ŠKOLSKI KURIKUL - oskajzerica.hroskajzerica.hr/home/wp-content/uploads/2016/09/KURIKUL-2015-16-finale.pdf · ŠKOLSKI KURIKUL 2015./16. 3 Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i

REPUBLIKA HRVATSKA

GRAD ZAGREB

OSNOVNA ŠKOLA KAJZERICA ŽARKA DOLINARA 9

ZAGREB

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

1

Republika Hrvatska Grad Zagreb

Osnovna škola Kajzerica Žarka Dolinara 9

Zagreb

Tim za koordinaciju izrade kurikula: Igor Rukljač

Mirela Sučević

Vesna Bobinski

Andrea Bosanac

Ines Smolčić

Grafički design:

Igor Rukljač

Grafičko uređenje: Ivana Miloloža

Lektura:

Andrea Bosanac

Korektura: Ivana Miloloža

Korištene slike su ilustrativnog i/ili informativnog karaktera.

školska godina 2015./16.

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

2

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

3

Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN/08), a na prijedlog Učiteljskoga vijeća, Školski odbor Osnovne škole Kajzerica dana 28. rujna 2015. donosi

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

Učiteljsko vijeće raspravljalo je i suglasilo se s prijedlogom Školskog kurikula Osnovne škole

Kajzerica za školsku godinu 2015./2016. na sjednici održanoj 25. rujna 2015. godine.

Prijedlog školskog kurikula Osnovne škole Kajzerica za školsku godinu 2015./2016. razmotrilo

je Vijeće roditelja na sjednici održanoj 21. rujna 2015. o čijem je prijedlogu provedbe dalo

pozitivno mišljenje.

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

4

SADRŽAJ

1. PLAN IZRADE ŠKOLSKOG KURIKULA ............................................................................................ 6

2. VIZIJA I MISIJA .............................................................................................................................. 7

2.1. Vizija ............................................................................................................................................. 7

2.2. Poslanje (misija) ........................................................................................................................... 7

3. VRIJEDNOSTI I NAČELA ŠKOLSKOG KURIKULA ............................................................................. 8

3.1. Vrijednosti: ................................................................................................................................... 8

3.2. Načela kojima se želimo voditi u radu: ......................................................................................... 8

4. UNUTARNJI I VANJSKI UVJETI U KOJIMA SE REALIZIRA ŠKOLSKI KURIKUL .................................. 9

5. PLAN KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI .................................................................................... 11

6. DODATNA NASTAVA .................................................................................................................. 14

6.1. Prvi obrazovni ciklus ................................................................................................................... 14

6.2. Drugi obrazovni ciklus ................................................................................................................ 23

7. DOPUNSKA NASTAVA ................................................................................................................ 32



8. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ................................................................................................... 64



9. IZBORNA NASTAVA .................................................................................................................... 97


9.2. Drugi obrazovni ciklus .............................................................................................................. 104

10. PRODUŽENI BORAVAK ........................................................................................................... 121

11. IZVANUČIONIČKA NASTAVA .................................................................................................. 126

11.1. Prvi obrazovni ciklus ........................................................................................................ 126

11.2. Drugi obrazovni ciklus...................................................................................................... 153

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

5

12. PROJEKTI ................................................................................................................................ 165

12.1. Prvi obrazovni ciklus ........................................................................................................ 165

12.2. Drugi obrazovni ciklus...................................................................................................... 178

12.3. Oba ciklusa ...................................................................................................................... 181

13. METODIČKI CENTAR .............................................................................................................. 192

13.1. Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu ................................................................................. 192

13.2. Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu ................................................................................. 194

13.3. Agencija za odgoj i obrazovanje ............................................................................................. 196

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

6

1. PLAN IZRADE ŠKOLSKOG KURIKULA

1.1. Imenovanje tima za izradu i vrjednovanje školskog kurikula

Igor Rukljač – ravnatelj

Mirela Sučević – stručna suradnica pedagoginja

Vesna Bobinski – stručna suradnica knjižničarka

Andrea Bosanac – učiteljica hrvatskoga jezika

Ines Smolčić – učiteljica razredne nastave

1.2. Postojeće stanje

Učinjena je opsežna analiza uspjeha učenika u šk. g. 2014./15.

Izrađena je SWOT analiza kako bismo utvrdili vanjske i unutarnje čimbenike te pronašli

najbolji način za ostvarivanje željenih ciljeva i prioritetnih područja rada škole.

Prvi je put učinjena evaluacija prethodnoga kurikula.

1.3. Pripremna faza

Obavljeno je anketiranje učenika o željenim izvannastavnim aktivnostima.

Na Učiteljskom vijeću škole učitelji su informirani o tijeku izrade novoga Školskog kurikula.

Svi su stručni aktivi (razredna i predmetna nastava) na sjednici Učiteljskog vijeća održanoj

21. rujna 2015. za šk. god. 2015./16. dobili zadatak dati prijedlog aktivnosti sukladno

interesima učenika i mogućnostima škole nakon čega se pristupilo planiranju i

programiranju školskog kurikula.

Školski kurikul je predloženi plan na čiju realizaciju utječu mnogi čimbenici koje u ovoj fazi

donošenja ne možemo predvidjeti, stoga pri realizaciji ovog kurikula može doći do

prilagodbe planiranih aktivnosti ili otkazivanja planiranog.

https://hr.wikipedia.org/wiki/Ciljevi_(ekonomija)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

7

2. VIZIJA I MISIJA

„Granice svojih vizija često smatramo granicama svijeta.“

Arthur Schopenhauer

„Jednostavan je odgovor na pitanje je li tvoja misija na Zemlji dovršena. Ako si još živ, nije.“

Richard David Bach

Razvijanje vizije i misije naše škole su dva najvažnija koraka za stvaranje uspješnog školskog

kurikula. Termin kurikul se koristi u obrazovanju upravo stoga što se njime izražava cjelokupan

tijek, put do ostvarivanja postavljenih ciljeva školskog obrazovanja u nekom društvu. Kako je

riječ o procesu, vremenskom tijeku, trudili smo se poboljšati rad u odnosu na prethodnu

godinu. Ako smo učinili dobro, onda ovogodišnji školski kurikul daje jasan smjer razvoja ove

škole.

2.1. Vizija

Stvoriti nacionalno prepoznatljivu građansku školu čiji učenici razvijaju vrijedna životna

postignuća čineći ih tako ljudima spremnim za život u globalnome društvu.

Učiniti školu neizostavnim subjektom zbivanja u lokalnoj zajednici što lokalnu sredinu čini

ugodnijim mjestom za svakodnevan život i rad.

Izgraditi školu referalnim metodičkim centrom u kojem se učenici poučavaju suvremenim

metodama, a cjelokupan se rad zasniva na akademskoj izvrsnosti.

2.2. Poslanje (misija)

U promjenjivom i multikulturalnom društvu naša škola nastoji biti rasno i kulturno

raznolika zajednica učenika, roditelja i osoblja, posvećena stvaranju poželjnog, ugodnog i

sigurnog mjesta za učenje i rad, u kojem je svaka osoba prihvaćena u bezuvjetno

pozitivnom smislu. Unutar takvog okruženja svi učenici imaju pravo razvijati svoje

akademske, emocionalne, fizičke i duhovne potencijale.

Naša je misija nastojati kvalitetno pripremiti učenike za srednju školu, tj. za cjeloživotno

učenje.

Čvrsto vjerujemo da istaknutu viziju i misiju možemo učinkovito ostvariti zalaganjem svih

sudionika uključenih u djelatnost naše škole.

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

8

3. VRIJEDNOSTI I NAČELA ŠKOLSKOG KURIKULA

3.1. Vrijednosti:

znanje

solidarnost

identitet

odgovornost.

3.2. Načela kojima se želimo voditi u radu:

visoka kvaliteta odgoja i obrazovanja za sve

jednakost obrazovnih mogućnosti za sve

obaveznost općega obrazovanja

horizontalna i vertikalna prohodnost

uključenost svih učenika u odgojno-obrazovni sustav

znanstvena utemeljenost

poštivanje ljudskih prava i prava djece

kompetentnost i profesionalna etika

demokratičnost (pluralizam)

samostalnost škole – stupanj slobode u osmišljavanju aktivnosti, programa i projekata za

učenike

pedagoški i školski pluralizam

europska dimenzija obrazovanja

interkulturalizam.

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

9

4. UNUTARNJI I VANJSKI UVJETI U KOJIMA SE REALIZIRA ŠKOLSKI KURIKUL

Ove je školske godine Osnovna škola Kajzerica napunila prvu godinu svog rada. Smještena je

u naselju Kajzerica koje je sastavni dio Novog Zagreba. Kajzerica je izgrađena na prostoru

između Jadranskog mosta na zapadu i jezera Bundek na istoku.

Škola se sastoji od prizemlja, 2 hodnika na prvom katu i 1 hodnika na drugom katu te od 25

specijaliziranih učionica za kabinetsku nastavu. Svaka je učionica u prosjeku veličine 60 m² te

je opremljena najsuvremenijom nastavnom tehnologijom (pametnom pločom s LCD

projektorom, bijelom pločom i brzim internetom). Učionice razredne nastave posjeduju i LCD

televizore. Svi učitelji škole imaju prijenosna računala koja im omogućuju suvremeno

izvođenje nastave. Uz 25 učionica, škola posjeduje 12 učiteljskih kabineta opremljenih

potrebnom didaktikom za rad.

Osnovna škola Kajzerica ima specijaliziran logopedski kabinet opremljen digitalnim

logopedskim setom. On služi u rehabilitaciji te u terapiji s djecom koja imaju poremećaje

središnjeg slušnog procesiranja. Poremećaji slušnog procesiranja su smetnje u primanju i

obradi verbalnih informacija koje rezultiraju permanentnom kognitivnom disfunkcijom

tijekom razvojnog perioda usvajanja jezika.

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

10

Prostor školske knjižnice ove je godine preseljen u

kabinet razredne nastave. Školska knjižnica ima

najmanje 3 lektirna naslova za svaki razred od 1. do

8. razreda. Na mrežnoj stranici škole učenici mogu

pristupiti portalu e-Lektire gdje mogu preuzeti

lektirne naslove koji se nalaze u online izdanju.

Škola ima i dvije sportske dvorane. Velika je sportska

dvorana površine 1200 m² te se po potrebi može

pregraditi na 3 dijela. Ovu dvoranu naši učenici dijele

s učenicima IV. gimnazije. Malu dvoranu koriste samo

učenici razredne nastave, a površine je 200 m².

Sportska su igrališta oko škole u potpunosti uređena

i koriste se u nastavi tjelesne i zdravstvene kulture. Zelene površine škole nisu do kraja

uređene prema planu opremanja škole.

Učitelji se sastaju u zbornici škole, a svaki član uprave škole ima svoj ured. U prizemlju je velika blagovaonica te kuhinja. Kvadrature i ostali podatci nalaze se u Godišnjem planu i programu škole. Ove školske godine u prostorima naše škole (ukupno 8 učionica) podstanar je OŠ Odra.

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

11

5. PLAN KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI

Mjesec SADRŽAJI /AKTIVNOSTI NOSITELJI AKTIVNOSTI ru

jan

Svečana dobrodošlica učenicima 1. razreda učiteljice 1. razreda, učiteljica

hrvatskoga jezika

Hrvatski olimpijski dan učitelj TZK-a, učiteljice RN-a

Europski tjedan mobilnosti razrednici, pedagoginja

Međunarodni dan mira razrednice

Europski dan jezika učiteljice hrvatskoga jezika, engleskoga jezika, njemačkoga jezika

Međunarodni dan zelenih škola (GREEN APPLE DAY OF SERVICE)

svi učitelji

listo

pad

Međunarodni dan glazbe učitelj glazbene kulture, učiteljice 4.

razreda

Dječji tjedan

Svjetski dan djece (Međunarodni dan djeteta) razrednici, pedagoginja

Međunarodni dan nenasilja razrednici, pedagoginja

Svjetski dan učitelja ravnatelj, svi učitelji

Dan neovisnosti učitelji RN-a i povijesti

Dan zahvalnosti za plodove zemlje učitelji RN-a i prirode/biologije

Dan jabuka vjeroučiteljice, učiteljica

prirode/biologije, razrednici

Svjetski dan hrane učitelji RN-a, razrednici, župnik,

vjeroučiteljice

Solidarnost na djelu svi učitelji

AkTer fest učiteljica prirode, razrednice 5. razreda

Međunarodni dan školskih knjižnica knjižničarka, razrednici

Mjesec knjige knjižničarka, razrednici

Svjetski dan štednje svi učitelji

stu

den

i

Sajam knjige – Interliber (od 4. do 8. r.) knjižničarka, učiteljice RN-a, učiteljice PN-a

Međunarodni dan tolerancije razrednici, defektologinja

Svjetski dan ljubaznosti učiteljica likovne kulture, učiteljice RN-a

Svjetski dan izumitelja razrednici, učiteljica prirode/biologije, učiteljica tehničke kulture

Dan sjećanja na Vukovar učiteljice RN-a, učiteljice hrvatskog jezika

Mjesec borbe protiv ovisnosti pedagoginja, učiteljica biologije

Dan hrvatskog kazališta učiteljice RN-a, učiteljice hrvatskoga jezika

pro

sin

ac

Svjetski dan borbe protiv AIDS-a učiteljica biologije

Večer matematike učiteljice RN i PB-a, učiteljice matematike

Dan prava čovjeka razrednici, učiteljica povijesti

Međunarodni dan volontera pedagoginja

Tjedan solidarnosti svi učitelji

Estetsko uređenje škole za Božić učiteljice RN-a, učiteljica likovne kulture

Božićni sajam (humanitarna prodajna izložba)

Božićna priredba

učiteljice RN-a, učiteljica likovne kulture

svi učitelji

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

12

sije

čan

j

Svjetski dan smijeha svi učitelji

Međunarodno priznanje RH razrednici, učiteljica povijesti

Dan sjećanja na holokaust i sprečavanje zločina protiv čovječnosti

učiteljica povijesti

Školska natjecanja predmetni učitelji, pedagoginja

Lidrano – školsko natjecanje učiteljice RN-a, učiteljice hrvatskoga jezika

Izložba LIK-a učiteljica likovne kulture

velja

ča

Svjetski dan zaštite močvarnih staništa učiteljice RN-a, učiteljica likovne kulture, učiteljica prirode

Valentinovo učiteljice RN-a

Međunarodni dan materinskog jezika učiteljica hrvatskoga jezika, učiteljice razredne nastave

„Dan ružičastih majica“ – protiv nasilja u

školama svi učitelji

Program znanost mladima – šk. natjecanja predmetni učitelji

Maškare- ples za učenike učiteljice RN-a

ožu

jak

Program znanost mladima – natjecanja predmetni učitelji

Dani hrvatskog jezika knjižničarka, učiteljice RN-a, učiteljice

hrvatskog jezika

Dan broja Pi učiteljice matematike

Klokan bez granica – Međunarodno

matematičko natjecanje

učiteljice matematike, učiteljice 2. - 4.

razreda

Međunarodni dan sreće svi učitelji

Svjetski dan voda učiteljica likovne kulture

Sat za planet Zemlju učiteljice RN-a, učiteljica prirode/

biologije

Međunarodni dan kazališta – kazališna predstava za niže i više razrede

učiteljice hrvatskoga jezika, učiteljice

RN-a

Likovni natječaj „Život uz rijeku Savu“ učiteljice RN-a

trav

anj

Estetsko uređenje škole učiteljice RN-a, učiteljica likovne kulture

Dan dječje knjige – događanja u školskoj

knjižnici, susret s književnikom, literarni dan

knjižničarka, učiteljice RN-a, učiteljice hrvatskoga jezika

Svjetski dan zdravlja – danas jedemo „zdravo“ učiteljica prirode/biologije

Dan planeta Zemlje učiteljica prirode/biologije, učiteljice

RN-a

Dan engleskog jezika učiteljice engleskoga jezika

Svjetski dan knjige knjižničarka

Svjetski dan plesa svi učitelji

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

13

svib

anj

Međunarodni praznik rada razrednici

Dan smijeha svi učitelji

Tjedan Crvenog križa

Međunarodni dan CK (akcije) vjeroučiteljice, razrednici

Dan Europe svi učitelji

Dan Sunca svi učitelji

Majčin dan razrednice

Akcija kultura (Tehnički muzej) razrednici, učiteljice hrvatskoga jezika

Dan obitelji učiteljica likovne kulture, razrednici

Dojdi osmaš, Zagreb te zove razrednica 8. razreda

Festival znanosti (Tehnički muzej) razrednici, predmetni učitelji

Tjedan glazbe za djecu i mladež učitelj glazbene kulture

Dan sporta – kros učiteljice RN-a i učitelj TZK-a

Dan Hrvatskoga sabora učiteljica povijesti

Dan škole svi učitelji

Dan grada Zagreba svi učitelji

Ples za učenike (5. – 8. razreda) učiteljice PN-a, pedagoginja

Međunarodni dan muzeja svi učitelji

lipan

j

Dan zaštite čovjekove okoline učiteljica prirode/biologije

Završna priredba učenika 4.r. učiteljice 4. razreda

Razredne priredbe učenika od 1. do 3. razreda učiteljice od 1. do 3. razreda

Svečana podjela svjedodžbi za 8.razreda ravnatelj, razrednica

Podjela svjedodžbi od 1. do 7.razreda razrednici

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

14

6. DODATNA NASTAVA

6.1. Prvi obrazovni ciklus

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 1. RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Iva Palijaš

CILJNA GRUPA učenici 1. razreda

VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.

CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati interes učenika za usvajanje matematičkih sadržaja. Razvijati matematičko mišljenje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza i

odnosa u prostoru. Usvajati matematička znanja potrebna za razumijevanje pojava i zakonitosti

u prirodi i društvu. Poticati kod učenika preispitivanje i uspoređivanje informacija. Razvijati kod učenika toleranciju i uvažavanje tuđeg mišljenja.

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI

škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:

slušati i argumentirano razgovarati uočiti problem i ponuditi odgovore na pitanja razvijati toleranciju i timski rad kod učenika razvijati samostalnost i osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka razvijati urednost, točnost i preciznost u usmenom i pisanom izražavanju poticati učenike na povezivanje nastavnih sadržaja usvajati matematički meta jezik i poticati njegovo korištenje primjenjivati matematička znanja u svakodnevnom životu razvijati sposobnosti i vještine matematičkih problema za nastavak

školovanja razvijati logičko mišljenje, računanje, pisanje i objašnjavanje zadataka.

KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE

SE PROVODITI

Učenici će:

razvijati pozitivan odnos prema matematici poticati rješavanje mozgalica i problemskih zadataka zbrajati i oduzimati na brojevnoj crti zbrajati brojeve od 1 do 5 uspoređivati brojeve do 5 oduzimati brojeve od 1 do 5 zamjenjivati mjesta pribrojnika uspoređivati brojeve do 20 zbrajati i oduzimati brojeve do 20.

MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI

Problemi: preopterećenost učenika, osiguranje financijskih sredstava za

matematičko natjecanje Klokan bez granica. Rješenja: pravovremena najava troškova i nadnevka održavanja natjecanja

roditeljima učenika, pravovremeno najavljivanje aktivnosti učenicima i roditeljima.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI

individualno opisno praćenje učenika zadatci objektivnog tipa te različiti tipovi zadataka praćenje napretka svakog učenika u području samostalnosti u radu,

snalažljivosti, kreativnosti i samoobrazovanja

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI

oko 50,00 kn (materijali za rad, papiri za fotokopiranje)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

15

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ PRIRODE I DRUŠTVA ZA 1. RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Vanessa Golubić



CILJEVI AKTIVNOSTI Uočiti darovite učenike i poticati stjecanje dodatnih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi.

Omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interese učenika te pristupom različitim izvorima znanja.

Osposobiti učenike da kroz zanimljive projekte, igre i kvizove osmišljavaju i rješavaju praktične probleme iz svog okružja.

Uvoditi učenike u istraživački rad. Uvoditi medije kao izvor informacija.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: primjenjivati prethodna znanja i vještine poticati i uvažavati interese i znatiželju svakog učenika razvijati suradništvo i tolerancije usvajati pravila komunikacije razvijati mišljenje, pamćenje, logičko zaključivanje.


SE PROVODITI

Učenici će: realizirati razredne projekte istraživati rješavati praktične probleme iz okružja u kojem žive koristeći medije kao

izvor informacija.


Problemi: preopterećenost učenika. Rješenje: sadržaje učiniti zanimljivima.


sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja prirode i društva za 1. razred kroz različite kvizove znanja i natjecanja


oko 50,00 kn (papir za fotokopiranje)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

16

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ZA 2. RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Suzana Santini



CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati mišljenje i govor. Razvijati dječje stvaralaštvo i maštu. Osposobiti učenike u primjeni stečenog znanja. Poticati i razvijati interes učenika za hrvatski jezik. Produbljivati jezične kulture govorenja. Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe

mišljenje i razvija toleranciju.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati trajne pravopisne i pravogovorne navike stvarati čitateljske navike pisati, osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja i vještine razvijati ljubav prema materinjem jeziku učiti slušati i argumentirano razgovarati razvijati toleranciju i timski rad razvijati osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka.


SE PROVODITI

Učenici će: razvijati jezične djelatnosti: čitanje, slušanje, govorenje i pisanje upoznavati se s književnim djelima pripovijedati prema poticaju stvaralački pisati.


Problemi: preopterećenost učenika, osiguranje financijskih sredstava za izradu nastavnih materijala.

Rješenje: pravovremena najava troškova i nadnevaka održavanja aktivnosti učenicima i roditeljima.


redovito pratiti rad i napredovanja provjeravati razinu motivacije anketiranjem učenika


oko 100,00 kn (ispisivanje i umnožavanje nastavnih materijala)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

17


NOSITELJ AKTIVNOSTI Silvana Češljar Češković



CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati interes učenika za matematiku. Razvijati matematičko mišljenje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza i odnosa

u prostoru. Usvajati matematička znanja potrebna za razumijevanje pojava i zakonitosti u

matematici. Postići da učenik preispituje informacije, uspoređivati informacije, uvažavati

tuđe mišljenje i razvijati toleranciju.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: učiti slušati i argumentirano razgovarati naučiti učiti i tražiti odgovore na pitanja razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja

zadataka povezivati nastavne sadržaje razvijati sposobnost poticanja promjene te sposobnost prihvaćanja,

podržavanja i prilagodbi inovacijama koje donose vanjske okolnosti usvajati i izražavati se matematičkim jezikom, usvojena matematička znanja

primjenjivati u svakodnevnom životu, razvijati sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih problema potrebitih za nastavak školovanja, razvijati logičko mišljenje, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka, urednost, točnost i preciznost u usmenom i pisanom izražavanju.


SE PROVODITI

Učenici će: zbrajati i oduzimati brojeve do 20 zbrajati dvoznamenkaste i jednoznamenkaste brojeve

oduzimati jednoznamenkasti broj od dvoznamenkastoga

zbrajati i oduzimati dvoznamenkaste brojeve do 100

množiti brojeve

dijeliti brojeve

množiti i dijeliti brojevima 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 i 1

izvoditi više računskih radnji

rješavati zanimljive enigmatske zadatke i proširivati redovan rada dodatnim

sadržajima

sudjelovati na natjecanju Klokan bez granica i projektu Večer matematike.


Problem: preopterećenost učenika i učitelja. Rješenje: osigurati financijska sredstava za natjecanje Klokan bez granica,

na početku školske godine roditelje obavijestiti o troškovima dodatne nastave matematike.


pratiti zalaganje i analizirati rad učenika


oko 100,00 kn (financijska sredstava za pribor za rad, pisanka i udžbenik)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

18

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ PRIRODE I DRUŠTVA ZA 2. RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Smolčić



CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecati dodatna znanja potrebna za razumijevanje svakodnevnog života. Omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s

obzirom na interes učenika te pristup različitim izvorima znanja. Razvijati sposobnost samostalnosti, izgrađivati znanstveni stav. Razvijati darovitost učenika i poticati interes za prirodu i društvo, za

proširivanje znanja i razvijanje logičkog mišljenja u rješavanju složenih

problema.


škola


usvojiti znanja sustavnim ponavljanjem i uvježbavanjem

razvijati trajne pravopisne i pravogovorne navike

razvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova

osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja vještine

razvijati ljubav prema materinjem jeziku

osvijestiti važnost orijentacije u prostoru i njezino značenje u

svakodnevnom životu

primjenjivati osnovna pravila pristojnog ponašanja

razumjeti potrebu poštovanja prometnih pravila

uočavati vremenske promjene pojedinih godišnjih doba; razlikovati doba

dana

spoznati važnost održavanja čistoće prostora, predmeta i okoliša

širiti svijest o potrebi brige za očuvanje biljnog i životinjskog svijeta

poticati usvajanje potrebnih kulturnih, uljudbenih, socijalnih, ekoloških,

komunikacijskih znanja, navika i ponašanja

afirmirati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti čovjeka i društva.


SE PROVODITI

Učenici će:

razvijati jezične djelatnosti: čitanje, slušanje, govorenje i pisanje

podizati motivacijsku razinu.


Problemi: preopterećenost učenika, osiguranje financijskih sredstava za

izradu nastavnih materijala i prezentaciju rezultata.

Rješenje: pravovremena najava troškova i nadnevaka aktivnosti učenicima i

roditeljima.


redovito pratiti rad i napredovanja

provjeravati razinu motivacije anketiranjem učenika


oko 100,00 kn (troškovi ispisivanja i umnožavanja nastavnih materijala)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

19


NOSITELJ AKTIVNOSTI Gabrijela Zagoršćak Peroković



CILJEVI AKTIVNOSTI Primjenjivati i usavršavati stečeno znanje iz hrvatskoga jezika.

Poticati učenike na vježbanje i usavršavanje govornog nastupa, dramatizacije

igrokaza.

Poticati učenike na bogaćenje vokabulara kroz književna djela poezije i proze te razvijati ljubav prema čitanju književnih djela.

Razvijati vještine i sposobnosti gramatičkog mišljenja, usmenog, pisanog i vizualnog komuniciranja u interpersonalnim i interkulturalnim situacijama osobnog i javnog života.

Razvijati leksičko, fonetsko, gramatičko i književno znanje.


škola


raditi samostalan rad u realizaciji pojedinih zadataka

postizati vještinu u slojevitom, apstraktnom, teoretskom mišljenju

postizati vještinu u stvaralačkom, logičkom i evaluacijskom mišljenju

ovladavati hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj osnovnoškolskoj razini

usvajati vještinu znanstvenog istraživanja

postizati komunikacijsku vještinu (govor/iskaz, slušanje, pisanje, prikazivati

rezultat rada, prezentacija s ishodom ostvarenja dobre komunikacije)

postizati svijest o sebi, usvajati humanistička načela

osmišljavati samostalno primjere poezije, proze, igrokaza i dramatizaciju

igrokaza.


SE PROVODITI

Učenici će:

čitati različite književne vrste, samostalno kod kuće i u školi:

pjesme, prozne tekstove, igrokaze, bajke, basne, dječje romane

razgovarati i izražavati dojmove o pročitanom

prepričavati pročitano

izraditi plakate i predstavljanje

uspoređivati književno djelo i film/kazališne predstave

raspravljati o osobinama i postupcima likova

izrađivati vlastiti strip

izrađivati vlastitu basnu

izrađivati umne mape na temu basna i bajka

izrađivati Vennove dijagrame na temu zajedničke karakteristike bajke i basne

pisati sastavke prema zadanom poticaju (književnoumjetnički tekst, slika,

glazba, film)

pisati pjesme i izrađivati pjesmarice na zadanu temu

uočavati jezične i pravopisne norme na tekstu

primjenjivati jezično i pravopisno znanje u pismenom sastavku i ostalim

oblicima pismenog izražavanja ( u pisanju činkvina, pjesama, stripa).


Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: bolja organiziranost vremena.


individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja

pozornost usmjerena na razvoj i napredovanje učenikovih sposobnosti

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 20,00 kn (papiri – fotokopiranje nastavnih materijala)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

20


NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Hranilović Hadžić



CILJEVI AKTIVNOSTI Objasniti i primijeniti stečeno matematičko znanje. Primjenjivati višu razinu znanja usvajanjem dodatnih matematičkih

sadržaja, te primjenjivati naučeno u svakodnevnom životu.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: upotrebljavati usvojeno znanje u svakodnevnom životu prepoznati i koristiti matematički jezik osvijestiti sposobnost izražavanja općih ideja matematičkim jezikom razlikovati i objasniti pojmovno i apstraktno mišljenje te logičko

zaključivanje prakticirati samostalnost, točnost, preciznost, urednost i ustrajnost u radu

na zadatcima.


SE PROVODITI

Učenici će: rješavati zanimljive enigmatske zadatke, kvizove znanja i mozgalice proširivati znanja istraživanjem dodatnih sadržaja iz primjerenih časopisa i

web stranica sudjelovati na natjecanju Klokani bez granica i Večeri matematičara.


Problemi: preopterećenost učenika; osiguranje financijskih sredstava za umnožavanje nastavnih materijala i igara.

Rješenja: zadatke učiniti zanimljivima, dati mogućnost samostalnog izbora sadržaja, više puta koristiti iste materijale i igre, samostalna učenička izrada materijala za rad, što više koristiti web stranice namijenjene učenju.


praćenje i analiza rada i zalaganja učenika


oko 50, 00 kn (pribor za rad, troškovi umnožavanja)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

21


NOSITELJ AKTIVNOSTI Romana Piskač



CILJEVI AKTIVNOSTI Poticati primjenu stečenog znanja iz hrvatskog jezika. Proširivati redovni rad dodatnim sadržajima. Razvijati jezičnu kulturu govorenja. Poticati interes i znatiželju za novim spoznajama, dodatnim jezičnim

sadržajima, dramskim izrazom, bogaćenjem rječnika. Poticati na uvažavanje tuđeg mišljenja i razvijanje tolerancije.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati trajne pravopisne i pravogovorne navike razvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova stvarati čitateljske navike pisati, osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja i vještine u

skladu s pravopisnom normom razvijati ljubav prema materinjem jeziku učiti slušati i argumentirano razgovarati razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja

zadataka povezivati nastavne sadržaje.


SE PROVODITI

Učenici će: pripovijedati prema poticaju pisati stvaralački igrati jezične igre igrati dramske igre izrađivati zidne novine sudjelovati na školskim priredbama.


Problemi: osiguranje financijskih sredstava za papir, ispisivanje i umnožavanje materijala za rad.

Rješenje: obavijestiti roditelje na početku školske godine o troškovima.




oko 50,00 kn (troškovi ispisivanja i umnožavanja materijala za rad)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

22


NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Sakač

CILJNA GRUPA učenici 4.razreda


CILJEVI AKTIVNOSTI Proširivati matematičko znanje. Pripremati učenike za natjecanje. Razvijati interes za matematiku.


škola


proširivati stečeno matematičko znanje na sadržaje koji nisu planirani

redovnim programom

pripremiti se za školska i međunarodna natjecanja iz matematike

razviti interes za matematiku i rješavanje logičkih zadataka te matematičkih

zadataka više razine.


SE PROVODITI

Učenici će:

usvojiti temeljna matematička znanja i vještine

steći vještinu samostalnog rješavanja matematičkih zadataka više razine

moći naučeno znanje primjenjivati u svakodnevnom životu

razvijati kompetencije točnog računanja u skupu brojeva do milijun na

primjerima više razine

individualno rješavati problemske zadatke uz stručno vodstvo i poticaj

učiteljice

poticati ustrajnost pri rješavanju logičkih matematičkih zadataka

prepoznavati neizrečene pretpostavke prilikom rješavanja logičkih zadataka

razvijati pozitivan odnos prema matematici

razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom

rješavanja zadataka

sudjelovati na matematičkim natjecanjima.


Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi raspored sati i sadržaje rada.


pratiti individualnost rada učenika i uspješnost usvajanja planiranih sadržaja

pratiti napredak učenika i rezultate natjecanja


oko 50,00 kn (papiri – fotokopiranje nastavnih materijala)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

23

6.2. Drugi obrazovni ciklus

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 5. I 6. RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Draženović Žitko

Vanjski suradnici (studenti PMF –a, nastavnički smjer)

CILJNA GRUPA učenici 5. i 6. razreda


CILJEVI AKTIVNOSTI Proširivati matematičko znanje, pripremati učenike za natjecanje i razvijati interes za matematiku.


škola


proširivati matematičko znanje na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj

nastavi

rješavati logičke zadatke te pripremati učenike za natjecanje.


SE PROVODITI

Učenici će: usvojiti temeljna matematička znanja i vještine te ih primjenjivati u

svakodnevnom životu razviti pozitivan odnos prema matematici razviti svijest o vlastitom matematičkom umijeću steći temelje za cjeloživotno učenje i nastavak matematičkog obrazovanja navikavati se na strogo pridržavanje matematičkih pravila zaključivati nepotpunom indukcijom i neformalnom dedukcijom s malim

brojem koraka primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima obrazložiti odabir matematičkih postupaka i utvrditi smislenost dobivenog

rezultata postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješavanje i odabirom

odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak

uočiti pravilnosti vezane uz brojeve, njihove zapise i računske operacije te ih primjenjivati

rabiti opće brojeve u zapisivanju jednostavnih formula i izraza te umjesto njih uvrstiti konkretne vrijednosti.


Nema očekivanih problema.


praćenje i analiza rada i zalaganja učenika rezultati natjecanja


oko 100,00 (troškovi fotokopiranja)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

24

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE ZA 6., 7. I 8. RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ksenija Kamenečki

CILJNA GRUPA učenici od 6. do 8. razreda


CILJEVI AKTIVNOSTI Interpretirati i zorno predočiti znanja iz područja geografije zainteresiranim učenicima.

Razvijati interes učenika za geografiju. Razvijati geografsko mišljenje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza,

odnosa te pojava i procesa u prostoru. Razvijati i vježbati kartografske i grafičke vještine kroz rad na slijepim

zemljovidima i interpretaciju grafičkih priloga koristeći se stečenim znanjima.

Razvijati kod učenika preispitivanje informacije, sposobnost uspoređivanja, uvažavanja tuđeg mišljenja.

Primijeniti stečena znanja u svakodnevnom životu. Kritički se odnositi prema materijalima s interneta. Pripremiti učenike za natjecanja iz geografije (sudjelovanja na školskom,

županijskom i ostalim natjecanjima).


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: slušati i argumentirano razgovarati te to primijeniti u praksi ovladati tehnikom kako učiti i tražiti odgovore na pitanja razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja

zadataka povezivati nastavne sadržaje izražavati se kreativno aktualizirati podatke te pratiti informativne emisije, tisak, internet razvijati ekološku svijest aktivno promatrati svijet oko sebe rješavati zadatke s prošlih školskih, županijskih i državnih natjecanja objedinjavati podatke i zanimljivosti vezanih uz određenu temu.


SE PROVODITI

Učenici će: analizirati, obrađivati i prikupljati podatke u stručnoj literaturi i na internetu prezentirati rezultate istraživanja kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno-posljedične odnose u

prostoru.


Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava za prezentaciju rezultata.

