Modul Pembelajaran Kooperatif

  • View
    215

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of Modul Pembelajaran Kooperatif

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    1/53

    MODUL

    PEMBELAJARAN

    KOOPERATIF

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    2/53

    CARA 1

    TEAM CARDCHALLENGE

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    3/53

    TEAM-CARD CHALLENGE

    Encourage active listeningskills

    SS trade cards with diffgroups after a set time

    period

    Process and consolidatelearning

    SS can draw pictures orwrite answers

    Team-CardChallenge

    purpose variations

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    4/53

    LESSON CONDUCT

    SS Atakes thetop cardand

    reads theQ to SSB

    SS Banswer theQ

    Cardswithquestion(Q) andanswer(A) areplaced onthe table

    SS Cagrees &mayextendthe A ORdisagreesand

    offers analternati

    ve A

    SS Dparaphrase andoffers SS A theanswer

    SS Areads thecorrectanswer

    Thecompleted card isplaced atthe

    bottom ofthe pile

    Theprocesscontinues

    rotatingroles

    SS- Student

      Q- Question

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    5/53

    CARA 2

    SHARE AND TURN

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    6/53

    DEFINISI SHARE AND TURN

    Pembelajaran melalui kaedah perkongsianmaklumat antara pelajar daripadapenyoalan guru

    Student think independently about thequestion that has been posed, forming ideasof their own

    Student pairs share ideals with a largergroup

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    7/53

    CARTA ALIR SHARE TURN

    guru memberikansoalan untuk

    dibincangkan olehpelajar

    Pelajar menerimasoalan dan arahan

    Pelajarmengeluarkaniaea mereka

    tersenderi secaraindividu

    Pelajar berkongsiidea mereka didalam kumpulan

    Guru memberirespond ke atas ideayang diberikan olehpelajar sertamembuat

    penambahbaikan jikaperlu

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    8/53

    CONTOH SHARE AND TURN DALAM

    PDP PENDIDIKAN ISLAM

    Guru memberi soalan dalam bentukpenyelesaian masalah/ situasi dalam tajukpuasa

    Pelajar mencari jawapan atau alasansecara individu

    Pelajar bertukar jawapan dengan pelajarlain secara turutan dalam bimbingan guru

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    9/53

     AKTIVITI

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    10/53

    CARA 3

    FIND A

    TREASURE

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    11/53

    TUJUAN

    Untuk memperolehi danberkongsi pengetahuansecara berkempulan

    Untuk mentafsir idea danmembentuk kesimpulan

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    12/53

    CARA PELAKSANAAN

    Guru menyediakansoalan yang berbezabagi stesyen yang

    berbeza

    Setiap [email protected] perludimasukkan kedalam

    bekas kecil

    Pelajar perlu

    bergerak secaraberkempulan, danmenjawab soalan disetiap stesyenmengikut tempohyang ditetapkan

    Pelajar perlu menjawabsoalan secara berasingandan jaapan perlu ditulisdi dalam kertas dandimasukkan kedalamkotak kumpulan masing-

    masing

    Pelajar perlubergerak ke stesyenberikutnya apabilatempoh yang

    diberikan telah tamat

    Pelajar perlu kembalike kumpulan masing-masiang apabilakesemua tugas disetiap stesyen telah

    selesai

    Di dalam kumpulanmasing , bentangkanhasil pemerhatian dancatatan masing-masinguntuk mendapatkankesimpulan.

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    13/53

    1) Perah sepotonglimau kedalam gelas

    2)Rasa jus limau itudan kumur mulutdengan air.

    Catatkan rasanya

    1) Rasa sehiris peria denganlidah kemudian kumur

    2) Rasa larutan sabun cairdengan jari anda. Cucitangan dengan air

    3) Catatkan pemerhatiananda

    Perah limau ke dalam tabung ujiyang megandungi air rebusankubis unggu

    2)Bandingkan warna warnalarutan dengan carta warna.

    1)Titiskan 10 titik airsabunkedalam lubang uji yangmengandungi air rebusan kobisunggu

    2) Bandingkan warna larutandengan carta warna

    1)Letakkan sehelai kertas litmusbiru dan kertas litmus merah diatas sekuping jubing putih

    2) Titiskan larutan asidhidroklorik pada kedua-dua kertas

    litmus. Ulang menggunakannatrium hidroksida 3) catatkanpemerhatian anda.

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    14/53

    CARA 4

    MINE AND COMBINE

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    15/53

    COOPERTIVE LEARNING ( MINE

     AND COMBINE)

    1  •Guru memberi satu soalan/ pertanyaan.

