perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user i

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE

PROBLEM POSING DAN RESITASI UNTUK MENINGKATKAN

PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI SMA N 1

BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Oleh:

AJI SASONGKO PRIHANTORO

K7410005

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2014

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user ii

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user iii

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE

PROBLEM POSING DAN RESITASI UNTUK MENINGKATKAN

PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI SMA N 1

BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013/2014

Oleh:

AJI SASONGKO PRIHANTORO

K7410005

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi

Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2014

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user iv

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user v

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user vi

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user vii

MOTTO

Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang.

Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh

(Andrew Jackson)

(Bapak)

emulai adalah kunci sebuah kesu

(Penulis)

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user viii

PERSEMBAHAN

Rasa syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya kecil ini untuk:

Bapak dan Ibu

Terimakasih atas doa, usaha, dan kerja kerasnya selama ini demi tercapainya

masa depan putra putrimu, kasih dan sayangmu tidak akan pernah tergantikan

sepanjang masa.

Bapak Muhsidi

Terimakasih telah banyak membantu saya dalam melaksanakan penelitian ini

Teman-teman BKK Akuntansi 2010

Terimakasih untuk Saiful, Hendri, Pebri, Lia, Nita, Pipin, Nui dan teman-teman

lainnya yang tidak bisa saya sebutkan semuanya perjuangan kita belum usai.

Teman-Teman Kos Aura II dan Koklok

Terimakasih untuk mas bow, gepeng, bleng, galang, ganang, ikuk, meisa, angger,

yoga, kenthus dan teman lainnya yang selalu memberikan supportnya

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user ix

ABSTRAK Aji Sasongko Prihantoro. PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE PROBLEM POSING DAN RESITASI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI SMA N 1 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013/2014. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Juli. 2014.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar akuntansi melalui penerapan pembelajaran kooperatif metode problem posing dan resitasi siswa kelas XI IPS 1 SMA N 1 Boyolali tahun ajaran 2013/2014.

Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini yaitu siswa XI IPS 1 SMA N 1 Boyolali tahun ajaran 20013/2014 yang berjumlah 32 siswa. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu (a) observasi, (b) wawancara, (c) tes, dan (d) dokumentasi. Validitas data yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi data atau sumber. Validitas tes menggunakan validitas isi. Analisis data kualitatif menggunakan teknik analisis kritis, sedangkan untuk data kuantitatif dianalisis secara statistik deskriptif komparatif. Prosedur penelitian meliputi (1) perencanaan tindakan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi; dan (4) refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan penerapan pembelajaran kooperatif metode problem posing dan resitasi dapat meningkatkan prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Boyolali tahun ajaran 2013/2014. Hal itu terbukti pada siklus I sampai siklus II prestasi belajar siswa meningkat, baik dari segi partisipasi keaktifan bertanya dan menjawab pertanyaan, partisipasi interaksi siswa dalam kelompok saat berdiskusi, dan pengetahuan siswa tentang akuntansi. Peningkatan keaktifan siswa dalam bertanya dan menjawab pertanyaan selama proses pembelajaran sebesar 18,75%, yaitu dari 62,50% pada siklus I menjadi 81,25% pada siklus II. Selain itu partisipasi interaksi siswa dalam kelompoknya saat berdiskusi juga mengalami peningkatan sebesar 18,75%, yaitu dari 68,75% pada siklus I, menjadi 87,50% pada siklus II.Sedangkan ditinjau dari segi pengetahuan siswa terhadap materi pelajaran akuntansi, siswa mampu memahami dan menguasai materi tersebut dengan baik. Hal itu dapat dilihat dari ketuntasan hasil belajar siswa terhadap evaluasi yang diberikan mengalami peningkatan sebanyak 18,76%, yaitu dari 71,87% pada siklus I, menjadi 90,63% pada siklus II. Kata kunci: model pembelajaran kooperatif, problem posing, resitasi, prestasi belajar akuntansi.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user x

ABSTRACT Aji Sasongko Prihantoro. APPLICATION OF COOPERATIVE LEARNING METHOD AND PROBLEM POSING RECITATION ACCOUNTING FOR

SMA N 1 BOYOLALI ACADEMIC YEAR 2013/2014. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University. July 2014.

The purpose of this research is to improve the achievement of learning accounting through the application of cooperative learning and problem posing method recitation class XI IPS 1 SMA N 1 Boyolali academic year 2013/2014.

Type of research is Classroom Action Research (CAR). The subject of research is students of XI IPS 1 SMA N 1 Boyolali school year 2013/2014, amounting to 32 students. The data used in this action research is qualitative and quantitative data. Data collection techniques were used: (a) observations, (b) interviews, (c) test, and (d) documentation. The validity of the data used in this study is the triangulation of data or sources. The validity of the test used the content validity study. Analysis qualitative data is using critical analysis technique, while quantitative data analyzed by comparative descriptive statistically. The study procedures include (1) planning action; (2) the implementation of the action; (3) observation; and (4) reflection.