Rješenje: na početku školske godine roditelje obavijestiti o troškovniku izvođenja određenih aktivnosti.


vrednovanje rezultata natjecanja prezentacija najuspješnijih radova na školskim panoima i u učionicama


oko 50,00 kn (financijska sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata -

papir, CD-i, hamer papir, flomasteri)

ulaznice za muzej

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

25

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI ZA 7. i 8. RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ksenija Kamenečki



CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati i pobuditi kod učenika interes za nastavu povijesti, uzročno-posljedičnom razmišljanju, istraživanju povijesnih izvora, kritičkom čitanju i pisanju te multidisciplinarnom pristupu povijesnim pitanjima.

Potaknuti učenike na izučavanje hrvatske povijesti. Analizirati povijesne izvore te koristiti stručnu literaturu prilikom

objašnjavanja povijesnih procesa. Kritički se odnositi prema materijalima s interneta. Upoznati regionalni prostor, razumjeti i poučavati gospodarski, društveni i

kulturni razvoj zavičajnog kraja i Hrvatske te svakodnevni život i ideje, vjerovanja i pogled ljudi u prošlosti.

Razvijati kod učenika preispitivanje informacija, uvažavanje tuđeg mišljenja, razvijanje tolerancije i nacionalne svijesti.

Pripremiti učenike za natjecanja iz povijesti (sudjelovanja na školskom, županijskom i ostalim natjecanjima).


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: ovladati tehnikom kako učiti i tražiti odgovore na pitanja razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja

zadataka povezivati nastavne sadržaje upoznati razvoj ljudskog društva ne samo sljedeći politička zbivanja, već

proučiti svakodnevni život ljudi i uočiti poveznice kroz znanstvena i kulturna civilizacijska dostignuća

razviti univerzalne vrijednosti temeljene na slobodi, jednakosti, miru, društvenoj pravdi, ljudskim pravima i toleranciji

rješavati zadatke s prošlih školskih, županijskih i državnih natjecanja istraživati i objediniti podatke i zanimljivosti vezane uz određenu temu.


SE PROVODITI

Učenici će: analizirati, obrađivati i prikupljati podatke u stručnoj literaturi i na internetu prezentirati rezultate istraživanja kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno-posljedične odnose u

prostoru u prošlosti i danas.


Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava za prezentaciju rezultata.



služiti se novim izvorima znanja vrednovanje rezultata sa natjecanja prezentacija najuspješnijih radova na školskim panoima i u razrednim

odjelima



papir, CD-i, hamer papiri, flomasteri)

ulaznice za muzej

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

26

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ VJERONAUKA ZA 5., 6. I 7. RAZRED VJERONAUČNA OLIMPIJADA

NOSITELJ AKTIVNOSTI Olga Krištof

CILJNA GRUPA učenici 5., 6. i 7. razreda


CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati interes učenika za dodatne vjeronaučne teme. Razvijati analitičko i sintetičko mišljenje i učenje zadane građe. Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja,

vještina, stavova) u svakodnevnom životu. Razvijati interes i sposobnost ekipnog rada. Razvijati osjećaj pojedinačne-osobne odgovornosti za uspjeh ekipne

aktivnosti. Pripremiti učenike za ekipno natjecanje iz vjeronauka.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: učiti slušati i argumentirano razgovarati naučiti učiti i tražiti odgovore na pitanja razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja

zadataka povezivati nastavne sadržaje i građe za vjeronaučnu olimpijadu izražavati se kreativno voditi dnevnik čitanja, analizirati i proučavati građu za vjeronaučnu

olimpijadu upravljati vlastitim vremenom, rješavati probleme, primjenjivati stečena

znanja i vještina u životu i radu kod kuće, u školi i u župi poticati promjene te razvijati sposobnost prihvaćanja, podržavanja i

prilagodbi inovacijama koje donose vanjske okolnosti razvijati natjecateljski duh razvijati osjećaj pojedinačne odgovornosti za konačan uspjeh ekipe kojoj

pripada.


SE PROVODITI

Učenici će: analizirati, obrađivati i prikupljati podatke na terenu i stručnoj literaturi provoditi pokuse, fotografirati i snimati, prezentirati rezultate istraživanja kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedičnih odnosa u

sadržaju vjeronaučne građe vježbati za natjecanje iz vjeronauka.


Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata, osiguranje financijskih sredstava za prijevoz učenika na natjecanje.



individualno opisno praćenje služenja novim izvorima znanja praćenje napretka u području samostalnosti u radu, snalažljivosti,

kreativnosti i samoobrazovanju praćenje istraživačkog izražavanja, modernog komuniciranja



papir, troškovi prijevoza)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

27

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA ZA 7. I 8. RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Danijela Lokmer



CILJEVI AKTIVNOSTI Proširiti znanje engleskoga jezika dodatnim sadržajima te poticati učenike na razvijanje njihove darovitosti za strani jezik.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: pripremati se za školska natjecanja koristiti samostalno znanje engleskog jezika u svakodnevnim situacijama razviti daljnji interes za jezik kao živi organizam koji se mijenja te koji je u

današnje vrijeme neophodan u daljnjem obrazovanju razviti želju za stalnim napredovanjem i širenjem znanja.


SE PROVODITI

Učenici će: raditi na dodatnim materijalima razgovarati i rješavati zadatke iz gramatike, vokabulara razvijati vještine: slušanje, govor, pisanje i čitanje.


Problem: neredovitost u pohađanju dodatne nastave zbog drugih obaveza.

Rješenje: omogućiti termine za nadoknadu.


opisno praćenje postignuća i interesa za rad, individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, te vrjednovanje motiviranosti, samostalnosti i zalaganja te školsko natjecanje

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 50,00 kn (trošak fotokopiranja radnog materijala)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

28

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA ZA 7. I 8. RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Lidija Flegar Jukić



CILJEVI AKTIVNOSTI Uključivati u rad učenike koji s lakoćom usvajaju nastavne sadržaje, koji imaju povećani interes za jezik, širenje vokabulara, priprema učenika za natjecanje.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: proširivati jezične sadržaje usvajati dodatne sadržaje nevezane uz obvezni program

uvježbavati gramatičke sadržaje

uvježbavati se za natjecanje (8. razred) izražavati se samostalno u govoru i pismu

uvježbavati samostalan rad na tekstu.


SE PROVODITI

Učenici će: čitati izvorne tekstove (književne tekstove i novinske članke) uvježbavati govorne sposobnosti istraživati odlaziti u kino, kazalište, knjižnicu gledati filmove.


Problem: preopterećenost učenika.

Rješenje: prilagoditi raspored sati učenika izvođenju dodatne nastave.




oko 100,00 kn (troškovi fotokopiranja dodatnih materijala, ulaznice za kino

ili kazalište)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

29

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ VJERONAUKA ZA 7. RAZRED VJERONAUČNA OLIMPIJADA

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Milas



CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati interes učenika za dodatne vjeronaučne teme. Razvijati analitičko i sintetičko mišljenje i učenje zadane građe. Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja,

vještina, stavova) u svakodnevnom životu. Razvijati interes i sposobnost ekipnog rada. Razvijati osjećaj pojedinačne-osobne odgovornosti za uspjeh ekipne

aktivnosti. Poticati kod učenika kritički stav u preispitivanju važnosti informacija. Poticati na uvažavanje tuđih mišljenja i na toleranciju. Pripremiti učenike za ekipno natjecanje iz vjeronauka.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: učiti slušati i argumentirano razgovarati učiti tražiti, formulirati i prezentirati odgovore na pitanja razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja

zadataka povezivati različite nastavne sadržaje i građu za vjeronaučnu olimpijadu

(dovoditi u vezu) izražavati osobnost na kreativan način i učiti zastupati vlastito mišljenje voditi dnevnik čitanja, analizirati i proučavati građu za vjeronaučnu

olimpijadu upravljati vlastitim vremenom, rješavati probleme, usvajati, obrađivati,

vrednovati rezultate učenja i rada, asimilirati te primijeniti stečena znanja i vještine u životu (kod kuće, u školi, u župi)

prihvaćati, podržavati i prilagođavati se inovacijama koje donose vanjske okolnosti

razvijati natjecateljski duh razvijati osjećaj osobne odgovornosti za konačan uspjeh ekipe kojoj pripada.


SE PROVODITI

Učenici će: analizirati, obrađivati i prikupljati podatke na terenu i u stručnoj literaturi provoditi pokuse, fotografirati i snimati, prezentirati rezultate istraživanja kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedične odnose u

sadržaju vjeronaučne građe pripremiti se za natjecanje iz vjeronauka.


Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata, osiguranje financijskih sredstava za prijevoz učenika na natjecanje.

Rješenje: planiranje alternativnih oblika rada (manje zahtjevnih) i o tome obavijestiti roditelje i tražiti njihovu suradnju.


sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća pojedinačno usmjeravanje daljnjeg rada i utvrđivanje prave razine

usvojenosti sadržaja


oko 30,00 kn (financijska sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata - papir, troškovi prijevoza)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

30

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE ZA 8. RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Sunčana Mumelaš



CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecati znanja o osnovnim biološkim zakonitostima, temeljnoj građi i funkcijama ljudskog organizma.

Proširivati redovni rada dodatnim sadržajima. Koristiti stečena znanja u svakodnevnom životu. Poticati interese i znatiželju za novim spoznajama i sadržajima. Primijeniti dodatna znanja i vještine iz područja biologije.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati umijeće promatranja, bilježenja promatranog i izvođenja zaključaka

te interes za prirodoznanstvena istraživanja, za napredak u biologiji i područja njezine primjene

poticati razvoj darovitih učenika i njihovog stvaralaštva provoditi samostalne istraživačke radove steći predodžbu o građi i ulogama ljudskog organizma uočiti razvoj čovjeka na Zemlji tijekom njegove evolucije.


SE PROVODITI

Učenici će: raditi u radionicama, na projektima izvoditi praktične radove, pokuse, izrađivati plakate rješavati problemske zadatke provoditi istraživačku nastavu – prikupljati podatke i analizirati ih

prezentirati, mikroskopirati i secirati, izvoditi pokuse, izrađivati modele rješavati problemske zadatke pripremati se za natjecanje.


Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava za prezentaciju rezultata i nabava dodatne literature.

Rješenje: fleksibilnost u postavljanju ciljeva i zadavanju rokova za izvršenje određenih zadataka.


praćenje i analiza rada i zalaganja učenika rezultati natjecanja (školskog, županijskog)


oko 600,00 kn (materijali za izradu plakata, praktičnih radova, troškovi kopiranja, nabava dodatne literature, kemikalija, dodatnog pribora i materijala)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

31

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ PRVE POMOĆI ZA 7. RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Čedo Majstorović



CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati humane vrednote kod učenika. Osposobiti učenike za pružanje prve pomoći.


škola, školsko igralište

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: usvojiti temeljna znanja i vještine postupaka prve pomoći razviti svijest o opasanim situacijama koje mogu dovesti do ozljeđivanja usvojiti znanja o mjerama prevencije pripremiti se za natjecanje.


SE PROVODITI

Učenici će: biti uvedeni u sadržaje prve pomoći naučiti postupati s osobom bez svijesti, otvorenim ozljedama – rane,

ozljedama kostiju i zglobova, ozljedama pojedinih regija tijela pripremati se za natjecanje.


Problemi: preopterećenost učenika i učitelja te usklađivanje suradnje nižih i viših razreda, organizacija putovanja u Crikvenicu na seminar.

Rješenje: kvalitetno uskladiti suradnju razredne i predmetne nastave.


primjena prve pomoći u nastavi i uključivanje u rad Crvenog križa

smisleno i racionalno korištenje znanja iz prve pomoći u urgentnim

situacijama


oko 1 300,00 kn (trošak nabavke sredstava za prvu pomoć i udžbenika)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

32

7. DOPUNSKA NASTAVA


NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ZA 1.A RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasminka Viher

CILJNA GRUPA učenici 1. a razrednoga odjela


CILJEVI AKTIVNOSTI Osposobljavanje za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama u kojima se može zateći učenik osnovne škole.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: pisati slova, riječi i rečenica velikim tiskanim slovima pravilno pisati slova; riječi i rečenice pisanim slovima samostalno izgovarati i pisati rečenice čitati i otkriti poruku u pročitanome tekstu čitati glasno s točnom intonacijom izgovornih cjelina i rečenica usavršavati vještinu čitanja razvijati samostalan rad, steći sigurnost, ustrajnost i samopouzdanje.


SE PROVODITI

Učenici će: dopunjavati znanja, vještine i sposobnosti stjecati navike koje pridonose osobnomu razvoju učenika i omogućuje im

aktivno sudjelovanje u društvu.


Problem: pad motivacije za učenje Rješenje: dopunsku nastavu nastaviti i nakon ispitivanja, sve dok učenici ne

ovladaju nastavnim sadržajima.


iskazane kompetencije, tj. očekivana znanja, vještine i sposobnosti pokazane vrijednosti i stavovi učenika


Nema predviđenih troškova.

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

33

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ZA 1.B RAZRED


CILJNA GRUPA učenici 1.b razrednog odjela


CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati kod učenika interes za usvajanje nastavnih sadržaja Hrvatskoga jezika.

Osmisliti aktivnosti i primjerene zadatke s obzirom na poteškoće koje učenici imaju pri usvajanju novih pojmova.

Usvajati pojmove koje učenici nisu usvojili ili pokazuju poteškoće u usvajanju, razumijevanju i njihovoj primjeni.

Poticati usvajanje pravopisnih i gramatičkih pravila. Poticati samostalnost, urednost i točnost pri rješavanju zadataka.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: učiti slušati i poticati odgovaranje na pitanja potpunim rečenicama razvijati samostalnost te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka razvijati ustrajnost i urednost u radu razvijati toleranciju i timski rad prilikom rješavanja zadataka povezivati nastavne sadržaje izražavati se kreativno usvajati točno i pravilno usmeno izražavanje usvajati tehniku čitanja usvajati točnost pisanja razvijati vještinu čitanja i pisanja čitati s razumijevanjem i točno i pravilno pisati.


SE PROVODITI

Učenici će: pripremati se za početno čitanje i pisanje slušati i govoriti svladavati glasove i slova uvježbavati glasovnu analizu i sintezu stvarati nizove riječi sastavljati rečenice od zadanih nizova riječi dopunjavati rečenice čitati pisati formulirati pitanje i odgovor pričati samostalno priče prema nizu slika.


Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: pravovremena najava aktivnosti učenicima i roditeljima.


individualno opisno praćenje učenika

zadatci objektivnog tipa

pozornost usmjerena na napredak učenika u promatranju, mišljenju, izražavanju, aktivnosti, temeljitosti, ustrajnosti i samostalnosti

osposobiti učenike za samostalno čitanje i pisanje.


oko 50,00 kn (papiri za fotokopiranje, nastavni listići)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

34

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 1.B RAZRED




CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati kod učenika interes za usvajanje nastavnih sadržaja matematike. Osmisliti aktivnosti i primjerene zadatke s obzirom na poteškoće koje

učenici imaju pri usvajanju novih pojmova. Usvajati pojmove koje učenici nisu usvojili ili pokazuju poteškoće u

usvajanju, razumijevanju i njihovoj primjeni. Poticati usvajanje matematičkih znanja potrebnih za nastavak školovanja. Poticati samostalnost, urednost i točnost pri rješavanju zadataka.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razumjeti i primijeniti sadržaje koji su predviđeni Nastavnim planom i

programom redovne nastave matematike razvijati kompetencije točnog računanja u skupu brojeva do 20 rješavati samostalno, točno i ustrajno matematičke zadatke razvijati ustrajnost i urednost u radu razvijati toleranciju i timski rad prilikom rješavanja zadataka povezivati nastavne sadržaje.


SE PROVODITI

Učenici će: crtati ravne i zakrivljene crte brojati od 1 do 5 uspoređivati brojeve do 5 zbrajati brojeve od 1 do 5 oduzimati brojeve od 1 do 5 zamjenjivati mjesta pribrojnika uvježbavati temeljna matematička znanja na konkretnim zadatcima zbrajati i oduzimati na brojevnoj crti.


Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: pravovremeno najaviti aktivnosti učenicima i roditeljima.


individualno opisno praćenje učenika zadatci objektivnog tipa pozornost usmjerena na napredak učenika u promatranju, mišljenju,

izražavanju, aktivnosti, temeljitosti, ustrajnosti i samostalnosti


oko 50,00 kn (papiri za fotokopiranje, nastavni listići)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

35

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 1.C RAZRED


CILJNA GRUPA učenici 1.c razrednog odjela


CILJEVI AKTIVNOSTI Usvojiti tehnike početnog čitanja i pisanja.

Razvijati jezično-komunikacijske sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi

jezika.

Omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s

obzirom na interese i sposobnosti učenika.

Osposobiti učenike u primjeni stečenog znanja.

MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI škola


usvojiti tehniku čitanja

pravilno se usmeno i pisano izražavati

razvijati vještinu čitanja i pisanja

osposobiti učenike za čitanje s razumijevanjem

primijeniti usvojena znanja u svakodnevnom životu

razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih jezičnih problema

potrebnih za nastavak školovanja

razvijati sposobnost za samostalan rad i točnost u radu

osposobiti učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje

utjecati na urednost i ustrajnost u radu.

KONKRETNE

AKTIVNOSTI KOJE ĆE

SE PROVODITI

Učenici će:

artikulirati glasove

pravilno izgovarati riječi i rečenice

igrati jezične igre (čitanje, slušanje, govorenje i pisanje)

proširivati rječnik pričanjem po nizu slika i odgovorima na pitanja

sastavljati rečenice od zadanih nizova riječi

pisati - poštivati pravopisne norme.

MOGUĆI PROBLEMI I

KAKO IH PREVLADATI


Rješenje: pravovremeno najaviti aktivnosti učenicima i roditeljima.

EVALUACIJA

AKTIVNOSTI

sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća

pojedinačno usmjeravanje daljnjeg rada i određivanje prave razine

usvojenog sadržaja

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI oko 50,00 kn (financijska sredstva- papir, nastavni listići)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

36

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 1.C RAZRED


CILJNA GRUPA učenici 1.c razrednoga odjela


CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecati temeljna matematička znanja ovisno o individualnim sposobnostima učenika.

Omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interese i sposobnosti učenika.

Osposobiti učenike za primjenu stečenog znanja.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razviti vještinu pisanja, čitanja i uspoređivanja brojeva primjenjivati usvojena matematička znanja u svakodnevnom životu razviti sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema

potrebnih za nastavak školovanja logičko zaključivanje i precizno formuliranje pojmova razvijati osjećaj odgovornosti i kritičnosti prema svome i tuđem radu razvijati sposobnost za samostalni rad, odgovornost za rad, točnost,

urednost, sustavnost, preciznost i konciznost u pisanom i usmenom izražavanju.


SE PROVODITI

Učenici će: zapisivati i čitati brojeve te odrediti odnose među brojevima zbrajati, oduzimati i uspoređivati u skupu brojeva do 20 rabiti nazive pribrojnici i zbroj, umanjenik, umanjitelj primjenjivati vezu zbrajanja i oduzimanja rješavati zadatke zadane riječima.


Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: koristiti zanimljive sadržaje.


sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća pojedinačno usmjeravanje daljnjeg rada i određivanje prave razine

usvojenog sadržaja


oko 50,00 kn (financijska sredstva - papir, nastavni listići)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

37

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 2.A RAZRED


CILJNA GRUPA učenici 2.a razrednoga odjela


CILJEVI AKTIVNOSTI Pomoć učenicima koji nisu usvojili nastavne sadržaje na redovnim

nastavnim satovima.

Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka

školovanja.


škola


izražavati se matematičkim jezikom

primjenjivati usvojena matematička znanja u svakodnevnom životu

razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema

potrebitih za nastavak školovanja

razvijati vještinu čitanja, pisanja i uspoređivanja brojeva

apstraktno razmišljati i logički zaključivati.


SE PROVODITI

Učenici će:

rješavati osnovne sadržaje koje sporije usvajaju zbog određenih teškoća

rješavati zadatke različitim individualiziranim metodama i postupcima..



Rješenje: osiguranje financijskih sredstava za izradu nastavnih materijala i prezentaciju rezultata.


redovito pratiti rad i napredovanja (kroz evidencijski list za dopunsku nastavu)



ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

38



CILJNA GRUPA učenici 2.a razrednog odjela


CILJEVI AKTIVNOSTI Pomoći učenicima koji nisu usvojili nastavne sadržaje na redovnim

nastavnim satovima.

Ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka

školovanja.


škola


usvajati točno i pravilno usmeno izražavanje, tehniku čitanja, točnost

pisanja

razvijati vještinu čitanja i pisanja, sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih

jezičnih problema potrebnih za nastavak školovanja, ustrajnost i urednost u

radu

primjenjivati usvojena znanja u svakodnevnom životu

apstraktno razmišljati i logički zaključivati, čitati s razumijevanjem, točno i

pravilno pisati.


SE PROVODITI

Učenici će:


dopunjavati rečenice slikom, slušati i govorom, gestom i mimikom izraziti

zapaženo, pisati, čitati, raditi na tekstu, usmeno i pisano se izražavati,

samostalno istraživati, proširivati rječnik.


Problemi: preopterećenost učenika, nemogućnost osiguranja financijskih

sredstava za izradu nastavnih materijala i prezentaciju rezultata.



redovito pratiti rad i napredovanja



ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

39



CILJNA GRUPA učenici 2.b razrednoga odjela


CILJEVI AKTIVNOSTI Poboljšati temeljna i opća znanja iz predmeta Matematika.

Razvijati sposobnost za samostalan rad.

Razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema. Učiti učenike kako je lakše učiti i poticati radne navike. Omogućiti svakom učeniku maksimalan razvoj njegovih sposobnosti,

vještina i svijesti o važnosti učenja .


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: primjenjivati usvojena matematička znanja u svakodnevnom životu razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema

potrebitih za nastavak školovanja

apstraktno razmišljati i logički zaključivati, računati, pisati i objašnjavati matematičke zadatke.


SE PROVODITI

Učenici će: izražavati se matematičkim jezikom primjenjivati usvojena matematička znanja u svakodnevnom životu računati i objašnjavati matematički zadatak razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom

rješavanja zadataka.


Problemi: preopterećenost učenika , osiguranje financijskih sredstava za

izradu nastavnih materijala i prezentaciju rezultata.

Rješenja: pravovremeno najaviti aktivnosti učenicima i roditeljima.


redovito pratiti rad i napredovanja (kroz evidencijski list za dopunsku

nastavu)



ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

40





CILJEVI AKTIVNOSTI Potaknuti učenike na ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja.

Pomoći učenicima koji nisu usvojili nastavne sadržaje. Stečeno znanje učiniti trajnom intelektualnom svojinom učenika. Osposobiti učenike za primjenu stečenog znanja. Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe

mišljenje i razvija toleranciju.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: usvajati točno i pravilno pisanje razvijati vještinu čitanja i pisanja primjenjivati usvojena znanja u svakodnevnom životu razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih jezičnih problema

potrebnih za nastavak školovanja apstraktno razmišljati i logički zaključivati, čitati s razumijevanjem, točno i

pravilno pisati usvajati točno i pravilno usmeno izražavanje razvijati ustrajnost u urednost u radu.


SE PROVODITI

Učenici će:


dopunjavati rečenice slikom, slušati i govorom, gestom i mimikom izraziti zapaženo, pisati, čitati, raditi na tekstu

samostalno istraživati i proširivati rječnik.


Problemi: preopterećenost učenika, osiguranje financijskih sredstava za izradu nastavnih materijala i prezentaciju rezultata.



redovito pratiti rad i napredovanja (kroz evidencijski list za dopunsku nastavu)



ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

41

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ZA 2.C RAZRED


CILJNA GRUPA učenici 2.c razrednoga odjela


CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati interes učenika za hrvatski jezik. Usvajati pravopisna i gramatička pravila i samostalno pisati pisane radove. Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje informacije, uvažava tuđe

mišljenje i razvija toleranciju. Učiniti stečeno znanje trajnom intelektualnom svojinom učenika. Osposobiti učenike u primjeni stečenog znanja.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: učiti slušati i argumentirano razgovarati naučiti ih učiti i tražiti odgovore na pitanja razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom

rješavanja zadataka povezivati nastavne sadržaje razvijati sposobnost poticanja promjene te sposobnost prihvaćanja,

podržavanja i prilagođavanja inovacijama koje donose vanjske okolnosti usvajati točno i pravilno usmeno izražavanje usvajati tehniku čitanja usvajati točnost pisanja razvijati vještinu čitanja i pisanja primjenjivati usvojena znanja u svakodnevnom životu razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih jezičnih problema potrebnih

za nastavak školovanja prakticirati ustrajnost i urednost u radu.


SE PROVODITI

Učenici će: rješavati zadatke pravopisnih normi pripovijedati prema poticaju opisivati izražajno čitati pričati pisati redoslijed događaja u priči.


Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava za kupnju potrebnog materijala za rad i ispis.

Rješenje: na početku godine roditelje obavijestit o troškovima dopunske nastave hrvatskog jezika.


pratiti učenike kroz evidencijski list za dopunsku nastavu


oko 100,00 kn (troškovi kopiranja i ispisivanja nastavnih listića)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

42





CILJEVI AKTIVNOSTI Ovladavati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka

školovanja.

Pomagati učenicima slabijih mogućnosti i interesa – poticati samostalnosti

u rješavanju jednostavnijih zadataka.

Razvijati leksička, fonetska, gramatička i književna znanja.


škola


raditi samostalno na realizaciji pojedinih zadataka

ovladavati hrvatskim standardnim jezikom

usavršavati komunikacijske vještine

postizati svijesti o sebi, usvajati humanistička načela

razvijati pozornost, promatranje i pamćenje

razvijati samopouzdanje učenika i radne navike

otklanjati poteškoće u usvajanju nastavnog sadržaja.


SE PROVODITI

Učenici će:

čitati različite književne vrste, samostalno kod kuće i u školi: pjesme, prozne

tekstove, igrokaze, bajke, basne, dječje romane

razgovarati i izražavati dojmove o pročitanom

prepričavati pročitano

pisati sastavke prema zadanom poticaju (književno umjetnički tekst, slika,

glazba, film)

uočavati jezične i pravopisne norme na tekstu

primjenjivati jezična i pravopisna znanja u pismenom sastavku i ostalim

oblicima pismenog izražavanja.


Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: pravovremeno najaviti aktivnosti učenicima i roditeljima.


individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja

pozornost usmjerena na razvoj i napredovanje učenikovih sposobnosti


oko 20,00 kn (papiri – fotokopiranje nastavnih materijala za učenike)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

43





CILJEVI AKTIVNOSTI Reproducirati temeljno znanje kao preduvjet uspješnosti nastavka

školovanja.

Identificirati i zapamtiti osnovnu matematičku pismenost.

Prepoznati matematički problem.

Prihvatiti tuđe mišljenje i doprinijeti toleranciji.


škola


prakticirati izražavanje matematičkim jezikom

upotrebljavati usvojena matematička znanja u svakodnevnom životu

osvijestiti sposobnosti i vještine potrebne za rješavanje osnovnih

matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja

prakticirati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti

prilikom rješavanja zadataka

prakticirati samostalnost , točnost, preciznost, urednost i ustrajnost u radu.


SE PROVODITI

Učenici će: izražavati se matematičkim jezikom primjenjivati usvojena matematička znanja u svakodnevnom životu računati i objašnjavati matematički zadatak

razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka.


Problemi: preopterećenost učenika; osiguranje financijskih sredstava za

umnožavanje nastavnih materijala.

Rješenje: zadatke učiniti zanimljivima, više puta koristiti iste materijale potrebne za rad, , što više koristiti web stranice namijenjene učenju.




oko 50,00 kn (troškovi kopiranja i ispisivanja nastavnih listića)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

44





CILJEVI AKTIVNOSTI Osmisliti aktivnosti i primjerene zadatke s obzirom na poteškoće koje učenici imaju pri usvajanju novih pojmova.

Usvojiti pojmove koje učenici nisu usvojili ili pokazuju poteškoće u usvajanju, razumijevanju i njihovoj primjeni.

Poticati na uvažavanje tuđeg mišljenja i razvijanje tolerancije.


škola


usvojiti znanja jezičnoga sadržaja

sustavnim ponavljanjem i uvježbavanjem razvijati trajne pravopisne i

pravogovorne navike.


SE PROVODITI

Učenici će:

individualno rješavati zadatke predviđene Nastavnim planom i programom

hrvatskoga jezika uz poticaj učiteljice

razvijati osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka primjenjivati i koristiti znanja usvojena na redovitoj nastavi hrvatskoga

jezika na većem broju primjera raditi na predlošcima namijenjenim dopunskoj nastavi hrvatskoga jezika u

skladu s poteškoćama.



Rješenje: izložiti troškovnik roditeljima na početku školske godine.



zadatci objektivnog tipa

pozornost usmjerena na napredak učenika u promatranju, mišljenju,


TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 50,00 kn (troškovi ispisivanja i umnožavanja nastavnih materijala)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

45

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 4.A RAZRED








škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razumijevati i primjenjivati sadržaje koji su predviđeni Nastavnim planom i

programom redovite nastave matematike usvajati i izražavati se matematičkim jezikom primjenjivati matematička znanja u svakodnevnom životu razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema

potrebnih za nastavak školovanja razvijati samostalnost, točnost, preciznost, urednost i ustrajnost u radu.


SE PROVODITI

Učenici će: individualno rješavati matematičke zadatke predviđene Nastavnim planom i

programom uz poticaj učiteljice razvijati osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka primjenjivati i koristiti znanja usvojena na redovitoj nastavi matematike na

većem broju primjera raditi na predlošcima namijenjenim dopunskoj nastavi matematike u skladu

s poteškoćama.


Problem: osiguranje financijskih sredstava za papir, ispisivanje i umnožavanje materijala za rad.

Rješenje: iznijeti troškovnik roditeljima na početku školske godine.


individualno opisno praćenje učenika zadatci objektivnog tipa pozornost usmjerena na napredak učenika u promatranju, mišljenju, izražavanju, aktivnosti, temeljitosti, ustrajnosti i samostalnosti



ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

46









škola


usvojiti znanja jezičnoga sadržaja

sustavnim ponavljanjem i uvježbavanjem razvijati kod učenika trajne

pravopisne i pravogovorne navike.


SE PROVODITI

Učenici će:

individualno rješavati zadatke predviđene Nastavnim planom i programom

hrvatskoga jezika uz poticaj učiteljice

razvijati odgovornost prilikom rješavanja zadataka primjenjivati i koristiti znanja usvojena na redovitoj nastavi hrvatskoga

jezika na većem broju primjera koristiti predloške namijenjene dopunskoj nastavi hrvatskoga jezika u

skladu s poteškoćama.


Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi raspored i sadržaje rada.


individualno praćenje učenika

pozornost usmjerena na napredak učenika u promatranju,

mišljenju, izražavanju, aktivnosti, temeljitosti, ustrajnosti i samostalnosti



ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

47







Poticati na uvažavanje tuđeg mišljenje i razvijati toleranciju.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razumjeti i primijeniti sadržaje koji su predviđeni Nastavnim planom i

programom redovite nastave matematike usvajati i izražavati se matematičkim jezikom usvojiti matematička znanja i primjenjivati ih u svakodnevnom životu razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema

potrebnih za nastavak školovanja razvijati samostalnost , točnost, preciznost, urednost i ustrajnost u radu.


SE PROVODITI

Učenici će:

individualno rješavati matematičke zadatke predviđene Nastavnim planom i

programom uz poticaj učiteljice

razvijati odgovornost prilikom rješavanja zadataka primjenjivati i koristiti znanja usvojena na redovitoj nastavi matematike na

većem broju primjera rješavati zadatke na predlošcima namijenjena dopunskoj nastavi

matematike u skladu s poteškoćama.


Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi raspored i sadržaje rada.


individualno praćenje učenika

pozornost usmjeravati na napredak učenika u promatranju, mišljenju,




ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

48


NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 6. RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Andrea Bosanac


VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu zaduženja.

CILJEVI AKTIVNOSTI Sustavnim ponavljanjem i uvježbavanjem razvijati kod učenika trajne pravopisne i pravogovorne navike.

Osvješćivati potrebu za jezičnom kulturom i jezičnim znanjem.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: prepoznavati hrvatski jezični standard (uočavati i razlikovati pojmove koje

nisu usvojili ili za njih pokazuju poteškoće u usvajanju, razumijevanju i primjeni: veliko slovo u pisanju naziva društava, udruga, skupova; upravni govor; pisanje zareza u složenoj rečenici; pravilno pisanje – č/ć, ije/je, dž/đ; vrste zamjenica, deklinacija zamjenica; glagoli: infinitiv; glagolska vremena, glagolski načini)

samostalno analizirati jezične sadržaje koje nisu uspjeli razumjeti i usvojiti na redovnim satovima

razvijati sposobnosti usmenog i pisanog izražavanja.


SE PROVODITI

Učenici će:

rješavati zadatke na predlošcima namijenjenih za dopunsku nastavu

hrvatskoga jezika i to u skladu s poteškoćama

izraditi jezični i pravopisni podsjetnik pojmova i normi

ponavljati nastavni sadržaj kroz igru i kviz individualnim pristupom

razvijati kompetencije točne primjene slovničkoga sadržaja 6. razreda

razvijati samostalnost i ustrajnost u radu.


Problem: nemotiviranost učenika. Rješenje: poticati napredovanje i uspjeh.


individualno praćenje pojedinoga učenika zadatci objektivnoga tipa praćenje učenikova napretka kroz njegova izražavanja i mišljenja


oko 50,00 kn (papir, fotokopiranje)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

49

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 7. RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Andrea Bosanac



CILJEVI AKTIVNOSTI Sustavnim ponavljanjem i uvježbavanjem razvijati kod učenika trajne pravopisne i pravogovorne navike.

Osvješćivati potrebu za jezičnom kulturom i jezičnim znanjem. MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: prepoznavati hrvatski jezični standard (uočavati i razlikovati pojmove koje

nisu usvojili ili za njih pokazuju poteškoće u usvajanju, razumijevanju i primjeni: veliko slovo u pisanju naziva društava, udruga, skupova; upravni govor; pisanje zareza u složenoj rečenici; pravilno pisanje – č/ć, ije/je, dž/đ; služba riječi u rečenici: imenski i glagolski dodatci, subjekt i predikat; nezavisno složene rečenice i zavisno složene rečenice)

samostalno analizirati jezične sadržaje koje nisu uspjeli razumjeti i usvojiti na redovnim satovima

razvijati sposobnosti usmenog i pisanog izražavanja.


SE PROVODITI

Učenici će:

rješavati zadatke na predlošcima namijenjenih za dopunsku nastavu

hrvatskoga jezika i to u skladu s poteškoćama

izraditi jezični i pravopisni podsjetnik pojmova i normi

ponavljati nastavni sadržaj kroz igru i kviz individualnim pristupom

razvijati kompetencije točne primjene slovničkoga sadržaja 7. razreda

razvijati samostalnost i ustrajnost u radu.


Problem: nemotiviranost učenika. Rješenje: poticati napredovanje i uspjeh.


individualno praćenje pojedinoga učenika zadatci objektivnoga tipa praćenje učenikova napretka kroz njegova izražavanja i mišljenja


oko 50,00 kn (papir, fotokopiranje)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

50

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVTSKOG JEZIKA ZA 8. RAZRED Pripremanje učenika za srednju školu

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Mraović Kubičko



CILJEVI AKTIVNOSTI Pripremiti učenike za srednju školu, ponavljati nastavne sadržaje,

produbljivati znanja, uvježbavati zadatke.

Pomoći učenicima koji zbog bolesti, slabog predznanja ili bilo kojeg drugog

razloga nisu usvojili određeni nastavni sadržaj.

