Školski kurikul - os-ddomjanica-zg.skole.hros-ddomjanica-zg.skole.hr/upload/os-ddomjanica-zg/images/static3/1556/File/21_OS...3 1.ŠKOLSKI KURIKUL Kurikul OŠ Dragutina Domjanića

Školski kurikul

OŠ Dragutina Domjanića

Zagreb, rujan 2019.

2

KLASA:602-02/19-06-83

UR.BROJ: 251-181-19-01-02

Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN152/14, 68/18), a

na prijedlog Učiteljskoga vijeća, Školski odbor Osnovne škole Dragutina Domjanića na 16. sjednici

održanoj 01. listopada 2019. donosi

Š K O L S K I K U R I K U L U M

2019./20.

Učiteljsko vijeće raspravljalo je i suglasilo se s prijedlogom Školskog kurikula Osnovne škole

Dragutina Domjanića za školsku godinu 2019./2020. na 15. sjednici održanoj 24. rujna 2019. godine.

Prijedlog školskog kurikula Osnovne škole Dragutina Domjanića za školsku godinu 2019./2020.

razmotrilo je Vijeće roditelja na 1. sjednici održanoj 26. rujna 2019. o čijem je prijedlogu provedbe

dalo pozitivno mišljenje.

3

1.ŠKOLSKI KURIKUL

Kurikul OŠ Dragutina Domjanića temelji se na Nacionalnom okvirnom kurikulumu Ministarstva

znanosti, obrazovanja, te nadopunjuje obavezne aktivnosti tijekom osnovnoškolskog obrazovanja.

Školski kurikulum sastavljen je od sadržaja koje škola nudi izvan obveznog nastavnog plana i

programa, zajedničkog za sve učenike u Republici Hrvatskoj.

Aktivnostima koje su uključene u Školski kurikulum nastoji se zadovoljiti specifične potrebe

učenika, razvijati sve svoje potencijale, suradnju s drugima i aktivno sudjelovanje u sredinu u kojoj se

škola nalazi te u životu zajednice.

Školski kurikulum temelji se na razvoju 7 kompetencija potrebnih za cjeloživotno učenje.

Cilj je i zadatak školskog kurikula omogućiti stjecanje široke razine općeg odgoja i obrazovanja,

stjecanje temeljnih znanja te jačanje kompetencija potrebnih djetetu za život. Potrebno je stvoriti

kulturu ponašanja koja će pridonijeti razvoju aktivnih i odgovornih pojedinaca, otvorenih za

promjene, kritičkih promišljatelja, motiviranih i osposobljenih za cjeloživotno učenje. Razvijati

prihvaćanje multikulturalnosti kao društveno-kulturne vrijednosti, ali i istodobno čuvati vlastitu

kulturu i povijest te nacionalni identitet.

2.MISIJA I VIZIJA

MISIJA: Naša je misija kvalitetno pripremiti učenike za život. U obrazovnom pogledu pružiti učenicima

mogućnost stjecanja znanja kojima će konkurirati za nastavak školovanja u srednjoj školi koju

odaberu.

VIZIJA: Želimo biti škola u kojoj se svako dijete osjeća sretno i prihvaćeno. Kroz igru, otkrivanje i

učenje želimo omogućiti učenicima prepoznavanje vlastitih interesa, razvoj znatiželje i odrastanje u

samopouzdane, kreativne i tolerantne pojedince koji će biti spremni preuzeti odgovornosti u

suvremenom svijetu.

3.ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN

Školski razvojni plan je strateški dokument kojim se određuju prioriteti u okviru odgojno-obrazovnog

rada, a sve u cilju njegovog unapređenja. Obuhvaća cjelokupan školski sustav i sve koji neposredno ili

posredno sudjeluju u radu škole. Plan je osnova za ostvarivanje promjena u školi i predstavlja

4

strategiju razvoja kompetencija nastavnika i učenika i put je prema decentralizaciji i povećanju

autonomije škole kao ustanove.

Školski razvojni plan oš Dragutina Domjanića podrazumijeva sljedeća prioritetna područja

unapređenja:

a) Jačanje kompetencije učitelja

b) Provođenje raznolikih izvannastavnih aktivnosti

c) Unapređenje kvalitete škole kao konačni rezultat

CILJEVI

• poboljšati razvoj osam temeljnih kompetencija za cjeloživotno obrazovanje

• poboljšati kompetencije inicijativnosti i poduzetnosti uključivanjem u projekte i pokretanjem

projekata

• uvoditi suvremene metode poučavanja u nastavni proces

• osigurati opremljenost škole informacijsko-komunikacijskom tehnologijom

• poboljšati izgled neposrednog školskog okoliša

• poticati radnike škole na profesionalni razvoj.

Ovaj Plan je rađen prema rezultatima dobivenim 2014./2015. školske godine te je podložan

korekcijama i dopunama tijekom njegove implementacije. Ove školske godine Tim za kvalitetu

provest će ponovna ispitivanja u cilju izrade novog razvojnog plana.

5

SADRŽAJ 1.ŠKOLSKI KURIKUL ...................................................................................................................... 3

2.MISIJA I VIZIJA ........................................................................................................................... 3

3.ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN............................................................................................................ 3

Sadržaj ......................................................................................................................................... 5

4. RAZREDNA NASTAVA ............................................................................................................... 11

1. razred ........................................................................................................................................................................ 11

Hrvatski jezik - dopunska nastava u odjeljenjima prvih razreda ...................................................... 12

Matematika- dodatna nastava u odjeljenjima prvih razreda .............................................................. 13

Matematika - dopunska nastava odjeljenja prvih razreda ................................................................... 14

Engleski jezik - dodatna nastava u odjeljenjima prvih razreda .......................................................... 15

Produženi boravak ................................................................................................................................................ 16

2. razred ......................................................................................................................................................................... 17

Dopunska nastava Hrvatskog jezika - 2.razreda ..................................................................................... 18

Dopunska nastava Matematike - 2.razredi ................................................................................................. 19

Dodatna nastava Hrvatskog jezika - 2.razredi ........................................................................................... 20

Dodatna nastava Matematike - 2.razredi..................................................................................................... 21

Produženi boravak ................................................................................................................................................ 22

3. razred ........................................................................................................................................................................ 23

Dopunska nastava Hrvatskog jezika 3.A ...................................................................................................... 24

Dodatna nastava Matematike 3.A ................................................................................................................... 26

Dopunska nastava Matematike 3.A ................................................................................................................ 27

Dopunska nastava Hrvatskog jezika - 3.b .................................................................................................... 28

Dopunska nastava Matematike - 3.b.............................................................................................................. 29

Dopunska nastava hrvatskog jezika - 3.C .................................................................................................... 31

Dopunska nastava matematike - 3.C ............................................................................................................. 32

Dopunska nastava Hrvatskoga jezika 3.D ................................................................................................... 34

Dopunska nastava Matematike 3.d ................................................................................................................ 35

Dodatna nastava Matematike – 3.D ............................................................................................................... 36

Dodatna nastava Matematike - 3.e ................................................................................................................ 37

4. razred ........................................................................................................................................................................ 39

Dopunska nastava Hrvatskog jezika 4.a ....................................................................................................... 40

Dopunska nastava Matematike 4. a ............................................................................................................... 41

6

Dopunska nastava Hrvatskoga jezika – 4.b ................................................................................................ 42

Dopunska nastava Hrvatskog jezika - 4.c .................................................................................................... 43

Dopunska nastava Matematike - 4.b.............................................................................................................. 44

Dodatna nastava Matematike - 4.C i B .......................................................................................................... 45

Dodatna nastava Hrvatskog jezika - 4.C i B ................................................................................................ 46

Dopunska nastava Hrvatskoga jezika, 4.d ................................................................................................... 47

Dopunska nastava Matematike, 4.D ............................................................................................................... 48

Dodatna nastava Hrvatskog jezika, 4.d......................................................................................................... 49

Dopunska nastava matematike, 4.d ............................................................................................................... 52

Dodatna nastava Hrvatskog jezika, 4.E i F .................................................................................................. 55

Dodatna nastava Matematike, 4.E i F ............................................................................................................ 56

5. PREDMETNA NASTAVA ............................................................................................................ 58

5. razred ........................................................................................................................................................................ 58

Dopunska nastava engleskoga jezika – 5. razredi .................................................................................... 60

Dopunska nastava matematike - 5. ................................................................................................................ 61

Dodatna nastava geografije - 5. razredI ...................................................................................................... 62

Dopunska nastava geografije -5. razredI ..................................................................................................... 63

Dopunska nastava matematike -5. ................................................................................................................. 64

Dodatna nastava informatika – 5. razredi ................................................................................................... 65

Dopunska nastava informatike - 5. razredi ................................................................................................ 66

Dopunska nastava povijesti -5.razredi ......................................................................................................... 67

Dopunska nastava prirode-5.razredi ............................................................................................................ 68

6. razred ........................................................................................................................................................................ 69

Dopunska nastava matematike - 6. a, b, c .................................................................................................... 70

Dopunska Nastava matematike- 6. razredi ................................................................................................. 71

Dopunska nastava matematike- 6. D,E razredi ........................................................................................ 72

Dodatna nastava povijesti- 6. razredi ........................................................................................................... 73

Dopunska nastava engleskog jezika – 6. razredi ...................................................................................... 74

Dopunska nastava hrvatskog jezika - 6. razredi ....................................................................................... 75

Dopunska nastava igeografije – 6. razredi .................................................................................................. 76

Dodatna nastava geografije - 6. razredi ....................................................................................................... 77

7. razred ........................................................................................................................................................................ 78

Dopunska nastava kemije - 7.razredi ............................................................................................................ 79

Dopunska nastava matematike ....................................................................................................................... 80

Dopunska nastava engleskog jezika - 7. a,b,c,d,e ...................................................................................... 81

7

Dodatna nastava poviejsti – 7. ......................................................................................................................... 82

Dopunska nastava geografije – 7. ................................................................................................................... 83

Dodatna nastava matematike -7. razredi .................................................................................................... 84

Dopunska nastava fizike - 7. razredi ............................................................................................................. 85

Dodatna nastava biologije - 7. razredi ......................................................................................................... 86

Dopunska nastava hrvatskoga jezika - 7. razredI .................................................................................... 87

Dodatna nastava hrvatskog jezika - 7. razredi ......................................................................................... 88

8. razred ........................................................................................................................................................................ 89

Dodatna nastava hrvatskog jezika -8. razredi ........................................................................................... 90

Dopunska nastava matematike - 8. razredi ................................................................................................ 91

Dodatna nastava biologije - 8. razredi .......................................................................................................... 92

Dopunska nastava hrvatskog jezika- 8. razredi ........................................................................................ 93

Dodatna nastava engleskog jezika - 8. razredi .......................................................................................... 94

Dopunska nastava engleskog jezika- 8. razredi ........................................................................................ 95

Dopunska nastava kemija – 8. razredi .......................................................................................................... 96

Dodatna nastava povijest - 8. razredi ............................................................................................................ 97

Dodatna nastava fizika - 8. razredi ................................................................................................................. 98

Dopunska nastava fizike – 8. razredi ............................................................................................................. 99

Dodatna nastava geografije – 8. razredi .................................................................................................... 100

Dopunska nastava geografije - 8. razredi ................................................................................................. 101

6. IZBORNI PREDMETI ................................................................................................................. 102

Njemački jezik- SANJA TOKIĆ ........................................................................................................................ 104

Njemački jezik – Danijela Soldo .................................................................................................................. 105

Vjeronauk – Ana Lesnika, Sven Bosnić, Valentina Novoselac, Sandra Vincelj Šereg, Martina

Tolić .......................................................................................................................................................................... 106

7. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ................................................................................................. 108

Školski sportski klub Domjanić – košarka, nogomet, rukomet, odbojka, plivanje, atletika,

šah, judo, skijanje................................................................................................................................................ 109

Odbojkaška skupina učenica .......................................................................................................................... 110

Grupa Übt Deutch! - njemački jezik ............................................................................................................ 111

Veliki pjevački zbor ........................................................................................................................................... 112

Etno-grupa ............................................................................................................................................................ 113

Talijanska igraonica ciao bimbi ................................................................................................................... 114

Mala dramska grupa .......................................................................................................................................... 115

Vjeronaučna skupina agape ........................................................................................................................... 116

Eko patrolica......................................................................................................................................................... 117

8

Mala likovna grupa ............................................................................................................................................ 118

Književni klub (book club) ............................................................................................................................. 119

Scenska skupina .................................................................................................................................................. 120

Karitativna skupina ........................................................................................................................................... 121

Engleska skupina - hit zagreb ........................................................................................................................ 122

Šahovska skupina ............................................................................................................................................... 123

Dramska skupina ................................................................................................................................................ 124

Dramska skupina ................................................................................................................................................ 125

Kreativne ruke ..................................................................................................................................................... 126

Mali kreativci ........................................................................................................................................................ 127

Povijesna skupina ............................................................................................................................................... 128

Glagoljaška skupina ........................................................................................................................................... 129

Robotika ................................................................................................................................................................. 130

Mladi knjižničari ................................................................................................................................................. 132

Mali pjevački zbor .............................................................................................................................................. 133

Mladi knjižničari ................................................................................................................................................. 134

Književni klub ...................................................................................................................................................... 135

Mala folklorna skupina ..................................................................................................................................... 136

Scenska grupa ...................................................................................................................................................... 137

Likovna grupa ...................................................................................................................................................... 138

Cvjećari ................................................................................................................................................................... 139

Domjanićevi humanitarci ................................................................................................................................ 140

Znakovni jezik ...................................................................................................................................................... 141

Scenska grupa ...................................................................................................................................................... 142

Recitatorska skupina ........................................................................................................................................ 143

Školska prometna jedinica i Sigurno u prometu ................................................................................... 145

8. IZVANUČIONIČKA NASTAVA .................................................................................................... 147

POSJETI ........................................................................................................................................................................ 147

Posjet Gradskoj knjižnici Vladimir Nazor – 1.razredi .......................................................................... 149

Posjet kazalištu- 1. razredi ............................................................................................................................. 150

Posjet kazalištu - 2. razredi ............................................................................................................................ 151

Posjet kazalištu - 3. razredi ............................................................................................................................ 152

Posjet kazalištu 5. razredi ............................................................................................................................... 154

Posjet kazalištu- 6. razredi ............................................................................................................................. 155

Posjet kazalištu – 7. razredi............................................................................................................................ 156

9

Posjet kazalištu - 8. razredi ........................................................................................................................... 157

Posjet Muzeju suvremene umjetnosti - 7. razredi ................................................................................ 158

Posjet muzeju – 6. razredi ............................................................................................................................... 160

ŠKOLA U PRIRODI ...................................................................................................................... 162

Crikvenica - 4. razredi ........................................................................................................................................... 162

ŠKOLA PLIVANJA ....................................................................................................................... 163

TERENSKA NASTAVA .................................................................................................................. 164

TERENSKA NASTAVA -MUZEJ KRAPINSKOG PRAČOVJEKA -5. RAZREDI .................................. 165

Moje naselje - prvi razredi .............................................................................................................................. 166

Vode u zavičaju - 2. razredi ............................................................................................................................ 167

Moje naselje – 1. razredi .................................................................................................................................. 168

Potraga za blagom – 3. razredi ...................................................................................................................... 169

Grad zagreb - 3. razred ..................................................................................................................................... 170

Izgleda zavičaja -trakošćan............................................................................................................................. 171

Terenska nastava karlovac – 7. razredi ..................................................................................................... 172

Lonjsko polje –6. razredi ................................................................................................................................. 173

Vukovar- 8. razredi ............................................................................................................................................ 174

ŠKOLSKI IZLETI ........................................................................................................................... 175

Jednodnevni izlet – EKO PARK/EKO IMANJE ......................................................................................... 176

Jednodnevni izlet: HRVATSKO ZAGORJE ................................................................................................. 177

Jednodnevni izlet – KOPRIVNICA-PODRAVKA-HLEBINE - 3. razred ............................................ 178

JEDNODNEVNI IZLET LIPIK - 5. razredi................................................................................................... 180

Jednodnevni Izlet Krk- 6. razredi ................................................................................................................. 181

Jednodnevni izlet 8.-ih razreda: Istra – plitvička jezera ..................................................................... 182

9. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ........................................................................................... 184

Plan Kulturne i javne djelatnosti u šk. god. 2018./2019. ........................................................................ 184

Petkom u 19 - kulturno zabavni program ................................................................................................ 187

OBILJEŽAVANJA ....................................................................................................................................................... 188

Obilježavanje Domjanićevog rođenja ......................................................................................................... 189

Domjanićev sportski dan ................................................................................................................................. 190

100. dan škole ...................................................................................................................................................... 191

Večer matematike 2019. godine (projekt Hrvatskog matematičkog društva) ......................... 192

Međunarodno natjecanje iz informatike i računalnog razmišljanja “Dabar”(Bebras) .......... 193

Oboji svijet ............................................................................................................................................................. 196

10. PREVENTIVNI PROGRAMI ..................................................................................................... 197

10

Trening socijalnih vještina ............................................................................................................................. 198

Pet za net ................................................................................................................................................................ 200

Zajedno smo različiti ......................................................................................................................................... 201

PROJEKT „ODBOJKA U MATEMATICI“ ....................................................................................................... 203

PROJEKT “ODBOJKA U MATEMATICI” .................................................................................................. 203

Program MAH2 ................................................................................................................................................... 204

Program MAH1 .................................................................................................................................................... 205

Program „Učiti kako učiti“„ ............................................................................................................................. 206

Program UNICEF – škola bez nasilja ........................................................................................................... 207

Program odgoja i obrazovanja za ljudska prava.................................................................................... 208

Program profesionalnog usmjeravanja učenika .................................................................................... 209

Sociometrijska ispitivanja ............................................................................................................................... 210

Internet-virtualno igralište ............................................................................................................................ 211

Za sigurno i poticajno okruženje u školama ............................................................................................ 212

Zaštita intelektualnog vlasništva ................................................................................................................. 213

Preventivni program učenja nenasilja „Putevi prijateljstva“ ........................................................... 214

Međunarodne eko-škole .................................................................................................................................. 215

VJEŽBA EVAKUACIJE – Zaštita na radu ..................................................................................................... 216

11. projekti ............................................................................................................................... 217

Skupljamo zajedno stare baterije ................................................................................................................ 218

Međunarodne eko-škole .................................................................................................................................. 219

TJEDAN PROGRAMIRANJA – Hour of code .............................................................................................. 220

Mislim zeleno, čuvam Zemlju ........................................................................................................................ 223

Medijska pismenost ........................................................................................................................................... 224

PROJEKT FINANCIJSKA PISMENOST .......................................................................................................... 226

Projekt “Lijepa naša”, 4. razredi ................................................................................................................... 227

Projekt “KUĆNI LJUBIMCI” ............................................................................................................................. 228

Projekt “RADIONICA SREĆE” ......................................................................................................................... 229

POTICANJE RAZVOJA VIŠESTRUKIH INTERESA KOD POTENCIJALNO DAROVITIH UČENIKA

.................................................................................................................................................................................... 230

12. SURADNJE ........................................................................................................................... 232

Vježbaonica za studente .................................................................................................................................. 233

11

4. RAZREDNA NASTAVA

1. RAZRED

12

HRVATSKI JEZIK - DOPUNSKA NASTAVA U ODJELJENJIMA PRVIH RAZREDA

Naziv

Hrvatski jezik - dopunska nastava u odjeljenjima prvih razreda

Planirani broj učenika

Prema procjeni učiteljica,a u skladu s trenutnim potrebama/ili dugoročnim potrebama učenika (promjenjiv tijekom školske godine).

Voditelji

Renata Bašić, Matea Petek, Blanka Anić, Maja Kranjc

Planirani broj sati tjedno

Jedan sat tjedno.

Planirani broj sati godišnje

18

Ciljevi

Razvijati i jačati osposobljenost za pravilno usmeno i pismeno jezično izražavanje misli,stavova,osjećaja i činjenica. Razvijanje jezično komunikacijskih kompetencija. Jačanje čitalačke pismenosti. Usvajanje hrvatskog jezičnog standarda. Jačanje,razvijanje,usvajanje pojmova iz područja jezika,književnosti i medijske kulture.

Način realizacije

Individualni pristup, suradničko učenje. Rad na predlošcima primjerenima za dopunsku nastavu.

Vremenski okvir

Tijekom školske godine.

Osnovna namjena

Svladavanje poteškoća u usvajanju i primjeni pojmova i sadržaja kod kojih je primijećeno teže usvajanje i razumijevanje. Individualna pomoć učenicima kod kojih je primijećeno posustajanje u praćenju redovite nastave hrvatskog jezika. Individualna pomoć učenicima u nadoknađivanju propuštenih sadržaja ili sadržaja teže razumljivih,a potrebnih za redoviti nastavni proces.

Troškovnik

Fotokopirni papir prema potrebi za izradu nastavni listića sa sadržajima različitih razina potrebnih u individualiziranom pristupu.

Način vrednovanja

Individualno opisno praćenje. Analiziranje napredovanja učenika tijekom pohađanja satova dopunske nastave.

Način korištenja rezultata vrednovanja

Poticaj u kontinuiranom radu tijekom nastavnog procesa. Povećanje kvalitete rada.

13

MATEMATIKA- DODATNA NASTAVA U ODJELJENJIMA PRVIH RAZREDA

Naziv

MATEMATIKA - dodatna nastava u odjeljenjima prvih razreda


Prema procjeni učiteljice,a u skladu sa stupnjem motiviranosti učenika za stjecanjem novih znanja. (Do 7 učenika.)

Voditelji



Jedan sat tjedno.


35

Ciljevi

Produbljivanje matematičkih sadržaja, jačanje matematičkog mišljenja, razvijanje matematičke metodologije. Postizanje iznadprosječne razine uspjeha u savladavanju nastavnog plana i programa.

Način realizacije

Individualnim pristupom,suradničkim učenjem,rad u paru. Motivacijskim pristupom prema stvaralaštvu.

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Ovaj posebni odgojno-obrazovni program namijenjen je učenicima koji prate redoviti nastavni program s razinom većom od prosječne ili očekivane, koji su motivirani i znatiželjni.

Troškovnik

Troškovi izrade ili umnažanja pomoćnih nastavnih materijala.

Način vrednovanja

Praćenje napredovanja učenika s naglašenim zapažanjem na aktivnost, ustrajnost, samostalnost, kreativnost, temeljitost, motiviranost.


Povećanje kvalitete rada, jačanje samopouzdanja, poticaj za daljnje sudjelovanje.

14

MATEMATIKA - DOPUNSKA NASTAVA ODJELJENJA PRVIH RAZREDA

Naziv

Matematika - dopunska nastava odjeljenja prvih razreda


Prema procjeni učiteljice prema učenicima kojima je potrebna pomoć u svladavanju ili nadoknadi propuštenih sadržaja (promjenjiv tijekom školske godine).

Voditelji



Jedan sat tjedno.


17

Ciljevi

Jačati i razvijati temeljna matematička znanja. Poticati i razvijati radne navike. Omogućiti učenicima postizanje i ostvarivanje maksimalnih osobnih sposobnosti matematičkih kompetencija. Razvijati sposobnosti primijene matematičkog mišljenja.

Način realizacije

Individualnim pristupom, suradničkim učenjem.

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Pružiti mogućnost svladavanja teže usvojivih ili propuštenih sadržaja nastave matematike. Olakšati praćenje nastave učenicima koji sporije usvajaju nastavne sadržaje.

Troškovnik

Fotokopirni papir potreban za izradu materijala sa sadržajima različitih nivoa prema potrebama za individualni rad s učenicima.

Način vrednovanja

Tijekom pohađanja dopunske nastave matematike opisno pratiti i analizirati napredak učenika.


Rezultate vrednovanja primijeniti u redovnoj nastavi matematike kao poticaj za napredovanje u daljnjem radu.

15

ENGLESKI JEZIK - DODATNA NASTAVA U ODJELJENJIMA PRVIH RAZREDA

Naziv

Engleski jezik - dodatna nastava u odjeljenjima prvih razreda


Prema procjeni učiteljice, a u skladu s motiviranošću učenika za stjecanjem novih znanja (do 25učenika).

Voditelji

Sanja Zorić


Jedan sat tjedno.


35

Ciljevi

Razvijati osnovnu komunikaciju i kreativne sposobnosti na području stranog jezika (igre, crteži, pjesme). Omogućiti učenicima bolje upoznavanje s novom kulturom i jezikom i poticati sklonost i volju za učenje stranih jezika. Osposobiti i motivirati učenike za cjeloživotno učenje engleskog jezika.

Način realizacije

Kroz igre, pjesmice, dramatizacije i ostale sadržaje prilagođene dobi učenika utvrditi, uvježbati i proširiti osnove komunikacije na engleskom jeziku.

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Dodatna nastava namijenjena je učenicima s boljim predznanjem engleskog jezika koji su zainteresirani i motivirani za proširivanje jezičnih sadržaja. Uvježbavaju se osnovne komunikacijske kompetencije na engleskom jeziku i potiče se interes učenika za daljnje učenje engleskog jezika.

Troškovnik

Fotokopirni papir potreban za izradu nastavnih pomagala.

Način vrednovanja

Praćenje napretka učenika tijekom godine kroz usmenu komunikaciju i uporabu engleskog jezika u pjesmicama, igrama i dramatizacijama priča


Razvijanje jezičnih kompetencija korisnih za cjeloživotno učenje jezika, jačanje samopouzdanja i korištenje znanja u redovnoj nastavi.

16

PRODUŽENI BORAVAK

Naziv

Produženi boravak


95 učenika

Voditelj

Snježana Grgurić, Sandra Jelenčić, Jelena Guštin


25


Ciljevi

Usvajanje radnih navika (pisanje domaće zadaće, poštivanje i izvršavanje zaduženja), razvijati upornost, spretnost, brzinu i snalažljivost u igri i radu. Razvijati natjecateljski duh ali i konkretan odnos prema drugima. Likovnim, glazbenim, sportsko- rekreativnim i drugim izrazima uvježbati samokontrolu i jačati samopoštovanje. Razvijati toleranciju, poštivanje pravila igre te kućnog reda škole te usvojiti socijalne oblike ponašanja kao prevenciju neprihvatljivih oblika ponašanja.

Način realizacije

Frontalni rad, rad u paru, rad u skupinama i individualni rad.

Vremenski okvir

Svakodnevno tijekom školske godine.

Osnovna namjena

Omogućiti učeniku boravak u školi nakon redovne nastavne ispunjen različitim odgojno- obrazovnim sadržajima koji povoljno utječu na razvoj njegove cjelokupne osobnosti.

Troškovnik

Trošak papira za izradu nastavnih materijala.

Način vrednovanja

Na kraju polugodišta i školske godine, samovrednovanjem i prikupljanjem povratnih informacija od učenika, učitelja razredne nastave i roditelja.


Poticaj u kontinuiranom radu tijekom nastavnog procesa te povećanje kvalitete rada.

17

2. RAZRED

18

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA - 2.RAZREDA

Naziv

Dopunska nastava Hrvatskog jezika – u odjeljenjima 2.razreda


3

Voditelj

Snježana Beluhan, Marija Krpan, Katarina Šutalo, Renata Smolčić, Anita Sviben, Dubravka Žažar Hakenberg


1 sat svaki drugi tjedan


18 / 35 za 2.e

Ciljevi

Razvijati jezično-komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika, utjecati na razvijanje čitalačke pismenosti.

Način realizacije

Individualnim radom uz uporabu različitih metoda i nastavnih sredstava.

Vremenski okvir

Tijekom cijele školske godine i prema potrebi.

Osnovna namjena

Pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanje sposobnosti i vještina govorenja, čitanja i pisanja.

Troškovnik

Trošak papira i tonera za printanje i umnožavanje nastavnih listića.

Način vrednovanja

Usmenim i pisanim ispitivanjima znanja, praćenjem napredovanja učenika, samovrednovanjem učeničkog samopouzdanja.


Informacija roditeljima i učeniku za dodatni angažman kod kuće.

19

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE - 2.RAZREDI

Naziv

Dopunska nastava Matematike – odjeljenja 2. razreda


Prema procjeni učiteljice prema učenicima kojima je potrebna pomoć u svladavanju ili nadoknadi propuštenih sadržaja (promjenjiv tijekom školske godine).

Voditelj

Snježana Beluhan, Katarina Šutalo, Renata Smolčić, Anita Sviben, Dubravka Žažar Hakenberg


1 sat tjedno, svaki drugi tjedan


17

Ciljevi

Stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema.

Način realizacije

Individualnim radom uz primjenu različitih metoda i nastavnih sredstava.

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, razvijanje sposobnosti samostalnog rada, utjecati na razvijanje matematičkih kompetencija.

Troškovnik


Način vrednovanja

Usmenim i pisanim ispitivanjima znanja, praćenjem napredovanja učenika, samovrednovanjem samopouzdanja učenika.


Informacija roditeljima i učeniku za dodatni angažman kod kuće.

20

DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA - 2.RAZREDI

Naziv

Dodatna nastava Hrvatskog jezika – odjeljenja 2. razreda


Prema procjeni učiteljice, a u skladu sa stupnjem motiviranosti učenika za stjecanjem novih znanja. (Do 7 učenika.)

Voditelj

Snježana Beluhan, Katarina Šutalo, Renata Smolčić, Anita Sviben, Dubravka Žažar Hakenberg




17

Ciljevi

Proširivanje znanja iz jezika, jezičnog izražavanja i književnosti. Identificiranje područja darovitosti kod svakog pojedinog učenika te proširivanje programa dodatnim sadržajima prema individualnim sklonostima, usavršavati i razvijati vještine govorenja, čitanja i pisanja.

Način realizacije

Putem čitanja i analize lektirnih naslova, govornim i pismenim vježbama, dramatizacijom.

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Razvijati trajne pravopisne i pravogovorne navike. Razvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova. Potaknuti učenike na kreativno i kritičko mišljenje. Stvarati čitateljske navike.

Troškovnik

Troškovi papira i tonera za printanje i umnožavanje nastavnih listića.

Način vrednovanja

Praćenje interesa i napredovanja svakog učenika, samovrednovanje učenika.


Informacija roditeljima i učeniku, prezentacija postignuća i uradaka u odjeljenju te sudjelovanje u priredbama u školi.

21

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE - 2.RAZREDI

Naziv

Dodatna nastava Matematike – 2odjeljenja drugih razreda


Prema procjeni učiteljice, a u skladu s motiviranošću učenika za stjecanjem novih znanja (do 7 učenika).

Voditelj

Snježana Beluhan, Marija Krpan, Katarina Šutalo, Anita Sviben, Dubravka Žažar Hakenberg




18/35 sati za 2.e

Ciljevi

Postizanje veće razine uspjeha i samostalnosti u rješavanju matematičkih problema, stjecanje znanja, vještina i kompetencija iz područja matematike.

Način realizacije

Individualnim i grupnim radom, ciljanim problemskim, tekstualnim i logičkim zadacima.