    2

    •Setiap kempulan diberi satu kertas khas untuk Mine-Combine. Pelajar-pelajarmenjawab, merekod idea pemikirn secara bebas pada bahagian ‘mine’ pada

    kertas. Guru memberi masa untuk pelajar menjawab.

    3

    • Apabila masa tamat pelajar-pelajar berkongsi pemikirannya yang direcodkandan berbincang. Jika ahli kumpulan sepakat dengan idea yang dipersetujui,mereka mereka akan bulatkan.

    4•Kemudian sekumpulan pelajar memutuskan jawapan yang mereka bulatkandan menulis / memasukkan ke dalam bahagian ‘combine’.

    5  •Guru menyuruh pelajar-pelajar menerangkan pemikiran mereka.

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    16/53

    KERTAS ‘MINE & COMBINE’

    MINEMINE

    MINE  MINE

    COMBINEE

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    17/53

    CONTOH: SAINS

    Guru memberi setiap kumpulanpelajar soalan yang berkaitan

    ketumpatan .

     Apa yang terjadi kepada plastisinyang tergumpal dan palstasin

    yang dibentuk sam[an sekiranyadimasukkan ke dalam besinberisi air? Terangkan

    inferensnya.

    Pelajar secara berkumpulandibekalkan kertas ‘Mine &Combine’. Mereka menjawabsoalan yang biberi guru dengan

    membuat aktiviti dalamkumpulan.

    Setiap pelajar dalam kumpulanmenjawab soalan yang diberidengan penjelasan masing-

    masing yang ditulis dalam ‘mine’.

    Kemudian pelajar berbincangbersama ahli kumpulan dengan jawapan yang ada di ‘mine’ danmemutuskan bersama –sama jawapan yang diperstujuioleh

    semua.

    Jawapan bagi soalan yangdipersetujui oleh ahli kumpulanditulis di bahagian ‘Combine’.

    Guru akan berbincang dengansemua kumpulan tentang

     jawapan-jawapan mereka.

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    18/53

    CARA 5

    IDEA-RUSH

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    19/53

    guru menyoal atau menyatakan sesuatu ayat dan menentukan tempoh masatertentu

    pelajar berbincang dalam kumpulan . setiap pelajar menulis satu idea padasehelai kertas kecil secara pantas

     kemudian idea tersebut dibaca dengan kuat. Setiap helaian kertas kecilditampal pula pada sehelai kertas lebih besar yang disediakan untuk setiapkumpulan. Dengan cara ini pelajar tiada peluang untuk mengulangi idea yangsama.

     Aktiviti ini diteruskan sehingga tamat tempoh waktu yang telah diberikan ataulagi idea yang dapat dijana oleh pelajar.

     Apabila arahan diberi, pelajar mula berbincang dan menyusun semula idea-ideamereka pada helaian kertas , menyusun mengikut kriteria yang ditetapkan olehguru atau dipersetujui oleh ahli kumpulan.

    IDEA-RUSH

    Tujuan: menggalakkan pemikiran secara cepat dan pantas

    Berlatih membuat pemilihan dan penyusunan idea.

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    20/53

    CONTOH

    GEOGRAFI TINGKATAN DUA

    HUBUNGAN KEPERLUAN PENDUDUK DENGAN SUMBER.

    Guru memberikan tajuk“ciri pendudukberlebihan” dan

    memberikan “masaberbual”antara 2&3 minituntuk etiap pelajar.

    Pelajar menggunakan “masaberbual” yang diberikan untukmembicangkan pemahamanmereka tentang “ciripenduduk berlebihan”sehingga mencapaipersetujuan atau punsehingga tamat 20 minit masayang diberikan.

    Guru mengaktifkansemula “’masa berbual”selepas mendengar

    ringkasan daripadaaktiviti perbincanganyang telah dijalangkan

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    21/53

    CARA 6

    TOKEN TALK TIME

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    22/53

    OBJEKTIE

    Mewujudkankerjasama dalamkumpulan dalammenyelesaikan

    peranan dan tugasan

    Melatih danmengembangkan

    keterampilan pelajarsupaya tidakmendominasiperbicangan ataudiam sahaja

    Meningkatkankeyakinanberinteraksi

    dikhalayak ramai.

    MODULPEMBELAJARAN

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    23/53

    MODUL PEMBELAJARAN

    KOOPERATIF

    “Token Talk Time”

    KAEDAH

    Pelajar dalamkelompokkecil (3-5orang)

    Gurumenyediakankad nombordengan tajukperbincangan

    Pelajar

    membentangkan tajuk padakad dalammasa yangditentukanPelajar lain

    perlu fokusdan

    mencatatisi-isi

    penting

    Setelah tamatmasa, pelajarlain perlu

    membentangkantajuk pada kadmasing masing.