Pružiti posebnu pomoć učenicima koji rade po prilagođenom programu i/ili

imaju individualiziran pristup.


škola


usustavljivati znanja

uvježbavati nastavne sadržaje

ponavljati nastavne sadržaje

poticati porast samopouzdanja zbog porasta znanja

prepoznavati hrvatski jezični standard, pravilno pisati veliko slovo u

nazivima društava, udruga, skupova; upravni govor, riječi s glasovima č/ć,

dž/đ, ije/je, razvijati sposobnost usmenog i pisanog izražavanja.


SE PROVODITI

Učenici će: ponavljati i uvježbavati nastavne sadržaje usmeno se izražavati rješavati zadatke pred pločom izrađivati radne plakate.


Problem: otpor učenika prema duljem ostajanju u školi kako bi polazili dopunsku nastavu.

Rješenje: zorno prikazivanje i pojašnjavanje potrebe dopunskog rada, osvještavanje usvojenog sadržaja.


opisno praćenje,

usmena i pisana provjera znanja


oko 50,00 kn (troškovi fotokopiranja, hamer papir, kartoni, flomasteri)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

51

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 5. RAZRED




CILJEVI AKTIVNOSTI Usvajati nastavne sadržaje u najmanjoj mjeri predviđene Nastavnim planom i programom.

Vježbati naučene nastavne sadržaje te uputiti učenike kako savladati poteškoće u učenju.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: nadopunjavati znanja u dijela nastavnih sadržaja kako bi mogli pratiti

redovnu nastavu usvajati sadržaje koji zbog izostanaka s nastave nisu usvojeni.


SE PROVODITI


privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu razvijati pozitivan odnos prema matematici steći temelje za nastavak matematičkog obrazovanja moći pročitati, zapisati i usporediti razlomke s jednakim nazivnikom i

decimalne brojeve te ih prikazati ekvivalentnim zapisima moći zbrajati, oduzimati, množiti i dijeliti (napamet, metodama pisanog

računa i uz pomoć džepnog računala) brojeve zapisane u obliku razlomaka s jednakim nazivnikom i decimalnih brojeva te primjenjivati osnovna svojstva i međusobne veze računskih operacija

moći na brojevnom pravcu s prikladnom jediničnom dužinom prikazati razlomke i jednostavnije decimalne brojeve

moći skicirati jednostavne geometrijske likove te ih nacrtati i konstruirati pomoću geometrijskog pribora

moći izmjeriti veličinu kuta pomoću kutomjera.




pisano i usmeno praćenje i analiza rada i zalaganje učenika



ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

52





CILJEVI AKTIVNOSTI Usvajati nastavne sadržaje u najmanjoj mjeri predviđene Nastavnim planom i programom.

Vježbati naučene nastavne sadržaje te uputiti učenike kako savladati poteškoće u učenju.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: nadopunjavati znanja u dijela nastavnih sadržaja kako bi mogli pratiti

redovnu nastavu usvajati sadržaje koji zbog izostanaka s nastave nisu usvojeni.


SE PROVODITI


privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu razvijati pozitivan odnos prema matematici steći temelje za nastavak matematičkog obrazovanja moći pročitati, zapisati i usporediti cijele brojeve, razlomke, decimalne

brojeve te ih prikazati ekvivalentnim zapisima moći zbrajati, oduzimati, množiti i dijeliti (napamet, metodama pisanog

računa i uz pomoć džepnog računala) racionalne brojeve zapisane u obliku razlomaka i decimalnih brojeva te primjenjivati osnovna svojstva i međusobne veze računskih operacija

moći primijeniti pozitivne racionalne brojeve, cijele brojeve i računske operacije u jednostavnim svakodnevnim situacijama

moći na brojevnom pravcu s prikladnom jediničnom dužinom prikazati cijele brojeve i jednostavnije racionalne brojeve zapisane kao razlomak ili decimalni broj

moći riješiti jednostavne linearne jednadžbe i uvrštavanjem provjeriti točnost dobivenog rješenja

moći skicirati jednostavne ravninske oblike te ih nacrtati i konstruirati pomoću geometrijskog pribora

moći primijeniti formule za opseg, površinu i zbroj unutarnjih kutova trokuta i četverokuta.




pisano i usmeno praćenje i analiza rada i zalaganje učenika



ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

53


NOSITELJ AKTIVNOSTI Nikolina Skenderović


VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati


Olakšati učeniku snalaženje u obradi redovitog nastavnog sadržaja i utvrđivanju prethodno naučenog.

Pomoći u razumijevanju pojmova koje učenici nisu usvojili ili pokazuju poteškoće u usvajanju, razumijevanju i njihovoj primjeni.

Pomoći učenicima ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja.

Prihvaćati različitosti i razvijati toleranciju.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih

problema potrebitih za nastavak školovanja razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema i stjecati osnovnu

matematičku pismenost razvijati samostalnost u radu razvijati osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka iskazivati slobodno i argumentirano mišljenje uvažavati tuđi načina razmišljanja i zaključivanja povezivati nastavne sadržaje usvajati matematički jezik i izražavati se istim usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu razvijati vještinu čitanja i pisanja razvijati apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje računati, pisati i objašnjavati matematičke zadataka.


SE PROVODITI

Učenici će: pridružiti racionalnim brojevima točke pravca te očitavati koordinate

istaknutih točaka pridružiti uređenom paru brojeva točku u koordinatnoj ravnini i očitati

koordinate točke u koordinatnoj ravnini prepoznavati proporcionalne i obrnuto proporcionalne veličine te

primijeniti proporcionalnost i obrnutu proporcionalnost u rješavanju jednostavnih problema

zapisivati postotak u obliku razlomka i decimalnog broja primijeniti postotni račun u jednostavnijim primjerima primijeniti formule za opseg i površinu mnogokuta skicirati jednostavne ravninske oblike te ih nacrtati I konstruirati pomoću

geometrijskog pribora prepoznati slične trokute dijeliti dužinu na jednake dijelove i u zadanome omjeru prepoznati i opisati kružnicu i krug i njihove dijelove, kružni luk, središnji I

obodni kut primijeniti formulu za duljinu kružnice te površinu kruga prepoznati i riješiti sustav dviju linearnih jednadžbi s dvjema

nepoznanicama i njegovo rješenje kao uređeni par prepoznati linearnu funkciju zadanu formulom, tablicom pridruženih

vrijednosti i grafom.

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

54


Problemi: preopterećenost učenika, broj zainteresiranih učenika. Rješenje: uskladiti raspored sati.


praćenje i analiza rada i zalaganja učenika mjerenje individualnog postignuća svakog učenika samovrednovanje učenika primjena naučenog u redovitoj nastavi individualno opisno praćenje učenika pozornost usmjerena na napredak učenika u promatranju, mišljenju,

izražavanju, aktivnosti, ustrajnosti, marljivosti, temeljitosti i samostalnosti

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 50,00 kn (troškovi fotokopiranja, flomasteri)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

55

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 8. RAZRED Priprema za srednju školu

NOSITELJ AKTIVNOSTI Nikolina Skenderović




Olakšati učeniku snalaženje u obradi redovitog nastavnog sadržaja i utvrđivanju prethodno naučenog .

Pomoći u razumijevanju pojmova koje učenici nisu usvojili ili pokazuju poteškoće u usvajanju, razumijevanju i njihovoj primjeni.

Pomoći učenicima ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja.

Prihvaćati različitosti i razvijati toleranciju. Pripremati učenike za nastavu matematike u srednjoj školi.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih

problema potrebitih za nastavak školovanja razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema i stjecati osnovnu

matematičku pismenost razvijati samostalnost u radu razvijati osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka izražavati slobodno i argumentirano mišljenje uvažavati tuđi način razmišljanja i zaključivanja povezivati nastavne sadržaje usvajati matematički jezik i izražavati se istim usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu razvijati vještinu čitanja i pisanja.


SE PROVODITI

Učenici će: kvadrirati racionalne brojeve te primijeniti svojstva kvadrata umnoška,

količnika, zbroja I razlike

računati s potencijama s bazom 10 i 10 računati korijenima djelomično korjenovati racionalizirati nazivnik jednostavnijih razlomaka primijeniti Pitagorin poučak za izračunavanje duljina stranica pravokutnog

trokuta prepoznati skupove brojeva prepoznati i razlikovati osnovne elemente prostora (točke, pravce i

ravnine) skicirati jednostavne ravninske i prostorne oblike primijeniti jednostavnije formule za oplošje i obujam geometrijskih tijela prepoznavati i crtati vektore u ravnini preslikati točku translacijom, osnom simetrijom, centralnom simetrijom i

rotacijom.


Problemi: preopterećenost učenika, broj zainteresiranih učenika. Rješenje: usklađivanje rasporeda.


praćenje i analiza rada i zalaganja učenika mjerenje individualnog postignuća svakog učenika samovrednovanje učenika primjena naučenog u redovitoj nastavi individualno opisno praćenje učenika

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

56

pozornost usmjerena na napredak učenika u promatranju, mišljenju, izražavanju, aktivnosti, ustrajnosti, marljivosti, temeljitosti i samostalnosti

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 50,00 kn (troškovi fotokopiranja, flomasteri)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

57

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA ZA 5. RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Sičaja



CILJEVI AKTIVNOSTI Poticati učenike na što samostalnije rješavanje jezičnih problema. Usmjeravati učenike kroz razne aktivnosti na postizanje govorne

kompetencije u jeziku. Usvajati predviđene gramatičke strukture (glagoli biti i imati, brojevi,

glagolska vremena Present Simple i Present Continuous, komparacija pridjeva, prošlost glagola biti, Past Simple).

Usvajati predviđene leksičke strukture (školski predmeti, namještaj, zanimanja, mjeseci u godini, dijelovi tijela, hrana).


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: utvrđivati jezične strukture kroz kratke pisane i usmene zadatke

(nadopunjavanje rečenica, odgovori na pitanja, zaokruživanje točnog odgovora)

stjecati sigurnosti u govoru kroz kratko prepričavanje teksta ili odgovaranje na pitanja direktno vezana uz prethodno pročitan tekst (čitanje s razumijevanjem)

povezivati nastavne sadržaje i na taj način biti usmjereni na učenje s razumijevanjem.


SE PROVODITI

Učenici će: rješavati kratke pisane gramatičke i leksičke zadatke sažimati i prepričavati prethodno pročitani tekst s razumijevanjem usvajati leksik i gramatičke strukture.


Problem: nedostatak motivacije kod učenika. Rješenje: kvalitetna suradnja s roditeljima, pozitivan pristup prema učeniku

te izricanje pohvale kada se kod učenika primijeti napredak.


pisano i usmeno praćenje i analiza rada i aktivnost učenika


oko 50,00 kn (papir za fotokopiranje dodatnih zadataka za uvježbavanje nastavnog sadržaja)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

58

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA ZA 6. RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Sičaja



CILJEVI AKTIVNOSTI Poticati učenike na što samostalnije rješavanje jezičnih problema. Usmjeravati učenike kroz razne aktivnosti na postizanje govorne i pisane

kompetencije u jeziku. Usvajati predviđene gramatičke strukture (sadašnja glagolska vremena,

prošlo glagolsko vrijeme Past Simple, buduća glagolska vremena – will i going to, brojive i nebrojive imenice).

Usvajati predviđene leksičke strukture (školski predmeti, namještaj, zanimanja, mjeseci u godini, dijelovi tijela, hrana.)


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: utvrđivati jezične strukture kroz kratke pisane i usmene zadatke

(nadopunjavanje rečenica, odgovori na pitanja, zaokruživanje točnog odgovora)

stjecati sigurnosti u govoru kroz kratko prepričavanje teksta ili odgovaranje na pitanja direktno vezana uz prethodno pročitan tekst (čitanje s razumijevanjem)

povezivati nastavne sadržaje i na taj način biti usmjereni na učenje s razumijevanjem

stjecati veću sigurnost u poštivanju jezičnih zakonitosti i pravopisnih normi engleskoga jezika.


SE PROVODITI

Učenici će: rješavati kratke pisane gramatičke i leksičke zadatake sažimati i prepričavati prethodno pročitani tekst s razumijevanjem usvajati leksik i gramatičke strukture kroz zadatke.


Problem: nedostatak motivacije kod učenika. Rješenje: suradnja s roditeljima, pozitivan pristup prema učeniku te

pohvaljivanje kada se kod učenika primijeti napredak.


pisano i usmeno praćenje i analiza rada i aktivnost učenika

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 50,00 kn (papir za fotokopiranje dodatnih zadataka za uvježbavanje)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

59

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA ZA 5. I 6. RAZRED




CILJEVI AKTIVNOSTI Ponavljati i uvježbavati nastavne sadržaje. Poticati interes i motivaciju za njemački jezik. Razvijati osjećaj sigurnosti pri uporabi stranoga jezika.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: usvajati redovne nastavne sadržaje vježbati dodatne zadatke za lakše usvajanje nastavnoga sadržaja.


SE PROVODITI

Učenici će:

rješavati zadatke za uvježbavanje novog leksika

uvježbavati gramatičke sadržaje uvježbavati čitanje i pisanje, slušanje i razumijevanje te uvježbavati manje

dijaloge.


Nema mogućih problema.




oko 50,00 kn (troškovi fotokopiranja dodatnih materijala)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

60

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG ZA 7. I 8. RAZRED


CILJNA GRUPA učenici 7.i 8. razreda


CILJEVI AKTIVNOSTI Omogućiti učenicima usvajanje sadržaja engleskog jezika u manjoj grupi individualiziranim pristupom za lakše praćenje redovne nastave engleskog jezika.


učionica

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: usvajati na jednostavniji i brži način unutar manje grupe nastavne sadržaje

koje nisu uspješno usvojili na satu biti motivirani za učenje engleskog jezika i za što bolji uspjeh u redovitoj

nastavi.


SE PROVODITI

Učenici će: raditi na tekstu glasno čitati, razgovorati ispunjavati vježbe gramatike, vokabulara razvijati vještine: slušanje, govor, pisanje i čitanje.


Problem: neredovitost dolaska učenika na dopunsku nastavu.

Rješenje: motivirati učenike za dolazak na nastavu.


opisno praćenje postignuća i interesa za rad individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja


oko 50,00 kn (trošak fotokopiranja materijala)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

61

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE ZA 7. RAZRED




CILJEVI AKTIVNOSTI Slijediti i vježbati nastavne sadržaje iz redovnog programa. Motivirati učenike za daljnji rad.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: vježbati i primijeniti sadržaje koji su predviđeni Nastavnim planom i

programom redovite nastave kemije na jednostavnijim primjerima usvojiti značenje i primjenu kemijskih pojmova i zakonitosti razviti sposobnost promatranja i uočavanja bitnog.


SE PROVODITI

Učenici će: primijeniti i koristiti znanja usvojena na redovitoj nastavi kemije na većem

broju primjera rješavati zadatke individualiziranim pristupom u skladu s učenikovim

potrebama.


Problemi: neredovit dolazak učenika na dopunsku nastavu, osiguranje financijskih sredstava za kopiranje i nabavu dodatne literature, pad motivacije za učenje.

Rješenja: dopunsku nastavu nastaviti i nakon ispitivanja sve dok učenici ne ovladaju nastavnim sadržajima, ostvariti dobru suradnju s roditeljima, imati pozitivan pristup prema učeniku te ga pohvaliti kada se primijeti napredak.


praćenje i analiza rada i zalaganja učenika mjerenje individualnog postignuća svakog učenika samovrednovanje učenika primjena naučenog u redovitoj nastavi


oko 50,00 kn (troškovi kopiranja i nabave dodatne literature)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

62

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ FIZIKE ZA 7. RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Nino Mandl



CILJEVI AKTIVNOSTI Pomoći učenicima u razvijanju samostalnosti i samopouzdanja prilikom rješavanja problema iz fizike.

Pomoći učenicima u razvoju radnih navika i načina razmišljanja. Otkloniti matematičke poteškoće.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: rješavati različite tipove zadataka raspravljati jednostavnije fizikalne probleme izvoditi jednostavnija mjerenja i pokuse.


SE PROVODITI

Učenici će: rješavati zadatake izvoditi pokuse razvijati fizikalne modele izvoditi mjerenja.


Problemi: matematički problemi, radne navike učenika. Rješenja: ponavljanje nastavnoga sadržaja iz matematike nižih razreda,

ukazivanje na mogućnost primjene matematike pri rješavanju zadataka iz fizike, približavanje nastavnoga sadržaja učeniku te prezentiranje primjenjivosti građe na svakodnevni život.


samovrednovanje učenika, osobna analiza, analiza na aktivu prirodne grupe predmeta

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Nema predviđenih troškova.

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

63

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ FIZIKE ZA 8. RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Nino Mandl



CILJEVI AKTIVNOSTI Pomoći učenicima u razvijanju samostalnosti i samopouzdanja prilikom rješavanja problema iz fizike.

Pomoći učenicima u razvoju radnih navika i načina razmišljanja. Otkloniti matematičke poteškoće.


škole

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: rješavati različite tipove zadataka raspravljati jednostavnije fizikalne probleme izvoditi jednostavnija mjerenja i pokuse.


SE PROVODITI

Učenici će: rješavati zadatake, izvoditi pokuse, izvoditi mjerenja.


Problemi: matematički problemi, radne navike učenika. Rješenja: ponavljanje nastavnoga sadržaja iz matematike nižih razreda,

ukazivanje na mogućnost primjene matematike pri rješavanju zadataka iz fizike, približavanje nastavnoga sadržaja učeniku te prezentiranje primjenjivosti građe na svakodnevni život.


samovrednovanje učenika osobna analiza, analiza na aktivu prirodne grupe predmeta



ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

64

8. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI


NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Čitalica - pričalica

NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasminka Viher



CILJEVI AKTIVNOSTI Razviti učenikove analitičke sposobnosti koje utječu na njegovu komunikaciju s književnim djelom i određuju je.

Razviti čitalačku pismenost. Motivirati učenike za samostalno čitanje.


knjižnica

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: promicati čitanje književnih djela naglas, afirmirati knjigu i čitanje komunicirati s književnim djelom omogućiti čitanjem razonodu i osobni razvoj razmišljati o pročitanom sadržaju, iznositi mišljenja i pretpostavke razumjeti socijalne odnose, pravila ponašanja i moralne vrijednosti razvijati čitalačke navike i stavove koji potiču čitanje tijekom života bogatiti rječnik izgraditi osjećaj bliskosti i povezanosti.


SE PROVODITI

Učenici će: čitati naglas, zajedno s učiteljicom, književna djela.


Problemi: mogući umor i slabija koncentracija učenika. Rješenje: uporaba različitih medija.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI iskazana čitalačka pismenost



ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

65

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Ritmika


CILJNA GRUPA učenice 1. razreda


CILJEVI AKTIVNOSTI Zadovoljiti biološke potrebe učenika za kretanjem.

Poboljšati motorička znanja i postignuća učenika.

Sportom i plesom razvijati pozitivan stav prema zdravom načinu života.

Usmjeravati učenike prema sportu i rekreaciji.

Razvijati radnu disciplinu.

Razvijati kreativnost i zanimanje prema plesu i pokretu.

Ostvarivati učenička zanimanja, mogućnosti i interese.


mala školska dvorana


razvijati koordinaciju pokreta

razvijati koordinaciju pokreta uz glazbenu pratnju

razvijati ritam i ritmičko kretanje

razvijatifleksibilnost učenika

razvijati motorička znanja baratanja predmetima

razvijati osnovna kineziološka motorička znanja

razvijati pozitivne socijalne odnose.


SE PROVODITI

Učenici će:

razvijati motoričke aktivnosti vezane uz pokret i glazbu

baratati predmetima, zadovoljavati potrebu za igrom i kretanjem

igrati igre za razvoj zdravog natjecateljskog duha.


Problem: preopterećenost učenika, složena motorička gibanja i problem

savladavanja pokreta.

Rješenja: pravovremena najava aktivnosti učenicima i roditeljima,

prilagodba programa i motoričkih gibanja svim učenicima.



sudjelovanje učenika na školskim priredbama


oko 200,00 kn (materijali za izradu kostima za priredbe)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

66

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Hobi skupina




CILJEVI AKTIVNOSTI Bogatiti likovni izričaj učenika nižih razreda te koristiti likovne tehnike koje nisu predviđene redovnom nastavom.


škola


razvijati kreativnost iusvajati razne likovne tehnike, sposobnosti

promatranja i uočavanja, uočavanja oblika, njihovih proporcija i

karakteristika

razvijati ekološku svijest i pozitivan odnos prema drugima

poštivati druga mišljenja i mogućnosti

prezentirati uratke.


SE PROVODITI

Učenici će:

provoditi izradu likovnih uradaka

fotografirati izložbene uratke te prezentirati urađeno

kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedičnih odnosa u prostoru.


Problem: financijska sredstva.

Rješenje: osigurati financijska sredstva za likovno tehnička sredstva.


fotografije uradaka (albumi sa fotografijama)

video zapisi i prezentacije

izložba radova


oko 250,00 kn (troškovi nabave nastavnih materijala)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

67

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Istraživači


CILJNA GRUPA učenici nižih razreda


CILJEVI AKTIVNOSTI Zapamtiti nova znanja, izdvojiti i povezati postojeća znanja o prošlosti , povijesnim činjenicama, mitovima i legendama, pojavama u prirodi i društvu.


škola neposredna okolina

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: upoznati, povezati staro znanje i nove sadržaje o prošlosti, povijesnim

činjenicama, mitovima i legendama, pojavama u prirodi i društvu prakticirati sposobnost zaključivanja i povezivanja nastavnih sadržaja

upotrebljavati potrebne kulturne, uljudbene, socijalne, ekološke,

komunikacijske navike, znanja i vrste ponašanja

istraživati samostalno s voljom

doprinijeti novim znanjima i znatiželji.


SE PROVODITI

Učenici će: sudjelovati aktivno u istraživačkom radu i radionicama upoznati zanimljive

sadržaje po izboru učenika izvoditi jednostavnije pokuse istraživati, prezentirati.


Problem: nezainteresiranost i preopterećenost učenika. Rješenje: koristiti zanimljive sadržaje prema izboru učenika.


zajednička evaluacija provedenog sadržaja primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj stvarnosti likovni i literarni radovi učenika


oko 70,00 kn (troškovi umnožavanja i materijala za izvođenje pokusa)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

68

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Mali zbor




CILJEVI AKTIVNOSTI Steći i razvijati osjećaj za prepoznavanje i reprodukciju ritma i melodije određenih skladbi.

Razvijati i utjecati na proširenje djetetovog opsega glasa. Poticati senzibilitet improvizacije. Utjecati na formiranje glazbenog ukusa. Razvijati interes za glazbu. Omogućiti učenicima kreativan scenski izraz. Osposobiti učenike za siguran i kreativan kulturno umjetnički nastup pred

širom društvenom zajednicom.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: interpretirati intonativne i ritamske sposobnosti usvojiti nove pjesme i načine glazbenog izražavanja zajedničkim radom kroz pjesmu otkriti radost zajedničkog muziciranja prepoznati i riješiti poteškoće u razvoju osobnih glasovnih mogućnosti otkrivati zvukovnu radoznalost i glazbenu kreativnost razviti osjećaj za intonaciju i ritam razvijati glazbeno pamćenje

razvijati samopouzdanje.


SE PROVODITI

Učenici će: izražajno interpretirati pjesme pjevanje pratiti slobodnom improvizacijom tijela pripremati se za kulturno – umjetničke nastupe u školi i široj društvenoj

zajednici pjevati, svirati.


Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi raspored rada učenicima.


vrednovanje kulturno- umjetničkog djelovanja provodi se na razrednim i

školskim priredbama


oko 200,00 kn (sredstva za glazbene rekvizite)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

69

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Kreativna radionica




CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati kreativnost učenika u svrhu zadovoljavanja njihovih interesa, mogućnosti, znanja i potreba.

Razvijati osnovne postavke zdravog života. Poboljšati motorička dostignuća učenika, promicati pismenost i hrvatsku

riječ.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati kreativno jezično usmeno i pisano te scensko izražavanje

dramatizacijama, pokretom i plesom razvijati likovnu kreativnost učenika putem upoznavanja raznih likovnih

tema i korištenjem raznovrsnog likovno - tehničkog pribora razvijati sposobnost promatranja, uočavanja, percipiranja i kreativnog

izražavanja razvijati ekološku svijest učenika razvijati pozitivan odnos prema drugim učenicima poštivati i prihvaćati različita mišljenja i mogućnosti drugih razvijati suradnički odnos među učenicima.


SE PROVODITI

Učenici će: igrati scenske igre igrati jezične igre izvoditi usmeni scenski izraz crtati i slikati volumen u prostoru izrađivati prigodne plakate -obilježavanje blagdana i važnih dana prigodnim

temama i izložbama (Dan kruha, Dan zaštite životinja, Božić, Dan voda, Dan planeta Zemlje, Uskrs, Majčin dan, Dan škole, Dan volontera)

izrađivati ukrase za Božićni sajam nastupiti na školskim priredbama.


Problemi: nezainteresiranost učenika za neki predviđeni sadržaj, nemogućnost osiguravanja prostora za izvođenje nastave, nemogućnost osiguravanja financijskih sredstava za potrebne troškove.

Rješenja: pravovremeno najaviti aktivnosti učenicima i roditeljima.


zajednička evaluacija provedenog sadržaja razgovorom izlaganje uspješnih radova na panoima razreda i škole sudjelovanje na priredbama i volonterskim akcijama pohvala za zalaganje i ustrajnost u radu


oko 200,00 kn (likovni pribor, literatura, sportska oprema, kostimi za nastupe, troškovi nabave nastavnih materijala)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

70

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Likovna radionica




CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati interes učenika za likovnu umjetnost. Osvijestiti percepciju uočavanjem odnosa u prostoru. Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja,

vještina, stavova) u svakodnevnom životu. Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe

mišljenje i razvija toleranciju. Stjecati trajna i uporabljiva znanja, razvijati sposobnosti i vještine u

likovnom izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: učiti slušati i argumentirano razgovarati naučiti učiti i tražiti odgovore na pitanja razvijati toleranciju i timski rad povezivati nastavne sadržaje upravljati vlastitim vremenom, rješavati probleme, usvajati, obrađivati,

vrednovati, asimilirati te primijeniti stečeno znanje i vještine u životu i radu kod kuće i u školi

aktivno promatrati svijet oko sebe stjecanti znanja: istraživati, uočavati i izražavati različite vrste crta, usvojiti

rad olovkom, tušem i pastelom, uočavati i izražavati svjetlije i tamnije tonove boja, razlikovati kontraste boja, imenovati i razlikovati boje, usvojiti rad slikarskim tehnikama, usvajati različite tehnike rada oblikovanja papira i ostalih prirodnih materijala

stjecati sposobnosti: vježbati sposobnost divergentnog mišljenja, opažati različite crte, točke, tonove boje, kontraste, razvijati maštu i vježbati različite sposobnosti

formirati stavove, razvijati estetičke i radne sposobnosti njegovati pozitivan odnos prema radu.


SE PROVODITI

Učenici će: oblikovati na plohi (Točka i crta – Gradbene (strukturne) i obrisne

(konturne) crte, Kontrast crta po karakteru) oblikovati na plohi (Boja-Čistoća boje, Kontrast svjetlo – tamno, Kontrast

toplo-hladno) prostorno oblikovati (Volumen i masa u prostoru – Omjeri veličina i masa modelirati i graditi – Površina – Plastičke teksture) primijenjeno oblikovati (Površina - Kontrast površina, Točka i crta – Grafički

dizajn) fotografirati.


Problem: preopterećenost učenika i učitelja. Rješenja: osigurati financijska sredstava za kupnju pribora za rad, na

početku školske godine roditelje obavijestiti o troškovima rada likovne radionice.


procjena samostalnosti u radu, snalažljivosti, kreativnosti i samoobrazovanja

individualnost služenja različitim likovnim tehnikama sudjelovanje u timskome radu


oko 200,00 kn (Izrada plakata i materijal za rad likovne skupine- troškove snose roditelji)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

71

NAZIV AKTIVNOSTI PEDAGOŠKE RADIONICE ZA UČENIKE 1. – 4. RAZREDA




CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati svijest o važnosti prevencije neprihvatljivog ponašanja.

Postizati nenasilnu komunikaciju u svakodnevnim životnim situacijama.


škola


razvijati pozitivnu sliku o sebi

razvijati autonomnost u ponašanju i učenju

učiti preuzimanje odgovornosti za svoje postupke

razvijati sposobnosti i vještine komunikacije i kooperacije

razlikovati natjecanje i suradnju

razvijati sposobnost kreativnog rješavanja sukoba

ovladati postupcima i tehnikama nošenja s vlastitim negativnim emocijama.


SE PROVODITI

Učenici će:

aktivno sudjelovati u pedagoškim radionicama zasnovanim na koncepciji

iskustvenog , cjelovitog i socijalnog učenja.


Problem: osiguranje financijskih sredstava za papir, ispisivanje i umnožavanje materijala za rad.

Rješenje: roditelje na početku školske godine izvijestiti o troškovima.


procjena sudjelovanja po završetku svake radionice

učinkovitost programa na dječje ponašanje



ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

72

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Dramska igraonica




CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati kod učenika ljubav prema lijepoj književnosti, a posebno u dramskim djelima i poeziji hrvatskih i stranih autora.

Osposobljavati učenike na slušanje, govorenje i umjetničku interpretaciju s pravilnim izgovorom i naglaskom primjerenim tekstu.

Zalagati se za upoznavanje, čuvanje, štovanje i razvijanje vlastitog nacionalnog i kulturnog identiteta na djelima hrvatskih književnika i kazališta na književnom jeziku, ali i dijalektne književnosti.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: dočaravati riječju, mimikom i gestama razne situacije umjetničkim izrazom,

tj. glumom kroz igru u dramskom izrazu spoznavati funkciju riječi i ostalih izražajnih sredstava glume u različitim

životnim situacijama i sredinama sudjelovati u priredbama i manifestacijama u školi.


SE PROVODITI

Učenici će:

igrati igre zagrijavanja, vježbe koncentracije i fokusa

izvoditi kratke vođene improvizacije na zadanu ili proizvoljnu temu

glumiti neverbalno kazalište (klaunove, nevidljivi zid i slično)

vježbati glas i pokret

prikazivati karakterizacija likova (zadanih ili po izboru djeteta)

vježbati igre uživljavanja

vježbati igre pamćenja

vježbati igre fokusa i koncentracije

vježbati igre opuštanja

izvoditi završnu predstavu na kraju godine.


Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi raspored i sadržaje rada učenicima.


pratiti rad učenika u skupini, njihovu zainteresiranost i angažiranost u skupini i ponaosob

pratiti kreativnost i sudjelovanje na pojedinim manifestacijama i nastupima dramske skupine


oko 100,00 kn (troškovi ispisivanja i umnožavanja nastavnih materijala i eventualni troškovi kostimografije)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

73

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Stvaralačka grupa




CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecati umijeća kreativnog likovnog, scenskog i literarnog izražavanja učenika.

Razvijati svijesti o važnosti stvaralačkoga izražavanja ideja, iskustva i emocija u nizu umjetnosti i medija, uključujući glazbu, ples, kazališnu, književnu i vizualnu umjetnost.

Usmjeriti učenike prema sportu, rekreaciji, volonterskom radu, zaštiti okoliša.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: naučiti, poticati i razvijati kreativno jezično usmeno i pisano te scensko

izražavanje dramatizacijama, pokretom i plesom razvijati likovnu kreativnost učenika putem upoznavanjem raznih likovnih

tema i korištenjem raznovrsnog likovno – tehničkog pribora razvijati sposobnosti promatranja, uočavanja, percipiranja i kreativnog

izražavanja razvijati ekološku svijest razvijati pozitivan odnosa prema drugima poštivati i prihvaćati različita mišljenja i mogućnosti drugih razvijati suradnički odnos među učenicima.


SE PROVODITI

Učenici će: uvježbavati scenski izraza i jezične igre izlagati usmeno i dramatizirati igrokaz crtati, slikati – likovno interpretirati (ilustrativni radovi) pjesničke

slike u književnim djelima poezije izrađivati lutke na temu književnih djela poezije i proze izrađivati prigodne plakate – obilježavati blagdane i važne dane prigodnim

temama i izložbama (Dan kruha, Dan zaštite životinja, Božić, Dan voda, Dan planeta Zemlje, Uskrs, Majčin dan, Dan škole)

izrađivati ukrase za Božićni sajam interpretirati glazbeno i plesno književna djela, prigodne teme tijekom

školske godine.


Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi raspored učenicima.


individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja i realizacije planiranog sadržaja


oko 70,00 kn (papiri – fotokopiranje nastavnih materijala, materijal za

likovni izražaj, materijal za izradu lutkarsko- scenskog sadržaja)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

74

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Njemačka igraonica




CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati govorne sposobnosti i sposobnosti na stranom jeziku, Upoznavati elemente jezika i kulture kroz igru, pjesmice i rime Motivirati učenike za učenje njemačkog jezika u izbornoj nastavi.

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola


usvajati jezične sadržaje predviđene programom,

samostalno se izražavati na stranom jeziku.


SE PROVODITI

Učenici će:

igrati

pjevati

glumiti

crtati

izrađivati plakate, raditi sa slikovnim karticama.



Rješenje: uvrštavanje „igraonice“ u raspored.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI evaluacijski listići


oko 70,00 kn (troškovi fotokopiranja, audio CD-a i DVD-a)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

75

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Univerzalna sportska škola – košarka



VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedusati.

CILJEVI AKTIVNOSTI Baviti se sportom, košarkom, košarkaškim elementima i strukturama kretanja koje pravilno utječu na rast i razvoj učenika.

Usvojiti osnovne strukture gibanja za kasnije lakše praćenje nastave tjelesne i zdravstvene kulture u višim razredima (košarka – bazičan loptački sport za ostale sportove).

Odlaziti na natjecanja - najveća motivacija učenika i nagrada za njihov rad (gradska, županijska, državna prvenstva) na kojima učenici upoznaju ostale učenike i s njima razmjenjuju iskustva.

Razviti višu razinu tolerancije, samokontrole i samodiscipline. Surađivti s ostalim učenicima i učiteljima, poticati općeniti razvoj pozitivnih

osobina ličnosti.


sportska igrališta i dvorane

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: vježbati te tako utjecati na pravilan rast i razvoj i pri tome napredovati u

zadanim elementima i strukturama gibanja ostvarivati korelaciju i integraciju s nastavom TZK-a osvajati bodove na natjecanjima koji pridonose lakšem upisu u željenu

srednju školu nastupati i trenirati u klupskim selekcijama zadovoljiti biološku potrebu za kretanjem i stjecati navike i nužnosti

svakodnevnog bavljenja sportom.


SE PROVODITI

Učenici će: igrati: odbojku, rukomet, nogomet, atletiku, košarku, plivanje, tenis, kros,

gimnastiku ostvarivati suradnju sa sportskim klubovima sudjelovati na sportskim natjecanjima ostvarivati suradnju s predstavnicima sportskih klubova i Školskim

sportskim savezom Zagreba i Hrvatske.


Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava za provedbu programa.



usmena pohvala učenicima (njima kao povratna informacija o njihovom radu)

organiziranje natjecanja sa susjednim školama i klubovima i pojedinačnim natjecanjima i u grupi

odlazak na državno natjecanje, osvojeno 1. mjesto na prvenstvu Grada redovitost pohađanja


oko 1 500,00 kn (potrebni rekviziti za rad postoje, a koriste se i u nastavi TZK-a; za natjecanja je potreban prijevoz učenika, prehrana i sportska oprema , trenirke i dresovi)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

76


NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Debatni klub

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Mraović Kubičko



CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecati vještine javnog govorenja. Razvijati logičko razmišljanje. Razvijati sposobnosti argumentiranja. Razvijati sposobnosti slušanja. Stjecati i razvijati samopouzdanje. Usvajati pravila debatiranja. Razvijati prosudbe. Uvježbavati lijepo govorenje na književnom jeziku.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: usvojiti pravila debatiranja nakon čega će debatirati na određene teze samostalno i uz pomoć učiteljice otkrivat će argumente i razvijati

strategije učiti raspravljati temeljem argumenata i podataka.


SE PROVODITI

Učenici će: upoznavati pravila debate, određivati teme i teze, informirati o temi tražiti argumenate, podatake i činjenice razvijati misli, oblikovati rečenice, prosuđivati o iznesenim argumenatima

i uspješnosti izlaganja.


Problemi: početna nezainteresiranost učenika zbog neinformiranosti. Rješenje: izrada plakata, sudjelovanje u raspravi, gledanje drugih koji

raspravljaju.


opisno praćenje polaznika


oko 100,00 kn (troškovi fotokopiranja materijala)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

77

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Dramsko-filmska skupina na engleskom jeziku

NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Sičaja, Andrea Bosanac



CILJEVI AKTIVNOSTI Povezati izražajna sredstva dramskoga i filmskoga stvaralaštva. Dramatizirati autorske i samostalne tekstualne predloške. Napraviti plan realizacije dramsko-scenske igre te filmskoga uratka. Objediniti dramski i filmski prostor, vrijeme i radnju. Poboljšati govorno stvaralaštvo i scenski pokret. Stupnjevati etape stvaranja filma (sinopsis, scenarij, knjiga snimanja/

snimanje, montaža). Stupnjevati etape stvaranja dramsko – scenske igre (od ideje do realizacije).


škola kazalište

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: pokazati sposobnost adaptiranja književnih djela u scenske igre napisati vlastite igrokaze te filmske sinopsise i scenarije scenske igre prevoditi na engleski te ih izvoditi na natjecanjima i smotrama

stranih jezika razviti maštu i kreativnost te kritičko mišljenje i prosuđivanje otkriti slobodu govora i pokreta u scenskom izrazu te razviti sigurnost u

sebe poboljšati snalaženje u konkretnim životnim situacijama povezanim s

javnim nastupima, ali i u jezičnom međudjelovanju sa sugovornicima u različitim kontekstima.


SE PROVODITI

Učenici će: provoditi dramsko – scenske vježbe, fotografirati, snimati i prevoditi

tekstove na engleski jezik, te voditi dnevnik sudjelovanja na natjecanjima i smotrama

prezentirati rezultate rada (predstava, film) kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno- posljedičnih odnosa u

prostoru prikupljati ideje, planirati probe i nastupe, intenzivno raditi na predstavama

i filmskim projektima.


Problemi:financijski problemi. Rješenje: mogućnost pronalaska sponzora.


uspješnost sudjelovanja na priredbama, smotrama i natjecanjima evaluacijski listić o radu dramsko - filmske skupine osobno zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja


oko 400,00 kn (potrošni materijal: CD-i, DVD-i, MINI DV-i troškovi fotokopiranja, potrošni materijal za izradu scenografije i kostimografije, prijevoz učenika, kotizacija za sudjelovanje učenika na međunarodnoj smotri)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

78

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Programiranje

NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Draženović



CILJEVI AKTIVNOSTI Otkriti darovitu djecu s posebnim interesom za programiranje. Razvijati logično mišljenje i algoritamski pristup problemskim

zadatcima.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenci će:

proširivati svoja znanja sadržajima koji nisu obuhvaćeni Nastavnim planom i programom

pripremati se za sudjelovanje na natjecanjima

objasniti pojam i osnovna svojstva algoritma

primijeniti jezike za zapisivanje algoritama (dijagram toka i pseudo kôd)

nabrojati, razlikovati i usporediti vrste programskih jezika

identificirati faze izrade programa i razlikovati vrste pogrešaka

vrednovati strukturu programa (stil, komentari, korištenje standardnih modula)

usvojiti i znati razlikovati (protumačiti) pojam i korištenje varijable i konstante

zaključiti kada i osmisliti kako primijeniti naredbu grananja raspoznati i primijeniti naredbe ponavljanja razlikovati i znati primijeniti jednostavne tipove podataka

(cjelobrojne, realne, znakovne, logičke) modificirati i prestrukturirati matematičke izraze u konkretnom

programskom jeziku

prepoznati i primijeniti naredbu pridruživanja

razlikovati i upotrijebiti unos i ispis podataka

objasniti i primijeniti svojstva složenih tipova podataka.


SE PROVODITI

Učenici će:

individualno rješavati problemske zadatake uz stručno vodstvo i poticaj učitelja

sudjelovati na natjecanjima.



Rješenje: pravovremeno dogovoriti termine izvannastavne aktivnosti.


individualno opisno praćenje uspješnosti učenika

vrednovanje rezultata postignutih na natjecanjima

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI put do mjesta natjecanja, zbirka zadataka iz Pythona za osnovne škole

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

79

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Fotografska grupa

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Delač

CILJNA GRUPA učenici 5., 6., 7. i 8. razreda


CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati interes za digitalnu fotografiju i fotografiranje. Razvijati interes za rad s digitalnim fotoaparatom.

Razvijati vještine opažanja i umjetničkog izražavanja.

Steći informatička znanja i vještine.

Usmjeriti se k izboru hobija ili zanimanja.


škola teren

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: definirati osnove digitalne fotografije ovladati pravilnim rukovanjem digitalnim fotoaparatom

ovladati radom u programima za obradu fotografija

samostalno obraditi fotografije (za tisak i web)

koristiti fotografiju kao medij za prenošenja informacija.


SE PROVODITI

Učenici će: razviti vještine korištenja digitalnog fotoaparata i snimanja fotografija prikupiti i analizirati podatke putem interneta, stručne literature i tiska

obraditi fotografije računalom, ispisati i izložiti najuspješnije

fotografirati događanja u školi i izraditi foto-dokumentaciju

sudjelovati u projektnim zadacima i na foto-natječajima, izložbama i smotrama fotografija.


Problemi: preopterećenost učenika, osiguranje financijskih sredstava.

Rješenje: prilagoditi postavljene ciljeve i rokove za izvršenje određenih

zadataka, pronaći sponzore.


pisana evidencija rada rezultati s natjecanja, smotri i izložaba

objavljivanje fotografija na panoima i webu škole

postavljanje izložbe radova


oko 500,00 kn (troškovi prijevoza i ulaznica za izložbe fotografija, mediji za

pohranu podataka (USB, CD, DVD), sredstva za pripremu izložbe, troškovi izrade fotografija)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

80

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

81

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Mladi tehničari




CILJEVI AKTIVNOSTI Motivirati učenike za tehničko-tehnološko stvaralaštvo.

Razvijati djelatni, tehnički i poduzetnički način razmišljanja.

Razvijati saznanja o tehničkim znanostima.

Poticati stvaralaštvo i samostalno izražavanje kroz oblikovanje materijala.

Razvijati svijest o sigurnosti za sebe i okolinu pri uporabi alata i strojeva.

Razvijati motoričke vještine i usvajati radne navike.

Usmjeravati k izboru hobija ili zanimanja.


škola teren

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati tehnički način mišljenja i pravilnu uporabu tehničke terminologije razvijati sposobnost rješavanja tehničkih problema na stvaralački način

ovladati pravilnim i sigurnim rukovanjem priborom, alatima, uređajima i

strojevima za obradu različitih materijala

prepoznati i pravilno koristiti tehničke tvorevine u životnom okružju

samostalno oblikovati tehničke tvorevine od različitih materijala

povezati funkcionalnost i estetiku u oblikovanju tehničkih tvorevina

razvijati preciznost i sustavnost pri izradi praktičnih zadataka.


SE PROVODITI

Učenici će: prikupiti i analizirati podatke putem interneta, stručne literature i tiska razvijati vještinu tehničkog crtanja

izrađivati tehničku dokumentaciju

ovladati mjerama zaštite na radu

definirati materijale, strojeve, alat i pribor

ispitati svojstva materijala (papir, drvo, plastika)

izvesti tehničke pokuse

izraditi tehničke tvorevine od različitih materijala (papir, drvo, plastika)

prezentirati tehničke tvorevine

posjetiti Tehnički muzej.






pisana evidencija rada rezultati s natjecanja i smotre radova


primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu


oko 2 000,00 kn (troškovi prijevoza i ulaznica za Muzej, materijali, strojevi, alat i pribor za obradu materijala)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

82

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Mladi tehničari




CILJEVI AKTIVNOSTI Motivirati učenike za tehničko-tehnološko stvaralaštvo.

Razvijati djelatni, tehnički i poduzetnički način razmišljanja.

Razvijati saznanja o tehničkim znanostima.

Poticati stvaralaštvo i samostalno izražavanje kroz oblikovanje materijala.

Razvijati svijest o sigurnosti za sebe i okolinu pri uporabi alata i strojeva.

Razvijati motoričke vještine i usvajati radne navike.

Usmjeravati k izboru hobija ili zanimanja.


škola teren

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati tehnički način mišljenja i pravilnu uporabu tehničke terminologije razvijati sposobnost rješavanja tehničkih problema na stvaralački način

ovladati pravilnim i sigurnim rukovanjem priborom, alatima, uređajima i

strojevima za obradu različitih materijala

prepoznati i pravilno koristiti tehničke tvorevine u životnom okružju

samostalno oblikovati tehničke tvorevine od različitih materijala

povezati funkcionalnost i estetiku u oblikovanju tehničkih tvorevina

razviti preciznost i sustavnost pri izradi.


SE PROVODITI

Učenici će: prikupiti i analizirati podatke putem interneta, stručne literature i tiska razvijati vještinu tehničkog crtanja

izrađivati tehničku dokumentaciju

ovladati mjerama zaštite na radu

definirati materijale, strojeve, alat i pribor

ispitati svojstva materijala (drvo, metal i plastika)

izvesti tehničke pokuse

izraditi tehničke tvorevine od različitih materijala (drvo, metal, plastika)

izraditi elektroničke sklopove

prezentirati tehničke tvorevine

posjetiti Tehnički muzej.


Problemi: preopterećenost učenika.




pisana evidencija rada rezultati s natjecanja i smotre radova




oko 2 000,00 kn (troškovi prijevoza i ulaznica za Muzej, materijali, strojevi, alat i pribor za obradu materijala)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

83

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Prometna grupa




CILJEVI AKTIVNOSTI Razviti prometnu kulturu. Sudjelovati u prometu na siguran način.

Razviti samostalnost i odgovornost pri sudjelovanju u prometu.

Razviti suradnju i uvažavati ostale sudionike u prometu.


škola teren (prometnice u naselju)

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: ovladati sigurnim načinom kretanja prometnicom u ulozi biciklista i pješaka razviti samostalnost i odgovornost u cestovnom prometu i prelasku preko

željezničke pruge

prepoznati vrstu i značenje prometnih znakova te opisati ponašanje

sudionika u prometu

primijeniti pravila kretanja pješaka i biciklista na prometnicama oko škole i

kuće

definirati različite vrste bicikala i opreme koja se koristi za sigurnu vožnju.


SE PROVODITI

Učenici će: prikupiti i analizirati podatke putem interneta, stručne literature i tiska prezentirati zakonske odredbe o ponašanju sudionika u prometu

opisati prometne znakove i njihova značenja

analizirati prometne situacije i izdvojiti pravilno i nepravilno kretanje

sudionika

definirati dijelove, opremu i tehniku vožnje biciklom

ovladati s provjerom ispravnosti i održavanjem bicikla

ovladati prometnim pravilima pomoću računalne simulacije u kojoj učenici

voze bicikl

organizirati vožnju biciklom po školskom poligonu

izraditi praktične radove (prezentacije, plakate, makete...)

sudjelovati u natjecanjima iz prometa i prometnih pravila.




zadataka, pronaći sponzore; učenici mogu svojim sredstvima (bicikl, kaciga)

sudjelovati u provedbi aktivnosti.)


pisana evidencija rada rezultati s natjecanja



oko 3 500,00 kn (materijali za izradu praktičnih radova, priručnik „Škola vožnje“- HAK, testovi provjere prometnih pravila i propisa, izrada improviziranog poligona, 2 bicikla s opremom)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

84

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Sigurnost na internetu




CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati učenike s opasnostima koje prijete na internetu te ih podučiti sigurnom korištenju interneta.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom razvijati sposobnost kritičkog razmišljanja naučiti vrste opasnosti koje vrebaju na internetu osvijestiti važnost sigurnog korištenja interneta usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, komunikacijska znanja,

navike i ponašanja razvijati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne

vrijednosti čovjeka i društva.


SE PROVODITI

Učenici će: analizirati različitih opasnosti na internetu pretraživati internet otkrivati štetne programe upoznavati CARNetov CERT komunicirati na internetu e-mail (spam, hoax) obilježiti Dan sigurnog interneta (veljača).


Nema mogućih problema.


pisano i usmeno vrednovanje nakon istraživanja učenici će analizirati i obraditi prikupljene podatke,

pripremiti plakate, albume sa slikama, video zapis i prezentacije, te po skupinama ili timovima svoja znanja i spoznaje prezentirati drugim učenicima


ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

85

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

Liturgijsko-stvaralačka skupina

NOSITELJI PROGRAMA Olga Krištof

CILJANA GRUPA učenici 5., 6. i 8. razreda


CILJEVI AKTIVNOSTI Potaknuti učenike na bolje razumijevanje liturgijskih blagdana i biblijskih tekstova za određene blagdane i nedjeljna liturgijska slavlja.

Razvijati u učenika osjećaj pripadnosti župnoj zajednici i aktivnog sudjelovanja u životu zajednice.

Potaknuti učenike na razumijevanje toga što to znači "živjeti u ritmu liturgijske godine".

Poznavati pojavne oblike crkvenog života (crkveni jezik i kultura). Prikazati na stvaralački način likovnim, scenskim načinom neke običaje

vezane uz crkvene blagdane, povezati se s fotografskom grupom u cilju stvaranja fotografija s biblijskim citatima ili citatima svetaca.

Povezati se s karitativnom grupom u cilju stvaranja i organiziranja humanitarnog štanda kako bi učenike senzibilizirali za potrebe ljudi u našoj konkretnoj sredini.

MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI

škola župna crkva "Isusovo rođenje" Katedrala u Zagrebu i crkva sv. Marije na Dolcu

ZADATCI PROGRAMA Učenici će: razumjeti simbolički govor liturgijskih znakova upoznavati bitna obilježja liturgijskih slavlja prepoznati vrijednosti naše kršćanske crkvene baštine aktivno sudjelovati u konkretnim liturgijskim slavljima.

KONKRETNE

AKTIVNOSTI KOJE ĆE

SE PROVODITI

Učenici će: samostalno i zajednički istraživati u raznoj literaturi (osobito liturgijski

leksikoni) i na internetu podatke o određenim liturgijskim blagdanima izrađivati pisane i likovne radova, članake na temu liturgijskih

blagdana, znakova i simbola u liturgiji

posjetiti i upoznati liturgijski prostor župne crkve i zagrebačke Katedrale

pripremiti se za interpretativno čitanje na liturgijskim slavljima u župnoj crkvi

izraditi kršćanske simbole u vidu čestitki ili malih ukrasa od glinamola i sl.

MOGUĆI PROBLEMI I

KAKO IH PREVLADATI Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, financijski troškovi. Rješenje: pravovremeno najaviti aktivnosti učenicima i roditeljima.

EVALUACIJA

PROGRAMA

izloženi radovi učenika na školskim panoima sudjelovanje na školskoj priredbi ili sajmu s čestitkama, ukrasima i sl. interpretativno čitanje na liturgijskim slavljima

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

oko 100,00 kn (financijska sredstava za troškove kopiranja, hamer papir, razna likovna sredstva (bojice, pastele, vodene boje i kistovi, kolaž papir, tramvajska karta za posjet drugim crkvama)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

86

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Karitativno - kreativna grupa




CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati različite oblike karitativne djelatnosti. Razvijati trajan osjećaj (senzibilitet) za potrebe i pomaganje ugroženima

(bolesnima, starima, napuštenima). Istaknuti kako je za rješenje poteškoća oko nas nužno dati vlastiti

doprinos. Poticati usvajanje potrebnih kulturnih, uljudbenih, socijalnih,

karitativnih znanja, navika, vještina i ponašanja te primjenjivanje istih. Razvijati kreativnost, osjećaje solidarnosti i tolerancije kao posebne

vrijednosti čovjeka i društva. Otkriti, radeći na biblijskim tekstovima o Isusovim čudesima, da nas On

poziva i treba da bi u našem vremenu činio čudesa (pomagati siromašnima, posjećivati i brinuti o starima i bolesnima, stavljati uvijek čovjeka na prvo mjesto).

Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja, vještina, stavova) u svakodnevnom životu.

Informirati se i pratiti aktualna zbivanja u svijetu i tražiti moguće načine karitativnog djelovanja (pojedinačnog ili u zajednici).

Biti kreativan i slobodno predlagati nove načine karitativnog djelovanja.


škola župa prostorije zagrebačkog Caritasa prostorije dječjeg doma

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: učiti i razvijati vještine različitog karitativnog djelovanja (volontiranje) upoznavati, vježbati i planirati različite karitativne djelatnosti (kreirati i

predlagati nove odlike djelovanja) pratiti aktualna zbivanja u medijima (internet, televizija, novine, radio)

bilježiti, informirati se i dovoditi u vezu s aktivnostima grupe, postavljati pitanja i tražiti i predlagati najbolja rješenja

razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka

upravljati vlastitim vremenom, rješavanje problema, usvajanja, obrade vrednovanje, asimilaciju te primjenu stečenoga znanja i vještina u životu i radu kod kuće, u školi i u župi

razvijati trajni osjećaj odgovornosti i spremnosti pomoći najpotrebnijima (u užoj i široj društvenoj zajednici)

poticati aktivno sudjelovanje u karitativnim aktivnostima izvan škole poticati trajno osluškivanje i senzibilitet za potreba uže i šire zajednice

(škola, moja ulica, moj kvart, moja župa, moj grad...) i tražiti, predlagati i pronalaziti moguća rješenja (pomoć).

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

87


SE PROVODITI

Učenici će: obilježiti na planu grada Zagreba i upoznati glavne ustanove koje

zbrinjavaju i bave se pomoću ugroženima članovima našeg društva napraviti prezentaciju o pojedinim ustanovama i njihovim djelatnostima,

prezentirati i dovesti u vezu s mogućim aktivnostima grupe imenovati najugroženije i izraditi plan rada karitativne grupe, podijeliti

okvirna zaduženja prema senzibilitetima učenika, izraditi plan djelovanja kontaktirati pojedine ustanove koje se bave karitativnim radom

(zagrebački Caritas) i informirati se o konkretnim potrebama i načinima pomoći

intervjuirati volontera (voditi bilješke).


Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata, osiguranje financijskih sredstava prijevoz učenika.

Rješenja: planiranje alternativnih metoda rada (manje zahtjevnih) i o tome obavijestiti roditelje i tražiti njihovu suradnju.


sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća pojedinačno usmjeravanje daljnjeg rada i određivanje prave razine

usvojenosti znanja


oko 200,00 kn (financijska sredstava za: izradu proizvoda za prodaju u

humanitarne svrhe, publikaciju i prezentaciju rezultata - papir, CD-i)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

88

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Plesna grupa




CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati osjećaj za ritam, glazbu i ples. Razvijati kreativnost u plesnom izričaju. Poticati međusobnu suradnju i komunikaciju te osnaživati zajedništvo

unutar grupe.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: osvijestiti važnost glazbe i plesa te umjetnosti općenito u svakodnevnom

životu povezati glazbu i ples s nastavom glazbene kulture i TZK-a promicati kulturu plesa, zajedničkog rada i osmišljavanja koreografija promicati pozitivan duh i stav prema svijetu oko sebe koji proizlazi iz

glazbeno-plesnog izričaja.


SE PROVODITI

Učenici će:

izvoditi plesne igre i vježbe

nastupati na školskim priredbama slušati glazbu i gledati plesne video isječake upoznati različite plesne izričajime osmišljavati koreografiju.


Problem: nemogućnost nabavke kostima za nastup. Rješenje: pomoć roditelja u realizaciji.


individualno praćenje te nastupi na školskim priredbama te praćenje razvijanja kreativnosti kroz osmišljavanje koreografija


oko 300,00 kn (odjeća za nastup)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

89

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Eko-grupa




CILJEVI AKTIVNOSTI Poticati kreativno korištenje slobodnog vremena učenika u izvannastavnim aktivnostima u školi u timskom radu i druženju.

Ugraditi odgoj i obrazovanje za okoliš u sve segmente odgojno-obrazovnog sustava i svakodnevni život učenika i djelatnika škole.

Raspraviti koncept 5R (promisli, uštedi, iskoristi, popravi i recikliraj) i njegove konkretne prijedloge za održivu budućnost.

Razvijati ekološku svijest kod učenika sudjelovanjem u predviđenim aktivnostima.

Organizirati akcije s ciljem promicanja životnih i radnih uvjeta. Opravdati potrebu za korištenjem obnovljivih prirodnih izvora energije. Prepoznati važnost odvajanja različitih vrsta otpada, njihovog recikliranja i

ponovne uporabe. Integrirati sadržaje nastavnih predmeta putem timskog rada i sagledavanja

određenog problema s različitih kutova gledišta. Obilježiti važne ekološke datume. Ovladati praktičnim primjenama znanja na zaštiti i uređenje okoliša. Stjecati dodatnih znanja iz ekologije i prirode kroz različite aktivnosti i

projekte estetskog, ekološkog i humanitarnog sadržaja. Doći do novih spoznaja o okolišu te razvoju pozitivnog stava prema prirodi i

očuvanju okoliša. Izgrađivati pravilan stav prema prirodi i živim bićima u njoj.


škola okruženje škole

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razviti ekološku svijest stjecati praktična znanja i radne navike identificirati pojave i probleme u prirodi te uočiti uzročno posljedične veze razviti sposobnost poticanja promjena u cilju zaštite okoliša štovati prirodne zakonitosti kako bi naučili živjeti u skladu s prirodom razviti međusobnu suradnju učenika razviti zanimanje za opažanje i istraživanje te aktualizaciju ekoloških

sadržaja praćenjem informacija (informativne emisije, tisak, internet) razviti kreativnost, odgovornost, toleranciju i samopouzdanje procijeniti onečišćenja okoliša (svjetlosno, zvučno) te analizirati stanje u

naselju upravljati vlastitim vremenom, rješavati probleme sudjelovati u različitim događanjima: izložbe, predavanja.


SE PROVODITI

Učenici će: aktivo sudjelovati u svim oblicima rada (individualni, timsko-suradnički,

praktični, terenski) analizirati, obrađivati i prikupljati podatke na terenu i stručnoj literaturi te

ih moći prezentirati ovladati osnovnim vještinama recikliranja i izrade predmeta od prirodnih

materijala izraditi letke i edukativne poruke, postavljati izložei i radove, izraditi

prezentacije i plakate obilježiti važne datume vezane uz ekologiju i zaštitu okoliša posjetiti reciklažno dvorište (Zeleni otoci) sudjelovati u akcijama uređenja okoliša, njegovanja i sadnje cvijeća,...

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

90

sudjelovati u humanitarno-edukativnoj akciji „Plastičnim čepovima do skupih lijekova“ i ekološkom projektu SZSB („Skupljajmo zajedno stare baterije“)


Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata.

Rješenja: pravovremena najava troškova i nadnevaka održavanja aktivnosti učenicima i roditeljima.


praćenje, poticanje i pohvaljivanje tijekom sudjelovanja u aktivnostima primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu i unaprjeđenje kakvoće

življenja u skladu s prirodom, čuvanje prirodnih bogatstva koja nas okružuju, štednja vode i energije, razvrstavanje otpada u cilju ponovne prerade


oko 300,00 kn (materijali za izradu plakata, praktičnih radova, troškovi kopiranja, financijska sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata - papir, CD)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

91

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Glazbaonica OŠ Kajzerice

NOSITELJ AKTIVNOSTI Robert Šepec



CILJEVI AKTIVNOSTI Omogućiti učenicima zainteresiranim za glazbu kreativno izražavanje.

Stjecati nova znanja i vještine, glazbeno improvizirati te pratiti i razvijati

postojeće sposobnosti.

Poticati iskustvo kvalitetnog glazbenog javnog nastupa, razvijati estetske

kompetencije i interpretativne sposobnosti učenika.

Upoznavati glazbala te razvijanje glazbene pismenosti.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: stjecati nova znanja i vještine ostvarivati glazbenu improvizaciju i stvaralaštvo pratiti i razvijati postojeće sposobnosti, iskustvo kvalitetnih glazbenih javnih

nastupa razvijati estetske kompetencije i interpretativne sposobnosti učenika.


SE PROVODITI

Učenici će: pjevati u zboru i pojedinačno vježati pravilno disanje i impostacije glasa slušati glazbu improvizirati melodije na zadani tekst slušati i analizirati različite skladbe svih glazbenih stilova i razdoblja pisati ritamski i melodijski diktat (jednostavni) svirati na jednostavnijim glazbalima (ritam) sudjelovati u kulturnoj i javnoj djelatnosti škole.


Problemi: preopterećenost učenika. Rješenja: uskladiti raspored sati učenika i učitelja.


evaluacijski listić (osnove vokalne tehnike, postava glasa, pjevačke tehnike i

vježbe; pjevanje, slušanje i upoznavanje različitih skladbi i glazbene literature domaćih i stranih autora svih glazbenih razdoblja; gospel, soul, tradicijska i klasična glazba, jazz, pop, rock, duhovne šansone i dr. glazbene vrste)



ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

92

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

Likovna grupa

NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasna Antunović

CILJNA GRUPA učenici 5.i 6. razreda


CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecati veću samostalnost i samopouzdanje u radu. Razvijati i istaknuti kreativnost i originalnost. Definirati vizualno i likovno mišljenje. Promicati važnost odlaska u muzeje i galerije. Kultivirati pogled i ukus. Analizirati kulturnu i umjetničku baštinu. Njegovati pozitivan odnos prema radu i likovnom izrazu. Kreirati likovna djela za učenička natjecanja na području likovne kulture. Razvijati pravilno vrednovanje svog i tuđeg rada.

MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI

škola Muzej suvremene umjetnosti Moderna galerija Muzej grada Zagreba

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: definirati vlastite interese i stavove u području likovne umjetnosti uočiti, izraziti i spoznati estetičke vrijednosti u području likovne umjetnosti istraživati, primijeniti i vrednovati različite likovne tehnike kreirati vizualni identitet škole razvijati sposobnosti analitičkog opažanja upotrijebiti vizualno i likovno mišljenje u svakodnevnom životu.

KONKRETNE

AKTIVNOSTI KOJE ĆE

SE PROVODITI

Učenici će: realizirati konkretne likovne zadatke koji su u službi ciljeva i zadataka

programa te dogovoreni s učenicima prema njihovim afinitetima i potrebama

posjetiti muzeje i galerije.

MOGUĆI PROBLEMI I

KAKO IH PREVLADATI Problemi: preopterećenost učenika, osiguravanje financijskih sredstava. Rješenje: pravovremeno najaviti aktivnosti učenicima i roditeljima.

EVALUACIJA

AKTIVNOSTI prezentacija rada na školskim panoima Izložba likovnih radova

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

oko 600,00 kn (financijska sredstva za terenski rad - ulaznice u muzeje, tramvajske karte i slično, financijska sredstva za dodatni likovni pribor i papir, financijska sredstva za pripremu izložbe - papir, ljepilo, špaga, kvačice i slično)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

93

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Likovna grupa

NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasna Antunović



CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecati veću samostalnost i samopouzdanje u radu. Razvijati i istaknuti kreativnost i originalnost. Pripremiti učenike za srednjoškolsko obrazovanje (Škola primijenjenih

umjetnosti i dizajna, Grafička škola i sl.). Definirati vizualno i likovno mišljenje. Promicati važnost odlaska u muzeje i galerije. Kultivirati pogled i ukus. Analizirati kulturnu i umjetničku baštinu. Njegovati pozitivan odnos prema radu i likovnom izrazu. Kreirati likovna djela za učenička natjecanja na području likovne kulture. Razvijati pravilno vrednovanje svog i tuđeg rada.

MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI

škola Muzej suvremene umjetnosti Moderna galerija Muzej grada Zagreba

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: definirati vlastite interese i stavove u području likovne umjetnosti uočiti, izraziti i spoznati estetičke vrijednosti u području likovne umjetnosti istraživati, primijeniti i vrednovati različite likovne tehnike kreirati vizualni identitet škole razvijati sposobnosti analitičkog opažanja upotrijebiti vizualno i likovno mišljenje u svakodnevnom životu.

KONKRETNE

AKTIVNOSTI KOJE ĆE

SE PROVODITI

Učenici će: realizirati konkretne likovne zadatke koji su u službi ciljeva i zadataka

programate dogovoreni sa učenicima prema njihovim afinitetima i potrebama

posjetiti muzeje i galerije.

MOGUĆI PROBLEMI I

KAKO IH PREVLADATI

Problemi: preopterećenost učenika, osiguravanje financijskih sredstava. Rješenje: pravovremeno najaviti aktivnosti učenicima i roditeljima.

EVALUACIJA

AKTIVNOSTI

prezentacija rada na školskim panoima izložba likovnih radova

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

oko 600,00 kn (financijska sredstva za terenski rad - ulaznice u muzeje, tramvajske karte i slično, financijska sredstva za dodatni likovni pribor i papir, financijska sredstva za pripremu izložbe - papir, ljepilo, špaga, kvačice i slično)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

94

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Glazbena slušaonica OŠ Kajzerice











škola


nastupa.


SE PROVODITI

Učenici će: slušati glazbu improvizirati melodije na zadani tekst slušati i analizirati različite skladbe svih glazbenih stilova i razdoblja sudjelovati u kulturnoj i javnoj djelatnosti škole gledati i slušati glazbene filmove i predstave na DVD- u i online.


Problemi: preopterećenost učenika. Rješenje: uskladiti raspored sati učenika i učitelja.






ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

95

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Pjevački zbor OŠ Kajzerice











škola


nastupa razvijati estetske kompetencije i interpretativne sposobnosti učenika.


SE PROVODITI

Učenici će: pjevati u zboru i pojedinačno vježbati pravilno disanje i impostacije glasa slušati glazbu sudjelovati u kulturnoj i javnoj djelatnosti škole.


Problemi: preopterečenost učenika. Rješenje: uskladiti raspored učenika i učitelja.





oko 30,00 kn (trošak za kopiranje nota)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

96

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Košarka


CILJNA GRUPA učenice od 3. do 6. razreda


CILJEVI AKTIVNOSTI Baviti se sportom, košarkom, košarkaškim elementima i strukturama kretanja koje pravilno utječu na rast i razvoj učenika.

Usvojiti osnovne strukture gibanja za kasnije lakše praćenje nastave tjelesne i zdravstvene kulture u višim razredima (košarka – bazičan loptački sport za ostale sportove).

Odlaziti na natjecanja - najveća motivacija učenika i nagrada za njihov rad (gradska, županijska, državna prvenstva) na kojima učenici upoznaju ostale učenike i s njima razmjenjuju iskustva.

Razviti višu razinu tolerancije, samokontrole i samodiscipline. Surađivti s ostalim učenicima i učiteljima, poticati općeniti razvoj pozitivnih

osobina ličnosti.


sportska igrališta i dvorane

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: vježbati te tako utjecati na pravilan rast i razvoj i pri tome napredovati u

zadanim elementima i strukturama gibanja ostvarivati korelaciju i integraciju s nastavom TZK-a osvajati bodove na natjecanjima koji pridonose lakšem upisu u željenu

srednju školu nastupati i trenirati u klupskim selekcijama zadovoljiti biološku potrebu za kretanjem i stjecati navike i nužnosti

svakodnevnog bavljenja sportom.


SE PROVODITI

Učenici će: igrati nogomet, atletiku, košarku, gimnastiku surađivati sa sportskim klubovima sudjelovati na sportskim natjecanjima surađivati s predstavnicima sportskih klubova i Školskim sportskim savezom

Zagreba i Hrvatske.


Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava za provedbu programa.



usmena pohvala učenicima (njima kao povratna informacija o njihovom radu)

organiziranje natjecanja sa susjednim školama i klubovima i pojedinačnim natjecanjima i u grupi

odlazak na državno natjecanje, osvojeno 1. mjesto na prvenstvu Grada redovitost pohađanja


oko 3 500,00 kn (potrebni rekviziti za rad postoje, a koriste se i u nastavi TZK-a; za natjecanja je potreban prijevoz učenika, prehrana i sportska oprema, trenirke i dresovi)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

97

9. IZBORNA NASTAVA


NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA

1. RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Olga Krištof, Ana Milas



CILJEVI AKTIVNOSTI Prepoznati važnost zajedništva među ljudima (u obitelji, razredu, među prijateljima, u crkvi) i s Bogom.

Otkriti u biblijskoj priči o stvaranju svijeta i čovjeka, Božju dobrotu i da je čudesno stvorio naš svijet i ljude kao veliku Božju obitelj.

Imenovati i opisati neke hrvatske svece , Božje prijatelje koji su sveto živjeli na zemlji, a sada su s Bogom na nebu.

Imenovati i opisati simboliku najvažnijih blagdana i običaja u došašću i Korizmi Prepoznati u biblijskim pričama o Isusu, Učitelja koji poziva da budu njegovi

učenici. Usvojiti osnovne kršćanske molitve: Oče naš, Zdravo Marijo i Slava Ocu. U zajednici vjernika otkriti snagu vjere i kršćanskoga života .

MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI

škola

župna crkva

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: učiti slušati (upute za različite oblike stvaralačkog izražavanja) i stvaralački se

izražavati razvijati različite oblike molitvenog (usmeno, pisano, pokretom) i meditativnog

izražavanja razvijati toleranciju kroz različite aktivnosti u timskom radu i radu u paru te

osjećaj osobne odgovornosti za uspjeh tima kojem pripada raspravljati i izražavati kritički stav, zastupati vlastito mišljenje i primjereno ga

izražavati (prema uputama) upravljati vlastitim vremenom, rješavati probleme, usvajati, obrađivati,

vrednovati i primjenjivati stečena znanja i vještine u svakodnevnom životu, radu kod kuće, u školi i u župi

razvijati osjećaj pripadnosti i aktivno sudjelovati u životu svoje župne zajednice.

KONKRETNE

AKTIVNOSTI KOJE ĆE

SE PROVODITI

Učenici će: interpretirati i analizirati tekst, usmeno i pisano se izražavati slušati i pripovijedati izrađivati plakate na o zadanim temama i prezentirati iste likovno, glazbeno i pokretom se izražavati molitveno-meditativno-glazbeno se izražavati izraditi strip o zadanoj temi scenski se izražavati.

MOGUĆI PROBLEMI I

KAKO IH PREVLADATI

Problemi: preopterećenost učenika i učitelja , osiguranje financijskih sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata.

