Bolonjski proces i le Chatelierov princip

Stanislav Kurajica

i

Vesna Tomašić

Sveučilište u Zagrebu,

Fakultet kemijskog inženjerstva i tehnologije

Le Chatelierov princip

• Ako se promijeni tlak, temperatura ili koncentracija sustava u ravnoteži, ravnoteža će se promijeniti tako da se ublaži intenzitet promjene mijenjanog čimbenika

• Sustav se opire promjeni i nastoji je minimalizirati

Pokretačke sile Bolonjskog procesa

• Kompatibilnost obrazovnog sustava s Europom (akademski stupnjevi, 3+2+3, ECTS, mobilnost itd)

• Želja ljudi na Sveučilištu za promjenama• Želja studenata za promjenama• Politička volja• Zapošljivost …

Otpori

• Predznanje studenata• Podfinanciranost fakulteta• Kadrovi (nedostatak ljudi ili neprikladan

raspored)• Nedostatak prostora• Nedostatak znanstvene opreme• Nepripremljenost za reformu• Nedostatak regulative• Druge okolnosti koje s Bolonjom nisu izravno

povezane ali s njom koincidiraju

Studenti• Visokoškolska ponuda je šira nego ranije• Baza je uža• Predznanje je manjkavo

• Ocjene iz srednje škole po županijama i normirani uspjeh na razredbenom ispitu

Podfinanciranost

• Doznačeno za materijalne troškove

2003 2004 2005 2006 20070

500000

1000000

1500000

2000000

HR

K

Godina

2003 2004 2005 2006 20070

100000

200000

300000

HR

K

Godina

• Potrošeno za kemikalije

Podfinanciranost• Ak. god. 2006./07. studenti su ukupno proveli 89360 sati

na vježbama• Fakultet je zavodima doznačio 530.000 HRK za troškove

vježbi• To je 5,93 HRK za svaki sat (za sve troškove kemikalija,

laboratorijskog posuđa, sitne laboratorijske opreme, aparate, zaštitnu opremu itd)

• Tikvica13 HRK• Termometar 200 HRK• 1L HCl 60 HRK• 100 g AgNO3 181 HRK• Analitička vaga 10.000 HRK• Laboratorijska peć 50.000 HRK• Rendgenski difraktometar 1.000.000 HRK• Zbrinjavanje otpadnih kemikalija 40 HRK/kg

PodfinanciranostPosljedice:• Skuplje se vježbe izbjegavaju• Raste broj pokaznih vježbi• Sve se više simulira i modelira na računalu

• Znanstvena oprema nabavlja se iz različitih izvora (projekti, suradnja, donacije…)

• Znanstvena oprema (uz velike muke) održava se iz sredstava projekata

• Bez opreme dobar dio vježbi ne bi bilo moguće izvesti• Diplomski radovi ne bi se mogli napraviti

Kadrovi

• Nastavnici – zadovoljeni bolonjski standardi• Nastavni asistenti – gotovo ih više i nema• Novaci – laboratorijske vježbe – grupe od 10

studenata• Opterećenje neravnomjerno• Preraspodjela – izuzetno veliki otpori• Kriteriji napredovanja za sve su isti• Čak i na institutima (gdje nema opterećenja

nastavom)

Kadrovi

Kako se zapošljavaju novaci?• Natječaj MZOŠ RH• Kriteriji• 40 bodova - znanstveni radovi (tercijarne baze)• 30 bodova - rang lista projekata• 15 bodova - knjige• 10 bodova – znanstveni radovi (ostale baze)• 5 bodova – radovi u zbornicima• Kriteriji su relativno dobri ALI nema vremenskog

ograničenja

Kadrovi

Posljedice• Ovo proljeće primili smo 6 novaka• Prosječna starost mentora koji su dobili novake

je 65 godina ! (67, 65, 61, 70, 61, 66)• Teško se natjecati s nekim tko je publicirao prije

no što su se neki od nas rodili• Niti jedan novak nije došao u zavod izrazito

preopterećen nastavom• To nije dobro za visoko školstvo, ali…• Koliko je to dobro i za znanost?

