perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENGEMBANGAN ... fileperpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS KONTEKSTUAL YANG TERINTEGRASI

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS

KONTEKSTUAL YANG TERINTEGRASI DENGAN WEBSITE

PADA SISWA KELAS XI IA SMA NEGERI 5 MADIUN

TAHUN AJARAN 2012/2013

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian PersyaratanMencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Sains

Oleh:

ANDISTA CANDRA YUSRO

S8312020009

P R O G R A M P A S C A S A R J A N A

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015


commit to user

MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS KONTEKSTUAL YANG

TERINTEGRASI DENGAN WEBSITE



TESIS

OlehAndista Candra Yusro

S831202009

JabatanPembimbing Nama Tanda

Tangan Tanggal

Pembimbing I Prof. Suparmi, M.A.,Ph.D.NIP. 19520925 197603 2 001 ....................... .................

Pembimbing II Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd.NIP. 19520116 198003 1 001 ....................... .................

Telah dinyatakan memenuhi syaratpada tanggal .................2015

Mengetahui,Ketua Program Studi Pendidikan Sains

Program Pascasarjana,

Dr. M. Masykuri, M.Si.NIP. 19681124 199403 1 001


commit to user

ii

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS

KONTEKSTUAL YANG TERINTEGRASI DENGAN WEBSITE



TESIS

OlehAndista Candra Yusro

S831202009

Tim PengujiJabatan Nama Tanda Tangan

Ketua Dr. Mohammad Masykuri, M.Si.NIP. 19681124 199403 1 001 .......................

Sekertaris Dr. Sarwanto, M.Si. .......................NIP. 19690901 1994031002

AnggotaPenguji

Prof. Suparmi, M.A.,Ph.D.NIP. 19520925 197603 2 001 .......................

Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd.NIP. 19520116 198003 1 001 .......................

Telah dipertahankan di depan pengujiDinyatakan telah memenuhi syarat

Pada tanggal .........................

Dekan Fakultas Keguruandan Ilmu Pendidikan

Prof. Dr. M. Furqon H., M.Pd.NIP 19600727 198702 1 001

Ketua Program StudiPendidikan Sains

Dr. Mohammad Masykuri, M.Si.NIP 19681124 199403 1 001


commit to user

iii

PERNYATAAN ORISIONALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:

1. Tesis saya yang berjudul PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN

FISIKA BERBASIS KONTEKSTUAL YANG TERINTEGRASI DENGAN

WEBSITE PADA SISWA KELAS XI IA SMA NEGERI 5 MADIUN

TAHUN AJARAN 2012/2013 ini adalah karya penelitian saya sendiri dan

bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang

lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis

digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan

dan daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam

karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan

perundang-undangan (Permendiknas No. 17 tahun 2010).

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain

harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS

sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (6

bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau

keseluruhan Tesis ini maka Prodi Pendidikan Sains PPs UNS berhak

mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan

Sains UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini,

maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.

Surakarta, 25 Februari 2015Mahasiswa,

Andista Candra YusroS831202009


commit to user

iv

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil’alamin. Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan

Yang Maha Esa, karena atas segala rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan tesis berjudul “Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika

Berbasis Kontekstual Yang Terintegrasi Dengan Website Pada Siswa Kelas XI

IA SMA Negeri 5 Madiun Tahun Ajaran 2012/2013” ini.

Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-

besarnya kepada:

1. Prof. Dr. M. Furqon H., M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk pelaksanaan penelitian.

2. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Sains

yang telah memberikan ijin serta dukungan dalam penyelesaian penulisan.

3. Prof. Hj. Suparmi, M.A., Ph.D.. selaku pembimbing pertama yang telah

memberikan bimbingan dan arahan dalam penulisan tesis ini.

4. Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd. selaku selaku pembimbing kedua yang telah

memberikan bimbingan dan arahan dalam penulisan tesis ini.

5. Dr. H. Sarwanto, M.Si selaku sekertaris progam studi dan validator instrumen

dan produk dalam penelitian pengembangan ini yang telah berkenan menilai dan

memberikan saran terhadap produk yang dikembangkan.

6. Dr. Lia Yuliati, M.Pd Ketua Progam Studi S2 Pendidikan Fisika Universitas

Negeri Malang selaku validator instrumen dan produk dalam penelitian

pengembangan ini yang telah berkenan menilai dan memberikan saran terhadap

produk yang dikembangkan.

7. Drs. Parmoko, M.Pd, pengawas SMA Dikbudmudora Kota Madiun selaku

validator instrumen dan produk dalam penelitian pengembangan ini yang telah

berkenan menilai dan memberikan saran terhadap produk yang dikembangkan.