Based on the research results, it can be concluded use of cooperative learning and problem posing recitation method can improve the achievement of learning accounting class XI IPS 1 SMA Negeri 1 Boyolali 2013/2014 school year. This was evident in the first cycle to the second cycle increased student achievement, both in terms of participation activity of asking and answering questions, the participation of students in the group interaction during the discussion, and the and answering questions during the learning process by 18.75%, from 62.50% to 81.25% first cycle to the second cycle. In addition, the participation of students in the group interaction during the discussion also increased by 18.75%, from 68.75% in the first cycle, being 87.50% in II. While the terms of the student's knowledge of the subject matter of accounting, the student are able to understand and master the material well. It can be seen from the completeness of the evaluation of student learning outcomes given that has increased by 18.76%, from 71.87% in the first cycle, being 90.63% in the second cycle. Keywords: cooperative learning, problem posing, recitation, learning achievement accounting.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user xi

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu,

inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaiakan skripsi

dengan judul

PROBLEM POSING DAN RESITASI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI

BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI SMA N 1 BOYOLALI TAHUN

.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Pendidikan Keahlian Khusus Pendidikan

Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan

dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. M.Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Bapak Drs Saiful Bachri, M.pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu

Pengetahuan Sosial yang telah memberikan ijin penelitian guna penyusunan

skripsi ini.

3. Ibu Dr. Wiedy Murtini, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikn Ilmu

Pengetahuan Sosial yang telah memberikan ijin penelitian guna penyusunan

skripsi ini.

4. Bapak Drs. Wahyu Adi, M.Pd., selaku Ketua Program Pendidikan Keahlian

Khusus Pendidikan Akuntansi sekaligus sebagai Pembimbing I yang selalu

memberikan bimbingan, pengarahan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi

ini.

5. Bapak Drs. Sukirman, M.M., selaku Pembimbing Akademik, yang selalu

memberi motivasi dan bimbingan akademik selama ini.

6. Ibu Binti Muchsini, S.Pd., M.Pd., M.Si., selaku Pembimbing II, yang selalu

memberi pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user xii

7. Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Boyolali, yang telah memberi kesempatan dan

tempat guna pengambilan data dalam penelitian.

8. Bapak Muhsidi, S.Pd, M.Pd, selaku Guru mata pelajaran Akuntansi SMA Negeri

1 Boyolali, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

9. Para siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Boyolali yang telah bersedia untuk

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

10. Teman-teman seperjuangan, mahasiswa PAK 2010 yang telah banyak membantu

dan memberikan dukungan.

11. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan

karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi

ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, Agustus 2014

Penulis

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user xiii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv

HALAMAN REVISI ...................................................................................... v

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... vi

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... viii

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. ix

HALAMAN ABSTRACT ................................................................................ x

KATA PENGANTAR ..................................................................................... xi

DAFTAR ISI ................................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xviii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xix

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ........................................................................... 8

C. Pembatasan Masalah .......................................................................... 8

D. Perumusan Masalah ........................................................................... 9

E. Tujuan Penelitian ................................................................................ 9

F. Manfaat Penelitian .............................................................................. 9

BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................... 11

A. Tinjauan Pustaka ................................................................................. 11

1. Hakikat Pendidikan ........................................................................ 11

a. Pengertian Pendidikan ................................................................ 11

b. Unsur-Unsur Pendidikan ............................................................ 12

2. Hakikat Belajar dan Pembelajaran .................................................. 13

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user xiv

a. Hakikat Belajar ........................................................................... 13

1) Pengertian Belajar ................................................................. 13

2) Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar .......................... 14

b Hakikat Pembelajaran .................................................................. 18

1) Pengertian Pembelajaran ....................................................... 18

2) Efektivitas Pembelajaran ....................................................... 19

3. Hakikat Prestasi Belajar .................................................................. 20

a. Pengertian Prestasi Belajar ......................................................... 20

b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar .................. 21

c. Evaluasi Prestasi Belajar ............................................................. 23

4. Hakikat Mata Pelajaran Akuntansi .................................................. 25

a. Pengertian Mata Pelajaran Akuntansi ......................................... 25

b. Tinjauan Materi Laporan Keuangan Perusahaan Jasa ................ 26

c. Prestasi Belajar Akuntansi .......................................................... 27

5. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif ........................................ 28

a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif .......................................... 28

b. Unsur-Unsur Pembelajaran Kooperatif ...................................... 29

c. Tujuan Pembelajaran Kooperatif ................................................ 30

d. Tipe-Tipe Pembelajaran Kooperatif ........................................... 31

e. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Kooperatif ................ 33

6. Metode Pembelajaran Problem Posing ........................................... 34

7. Metode Pembelajaran Resitasi ........................................................ 37

8. Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif Metode

Problem Posing dan Resitasi ........................................................... 40

B. Penelitian yang Relevan ...................................................................... 40

C. Kerangka Berpikir ............................................................................... 41

D. Hipotesis Tindakan ............................................................................. 43

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ........................................................ 44

