Bandera Roja marzo/abril 2015

Periódico del Movimiento Socialista de TrabajadoresSan Juan, Puerto Rico Año 34 · Núm.2 · marzo - abril 2015

www.bandera.orgtwitter.com/MST_PR

foto: CMI/indim

ediapr.org

Pag. 2IVA: Grave para

la mujer trabajadora

Pag. 3¿Quienes son los ricos?:El caso WAL-MART

Pag. 6UPR - Alza (CAFI2)DE - Plan PREPARA

Contra el IVA y el gobierno de los ricos

¡A LUCHAR!

Edición Especial8 de marzoDía Internacional de la Mujer Trabajadora

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La situación política ac-tual ha arrinconado al go-bierno. La crisis económica que la segunda versión co-lonial llamada ELA, cons-truyó bajo las gerencias del PPD y el PNP, los tiene em-barrados. Para el momento en que escribimos estas lí-neas el gobernador García Padilla no ha transmitido su mensaje, tras las mar-chas del 5 y 8 de marzo. Así que, aunque aprueben o no el IVA, incrementen el % del IVU, surja un hí-brido de ambos o disminu-yan gastos con despidos, congelación de convenios y recortes en servicios pú-blicos; nada los salva del desprestigio de la embrolla. Su sector más liberal y pa-

triotero, representado por Carmen Yulín Cruz, se ha desenmascarado, optando por un aumento en el IVU de 7% a 10%.

La deuda pública de más de $160 mil millones pro-media una deuda por ha-bitante de $46 mil. Y nada parece complacer a los bo-nistas ni a las casas acre-ditadoras, haciéndole la situación más difícil al go-bierno, elevándole los inte-reses de tomar dinero pres-tado. Así, se ha evidencia-do la bancarrota de la co-lonia. Hacía mucho tiempo que no se daban condicio-nes tan claras para plantear la independencia socialista como alternativa. Es una crisis económica y política.

Por eso, esto no aca-ba con las marchas. La si-tuación es potencialmente

explosiva. A mediados de marzo entra en vigor la cru-dita. También el tribunal fe-deral en Puerto Rico quitó de un plumazo la quiebra criolla, lo que ha llevado al PPD unirse a Pierluisi para que le aplique la quiebra fe-deral a las corporaciones públicas. Pero ya represen-tantes a la cámara de ma-yoría republicana le dijeron NO a la retroactividad de la quiebra y se alinearon con los bonistas.

Los intereses de clase están en abierto conflicto y se comienzan a manifes-tar en la calle. Mientras la burguesía de la educación privada, de la banca local y la pequeña burguesía del comercio exigen exencio-nes en marchas, la clase trabajadora, estudiantes, desempleados y el sector

jubilado rechazan nuevos impuestos. Los bonistas esperan sus pagos con al-tos intereses. El gobierno, negándose a subirle las contribuciones a las corpo-raciones foráneas, fomenta mediante incentivos con-tributivos el establecimien-to de multimillonarios en Puerto Rico, cuando dece-nas de miles huyen del país

a causa del desempleo, el alto costo de vida, los ma-les sociales, menos servi-cios públicos y aumentos en los impuestos.

Hacía años que el bino-mio independencia-socia-lismo no se enfrentaba con tanta claridad ante el capi-talismo colonial. Falta que el factor catalítico haga su trabajo.

Bandera Roja

Angel Quiles Vega

REFORMA CONTRIBUTIVA:

El Impuesto al Valor Aña-dido, en adelante I.V.A. es la nueva carga que preten-de imponernos este go-bierno. El disgusto por su posible implementación ha sido masivo y contunden-te. Acercándose la conme-moración del 8 de marzo, Día Internacional de la Mu-jer Trabajadora, es impor-tante recalcar que las mu-

jeres trabajadoras serán el sector más afectado por esta medida. Estadísticas recientes reflejan que exis-ten 947,303 (54%) mujeres con un nivel bajo de pobre-za versus 809,997 (46%) hombres. De igual mane-ra datos del negociado del Censo 2013 indican que 300,668 mujeres son jefas de familia y que el 59% de estas viven bajo los niveles de pobreza. Esto constituye

un 34% del total de los ho-gares, (cifra que continúa en aumento con el pasar de los años), en compara-ción con el 8% liderado por varones solos. La mayoría de las mujeres que viven bajo los niveles de pobre-za tiene hijos(as) menores de 18 años, lo que dificulta grandemente su búsqueda de trabajo y la estabilidad de empleo. Un impuesto a los bienes de consumo, en-carecerá aún más las vidas de esas familias.

