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Esp. II: El imperfecto Esp. II: El imperfecto – otro usos – otro usos
- Saquen Uds. su tarea – WB pp. 84 y Saquen Uds. su tarea – WB pp. 84 y 85)85)-Saquen Uds. sus tarjetas de vocabularioSaquen Uds. sus tarjetas de vocabulario-- Estudien sus tarjetas por 5 minutos de - Estudien sus tarjetas por 5 minutos de ESPANOL a INGLESESPANOL a INGLES
Actividad después de la prueba de Actividad después de la prueba de vocabulariovocabulario… Cuando eran niños, los … Cuando eran niños, los chicos les gustaba pasar tiempo con chicos les gustaba pasar tiempo con Barney. ¿Cuál es el tense de “eran” y Barney. ¿Cuál es el tense de “eran” y “gustaba”? ¿Por qué?“gustaba”? ¿Por qué?
Cuando eran niños, los chicos les gustaba Cuando eran niños, los chicos les gustaba pasar tiempo con Barney. ¿Cuál es el tense de pasar tiempo con Barney. ¿Cuál es el tense de “eran” y “gustaba”? ¿Por qué? = IMPERFECTO “eran” y “gustaba”? ¿Por qué? = IMPERFECTO (Description of what they USED TO DO (Description of what they USED TO DO repeatedly as chidren)repeatedly as chidren)
Los niños siempre se peleaban. Los niños siempre se peleaban. ¿Cuál es el tense de “peleaban”? ¿Cuál es el tense de “peleaban”?
¿Por qué?¿Por qué?
Los niños siempre se peleaban. ¿Cuál es el Los niños siempre se peleaban. ¿Cuál es el tense de “peleaban”? “Peleaban” = tense de “peleaban”? “Peleaban” = IMPERFECT TENSE – this indicates a REPEATED IMPERFECT TENSE – this indicates a REPEATED
ACTION in the past (siempre is a key word).ACTION in the past (siempre is a key word).
““Siempre” is one word that expresses Siempre” is one word that expresses frecuency in Spanish. Can you think of some frecuency in Spanish. Can you think of some more words that express frequncy in Spanish?more words that express frequncy in Spanish?Apuntes – 8/2 – Frequency words that require Apuntes – 8/2 – Frequency words that require the imperfect tensethe imperfect tense
Todos los días = everydayTodos los días = everyday Muchas veces = many timesMuchas veces = many times Con mucha frecuencia = frequentlyCon mucha frecuencia = frequently Todos los fines de semana = Every Todos los fines de semana = Every
weekendweekend De vez en cuando = Once in a whileDe vez en cuando = Once in a while A menudo = oftenA menudo = often Nunca = neverNunca = never
Ejemplo: Los chicos nunca Ejemplo: Los chicos nunca comían comida buena. ¿Por comían comida buena. ¿Por qué es el imperfecto?qué es el imperfecto?
Ejemplo: Los chicos nunca comían comida Ejemplo: Los chicos nunca comían comida buena. = Una acción repetida (repeated buena. = Una acción repetida (repeated action)action)
A: “Había muchas personas en la fiesta de A: “Había muchas personas en la fiesta de sorpresa.” sorpresa.” B: “No había muchas personas en la fiesta de B: “No había muchas personas en la fiesta de cumpleaños.” ¿En inglés?cumpleaños.” ¿En inglés?A: B:
A: “Había muchas personas en la fiesta de sorpresa.” = A: “Había muchas personas en la fiesta de sorpresa.” = There were many people at the surprise party. There were many people at the surprise party. B: “No había muchas personas en la fiesta de B: “No había muchas personas en la fiesta de cumpleaños.” = There were not many people at the cumpleaños.” = There were not many people at the birthday party. birthday party. A: B:
Esp. II: El imperfecto Esp. II: El imperfecto – otro usos – otro usos
- Saquen Uds. sus apuntes con los usos Saquen Uds. sus apuntes con los usos del imperfectodel imperfecto-Saquen Uds. sus tarjetas de vocabularioSaquen Uds. sus tarjetas de vocabulario-- Estudien sus tarjetas por 5 minutos de- Estudien sus tarjetas por 5 minutos de-INGLES a ESPANOLINGLES a ESPANOL
Actividad de Entrada: Describan los grupos Actividad de Entrada: Describan los grupos siguientes en las fotos con los verbos EN EL siguientes en las fotos con los verbos EN EL IMPERFECTO y vocabulario apropiadoIMPERFECTO y vocabulario apropiado- (No) llevarse bien/mal - escuchar - - (No) llevarse bien/mal - escuchar - molestar - a veces - portarse bien/mal molestar - a veces - portarse bien/mal - siempre - a menudo - bien educado/a(s)- siempre - a menudo - bien educado/a(s) A: B: A: B:
Actividad de Entrada: Actividad de Entrada: A: A menudo los chicos no se portaban bien y no A: A menudo los chicos no se portaban bien y no se llevaban bien. A veces Angélica molestaba a se llevaban bien. A veces Angélica molestaba a los otros niños. los otros niños. B: Los chicos bien educados siempre escuchaban B: Los chicos bien educados siempre escuchaban a la profesora. a la profesora.