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Identificirati darovite učenike, pripremati učenike za matematička natjecanja, primjenom zahtjevnijih zadataka povećati interes za matematička sadržaje.

Troškovnik


Način vrednovanja

Praćenje interesa i napredovanja svakog učenika, samovrednovanje učenika.


Informacija roditeljima i učenicima, upućivanje učenika na matematička natjecanja.

22

PRODUŽENI BORAVAK

Naziv

Produženi boravak


75 učenika

Voditelj

Andrea Bartolić, Kristina Fadljević, Mirjana Ljubotina, Valentina Perković


25


Ciljevi

Usvajanje radnih navika (pisanje domaće zadaće, poštivanje i izvršavanje zaduženja), razvijati upornost, spretnost, brzinu i snalažljivost u igri i radu. Razvijati natjecateljski duh ali i konkretan odnos prema drugima. Likovnim, glazbenim, sportsko- rekreativnim i drugim izrazima uvježbati samokontrolu i jačati samopoštovanje. Razvijati toleranciju, poštivanje pravila igre te kućnog reda škole te usvojiti socijalne oblike ponašanja kao prevenciju neprihvatljivih oblika ponašanja

Način realizacije

Frontalni rad, rad u paru, rad u skupinama i individualni rad.

Vremenski okvir

Svakodnevno tijekom školske godine.

Osnovna namjena

Omogućiti učeniku boravak u školi nakon redovne nastavne ispunjen različitim odgojno- obrazovnim sadržajima koji povoljno utječu na razvoj njegove cjelokupne osobnosti.

Troškovnik

Trošak papira za izradu nastavnih materijala.

Način vrednovanja

Na kraju polugodišta i školske godine, samovrednovanjem i prikupljanjem povratnih informacija od učenika, učitelja razredne nastave i roditelja.


Poticaj u kontinuiranom radu tijekom nastavnog procesa te povećanje kvalitete rada.

23

3. RAZRED

24

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA 3.A

Naziv

Dopunska nastava Hrvatskog jezika


Prema trenutnim potrebama učenika u razrednom odjelu, cca. 4 učenika

Voditelj

Karolina Pavlešić


1sat svaki drugi tjedan


17

Ciljevi

Postizanje što veće razine uspjeha u svladavanju redovitoga nastavnog plana te stjecanje sposobnosti i vještina i kompetencija iz nastavnih područja hrvatskog jezika, jezičnog izražavanja, književnosti i medijske kulture.

Način realizacije

Identificiranje učenika, koji otežano svladavaju propisane sadržaje, izradba i realizacija posebnog odgojno-obrazovnog programa i osiguravanje uvjeta za njegovo ostvarenje (satnica, sredstva, literatura, oblici poučavanja, odnosno učenja),

Vremenski okvir

Tijekom školske godine 2019./20.

Osnovna namjena

Pomagati učenicima koji teže usvajaju znanja. Poticati interes za sudjelovanje u nastavi i sposobnost samostalnog razumijevanja i rješavanja zadataka.

Troškovnik

Trošak umnožavanja radnih materijala.

Način vrednovanja

Pisane i usmene provjere, vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje.


Praćenje napredovanja učenika, poticanje motivacije za rad i samostalnosti u radu.

25

DODATNA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA 3.A

Naziv

Dodatna nastava Hrvatskog jezika


10

Voditelj

Karolina Pavlešić




17

Ciljevi

Razvijanje literarnog, jezičnog i dramskog izričaja. Poticanje interesa za čitanje i razvijanje čitalačkog ukusa.

Način realizacije

Radom u skupinama, stvaralačkim pisanim radovima, debatama, analizom pročitanih književnih djela, dramatizacijom.

Vremenski okvir

Tijekom cijele školske godine.

Osnovna namjena

Poticanje komunikacijskih usmenih i pisanih načina izražavanja. Razvijanje interesa za jezične i književne sadržaje.

Troškovnik


Način vrednovanja

Putem izlaganja literarnih radova. Izdavanje razrednog lista. Razredna priredba za roditelje.


Prezentacija roditeljima.

26

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE 3.A

Naziv

Dodatna nastava matematike - 3.a


8

Voditelj

Karolina Pavlešić


1 sat tjedno svaki drugi tjedan


18

Ciljevi

Primjenjivati višu razinu znanja usvajanjem dodatnih matematičkih sadržaja te primjenjivati naučeno u svakodnevnom životu. Poticanje matematičkog logičkog zaključivanja.

Način realizacije

Rješavanje zanimljivih enigmatskih zadataka, kvizova znanja i mozgalica. Sudjelovanje na natjecanju Klokan bez granica i Večer matematike.

Vremenski okvir

Tijekom cijele školske godine

Osnovna namjena

Razvijanje interesa za matematiku i proširivanje matematičkih znanja i vještina. Detektiranje nadarenih učenika.

Troškovnik

Trošak umnažanja radnih materijala.

Način vrednovanja

Sudjelovanje na matematičkim natjecanjima zabavnog karaktera.


Praćenje napredovanja učenika i povratna informacija roditeljima.

27

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE 3.A


3-4

Voditelj

Karolina Pavlešić




18

Ciljevi

Ovladati temeljnim znanjima kao preduvjet uspješnosti nastavka školovanja. Poticati interes za sudjelovanje u nastavi i sposobnost samostalnog razumijevanja i rješavanja zadataka.

Način realizacije

Individualni rad s učenicima koji teže usvajaju nastavne sadržaje

Vremenski okvir

Tijekom cijele školske godine

Osnovna namjena

Pomoći učenicima koji ne prate redovni program s očekivanom razinom uspjeha, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli savladati pojedini dio nastavnih sadržaja te učenicima kojima treba individualizirani pristup u nastavi

Troškovnik


Način vrednovanja





3-4

28

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA - 3.B


4

Voditelj

Anja Jumić


1 svaki drugi tjedan


17

Ciljevi

Nadoknaditi i poboljšati znanje koje učenik teže svladava u redovnoj nastavi. Ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja. Poticati interes za sudjelovanje u nastavi i sposobnost samostalnog razumijevanja i rješavanja zadataka.

Način realizacije

Individualan rad s učenicima prema potrebi

Vremenski okvir

Kontinuirano tijekom cijele nastavne godine.

Osnovna namjena

Pomagati učenicima koji teže usvajaju znanja. Poticati interes za sudjelovanje u nastavi i sposobnost samostalnog razumijevanja i rješavanja zadataka.

Troškovnik


Način vrednovanja





4

29

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE - 3.B

Naziv

Dopunska nastava iz Matematike - 3.b


4

Voditelj

Anja Jumić




17

Ciljevi

Ovladati temeljnim znanjima kao preduvjet uspješnosti nastavka školovanja. Poticati interes za sudjelovanje u nastavi i sposobnost samostalnog razumijevanja i rješavanja zadataka.

Način realizacije

Individualni rad s učenicima koji teže usvajaju nastavne sadržaje

Vremenski okvir

Tijekom cijele nastavne godine

Osnovna namjena

Pomoći učenicima koji ne prate redovni program s očekivanom razinom uspjeha, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli savladati pojedini dio nastavnih sadržaja te učenicima kojima treba individualizirani pristup u nastavi.

Troškovnik


Način vrednovanja




30

DODATNA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA – 3.B

Naziv

Dodatna nastave iz Matematike – 3.b


7

Voditelj

Anja Jumić


1 sat tjedno svaki tjedan


36

Ciljevi

Primjenjivati višu razinu znanja usvajanjem dodatnih matematičkih sadržaja te primjenjivati naučeno u svakodnevnom životu. Poticanje matematičkog logičkog zaključivanja.

Način realizacije

Rješavanje zanimljivih enigmatskih zadataka, kvizova znanja i mozgalica. Sudjelovanje na natjecanju Klokan bez granica i Večer matematike.

Vremenski okvir

Tijekom cijele nastavne godine.

Osnovna namjena

Razvijanje interesa za matematiku i proširivanje matematičkih znanja i vještina. Detektiranje nadarenih učenika.

Troškovnik


Način vrednovanja

Sudjelovanje na matematičkim natjecanjima zabavnog karaktera.


Praćenje napredovanja učenika i povratna informacija roditeljima.

31

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA - 3.C

Naziv

Dopunska nastava Hrvatskoga jezika – 3. c


4

Voditelj

Iva Zajec




17

Ciljevi

Nadoknaditi i poboljšati znanje koje učenik teže svladava u redovnoj nastavi.

Način realizacije


Vremenski okvir

Tijekom nastavne godine.

Osnovna namjena


Troškovnik

Troškovi izrade i umnožavanja radnih materijala

Način vrednovanja

Formativno vrednovanje


Kontinuirano se prati individualni napredak učenika u skladu s čime se vrše korekcije i izrađuju planovi za daljnji rad.

32

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE - 3.C

Naziv

Dopunska nastava Matematike – 3. c


5

Voditelj

Iva Zajec




18

Ciljevi

Nadoknaditi i poboljšati znanje koje učenik teže svladava u redovnoj nastavi.

Način realizacije


Vremenski okvir

Tijekom nastavne godine

Osnovna namjena


Troškovnik

Troškovi izrade i umnožavanja radnih materijala.

Način vrednovanja

Formativno vrednovanje


Kontinuirano se prati individualni napredak učenika u skladu s čime se vrše korekcije i izrađuju planovi za daljnji rad.

33

DODATNA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA – 3.C

Naziv

Dodatna nastava Hrvatskoga jezika


10

Voditelj

Iva Zajec




18

Ciljevi

Proširivanje redovnog programa dodatnim sadržajima i aktivnostima; radom na odabranim zadacima ovladati jezičnim sredstvima potrebnim za uspješnu pisanu i usmenu komunikaciju; Osvješćivanje potrebe za jezičnim znanjima

Način realizacije

Čitanje književnih djela Dramatizacija Vođeno stvaralačko pisanje Individualni rad, rad u paru, rad u skupini

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Razvijati osjetljivost za književnu riječ Stvaranje čitateljskih navika Stvarati naviku uporabe pravopisnih i pravogovornih normi Razvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova u pisanom i usmenom obliku Potaknuti učenike na samostalno čitanje i promišljanje o djelu

Troškovnik

nema troškova

Način vrednovanja

Mjerenje individualnog postignuća svakog učenika


U razrednim priredbama i aktivnostima

34

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA 3.D

Naziv

Dopunska nastava Hrvatskoga jezika


5

Voditelj

Andrea Štoos




17

Ciljevi

Usmjeravanje učenika ka postizanju većeg uspjeha u savladavanju nastavnog sadržaja. Razvoj sposobnosti, vještina i kompetencija iz nastavnih područja hrvatskog jezika, jezičnog izražavanja, književnosti i medijske kulture

Način realizacije

Individualni rad s učenicima. Realizacija posebnoga odgojno-obrazovnog programa i osiguravanje uvjeta za njegovo ostvarenje

Vremenski okvir

tijekom školske godine 2019./2020..

Osnovna namjena

Omogućiti učenicima bolje savladavanje redovitog nastavnog programa i povećanje razine samopouzdanja. Razvijati samostalnost u radu

Troškovnik

Trošak papira i tonera za umnožavanje nastavnih listića.

Način vrednovanja

Kontinuirano opisno praćenje. Utvrđivanje predznanja te vođenje bilješki o napretku. Bilježiti interes, motiviranost, učenikove radne, praktične i stvaralačke sposobnosti te dostignutu razinu znanja.


Povratna informacija o potrebi daljnjeg dopunskog rada. Motiviranje učenika

35

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE 3.D

Naziv

Dopunska nastava Matematike


5

Voditelj

Andrea Štoos


Svaki drugi tjedan jedan sat


18

Ciljevi

Nadoknaditi i poboljšati znanja koja učenik teže svladava na redovnoj nastavi. Stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih zadataka.

Način realizacije

Individualnim radom prema potrebi

Vremenski okvir

Tijekom cijele šk.godine

Osnovna namjena

Pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, razvijanje sposobnosti samostalnog rada, utjecati na razvijanje matematičkih kompetencija

Troškovnik

Trošak papira i tonera za umnožavanje nastavnih listića

Način vrednovanja

Usmenim i pisanim ispitivanjem znanja, praćenjem napredovanja učenika, samovrednovanjem samopouzdanja učenika


Informacija roditeljima i učeniku za dodatni angažman kod kuće

36

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE – 3.D

Naziv

Dodatna nastava matematike - 3d


6

Voditelj

A.Štoos


1


35

Ciljevi

Postizanje veće razine uspjeha i samostalnosti u rješavanju matematičkih problema, stjecanje znanja, vještina i kompetencija iz područja matematike

Način realizacije

Individualnim i grupnim radom, ciljanim problemskim, tekstualnim i logičkim zadacima

Vremenski okvir

Tijekom cijele šk.god.

Osnovna namjena

Identificirati darovite učenike, pripremati učenike za matematička natjecanja, primjenom zahtjevnijih zadataka povećati interes za matematičkim za matematičke sadržaje

Troškovnik

Trošak papira i tonera za umnožavanje nast.listića

Način vrednovanja

Praćenje interesa svakog učenika, samovrednovanje učenika


Informacija roditeljima i učenicima, upućivanje učenika na matematička natjecanja

37

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE - 3.E

Naziv

Dodatna nastava Matematike – 3. e


7

Voditelj

Silvija Lozušić


1


35

Ciljevi

Primjenjivati višu razinu znanja usvajanjem dodatnih matematičkih sadraja. Razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema.

Način realizacije

Sustavno rješavanje problemskih zadataka. Sudjelovanje na Večeri matematike i Klokanu.

Vremenski okvir

Tijekom cijele godine.

Osnovna namjena

Osposobiti učenike za primjenu mat. znanja u svakodnevnom životu.

Troškovnik

Troškovi umnažanja radnih materijala.

Način vrednovanja

Usmeno i pismeno praćenje.


U redovnoj nastavi.

38

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA 3. e

Naziv

Dopunska nastava Hrvatskog jezika – 3.e


5

Voditelj

Silvija Lozušić




17

Ciljevi

Osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje sadržaja svih nastavnih predmeta.

Način realizacije

Individualni rad s učenicima.

Vremenski okvir

Tijekom cijele godine.

Osnovna namjena

Pomoći učenicima koji ne usvajaju sadržaje s očekivanom razinom uspjeha te učenicima kojima je potreban individualizirani pristup u nastavi.

Troškovnik

Troškovi umnažanja radnih materijala.

Način vrednovanja

Pismene i usmene provjere, vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje.


Rezultate vrednovanja primijeniti u redovnoj nastavi kao poticaj za napredovanje u daljnjem radu,

39

4. RAZRED

40

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA 4.A

Naziv

Dopunska nastava Hrvatskog jezika


3-4 učenika, prema trenutnim potrebama učenika u razrednom odjelu

Voditelj

Tina Borelli Tkalčec




18

Ciljevi

Postizanje što veće razine uspjeha u svladavanju redovitoga nastavnog plana te stjecanje sposobnosti i vještina i kompetencija iz nastavnih područja hrvatskog jezika, jezičnog izražavanja, književnosti i medijske kulture

Način realizacije

Identificiranje učenika, koji otežano svladavaju propisane sadržaje, izradba i realizacija posebnog odgojno-obrazovnog programa i osiguravanje uvjeta za njegovo ostvarenje (satnica, sredstva, literatura, oblici poučavanja, odnosno učenja),

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Ovaj posebni odgojno-obrazovni program odnosi se na učenika ili skupinu učenika koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha. Namjena programa je omogućiti učenicima bolje savladavanje redovitog programa i povećanje razine Troškovi izrade ili umnažanja pisanih materijala, nabavke i posudbe filmova ili drugih sredstava za provedbu nastave medijske kulture.

Troškovnik

Način vrednovanja

Učenike treba provjeravati popratno (tekuće), koristeći se opisnim praćenjem kojim se bilježi predznanje na početku školske godine, interes, motiviranost, učenikove radne, praktične i stvaralačke sposobnosti te dostignuta razina znanja. S obzirom na oblik, provjeravanje može biti usmeno, pisano i praktično.


Rezultati vrednovanja koriste da bi uz opisno praćenje učenikove djelatnosti i postignuća, u sklopu nastave Hrvatskog jezika doprinijeli donošenju zaključne ocjene iz Hrvatskog jezika na kraju obrazovnih razdoblja

41

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE 4. A

Naziv



3 - 4

Voditelj

Tina Borelli Tkalečc


1sat svaki drugi tjedan


18

Ciljevi

Stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema.

Način realizacije

Individualnim radom uz primjenu različitih metoda i nastavnih sredstava.

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Omogućiti učenicima bolje savladavanje redovitog programa i povećanje razine samopouzdanja.

Troškovnik

Troškovi izrade ili umnažanja pisanih materijala.

Način vrednovanja

Učeničke treba provjeravati popratno, (tekuće) koristeći se opisnim praćenjem kojim se bilježi predznanje na početku školske godine, interes, motiviranost, učenikove radne, praktične i stvaralačke sposobnosti te dostignuta razina znanja.


Rezultati vrednovanja koriste da bi uz opisno praćenje učenikove djelatnosti i postignuća u sklopu nastave matematike doprinijeli donošenju zaključne brojčane ocjene iz Matematike na kraju obrazovnih razdoblja.

42

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA – 4.B

Naziv

Dopunska nastava Hrvatski jezik


3 -5

Voditelj

Željka Jakopec




18

Ciljevi

-pomoć u učenju i savladavanju predviđenog jezičnog sadržaja -osposobljavanje učenika za svladavanje pravopisa, slovnice,jezičnog izražavanja te analize književnog teksta -poticanje učenikovog samopouzdanja i njegovanje radnih navika

Način realizacije

-individualni rad u svladavanju sadržaja koje učenik nije uspješno savladao na redovnoj nastavi -timski rad , suradničko učenje, učenje kroz igru

Vremenski okvir

-tijekom školske godine

Osnovna namjena

pomoć učenicima s teškoćama u usvajanju sadržaja hrvatskog jezika

Troškovnik

/

Način vrednovanja

-usmeno i pismeno praćenje


-valorizirati uspjeh u redovnoj nastavi

43

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA - 4.C

Naziv

Dopunska nastava Hrvatskog jezika - 4.c



Voditelj

Tea Crnjac




18

Ciljevi

Usmjeravanje učenika ka postizanju većeg uspjeha u svladavanju nastavnog sadržaja. Razvoj sposobnosti, vještina i kompetencija iz nastavnih područja hrvatskog jezika, jezičnog izražavanja, književnosti i medijske kulture.

Način realizacije

Individualni rad s učenicima Realizacija posebnoga odgojno-obrazovnog programa i osiguravanje uvjeta za njegovo ostvarenje.

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Omogućiti učenicima bolje svladavanje redovitog nastavnog programa i povećanje razine samopouzdanja. Razvijati samostalnost u radu.

Troškovnik

Nema troškova

Način vrednovanja

Kontinuirano opisno praćenje Utvrđivanje predznanja te vođenje bilješki o napretku. Bilježiti interes, motiviranost, učenikove radne, praktične i stvaralačke sposobnosti te dostignutu razinu znanja.


Povratna informacija o potrebi daljenjeg dopunskog rada. Motiviranje učenika.

44

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE - 4.B

Naziv




Voditelj

Tea Crnjac




18

Ciljevi

Usmjeravanje učenika ka postizanju većeg uspjeha u svladavanju nastavnog sadržaja.

Način realizacije

Individualni rad s učenicima Realizacija posebnoga odgojno-obrazovnog programa i osiguravanje uvjeta za njegovo ostvarenje.

Vremenski okvir

Tijekom nastavne godine 2019./2020.

Osnovna namjena

Omogućiti učenicima bolje svladavanje redovitog nastavnog programa i povećanje razine samopouzdanja. Razvijati samostalnost u radu.

Troškovnik

Nema troškova

Način vrednovanja

Kontinuirano opisno praćenje Utvrđivanje predznanja te vođenje bilješki o napretku. Bilježiti interes, motiviranost te dostignutu razinu znanja.


Povratna informacija o potrebi daljenjeg dopunskog rada. Motiviranje učenika.

45

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE - 4.C I B

Naziv

Dodatna nastava Matematike


10

Voditelj

Tea Crnjac




18

Ciljevi

Proširivanje redovnog programa dodatnim sadržajima

Zadovoljiti interes učenika za složenijim matematičkim zadacima

Način realizacije

Individualni rad, rad u paru, rad u skupini Interaktivni sadržaj Rješavanje logičkih zadataka

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Primjena stečenog znanja u svakodnevici (povezivanje matematike s drugim područjima)

Troškovnik

Nema troškova

Način vrednovanja

Mjerenje individualnog postignuća svakog učenika Samovrednovanje učenika


Dodatno motiviranje učenika

46

DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA - 4.C I B

Naziv

Dodatna nastava Hrvatskoga jezika


10

Voditelj

Tea Crnjac




18

Ciljevi

Proširivanje redovnog progeama dodatnim sadržajima i aktivnostima

Radom na odabranim zadacima ovladati jezičnim sredstvima potrebnim za uspješnu pisanu i usmenu komunikaciju

Osvješćivanje potrebe za jezičnim znanjima

Način realizacije

Čitane književnih djela

Dramatizacija

Vođeno stvaralačko pisane

Individualni rad, rad u paru, rad u skupini

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Razvijati osjetljivost za književnu riječ Stvaranje čitateljskih navika Stvarati naviku uporabe pravopisnih i pravogovornih normi Razvijati sposobnost izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova u pisanom i usmenom obliku Potaknuti učenike na samostalno čitanje i promišljanje o djelu

Troškovnik

Nema troškova

Način vrednovanja

Mjerenje individualnog postignuća svakog učenika


U razrednim priredbama i aktivnostima, izrada zajedničke zbirke pjesama, priča, zadataka.

47

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA, 4.D

Naziv DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA, 4.D



Voditelj

Bosiljka Bošnjak Ivšinović




18

Ciljevi

Nadoknaditi znanje koje je učenik teže usvojio redovnim putem. Razvoj sposobnosti, vještina i kompetencija iz nast. područja hrvatskog jezika, književnosti, jezičnog izražavanja i medijske kulture.

Način realizacije

Individualni rad s učenicima po potrebi.

Osnovna namjena

Pomoć učenicima koji ne prate redoviti nast. Program, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje i učenicima kojima treba individualizirani pristup u redovnoj nastavi. Razvijanje samostalnosti u radu.

Troškovnik

Potrebe za izradu i umnožavanje radnih materijala.

Način vrednovanja

Kontinuirano opisno praćenje učenika. Utvrđivanje predznanja i vođenje bilješki o napretku. Vođenje bilješki o interesu i motiviranosti te postignutoj razini znanja


Povratna informacija o potrebi daljeg dopunskog rada. Motiviranje učenika.

48

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE, 4.D

Naziv




Voditelj





18

Ciljevi

Postizanje što veće razine uspjeha u svladavanju redovnog nastavnog plana. Nadoknaditi znanje koje je učenik teže usvojio redovnim putem

Način realizacije


Osnovna namjena

Pomoć učenicima koji ne prate redoviti nast. Program, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje i učenicima kojima treba individualizirani pristup u redovnoj nastavi. Razvijanje samostalnosti u radu.

Troškovnik

Potrebe za izradu i umnožavanje radnih materijala

Način vrednovanja

Kontinuirano opisno praćenje učenika. Utvrđivanje predznanja i vođenje bilješki o napretku. Vođenje bilješki o interesu i motiviranosti te postignutoj razini znanja. Povratna informacija o potrebi daljeg dopunskog rada. Motiviranje učenika


Povratna informacija o potrebi daljeg dopunskog rada. Motiviranje učenika.

49

DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA, 4.D

Naziv

Dodatna nastava HRVATSKOG JEZIKA


5-7

Voditelj





15

Ciljevi

Proširivanje znanja iz Hrvatskog jezika

Način realizacije

Individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Omogućiti darovitim učenicima razvijanje sposobnosti na ovom području. Korištenje znanja u svakodnevnom životu.

Troškovnik

Troškovi izrade radnih materijala, umnožavanja listića

Način vrednovanja

Praćenje rada svakog učenika


Za dodatno motiviranje učenika te analizu osobnog rada

50

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA, 4.E

Naziv

Dopunska nastava Hrvatskog jezika – 4. E


3

Voditelj

Renata Budić




17

Ciljevi

Svladavanje nastavnih sadržaja koje učenik nije usvojio na redovnoj

nastavi

Način realizacije

Individualni rad, rad u paru

Vremenski okvir

Tijekom školske godine

Osnovna namjena

Svladavanje nastavnih sadržaja koje učenik nije usvojio na redovnoj nastavi, motiviranje učenika za usvajanje govornih vrednota i pravopisnih normi Hrvatskog jezika

Troškovnik

Trošak papira i fotokopiranja

Način vrednovanja

Usmenim i pisanim ispitivanjem znanja, bilježenjem napretka, samovrednovanjem


U redovnoj nastavi i kao informacija roditeljima za dodatni rad kod kuće

51

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA, 4.E

Naziv



3

Voditelj

Renata Budić




17

Ciljevi


nastavi

Način realizacije

Individualni rad, rad u paru

Vremenski okvir


Osnovna namjena


Troškovnik


Način vrednovanja




52

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE , 4.E

Naziv DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE, 4.D



Voditelj

Renata Budić




18

Ciljevi

Svladavanje nastavnih sadržaja koje učenik nije usvojio na redovnoj nastavi

Način realizacije


Osnovna namjena

Pomoć u svladavanju nastavnih sadržaja, razvijanje matematičkih kompetencija

Troškovnik

Trošak za papir i fotokopiranje.

Način vrednovanja

Usmenim pisanim ispitivanjem znanja, bilježenjem napretka, samovrednovanje



53

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA, 4.F

Naziv



5

Voditelj

Maristela Šuk




18

Ciljevi


nastavi

Način realizacije

timski rad, suradničko učenje, učenje kroz igru

Vremenski okvir


Osnovna namjena


Troškovnik


Način vrednovanja




54

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE, 4.F

Naziv



5

Voditelj

Maristela Šuk




17

Ciljevi

Pomoć u učenju, osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje i razumijevanje matematičkih problema

Način realizacije

individualizirani pristup gradivu kojeg učenik nije savladao na redovnoj nastavi

Vremenski okvir


Osnovna namjena

pomoć učenicima s teškoćama u usvajanju matematičkih sadržaja

Troškovnik

Način vrednovanja

Usmenim i pisanim praćenjem.


Valorizirati uspjeh u redovnoj nastavi.

55

DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA, 4.E I F

Naziv

Dodatna nastava HRVATSKOG JEZIKA


8

Voditelj

Maristela Šuk




18

Ciljevi

-uvoditi učenike u zakonitosti hrvatskog književnog jezika -bogatiti učenikov rječnik -razvijati kreativnost u govornom i pismenom izrazu -upoznati književna djela dječjih pisaca -razvijati kritički stav prema pročitanom djelu

Način realizacije

Individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Vremenski okvir


Osnovna namjena

-omogućiti učenicima kreativno usmeno i pismeno izražavanje

Troškovnik

Način vrednovanja

Praćenje rada svakog učenika


Prezentacija uradaka pred roditeljima i ostatkom razrednog odjela.

56

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE, 4.E I F

Naziv

Dodatna nastava MATEMATIKE


8

Voditelj

Maristela Šuk




17

Ciljevi

-razvijanje matematičke pismenosti -poticanje samostalnosti u rješavanju matematičkih problema -stvaranje ravnoteže između sintetičkog i analitičkog načina mišljenja

Način realizacije

-povezivanje matematičkih zakonitosti i sadržaja sa svakodnevnim problemima i situacijama u životu

Vremenski okvir


Osnovna namjena

-osposobiti učenike za primjenu matematičkih sadržaja u svakodnevnom životu

Troškovnik

Način vrednovanja

Usmeno i pismeno praćenje


-valorizirati uspjeh u redovnoj nastavi

57

DOPUNSKA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA – 4.RAZREDI

Naziv Dopunska nastava engleskog jezika – 4.razred

Planirani broj učenika prema trenutnim potrebama učenika u razrednim odjelima

Voditelj Josip Eđed


1

Planirani broj sati godišnje 35

Ciljevi

Usvajanje gradiva koje učenici nisu svladali na redovnoj nastavi.

Ponoviti , objasniti i uvježbati gramatičke strukture, izraze i riječi

obrađene u redovnoj nastavi, poticati i kontinuirano unaprjeđivati

razvoj učenika u skladu s njihovim sposobnostima.

Poticati učenike na samostalnije učenje i redovit rad.

Način realizacije

Individualan rad, učionički tip rada s učenicima. Nastava uključuje uvježbavanje čitanja i slušanja, prevođenje,

rješavanje leksičkih i gramatičkih zadataka , usmene i pisane vježbe koje

pomažu učenicima da usvoje predviđeno gradivo .

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Nadopunjavanje znanja i pomoć učenicima koji imaju poteškoće u

razumijevanju i svladavanju dijela gradiva kako bi mogli pratiti redovnu

nastavu. Pomoć učenicima koji zbog izostanka s nastave nisu u

potpunosti usvojili gradivo.

Troškovnik

Način vrednovanja

Opisno praćenje postignuća učenika. Usmenim i pisanim provjerama u redovnoj nastavi i samoprocjenom

učenika.

Više samopouzdanja i sigurnosti učenika te bolji uspjeh u redovnoj

nastavi.


Kontrola usvojenosti znanja kroz nastavne sadržaje na redovnoj nastavi tijekom školske godine. Rezultati vrednovanja rada bit će voditelju smjernica za daljnji plan rada i aktivnosti.

58

5. PREDMETNA NASTAVA

5. RAZRED

59

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA – 5. RAZREDI

Naziv

Dopunska nastava iz Hrvatskoga jezika za 5. razred


10-15

Voditelj

Marina Perkušić


1


35

Ciljevi

-osigurati sustavan način učenja, osposobiti učenike za učenje, poticati i kontinuirano unaprjeđivati razvoj učenika u skladu s njegovim sposobnostima i interesima

Način realizacije

-individualan rad, učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava

Vremenski okvir

-tijekom školske godine 2019./2020.

Osnovna namjena

-pomoć učenicima koji imaju poteškoće u razumijevanju i svladavanju dijela gradiva kako bi mogli pratiti redovnu nastavu, pomoć učenicima koji zbog izostanka s nastave nisu usvojili gradivo

Troškovnik

-

Način vrednovanja

-opisno praćenje napredovanja učenika


-uključivanje ,odnosno isključivanje s dopunske nastave (ovisno o razini unaprjeđenja znanja) , kontrola usvojenosti znanja na redovnoj nastavi

60

DOPUNSKA NASTAVA ENGLESKOGA JEZIKA – 5. RAZREDI

Naziv

Dopunska nastava iz Engleskog jezika za 5. razred


15

Voditelj

Tea Vidović


1


35

Ciljevi

Pomoću učenicima u svladavanju redovnog programa.

Način realizacije

Čitanje, prevođenje, rješavanje leksičkih i gramatičkih zadataka, analiziranje i planiranje, izrada mentalnih mapa i podsjetnika.

