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EDITORIAL: EL DERECHO A LA INFORMACIÓN O MATAR AL MENSAJERO ........ 2 VACANTES PROVISIONALES DEL CGT ...................................................................................... 3 APROBADO EL RD 334/2004 QUE REGULA EL ACCESO A LA FUNCIÓN DOCENTE .......................................................................................................................... 4 APROBADO EL RD 118/2004 QUE REGULA EL TÍTULO DE ESPECIALIZACIÓN DIDÁCTICA .................................................................................................... 5 PRIMERAS CUALIFICACIONES DEL CATÁLOGO NACIONAL DE LA FP .................... 6 NUEVO VARAPALO JUDICIAL A LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN. UNA SENTENCIA PROMOVIDA POR ANPE CONDENA A LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS POR CONCULCAR DERECHOS CONSTITUCIONALES EN LA CONTRATACIÓN DE INTERINOS ............ 7 ANPE ASTURIAS DEMANDA UNA OEP QUE GARANTICE LA ESTABILIDAD DEL PROFESORADO INTERINO...................................................................... 8 OFERTA PROVISIONAL DE PLAZAS PARA CONCURSO OPOSICIÓN ........................ 8 RESUMEN DE LA MESA TÉCNICA DEL DÍA 27/02/04: NORMATIVA DE ACCESO A LA FUNCIÓN PÚBLICA ...................................................................................... 9 LA CONSEJERÍA AL DESCUBIERTO: 34 DOCENTES VEN MODIFICADO SU ÁMBITO DE ITINERANCIA ........................................................................ 9 ANPE ASTURIAS PRESENTA ENMIENDAS A LOS PROYECTOS DE DECRETO SOBRE ELECCIÓN DE DIRECTOR Y ADMISIÓN DE ALUMNOS ............ 10 MÁS DE 600 DOCENTES PODRÍA QUEDAR SIN DESTINO TRAS ANUNCIAR LA CONSEJERÍA LA SUPRESIÓN DE LOS PROGRAMAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ............................................................................................ 10 ANPE EXIGE EL RECONOCIMIENTO ADMINISTRATIVO Y ECONÓMICO DE LOS PUESTOS DE DIFÍCIL DESEMPEÑO............................................ 11 INFORME MESA TÉCNICA: PUESTOS DE DIFÍCIL DESEMPEÑO ................................ 11 ANPE MANIFIESTA SU RECHAZO AL ANUNCIADO INCUMPLIMIENTO DEL ACUERDO DE PLANTILLAS DE PRIMARIA ...................... 12 INFORME PARA LOS MUTUALISTAS DE ENSEÑANZA .................................................. 12 RD 1537/2003: REQUISITOS MÍNIMOS DE LOS CENTROS ............................................ 13 ANPE CONTINÚA DENUNCIANDO LA DISCRIMINACIÓN RETRIBUTIVA DEL PROFESORADO ........................................................................................................................ 14 LA JUNTA DE PERSONAL VOTA EN CONTRA DE LA RETRIBUCIÓN DE LAS TUTORÍAS ............................................................................................................................ 14 CUADRO SINÓPTICO SOBRE DIFERENCIAS RETRIBUTIVAS ENTRE CCAA .......... 15 FALLADO EL CONCURSO DE FOTOGRAFÍA DE ANPE .................................................... 17 EN NUESTRA WEB http://www.anpe-asturias.com/ PUEDES ENCONTRAR LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. TEXTOS COMPLETOS Cursos Homologados Nuevo varapalo judicial a la Consejería de Educación. Una sentencia promovida por ANPE condena a la Consejería de Educación del Principado de Asturias por conculcar derechos constitucionales en la con- tratación de interinos Nuevo fallo contra la contratación de interinos por educación la Nueva España El juez condena a educación por contratar como interinos a doce profesores en la oficina de empleo El Comercio Nota prensa ANPE demanda oferta de empleo público generosa para 04 ¿Quien defiende al profesorado interino? Borrador de la resolución que regula las comisiones de servicio 04/03/04 Informe mesa técnica: difícil desempeño 03/03/04 Informe mesa sectorial: vacantes CGT difícil desempeño comisiones de servicio licencias por estudio 03/03/04 Nota de prensa: ANPE rechaza el incumplimiento del acuerdo de plantillas de primaria Informe reunión JPD-jefe de personal: vacantes CGT 3/3/04 OEP Asturias 04. La administración confirma la información de ANPE El derecho a la información Baremación concurso de traslados 03/03/04 Listado provisional de vacantes secundaria CGT 04 02/03/04 Listado provisional de vacantes primaria CGT 04 02/03/04 Informe mesa sectorial: acceso y vacantes CGT 27-02-04 Informe mesa técnica difícil desempeño 26/02/04 Informe mesa sect.: difícil desempeño, OEP, vacantes CGT 20/02/04 Listado provisional de vacantes para el CGT Oferta de empleo 2004 Nota de prensa. La Consejería al descubierto. 34 docentes ven modificado su ámbito de itinerancia La junta de personal docente vota en contra de la retribución de las tutorías Borrador orden temarios inspectores 28-1-04 Proyecto temario profesores / maestros AAPP y diseño Real decreto 118/2004, regulador del título de especialización didáctica Publicado RD 334-2004 que regula el acceso a la función docente 28/02/04 SUMARIO ANPE. Asturias, no se responsa- biliza ni se identifica necesaria- mente con los artículos y cartas de sus colaboradores. ANPE. Asturias, se reserva el derecho de la publicación íntegra de los trabajos y colaboraciones recibidas. ANPE. ASTURIAS SINDICATO INDEPENDIENTE PRENSA PROFESIONAL Director: Gumersindo Rodríguez Sáiz ___ Consejo de Redacción: Enrique Martínez Alonso Raúl M. de Lera Lustman Mª Jesús González García Francisco M. Viadas Mª Paz Liboreiro Suárez Julio Alfredo González Gutiérrez Mª Luisa García Álvarez Jesús Álvarez García M. Ángel Cadrecha Caparrós Carmen Burguet Fuentes Margarita Florez Rodríguez ___ Edita: ANPE. ASTURIAS Avda. de Galicia, 42-1ºC 33005-OVIEDO Tfno/Fax: 98 5271920 Avda. la Constitución, 6-Esc Izda-1ºA 33207-GIJÓN Tfno/Fax: 98 5345733 [email protected] www.anpe-asturias.com Depósito Legal: O-603/87 ____ Distribución: EJEMPLAR GRATUITO Portada: Ganador Concurso Fotografía

ANPE. ASTURIAS SINDICATO INDEPENDIENTE · 2015-10-31 · Borrador orden temarios inspectores 28-1-04 Proyecto temario profesores / maestros AAPP y diseño ... Cuerpo de Inspectores

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  • EDITORIAL: EL DERECHO A LA INFORMACIN O MATAR AL MENSAJERO ........ 2 VACANTES PROVISIONALES DEL CGT...................................................................................... 3 APROBADO EL RD 334/2004 QUE REGULA EL ACCESO A LA

    FUNCIN DOCENTE .......................................................................................................................... 4 APROBADO EL RD 118/2004 QUE REGULA EL TTULO DE

    ESPECIALIZACIN DIDCTICA .................................................................................................... 5 PRIMERAS CUALIFICACIONES DEL CATLOGO NACIONAL DE LA FP .................... 6 NUEVO VARAPALO JUDICIAL A LA CONSEJERA DE EDUCACIN.

    UNA SENTENCIA PROMOVIDA POR ANPE CONDENA A LA CONSEJERADE EDUCACIN DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS POR CONCULCARDERECHOS CONSTITUCIONALES EN LA CONTRATACIN DE INTERINOS ............ 7

    ANPE ASTURIAS DEMANDA UNA OEP QUE GARANTICE LAESTABILIDAD DEL PROFESORADO INTERINO...................................................................... 8

    OFERTA PROVISIONAL DE PLAZAS PARA CONCURSO OPOSICIN ........................ 8 RESUMEN DE LA MESA TCNICA DEL DA 27/02/04: NORMATIVA

    DE ACCESO A LA FUNCIN PBLICA ...................................................................................... 9 LA CONSEJERA AL DESCUBIERTO: 34 DOCENTES VEN

    MODIFICADO SU MBITO DE ITINERANCIA ........................................................................ 9 ANPE ASTURIAS PRESENTA ENMIENDAS A LOS PROYECTOS DE

    DECRETO SOBRE ELECCIN DE DIRECTOR Y ADMISIN DE ALUMNOS ............ 10 MS DE 600 DOCENTES PODRA QUEDAR SIN DESTINO TRAS

    ANUNCIAR LA CONSEJERA LA SUPRESIN DE LOS PROGRAMASDE ATENCIN A LA DIVERSIDAD ............................................................................................ 10

    ANPE EXIGE EL RECONOCIMIENTO ADMINISTRATIVO YECONMICO DE LOS PUESTOS DE DIFCIL DESEMPEO............................................ 11

    INFORME MESA TCNICA: PUESTOS DE DIFCIL DESEMPEO................................ 11 ANPE MANIFIESTA SU RECHAZO AL ANUNCIADO

    INCUMPLIMIENTO DEL ACUERDO DE PLANTILLAS DE PRIMARIA ...................... 12 INFORME PARA LOS MUTUALISTAS DE ENSEANZA .................................................. 12 RD 1537/2003: REQUISITOS MNIMOS DE LOS CENTROS ............................................ 13 ANPE CONTINA DENUNCIANDO LA DISCRIMINACIN RETRIBUTIVA

