MÓDULO DE APRENDIZAJE

I. INFORMACIÓN GENERAL:Ciclos y Grados : V CICLO 5to y 6to gradoÁreas con las que se relaciona : Matemática y ComunicaciónProfesor responsable : Jenny V. Manchego Manchego

II. JUSTIFICACIÓN:En la actualidad hay consenso social a nivel mundial sobre la importancia de la comunicación matemática y especialmente el pensamiento lógico – matemático, razonamiento matemático así como la matemática recreativa. Por lo que se desarrollarán los Talleres Vacacionales de Razonamiento Matemático y Verbal.

III. COMPETENCIA:MATEÁTICA: 1. Formula y resuelve problemas para cuya solución requiere la aplicación de estrategias, conceptos y

algoritmos de las operaciones con números naturales.

COMUNICACIÓN:1. Expresión y comprensión oral2. Comprensión de textos3. Producción de textos

IV. CAPACIDAD A DESARROLLAR:

MATEMÁTICA: Interpreta y resuelve problemas para cuya solución requiere la aplicación de estrategias, conceptos y algoritmos de las operaciones con números naturales.

COMUNICACIÓN: Narra y describe tradiciones y situaciones imaginarias. Opina sobre problemas o asuntos de interés local. Escucha mensajes.

reconoce el tipo de texto, ideas primarias y secundarias. Utiliza conectores, pronombres, sinónimos, antónimos, parónimos, homónimos, adjetivos, etc.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:

CAPACIDAD (APRENDIZAJE

ESPERADO)CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES

RECURSOS TIEMPO

Resuelve ejercicios que implican razonamiento matemático y matemática recreativa.

Curiosidades matemáticas, conteo de figuras, ordenamiento lineal, operadores matemáticos, situaciones lógicas, método del cangrejo, cruciletras, etc

Recirculación de la información, elaboración, organización, recuperación, búsqueda o intercambio de la información.

Fichas aplicativas mediante técnicas como inferir, resumir, hacer analogías, memoria, etc. º

1 mes 25 horas pedagógicas

Narra, describe, opina sobre diferentes tipos de textos. Escucha con atención e interés los mensajes dados.

Oraciones incompletas

Términos excluidos

Oraciones eliminadas

Idea principal y secundaria.

Redes semánticas y mapas conceptuales.

Generación de expectativas.

Organizadores visuales.

Papelotes Fotocopias Plumones Libros de

consulta

1 mes 20 horas pedagógicas.

Reconoce el tipo de texto, idea principal y secundaria.

Escribe textos de manera organizada utilizando conectores, sinónimos, analogías, etc.

Plan de redacción, sinónimos, antónimos, analogías, series verbales, prefijos, etc.

Estructuras textuales.

Analogías, ilustraciones, croquis, etc.

VI. EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADOR INSTRUMENTO Formula y resuelve problemas

para estrategias diversas con números naturales.

Narra, describe y opina sobre diversos casos.

Identifica la idea principal y secundaria.

Utiliza conectores, sinónimos, etc.

Resuelve con precisión ejercicios de razonamiento matemático y matemática recreativa.

Registra la información recopilada en forma verbal y escrita.

Señala el tipo de texto, idea principal y secundaria.

Ubica sinónimos, antónimos, etc.

Resolución de fichas de trabajo.

Registro anecdotario Portafolio – fichas Juegos didácticos.

ACTITUD Respeto Responsabilidad

Respeta a sus compañeros de aula y a los participantes del PVRYO.

Demuestra responsabilidad en su asistencia y cumplimento con sus deberes.

Registro anecdotario. Observación Comprobación.

