settlement, demographic characteristics and the lives of the people who live there, and people’s perceptions of these places (ACHASSK069)

Kesamaan fauna antara Papua dan Australia karena kedua wilayah ini dulu tersambung.



Jaya

pura

Komik info tentang Raja Ampat – Halo dari Papua

Jayapura, wilayah pegunungan, Taman Laut Raja Ampat - berenang, menyelam dan terumbung karang.

Geografi 3 Yr 3 HASS – Geography: The location of Australia’s neighbouring countries and the diverse characteristics of their places (ACHASSK067)

Bandingkan karakteristik bentuk fisik Australia dan negara-negara tetangganya.

Yr 3-4 Communicating / Creating: Create texts such as dialogues and stories, using formulaic expressions and modelled language (ACLINC024)






















































Jaya

pura

Game-Menyelam di Raja Ampat

Berenang dan menyelam disekitar terumbu karang.

Geografi 4 Yr 4 HASS – Geography: The importance of environments, including natural vegetation, to animals and people (ACHASSK088)


Su

law

esi U

tara

Info tentang Sulawesi

Info tentang populasi, agama, Manado, makanan pedas, wisata alam, Taman Nasional Bunaken - berenang dan lokasi menyelam

Sejarah 4 Yr 4 HASS – History: The custodial responsibility Aboriginal and Torres Strait Islander Peoples have for Country/Place, and how this influences views about sustainability (ACHASSK089)

Makassar juga merupakan pusat perikanan di Sulawesi. Salah satu industri terbesarnya adalah industri Teripang atau Trepang. Perdagangan teripang telah menghubungkan orang-orang Makassar dengan masyarakat Pribumi Australia Utara, jauh sebelum kolonolisasi bangsa Eropa (dari 1788).

Yr 7-8 Communicating / Translating: Create bilingual texts in collaboration with others for the wider community (ACLINC060)

4 Level 3 - Merenungkan perbedaan budaya.









































Man

ado

Komik info – Kuliner Manado

Ilustrasi pasar makanan - belanja, persiapan makanan. Sambal.

Yr 7-8 Communicating / Socialising: Take action to make plans, solve problems and address needs such as through corresponding and transacting in real or simulated situations (ACLINC053)


Su

law

esi

Game – Kuliner pedas Sulawesi

Melayani pesanan pelanggan – score and customers


Kalim

anta

n Se

lata

n

Info tentang Kaliman-tan

Info tentang populasi, Banjarmasi, Sungai Barito dan Martapura, Lok Baintan, pasar terapung, keunikan lokasi, flora dan fauna termasuk orang utan.

Matematika

8 Yr 8 Mathematics: Explore the variation of means and proportions of random samples drawn from the same population (ACMSP293)



























http://www.australiancurriculum.edu.au/curriculum/contentdescription/ACMSP293




















Huta

n Tr

opis

Komik info -Halo dari Kaliman-tan

Hutan tropis kalimantan, orang utan.


7 Yr 7 Science: Interactions between organisms, including the effects of human activities can be represented by food chains and food webs (ACSSU112)

Efek dari penggundulan hutan dan industri minyak kelapa sawit.



Game – Ikuti orang-utan

Tersesat di hutan - menghindari rintangan dan mendapat bantuan dari orang utan untuk mencari jalan keluar. Skor dan jarak.


Banj

arm

asin

Komik info tentang Pasar Terapung

Banjarmasin di Kalimantan Selatan. Ilustrasi pasar terapung dengan perahu-perahu penjual buah-buahan, sayuran dan lain lain.

Perencanaan simulasi situasi dan transaksi.

Yr 7-8 Communicating / Socialising: Take action to make plans, solve problems and address needs such as through corresponding and transacting in real or simulated situations (ACLINC053)











































Banj

arm

asin

Game – Belanja di Pasar Terapung

Game perahu yang melibatkan kegiatan berbelanja di pasar terapung sambil menghindari rintangan dan mengumpulkan koin. Arah - belok kiri dan kanan. Waktu dan skor.

Konsep utama: sistem, imbuhan; Proses utama: pemakaian aturan

Yr 7-8 Understanding / Systems of Language: Develop knowledge of me- verb rules and how to link and extend ideas such as by using adverbs and cohesive devices (ACLINU064)

Ac

eh

Info tentang Aceh

Info tentang tsunami 2004 dan bagaimana itu mengubah kehidupan banyak orang. Membangun kembali Aceh bersama-sama dengan gotong royong. Ilustrasi bangunan modern dan tradisional.