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 44

1. Tempat Penelitian ............................................................................ 44

2. Waktu Penelitian ............................................................................. 44

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user xv

B. Subjek dan Objek Penelitian ................................................................ 45

1. Subjek Penelitian ............................................................................. 45

2. Objek Penelitian .............................................................................. 45

C. Sumber Data. ........................................................................................ 45

D. Metode Penelitian ............................................................................... 46

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 49

F. Uji Validitas Data ................................................................................ 50

G. Analisis Data ....................................................................................... 51

H. Prosedur Penelitian ............................................................................ 52

I. Proses Penelitian ................................................................................. 53

1. Rancangan Siklus I .......................................................................... 53

2. Rancangan Siklus II ........................................................................ 56

BAB IV HASIL PENELITIAN ...................................................................... 60

A. Deskripsi Pratindakan ......................................................................... 60

B. Deskripsi Hasil Penelitian ................................................................... 61

1. Siklus I ......................................................................................... 61

a. Perencanaan Tindakan Siklus I ................................................ 62

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ................................................. 65

.......................... 68

d. Analisis dan Refleksi Tindakan siklus I ................................... 70

2. Siklus II .......................................................................................... 71

a. Perencanaan Tindakan 72

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ............................................... 75

.......................... 78

d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II .................................. 79

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus.. ......................................... 81

D. Pembahasan.................................................................................... ...... 87

BAB IV SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ....................................... 90

A. Simpulan .............................................................................................. 90

B. Implikasi .............................................................................................. 91

C. Saran .................................................................................................... 93

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user xvi

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 95

LAMPIRAN .................................................................................................... 98

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar ................................................................................................ Halaman

2.1 Bagan Tahap Kegiatan Akuntansi ........................................................... 26

2.2 Kerangka Berpikir ..................................................................................... 43

3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas ............................................................ 47

4.1 Histogram Partisipasi Keaktifan Bertanya dan Menjawab Pertanyaan 82

4.2 Histogram Partisipasi Siswa Dalam Kelompok Saat Berdiskusi ............. 84

4.3 Histogram Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus dan Siklus I .................. 85

4.4 Histogram Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II ..................... 86

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user xviii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan dalam Penelitian ........................................ 44

3.2 Indikator Ketercapaian Belajar Siswa ....................................................... 54

4.1 Partisipasi Keaktifan Siswa dalam Bertanya dan Menjawab Pertanyaan.. 82

4.2 Partisipasi Interaksi Siswa dalam Kelompok saat Berdiskusi.................... 83

4.3 Ketuntasan Hasil Belajar ............................................................................ 89

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran .................................................................................................. Halaman

1. Pedoman Wawancara Guru Pra Tindakan ................................................ 98

2. Pedoman Wawancara Siswa Pra Tindakan ............................................... 99

3. Hasil Wawancara Guru Pra Tindakan ....................................................... 100

4. Hasil Wawancara Siswa Pra Tindakan ..................................................... 102

5. Prestasi Belajar Siswa Pra Tindakan ......................................................... 105

6. RPP Siklus I .............................................................................................. 107

7. Soal Diskusi Kelompok Siklus I ............................................................... 123

8. Kunci Jawaban Diskusi Kelompok Siklus I .............................................. 124

9. Soal Evaluasi Siklus I ............................................................................... 126

10. Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I .............................................................. 128

11. Kisi-kisi Instrumen Penelitian ................................................................... 131

12. Pedoman Penskoran Instrumen Penelitian ................................................ 132

13. Lembar Validitas Tes Siklus I ................................................................... 133

14. Presensi Siswa Siklus I ............................................................................. 134

15. Prestasi Belajar Siswa Siklus I .................................................................. 136

16. Catatan Lapangan Siklus I ........................................................................ 143

17. RPP Siklus II ............................................................................................. 148

18. Soal Diskusi Kelompok Siklus II .............................................................. 164

19. Kunci Jawaban Diskusi Kelompok Siklus II ............................................ 165

20. Soal Evaluasi Siklus II .............................................................................. 167

21. Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II ............................................................. 169

22. Kisi-kisi Instrumen Penelitian ................................................................... 173

23. Pedoman Penskoran Instrumen Penelitian ................................................ 174

24. Lembar Validitas Tes Siklus II ................................................................. 175

25. Presensi Siswa Siklus II ............................................................................ 176

26. Prestasi Belajar Siswa Siklus II ................................................................. 178

27. Catatan Lapangan Siklus II ....................................................................... 185

28. Pedoman Wawancara Guru Setelah Tindakan .......................................... 190

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user xx

29. Pedoman Wawancara Siswa Setelah Tindakan ......................................... 191

30. Hasil Wawancara Guru Setelah Tindakan ................................................ 192

31. Hasil Wawancara Siswa Setelah Tindakan ............................................... 193

32. Dokumentasi ............................................................................................. 197

33. Perijinan .................................................................................................... 200