XXII MÓDULO DE APRENDIZAJE VIRTUAL

“HAY HERMANOS MUCHÍSIMO QUE HACER”

COLCOOP “ CÉSAR VALLEJO”#YOMEQUEDOENCASA1

1° AÑO DE SECUNDARIA

AGOSTO-SETIEMBRE

2020

二零二零年

èr líng èr líng nián

PRESENTADO POR:

EQUIPO DE DOCENTES VALLEJIANOS

XXII MÓDULO DE

APRENDIZAJE VIRTUAL

1° de Set.

5° de Set.



MENSAJE A LA COMUNIDAD VALLEJIANA

Nuevas circunstancias nos retan a responder con creatividad e

innovación frente a la situación de emergencia que atraviesa el país,

motivo por el cual se tuvo que suspender las actividades educativas

presenciales.

En vista de que se ha decretado “Aislamiento Social”, nuestra I.E. Colegio

Cooperativo César Vallejo ha considerado conveniente dar continuidad

al aprendizaje de sus menores hijos mediante el reforzamiento y

acompañamiento en el estudio.

Es así que apela a que su rol orientador como padres se fortalezca y

podamos realizar un trabajo mancomunado. Solo con su

acompañamiento en casa, sumado a nuestra experiencia y compromiso

de brindar una educación de calidad lograremos el cumplimiento de los

objetivos propuestos.

Desde el anuncio de la suspensión de clases, los docentes de las

diferentes áreas iniciaron un arduo trabajo para elaborar los Módulos de

Aprendizaje Virtual que serán desarrollados en casa.

Estas nuevas formas de aprender permitirán en nuestros estudiantes el

desarrollo de habilidades autodidactas, avanzar a su propio ritmo,

profundizar diversos temas de estudio, una mayor transparencia en el

proceso enseñanza-aprendizaje y la práctica de valores vallejianos.

欢迎

huānyíng!

¡BIENVENIDOS VALLEJIANOS!

OBJETIVO

Garantizar el cumplimiento de las horas del plan de estudio 2020

con la recuperación efectiva de las clases propuestas en la I.E.

Colegio Cooperativo “César Vallejo” teniendo a los Módulos de

Aprendizaje Virtual como una herramienta de ayuda para

reforzar y acompañar los aprendizajes de los estudiantes

vallejianos con el soporte efectivo de docentes y padres de

familia.



INSTRUCCIONES

1. Los Módulos de Aprendizaje Virtual son de autoría de todos los docentes de la

I.E. acorde a la Planificación Anual y Unidades Didácticas 2020.

2. A través de los grupos de WhatsApp de padres de familia creado por cada

Profesor de Aula (primaria) y tutores (secundaria) los estudiantes reciben los

Módulos de Aprendizaje Virtual cada lunes por la mañana.

3. Los estudiantes desarrollan las actividades propuestas en el Módulo en su

CUADERNO y envían la foto de lo trabajado al número de celular del docente

de aula o de área consignado en las hojas de trabajo. (Se recepcionará otro

tipo de documentos de acuerdo a la exigencia y necesidad del área).

4. Los profesores registran y hacen una carpeta con las fotos de las tareas

enviadas como prueba del trabajo realizado por cada estudiante

semanalmente. Éstas son remitidas a las Subdirecciones respectivas.

5. El acompañamiento, retroalimentación y reflexión lo realiza el docente

durante la semana de trabajo a través de audios, videos, tutoriales,

indicaciones, visita de páginas web, plataformas, entre otros materiales y

recursos virtuales que harán posible la fácil comprensión de las actividades

realizadas. (Estas actividades complementarias al Módulo se están

implementado en forma progresiva.)

6. Las inquietudes que tuvieran los estudiantes y/o padres de familia respecto al

desarrollo de los temas, deberá consultar con el docente responsable del

grado o área de su menor hijo, quiénes estarán atentos a sus inquietudes y a

brindar el apoyo correspondiente en horario de 9:00 a.m. – 2:00 p.m.

7. Las fotos de lo trabajado deberán ser enviadas a los docentes hasta el día

sábado -12 p.m. (Es decir, se envía lunes y se presenta hasta el sábado).