10 Yr 10 Civics and Citizenship: Australia’s roles and responsibilities at a global level, for example provision of foreign aid, peacekeeping, participation in international organisations and the United Nations (ACHCK091)

Peran Australian Aid dalam pembangunan kembali Aceh.

Yr 9-10 Communicating / Informing: Construct and present a range of texts (such as presentations, reports and reviews) related to social issues and topics of interest (ACLINC073)








































Aceh

Info tentang Aceh



4 Yr 4 Science: Earth’s surface changes over time as a result of natural processes and human activity (ACSSU075)

Mempelajari jenis partisipasi yang dimiliki Australia di wilayah Asia dan secara internasional, contohnya program pertukaran, kedamaian, pengawasa pemilihan umum, program-program kesehatan, penganggulangan bencana, dan bantuan disaat tsunami Aceh.

Yr 9-10 Communicating / Translating: Create parallel texts in Indonesian and in English for a range of purposes and audiences, for the wider community (ACLINC077)


Ac

eh

Info tentang Aceh



7,8

Yr 7-8 Health and Physical Education: Investigate the benefits to individuals and communities of valuing diversity and promoting inclusivity (ACPPS079)

Masyarakat bergotong-royong untuk membangun kembali kota Aceh.



























Aceh

Info tentang Aceh


Geografi 7 Yr 7 Geography: The causes, impacts and responses to an atmospheric or hydrological hazard (ACHGK042)

Tsunami di aceh dan kota kota lain di Asia pada tahun 2004 dan dampaknya. Australian Aid membantu pembangunan kembali kota Aceh.

Yr 7-8 Understanding / Systems of Language: Expand understanding of textual conventions, particularly related to social and informational media (ACLINU065)


M

eula

boh

Komik – Halo dari Aceh

Ilustrasi ruman modern dan tradisional, gotong-royong.

Sum

atra

Game – Kenali Sumatra

10 Pertanyaan tentang Sumatra. Permainan mirip seperti "Who wants to be a Millionaire?"

Konsep dasar: persamaan derajat; Proses dasar: membandingkan, mengubah.

Yr 5-6 Communicating / Translating: Create for the school community simple bilingual texts such as reports, instructions and games (ACLINC043)

Band

a Ac

eh

Komik – Hilangnya kekuatan Gunungan

Garuda, burung sakti yang membantu disaat Gunungan kehilangan kekuatannya.

Konsep dasar: fakta, fiksi; proses dasar: menjelaskan; jenis tulisan utama: cerita, naskah, kartun.











































Game – Terbang Garuda

Terbang diatas Garuda Seni Media

F-2

Yr 1 The Arts – Media Arts: Explore ideas, characters and settings in the community through stories in images, sounds and text (ACAMAM054): For example – What images will I use to tell my traditional story?

Peran legenda Burung Garuda di cerita tradisional termasuk Ramayana.

Yr 3-4 Communicating / Creating: Listen to, read and view creative texts such as rhymes, songs and stories, identifying characters and acting out events (ACLINC023)


Su

mat

ra b

arat

Info tentang Padang

Info tentang Padang, kota pelabuhan, makanan pedas dan perdangangan.

Konsep dasar: keragaman; Proses dasar: membandingkan, menghubungkan.

Yr 3-4 Understanding / Role of Language and Culture: Make connections between cultural practices and language use, such as specific vocabulary and expressions (ACLINU034)

http://www.australiancurriculum.edu.au/curriculum/contentdescription/ACAMAM054




































Pada

ng

Komik – Perayaan Lebaran

Pentingnya makanan contohnya makanan Padang - rendang, gulai, sate, gudeg. Tiap daerah terkenal dengan makanan yang berbeda-beda. Penjelasan tentang makanan - pedas, dll. Ramadhan dan perayaan Idul Fitri dengan keluarga - pentingnya waktu bersama keluarga, memohon maaf dari orang yang lebih tua dan memohon restu.

Sejarah F Yr F HASS – History: How they, their family and friends commemorate past events that are important to them (ACHASSK012)

Membuat kalender tentang hari hari penting yang dirayakan siswa dan keluarga serta teman-temannya (misalnya ulang tahun, hari raya agama (misalnya Paskah, bulan Ramadhan, hari raya Waisak), reuni keluarga dan hari peringatan yang ada di masyarakat (pekan NAIDOC, dan hari ANZAC) ) dan pembahasan kenapa hari hari itu penting.


F Level 1 - Mendalami dan membanding-kan pengetahuan, kepercayaan dan adat budaya.



