    DEL PROFESORADO........................................................................................................................ 14 LA JUNTA DE PERSONAL VOTA EN CONTRA DE LA RETRIBUCIN

    DE LAS TUTORAS ............................................................................................................................ 14 CUADRO SINPTICO SOBRE DIFERENCIAS RETRIBUTIVAS ENTRE CCAA .......... 15 FALLADO EL CONCURSO DE FOTOGRAFA DE ANPE .................................................... 17

    EN NUESTRA WEB http://www.anpe-asturias.com/ PUEDES ENCONTRARLA SIGUIENTE INFORMACIN. TEXTOS COMPLETOS

    Cursos Homologados Nuevo varapalo judicial a la Consejera de Educacin. Una sentencia promovida por ANPE condena a la

    Consejera de Educacin del Principado de Asturias por conculcar derechos constitucionales en la con-tratacin de interinos

    Nuevo fallo contra la contratacin de interinos por educacin la Nueva Espaa El juez condena a educacin por contratar como interinos a doce profesores en la oficina de empleo El Comercio Nota prensa ANPE demanda oferta de empleo pblico generosa para 04 Quien defiende al profesorado interino? Borrador de la resolucin que regula las comisiones de servicio 04/03/04 Informe mesa tcnica: difcil desempeo 03/03/04 Informe mesa sectorial: vacantes CGT difcil desempeo comisiones de servicio licencias por estudio 03/03/04 Nota de prensa: ANPE rechaza el incumplimiento del acuerdo de plantillas de primaria Informe reunin JPD-jefe de personal: vacantes CGT 3/3/04 OEP Asturias 04. La administracin confirma la informacin de ANPE El derecho a la informacin Baremacin concurso de traslados 03/03/04 Listado provisional de vacantes secundaria CGT 04 02/03/04 Listado provisional de vacantes primaria CGT 04 02/03/04 Informe mesa sectorial: acceso y vacantes CGT 27-02-04 Informe mesa tcnica difcil desempeo 26/02/04 Informe mesa sect.: difcil desempeo, OEP, vacantes CGT 20/02/04 Listado provisional de vacantes para el CGT Oferta de empleo 2004 Nota de prensa. La Consejera al descubierto. 34 docentes ven modificado su mbito de itinerancia La junta de personal docente vota en contra de la retribucin de las tutoras Borrador orden temarios inspectores 28-1-04 Proyecto temario profesores / maestros AAPP y diseo Real decreto 118/2004, regulador del ttulo de especializacin didctica Publicado RD 334-2004 que regula el acceso a la funcin docente 28/02/04

    SUMARIO

    ANPE. Asturias, no se responsa-biliza ni se identifica necesaria-mente con los artculos y cartasde sus colaboradores.ANPE. Asturias, se reserva elderecho de la publicacin ntegrade los trabajos y colaboracionesrecibidas.

    ANPE. ASTURIASSINDICATO

    INDEPENDIENTE

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    Director:

    Gumersindo Rodrguez Siz___

    Consejo de Redaccin:

    Enrique Martnez AlonsoRal M. de Lera LustmanM Jess Gonzlez Garca

    Francisco M. ViadasM Paz Liboreiro Surez

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    Portada:Ganador Concurso Fotografa

  • La Administracin EducativaAsturiana hace tiempo que vieneentreteniendo a las OOSS en distin-tas "mesas de negociacin", hurtan-do la ansiada informacin sobre lasespecialidades que sern objeto deconvocatoria de oposiciones,siguiendo la ya inveterada costum-bre de ser los ltimos en ofrecer laOEP a nivel nacional.

    No son pocos los trastornos quecon este procedimiento se causa alos sufridos interinos y opositores,que no pueden hacer una previsinni de plazas ni de comunidades enlas que poder presentarse, con res-pecto a Asturias.

    ANPE, que no puede admitir niun da ms esta dilacin, ha optadopor una posicin valiente, ofreciendouna previsin de plazas en base a lainformacin que obra en nuestropoder, que no es otra que la ofrecidapor la Administracin en la MesaSectorial el da 27 de febrero de 2004.

    La crtica de ANPE, dirigida a losresponsables educativos deAsturias, es, sorprendentemente,contestada por alguna organizacinsindical que, intentando cercenarnuestro libre derecho a la informa-cin y de actuacin sindical, mani-fiesta su desagrado por nuestroproceder, como el mendigo al que le

    arrebatan su mendrugo de pan, yque, en un ejercicio de cinismo, arengln seguido ofrece exactamentela misma informacin que ANPE.

    ANPE. Sindicato Independienteno maneja informacin privilegiada,ni la administra sectariamente parasus propios intereses, pues nuestronico afn es servir honestamenteal profesorado asturiano.

    Y eso es lo que seguiremoshaciendo, sin inmiscuirnos en lasactuaciones de otras organizacionesdel sector.

    ANPE SIND. INDEPENDIENTE

    ANPE-ASTURIAS MARZO 2004 2

    EL DERECHO A LA INFORMACIN OMATAR AL MENSAJERO

    Nota de ltima hora:

    Se acab el rasgarse las vestiduras y el matar al mensajero, que alguna organizacin sindicalpropugnaba.En reunin de mesa sectorial de hoy 04/03/04, la Administracin ha comunicado que, efecti-vamente, las plazas que salen a concurso oposicin son las comunicadas por ANPE en su pgi-na web, sumando un n total aproximado de 80-90 plazas. Los hechos ponen a cada uno en su lugar.

  • CUERPO 0590 CUERPO 0591001 FILOSOFA 11 026 APOYO REA PRCTICAS 5004 LENGUA CASTELLANA 17 201 COCINA Y PASTELERA 1005 GEOGRAFA E HISTORIA 10 203 ESTTICA 3006 MATEMTICAS 14 204 F. E INSTALACIN DE CARPIN. 2007 FSICA Y QUMICA 10 205 INSTALACIONES Y M. DE E TRMICOS 1008 BIOLOGA Y GEOLOGA 3 206 INSTALACIONES ELECTROTNICAS 2009 DIBUJO 20 208 LABORATORIO 1010 FRANCS 4 209 MANTENIMIENTO DE VEHCULOS 5011 INGLS 11 211 MECANIZADO Y M. DE MQUINAS 6017 EDUCACIN FSICA 2 216 OPERACIONES DE P. AGRARIA 8018 PSICOLOGA Y PEDAGOGA 22 217 PATRONAJE Y CONFECCIN 1019 TECNOLOGA 6 218 PELUQUERA 3058 APOYO AL REA DE LENGUA O C.S. 2 220 P. SANITARIOS Y ASISTENCIALES 2101 ADMINISTRACIN D EMEPRESAS 3 221 PROCESOS COMERCIALES 1102 ANLISIS Y QUMICA I. 2 225 SERVICIOS A LA COMUNIDAD 6103 ASESORA Y P. DE IMAGEN P. 2 226 SERVICIOS DE RESTAURACIN 4104 CONSTRUCCIONES CIVILES 3 227 SISTEMAS Y A. INFORMTICAS 4106 HOSTELERA Y TURISMO 1 228 SOLDADURA 3107 INFORMTICA 2 229 TCNICAS Y P. DE IMAGEN Y SONIDO 3108 INTERVENCIN SOCIOCOMUNITA. 5 TOTAL 61111 O. Y P. DE MANTENIMIENTO DE V. 1113 OR. Y P. DE SISTE. ENERGTICOS 3 CUERPO 0592115 PROCESOS DE P. AGRARIA 2 001 ALEMN 3117 P. Y D. CLNICOS Y P. O. 1 TOTAL 3119 PROCESOS Y MEDIOS DE C. 2122 P. Y P. DE ARTES GRFICAS 3 CUERPO 0593123 P. Y P. DE MADERA Y MUEBLE 2 068 SOLFEO Y TEORA DE LA MSICA 1125 SISTEMAS ELECTRNICOS Y A. 7 TOTAL 1803 CULTURA CLSICA 4

    TOTAL 175 CUERPO 0595503 CONSERVACIN Y R. DE OBRAS E. 1504 CONSERVACIN Y R. DE OBRAS P. 2506 CONSERVACIN Y R. DEL DOCUM. 1507 DIBUJO ARTSTICO Y COLOR 7508 DIBUJO TCNICO 1511 DISEO DE PRODUCTO 1512 DISEO GRFICO 2516 HISTORIA DEL ARTE 2

    CUERPO 0594 519 MATERIALES Y TEC. : CONSE. Y RES. 1404 CLARINETE 1 521 MEDIOS AUDIOVISUALES 1408 FAGOT 1 522 MEDIOS INFORMTICOS 2410 FLAUTA TRAVESERA 2 525 VOLUMEN 1411 FLAUTA DE PICO 1 TOTAL 22422 PERCUSIN 1424 SAXOFN 2426 TROMBN 1 CUERPO 0597428 TROMPETA 1 31 EDUCACIN INFANTIL 46431 VIOLA 3 32 FILOGA LEN . CAS. E INGLS 39434 VIOLONCELLO 3 34 EDUCACIN FSICA 3460 LENGUAJE MUSICAL 1 34* EDUCACIN FSICA 2

    TOTAL 17 35 EDUCACIN MUSICAL 535* EDUCACIN MUSICAL 5

    CUERPO 0596 36 E. ESPECIAL: P. TERAPTICA 22608 FOTOGRAFA Y P. DE REPROD. 2 36* E. ESPECIAL: P. TERAPTICA 27609 MODELISMO Y MAQUETISMO 2 37 AUDICIN Y LENGUAJE 2

    TOTAL 4 37* AUDICIN Y LENGUAJE 2238 EDUCACIN PRIMARIA 30

    TOTAL GLOBAL SECUNDARIA 283 TOTAL GLOBAL MAESTROS 203

    ANPE-ASTURIAS MARZO 2004 3

    RESUMEN DE VACANTES PROVISIONALES DEL C.G.T.