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Pronaći način i metodu rada koja će učenicima olakšati razumijevanje gradiva. Pomoći u planiranju aktivnosti kako bi učenici lakše nadoknadili propušteno.

Troškovnik

/

Način vrednovanja

Više samopouzdanja i sigurnosti te bolji uspjeh u redovnoj nastavi.


Mijenjanje metoda rada koje ne dovode do željenog rezultata za svakog učenika ponaosob.

61

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE - 5.

Naziv

Dopunska nastava matematike - 5.


10

Voditelj

Snježana Lucić Schuster


1


35

Ciljevi

Stjecanje osnovne matematičke pismenosti te razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema.

Način realizacije

Individualni rad, timski rad, suradničko učenje.

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Pomoć pri usvajanju znanja i razvijanje matematičkih kompetencija.

Troškovnik

Papir za nastavne listiće.

Način vrednovanja

Valoriziranje uspjeha u redovnoj nastavi.


Informiranje roditelja učenika te dogovaranje načina i metoda rada kod kuće.

62

DODATNA NASTAVA GEOGRAFIJE - 5. RAZREDI

Naziv

Dodatna nastava iz geografije za učenike 5-ih razreda


8

Voditelj

Dražan Šimić


0,5


17,5

Ciljevi

Povećati količinu znanja kod naprednijih učenika nadogradnjom znanja iz redovne nastave Razviti vještine samostalnog rada i korištenja modernih nastavnih sredstava i pomagala Stvoriti osjećaj uspjeha i zadovoljstva kod učenika Poboljšati pripremljenost za natjecanje iz Geografije

Način realizacije

Voditelj će održati predavanja o temama zanimljivim učenicima vezanima uz nadogradnju gradiva za pete razrede. Osnove i zanimljivosti o pojedinim izvaneuropskim civilizacijama te povijesnom razvoju i geografskim uvjetovanostima istih. Pripremanje za natjecanja iz geografije vježbanjem na ispitima prethodnih godina. Samostalni projekti učenika koji će koristiti sve dostupne izvore, primarno internet za vlastite prezentacije izabranih tema iz gradiva 5-ih razreda koje će biti projicirane pred svima u Power Point formatu.

Vremenski okvir

9 – 6 mjesec školske godine 2019./20. god.

Osnovna namjena

Povećanje znanja i samostalnosti u radu kod najboljih učenika

Troškovnik

0 kn

Način vrednovanja

Pohvale i učenicima će po završetku njihovih projekata trud biti nagrađen ocjenama iz zalaganja


Iskoristiti prezentacije učenika, ako je to moguće, u redovnoj nastavi

63

DOPUNSKA NASTAVA GEOGRAFIJE -5. RAZREDI

Naziv

Dopunska nastava iz geografije za učenike 5-ih razreda


8

Voditelj

Dražan Šimić


0,5


17,5

Ciljevi

Povećati količinu znanja kod učenika sa slabijim ocjenama Razviti vještine samostalog rada Stvoriti osjećaj uspjeha i zadovoljstva kod učenika

Način realizacije

Voditelj će pomagati učenicima u svladavanju gradiva za pete razrede. Održavat će se pismeni i usmeni ispravci ocjena iz geografije

Vremenski okvir

9 – 6 mjesec školske godine 2019/20. god.

Osnovna namjena

Povećanje znanja i samostalnosti u radu kod učenika

Troškovnik

0 kn

Način vrednovanja

Pohvale i učenici će po izvršenju njihovih obaveza biti ocijenjeni na isti način kao u redovnoj nastavi


Iskoristiti rad učenika kao ocjenu u redovnoj nastavi

64

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE -5.

Naziv

Dodatna nastava iz matematike-5. raz


10

Voditelj

Snježana Lucić Schuster


1


35

Ciljevi

Razvijanje interesa za matematiku i proširivanje matematičkog znanja na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi. Rješavanje logičkih zadataka te priprema učenika za natjecanja.

Način realizacije

Rješavanje složenijih zadataka, istraživanje i analiziranje podataka, izrada plakata i prezentacije.

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Usmjeravanje učenika pri usvojanju temeljnih matematičkih znanja i vještina i stvaranje temelja za cjeloživotno učenje i nastavak matematičkog obrazovanja. Razvijanje pozitivnog odnosa prema matematici i svijesti o vlastitom matematičkom umijeću. Navikavanje na strogo pridržavanje matematičkih pravila i primijenu matematičkih pojmova i postupaka u različitim kontekstima. Postavljanje i analiziranje problema, planiranje njegovog rješavanja odabirom odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka, riješavanje istog te interpretiranje i vrednovanje rješenja i postupaka. Primjena stečenih znanja i sposobnosti na matematičkim natjecanjima

Troškovnik

Papiri za radne listiće.

Način vrednovanja

Upitnik, rezultati natjecanja.


Povećati količinu sadržaja i aktivnosti koje učenici smatraju zanimljivima, učiniti zanimljivijim ono što smatram bitnim.

65

DODATNA NASTAVA INFORMATIKA – 5. RAZREDI

Naziv

Dodatna nastava iz informatike - 5. razredi


10

Voditelj

Carla Astrid Gajšak


2


70

Ciljevi

Proširivanje i produbljivanje znanja iz redovne i izborne nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika, poticanje uključivanje učenika u sudjelovanje u školskim natjecanjima

Način realizacije

Individualni i rad su skupini u školi i izvan nje.

Vremenski okvir

Školska godina 2019./2020.

Osnovna namjena

Povećanje znanja i samostalnosti u radu kod najboljih učenika, poticanje kreativnosti, kritičkog mišljenja, produbljivati i proširivati znanje.

Troškovnik

Troškovi fotokopiranja.

Način vrednovanja

Opisno vrednovanje, sudjelovanje na natjecanjima.


Upotrijebiti prošireno znanje u redovnoj nastavi, rezultati će se koristiti pri planiranju daljnjeg rada.

66

DOPUNSKA NASTAVA INFORMATIKE - 5. RAZREDI

Naziv

Dopunska nastava iz informatike – 5. razredi


10

Voditelj

Vanja Pavlić


1


35

Ciljevi

Nadoknaditi i utvrditi znanje radi lakšeg praćenja i svladavanja redovnog nastavnog programa.

Način realizacije

Individualizirani pristup

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Za učenike koji ne prate redovni nastavni program s očekivanom razinom uspjeha.

Troškovnik

Troškovi fotokopiranja.

Način vrednovanja Način korištenja rezultata vrednovanja

Kratke pisane i usmene provjere tijekom dopunske i redovne

nastave, rad na računalu.

Osobna analiza napredovanja učenika s ciljem uključivanja u redovnu nastavu.

67

DOPUNSKA NASTAVA POVIJESTI -5.RAZREDI

Naziv

Dopunska nastava povijesti – 5. razredi


Do 10 učenika, prema potrebi više ili manje

Voditelj

Davor Kraš


1


35

Ciljevi

Pomoć u svladavanju sadržaja iz nastavnog programa

Način realizacije

Individualan rad s učenikom

Vremenski okvir

Šk. god.

Osnovna namjena

Pronaći način i metode da učenik lakše i s interesom usvaja sadržaje, snalazi se u vremenu i prostoru, razumije uzroke i posljedice

Troškovnik

/

Način vrednovanja

Usmeni i pisani odgovori na zadatke


Pri provjerama znanja, usmeno i pismeno

68

DOPUNSKA NASTAVA PRIRODE-5.RAZREDI

Naziv

Dopunska nastava iz prirode


Do 10 učenika, odnosno prema potrebi manje ili više

Voditelj

IVOR VODANOVIĆ


1


35

Ciljevi

Poticati i kontinuirano unaprjeđivati razvoj učenika u skladu s

njegovim sposobnostima. Razviti osjećaj samopouzdanja za

samostalno savladavanje gradiva iz prirode.

Način realizacije

Učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava ( nastavni listići, radna bilježnica, multimedija).

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Sustavno pomagati učenicima kojima je pomoć potrebna.

/

Troškovnik

Način vrednovanja

Opisno praćenje.


Poboljašti postojeću ocjenu iz predmeta.

69

6. RAZRED

70

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE - 6. A, B, C

Naziv

Matematika-dopunska nastava 6.a,b,c


10-15

Voditelj

Ruža Tokić


1


35

Ciljevi

Stjecanje osnovne matematičke pismenosti te razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema

Način realizacije

Individualan rad, timski rad, suradničko učenje

Vremenski okvir

Tijekom nastavne godine

Osnovna namjena

Pomoć pri usvajanju znanja i razvijanje matematičkih kompetencija

Troškovnik

Papir za nastavne listiće

Način vrednovanja

Valoriziranje uspjeha u redovnoj nastavi


Informiranje roditelja učenika te dogovaranje načina i metoda rada kod kuće

71

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE- 6. RAZREDI

Naziv

Dodatna nastava iz matematike za 6. razrede


10-15

Voditelj

Ruža Tokić


1


35

Ciljevi

Razvijanje interesa za matematiku. Proširivanje matematičkog znanja

na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi, rješavanje logičkih

zadataka, te priprema učenika za natjecanja.

Način realizacije

Individualan pristup, timski rad, učenje uz igru i suradničko učenje.

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Usvojiti temeljna matematička znanja i vještine te ih primjenjivati u privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu

Razviti pozitivan odnos prema matematici

Razviti svijest o vlastitom matematičkom umijeću

Steći temelje za cjeloživotno učenje i nastavak matematičkog obrazovanja

Navikavati se na strogo pridržavanje matematičkih pravila

Moći primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima

Moći postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga, te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak

Troškovnik

Fotokopirni papir, kotizacija za Lucko

Način vrednovanja

Bilješke učitelja o postignućima učenika, rezultati postignuti na natjecanjima.


Povećanje kvalitete rada i daljnje poticanje razvoja darovitih učenika u radu. Sudjelovanje učenika na školskom, općinskom i daljnjim natjecanjima

72

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE- 6. D,E RAZREDI

Naziv

Dopunska nastava matematike


10

Voditelj

Sandra Belobrk


1


35

Ciljevi


Način realizacije


Vremenski okvir


Osnovna namjena

Pomoć pri usvajanju znanja i razvijanju matematičkih kompetencija.

Troškovnik

Fotokopirni papir.

Način vrednovanja




73

DODATNA NASTAVA POVIJESTI- 6. RAZREDI

Naziv

DOPUNSKA NASTAVA POVIJESTI 6.razredi


10-12

Voditelj

Jasenka Štimac


1


35

Ciljevi

Pomoć u svladavanju redovnog programa,

Način realizacije

Rad s učenicima u manjim grupama

Vremenski okvir

Tijekom šk. godine

Osnovna namjena

Prilagoditi načine i metode kojima će učenici lakše i s interesom svladati redovan program, motivirati učenike, razvijati osjećaj napredovanja u radu

Troškovnik

/

Način vrednovanja



Usmeni i pisani odgovori i rješavanje zadataka na redovnim nastavnim satovima

74

DOPUNSKA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA – 6. RAZREDI

Naziv

Dopunska nastava engleskog jezika za 6. razred


10 – 15 ( promjenjivo prema potrebi)

Voditelj

Ana Labaš


1


35

Ciljevi

Pomoći učenicima u svladavanju redovnog programa.

Način realizacije

Razvijanje jezičnih kompetencija učenika kroz čitanje, prevođenje, rješavanje leksičkih i gramatičkih zadataka, analiziranje i planiranje.

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Pronaći način i metodu rada koja će učenicima olakšati razumijevanje gradiva, pomoći u planiranju aktivnosti kako bi nadoknadili propušteno.

Troškovnik

Fotokopirni papir.

Način vrednovanja

U skladu s vrednovanjem u redovnoj nastavi.


Rezultati će se koristiti za odluku o uključivanju, odnosno isključivanju s dopunske nastave (ovisno o razini unapređenja znanja), kontrola usvojenosti znanja na redovnoj nastavi.

75

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA - 6. RAZREDI

Naziv

Dopunska nastava Hrvatskoga jezika za 6.razrede

Planirani broj učenika 10 - 15 učenika (prema potrebi)

Voditelj Adriana Zmazek

Planirani broj sati tjedno 1


Ciljevi

Pomoć u svladavanju slovničkoga gradiva, usvajanje, uvježbavanje i ponavljanje gradiva koje učenici nisu svladali na redovnoj nastavi; osposobljavanje učenika za samostalno učenje, razvijanje svijesti o važnosti redovita učenja i razumijevanja nastavnih sadržaja. Osigurati sustavan način učenja, osposobiti učenike za učenje, poticati i kontinuirano unaprjeđivati razvoj učenika u skladu s njegovim sposobnostima.

Način realizacije Individualan rad, učionički tip rada uz uporabu nastavnih sredstava (listići, zbirke zadataka...).

Vremenski okvir Tijekom školske godine 2019./2020.

Osnovna namjena

Sustavno pomagati učenicima u razumijevanju i svladavanju jezičnoga gradiva, nadopunjavanje znanja kod učenika koji imaju poteškoće u svladavanju dijela gradiva kako bi mogli pratiti redovnu nastavu, razvijati redovitost u učenju, samostalnost u radu, odgovornost – razviti spoznaju o važnosti povezivanja jezičnoga znanja s ostalim sastavnicama predmeta, pomoć učenicima koji zbog izostanka s nastave nisu usvojili gradivo.

Troškovnik Fotokopirni papir.

Način vrednovanja Usmeno i pisano praćenje.


Pri usmenoj i pisanoj provjeri u nastavi, uključivanje ,odnosno vrednovanja isključivanje s dopunske nastave (ovisno o razini unaprjeđenja znanja, kontrola usvojenosti znanja na redovnoj nastavi.

76

DOPUNSKA NASTAVA IGEOGRAFIJE – 6. RAZREDI

Naziv

Dopunska nastava za učenike 6-ih razreda


8

Voditelj

Davor Kujek


0.5


17.5

Ciljevi

Povećati količinu znanja kod učenika sa slabijim ocjenama Razviti vještine samostalna rada Stvoriti osjećaj uspjeha i zadovoljstva kod učenika

Način realizacije

Voditelj će pomagati učenicima u svladavanju gradiva za šeste razrede. Održavat će se pismeni i usmeni ispravci ocjena iz geografije

Vremenski okvir

9 – 6 mjesec školske godine 2019/20

Osnovna namjena


Troškovnik

0 kn

Način vrednovanja

Pohvale i učenici će po izvršetku njihovih obaveza biti ocjenjeni na isti način kao u redovnoj nastavi



77

DODATNA NASTAVA GEOGRAFIJE - 6. RAZREDI

Naziv

Dodatna nastava za učenike 6-ih razreda


8

Voditelj

Davor Kujek


0.5


17.5

Ciljevi

Povećati količinu znanja kod naprednijih učenika nadogradnjom znanja

iz redovne nastave. Razviti vještine samostalna rada i korištenja

modernih nastavnih sredstava i pomagala Stvoriti osjećaj uspjeha i

zadovoljstva kod učenika Poboljšati pripremljenost za natjecanje iz

Geografije

Način realizacije

Voditelj će održati predavanja o temama zanimljivim učenicima

vezanima uz nadogradnju gradiva za šeste razrede.Osnove i

zanimljivosti o pojedinim izvaneuropskim civilizacijama te povijesnom

razvoju i geografskim uvjetovanostima istih. Pripremanje za natjecanja

iz geografije vježbanjem na ispitima prethodnih godina. Samostalni

projekti učenika koji će koristiti sve dostupne izvore, primarno internet

za vlastite prezentacije izabranih tema iz gradiva 6-ih razreda koje će

biti projicirane pred svima u power point formatu.

Vremenski okvir

9 – 6 mjesec školske godine 2019./20.

Osnovna namjena


Troškovnik

0 kn

Način vrednovanja



Iskoristiti prezentacije učenika, ako je to moguće, u redovnoj nastavi

78

7. RAZRED

79

DOPUNSKA NASTAVA KEMIJE - 7.RAZREDI

Naziv

Dopunska nastava iz kemije – 7. razred


10

Voditelj

Robert Kupek


0,5


18

Ciljevi

Objasniti gradivo kemije učenicima koji imaju poteškoće u učenju

Način realizacije

učionica

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Pronaći načine da se učeniku olakša učenje i da se probudi prirodoslovna znatiželja kod učenika

Troškovnik

Način vrednovanja

Upitnik, samovrednovanje


Rezultate iskoristiti za poboljšanje rada kako učenika tako i učitelja

80

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE

Naziv

Dopunska nastava matematike


15

Voditelj

Sandra Hudek Kokolj


1


35

Ciljevi

Pomoć učenicima u svladavanju redovnog programa.

Način realizacije

Razgovor, rješavanje zadataka, analiziranje i planiranje, izrada mentalnih mapa.

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Pronaći način i metodu koja će učenicima olakšati razumijevanje gradiva, pomoći u planiranju aktivnosti kako bi nadoknadili propušteno.

Troškovnik / Usmeno i pismeno

Način vrednovanja


Mijenjati metode rada koje ne dovode do željenog rezultata za svakog učenika.

81

DOPUNSKA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA - 7. A,B,C,D,E

Naziv

Dopunska nastava iz engleskog jezika - 7. a,b,c,d,e


prema potrebi

Voditelj

Tea Vidović


1


35

Ciljevi

Pomoći učenicima u svladavanju jezičnih struktura i sadržaja obrađenih u nastavnim jedinicama.

Način realizacije

Pismeno i usmeno uvježbavanje sve četiri jezične vještine - čitanje, pisanje, usmeno izražavanje te uvježbavanje gramatičkih struktura.

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Olakšati učenicima usvajanje zadanog gradiva.

Troškovnik

-

Način vrednovanja

U skladu s vrednovanjem u redovnoj nastavi.


Rezultati će se koristiti za poboljšanje rezultata u redovnoj nastavi.

82

DODATNA NASTAVA POVIEJSTI – 7.

Naziv

Dodatna nastava povijesti – 7. razredi


5 - 10

Voditelj

Davor Kraš


1


35

Ciljevi

Razvijanje interesa za predmet povijest, proširivanje znanja o hrvatskoj i svjetskoj povijesti od 18. do prvih godina 20.stoljeća. Priprema za natjecanja iz povijesti.

Način realizacije

Individualan rad s učenikom ili posjeti lokalitetima i institucijama

Vremenski okvir

Šk. god.

Osnovna namjena

Produbljivanje i proširivanje znanja povijesti

Troškovnik

Eventualne troškove posjeta podmiruju učenici

Način vrednovanja

Učenici se ne ocjenjuju brojčano, već opisnom ocjenom, samostalni radovi učenika se ocjenjuju u suradnji s učenicima


Školske izložbe, korištenje radova u redovnoj nastavi

83

DOPUNSKA NASTAVA GEOGRAFIJE – 7.

Naziv

Dopunska nastava povijesti – 7. razredi


Do 10 učenika, prema potrebi više ili manje

Voditelj

Davor Kraš


1


35

Ciljevi

Pomoć u svladavanju sadržaja iz nastavnog programa

Način realizacije

Individualan rad s učenikom

Vremenski okvir

Šk. god.

Osnovna namjena

Pronaći način i metode da učenik lakše i s interesom usvaja sadržaje, snalazi se u vremenu i prostoru, razumije uzroke i posljedice

Troškovnik

/

Način vrednovanja



Pri provjerama znanja, usmeno i pismeno

84

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE -7. RAZREDI

Naziv

Dodatna nastava iz matematike


10

Voditelj

Sandra Hudek Kokolj


1


35

Ciljevi

Razvijanje interesa za matematiku i proširivanje matematičkog znanja na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi. Rješavanje logičkih zadataka te priprema učenika za natjecanja .

Način realizacije

Rješavanje složenijih zadataka, istraživanje i analiziranje podataka, izrada plakata i prezentacije.

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Usvojiti temeljna matematička znanja i vještine te ih primjenjivati u privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu, razviti pozitivan odnos prema matematici i svijest o vlastitom matematičkom umijeću. Steći temelje za cjeloživotno učenje i nastavak matematičkog obrazovanja, navikavati se na strogo pridržavanje matematičkih pravila. /

Troškovnik

Način vrednovanja

Upitnik, rezultati natjecanja.


Povećati količinu sadržaja i aktivnosti koje učenici smatraju zanimljivima, učiniti zanimljivijim ono što smatram bitnim.

85

DOPUNSKA NASTAVA FIZIKE - 7. RAZREDI

Naziv

Dopunska nastave iz fizike


10

Voditelj

Irena Bajzek Anić


0.5


18

Ciljevi

Pomoć u usvajanju nastavnih sadržaja

Način realizacije

Učionički tip individualnog rada s učenicima

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Pronaći način i metodu rada koja će učenicima olakšati razumijevanje nastavnih sadržaja. Nastojati da se učenik osamostali prilikom izrade računskih i konceptualnih zadataka.

Troškovnik

/

Način vrednovanja

Usmeno i pisano praćenje učenika


Prilikom provjera usvojenog gradiva, pisano i usmeno

86

DODATNA NASTAVA BIOLOGIJE - 7. RAZREDI

Naziv

Dodatna nastava iz Biologije ( 7. razred)


8-10

Voditelj

Ivor Vodanović


1 (svako drugi tjedan)


18

Ciljevi

Proširivanje znanja redovnog plana I programa, zadovoljavanje

potreba izrazitije zainteresiranih učenika Poticanje zdrave

radoznalosti te istraživačkog načina razmišljanja

Razviti vještine samostalna rada i korištenja modernih nastavnih

sredstava i pomagala

Stvoriti osjećaj uspjeha i zadovoljstva kod učenika

Način realizacije

Posjećivanje instituacija I ustanova koje su povezive s predmet Biologija

Osnovna namjena


Troškovnik

/

Način vrednovanja

Povećani interes za gradivo i predmet


Učenici će dojmove iz posjeta prenositi drugim učenicima

87

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA - 7. RAZREDI

Naziv

Dopunska nastava iz Hrvatskoga jezika ( 7. razred)


8 - 10 (ovisno o potrebama učenika tijekom školske godine)

Voditelj

Kristina Kraljević


1


35

Ciljevi

-pomoći u svladavanju slovničkog i pravopisnoga gradiva i znanja iz

književnosti te tako osposobiti učenike za samostalno učenje

-razvijati svijest o važnosti redovitog učenja i razumijevanja nastavnih

sadržaja

- osposobiti učenike za samostalno pisanje sastavaka

- osposobiti učenika za samostalno učenje kod kuće

Način realizacije

-učionički tip rada uz uporabu nastavnih sredstava (listići, zbirke

zadataka...)

Osnovna namjena

-sustavno pomagati učenicima u razumijevanju i svladavanju

jezičnoga gradiva

- razvijati redovitost u učenju, samostalnost u radu, odgovornost

- razviti spoznaju o važnosti povezivanja jezičnoga znanja s ostalim

sastavnicama predmeta

- osposobiti učenike za samostalno rješavanje zadataka

Troškovnik

/

Način vrednovanja

-usmeno i pisano praćenje


-pri usmenoj i pisanoj provjeri u nastavi

88

DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA - 7. RAZREDI

Naziv

Dodatna nastava iz Hrvatskog jezika (7. razred)


4 - 10 (ovisno o interesu učenika)

Voditelj

Kristina Kraljević


1


35

Ciljevi

– proširivati znanje iz redovne nastave razviti i njegovati ljubav

prema hrvatskome jeziku te poticati interes za proučavanje jezika

razvijati i osvijestiti spoznaju o potrebi usvajanja pravopisne,

gramatičke i pravogovorne norme radi ispravne pisane i govorene

komunikacije razvijati i njegovati kulturu govorenja, pripremiti

učenike za natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika, ovladati

standardom na višoj razini, osvijestiti spoznaju da je jezik

komunikacija te da svladavanjem i primjenom jezičnih pravila,

poznavanjem i usvojenošću standardnoga jezika ostvarujemo

kvalitetniji odnos sa sugovornicima iz raznih dijelova RH

Način realizacije

– učionička nastava - nastavni listići, CD-i, ispiti s natjecanja iz

hrvatskoga jezika, mediji

Vremenski okvir

– tijekom školske godine

Osnovna namjena

– proširiti i primijeniti znanje iz hrvatskoga jezika i književnosti

- usvojiti naviku čitanja literarnih djela

- razviti samostalnost u proučavanju i učenju jezika - znati

komunicirati na standardnom jeziku

Troškovnik

- papir za fotokopiranje/ispis (40 kn) prijevoz, ukoliko se plasiraju,

na županijsko natjecanje (20 kn po učeniku)

Način vrednovanja

– opisno praćenje napredovanja učenika

89

8. RAZRED

90

DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA -8. RAZREDI

Naziv

DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA


15

Voditelj

ANA PETRIĆ


1


35

Ciljevi

razvijati jezikoslovnu svijest radi primjene stečenih znanja -razvijati

lingvističku svijest i potrebu za znanjem o jeziku radi stjecanja

komunikacijskih vještina - osvijestiti potrebu usvajanja pravopisne

norme radi uporabe u pisanju i čitanju -razvijati i njegovati kulturu

riječi

Način realizacije

učionička nastava

Vremenski okvir

tijekom školske godine 2019./2020.

Osnovna namjena

proširiti i produbiti znanje iz hrvatskog jezika i književnosti

Troškovnik

-

Način vrednovanja

opisno praćenje napredovanja učenika


-rezultati vrednovanja koriste se da bi uz opisno praćenje učenikove

djelatnosti i postignuća u sklopu nastave hrvatskog jezika pomogli

podizanju razine intelektualnih sposobnosti te učenikovu

samopouzdanju i pozitivnoj slici o sebi -upućivanje na školsko

natjecanje iz Hrvatskog jezika

91

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE - 8. RAZREDI

Naziv

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE


10

Voditelj

Sandra Belobrk


1


35

Ciljevi


Način realizacije


Vremenski okvir


Osnovna namjena

Pomoć pri usvajanju znanja i razvijanju matematičkih kompetencija.

Troškovnik

Fotokopirni papir.

Način vrednovanja




92

DODATNA NASTAVA BIOLOGIJE - 8. RAZREDI

Naziv Dodatna nastava iz biologije za 8. razred

Planirani broj učenika 10-15

Voditelj Bernarda Kralj Golub



Ciljevi

Proširivanje znanja redovitog plana i programa, razvijanje i poticanje interesa za prirodne znanosti, razvijanje znanstvenog pristupa rješavanju problema, razvijanje dodatnih vještina spoznavanja u prirodnim znanostima i ostalih oblika praktičnih radova. Poticanje radoznalosti te istraživačkog načina razmišljanja. Pripremanje učenika za natjecanja iz biologije. Razviti vještine samostalna rada i korištenja modernih nastavnih sredstava i pomagala Stvoriti osjećaj uspjeha i zadovoljstva kod učenika.

Način realizacije

Različiti oblici rada uz izdvajanje samostalnih praktičnih radova, izlaganja, izrada i korištenje Power Point prezentacija i primjenu multimedije, izrada plakata, korištenje zbirke preparata iz kabineta, odlazak u prirodu, korištenje prigodnih edukativnih filmova. Pripremanje za natjecanja iz biologije vježbanjem na ispitima prethodnih godina. Samostalni projekti učenika koji će koristiti sve dostupne izvore za vlastite prezentacije izabranih tema gradiva 8 – og razreda.

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Potaknuti interes za znanstveno istraživačko područje i prirodne znanosti. Povećanje znanja i samostalnosti u radu kod najboljih učenika.

Troškovnik

Materijali za praktični rad, troškovi ulaznica, prijevoza

Način vrednovanja

Sustavno praćenje i bilježenje učeničkih postignuća, interesa, redovitosti i zalaganja u radu, suradničkog učenja. Sudjelovanje na natjecanjima.


Rezultati će se koristiti u svrhu povećanja kvalitete rada i daljnje poticanje darovitih učenika/ca. Iskoristiti prezentacije učenika ako je to moguće u redovnoj nastavi.

93

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA- 8. RAZREDI

Naziv

Dopunska nastava


10 – 12

Voditelj

Tatjana Belamarić


1


35

Ciljevi

-pomoći u svladavanju slovničkog, pravopisnoga gradiva te tako

osposobiti učenike za samostalno učenje

-razvijati svijest o važnosti redovita učenja i razumijevanja nastavnih

sadržaj

Način realizacije

-učionički tip rada uz uporabu nastavnih sredstava (listići, zbirke

zadataka...)

Vremenski okvir

šk. god. 2019./2020.

Osnovna namjena

-sustavno pomagati učenicima u razumijevanju i svladavanju

jezičnoga gradiva- razvijati redovitost u učenju, samostalnost u radu,

odgovornost- razviti spoznaju o važnosti povezivanja jezičnoga

znanja s ostalim sastavnicama predmeta

Troškovnik

fotokopirni papir

Način vrednovanja

-usmeno i pisano praćenje


-pri usmenoj i pisanoj provjeri u nastavi

94

DODATNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA - 8. RAZREDI

Naziv

DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA 8.razredi


10 - 15

Voditelj

Mirta Grizak Štrbenac


1


35

Ciljevi

Pripremiti učenika za natjecanje iz engleskog jezika (njima jedino u osnovno školskom obrazovanju) proširivanjem i obogaćivanjem postojećeg gradiva za 8. razred. Uvježbavati pisanu i usmenu komunikaciju, proširiti znanje iz kulture i civilizacije, pojačati vokabular, gramatičke strukture i govornu produkciju. Vježbati pisanje kratkih eseja na engleskom jeziku.

Način realizacije

Individualni i grupni rad u školi.

Vremenski okvir

Jednom tjedno tijekom školske godine.

Osnovna namjena

Ponoviti, utvrditi, proširiti i obogatiti znanje engleskog jezika kako bi ga što uspješnije primijenili na natjecanju.

Troškovnik

Troškovi fotokopiranja materijala.

Način vrednovanja

Sudjelovanje na natjecanju iz engleskog jezika.


Razvijanje jezičnih kompetencija korisnih za cjeloživotno obrazovanje.

95

DOPUNSKA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA- 8. RAZREDI

Naziv

DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA 8.razredi


Prema potrebama učenika.

Voditelj

Mirta Grizak Štrbenac


1


35

Ciljevi

Pomoći učenicima u svladavanju redovnog programa dodatnim pojašnjavanjem i ponavljanjem jezičnih zakonitosti i vokabulara gradiva 8. razreda.

Način realizacije

Individualni i grupni rad u školi.

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Pomoći učenicima u svladavanju sadržaja zadanog gradiva.

Troškovnik

/

Način vrednovanja

Bolji uspjeh u redovnoj nastavi.


Graditi samopouzdanje i sigurnost u jezičnim kompetencijama.