……………………………………………………………Doc. Jenny Victoria Manchego Manchego

SESIÓN DE APRENDIZA Nº

I. CAPACIDADES (APRENDIZAJE ESPERADO)

II. SECUENCIA DIDÁCTICA:ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPOInicio:

Proceso:

Interaprendizaje:

Salida:

III. EVALUACIÓN:CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓNCOMUNICACIÓN MATEMÁTICARESOLUCIÓN DE PROBLEMASACTITUDES

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE TORATA

INFORME ACADÉMICO MENSUAL(DEL 23 DE ENERO AL 23 DE FEBRERO DEL 2012)

FICHA TÉCNICA

“Fomento de vacaciones útiles y recreación 2012, para alumnos del nivel primario y secundario en el Distrito de Torata – Provincia Mariscal Nieto –

Moquegua”

ENTIDAD EJECUTORA : MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE TORATALUGAR : DISTRITO DE TORATASEDE : COLEGIO JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUIMODALIDAD : EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR PRIMARIADURACIÓN : DEL 23 DE ENERO AL 23 DE FEBREROTALLER Y/O ÁREA : RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

RAZONAMIENTO VERBALNº DE ESTUDIANTES : INSCRITOS 40 ASISTENTES 20PROF. RESPONSABLE : JENNY VICTORIA MANCHEGO MANCHEGO.

TORATA - PERÚ

2012

INFORME FINAL PROGRAMA DE VACACIONES ÚTILES

A : Prof. Alfredo Condori Amaru. Coordinador de la Sede Torata

DE :Prof. Jenny V. Manchego Manchego Responsable del área de Matemática y Comunicación Quinto y sexto grado de Educación Primaria

ASUNTO : Informe Académico Final.

FECHA : 20 de Febrero del 2012

Me es grato dirigirme a usted., con la finalidad de saludarlo cordialmente y a la vez comunicarle sobre las actividades y acciones desarrolladas durante el periodo vacacional deniminado Vacaciones Recreativas y Productivas 2012, cuyo proceso de ejecución comprende desde el día 23 de Enero al 23 de Febrero, el mismo que detallo a continuación.

I. ANTECEDENTES:a) FICHA TÉCNICA:”Fomento de vacaciones útiles y recreación 2012, para alumnos

del nivel Primario y Secundario en el Distrito de Torata, Provincia Mariscal Nieto – Moquegua”.

b) Plan de trabajo denominado “Vacaciones útiles recreativas y productivas 2012”c) Módulo de Aprendizaje.

II. ANÁLISISLas actividades desarrolladas en el presente mes del 23 de Enero al 23 de Febrero de acuerdo al trabajo pedagógico planificado estuvo estructurado en cinco semanas de trabajo desarrollándose las siguientes actividades:

1. SEMANA DEL 23 DE ENERO AL 27 DE ENEROACTIVIDADES CONTENIDOS CURRICULARES LOGROS DIFICULTADES

Raz. Matemático Curiosidades matemáticas

Solución de Sudokus

Conteo de figuras

Ordenamiento lineal de datos

Solución rápida de ejercicios de razonamiento matemático.

Llenado óptimo y rápido de los sudokus.

Seguridad en el conteo de figuras

Ordenamiento de datos correctamente

Ninguna

Ninguna

Ninguna

Ninguna

ACTIVIDADES CONTENIDOS CURRICULARES LOGROS DIFICULTADES

Razonamiento Verbal Lectura y análisis de cuentos, mitos y leyendas del Distrito de Torata.

Resuelven sopa de letras

Los sinónimos

Los antónimos

Diferencian los cuentos de los mitos y leyendas

Ubican palabras en una sopa de letras

Identifican y escriben sinónimos de palabras.

Reconocen los antónimos de diversas palabras.

Ninguna

Ninguna

Ninguna

Ninguna

2. SEMANA DEL 30 DE ENERO AL 04 DE FEBRERO

ACTIVIDADES CONTENIDOS CURRICULARES LOGROS DIFICULTADES

Raz. Matemático Conteo de figuras

Ordenamiento lineal de datos

Ordenamiento por posición de datos.

Elaboración y aplicación de Tangramas.

Los estudiantes cuentan en forma precisa cuadriláteros y triángulos en figura.

Ordenan correctamente datos en problemas planteados.

Ordenan datos de problemas de acuerdo a su posición.

Elaboración de figuras con tangramas.

Ninguna

Ninguna

Ninguna

Ninguna

ACTIVIDADES CONTENIDOS CURRICULARES LOGROS DIFICULTADES

Razonamiento Verbal La idea principal de un texto.