    * Itinerante. Vacantes por cuerpo, especialidad y centro en anpe-asturias.com

  • EL GOBIERNO APRUEBA ELNUEVO REGLAMENTO DEACCESO A LA FUNCIN

    DOCENTE

    El Consejo de Ministros de hoy, viernes 27 de febrero,ha aprobado un Real Decreto por el que se aprueba elreglamento de ingreso, accesos y adquisicin de nuevasespecialidades en los cuerpos docentes que imparten lasenseanzas escolares del sistema educativo y en el Cuerpode Inspectores de Educacin.

    El Real Decreto aprobado hoy disea un nuevo sistemade acceso a la funcin pblica docente que pone especialatencin en la regulacin de los procesos de seleccin queatender a criterios derivados tanto de la capacidad y pre-paracin de los candidatos como de su experiencia y mri-tos anteriores.

    SISTEMAS DE ACCESOEste sistema seguir siendo el de concurso-oposicin

    convocado por las Administraciones educativas competen-tes, pero se modifica la configuracin de las pruebas paraque stas no se basen exclusivamente en el conocimientomemorstico de determinados temas sino que se tengantambin en cuenta otras destrezas profesionales. As, lasegunda de las pruebas para el ingreso consistir en lapresentacin de una programacin didctica y una exposi-cin oral de una unidad didctica.

    El texto recoge asimismo la exigencia del Ttulo deEspecializacin Didctica para acceder a la docencia y semodifican los baremos de mritos con dos objetivos bsi-cos: aumentar la valoracin de la experiencia docente pre-via y reconocer los nuevos mritos establecidos en la Leyde Calidad (como, por ejemplo, el reconocimiento de lacategora de Director y la superacin de evaluacionesvoluntarias por parte de los docentes).

    SISTEMAS DE PROMOCINSe establece que para el acceso a Cuerpos de un

    mismo nivel de complemento de destino se exige la per-manencia en sus cuerpos de origen de un mnimo de seisaos. Para el acceso a cuerpos de nivel de complemento dedestino superior se ha eliminado la reserva del 50% queestableca la LOGSE. Igualmente, se establece el accesodesde los diferentes cuerpos de profesores a los nuevosCuerpos de Catedrticos.

    ACCESO AL CUERPO DE INSPECTORESEste Reglamento regula las pruebas de acceso al

    Cuerpo de Inspectores de Educacin, mediante la supera-cin del proceso selectivo de concurso-oposicin, estable-ciendo como requisito la pertenencia a algn Cuerpo de lafuncin publica docente al menos durante seis aos. Estaspruebas tendrn tres partes: Temas generales relativos a cuestiones pedaggicas

    sobre organizacin curricular, organizacin escolar, ges-tin de centros educativos, administracin y legislacineducativa, as como las funciones de control, evaluaciny asesoramiento.

    Temas de carcter especfico, que se referirn a lascaractersticas propias de los niveles y etapas educativos,al desarrollo curricular y a la correspondiente metodolo-ga didctica, a la organizacin y administracin de loscentros y a la legislacin propia de la Administracineducativa convocante.

    Temas relacionados con las nuevas especialidadesestablecidas.

    INGRESO AL CUERPO DE CATEDRTICOSTambin regula el ingreso y acceso a los diferentes

    cuerpos de Catedrticos (Catedrticos de EnseanzaSecundaria, Catedrticos de Escuelas Oficiales de Idiomasy Catedrticos de Artes Plsticas y Diseo). Para acceder aestos cuerpos se deber estar en posesin del ttulo deDoctor, Licenciado, Ingeniero o Arquitecto, adems delTtulo de Especializacin Didctica.

    Texto completo disponible en anpe-asturias.com

    El Real Decreto recoge en un nico texto lascondiciones para el ingreso y acceso a los dife-rentes cuerpos de funcionarios docentes. El sis-tema de ingreso seguir siendo por concurso-oposicin

    ANPE-ASTURIAS MARZO 2004 4

  • ANPE-ASTURIAS MARZO 2004 5

    1. El ttulo de Especializacin Didcticatendr carcter oficial y validez entodo el territorio nacional y se obten-dr tras la superacin de un periodoacadmico y otro de prcticasdocentes.

    2. Para el ingreso en los Cuerpos deCatedrticos y de Profesores deEnseanza Secundaria, de EscuelasOficiales de Idiomas, de ArtesPlsticas y Diseo y de Msica yArtes Escnicas, adems del ttuloacadmico correspondiente, sernecesario estar en posesin del ttu-lo de Especializacin Didctica ysuperar el correspondiente procesoselectivo. De forma anloga se harpara el ingreso en los Cuerpos deProfesores Tcnicos de FormacinProfesional y de Maestros de Tallerde Artes Plsticas y Diseo.

    3. Los Maestros y Licenciados enPedagoga estn exceptuados de laexigencia del ttulo deEspecializacin Didctica.

    4. Los planes de estudios se desarro-llarn en dos periodos: el PeriodoAcadmico y el de PrcticasDocentes que se realizar duranteun perodo mnimo de tres meses. Eltiempo total de realizacin de ambosperodos no debe superar dos cur-sos acadmicos.

    5. Las Universidades podrn incluir enlos dos ltimos aos de la Titulacin,las materias correspondientes alPerodo Acadmico.

    6. El perodo acadmico del ttulo deEspecializacin Didctica se cursaruna vez obtenida la titulacin acad-mica correspondiente.

    7. Los titulados que hubiesen cursadoen sus estudios universitarios mate-rias correspondientes al PerodoAcadmico, al efectuar la matrculapodrn solicitar la convalidacin delos crditos de las materias cursadascon anterioridad.

    8. El Perodo de Prcticas se cursaruna vez superado el perodo acad-mico y ser tutelado por una comi-

    sin calificadora nombrada al efectopor las Administraciones Educativasy tendr una duracin mnima detres meses. Este perodo incluir uncurso de Formacin que tendr unaorganizacin en 12 crditos comomnimo, y la realizacin de unProyecto Didctico.

    9. Los aspirantes a ingreso en la fun-cin pblica docente que hayansuperado la fase de prcticas de losprocedimientos selectivos podrnsolicitar a la AdministracinEducativa correspondiente la conva-lidacin del perodo de prcticasdocentes el ttulo de EspecializacinDidctica.

    10. Las Comisiones Calificadoras se orga-nizarn de conformidad con las reasde especializacin didctica (Anexo I)y estarn integradas por funcionariosde los cuerpos docentes.

    11. Cada uno de los profesores en prc-ticas ser dirigido por un tutor. Estetutor ser un catedrtico de ense-anza secundaria o, en su defecto,un profesor de la materia correspon-diente, en el caso de centros pbli-cos. En el caso de centros privados,el tutor ser un profesor del centrodesignado por su director, de entrelos profesores que tengan comomnimo tres aos de experiencia.Los tutores informarn a la ComisinCalificadora del desarrollo y resulta-do de las prcticas docentes realiza-das por el candidato.

    12. Los Planes de Estudios del Ttulo deEspecializacin Didctica se adapta-rn a las caractersticas de lasEnseanzas de FormacinProfesional y de Rgimen Especial. Los crditos que se asignen a lasmaterias del Perodo Acadmico nopodrn ser inferiores al 60% de losestablecidos con carcter general yel Perodo de Prcticas Docentescontemplar los procesos de forma-cin en centros de trabajo.

    13. El ttulo de Especializacin Didcticase obtendr tras la superacin del

    Perodo Acadmico y el Perodo dePrcticas Docentes.

    14. La acreditacin de una experienciadocente previa, durante dos cursosacadmicos completos o, en sudefecto, durante 12 meses ejercidosen perodos discontinuos, en centrospblicos o privados de enseanzareglada debidamente autorizados,adquirida con anterioridad al 1 deseptiembre de 2005, ser reconocidacomo equivalente a todos los efectosal ttulo de Especializacin Didcticao a la cualificacin pedaggica reco-nocida como equivalente en esteReal Decreto.

    15. Los ttulos de EspecializacinDidctica tras la promulgacin de laLey Orgnica 1/1990 tendrn validezy efectos equivalentes al Ttulo deEspecializacin Didctica reguladoen el presente Real Decreto.

    16. La experiencia docente adquirida apartir del 1 de septiembre de 2005no podr sustituir al ttulo deEspecializacin Didctica.