Otro ejemplo: identificamos un grupo de VERDURAS, dentro de ella está: la

cebolla, brócoli, apio, zanahoria y una manzana. ¿Cuál de ellas debe ser

excluida?

Efectivamente, la manzana.

ÁREA: RAZONAMIENTO VERBAL

GRADO: 1°

TEMA: TÉRMINOS EXCLUIDOS

Son las palabras que se excluyen de un grupo determinado que no guarda

relación con los demás. Ejemplo:

Queremos identificar un grupo

de FRUTAS, en la imagen, se

puede notar la variedad, pero

hay algo dentro de ella que

no coincide, efectivamente la

imagen que está señalada No

es una fruta, por lo tanto,

debe ser excluida, porque no

pertenece a ese campo

semántico o grupo.

DOCENTES GRADO Y SECCIÓN TELÉFONO

Luis Alberto Mendoza Pizango 1 ° “A”, “B”, “C” y “D” 997349116

En el siguiente grupo identificaremos INSTRUMENTOS MUSICALES:

a) Coro

b) Guitarra “Coro” NO pertenece al grupo de instrumentos.

c) Violín

d) batería



1. Analiza detenidamente e identifica la palabra que No pertenece al

grupo determinado, luego exclúyelo subrayándolo. Al finalizar,

realiza un vocabulario con las palabras excluidas.

Más ejemplos:

identificamos un grupo de ANIMALES, excluye el término

que NO corresponde:

a) perro b) gato c) majas d) sachavaca e) caimito

excluimos “caimito”, porque NO pertenece al

grupo de animales.

Ahora, identificamos un grupo de ANIMALES MAMÍFEROS:

vaca, delfín, ballena, manatí, pollo.

Excluimos “pollo” porque NO pertenece al grupo determinado

FAENA

a. trabajo

b. misión

c. tarea

d. encargo

e. mitin

REGLA

a. lectura

b. tajador

c. lapicero

d. bolígrafo

e. lápiz

USURERO

a. avaro

b. codicioso

c. vampiro

d. generoso

e. prestamista



En cada grupo de palabras, identifica el término que NO pertenece y exclúyelo,

subrayándolo. Al finalizar, realiza un vocabulario con las palabras excluidas.

BÁLSAMO

a. perfume

b. aroma

c. colonia

d. fragancia

e. pudor

SUMAR

a. juntar

b. reunir

c. gastar

d. añadir

e. agregar

AMPARAR

a. preservar

b. cuidar

c. abandonar

d. defender

e. conservar

CIPRÉS

a. pino

b. eucalipto

c. cedro

d. arbusto

e. caoba

TECHO

a. caza

b. casa

c. hogar

d. domicilio

e. morada

ROBUSTECER

a. debilitar

b. ablandar

c. adelgazar

d. sancionar

e. enervar





ÁREA: RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

GRADO: 1°

TEMA: CRIPTOARITMÉTICA

la criptoaritmética significa encontrar valores numéricos ocultos en las diferentes

operaciones matemáticas. Para encontrar dichos números, debemos tener en cuenta

lo siguiente:

Cada letra o símbolo (cuadrado, asterisco, guión, etc.) oculta un único dígito

que puede ser del 1 al 9, si es que la cifra inicial o del 0 al 9 si no lo es.

Las letras iguales ocultan dígitos iguales, y las letras diferentes ocultan dígitos

diferentes.

La letra O no necesariamente es cero, a menos que el problema indique lo

contrario.

La expresión de la forma 𝒂𝒃̅̅ ̅̅ representa un número conformado por 2 dígitos, la

expresión de la forma 𝒂𝒃𝒄̅̅ ̅̅ ̅ representa un número conformado por 3 dígitos y así

sucesivamente.

En estas expresiones, la primera cifra a siempre tiene que ser diferente de

cero.

Los asteriscos (*) pueden representar cifras iguales o diferentes.