El I.V.A. no vendrá a re-solver el déficit fiscal del país, así como tampoco le hará justicia a la clase tra-bajadora. Expresiones de ese tipo, por parte de los re-presentantes del gobierno son una demagogia insen-

sata. La reforma contributi-va encarecerá aún aquellos servicios que alegan esta-rán exentos del impuesto, debido a la inflación que se producirá. Los supermerca-dos, farmacias, tiendas por departamento, etc., nece-sitarán subsanar la crecida en sus gastos y lo harán a través del aumento en los precios. A esto hay que añadirle el aumento directo del I.V.A. en aquellos pro-ductos que así lo determi-nen. Con esto, las mujeres nos enfrentamos ante un panorama violento, produc-to de una colonia capitalista que se fundamenta en una estructura patriarcal.

Si este gobierno real-mente cree en una edu-cación con perspectiva de

género debe reconocer las desigualdades ante las que ya nos enfrentamos las mu-jeres por razón de nuestro sexo y de la construcción del género. Promover una verdadera perspectiva de género sería crear política pública que nos haga justi-cia y nos retribuya aquello que la historia nos ha ro-bado. El I.V.A. se aleja de ese anhelo, convirtiéndo-se en una implementación machista y patriarcal. Ante eso, y en conmemoración de las mujeres que lucha-ron por mejores condicio-nes laborales, y por las que recordamos el 8 de marzo, en el MST estamos claras y dispuestas a dar la batalla contra este y cualquier otro impuesto regresivo para nuestro país.

El IVA, un ataque a las mujeres trabajadorasBandera RojaLydimar Garriga Vidal

foto: Manuel Fontevila | CM

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El IVA y la reforma de los ricos

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La crisis fiscal de Puerto Rico ha implicado la aprobación de una se-rie de impuestos: el IVU, la crudi-ta, y el IVA, por mencionar los más conocidos. Estos impuestos tienen en común el ser regresivos; se co-bran por igual a todos, por lo que para los pobres significan una car-ga mayor que para los ricos. Como alternativa, los socialistas y otros sectores hemos impulsado que la crisis la paguen los ricos. Esto im-plicaría un sistema progresivo, en que se le cobre más a los que más tienen. Pero cabe preguntarse, ¿quienes son estos ricos, aque-llos que entendemos deben apor-tar más al fisco que los pobres y los trabajadores?

En Puerto Rico hay muchos con capacidad de pagar más. Sin em-bargo, el sistema está diseñado para que se les cobre menos a los que amasan fortunas significati-vas. De este modo, existen múlti-ples exenciones contributivas para los ricos en su planilla individual. Por otro lado, también operan en el país varias corporaciones multimi-llonarias que extraen unos $30,000 millones anuales en ganancias. A estas corporaciones también se les exime de múltiples tributos; de hecho, el sistema contributivo en Puerto Rico está diseñado para atraer a estas grandes empresas mediante el ofrecimiento de mejo-res condiciones impositivas.

Un buen ejemplo es la cadena de megatiendas Walmart, valorada

en $466 billones. Se trata del prin-cipal empleador privado en Puerto Rico, con unos 14,000 trabajado-res, y del mundo. En nuestro país además es dueña de Sam’s Club y los supermercados Amigo, unas 65 tiendas. Desde su establecimiento en 1992, la compañía ha crecido vertiginosamente. Las condiciones de trabajo y salariales en Walmart son notoriamente precarias; es co-mún que los empleados a tiem-po parcial, que son la mayoría, se vean obligados a solicitar la tarjeta del PAN y otras formas de asisten-cia gubernamental.

Walmart ha logrado este creci-miento acelerado en parte gracias a los subsidios del gobierno. Entre el 2004 y el 2013 solamente, reci-bió unos $12,191,418.49 de dife-rentes programas: $ 3,588,416.78 de la Ley WIA para adiestrar em-pleados nuevos; $3,220,914.60 del programa Pan y Trabajo, que paga una parte de los salarios; $ 1,905,500 del Green Energy Fund; $ 44,913.15 del ARRA; y

$1,051,361.60 de otros fondos. Es decir, en los últimos 10 años, Wal-mart se ha quedado con el merca-do en Puerto Rico gracias a que el gobierno financia gran parte de su operación.