    17. Hasta en 1 de septiembre de 2005no ser exigible la posesin del ttu-lo de Especializacin Didctica.

    APROBADO EL RD 118/2004 QUE REGULA EL TTULO DEESPECIALIZACIN DIDCTICA

    La Ley Orgnica establece, en su artculo 58.1, la exigencia del Ttulo de Especializacin Didctica,adems de las Titulaciones acadmicas correspondientes, para impartir docencia en la EducacinSecundaria, la Formacin Profesional de grado superior, y las enseanzas de rgimen especial.

  • ANPE-ASTURIAS MARZO 2004 6

    PRIMERAS CUALIFICACIONES DEL CATLOGO NACIONALDE LA FP

    Familia Profesional Agraria Tratamientos agroqumicos y biolgicos. Produccin porcina intensiva. Jardinera y Restauracin del paisaje.

    Familia Profesional Martimo-Pesquera Operaciones en instalaciones y plantas

    hiperbricas Operacin en pesca y transporte mar-

    timo. Confeccin y mantenimiento de artes y

    aparejos. Manipulacin y conservacin en pesca

    y acuicultura. Produccin de alimento vivo. Engorde de peces, crustceos y cefal-

    podos. Operaciones subacuticas de reparacin

    a flote y reflotamiento. Operaciones subacuticas de obra

    hidrulica y voladura.

    Familia Profesional Ind. Alimentarias Quesera. Obtencin de aceites de oliva. Sacrificio y faenado de animales. Panadera y bollera. Enotcnica.

    Familia Profesional Qumica Conduccin de mquina de papel y

    acabados. Operaciones bsicas en planta qumica. Elaboracin de productos farmacuticos. Ensayos microbiolgicos y biotecnol-

    gicos. Ensayos fsicos y fisicoqumicos.

    Familia Profesional Imagen Personal Servicios auxiliares de peluquera. Hidrotermal. Maquillaje integral.

    Familia Profesional Seguridad y MedioAmbiente

    Operacin de estaciones de tratamien-to de aguas.

    Gestin de residuos urbanos e indus-triales.

    Aplicacin de plaguicidas. Vigilancia y seguridad privada. Control y proteccin del medio natural.

    Familia Profesional de Instalacin yMantenimiento

    Montaje y mantenimiento de instalacio-nes frigorficas.

    Mantenimiento y montaje mecnico deequipo industrial.

    Familia Profesional Electric. y Electrn. Reparacin de equipos electrnicos de

    audio y video.

    Montaje y mantenimiento de infraes-tructuras de telecomunicaciones enedificios.

    Familia Profesional Fabr. Mecnica Operaciones auxiliares de fabricacin

    mecnica. Mecanizado por arranque de viruta. Mecanizado por abrasin, electroero-

    sin y procedimientos especiales. Mecanizado por corte y conformado. Soldadura. Tratamientos superficiales. Diseo de productos de fabricacin

    mecnica. Diseo de tiles de procesado de chapa. Diseo de moldes y modelos.

    Familia Profesional Transporte yMantenimiento de Vehculos

    Pintura de vehculos. Mantenimiento de estructuras de

    carroceras de vehculos. Mantenimiento de elementos no estruc-

    turales de carroceras de vehculos. Mantenimiento de sistemas de transmi-

    sin de fuerza y trenes de rodaje devehculo automviles.

    Mantenimiento del motor y sus siste-mas auxiliares.

    Planificacin y control del rea decarrocera.

    Planificacin y control del rea electro-mecnica.

    Familia Prof. Edificacin y Obra Civil Operaciones de hormign. Fbricas de albailera.

    Familia Profesional Vidrio y Cermica Decoracin y moldeado de vidrio. Control de materiales, procesos y pro-

    ductos en laboratorio cermico. Operaciones en lnea automtica de

    fabricacin y transformacin de vidrio. Desarrollo de composiciones cermicas.

    Familia Profesional Madera, Mueble yCorcho

    Fabricacin de tapones de corcho. Mecanizado de madera y derivados. Instalacin de muebles. Acabado de carpintera y mueble. Aserrado de madera. Montaje de muebles y elementos de

    carpintera. Proyectos de carpintera y mueble.

    Familia Profesional Artes Grficas Impresin en offset. Produccin editorial.

    Familia Profesional Textil, Confeccin yPiel

    Cortinaje y complementos de decoracin. Hiladuras y telas no tejidas. Tejedura de calada. Tejedura de calada manual. Blanqueo y tintura de materias textiles. Tintura y engrase de pieles. Ensamblaje de materiales. Corte de materiales.

    Familia Profesional Imagen y Sonido Asistencia a la produccin en televisin. Luminotecnia para el espectculo en vivo. Animacin 2D y 3D. Asistencia de realizacin en televisin.

    Familia Profesional Informtica yComunicaciones

    Sistemas microinformticos. Administracin de bases de datos. Programacin con lenguajes orientados a

    objetos y bases de datos relacionales. Administracin y diseo de redes

    departamentales.

    Familia Profesional Administracin yGestin

    Gestin contable y auditora. Gestin administrativa pblica. Administracin de recursos humanos.

    Familia Profesional Comercio yMarketing

    Actividades de venta. Gestin administrativa y financiera del

    comercio internacional. Atencin al cliente, consumidor o usuario. Trfico de mercancas por carretera.

    Familia Profesional Servicios Sociocul-turales y a la Comunidad

    Atencin socio-sanitaria a personas enel domicilio.

    Educacin de habilidades de autono-ma personal y social.

    Familia Profesional Hostelera y Turismo Operaciones bsicas de cocina. Operaciones bsicas de restaurante y bar. Cocina. Recepcin. Venta de servicios y productos tursticos.

    Familia Sanidad Transporte sanitario

    Familia Profesional Actividades Fsicasy Deportivas

    Socorrismo acutico. Acondicionamiento fsico en sala de

    entrenamientos polivalentes.

  • ANPE-ASTURIAS MARZO 2004 7

    QUIN DEFIENDE AL PROFESORADO INTERINO?Los hechos nos avalan.El numeroso colectivo de interinos ha

    sido maltratado desde las distintasAdministraciones Educativas curso trascurso. Por ello, ANPE ha hecho unadefensa y reivindicacin continua a favorde los docentes que padecen las polticasnefastas tanto por parte del MEC comode las distintas Comunidades Autnomascon transferencias.

    Contra los cantos de sirena de otrasOrganizaciones Sindicales, ANPE halogrado a travs de sus reivindicacionesla puesta en prctica de acuerdos quevienen a reparar parte de los atracos quecon respecto a los interinos se venansoportando.

    No hay ms que recordar: El acuerdo del 94 por el cual se cobra

    los meses de verano con cinco meses ymedio de servicios durante el curso.

    Un sistema de acceso no excluyen-te basado en los principios constitucio-nales de igualdad, mrito y capacidad,que ser publicado en breve en el BOE.

    Por lo que respecta a nuestraComunidad Autnoma:

    Sentencia favorable en el ao 2.000que daba la razn a ANPE en su peticinrespecto a que los listados de interinosdeben confeccionarse respetando losprincipios constitucionales antes seala-dos, frente a las pretensiones del resto deOOSS y la connivencia de laViceconsejera de Educacin, que inten-taba conculcar derechos fundamentales.

    Nueva sentencia en la actualidadcontra la Consejera por el mtodo decontratacin, a travs del INEM, de pro-fesores de Dibujo.

    La reciente sentencia producidaen el Juzgado de lo ContenciosoAdministrativo nmero 1 de Oviedo,contra la Consejera de Educacin,por la contratacin de profesores de

    Dibujo de Secundaria a travs delINEM, demuestra a las claras quindefiende realmente a los profesoresinterinos. Este varapalo judicial contra laConsejera es un hecho irrefutable queest por encima de las meras palabrasque otras OOSS lanzan al aire sin ms.

    Entre los argumentos del juez que hafallado en contra de la Administracineducativa destacan:

    Conculcacin del derecho fun-damental a la igualdad, al mrito y ala capacidad en el acceso a la fun-cin pblica recogido en el art. 23.2de la Constitucin.

    La falta de motivacin y justifica-cin por la que efectu una contrata-cin sin someterse a la normativaque ella misma se haba dado y enperjuicio de la calidad de la ensean-za pblica y los profesores interinosque estn en las bolsas de trabajo.

    La ausencia de planificacinalguna que le permitiera observarque iba a necesitar profesores inte-rinos de Dibujo y aunque tenavarias opciones ms respetuosascon los derechos de los aspirantes,opt por contratar sin dar publicidady a travs de la oficina de empleo.

    No es la primera vez que la conseje-ra de Educacin efecta estas prcticasanticonstitucionales. Recordemos elfallido acuerdo de interinos del 2000, fir-mado por todas las organizaciones sindi-cales, a excepcin de ANPE, que tam-

    bin entonces cosech una sentencia enparecidos trminos a los de la presente,circunstancia sta que nos ha costado elninguneo y la estigmatizacin sindical,que sin duda se volver a repetir. Ese esel precio de la Independencia.

    Se da la circunstancia de que la nor-mativa que regula la contratacin deprofesores interinos por la Consejera deEducacin, que data del ao 2000, tieneuna ltima y nueva redaccin de 12junio de 2003. Menos de tres mesesdespus, la Consej. de Educacin ya nola cumpla.

    Por ello, ANPE, ante la repeticin desemejantes actitudes y en defensa delos derechos del profesorado interinoy del mantenimiento de la calidad dela enseanza pblica, ha acudido a losTribunales, que le han dado la razn.