Pada

ng

Komik – Perayaan Lebaran

Pentingnya makanan contohnya makanan Padang - rendang, gulai, sate, gudeg. Tiap daerah terkenal dengan makanan yang berbeda-beda. Penjelasan tentang makanan - pedas, dll. Ramadhan dan perayaan Idul Fitri dengan keluarga - pentingnya waktu bersama keluarga, memohon maaf dari orang yang lebih tua dan memohon restu.

Sejarah 3 Yr 3 HASS – History: Celebrations and commemorations in places around the world (for example, Chinese New Year in countries of the Asia region, Bastille Day in France, Independence Day in the USA), including those that are observed in Australia (for example, Christmas Day, Diwali, Easter, Hanukkah, the Moon Festival and Ramadan) (ACHASSK065)

Bandingkan kesamaan dari perayaan yang dirayakan masyarakat negara yang berbeda.

Yr 3-4 Understanding / Role of Language and Culture: Make connections between cultural practices and language use, such as specific vocabulary and expressions (ACLINU034)


Game – Belajar bahasa

10 Pertanyaan tentang Bahasa Indonesia. Permainan mirip seperti "Who wants to be a Millionaire?"

Proses dasar: membandingkan, mengubah.












































Game – Mari mudik

On the road game - returning to your hometown to celebrate Idul Fitri with your family.

Yr 5-6 Communicating / Translating: Translate texts from Indonesian to English and vice versa, selecting from possible choices to create appropriate meaning (ACLINC042)

Game – Kenal Indonesia

10 Pertanyaan tentang Indonesia. Permainan mirip seperti "Who wants to be a Millionaire?"

Key processes: membandingkan, mengubah


Epilog – Komik

Berhasil menyelesaikan perjalanan dengan Gunungan Ajaib. Ceritakan perjalananmu kepada kawan-kawanmu di sekolah di Jakarta dan siswa sekolah di Australia melalui percakapan video.

Matematika

9 Yr 9 Mathematics: Investigate reports of surveys in digital media and elsewhere for information on how data were obtained to estimate population means and medians (ACMSP227)

Pelajari data yang kamu dapatkan bersama Gunungan dalam perjalananmu mengelilingi Indonesia, misalnya skor dalam game, waktu yang ditempuh, dll.














































Perkena-lan

Hari kebudayaan Indonesia di Sydney. Wira menampilkan tarian traditional dan seni gamlean. Perjalanan dimulai dengan Gunungan Wayang.


Merenungkan identitas budaya siswa dan bagaimana itu berbeda dengan identitas budaya orang lain.

Yr 5-6 Communicating / Creating: Compose and perform texts such as a skit, rap or video clip, based on a stimulus, concept or theme (ACLINC041)


Jaka

rta

Halo dari Jakarta

Informasi dan ilustrasi tentang kota, sejarah, tempat menarik, mall yang modern, media, dan kepadatan lalu lintas.

Konsep dasar: evolutsi; Proses dasar: meneliti, mencatat


























Jaka

rta

Kemerde-kaan Indonesia

Monas, simbol kemerdekaan dan demokrasi


Mengenal tempat di masyarakat dimana keputusan diambil secara demokratis contohnya parlemen dan Kraton Jogja.

Yr 9-10 Communicating/ Translating: Translate a range of informative, literary and personal texts, comparing interpretations and explaining how cultural perspectives and concepts have been represented [Key concept: representation; Key processes: interpreting, comparing, explaining] (ACLINC076)


Ja

kart

a

Pemerin-tahan dan demokrasi Indonesia

Fungsi dari Parlemen Indonesia. Hak pilih pada umur 17 tahun. Tinta digunakan sebagai tanda sudah memilih.


10 Yr 10 Civics and Citizenship: The key features and values of Australia’s system of government compared with ONE other system of government in the Asia region (ACHCK090)

Mengkategorikan fitur penting di sistem pemerintahan Australia, usia memilih dan metode pemilihan umum - membandingkan dengan negara lain contohnya Australia.













































Jogj

akar

ta

Cincin api Gunung Merapi. Ilustrasi tentang Jogja dan informasi singkat tentang Merapi dan maknanya. Peta dari Cincin Api Pasifik. Letusan Gunung Merapi di tahun 2010 dan dampaknya pada Borobudur dan Jogja. Gotong royong dan kerja sama dalam pembersihan. Museum dan hari untuk memperingati dahsyatnya gunung berapi.