    Setelah selesaikad dancatatan

    dikembalikankepada guruuntuk

    penilaian.

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    24/53

    CARA 7

    NEWSAND

    VIEWS

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    25/53

    Untuk memberi

    peluang murid

    berkongsimaklumat hasil

    dari

    pemerhatian

    Memberi

    peluang kepada

    murid untuk

    membuatkeputusan

    NEWS AND VIEWS

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    26/53

    NEWS AND

     VIEWS

    Guru memberikan satusoalan yang memerlukan

    pilihan jawapan

    4 murid dari satukumpulan bergerak kearah yang berbeza

    (utara, selatan, timur danbarat) untuk mencarimaklumat/jalan

    penyelesaian

    Murid-murid berkongsimaklumat yang

    diperolehi daripada setiappemerhatian yangdijalankan dalamkumpulan

    Seorang ahli kumpulandipilih untuk

    menerangkan dapatankumpulan

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    27/53

    Guru memberikan soalan ‘nyatakanfaktor yang mempengaruhi minda

    dan kesihatan mental’

    Murid-murid berpecah kepada 4arah iaitu utara, selatan, timurdan barat bagi mencari infoberkaitan tajuk yang akan

    dibincangkan

    Murid bergerak semula ke arahkumpulan masing-masing

    Murid diberi tempoh 4minit untukberkongsi maklumat yangdiperolehi hasil permerhatian

    masing-masing

    Maklumat yang dikumpul,dicatatkan pada kertasmahjong untuk sesipembentangan

    CONTOH AKTIVITI

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    28/53

    CARA 8

    ONE -TWO

    GROUP

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    29/53

    P

    U

    R

    P

    O

    S

    e

    To encourage

    creative

    thinking anddevelop

    individual

    ideas

    To maximiseopportunities

    to respond and

    share ideas

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    30/53

    The teacherposes a

    question/gives astatement

    Studentshave a set

    time to thinkabout the

    question/statement on their

    own

    Studentspair up

    Discussthequestion/statement

    Studentssharetheir

    responseswith a

    largergroup

    METHOD

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    31/53

    CARA 9

    QUESTIONS AND

    COACH

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    32/53

    PURPOSE

    To practise peer

    coaching skills

    To foster and support

    assesment for learning

    practise during group

    activities

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    33/53

    The teacherprepares a set of

    higher order questioncard, accompanied bycoaching sugestionand answers

    Each students isgiven one card.

    Students have timeto consider thequestion, coaching

    support and answer

    On the signal,students more andpair with a patner

    with a different card

    Students take turn toask the question ontheir card, and usethe coaching support

    untl their partnercan fully the question

    Patner exchangecards. They now finda different patner toquestion and coach

    Students continue to‘Question N Coachuntil the end ofactivity is signalled

     ACTIVITIES

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    34/53

     ART LIFE SKILLS

    Teachers gives students a table

    with question and snippets of

    information about three artists

    and their work Students move aroun the room in

    searcch of another students whocan answer their question(each

    student canpartly answer three

    question) Student continue until enough

    information is gathered and

    collated to identify theindividuals artists

    Students share the data collacted

    in their table groups to produce a

    final place of writen work

    Teacher give student part of a

    series of ingridients or

    instruction Students ask question to match

    the ingredients to the instruction

    they have Table groupss work together to

    collate all all f the ingredients

    and instruction and identify the

    steps for the method

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    35/53

    CARA 10

    SHARE YOUR

    VIEW

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    36/53

    SHARE YOUR VIEW

    PURPOSE

    To giveopportunitiesto demonstrate

    Understandingor viewpoint

    To encouragedecisionmaking

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    37/53

    USE A SIGNAL TO INDICATE STUDENT’S VIEWPOINT

    Smiley face or cartoon (put onto laminated cards)agree : happy face

    not sure : silent face

    disagree : sad face

    Body gestures/position

    agree : raise arm above headnot sure : hold hands to the side

    disagree : cross arms over chest

    Traffic light

     agree : green

    not sure : yellow

    disagree : red

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    38/53

    HOW IT WORK

    The teacher poses a closed question / gives a statement

    Students choose a response ‘agree’ ‘not sure’ or

    ‘disagree’

    On the signal, students indicate their response.

    Example :

    agree : raise arm above head

    not sure : hold hands to the side

    disagree : cross arms over chest

    Repeat steps 1-3 until question/statements are finished

    The teacher selects students to explain their thinking

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    39/53

    CARA 11

    ROAM -ORREMAIN

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    40/53

    PURPOSETo gatheradditional info to

    improve the table

    groups work

    To encourage

    students to value

    the work and to

    learn from others

    Students work is displayed on the table

    The teacher identifies a number of students in a table group toroam to another group.