¿Acaso Walmart necesita estos subsidios, cuando se trata de una empresa multimillonaria, que sólo en el año pasado aumentó sus ga-nancias en $13 billones? Definiti-vamente el sistema de incentivos a las corporaciones foráneas está errado. En vez de poner la carga principal de los impuestos sobre la clase obrera, son compañías como Walmart las que deben pagar más.nen por más.

Bandera RojaAgustín Muñoz Ríos

Las medidas económicas de los gobiernos coloniales de turno, lejos de solucionar la crisis fiscal, han sido cómplices de una deuda pública que hoy ronda los $73 mil millones y perjudica a la clase trabajadora de este país. Si a esa suma se le añaden otras, como las deudas de las cor-poraciones públicas y las obligaciones con los sistemas de retiro, la deuda pública en realidad sobrepasa los $160 mil millones.

El Partido Popular Democrático sirvió en los años 40 y 50 del siglo pasado para “legitimar” la explotación capitalista de Estados Unidos so-bre Puerto Rico con infraestructura, mano de obra barata, exenciones contributivas y merca-do cautivo para multiplicar las ganancias de los inversionistas. Petroquímicas, e industrias 936 fueron haciendo posible que negocios asocia-dos a éstas fueran ocupando campos de servi-cios públicos para privatizarlos. Ese ha sido el caso de la salud, las comunicaciones y contra-tos con el estado.

En 1968 el gobierno del Partido Nuevo Pro-

gresista comienza una serie de obras públicas como la autopista 52 con cemento Ponce, en-tonces propiedad del ex gobernador Luis A. Fe-rré. En 1972 los populares vuelven al poder con Hernández Colón, cuyo Departamento de Jus-ticia permitió mediante opinión, que las líneas de crédito se clasificaran como ingresos en el presupuesto. Este tecnicismo de contabilidad fue utilizado por Pedro Rosselló al final de su gobernación para proclamar que la deuda ex-tra constitucional heredada, la redujo de $3,700

millones a $3,042 millones. En realidad estaba cerca de los $6 mil millones. Luego Sila Calde-rón con Cámara y Senado de su partido, die-ron paso al proyecto de Comunidades Especia-les con una asignación de $1,000 millones. Se cuestiona el uso de esos fondos en cuanto a no cumplir su cometido, obras sin concluir y pagos exagerados a contratistas.

Más recientemente el gobierno de Acevedo Vilá impuso el IVU y Luis Fortuño la Ley 7 que acabó con 30 mil empleos públicos. García Pa-dilla intensificó estas medidas concretando la privatización del aeropuerto, la congelación de convenios colectivos y reducción de derechos laborales con las Leyes 3, la 160 y la 66 de Sos-tenibilidad Fiscal.

No solo los embrollones PPD-PNP han de-teriorado nuestra calidad de vida, también su corrupción. La naturaleza misma del ELA, está diseñada para exprimirnos como clase traba-jadora por la vía de mano de obra barata, del consumo y del despojo de lo poco que hemos ganado. Hoy la colonia capitalista está en quie-bra. Pero vienen por más.

Bandera RojaAngel G. Quiles Vega

ELA: Colonia capitalista en profunda crisis

¿Quienes son los ricos?:El caso de Walmart

Fotos: tomadas de internet/BREL - CM

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En la Lucha HUGO J. DELGADO - MARTÍ

COLUMNA DEL COMITÉ CENTRAL - MOVIMIENTO SOCIALISTA DE TRABAJADORES

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En la internet

Los sectores que se han opuesto al IVA ya pueden apuntarse la de-rrota de dicho impuesto en la opi-nión pública. El efecto de la opo-sición pública ante el IVA ha sido tal que las voces de disidencia al interior del Partido Popular Demo-crático han comenzado a opacar al propio gobernador.