Rješenje: planiranje alternativnih oblika rada (manje zahtjevnih) i o problemima obavijestiti roditelje i tražiti njihovu suradnju.

EVALUACIJA

AKTIVNOSTI

brojčano i opisno ocjenjivanje na satu vjeronauka ocjenjuje se znanje, zalaganje, stvaralačko izražavanje i

međusobna komunikacija učenika

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI oko 50,00 kn (financijska sredstava pokrivaju materijalni izdatci škole)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

98


2. RAZRED




CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati istine vjere: Bog je čitav svijet i nas ljude čudesno stvorio, sve nas ljubi, on je Isusov i naš Otac, on je Otac svih ljudi na zemlji – bijelih i crnih, siromašnih i bogatih, dobrih i zlih.

Otkriti i prepoznati u biblijskim likovima tajnu Božje blizine. Prepoznati da se u događajima povijesti spasenja, posebice u Isusovu

utjelovljenju i poslanju, pokazuje da je Isus Božji dar ljudima, obećani i očekivani Mesija.

U susretu s Isusom otkriti Božju ljubav, njegovu brigu za svakoga čovjeka i za čitavi svijet, o čemu svjedoče i pripovijedaju Evanđelja i druge novozavjetne knjige.

Prepoznati da se Isusova ljubav očituje osobito u tajni njegove žrtve i uskrsnuća i graditi stav osobnoga prihvaćanja i vjere u Isusovo uskrsnuće.

Prepoznati, u susretu s Isusom, tajne vlastitoga života i potrebu nasljedovanja u dobroti i plemenitosti, posebno prema siromašnima i ugroženima.

Opisati i dati primjer, u duhu Isusove poruke, dobre odnose sa svojim vršnjacima, s bližnjima i sa svim ljudima s kojima se susreću.

Pomoći učenicima razvijati sposobnost izražavanja stečenih spoznaja, upoznavati i iskustvo radosti međusobnoga zajedništva u školi, ali i u obitelji i crkvenoj zajednici, i ostvarenje poziva na radosno sudioništvo u radu, u igri i u slavljenju.

Objasniti temeljne osjećaje povjerenja u Boga i učenike voditi prema stavu radosnog prihvaćanja vjerničkog života.

MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: prepoznati i primijeniti osjećaje zajedništva i solidarnosti upoznati Bibliju kao knjigu u kojoj nam se Bog obraća i upoznati glavne

biblijske likove kao ljude na Božjem putu upoznati Isusa kao Božji dara ljudima osvijestiti da smo kao učenici i Isusovi prijatelji razvijati osjećaje zahvalnosti za sve stvoreno i za svoj život.

KONKRETNE

AKTIVNOSTI KOJE ĆE

SE PROVODITI

Učenici će: izlagati usmeno i pisano molitveno se izražavati likovno i scenski se izražavati čitati glazbeno se izražavati meditirati, moliti, slušati (glazbe, priče).

MOGUĆI PROBLEMI I

KAKO IH PREVLADATI


Rješenje: uskladiti raspored rada učenika i učitelja.

EVALUACIJA

AKTIVNOSTI

brojčano i opisno ocjenjivanje učenici se ocjenjuju iz znanja, zalaganja, stvaralačkog izražavanja i

međusobne komunikacije

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI oko 50,00 kn (financijska sredstva pokrivaju materijalni izdatci škole)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

99


3. RAZRED




CILJEVI AKTIVNOSTI Prepoznati i objasniti važnost zajedništva među ljudima i s Bogom. Otkriti i prepoznati u zajedništvu s ljudima tajnu Božje dobrote. Otkriti i opisati kroz biblijske tekstove o Mojsiju Boga kao našeg Spasitelja i

Osloboditelja. Imenovati i objasniti Božje zapovijedi kao pravila koja omogućuju dobre

odnose među ljudima i s Bogom. Primijeniti stečene kompetencije (znanja, vještine, stavove) u

svakodnevnom vjerničkom životu. Prepoznati u osobi Isusa Krista Učitelja koji poziva na svetost. Prepoznati u Euharistiji živoga Isusa koji nas je spasio od zla i smrti.

MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI

škola

župna crkva

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: učiti slušati i usmeno i pismeno samostalno se izražavati razvijati različite oblike molitvenog (usmeno, pisano, scenski) i

meditativnog izražavanja razvijati likovno, glazbeno i scensko izražavanje razvijati toleranciju i timski te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja

zadataka kreativno se izražavati, zastupati vlastito mišljenje i učiti ga iznositi upravljati vlastitim vremenom, rješavati probleme, usvajati, obrađivati,

vrednovati, asimilirati te primjenjivati stečena znanja i vještine u životu i radu kod kuće, u školi i u župi

razvijati osjećaj pripadnosti svojoj župnoj zajednici i kreirati (predlagati) inovativne načine djelovanja

aktivno sudjelovati u životu i djelovanju župne zajednice.

KONKRETNE

AKTIVNOSTI KOJE ĆE

SE PROVODITI

Učenici će: interpretirati tekst (pojedinačno i po ulogama), usmeno se i pisano

stvaralački izražavati slušati i pripovijedati raditi na tekstu (pojedinačno, u paru i u grupi), kritički promatrati i

analizirati izraditi plakat na zadanu temu i prezentirati likovno se izražavati glazbeno se i pokretom izražavati molitveno – meditativno – glazbeno se izražavati uočavati probleme i praktično raditi istraživati i izraditi prezentacije za izborne teme i prezentirati iste natjecati se u timskom radu (kroz slobodne oblike izražavanja) izraditi strip (aktualizirati sadržaj) scenski se izražavati (izraditi skeč na zadanu temu) tražiti i realizirati korelaciju sa sadržajima drugih predmeta.

MOGUĆI PROBLEMI I

KAKO IH PREVLADATI


Rješenje: upoznati učenike i roditelje sa sadržajem rada.

EVALUACIJA

AKTIVNOSTI

individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni

doprinos radu i kreativnost

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

100

opisno i brojčano vrednovanje pratiti i vrednovati aktivnosti učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost

tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i domaće zadaće vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema drugim

učenicima i učitelju pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela usmeno i pisano vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje

nastavnoga sadržaja

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI


papir, CD-i)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

101


4. RAZRED




CILJEVI AKTIVNOSTI Otkriti i prepoznati u biblijskoj priči o stvaranju svijeta i čovjeka tajnu Božje dobrote i Njegovu mudrost.

Promatrati sklad prirode i u njemu prepoznati Božju mudrost i prisutnost. Prepoznati u Božjim zapovijedima putokaz za skladan suživot život s

ljudima i s Bogom. Upoznati najvažnije blagdane i običaje u došašću i otkriti njihovo

simbolično značenje. Upoznati biblijske tekstove o Isusovog navjestitelju, Ivanu Krstitelju i u

njemu prepoznati primjer za nasljedovanje Krista Upoznati osnovna obilježja židovske vjere.

Prepoznati u biblijskim pričama o Isusu, u Njegovim riječima i djelima, poziv na nasljedovanje.

Upoznati značenja i sastavnice Kristove Crkve. Pohranjivati i primjenjivati stečene kompetencije (znanja, vještine, stavove)

u svakodnevnom vjerničkom životu.

MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI

škola

župna crkva

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: učiti slušati i usmeno i pisano samostalno se izražavati razvijati različite oblike molitvenog (usmeno, pisano, scenski) i

meditativnog izražavanja razvijati likovno, glazbeno i scensko izražavanje razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja





KONKRETNE

AKTIVNOSTI KOJE ĆE

SE PROVODITI



analizirati izraditi plakat na zadanu temu i prezentirati likovno se izražavati glazbeno se i pokretom izražavati molitveno – meditativno – glazbeno se izražavati uočavati probleme i praktično raditi istraživati i izraditi prezentacije za izborne teme i prezentirati iste natjecati se u timskom radu (kroz slobodne oblike izražavanja) izraditi strip (aktualizirati sadržaj) scenski se izražavati (izraditi skeč na zadanu temu)

tražiti i realizirati korelaciju sa sadržajima drugih predmeta.

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

102

MOGUĆI PROBLEMI I

KAKO IH PREVLADATI


Rješenje: upoznati učenike i roditelje sa sadržajem rada. EVALUACIJA

AKTIVNOSTI

opisno i brojčano vrednovanje individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni

doprinos radu i kreativnost pratiti i vrednovati aktivnosti učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost


učenicima i učitelju pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela usmeno i pisano vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje


TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

oko 50,00 kn (financijska sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata –

papir)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

103

NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA 4. RAZRED




CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati jezične kompetencije na stranom jeziku (čitanje, pisanje, govor). Razvijati interes za strani jezik i kulturu.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: izražavati se i komunicirati na stranom jeziku

prepoznavati i koristiti određene jezične strukture razvijati svoju nadarenost.


SE PROVODITI

Učenici će: čitati pisati raditi na tekstu demonstritati izrađivati plakate pjevati učiti kroz igru.


Problemi: opterećenost učenika. Rješenje: učenicima je potrebno nastavu učiniti zanimljivom i privlačnom.




oko 20,00 kn po učeniku (troškovi kopiranja testova i dodatnih materijala,

troškovi za plakatni papir)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

104



5. RAZRED




CILJEVI AKTIVNOSTI Protumačiti odgovoran odnos prema religioznom fenomenu te prema Božjem očitovanju na različitim područjima ljudskoga života.

Prepoznati u kršćanskoj ponudi Evanđelja put i način odupiranja negativnim životnim iskušenjima i problemima.

Prepoznati i obrazložiti snagu povjerenja i prijateljstva s Bogom kako su to činili starozavjetni likovi: Abraham, Izak, Jakov i David.

Povezati vjernički duh i književnu osjetljivost i interese prema Bibliji kao knjizi Božje riječi i kao književno – umjetničkom djelu.

Prepoznati u Evanđeljima i obrazložiti istinu da je u Isusu Kristu nastupilo konačno oslobođenje i spasenje za svakoga čovjeka i u istini živjeti i djelovati.

Prepoznati i pokazati snagu i veličinu Kristova djela kroz povijest, osobito kroz djelovanje njegovih apostola te suvremenih kršćana.

Prepoznavati u svakodnevnom iskustvu i davati primjere za elemente Kristova Kraljevstva, osobito u brizi za ugrožene, siromašne, potrebne istine, pravde, ljubavi i mira.

Pokazati odnose solidarnosti, tolerancije i dijaloga prema svim ljudima, osobito prema različitima i drukčijim.

Usvajati temeljna vjeronaučna znanja i kršćanske i općeljudske vrijednosti po kojima učenici postižu istinsku orijentaciju u životu općenito, a osobito u razvijanju kvalitetnih i sigurnih odnosa u svijetu u kojem žive.

MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: upoznati lik i djelo Isusa Krista koji je središte kršćanskog života upoznati različite antičke i suvremene religije upoznati Bibliju kao knjigu koja svjedoči o Božjem djelovanju upoznati Božje djelovanje u povijesti izraelskoga naroda upoznati kršćane koji su vjerno slijedili primjer svog Učitelja.

KONKRETNE

AKTIVNOSTI KOJE ĆE

SE PROVODITI



analizirati izraditi plakat na zadanu temu i prezentirati likovno se izražavati glazbeno se i pokretom izražavati molitveno – meditativno – glazbeno se izražavati uočavati probleme i praktično raditi istraživati i izraditi prezentacije za izborne teme i prezentirati iste natjecati se u timskom radu (kroz slobodne oblike izražavanja) izraditi strip (aktualizirati sadržaj) scenski se izražavati (izraditi skeč na zadanu temu)

tražiti i realizirati korelaciju sa sadržajima drugih predmeta.

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

105

MOGUĆI PROBLEMI I

KAKO IH PREVLADATI



EVALUACIJA

AKTIVNOSTI

brojčano i opisno ocjenjivanje ocjenjivanje znanja, zalaganja, stvaralačkog izražavanja i međusobna

komunikacija učenika

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI Nema predviđenih troškova.

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

106





CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati jezične kompetencije na stranom jeziku (čitanje, pisanje, slušanje, razumijevanje, govor).

Razvijati interes za strani jezik i kulturu. Upoznavati kulturno i povijesno nasljeđe zemalja njemačkoga govornog

područja.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: slušati i razumijevati usmene poruke, učiti pravilan izgovor, prenositi

informacije – komunikacija na jednostavnoj razini postavljati pitanja čitati i razumijevati jednostavne tekstove rabiti neke fraze.


SE PROVODITI



Problemi: opterećenost učenika. Rješenje: učenicima nastavu učiniti zanimljivom i privlačnom.






ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

107

NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA IZ INFORMATIKE 5. RAZRED




CILJEVI AKTIVNOSTI Rješavati informatičke probleme. Komunicirati posredstvom različitih medija. Prikupljati, organizirati i analizirati podataka te ih oblikovati u informacije. Razumijevati i kritički ocjenjivati prikupljene informacije. Donositi zaključake na temelju prikupljenih informacija.

MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: usvojiti znanja razvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja i vještine primjenjivati osnovna pravila pristojnog ponašanja usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, ekološka, komunikacijska

znanja, navike i ponašanja razvijati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti

čovjeka i društva razvijati interes za informatiku razvijati logičko mišljenje i zaključivanje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza

i odnosa pohranjivati i primjenjivati stečene kompetencije (znanja, vještine, stavove) u

svakodnevnom životu preispitivati informacije, uspoređivati ih, uvažavati tuđe mišljenje i razvijati

toleranciju.

KONKRETNE

AKTIVNOSTI KOJE ĆE

SE PROVODITI

Učenici će: upotrebljavati računalo korištenjem ulazno-izlaznih naprava upotrebljavati računalo kao pomagalo pri učenju raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji uporabom ispravne

terminologije upotrebljavati dobi primjerene multimedijske izvore za učenje (interaktivne

udžbenike, obrazovne programe, multimedijske enciklopedije i sl.) surađivati s drugim učenicima, učiteljima, roditeljima i ostalima pri uporabi

tehnologije pokazivati pozitivno društveno i etičko ponašanje te odgovornost pri uporabi

tehnologije kreirati dobi primjerene multimedijske artefakte uz pomoć učitelja, članova

obitelji i drugih učenika upotrebljavati prikladne programe za rješavanje problema primjerene uzrastu prikupljati informacije i komunicirati s drugima uporabom tehnologije uz

pomoć učitelja, članova obitelji i drugih učenika organizirati informacije.

MOGUĆI PROBLEMI I

KAKO IH PREVLADATI Problemi: preopterećenost učenika. Rješenje: uskladiti raspored učenika i učitelja.

EVALUACIJA

AKTIVNOSTI redovito praćenje rada i napredovanja

TROŠKOVNIK


ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

108


6. RAZRED




CILJEVI AKTIVNOSTI Prepoznati i objasniti pravo značenje slobode u odnosu na vlastiti život, na druge i na Boga.

Prepoznati različite oblike suvremenog ropstva. Postati svjestan da je rješenje poteškoća oko nas povezano sa

svladavanjem osobnih poteškoća i zarobljenosti. Prepoznati i pokazati, kroz biblijske tekstove o Mojsiju, Boga kao našeg

Spasitelja i Osloboditelja. Objasniti Božje zapovijedi kao pravila koja omogućuju dobre odnose među

ljudima i s Bogom. Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja,

vještina, stavova) u svakodnevnom vjerničkom životu. Objasniti dvoznačnost, hijerarhiju i povijesne činjenice o nastanku Crkve. Prepoznati i dati primjer osobne uloge u životu vlastite crkvene zajednice. Prepoznati u riječima i djelima Isusa Krista poziv na nasljedovanje u

svakodnevnom životu. Postati svjestan da su sakramenti vidljivi znakovi nevidljive Božje

prisutnosti u kojima se živi Bog susreće.

MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI

škola

župna crkva







KONKRETNE

AKTIVNOSTI KOJE ĆE

SE PROVODITI

Učenici će: interpretirati tekst (pojedinačno i po ulogama), usmeno i pisano se

stvaralački izražavati slušati i pripovijedati raditi na tekstu ( pojedinačno, u paru i u grupi), kritički promatrati i

analizirati izrađivati plakat na zadanu temu i prezentirati (napraviti plan rada,

organizirati, iznositi rezultate, prikazati u kratkim crtama) likovno se izražavati (protumačiti izbor boja toplo/hladno) glazbeno se i pokretom izražavati molitveno-meditativno-glazbeno se izražavati uočavati probleme i praktično raditi istraživati i izrađivati prezentacije (napraviti plan rada, organizirati,

zaključiti) za izborne teme i prezentirati iste natjecati se u timskom radu (kroz slobodne oblike izražavanja)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

109

izrađivati strip (aktualizirati sadržaj) izražavati se scenski (izraditi skeč na zadanu temu) tražiti korelaciju sa sadržajima drugih predmeta (dovoditi u vezu).

MOGUĆI PROBLEMI I

KAKO IH PREVLADATI



EVALUACIJA

AKTIVNOSTI

opisno i brojčano vrednovanje individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni

doprinos radu i kreativnost vrednovati aktivnosti učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom

pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i domaće zadaće vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema drugim

učenicima i učitelju sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom

prostoru usmeno i pisano vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje


TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI


papir, CD-i)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

110





CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecati usmene i pisane kompetencije te znanja o kulturi i povijesti zemalja njemačkoga govornog područja.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: izražavati se i komunicirati na stranom jeziku u govoru i pismu

razvijati jezične kompetencije (slušanje, razumijevanje, čitanje i pisanje). KONKRETNE

AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI

Učenici će: čitati pisati raditi na tekstu, demonstritati izrađivati plakate pjevati učiti kroz igru.




praćenje i analiza rada i zalaganja učenika na razinama




ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

111






MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI škola





svakodnevnom životu preispitivati informacije, uspoređivati ih ih, uvažavati tuđe mišljenje i razvijati

toleranciju.

KONKRETNE

AKTIVNOSTI KOJE ĆE

SE PROVODITI

Učenici će: upotrebljavati grafičko sučelje za organizirano pohranjivanje i dohvat datoteka

te razlikovati vrste datoteka prema sadržaju uočiti da računala komuniciraju tako da se sadržaji spremnika jednog računala

prenose u spremnik drugoga računala prijenosnim putovima i tako nastaju računalne mreže

zaključiti da je u svjetskim razmjerima dogovoren normirani način prijenosa zasebnih podatkovnih cjelina

rabiti programska pomagala (preglednike) za pretragu sadržaja na mrežnim stranicama smještenima na kojemu od računala priključenih na internet

poštivati etička načela pri korištenju elektroničke i društvenih mreža. snimati i pohranjivati zvučne zapise rabeći mikrofon povezan sa zvučnom

karticom stvoriti zbirku (album) audio-zapisa i prenijeti je na napravu za reprodukciju

zvuka stvoriti zbirku videozapisa i izvoditi videozapise od programa za izvođenje pripremati tekst raspoređen u više stupaca s umetanjem crteža i tablica utvrditi da se svaki program mora ispitati kako bi se utvrdila njegova

ispravnost.

MOGUĆI PROBLEMI I


EVALUACIJA


TROŠKOVNIK


ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

112


7. RAZRED




CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati sastavnice ljudske osobnosti i protumačiti njihovo značenje i utjecaj na razvoj osobnosti.

Upoznati i razumjeti promjene koje se događaju u pubertetu i što sve utječe na njih.

Prepoznati nezamjenjivu osobnu ulogu u izgradnji vlastite osobnosti koja započinje u pubertetu (samoodgoj).

Upoznati moguće izazove i opasnosti u pubertet. Upoznati proroke Staroga zavjeta i u njima prepoznati primjere za

nasljedovanje. Upoznati dublje značenje Božjih zapovijedi i smjestiti ih u suvremeni

kontekst. Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja,

vještina, stavova) u svakodnevnom vjerničkom životu. Prepoznati u riječima i djelima Isusa Krista poziv na nasljedovanje u

svakodnevnom životu. Upoznati glavna obilježja židovske vjere. Upoznati značenje ekumenizma i prepoznati njegovu ulogu. Poticati zbližavanja i ujedinjavanja različitih kršćanskih zajednica. Upoznati teološko značenje raja, pakla i čistilišta.

MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI

škola

župna crkva






aktivno sudjelovati u životu i djelovanju župne zajednice. KONKRETNE

AKTIVNOSTI KOJE ĆE

SE PROVODITI




organizirati, iznositi rezultate, prikazati u kratkim crtama) likovno se izražavati (protumačiti izbor boja toplo/hladno) glazbeno se i pokretom izražavati molitveno-meditativno-glazbeno se izražavati uočavati probleme i praktično raditi

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

113

istraživati i izrađivati prezentacije (napraviti plan rada, organizirati, zaključiti) za izborne teme i prezentirati iste

natjecati se u timskom radu (kroz slobodne oblike izražavanja) izrađivati strip (aktualizirati sadržaj) scenski se izražavati (izraditi skeč na zadanu temu)

tražiti korelaciju sa sadržajima drugih predmeta (dovoditi u vezu). MOGUĆI PROBLEMI I

KAKO IH PREVLADATI



EVALUACIJA

AKTIVNOSTI

opisno i brojčano vrednovanje usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, sposobnost

preoblikovanja i povezivanje nastavnoga sadržaja sa stvarnim životom pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu i osobni doprinos radu i

kreativnost pratiti i vrednovati aktivnosti učenika tijekom nastave, uložen trud,

marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza rada, tijekom rada u paru, rada u skupini i pratiti i vrednovati redovitost pisanja domaće zadaće

vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema drugim

učenicima i učitelju

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI


papir)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

114





CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati jezične kompetencije na stranom jeziku (čitanje, pisanje, slušanje, govorenje).

Razvijati interes za strani jezik i kulturu.

Primijeniti novi leksik za samostalnu komunikaciju na stranom jeziku u usmenom i pisanom obliku.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: izražavati i komunicirati na stranom jeziku koristiti slobodno određene jezične strukture.


SE PROVODITI





praćenje i analiza rada i zalaganja učenika na razinama




ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

115

NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA IZ INFORMATIKE

7. RAZRED





MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI škola






toleranciju.

KONKRETNE

AKTIVNOSTI KOJE ĆE

SE PROVODITI

Učenici će: opisati način programiranja grafičkih sučelja računalnih programa otvoriti radnu bilježnicu, pokazivačem miša označavati redove, stupce,

ćelije, očitati njihove oznake na radnom listu, pisati formule uporabom znaka jednakosti i navođenjem konstanti ili varijabli koje su u matematičkoj zavisnosti

dodavati tekstne okvire i ukrasne tekstove na slajdove u prezentaciji umetnuti slikovni element u stranicu i pretvoriti ga u poveznicu na drugu

stranicu protumačiti jednostavni HTML opis stranice znati dodavati parametre na osnovne oznake, organizirati strukturu

stranice znati objasniti načine komunikacije unutar interneta opisati usluge interneta objasniti ulogu poslužitelja.

MOGUĆI PROBLEMI I

KAKO IH PREVLADATI

Problemi: preopterećenost učenika. Rješenje: uskladiti raspored učenika i učitelja.

EVALUACIJA


TROŠKOVNIK


ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

116


8. RAZRED




CILJEVI AKTIVNOSTI Prepoznati važnost i jedinstvo svakog čovjeka i njegovu potrebu za drugima Prepoznati i objasniti što utječe na čovjekovu osobnost. Prepoznati i protumačiti promjene koje se događaju u pubertetu i što sve

utječe na njih. Prepoznati nezamjenjivu osobnu ulogu u izgradnji vlastite osobnosti koja

započinje u pubertetu (samoodgoj). Protumačiti i objasniti povijest Hrvata i utjecaj Katoličke crkve na ovim

prostorima. Otkriti osobu Isusa Krista i pretpostaviti kako bi se On ponašao u

suvremenom svijetu. Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja,

vještina, stavova) u svakodnevnom vjerničkom životu. Prepoznati u riječima i djelima Isusa Krista poziv na nasljedovanje u

svakodnevnom životu. Prepoznati, procijeniti i otkriti vlastite sposobnosti (kompetencije), ali i

ograničenja kao osnovni preduvjet za dobar odabir životnog zanimanja

(poziva).

MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI

škola

župna crkva


meditativnog izražavanja razvijati likovno, glazbeno i scensko izražavanje. razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja





KONKRETNE

AKTIVNOSTI KOJE ĆE

SE PROVODITI




organizirati, iznositi rezultate, prikazati u kratkim crtama) likovno se izražavati (protumačiti izbor boja toplo/hladno) glazbeno se i pokretom izražavati molitveno-meditativno-glazbeno se izražavati uočavati probleme i praktično raditi istraživati i izrađivati prezentacije (napraviti plan rada, organizirati,

zaključiti) za izborne teme i prezentirati iste natjecati se u timskom radu (kroz slobodne oblike izražavanja)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

117

izrađivati strip (aktualizirati sadržaj) scenski se izražavati (izraditi skeč na zadanu temu) tražiti korelaciju sa sadržajima drugih predmeta (dovoditi u vezu).

MOGUĆI PROBLEMI I

KAKO IH PREVLADATI



EVALUACIJA

AKTIVNOSTI

opisno i brojčano individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni

doprinos radu i kreativnost pratiti i vrednovati aktivnosti učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost


učenicima i učitelju usmeno i pisano vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje


TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI


papir, CD-i)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

118





CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati jezične kompetencije na stranom jeziku (čitanje, pisanje, govorenje). Razvijati interes za strani jezik i kulturu. Poticati učenike za samostalnu komunikaciju na stranom jeziku u usmenom i

pisanom obliku.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: slušati i razumijevati usmene komunikacije, pravilan izgovor pojmova i jezičnih

konstrukcija usvojiti leksik i jezične strukture za izražavanje i komuniciranje na stranom

jeziku prepoznavati i koristiti određene jezične strukture i rabiti fraz (idiome).


SE PROVODITI



Problemi: preopterećenost učenika. Rješenje: učenicima nastavu učiniti zanimljivom i privlačnom.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI praćenje i analiza rada i zalaganja učenika




ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

119






MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI škola






toleranciju.

KONKRETNE

AKTIVNOSTI KOJE ĆE

SE PROVODITI

Učenici će: uvesti pojam logičke izjave na primjerima uspoređivanja brojeva obraditi funkcije jedne varijable: funkciju identiteta i NE – funkciju opisati osnovne mjere za vrednovanje računala pokazati da se pri ponavljanju niza instrukcija ispituju uvjeti koji mogu biti

logičke funkcije ostvariti logičke funkcije elektroničkim sklopovima definirati kad treba upotrijebiti petlju s uvjetom na početku, a kad na kraju rješavati složene probleme uporabom potprograma i funkcija demonstrirati mogućnosti izrade glavnoga slajda upoznati dijaloški okvir za postavljanje hiperveza i primijeniti njegove

funkcije te pokazati kako se postavljaju veze između prezentacije i drugog dokumenta na računalu

objasniti postavljanje i uređivanje akcijskih gumba (vrste akcijskih gumba, definiranje akcije na gumbu, boja gumba)

objasniti rad mrežnog poslužitelja, DNS sustava, sustava za upravljanje sadržajem te baze podataka

upoznati i primijeniti osnovne naredbe HTML jezika urediti mrežnu stranicu dodavanjem Google karte, videozapisa,

mijenjanjem izgleda web – lokacije, dodavanjem stavki u bočnu traku demonstrirati nekoliko internetskih projekata na domaćoj i međunarodnoj

sceni po izboru demonstrirati neki internetski projekt koji se provodi u školi ili nekoj

susjednoj školi.

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

120

MOGUĆI PROBLEMI I


EVALUACIJA


TROŠKOVNIK


ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

121

10. PRODUŽENI BORAVAK

NAZIV AKTIVNOSTI PRODUŽENI BORAVKA U 1. RAZREDU

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Rončević, Jasna Kutrovac, Dora Carević

CILJNA GRUPA učenici 1.a, b i c razrednoga odjela


CILJEVI AKTIVNOSTI Omogućiti učenicima njihov razvoj kao socijalnoga bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinijeli dobru u društvu.

Omogućiti učenicima pun život i otkriti njihove potencijale kao jedinstvene osobe.

Pripremiti učenika za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje.


škola školsko igralište

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati vještine za samoučenje i samoedukaciju, postizati solidnu

uporabu jezika, usmeno i pisano razvijati vještine preciznog i tečnog čitanja naučiti pisati dovoljno brzo bez izostavljanja, zamjene ili ispuštanja slova razvijati kreativno, jasno i logično rješavanje problema, primijeniti

matematička znanja, riječi, brojeve, simbole, matematičke zakonitosti razvijati radno-praktično-tehničke vještine obratiti pozornost prema književnim, povijesnim i umjetničkim

stajalištima bliskim uzrastu učenika utjecati na razvijanje potrebe za kretanjem usvojiti praktična znanja povezana s elementarnim građanskim odgojem i

svakodnevnim životnim obvezama utemeljiti osnovne navike koje služe svrsi.


SE PROVODITI

Područja u kojima se ostvaruju aktivnosti:

jezično-komunikacijsko

matematičko-logičko

znanstveno-tehnološko

socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju, okolini i radnim obvezama

kulturno-umjetničko

igre, sport, rekreacija

aktivnosti prema školskom kurikulu (projekti).


Problem: velik broj učenika u PB-u.

Rješenje: kvalitetniji rad ostvarit će se u skupini do 25 učenika.

Problem: nezadovoljstvo učenika uzrokovano neuspjehom u izvršavanju

obveza.

Rješenje: surađivati s roditeljima i stručnim timom, razgovarati, poticati

Problem: socijalizacija pojedinaca. Rješenje: razgovarati, poticati na sudjelovanje u aktivnostima.


redovito pratiti učenikova postignuća i uspjehe u ostvarivanju zadataka samoprocjena sudjelovanja u aktivnostima


oko 350,00 kn (troškovi nabave didaktički neoblikovanog materijala, lopti,

društvenih igara, kopiranja)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

122

NAZIV AKTIVNOSTI PRODUŽENI BORAVAK ZA 2. RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivana Miloloža, Anne-Marie Popović

CILJNA GRUPA Učenici 2. a, b i c razrednoga odjela


CILJEVI AKTIVNOSTI Usvojiti radne navike (pisanje domaće zadaće, poštivanje i izvršavanje razrednih zaduženja).

Razvijati upornost, spretnost, brzinu i snalažljivost u igri i radu. Razvijati natjecateljski duh, ali i korektan odnos prema drugima likovnim,

glazbenim, sportsko-rekreativnim i drugim izrazima. Vježbati samokontrolu i jačati samopoštovanje. Razvijati toleranciju, poštivanje pravila igre te kućnog reda škole. Usvojiti socijalne oblike ponašanja (zajednički rad, igra i druženje) kao

prevenciju neprihvatljivih oblika ponašanja.



ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati vještine za samoučenje i samoedukaciju, postizati solidnu uporabu

jezika, usmeno i pisano razvijati vještine preciznog i tečnog čitanja naučiti pisati dovoljno brzo bez izostavljanja, zamjene ili ispuštanja slova razvijati kreativno, jasno i logično rješavanje problema, primijeniti

matematička znanja, riječi, brojeve, simbole, matematičke zakonitosti razvijati radno-praktično-tehničke vještine obratiti pozornost prema književnim, povijesnim i umjetničkim stajalištima

bliskim uzrastu učenika utjecati na razvijanje potrebe za kretanjem usvojiti praktična znanja povezana s elementarnim građanskim odgojem i



SE PROVODITI

Područja u kojima će se ostvariti aktivnosti:




socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju ,okolini i radnim obvezama



ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

123



Problemi: disciplinski problemi i poteškoće u učenju kod pojedinih učenika. Rješenje: problemi se mogu prevladati uz pomoć pedagoške stručne službe

i roditelja.


sustavno praćenje učenikovih postignuća i uspjeha u ostvarivanju zadataka uspjeh u redovnoj nastavi


oko 350,00 kn (troškovi kopiranja materijala, didaktički neoblikovan materijal, društvene igre, lopte, vijače)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

124

NAZIV AKTIVNOSTI PRODUŽENI BORAVAK ZA 3. RAZRED

NOSITELJ AKTIVNOSTI Lidija Žugčić

CILJNA GRUPA učenici 3.a i 3.b razrednoga odjela


CILJEVI AKTIVNOSTI Omogućiti djetetu ispunjen život u školi i otkriti njegove pune potencijale kao jedinstvene osobe.

Omogućiti djetetu njegov razvoj kao socijalnoga bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinijelo dobru u društvu.

Pripremiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje (učiti kako učiti).



ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati vještine za samoučenje i samoedukaciju, postizati solidnu uporabu

jezika, usmeno i pisano razvijati vještine preciznog i tečnog čitanja naučiti pisati dovoljno brzo bez izostavljanja, zamjene ili ispuštanja slova razvijati kreativno, jasno i logično rješavanje problema, primijeniti

matematička znanja, riječi, brojeve, simbole, matematičke zakonitosti razvijati radno-praktično-tehničke vještine obratiti pozornost prema književnim, povijesnim i umjetničkim stajalištima

bliskim uzrastu učenika utjecati na razvijanje potrebe za kretanjem usvojiti praktična znanja povezana s elementarnim građanskim odgojem i



SE PROVODITI

Područja u kojima će se ostvariti aktivnosti:




socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju ,okolini i radnim obvezama



ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

125


MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI Problemi: veliko odjeljenje, poteškoće u učenju kod pojedinih učenika,

poteškoće u savladavanju nastavnog sadržaja. Rješenja: suradnja sa stručnom službom, razrednim učiteljima i roditeljima,

ugodna atmosfera u razredu za rad i druženje, poticanje i motivacija za rad od strane učitelja.


sustavno praćenje učenikovih postignuća i uspjeha u ostvarivanju zadataka zajednička evaluacija provedenog sadržaja

primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj stvarnosti

likovni i literarni radovi učenika


oko 350,00 kn (troškovi kopiranja materijala, didaktički neoblikovan

materijal, društvene igre, lopte, vijače)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

126

11. IZVANUČIONIČKA NASTAVA


NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 1. RAZRED Grad mladih

NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasminka Viher, Iva Palijaš, Vanessa Golubić


VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.

CILJEVI AKTIVNOSTI Uvoditi učenike u istraživački rad. Uočiti promjene koje se događaju u jesen u neposrednoj okolini. Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Učiti interdisciplinarnim povezivanjem sadržaja u neposrednoj životnoj

stvarnosti. Osvijestiti važnost očuvanja prirode i odgovornog ponašanja prema prirodi. Osvijestiti pravila uljudbenog ponašanja na javnim mjestima i u javnom

gradskom prometu. Razvijati kulturu slušanja; vježbati povezivanje sadržaja različitih nastavnih

predmeta. Uočavati bitne podatke, vježbati analizu i prezentaciju sadržaja.


Grad mladih, Zagreb

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: poticati svoje interese i znatiželju razvijati mišljenja, pamćenja, logički zaključivati usvajati pravila komunikacije družiti se i zajednički igrati razvijati suradništvo i toleranciju razvijati kulturne i zdravstveno - higijenske navike.


SE PROVODITI

Učenici će: prepoznati promjene u biljnom i životinjskom svijetu u jesen povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet i

rad ljudi kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno- posljedične odnose u

prirodi i prostoru pripremiti se za kulturno ponašanje i ljubav prema prirodi i životinjama razvijati povezivanje i zaključivanje kroz igru.