    In the newly formed groups the remainers share their work. Theroamers listen as questions and add further ideas

    On the signal, the process is repeated or the roamers return totheir table group

    Table groups discuss new ideas from the roamers

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    41/53

    CONTOH MATEMATIK

    1.

    Pelajar duduk dalam

    kumpulan berempat

    2.

    Cikgu memberikan

    soalan : lakarkan jenis

    sisiempat

    3.

    Selepas itu, ketua

    kumpulan akanbergerak dan melihat

    contoh kumpulan lain

    4.

    Dia akan balik ke

    kumpulannya dan

    membuat penambahan jenis sisiempat yang

    dilihat berbeza

    daripada yng dilukis

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    42/53

    CARA 12

    ON AMISSION

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    43/53

    TUJUAN

    Untuk membinadata yang terkumpul& kemahiranmengurus danmengatur

    Untukmenggalakkankerjasamaseluruh kelas

    Untukmemastikantugasanselesai

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    44/53

    CARA PELAKSANAAN

    Guru memberi

    murid jadual

    dengan soalan

    bersiri atau

    berantai

    Dengan isyarat murid

    mencari murid yang

    boleh menjawab soalan

    dengan betul (respond

    student) bagi satu siri

    soalan atau penyatuan

    Murid bertindak

    (RS) memberi

    isyarat selain

    daripada isyarat

    bercatat pada

    soalan yang diaju

    Murid menyusun dan

    mengatur maklumat

    yang diperoleh danmenggunakannya

    untuk menghasilkan

    kerja

    Murid

    meneruskanmisi sehingga

     jadual lengkap

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    45/53

    CONTOH PDP

    1.

    Gurumenyediakan

    kad dengan

    pilihan-

    pilihan

     jawapan

    bagaimana

    terjadinya

    kesan rumah

    hijau

    2.

    RS akan

    diberi

    penerangan

    terperinci

    pada soalansiri tadi dan

    mampu

    untuk

    menerangkan

    kepada

    pasangan

    3.

    Murid

    menggunakankad yang

    diperoleh tadi

    dan pergi

    kepada RS

    untuk

    mendapatkan

    maklumat

    4.

    Kad danpasangan

    akan

    bertukar

    sehingga

    habis aktiviti

    dan

    maklumat

    dapat

    dikumpul

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    46/53

    CARA 13

    NORTH TOSOUTH

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    47/53

    T

    U

    JU

     A

    N

    Galakan

    pelajar

    membuat

    keputusan

    Beri peluang

    untuk

    menerangkan

    pemikiran

    UTARA

    SELATAN

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    48/53

    CARA PELAKSANAAN

    Guru bertanyakansoalan akan

    memberitahu satupernyataan

    Pelajar bergerak

    membentuk satugarisan dari utarake selatan mengikutkekuatan pendapat

    Guru memilih

    pelajar untukmenerangkanpendapat mereka

    Bilik dilabelkansebagai kutub utara,kutub selatan dan

    khatulistiwa

    UTARA

    (setuju)

    KHATULISTIWA

    (NEUTRAL)

    SELATAN

    (tidak

    setuju)

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    49/53

    CONTOH

     A.

    Guru membacakan satupernyataan

    C.

    Pelajar bertindak denganbergerak ke kutub masing-masing berpandukan ilmupengetahuan masing-masing

    B.

    Peljar perlu memilih sama adasetuju atau tidak setuju denganpernyataan tersebut

    D.Beberapa orang pelajar untukmenerangkan pendapat mereka

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    50/53

    CARA 14

    LOOKTHINK

    COMMENT

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    51/53

    Tujuan Aplikasi

    Kaedah

    Memberipeluang murid

    melahirkan

    pendapat

    mereka

    sendiri

    Membuatreflekasi

    kendiri

    berdasarkan

    komen orang

    lain

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    52/53

    Melaksanakantugasandalamkumpulan Hasil

    kumpulandipamerkandi sekelilingkelas

    Kumpulan lainmembuatpenilaian denganmenampalkankomen setelahmelihat hasilkerja kumpulan

    lain

    Semua kumpulanmembuat penilaiansemula hasil kerjakumpulan masing-masing berdasarkankomen kumpulan lain

    Penambahbaikkan dilakukan

    PROSES PELAKSANAAN DALAM PDP

  • 8/18/2019 Modul Pembelajaran Kooperatif

    53/53

    TAMAT