Ejemplo 01:

Si: a + b + c + d = 32, calcula: K= 𝒂𝒃𝒄𝒅̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅ + 𝒃𝒄𝒅𝒂̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅ + 𝒄𝒅𝒂𝒃̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅ + 𝒅𝒂𝒃𝒄̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅

Solución: Se sabe que: a + b + c + d = 32

Entonces: 𝒂𝒃𝒄𝒅̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅ + suma dabc=32 se coloca el 2 llevando 3

𝒃𝒄𝒅𝒂̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅ cdab=32 + 3 = 35 se coloca el 5 llevando 3

𝒄𝒅𝒂𝒃̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅ bcda=32 +3 = 35 se coloca el 5 llevando 3

𝒅𝒂𝒃𝒄̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅ abcd=32 +3 = 35

35552

Por lo tanto: el resultado de la suma es 35552


Piter J.Napiama Irarica 1° “A”, “B”, “C” y “D” 961608015/WhatsApp:985447571



Ejemplo 02:

Encuentra el valor de x + y en:

𝒙 𝟓 𝒚̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅ +

𝒚 𝒙 𝟕̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅

𝟏 𝟏 𝟐 𝟏̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅

Solución: *Unidades:

𝒙 𝟓 𝒚̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅ + y + 7 = …1 y = 4 4 + 7 = 11 coloco el 1 llevando 1

𝒚 𝒙 𝟕̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅ *Decenas:

𝟏 𝟏 𝟐 𝟏̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅ 5 + x + 1 =…2 x = 6 5 + 6 + 1 = 12 coloco el 2 llevando 1

Por lo tanto: x + y +1 = 6 + 4 + 1 = 11

654 + 467 = 1121

Nos piden: x + y = 6 + 4 = 10 entonces: la respuesta es 10

Ejemplo 03:

Sea: 𝒂𝒃𝒄̅̅ ̅̅ ̅ 𝒙 𝟓 = 𝒄𝟏𝟏𝟓̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅, calcula: a + b + c

Solución: *Unidades:

𝒂𝒃𝒄̅̅ ̅̅ ̅ 𝒙 c x 5 = …5 c = 3 5 x 3 = 15 coloco el 5 llevando el 1

5 *Decenas:

𝒄𝟏𝟏𝟓̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅ 5 x b + 1 = …1 b = 2 5 x 2 + 1 = 11coloco 1 llevando 1

*Centenas:

5 x a + 1 = …31 a = 6 5 x 6 + 1 = 31

La operación queda: 623 x 5 = 3115

Nos piden: a + b + c = 6 + 2 + 3 = 11 entonces: la respuesta es 11

Ejemplo 04:

Halla la suma de las cifras en el dividendo:

3 * * 1 2 Solución:

* 4 * 6 # La primera cifra del cociente es 2, ya que 12 x 2 = 24.

8 * # la segunda cifra del dividendo debe ser 2, ya que 32 -24 = 8

7 * # 12 multiplicado por la 2da cifra del cociente, es 72, por lo

1 0 tanto, la 3ra cifra del dividendo será 2

La suma de cifras del dividendo es: 3 + 2 + 2 = 7



ACTIVIDAD

Resolver en el cuaderno y marca la alternativa correcta.

01) Calcula P + Q en:

𝟑 𝑷 𝑷̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅ + a) 14 b) 6 c) 8 d) 18

𝑸 𝑸 𝟒̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅

𝟏 𝟐 𝟓 𝟎̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅

02) Calcula M + N + P en:

𝑴 𝟒 𝑵̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ + a) 15 b) 16 c) 14 d) 12

𝟑 𝑷 𝟗̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅

𝟖 𝑵 𝟔̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅

03) Determina: b – a, sabiendo que:

𝟏 𝟐 𝒂 𝟒 ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅ 𝒙 a) 5 b) 8 c) 3 d) 11

7

𝒃 𝟔 𝒂 𝒃̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅

04) Si se cumple que:

𝒎 𝟔 𝟗̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅ + a) 5 b) 3 c) 8 d) 11

𝟑 𝟗 𝒏̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅

𝟒 𝟕 𝟔̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅

Calcula: m + n

05) Si se cumple que:

𝑩 𝟒 𝟓 𝟑 ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ 𝒙 a) 25 b) 36 c) 49 d) 81

6

𝑨 𝟕 𝑩 𝑨̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅

Calcula: (𝑨 − 𝑩)𝟐

NOTA:

LOS EJERCICIOS DE LA ACTIVIDAD SE

ENCUENTRAN EN LA PÁGINA 35 DEL LIBRO DE

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO (EDITORIAL

NORMA)

https://www.youtube.com/watch?v=SezsobJ14YY

https://www.youtube.com/watch?v=u4wOk_0OeH0

https://www.youtube.com/watch?v=SezsobJ14YY

https://www.youtube.com/watch?v=u4wOk_0OeH0



ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

GRADO: 1°

Significado de fe

La fe es un sentimiento de total creencia o sentimiento en relación con algo o

alguien y, como tal, se manifiesta por encima de la necesidad de poseer evidencias

que demuestren la verdad de aquello en lo que se cree. La palabra proviene del

latín fides, que significa ‘lealtad’, ‘fidelidad’.