    Siempre hemos defendido al colecti-vo de interinos abogando por un siste-ma de acceso a la funcin pblica justoy equilibrado, y el respeto absoluto porunos listados que no pueden conculcarel derecho fundamental a la igualdad, almrito y a la capacidad.

    No entendemos que se puedan poneren prctica mtodos inconstitucionalespara la contratacin de interinos, ni quese puedan saltar a la torera la normativaque la propia Consejera haba publicadoal respecto. Por ello, y frente a la palabre-ra vaca, no cupo otra actuacin que lareclamacin ante los Tribunales, que noshan vuelto a dar la razn.

    Nuestra razn se ha conver-tido en la vuestra, es decir,en la verdadera defensa y

    respeto por los que formisparte de unos listados

    pblicos y baremados conlos criterios de igualdad,

    mrito y capacidad.

  • ANPE-ASTURIAS MARZO 2004 8

    UNA OFERTA DE EMPLEO PBLICO QUE GARANTICELA ESTABLIDAD DEL PROFESORADO INTERINO.Demandamos una Oferta de empleo pblico generosa,no una oferta de empleo pblico simblica, que propicie latan demandada estabilidad para el colectivo interino. ANPEsiempre ha alertado de los cantos de sirena de quienes pro-meten a este colectivo accesos diferenciados, contratos uotros disparates, entendiendo que la estabilidad del profeso-rado interino pasa necesariamente por una OEP generosa yacorde con las necesidades del sistema educativo asturiano.

    UNA OFERTA DE EMPLEO PBLICO, NEGOCIADACON LOS ORGANIZACIONES SINDICALES, en la quese tenga en cuenta el inters del profesorado prioritaria-mente y las necesidades de la escuela pblica asturiana.

    La publicacin inmediata de la Oferta de EmpleoPblico, de modo que no seamos como siempre la comu-nidad educativa que ms tarde publica su O.E.P., con laconsiguiente incertidumbre que se provoca en todo elcolectivo interino, que observa como se acerca la fecha deopositar sin saber realmente si Asturias le ofrecer esaposibilidad o tendr que decidir a ltima hora cual ser sudestino de oposicin.

    ANPE, NICO FIRMANTE DEL ACUERDO CON ELMECD (AO 94) POR EL QUE SE ESTABLECI ELABONO DE LOS MESES DE VERANO PARA EL PROFE-SORADO INTERINO, rechaza rotundamente la anunciadaintencin de la Consejera de no abonar los meses de veranocon 5 meses y medio trabajados.

    En este momento contamos con el compromiso personaldel Sr. Consejero Iglesias Riopedre, quien en la citada reunindel 9 de Febrero de 2004, manifest que se seguirn abo-nando con total normalidad.

    ANPE 10/02/2004

    (el n mnimo de plazas ofertadas ser de 5)

    OFERTA PROVISIONAL DE PLAZAS PARA CONCURSO OPOSICINCUERPO DE PROFESORES DE ENSEANZA SECUNDARIA

    En reunin de mesa sectorial de hoy 04/03/04, la Administracin ha confirmado que, efectivamen-te, las plazas que salen a concurso oposicin son las comunicadas por ANPE en su pgina web,sumando un n total aproximado de 80-90 plazas.

    CdigosEspecialidad

    Cuerpo Especialidad

    0590 001 Filosofa

    0590 004 Lengua Castellana y Literatura

    0590 005 Geografa e Historia

    0590 006 Matemticas

    0590 009 Dibujo

    0590 010 Francs

    0590 011 Ingles

    0590 019 Tecnologa

    0590 105 Formacin y Orientacin Laboral

    0590 107 Informtica

    ANPE ASTURIAS DEMANDA UNA OFERTA DE EMPLEOPBLICO QUE GARANTICE LA ESTABILIDAD DEL

    PROFESORADO INTERINO

    OFERTA

    DE EMPLEO

    POR CCAA

    EN

    anpe-asturias.com

  • ANPE-ASTURIAS MARZO 2004 9

    El documento de trabajo se haba entregado el da ante-rior, 26 de febrero, y las aportaciones de las OOSS se resu-men en:

    Proposicin de eliminar la tasa de derechos de exa-men, al menos, para los parados.

    Estudiar las peculiaridades de las ofertas de asignatu-ras de FP, que se imparten en menos de cinco centros, y,en aras de la objetividad de los tribunales, permitir que, almenos uno de los cinco componentes del tribunal, sea deotra comunidad.

    Que para la habilitacin por experiencia se rebaje delos tres aos del borrador, a uno, dos, como en la oposi-cin del cuerpo de Primaria.

    Que en la baremacin, se valore al mximo posible laexperiencia.

    Se proponen por parte de las OOSS, una serie de pre-guntas o aclaraciones, sobre la normativa que se desarro-lla en el documento de trabajo como:

    Aclarar, si el CAP, o el Certificado de EspecializacinDidctica, sern obligatorios en todas las especialidades.

    Responde la Administracin que el actual CAP, o el futuroCED, ser obligatorio para todos aquellos que no seanespecialistas en Psicologa y Pedagoga o Maestros, y queel certificado va unido a la especialidad propia, y no a laespecialidad por la que se presente.

    Se pregunta tambin sobre si habr oposiciones decatedrticos, y responde la Administracin que no es posi-ble, porque no existen temarios. S habr de acceso delgrupo B al A, y de nuevas especialidades.

    Se pide explicaciones sobre la segunda prueba de laOposicin y la Administracin aclara lo siguiente:

    1. La programacin didctica se presentar, cuando losolicite el tribunal, (Una vez finalizada la primera prueba), yhabr de constar de, al menos, 15 unidades didcticas, conuna extensin mxima de 60 hojas DIN A-4. La programa-cin se har sobre el currculo oficial (vigente en esemomento) de la Comunidad Autnoma. Resolucin de 6 deagosto de 2001 (BOPA del 13).

    2. El opositor elegir si la unidad de la segunda partedel segundo ejercicio se obtiene de su programacin o deltemario oficial entre tres extradas al azar.

    Por fin se descubri lo que hasta ahora haba estadooculto: a 34 docentes de PT y AL se les modifica elmbito de itinerancia sin seguir el procedimientolegal establecido, sin consultar a las OOSS represen-tantes del profesorado, con nocturnidad y alevosa,porque el mtodo empleado fue el de la llamada tele-fnica o simple consulta personal, a la que no cabarespuesta negativa.

    Esta actuacin afecta tambin a otras especialidades enmenor nmero, pero con la misma trascendencia en cuantoa la modificacin de las condiciones de trabajo.

    El problema viene de lejos, como consecuencia de laindefinicin del modelo de orientacin, pendiente dedesarrollo desde la firma del acuerdo de plantillas de pri-maria del 2001.

    La Consejera de Educacin, una vez ms, se ha quita-do la careta, ninguneando a los verdaderos representantesde los docentes y aplicando unos mtodos que nuncaantes se recuerdan.

    19/02/04

    LA CONSEJERA AL DESCUBIERTO: 34 DOCENTES VENMODIFICADO SU MBITO DE ITINERANCIA

    INFORME MESA TCNICA DEL DA 27/02/04NORMATIVA DE ACCESO A LA FUNCIN PBLICA

  • ANPE-ASTURIAS MARZO 2004 10

    ANPE Asturias denuncia la situacin en la que seencuentran diversos colectivos docentes tras el anuncio de laConsejera de la desaparicin de los Programas deCompensatoria, Diversificacin y la implantacin de losProgramas de Iniciacin Profesional (PIPs).

    ANPE Asturias manifiesta su preocupacin pues, si no setoman las decisiones pertinentes, un importante colectivo dedocentes (Orientadores, Profesores de los distintos mbitos,Maestros con destino en Garanta Social de diversos institutos,Maestros con destino en los Departamentos de Orientacincomo especialistas de Pedagoga Teraputica y Audicin yLenguaje, etc.) podran encontrarse "descolocados", sinconocer su destino para el prximo curso, hacindose nece-sario buscar soluciones a su nueva situacin profesional den-tro de las plantillas orgnicas de los centros, as como el mbi-to de sus competencias profesionales.

    El desarrollo de la LOCE ha propiciado una coartada perfec-ta a la Consejera de Educacin para suprimir diversos progra-mas que permiten alcanzar los objetivos de la EducacinSecundaria a un buen nmero de alumnos, que vean atendidassus necesidades por profesorado especialista. Ahora que esta-mos en poca de rebajas, la Administracin propone que

    sean ONGs las que se ocupen de ellos en horario extraes-colar. Es de suponer que esta "subcontrata" le sale a laConsejera mucho ms barata que mantener en sus pues-tos a los profesionales que hasta ahora venan hacindolo.

    Decir que el imperativo desarrollo de la LOCE es el culpa-ble de este despropsito es no haberse ledo el Captulo VII dela citada ley, artculos 40 al 48 ambos inclusive. (Seccin 1 dela igualdad de oportunidades para una educacin de calidad.Seccin 2 de los alumnos extranjeros. Seccin 3 de los alum-nos superdotados intelectualmente y la Seccin 4 de losalumnos con necesidades educativas especiales)

    Ante la posible toma de decisiones que realice nuestraAdministracin, de la que estamos esperando respuestas cla-ras, y que todava no tenemos a pesar de estar a estas alturasdel curso, ANPE Asturias extrae las conclusiones siguientes:

    Que se mantengan, en cualquier caso, los Programas deDiversificacin Curricular, independientemente de la implan-tacin de los PIPs y de los itinerarios.