8. Ibu Retno Susetyowati, S.Pd, M.Pd, selaku kepala SMA Negeri Madiun yang

telah berkenan mengijinkan dilaksanakannya penelitian.


commit to user

v

9. Segenap dosen pengajar pada Program Studi Pendidikan Sains Program

Pascasarjana (PPs) UNS yang telah memberikan ilmu pengetahuan, wawasan,

dan pengalaman yang sangat berharga dalam setiap perkuliahan.

10. Ibu Dra. Rully dan Bapak Drs. Imam selaku guru mitra di SMAN 5 Madiun

yang telah memberikan dukungan dan saran dalam penyelesaian penelitian serta

para siswa kelas XI IA dan XII IA SMAN 5 Madiun yang menjadi sampel

ujicoba penelitian.

11. Teman-teman mahasiswa Pendidikan Sains angkatan Pebruari 2012 yang sudah

memberi motivasi, kritik, dan saran untuk kemajuan dalam penulisan tesis ini.

Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini masih belum sempurna. Oleh

karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun diharapkan demi kemajuan

dalam penulisan yang akan datang. Akhir kata penulis berharap semoga hasil

penelitian dapat memberikan manfaat bagi semua pihak.

Surakarta, 25 Februari 2015

Penulis


commit to user

vi

PERSEMBAHAN

Ayahnda Yusuf, S.Pd. dan Ibunda Siti Nursitah R, S.Pd.I yang

begitu luar biasa dalam mendidik dan membekali kami

ananknya untuk mampu berlari meraih kesuksesan hidup. Tiada

hal setara yang dapat membalas segala pengorbanan yang telah

diberi, hanya ingin melihat senyum kebanggaan dan kebahagiaan

dirona wajah keduanya.

Istriku Aulia Rianingtyas, S.Pd atas doa, suport dan motivasinya

selama ini, sehingga bisa menyelesaikan tesis ini.

Anakku tercinta Najwa Zaskiya Kirana atas senyuman dan

tangisan yang akhirnya membawa ayah menyelesaikan tesis ini

Ayahanda (Mertua) Drs. Suyarto, M.Pd dan Ibu (Mertua)Muchti

Dwi Astuti untuk doa dan motivasinya.

My brother Bili Nashru Sani, untuk doa dan kerjasamanya

Orang-orang yang pernah dan hingga saat ini hadir dalam

perjalanan kehidupanku. Guru-guruku yang mengajariku tentang

banyak keilmuan dan ilmu kehidupan. Begitu bersahabat,

menginspirasi, dan mengajarkanku dalam memahami arti

kehidupan.


commit to user

vii

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telahselesai (dari suatu urusan), kerjakan sungguh-sungguh urusan yang lain

(QS Al Inshirah:6-7)

“Kita tidak pernah tahu apakah kita dapat melakukan sesuatu sebelum kitamencobanya. Yang bisa kita lakukan hanyalah terus berusaha melakukan yang

terbaik, untuk hasil akhirnya kita serahkan kepada-Nya yang paling mengetahui apayang terbaik bagi kita.”.


commit to user

viii

Andista Candra Yusro, 2013. Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika BerbasisKontekstual Yang Terintegrasi Dengan Website Pada Siswa XI IA SMAN 5Madiun Tahun Ajaran 2012/2013. TESIS. Pembimbing I: Prof. Dra. Suparmi,M.A., Ph.D., II: Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd. Program Studi PendidikanSains, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret.

ABSTRAK

Pembelajaran fisika di sekolah khususnya pada materi termodinamikadisekolah belum dioptimalkan dengan mengaitkan teori yang mereka pelajari dengankehidupan sehari-hari dan perkembangan teknologi. Pemanfaatan sarana internetdisekolah belum dioptimalkan dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuanuntuk memperoleh bentuk pengembangan modul pembelajaran berbasis kontekstualyang terintegrasi dengan website dan mengetahui peningkatan hasil belajar siswadalam pembelajaran.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan. Sampelpengembangan meliputi sampel validasi produk sejumlah 3 validator, sampel ujicobaterbatas sejumlah 10 orang siswa, dan sampel ujicoba pemakaian sejumlah 30 orangsiswa. Teknik pengumpulan data dimulai dengan tahap studi pendahuluan, desainproduk, validasi desain, ujicoba terbatas, dan ujicoba pemakaian. Instrumen yangdigunakan adalah lembar validasi silabus, RPP, kisi-kisi soal pretest-posttest,penilaian hasil belajar (soal pretest-posttest).