En la práctica religiosa, la fe es fundamental. Es, pues, bajo la fe que los creyentes

aceptan como verdad absoluta los principios difundidos por la religión que profesan:

la creencia en un ser supremo y el sometimiento a su voluntad divina. En este sentido,

la religión cristina y la islámica propugnan una fe que requiere obediencia absoluta a

su doctrina.

En el cristianismo, por su parte, la fe es la principal de las tres virtudes teologales. En ella

se cimenta la creencia en la revelación de Dios propuesta por la Iglesia. Así, tener fe

en Dios es creer en su existencia, su omnipotencia, omnipresencia y omnisciencia; es

creer en la palabra de la Biblia y las enseñanzas de Jesucristo. Las otras dos virtudes

teologales son la esperanza y la caridad.


Viviana Vanessa Ahuite Reategui 1° “A”, “B”, “C” y “D” 943912352



La fe, por otro lado, también es sinónimo de religión o culto: fe islámica, fe cristiana.

Asimismo, como fe se denomina el conjunto de creencias de una religión, en cuyo

caso es equivalente a doctrina.

Fe también significa tener confianza plena en algo o alguien: “Yo tengo fe en que los

políticos encontrarán una solución a los problemas del mundo”.

Asimismo, como fe se denomina la credibilidad que se ha otorgado a algo o alguien

debido a la autoridad, fama o reputación de quien lo afirma: “El ministro dijo tener fe

en que las negociaciones llegarían a buen término”.

Una fe, finalmente, es también un documento que certifica la verdad de algo y que

solo puede ser emitido por funcionarios públicos debidamente autorizados: fe de

soltería, fe de vida.

ACTIVIDADES 1. Elaborar un álbum sobre la vida de Santa Rosa de Lima. (En ella debe especificar

sobre la fe que tenía).

2. Elaborar un collage sobre la fe.

Pasos para elaborar un collage

1. Selecciona fotos. Selecciona fotos con un tema, para contar una historia con

un collage.

2. Acomoda las fotos. Selecciona un diseño y acomoda tus fotos para que tu historia

cobre vida.

3. Personaliza bordes. Añade color, textura y patrones para resaltar tu collage.

4. Añade texto.

Modelo de un collage (existen otros modelos que también lo puedes trabajar)

'Cuando no podemos cambiar la situación a la que nos enfrentamos, el reto

consiste en cambiarnos a nosotros'



ÁREA: ARTE

GRADO: 1°

TEMA: JUEGOS DE IMPROVISACIÓN

“la improvisación es un camino directo a la composición que estimula la

imaginación y la exploración del mundo interno y externo a través del sistema sensorial.”

La danza improvisación toma el movimiento como elemento principal de creación. La

improvisación se basa en la escucha y la posibilidad de jugar y crear con los movimientos

y los estímulos que tenemos y que elegimos para cada improvisación. Escucha hacia uno

mismo: En la escucha hacia uno mismo se trata de facilitar un ambiente en el que el

improvisador pueda escucharse y conectarse consigo mismo: con lo que siente, con sus

sensaciones, con sus imágenes, en definitiva, con lo que le habita, con su mundo interior.

El objetivo es buscar un estado corporal de mayor vitalidad y conciencia en el que fluya

la energía y circule la creatividad de una manera natural. Fluir con lo que aparece y que,

al mismo tiempo, está en continuo cambio. Palabras clave: presente, presencia, fluir,

exploración, conocimiento, juego… Escucha hacia el exterior: En la danza improvisación

se trabaja desde el aquí y el ahora, poniendo la atención en la persona y en lo que le

rodea: las personas que le acompañan en el viaje de movimiento, el espacio/tiempo en

el que está situada la danza… Creándose una danza que es fruto del diálogo de cada

bailarín con su entorno. Surgiendo así una composición efímera que nace y muere en ese

preciso momento. Palabras clave: escucha, diálogo, apertura, dejarse llevar, llevar, fluir,

aquí y ahora, exploración, juego… Se desarrolla una gran capacidad de alerta y atención,

la capacidad de estar en el aquí/ahora, la intuición. Se integra lo mental con lo sensorial,

la motricidad y lo emocional, la intención y el movimiento. Se expande la conciencia.