Konsep dasar: representasi, bias; Proses dasar: menyatukan dan evaluasi

Yr 9-10 Communicating / Informing: Investigate, synthesise and evaluate information from a range of perspectives in relation to topical issues and concepts from a range of learning areas (ACLINC072)

Jo

gjak

arta

Jogja istimewa

Kesultanan, Kraton, objek wisata, Borobudur - agama Budha.


Mengenal dan membandingkan tujuan, kepercayaan, tradisi dan simbol yang digunakan oleh berbagai kalangan.





























Jogj

akar

ta

Tari Bedhaya

Tarian tradisional dari Jogja dan Jawa Tengah. Ilustrasi Candi Prambanan pada latar (kepercayaan Hindu dan kerajaan dengan pengaruh India). Menurut cerita adat, tarian tersbeut menggambarkan Nyai Roro Kidul yang dipercayai sebagai putri yang terusir dan hidup di Laut Jawa, penuh dendam.


Mengenal keragaman melalui berbagai kelompok sosial, budaya, dan agama yang berkaitan dengan masing masing siswa.

Yr 7-8 Communicating / Relfecting: Participate in intercultural interactions with peers, comparing aspects of culture, monitoring how own culture impacts on language use and how this may enhance or inhibit understanding (ACLINC061)


Ba

li

Halo dari Bali

Objek wisata. Ilustrasi orang barat berselancar, pantai, berjemur, berbelanja. Sepeda motor, Kuta.

Konsep dasar: sistem, imbuhan; Proses dasar: memakai aturan, mengerti

Yr 7-8 Understanding / Systems of Language: Develop knowledge of me- verb rules and how to link and extend ideas such as by using adverbs and cohesive devices (ACLINU064)






























Bali

Inovasi anak bangsa

Ilustrasi Pura di bali. Khoirul Anwar dan 4G. Inovasi yang mempengaruhi dunia.

Konsep dasar: evolusi; Proses dasar: meneliti, mencatat.


Ba

li

Keagama-an Bali

Berbagai agama di Indonesia. Persembahan masyarakat bali kepada para Dewa.


Membandingkan pengalaman masyarakat dan keluarga seperti perayaan keagamaan dengan siswa yang lain untuk menemukan persamaan dan perbedaan.



Kopi Luwak

Bagaimana produksi kopi luwak.

Konsep dasar: tonggak pencapaian, pengalaman; Proses dasar: menukar, menhubungkan

Yr 7-8 Communicating / Socialising: Engage with others to exchange ideas, experiences and interests (ACLINC052)




































Kupa

ng

Hari Kemerde-kaan

Bagaimana sekolah merayakan hari nasional - upacara bendera, permainan tradisional - balap kelereng, panjat pinang, tarik tambang dan beberapa permainan mirip dengan permainan di Australia.

Konsep dasar: persahabatan, kesenggangan; Proses dasar: mencocokkan, berinteraksi

Yr 5-6 Communicating / Socialising: Interact with peers to describe aspects of daily life, school, friends and pastimes (ACLINC035)

Fl

ores

Pertanian Pembudidayaan padi di Flores. Padi, beras, nasi

Konsep dasar: data; Proses dasar: merangkum, mengevaluasi


Papu

a

Halo dari Papua

Jayapura, pegunungan, Taman Laut Raja Ampat- berenang, menyelam.

Ekonomi dan Bisnis

Indonesia menjadi tempat favorit untuk berlibur, bekerja dan pensiun bagi orang Australia.

Yr 9-10 Communicating / Reflecting: Engage in intercultural experiences, reflecting on how aspects of identity such as ethnicity and religion influence language use and understanding of the experience (ACLINC079)








































Man

ado

Kuliner Manado

Ilustrasi pasar makanan - berbelanja, mempersiapkan makanan. Sambal.

Konsep dasar: penggambaran; Proses dasar: mengartikan, membandingkan, menjelaskan

Yr 9-10 Communicating / Translating: Translate a range of informative, literary and personal texts, comparing interpretations and explaining how cultural perspectives and concepts have been represented (ACLINC076)

Ka

liman

tan

Sela

tan

Halo dari Kaliman-tan

Hutan tropis Kalimantan, orang-utan


Menggunakan isu global yang sedang beredar, seperti imigrasi antar batas wilayah dan penggundulan hutan untuk industri kelapa sawit, untuk mendiskusikan konsep kewarganegaraan global.

Yr 9-10 Communicating / Informing: Construct and present a range of texts (such as presentations, reports and reviews) related to social issues and topics of interest (ACLINC073)


Banj

arm

asin

Pasar Terapung

Banjarmasin di Kalimantan Selatan. Ilustrasi pasar terapung.




