96

DOPUNSKA NASTAVA KEMIJA – 8. RAZREDI

Voditelj Planirani broj učenika

Robert Kupek 10


0,5


18

Ciljevi

Objasniti gradivo kemije učenicima koji imaju poteškoće u učenju

Način realizacije

učionica

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Pronaći načine da se učeniku olakša učenje i da se probudi prirodoslovna znatiželja kod učenika

Troškovnik

Način vrednovanja

Upitnik, samovrednovanje


Rezultate iskoristiti za poboljšanje rada kako učenika tako i učitelja

Voditelj Planirani broj učenika

Robert Kupek 10


0,5

97

DODATNA NASTAVA POVIJEST - 8. RAZREDI

Naziv

Dodatna nastava za 8.razred


10

Voditelj

Jasenka Štimac


1


35

Ciljevi

Priprema za školsko, županijsko i državno natjecanje iz povijesti

Način realizacije

Nastavni sat

Vremenski okvir

Tijekom šk. godine

Osnovna namjena

Učenicima pružiti mogućnost da sudjeluju i postižu rezultate na natjecanjima i stječu dodatne bodove za upis u srednju školu

Troškovnik

/

Način vrednovanja

Usmeni i pisani zadatci


Školska , županijska, državna natjecanja , rezultate rada učenici će prezentirati na nastavi povijesti

98

DODATNA NASTAVA FIZIKA - 8. RAZREDI

Naziv

Dodatna nastava iz fizike


10

Voditelj

Irena Bajzek Anić


0.5


18

Ciljevi

Pomoći učenicima u svladavanju redovnog programa uz dodatna pojašnjenja fizikalnih pojava.

Način realizacije

Učiončki tip nastave

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Pronaći način i metodu rada koja će učenicima olakšati razumijevanje nastavnih sadržaja. Nastojati da se učenik osamostali prilikom izrade računskih i konceptualnih zadataka.

Troškovnik

/

Način vrednovanja

Usmeno i pisano praćenje učenika


Prilikom provjera znanja, usmeno i pisano.

99

DOPUNSKA NASTAVA FIZIKE – 8. RAZREDI

Naziv

Dopunska nastava iz fizike za osme razrede


10

Voditelj

Irena Bajzek Anić, prof.fizike


1


35

Ciljevi

Usvojiti nastavne sadržaje prema nastavnom planu i programu fizike za osmi razred osnovne škole.

Način realizacije

S učenicima koji imaju teškoće u usvajanju nastavnih sadržaja individualno uvježbati zadatke kao i razjasniti sadržaje i koncepte bitne u nastavi fizike.

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Dopuna sadržaja slabije ili manje usvojenih tijekom nastavnog procesa.

Troškovnik

0 kn

Način vrednovanja

Pismenom ili usmenom provjerom učiteljice i samoprocjenom učenika.


Kroz nastavne sadržaje tijekom školske godine i u daljnjem obrazovanju.

100

DODATNA NASTAVA GEOGRAFIJE – 8. RAZREDI

Naziv

Dodatna nastava za učenike 8-ih razreda


8

Voditelj

Davor Kujek


0.5


17.5

Ciljevi

Povećati količinu znanja kod naprednijih učenika nadogradnjom znanja iz redovne nastave Razviti vještine samostalna rada i korištenja modernih nastavnih sredstava i pomagala Stvoriti osjećaj uspjeha i zadovoljstva kod učenika Poboljšati pripremljenost za natjecanje iz Geografije

Način realizacije

Voditelj će održati predavanja o temama zanimljivim učenicima vezanima uz nadogradnju gradiva za osme razrede. Hrvatska, njezine povijesne pokrajine, razvoj i geografske specifičnosti pojedinih regija. Pripremanje za natjecanja iz geografije vježbanjem na ispitima prethodnih godina. Samostalni projekti učenika koji će koristiti sve dostupne izvore, primarno internet za vlastite prezentacije izabranih tema iz gradiva 8 - ih razreda koje će biti projicirane pred svima u Power Point formatu.

Vremenski okvir


Osnovna namjena


Troškovnik

0kn

Način vrednovanja



Iskoristiti prezentacije učenika ako je to moguće u redovnoj nastavi

101

DOPUNSKA NASTAVA GEOGRAFIJE - 8. RAZREDI

Naziv

Dopunska nastava za učenike 8-ih razreda


8

Voditelj

Davor Kujek


0.5


17.5

Ciljevi

Povećati količinu znanja kod učenika sa slabijim ocjenama

Razviti vještine samostalna rada

Stvoriti osjećaj uspjeha i zadovoljstva kod učenika

Način realizacije

Voditelj će pomagati učenicima u svladavanju gradiva za šeste razrede.

Održavat će se pismeni i usmeni ispravci ocjena iz geografije

Vremenski okvir


Osnovna namjena


Troškovnik

0kn

Način vrednovanja

Pohvale i učenici će po izvršetku njihovih obaveza biti ocjenjeni na isti način kao u redovnoj nastavi



102

6. IZBORNI PREDMETI

103

TALIJANSKI JEZIK – SANJA ZORIĆ

Naziv

Talijanski jezik – izborna nastava


72 učenika od 4. do 8. razreda u 5 grupa

Voditelj

Sanja Zorić


2 sata po grupi


70 po grupi

Ciljevi

Osposobiti učenike za osnovnu komunikaciju na talijanskom jeziku,

razvijati aktivnu uporabu talijanskog jezika , upoznati učenike s novom

kulturom, poticati interes za upoznavanje različitih sredina i načina

života njihovih vršnjaka.

Osposobiti i motivirati učenike za cjeloživotno učenje talijanskog jezika.

Razvijati poznavanje i pozitivno stajalište prema civilizacijskim

vrijednostima i umjetničkom stvaralaštvu Italije.

Način realizacije

Primjenjuju se različiti oblici rada i nastavne metode.

Obrada tekstova, pjesama, dramatizacija, usmeni i pisani zadaci, izrada

powerpoint prezentacija.

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Usvajanje osnovnih znanja talijanskog jezika i poticanje interesa

učenika za daljnje učenje talijanskog jezika i upoznavanje talijanske

kulture.

Troškovnik

Troškovi fotokopiranja dodatnih materijala.

Način vrednovanja

Praćenje napredovanja učenika tijekom školske godine.

Usmene i pisane provjere znanja , samoprocjena znanja, provjera

aktivne uporabe talijanskog jezika u svakodnevnoj komunikaciji, izrade

prezentacija i projekata.


Dio općeg uspjeha učenika.

Prezentacije na satu i izrada radova za školski pano.

Sudjelovanje učenika na školskom, županijskom i državnom natjecanju.

104

NJEMAČKI JEZIK- SANJA TOKIĆ

Naziv

Njemački jezik-Izborna nastava


163 učenika

Voditelj

Sanja Tokić


2 sata po grupi


70 po grupi

Ciljevi

Osposobiti učenika za temeljnu pisanu, usmenu komunikaciju na stranom jeziku; razviti jezične i komunikacijske kompetencije.

Način realizacije

Izmjena različitih didaktičkih aktivnosti, medija i oblika rada.

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Potaknuti interes učenika za njemačko govorno područje.

Troškovnik

Materijali za izradu plakata i panoa.

Način vrednovanja

Usmeno i pisano, samoocjenjivanje i međusobno ocjenjivanje.


Dio općeg uspjeha učenika.

105

NJEMAČKI JEZIK – DANIJELA SOLDO

Naziv

Njemački jezik – izborna nastava


118 (4. i 6. razredi - 7 grupa)

Voditelj

Danijela Soldo, prof.


2 sata po grupi


70 sati po grupi

Ciljevi

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govora, čitanja i pisanja) potrebnih za receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku te upoznavanje osobitosti zemalja i naroda njemačkog govornog područja radi razumijevanja jezične i kulturne poruke

Način realizacije

Primjena raznih metoda i oblika rada, upotreba medija, izrada prezentacija i plakata

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Osposobiti učenike za usmenu i pisanu komunikaciju na njemačkom jeziku o različitim temama iz svakodnevnog života te proširiti opću kulturu učenika kroz upoznavanje s načinom života i tradicijom zemalja njemačkog govornog područja te na taj način motivirati učenike za nastavak učenja njemačkog jezika

Troškovnik

Materijali za izradu plakata

Način vrednovanja

Usmeno i pisano vrednovanje znanja te provođenje samoprocjena i međusobnog ocjenjivanja učenika


Dio općeg uspjeha učenika

106

VJERONAUK – ANA LESNIKA, SVEN BOSNIĆ, VALENTINA NOVOSELAC, SANDRA VINCELJ ŠEREG, MARTINA TOLIĆ

Naziv

Katolički vjeronauk - izborna nastava


Od 1. do 8. razreda Ukupno: 920 učenika

Voditelj

Ana Lesnika, dipl.kateh., Sven Bosnić, dipl.teol., Valentina Novoselac, Sandra Vincelj Šereg, dip. kateheta

Planirani broj sati tjedno 2 sata tjedno po svakom razrednom odjelu

Planirani broj sati godišnje 70 sati po razrednom odjelu = 3010 sati godišnje

Ciljevi

Cilj i svrha katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi sustavno je i skladno teološko-ekleziološko i antropološko-pedagoško povezivanje Božje objave i crkvene tradicije sa životnim iskustvom učenika s ciljem ostvarivanja sustavnoga i cjelovitoga, ekumenski i dijaloški otvorenoga upoznavanja katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi postignuća zrelosti kršćanske vjere i postignuća cjelovitoga opće ljudskoga i vjerskoga odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru.

Način realizacije

Primjenjuje se različiti oblici rada(frontalni, individualni, rad u skupini, rad u paru) i metode rada (usmeno izlaganje, razgovor, rad s biblijskim i književnoumjetničkim tekstovima, stvaralačko izražavanje (likovno, scensko, glazbeno, pismeno i usmeno), molitva i meditacija. Također se predviđa i izvanučionička nastava.

Vremenski okvir


Osnovna namjena Katolički vjeronauk ima konfesionalno obilježje i usmjerenje. Zato je osnovna namjena: Omogućiti učenicima sustavno, postupno i što cjelovitije upoznavanje, produbljivanje i usvajanje krščaćnskog nauka i katoličke vjere radi ostvarivanja evanđeoskog poziva na svetost i postignuća pune općeljudske, moralne i kršćanske zrelosti.

Troškovnik

nema troškova

Način vrednovanja

Učenici prvih razreda vrednuju se opisnim praćenjem jekom prvog obrazovnog razdoblja, a jekom drugog i brojčanim ocjenama. Učenici trećeg i petog razreda vrednuju se brojčanim ocjenama i opisnim praćenjem. Komponente vrednovanja su: znanje, stvaralačko izražavanje i kultura međusobnoga komuniciranja.


Sudjelovanjem na satu vjeronauka uz aktivno vjerničko svjedočenje u životu, sudjelovanjem u liturgijskom životu župe i sudjelovanjem na školskim priredbama.

107

Informatika – Carla Astrid Gajšak i Vanja Pavlić

Naziv Informatika- izborna nastava

Planirani broj učenika 150 učenika u 9 grupa

Voditelj Vanja Pavlić (8.razredi) i Carla Astrid Gajšak +(7. razredi)

Planirani broj sati tjedno 2 sata po skupini

Planirani broj sati godišnje 70 sati godišnje po skupini, godišnje: 630 sati

Ciljevi

Usvojiti znanja, razviti vještine i izgraditi stavove potrebne za prihvatljivu i svrsishodnu uporabu i materijalizaciju tehničkih i informatičkih postignuća. Razvijati sistemski pristup pri rješavanju problema i algoritamski način razmišljanja koji omogućuju razumijevanje, analizu i rješavanje problema odabirom odgovarajućih strategija i/ili programskih rješenja uz primjenu u raznim područjima života i rada. Iskorištavati prilike za osobno izražavanje i samoostvarenje u tehničkom i informatičkom okruženju radi poticanja inovativnosti, izvrsnosti i stvaranja novih materijalnih i nematerijalnih vrijednosti.

Način realizacije

Rad na osobnim računalima u informatičkoj učionici.

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Upoznavanje osnova informacijske tehnologije. Uporaba računala i programa, rješavanje problema i zadataka iz različitih područja pomoću računala. (MS Office, WIN, programi za obradu fotografija, videa, animacija)

Troškovnik

Papir za pisač, boja za pisač, periferija u slučaju kvara

Način vrednovanja

Opisno praćenje i brojčano (od 1 do 5) ocjenjivanje učenika prema

pravilniku o ocjenjivanju.

Vrednuju se sljedeća postignuća:

- usvojenost znanja

- rješavanje problema

- digitalni sadržaji i suradnja


Praćenje napretka učenika, uvođenje novih metoda rada prema potrebama učenika. Rad na društvenim mrežama (Edmodo). Sudjelovanje učenika na natjecanjima i projektima.

108

7. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

109

ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB DOMJANIĆ – KOŠARKA, NOGOMET, RUKOMET, ODBOJKA, PLIVANJE, ATLETIKA, ŠAH, JUDO,

SKIJANJE

Naziv

Školski sportski klub Domjanić – košarka,

rukomet, odbojka, plivanje, atletika,

šah, judo, kros


80

Voditelj Zrinka Badovinac



CiljevI Razvijanje športskog i natjecateljskog duha kroz redovito

bavljenje športom.

Način realizacije Športski susreti i natjecanja unutar i van škole.

Vremenski okvir Tijekom školske godine

Osnovna namjena Usvojiti teorijska i motorička znanja za primjenu u svakodnevnom

životu, zadovoljavanje potrebe za športskim druženjem i

natjecanjem, osposobljavanje za timski rad.

Troškovnik

Troškovi prijevoza i športskih rekvizita.

Način vrednovanja Opisno vrednovanje postignutih rezultata kroz školsku godinu.

Način korištenja rezultata

vrednovanja

Kroz natjecanja na gradskoj i državnoj razini.

110

ODBOJKAŠKA SKUPINA UČENICA

Naziv

Odbojkaška skupina učenica

Planirani broj učenika Max. 20

Voditelj Zrinka Badovinac



70

Ciljevi

Razviti naviku bavljenja sportom, pozitivno utjecati na zdravlje

učenika, naučiti i poštivati pravila igre, te timski rad.

Način realizacije

Provođenje aktivnosti u heterogenim grupama u sportskoj dvorani.

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Stvaranje stalne navike bavljenja sportom radi kvalitetne sportske

rekreacije u dugom razdoblju.

Troškovnik

Troškovi prijevoza i potrebni sportski rekviziti.

Način vrednovanja

Opisno praćenje, postignuti rezultati na natjecanjima.


vrednovanja

Sportska natjecanja.

111

GRUPA ÜBT DEUTCH! - NJEMAČKI JEZIK

Naziv

Ina-grupa za natjecanje iz njemačkog jezika


5 učenika 7.i 8. razreda

Voditelj

Sanja Tokic


3


106

Ciljevi

Uvježbati učenike za pisanu, usmenu komunikaciju na stranom jeziku za sudjelovanje na natjecanjima.

Način realizacije

Izmjena različitih didaktičkih aktivnosti, medija i oblika rada.

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Potaknuti interes učenika za njemačko govorno područje.

Troškovnik

Materijali za izradu plakata i panoa.

Način vrednovanja

Usmeno i pisano, samoocjenjivanje i međusobno ocjenjivanje. naglasak na pozitivnim aspektima napretka učenika.


Sudjelovanje učenika na školskom i daljnjim natjecanjima.

112

VELIKI PJEVAČKI ZBOR

Naziv

Veliki pjevački zbor


25-35 učenika (5. , 6. , 7. i 8. razredi)

Voditelj

Dalibor Medvedec


2 sata


Ciljevi

Razvoj vokalne tehnike Izražajna interpretacija pjesama sa svih područja vokalne literature Socijalizacija u procesu zajedničkog muziciranja Poticanje iskustva kvalitetnog glazbenog javnog nastupa, razvijanje estetske kompetencije i interpretativne sposobnosti učenika

Način realizacije

Redovite tjedne probe

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Nastupi u školi i izvan nje

Troškovnik

Nema troškova

Način vrednovanja


Poboljšanje izvođačke tehnike

113

ETNO-GRUPA

Naziv

Etno-grupa


15

Voditelj

Maristela Šuk


1


35

Ciljevi

Očuvanje kulturnog nasljeđa i baštine kajkavskih krajeva

Način realizacije

Sakupljanje starinskih predmeta; stvaranje etno-zbirke; postavljanje etno-izložba; dramskim izrazom njegovati kajkavsku riječ

Vremenski okvir

-tijekom školske godine

Osnovna namjena

-usmjeravati učenike na čuvanje kulturnog nasljeđa i baštine

Troškovnik

-

Način vrednovanja

Pismen praćenje učenika o sudjelovanju u radu skupine


-izložbe, sudjelovanje u kulturnim manifestacijama škole

114

TALIJANSKA IGRAONICA CIAO BIMBI

Naziv

TALIJANSKA IGRAONICA CIAO BIMBI


40 učenika 2. i 3. razreda u dvije grupe

Voditelj

Sanja Zorić



Ciljevi

Omogućiti učenicima upoznavanje s novom kulturom i jezikom, poticati sklonost i volju za učenje stranih jezika, upoznati učenike s načinom života njihovih vršnjaka u Italiji. Razvijanje osnovne komunikacije i kreativnih sposobnosti na području stranog jezika (igre, crteži, pjesme).

Način realizacije

Kroz igre, dramatizacije, pjesmice i ostale sadržaje prilagođene dobi učenika naučiti i uvježbati osnove komunikacije na talijanskom jeziku.

Vremenski okvir


Osnovna namjena Stjecanje osnovne komunikacijske kompetencije na talijanskom jeziku. Motiviranje učenika za daljnje učenje talijanskog jezika

Troškovnik

Troškovi fotokopiranja dodatnog materijala.

Način vrednovanja

Praćenje napretka učenika tijekom godine kroz usmenu komunikaciju i uporabu talijanskog jezika u pjesmicama, igrama i brojalicama


Poticati interes učenika za daljnje učenje talijanskog jezika i upoznavanja talijanske kulture. Sudjelovanje na školskim priredbama.

115

MALA DRAMSKA GRUPA

Naziv

Mala dramska grupa - Dramići


20

Voditelj

Dubravka Žažar - Hakenberg



Ciljevi

Razvijati vještine slušanja, govorenja i umjetničke interpretacije. Dočaravati riječju, mimikom i gestama razne situacije umjetničkim izrazom tj. glumom kroz igru u dramskom izrazu. Upoznavati ostala izražajna sredstva glume u različitim životnim situacijama i sredinama.

Način realizacije

Putem različitih dramskih igara i improvizacija (igre fokusa i koncentracije, igre opuštanja, igre uživljavanja i pamćenja, vježbe glasa i pokreta i vježbe karakterizacije likova, kretanje na sceni).

Vremenski okvir

1 tjedno kroz cijelu školsku godinu

Osnovna namjena Razvijanje i poticanje dječjeg dramskog i glumačkog talenta. Utjecaj na oblikovanje literarnog i dramskog ukusa. Poticanje samopouzdanja učenika nastupanjem na školskim priredbama.

Troškovnik

Trošak izrade scenskih rekvizita i kostima. Trošak umnožavanja tekstova.

Način vrednovanja

Pratiti kreativnost i sudjelovanje na pojedinim manifestacijama i nastupima dramske skupine.


Prepoznavanje dramskih talenata kod učenika i davanje informacije roditeljima. Povratna informacija voditelju za daljnje planiranje rada skupine.

Naziv

Mala dramska grupa - Dramići

116

VJERONAUČNA SKUPINA AGAPE

Naziv

Vjeronaučna skupina Agape


15

Voditelj

Valentina Novoselac



Ciljevi

Senzibilizira učenike za dublje upoznavanje kulture utemeljene na kršćanskim korijenima hrvatskog naroda i šire. Po ca ih na prepoznavanje kršćanskih simbola i upoznavanje sadržaja kršćanske vjere. Otkriti i potaknuti darovitost djece, osposobi ih za krea vni život, pruži im mogućnos u osobnom otkrivanju sposobnos ili talenta. Razvija životni op mizam, upornost u radu i vjeru u sebe.

Način realizacije

Kroz samostalni rad, rad u skupinama i rad u paru, izradom plakata i panoa, prezentacija, uporabom biblijskih i drugih književno-umjetničkih tekstova, stripova, fotografija i ilustracija, scenskim, likovnim i glazbenim izražavanjem pomoći učenicima tražiti i nalaziti odgovore o Bogu i čovjeku na putu njihovog moralnog i duhovnog sazrijevanja.

Vremenski okvir

Tijekom nastavne godine 2019.⁄2020.

Osnovna namjena Kroz molitvu, rad s Biblijom, pjesmu, pripovijedanje i poučavanje senzibilizira učenike za radosno otkrivanje i upoznavanje svoje vjere. Pripremati vjeroučenike za sudjelovanje na priredbama u školi, a ukoliko bude zainteresiranih i za natjecanje Vjeronaučna olimpijada.

Troškovnik

-

Način vrednovanja

Način vrednovanja provodi se praćenjem rada i procjene razine pos gnuća učenika.


Angažiranje učenika u aktivnostima škole, KUD-a škole, odnosno na školskim priredbama. Sve sposobnosti i znanja učenici bi trebali koristiti u školskom životu, zatim u susretu s drugima i u budućem profesionalnom životu. Posebnu važnost ima socijalizacija u skupini, izražavanje životnih radosti i priznavanje uspjeha drugih.

Naziv

Vjeronaučna skupina Agape

117

EKO PATROLICA

Aktivnost, program ili projekt EKO PATROLICA

Voditelj: Tea Vincetić

Razred: učenici 3. razreda

Planirani broj sudinika: 10-15

Planirani broj sati 35

Vremenski okvir: tijekom školske godine

Cilj: Upoznati učenike s aktivnim i konstruktivnim odnosom prema

prirodi i čovjekovoj okolini. Osobito će se ukazivati na važnost

razvrstavanja otpada kao načinom zaštite okoliša. Uočiti važnost

brige za ljudsko zdravlje i pravilnu prehranu.

Način realizacije:

Učenici će samostalno i grupno kroz različite aktivnosti sudjelovati u

projektu Međunarodne eko-škole. Pisanje eko – letka.

Uređenje panoa na kojem će se ažurirati informacije o provedenim

ekološki aktivnostima u školi. Vođenje dnevnika ako načina

praćenja rada na projektu Međunarodne eko-škole.

Organiziranje radionica/aktivnosti u koje će se uključiti drugi učenici

Škole

Osnovna namjena: Osposobljavanje za život samoaktivnošću djece u području zaštite i očuvanja okoliša te vlastitog zdravlja.

Zabava sa svrhom odgoja odgovornog građana i člana lokalne zajednice.

Troškovnik: nema troškova

Način vrednovanja:

Opisno praćenje sudjelovanja učenika u zadanim aktivnostima


vrednovanja:

Potaknuti učenike da stečena znanja i vještine primjenjuju u vlastitoj

svakodnevici te da promiču očivanje okoliša i vlastitog zdravlja

118

MALA LIKOVNA GRUPA

Naziv

Mala likovna grupa


15

Voditelj

Anita Sviben

Planirani broj sati tjedno 2 sata svaki drugi tjedan


Ciljevi

Poticanje kreativnosti i interesa učenika za kulturno umjetničku baštinu

i očuvanje iste. Lakše uočavanje darovitih učenika, poticanje likovnog

stvaralaštva.

Način realizacije

Izradba i realizacija posebno odgojno-obrazovnog plana i programa,

Vremenski okvir

promatranje vrijednih likovno-umjetničkih ostvarenja, upoznavanje

značajnih lik. umjetnika. Sudjelovanje na likovnim natječajima.


Osnovna namjena Usmjerenje za većim uspjehom i motivacijom u likovnom izričaju te

stvaralačkom izražavanju.

Troškovnik

Troškovi likovnog pribora, papira, omotnica.

Način vrednovanja

Pohvale i priznanja na likovnim natječajima, opisno praćenje uspjeha.


Korištenje PP prezentacija i učeničkih uradaka u redovnoj nastavi te školskim izložbama.

Naziv

Mala likovna grupa

119

KNJIŽEVNI KLUB (BOOK CLUB)

Naziv

Književni klub (Book club)


10 - 15

Voditelj

Ana Labaš


1


35

Ciljevi

Poboljšati i proširiti znanje engleskog jezika stečenog u redovnoj nastavi. Senzibilizirati učenike za čitanje na engleskom jeziku kao jednom od izvrsnih načina učenja stranog jezika. Razvijati sposobnosti doživljavanja, izražavanja i prosuđivanja. Poticati kritičko mišljenje i donošenje prosudbi. Senzibilizirati učenike na korištenje različitih izvora znanja koji potiču na samostalno istraživanje, zaključivanje i znatiželju.

Način realizacije

Individualni i grupni rad u školi i izvan škole.

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Uvesti učenike u svijet medija/knjige, njegovati razumljivu komunikaciju, razvijati ljubav prema čitanju.

Troškovnik

Fotokopiranje nastavnih materijala

Način vrednovanja

Učenici će biti u mogućnosti ocijeniti samostalno svoje znanje i

napredak kroz usmeno izražavanje, pisanje kraćih sastavaka i priča a

svoje znanje će moći prikazati i na redovnoj nastavi putem

prezentacija, samostalnih izlaganja i drugih oblika izražavanja.


vrednovanja

Rezultati vrednovanja koristit će se za poticanje učenika na daljnji rad

i samovrjednovanje te za poticanje samostalnog učenja engleskog

jezika.

120

SCENSKA SKUPINA

Naziv

Scenska skupina


4 - 10

Voditelj

Tatjana Belamarić



Ciljevi

Razvijanje senzibiliteta za dramski izričaj te interesa i ljubavi prema

dramskoj umjetnosti i kazalištu.

Način realizacije

Dramske improvizacije vezane uz svakodnevne iskustvene i nepoznate

situacije; dramatizacija proznih i pjesničkih tekstova; interpretativno

čitanje i govorenje tekstova (Čitanka, Modra lasta, lektira); gluma po

ulogama; stvaranje scenografije i kostimografije.

Vremenski okvir

školska godina 2019./2020.

Osnovna namjena Upoznati učenika s načinima kazališnog djelovanja, odabira i rada na

dramskom komadu s posebnim naglascima na dramskim sukobima u

pojedinim djelima.Potaknuti učenike u otkrivanju glumačkih

sposobnosti, scenografskih, redateljskih...

Izvođenje recitacija/predstava na školskim priredbama; moguće sudjelovanje na Lidranu.

Troškovnik

Rekviziti za predstavu, materijal za kulise, troškovi prijevoza i ostalo

oko 400 kn (

Način vrednovanja

Usmeno praćenje, sudjelovanje na priredbama i smotri; vrednovanje

uspješnosti skupine ili pojedinca.


Sudjelovanje učenika u školskim i vanškolskim manifestacijama.

Primjena usvojenih sadržaja u nastavnom procesu (medijska kultura).

Naziv

Scenska skupina

121

KARITATIVNA SKUPINA

Aktivnost, program ili

projekt

KARITATIVNA SKUPINA

Nastavni predmet: Vjeronauk

Voditelj: Sandra Vincelj Šereg

Razred: sedmi razredi

Planirani broj sudinika: 10 - 15 učenika

Planirani broj sati 2 sata tjedno

Vremenski okvir: tijekom cijele školske godine

Cilj: - stjecati spoznaje o humanosti kao etičkoj i moralnoj odrednici

- - upoznati se s načelima karitativnog rada i primjenom tih

načela u svakodnevnom životu

- učiti prepoznati vlastite potrebe i potrebe drugih ljudi

- razvijati umijeće prihvaćanja različitosti

- prihvaćati pozitivne i aktivne stavove prema svojoj okolini

Način realizacije:

- uređivanje oglasne ploče, izrada plakata, sakupljanje

humanitarne pomoći za potrebite članove naše župe,...

Osnovna namjena: - kontinuirano surađivati sa župnim Caritasom

Troškovnik: - /

Način vrednovanja:

- zadovoljstvo župljana koji su u potrebi


vrednovanja:

-

122

ENGLESKA SKUPINA - HIT ZAGREB

Naziv

ENGLISH CLUB – HIT ZAGREB


20

Voditelj

Mirta Grizak Štrbenac Vanjska suradnica gđa. Gordana Markić


Planirani broj sati godišnje 70 (sati raspoređeni u jedno/dvomjesečne izlaske na teren)

Ciljevi

Odabrati turističke destinacije i zanimljivosti glavnoga grada (muzejske, kulturne, povijesne, sportske, izletničke, gastronomske, festivalske) obići ih, proučiti, doživjeti i predstaviti na engleskom jeziku na način da je ta prezentacija zanimljiva mlađim teenagerima.

Način realizacije

Terenski rad u gradu te obrada podataka u učionici.

Vremenski okvir


Osnovna namjena Naučiti rabiti engleski jezik u svrhu turističkog populariziranja glavnog grada, ali za skupinu turista koji su mlađe teenagerske dobi. Upoznati grad i njegove zanimljivosti na terenu, pri obilascima sakupljati podatke te ih na kraju obraditi i prezentirati ih na engleskom jeziku.

Troškovnik

Troškovi ukrasnog papira

Način vrednovanja

Prezentacija brošura u papirnatom i digitalnom obliku.


Razvijanje jezičnih kompetencija kroz konkretan terenski rad

123

ŠAHOVSKA SKUPINA

Naziv

Šahovska skupina


55

Voditelj

Robert Kupek



Ciljevi

Razvijati kognitivne sposobnosti kod učenika, poštovanje protivnika, te prihvatiti pobjedu i poraz

Način realizacije

Učionica, školska knjižnica

Vremenski okvir


Osnovna namjena Cilj ove skupine je da djeca zavole šah, a isto tako da ga primjene na različite životne situacije. Cilj je da se kroz igru i rješavanje šahovskih zadataka kvalitetno razvijaju i primene metode rješavanja tih zadataka na učenje ostalih predmeta Cilj je omasoviti šah , te što više učenika naučiti pravilima ove drevne igre

Troškovnik

Način vrednovanja

Sakupljanje bodova prema kriteriju


Stvaranje jake reprezentacije škole, nagrađivanje najboljih na kraju nastavne godine

124

DRAMSKA SKUPINA

Naziv

DRAMSKA SKUPINA


10-15

Voditelj

Adriana Zmazek



Ciljevi

Upoznati i osposobiti učenike za dramski ostvaraj (dramatizaciju književnog djela), upoznati osnove glume, poticati i razvijati interes prema dramskim djelima i kazališnoj umjetnosti.

Način realizacije

Rad u učionici i školskim prostorima, improvizacije, dramske igre, stvaranje i uvježbavanje dramskog prikaza.

Vremenski okvir


Osnovna namjena Upoznati učenike s izražajnim sredstvima kazališne umjetnosti, osposobiti i uvježbati učenike za javni nastup.

Troškovnik

Rekviziti za predstavu.

Način vrednovanja

Usmeno praćenje, samovrednovanje.


Sudjelovanje na školskim priredbama, na nastavi HJ u sklopu medijske kulture,

125

DRAMSKA SKUPINA

Naziv

DRAMSKA SKUPINA


20

Voditelj

Ana Petrić



Ciljevi

Osposobiti učenike za dramski ostvaraj, upoznati osnove glume,

razviti interes prema dramskim djelima i kazalištu kao takvom.