Problem: osiguranje financijskih sredstava za izvanučioničku nastavu. Rješenje: roditelje na početku školske godine obavijestiti o troškovima

izvanučioničke nastave.


prezentacija prikupljenih podataka nakon održavanja izvanučioničke nastave putem plakata u prostorima škole


50,00 kn (prijevoz autobusom i ručak)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

127

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 1. RAZRED Maksimirski istraživači




CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecati znanja o vrijednosti parka Maksimir i njegovu biljnom i životinjskom svijetu putem izvanučionične nastave.

Uvoditi učenike u istraživački rad. Uočiti promjene koje se događaju u proljeće u neposrednoj okolini. Prepoznati i imenovati tipične vjesnike proljeća. Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Učiti interdisciplinarnim povezivanjem sadržaja u neposrednoj životnoj

stvarnosti. Uvoditi u sistematiku biljnog i životinjskog svijeta livada i šuma kroz njihove

osnovne razlike. Koristeći nazive doba dana i slikovnu podršku, pripovijedati o načinu života

životinja koje žive u parkovima te uočiti sličnosti i razlike među njima. Osvijestiti pravila uljudbenog ponašanja na javnim mjestima i u javnom




Park Maksimir – područje spomenika parkovne arhitekture

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: poticati i uvažavati interes i znatiželju razvijati mišljenje, pamćenje, logički zaključivati pravilno komunicirati poticati učenike na druženje i zajedničku igru razvijati suradništvo i toleranciju razvijati kulturne i zdravstveno - higijenske navike učenika.


SE PROVODITI

Učenici će: prikupljati, analizirati i obrađivati podatke u izvornoj stvarnosti kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno- posljedične odnose u

prirodi i prostoru pripremiti se za kulturno ponašanje i ljubav prema prirodi i životinjama razvijati povezivanje i zaključivanje kroz igru naučiti koje promjene u prirodi donosi pojedino godišnje doba prepoznati i opisati najčešće vrste proljetnica i drveća.







50,00 kn - Maksimirski istraživači, edukativni program u parku Maksimir

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

128

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 1. RAZRED Naselje Kajzerica




CILJEVI AKTIVNOSTI Podići svijest o očuvanju životinjskih vrsta i njihovih staništa, upoznati prirodno ponašanje divljih životinja i stvarati pozitivne stavove prema životinjama i prirodi.

Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom.

Učiti interdisciplinarnim povezivanjem sadržaja u neposrednoj životnoj stvarnosti.

Uvoditi u sistematiku životinja kroz njihove osnovne razlike te upoznavanje razloga postojanja zooloških vrtova.

Koristeći slikovnu podršku, pripovijedati o načinu života životinja te uočiti sličnosti i razlike među njima.

Primijeniti pravila uljudbenog ponašanja na javnim mjestima. Razvijati kulturu slušanja. Uvoditi učenike u istraživački rad. Promicati vrijednost osobnog truda i zalaganja.


ZOO vrt grada Zagreba, Maksimirski perivoj bb

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: steći različita životna iskustva i komunikacijske vještine razvijati snošljivost i osjećaj za suživot, spremnost za prihvaćanje drugih i za

promicanje općeljudskih vrijednosti uočavati važnost i korist koju čovjek ima od svake pojedine vrste

životinja, vrstu i način hranjenja razvijati poštovanje prema prirodnoj, kulturnoj i društvenoj sredini te

odgovoran odnos prema okolišu razvijati perceptivne sposobnosti razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i vremenu

povezivati i uvježbavati stečena znanja sa životnim situacijama. KONKRETNE


Učenici će: sudjelovati u edukativnoj radionici „Jedan životinjski dan“ kontaktirati sa živom životinjom izvoditi praktični rad promatrati, opisivati, pripovijedati kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno-posljedičnih odnosa u

prostoru pripremiti se za kulturno ponašanje i ljubav prema prirodi i životinjama.


Problem: osiguranje financijskih sredstava za izvanučioničku nastavu. Rješenje: roditelje na početku školske godine obavjestiti o troškovima



izrada i prezentacija plakata


50,00 kn (autobusna karta, ulaznica u ZOO vrt)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

129

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 1. RAZRED Eko-park Krašograd




CILJEVI AKTIVNOSTI Uočiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na život. Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se učenici

susreću s prirodnom i kulturnom okolinom. Učiti interdisciplinarnim povezivanjem sadržaja u neposrednoj životnoj

stvarnosti. Uočiti biljni i životinjski svijet koji nas okružuje. Primijeniti pravila uljudbenog ponašanja na javnim mjestima. Razvijati kulturu slušanja. Promicati vrijednost osobnog truda i zalaganja.


Eko park, Krašograd

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: steći različita životna iskustva i komunikacijske vještine razvijati poštovanje prema prirodnoj, kulturnoj i društvenoj sredini te

odgovoran odnos prema okolišu razvijati perceptivne sposobnosti razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i vremenu poticati i uvažavati interese i znatiželju svakog učenika razvijati mišljenje, pamćenje, logičko zaključivanje usvajati pravila komunikacije družiti se i zajednički igrati razvijati suradništvo i toleranciju razvijati kulturne i zdravstveno - higijenske navike.


SE PROVODITI

Učenici će: pripremiti se sudjelovanjem u edukativnoj radionici „Sadnja eko-voćnjaka“

za kulturno ponašanje i ljubav prema prirodi promatrati, opisivati, pripovijedati kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedičnih odnosa u

prostoru.


Problem: osiguranje financijskih sredstava za izvanučioničku nastavu. Rješenje:roditelje na početku školske godine obavijestiti o troškovima



sustavno praćenje učenikovih postignuća, uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju zadataka



150,00 kn (cijena programa)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

130

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 1. RAZRED Naselje Kajzerica




CILJEVI AKTIVNOSTI Povezivati znanja iz različitih područja. Stjecati i proširivati znanja i iskustava učenika te ih primijeniti u

svakodnevnom životu. Poticati radoznalost i potrebu za dodatnim sadržajima iz svih nastavnih

predmeta. Poticanje radosti otkrivanja, istraživanja i stvaranja.


naselje Kajzerica

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: upoznati okoliš škole pravilno prijeći cestu i uključiti se u promet kao pješaci snalaziti se u naselju uočiti promjene u prirodi koje se događaju u različita godišnja doba povezati rad ljudi s promjenama u prirodi

upoznati zanimanja ljudi u naselju. KONKRETNE


Učenici će: šetati naseljem u skladu s prometnim pravilima povezivati teoretska i praktična znanja.


Problemi: loši vremenski uvjeti. Rješenje: izvanučionička nastava bit će provedena u povoljnim vremenskim

prilikama.


iskazane kompetencije, tj. očekivana znanja, vještine i sposobnosti te vrijednosti i stavovi u svakodnevnom životu



ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

131

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 1. RAZRED Posjet kazalištu




CILJEVI AKTIVNOSTI Osvještavati važnost kulturnoga pristupa gledanju kazališnih predstava. Razvijati osjetljivost za ljepotu izgovorene riječi.

Razvijati ljubavi i ponos prema hrvatskomu jeziku i kazališnoj umjetnosti.

Razvijati etičke vrijednosti i estetski ukus.


kazalište


komunicirati s medijem – kazalištem

primati (receptirati) kazališne predstave

vrednovati kazališnu predstavu

razvijati ljubavi prema kazališnoj umjetnosti

razvijati kulturu ponašanja u javnim ustanovama i na javnim mjestima.


SE PROVODITI

Učenici će: posjetiti kazalište.


Problem: osiguranje financijskih sredstava. Rješenje: pravovremeno obavještavanje roditelja planiranom posjetu.


razgovor o kazališnoj predstavi


prijevoz oko 20,00 kn po učeniku; ulaznica oko 25,00 kn po učeniku

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

132


NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Smolčić, Suzana Santini, Silvana Češljar Češković



CILJEVI AKTIVNOSTI Osvješćivati važnosti znanja hrvatskoga jezika. Poticati istraživačku radoznalost učenika. Osvijestiti pravila uljudbenog ponašanja na javnim mjestima, u javnom




OSNOVNA ŠKOLA Kajzerica; Žarka Dolinara 9 ZAGREBAČKO KAZALIŠTE LUTAKA; Trg kralja Tomislava19 KULTURNI CENTAR TRAVNO: Božidara Magovca 17 ŽAR PTICA: Bijenička 97

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: komunicirati s medijima - kazalištem primati (recepcija) i razumjeti kazališne predstave osposobljavati se za vrednovanje medijskih sadržaja stvarati zainteresiranost i potrebu za sadržajima medijske kulture –

kazalište razvijati i njegovati ljubav prema materinjem jeziku, kulturi i književnosti razvijati kulturne navike, vladanje u kulturnim i javnim ustanovama usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, ekološka, komunikacijska

znanja, navike i ponašanja.


SE PROVODITI

Učenici će.

gledati predstave

bojati i popunjavati nastavne listiće, izrađivati lutake, slikovnice

demonstrirati uratke.


Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja, nezainteresiranost učenika za ovakvu vrstu učenja.

Rješenje: pravovremena najava troškova i nadnevka provedbe učenicima i roditeljima.


uspješno percipirati i razumjeti predstave te ih povezivati s nastavnim sadržajima hrvatskog jezika, vjeronauka i sata razrednika te sa svakodnevnim životom

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI od 35,00 do 50,00 kn po djetetu (prijevoz, ulaznice)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

133

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 2. RAZRED Vatrogasna stanica Novi Zagreb

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Smolčić, Suzana Santini, Silvana Češljar Češković, Ivana Miloloža, Anne - Marie Popović



CILJEVI AKTIVNOSTI Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Proširiti znanje o zanimanjima ljudi u neposrednom okruženju, istražiti čime

se bave.

Razvijati odgovorno ponašanje kada je učenik sam u domu ili odlazi iz

doma; izbjegavati opasnosti.

Upoznati zanimanje „vatrogasac“, vatrogasnu opremu i prostor

vatrogasnog doma, opasnosti i štetne posljedice požara, mjere.

Poticati i razvijati osjećaj odgovornosti i društvene svijesti.


Vatrogasna stanica Novi Zagreb

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom sprječavati neodgovorno ponašanje i igre šibicama i zapaljivim sredstvima naučiti pravilno rukovati kućanskim aparatima usvajati potrebna kulturna, uljudbena znanja, navike i ponašanja, afirmirati zalaganje kao posebne vrijednosti čovjeka i društva.


SE PROVODITI

Učenici će:

slušati predavanje i razgovarati s djelatnicima

odraditi tematske radionice na zadanu temu-memory, vježbe evakuacije u

slučaju požara

upoznavati vatrogasna vozila

igrati vježbu vatrogasaca

igrati momčadske igre

fotografirati.


Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, nemogućnost provedbe izleta zbog vremenskih neprilika.

Rješenje: uskladiti raspored termina, realizirati nastavu kad vremenske prilike dopuste.


zajednička evaluacija provedenog sadržaja kroz razgovor likovnim i pisanim radovima izraziti dojmove posjeta, napraviti razrednu

izložbu



ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

134

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 2. RAZRED

Posjet mjesnoj knjižnici Savski Gaj

NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Bobinski, Ines Smolčić, Suzana Santini, Silvana Češljar Češković, Ivana Miloloža, Anne - Marie Popović



CILJEVI AKTIVNOSTI Uočiti i razumjeti važnost knjige u životu svakoga čovjeka i funkciju knjižnice.

Poticati i razvijati interese i samostalnosti pri učenju, estetskog ukusa i kriterija te kulturnog ponašanja.

Upoznati učenike s mjestom u kojem živimo. Razviti kompetenciju za sigurno kretanje od škole do knjižnice. Razviti interes za knjigu i čitanje.


Knjižnica Savski Gaj

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: njegovati kulturno ponašanje u mjesnoj knjižnici, upoznati neke dječje

časopise i stripove u njima, čitati ih i razlikovati od ostalog tiska povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom razvijati sposobnost kretanja na terenu usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, ekološka, komunikacijska

znanja, navike i ponašanja, afirmirati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti čovjeka i društva.


SE PROVODITI

Učenici će: poštivati prometna pravila, ponašanje pješaka u prometu, vježbati sigurnost

u prometu razvijati senzibilitet za umjetnost i kulturnu baštinu razvijati ljubav prema knjizi i čitanju razvijati opću kulturu, kulturu čitanja i ljubav prema mjestu u kojem živimo.


Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, nemogućnost provedbe izleta zbog vremenskih neprilika.



zajednička evaluacija provedenog sadržaja kroz razgovor samostalni likovni i literarni izričaj; tematske radionice



ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

135

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 2. RAZRED Tvornica Kraš




CILJEVI AKTIVNOSTI Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Razvijati sposobnosti zapažanja, prepoznavanja i sintetiziranja. Upoznati gospodarstvo zavičaja. Razvijati ljubav prema rodnom kraju. Usvajati normu pristojnog ponašanja te stvaranja kvalitetnih odnosa

među učenicima. Upoznati učenike s proizvodnjom tvornice Kraš.


Tvornica Kraš

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom upoznati zanimanja, aktivnosti djelatnika i razumjeti važnost tvornice za širu

zajednicu shvatiti potrebu za radom i važnost svakodnevnog rada snalaziti se u prostoru prema zadanim odrednicama.


SE PROVODITI

Učenici će:

upoznati zanimanja i aktivnosti djelatnika

razumjeti važnost tvornice za širu zajednicu

razgledavati i proučavati proces proizvodnje

upoznati različita zanimanja ljudi.


Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja.

Rješenje: pravovremena najava troškova i nadnevka provedbe nastave učenicima i roditeljima.


zajednička evaluacija provedenog sadržaja kroz razgovor samostalni likovni i literarni izričaj

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 50,00 kn (troškovi prijevoza i ulaznice)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

136

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 2. RAZRED

Posjet pekarnici Kajzerica




CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati kod učenika svijest o važnosti pravilne prehrane. Usvojiti zdrave prehrambene navike. Potaknuti učenike na zahvalnost za hranu kao Božji dar.

Uočiti pojam proporcionalnosti i omjera.

Očuvati običaje našega naroda kao dijela nacionalne i kulturne baštine.

Podizati svijest o ekološkoj poljoprivredi i zdravoj prehrani.

Izgrađivati pozitivne životne stavove.

Poticati učenika na zdrav život i pozitivan odnos prema pekarskim

proizvodima napravljenim u pekarnici.

Ukazivati na važnost uljudnog blagovanja.


pekarnica – naselje Kajzerica

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom vidjeti i doživjeti u neposrednoj stvarnosti nastajanje kruha koristiti zdrave namirnice u prehrani osvijestiti važnost pravilne prehrane za zdravlje.


SE PROVODITI

Učenici će. proširiti znanja na konkretnoj stvarnosti upoznati različita zanimanja

razgledavati pekarnicu i izradu krušnih proizvoda

zajednički pripremiti kruh i peciva

razgovarati s osobljem pekarnice

blagovati kruh

izraditi zahvalnice, napisati izvješće.


Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, nemogućnost provedbe izvanučioničke nastave zbog vremenskih neprilika.





oko 50,00 kn (troškovi kopiranja i ispisivanja, plastificiranja zahvalnice)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

137

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 2. RAZRED Putujemo




CILJEVI AKTIVNOSTI Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Osposobljavati učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje

ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje.

Osjetiti važnost poštivanja prometnih pravila. Razvijati sposobnost odgovornog sudjelovanja u prometu. Razvijati kompetenciju za sigurno i samostalno kretanje od kuće do škole.


Putujemo (Autobusni kolodvor Zagreb, Zračna luka Zagreb, Željeznički kolodvor Zagreb)

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom uočiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na život poštivati prometna pravila, ponašanje pješaka u prometu, vježbanje

sigurnog, pravilnog i odgovornog sudjelovanju u prometu upoznati različita zanimanja vidjeti autobusni kolodvor, zračnu luku i željeznički kolodvor poticati znatiželju i želje za proširivanjem znanja uočavati važnost poštivanja prometnih znakova i pravilnog ponašanja u

prometu razvijati potrebna kulturna, socijalna, ekološka, komunikacijska znanja,

navike i ponašanja.


SE PROVODITI

Učenici će: poštivati prometna pravila, vježbati ponašanje pješaka u prometu, vježbati

sigurno, pravilno i odgovorno sudjelovanje u prometu- učenik u prometu – sigurnost u prometu

uočiti promjene u prirodi – različita godišnja doba upoznati različita zanimanja – zanimanja ljudi igrati se slobodno u prirodi štafetne i momčadske igre fotografirati se u zadanom prostoru.


Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja, nezainteresiranost učenika za ovakvu vrstu učenja, nemogućnost provedbe izleta zbog vremenskih neprilika.





od 75,00 do 100,00 kn (troškovi prijevoza i ulaznica snose roditelji učenika) oko 50,00 kn (troškovi ispisivanja i umnožavanja nastavnih materijala)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

138

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 2. RAZRED Contessa Draganić




CILJEVI AKTIVNOSTI Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se učenici

susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su

utjecali na okolinu.

Učiti interdisciplinarnim povezivanjem sadržaja u neposrednoj životnoj

stvarnosti.

Utvrđivati znanja o proljeću, selu i upoznavanje seoskog gospodarstva.

Poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodi.


Seosko gospodarstvo- Contessa Draganić


uočiti promjene u prirodi u proljeće (šumi) i njihov utjecaj na život

zapažati izgled sela, voćnjaka, vinograda , pašnjaka

uočavati razlike i sličnosti s gradom

upoznati se s načinom života i rada ljudi te izgledom i karakteristikama

seoskog dvorišta (kuća, okućnica, gospodarske zgrade)

upoznati, razlikovati i imenovati domaće životinje (krave, koze, svinje,

perad) i njihove nastambe

uočavati važnost i korist koju čovjek ima od svake pojedine vrste životinja,

vrstu i način hranjenja

upoznati različita zanimanja u neposrednom okruženju

upoznati i razlikovati kulturne ustanove u zavičaju; njihovu namjenu

razvijati poštovanje prema prirodnoj, kulturnoj i društvenoj sredini te

odgovoran odnos prema okolišu; istraživati i upoznavati zavičajne

posebnosti (kulturu, običaje i sl.)

razvijati perceptivne sposobnosti

razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i vremenu

povezivati i uvježbavati stečena znanja sa životnim situacijama

uočavati važnost provođenja slobodnog vremena u prirodi, druženju i

sportskim aktivnostima jer su bitne za razvoj našega tijela i očuvanje

zdravlja, poštivanje pravila igre , suigrača i oprez u igri kada je prisutno

mnogo djece

družiti se međusbno i zajednički igrati

razvijati kulturne i zdravstveno - higijenske navike .


SE PROVODITI

Učenici će:

doživjeti i osvijestiti složenost, raznolikost i međusobnu povezanost svih

čimbenika koji djeluju u čovjekovu prirodnom i društvenom okružju -

razvijati pravilan odnos prema ljudima i životinjama

poticati radosti otkrivanja, istraživanja i stvaranja unutar

odgojno- obrazovne skupine i intelektualnih čuvstava interdisciplinarnih

povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmeta.


Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja, nemogućnost provedbe izleta zbog vremenskih neprilika.


ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

139


istraživački zadatci potiču radost pustolovine i iznenađenja, a suradničko

učenje potiče odgovornost prema grupi

na „satu obrade izvanučioničke nastave“ analizirati i obraditi prikupljene

podatke, pripremiti plakate, albume sa slikama, video zapis i prezentacije,

te po skupinama ili timovima svoja znanja i spoznaje prezentirati drugim

učenicima kako bi se stvorila cjelovita slika rada i istraživanja izvan učionice


200,00 kn po djetetu (cijena prijevoza, prehrane, ulaznica, radionica -snose

roditelji)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

140

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 3. RAZRED Kazalište

NOSITELJ AKTIVNOSTI Gabrijela Zagoršćak Peroković, Marina Hranilović Hadžić



CILJEVI AKTIVNOSTI Koristiti učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti (kazališnoj ustanovi).

Prakticirati naviku posjeta i gledanja kazališnih predstava. Povezati i primjenjivati naučenu jezičnu komunikaciju koja im omogućuje

ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta.


škola kazalište

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: prakticirati komunikaciju s medijima – kazalištem uočiti i objasniti kazališne predstave procijeniti vrijednost medijskog sadržaja doprinijeti razvoju i ljubavi prema materinjem jeziku, kulturi, književnosti te

uočiti i koristiti prihvatljive navike ponašanja u kulturnim i javnim ustanovama.


SE PROVODITI

Učenici će: promatrati usmeno izlagati (pripovijedati, objašnjavati, opisivati) razgovorati samostalno se izražavati potaknuti kazališnom predstavom.


Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina i željene predstave u kazalištu, osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja, nezainteresiranost učenika za ovakvu vrstu učenja.

Rješenja: pravovremeno odabrati zanimljivu i primjerenu kazališnu predstavu, u dogovoru s kazalištem omogućiti učenicima slabijeg imovinskog stanja gledanje predstave.


zajednička evaluacija provedenog sadržaja – razgovor, razumijevanje kazališne predstave i izricanje pouke

likovni i literarni izričaj potaknut gledanjem predstave


oko 50,00 kn (troškovi prijevoza i ulaznica za kazališne predstave)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

141

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 3. RAZRED Moje naselje




CILJEVI AKTIVNOSTI Otkrivati učenjem neposrednu životnu stvarnost.


naselje Kajzerica

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će. povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom uočiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na život osvijestiti potrebu brige za očuvanje biljnog i životinjskog svijeta te kulturno

povijesnih spomenika izdvojiti i upotrebljavati prometna pravila, uočiti ponašanje pješaka u

prometu, doprinijeti sigurnom, pravilnom i odgovornom sudjelovanju u prometu

pokrenuti znatiželju i želju za proširivanjem znanja uočavati važnost provođenja slobodnog vremena u prirodi, druženju i

sportskim aktivnostima, poštivanja pravila igre, suigrača i oprez u igri te zdravstveno – higijenskih navika učenika

upotrebljavati potrebne kulturne, uljudbene, socijalne, ekološke, komunikacijske navike, znanja i vrste ponašanja .


SE PROVODITI

Učenici će: učiti što je učenik u prometu – sigurnost u prometu, poštivati prometna

pravila, vježbati ponašanje pješaka u prometu, vježbati sigurno, pravilno i odgovorno sudjelovanje u prometu

prezentirati temu Priroda se mijenja – različita godišnja doba prezentirati temu Vode u zavičaju – živi svijet uz rijeku Savu slobodno se igrati u prirodi, štafetne i momčadske igre; fotografirati.


Problem: nemogućnost provedbe nastave zbog vremenskih neprilika. Rješenje: osigurati novi termin u slučaju vremenskih nepogoda.




oko 50,00 kn (troškovi kopiranja i ispisivanja)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

142

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 3. RAZRED Gornjogradske priče




CILJEVI AKTIVNOSTI Zapamtiti nova znanja, izdvojiti i povezati postojeća znanja o prošlosti , povijesnim činjenicama, mitovima i legendama, pojavama u prirodi i društvu.

Pokrenuti znatiželju za otkrivanjem pojava u društvenoj zajednici.


Gornji grad – Ulica Dverce, kula Lotrščak, Katarinski trg, Kamenita vrata, Trg svetog Marka, Meštrovićev muzej

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: uočiti, ponoviti i povezati sadržaje o kulturno-povijesnim spomenicima,

prošlosti grada, povijesnim okolnostima, legendama, književnim djelima te povijesnim i književnim osobama

prakticirati sposobnost zaključivanja i povezivanja nastavnih sadržaja

upotrebljavati potrebne kulturne, uljudbene, socijalne, ekološke,

komunikacijske navike, znanja i vrste ponašanja

istraživait samostalno i s voljom.


SE PROVODITI

Učenici će: aktivno sudjelujući u istraživačkom radu i edukativnim radionicama upoznati

prošlost Zagreba kostimirani obići grad Zagreb posjetiti Meštrovićev muzej odraditi kreativnu radionicu.


Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja, nemogućnost provedbe zbog vremenskih neprilika.

Rješenje: pravovremeno, u dogovoru s organizatorom, omogućiti učenicima

slabijeg imovinskog stanja sudjelovanje u radionici, kao i dobivanje novog

termina u slučaju vremenske neprilike ili neadekvatnog termina.




oko 75,00 kn (troškovi prijevoza i edukativnog programa)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

143

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 3. RAZRED Maksimirski istraživači – Potraga za blagom




CILJEVI AKTIVNOSTI Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Prepoznati vrijednost parka Maksimira i njegov biljni i životinjski svijet.


Park Maksimir


izdvojiti važnost orijentacije u prostoru i njezino značenje u svakodnevnom

životu

povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom

uočiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na život osvijestiti potrebu brige za očuvanje biljnog i životinjskog svijeta te kulturno

povijesnih spomenika izdvojiti i upotrebljavati prometna pravila, uočiti ponašanje pješaka u

prometu, doprinijeti sigurnom i odgovornom sudjelovanju u prometu pokrenuti znatiželju i želju za proširivanjem znanja uočavati važnost provođenja slobodnog vremena u prirodi, druženju i

sportskim aktivnostima, poštivanja pravila igre, suigrača i oprez u igri te zdravstveno - higijenskih navika učenika

upotrebljavati potrebne kulturne, uljudbene, socijalne, ekološke, komunikacijske navike, znanja i vrste ponašanja.


SE PROVODITI

Učenici će: sudjelujući u istraživačkom radu i edukativnim radionicama te koristeći se

znakovima iz prirode, stranama svijeta, kompasom i naputcima pronalaziti put do skrivenoga blaga.



Rješenje: pravovremeno, u dogovoru s organizatorom, omogućiti učenicima

slabijeg imovinskog stanja sudjelovanje u radionici, kao i dobivanje novog

termina u slučaju vremenske neprilike ili neadekvatnog termina.




oko 50,00 kn (troškovi prijevoza i edukativnog programa)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

144

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 3. RAZRED Sisak




CILJEVI AKTIVNOSTI Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom.

Povezati znanja o nizinskom zavičaju.


Sisak -Stari grad Sisak, Gradski muzej Sisak, rijeka Kupa

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: upoznati, povezati staro znanje i nove sadržaje o prošlosti, povijesnim

činjenicama, mitovima i legendama, pojavama u prirodi i društvu uočiti važnost orijentacije u prostoru i njezino značenje u svakodnevnom životu razlikovati tekućice od stajačica, uočavati biljni i životinjski svijet, prakticirati

sposobnost zaključivanja i povezivanja nastavnih sadržaja upotrebljavati potrebne kulturne, uljudbene, socijalne, ekološke,

komunikacijske navike, znanja i vrste ponašanja istraživati samostalno i s voljom doprinijeti novim znanjima i znatiželji učenika.


SE PROVODITI

Učenici će: posjetiti, razgledavati i sudjelovati u aktivnostima Starog grada – Tvrđave voziti se brodom po Kupi igrati se.



Rješenje: pravovremeno, u dogovoru s organizatorom, omogućiti učenicima slabijeg imovinskog stanja sudjelovanje u radionici, kao i dobivanje novog termina u slučaju vremenske neprilike ili neadekvatnog termina.




oko 200,00 kn (troškovi prijevoza, ulaznica i ručka )

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

145

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 3. RAZRED Škola u prirodi - Sljeme




CILJEVI AKTIVNOSTI Zapamtiti nova znanja, izdvojiti i povezati postojeća znanja o prošlosti , povijesnim činjenicama, mitovima i legendama, pojavama u prirodi i društvu, obilježjima zavičaja.

Pokrenuti znatiželju za otkrivanjem pojava u društvenoj zajednici i istraživačke radoznalosti učenika.


Dom Crvenog križa Zagreb, Medvednica

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: uočiti, ponoviti i povezati sadržaje o kulturno-povijesnim spomenicima,

prošlosti grada, povijesnim okolnostima, legendama, književnim djelima, povijesnim i književnim ličnostima, obilježjima zavičaja, promjenama u prirodi i utjecaju na živi svijet

prepoznati potreui brige za očuvanje biljnog i životinjskog svijeta, te kulturno povijesnih spomenika

prakticirati sposobnost zaključivanja i povezivanja nastavnih sadržaja uočavati važnost provođenja slobodnog vremena u prirodi, druženju i

sportskim aktivnostima, poštivanje pravila igre, suigrača i oprez u igri i zdravstveno - higijenskih navika učenika

upotrebljavati potrebne kulturne, uljudbene, socijalne, ekološke, komunikacijske navike, znanja i vrste ponašanja

izražavati se samostalno i s voljom doprinijeti novim znanjima i znatiželji razvijati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne

vrijednosti čovjeka i društva.


SE PROVODITI

Učenici će: realizirati integrirane dane (razgledavanje, promatranje, istraživanje, igre,

radionice, fotografiranje).



Rješenja: pravovremeno, u dogovoru s organizatorom omogućiti učenicima slabijeg imovinskog stanja sudjelovanje u školi u prirodi, kao i dobivanje novog termina u slučaju vremenske neprilike ili neadekvatnog termina.




oko 350,00 kn (sredstva za financiranje osiguravaju se u Gradskom proračunu za program i prijevoz, a roditelji participiraju u cijeni programa)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

146


NOSITELJ AKTIVNOSTI Romana Piskač, Ines Sakač



CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati zanimanje za sadržaje medijske kulture.

Osvješćivati važnost znanja hrvatskog jezika.


kazalište


komunicirati s medijem – kazalištem

razvijati interes za primanje (recepciju) kazališnih predstava

vrednovati kazališne predstave.


SE PROVODITI

Učenici će: otići u kazalište i gledati kazališnu predstavu fotografirati.





zajednička evaluacija provedenog sadržaja likovni i literarni izričaj


oko 50,00 kn (troškovi prijevoza i ulaznice u kazalište)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

147

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 4. RAZRED Posjet vodocrpilištu Mala Mlaka i Muzeju vodoopskrbe

NOSITELJ AKTIVNOSTI Romana Piskač, Ines Sakač, zaposlenici Vodoopskrbe i odvodnje



CILJEVI AKTIVNOSTI Prezentirati učenicima povijesni razvoj vodoopskrbe. Promicati ekološku svijest svakog pojedinca o racionalnoj potrošnji vode.


Vodocrpilište Mala Mlaka i Muzej vodoopskrbe

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom osvijestiti važnost racionalne potrošnje vode i njezino značenje u

svakodnevnom životu usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, ekološka,

komunikacijskia znanja, navike i ponašanja.


SE PROVODITI

Učenici će: obići vodocrpilište Mala Mlaka posjetiti Muzej vodoopskrbe sudjelovati u likovnoj radionici sudjelovati na prezentaciji i predavanju zaposlenika vodoopskrbe.







oko 20,00 kn (troškovi prijevoza)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

148

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 4. RAZRED Posjet Muzeju suvremene umjetnosti – sudjelovanje u programu „Sedmi

kontinent“

NOSITELJ AKTIVNOSTI Romana Piskač, Ines Sakač, nositelji programa „Sedmi kontinent“




Poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici.


Muzej suvremene umjetnosti

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom kritički promišljati o odgledanom filmu i argumentirano o njemu raspravljati usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, ekološka, komunikacijska



SE PROVODITI

Učenici će: realizirati odlazak u Muzej suvremene umjetnosti i gledati film sudjelovati u interaktivnom razgovoru s filmskim stručnjakom i u metodički

osmišljenoj filmskoj radionici.





zajednička evaluacija provedenog sadržaja. likovni i literarni izričaj.


oko 40,00 kn (troškovi ulaznice)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

149

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 4. RAZRED Posjet Hrvatskom institutu za istraživanje mozga povodom manifestacije

Tjedan mozga

NOSITELJ AKTIVNOSTI Romana Piskač, Ines Sakač, zaposlenici Hrvatskog instituta za istraživanje mozga



CILJEVI AKTIVNOSTI Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojem se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom.



Hrvatski institut za istraživanje mozga

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom povezivati stečena znanja o građi i funkcijama mozga s novim spoznajama usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna,

ekološka, komunikacijska znanja, navike i ponašanja.


SE PROVODITI

Učenici će: sudjelovati na predavanjima i u radionicama putem kojih će proširivati

stečena znanja o ulozi mozga.







oko 20,00 kn (troškovi prijevoza)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

150

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 4. RAZRED Maksimirski detektivi

NOSITELJ AKTIVNOSTI Romana Piskač, Ines Sakač, zaposlenici Javne ustanove Park Maksimir




Stjecati znanja o vrijednosti parka Maksimir i njegovom biljnom i životinjskom svijetu.



Park Maksimir

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom osvijestiti međusobnu povezanost biljaka i životinja u životnoj zajednici usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, ekološka, komunikacijska



SE PROVODITI

Učenici će: pronalaziti tragove životinja te promatrati i opisivati njihovo kretanje

sudjelujući u istraživačkom radu i edukativnim radionicama sudjelovati u igri pomoću koje razumijevaju korištenje osjeta mirisa izrađivat će odljev tragova životinja.







oko 50,00 kn (troškovi prijevoza i ulaznice)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

151

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 4. RAZRED Posjet Vrtnom centru Zrinjevac

NOSITELJ AKTIVNOSTI Romana Piskač, Ines Sakač, zaposlenici Vrtnog centra Zrinjevac






Vrtni centar Zrinjevac

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom osvijestiti važnu ulogu biljaka za život svih ostalih bića na Zemlji usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, ekološka, komunikacijska



SE PROVODITI

Učenici će: razgledavati rasadnik promatrati biljke cvjetnjače sudjelovati u radionicama.


Problem: nepovoljne vremenske prilike. Rješenje: odgađanje posjeta te dogovaranjem novog termina sa

zaposlenicima Vrtnog centra Zrinjevac.





ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

152

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 4. RAZRED Škola u prirodi – Novi Vinodolski

NOSITELJ AKTIVNOSTI Romana Piskač, Ines Sakač



CILJEVI AKTIVNOSTI Uočavati obilježja primorskog zavičaja, rada ljudi, biljnog i životinjskog svijeta. Poticati istraživačke radoznalosti učenika, radost otkrivanja i stvaranju unutar

odgojno-obrazovne skupine. Prakticirati pravila uljudbenog ponašanja na javnim mjestima, u javnom

gradskom prometu. Razvijati kulturu slušanja. Povezivati sadržaje različitih nastavnih predmeta. Uočavati bitne podatke, prezentirati sadržaje.


Dom Crvenoga križa, Novi Vinodolski

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom uočavati promjene u prirodi i njihov utjecaj na život poticati znatiželju i želju za proširivanjem znanja uočavati važnost provođenja slobodnog vremena u prirodi, druženju i sportskim

aktivnostima, poštivanju pravila igre, suigrača i oprez a u igri širiti svijest o potrebi brige za očuvanje biljnog i životinjskog svijeta te

kulturno- povijesnih spomenika usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, zdravstvena, ekološka,

komunikacijska znanja, navike i ponašanja razvijati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti

čovjeka i društva.


SE PROVODITI

Učenici će: realizirati integrirane dane (razgledavanje, promatranje, istraživanje, igre,

radionice, fotografiranje).


Problem :osiguranje financijskih sredstava za izvanučioničku nastavu. Rješenje: roditelje na početku školske godine obavijestiti o troškovima



zajednička evaluacija provedenog sadržaja primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj stvarnosti likovni i literarni radovi učenika.


Sredstva za financiranje osiguravaju se u Gradskom proračunu za program i prijevoz, a roditelji participiraju u cijeni programa 350,00 kn (dodatnih oko 150,00 kn za izlete).

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

153


NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 5. RAZRED Krapina, nalazište Hušnjakovo

NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Draženović Žitko, Ines Delač



CILJEVI AKTIVNOSTI Proširiti znanje o Republici Hrvatskoj, njezinim povijesnim, kulturnim i prirodnim vrednotama.

