COMUNICACIÓN EN PERSONAS

SORDAS

Gabriela SuárezComunicación IU. De A. – Medicina

¿Qué es la sordera?

Tiene grados y matices.

No se asocia a la mudez.

Sordo no es igual a sordomudo.

No supone incapacidad para el lenguaje.

-Hipoacusia-Cofosis

Prelocutiva

Poslocutiva

Según momento

de adquisición

Normoaudición: 0-20 dBHipoacusia leve: 20-40

dBHipoacusia media: 40-

70 dBHipoacusia severa: 70-

90 dBCofosis: más de 100 dB

Según grado de pérdida

auditiva

De transmisión o conductiva

Neurosensorial o perceptiva

Mixta

Según parte del

oído afectada

Hereditaria o congénitaExógenas

Según etiología

PREVENCIÓNVacunarAtención prenatalEvaluación de

bebés con riesgoDisminuir

exposiciónHigiene y

cuidados

DETECCIÓN TEMPRANA

Sordera en niños

Entrenamiento auditivo

Desarrollo de un lenguaje: comprensivo y

expresivo. Comunicación No verbal-Verbal.

Percepción motriz y formación de

conceptos básicos.

Desarrollo de autonomía personal-social

Intervención psicológica

Estímulos

Audífono (adaptación

protésica)

Estímulos vibratorios

Implante coclear

Soluciones Auditivas

Bimodal

Palabra

Complementada

(Cued Speech)

Lectura Labial

Lectura Gestual

Alfabeto manual

Sistema de lenguaje de sordos

Tiene todas las propiedades y

complejidades de cualquier lengua

natural oral.

Tiene un código que utiliza un canal

gesto-visto-espacial.

Cumple la función comunicativa.

No es mímica, tiene una gramática

compleja.

Lengua de Señas

Limitaciones y cargas sociales

REFERENCIAS

El oido y el ojo (Internet) (Consultado 2012 marzo 25) Disponible en: http://usuarios.discapnet.es/ojo_oido/index.htm

M. Manrique, M. Monfort, S. Torres. Incidencias y repercusiones de la hipoacusia infantil. Asociación Eunate (Internet) (Consultado 2012 marzo 25) Disponible en: http://www.eunate.org/hipoacusia%20infantil.htm

Asociación Eunate Elkartea. (Internet) Pamplona:Travesía de Monasterio de Iratxe. (Consultado 2012 marzo 25) Disponible en: http://www.eunate.org/index.html

National Institute on Deafness and Other Communication Disorders. Opciones de comunicación para los niños con sordera o problemas de audición. NIH. (Internet) Abril de 2000; 00-4393. (Consultado 2012 marzo 29) Disponible en: http://www.nidcd.nih.gov/health/spanish/pages/commun_span.aspx

http://mail.colombiaaprende.edu.co:8080/recursos/lengua_senas/