Način realizacije

Rad u učionici i školskim prostorima, improvizacije, dramske igre,

stvaranje i uvježbavanje dramskog prikaza.

Vremenski okvir


Osnovna namjena Upoznati učenike sa izražajnim sredstvima dramske/ kazališne

umjetnosti, osposobiti učenike za javni nastup.

Troškovnik

Rekviziti za predstavu (500-800 kn)

Način vrednovanja

Usmeno praćenje, samovrednovanje


Sudjelovanje na školskim priredbama, na satovima Hrvatskog jezika u

sklopu medijske kulture.

126

KREATIVNE RUKE


projekt

Kreativne ruke

Nastavni predmet:

Voditelj: Snježana Beluhan

Razred: Prvi razredi

Planirani broj sudionika: Do 20 učenika

Planirani broj sati 35 sati u školskoj godini, ovisno o planiranom sadržaju tjedno jedan

sat, ili blok sat u dva tjedna

Vremenski okvir: Tijekom školske godine.

Cilj: Učenici će upoznati osnovne tehnike rada špagom i quiling tehniku, te

osnove origamija. Naučit će simbole i poruke pojedinih motiva,

upoznat će se s osnovnom terminologijom. Učenici će naučiti

izrađivati jednostavne predmete od špage kao i jednostavne motive

pomoću quiling tehnike. Organiziranje izložbi, razvijanje timskog rada

i solidarnosti. Razvijanje motoričkih vještina i estetskih spoznaja.

Razvijanje multikulturalnosti.

Način realizacije:

Metodama demonstracije praktičnog rada , origamija i quiling

tehnike.

Osnovna namjena: Usmjerenost na estetsko uređenje učionice i prostora škole.

Upoznavanje tehnika origami i quiling.

Troškovnik: Papir A4 bijeli 500 kom. Papir A4 u boji 500 kom.

Ljepilo za drvo, uhu ljepilo, škare, klamerica.

Način vrednovanja:

Postizanje osjećaja zadovoljstva obavljenim zadatkom.


vrednovanja:

Izrađenim predmetima obilježiti godišnja doba i blagdane.

127

MALI KREATIVCI

Naziv

Mali kreativci


10 učenika

Voditelj

Blanka Anić

Planirani broj sati tjedno 1 sat tjedno


35 sati

Ciljevi

Lakše uočavanje darovitih učenika, poticanje likovnog stvaralaštva,

upoznavanje likovnog jezika, usvajanje rada različitim likovno-

tehničkim sredstvima i tehnikama, susretanje i upoznavanje

vrijednosti djela hrvatske etnografske baštine, njegovanje upornosti,

samostalnosti slobodnog izražavanja i divergentnog mišljenja te

razvijanje potrebe za estetskim doživljajem i izražavanjem.

Način realizacije

Izradba i realizacija posebno odgojno-obrazovnog plana i programa,

promatranje vrijednih likovno-umjetničkih ostvarenja, upoznavanje

značajnih lik. umjetnika. Sudjelovanje

na likovnim natječajima.

Vremenski okvir Tijekom školske godine 2019./2020

Osnovna namjena Usmjerenje za većim uspjehom i motivacijom u lik. izričaju te

stvaralačkom izražavanju u slobodnijem okruženju poučavanja.

Troškovnik

Troškovi likovnog pribora, papira, omotnica, odlaska na izložbe.

Način vrednovanja

Pohvale i priznanja na lik. natječajima, opisno praćenje uspjeha


Korištenje PP prezentacija i učeničkih uradaka u redovnoj nastavi te u

školskim izložbama.

128

POVIJESNA SKUPINA

Naziv

POVIJESNA SKUPINA 8.razredi


15

Voditelj

Jasenka Štimac



Ciljevi

Razvijanje interesa za povijest, nacionalnu povijest, poseban naglasak

na povijest 20.st i temu –Domovinski rat, suradnja s braniteljima

101.brigade i oš Antunovac i Ernestinovo, zajedničko obilježavanje

Dana sjećanja na pad i stradanje grada Vukovara, organiziranje

predavanja branitelja 101.brigade u školi , izlet u Slavoniju u mjesta

koja je 101. branila , oko Osijeka, predavanje Kate Zadro i Branka

Grdića , Vukovaraca o životu i obrani Vukovara, suradnja s Udrugom

100% HRVI I. skupine, izlet u Hrvatsku Kostajnicu , izlet u Vukovar

suradnja i predavanje s HMDCR u Zagrebu, posjet izložbama i

predavanjima vezanim za nastavu povijesti

Način realizacije

Predavanja, posjet muzejima i navedenim ustanovama, izleti

Vremenski okvir

Tijekom šk. godine

Osnovna namjena Jačanje interesa za nastavu povijesti i povijest, razvijanje domoljublja i

razumijevanje nacionalne povijesti

Troškovnik

Izlete u Slavoniju i Hrvatsku Kostajnicu podmirit će navedene Udruge,

ulaznice za muzeje u Zagrebu podmirit će roditelji

Način vrednovanja

Izložbe i radovi učenika


Svoje radove učenici će prezentirati u nastavi povijesti

129

GLAGOLJAŠKA SKUPINA

Naziv

GLAGOLJAŠI DOMJANIĆA


15-20

Voditelj

Neda Unterweger i Jasenka Štimac



Ciljevi

Učenje i čitanje glagoljice, pisanje glagoljičnih slova, glagoljične

radionice, interes za hrvatsku baštinu i kulturne vrijednosti, suradnja

i praćenje aktivnosti Društva prijatelja glagoljice i Odjela za

glagoljaštvo pri Matici hrvatskoj (predavanja, radionice ,izleti),

pohađanje tečajeva glagoljice u organizaciji DPG, sudjelovanje na

Otvorenim vratima Zagrebačke glagoljaške riznice, sudjelovanje i rad

na MGA u Roču, suradnja i organiziranje Glagoljaškog dana i radionica

u Hrvatskom državnom arhivu, postavljanje izložbe učeničkih radova

u Nadbiskupijskom institutu, suradnja s školama Antunovac i

Ernestinovo i fakultetima u Osijeku i Zagrebu – studenti kroatistike

Način realizacije

Blok satovi, predavanja, radionice, izleti, glagoljaške škole u Roču i

Zagrebu

Vremenski okvir

Tijekom šk .godine

Osnovna namjena Učenje glagoljice, proširivanje znanja, razvijanje interesa za hrvatsku

baštinu

Troškovnik

Troškove ulaznica ili izleta podmiruju roditelji, materijale radionica

djelomično škola, roditelji ili DPG, HDA

Način vrednovanja

Izložbe i radovi učenika


Rezultati , radovi učenika prezentirat će se u školi ili na nastavi

povijesti

130

ROBOTIKA

Naziv

Robotičari


10 (5.- 8. razreda)

Voditelj

Vanja Pavlić i Carla Gajšak

Planirani broj sati tjedno 2 školska sata tjedno


70 sati godišnje

Ciljevi

Potaknuti učenike na odabir tehničkih zanimanja i fakulteta.

Način realizacije

Učenici slažu i programiraju robote za rješavanje problemskih zadataka (istraživačka nastava, aktivno učenje, suradničko učenje, učenje otkrivanjem, stvaralačko učenje, samostalno učenje).

Vremenski okvir


Osnovna namjena Troškovnik Način vrednovanja

Ispravno poredati događaje/naredbe, prepoznati varijablu i pravilno je koristiti, prepoznati naredbe i pravilno ih koristiti, kreirati program za izvršavanje jednostavnih i složenih radnji, programski očitavati vrijednost senzora. Osobno računalo, projektor, papir za ispis, boja za pisač, mBot robot

Sudjelovanje u Croatian Makers ligi, sudjelovanje na MakeX natjecanju, pohvale učenicima na ostvarenim rezultatima, opisno praćenje.


Zadovoljni i motivirani učenici, razvijen interes za programiranje, robotiku i nastavak obrazovanja u tehničkim zanimanjima.

Naziv

Robotičari


10 (5.- 8. razreda)

131

OSNOVE PROGRAMSKOG JEZIKA PYTHON

Planirani broj učenika 25

Voditelj Karlo Knežević, mag. ing. comp.

Planirani broj sati tjedno 3 (2+1)

Planirani broj sati godišnje 3 sata tjedno do početka lipnja 2020.

Ciljevi 1. Poticanje na analitičko razmišljanje

2. Poticanje na logičko razmišljanje

3. Poticanje kreativnosti

4. Učenje osnovnih leksičkih, sintaksnih i semantičkih

pravila programskog jezika Python

5. Priprema za natjecanje iz informatike za osnovnu

školu

6. Potpora STEM području

Način realizacije 1. Predavanje: korištenje ploče i prezentacije

2. Demonstracija: pokazivanje rješenja učenicima

3. Rješavanje problema na satu

Vremenski okvir 2*60 min + 1*60 min

Osnovna namjena Edukacija učenika

Troškovnik Volontiranje

Način vrednovanja Vrednovanje učenika provodi se ispitima te provjerom

programskih rješenja, na temelju čega se određuje prolaz ili

pad aktivnosti


vrednovanja

Upis u svjedodžbu u pohađanje izvannastavne aktivnosti

132

MLADI KNJIŽNIČARI

Naziv

Mladi knjižničari


15 (5. - 8. razreda)

Voditelj

Neda Unterweger



Ciljevi

Razvijanje kulture čitanja, poučavanje o načinu pronalaženja različitih

vrsta informacija, upoznavanje s osnovama knjižničarskog rada.

Način realizacije

Grupni, timski, samostalni rad u školskoj knjižnici; posjetiti izložbe,

sajam knjiga, narodnu knjižnicu, muzej; književni susreti; predavanja

Vremenski okvir


Osnovna namjena Osposobljenost za služenje knjigom, knjižnicama i informacijska

pismenost.

Troškovnik

Troškovi potrošnog materijala (npr. šeleshamer, papir u boji, ljepila,

flomasteri, izrada fotografija …), javnog prijevoza, ulaznica za izložbe,

muzeje ...

Način vrednovanja

Opisno praćenje sudjelovanja i napredovanja učenika.


Poticanje i razvijanje posebnih interesa i sposobnosti učenika

(profesionalna orijentacija, cjeloživotno učenje)

133

MALI PJEVAČKI ZBOR

Naziv

Mali pjevački zbor


40

Voditelj

Karolina Pavlešić



Ciljevi

Poticati i razvijati pjevački glazbeni izričaj.

Način realizacije

Učenjem pjevanja po sluhu. Zborskim pjevanjem.

Vremenski okvir

1 tjedno, tijekom cijele školske godine

Osnovna namjena Glazba od najranijih dana pruža radost, veselje, igru te pospješuje

dječji fizički, psihički, emocionalni i socijalni razvoj.

Zborskim pjevanjem razvijati osjećaj točne intonacije i ritma, glazbeno

pamćenje i samopouzdanje. Poticati razvoj slušne koncentracije.

Razvijati senzibilitet za glazbu, poticati maštovitost glazbenoga izraza i

samopouzdanje tijekom javih nastupa. Utjecati na formiranje

glazbenog ukusa.

Troškovnik

Trošak umnožavanja tekstova pjesama. Sredstva za glazbene

rekvizite.

Način vrednovanja

Prezentacija postignuća na školskim priredbama.


Prepoznavanje glazbenih talenata. Informacija roditeljima. Povratna

informacija voditelju za planiranje daljnjeg rada.

134

MLADI KNJIŽNIČARI


projekt

Mladi knjižničari

Nastavni predmet:

Voditelj: Neda Unterweger

Razred: 5. - 8.

Planirani broj sudionika: 15


Vremenski okvir: Tijekom školske godine 2018./2019.

Cilj: Razvijanje kulture čitanja, poučavanje o načinu pronalaženja različitih

vrsta informacija, upoznavanje s osnovama knjižničarskog rada.

Način realizacije:

Grupni, timski, samostalni rad u školskoj knjižnici; posjetiti izložbe,

sajam knjiga, narodnu knjižnicu, muzej; književni susreti; predavanja

Osnovna namjena: Osposobljenost za služenje knjigom, knjižnicama i informacijska

pismenost.

Troškovnik: Troškovi potrošnog materijala (npr. šeleshamer, papir u boji, ljepila,

flomasteri, izrada fotografija …), javnog prijevoza, ulaznica za izložbe,

muzeje ...

Način vrednovanja:

Opisno praćenje sudjelovanja i napredovanja učenika.


vrednovanja:

Poticanje i razvijanje posebnih interesa i sposobnosti učenika

(profesionalna orijentacija, cjeloživotno učenje)

135

KNJIŽEVNI KLUB

Naziv

Književni klub


15

Voditelj

Silvija Lozušić



Ciljevi

Razvoj čitateljskih interesa, potreba i kulture. Osposobljavanje za

samostalno čitanje i recepciju književnih djela.

Način realizacije

Samostalni i grupni rad u učionici i školskoj knjižnici, posjeti mjesnoj

knjižnici i Društvu hrvatskih književnika

Vremenski okvir

Tijekom cijele nastavne godine

Osnovna namjena Poticati učenike na svakodnevno čitanje. Produbiti interes za sve

književne vrste. Razvijati ljubav prema čitanju i književnosti te kritičko

mišljenje.

Troškovnik

Troškovi prijevoza

Način vrednovanja

Prezentacije, plakati, dnevnik čitanja.


Povratna informacija roditeljima.

Naziv

Književni klub

136

MALA FOLKLORNA SKUPINA

Naziv

Mala folklorna skupina


30

Voditelj

Matea Petek i Marija Vidić



35

Ciljevi

Čuvanje kulturne baštine prigorskog kraja. Poticanje učenja tradicijskih dječjih plesova, igara, brojalica, rugalica i upoznavanje narodnih nošnji, instrumenata i običaja.

Način realizacije

Izvođenjem pjesama, plesova, igara i prikazom starih običaja.

Vremenski okvir


Osnovna namjena Upoznavanje narodnog stvaralaštva, čuvanje hrvatske kulturne baštine, predstavljanje škole na javnim nastupima.

Troškovnik

Trošak za trake za kosu, ukosnice i gel prilikom izrade frizura za nastupe na priredbama.

Način vrednovanja

Bilježenje individualnog napretka učenika.


Nastupi na školskim priredbama.

137

SCENSKA GRUPA

Naziv

Scenska grupa


15

Voditelj

Andrea Štoos


1 ili prema potrebi vezano uz lutkarske predstave ili vezano uz kakvu prigodu.


35

Ciljevi

Uvoditi učenike u scenski izražaj putem lutke, izrada lutaka i scene (lutkarske), odabir materijala, izrada lutaka i scenske dekoracije.

Način realizacije

Izrada scene i lutaka.

Vremenski okvir

Jedan sat tjedno (prema potrebi - izrada prije lutkarske predstave ili za neku prigodnu temu šk. god. 2018./2019.)

Osnovna namjena

Razonoda učenika, opuštanje u izradi scene i lutaka, razvijanje osjećaja za lijepo, harmonično, dekorativno.

Troškovnik

Tekstovi za scenu, papir razne vrste,kolaž razne vrste, ljepila, drške, vuna, materijal iz domova koji može biti iskorišten u izradi lutaka.

Način vrednovanja

Analiza same izrade i krajnjeg rezultata (lutkarska predstava i dekoracija iste, dekoracija).


Priređivanje predstava za ostale učenike. Širenje interesa za scensku grupu. Upotpunjavanje kulturne djelatnosti škole.

138

LIKOVNA GRUPA

Naziv

LIKOVNA GRUPA


20 učenika

Voditelj

Nina Brkić, prof. Likovne kulture



70

Ciljevi

Poticanje kreativnosti i interesa učenika za kulturno umjetničku

baštinu i očuvanje iste.

Način realizacije

Praktična realizacija zadanih likovnih tema u slikarskim, kiparskim i

grafičkim likovnim tehnikama u učionici. Posjet muzejima, galerijama,

kulturno - umjetničkim manifestacijama i edukativnim radionicama

izvan škole.

Vremenski okvir


Osnovna namjena Poticanje kreativnosti i interesa učenika za kulturno umjetničku

baštinu te očuvanje iste.

Troškovnik

Troškovi likovnog materijala, ulaznica za muzeje i galerije

Način vrednovanja

Sustavno praćenje razvoja likovnog izražaja učenika kroz vrednovanje

i samo vrednovanje likovnih ostvaraja te interesa za kulturno

umjetničku baštinu domovine i izvan nje.


Estetsko uređenje školskog prostora, prigodne izložbe u suradnji s

kulturnim centrom Susedgrad.

139

CVJEĆARI

Naziv

Cvjećari


10 (6. i 8. razredi)

Voditelj

Bernarda Kralj Golub i Ivor Vodanović



Ciljevi

Sadnja, njega i oplemenjivanje školskog bilja i sadnica.

Način realizacije

Briga o školskom bilju i sadnicama tijekom cijele godine. Odlazak na aktualne izložbe, sajmove. Posjet Botaničkom vrtu.

Vremenski okvir

Tijekom školsle godine

Osnovna namjena Briga o školskim biljkama u prostoru škole i školskom dvorištu. Sadnja novih sadnica te oplemenjivanje prostora. Spoznavanje načina njege bilja specifično za biljnu vrstu. Izrada ukrasa i aranžmana. Poticati zanimanje za važnost biljaka za život kao i njihovu ulogu u oplemenjivanju životnog prostora.

Troškovnik

Troškovi materijala za sadnju i njegu biljka, te izradu ukrasa i aranžmana troškovi ulaznica za izložbe.

Način vrednovanja

Zadovoljstvo grupe pri uređivanju školskog prostora.


Angažiranje učenika u uređenju školskog prostora. Sve sposobnosti, znanja i vještine usvojena u grupi, učenici će koristiti u svom radnom - školskom i privatnom okruženju.

140

DOMJANIĆEVI HUMANITARCI


projekt

Domjanićevi humanitarci

Nastavni predmet:

Voditelj: Maja Kranjc

Razred: učenici razredne nastave

Planirani broj sudionika: Svi učenici Škole


Vremenski okvir: od rujna do lipnja tijekom školske godine 2018./2019.

Cilj: Promicati toleranciju, unapređivati međuljudske odnose i poticati

humanizam. Razviti zanimanje i osjetljivost učenika za komunikaciju

sa zajednicom i potrebitima u njoj. Osposobiti učenike za djelatnu

ljubav u svakodnevnom životu. Promicanje i realizacija zdravstvenih

programa i programa za očuvanje okoliša.

Način realizacije:

Provedba humanitarnih akcija Crvenog križa, Caritasa, sabirnih

akcija na nivou Škole, obilježavanje Dana i Tjedna Crvenog križa,

postavljanje panoa s povijesnim prikazom nastanka i rada Crvenog

križa i Ženevske konvencije. Istražuju, prezentiraju, diskutiraju,

izrađuju plakate i smišljaju eko poruke. Skupljanje namirnice i/li

hrane za one kojima je potrebno. Objasniti važnost dijaloga i

tolerancije na konkretnim primjerima u suvremenom svijetu danas.

Usmenim, pismenim i likovnim putem izraziti svoje misli i osjećaje

vezane uz djelotvornu ljubav i pomaganje bližnjemu. Promicanje i

realizacija zdravstvenih programa i programa za očuvanje okoliša.

Osnovna namjena: Spriječiti i ublažiti ljudsku patnju, štititi zdravlje pojedinca, ukazivati

na potrebu poštivanja ljudske osobnosti, promicati međusobno

razumijevanje, prijateljstvo, suradnju, ne praviti razlike prema

nacionalnosti, rasi i vjerskom određenju.

Troškovnik: Troškovi ispisa materijala.

Način vrednovanja: Osobno zadovoljstvo pojedinca zbog osjećaja pomaganja i potpore.


vrednovanja:

Podizanje motivacijske razine kod učenika i senzibiliziranje za ljudsku

patnju.

141

ZNAKOVNI JEZIK

Naziv Znakovni jezik

Planirani broj učenika oko 20

Voditelj Katarina Šutalo


Planirani broj sati godišnje 35 sati

Ciljevi Zainteresirati učenike za Hrvatski znakovni jezik i usvajanje sustava

vizualnih znakova koji tvore smisao riječi. Poticati izvođenje znakova

rukama, govorom tijela, glave te izraza lica. Poticati samostalnost i

razvijati empatije te kulture ponašanja u ovom obliku koji je

najrašireniji u gluhoslijepih.

Način realizacije

Zajedničko učenje znakovnog jezika kroz sličice i dodatne aktivnosti

koje ih prate.

Vremenski okvir nastavna godina

Osnovna namjena Učenjem Hrvatskog znakovnog jezika razviti nove komunikacijske

kompetencije te ostvariti bolju povezanost sa zajednicom nečujućih

osoba. Doživjeti sebe kao osobu sposobnu za otvorenu komunikaciju.

Rezultat zajedničkog rada i napretka moguće je prezentirati i šire

(razredna i školska priredba).

Troškovnik Trošak umnožavanja sličica i ostalog papirnog materijala.

Način vrednovanja

Individualno praćenje uspješnosti u ovladavanju osnovnih znanja i

komunikacijskih vještina HZJ.


Procjena motiviranosti i interesa za učenje HZJ, procjena

osviještenosti učenika o važnosti učenja HZJ kao povratna informacija

voditelju za daljnje planiranje rada skupine.

142

SCENSKA GRUPA

Naziv Scenska grupa

Planirani broj učenika Do 15

Voditelj A.Štoos



Ciljevi Uvoditi učenike u scenski sadržaj pomoću različitih lik.tehnika i

materijala, odabir materijala, prigodne scenske dekoracije vezane uz

temu

Način realizacije Izrada scenske dekoracije

Vremenski okvir Jedan sat tjedno (prema potrebi-izrada prije zadanog datuma

obilježavanja neke prigodne teme u šk.god.2019.-2010.)

Osnovna namjena Razonoda učenika, opuštanje u izradi dekoracije, razvijanje osjećaja

za lijepo, harmonično i dekorativno

Troškovnik

Potrebna sredstva učenici plaćaju sami

Način vrednovanja

U knjižnici


Dekoriranje dijela knjižnice, širenje interesa za scensku grupu,

upotpunjavanje kulturne djelatnosti škole

143

RECITATORSKA SKUPINA

Naziv Recitatorska skupina


Voditelj Renata Bašić



Ciljevi Produbiti sadržaje zadane redovnim programom iz područja

književnosti i stvaralaštva, obogatiti jezičnu kulturu govorenja i

slušanja, poticati interes i znatiželju za novim dodatnim književnim

sadržajima, bogatiti scenski izričaj.

Način realizacije Rad u učionici putem improvizacija, ( pojedinačno, u parovima,

skupno ) dramske igre


Osnovna namjena Stvarati čitateljske navike. Razvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova. Otkrivati sklad i povezanost poezije, muzike i likovne kulture. Potaknuti učenike na kreativnosti izražavanje vlastite osobnosti.Osposobljavanje učenika za javni nastup. Korištenje stečenih znanja u svakodnevnom životu.

Troškovnik Troškovi izrade i umnažanja pisanih materijala.

Način vrednovanja

Praćenje individualnih postignuća svakog člana recitatorske skupine i

samovrednovanje učenika.


Nastupi na školskim priredbama

144

KLUB MLADIH TEHNIČARA

Naziv Klub mladih tehničara


25

Voditelj Mladen Stojanović



Ciljevi Izgraditi djelatni, poduzetnički i stvaralački tehničko-tehnološki način

mišljenja te osposobiti učenike za prepoznavanje i primjenu tehničkih

tvorevina u životnom okruženju.

Način realizacije

Rad učenika u vježbi izrade složenijih tehničkih tvorevina.

Vremenski okvir 2019./2020.

Osnovna namjena

Izvannastavna aktivnost Mladi tehničari namijenjena je učenicima kao

dopuna temeljnom programu.

Troškovnik cca 2000 kn ljepilo, drvo, lim.

Način vrednovanja

Rezultati uspješnosti izvannastavne aktivnosti za svakog učenika

pojedinačno bilježi se opisno u dnevniku rada.

145

ŠKOLSKA PROMETNA JEDINICA I SIGURNO U PROMETU

Naziv Školska prometna jedinica i Sigurno u prometu


Sudjeluju učenici V., VI., VII., i VIII. razreda – 20 učenika.

Voditelj

Planirani broj sati tjedno 2 sata


Ciljevi Postići osposobljenost učenika da se uspješno snalaze u realnim

prometnim situacijama te promicanje prometne kulture.

Način realizacije

Provodi se na satovima prometne grupe (stjecanje određenih znanja,

usvajanje određenih stavova te ponašanje u skladu s usvojenim

stavovima), u sportskoj dvorani i na igralištu (stjecanje i razvijanje

određenih vještina i sposobnosti sigurnog sudjelovanja u prometu -

vježbe spretnosti vožnje biciklom). Učenici mogu sudjelovati na

školskom i županijskom natjecanju „Sigurno u prometu“ gdje se

provjeravaju usvojena znanja i stečene vještine u vožnji biciklom.

Pripadnike školskih prometnih jedinica osposobljava prometna policija

Črnomerec. Školske prometne jedinice reguliraju promet u blizini

osnovnih škola i dječjih ustanova za vrijeme preventivnih akcija PU te u

svim prigodama gdje će se promicati prometna kultura.


Osnovna namjena

Motivacija učenika za promicanje prometne kulture te kako postati

dobar i siguran vozač bicikla.

Troškovnik

cca 1 500,00 kn

Obnova postojećeg prometnog poligona – cca. 1000,00 kn

Način vrednovanja

- ispiti znanja

- ankete

- vožnja na prometnom poligonu

146

DEUTSCHKLUB - NJEMAČKI JEZIK

Naziv INA za učenike 4. i 6. razreda

Planirani broj učenika 10 – 15 učenika

Voditelj Danijela Soldo



Ciljevi Upoznati učenike s novom kulturom i jezikom te proširiti već postojeća

znanja o jeziku i zemljama njemačkog govornog područja

Način realizacije Kroz igre, dramatizacije, pjesme, brojalice i druge sadržaje primjerene

dobi učenika naučiti i uvježbati komunikaciju na njemačkom jeziku

Vremenski okvir Tijekom školske godine

Osnovna namjena Motiviranje učenika za daljnje učenje njemačkog jezika

Troškovnik Troškovi fotokopiranja dodatnog materijala

Način vrednovanja Praćenje napretka učenika tijekom godine kroz usmenu komunikaciju


Poticati interes učenika za daljnje učenje njemačkog jezika te

sudjelovanje na školskim priredbama

147

8. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

POSJETI

148

MAKSIMIR: ZOOLOŠKI VRT - PRVI RAZREDI

Naziv

POSJET ZOOLOŠKOM VRTU – 1.RAZREDI


112 + 2

Voditelj

Gordana Miota Plešnik i razrednice prvih razreda uz učiteljice produženog boravka 1.razreda



/

Ciljevi

Izvanučionična nastava u Zoološkom vrtu ima cilj da se učenici zabave, ali i da „bezbolno” nauče ili ponove nastavno gradivo. Učenicima će pružiti učenje gradiva na zabavan način, ali naučit će zanimljivosti iz prirodnog svijeta.

Način realizacije

Kroz predavanja usvajanje novih znanja odvija se na zabavan i interaktivan način. Praktičan rad, prezentacije, razgovor i istraživanje dodirom mnogih preparata (slonov zub, perje ptica, jaja, krzna, lubanje čimpanze, vuka, ljame, neobičnog muntjaka i drugih) te kontakt sa živim životinjama daje novu dimenziju posjeti zoološkom vrtu.

Vremenski okvir

OŽUJAK/TRAVANJ, 2020.

Osnovna namjena

Uz šetnju ZOO vrtom i putem edukativne radionice “ČIJI TATA JE NAJJAČI?” uvesti učenike u svijet lovaca i lovina. Proučavaju može li jazavac uloviti zeca, kako love pauci, a kako ćuk te kako se životinje služe otrovom.

Troškovnik

Roditelji snose trošak prijevoza i cijenu ulaznice uz radionicu u ZOO

Način vrednovanja

Usmeno vrednovanje i samovrednovanje radova učenika


U nastavi PiD-a, hrvatskog jezika i ostvarivanja ishoda međupredmetnih tema.

149

POSJET GRADSKOJ KNJIŽNICI VLADIMIR NAZOR – 1.RAZREDI

Naziv

Upis učenika u Gradsku knjižnicu.


114

Voditelj

Gordana Miota Plešnik i razrednice prvih razreda



2

Ciljevi

Razvijati čitalačke navike kod učenika, odnos prema knjigama i bonton u javnim ustanovama.

Način realizacije

Posjet Gradskoj knjižnici i upis učenika.

Vremenski okvir

Siječanj, 2020.

Osnovna namjena

Razvijati interes za čitanje.

Troškovnik

-

Način vrednovanja

Na satu hrvatskog jezika.


U svakodnevnom životu.

150

POSJET KAZALIŠTU- 1. RAZREDI

Naziv

Posjet kazalištu- Gradsko kazalište lutaka i Kazalište Žar ptica


112

Voditelj

Gordana Miota Plešnik i razrednice prvih razreda


-


Jednom u svakom polugodištu .

Ciljevi

Upoznati prostor kazališta, pozornicu, prostor za publiku, razlikovati lutkarsku predstavu od predstave koju izvode glumci. Razvijati kulturno ponašanje u javnim ustanovama i javnim mjestima.

Način realizacije

Gledanje kazališnih predstava primjerenih dobi učenika.

Vremenski okvir

tijekom nastavne godine

Osnovna namjena

Odgajanje djece u duhu građanskog odgoja te poticanje razvoja socijalnih vještina. Probuditi interes za dramsku umjetnost i stvarati naviku odlaska u kazalište.

Troškovnik

Cijena ulaznice i troškovi prijevoza.

Način vrednovanja

U redovnoj nastavi kroz realizaciju postavljenih zadaća u hrvatskom jeziku, likovnoj i glazbenoj kulturi.


U redovnoj nastavi na satovima likovne kulture i hrvatskog jezika te kulturi ponašanja u svakodnevnom životu.

151

POSJET KAZALIŠTU - 2. RAZREDI

Naziv

Posjet kazalištu - 2. razred


143

Voditelj

Renata Smolčić


/


6 (3 sata u svakom polugodištu)

Ciljevi

Razvijanje kulturnih navika, usvajanje potrebnih kulturnih, socijalnih, komunikacijskih i uljudbenih znanja i navika.

Način realizacije

Gledanje predstave primjerene dobi i interesu učenika u nekom od gradskih dječjih kazališta, izražavanje dojma, analiza i vrednovanje medijskog sadržaja.

Vremenski okvir

tijekom nastavne godine

Osnovna namjena

Zorno doživjeti i usvojiti sastavnice dramske i scenske umjetnosti. Stvarati i poticati naviku gledanja kazališnih predstava.

Troškovnik

cca. 100 kn za prijevoz do kazališta i ulaznice, na teret roditelja

Način vrednovanja

Povezivanje predstava s ključnim pojmovima nastavnog programa te lektirnim naslovima prema kojima je napravljena dramatizacija kroz pisano i usmeno jezično izražavanje.