Un grupo de empresarios de la educación superior pusieron el gri-to en el cielo el día después de so-metida la legislación pues no exi-mía a la educación privada del pago del IVA. Hay que reconocer que la campaña desarrollada en las redes sociales #EducacionSi-nIVA logró su objetivo: eximir a los colegios y las universidades priva-das del pago del impuesto. Ahora, no debemos menospreciar el he-cho de que las universidades pri-vadas, particularmente la Intera-mericana, son empresas ligadas a la intelectualidad del Partido Popu-lar Democrático.

El PNP aprovechó la coyuntu-ra de oposición contra el IVA para proyectar a sus candidatos a la go-bernación, Pedro Pierluisi y Ricky

Rosselló. Ambos desarrollan una batalla en los medios por hegemo-nizar la oposición contra el PPD para convertirla en un apoyo a sus aspiraciones. Ninguno ha plantea-do concretamente qué harán, una vez en el poder, en caso de que se apruebe el IVA pero ambos hablan de reducir el presupuesto lo que implica posibles despidos.

El Movimiento Obrero no cuen-ta tampoco con un discurso claro de las alternativas concretas ante la crisis económica que vive el país y su manifestación gubernamen-tal que es el déficit fiscal. Los tres sindicatos de mayor militancia, la FMPR, UTIER y la UIA vienen de duros golpes recibidos durante los gobiernos de Acevedo Vilá, Fortu-ño y García Padilla lo que ha afec-tado su capacidad de movilización.

Nuestra organización se ha ex-presado firmemente contra el IVA por considerarlo parte de la refor-ma contributiva de los ricos que lo que busca es esconder un au-mento en contribuciones a la cla-se trabajadora. Esta reforma no va dirigida a resolver la crisis econó-

mica del país, puesto que es una crisis de la estructura económica capitalista-colonial. Nos oponemos a cualquier proyecto que pretenda pasarle la factura de la deuda pú-blica a la clase obrera sea el IVA, el IVU, una reducción en el salario de los y las trabajadoras del sec-tor público, despidos, cesantías o reducción de beneficios. Hoy más que nunca podemos plantear que sólo la independencia nos daría las herramientas para salir de la crisis económica, pero sólo bajo el so-cialismo esa salida de la crisis be-neficiará a la totalidad de la clase trabajadora.

Las preguntas que nos hace-mos son: ¿estamos los sectores de oposición clasista representa-dos por alguno de los otros grupos de oposición antes enumerados?, ¿podemos los socialistas, inde-pendentistas, y laboristas coordi-nar actividades con alternativas ra-dicales y no colonialistas a la cri-sis económica y fiscal? En el MST apostamos a que sí.

Con o sin IVA, ¡que la crisis la paguen los ricos!

¿Qué es Bandera Roja?

Bandera Roja es un periódico que se ha publicado en forma impresa desde 1973, como periódico del MSP y desde el 1982 del MST y en forma en-línea desde 1996. Circula gratui-tamente entre miles de trabajadores, estudiantes y gente pobre gracias al esfuerzo voluntario de nuestros mi-litantes, colaboradores y amigos. Es producido por el Movimiento Socia-lista de Trabajadores (MST).

¿Qué es el MST?

El Movimiento Socialista de Traba-jadores es una organización indepen-dentista y socialista que defiende los intereses del pueblo pobre y trabaja-dor. El MST aboga por la transforma-ción de la sociedad en una de justicia y bienestar para las grandes mayo-rías de trabajadores. Trabajamos por el socialismo, donde los obreros sean a la vez los dueños y quienes contro-len los medios de producción. El MST lucha por el pleno disfrute de los de-rechos democráticos en una demo-cracia socialista, donde los derechos de cada cual no están determinados por la riqueza. La juventud del MST está reunida en la Unión de Juventu-des Socialistas (UJS-MST).

Comité Editorial de Bandera Roja

Ibrahim García -Coordinador Marianela Méndez García, Nelson Pagán Butler, Raúl Báez Sánchez, Hugo Delgado - Martí Edición y Corrección

Emilia Quiñones, Miguel Rolón, Ibrahim García Diseñadores

Pablo Soto CarriatDirector Distinguido

“Hoy más que nunca podemos plantear que sólo la independencia nos daría las herramientas para salir de la crisis económica, pero sólo bajo el

socialismo esa salida de la crisis beneficiará a la totalidad de la clase trabajadora” Foto: BREL/CMP


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Nueva matrícula, misma lógica neoliberalTESIS RADICAL columna de la UJS-MST