Razvijati domoljublje. Uočiti važnost očuvanja kulturne i prirodne baštine i pravilno brinuti o njoj.


Krapina, nalazište Hušnjakovo


samostalno istraživati: stvarati plan, istraživati izvore, prikupljati,

sistematizirati, osmišljavati, izlagati i prezentirati materijal

povezivati jezično, literarno, novinarsko, likovno stvaralaštvo

razvijati sposobnosti za suradnički rad

razvijati kritički odnos prema vlastitom i tuđem radu i mišljenju

poticati njegovanje hrvatske kulture.


SE PROVODITI

Učenici će: razgledati povijesno – kulturne spomenike razvijati komunikacijske sposobnosti i odgovornost raditi na terenu (prikupljanje materijala, fotografiranje, istraživanje –

internet, muzeji, arhivi) uspoređivati prikupljenu građu izraditi završni dio projekta – panoi, plakati, web stranice, filmovi, predavanja.


Problem: osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja. Rješenje: pravovremena najava troškova i nadnevaka nastave učenicima i

roditeljima.


pisano i usmeno vrednovanje od strane učenika

provođenje ankete o ispunjenim ciljevima i zadatcima

uporaba u nastavi, za pripremu i provedbu natjecanja, itd.


prema Odluci Povjerenstva o provedbi izvanučioničke nastave

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

154

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 5.a RAZRED Posjet kinu i kazalištu

NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Draženović Žitko, Andrea Bosanac



CILJEVI AKTIVNOSTI Povezati izražajna sredstva dramskoga i filmskog stvaralaštva. Razlikovati elemente dramske i filmske umjetnosti. Odrediti vrijednost kazališnog i filmskog djela. Obraniti stavove vezane za umjetnička djela. Pripremiti usmena i pisana izlaganja o odgledanim predstavama i filmovima.


kazalište kino

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezati svakodnevni život sa kazališnim i filmskim djelima proširiti znanje filmske i dramske umjetnosti primijeniti stečene spoznaje na redovnoj nastavi kritizirati i komentirati odgledane predstave procijeniti umjetničke vrijednosti.


SE PROVODITI

Učenici će: tijekom godine posjetiti kazalište, kino i koncertne dvorane prema

ponuđenim programima i interesu za posjet se opredijeliti prema osobnim interesima i mogućnostima.

Napomene: izbor predstava i koncerata određuju nositelji i suradnici aktivnosti tijekom

godine, nakon što kazališta, kina i koncertne direkcije objave svoje godišnje programe

tijekom godine moguće je organizirati i gostovanje nekog kazališta, glumca, glazbenika u školi u dogovoru s Učiteljskim vijećem.


Problemi: financijski i organizacijski problemi. Rješenje: pravovremena najava troškova i nadnevaka realizacije posjeta

učenicima i roditeljima.


pisanje kritičkih osvrta, izrada plakata i prezentacija o odgledanim kazališnim i filmskim predstavama


oko 50,00 kn po posjetu (cijena ulaznice i gradskog prijevoza)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

155

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 5.a RAZRED Posjeti muzejima i galerijama

NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Draženović Žitko, Andrea Bosanac



CILJEVI AKTIVNOSTI Ukazati na važnost prirodne grupe predmeta u životu. Približiti učenike svijetu znanosti. Zainteresirati učenike za daljnje učenje prirodne grupe predmeta. Upoznati učenike sa znanstvenim metodama, provođenjem složenih pokusa

te novim postignućima u znanosti. Pripremiti usmena i pisana izlaganja o posjetu muzeju.


muzeji i galerije

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: proširiti znanje prirodne grupe predmeta primijeniti stečene spoznaje na redovnoj nastavi razvijati znatiželju i istraživački duh stjecati naviku posjećivanja kulturnih ustanova njegovati kulturno ponašanje na javnim mjestima, u ustanovama i u javnom

prijevozu.


SE PROVODITI

Napomene: tijekom godine organiziraju se posjeti muzejima i galerijama prema

ponuđenim programima i interesu učenika učenici se za posjet opredjeljuju prema osobnim interesima i mogućnostima izbor muzejskih događanja i posjeti muzeju određuju nositelji i suradnici

aktivnosti tijekom godine.


Problemi: financijski i organizacijski problemi. Rješenja: pravovremena najava troškova i nadnevak provedbe učenicima i

roditeljima.


aktivnost je namijenjena učenicima koji to žele pa nije predviđeno neko posebno vrednovanje


oko 50,00 kn po posjetu (cijena ulaznice i gradskog prijevoza)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

156

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 5.b RAZRED Posjet kinu i kazalištu


CILJNA GRUPA učenici 5. b razrednoga odjela


CILJEVI AKTIVNOSTI Povezati izražajna sredstva dramskoga i filmskog stvaralaštva. Razlikovati elemente dramske i filmske umjetnosti. Odrediti vrijednost kazališnog i filmskog djela. Obraniti stavove vezane za umjetnička djela. Pripremiti usmena i pisana izlaganja o odgledanim predstavama i

filmovima.


kazalište kino

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezati svakodnevni život s kazališnim i filmskim djelima proširiti znanje filmske i dramske umjetnosti primijeniti stečene spoznaje na redovnoj nastavi kritizirati i komentirati odgledane predstave procijeniti umjetničke vrijednost.


SE PROVODITI

Napomene: tijekom godine se organiziraju posjeti kazalištu, kinu i koncertnim

dvoranama prema ponuđenim programima i interesu učenika učenici se za posjet opredjeljuju prema osobnim interesima

i mogućnostima izbor predstava i koncerata određuju nositelji i suradnici aktivnosti tijekom




Problemi: financijski problemi za učenike slabijeg imovinskog stanja. Rješenje: osigurati duže vremensko razdoblje za prikupljanje novca,

sudjelovanje organizatora aktivnosti u podmirenju troškova.


pisano vrednovanje (kritički osvrti, izrada plakata i prezentacija o odgledanim kazališnim i filmskim predstavama.


oko 50,00 kn po posjetu (trošak snose roditelji - cijena ulaznice i gradskog prijevoza)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

157

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 5.b RAZRED Posjet muzeju (tehnički, prirodoslovni)

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Delač, Sunčana Mumelaš, Ksenija Kamenečki

CILJNA GRUPA učenici 5. b razrednoga odjela.


CILJEVI AKTIVNOSTI Ukazati na važnost prirodne i tehničke grupe predmeta u životu. Približiti učenike svijetu znanosti. Zainteresirati učenike za daljnje učenje prirodne i tehničke grupe predmeta. Upoznati učenike sa znanstvenim metodama, provođenjem složenih pokusa

te novim postignućima u znanosti. Pripremiti usmena i pisana izlaganja o posjetu muzeju.


muzeji (tehnički, prirodoslovni)

galerije

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: proširiti znanje prirodne grupe predmeta primijeniti stečene spoznaje na redovnoj nastavi razvijati znatiželju i istraživački duh stjecati naviku posjećivanja kulturnih ustanova njegovati kulturno ponašanje na javnim mjestima, u ustanovama i u

javnom prijevozu.


SE PROVODITI

Napomene: tijekom godine organiziraju se posjeti muzejima i galerijama prema

ponuđenim programima i interesu učenika učenici se za posjet opredjeljuju prema osobnim interesima

i mogućnostima izbor muzejskih događanja i posjeti muzeju određuju nositelji i suradnici

aktivnosti tijekom godine.


Problemi: financijski problemi za učenike slabijeg imovinskog stanja. Rješenje: osigurati duže vremensko razdoblje za prikupljanje novca,

sudjelovanje organizatora aktivnosti u podmirenju troškova.


pisano vrednovanje (kritički osvrti, izrada plakata i prezentacija o odgledanim kazališnim i filmskim predstavama.


oko 50,00 kn po posjetu (trošak snose roditelji - cijena ulaznice i gradskog prijevoza)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

158

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 6. RAZRED Posjeti muzejima i kazalištima

NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Sičaja, Danijela Lokmer, Andrea Bosanac



CILJEVI AKTIVNOSTI Posjetiti kazališne predstave i izložbe u muzejima.


Kazališta i muzeji grada Zagreba

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: posjetiti kazališne predstave i izložbe u cilju aktualizacije konkretnih

nastavnih sadržaja vizualizirati nastavne sadržaje te ih na taj način bolje razumjeti.


SE PROVODITI

Učenici će: rješavati dobivene zadatke, prije posjeta muzeju ili kazalištu te saznati

određene informacije koje će im pomoći u boljem razumijevanju sadržaja iznositi komentare i dojmove vezane uz sadržaj odgledanoga.


Problemi: financiranje nastave za učenike slabijeg imovinskog stanja. Rješenje:dobro i pravovremeno planiranje.


krataki pisani osvrti usmena analiza sadržaja izrada plakata na temu vezanu uz posjet


oko 50,00 kn po učeniku i posjetu (cijena prijevoza i cijena ulaznice u muzej ili kazalište)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

159

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 6. RAZRED Aleja glagoljaša

NOSITELJ AKTIVNOSTI Danijela Lokmer, Martina Sičaja, Ksenija Kamenečki



CILJEVI AKTIVNOSTI Proširiti znanje o Republici Hrvatskoj, njezinim kulturnim i prirodnim vrednotama.

Upoznati hrvatska povijesna obilježja.


Istra, Aleja glagoljaša od Roča do Huma


upoznati pismo glagoljicu i povijest pisma razgledati spomenike na glagoljici te shvaćati važnost glagoljice u povijesno-

kulturnom vremenu povezati naučeno u predmetima povijesti i hrvatskoga jezika promicati važnosti kulturne i povijesne baštine osnažiti zajedništvo te nacionalnu i povijesnu povezanost.


SE PROVODITI

Učenici će: razgledavati povijesno – kulturne spomenike, provesti vrijeme istražujući

povijesne vrijednosti, primijeniti naučeno u svakodnevnom životu.


Problemi: financiranje nastave za učenike slabijeg imovinskog stanja.

Rješenje:dobro i pravovremeno planiranje.


vrednovanje od strane učenika i profesora provođenje ankete o ispunjenim ciljevima i zadacima

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI prema Odluci Povjerenstva o provedbi izvanučioničke nastave

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

160

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 7. RAZRED Nacionalni park Plitvička jezera

NOSITELJ AKTIVNOSTI Lidija Flegar Jukić, učitelj u pedagoškoj pratnji



CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati dijelove Republike Hrvatske, njezine povijesne, kulturne i prirodne vrednote, razvijati domoljublje, uočiti važnost očuvanja kulturne i prirodne baštine i pravilno brinuti o njoj.


NP Plitvička jezera


samostalno istraživati: stvarati plan, istraživati izvore, prikupljati,

sistematizirati, osmišljavati, izlagati i prezentirati prikupljeni materijal

definirati istraživački problem, oprediieliti se prema interesima i sposobnostima

razvijati jezično, litereatno, novinarsko, likovno stvaralaštvo razvijati ekološku svijest – spoznaja vrijednosti prirodne i kulturne baštine

Hrvatske razvijati pozitivne odnose prema povijesnim vrijednostima i odgovornost

prema materijalnim dobrima njegovati tradiciju i kulturu razvijati svijest o hrvatskom kulturnom i civilizacijskom identitetu razvijati suradnički odnos pristupiti interdisciplinarno u proučavanju prirodne i kulturne baštine,

prirodno-geografskih i društveno-gospodarskih karakteristika prostora.


SE PROVODITI

Učenici će:

posjetiti NP Plitvička jezera, istraživati, raditi na terenu, fotografirati,

uspoređivati prikupljenu građu

družiti se u izvanškolskom okruženju, razvijati timski duh, pristojno se ponašati u izvanškolskom okruženju.


Problemi: cijena po ponudi turističkih agencija koje uključuju: prijevoz,

ulaznice, moguću prehranu, osiguranje učenika, turističkog pratitelja

vremenske prilike, zdravstveno stanje učenika.

Rješenje: javni natječaj za izbor turističke agencije koja će organizirati

putovanje.


vrednovanje od strane učenika i učitelja provođenje ankete o ispunjenim ciljevima i zadatcima

provjera znanja, prezentacije, plakati, video i foto zapisi, reportaže, članci i

sl.

uporaba u nastavi i za pripremu i provedbu natjecanja


prema Odluci Povjerenstva o provedbi izvanučioničke nastave

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

161

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 8. RAZRED Posjet Vukovaru

NOSITELJ AKTIVNOSTI Olga Krištof, Ksenija Kamenečki



CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznavati i razumijevati osnovne prirodne fenomene. Odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i

civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece. Razvijati i njegovati ljubav prema materinskom jeziku i

kulturno-povijesnoj baštini. Upoznati stradanja Vukovara u Domovinskom ratu. Razvijati svijest o potrebi očuvanja kulturno – povijesne baštine . Razvijati negativan stav prema ratu kao načinu rješavanja problema.

MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI Vukovar

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: samostalno istraživati: stvarati plan, istraživati izvore, prikupljati,

sistematizirati, osmišljavati, izlagati i prezentirati materijal povezati jezično, literarno, novinarsko, likovno stvaralaštvo pisati eseje i izraziti svoj stav o stradanju Vukovara i ratu kao načinu

rješavanja problema odrediti vrijednost prema povijesnim i materijalnim dobrima, tradiciji i

kulturi.

KONKRETNE

AKTIVNOSTI KOJE ĆE

SE PROVODITI

Učenici će: raditi na terenu (prikupljati materijale, fotografirati, istraživati –

internet, muzeji) uspoređivati prikupljenu građu relizirati završni projekt – panoi, plakati, predavanja.

MOGUĆI PROBLEMI I

KAKO IH PREVLADATI

Problemi: cijena po ponudi turističkih agencija koje uključuju: prijevoz,

ulaznice, moguću prehranu, osiguranje učenika, turističkog pratitelja

vremenske prilike, zdravstveno stanje učenika.

Rješenje: javni natječaj za izbor turističke agencije koja će organizirati putovanje.

EVALUACIJA

AKTIVNOSTI

plakati, prezentacije, pisano vrednovanje (osobni doživljaj posjeta gradu Vukovaru) i likovno izražavanje (crtanje Vodotornja, Memorijalnoga groblja i sl.)

usmena provjera znanja, prezentacije, plakati i video i foto zapisi, reportaže, članci i sl.

izložbe uporaba u nastavi, za pripremu i provedbu natjecanja

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI prema Odluci Povjerenstva o provedbi izvanučioničke nastave

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

162

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 8. RAZRED Posjet kinu i kazalištu




CILJEVI AKTIVNOSTI Povezati izražajna sredstva dramskoga i filmskog stvaralaštva. Razlikovati elemente dramske i filmske umjetnosti. Odrediti vrijednost kazališnog i filmskog djela. Obraniti stavove vezane za umjetnička djela. Pripremiti usmena i pisana izlaganja o odgledanim predstavama i

filmovima.


kazalište kino

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezati svakodnevni život sa kazališnim i filmskim djelima proširiti znanje filmske i dramske umjetnosti primijeniti stečene spoznaje na redovnoj nastavi kritizirati i komentirati odgledane predstave procijeniti umjetničke vrijednosti.


SE PROVODITI

Učenici će: tijekom godine orgnizirano posjetiti kazalište, kino i koncertne dvoranae

prema ponuđenim programima i interesu učenika opredijeliti se za posjet prema osobnim interesima i mogućnostima.

Napomena: izbor predstava i koncerata određuju nositelji i suradnici aktivnosti tijekom




Problemi: financijski i organizacijski problemi. Rješenje: pravovremena najava troškova i nadnevaka realizacije posjeta



pisano i usmeno vrednovanje (kritički osvrti, plakati i prezentacije o odgledanim kazališnim i filmskim predstavama)


oko 50,00 kn po posjetu i učeniku (cijena ulaznice i gradskog prijevoza)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

163

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 8. RAZRED Plitvička jezera

NOSITELJ AKTIVNOSTI Olga Krištof, Ksenija Kamenečki



CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati učenike s geografskim smještajem Plitvičkih jezera, upoznati ih s poviješću mjesta/grada, poticati interes za kulturne i duhovne vrijednosti naše domovine.

Razvijati i njegovati ljubav prema materinskom jeziku. Razvijati svijest o potrebi očuvanja kulturno – povijesne baštine RH.


Plitvička jezera

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: samostalno istraživati: stvarati plan, istraživati izvore, prikupljati,

sistematizirati, osmišljavati, izlagati i prezentirati materijal povezati jezično, literarno, novinarsko, likovno stvaralaštvo primijeniti ekološku svijest – spoznaja vrijednosti prirodne i kulturne

baštine Hrvatske odrediti vrijednost prema povijesnim i materijalnim dobrima, tradiciji i

kulturi.


SE PROVODITI

Učenici će:

raditi na terenu (prikupljati materijale, fotografirati, istraživati – internet, muzeji)

uspoređivati prikupljenu građu realizirati završni projekt – panoi, plakati, predavanja.


Problemi: financijski problemi, nepovoljni vremenski uvjeti. Rješenja: pravovremena najava troškova i realizacija izvanučioničke nastave



plakati, prezentacije, pisano izražavnje (osobni doživljaj posjeta Plitvicama) i likovno izražavanje (crtanje slapa i sl.)

provjera znanja, prezentacije, plakati i video i foto zapisi, reportaže, članci i sl.

izložba uporaba u nastavi, za pripremu i provedbu natjecanja

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI prema Odluci Povjerenstva o provedbi izvanučioničke nastave

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

164

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 8. RAZRED Muzej iluzija

NOSITELJ AKTIVNOSTI Olga Krištof, Danijela Lokmer



CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati učenike s vizualnim, osjetilnim i edukativnim iskustvom u Muzeju iluzija.

Upoznati učenike sa zanimljivim spoznajama o vidu, percepciji, ljudskom mozgu i znanosti te ih potaknuti na razmišljanje o poimanju vizualne stvarnosti i kako oko vidi stvari koje mozak ne razumije.

Potaknuti učenike kroz aktivnosti u igraonici na kreativno i konstruktivno razmišljanje.


Muzej iluzija, Ilica 72, Zagreb

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: primijeniti stečene spoznaje u praktičnoj nastavi razvijati sposobnost promatranja svijeta koji nas okružuje na jedan

kreativan, novi način.


SE PROVODITI

Učenici će: posjetiti Muzej prema ponuđenom programu i interesu učenika fotografirati eksponate i izraditi ih od kolaža.


Problemi: financijski i organizacijski. Rješenje: pravovremena najava troškova i termin realizacije izvanučioničke

nastave roditeljima i učenicima.


pisanje kritičkih osvrta, izrada plakata o izložbi


oko 50,00 kn po učeniku (cijena ulaznice i gradskog prijevoza)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

165

12. PROJEKTI


NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: ŽIVIMO S PRIRODOM



VRIJEME PROVEDBE nastavna godina 2015./2016.

CILJEVI AKTIVNOSTI Uočiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na život. Uočiti biljni i životinjski svijet koji nas okružuje. Upoznati životinje i njihov život. Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Osvijestiti važnost očuvanja prirode i odgovornog ponašanja prema prirodi. Uvoditi učenike u istraživački rad. Uvoditi medije kao izvora informacija. Promicati vrijednost osobnog truda i zalaganja. Osvijestiti potrebu očuvanja ugroženih životinjskih vrsta.


škola, izvanučionička nastava

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: uvažavati interese i znatiželju razvijati suradništvo i toleranciju usvajati pravila komunikacije razvijati mišljenje, pamćenje, logičkog zaključivanje.


SE PROVODITI

Izvanučionička nastava: Šetnja okolicom škole – uočavanje promjena u neposrednoj okolini (jesen,

zima, proljeće, ljeto) Pozdrav jeseni, Grad mladih Granešina – utvrditi postojeća znanja o jeseni,

promjenama u biljnom i životinjskom svijetu u jesen, povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet i rad ljudi

Maksimirski istraživači, edukativni program u parku Maksimir – naučiti koje promjene u prirodi donosi pojedino godišnje doba, prepoznati i opisati najčešće vrste proljetnica i drveća

ZOO, Maksimir – upoznati životinje i njihov život, uočavati promjene u parku Maksimir





sustavno praćenje učenikovih postignuća, uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju zadataka, prezentacija projekta tematskim plakatima u prostorima škole


Pozdrav jeseni, Grad mladih Granešina – 50,00 kn Maksimirski istraživači, edukativni program u parku Maksimir – 50,00 kn ZOO, Maksimir – 50,00kn Ukupno – 150,00 kn

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

166

NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: OBITELJ

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Smolčić, Suzana Santini, Silvana Češljar Češković, Ivana Miloloža, Anne - Marie Popović, učiteljica RN-a, voditeljica PB-a


VRIJEME PROVEDBE nastavna godina 2015./2016.

CILJEVI AKTIVNOSTI Učenici će:

razvijati osjećaj pripadnosti, emocionalne sigurnosti tepozitivne slike o sebi

razvijati obiteljske vrijednosti

ostvariti međugeneracijsku razmjenu stvaralaštva

biti potaknuti na zahvalnost roditeljima i obitelji koji naše živote čine ljepšima i boljima.


škola


razvijati uvažavanje i razumijevanje unutar obitelj

razvijati svijest o važnosti obitelji.


SE PROVODITI

Učenici će: izraditi obiteljsko stablo otkrivati, istraživati i stvarati uratke unutar obitelji oblikovati obrazovne skupine intelektualnih čuvstava interdisciplinarnih

povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmeta.


Problemi: nemogućnost dobivanja potrebnih informacija Rješenje: pravovremena organizacija i planiranje.


tražeći odgovor na pitanja, učenici zadovoljavaju svoju težnju za istinom

istraživački zadatci potiču radost pustolovine i iznenađenja, a suradničko

učenje potiče odgovornost prema grupi

nakon istraživanja učenici će na satu prirode i društva prezentirati prikupljene podatke, pripremiti slikovnice, albume sa slikama



ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

167

NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: CAP

NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirela Sučević, Romana Piskač, Udruga roditelja „Korak po korak“


VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavna godina)

CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati svijest o važnosti prevencije zlostavljanja djece i mladih.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati pozitivnu sliku o sebi razvijati odgovornost za vlastito ponašanje razvijati razumijevanje vlastitih osjećaja, potreba i želja upravljati vlastitim postupcima razvijati socijalne kompetencije razvijati zajedništvo i suradnju razvijati razumijevanje osjećaja, potreba i želja drugih uvažavati zahtjeve i pravila.


SE PROVODITI

Učenici će: definirati osobno pravo na sigurnost identificirati potencijalno opasne situacije postati svjesni djelotvornih strategija sprečavanja nasilja i

podrške koja im je na raspolaganju da se zaštite od nasilnik.


Problemi: preopterećenosti učenika i članova CAP tima. Rješenje: škola će na vrijeme osigurati autorski honorar za vanjske

suradnike.


praćenje djece i pravodobna reakcija na prijave

evaluacijski protokol


autorski honorar za vanjske suradnike

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

168

NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT U PB-U: MALI METEOROLOZI

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Rončević

CILJNA GRUPA učenici 1. a razrednoga odjela u PB-u


CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati svijest učenika o ulozi i značaju meteorologije u našem društvu. Razvijati nova znanja o atmosferskim procesima i meteorološkim pojavama. Razvijati pozitivan odnos djece prema meteorologiji i zaštiti prirode. Razvijati ljubavi prema biljkama, životinjama i prirodi općenito. Razvijati radnu disciplinu.


škola, školsko igralište, okoliš škole, izvanučionička nastava

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: pratiti promjene u prirodi i promjene u okolišu učiti o važnosti prirode za čovjeka te o njihovoj povezanosti raditi u timu razvijati komunikaciju promišljati i samostalno donositi zaključake.


SE PROVODITI

Učenici će: razgovarati istraživati crtati izrezivati i lijepiti promatrati, demonstrirati izvoditi pokuse, mjeriti planirati, opisati, bilježiti.


Problemi: problemi s disciplinom, nedostatak didaktičkih materijala za rad, strah od neuspjeha prilikom izvođenja pokusa ili prezentacije sadržaja.

Rješenje: suradnja pedagoške službe i roditelja, kupnja potrebnog materijala za rad, ohrabrivanje, razgovori i vježbanje.


samostalna procjena postignuća

evaluacijski listić


oko 400,00 kn (troškovi nabave potrebnog materijala)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

169

NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT U PB-U: MALI SPORTAŠI

NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasna Kutrovac



CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati pozitivan stav prema starim narodnim športovima. Razvijati vještine, spretnost, brzinu, susretljivost, solidarnost,

koordinaciju pokreta, osnovne postavke zdravog života. Poticati učenike na kretanje. Razvijati pozitivan stav prema zdravom i aktivnom načinu života, sportu i

rekreaciji. Usmjeravati učenike prema sportu i rekreaciji. Razvijati radnu disciplinu, poštivati pravila igre, suigrače. Poticati natjecateljski duh.


škola, školsko igralište, školska sportska dvorana

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: sportskim aktivnostima utjecati na pravilan razvoj i zdravlje povezivati kulturnu baštinu i stare narodne sportove

demonstrirati stare narodne sportove.


SE PROVODITI

Učenici će: govoriti, crtati izrezivati, lijepiti, pisati istraživati, demonstrirati.


Problemi: prilagodba na pobjede i poraze, prevladavanje poteškoća u izvedbi aktivnosti.

Rješenje: ohrabriti, razgovarati, pomagati, surađivati s roditeljima, nabaviti potrebna sredstava.


samostalna procjena postignuća

evaluacijski listić


oko 250,00 kn (troškovi nabave potrebnog materijala)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

170

NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT U PB-U: VODA

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivana Miloloža

CILJNA GRUPA učenici 2. a i b razrednoga odjela


CILJEVI AKTIVNOSTI Opisati nove spoznaje o vodi: njenoj vrijednosti, važnosti, njenim svojstvima, upotrebi, štednji i rasprostranjenosti.

Provoditi praktične aktivnosti – pokusi, istraživanje pisanih i slikovnih materijala.


škola, okoliš škole, izvanučionička nastava

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: zadovoljiti znatiželju i prirodnu potrebu za istraživanjem stjecati znanja služeći se enciklopedijom, slikovnicama, internetom poticati i razvijati kreativno izražavanje u likovnom, glazbenom i scenskom

području

razvijati ekološku svijest o važnosti vodi. KONKRETNE


Područja u kojima će se provoditi aktivnosti: istraživačko – spoznajne aktivnosti eksperimenti/pokusi likovno izražavanje govorno izražavanje glazbeno izražavanje.


Problemi: strah od neuspjeha prilikom izvođenja pokusa ili prezentacije

sadržaja. Rješenje: ohrabrivanje učenika, razgovor i vježba.


sustavno praćenje učenikovih postignuća i uspjeha u ostvarivanju zadataka



ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

171

NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT U PB-U: ZANIMANJA LJUDI

NOSITELJ AKTIVNOSTI Anne – Marie Popović

CILJNA GRUPA učenici 2. a i c razrednoga odjela


CILJEVI AKTIVNOSTI Proučiti zanimanja ljudi provođenjem različitih aktivnosti: planiranjem, istraživanjem i čitanjem (knjiga, enciklopedija, časopisa, interneta...); razgovorom, provođenjem intervjua (s odgovarajućim osobama); posjetom različitim ustanovama (kulturnim, javnim ili zdravstvenim-muzejima, kazalištima, pošti, ljekarni...), raspravom te primanjem gosta (roditelja) koji će predstaviti svoje zanimanje.


škola, ustanove

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: imenovati različita zanimanja opisati poslove koji se obavljaju unutar određenog zanimanja izgraditi pozitivno stajalište i poštovanje prema svakom ljudskom radu zadovoljiti znatiželju i prirodnu potrebu za istraživanjem stjecati znanja služeći se dodatnim izvorima znanja (enciklopedija, časopisi,

internet...) poticati i razvijati kreativno izražavanje u pisanom, govornom, likovnom i

glazbenom području (interdisciplinarno povezivanje sadržaja) razvijati timski rad.


SE PROVODITI

Aktivnosti su planirane po razvojnim područjima: istraživačko – spoznajne aktivnosti, likovno, govorno te glazbeno izražavanje.


Problemi: osiguranje financijskih i organizacijskih sredstava. Rješenje: pravovremena najava troškova.


sustavno praćenje učenikovih postignuća i uspjeha u ostvarivanju zadataka


oko 100,00 kn (troškovi ispisa i kopiranja materijala; cijene ulaznica i

prijevoz do kulturnih ili javnih ustanova)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

172

NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: PEDAGOŠKE RADIONICE ZA UČENIKE 1. – 4. RAZREDA


CILJNA GRUPA učenici od 1. do 4. razreda zainteresirani za ovu vrstu aktivnosti


CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati svijest o važnosti prevencije neprihvatljivog ponašanja.

Postizati nenasilnu komunikaciju u svakodnevnim životnim situacijama.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati pozitivnu sliku o sebi razvijati autonomnost u ponašanju i učenju učiti preuzimanju odgovornosti za svoje postupke razvijati sposobnosti i vještine komunikacije i kooperacije razlikovati natjecanje i suradnju razvijati sposobnost kreativnog rješavanja sukoba ovladati postupcima i tehnikama nošenja s vlastitim negativnim emocijama.


SE PROVODITI

Program se provodi putem pedagoških radionica zasnovanih na koncepciji iskustvenog, cjelovitog i socijalnog učenja.



Rješenje: roditelje na početku školske godine obavijestiti o troškovima.


učenici vrednuju stupanj vlastitog zadovoljstva i sudjelovanja po završetku svake radionice

učiteljica prati učinkovitost programa na dječje ponašanje



ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

173

NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: PROŠLOST I SADAŠNJOST MOGA ZAVIČAJA


CILJNA GRUPA učenici 3.b razreda


CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati prošlost svog zavičaja, razumjeti i usvojiti nastavne sadržaje prirode i društva, njegovati i čuvati tradiciju i zavičajne baštine te potaknuti kreativnost radoznalost.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: istražiti, saznati i usvojiti što više zanimljivosti o svom zavičaju u prošlosti i

sadašnjosti, njegovom nastanku, izgledu, razvoju, značajnim ljudima, ustanovama, znamenitostima i posebnostima

razvijati sposobnost zaključivanja i povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmeta

potaknuti interes prema narodnoj baštini i tradiciji.


SE PROVODITI

Učenici će: izraditi vlastite prezentacije - Moj zavičaj nekad i danas:

slike grada zanimanja ljudi suveniri grada običaji zagrebačko „naj“

zavičajni specijaliteti.


Problemi: nezainteresiranost učenika, nemogućnost pronalaženja potrebnih informacija, neslaganje unutar skupine.

Rješenje: pravovremeno pripremiti učenike na rad.


prezentacija vlastitih istraživačkih radova – zajednička evaluacija primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj stvarnosti likovni i literarni radovi učenika izložba radova


oko 200,00 kn (troškovi za izradu plakata, slikovnica, prezentacija, izrada fotografija, umnožavanje potrebnih materijala)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

174

NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT U PB-U: ZAGREBAČKIM ULICAMA


CILJNA GRUPA učenici 3.a i 3.b razrednoga odjela


CILJEVI AKTIVNOSTI Steći nova znanja, produbiti i proširiti postojeća znanja o prošlosti i životu ljudi grada Zagreba.

Poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u društvenoj zajednici.


škola u gradu za vrijeme izvanučionične nastave (Gornji grad – Ulica Dverce, kula

Lotrščak, Katarinski trg, Kamenita vrata, Trg svetog Marka, Meštrovićev muzej)

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: imenovati, produbiti znanje i povezati sadržaje o kulturno-povijesnim

spomenicima, prošlosti grada, povijesnim okolnostima, legendama, književnim djelima te povijesnim i književnim osobama

razvijati sposobnosti zaključivanja i povezivanja nastavnih sadržaja usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, ekološka, komunikacijska

znanja, navike i ponašanja razvijati interes za nastavni predmet.


SE PROVODITI

Učenici će: usmeno izlagati (pripovijedati, opisati, objasniti) razgovarati samostalno se izražavati izraditi plakat i izvijestiti razred o istom.


Problemi: pronalaženje sadržaja za izradu plakata. Rješenje: suradnja s roditeljima, posjet knjižnici.




oko 50,00 kn (troškovi papira potrebnih za izradu plakata i za ispisani materijal)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

175

NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT U PB-U: A SCHOOL YEAR IN MY CLASS (ETWINNING)


CILJNA GRUPA Učenici 3.a i 3.b razrednoga odjela


CILJEVI AKTIVNOSTI Steći nova znanja. Povezati se s djecom europskih škola. Uočiti sličnosti i razlike s drugim školama u Europi. Omogućiti učenje od učenika sudionika o njihovim svakodnevnim

obvezama, o školskom danu, o njihovom gradu iz kojeg dolaze stvaranje novih prijateljstava.

Koristiti znanje engleskog jezika.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: kroz Power Point prezentaciju, fotografijama te video snimkama

prezentirati europskim školama život i rad škole svaki mjesec ostvariti zadaće na zadanu temu razvijati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne

vrijednosti čovjeka i društva osposobiti učenike za elektronsku komunikaciju.


SE PROVODITI

Učenici će: biti uključeni u različite aktivnosti tijekom cijele godine predstaviti video i foto snimkama školu, učenike, nastavne satove, školske

odmore izmijeniti podatke o predstavljanju svake škole – pisati o sebi, o školi, o

obitelji, njihovom radnom tjednu.


Problemi: prekid suradnje, nemogućnost objavljivanja radova iz tehničkih razloga.

Rješenje: kontaktirati tehničku podršku od eTwinning sustava.


zajednička evaluacija provedenog sadržaja likovni i literarni radovi učenika fotografije i video zapisi učenika


oko 100,00 kn (troškovi kopiranja papira za izradu plakata, materijal za rad s učenicima vezanih za tematske radionice, folija za plastificiranje)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

176

NAZIV AKTIVNOSTI DAROVITI - „MAŠTAONICE - RADIONICE KRITIČKOG MIŠLJENJA“

NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirela Sučević

CILJNA GRUPA daroviti učenici 2. i 3. razreda

VRIJEME PROVEDBE 2015.72016. (nastavna godina)

CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati kritičko mišljenje i stvaralaštvo kod učenika koji su daroviti i potencijalno daroviti.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: rješavati problemske zadatke, zadatke logičkog zaključivanja te kreativnog mišljenja i stvaralaštva.


SE PROVODITI

6 radionica za učenike 1. i 2. razreda na temu: 1. Znakovi, simboli – neobične kombinacije – Brain Gym 2. Pitalice, rebusi, zagonetke – Brain Gym 3. Neobična uporaba običnih predmeta – Brain Gym 4. Brain Gym – Mozgalice 5. Brain Gym – Problemske situacije 6. Brain Gym – Što bi bilo kad bi bilo…


Problemi: nepredviđeni poslovi pedagoga koji mogu omesti realizaciju svih planiranih radionica.

Rješenje: pravovremena organizacija rada pedagoginje.


evaluacija putem evaluacijskih listića


oko 50,00 kn (troškovi papira)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

177

NAZIV AKTIVNOSTI PEDAGOŠKE RADIONICE „MALA ŠKOLA ŽIVOTNIH VJEŠTINA“



VRIJEME PROVEDBE 2015.72016. (nastavna godina)

CILJEVI AKTIVNOSTI Odgajati učenike za vrijednosti, nenasilje, prihvaćanje različitosti i međusobno prihvaćanje.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: prepoznati osjećaj vlastite vrijednosti i pozitivne slike o sebi, vježbati kako svladati ljutnju, prepoznati važnost prijateljstva i suradnje.