Povratna informacija za roditelje.

152


Naziv

Posjet kazalištu - 3. razredi


126

Voditelj

Silvija Lozušić


/


Jednom u svakom polugodištu ( ukupno oko 4 sata)

Ciljevi

Osposobljavanje za komunikaciju s medijem - kazalištem i recepciju kazališne predstave. Razvijati kulturu ponašanja u javnim ustanovama i na javnim mjestima.

Način realizacije

Gledanje kazališnih predstava primjerenih dobi učenika u jednom od gradskih kazališta.

Vremenski okvir

studeni i ožujak, 2019, 2020.

Osnovna namjena

Razvijanje kulturnih navika te osposobljavanje za vrednovanje kazališnih predstava.

Troškovnik

Cijenu ulaznice i troškove prijevoza snose roditelji.

Način vrednovanja

Pisano i usmeno jezično izražavanje


U redovnoj nastavi.

153

POSJET KAZALIŠTU – 4. RAZREDI

Naziv

Posjet kazalištu učenika 4. razreda


154

Voditelj

Tina Borelli Tkalčec i razrednice četvrtih razreda


/


Jednom u svakom polugodištu (ukupno oko 6 sati)

Ciljevi

Osposobljavanje za komunikaciju s medijem - kazalištem i recepciju kazališne predstave. Razvijati kulturu ponašanja u javnim ustanovama i na javnim mjestima.

Način realizacije


Vremenski okvir

Studeni 2019. i veljača 2020.

Osnovna namjena

Pobuditi interes i i stvoriti naviku odlaska u kazalište.

Troškovnik


Način vrednovanja

Razgovor, rješavanje nastavnog listića/anketa - izražavanje doživljaja i kritički osvrt.


Korištenje rezultata kroz niz stvaralačkih aktivnosti u nastavi medijske kulture: dramske improvizacije, govorno i pisano stvaralaštvo, razumijevanje kazališnih izražajnih sredstava (govor, gluma, scenografija, kostimografija), dizajn kostima, slikanje i crtanje scena (korelacija s likovnom kulturom).

154

POSJET KAZALIŠTU 5. RAZREDI

Naziv

Posjet kazalištu 5.-i razredi


119

Voditelj

Andreja Parlaj Benko



Dva puta godišnje

Ciljevi

Razvijanje interesa za scensku umjetnost i kazalište.

Način realizacije

Gledanje kazališne predstave, razgovor s glumcima.

Vremenski okvir

Prvo i drugo polugodište školske godine 2019./2020.

Osnovna namjena

Razvijanje kulturnih navika i opće kulture te razvijanje interesa za književnost i scensku umjetnost.

Troškovnik


Način vrednovanja

U sklopu redovne nastave.


U redovnoj nastavi.

155

POSJET KAZALIŠTU- 6. RAZREDI

Naziv

Posjet kazalištu- 6. razredi


128

Voditelj

Ana Petrić


jednom tijekom školske godine



Ciljevi

-osposobljavanje za komunikaciju s medijem – kazalištem i recepciju kazališne predstave

Način realizacije

-gledanje kazališnih predstava primjerenih dobi učenika u jednom od gradskih kazališta

Vremenski okvir

tijekom školske godine 2019/2020.

Osnovna namjena

-odgajanje djece u duhu građanskog odgoja te poticanje razvoja socijalnih vještina

Troškovnik

troškovi prijevoza i ulaznica o trošku učenika

Način vrednovanja

-u redovnoj nastavi kroz realizaciju postavljenih zadaća u hrvatskom jeziku, likovnoj i glazbenoj kulturi


u redovnoj nastavi i kulturi ponašanja u svakodnevnom životu

156

POSJET KAZALIŠTU – 7. RAZREDI

Naziv

Posjet kazalištu - 7.razredi


125

Voditelj

Kristina Kraljević


Jednom tijekom školske godine


-

Ciljevi

Razvijanje interesa za kazalište te upoznavanje kazališne predstave kao oblik zabave u slobodno vrijeme. Razvijati kulturu ponašanja u javnim ustanovama i na javnim mjestima.

Način realizacije


Vremenski okvir

Prvo polugodište školske godine 2019./20.

Osnovna namjena

Razvijanje kulturnih navika i opće kulture te razvijanje interesa za književnost.

Troškovnik

Cijena ulaznice i troškovi prijevoza

Način vrednovanja

U sklopu redovne nastave


U redovnoj nastavi.

157


Naziv

Posjet kazalištu 8.-ih razreda


117

Voditelj

Irena Bajzek Anić


-



Ciljevi

Razvijati estetske vrijednosti. Razvijati kulturne navike i ljubav prema kazalištu i scenskim umjetnostima.

Način realizacije

Izvanučionička nastava: Gledanje kazališne predstave .

Vremenski okvir

Prvo i drugo polugodište školske godine 2019./2020.

Osnovna namjena

Razvijanje kulturnih navika i opće kulture učenika

Troškovnik


Način vrednovanja

Voditi bilješke o svemu viđenom i doživljenom


U redovnoj nastav, na nastavi hrvatskoga jezika, na satu razrednika.

158

POSJET MUZEJU SUVREMENE UMJETNOSTI - 7. RAZREDI

Naziv

Medijska kultura - 7. razredi


125

Voditelj

Krisitna Kraljević




-

Ciljevi

-razvijati filmsku pismenost, kulturu gledanja, (u)poznavanja filma i uočavanje njegovih značajki, osposobiti učenike za gledanje, recepciju i interpretaciju filmskoga djela, odgojiti učenike za aktivan i kritički pristup filmu, razvijati kulturu ponašanja u javnim ustanovama i na javnim mjestima

Način realizacije

Izvanučionička nastava

Vremenski okvir

u drugom polugodištu školske godine 2019./2020.

Osnovna namjena

razvijanje navike posjeta kinu, uvođenje učenika u doživljavanje i spoznavanje filmske umjetnosti, osposobljavanje učenika za komunikaciju s medijima, recepcija filma te osposobljavanje za vrednovanje filmskih ostvarenja

Troškovnik

Cijena prijevoza i ulaznica o trošku roditelja

Način vrednovanja

primjena stečenog znanja o medijskoj kulturi individualnim i skupnim vrednovanjem kroz jezično i likovno izražavanje učenika (razgovor, pisanje osvrta i analiza odgledanog filma, likovni radovi, izrada plakata)


u redovnoj nastavi

159

POSJET TEHNIČKOM MUZEJU NIKOLE TESLE

Naziv

Posjet Tehničkom muzeju u Zagrebu, 8. a b c d e


117

Voditelj

Irena Bajzek Anić, prof.fizike, razrednici


jednom tijekom šk. godine


5 sati

Ciljevi

Razvijati kulturu ponašanja u javnim ustanovama i na javnim mjestima. Razvijati estetske vrijednosti. Razvijati kulturne navike, ljubav prema znanosti, kulturi i baštini te proširivati spoznaje o razvoju znanosti. Upoznati se s nekim od kreativnih izuma i inovacija velikana kao što je Nikola Tesla.

Način realizacije

Izvanučionička nastava. Aktivno i iskustveno učenje putem radioničkog načina rada, suradničkog i projektnog učenja.

Vremenski okvir

listopad/ studeni 2019.

Osnovna namjena

Razvijati senzibilitet prema nacionalnoj baštini. Razvijati kreativnost. Popularizirati prirodne znanosti kao što su fizika i astronomija.

Troškovnik

Troškovi prijevoza i ulaznica na trošak roditelja.

Način vrednovanja

Voditi bilješke o svemu viđenom i doživljenom, rješavati nastavne listiće i fotografirati.


U redovnoj nastavi, na satu fizike, tehničke kulture i satu razrednika.

160

POSJET MUZEJU – 6. RAZREDI

Naziv

Posjet Muzeju šestih razreda


128

Voditelj

Ana Petrić




Ciljevi

Razvijati kulturu ponašanja u javnim ustanovama i na javnim mjestima. Razvijati estetske vrijednosti. Razvijati kulturne navike, ljubav prema kulturi i baštini te proširivati znanje o umjetnosti i povijesti umjetnosti. Spoznati nove načine izražavanja.

Način realizacije

Izvanučionička nastava

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Razvijati senzibilitet za umjetnost i kulturnu baštinu. Korelacija sa nastavnim sadržajima predmetnih predmeta. razvijanje svijesti o važnosti očuvanja povijesno-kulturne baštine i nacionalnog identiteta.

Troškovnik

Cijena prijevoza i ulaznica

Način vrednovanja

Na nastavnom satu, izrada plakata ili prezentacija, samostalni učenički


Prezentacije radova.

161

ARHEOLOŠKI MUZEJ – 5. RAZREDI

Naziv

POSJET ARHEOLOŠKOM MUZEJU 5. RAZREDI


119

Voditelj



-


-jednom godišnje

Ciljevi

-učenicima približiti povijest, umjetnost i kulturu

Način realizacije

-sudjelovanje učenika u edukativnim radionicama pod stručnim vodstvom organizatora i mentora

Vremenski okvir

-tijekom 2019./2020.

Osnovna namjena

-upoznavanje kulturne baštine

Troškovnik

-troškovi prijevoza i ulaznica

Način vrednovanja

-usmeno vrednovanje i samovrednovanje radova učenika


-u nastavi

162

ŠKOLA U PRIRODI

CRIKVENICA - 4. RAZREDI

Aktivnost,program ili projekt Škola u prirodi - Crikvenica - 4. razredi

Nastavni predmet: svi predvieni NPiP

Voditelj: Tina Borelli Tkalčec, Mirjana Ljubotina, Tea Crnjac, Bosiljka Bošnjak

Ivšinović, Renata Budić. Maristela Šuk

Razred: Učenici 4.a, 4.b, 4.c, 4.d i 4.e razreda


Planirani broj sati 15 nastavnih sati

Vremenski okvir: Od 9. do 11. listopada 2019.

Cilj: Edukacija - interdisciplinarno povezivanje različitih odgojno -

obrazovnih područja, učenje u neposrednoj stvarnosti, upoznavanje

prirodnog okoliša Primorskog zavičaja i Jadranskog mora, razvijanje

ekološke svijesti, brige o zdravlju kroz tjelesnu aktivnost i boravak na

svježem zraku, u prirodi, razvijati socijalnu kompetenciju kroz

druženje i igru (unutar razrednog odjela), ali i s učenicima drugih

razrednih odjela škole), razvijati društveno - kulturne i obrazovne

vrijednosti: znanje, solidarnost, identitet, odgovornost. Promicati

kvalitetno slobodno - organizirano vrijeme, osnaživati psihofizičke

sposobnosti učenika pripremajući ih za svakodnevni život, pozitivno

utjecati na razvoj osobnosti svakog učenika.

Način realizacije: Provođenje nastave u izmještenom prostoru (Crikvenica, Vrbnik,

Selce).

Osnovna namjena: Višednevnim boravkom učenika izvan obiteljskog okruženja razvijati

samostalnost i pozitivne ljudske vrijednosti, kroz međusobno

druženje te zajedničko učenje i rad u novim situacijama.

Troškovnik: Cijenu sufinancira Grad Zagreb, a razmjerni iznos roditelji /skrbnici

učenika.

Način vrednovanja: Primjenom znanja i vještina u neposrednoj životnoj stvarnosti,

praćenjem učenika u zalaganju, zajednička analiza i kritički osvrt kroz

usmena izlaganja, izradu plakata, prezentaciju, pismene radove i sl..


vrednovanja:

Pisanje izvješća o realizaciji Škole u prirodi s fotografijama uz objavu

na web stranici škole i prezentacija rezultata za roditelje i ostale

učenike.

163

ŠKOLA PLIVANJA

Naziv

Škola plivanja


cca. 45

Voditelj

Gradski ured Zagreb i Plivalište Utrina/ pratnju učenicima neplivačima organizira OŠ Dragutina Domjanića


/


15

Ciljevi

Naučiti učenike neplivače plivati.

Način realizacije

Putem tečaja u trajanju od tri tjedna svakog dana, učenici u skupinama do max. 15 učenika u skupini prolaze osnovni tečaj održavanja na vodi i plivanja.

Vremenski okvir

Prema rasporedu i vremeniku plivališta

Osnovna namjena

Povećati sigurnost učenika u situacijama u kojima plivanjem mogu spasiti život sebi i drugima, potaknuti učenike na aktivno bavljenje vodenim sportovima.

Troškovnik

Trošak prijevoza do plivališta i plaćanje učitelja plivanja na teret Gradskog ureda Zagreb.

Način vrednovanja

Završna provjera.


Informacija roditeljima za daljnji angažman i uključivanje u organizirane sportske aktivnosti.

164

TERENSKA NASTAVA

165

TERENSKA NASTAVA -MUZEJ KRAPINSKOG PRAČOVJEKA -5. RAZREDI

Naziv

TERENSKA NASTAVA -MUZEJ KRAPINSKOG PRAČOVJEKA -5. RAZREDI


119

Voditelj

Andreja Parlaj Benko i razrednice 5. razreda


-


jednodnevna terenska nastava

Ciljevi

-posjet Muzeju krapinskih neandertalaca, upoznati prapovijesno nalazište Hušnjakovo u Krapini,ponoviti usvojena znanja iz prapovijesti ,učenici će na primjeru eksponata Muzeja neandertalaca uočiti i opisati život i razvoj čovjeka starijeg kamenog doba, njegovo prirodno okruženje, komunikaciju i vjerovanja

Način realizacije

terenska nastava

Vremenski okvir

16. 10. 2019.

Osnovna namjena

-izvanučionička nastava u prirodnom okružju, razvijati kulturne navike, razvijati interes za povijest, naglasiti važnost očuvanja kulturnih artefakata i materijalnih povijesnih izvora

Troškovnik

cijenu ulaznice i troškove prijevoza snose roditelji

Način vrednovanja

usmenim i pisanim iznošenjem dojmova, izradom plakata nakon terenske nastave


-u redovnoj nastavi

166

MOJE NASELJE - PRVI RAZREDI

Naziv

Obilazak naselja, mjesto u kojem živimo


112

Voditelj

Gordana Miota Plešnik i razrednice prvih razreda.



2

Ciljevi

Upoznati posebnosti naselja, znati naziv mjesta stanovanje, osposobiti se za kretanje prometnicom i prelaženje preko nje.; funkciju pješačkog prijelaza i semafora.

Način realizacije

Šetnjom kroz Gajnice.

Vremenski okvir

jesen, 2019.

Osnovna namjena

Poznavati svoje naselje i sigurno se i samostalno se kretati po njemu.

Troškovnik

-

Način vrednovanja

Prepričavanje doživljaja i vrednovanje u nastavi PID-a.


U nastavi PID-a i hrvatskog jezika.

167

VODE U ZAVIČAJU - 2. RAZREDI

Naziv

Vode u zavičaju – Park Maksimir - 2. razred


143

Voditelj

Renata Smolčić


/


5

Ciljevi

Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Upoznavati svoj grad.

Način realizacije

Provođenjem nastavnog dana u prirodi, pored jezera Jarun.

Vremenski okvir

ožujak 2020.

Osnovna namjena

Upoznati najpoznatije vode u zavičaju i odrediti ih prema toku. Uočiti biljni i životinjski svijet u okruženju.

Troškovnik

50kn za organizirani prijevoz autobusom i stručno vodstvo na teret roditelja

Način vrednovanja

Izrada plakata, zajednička evaluacija provedenih sadržaja kroz razgovor i pisano izvješće.


Na nastavi PID a te Hrvatskoga jezika.

168

MOJE NASELJE – 1. RAZREDI


projekt

Obilazak mjesta u kojem živimo

Nastavni predmet: priroda i društvo

Voditelj: Gordana Miota Plešnik i razrendice 1. razeda

Razred: prvi razredi

Planirani broj sudinika: 112


Vremenski okvir: jesen 2019.

Cilj: Upoznati posebnosti naselja, znati naziv mjesta stanovanja.

Osposobiti učenike za samostalno kretanje prometnicama u naselju i

ponašanja prilikom prelaženja prometnica. Naučiti funkciju pješačkog

prijelaza i semafora i usvojiti naviku poštivanja prometnih pravila.

Način realizacije:

šetnja kroz Gajnice

Osnovna namjena: Poznavati svoje naselje, sigurno i samostalno kretati se po njemu.

Troškovnik: /

Način vrednovanja: Prepričavanje doživljaja, kviz na satu nastave PiD-a


vrednovanja:

U nastavi PIDa i Hrvatskoga jezika

169

POTRAGA ZA BLAGOM – 3. RAZREDI

Naziv

Potraga za blagom – park Maksimir


126

Voditelj

Silvija Lozušić


/


6

Ciljevi

Osposobiti učenike za samostalno snalaženje u prostoru određivanjem strana svijeta i smjera kretanja pomoću kompasa i znakova u prirodi.

Način realizacije

Sudjelovanje učenika u edukativnoj radionici Parka Maksimir: koristeći se znakovima u prirodi, kompasom i slijeđenjem naputaka pronalazit će put do skrivenog blaga.

Vremenski okvir

rujan/listopad 2019.

Osnovna namjena

Istraživačkim učenjem i igrom osposobiti učenike za snalaženje u prostoru u svakodnevnom životu

Troškovnik

Troškovi prijevoza i edukativnog programa

Način vrednovanja

Pisano i usmeno na nastavi.


Snalaženje u prostoru u svakodnevnom životu prema stranama svijeta.

170

GRAD ZAGREB - 3. RAZRED

Naziv

Zagreb u prošlosti


126

Voditelj

Sivlija Lozušić


/


5 sati

Ciljevi

Upoznati prošlost i kulturno-povijesne spomenike grada Zagreba.

Način realizacije

Obilazak Gornjeg grada, Kaptola i Trga bana Jelačića. Posjet Muzeju grada Zagreba.

Vremenski okvir

travanj 2020.

Osnovna namjena

U autentičnim prostorima usvajati znanja o prošlosti Zagreba.

Troškovnik

Troškovi prijevoza i edukativnog programa.

Način vrednovanja



Pisano i usmeno provjeravanje.

171

IZGLEDA ZAVIČAJA -TRAKOŠĆAN

Naziv

Trakošćan


126

Voditelj

Silvija Lozušić


-


6

Ciljevi

Upoznati širi zavičaj, njegov izgled i prošlost obilaskom dvorca.

Način realizacije

Obilazak dvorca Trakošćan.

Vremenski okvir

svibanj

Osnovna namjena

U autentičnim prostorima spoznati zanimljivosti o izgledu šireg zavičaja

i njegovoj prošlosti.

Troškovnik

Troškovi prijevoza, ulaznice i vođenja (po javnoj nabavi)

Način vrednovanja



U redovnoj nastavi na svim predmetima.

172

TERENSKA NASTAVA KARLOVAC – 7. RAZREDI

Naziv

AQUATIKA – slatkovodni akvarij, Karlovac


125

Voditelj

Kristina Kraljević





Ciljevi

Upoznavanje slatkovodne bioraznolikosti, flore i faune rijeka i jezera te

geološke prošlosti Karlovačke županije.

Način realizacije

Upoznavanje s bogatstvom kulturne i povijesne baštine grada Karlovca,

tradicijske kulture i povijesti porječja četiriju karlovačkih rijeka.

Vremenski okvir

Osnovna namjena

Razgled akvarija (radionice) i povijesne jezgre grada Karlovca.

Troškovnik

tijekom školske godine 2019./2020.

Način vrednovanja

izvanučionička nastava u prirodnom okružju - razvijati kulturne navike,

razvijati interes za prirodu, naglasiti važnost očuvanja prirodne baštine


173

LONJSKO POLJE –6. RAZREDI

Naziv

TERENSKA NASTAVA LONJSKO POLJE 6. RAZREDI


128

Voditelj

ANA PETRIĆ


Jednom tijekom školske godine 2019./2020.


Jednom tijekom školske godine 2019./2020.

Ciljevi

Upoznati prirodne krajeve i ljepote Republike Hrvatske, raznolikost

biljnog i životinjskog svijeta te njegove posebnosti, istaknuti važnost

očuvanja prirodne, kulturne i povijesne baštine.

Način realizacije

Terenska nastava, putovanje autobusom

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Otkrivanje prirodnog, kulturnog i povijesnog bogatstva Republike

Hrvatske.

Troškovnik

Cijena prijevoza i ulaznica o trošku roditelja

Način vrednovanja

Usvojenost znanja i vještina u neposrednoj stvarnosti, prezentacija

radova na nastavi.


- u redovnoj nastavi

174

VUKOVAR- 8. RAZREDI

Naziv

Terenska nastava VUKOVAR- 8. razredi


110

Voditelj

Eleonora Starčević Šimić, prof.pov i geo


Dvodnevni posjet prema rasporedu Ministarstva.


Dvodnevni posjet prema rasporedu Ministarstva.

Ciljevi

Steći spoznaju o Domovinskom ratu, osvijestiti pritom važnost Vukovara i potaknuti dublje promišljanje o ratnim stradanjima.Razvijati kritički stav o stradanjima i ratnim zločinima. Osvijestiti potrebu za prenošenje poruke mira, suosjećanja i prihvaćanje različitosti. Upoznati prirodno i društveno geografska obilježja Slavonije i hrvatskog Srijema. Njegovati osjećaj pripadnosti svome narodu i njegovoj baštini.

Način realizacije

Izvanučionička nastava. Aktivno i iskustveno učenje putem radioničkog načina rada, suradničkog i projektnog učenja. U sklopu terenske nastave obići Vukovarsku bolnicu, Spomen dom na Ovčari i Memorijalno groblje. Posjetiti Trpinjsku cestu i Memorijalni centar. Uz stručno vodstvo, napraviti obilazak središta Vukovara. U slučaju otkazivanja ili odgađanja projekta „Posjet učenika osmih razreda Vukovaru“ od strane Ministarstva branitelja, na razini Škole bit će dogovoren i organiziran jednodnevni posjet Vukovaru. Pritom će sve troškove snositi roditelji učenika osmih razreda.

Vremenski okvir

prema rasporedu Ministarstva

Osnovna namjena

Kroz dvodnevne posjete Vukovaru učiti o vrijednostima Domovinskog rata i Bitke za Vukovar. Socijalizacija učenika u novom okruženju, prilika za upoznavanje običaja, navika i kulture zavičaja u cjelini, kao i poticaj nastavnicima da primjenjuju korelaciju i integraciju nastavnih sadržaja.

Troškovnik

Troškove prijevoza, smještaja učenika, noćenje i hranu financira Ministarstvo branitelja.

Način vrednovanja

Voditi bilješke o svemu viđenom i doživljenom, rješavati nastavne listiće i fotografirati.


U redovnoj nastavi, na satu povijesti, geografije i satu razrednika.

175

ŠKOLSKI IZLETI

176

JEDNODNEVNI IZLET – EKO PARK/EKO IMANJE

Naziv

JEDNODNEVNI IZLET – 1. RAZRED EKO-PARK /EKO-IMANJE


112

Voditelj

Gordana Miota Plešnik i učiteljice prvih razreda


/


8 sati

Ciljevi

Upoznati posebnosti života na selu uz igru, obilazak parka ili imanja

(naglasak na ekološkom uzgoju hrane i i uzgoju stoke),obilazak

nastambi s domaćim životinjama, stari strojevi za obradu zemlje i alati

te mogućnost neke radionice čiji bi program bio na temu”Od polja do

stola”

Način realizacije

Vremenski okvir

Jednodnevni izlet

Osnovna namjena

Svibanj ili lipanj 2020.

Troškovnik

Upoznati seosko imanje

Način vrednovanja

Program i prijevoz. Troškove snose roditelji.


Prepričavanjem i izradom plakata.

177

JEDNODNEVNI IZLET: HRVATSKO ZAGORJE

Naziv

JEDNODNEVNI IZLET – 2. RAZRED , HRVATSKO ZAGORJE


143

Voditelj

Renata Smolčić i učiteljice drugih razreda


/


8 sati

Ciljevi

Upoznati zavičaj i razvijati ljubav prema domovini.

Način realizacije

Jednodnevni izlet

Vremenski okvir

Svibanj ili lipanj 2020.

Osnovna namjena

Upoznati posebnosti Hrvatskog zagorja.

Troškovnik

Program i prijevoz. Troškove snose roditelji.

Način vrednovanja

Prepričavanjem i izradom plakata.


U nastavi PIDa i Hrvatskoga jezika

178

JEDNODNEVNI IZLET – KOPRIVNICA-PODRAVKA-HLEBINE - 3. RAZRED

Naziv

Koprivnica-Podravka-Hlebine


126

Voditelj

Silvija Lozušić


-


10

Ciljevi

Upoznati gospodarstvo zavičaja, zamjećivati posebnosti zavičaja.

Upoznati hrvatsku naivnu umjetnost.

Način realizacije

Obilazak Koprivnice, tvornice Podravke i Galerije naivne umjetnosti u

Hlebinama.

Vremenski okvir

Rujan 2019.

Osnovna namjena

Učiti otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti. Upoznavati svoju domovinu

i posebnosti njezinih zavičaja.

Troškovnik

Cijena ulaznice, vođenog obilaska i prijevoza (po javnoj nabavi)

Način vrednovanja

Likovni i literarni izričaj učenika.


Informacija roditeljima.

179

JEDNODNEVNI IZLET IVANINA KUĆA BAJKI, Ogulin – 4.razredi Naziv

Ivanina kuća bajki - Ogulin - 4. razredi


154

Voditelj

Tina Borelli Tkalčec


Jedan dan tijekom drugog polugodišta


/

Ciljevi

Stjecanje znanja o vrijednosti lika i djela Ivane Brlić Mažuranić. Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom. Širiti znanja o bajkama, inspirirati bajkama, pobuditi ljubav za čitanjem, znanjem i stvaranjem.

Način realizacije

Učenici će razgledavati izložbe i sudjelovanje u organiziranim programima u području pripovijedanja, literarnog i likovnog izraza, filma.

Vremenski okvir

Tijekom svibnja 2020.

Osnovna namjena

Učenici će povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom. Osvijestiti važnost poznavanja lika i djela hrvatskih književnika te hrvatske kulturne baštine. Njegovati pozitivan odnos prema književnome djelu, osvijestiti važnost čitanja, znanja i stvaranja. Usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, ekološka, komunikacijska znanja, navike i ponašanja.

Troškovnik

Prijevoz, organizacija terenske nastave: ulaznice i vodstvo

Način vrednovanja

Zajednička evaluacija provedenog sadržaja putem plakata, izvješća i lektirnih uradaka, te likovnog i literarnog izričaja.


Upotreba znanja u svakodnevnom životu i primjena na konkretnim zadaćama.

180

JEDNODNEVNI IZLET LIPIK - 5. RAZREDI

Naziv

DRŽAVNA ERGELA-LIPIK


119

Voditelj



-


-Jedan dan

Ciljevi

-upoznavanje s osnovnim podacima o ergeli, naučiti kako konji

komuniciraju s ljudima i okolinom, upoznavanje s pravilnom njegom i

prehranom konja, upoznavanje s opremom za jahanje

Način realizacije

- jednodnevni izlet

Vremenski okvir

- svibanj ili lipanj 2020. g.

Osnovna namjena

- upoznavanje prirodnih ljepota Hrvatske -poticanje pozitivnog stava prema kulturnoj baštini -razvijanje prijateljskih odnosa, pristojne međusobne komunikacije i

druženja

Troškovnik

--prijevoz i ulaznice

Način vrednovanja

--usvojenost znanja i vještina u neposrednoj stvarnosti


181

JEDNODNEVNI IZLET KRK- 6. RAZREDI

Naziv

Izlet KRK- 6. razredI


128

Voditelj

Ana Petrić


jednodnevni izlet


jednodnevni izlet

Ciljevi

Upoznavanje učenika s ljepotama i znamenitostima otoka Krka, razgledavanje i obilazak grada Krka, posjet crkvi sv. Lucije, razgled Akvarija. Isticanje važnosti očuvanja spomenika. Razvijanje prijateljskih odnosa, pristojne međusobne komunikacije i druženja. Razvijanje snalaženja u prostoru i orijentaciji, produbljivanje i proširivanje znanja, analiziranje povijesnih i materijalnih izvora.

Način realizacije

Jednodnevni izlet, putovanje autobusom

Vremenski okvir

svibanj 2020.

Osnovna namjena

Upoznavanje prirodnih i kulturnih ljepota Hrvatske. Poticanje pozitivnog stava prema kulturnoj baštini i interesa za povijest. Razvijanje prijateljskih odnosa, pristojne međusobne komunikacije i druženja.

Troškovnik

cijena prijevoza i ulaznica o trošku učenika

Način vrednovanja

Usvojenost znanja i vještina u neposrednoj stvarnosti.


/

182

JEDNODNEVNI IZLET 8.-IH RAZREDA: ISTRA – PLITVIČKA JEZERA

Naziv

Posjet NP Plitvička jezera , 8. a b c d e


117

Voditelj

Irena Bajzek Anić, prof. fizike, razrednici


Dvodnevni posjet prema rasporedu Ministarstva


Jednodnevni izlet

Ciljevi

Upoznati učenike s prirodnim i kulturnim ljepotama naše domovine.

Način realizacije

Jednodnevni izlet u NP Plitvička jezera prema dogovorenom planu s

izabranom putničkom agencijom

Vremenski okvir

svibanj 2020.

Osnovna namjena

Razvijanje kulturnih navika, te razvijanje opće kulture učenika.

Upoznavanje prirodnih i kulturnih ljepota Hrvatske s velikim naglaskom

na zdravom načinu života.

Troškovnik

Troškove prijevoza i ulaznicu za posjet NP Plitvička jezera snose

roditelji/staratelji

Način vrednovanja

Voditi bilješke o svemu viđenom i doživljenom


U redovnoj nastavi, na satu geografije, biologije, tjelesne i zdravstvene

kulture, te na satu razrednika

183

ŠKOLSKA EKSKURZIJA

Školska ekskurzija 7. Razredi

Naziv prema izboru razreda

Planirani broj učenika prema dogovoru

Voditelj razrednici 7. razreda

Planirani broj sati tjedno 4-5 dana

Planirani broj sati godišnje 4-5 dana

Ciljevi upoznavanje prirodnih ljepota i kulturnih znamenitosti domovine

Način realizacije školska ekskurzija

Vremenski okvir svibanj/lipanj/kolovoz 2020.

Osnovna namjena upoznavanje ljepota i povijesnih vrednota Republike Hrvatske

Troškovnik Troškove prijevoza, ulaznica i vodiča snose roditelji.

Način vrednovanja


vrednovanja

Izviješće na sjednici UV-a i na roditeljskom sastanku.

184

9. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST

PLAN KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI U ŠK. GOD. 2018./2019.

MJESEC

AKTIVNOST ZADUŽENJE

VODITELJI

RUJAN

09. 09. 2019.

Prvi dan nastave -

Dobrodošlica za

prvoškolce

“Mala dramska”

Dubravka Žažar Hakenberg

12. 09. 2019.

Godišnjica rođenja

Dragutina Domjanića

18. 09. - 25 10. 2019.