Hasil analisis data menunjukkan bahwa jumlah skor rata-rata untukpengembangan seluruh produk berada dalam kategori sangat baik. Produk yangdihasilkan bersifat valid dan praktis untuk digunakan siswa dalam proses belajar.Penggunaan modul pembelajaran fisika hasil pengembangan memberi peningkatanhasil belajar siswa secara signifikan yaitu terdapat perbedaan antara hasil pretest danposttest.

Kata kunci: modul pembelajaran, kontekstual, terintegrasi website, termodinamika,hasil belajar


commit to user

ix

Andista Candra Yusro. 2013. Development of Module Learning Physics Based onContextual Integrated With Website In students XI IA of SMAN 5 MadiunAcademic Year 2012/2013. THESIS. Supervisor I: Dra. Suparmi, M.A., Ph.D., II:Prof. Dr.. H. Widha Sunarno, M.Pd. Science Education Program, PostgraduateProgram, Sebelas Maret University of Surakarta.

ABSTRACT

The learning physics in school, especially in the material of thermodynamicsin school has not optimized by linking theory they learn to everyday life andtechnological development. The utilization of the Internet facilities at school has notbeen optimized in learning activities. This study aimed to obtain the form ofdeveloping of module learning physics based on contextual integrated with websiteand to know improvement of students’ learning output.

This research used research and development methods. Product developmentsample included 3 validators, 10 students for limited trial sample, and 30 students forusage trial sample. The technique begins with data collection phase of preliminarystudies, product design, design validation, testing is limited, and the trial usage. Theinstrument used was a validation sheet syllabi, lesson plans, lattice pretest-posttestquestions, learning outcomes assessment (pretest-posttest questions).

Results of data analysis showed that the average total score for the entireproduct development was in the excellent category. The product resulted was validand practical to be used by students in the learning process. Usage of developmentresult of physics learning module improves student learning output significantly i.ethere was a difference between pretest and posttest results.

Keywords: learning modules, contextual, integrated website, thermodynamics,academic achievement


commit to user

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

PERSETUJUAN PEMBIMBING......................................................................... ii

PENGESAHAN PENGUJI................................................................................... iii

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ...................... iv

KATA PENGANTAR .......................................................................................... v

PERSEMBAHAN................................................................................................. vii

MOTTO ...................................................................................................... viii

ABSTRAK ....................................................................................................... ix

ABSTRACT ....................................................................................................... x

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL................................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN..................................................................................... 1

A. Latar Belakang .................................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................................ 7

C. Pembatasan Masalah ........................................................................... 8

D. Perumusan Masalah ............................................................................ 8

E. Tujuan Penelitian ................................................................................ 8

F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ............................................ 9

G. Manfaat Penelitian .............................................................................. 9

BAB II TINJAUAN PUSTAKA........................................................................... 11

A. Kajian Teori.......................................................................................... 11

1. Teori Belajar ................................................................................. 11

2. Pembelajaran Fisika....................................................................... 15

3. Klasifikasi Tujuan Pendidikan ...................................................... 19

4. Pengembangan Modul Pembelajaran ........................................... 21

5. Pembelajaran Kontekstual ............................................................. 30


commit to user

xi

6. Website ......................................................................................... 33

7. Termodinamika.............................................................................. 36

B. Penelitian yang Relevan ....................................................................... 50

C. Kerangka Berpikir ................................................................................ 54

BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................... 57

A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 57

B. Sampel Penelitian ................................................................................. 57

C. Desain Penelitian .................................................................................. 58

D. Instrumen Pengumpulan Data .............................................................. 65

E. Teknik Analisis Data ............................................................................ 71

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...................................... 77

A. Deskripsi Data Hasil Penelitian........................................................... 77

1. Pendefinisian (Define) ................................................................... 77

2. Desain (Design) ............................................................................. 82

3. Pengembangan (Develop).............................................................. 86

4. Penyebaran (Dessiminate) ............................................................. 96

B. Pembahasan Hasil Analisis ................................................................. 97

1. Tahap Pendefinisian (Define) ....................................................... 97

2. Tahap Desain (Design) ................................................................. 100

3. Tahap Pengembangan (Develop) .................................................. 103

4. Tahap Penyebaran (Dessiminate) ................................................. 109

C. Temuan Ujicoba Lapangan ................................................................. 109

D. Keterbatasan penelitian ....................................................................... 110

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........................................ 112

A. Kesimpulan......................................................................................... 112

B. Saran................................................................................................... 112

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 115

LAMPIRAN ....................................................................................................... 119


commit to user

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Rangkuman Hasil Analisis Taraf Kesukaran Soal .......................... 66

Tabel 3.2 Rangkuman Analisis Daya Pembeda Soal ...................................... 67

Tabel 3.3 Rangkuman Hasil Analisis Validitas Soal ...................................... 68

Tabel 3.4 Rangkuman Hasil Analisis Hasil Reliabelitas Soal ........................ 70