Aceh

Halo dari Aceh

Info tentang tsunami 2004. Pertolongan dunia untuk membangun kembali Aceh, termasuk dari Australia. Gotong royong untuk membangun kembali. Ilustrasi bangunan modern dan tradisional.


Bagaimana masyarakat dapat bekerja sama (gotong royong) secara masyarakat lokal, regional dan global, contohnya untuk membangun masyarakat yang lestari.

Yr 9-10 Communicating / Reflecting: Engage in intercultural experiences, reflecting on how aspects of identity such as ethnicity and religion influence language use and understanding of the experience (ACLINC079)

5 Level 3 - Mediate cultural difference

Aceh

Halo dari Aceh

Info tentang tsunami 2004. Pertolongan dunia untuk membangun kembali Aceh, termasuk dari Australia. Gotong royong untuk membangun kembali. Ilustrasi bangunan modern dan tradisional.


6 Yr 6 Science: Sudden geological changes or extreme weather conditions can affect Earth’s surface (ACSSU096)

Bagaimana masyarakat dapat bekerja sama (gotong royong) secara masyarakat lokal, regional dan global, contohnya untuk membangun masyarakat yang lestari.

Yr 9-10 Understanding / Language Variation and Change: Understand the power of language to influence people’s actions, values and beliefs, and appreciate the value of linguistic diversity (ACLINU084)


Hilang-nya kekuatan gunungan

Garuda, burung sakti yang membantu disaat Gunungan kehilangan kekuatannya.

Bahasa Inggris

3 Yr 3 English: Discuss texts in which characters, events and settings are portrayed in different ways, and speculate on the authors’ reasons (ACELT1594)

Peran legenda Burung Garuda di cerita tradisional Ramayana.
























































Pada

ng

Perayaan Lebaran

Pentingnya makanan contohnya makanan Padang - rendang, gulai, sate, gudeg. Tiap daerah terkenal dengan makanan yang berbeda-beda. Penjelasan tentang makanan - pedas, dll. Ramadhan dan perayaan Idul Fitri dengan keluarga - pentingnya waktu bersama keluarga, memohon maaf dari orang yang lebih tua dan memohon restu. Pentingnya mempersiapkan dan menyantap makanan bersama, bandingkan dengan Natal. Makanan khas - Ketupat.

Bahasa Inggris

2 Yr 2 English: Understand that spoken, visual and written forms of language are different modes of communication with different features and their use varies according to the audience, purpose, context and cultural background (ACELA1460)

Contoh: Meminta maaf dan restu dalam budaya Indonesia pada saat Idul Fitri.




























Pada

ng

Perayaan Lebaran

Pentingnya makanan contohnya makanan Padang - rendang, gulai, sate, gudeg. Tiap daerah terkenal dengan makanan yang berbeda-beda. Penjelasan tentang makanan - pedas, dll. Ramadhan dan perayaan Idul Fitri dengan keluarga - pentingnya waktu bersama keluarga, memohon maaf dari orang yang lebih tua dan memohon restu. Pentingnya mempersiapkan dan menyantap makanan bersama, bandingkan dengan Natal. Makanan khas - Ketupat.

Bahasa Inggris

4 Yr 4 English: Understand that social interactions influence the way people engage with ideas and respond to others for example when exploring and clarifying the ideas of others, summarising their own views and reporting them to a larger group (ACELA1488)

Contoh: Meminta maaf dan restu dalam budaya Indonesia pada saat Idul Fitri. Anak-anak melakukan sungkem dan mencium tangan yang lebih tua untuk meminta maaf dan restu.

Yr 9-10 Communicating / Reflecting: Make choices while using Indonesian, recognising own assumptions and taking responsibility for modifying language for different cultural perspectives (ACLINC078)


Epilog Berhasil menyelesaikan perjalanan dengan Gunungan Ajaib. Ceritakan perjalananmu kepada kawan-kawanmu di sekolah di Jakarta dan siswa sekolah di Australia melalui percakapan video.

Bahasa Inggris

7 Yr 7 English: Plan, rehearse and deliver presentations, selecting and sequencing appropriate content and multimodal elements to promote a point of view or enable a new way of seeing (ACELY1720)

Menggunakan Gunungan dan elemen wayang lainnya serta topeng untuk membawakan cerita dan narasi.






























http://www.australiancurriculum.edu.au/curriculum/contentdescription/ACELY1720





















Documents

Panduan Kurikulum untuk mendukung pengajaran dan pembelajaran