Oboji svijet - natječaj

“Mladi knjižničari”

Školska Oboji svijet

komisija

Neda Unterweger

Nina Brkić, Tina Borelli

Tkalčec, Sanja Zorić, Marina

Perkušić, Karmen Hlad, Ana

Lesnika

LISTOPAD

07. 10. 2019

Školski sportski dan Školski sportski klub

Zrinka Badovinac i Zvonko

Tkalčec

30. 09. - 09. 10. 2019

Dan neovisnosti

18. 10. 2019.

Dan kruha i zahvalnosti za

plodove zemlje (19:10h)

20. - 25. 10. 2019.

Glagoljaški dani

Povjesničari

Agape, Mala dramska, Mali

zbor, Ciao bimbi, Likovna

grupa

Glagoljaši

Jasenka Štimac i Davor Kraš

Valentina Novoselac,

Dubravka Žažar Hakenberg,

Karolina Pavlešić, Sanja

Zorić, Nina Brkić

Jasenka Štimac

STUDENI

18. 11. 2019.

Dan sjećanja na pad grada

Vukovara

Povjesničari

Likovna grupa

Jasenka Štimac

Davor Kraš

Nina Brkić

PROSINAC

06. 12. 2019.

Sveti Nikola

13. 12. 2019.

Petkom u 19 h

Agape, Mali recitatori,

učenici 3.-ih razredi

Velika dramska skupina,

Veliki zbor, Mali zbor,

Valentina Novoselac,

Renata Bašić, Ana Lesnika

Robert Kupek

185

20. 12. 2019. u 18 h

Božićna svečanost

literarna skupina, Mala

folklorna skupina, Mali

recitatori

Ana Petrić i Adriana

Zmazek, Dalibor Medvedec,

Karolina Pavlešić, Marina

Perkušić, Matea Petek,

Renata Bašić

SIJEČANJ

13. - 31. 01. 2020.

Upis prvih razreda u

školsku knjižnicu

Mala dramska skupina

Dubravka Žažar Hakenberg i

Neda Unterweger

VELJAČA

14. 02. 2020. (19:15 –

21:00 h)

Ples sedmih i osmih

razreda pod maskama

(Valentinovo)

25. 02. 2020.

19:10 – 20:00 h

Ples petih i šestih razreda

pod maskama

25. 02. 2020.

Revija maski i ples pod

maskama za razrednu

nastavu (međusmjena)

Sedmi i osmi razredi

Peti i šesti razredi

1. - 4. razredi

Razrednici sedmih i osmih

razreda

Razrednici petih i šestih

razreda

Učiteljice razredne nastave,

Robert Kupek

28. 02. 2020.

Dan ružićastih majci Svi razredi

Razrednici, Mladen

Stojanović, Dalibor

Medvedec

OŽUJAK

21. 03. 2020.

Obilježavanje Dana osoba

s Downovim sindromom

Svi razredi

razrednici

TRAVANJ

20. - 30. 04. 2020.

Uz Dan planeta Zemlje:

Eko program – edukacija

o ekologiji preko scenskih

nastupa

Eko patrolica


Tea Crnjac


SVIBANJ

08. 05. 2020.

Majčin dan


Mali zbor

4. C razred

Scenska skupina


Karolina Pavlešić

Tea Crnjac

Tatjana Belamarić

SVIBANJ

22. 05. 2020.

Dan škole

- sportsko prije podne

Svi razredi

Školski sportski klub

Velika dramska skupina,

Zrinka Badovinac, Zvonko

Tkalčec i razrednici

186

-priredba Veliki zbor, Mala folklorna

skupina

Ana Petrić i Adriana

Zmazek, Dalibor Medvedec,

Matea Petek

LIPANJ Glazbeno-šahovska večer

Robert Kupek

187

PETKOM U 19 - KULTURNO ZABAVNI PROGRAM

Naziv

Petkom u 19 - kulturno zabavni program


30

Voditelj

Robert Kupek


1


35

Ciljevi

Promicati kulturno umjetnički program, te pokazati talent naših učenika i učenica za glazbu

Način realizacije

izvođenje priredbe

Vremenski okvir

2 priredbe godišnje – glazbeno-šahovska večer

Osnovna namjena

Pokazati roditeljima na priredbi talent njihove djece

Troškovnik

Način vrednovanja

Kroz priredbu


Na kraju godine proanalizirati nastupe učenika i pomoći im u razvoju njihovih talenata

188

OBILJEŽAVANJA

189

OBILJEŽAVANJE DOMJANIĆEVOG ROĐENJA

Naziv

Obilježavanje Domjanićevog rođenja


do 10 učenika

Voditelj

Neda Unterweger


-


-

Ciljevi

Razvijanje ljubavi prema pjesničkoj riječi Dragutina Domjanića, spoznaja

popularnosti njegovih uglazbljenih stihova, upoznavanje njegova života

i književnog rada.

Način realizacije

Obilazak Domjanićevog groba na Mirogoju (polaganje cvijeća, paljenje

svijeće, razgovor o pjesniku, čitanje njegovih pjesama) i obilazak

njegovog spomenika na Strossmayerovom trgu.

Vremenski okvir

12. rujna 2019.

Osnovna namjena

Sjećanje na dragog nam pjesnika čije ime s ponosom nosi naša škola.

Troškovnik

oko 70 kn (troškovi za cvijeće i svijeću)

Način vrednovanja

Uređenje izložbenog panoa o Domjaniću (izvješće s obilaska,

Domjanićeve pjesme, crtice iz života i rada).


vrednovanja

Na sastanku grupe Mladih knjižničara.

190

DOMJANIĆEV SPORTSKI DAN

Naziv

Domjanićev sportski dan


Svi učenici škole

Voditelj

Učitelji TZK-e


4 sata


Ciljevi

Okupiti što veći broj učenika u sportske grupe, kroz zabavu razvijati

naviku bavljenja sportom, pozitivno utjecati na zdravlje učenika,

poticati stvaranje pozitivnog odnosa i druženja među učenicima,

stvarati osjećaj zadovoljstva, samopouzdanja i pripadnosti u skupini

Način realizacije

Istodobno provođenje aktivnosti u heterogenim grupama u sportskoj

dvorani i vanjskim sportskim terenima

Vremenski okvir

7. listopad 2019. i 22. 5. 2020.

Osnovna namjena

Stvaranje stalne navike bavljenja sportom radi kvalitetne sportske

rekreacije u dugom razdoblju.

Troškovnik

/

Način vrednovanja

Sudjelovanje na natjecanjima koje organizira Savez učeničkih sportskih

klubova Grada Zagreba


vrednovanja

Uključivanje učenika u sportske klubove s kojima škola surađuje

191

100. DAN ŠKOLE


projekt

100. dan škole

Nastavni predmet:

Voditelj: razrednice

Razred: 1., 3.

Planirani broj sudionika: Učenici prvih razreda.


Vremenski okvir: Tijekom školske godine.

Cilj: Ostvariti odgojno-obrazovne ciljeve i ishode u skladu s planom i

programom. Razvijati temeljne kompetencije te samostalnim i

timskim radom razvijati građanske vještine, znanja na osobnoj i

društvenoj razini. Učenjem kroz igru obilježiti 100. dan nastave te

pokazati da se na kvalitetan način može učiti i bez torbe pune knjiga.

Način realizacije:

Pedagoške radionice.

Osnovna namjena: Učenici će: razvijati suradništvo i toleranciju, usvajati pravila

komunikacije, poticati jezično komunikacijske vještine u izražavanju,

društveno humanističke u socijalnim, lokalnim i nacionalnim

obraćanjima ostalim sudionicima projekta i tjelesno zdravstvena

područja koja su integrirani dio samog projekta, osvješćivati osobni i

socijalni razvoj unutar same razredne zajednice razvijati aktivnih

kompetencija GOO-a.

Troškovnik: Papiri i ostali materijali potrebni za izvođenje projekta.

Način vrednovanja:

Listići za vrednovanje.


vrednovanja:

Opisno praćenje i upitnik.

192

VEČER MATEMATIKE 2019. GODINE (PROJEKT HRVATSKOG MATEMATIČKOG DRUŠTVA)

Naziv

Večer matematike 2019. godine

(projekt Hrvatskog matematičkog društva)


100

Voditelj

Sandra Hudek Kokolj i Renata Budić


-


3 sata

Ciljevi

Približiti matematiku učenicima kroz igru i komunikaciju s njihovim

roditeljima te popularizirati matematiku među učenicima i njihovim

roditeljima i prikazati njezinu zabavnu stranu.

Način realizacije

Interaktivne radionice. Sudionici obilaze „matematičke stanice“ i

odabiru aktivnosti u kojima će sudjelovati. Materijali s detaljnim

uputama o aktivnostima dostupni su na svakoj stanici, a „dežurni

matematičar“ pomaže pri njihovoj provedbi.

Vremenski okvir

5. prosinca 2019. u 18 sati

Osnovna namjena

Poticanje izgradnje pozitivnog stava prema matematici.

Otkrivanje zabavne strane matematike,stvaranje novih ideja što

matematika jest i čime se bavi, dokazivanje činjenice da svi mi

svakodnevno uspješno rješavamo matematičke probleme.

Troškovnik

Fotokopirni papir

Način vrednovanja

Prikupljanje žigova u matematičku putovnicu


vrednovanja

Zainteresiranost (posjećenost) učenika i roditelja, zabilježba na

fotografijama, anketni listić, izvješće novinarske skupine, objava na web

stranici škole

193

MEĐUNARODNO NATJECANJE IZ INFORMATIKE I RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA “DABAR”(BEBRAS)


projekt

Međunarodno natjecanje iz informatike i računalnog razmišl

“Dabar”(Bebras)

Nastavni predmet: informatika, matematika

Voditelj: Carla Astrid Gajšak i Vanja Pavlić

Razred: 5.-8. razred



Vremenski okvir: studeni 2019.

Cilj: Popularizacija informatike i računalnog razmišljanja među učenicima

Način realizacije:

Učenici će rješavati zadatke na računalu u online sustavu Loomen

Rješavanje 15 zadataka u 45 minuta u kategorijama KiloDabar i

MegaDabar.

Osnovna namjena: Provođenjem natjecanja želimo učenicima pokazati da računalo ne

koristimo samo u zabavne svrhe već je računalo izvor zanimljivih

logičkih zadataka koji učenje i razvoj računalnog razmišljanja čine

zanimljivijim i dinamičnijim.

Troškovnik: Troškovi kopiranja materijala (upute za rad)

Način vrednovanja:

Rezultati natjecanja objavljeni su na mrežnim stranicama ucitelji.hr i

u Carnetovom sustavu Loomen.


vrednovanja:

Poticanje najuspješnijih na daljnji rad i zalaganje u

informatici/matematici od strane učitelja i profesora.

194

MEĐUNARODNO MATEMATIČKO NATJECANJE KLOKAN BEZ GRANICA


projekt

MEĐUNARODNO MATEMATIČKO NATJECANJE KLOKAN BEZ GRANICA

Nastavni predmet: 30

Voditelj: Sandra Hudek Kokolj

Razred: /

Planirani broj sudinika: 3

Planirani broj sati Približiti matematiku učenicima kroz zabavne i nestandardne zadatke.

Popularizirati matematiku među učenicima rješavanjem zadataka koji

ne traže formalno matematičko znanje, poticati natjecateljski duh pri

rješavanju matematičkih zadataka.

Vremenski okvir: Samostalno rješavanje zadataka zadanih po uzrastu učenika

Cilj: Ožujak 2020.

Način realizacije: Samostalno rješavanje zadataka zadanih po uzrastu učenika

Osnovna namjena: Učenici će samostalno čitati zadane zadatke i odabrati najpovoljniju

strategiju rješavanja, zadatke će rješavati skiciranjem, kombiniranjem,

prebrojavanjem ili „u glavi“. Samostalno će rješavati zadane zadatke i

pri tome odabrati najefikasniju strategiju, pri rješavanju zadataka

koristit će sve metode –skiciranja, grafikona, prebrojavanja,

kombiniranja, eliminacije, pogađanja

Troškovnik:

Način vrednovanja: Zainteresiranost učenika za sudjelovanje na natjecanju Klokan bez

granica, zabilježba na fotografijama, izvješće novinarske skupine,

objava na web stranici škole, uspjeh učenika objavljen na web stranici

HMD-a


vrednovanja:

/Veliki uspjeh postižu učenici čiji rezultati su u 10 % najboljih u RH, te

dobivaju nagradu HMD-a

195

EKIPNO NATJECANJE OSNOVNIH ŠKOLA LUCKO


projekt

EKIPNO NATJECANJE OSNOVNIH ŠKOLA LUCKO

Nastavni predmet: 4

Voditelj: Sandra Hudek Kokolj

Razred: /


Planirani broj sati Povećati interes za natjecateljski dio matematičkog obrazovanja i

pružanje prilike učenicima za zajedničko rješavanje i smišljanje

najbolje strategije pri rješavanju matematičkih zadataka.

Vremenski okvir: Pripreme za nastup na natjecanju tijekom prvog polugodišta i zimskih

praznika i natjecanje u siječnju.

Cilj:

Način realizacije:

Ekipno natjecanje u subotu u siječnju u Gimnaziji Lucijana Vranjanina

Osnovna namjena: Povećati interes za natjecateljski dio matematičkog obrazovanja i pružanje prilike učenicima za zajedničko rješavanje i smišljanje najbolje strategije pri rješavanju matematičkih zadataka.

Troškovnik: Kotizacija za natjecanje –100 kn po ekipi, prijevoz na natjecanje

Način vrednovanja:

Učenici će zajednički rješavati matematičke zadatke i pri tome

primjenjivati najefikasniju metodu raspodjele posla kako bi postigli

što bolji rezultat kao ekipa. Poštovat će i imati povjerenja u vođu

ekipe. Aktivno će sudjelovati i voditi konstruktivne rasprave o

pojedinim zadacima unutar ekipe. Uvažavat će mišljenje većine.


vrednovanja:

Zainteresiranost učenika za sudjelovanje na natjecanju, postignuti rezultati na natjecanju, podrška roditelja u smislu financiranja i eventualnog prijevoza.

196

OBOJI SVIJET

Naziv

OBOJI SVIJET šarenim bojama tolerancije

Planirani broj učenika 1. - 8. razredi

Voditelj

Nina Brkić, Tina Borelli Tkalčec, Sanja Zorić, Marina Perkušić, Ana

Lesnika, Karmen Hlad

Planirani broj sati tjedno Tijekom rujna i listopada 2019.


Ciljevi Prihvaćanje i poštivanje različitosti i individualnih razlika

Način realizacije Izrada kreativnih radova iz raznih medijskih područja

Vremenski okvir rujan – listopad 2019.

Osnovna namjena Poticanje prihvaćanja, poštivanja i razumijevanja rzličitosti, promoviranja

nenasilja, mirnog rješavanja sukoba, izgradnje mira, odgoja za mir i

interkulturalizam, poštivanje ljudskih prava te poticanje kritičkog,

kreativnog i inovativnog promišljanja učenika o navedenim temama.

Troškovnik

U okviru postojećih NSIP koje učenici koriste u svakodnevoj nastavi i

životu

Način vrednovanja

Školska izložba otvorena za javnost


vrednovanja

Odabir najbolja tri rada i upućivanje na Natječaj povodom Međunarodnog

dana tolerancije 16. 11. Natječaj provodi Forum za slobodu odgoja

197

10. PREVENTIVNI PROGRAMI

198

TRENING SOCIJALNIH VJEŠTINA

Naziv

Trening socijalnih vještina

Planirani broj učenika učenici 4. razreda (113 učenika)

Voditelj Vesna Kliškinić, defektolog-socijalni pedagog



Ciljevi

Prevencija neprihvatljivog ponašanja i postizanje učinkovite socijalne

integracije učenika, razvijanje pozitivne slike o sebi, razvijanje

odgovornosti za vlastito ponašanje, poticanje i razvijanje mašte i

kreativnosti. Razvijanje razumijevanja vlastitih osjećaja, potreba i želja,

upravljanje vlastitim postupcima, usvajanje socijalnih i komunikacijskih

vještina, razvijanje socijalne kompetencije, razvijanje zajedništva i

suradnje, razvijanje razumijevanja osjećaja, potreba i želja drugih,

uvažavanje zahtjeva i pravila.

Način realizacije pedagoške radionice

Vremenski okvir tijekom školske godine 2019./2020

Osnovna namjena Razvoj socijalnih vještina.

Troškovnik

Način vrednovanja

Na početku i na kraju projekta te tri mjeseca po završetku provest će se

testovi samoprocjene s učenicima koji su korisnici projekta te s

kontrolnom skupinom učenika.


vrednovanja

Usvojene socijalne vještine koristit će kao odgovo na mnoge životne

situacije na prikladan i proaktivan način.

199

Program prevencije ovisnosti „Zdravi život“

Naziv

Program prevencije ovisnosti „Zdravi život“


svi učenici 7. razreda

Voditelj

Vesna Kliškinić, defektolog-socijalni pedagog



16

Ciljevi

Generalni cilj: prevencija ovisnosti

Dugoročni:

-smanjivanje faktora rizika u nastanku ovisničkog ponašanja djece

-smanjivanje faktora rizika u nastanku drugih poremećaja u ponašanju

djece

Kratkoročni:poučiti učenike o velikoj štetnosti ulaska u prvi eksperiment

sa sredstvima ovisnosti, poučavanje o izborima-proces donošenja

odluka; zaštita mladih u visokom rizik; razvijanje pozitivne slike o sebi;

razvijanje kvalitetnih odnosa s drugim ljudima; razvijanje odgovornosti

prema vlastitom zdravlju

Način realizacije

organiziranje kviza, 4 radionice u svakom razrednom odjeljenju

− individualni rad s učenicima u pojačanom riziku za razvoj PUP-a i s

njihovim roditeljima

−suradnja s lokalnom zajednicom

Vremenski okvir

− od listopada do veljače 2019./2020.

Osnovna namjena

− prevencija ovisnosti

Troškovnik

Evaluacija

Evaluacijski upitnici za učenike. Broj uključenih u individualni rad.


vrjednovanja

Prema evaluacijama odrediti korisnost nastavka aktivnosti programa te

unijeti potrebne promjene vezane uz pojedine aktivnosti.

200

PET ZA NET

Naziv

Pet za net

Planirani broj učenika učenici 4.a razreda (26 učenika)

Voditelj Tina Borelli Tkalčec



Ciljevi

- Razviti svijest o važnosti sigurnog korištenja interneta, autorskom pravu, prednostima i opasnostima korištenja interneta - Razvoj i provedba popratnog pedagoškog modela za učenje usmjereno na učenika. - Poboljšati digitalne kompetencije učenika i razviti kritički stav prema odgovornoj uporabi IKT-a.

- Podići razinu svijesti učenika, roditelja za pitanja koja se odnose na dječju sigurnost online u sinergiji s politikama Europske unije.

Način realizacije radionice

Vremenski okvir tijekom školske godine 2019./2020.

Osnovna namjena Sigurno korištenje interneta

Troškovnik Osobno računalo i projektor

Način vrednovanja

Kviz znanja


vrednovanja

Učenici će primljene informacije moći koristiti u školi i svakodnevnom

životu kod uporabe interneta.

Sadržaj -razlikovati izvore informacija, dobre i loše, pronaći informacije iz različitih

izvora

-primijeniti pravila ponašanja iz stvarnog svijeta u virtualnom

- uporaba alata za crtanje

- naučiti poštivati autorsko pravo

- prepoznati nasilje na internetu i znati tražiti pomoć

Evaluacija Kviz znanja

201

ZAJEDNO SMO RAZLIČITI

Naziv

Zajedno smo jači


Učenici 5. razreda

Voditelj

Vesna Kliškinić i Udruga „Ti si OK“



3 sata po svakom razrednom odjelu

Ciljevi

Smanjenje učestalosti neprihvatljivog ponašanja djece i mladih.

Humanija lokalna zajednica s uspostavljenom suradnjom obitelj-škola.

Način realizacije

radionice

Vremenski okvir


Osnovna namjena

Potreba svakog djeteta u odrastanju je da se afirmira i razvije

samopouzdanje i samopoštovanje. Učenici koji imaju teškoće različite

etiologije nisu u mogućnosti afirmirati se na pozitivan način u svojoj

školskoj sredini. Učenici koji imaju slabiji uspjeh u školi rizični su za

razvoj poremećaja u ponašanju. Prijelaz iz razredne u predmetnu

nastavu predstavlja za znatan broj učenika problem snalaženja u

novonastaloj situaciji. Analizom odgojno-obrazovnih postignuća učenika

uočili smo da u prvom polugodištu 5. razreda postižu slabije rezultate u

odnosu na prethodni razred.

Troškovnik

Način vrednovanja

Evaluacija (praćenje rezultata/postignutog) odvijat će se na način da će

se poslije provedenih radionica s učenicima, od nastavnika/razrednika

tražiti pismena i usmena evaluacija projekta.


vrednovanja

Primjena u svakodnevnom životu učenika.

202

PREVENTIVNI PROGRAM „PUTEVI PRIJATELJSTVA“


projekt

VOLONTERSKI KLUB

Naziv Preventivni program učenja nenasilja „Putevi prijateljstva“

Voditelji UDRUGA „TI SI OK”

Ciljevi

Učenjem kroz igru prevenirati nasilje i potaknuti djecu na razvijanje dobrih odnosa s vršnjacima, izbjegavanja nasilnih oblika ponašanja i poticaj na primjereno i nenasilno ponašanje.

Planirani broj učenika grupe po 8 učenika

Način realizacije Plan provedbe aktivnosti je organizirati edukacija učenja pravila igre za grupu od 8 učenika (po 1 ili 2 učenika iz pojedinih razreda od 5-8) razreda s rizikom u ponašanju, koji postaju voditelji preventivnih programa u svojim razredima. Nakon završene edukacije i osnaživanja za pozitivnu promjenu, educirani učenici uz pomoć učitelja i stručnog tima, organiziraju učenje pravila igre u svojim razredima, te su jedno i voditelji same provedbe preventivnog programa.

Vremenik aktivnosti Radionice s grupom od 8 učenika održati će se kroz 2 školska sata u

periodu od rujna do studenoga 2019.


vrednovanja

Usmene evaluacije sa stručnim timom škole

Troškovnik aktivnosti,

programa / projekta

Grad Zagreb je donator projekta i radionice za učenike i edukativni

materijali su za školu besplatni

203

PROJEKT „ODBOJKA U MATEMATICI“

Naziv PROJEKT “ODBOJKA U MATEMATICI”

Planirani broj učenika 20, učenici 7. A i B razreda

Voditelji

Sandra Hudek Kokolj i Zrinka Badovinac



Ciljevi Ojačati i jasno pokazati korelaciju između matematike I TZK-a.

Način realizacije

Učenici će prikupljatati podatke o članicama Odbojkaške skupine i

njihovim utakmicama, te će provesti anketu o popularnosti odbojke na

nivou škole. Dobivene podatke će organizirati i analizirati te prikazati

grafički različitim vrstama dijagrama.

Vremenski okvir Prvo polugodište školske godine 2019./20.

Osnovna namjena Povezati matematiku i TZK te primijeniti matematičke metode na

konkretnim primjerima u odbojci. Prikazati rezultate pomoću tablica,

stupčastih dijagrama i histograma te iste prikupiti, obrađivati i tumačiti.

Troškovnik

Način vrednovanja

Učenici će na kraju prvog polugodišta prezentirati rezultate svoje

analize na satu matematike i Odbojkaškoj skupini.


vrednovanja

Popularizacija odbojke i osvještavanje rezultata Odbojkaše skupine u

svrhu postizanja istih ili boljih i ove školske godine.

204

PROGRAM MAH2

Naziv Program MAH2

Planirani broj roditelja roditelji učenika šestih razreda

Nositelj programa

Policijska uprava zagrebačka u suradnji s Gradskim uredom za

zdravstvo, rad i socijalnu skrb, Gradskim uredom za kulturu,

obrazovanje i sport, Zavodom za javno zdravstvo Grada zagreba,

Službom za prevenciju ovisnosti i učiteljima


Planirani broj sati godišnje 2 sata

Ciljevi

razjasniti roditeljima način ulaska mladih u svijet droge,alkohola i

vandalizma,te poučiti roditelje o primjeni policijskih ovlasti prema

počiniteljima kaznenih djela i sankcijama

Način realizacije

na roditeljskom sastanku djelatnici policije održat će predavanje i

prezentaciju za roditelje

Vremenski okvir tijekom školske godine 2019./2020.

Osnovna namjena

poučiti roditelje o primjeni policijskih ovlasti u slučaju kriminalnog

ponašanja djece i mladeži

Troškovnik izrađuje Policijska Uprava Zagrebačka

Način vrednovanja

-provodi Policijska Uprava Zagrebačka

-očekivani rezultati:

-roditelji će biti poučeni o zlouporabi opojnih droga,štetnosti

alkohola,vandalizma,te o primjeni policijskih ovlasti prema počiniteljima

kažnjivih djela i sankcijama


vrednovanja

određuje Policijska Uprava Zagrebačka

205

PROGRAM MAH1

Naziv Program MAH1

Planirani broj učenika -svi učenici/ce 4. razreda

Nositelji programa

Policijska uprava zagrebačka u suradnji s Gradskim uredom za

zdravstvo, rad i socijalnu skrb, Gradskim uredom za kulturu,

obrazovanje i sport, Zavodom za javno zdravstvo Grada zagreba,

Službom za prevenciju ovisnosti i učiteljima


Planirani broj sati godišnje 2 školska sata

Ciljevi

-upoznati učenike s konceptima zdravlja,ovisnosti,što su droge i

apstinencijska kriza,što je alkohol i koje su štetne posljedice

konzumiranja alkohola, te što je vandalizam

-upoznati učenike s policijskim postupanjem prema osobama koje čine

prekršaje, te im ukazati na posljedice koje nastaju za počinitelje, i na taj

način kod učenika inicirati pozitivna razmišljanja i stavove

Način realizacije

-učenicima će se izložiti postupanje policije u slučajevima kad se

zatekne osoba koja konzumira i kada osoba ( diler ) prodaje drogu

drugima. U tu svrhu će se u službenim prostorijama policijske postaje

održati prezentacija u trajanju od dva školska sata ( teme: droga,

alkohol, vandalizam)


Osnovna namjena Prevencije delinkvencije

Troškovnik Izrađuje Policijska Uprava Zagrebačka

Način vrednovanja

vrjednovanje provodi Policijska uprava zagrebačka

očekivani rezultati: učenici će biti poučeni o zlouporabi opojnih droga,

štetnosti alkohola, vandalizma, te primjeni policijskih ovlasti prema

počiniteljima kažnjivih djela i sankcijama


vrednovanja

izrađuje Policijska Uprava Zagrebačka

206

PROGRAM „UČITI KAKO UČITI“„

Naziv Program „Učiti kako učiti

Planirani broj učenika Učenici 4. I 5. razreda

Voditelj Lahorka Kučar, dipl. pedagog



Ciljevi

-cilj je programa povećati samostalnost te povećati motivaciju za

učenje, usvojiti kvalitetne tehnike i strategije učenja i boljeg pamćenja,

pomoć oko svladavanja treme koja često umanji cjelokupni uspjeh

Način realizacije

-radionice za učenike i jedna radionica za roditelje

Vremenski okvir -tijekom školske godine

Osnovna namjena

-program je namijenjen učenicima koji imaju poteškoća u učenju i

učenicima koji se ponekad nađu u situacijama u kojima ne znaju odakle

početi učiti, ne razumiju gradivo ili se teže koncentriraju, ne mogu

svladati strah prilikom pisanja testova ili odgovaranja i sl.

-program je namijenjen i svim učenicima koji su zadovoljni svojim

načinom učenja, no žele usvojiti neke nove tehnike te time smanjiti

vrijeme učenja i imati više slobodnog vremene

-roditeljima je namijenjena radionica s temom odnosa roditelj-dijete, u

kontekstu poticanja uspješnog učenja

Troškovnik

Način vrednovanja -kontinuirani uvid u napredovanje učenika koji se provodi procesno,

pojedinačno i dokumentirano ( pedagoška dokumentacija)


vrednovanja

-prezentacija rezultata na stručnim skupovima, info-pano

207

PROGRAM UNICEF – ŠKOLA BEZ NASILJA

Naziv Program UNICEF – škola bez nasilja

Planirani broj učenika -svi učenici od 1. do 8. razreda

Voditelji

-učitelji razredne i predmetne nastave, stručni suradnici, roditelji,

lokalna zajednica

-koordinatori: Vesna Kliškinić def. soc. pedagog i Lahorka Kučar, dipl.

pedagog


Planirani broj sati godišnje 4 sata u svakom razrednom odjelu

Ciljevi

-smanjivanje faktora rizika u nastanku nasilničkog ponašanja

-smanjivanje faktora rizika u nastanku drugih poremećaja u ponašanju

djece

-poučavanje o izborima-proces donošenja odluka

-razvijanje pozitivne slike osebi

-razvijanje kvalitetnih odnosa s drugim ljudima

Način realizacije -radionice UNICEFa ( sat razrednika )


Osnovna namjena -prevencija neprihvatljivog ponašanja

Troškovnik

Način vrednovanja

-ankete za učenike

-ankete za roditelje

-ankete za učitelje


vrednovanja

-prema evaluacijama unijeti potrebne promjene vezane uz pojedine

aktivnosti

208

PROGRAM ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA LJUDSKA PRAVA

Naziv

Program odgoja i obrazovanja za ljudska prava

Planirani broj učenika -svi učenici od 1. do 8. razreda

Voditelji

-učitelji razredne i predmetne nastave, stručni suradnici, roditelji,

lokalna zajednica

-koordinatori: Vesna Kliškinić def. socijalni pedagog i Lahorka Kučar,

dipl. pedagog



Ciljevi

-osposobiti učenike za kvalitetan život u demokratskom društvu kroz

izgradnju odnosa prema sebi-identitet,prema drugima-prema

različitosti,prema zajednici od obitelji do društva,prema socijalno-

tehničkom i biološkom svijetu

-osposobiti učenike da budu u stanju postaviti svoje ciljeve i boriti se za

njihovo ostvarenje,poštujući prava drugih i institucionalne mogućnosti

koje im unutar demokratske zajednice stoje na raspolaganju

Način realizacije

-aktivno i iskustveno učenje putem radioničkog načina rada,suradničkog

učenja,projektnog učenja

-ostvarivanje kroz nastavne predmete gdje postoje programske teme

koje su bliske temama ljudskih prava ( hrvatski

jezik,povijest,geografija,vjeronauk,te kroz sat razrednika )

Vremenski okvir -tijekom školske godine 2019./2020.