A: B: A: B:
¿Cuándo usamos el ¿Cuándo usamos el imperfecto?imperfecto?
Repaso - 9/2: Uses of the IMPERFECTRepaso - 9/2: Uses of the IMPERFECT 1) To describe repeated actions in the past 1) To describe repeated actions in the past
(Ejemplo: “Cuando era niño”)(Ejemplo: “Cuando era niño”) 2) To describe the situation (weather, etc.)2) To describe the situation (weather, etc.) 3) To describe the time3) To describe the time 4) To describe emotions4) To describe emotions
Había = There was/were (description of the scene)Había = There was/were (description of the scene)
El imperfecto – El imperfecto – Remember the endings?Remember the endings? Ar Ending VerbsAr Ending Verbs Er/Ir Ending verbsEr/Ir Ending verbs - aba- aba - ía- ía - abas- abas - ías- ías - aba- aba - ía- ía - ábamos- ábamos - íamos- íamos - aban- aban - ían - ían
Write the verb in the appropriate form of the Write the verb in the appropriate form of the imeperfect tense. Why is the imperfect tense imeperfect tense. Why is the imperfect tense used?used?
Muchas veces, los chicos (mirar) la tele.Muchas veces, los chicos (mirar) la tele.
IMPERFECTIMPERFECTTENSE = REPEATED ACTIONSTENSE = REPEATED ACTIONS
Muchas vecesMuchas veces, los chicos MIRABAN la tele., los chicos MIRABAN la tele.
Complete with the appropriate form of Complete with the appropriate form of the IMPERFECT. El perro (estar) muy the IMPERFECT. El perro (estar) muy triste. Why is the imperfect used here triste. Why is the imperfect used here
Complete with the appropriate form of Complete with the appropriate form of the IMPERFECT. El perro ESTABA muy the IMPERFECT. El perro ESTABA muy triste. Description of FEELINGtriste. Description of FEELING
A veces, Napoleon montaba su bicicleta A veces, Napoleon montaba su bicicleta
yy ibaiba a clase con sus amigos. a clase con sus amigos. Why is it the imperfect?Why is it the imperfect?
Iba = used to go (Napoleon Iba = used to go (Napoleon used to go to class) used to go to class) Repeated action “a veces”Repeated action “a veces”
Cartman era muy desobediente, Cartman era muy desobediente, travieso, consentido y mal educado de travieso, consentido y mal educado de niño. Wendy era muy bien educada, niño. Wendy era muy bien educada, obediente y siempre se portaba bien.obediente y siempre se portaba bien. IMPERFECT ¿Por qué? IMPERFECT ¿Por qué?
Cartman era muy desobediente, Cartman era muy desobediente, travieso, consentido y mal educado de travieso, consentido y mal educado de niño. Wendy era muy bien educada, niño. Wendy era muy bien educada, obediente y siempre se portaba bien.obediente y siempre se portaba bien. IMPERFECT = description of how IMPERFECT = description of how they used to be as a child they used to be as a child
Imperfect – Verbos Imperfect – Verbos iregularesiregulares
Ser= to be Ir = to go Ver = to seeSer= to be Ir = to go Ver = to see Era iba veíaEra iba veía Eras ibas veíasEras ibas veías Era iba veíaEra iba veía Éramos íbamos veíamosÉramos íbamos veíamos Eran iban veíanEran iban veían
Complete with the appropriate form of Complete with the appropriate form of the imperfect tense: the imperfect tense: (Ser) un día perfecto en Cancún. (Ser) un día perfecto en Cancún.
IMPERFECT = WeatherIMPERFECT = WeatherERA un día perfecto en Cancún. ERA un día perfecto en Cancún.
(Ser) las nueve y (Ser) las nueve y veintiseis. veintiseis.
ERAN las nueve y veintiseis. ERAN las nueve y veintiseis. IMPERFECT = Time IMPERFECT = Time
Práctica – Escribe la forma de “ser, Práctica – Escribe la forma de “ser, ir, or ver” en tu tabilla blanca. ir, or ver” en tu tabilla blanca.
#1) Yo siempre (ser) ________ un chico #1) Yo siempre (ser) ________ un chico obediente. obediente.
#2) Mis amigos y yo a veces (ser) ____ muy #2) Mis amigos y yo a veces (ser) ____ muy consentidos. consentidos.