SE PROVODITI

4 radionice za učenike 1. razreda na temu Cvijet ljubavi, U igri je važno sudjelovati, O svađi i prijateljstvu i Kako svladati ljutnju

4 radionice za učenike 2. razreda na temu To sam ja, Daj da ti pomognem, Vlak prijateljstva i Sukob ili suradnja



Rješenje: pravovremena organizacija rada pedagoginje.



TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 50,00 kn (troškovi papira)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

178


NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: ENABLE (EUROPEAN NETWORK AGAINST BULLYING IN LEARNING AND LEISURE ENVIRONMENTS)


CILJNA GRUPA učenici od 11 do 14 godina starosti

VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavnoa godina)

CILJEVI AKTIVNOSTI Rješavanje nasilništva na holistički način pomažući djeci u ostvarenju temeljna prava unutar doma, škole i među vršnjacima.


škola, škole partneri

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati socijalne i emotivne vještine pomoću kojih će djeca jačati

samopouzdanje i otpornost u svrhu što boljeg razumijevanja i odgovornog reagiranja u online i offline društvenim interakcijama.


SE PROVODITI

Radionice s djecom i roditeljima, osnaživanje djece kroz sadržaje, teme i primjere kojima će naučiti na koji način se prihvatljivo ponašati te zaštititi sebe i svoje vršnjake. Provođenje aktivnosti u drugim školama i dijeljenje informacija s kolegama.


Problemi: neosjetljivost učenika na temu, nedovoljan interes roditelja. Rješenje: mogućnost stvaranja suosjećanja, mogućnost što više

diseminacije sadržaja za osjetljivost na temu.


vidljivi rezultati ponašanja među djecom primjena naučenog u drugim školama


troškovi materijala za fotokopiranje, odlazak na edukacije

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

179

NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: GLOBE PROGRAM (globalno učenje i opažanje za dobrobit okoliša)

NOSITELJ AKTIVNOSTI Sunčana Mumelaš, Ksenija Kamenečki, učenici/ce uključeni/e u GLOBE skupinu

CILJNA GRUPA učenici uključeni u GLOBE skupinu


CILJEVI AKTIVNOSTI Primijeniti školska teoretska znanja iz različitih predmeta na konkretnim primjerima iz okoliša.

Integrirati GLOBE program u redovnu nastavu i izvannastavne aktivnosti. Razvijati svijest o potrebi očuvanja i zaštite lokalnog i globalnog okoliša. Surađivati s GLOBE školama širom svijeta te razmjenom izmjerenih.

podataka doći do novih spoznaja, razvijati vještine i podizanje ekološke svijesti.

Primijeniti nove, suvremene tehnologije. MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI škola okoliš škole

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: istraživati razvijati sposobnosti i vještine timskog rada, odgovornosti, preciznosti u

izvršavanju povjerenih zadataka, kritičkog promišljanja, kreativnog razmišljanja, komunikacijskih vještina

koristiti računala za unos podataka u GLOBE bazu obogaćivati i nadopunjavati postojećt nastavne programe kemije, prirode,

biologije, geografije, informatike mjeriti i bilježiti podatke iz neposrednog okoliša, s područja biologije,

meteorologije, geologije, hidrologije, kartiranja i daljinskog istraživanja istraživati i provesti učenje putem promatranja, uočavanja, uspoređivanja i

razlikovanja s ciljem razvijanja i podizanja ekološke svijesti.


SE PROVODITI

Učenici će: provoditi mjerenje, prikupljanje i uspoređivanje podataka koristiti i uspoređivati podatake iz GLOBE baze uočavati pojedinosti, istraživati, učiti otkrivanjem i uspoređivanjem,

rješavanjem problema.


Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava.

Rješenje: pravovremena najava i realizacije projekta učenicima i roditeljima.


redovito mjerenje i slanje podataka u GLOBE bazu


oko 5000,00 kn (nabava mjerne opreme – GLOBE termometrijska kućica, mjerni uređaji (digitalni termometar za tlo, termometar za temperaturu zraka, kišomjer)

stručno usavršavanje GLOBE voditelja

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

180

NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: INSPIRING SCIENCE EDUCATION – ISE PROJEKT („Popularizacija znanosti u obrazovanju“)

NOSITELJ AKTIVNOSTI Hrvatska akademska i istraživačka mreža - CARNet

CILJNA GRUPA Sunčana Mumelaš, Vesna Draženović Žitko, Ksenija Kamenečki, Ines Delač, Martina Draženović, Nikolina Skenderović, učenici od 5.do 8. razreda


CILJEVI AKTIVNOSTI Pružiti podršku u prihvaćanju eLearning alata, poticati korištenje eLearning alata/izvora, unaprijediti korištenje alata/izvora, poticati znatiželju i istraživački duh učenika, popularizirati prirodne znanosti, evaluirati i vrednovati navedene aktivnosti.


škola CARNet

ZADATCI AKTIVNOSTI koristiti postojeće eLearning izvore u nastavi (online laboratoriji, alati i aplikacije, obrazovni materijali s postojećih znanstvenih i obrazovnih portala)

stvoriti otvorene obrazovne mreže za pristup obrazovnim sadržajima uključiti se u ISE online zajednicu nastavnika/učitelja, učenika, roditelja i

donosioca odluka osvijestiti učenike za učenje uz pomoć informacijsko komunikacijske tehnologije

(IKT) razvijati interes za Stem predmete (znanost, tehnologija, inženjerstvo i

matematika) razvijati kvalitetne scenarije (pripreme za sat) izgraditi partnerske odnose između učitelja/ nastavnika, učenika, roditelja i

znanstvenika


SE PROVODITI

popularizirati znanost i prirodoslovne predmete u OŠ Kajzerica korištenjem postojećih resursa za e-učenje

primijeniti informacijsku komunikacijsku tehnologiju u nastavi, svakodnevno koristiti web alata u radu, surađivati s drugim ustanovama

sudjelovati u izradi jedinstvene baze digitalnih resursa i alata koji se temelje na problemskoj nastavi

koristiti online laboratorije, napredne tehnološke aplikacije, obrazovne repozitorije i portale

pristupiti eLearning alatima koji se mogu koristiti u znanstvenim disciplinama s raznih uređaja

pratiti edukaciju za korištenje inovativnih alata, resursa i metoda razvijati scenarija učenja (pripreme za sat) povezati se s učiteljima, učenicima i roditeljima diljem Europe u online

zajednicu osuvremeniti i povećati kvalitetu nastavnog procesa.


Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, organizacijski problemi, osiguranje financijskih sredstava za prezentaciju rezultata i nabava dodatne literature. Rješenje: pravovremeno praniranje i realizacija projekta.


analiza i vrednovanje u okviru analize provedbe Godišnjeg plana i programa rada i Kurikula škole

pisano i usmeno


oko 1000,00 kn (nabavka dodatne literature i troškovi kopiranja)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

181

12.3. Oba ciklusa

NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: KLOKAN BEZ GRANICA

NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Draženović Žitko, Nikolina Skenderović, učiteljice razredne nastave od 2. do 4. razreda



CILJEVI AKTIVNOSTI Pronaći najbolja matematička rješenja. Aktivno sudjelovati u rješavanju zadataka. Preispitati matematičko znanje. Razviti poticaj za nastavak matematičkog obrazovanja.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: usvojiti temeljna matematička znanja i vještine te ih primjenjivati u

privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu razviti pozitivan odnos prema matematici razviti svijest o vlastitom matematičkom umijeću steći temelje za cjeloživotno učenje i nastavak matematičkog obrazovanja navikavati se na strogo pridržavanje matematičkih pravila moći primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima moći postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom


moći primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima moći uočiti pravilnosti vezane uz brojeve, njihove zapise i računske

operacije te ih primjenjivati moći rabiti opće brojeve (slova) u zapisivanju jednostavnih formula i izraza

te umjesto njih uvrstiti konkretne vrijednosti.


SE PROVODITI

Učenici će: upoznati novi tip natjecanja koji im pruža mogućnost da na temelju

usvojenog znanja rješavaju netipične zadatke, da usporede svoje znanje sa znanjem svojih vršnjaka diljem svijeta bez obzira na nastavne planove i programe pojedinih zemalja sudionica Natjecanje također popularizira matematiku jer se na natjecanje mogu prijaviti svi učenici koji to žele bez obzira na njihovu ocjenu iz matematike u školi.


Problemi: organizacijski i prostorni problemi. Rješenje: pravovremeno planiranje i organiziranje.


praćenje i analiza rada i zalaganja učenika rezultati natjecanja


15,00 kn po učeniku (svaki učenik koji želi sudjelovati na natjecanju plaća kotizaciju koja se uplaćuje udruzi „Klokan bez granica“)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

182

NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: VEČER MATEMATIKE

NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Draženović Žitko, Nikolina Skenderović, učiteljice RN-a i PB-a

CILJNA GRUPA učenici od 1. do 8. razreda i njihovi roditelji


CILJEVI AKTIVNOSTI Pronaći najbolja matematička rješenja. Aktivno sudjelovati u rješavanju zadataka zajedno sa roditeljima. Preispitati matematičko znanje. Razviti poticaj za nastavak matematičkog obrazovanja.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: usvojiti temeljna matematička znanja i vještine te ih primjenjivati u

privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu razviti pozitivan odnos prema matematici razviti svijest o vlastitom matematičkom umijeću steći temelje za cjeloživotno učenje i nastavak matematičkog obrazovanja moći primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima moći postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom


moći primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima moći uočiti pravilnosti vezane uz brojeve, njihove zapise i računske

operacije te ih primjenjivati.


SE PROVODITI

Večer matematike je skup interaktivnih radionica koje potiču izgradnju pozitivnog stava učenika prema matematici.

Sudjelovanje u zabavnim aktivnostima otkriva često zaboravljenu - zabavnu stranu matematike, stvara nove ideje o tome što matematika jest i čime se bavi te dokazuje da matematičke probleme, i bez da smo svjesni vlastitog talenta, svakodnevno svi uspješno rješavamo.

Večer matematičke nalik je sajmu. Sudionici obilaze „matematičke stanice“ i odabiru aktivnosti u kojima će

sudjelovati. Materijali s detaljnim uputama o aktivnostima dostupni su na svakoj stanici,

a „dežurni matematičar“ (profesor matematike i/ili učenik) pomoći će pri njihovoj provedbi.

Nastavne listiće za radne centre za učenike od prvog do osmog razreda osnovne škole pripremit će HMD i bit će dostupni svim učiteljima koji žele Večer matematike provesti u svojoj školi.

Za osnovne škole preporuča se da učenici sudjeluju zajedno sa svojim roditeljima. Naime, pomoć roditelja u pojašnjavanju obrazovnih zadataka pozitivno utječe na rezultate učenika u školi.

Večer matematike potiče takvu interakciju te pomaže jednima i drugima da razumiju međusobne potrebe i izazove.


Problemi: financijski, organizacijski i prostorni problemi. Rješenja: pravovremano planiranje i organizacija.


praćenje, poticanje i pohvaljivanje sudjelovanje u aktivnostima evaluacijski listić


oko 500,00 kn (troškovi fotokopiranja, plastificiranja materijala)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

183

NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: BONTON

NOSITELJ AKTIVNOSTI učitelji i stručni suradnici OŠ Kajzerica



CILJEVI AKTIVNOSTI Primjenjivati bonton i razumjeti njegovu važnost. Objasniti razloge potrebe primjene bontona.


U svim prostorijama školske zgrade, prostorima oko škole, prostorima kojima se izvodi izvanučionička nastava

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razumjeti bonton kao skup dogovorenih normi uljudnog ponašanja razumjeti i objasniti potrebu primjene bontona primijeniti bonton u školskim prostorijama, školskom okolišu kao i svim

mjestima na kojima boravimo izražavati se u skladu s bontonom u svim prilikama pristojno pozdravljati i odzdravljati u prostorima škole, na ulici ili na nekom

drugom javnom mjestu pravilno se rukovati primjenjivati pravila o ljubljenju prilikom pozdrava pravilno oslovljavati zaposlenike škole i suučenike uljudno se ponašati na javnim priredbama, javnim i kulturnim ustanovama brinuti o svom odijevanju i higijeni tijela brinuti o prostoru u kojem boravimo primijeniti bonton u svečanim, radosnim i tužnim prilikama primijeniti bonton za stolom, pravilno rukovati priborom za jelo, jesti u

skladu s bontonom primijeniti bonton u svim komunikacijskim situacijama primijeniti bonton pri korištenju suvremenih komunikacijskih tehnologija

(e-mail, forum, socijalne mreže, pametni telefoni).


SE PROVODITI radionice, rasprave, tribine, dramske igre, izrada e-Bontona


Problemi: potreba za stalnim osuvremenjivanjem bontona zbog društvenih i tehnoloških promjena.

Rješenja: pravovremena organizacija i planiranje provedbe.


primjena bontona u svim svakodnevnim situacijama


ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

184

NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: MEĐUNARODNI DAN ZELENIH ŠKOLA (GREEN APPLE DAY OF SERVICE)

NOSITELJ AKTIVNOSTI HRVATSKI SAVJET ZA ZELENU GRADNJU koordinatori projekta (Andrea Bosanac, Ines Smolčić i Sunčana Mumelaš)

CILJNA GRUPA svi učenici škole, učitelji, volonteri i lokalna zajednica

VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavnagodina)

CILJEVI AKTIVNOSTI Podizati svijest o značaju upravljanja resursima, održavanju škola za zdravlje i utjecaju škola na zdravlje i razvoj potencijala djece i mladih

Razvijati svijest o potrebi očuvanja i zaštite lokalnog i globalnog okoliša Provesti ozelenjavanje škole Unaprijediti kvalitetu školskih prostora suvremenim standardima zelenih

zgrada (bolja povezanost s okruženjem, manja potrošnja energije i vode, ugodniji interijer...).


škola okoliš škole

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: unaprijediti kvalitetu školskih prostora smanjiti potrošnju vode i energije ozeleniti prostore u školi i neposrednom okruženju škole primjeniti iskustva i spoznaje o zelenoj gradnji istražiti teme održivosti, energetskoj efikasnosti i uštedi resursa.


SE PROVODITI

Učenici će: saditi drveće i cvijeće u neposrednom okolišu škole prirediti izložbu likovnih radova na temu zelena škola izraditi postere o održivosti, energetskoj efikasnosti, uštedi vode i resursa kreirati znakove kao podsjetnike korisnicima škole da isključe svjetla ili

zatvore slavine predložiti i osmisliti eko poruke.


Problemi: preopterećenost učenika i učitelja. osiguranje financijskih sredstava, vremenski uvjeti.

Rješenje: pravovremena organizacija i planiranje.


sudjelovanje u aktivnostima promocija škole


materijali za radionice materijali za sadnju drveća i cvijeća donacija građevinskog materijala

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

185

PROJEKT: ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO „KAJZERICA“


CILJNA GRUPA učenici i učenice OŠ Kajzerica od 1. do 8. razreda


CILJEVI AKTIVNOSTI Usvajati zdrave stilove života i stvarati zdravstveno-higijenskih navika. Promovirati sport kao zdrave navike života. Razvijati motoričke i funkcionalne sposobnosti Usavršavati motorička znanja iz ovog područja. Stjecati primjerene razine motoričkih postignuća. Utjecati na razvoj mišićne mase, povećanje sposobnosti krvožilnog i

dišnog sustava, povećanje radne sposobnosti Razvijanje tolerancije, samokontrole i samodiscipline. Razvijati svijest o važnosti čuvanja, unaprjeđivanja i promicanja zdravlja. Surađivati s ostalim učenicima i učiteljem, općeniti razvoj pozitivnih osobina

ličnosti.


sportska dvorana, igrališta, bazeni

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: uključiti se u sportske klubove i razvijati interes za osobni napredak u

različitim sportskim aktivnostima usvajati znanja o samostalnoj kontroli tjelesnog vježbanja razvijati i njegovati higijenske navike promicati opće ljudske vrijednosti osposobiti se za timski rad zadovoljiti potrebe za kretanjem.


SE PROVODITI

Učenici će: igrati odbojku, rukomet, atletiku, šah, košarku, plivanje, badminton, kros,

nogomet surađivati sa sportskim klubovima i biti uključeni u njihov rad sudjelovati na sportskim natjecanjima surađivati s predstavnicima sportskih klubova i Školskim sportskim savezom

Zagreba i Hrvatske.


Problemi: preopterećenost učenika i učitelja. osiguranje financijskih sredstava za provedbu natjecanja.

Rješenje: organizirati natjecanja subotama kad su učenici najmanje opterećeni.


promocija škole na natjecanjima uključivanje u rad Školskog sportskog društva osposobljavanje učenika za smisleno i racionalno korištenje slobodnog

vremena


oko 2000,00 kn (organizacija sportskih natjecanja za Dan škole te nagrade za sudionike natjecanja)

oko 2000,00 kn (nastupi na sportskim natjecanjima) oko 6000,00 kn (sportska oprema, dresovi i rekviziti)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

186

NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: HRVATSKI OLIMPIJSKI DAN/BAVIMO SE SPORTOM

NOSITELJ AKTIVNOSTI Čedo Majstorović, učiteljice RN-a i PN-a

CILJNA GRUPA učenici škole

VRIJEME PROVEDBE rujan, 2015.

CILJEVI AKTIVNOSTI Razviti motoričke sposobnosti i zdravstveno – higijenske navike učenika. Realizirati prigodne teme posvećene sportu kroz različite nastavne

predmete; uključivanje svih učenika u ostvarivanje projekta vježbanjem i bavljenjem nekom sportskom aktivnošću.

Poticanje aktivnog sudjelovanja u akciji što većeg broja djece kroz šetnju, trčanje, štafetne igre ili timske igre (ovisno o uzrastu).

Poticati kod učenika osjećaj pripadnosti i želju za sudjelovanjem u zajedničkim akcijama škole.


škola, školsko igralište

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: zadovoljiti biološku potrebu za kretanjem i stjecati navike i nužnosti

svakodnevnog bavljenja sportom vježbati pravilno te poticati pravilan rast i razvoj te pri tome djelovati u

radu motivirajuće, tj. ukazivati na potrebu napredovanja u zadanim elementima i strukturama gibanja.


SE PROVODITI

Provedba aktivnosti: primjerenim, istim odijevanjem (bijela majica kao simbol mira, prijateljstva i

sporta) učenici pokazuju svoje sudjelovanje u akciji . Teme za razrednu nastavu:

HJ - pjesmica, priča na temu sporta, opis omiljenog sportaša TZK - 1. razred: Šetnja po stazama u parku 2. razred: Štafetne igre 3. razred: Štafetne igre, timske igre 4. razred: Timske igre LK - crtanje sporta ili sportaša GK - pjesmica (može i navijačka koju sami smišljaju pa se može povezati s

nastavom hrvatskoga jezika) SR - Sport i slobodno vrijeme PiD - Sportom do zdravlja TZK – od 5. do 8. razred : Turnir u nogometu.


Problemi: preopterećenost učenika i učitelja te usklađivanje suradnje nižih i viših razreda, vremenski uvjeti.

Rješenje: pravovremeno planiranje i organizacija.


Razina postignuća : afirmacija učenika kroz sport i poticanje učenika na uključivanje u rad

Školskog sportskog društva osposobljavanje učenika za smisleno i racionalno korištenje slobodnog

vremena.


oko 700,00 kn (trošak reprezentacije za predstavnike sportskih klubova koji sudjeluju na Sajmu športa te izrada plakata)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

187

NAZIV AKTIVNOSTI PEDAGOŠKE RADIONICE „BUDIMO PRIJATELJI“


CILJNA GRUPA učenici 3.,4.,5.,6. i 7. razreda


CILJEVI AKTIVNOSTI Odgajati učenike za vrijednosti, nenasilnu komunikaciju u svakodnevnim životnim situacijama, razvijati otvorenost za suradnju, razumijevanje i međusobno prihvaćanje.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati vještine mirnog rješavanja sukoba, samokontrole, komunikacijske

vještiname, empatiju, odgovorno ponašanje i važnosti donošenja ispravnih odluka.


SE PROVODITI

4 radionice za učenike 3. razreda na temu Oprezno s ljutnjom, Poštivanja pravila i autoriteta te Odgoj za humanost i humano ponašanje

4 radionice za učenike 4. razreda na temu Aktivno slušanje, Poželjna ponašanja, Igrom do sebe i Igrom do drugih

4 radionice za učenike 5. razreda na temu Nenasilno ponašanje i Svi smo mi različiti

4 radionice za učenike 6. razreda na temu Vrijednosti, Odgovorno ponašanje, Sukob ili suradnja

4 radionice za učenike 7. razreda na temu Imam stav, Vršnjački pritisak, Samopoštovanje, Samokontrola



Rješenja: praavovremena organizacija rada pedagoginje.




oko 100,00 kn (troškovi papira)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

188

NAZIV AKTIVNOSTI VOLONTERSKI KLUB

NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirela Sučević i članovi UV-a



CILJEVI AKTIVNOSTI Promicati solidarnost kao vrhunsku vrijednost.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Na edukativnim radionicama upoznati učenike s volonterskim radom, tko su volonteri, što je humanitarni rad, koje su to humane vrijednosti. Na kreativnim radionicama izrađivati čestitke, slike i predmete za ukras ili uporabu te organizirati humanitarnu prodajnu izložbu učeničkih radova. Prikupljena novčana sredstva dati najpotrebnijima u zajednici.


SE PROVODITI

4 radionice na temu Volonteri, Humanitarni rad, Solidarnost i Solidarnost na djelu

Niz kreativnih radionica organiziranih poslije nastave tijekom cijele školske godine

Solidarnost na djelu – humanitarna prodajna izložba


Problemi: nepredviđeni poslovi pedagoga koji mogu omesti realizaciju svih planiranih radionica

Rješenje: pravovremeno organizirati rad pedagoginje




oko 500,00 kn (troškovi papira i ostalih potrebnih materijala za izradu ukrasa)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

189

NAZIV AKTIVNOSTI DAROVITI - „MALI ISTRAŽIVAČI“


CILJNA GRUPA daroviti učenici 4. i 5. razreda


CILJEVI AKTIVNOSTI Poticanje misaonog procesa i stvaralaštva sa ciljem istraživačkog učenja kod učenika koji su daroviti i potencijalno daroviti.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: prikupljati informacije i materijale, istraživati sadržaje prema interesima te na kraju izraditi prezentaciju.


SE PROVODITI

6 radionica za učenike 4. i 5. razreda na temu: 1. Želim znati – Brain Gym 2. Saznao/la sam – Brain Gym 3. Istražujemo zajedno – Brain Gym 4. Brain Gym – Istražili smo 5. Brain Gym – Stvaramo 6. Brain Gym – Prezentacija



Rješenja: pravovremeno organizirati rad pedagoginje.




oko 100,00 kn (troškovi papira i dodatnih materijala potrebnih za prezentaciju)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

190

NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT „UČIMO UČITI“

NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Bobinski



CILJEVI AKTIVNOSTI Poticati učenike na samostalan rad na udžbeničkoj jedinici. Učiti, ponavljati i sistematizirati naučeni nastavni sadržaj. Prihvatiti odgovornosti učenika za rad i rezultate svoga rada.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: naučiti izdvojiti ključne pojmove naučiti sažimati tekstove upoznati različite tehnike učenja.


SE PROVODITI

Učenici će: pronalaziti i izdvajati, uz vođenje, ključne pojmove na novoj udžbeničkoj

jedinici na nastavnim satima Prirode i društva, Povijesti, Geografije, Prirode, Biologije, Kemije, Fizike i Hrvatskoga jezika

isticati samostalno važne dijelove teksta voditi bilješke o pročitanom sistematizirati sadržaje više udžbeničkih jedinica.


Problemi: termini dolaska na nastavne sate pojedinih predmeta. Rješenje: mjesečno i tjedno planiranje nastavnih jedinica.





ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

191

NAZIV AKTIVNOSTI PROGRAM JUMICAR

NOSITELJ AKTIVNOSTI učiteljice 2. razreda

CILJNA GRUPA -učenici 2. razreda

VRIJEME PROVEDBE listopad 2015

CILJEVI AKTIVNOSTI Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Osposobljavati učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje

ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje.

Osjetiti važnost poštivanja prometnih pravila. Razvijati sposobnost odgovornog sudjelovanja u cestovnom prometu (kao

pješak i vozač) u svrhu buđenja svijesti djece o opasnostima i rizicima u cestovnom prometu.


blagovaonica (teorijski dio), školsko igralište (praktični dio)

ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom poštivati prometna pravila, ponašanje pješaka i vozača u prometu,

vježbanje sigurnog, pravilnog i odgovornog sudjelovanja u prometu poticati znatiželju i želje za proširivanjem znanja uočavati važnost poštivanja prometnih znakova i pravilnog ponašanja u

prometu razvijati potrebna kulturna, socijalna, ekološka, komunikacijska znanja,

navike i ponašanja.


SE PROVODITI

Učenici će: poštivati prometna pravila, vježbati ponašanje pješaka, vozača u prometu,

vježbati sigurno, pravilno i odgovorno sudjelovanje u prometu-učenik u prometu, vozač u prometu-sigurnost u prometu

uočiti sve poteškoće u upravljanju motornim vozilom i opasnosti koje proizlaze iz cestovnog prometa (iz perspektive vozača)

uočiti i primijeniti razmak vozila pri vožnji - potrebnu udaljenost za sigurno zaustavljanje automobila

fotografirati se u zadanom prostoru.


Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, nezainteresiranost učenika za ovakvu vrstu učenja, nemogućnost provedbe zbog vremenskih neprilika.





ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

192

13. METODIČKI CENTAR

13.1. Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu

NAZIV AKTIVNOSTI STRUČNO-PEDAGOŠKA PRAKSA STUDENATA UČITELJSKOG FAKULTETA

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu

CILJNA GRUPA studenti Učiteljskog fakulteta


CILJEVI AKTIVNOSTI Studentima/studenticama omogućiti razvijanje i usvajanje praktičnih

aspekata rada u osnovnoj školi, povezivanje teorijskih znanja s konkretnim

primjerima stručne prakse.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI Stjecati znanja o cjelokupnom ustroju osnovne škole i

odgojno – obrazovnom procesu.

Upoznavati školski kurikul, odgojno – obrazovne planove i programe rada;

oblike i metode rada u odgojno – obrazovnom procesu.

Upoznavati godišnji plan i program rada za pojedini razred kao i mjesečno

planiranje prema odrednicama HNOS-a.

Stjecati uvid u dinamiku i etape odgojno – obrazovnog procesa, odgojno-

obrazovnu komunikaciju, odgojno – obrazovnu klimu, medije u odgoju

obrazovanju i oblike nastave za djecu s posebnim potrebama .

Upoznavati pedagošku dokumentaciju škole, zakone i pravilnike iz

djelokruga odgoja i obrazovanja.

Dobivati uvid u organizaciju i provođenje sjednica Učiteljskoga vijeća,

roditeljskih i drugih sastanaka, individualnih razgovora učitelja s

roditeljima, školskih programa, projekata i akcija (proslave, ekskurzije,

izleti, nastupi, natjecanja, izložbe, posjeti kinu, kazalištu i sl.).


SE PROVODITI

promatranje rada mentora/mentorice, vježbe, konzultacije, samostalni

zadatci

pripreme za Stručno – pedagošku praksu.

izrada mape Stručno - pedagoške prakse s unaprijed dogovorenim

elementima, pripremama i prilozima.

na kraju Stručno – pedagoške prakse dobivanje mišljenja/ocjene za

rad od mentora/mentorice


Problemi: preopterećenost mentora.

Rješenje: uključivati što veći broja mentora u rad sa studentima.


iskazane kompetencije, tj. očekivana znanja, vještine, sposobnosti,

vrijednosti i stavovi koje će studenti moći pokazati

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI papir, fotokopiranje

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

193

NAZIV AKTIVNOSTI VJEŽBAONICA ZA STUDENTE UČITELJSKOG FAKULTETA

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljski fakultet

CILJNA GRUPA studenti Učiteljskog fakulteta


CILJEVI AKTIVNOSTI Stručno-metodičko praktično obrazovanje i osposobljavanje

studenata/studentica Učiteljskog fakulteta za odgojno-obrazovnu

djelatnost.


škola

ZADACI AKTIVNOSTI Osposobljavanje studenta/studentica za primjenu metodike u razrednoj

nastavi.

Praktično ostvarivanje pojedinih faza odgojno-obrazovnog rada (planiranje

i programiranje, pripremanje i izvođenje, praćenje, vrednovanje i

samovrednovanje odgojno-obrazovnog rada).

Primjena suvremene nastavne tehnologije u odgojno-obrazovnom procesu

i uvažavanje suvremenih spoznaja o razvoju i učenju djece.


SE PROVODITI

izvođenje metodičkih vježbi, organiziranje, stručno nadziranje i ocjenjivanje

praktičnih predavanja i drugih oblika metodičkih vježbi studenata

hospitiranje studenata/studentica, individualni nastavni sati

studenata/studentica, javni nastavni sati studenata/studentica, uzorna

predavanja mentora/mentorica, analiza, vrednovanje i samovrednovanje

provedenog rada


Problemi: preopterećenost mentora/mentorica.

Rješenje: uključiti što većeg broja mentora/mentorica u rad sa studentima.





Troškove snosi Učiteljski fakultet.

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

194

13.2. Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu

NAZIV AKTIVNOSTI VJEŽBAONICA ZA STUDENTE FILOZOFSKOG FAKULTETA SVEUČILIŠTA U

ZAGREBU, ODSJEKA ZA PEDAGOGIJU

NOSITELJ AKTIVNOSTI Filozofski fakultet

CILJNA GRUPA studenti Filozofskog fakulteta Odsjeka za pedagogiju


CILJEVI AKTIVNOSTI Stručno-metodičko praktično obrazovanje i osposobljavanje studenata/studentica Filozofskog fakulteta za pedagošku djelatnost.


škola

ZADACI AKTIVNOSTI Osposobljavanje studenta/studentica za primjenu metodike u razrednoj

nastavi.

Praktično ostvarivanje pojedinih faza odgojno-obrazovnog rada (planiranje

i programiranje, pripremanje i izvođenje, praćenje, vrednovanje i

samovrednovanje odgojno-obrazovnog rada).

Primjena suvremene nastavne tehnologije u odgojno-obrazovnom procesu

i uvažavanje suvremenih spoznaja o razvoju i učenju djece.


SE PROVODITI

izvođenje metodičkih vježbi, organiziranje, stručno nadziranje i ocjenjivanje

praktičnih predavanja i drugih oblika metodičkih vježbi studenata.

hospitiranje studenata/studentica, individualni nastavni sati

studenata/studentica, javni nastavni sati studenata/studentica, uzorna

predavanja mentora/mentorica, analiza, vrednovanje i samovrednovanje

provedenog rada



Rješenje: uključiti što većeg broja mentora/mentorica u rad sa studentima.





Troškove snosi Filozofski fakultet.

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

195

NAZIV AKTIVNOSTI STRUČNO-PEDAGOŠKA PRAKSA STUDENATA FILOZOFSKOG FAKULTETA

SVEUČILIŠTA U ZAGREBU ODSJEKA ZA PEDAGOGIJU

NOSITELJ AKTIVNOSTI Filozofski fakultet

CILJNA GRUPA studenti Filozofskog fakulteta Odsjeka za pedagogiju


CILJEVI AKTIVNOSTI Studentima/studenticama omogućiti razvijanje i usvajanje praktičnih aspekata rada u osnovnoj školi, povezivanje teorijskih znanja s konkretnim primjerima stručne prakse.


škola

ZADACI AKTIVNOSTI Stjecanje znanja o cjelokupnom ustroju osnovne škole i odgojno –

obrazovnom procesu.

Upoznavanje sa školskim kurikulumom, odgojno – obrazovnim planovima i

programima rada; oblicima i metodama rada u odgojno – obrazovnom

procesu.

Upoznavanje godišnjeg i mjesečnog plana i programa rada stručnog

suradnika pedagoga.

Stjecanje uvida u dinamiku i etape odgojno – obrazovnog procesa,

odgojno-obrazovnu komunikaciju, odgojno – obrazovnu klimu, kulturu

škole te suradnju roditelja i škole.

Upoznavanje pedagoške dokumentacije škole, zakona i pravilnika iz

djelokruga odgoja i obrazovanja.

Dobivanje uvida u organizaciju i provođenje sjednica Učiteljskoga vijeća,

roditeljskih i drugih sastanaka, individualnih razgovora pedagoga s

roditeljima, školskih programa, projekata i akcija (proslave, ekskurzije,

izleti, nastupi, natjecanja, izložbe, posjeti kinu, kazalištu i sl.).


SE PROVODITI

promatranje rada mentora/mentorice, vježbe, konzultacije, samostalni

zadatci

pripreme za Stručno – pedagošku praksu

izrada mape Stručno - pedagoške prakse s unaprijed dogovorenim

elementima, pripremama i prilozima

na kraju Stručno – pedagoške prakse dobivanje mišljenja/ocjene za

rad od mentora/mentorice



Rješenje: uključivati što veći broj mentora/mentorica u rad sa studentima.




TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 500,00 kn (papir, fotokopiranje)

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

196

13.3. Agencija za odgoj i obrazovanje

NAZIV AKTIVNOSTI VJEŽBAONICA ZA POLAGANJE STRUČNIH ISPITA

NOSITELJ AKTIVNOSTI Agencija za odgoj i obrazovanje

CILJNA GRUPA učitelji pripravnici nakon završenog programa pripravničkog staža


CILJEVI AKTIVNOSTI Nakon održanog oglednog sata pred povjerenstvom i usmenim dijelom ispita, položiti stručni ispit za učitelja/učiteljicu razredne nastave.


škola

ZADACI AKTIVNOSTI Omogućiti učinkovit i nesmetan rad državnom ispitnom povjerenstvu za polaganje stručnih ispita za učitelje/učiteljice razredne nastave.

Dati učitelju pripravniku pravodobno nastavnu jedinicu za održavanje oglednog nastavnog sata.

Informirati učitelja pripravnika o sastavu razrednog odjela kako bi se uspješno mogao pripremiti za održavanje oglednog sata.


SE PROVODITI

Škola omogućuje pristupnicima prostor za održavanje pisanog dijela ispita. Škola osigurava učitelja mentora za pomoć oko pripremanja oglednog sata. Škola osigurava nastavnu jedinicu za učitelja pristupnika na stručni ispit.

Škola osigurava prostor za usmeni dio stručnoga ispita. MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI

Problemi: preopterećenost mentora/mentorica. Rješenje: uključivati što veći broj mentora/mentorica u rad sa studentima.


iskazane kompetencije, tj. očekivana znanja, vještine, sposobnosti, vrijednosti i stavovi koje će studenti moći pokazati


Troškove snosi Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta.

ŠKOLSKI KURIKUL

2015./16.

197

Školski kurikul bit će dostupan svim zainteresiranima na mrežnim stranicama škole. KLASA: 602-02/15-02/01 URBROJ: 251-665/15-01 U Zagrebu 28. rujna 2015.

predsjednica Školskog odbora:

ravnatelj

Vesna Bobinski, dipl. uč. Igor Rukljač, mag. prim. educ.

Documents

ŠKOLSKI KURIKUL - oskajzerica.hroskajzerica.hr/home/wp-content/uploads/2016/09/KURIKUL-2015-16-finale.pdf · ŠKOLSKI KURIKUL 2015./16. 3 Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i