Palabras homónimas y homófonas.

Palabras homógrafas y parónimos.

Identificación de la idea principal en un texto.

Diferencian las palabras homónimas de las homófonas.

Reconocen las palabras homógrafas y parónimos

Ninguna

Ninguna

Ninguna

3. SEMANA DEL 06 DE FEBRERO AL 10 DE FEBRERO

ACTIVIDADES CONTENIDOS CURRICULARES LOGROS DIFICULTADES

Raz. Matemático Elaboración y aplicación de Tangramas.

Problemas con operadores matemáticos.

Elaboración de figuras con tangramas.

Solución de ejercicios con operadores matemáticos simples.

Solución de ejercicios con operadores matemáticos compuestos.

Ninguna

Ninguna

Ninguna

ACTIVIDADES CONTENIDOS CURRICULARES LOGROS DIFICULTADES

Razonamiento Verbal Palabras homónimas y homófonas.

Palabras homógrafas y parónimos.

Analogías

Diferencian las palabras homónimas de las homófonas.

Reconocen las palabras homógrafas y parónimos.

Identifican las analogías de diferentes tipos en oraciones y ejercicios.

Ninguna

Ninguna

Ninguna

4. SEMANA DEL 13 DE FEBRERO AL 17 DE FEBRERO

ACTIVIDADES CONTENIDOS CURRICULARES LOGROS DIFICULTADES

Raz. Matemático Ejercicios de razonamiento donde descubren el número que falta.

Matemática recreativa con cerillos.

Problemas con las cuatro operaciones básicas.

Encuentran el número que falta rápidamente aplicando las operaciones básicas.

Resuelven ejercicios de razonamiento con cerillos.

Resuelven problemas de manera rápida y acertada aplicando las cuatro operaciones básicas.

Ninguna

Ninguna

Ninguna

ACTIVIDADES CONTENIDOS CURRICULARES LOGROS DIFICULTADES

Razonamiento Verbal Familias de palabras

Los prefijos griegos y latinos

Los sufijos.

Los niños descubren las familias de las palabras relacionándolas con un árbol genealógico.

Identifican y escriben prefijos en diversas oraciones.

Diferencian los sufijos de los prefijos.

Ninguna

Ninguna

Ninguna

5. SEMANA DEL 20 DE FEBRERO AL 24 DE FEBRERO

ACTIVIDADES CONTENIDOS CURRICULARES LOGROS DIFICULTADES

Raz. Matemático Problemas con las cuatro operaciones básicas.

Matemática recreativa Formando Figuras en papel mediante la técnica del origami.

Resuelven problemas de manera rápida y acertada aplicando las cuatro operaciones básicas.

Los niños elaboran diversas figuras con papel lustre o de colores mediante la técnica del origami.

Ninguna

Ninguna

ACTIVIDADES CONTENIDOS CURRICULARES LOGROS DIFICULTADES

Razonamiento Verbal Los sufijos.

Término excluido

Diferencian los sufijos de los prefijos.

Determinan la palabra que no guarda relación con las demás.

Ninguna

Ninguna

ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES

Actividades de recreación y/o participación.

Campeonato interno de Fulbito y otros deportes el día 17 de Febrero

Paseo de Turismo por las Cataratas de Mollisaja y los

Participación activa de los niños y niñas en el campeonato.

Conocimiento de los atractivos turísticos con que

Conseguir camisetas para los niños.

Postergación del viaje por

molinos coloniales el día martes 21 de Febrero.

Exposición de los talleres de Comunicación y matemática en la clausura el día 23 de Febrero.

Viaje de recreación a las playas de Ilo el día 24 de Febrero.

cuenta el Distrito de Torata para su difusión posterior.

Los que se obtuvo durante las cinco semanas del programa.

Premiar a los niños por su participación en el programa de Vacaciones útiles.

motivos climáticos.