El informe del Segundo Comité Asesor de Financiación Institucional (CAFI II) deja eviden-ciado el discurso neoliberal de la administración universitaria en torno a la educación pública del país. Este informe parte de la premisa de que el Estado aporta demasiado a la educación su-perior. Intentan convencernos de que parte de la responsabilidad que asumía el Estado debe ser pasada a las familias y al estudiantado uni-versitario. La administración universitaria no plantea la subvención como responsabilidad del Estado, sino que pretende que el estudiantado vea la subvención como un regalo de “buena fe”. Parten de la premisa de que deben visibilizar cuánto subvenciona el Estado a cada estudian-te, porque así le transmitirá a los y las estudian-tes un sentido de “responsabilidad, eficiencia y agradecimiento”. Intentan culparnos por la inefi-ciencia administrativa, evadiendo así su respon-sabilidad. Recordemos que esta administración universitaria, está encabezada por un presiden-te que no solamente estuvo de acuerdo con el recorte presupuestario que sufrió la UPR, sino que también ha apoyado abiertamente el IVA a sabiendas de lo que implicará esta medida para la clase trabajadora y los sectores más pobres del país. El discurso detrás de estas medidas

es que “estamos en crisis y todo el mundo debe aportar”. Así le pasan factura a los y las estu-diantes provenientes de la clase trabajadora y de los sectores marginados del país.

La contradicción del CAFI II es evidente: por un lado plantean que esta, mal llamada ma-trícula ajustada a los ingresos, hará más acce-sible la universidad, pero por otro lado, aumenta la matrícula en un 300%. Esto implicaría subir la matrícula a $4,800 a todo el estudiantado in-dependientemente de sus ingresos económicos debido a la disminución de la subvención estatal de un 89% a un 68%. Esto es un aumento uni-forme que afectará más a quienes menos tienen y no una matrícula ajustada a los ingresos que responda a la realidad de cada quien a la hora de pagar. Intentan justificar este aumento con un sistema de becas basado en el perfil socio-económico del estudiante, el cual se divide en 4 niveles socio-económicos: en el Nivel A el estu-diante con mayor necesidad económica recibi-ría una beca para cubrir el 14% de la matrícula, Nivel B: 9%, Nivel C: 4% y en el Nivel D: 0%.

Para poner un ejemplo, a una estudiante en el Nivel A se le otorgaría una beca de 2,100 dó-lares. Esto implicaría, que a pesar de esa beca, tendría que pagar 2,700 dólares. El CAFI II plantea que esta estudiante tendría que trabajar en la UPR para que le resten 2,400 dólares del pago de matrícula y a pesar de esto, todavía

quedarían 300 dólares que cubrir que tendría que sacar de la beca Pell. Entonces, si a esta estudiante le dan la beca completa (5,500 dó-lares), implicaría que al restarle esos 300 dóla-res tendría para vivir un año entero con tan solo 5,200 dólares. Por ello, esta estudiante tendría que trabajar fuera de la universidad también para poder subsistir.

Si se pretendiera hacer una verdadera ma-trícula ajustada a los ingresos, ¿por qué no co-menzar aumentando la subvención a los secto-res más pobres y eliminándola a los sectores más ricos? Por ejemplo, sería importante con-siderar que estudiantes con un ingreso familiar de 25,000 dólares o menos anuales deberían estudiar gratis y que la universidad debe brin-darles ayudas como las propuestas para pagar el costo de vida, no la matrícula. La UPR ne-cesita fondos para mejorar las estructuras de servicios a los estudiantes, pero esta no debe ser a costa del empobrecimiento del estudianta-do. Estos fondos deben ser asignados desde el gobierno central como parte de su responsabi-lidad con la educación pública del país. El CAFI II intenta disfrazar medidas neoliberales de jus-ticia social, pero nosotras podemos separar la paja del grano. La versión completa de este artículo esta disponible en nuestra pagina web:www.bandera.org

El Caucus de las Mujeres del MST dice presente en la conme-moración del 8 de marzo, Día Inter-nacional de la Mujer Trabajadora. Nos unimos una vez más, junto a otros sectores feministas del país, para recordar las luchas que ante-ceden nuestros presentes. En este caso nos unimos a la celebración de muchas feministas, luego de un trabajo arduo de concienciación y de lucha por una educación con perspectiva de género. El pasado 25 de febrero el secretario del De-partamento de Educación firmó la Carta Circular Núm. 19-2014-2015 implementando la misma en la educación pública de Puerto Rico.