ACTIVIDAD

Haz un resumen del tema y enviar al profesor.


ADLER MELENDEZ PACAYA 1° “A”, “B”, “C” y “D” 965806020



ÁREA: MANDARIN CHINESE

GRADO: 1°

TOPIC: “PINYIN - NÚMEROS”

¡ATENCIÓN!: Dear student redacta únicamente el desarrollo de

las actividades en tu cuaderno, aunque si tienes el libro “El chino

paso a paso 1” desarróllalas ahí. SOLO DEBES DESARROLLAR LOS

EJERCICIOS DE LA FORMA QUE SE INDICA A LA DERECHA DE CADA

UNO DE ELLOS.

PÁGINA 12


Erika Fiorella Bueno Vargas 1° “A”, “B”, “C” y “D” 970 557 813

Y así sucesivamente vas cambiando según el número que deseas

escribir, por ejemplo:

- sān (tres) shí (diez) yī (uno): 三十一 = treinta y uno.

- wǔ (cinco) shí (diez): 五十 = cincuenta.

- jiǔ (nueve) shí (diez) jiǔ (nueve): 九十九 = noventa y nueve.

-

Para formar desde el número 11 lo hacemos de la siguiente manera:

- shí (diez) yī (uno): 十二 = once.

- shí (diez) èr (dos): 十二 = doce.

Y así sucesivamente hasta el número 19.

Para formar el número 20 en adelante lo hacemos

de una forma diferente:

- èr (dos) shí (diez): 二十 = veinte.

- èr (dos) shí (diez) yī (uno): 二十一 = veintiuno.

- èr (dos) shí (diez) èr (dos): 二十二 = veintidós.



PÁGINA 13

Audio # 11

11. ACTIVIDAD CON AUDIO (será enviado por tu tutor/a). En el audio mencionan los ejercicios por número, pero no en español sino en Chino

Mandarín. ESCUCHA

ATENTAMENTE EL

NÚMERO PARA

AGREGAR EL TONO

CORRESPONDIENTE.

12. De las 20

silabas

propuestas,

Primero intenta

pronunciar cada

una de ellas, luego

escoge 5 y graba

un audio

pronunciándolas.

(Enviar el audio al

docente).



Audio #12

13. ACTIVIDAD CON AUDIO (será enviado por tu tutor/a). En el audio mencionan los ejercicios por número, pero no en español sino en Chino Mandarín. ESCUCHA

ATENTAMENTE EL

NÚMERO PARA

AGREGAR EL TONO

QUE

CORRESPONDE A CADA UNO.



ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

GRADO: 1°

Tema: Balonmano

Estimados alumnos(as):

El trabajo consiste en:

Duración y resultado.

Posición táctica de los jugadores.

Sanciones.

Variantes del balonmano.

Balonmano playa.

Mini balonmano.

Nota:

Poner imágenes.

Dar a conocer nombre completo, grado y sección de cada alumno.


Roger Augusto Díaz Zumaeta 1° “A”,”B”,“C” y ”D” 948458207



ÁREA: EPT - CÓMPUTO

GRADO: 1°

TEMA: FILTRO Y TABLAS DINÁMICAS

Las tablas dinámicas son, sin duda, la mejor herramienta de Excel para resumir, analizar

y, por tanto, tomar decisiones de manera rápida y precisa sobre los datos

almacenados.

A continuación, veremos cómo se crea una tabla dinámica en Excel 2016.