Tabel 3.5 Rangkuman Hasil Analisis Butir Soal ............................................. 70

Tabel 4.1 Deskripsi Data Proses Penelitian ..................................................... 77

Tabel 4.2 Rangkuman Angket Kebutuhan Siswa ........................................... 79

Tabel 4.3 Rangkuman Angket Kebutuhan Guru.............................................. 80

Tabel 4.4 Penilaian Pengembangan Modul ..................................................... 87

Tabel 4.5 Rangkuman Hasil Validasi Ahli Perangkat Pembelajaran ............. 88

Tabel 4.6 Saran dan Hasil Perbaikan Tahap I.................................................. 89

Tabel 4.7 Respon Siswa Uji Coba Terbatas..................................................... 90

Tabel 4.8 Hasil Analisis Pretest dan Posttest .................................................. 91

Tabel 4.9 Hasil Analsiis Prestasi Belajar Siswa ............................................. 92

Tabel 4.10 Hasil Data Gain dan N-Gain............................................................ 93

Tabel 4.11 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ................................................ 94

Tabel 4.12 Hasil Analisis Gain dan N-Gain ..................................................... 95

Tabel 4.13 Hasil Respon Siswa ........................................................................ 96

Tabel 4.14 Hasil Respon Guru .......................................................................... 97


commit to user

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Partikel Gas Bergerak Secara Acak dalam Suatu Wadah.................. 36

Gambar 2.2 Gas Ideal yang Dikurung dalam Tabung ........................................... 37

Gambar 2.3 Sebuah Molekul Menumbuk Dinding Kubus Secara Elastis

Sempurna ........................................................................................... 41

Gambar 2.4 Distribusi Kecepatan Molekul Gas pada Tiga Keadaan Suhu

Berbeda .............................................................................................. 45

Gambar 2.5 Piston ................................................................................................. 45

Gambar 2.6 Kurva Isotermik ................................................................................. 46

Gambar 2.7 Kurva Isobarik ................................................................................... 47

Gambar 2.8 Kurva Isokhorik ................................................................................. 48

Gambar 2.9 Kurva Adiabatik................................................................................. 50

Gambar 2.10Skema Kerangka Berpikir.................................................................. 56

Gambar 3.1 Langkah-langkah Metode Research and Development ..................... 59

Gambar 3.2 Ujicoba dengan One Group Pretest-Postest Design.......................... 65

Gambar 4.1 Gambar Cover Modul Pembelajaran ................................................ 84

Gambar 4.2 Garis Besar Materi termodinamika.................................................... 85

Gambar 4.3 Histogram Penilaian Pengembangan Modul Pembelajaran............... 88

Gambar 4.4 Diagram Prestasi Belajar (Pretest dan Posttest) ............................... 91

Gambar 4.5 Histogram Kenaikan Pretest dan Posttest ......................................... 94

Gambar 4.6 Histogram Distribusi Tingkat Capaian Prestasi Siswa ...................... 95


commit to user

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Angket Kebutuhan Guru dan Siswa ............................................. 119

Lampiran 2 Silabus .......................................................................................... 121

Lampiran 3 RPP ............................................................................................... 128

Lampiran 4 Kisi-kisi soal tryout ...................................................................... 155

Lampiran 5 Rangkuman Hasil Validasi ........................................................... 177

Lampiran 6 Rangkuman Saran dan Revisi Validator ....................................... 180

Lampiran 7 Analisis Soal tryout ....................................................................... 184

Lampiran 8 Soal Pretest dan Postest ............................................................... 186

Lampiran 9 Perhitungan Nilai Pretest dan Posttest .......................................... 195

Lampiran 10 Nilai Pretest, Posttest, Gain, dan N-gain ..................................... 198

Lampiran 11 Uji Normalitas dan Homogenitas pretest dan posttest ................. 200

Lampiran 12 Uji Signifikansi perbedaan pretest dan posttest ........................... 202

Lampiran 13 Surat Keterangan validasi ............................................................. 204

Lampiran 14 Hasil Angket Respon Siswa Kelas Kecil ...................................... 210

Lampiran 15 Hasil Angket Respon Siswa Kelas Ujicoba Terbatas ................... 211

Lampiran 16 Hasil Angket Respon Guru............................................................ 213

Lampiran 17 Dokumentasi Penelitian ................................................................ 215

Lampiran 18 Surat Ijin Penelitian ...................................................................... 219

Lampiran 19 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ..................................... 221

Lampiran 20 Lembar Kerja Siswa (LKS) ........................................................... 222

Documents

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENGEMBANGAN ... fileperpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS KONTEKSTUAL YANG TERINTEGRASI