Ninguna

III. CONCLUSIONES. El Programa de Vacaciones útiles recreativas tuvo una duración de 25 días

desde el 23 de Enero al 23 de Febrero. Los talleres se realizaron con normalidad de acuerdo a los horarios

establecidos para los mismos. Cada taller afianzó los conocimientos de los niños en cuanto a las áreas de

matemática y comunicación para el quinto y sexto grado de educación primaria..

A algunos talleres se les dio muy pocas horas caso de Dibujo, karate y manualidades.

IV. SUGERENCIAS. De acuerdo a la denominación Vacaciones Productivas y recreativas pudo

programarse cada semana una actividad recreativa o de paseo como en los programas de recuperación y nivelación pedagógica.

Los niños deberían participar activamente en la fiesta de la Virgen de la Candelaria en misa, la entrada de ceras ó de otra forma bailando, realizando algún concurso u otra actividad que se crea por conveniente.

V. ANEXOS

Fichas fotocopiadas que resolvieron los niños en aula del área de matemática y comunicación.

Galería de fotos de las diferentes actividades en que se participó durante la ejecución del programa vacacional.

Ficha técnica del programa por triplicado.

VI. RELACIÓN Y ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS

ASISTENCIA DE ALUMNOS DEL 5TO Y 6TO GRADO

PROGRAMA DE VACACIONES RECREATIVAS Y PRODUCTIVAS

2012

PROFESORA: Jenny Victoria Manchego Manchego

Apellidos y Nombres 2

3

2

4

2

5

2

6

2

7

3

0

3

11 2 3 6 7 8 9

1

0

1

3

1

4

1

5

1

6

1

7

2

0

2

1

2

2

2

3

3

4

01 BARREDA LINARES, Elianne A A A A A A A A F F A A A A A A A A A

02 CAMA CHOQUE, Jheampier A A A A A A A A A A F F F F F A A A A

03 CAUSA AMÉSQUITA,Noeli A A A A F F A A F F A F A F A F F F F

04 COLQUE MAMANI, Virginia F F F F F F F F F F F F F F F F F F F

05 CORI FLORES, Rubén Cristhian F F F F F F F F F F F F F F F F F F F

06 HUACHO GONZALES,Josía A A A A A A A A A A A F F F F F F F F

07 MARTÍNEZ MAMANI, Nayheska A A A A A A A A F A A A A A A A A A A

08 PEÑALOZA TORRES, María A A A A A A A A F A A A F A F F A A F

09 PUMA HUACHO, Luis Manuel A A A A A A A F F F A A A F F A F F F

10 QUISPE MIRANDA, Katlin A A A A A A A A F a A A A A A F A A A

11 RAMOS CAUSA, Remy Samir A A A A A A A F F F A F F F F F F F F

12 RAMOS RAMOS, Mary Benita A A A A A A A A A A A A A A A A A A A

13 SALAS HINCACUÑA, Annie A A A A A A A A F F A A A A F F F F F

14 SOSA CASTRO, Kelvin Jesús A A A A A F F F F F F A A A A F A A A

15 TEJADA FLORES, Reyder F F F A A A A A A F A A F F F A A A A

16 TOBALA QUENTA, Miriám F F F F F F F F F F F F F F F F F F F

17 CHAVEZ MANZANO, César A A A A F F F A F F A A A X X X A A A

18 COLQUE MAMANI, Luis A. A A A A A F F F F F F F F F F F F F F

19 FIGUEROA HINCACUÑA, Luis A A A F F F F F F F F F F F F F F F F

20 HUANACUNE CONDORI, Cristhian

A A A A A A F F F F A A A A A A A A A

21 LINARES FLORES, Edgar F F F F F A A A A A F A A F A A F A A

22 PACHO PAQUERA, Jhonatan A A A A A A A A A A A A A A A A A A A

23 PALOMINO YANCAPALLO, María

A A A A A A A A F F F A A A F F A A A

24 PARE FALCÓN, Renzo F F F F F A A A A F F F F F F F F F F

25 PUMA HUACHO, Diego Felipe A A A A A A A A F F A A A A A F A A F

26 QUISPE MAMANI, Bertha A A A A A A A A F A A A A A A A A A A