Prostor

Manjakpredavaonica

• Dislociranost

• Dotrajalost• Neprilagođenost

• Manje studijske grupe• Više studija

Prostor

Posljedice• Rasporedi su zbog

malo predavaonica i malih laboratorija puni «rupa» pa studenti provode po cijele dane na fakultetu

• Svijetla točka je izgradnja sveučilišnog kampusa na Borongaju.

Nedostatak znanstvene opreme

Kako se dodjeljuje znanstvena oprema?• Ne prema potrebama fakulteta• Kriteriji znanstveni (slični kriterijima za dodjelu

novaka)• Nastava?• Održavanje?

Nepripremljenost

• European Credit Transfer (and Accumulation) System• Mjera optimalnog opterećenja studenata• Rad koji student ulaže da bi uspješno završio akademsku

godinu ili semestar• predavanja, vježbe, seminari, zadaće, praktične radove,

programe, terensku nastavu kao i osobni rad izvan fakulteta – kod kuće ili u knjižnici, pripremanje za ispit i ispit (kolokvij)

• Analogija s radnim zakonodavstvom: 60 ECTS = 1500 do 1800 radnih sati

• 1 ECTS: 37 – 50 radnih sati• uključeno sve ranije nabrojeno, dakle predavanja, seminari,

vježbe, zadaće i učenje

Nedostatak regulative

• Jesu li studenti pri upisu znali sva pravila igre?

• Kako će studirati?• Pravilnik o studiranju?• Koje su njihove financijske

obaveze? (participacija)• Kako će upisati diplomski

studij?• Upis u radnu knjižicu (primjer

stručnog studija)

Druge okolnosti• Neprilagođeni programi

• (manje ECTS – još više sadržaja i opterećenja)• Kozmetičke promjene, manja satnica• Nedostatak nastavnih materijala • 3 kolokvija + ulazni i izlazni kolokviji za vježbe + pismeni

ispit + usmeni ispit + ?• Kolokviji u istom tjednu uz nastavu• Strožiji sustav prelaska u višu godinu - a studiranje nije

olakšano• Krivimo studente, a ne preispitujemo sebe

Druge okolnosti

• Školarine

2003 2004 2005 2006 20070

500000

HR

K

Godina

Druge okolnosti

• ISVU sustav

• Promjena temelja financiranja• Jednim klikom miša studenti ostaju bez studentskih prava,

stipendija i obiteljskih mirovina• Bez obzira na fakultetske odluke. Očekuju li nas tužbe?• Zakon: Svaki kolegij može se upisati samo dva puta a na

ispit se može izaći 8 puta• Propusti profesora ili administratora – nemogućnost prijave

ispita• 3 glavne lokacije - samo 2 studomata• Kako prevariti ISVU?

Druge okolnosti

• “Stari” studenti

• Ni jedna generacija (čak ni ratne) nije tako lako prošla kroz studij

• ~150 studenata stiglo je do 4. godine

Usporedba rezultata

• Prosječni broj diplomiranih studenata (starih) posljednjih godina je ~50

• 2005./06. upisano 152 studenta• 60 je ostvarilo 50 ili više ECTS i 2006./07.

upisalo 2. godinu• Svih 60 je ove godine upisalo 3. godinu

• Određeno poboljšanje• Cilj bi trebao biti 80-100

Zaključak

• Bolonjski proces donosi pozitivne promjene• Da bi promjene zaživjele u svoj punini proces je

potrebno podržati financijski i organizacijski• Na organizacijske probleme potrebno je odgovarati

brže i fleksibilnije• Fakultetske uprave i Vijeća moraju čvršće inzistirati na

nastavi prema bolonjskim pravilima

Hvala

stankok@fkit.hr