Paso 1: Disponer los datos de Excel en forma de tabla

Lo primero que debes tener en cuenta para analizar los datos con la herramienta de

tabla dinámica es que deben tener una cabecera que identifique qué atributo estás

representando en cada columna. En nuestro ejemplo se usan las cabeceras

PRODUCTO: Esta columna contiene el nombre del producto que se vende

REGIÓN: Contiene la región donde se vende el producto

FECHA: La fecha en la que se vende el producto

Paso 2: Crear una tabla DINÁMICA

Nuestros datos ya tienen el formato adecuado y los hemos

seleccionado. Ya sólo nos falta crear la tabla dinámica:

Pulsa sobre cualquier celda que forme parte de la tabla y

en la pestaña INSERTAR de la cinta de opciones, elige TABLA

DINÁMICA.


Leoncio Acuña Torres 1° “A”, “B”, “C” y “D” 968474172



Aparecerá un cuadro de diálogo denominado Crear tabla dinámica:

Acepta las opciones que vienen por defecto.

Paso 3: Organizar una tabla dinámica

Excel coloca la tabla dinámica en una nueva hoja de cálculo y muestra la Lista de

campos para que pueda reorganizar los datos de la tabla dinámica según sea

necesario. Como ves, la lista de campos se corresponde con cada una de las

columnas de la tabla.

Junto a la lista de campos, aparecen cuatro áreas que servirán para componer la

tabla dinámica.

Filtros de informe: permitirá filtrar la tabla entera

seleccionando uno o varios elementos de la lista

del filtro que se hayan aplicado.

Columnas: permitirá organizar la información por

columnas (se pueden seleccionar uno o varios

elementos de la colección)

Filas: permite organizar la información por filas (se

pueden seleccionar uno o varios elementos de la

colección)

Valores: serán los valores de cálculo. Se pueden

visualizar los valores como suma, máximo, media,

contar valores.

Para poner en práctica la manera de usar estas

áreas vamos a resolver varios supuestos prácticos

(ejercicios paso a paso) a partir de nuestro

ejemplo:



Ejercicio 1: Saber cuántas veces se ha vendido cada producto

Si queremos calcular cuántas veces se ha vendido un producto no tenemos más que

pulsar sobre el campo PRODUCTO y arrastrarlo sobre el área de RÓTULO DE FILA. Eso

permite listar los diferentes productos que contiene la tabla.

La operación que se desea hacer es contar el número de veces que se ha vendido

cada producto. Por ello, el área VALORES contiene el campo fecha (cada vez que se

realiza una venta se genera una fila de datos con la fecha en la que se vende). Añade

el campo FECHA pulsando y arrastrando, igual que has hecho con el campo

PRODUCTO.

Al tratarse de un campo tipo fecha Excel entiende que la operación a realizar es la de

contar. El resultado que se obtiene es el siguiente:

Existe un total de 24 artículos. Se puede ver rápidamente que el producto más vendido

es All in one LENOVO A340 y el que se ha vendido menos es Silla Gamer SX-51217, Color:

Rojo y Negro.

Ejercicio 2: Saber cuántas veces se ha vendido cada producto en cada región

En este ejemplo, se añade un criterio más a la hora de mostrar la información: la región.

Para ver cuál sería el resultado, añade a la tabla dinámica actual el campo REGIÓN

en el área de RÓTULOS DE COLUMNA.

El resultado será el siguiente:



Sigue habiendo 24 productos. Eso no cambia. Lo que sucede ahora es que la

información está clasificada tanto por nombre de producto como por región en la que

se vende.

Para reforzar tu conocimiento sobre el tema ve el

siguiente enlace.

https://www.youtube.com/watch?v=AIipB0FFw7Y&list=RDCMUCUnwzUFwZ

vQRcuIVgv5pD7Q&index=6

ACTIVIDAD

Desarrolla en el Microsoft Excel el siguiente ejercicio

A partir de los siguientes datos, crea las tablas dinámicas que muestren la siguiente

información:

Tabla dinámica 1: Suma de puntos por deportista y

prueba.

Tabla dinámica 2: Suma de puntos por país y prueba.

Tabla dinámica 3: Suma de puntos por país,

deportista y prueba.

https://www.youtube.com/watch?v=AIipB0FFw7Y&list=RDCMUCUnwzUFwZvQRcuIVgv5pD7Q&index=6

https://www.youtube.com/watch?v=AIipB0FFw7Y&list=RDCMUCUnwzUFwZvQRcuIVgv5pD7Q&index=6

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