27 RAMIREZ TICONA, Bill F. A A A A A A A A A A A A A A A A A A A

28 RAMOS CARCAUSTO, Miriam A A A F A A A A F F F A F F F F F F F

29 RODRIGUEZ FLORES, Rodrigo F F F F F F F F F F F F F F F F F F F

30 SILVA CHIPOCO, Paulo Olav A A A A A F F F F F F F F F F F F F F

31 URBINA SOSA, Gianella Rosa A A A A A F F A A F F F F F F F F F F

32 RAMOS AMESQUITA, Noelia A A A A F F A F F F F F F F F F F F F

33 MAMANI MAMANI, Anthony A A A A A A A A A A A A A A A A A F F

34 FLORES MAMANCHURA, Andy A A A A F A A A F F F F F F F F F F F

35 TARQUI FLORES, Elmer F F F F F F A A A A A A A A A F F A A

36 URIBE PACO, Sandro. F F F F F F A A A A A A A A A F F A A

37 CALDERON HUMIRE, Aldana. F F F F F A A A A A A A A A A A A A F

38 ZAPATA FLOR, Saúl José. F F F F F F F F F F A A A A A A A A A

39 CHOQUE COAYLA,Bryan Ruben F F F F F F F F F F A A A A A A A A A

40 LEÓN ESPINOZA, Katia Lizbeth F F F F F F F F F F A A A A A A A A A

Es cuanto informo a usted para los fines que crea por conveniente.

Atentamente,

Prof. Jenny V. Manchego Manchego

D.N.I. Nº 04417457

FICHA TÉCNICA

“FOMENTO DE VACACIONES ÚTILES Y RECREACIÓN 2012, PARA ALUMNOS DEL NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO EN EL Distrito de Torata, Provincia Mariscal Nieto – Moquegua”

TÉRMINOS DE REFERENCIA

SERVICIO : DE DICTADO DE CLASES EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA: Ejercicios de Razonamiento Matemático :Curiosidades Matemáticas. Solución de Sudokus. Conteo de Figuras. Problemas que implican el ordenamiento Lineal de datos. Problemas que implican el ordenamiento por posición de datos. Matemática recreativa con la elaboración de Tangramas. Problemas con operadores matemáticos. Razonamiento A encontrar el número Matemática recreativa Juguemos con cerillos. Problemas con las cuatro operaciones. Planteamiento y resolución de problemas. Estrategias de resolución de problemas. Matemática recreativa Figuras en Origami.

SERVICIO : DE DICTADO EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN: Diferencian el Cuento del Mito y la Leyenda. Leen cuentos, mitos y leyendas de Torata. Ejercicios de recreación desarrollan sopa de letras. Ejercicios de razonamiento verbal. Los sinónimos. Los antónimos. Identifican la idea principal de un texto. Palabras homónimas y homófonas. Palabras homógrafas y parónimos. Las analogías y sus tipos. Identifican las familias de palabras. Los prefijos. Los sufijos.

GALERIA DE FOTOSINAUGURACIÓN DEL PROGRAMA DE VACACIONES RECREATIVAS Y PRODUCTIVAS

PARTICIPACIÓN EN LA ENTRADA DE CERAS

ALUMNOS EN LOS DIFERENTES TALLERESCOMPUTO

KARATE Y MATEMÁTICA

CAMPEONATO INTERNO DEPORTIVO

“PROGRAMA DE VACACIONES RECREATIVAS Y PRODUCTIVAS 2012”HOJA DE RUTA

DATOS INFORMATIVOS:Nombre del profesor : MANCHEGO MANCHEGO, Jenny VictoriaNombre del Taller : Razonamiento Matemático y Razonamiento Verbal Nivel: Primaria Ciclos: VSede : Torata I.E.: “José Carlos Mariátegui”Fecha : Del 13 de Febrero al 17 de Febrero

CUARTA SEMANA

COMPETENCIA:

DÍA Capacidad (Aprendizaje

Esperado)Contenidos

Estrategias y/o actividades de

aprendizaje

Materiales y/o recursos

TiempoEvaluación

Indicador Producto Instrumento

LUN

ES

Matemática: A encontrar el número.