    Que una vez que se implanten los PIPs, sea cuando fuere,que se haga en todos los IES de Asturias y que se impartanntegramente en ellos.

    Se pide que para estos Programas de IniciacinProfesional, debido a las caractersticas de los alumnos, quelas ratios no superen los 10 alumnos.

    Ante la incertidumbre y las fechas en las que estamos, sepide que para el curso 2004/2005, continen tanto losProgramas de Garanta Social como los Programas deDiversificacin en los cursos 3 y 4, con independencia deque se implanten los Programas de Iniciacin Profesional.

    ANPE Asturias defiende que la negociacin serena desoluciones para el colectivo afectado es lo ms prudente.

    MS DE 600 DOCENTES DE ASTURIAS PODRAN QUEDAR SINDESTINO TRAS EL ANUNCIO DE LA CONSEJERA DE SUPRIMIR

    LOS PROGRAMAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD

    ANPE Asturias. SindicatoIndependiente, ha presentado sendasenmiendas a los proyectos de decreto queregulan la eleccin de directores y laadmisin de alumnos en los centros esco-lares sostenidos con fondos pblicos.

    ANPE Asturias denuncia el nuevorecorte en las atribuciones del claustrode profesores. ANPE insiste en losiguiente: La LOCE da margen suficiente para que

    en la Comisin de Seleccin hubiera unmayor peso del claustro de profesores,no considerado esto por el ConsejoEscolar ni por la Administracin.

    Figure una baremacin objetivable,con tantos por ciento especificados,para la valoracin de los candidatos.

    No a la renovacin automtica porvaloracin positiva de Inspeccin, sino valoracin cada tres aos por laComisin de Seleccin tambin.

    No al inmovilismo que este borradorrepresenta, valorando una gestinms democrtica de los centros conuna mayor implicacin del claustro.

    ANPE Asturias considera, por otrolado, que en el decreto de admisin dealumnos presentado no se hace unaapuesta decidida por la escuela pbli-ca, la cual ha sido seriamente perjudicadaen aos anteriores con supresiones deunidades escolares, sin la consiguientecorrespondencia en la concertada, quesigue manteniendo unidades en zonasdonde la pblica ofrece suficiente nmero

    de plazas. El derecho a la eleccin de cen-tro, est en la doctrina constitucional, con-dicionado por el derecho a la educacin,derecho ste que slo la escuela pblicaasegura, de manera universal y en todoslos mbitos geogrficos de la regin.Sorprende por tanto la postura de laAdministracin, quien sin ningn tipo derubor "ofrecer, siempre que sea posible, uncentro pblico y otro privado concertado"para asegurar la escolarizacin.

    ANPE exige que la escolarizacin dealumnos con NEE se distribuya de unamanera proporcional entre las dos redes,evitando de este modo la situacin actual(en torno al 85% de estos alumnos estnen la pblica).

    05/02/04

    ANPE ASTURIAS PRESENTA ENMIENDAS A LOS PROYECTOS DEDECRETO SOBRE ELECCIN DE DIRECTORES Y SOBRE ADMISIN DEALUMNOS EN EL CONSEJO ESCOLAR DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS

  • ANPE-ASTURIAS MARZO 2004 11

    ANPE considera que el difcil des-empeo debe estar ligado al puesto,por tanto estaran incluidos losdocentes de Primaria- Secundaria,definitivos-provisionales-interinos,tutores-itinerantes. Haba cierto repa-ro por parte de la Administracin al res-pecto de los interinos y solicitaba quefuera tratado el tema en otra mesa.

    ANPE solicita por otra parte, que labase de trabajo fuese la norma del 91(BOE 30/04/91, donde se reflejaban unita-rias y centros catalogados como de difcildesempeo) y ampliarlo si fuera necesa-rio a unitarias que en la norma no figura-ban. Tambin habra que tener en cuentalos CEBs, en los cuales estaran incluidoscentros antes considerados de difcil des-empeo y que por cambio de denomina-cin y cdigo ya no ostentan tal condicin.

    ANPE considera tambin quedeberan incluirse los centros de

    Educacin Especial especficos, yaque por el tipo de alumnado que recibesera de justicia que el puesto de traba-jo fuera considerado como de difcildesempeo.

    ANPE aporta un par de considera-ciones ms: no a la prdida de pun-tuacin por difcil desempeo hastaque se concurse y se ve la necesi-dad de reflejar que el puesto de dif-cil desempeo fuese incentivadoeconmicamente en un futuro.

    Por tanto la Administracin ha detener claro el criterio sobre difcildesempeo para que no haya lugara interpretaciones y siempre abiertaa posibles futuras inclusiones.

    ANPE no aceptar un documentoque no se centre en el puesto paradefinir el difcil desempeo y por ellodeber incluir a interinos, itinerantes

    y profesorado de Secundaria, consi-derando a los centros de Ed.Especial especficos, as como unfuturo compromiso sobre incentiva-cin econmica.

    INFORME MESA TCNICA: PUESTOS DE DIFCIL DESEMPEO(11/02/04)

    ANPE EXIGE A LA CONSEJERA EL RECONOCIMIENTO ADMINISTRA-TIVO Y ECONMICO DE LOS PUESTOS DE DIFCIL DESEMPEO

    Tras la publicacin del baremo provi-sional del Concurso General deTraslados, no son pocas las voces quese han alzado contra la indolencia de laAdministracin, que, un ao ms, se haolvidado de un importante colectivo de

    [email protected], destinados en centros queexigen una especial dedicacin en aten-cin a circunstancias geogrficas, difi-cultad de acceso, vivienda, distancia,

    ANPE ha venido reclamando en losdistintos foros en los que est presente, y

    especialmente en la Mesa Sectorial, laregulacin especfica de los puestos dedifcil desempeo, con sus correspon-dientes contraprestaciones administrati-vas y econmicas. La respuesta de laAdministracin es la callada, pero enten-demos que si se quiere asegurar la cali-dad de enseanza y la fijacin de la pobla-cin en las zonas ms desfavorecidas, espreciso acometer una verdadera regula-cin y consideracin de estos profesiona-les, que, las ms de las veces, desarrollansu trabajo en condiciones slo superablespor su dedicacin y voluntarismo.

    En base a todo ello, ANPE exige a laAdministracin:

    1. La elaboracin de un nuevo cat-logo de centros de especial dificultad.

    2. La negociacin y establecimientode los criterios para su catalogacin.

    3. El reconocimiento administrati-vo y econmico de los puestos de dif-cil desempeo, con independencia delcarcter del mismo (funcionario decarrera o interino).

  • ANPE-ASTURIAS MARZO 2004 12

    INFORME PARA LOS MUTUALISTAS DE ENSEANZAEn las nminas de enero no aparece ya el descuento

    correspondiente al pago de la Mutualidad.ANPE, como siempre, al servicio del profesorado, ha reca-

    bado Informacin al respecto y desde MUFACE Nacional, senos dice lo siguiente, segn el nuevo reglamento:1. A partir del 1 de enero de 2004, desparece el concepto de

    mutualidad de las nminas y los interesados han de hacerel ingreso de forma directa.

    2. Todos los mutualistas recibirn en su domincilio una comu-nicacin al respecto de MUFACE, acompaada del corres-

    pondiente documento de domiciliacin bancaria para eladeudo correspondiente.

    3. Los descuentos en la cuenta personal se realizarn porsemestre vencido, es decir, que este primer semestre delao 2004, que termina en Junio se cargar en la cuentapersonal, hacia agosto o septiembre.

    4. Ms informacin: telfonos de MUFACE- Nacional (91 27395 00) O los de MUFACE- Asturias (984 76 90 01 y 984 7692 02-directo)

    En reunin mantenida con la Consejera, se comunic a lasOOSS la intencin de cubrir puestos de maestros generalistascon especialistas de ingls, con la intencin de que puedanocupar una tutora. Aparte considera oportuno ofertar unaplaza de Ingls por cada cuatro de la especialidad de Primariay que la tendencia ir en ese sentido.

    ANPE manifiesta su ms enrgico rechazo a las intencio-nes de la Consejera pues: Supone un incumplimiento UNILATERAL del acuerdo de

    Plantillas de Infantil y Primaria. Por qu favorecer la especialidad de Ingls y no otras?

    Todos los maestros tienen la habilitacin de primaria. Cmo se podrn controlar las Plantillas de los centros si no

    se aplica el acuerdo como est aceptado y firmado? Centroscon el mismo nmero de unidades presentaran plantillasdispares en lo referido a especialistas.

    Por qu el generalista se ve nuevamente perjudicado,reducindole sus posibilidades de movilidad en un 25 %menos?

    Las futuras supresiones en el centro afectaran al generalis-ta, teniendo que dejar su plaza an siendo su antigedad enel centro mayor.

    Si el acuerdo firmado haba sido aceptado despus de largasy complicadas negociaciones y en el que la solucin finalhaba sido fijar las plantillas tipo por todos conocidas, cmoes posible querer recorrer ahora el camino en sentido inver-so, sustituyendo a los generalistas por especialistas?