#3) Sr. Pescado a menudo (ir) ____ a los #3) Sr. Pescado a menudo (ir) ____ a los partidos de los Blues. partidos de los Blues.
#4) Los estudiantes (ver) _____ sus amigos en #4) Los estudiantes (ver) _____ sus amigos en clase todos los días. clase todos los días.
Práctica – Escribe la forma de “ser, Práctica – Escribe la forma de “ser, ir, or ver” en tu tabilla blanca. ir, or ver” en tu tabilla blanca.
#1) Yo siempre (ser) ________ un chico #1) Yo siempre (ser) ________ un chico obediente. obediente.
A: eraA: era #2) Mis amigos y yo a veces (ser) ____ muy #2) Mis amigos y yo a veces (ser) ____ muy
consentidos. consentidos. A: éramosA: éramos #3) Sr. Pescado a menudo (ir) ____ a los #3) Sr. Pescado a menudo (ir) ____ a los
partidos de los Blues. partidos de los Blues. A: ibaA: iba #4) Los estudiantes (ver) _____ sus amigos en #4) Los estudiantes (ver) _____ sus amigos en
clase todos los días. clase todos los días. A: veíanA: veían
¿Cómo se llama esta ¿Cómo se llama esta fiesta de lunes?fiesta de lunes?
Apuntes: Fiestas – 9/2Apuntes: Fiestas – 9/2Nombre: La fiesta de San PedroNombre: La fiesta de San Pedro¿Cuándo celebra la fiesta?: El 29 de junio¿Cuándo celebra la fiesta?: El 29 de junio¿Cómo celebra la fiesta? : Hay un desfile, bailes ¿Cómo celebra la fiesta? : Hay un desfile, bailes y instrumentos especiales (el txistu) y comida y instrumentos especiales (el txistu) y comida especial (paella y salchichas). especial (paella y salchichas).
La Tamborrada – Otra La Tamborrada – Otra fiesta – p. 216fiesta – p. 216
Apuntes: Las fiestas – 2/9Apuntes: Las fiestas – 2/9Nombre: La tamborradaNombre: La tamborrada¿Cuándo celebra la fiesta? – El 20 de enero¿Cuándo celebra la fiesta? – El 20 de enero¿Cómo celebra la fiesta? - Hay un desfile y las ¿Cómo celebra la fiesta? - Hay un desfile y las personas tocan los tambores mientras personas tocan los tambores mientras caminan. caminan.
Actividades de Escuchar Actividades de Escuchar – – TASK: Saquen Uds. su TASK: Saquen Uds. su paquete de WAVA Act. 5 paquete de WAVA Act. 5 y 6y 6
REPASO: Imperfect – TASK: Explica a tu REPASO: Imperfect – TASK: Explica a tu compañero compañero los usos los usos del imperfectodel imperfecto
#1)#1)
#2) #2)
#3) #3)
#4)#4)
REPASO: ImperfectREPASO: Imperfect
1) Repeated Actions in the past1) Repeated Actions in the past 2) Time2) Time 3) Weather3) Weather 4) Feeling/Emotions4) Feeling/Emotions
Notes: Common verbs used Notes: Common verbs used with the imperfect tensewith the imperfect tense
Estar = to beEstar = to be Parecer = to seemParecer = to seem Pensar = to thinkPensar = to think Querer = to wantQuerer = to want Sentirse (triste, contento, etc.)= to feel Sentirse (triste, contento, etc.)= to feel
(sad, happyu, etc.)(sad, happyu, etc.) Tener (sed, hambre, sueño)= to have Tener (sed, hambre, sueño)= to have
(thirst, hunger, etc.)(thirst, hunger, etc.)
¿Cómo era Cartman de niño? ¿Cómo era Cartman de niño? ¿Cómo era Wendy? (Consult with ¿Cómo era Wendy? (Consult with your companion and respond on your companion and respond on your white board)your white board)
Práctica – Escribe la forma de “ser, Práctica – Escribe la forma de “ser, ir, or ver” en tu tabilla blanca. ir, or ver” en tu tabilla blanca.
#1) Yo (ser) ________ un chico obediente. #1) Yo (ser) ________ un chico obediente. A: eraA: era #2) Mis amigos y yo (ser) ____ muy #2) Mis amigos y yo (ser) ____ muy
consentidos. consentidos. A: éramosA: éramos #3) Sr. Pescado (ir) ____ a los partidos de lso #3) Sr. Pescado (ir) ____ a los partidos de lso
Blues. Blues. A: ibaA: iba #4) Los estudiantes (ver) _____ sus amigos en #4) Los estudiantes (ver) _____ sus amigos en
clase. clase. A: veíanA: veían