Comunicación: Familia de palabras.

Figuras con números.

Identifica las familias de las palabras

De diferentes figuras descubren ella relación y número que falta.Los niños descubren las familias de las palabras.

PizarraFicha

CuadernosFichasPizarra

115 m.

45 m.

Encuentra el número que falta.

Identifican familias de palabras.

Habilidad mental.

Conocimiento de familias de palabras

Ejercicios en fichas y cuaderno

Cuadernos y fichas

MAR

TES

Matemática: Juguemos con cerillos.

Figuras con cerillos

Con palitos de fósforos se realizan diferentes ejercicios.

Palitos de fósforos.

45 m. Ejercicios con cerillos.

Rapidez mental.

Observación.

MIÉ

RCO

LES

PASEO TURÍSTICO CATARATAS Y MOLINOS COLONIALES

JUEV

ES

Comunicación: Los prefijos.

Conocen e identifican los prefijos.

Los niños observan los prefijos en la pizarra.

PizarraCuadernosFicha.

45 m. Reconocen los prefijos.

Identifican los prefijos en textos diversos.

Ejercicios en el cuaderno.

VIER

NES

Matemática: Las cuatro operaciones sí que nos sacan de problemas.

Comunicación: Los sufijos

Problemas con las cuatro operaciones.

Oraciones con sufijos.

Planteamiento de problemas y solución de los mismos.

Diferencian los Sufijos de los Prefijos.

Cuadernos.Fichas.Pizarra.

PizarraCuaderno

45 m.

45 m.

Resuelven problemas de manera correcta y rápida.

Señala los sufijos en oraciones.

Raciocinio rápido en la solución de problemas.

Identifican sufijos.

Observación, ejercicios en la pizarra y fichas.

ObservaciónCuadernos.

“PROGRAMA DE VACACIONES RECREATIVAS Y PRODUCTIVAS 2012”HOJA DE RUTA

DATOS INFORMATIVOS:Nombre del profesor : MANCHEGO MANCHEGO, Jenny VictoriaNombre del Taller : Razonamiento Matemático y Razonamiento Verbal Nivel: Primaria Ciclos: VSede : Torata I.E.: “José Carlos Mariátegui”Fecha : Del 20 de Febrero al 24 de Febrero

QUINTA SEMANACOMPETENCIA:

DÍA Capacidad (Aprendizaje

Esperado)Contenidos

Estrategias y/o actividades de

aprendizaje

Materiales y/o recursos

TiempoEvaluación

Indicador Producto Instrumento

LUN

ES

Matemática: Creamos con papel.

Comunicación: Los sufijos

Origami

Los sufijos

Los niños realizan diferentes figuras con papel lustre.

Diferencian los Sufijos de los Prefijos.

Hojas de papel y papel lustre

Pizarra cuadernos.

115 m.

45 m.

Crea figuras doblando papel.

Señala los sufijos en oraciones.

Habilidad manual.

Identifican sufijos.

Figuras terminadas.

Cuadernos y observación.

MAR

TES

PASEO TURÍSTICO CATARATAS Y MOLINOS COLONIALES

MIÉ

RCO

LES

Matemática: Las cuatro operaciones sí que nos sacan de problemas.

Comunicación: Ejercicios de analogías

Problemas con las cuatro operaciones.

Analogías.

Planteamiento de problemas y solución de los mismos.

Analizan y encuentran la palabra correcta.

Cuadernos.Fichas.Pizarra.

PizarraCuaderno

45 m.

45 m.

Resuelven problemas de manera correcta y rápida.Señala analogías en fichas.

Raciocinio rápido en la solución de problemas.

Identifican analogías.

Observación, ejercicios en la pizarra y fichas.

FichaObservaciónCuadernos.

JUEV

ES

CLAUSURA

EXPOSICIÓN

DEL PROGRAMA

DE

DE VACACI0NES

TALLERES

UTILES

VIER

NES

VIAJE A LA PLAYA