    Este es un nuevo atropello por el que ANPE no est dis-puesto a pasar, sin la ms mnima consulta ni aclaracin pre-via por parte de la Administracin, rompiendo de forma unila-teral un acuerdo que supuso la estabilidad para muchossuprimidos y sobrantes.

    ANPE MANIFIESTA SU RECHAZO AL INCUMPLIMIENTODEL ACUERDO DE PLANTILLAS DE PRIMARIA

  • ANPE-ASTURIAS MARZO 2004 13

    RD 1537/2003: REQUISITOS MNIMOS DE LOS CENTROS

    RESPETANDO LA DIVERSI-DAD AUTONMICA Y EL

    PLURALISMO IDEOLGICO.ANPE SIEMPRE EN DEFENSA

    DEL PROFESORADO

  • ANPE-ASTURIAS MARZO 2004 14

    Hoy, da 16 de febrero de 2004, tena lugar un PlenoExtraordinario de la Junta de Personal Docente de Asturias.

    ANPE present una propuesta de Resolucin instando a laConsejera de Educacin a la inmediata convocatoria de la MesaSectorial para tratar del desarrollo de las medidas profesionalesrecogidas en el art. 62 de la LOCE, que recientemente(01/12/2003) han sido objeto de un acuerdo entre los sindicatosy el MECD, a saber:

    Reconocimiento de la funcin tutorial (econmica y admi-nistrativamente)

    Reduccin de la jornada lectiva para mayores de 55 aos. Reconocimiento de la especial dedicacin al centro. La elevacin de la consideracin social del profesorado

    (incremento de licencias por estudios retribuidas, y la protecciny asistencia por responsabilidad civil).

    La propuesta fue rechazada con los votos en contra de CCOOUGT SUATEA, las mismas OOSS cuyas ejecutivas federales subs-cribieron el acuerdo de Madrid.

    ANPE lider con sus iniciativas (recogida de ms de 2.500firmas en Asturias y 45.000 en todo el Estado, con su posteriorentrega al Ministerio en la manifestacin de mayo 2003) el des-arrollo de estas medidas y quiere aplaudir la suma a la firma deotras OOSS, las mismas que en la Junta de Personal Docentede Asturias han paralizado con sus votos cualquier iniciati-va en este sentido.

    ANPE requiere a la Consejera de Educacin del Principado deAsturias la apertura de un proceso negociador que propicie la aplica-cin de medidas similares en beneficio de los docentes de asturianos,pues entendemos que un profesor motivado es la mejor garantade calidad de un sistema educativo.

    ANPE manifiesta su convencimiento y disposicin a seguirtrabajando, con coherencia y honradez, por la dignificacin dela labor docente y la mejora en las condiciones de trabajo del pro-fesorado asturiano.

    ANPE ASTURIAS, 16/02/2004

    ANPE CONTINUA DENUNCIANDO LA DISCRIMINACINRETRIBUTIVA DEL PROFESORADO

    Desde el ao 2000, se vienen desarro-llando acuerdos retributivos en las distin-tas Comunidades Autnomas. Estosacuerdos han tenido un tratamiento des-igual, de tal manera que han creado omantenido diferencias discriminatorias dedistinto valor entre los emolumentos de losdistintos cuerpos docentes.

    Es de destacar que el reciente Acuerdoque ANPE ha suscrito con el Ministerio, endesarrollo del Artculo 62 de la LOCE, por elque ya se abonan los complementos detutora, ha hecho que los docentes del terri-torio de gestin del MECD hayan avanzadoy sus docentes ocupen en todos lossupuestos referenciados, un lugar alto enlos sueldos anuales. Los dems territoriosde gestin deben de alcanzar acuerdossimilares, pues la LOCE es una Ley que yatiene ms de un ao de vigencia.

    En los ltimos aos, algunasComunidades como es el caso de IllesBalears, Madrid, Murcia, Galicia,Cantabria, etc. han suscrito acuerdos quemejoraron la situacin retributiva, apor-tando frmulas que han incrementado lasretribuciones de sus docentes.

    Pero no slo es preocupante la diferen-cia inter-territorial, sino tambin la compa-rativa entre docentes de entrada y de trmi-no, as se observa que los docentes de algu-nas Comunidades ocupan en todos los tra-

    mos puestos de cabeza o de cola compara-tivamente, pero los de otras intercambianestos puestos a medida que incrementan suexperiencia, castigando la experiencia.

    La promulgacin de una Norma deCarcter Bsico, consensuada entre todaslas Administraciones Educativas y lasOrganizaciones Sindicales representativasdel Profesorado, es ineludible.

    En Asturias recientemente hemos asis-tido a la firma de acuerdo de homologa-cin retributiva para el personal de sani-dad o para los docentes universitarios,quienes ven incrementado su salario pormltiples conceptos, llegndose en algu-nos casos a los 18.000 (3.000.000 ptas),muy por encima de las irrisorias 23.000ptas con las que se pretendi acallar

    las justas reivindicaciones del profe-sorado no universitario, con la nicabrecha de una organizacin sindical, quesustent la firma del acuerdo y que ahorareniega de su paternidad.

    ANPE Asturias lleva tiempo recla-mando de la Administracin la convocato-ria de la Mesa Sectorial para tratar de unacuerdo de retribucin de las tutoras,como el alcanzado por el MECD, a lo quehacer odos sordos, quizs porque cuentacon el apoyo explcito de las mismasOOSS que firmaron el acuerdo en Madrid,pero que aqu han paralizado todos losintentos de ANPE en este sentido.

    En trminos concretos, un profesor desecundaria, recin ingresado, cobra enAsturias 1654 (275.202 ptas) menos que lamedia nacional y, con 18 aos de servicio,2028 (337.431 ptas) por debajo de la media.Estas cifras son an mayores en la comparati-va con otras CCAA; 4000 (665.544 ptas),8000 (1.331.088 ptas) y 4712 (784.011ptas) son las cantidades de diferencia para unrecin ingresado y para un profesor con 18aos de antigedad, con respecto a Canarias,Navarra o Ceuta y Melilla.

    Por su parte, un maestro (0 aos anti-gedad) cobra en Asturias 4256 (708.139ptas) menos que en Canarias y 3576 (594.996 ptas) menos que en Ceuta yMelilla (con 18 aos antigedad).

    Los docentes espaoles, pese a pertenecer a los mismos cuerpos estatales, padecen marcadas dife-rencias retributivas dependiendo de la Comunidad Autnoma en donde realizan su funcin docente,a pesar de realizar el mismo trabajo.

    LA JUNTA DE PERSONAL DOCENTE VOTA EN CONTRA DELA RETRIBUCIN DE LAS TUTORAS

  • MEDIA 33.647,66 0,00

    CC.AA. / C.DE MAEST

    Ao 30(10T)

    Ao 30(10T)

    Dif.Media

    CC.AA. / C.DE MAEST

    Dif.Media

    Canarias 31.367,41 -2.280,25

    Asturias 31.491,97 -2.155,69

    Extremadura 31.536,61 -2.111,05

    Galicia 31.549,33 -2.098,33

    C. Valenciana 31.626,49 -2.021,17

    C. Len 31.734,73 -1.912,93

    Madrid 31.807,21 -1.840,45

    Andaluca 31.824,76 -1.822,90

    C. Mancha 31.910,65 -1.737,01

    Aragn 31.959,25 -1.688,41

    Cantabria 31.991,21 -1.656,45

    Murcia 32.346,71 -1.300,96

    Pas Vasco 32.790,14 -857,52

    La Rioja 33.099,97 -547,69

    Baleares 33.847,01 199,35

    Catalua 34.913,45 1.265,79

    Cat.Valle Aran 35.566,85 1.919,19

    Ceuta y Melilla 36.702,49 3.054,83

    Can. resto Islas 40.293,01 6.645,35

    Navarra 44.594,01 10.946,35

    MEDIA 29.625,05 0,00

    CC.AA. / C.DE MAEST

    Ao 18(6T)

    Ao 18(6T)

    Dif.Media

    CC.AA. / C.DE MAEST

    Dif.Media

    ANPE-ASTURIAS MARZO 2004 15

    CUADRO SINOPTICO SOBRE DIFERENCIAS RETRIBUTIVAS

    Andaluca 22.760,00 -1.430,13

    Galicia 22.261,89 -1.928,24

    Asturias 22.597,77 -1.592,36

    Extremadura 22.642,41 -1.547,72

    C. Len 22.840,53 -1.349,60

    Ceuta y Melilla 22.906,53 -1.283,60

    Madrid 22.913,01 -1.277,12

    C. Valenciana 22.914,57 -1.275,56

    C. Mancha 23.016,45 -1.173,68

    Aragn 23.026,17 -1.163,96

    Murcia 23.452,51 -737,63

    Cantabria 23.706,45 -483,68

    La Rioja 24.205,77 15,64

    Catalua 24.266,73 76,60

    Cat. Valle Aran 24.920,13 730,00

    Baleares 24.952,81 762,68

    Navarra 25.463,64 1.273,51

    Canarias 26.853,81 2.663,68

    Pais Vasco 28.276,54 4.086,41

    Can. resto Islas 29.825,01 5.634,88

    CC.AA. / C.DE MAEST

    Dif.Media

    Ao 0 CC.AA. / C.DE MAEST

    Dif.Media

    Ao 0

    SUELDO ANUAL MAESTROS. AO "0"

    CC.AA

    /

    Ao

    20000

    23000

    26000

    29000

    32000

    35000

    38000

    CAN.