Tenemos que ver este logro como una victoria de las mujeres y las feministas en Puerto Rico ya que ha sido nuestra insistencia y lucha las que han logrado que se vea como una necesidad la pers-pectiva de género en la educación para prevenir la violencia contra las

mujeres y grupos que no siguen las reglas de género que impone la so-ciedad patriarcal. Aunque la firma y publicación de esta carta circular es un gran logro de nuestros años de lucha, tenemos que tener pre-sentes que la misma no garantiza que se adiestre a la facultad y em-pleados, ni que se provean los ma-teriales ni las condiciones adecua-das para el éxito de la implantación de la perspectiva de género. Es por ello que debemos mantenernos alertas y continuar con nuestra lu-cha por la equidad en Puerto Rico.

En el Caucus de Mujeres del Movimiento Socialista de Trabaja-dorxs estamos claras de que nues-tra lucha por la perspectiva de gé-nero solo está comenzando y de que la misma tiene que ir en au-mento. En la educación, por ejem-plo, insistimos que sin un currícu-lo que incluya educación sexual o un contenido de género cuando se hable de orientaciones sexuales no habremos obtenido una verdadera victoria. Además entendemos que tenemos que continuar siendo per-sistentes porque la perspectiva de

género tiene que ser implementa-da en todos los espacios de nues-tras vidas, en el gobierno y la ad-ministración del mismo, en los em-pleos, los hogares y los espacios de lucha.

Las mujeres nos tenemos que seguir organizando para poder res-ponder a los ataques que recibi-mos diariamente, como por ejem-plo los que se quieren llevar contra la clase trabajadora por parte del

gobierno de turno y que afectan a las mujeres trabajadoras más que a nadie. La reciente propuesta de reforma contributiva aumentará los precios de todos los bienes nece-sarios para la subsistencia y recae-rá en las trabajadoras el pago no solo del IVA del artículo que com-pra, sino también del que paga el comerciante o el dueño de la em-presa en todos sus negocios ante-riores a la venta de dichos bienes.

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Unión de Juventudes Socialistas (UJS-MST)

Emely Rodríguez; Coraly León

Muchas razones para luchar este marzoCaucus de Mujeres del MSTMarisabel Román Afanador

Lydimar Garriga Vidal, portavoz del Caucus de Mujeres del MST, se dirije a las presentes en la actividad del 8 de marzo.

Foto Dania García/CMP

Los que todavían piensan que en la Universidad de Puerto Rico entraría en vigor una matrícula ajustada a los ingresos tras el informe elaborado por el Comité para la Revisión del Método y Condiciones para Establecer los Cargos de Matrícula, también conocido como el Segundo Comité Asesor de Financiación Institucional (CAFI II) deberían hacer una segunda lectura para chocarse con la realidad del mismo. El CAFI II lo que propone es la disminución del subsidio automático que recibe toda y todo e studiante admitido y matriculado en la UPR que actualmente, según el documento, se encuentra en un 89 por ciento a entre un 68 y 70 por ciento. Es decir, se aumenta el costo de estudio al Estado dejar de contribuir en un por ciento considerable a la educación pública superior. Esto iría acompañado

de un nuevo sistema de ayudas económicas a partir de fondos institucionales. La distribución del sistema de ayudas económicas “dependerá de la capacidad socioeconómica del estudiante y su núcleo familiar” según reza el documento. En la actualidad, “[e]l cargo de los créditos se ha mantenido constante en $55 por crédito de estudio entre los años académicos del 2013-14 y 2014-15 por decreto de una moratoria al ajuste por inflación estipulada en la Certificación Número 4 (2013-14) de la Junta de Gobierno”.