Osnovna namjena -odgoj za građansko društvo

Troškovnik

Način vrednovanja ankete za učenike, samoevaluacija učitelja


vrednovanja

prema evaluacijama unijeti potrebne promjene vezane uz pojedine

aktivnosti

209

PROGRAM PROFESIONALNOG USMJERAVANJA UČENIKA

Naziv

Program profesionalnog usmjeravanja učenika

Planirani broj učenika -svi učenici/učenice osmih razreda

Voditelj Lahorka Kučar, dipl.pedagog



Ciljevi -pomoć učenicima osmih razreda pri odabiru nastavka školovanja

Način realizacije

-ankete za učenike

-ankete za razrednike

-predavanje za učenike i roditelje

-izbor učenika za savjetovanje – informiranje učenika o odlasku u HZZZ

– odsjek profesionalnog usmjeravanja i po potrebi organizacije odlaska

-suradnja sa službama izvan škole ( školski liječnik, CZSS, HZZZ-odsjek za

profesionalno usmjeravanje, Gradski ured za obrazovanje, kulturu i

sport )

-podjela bošura i drugog informativnog materijala

-organizirani odlazak na manifestaciju „Dojdi osmaš“ u organizaciji

Gradskog ureda

Vremenski okvir -tijekom školske godine 2019./2020.

Osnovna namjena -informiranje i savjetovanje učenika

Troškovnik

Način vrednovanja -anketiranje učenika


vrednovanja

-prezentiranje na stručnim vijećima

210

SOCIOMETRIJSKA ISPITIVANJA

Naziv Sociometrija

Planirani broj učenika Učenici od 2. do 8. razreda

Voditelj Lahorka Kučar, dipl.pedagog, razrednici


Planirani broj sati godišnje 1 sat po razrednom odjelu

Ciljevi

otkrivanje djece rizičnog ponašanja i pravovremeno poduzimanje

odgovarajućih oblika pomoći

Način realizacije anketiranje učenika

Vremenski okvir Od listopada 2019.

Osnovna namjena poticanje razvoja zdravog razrednog okruženja

Troškovnik

Način vrednovanja Evaluacijski listići


vrednovanja

radionice za učenike, konzultativni rad sa razrednicima

211

INTERNET-VIRTUALNO IGRALIŠTE

Naziv Internet-virtualno igralište

Planirani broj učenika Učenici petog razreda

Voditelj

Lahorka Kučar,dipl. pedagog

Planirani broj sati tjedno Dva sata po razrednom odjelu


Ciljevi

Prepoznati svaki oblik nasilja putem interneta I mobilnog

telefona,objasniti zaštitu privatnosti na društvenim

mrežama,preporučiti učenicima sigurno pretraživanje interneta,sigurno

korištenje elektroničke pošte pričaonice (chatrooms), identificirati sve

vrste ovisnosti na internetu

Način realizacije pedagoške radionice za učenike, i roditelje

Vremenski okvir Tijekom drugog polugodišta

Osnovna namjena Učenik će na siguran način koristiti virtualni sadržaj te zaštititi svoje

osobne podatke na virtualnim mrežama

Troškovnik

Način vrednovanja Evaluacijski upitnik za učenike


vrednovanja

Roditeljski sastanci

212

ZA SIGURNO I POTICAJNO OKRUŽENJE U ŠKOLAMA

Naziv Za sigurno i poticajno okruženje u školama

Planirani broj učenika Učenici od prvog do osmog razreda

Voditelj Lahorka Kučar,dipl. pedagog i razrednici

Planirani broj sati tjedno 1 sat po razrednom odjelu


Ciljevi

Povećati razinu osviještenosti o problem kod djece,zaposlenika

škole,roditelja i lokalne zajednice,povećati razinu znanja o načinima i

mehanizmima djelovanja u školi,potaknuti spremnost na akciju i

promjene kod svih zaposlenih,djece,roditelja i čimbenika u društvenoj

sredini,stvoriti sustav podrške i zaštite žrtvama i djeci koja pokazuju

nasilno ponašanje,uključiti djecu,zaposlene,roditelje,stručnjake i

lokalnu zajednicu u process promjena ponašanja i stvaranja drugačije

klime u školi,osigurati trajnost i održivost projekta

Način realizacije Sat razrednika/pedagoške radionice

Vremenski okvir Od rujna do lipnja

Osnovna namjena Učenik će povećati svoju razinu znanja potrebnog za intervenciju i

prevenciju te povećati svoju spremnost na promjenu ponašanja.

Usvajat će potrebno znanje za pomoć pri stvaranju sustava podrške I

zaštite u školi.

Troškovnik

Način vrednovanja Evaluacijski listići


vrednovanja

Stručna vijeća škole, radionice za učenike

213

ZAŠTITA INTELEKTUALNOG VLASNIŠTVA

Naziv Što je tvoje, to je i moje! E nije!

Planirani broj učenika Sve učenice i učenici 8. razreda

Voditelj doc. dr. sc. Slaven Gašparović


Planirani broj sati godišnje 1 školski sat po razrednom odjelu

Ciljevi

Upoznati učenike s problematikom plagiranja pri izradi različitih oblika

stručnih i znanstvenih radova, potrebi navođenja izvora pri izradi takvih

radova te njihovom pravilnom navođenju.

Razvijati svijest o potrebi kritičkog promišljanja pri konzultiranju izvora

kod izrade stručnih i znanstvenih radova.

Način realizacije predavanje, radionice

Vremenski okvir od studenog 2019. do veljače 2020.

Osnovna namjena

Poticati osobni razvoj učenika u smjeru odgovorne osobe.

Poštivanje zadana pravila koja se primjenjuju prilikom izrade stručnih i

znanstvenih radova, kao i poštivanje tuđeg vlasništva (u prvom redu

intelektualnog).

Razvoj samostalnog i kritičkog promišljanja.

Troškovnik

Način vrednovanja Usvojenost znanja i vještina i izrada kraćeg pokaznog dijela seminarskog

rada i/ili plakata sukladno prethodno održanom predavanju.


vrednovanja

Učenici će dobivene informacije koristiti u svojem daljnjem

obrazovanju.

214

PREVENTIVNI PROGRAM UČENJA NENASILJA „PUTEVI PRIJATELJSTVA“


projekt

Preventivni program učenja nenasilja „Putevi prijateljstva“

Nastavni predmet:

Voditelj: Vesna Kliškinić i UDRUGA „TI SI OK”

Razred: 5. i 6. razredi


Planirani broj sati 2 školska sata

Vremenski okvir: listopad 2019.

Cilj: -pedagoškim djelatnicima škole omogućiti zanimljivo i zabavno

socijalno-emocionalno učenje, -usmjeravanje učenika na oblike

ponašanja kojima se razvijaju podržavajući međuljudski odnosi,

suprotno nasilničkim oblicima ponašanja -poticaj učenika na

kreativno mišljenje i suradničko učenje, -pedagoškim djelatnicima

omogućiti strukturirani alat koji će im pomoći da bolje upoznaju, -

učitelje i stručne suradnike osnažiti u kreiranju, planiranju i realizaciji

međukurikularnih tema ili satova razrednika, -potaknuti učenike na

razmišljanje o uzrocima i posljedicama nasilničkog ponašanja, -

povećati svjesnost djece o problemu nasilja prisutnog među njima,

Način realizacije: Plan provedbe aktivnosti je organizirati edukacija učenja pravila igre

za grupu od 8 učenika (po 1 ili 2 učenika iz pojedinih razreda od 5-8)

Osnovna namjena: -potaknuti djecu na razvijanje dobrih odnosa s vršnjacima,

izbjegavanja nasilnih oblika ponašanja i poticaj na primjereno i

nenasilno ponašanje.

Troškovnik: Grad Zagreb je donator projekta i radionice za učenike i edukativan

material su za školu besplatni

Način vrednovanja: Usmene evaluacije sa stručnim timom škole


vrednovanja:

215

MEĐUNARODNE EKO-ŠKOLE


projekt

Međunarodne Eko-škole

Nastavni predmet: Učenici i djelatnici OŠ Dragutina Domjanića

Voditelj: Tea Crnjac, Snježana Grgurić

Razred: svi učenici i djelatnici škole

Planirani broj sudionika: Cijela školska godina 2019./2020.

Planirani broj sati Cijela školska godina 2019./2020.

Vremenski okvir: školska godina

Cilj: Ugradnja odgoja i obrazovanja za okoliš u sve segmente odgojno-

obrazovnog sustava i svakodnevni život učenika i djelatnika škole

Način realizacije:

Uključivanje učenika u eko-skupine te ostale iznavannastavne

aktivnosti koje podupiru rad projekta.Uključivanje učitelja i učenika u

ostale projekte povezane sa zaštitom i očuvanjem

okoliša.Uključivanje ekoloških tema u svakodnevnu nastavu svih

predmeta. Fotografiranje i pisano dokumentiranje akcija koje

podupiru projekt. Organiziranje radionica u koje se uključuju učenici,

djelatnici Škole te roditelja.

Osnovna namjena: Odgojiti mlade generacije osjetljivijima na pitanja okoliša i osposobiti

ih za donošenje odluka o razvitku društva u budućnosti.

Nizom praktičnih koraka i aktivnosti smanjiti opterećenje okoliša.

Troškovnik: Troškovi članarine udruge Lijepa naša

Način vrednovanja: Fotografije i zapisi o provedenim aktivnostima, objavljivanje istoga na

web stranici škole, redovito postavljanje novosti na eko panou


vrednovanja:

Obnova statusa Eko škole

216

VJEŽBA EVAKUACIJE – ZAŠTITA NA RADU


projekt

ZAŠTITA NA RADU

Nastavni predmet:

Voditelj: Mladen Stojanović

Razred: 1. – 8.


Planirani broj sati Tijekom školske godine

Vremenski okvir: Školska godina, u svakom polugodištu jedna vježba.

Cilj: Promicanje unapređenja zaštite od požara. Utvrđivanje spremnosti

učenika i djelatnika škole na reakcije nakon dojave o izbijanju požara,

potresa i slično. Upoznavanje učenika i djelatnika škole s Planom

evakuacije i postupanjem u slučaju nesreće. Utvrđivanje nedostataka

pri evakuacijskoj vježbi i njihovo otklanjanje.

Način realizacije:

Pripreme za provedbu vježbe. Provođenje jedne nenajavljene i jedne

najavljene vježbe.

Osnovna namjena: Razvijati svijest učenika o opasnosti od požara. Razvijati svijest o

potrebi pripremanja i simulacija evakuacijskih vježbi. Osposobiti

učenike i djelatnike za ispravnu reakciju u slučaju objavljivanja uzbune

radi izbijanja požara, potresa i slično.

Troškovnik:

Način vrednovanja:

Samoevaluacija uz kritičku analizu provedenih vježbi.


vrednovanja:

Izvješćivanje šire zajednice o rezultatima provedene evakuacije.

217

11. PROJEKTI

218

SKUPLJAMO ZAJEDNO STARE BATERIJE

Naziv

Projekt: Skupljamo zajedno stare baterije


svi učenici škole

Voditelj

Maja Kranjc - koordinator projekta, svi razrednici škole Frišov ekološki portal (FRIŠ d.o.o.)


/

Planirani broj sati godišnje /

Ciljevi

Podizati svijest učenika o potrebi pravilnog zbrinjavanja starih baterija. Ukazati na važnost odvajanja opasnog otpada od ostalog otpada iz kućanstva. Uočiti direktnu povezanost čovjeka i prirode te prikazati uzročno-posljedične veze ljudskog nemara prema prirodi, te moguće posljedice zagađenja površinskih i podzemnih zaliha vode. Poticati razvoj svijesti o potrebi očuvanja kvalitete prirodnog okoliša. Potaknuti ekološku osviještenost učenika, roditelja te mještana. Poticati na ekološko djelovanje u domu i školi te razvijati poduzetnički duh.

Način realizacije

Učenici će prikupljati i odlagati stare baterije odvojeno od komunalnog otpada, u posebne spremnike u školi, te će FRIŠ d.o.o. otkupiti sakupljene baterije. Izraditi plakate o načinima odlaganja različitih vrsta otpada. Kreirat će znakove kao podsjetnike za zbrinjavanje otpada koji šteti okolišu. Prihvatiti važnost recikliranja otpada s ciljem zaštite prirode smanjenja korištenja prirodnih resursa. vrsta

Vremenski okvir

Tijekom nastavne godine 2019./2020..

Osnovna namjena

Brinuti za očuvanje kvalitete prirodnog okoliša. Usvojiti naviku odvajanja starih baterija. Prihvatiti spoznaje o važnosti odvajanja opasnog otpada. Razvijati poduzetnički duh (Projekt je također natjecateljskog karaktera). Podizati ekološku osviještenost svih sudionika Projekta. Upravljanje prikupljenim novčanim sredstvima.

Troškovnik

Cijena kartonskih kutija za odlaganje baterija.

Način vrednovanja

Sudjelovanje u aktivnostima vezanim za Projekt. Masa prikupljenih baterija, odnos u novcu i spoznaja da učenici preko svojih predstavnika upravljaju tim novcem.


Dodatno jačanje i motiviranje učenika za aktivno sudjelovanje u društvu kroz građanske aktivnosti. Promocija škole.

219

MEĐUNARODNE EKO-ŠKOLE


projekt

Međunarodne eko-škole

Nastavni predmet: program se provodi kroz sve nastavne predmete

Voditelj: Tea Vincetić, Snježana Grgurić

Razred: učenici od 1. do 8. razreda

Planirani broj sudionika: svi zainteresirani učenici i djelatnici Škole

Planirani broj sati:

Vremenski okvir: tijekom školske godine 2018./2019.

Cilj: Ugradnja odgoja i obrazovanja za okoliš u sve segmente odgojno-

obrazovnog sustava i svakodnevni život učenika i djelatnika škole.

Način realizacije:

Uključivanje učenika u eko-skupine te ostale iznavannastavne

aktivnosti koje podupiru rad projekta. Uključivanje učitelja i učenika u

ostale projekte povezane sa zaštitom i očuvanjem okoliša te ljudskog

zdravlja. Uključivanje ekoloških tema u svakodnevnu nastavu svih

predmeta. Fotografiranje i pisano dokumentiranje akcija koje

podupiru projekt. Organiziranje radionica u koje se uključuju učenici,

djelatnici Škole te roditelji. Sudjelovanje u aktivnostima koje

organizira Udruga Lijepa naša.

Osnovna namjena: Odgojiti mlade generacije osjetljivijima na pitanja okoliša i osposobiti

ih za donošenje odluka o razvitku društva u budućnosti. Nizom

praktičnih koraka i aktivnosti smanjiti opterećenje okoliša.

Zadržati status eko-škole.

Troškovnik: troškovi članarine u Udruzi Lijepa naša

Način vrednovanja:

Vrednovanje provode članovi Udruge Lijepa naša uvidom u

dokumentaciju te dokumente priložene u online aplikaciju.


vrednovanja:

Motivacija učenicima i djelatnicima da nastave svakodnevno

primjenjivati stečena znanja i vještine kako bi zaštitili okoliš i vlastito

zdravlje.

220

TJEDAN PROGRAMIRANJA – HOUR OF CODE


projekt

Tjedan programiranja - Hour of code

Nastavni predmet: Informatika

Voditelj: Carla Astrid Gajšak, Vanja Pavlić

Razred: svi razredi

Planirani broj sudionika: /


Vremenski okvir: prosinac 2019.

Cilj: Kroz igru približavati programiranje učenicima, razvijati logičko

mišljenje i rješavanje problema. Izraditi jednostavnu igricu

Način realizacije:

Radionica izrade računalnih igrica

Osnovna namjena: Razvijati logičko mišljenje i rješavanje problema

Troškovnik: Papir za ispis diploma i toner

Način vrednovanja:

Prema lekcijama koje su učenici uspjeli samostalno izraditi


vrednovanja:

Poticati nadarene učenike, korištenje rezultata u nastavi

programiranja

221

DAN SIGURNIJEG INTERNETA


projekt

Dan sigurnijeg interneta

Nastavni predmet: -

Voditelj: Robert Kupek, Tea Vidović

Razred: 4. – 8- razredi

Planirani broj sudionika:


Vremenski okvir: veljača 2020. i tijekom cijele godine

Cilj: potaknuti na kvalitetnije i samostalnije učenje

Način realizacije: predavanja, kvizovi, radionice

Osnovna namjena: Upoznati učenike sa sigurnim načinom korištenja interneta, upoznati

učenike sa opasnostima na internetu, odnosno u virtualnom svijetu te

kako postupiti u određenim situacijama, kome se javiti, kako se

zaštiti.

Troškovnik:

Način vrednovanja: Natjecanja u kvizovima


vrednovanja:

U nastavi informatike i daljnje informiranje učenika i njihovih roditelja

o opasnostima na internetu i kako se od njih zaštititi.

222

PRIČE I LEGENDE MOGA KRAJA

Naziv Priče i legende moga kraja

Planirani broj učenika: Učenici 4. razreda

Voditelj: Tina Borelli Tkalčec, Željka Jakopec, Tea Crnjac, Bosiljka Bošnjak

Ivšinović, Renata Budić, Maristela Šuk

Planirani broj sati tjedno: Tijekom godine

Planirani broj sati godišnje: 12

Vremenski okvir: listopad - svibanj

Cilj: Istražiti postojeću legendu svoga kraja te na odabrane načine

pridonijeti njenom očuvanju prenošenjem na druge generacije. Svoja

saznanja razmijeniti s učenicima drugih razreda uključenih u projekt.

Način realizacije:

Učenici će sudjelovati od početne, pripremne faze projekta do evaluacije. Aktivnosti koje će se provesti bit će usklađene s mogućnostima realizacije:

1. upoznati legendu kao književnu vrstu 2. istražiti legendu svoga kraja (saznati je od starijih, iz literature

i sl.) 3. prenijeti je vršnjacima ili drugim generacijama u školi, mjestu

na odgovarajući način (dramatizacija legende, stihoslovljenje, video isječak, likovni uratci, izrada stripa, slikovnice i sl.)

Osnovna namjena: Legende kao dio kulturne baštine koje se prenose usmenom

predajom postaju zapostavljene kod današnjih generacija. Stoga je

jako važno bavljenje ovom tematikom, već u mlađoj dobi.

Razmijenjivanje saznanja s učenicima iz drugih škola obogaćuje

spoznaju o vlastitom identitetu, a ujedno doprinosi razvoju osobnih i

socijalnih kompetencija.

Troškovnik: Izrada prezentacije, pristup internetu.

Način vrednovanja:

Listopad - svibanj


vrednovanja:

Prezentiranje istraženog te razmjena s ostalim učenicima.osobnih i

socijalnih kompetencija.

223

MISLIM ZELENO, ČUVAM ZEMLJU

Naziv Mislim zeleno, čuvam Zemlju


Voditelj: Učiteljice drugih razreda


Planirani broj sati godišnje: 8

Cilj: Kroz niz međupredmetnih aktivnosti potaknuti učenike da budu aktivni građani u odnosu prema samoj planeti Zemlji i prema njenim resursima koje koristimo. Osvijestiti učenike ekološki prihvatljivim djelovanjem koje će ih potaknuti da i sami pristupaju ovoj temi razmišljajući, aktivno se uključiti i djelovati u svojoj zajednici.


Način realizacije:

Integrirano u nastavne predmete te radionice.

Osnovna namjena: Ekološka osviještenost te očuvanje prirode.

Troškovnik: Troškovi za cvijeće, tegle i zemlju.

Način vrednovanja:

sustavno praćenje učenikovih postignuća, uspjeha i interesa,

motivacija i sposobnosti u ostvarivanju zadataka.


vrednovanja:

Prezentacija projekta tematskim plakatima u prostorima škole.

224

MEDIJSKA PISMENOST

Naziv Medijska pismenost

Planirani broj učenika Učenici četvrtih razreda

Voditelj Tina Borelli Tkalčec, Željka Jakopec, Tea Crnjac, Bosiljka Bošnjak

Ivšinović, Renata Budić, Maristela Šuk

Planirani broj sati tjedno /


Ciljevi Kritički analizirati i razumjeti društvenu ulogu medija, kritički

analizirati medijske sadržaje.

Način realizacije Interaktivne i iskustvene metode primjenjive u obrazovnom sustavu:

rasprave, analiza medijskih sadržaja, interaktivne vježbe kreiranja

alternativnih sadržaja, korištenje filmova i multimedije.


Osnovna namjena Razvijanje kritičkog odnosa prema medijskim sadržajima u tiskanim i

elektroničkim digitalnim medijima.

Troškovnik -

Način vrednovanja Kroz rasprave


Izvješće roditeljima te upute o istom kod kuće.

225

„LIJEPA NAŠA“, 4. RAZREDI

Naziv Projekt “Lijepa naša - gledam, čitam, živim”, 4. razredi


Voditelj Učiteljice četvrtih razreda



Ciljevi Stjecati znanja o domovini, posebnostima, poznatim spisateljima

(I.Brlić Mažuranić), običajima različitih krajeva

Način realizacije Tijekom nastave Škole u prirodi, Prirode i društva, Hrvatskog jezika,

Sata razrednika, Matematike te međupredmetnih tema Održivi

razvoj, Građanski odgoj i obrazovanje.


Osnovna namjena Učenici će povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom.

Proširit će znanje o prošlosti i sadašnjosti različitih dijelova Republike

Hrvatske. Usvajat će potrebna kulturna, uljudbena, socijalna,

ekološka, komunikacijska znanja, navike i ponašanja.

Troškovnik

Cijena troškova fotokopiranja, likovnih sredstava za rad

Način vrednovanja

Rad u skupini - izrada plakata i PowerPoint prezentacija za

ponavljanje i utvrđivanje nastavnih sadržaja; likovni i literarni izričaj;

izložba učeničkih radova.


Praćenje i bilježenje interesa i napredovanja učenika. Zajednička

evaluacija provedenog sadržaja iz nastave prirode i društva te

hrvatskog jezika.

226

PROJEKT FINANCIJSKA PISMENOST

Naziv Financijska edukacija

Planirani broj učenika tri skupine, do 60 učenika

Voditelj Dubravka Žažar Hakenberg, RenataBudić i Irena Bajzek Anić uz

voditelje radionica iz Privredne banke Zagreb

Planirani broj sati tjedno 4 x 60 minuta


Ciljevi Upoznati djecu s osnovama koncepta štednje i ulaganja, promicanje

teme upravljanja osobnim financijama

Način realizacije radionice

Vremenski okvir Rujan/listopad 2019.

Osnovna namjena upoznati djecu u dobi od 6 do 10 godina s osnovama koncepta

štednje i ulaganja, povezujući ih s važnošću rada kako bi zaradili novac

koji je potreban za postizanje ciljeva, upoznavanje s različitim

načinima raspolaganja džeparcem i s načinom kako izraditi

jednostavan financijski plan

Troškovnik

nema

Način vrednovanja

Izradom plana štednje, izradom plana upravljanja džeparcem te

putem evaluacijskih listića


Učenici će izraditi prikaz naučenoga i objaviti na školskoj web stranici


vrednovanja:

Primjena u svrhu promicanja unaprjeđenja oralnog zdravlja,

prevencije karijesa i paradontnih bolesti.

227

PROJEKT “LIJEPA NAŠA”, 4. RAZREDI


projekt

Projekt “Lijepa naša”, 4. razredi

Nastavni predmet:

Voditelj: učiteljice četvrtih razreda

Razred: četvrti razredi


Planirani broj sati 5 sati


Cilj: Stjecati znanja o domovini.

Način realizacije:

Učenici će istraživati i izrađivati vlastite prezentacije o dogovorenom

području, koristeći raznolike multimedijalne sadržaje.

Osnovna namjena: Učenici će povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom.

Proširit će znanje o prošlosti i sadašnjosti različitih dijelova Republike

Hrvatske. Usvajat će potrebna kulturna, uljudbena, socijalna,

ekološka, komunikacijska znanja, navike i ponašanja.

Troškovnik: Cijena troškova fotokopiranja, likovnih sredstava za rad

Način vrednovanja:

Rad u skupini - izrada plakata i PowerPoint prezentacija za

ponavljanje i utvrđivanje nastavnih sadržaja; likovni i literarni izričaj;

izložba učeničkih radova.


vrednovanja:

Praćenje i bilježenje interesa i napredovanja učenika. Zajednička

evaluacija provedenog sadržaja iz nastave prirode i društva.

228

PROJEKT “KUĆNI LJUBIMCI”

Planirani broj učenika 112 učenika

Voditelj Učiteljice prvih razreda



Ciljevi Opisuje obilježja bića i njihova svojstva, razlikuje divlje, domaće

životinje i kućne ljubimce, uočava razlike i bilježi ih ,osvješćuje brigu

za kućne ljubimce i obvezu .

Način realizacije Tijekom terenske nastave u Zoološkom vrtu-Zagreb,u ishodima

nastavnih predmeta Prirode i društva, Hrvatskog jezika, Sata

razrednika, Matematike te međupredmetnih tema: Održivi razvoj,

Osobni i socijalni razvoj. Poduzetništvo,Zdravlje i Učiti kako učiti.


Osnovna namjena Senzibilizirati učenike za pravilan odnos prema svim živim bićima, imenovati životinje koje su kućni ljubimci, naučiti pravilan način brige za kućne ljubimce, upoznati vlastite kućne ljubimce(učenika koji imaju svoje ljubimce) kroz crteže, fotografije i slično. Posjet ZOO uz mogućnost neke radionice te prezentacija Udruga za

zaštitu kućnih ljubimaca ili udomljavanje.

Troškovnik

Ulaznica za Zoološki vrt, cijena troškova fotokopiranja, likovnih sredstava za rad

Način vrednovanja

Istraživački pristup potrebno je integrirati u proces učenja i

poučavanja svih koncepata na različite načine: od istraživanja u

neposrednoj stvarnosti, izvođenja pokusa, promatranja, upotrebe

simulacija do problemskih zadataka i drugih načina kako bi se poticalo

aktivno, istraživačko i iskustveno učenje.


Praćenje i bilježenje interesa i napredovanja učenika. Zajednička evaluacija provedenog sadržaja iz nastave prirode i društva te hrvatskog jezika.

229

PROJEKT “RADIONICA SREĆE”

Naziv Projekt Radionica sreće


Voditelj Tina Borelli Tkalčec

Planirani broj sati tjedno /


Ciljevi Razvoj socijalnih i emocionalnih vještina koje pridonose emocionalnoj

prilagodbi i mentalnom zdravlju učenika. Rad na socijalnim

vještinama učenika. Upoznavanje i prihvaćanje sebe, razvoj inicijative,

ustrajnosti, samokontrole i odgovornosti s ciljem ostvarivanja osobnih

potencijala te pronalaženja vlastitog puta i zadovoljstva životom.

Način realizacije Radionice na satu razrednika te u sklopu međupredmetne teme

Osobni i socijalni razvoj; Građanski odgoj i obrazovanje te kroz

obilježavanje Dana tolerancije, Međunarodnog dana sreće, Dan

ružičastih majica i sl.


Osnovna namjena Razvoj cjelovite osobe koja će se moći brinuti o sebi, drugima i

društvu u cjelini. Pritom se razvija potreba za cjeloživotnim učenjem

te stvaraju uvjeti za profesionalni rast i razvoj.

Troškovnik

-

Način vrednovanja

Promatranje naučenog kroz svakodnevne situacije evaluacijski listići,

kviz.


Učenici će primljene informacije evo ću koristiti u svakodnevnom

životu.

230

POTICANJE RAZVOJA VIŠESTRUKIH INTERESA KOD POTENCIJALNO DAROVITIH UČENIKA

Naziv Poticanje razvoja višestrukih interesa kod potencijalno darovitih

učenika

Planirani broj učenika učenici 3. r. (broj učenika promjenjiv)

Voditelj Renata Smolčić, Lahorka Kučar, učitelji/ce 3. razreda

Planirani broj sati tjedno 1 tjedno (promjenjivo, u skladu s razrednim programima)


Ciljevi Uočavanje i prepoznavanje učenika naglašenih interesa različitih

područja.Kreirati postupke,strategije i aktivnosti usmjerene na

učenika.

Način realizacije Rad u skupini korištenjem didaktičkih materijala prilagođeni

učenicima s posebnim potrebama

Vremenski okvir Tijekom školske godine.

Osnovna namjena Poticati kreativna razmišljanja , razvoj cjelovite učeničke osobnosti,

prepoznate potrebe i sposobnosti usmjeravati na osobnu izgradnji i

prema vršnjačkoj skupini.

Troškovnik Za potrošni materijal ( papir, bojice, radni materijal)

Način vrednovanja Procjena zadovoljstva učenika, anketni listići, evaluacijski listići

učenika


Prezentacija uradaka na razrednim panoima/školski pano/stranice

škole

231

PROJEKT „DJECA S DOWN SINDROMOM“ – PRVI RAZREDI


projekt

Projekt “Djeca s Down sindromom“

Planirani broj učenika: 112

Voditelj: učiteljice pvih razreda

Planirani broj sati godišnje: 20 sati


Cilj: Upoznati što je Down sindrom, uz pomoć Udruge i kroz radionice

senzibilizirati učenike 1.razreda i njihove roditelje, te učitelje za

učenike s Down sindromom

Način realizacije:

Tijekom predavanja stručnjaka u suradnji s Udrugom kroz satove

razrednika, te međupredmetnih tema: Građanski odgoj, Osobni i

socijalni razvoj, Zdravlje i Učiti kako učiti.

Osnovna namjena: Senzibilizirati poučiti učenike na suradnju, igru i učenje prijatelja -

prvašića s Downovim sindromom

Troškovnik: -

Način vrednovanja:

Promatranje naučenog kroz svakodnevne situacije evaluacijski listići,

kviz.


vrednovanja:

Učenici će primljene informacije koristiti u svakodnevnom životu.

232

12. SURADNJE

233

VJEŽBAONICA ZA STUDENTE


projekt

Vježbaonica za studente FF u Zagrebu, Odsjek anglistike

Nastavni predmet: Engleski jezik

Voditelj: Mirta Grizak Štrbenac, prof.

Razred: RN i PN

Planirani broj sudionika: Šest do osam studenata

Planirani broj sati Deset sati po studentu

Vremenski okvir: Od listopada do svibnja

Cilj: Stručno-metodičko i praktično obrazovanje i osposobljavanje

studenata anglistike, budućih učitelja engleskoga jezika

Način realizacije:

Svaki student hospitira dinamikom 5 promatranja, 3 micro-teachinga,

2 samostalna sata

Osnovna namjena: Osposobljavanje studenata za samostalno vođenje nastave

engleskoga jezika; praktično ostvarivanje pojedinih faza odgojno-

obrazovnog rada; primjene suvremenih nastavnih tehnologija

Troškovnik: --

Način vrednovanja:

Studenti dobivaju opisnu i brojčanu ocjenu, a učenici i učiteljice

objektivnu ocjenu te povratnu informaciju o radu i napredovanju

razreda.


vrednovanja:

Studenti će koristiti usvojene kompetencije uz svoja teoretska znanja

u budućoj profesiji.

Documents

Školski kurikul - os-ddomjanica-zg.skole.hros-ddomjanica-zg.skole.hr/upload/os-ddomjanica-zg/images/static3/1556/File/21_OS...3 1.ŠKOLSKI KURIKUL Kurikul OŠ Dragutina Domjanića