    RES

    TO IS

    LAS

    PAIS

    VAS

    CO

    CANA

    RIAS

    CEUT

    A y M

    ELIL

    LA

    BALE

    ARES

    CAT.V

    ALLE

    ARA

    N

    LA R

    IOJA

    CATA

    LUA

    ARAG

    N

    CANT

    ABRI

    A

    C. V

    ALEN

    CIAN

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    RID

    MUR

    CIA

    C. M

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    A

    ANDA

    LUC

    A

    C. L

    EN

    EXTR

    EMAD

    URA

    ASTU

    RIAS

    NAVA

    RRA

    GALI

    CIA

    CC.AA.

    /

    Ao

    SUELDO ANUAL MAESTROS. AO "18"

    20000

    23000

    26000

    29000

    32000

    35000

    38000

    CEUT

    A y M

    ELIL

    LA

    CAN.

    RES

    TO IS

    LAS

    BALE

    ARES

    CAT.V

    ALLE

    ARA

    N

    PAIS

    VAS

    CO

    NAVA

    RRA

    CANA

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    LUA

    LA R

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    CANT

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    CIA

    C. V

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    A

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    EN

    EXTR

    EMAD

    URA

    ASTU

    RIAS

    GALI

    CIA

    SUELDO ANUAL MAESTROS. AO "30"

    CC.AA.

    /

    Ao

    20000

    23000

    26000

    29000

    32000

    35000

    38000

    41000

    44000

    NAVA

    RRA

    CEUT

    A y M

    ELIL

    LA

    CAN.

    RES

    TO IS

    LAS

    CAT.V

    ALLE

    ARA

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    BALE

    ARES

    CATA

    LUA

    LA R

    IOJA

    ARAG

    N

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    ABRI

    A

    ANDA

    LUC

    A

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    RID

    C. M

    ANCH

    A

    C. V

    ALEN

    CIAN

    A

    C. L

    EN

    EXTR

    EMAD

    URA

    ASTU

    RIAS

    MUR

    CIA

    PAIS

    VAS

    CO

    CANA

    RIAS

    GALI

    CIA

    Galicia 27.643,29 -1.981,76

    Asturias 27.801,33 -1.823,72

    Extremadura 27.845,97 -1.779,08

    C. Valenciana 27.936,45 -1.688,60

    C. Len 28.044,09 -1.580,96

    Andaluca 28.091,72 -1.533,33

    Madrid 28.116,57 -1.508,48

    C. Mancha 28.220,01 -1.405,04

    Aragn 28.251,93 -1.373,12

    Cantabria 28.301,13 -1.323,92

    Murcia 28.656,07 -968,98

    La Rioja 29.409,33 -215,72

    Canarias 29.561,97 -63,08

    Baleares 30.156,37 531,32

    Catalua 30.731,37 1.106,32

    Pas Vasco 30.984,70 1.359,65

    Ceuta y Melilla 31.377,93 1.752,88

    Cat. Valle Aran 31.384,77 1.759,72

    Navarra 33.880,29 4.255,24

    Can. resto Islas 36.105,81 6.480,76

    MEDIA 24.190,13 0,00

  • Galicia 31.873,43 -2.187,54

    Canarias 35.742,74 -2.901,41

    Asturias 36.174,02 -2.470,13

    Extremadura 36.217,82 -2.426,33

    Galicia 36.230,27 -2.413,88

    C. Valenciana 36.349,22 -2.294,93

    C. Len 36.428,18 -2.215,97

    Madrid 36.488,42 -2.155,73

    Andaluca 36.532,87 -2.111,28

    C. Mancha 36.591,86 -2.052,29

    Cantabria 36.673,82 -1.970,33

    Aragn 36.680,54 -1.963,61

    Murcia 37.148,88 -1.495,28

    La Rioja 37.898,06 -746,09

    Pais Vasco 38.464,42 -179,73

    Baleares 38.528,21 -115,94

    Catalua 39.696,38 1.052,23

    Cat.Valle Aran 39.696,38 1.052,23

    Ceuta y Melilla 43.028,66 4.384,51

    Can. resto Islas 45.663,50 7.019,35

    NAVARRA 52.648,73 14.004,58

    ANPE-ASTURIAS MARZO 2004 16

    Galicia 25.815,83 -1.991,69

    Asturias 26.152,82 -1.654,70

    Extremadura 26.196,62 -1.610,90

    Andaluca 26.339,71 -1.467,81

    C. Len 26.406,98 -1.400,54

    Madrid 26.467,22 -1.340,30

    C. Valenciana 26.510,30 -1.297,22

    C. Mancha 26.570,66 -1.236,86

    Ceuta y Melilla 26.580,74 -1.226,78

    Aragn 26.620,46 -1.187,06

    Cantabria 26.652,62 -1.154,90

    Murcia 27.127,68 -679,85

    La Rioja 27.876,86 69,34

    Catalua 27.921,26 113,74

    Cat.Valle Aran 27.921,26 113,74

    Baleares 28.507,01 699,49

    Canarias 30.102,14 2.294,62

    Navarra 30.152,78 2.345,26

    Pais Vasco 32.823,82 5.016,30

    Can. resto Islas 33.403,70 5.596,18

    CC.AA. /Secundaria

    Dif.Media

    Ao 0 CC.AA. /Secundaria

    Dif.Media

    Ao 0

    20.000,00

    23.000,00

    26.000,00

    29.000,00

    32.000,00

    35.000,00

    GALI

    CIA

    ASTU

    RIAS

    EXTR

    EMAD

    URA

    ANDA

    LUC

    A

    C. L

    EN

    MAD

    RID

    C. V

    ALEN

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    C. M

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    A y M

    ELIL

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    CIA

    LA R

    IOJA

    CATA

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    CAT.V

    ALLE

    ARA

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    BALE

    ARES

    CANA

    RIAS

    NAVA

    RRA

    PAIS

    VAS

    CO

    CAN.

    RES

    TO IS

    LAS

    PROFESOR DE SECUNDARIA. AO "0"

    /

    Ao

    CC.AA.

    MEDIA 27.807,52 0,00

    Galicia 31.873,43 -2.187,54

    Asturias 32.032,58 -2.028,39

    Extremadura 32.076,38 -1.984,59

    C. Valenciana 32.208,38 -1.852,59

    C. Len 32.286,74 -1.774,23

    Madrid 32.346,98 -1.713,99

    Andaluca 32.348,47 -1.712,50

    C. Mancha 32.450,42 -1.610,55

    Aragn 32.522,42 -1.538,55

    Cantabria 32.532,38 -1.528,59

    Murcia 33.007,44 -1.053,54

    Canarias 33.486,50 -574,47

    La Rioja 33.756,62 -304,35

    Baleares 34.386,77 325,80

    Catalua 35.062,94 1.001,97

    Cat.Valle Aran 35.062,94 1.001,97

    Pais Vasco 36.208,18 2.147,21

    Ceuta y Melilla 36.744,98 2.684,01

    Navarra 40.065,24 6.004,27

    Can. resto Islas 40.759,58 6.698,61

    CC.AA. /Secundaria

    Ao 18(6T)

    Ao 18(6T)

    Dif.Media

    CC.AA. /Secundaria

    Dif.Media

    /

    Ao

    CC.AA.

    PROFESORES DE SECUNDARIA. AO "18"

    20.000,0023.000,0026.000,0029.000,0032.000,0035.000,0038.000,0041.000,0044.000,00

    GALI

    CIA

    ASTU

    RIAS

    EXTR

    EMAD

    URA

    C. V

    ALEN

    CIAN

    A

    C. L

    EN

    MAD

    RID

    ANDA

    LUC

    A

    C. M

    ANCH

    A

    ARAG

    N

    CANT

    ABRI

    A

    MUR

    CIA

    CANA

    RIAS

    LA R

    IOJA

    BALE

    ARES

    CATA

    LUA

    CAT.

    VALL

    E AR

    AN

    PAIS

    VAS

    CO

    CEUT

    A y M

    ELIL

    LA

    NAVA

    RRA

    CAN.

    RES

    TO IS

    LAS

    MEDIA 34.060,97 0,00

    CC.AA. /Secundaria

    Ao 30(10T)

    Ao 30(10T)

    Dif.Media

    CC.AA. /Secundaria

    Dif.Media

    PROFESORES DE SECUNDARIA. AO "30"

    CC.AA.

    20.000,0023.000,0026.000,0029.000,0032.000,0035.000,0038.000,0041.000,0044.000,0047.000,0050.000,0053.000,0056.000,00

    CANA

    RIAS

    ASTU

    RIAS

    EXTR

    EMAD

    URA

    GALI

    CIA

    C. V

    ALEN

    CIAN

    A

    C. L

    EN

    MAD

    RID

    ANDA

    LUC

    A

    C. M

    ANCH

    A

    CANT

    ABRI

    A

    ARAG

    N

    MUR

    CIA

    LA R

    IOJA

    PAIS

    VAS

    CO

    BALE

    ARES

    CATA

    LUA

    CAT.V

    ALLE

    ARA

    N

    CEUT

    A y M

    ELIL

    LA

    CAN.

    RES

    TO IS

    LAS

    NAVA

    RRA

    /

    Ao

    MEDIA 38.644,15 0,00

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