A través del Sistema Multivariable de Redistribución de Subvención y Asistencia Económica (ReSAE) se crearía un Programa de Estudio, Investigación e Internado (PEII) que otorgaría experiencia profesional a las y los estudiantes de la UPR según su necesidad económica. Según el informe del CAFI II, “permitirá clasificar a las y los estudiantes y determinar la

cantidad de ayuda económica y el PEII al que podrá acceder”. El informe, a su vez, plantea contradictoriamente la creación de un fondo de becas automático paralelo a las Pell Grant para estudiantes por capacidad socioeconómica pero de lo que en realidad están hablando es de la creación de cuatro niveles de clasificación de necesidad económica. Es decir, que el porciento de beca automática otorgada al estudiante variará por nivel. En este sentido, se recibiría un 14 por ciento en ayudas económicas institucionales para el nivel A; un 9 por ciento para el nivel B; y un 4 por ciento para el nivel C. El estudiante que pertenezca al nivel D no recibiría ninguna ayuda económica institucional.

Por ejemplo, se plantea que una estudiante con extrema necesidad socioeconómica entre la subvención institucional y el ReSAE quedaría con un 2 por

ciento o $300.00 del cargo que podría ser pagado por la Pell Grant u otras ayudas entre federales, estatales e institucionales si cualifica. El estudiante que pertenezca al nivel B quedaría con un 11 por ciento o $1,650.00; el del nivel C con un 18 por ciento o $2,700; y del nivel D con un 22 por ciento o $3,300.00.

Por último, el informe recomienda realizar estudios similares para evaluar el sistema existente del proceso cargos de matrícula de los programas de graduados en o antes del 31 de octubre de 2015.

Ante esto, cabe preguntarse ¿qué garantías tienen las ayudas económicas institucionales que se recomiendan? ¿Cómo atiende estas recomendaciones el problema de accesibilidad –y retención -cuando se obliga a las y los estudiantes asumir doble carga laboral para poder costear sus estudios?

La UPR y el golpe al bolsillo del estudiantado

Bandera RojaNelson Pagán Butler

Con el Plan PREPARA (té pa’ lo que viene) el gobierno de turno pretende cerrar 150 es-cuelas, creando segundas unidades y escue-las secundarias con el pretexto de combatir la deserción escolar y mejorar el aprovechamien-to académico.

Según el Secretario de Educación Rafael Román Meléndez el problema de la deserción es uno de carácter estructural y no se puede re-solver con parchos. Pero El Secre no se refiere a la estructura social capitalista y machista que propicia que nuestros jóvenes (principalmente varones) abandonen la escuela en busca de algo más pertinente como conseguirse un sus-tento. Según la lógica del Secre en la estructu-ra escolar (elemental – intermedia – superior) el nivel intermedio no funciona así que hay que eliminarlo y ¡PUM! cayó la piedra.

El Departamento reconoce que las trans-formaciones que estarán realizando afectarán

alrededor de 50,000 estudiantes. Redistribuir tantos estudiantes con 150 escuelas menos sólo significa más hacinamiento, reubicaciones forzosas y darle picota a miles de maestras transitorias.

Muchas comunidades en nuestro país están gravemente afectadas y divididas por el narco-tráfico y sus guerras. En Canóvanas por ejem-plo pretenden consolidar matrículas que viven en comunidades con rencillas. La crisis de se-guridad que puede generar el DE con estos cierres de escuelas es incalculable.

Cerrar 150 escuelas para combatir la deser-ción escolar es un soberano disparate. El Mo-vimiento Socialista de Trabajadores, y amplios sectores del magisterio en general, llevamos décadas insistiendo en que para combatir la deserción escolar, y para mejorar la educación en general, hay que combatir el colonialismo imperialista. Hay que darle el dinero a las es-cuelas y no a los bonistas ni a los empresarios colmillús que guisan en el DE. Hay que exten-der el horario en las escuelas y diversificar y

aumentar la oferta académica. La comunidad escolar tiene que tener el poder para organizar la escuela según sus necesidades, no las de América Aponte ni las de Alexandra Lúgaro.

Definitivamente nos enfrentamos a un pro-blema estructural. Mientras sigamos educando para las pruebas y llenando los bolsillos de los ricos la educación pública en Puerto Rico irá de mal en peor.

Más despidos “pedagógicos” en el Departamento de Educación

Bandera Roja

Mario Amilcar Torres Lara

PREPARA (té pa’ lo que viene)

Otro alza uniforme en la matrícula del CAFI II

Foto:Tomada del w

eb dept. educación de Puerto Rico /BREL - CMP


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El pasado 16 de febre-ro, miles de personas res-pondieron a la convoca-toria de la organización Puerto Rico por la Familia para expresar su recha-zo a la implantación de la perspectiva de género en la educación. Múltiples congregaciones y munici-pios se unieron de forma oficial y extraoficial a esta manifestación. Estos gru-pos, usualmente llamados “fundamentalistas” por su intransigencia y rigidez en la interpretación de la doc-trina religiosa, están com-puestos en su mayoría por trabajadores y trabajado-ras explotados por el ca-pitalismo y el patriarcado. Usualmente la respuesta del marxismo ante el tema de la religión se resume en la famosa frase: “la religión es el opio de los pueblos”. También se incluyen plan-teamientos sobre cómo la religión cobra auge du-rante momentos de crisis o menciones a la teología de la liberación (dentro del catolicismo) como eviden-cia de sus posibilidades revolucionarias.

Sin embargo, la res-puesta no es tan simple. La religión tiene un signi-ficado cultural e interseca con la raza, el género, cla-se social e ideología políti-ca. El sincretismo es par-te esencial del panorama, y el crecimiento del pro-testantismo es evidente. Muchas personas que se identifican como cristianos desconocen o rechazan partes vitales del dogma de sus correspondientes religiones; hay un desfase entre las instituciones y la vivencia de los creyentes. La práctica religiosa en di-versas experiencias revo-lucionarias ha demostrado

que la religión no es intrín-secamente enajenante o emancipatoria.

En Puerto Rico, actual-mente son las iglesias pro-testantes las que actúan de manera más coordina-da para ejercer presión po-lítica. Si bien los feligreses católicos suelen organi-zarse en agrupaciones de diversos tipos, lo caracte-rístico de dicha institución son los pronunciamientos públicos y la participación de sus figuras más repre-sentativas. Otras religio-nes suelen participar de manera escasa del de-bate público, siendo mu-chas veces víctimas del discrimen y la burla, parti-cularmente las religiones afrocaribeñas.

Desde el 1898, el pro-testantismo ha crecido vertiginosamente, y junto a la Iglesia Católica, han ad-quirido poder económico que se traduce en un ma-yor espacio en la opinión pública, así como recursos para impulsar y afectar la política pública. La princi-pal razón para esta fuerza no es “la expresión del do-lor real y la protesta con-tra él”; es el apoyo estatal

y económico que facilita la organización y activismo de este sector. De igual modo, el machismo exis-tente es una piedra angu-lar para el “fundamenta-lismo”. Aunque la religión, por su fundamento “irra-cional” puede ser catalo-gada como un área de los sentidos, y por tanto, tra-dicionalmente femenina, la mayor parte de las reli-giones monoteístas tienen figuras masculinas, violen-tas, y autoritarias. Por otra parte, los principios de so-lidaridad, el sacrificio por el bien colectivo y la as-piración de un mejor por-venir son principios mora-les compartidos por el so-cialismo y el cristianismo. Para alcanzar una mayor equidad, debemos ir soca-vando las bases materiales de la fuerza de este sec-tor, apostar a la educación con perspectiva de género y tender puentes con los sectores más radicales, ya que si bien muchas de las cúpulas son aliadas de la burguesía, los y las traba-jadoras que les siguen son y han sido los únicos capa-ces de construir el cielo en la tierra.

Bandera RojaMarianela Méndez García

Religiones, fundamentalismo y perspectiva de género

¿Qué es perspectiva de género?

3. La perspectiva de género busca eliminar de raíz la violencia que sufren las mujeres por razón de género y otros grupos de personas que no siguen los parámetros de género es-tablecidos para su sexo como las lesbianas, los gays, las personas transgénero, transex-uales, queer, intersexuales, etc.

4. Para ello, se debe enseñar en todas las clases, y a todos los niveles, a cuestionar los roles de género y entender lo que han repre-sentado dichos roles a través de la historia.

1. Perspectiva educativa que se integra al currículo de todas las clases del sistema de educación pública.

2. Se le llama a dicha perspectiva, DE GÉ-NERO, porque toma en cuenta que el género son los roles sociales que se asignan a los sexos (hombre y mujer) y que causan violen-cia cuando una persona no cumple con los roles que “le tocan”.

Foto: internet/CM

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¡QUE LA CRISIS

LA PAGUEN LOS RICOS!

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Bandera Roja marzo/abril 2015