แผนการจัดการเรียนรู้elsd.ssru.ac.th/phuwitch_ng/pluginfile.php/27/course... · Web viewแผนการจ ดการเร ยนร ว

1

แผนการจดการเรยนรวชาภาษาองกฤษ ๖ (รหสวชา อ๒๓๑๐๒)

ระดบชนมธยมศกษาปท ๓

อาจารยผสอนอาจารยภวชญ งวลาย

ภาคเรยนท ๒ ปการศกษา ๒๕๖๐กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

2

โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

3

คำานำา

แผนการจดการเรยนรนประกอบดวย โครงการการสอนตลอดภาคเรยน และแผนการจดการเรยนแตละหนวยการเรยนร ตามหลกสตรสถานศกษาขนพนฐาน เฉพาะโรงเรยนสาธตมหาวทยนาลยราชภฏสวนสนนทา โดยองกบหนงสอเรยน Project 3 ของบรษท ซเอดยเคชน จำากด และแนวทางการจดการเรยนรโดยใชเนอหาจากสอการเรยนรทเปนมาตรฐานของสำานกพมพ โดยผจดทำาไดวเคราะหเนอหาสาระของหนวยการเรยนรในหนงสอเรยน Project 3 วามลำาดบและขอบขายสาระการเรยนรสอดคลองกบมาตรฐานและตวชวดทกำาหนดไวในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 แตละหนวยการเรยนรคำานงถงมาตรฐานการเรยนรและตวชวดเปนสำาคญ รปแบบกจกรรมการเรยนรทนำาเสนอไวในแผนการจดการเรยนรนไดปรบปรงและประยกตใชจากรปแบบการเรยนการสอนทหลากหลาย เชนวธการสอนโดยใชเกมส วธการสอนแบบองเนอหา (Content-based method) วธการสอนแบบโครงงาน (Project-based method) และ การเรยนรแบบรวมมอ (Cooperative Learning) ผเรยนจะไดทำากจกรรมเดยว กจกรรมค และกจกรรมกลม ตามความเหมาะสมของเนอหา ครผสอนไดปรบเปลยน แนวการจดการเรยนรไดตามความเหมาะสม และตามศกยภาพของผเรยน เพอใหบรรลจดมงหมายของหลกสตร

ในการเรยนการสอนทกขนตอนจะมการเสนอวธจดกจกรรมเพอใหผเรยนมโอกาสแสดงออกและฝกทกษะทางภาษา โดยมครเปนผทำาหนาทแนะนำา อธบายวธ และจดใหมบรรยากาศทเหมาะสมกบความร ความสามารถ และสงแวดลอมของผเรยน

ดงนน ผจดทำาหวงเปนอยางยงวา แผนการจดการเรยนรนจะเปนประโยชนตอครผสอนทจะนำาไปใชจดกจกรรมและสรางประสบการณการเรยนรภาษาองกฤษไดอยางมประสทธภาพเพอใหเกดประโยชนสงสดแกผเรยนระดบชน ม.3 ตอไป

4

อ.ภวชญ งวลายผจดทำา

5

สารบญ

หวเรอง หนา

โ ค ร ง ก า ร ส อ น (Course Outline) น.1หนวยการเรยนรท 7 Help me please!

แ ผ น ก า ร เ ร ย น ร ห น ว ย ท 1 น.2 หนวยการเรยนรท 8 My School

แ ผ น ก า ร เ ร ย น ร ห น ว ย ท 2 น.16 หนวยการเรยนรท 9 Awesome

แ ผ น ก า ร เ ร ย น ร ห น ว ย ท 3 น.29 หนวยการเรยนรท 10 Routine



แ ผ น ก า ร เ ร ย น ร ห น ว ย ท 6 น.74

ภาคผนวก .........................................................น.88

6

*********************************************

โครงการสอนตลอดภาคเรยน(Course Outline)

หนวยการ

เรยนรท

ชอหนวยการเรยนร

หลกฐานและงานประจำาหนวย

คะแนน

เวลาเรยน(ชวโม

ง)

1

1. It’s a Good Deal, Isn’t It?2. Drive Slowly!

1.Learn Vocabulary2.Grammar: Question Tag?, Be able to, Modal Auxiliaries, Adverbs of Manner, 3. Listening and Speaking4. Reading and Writing

16 10

2

1. All Kinds of People

1.Learn Vocabulary2.Grammar: Relative Pronouns, Past Progressive.3. Listening and Speaking4. Reading and Writing

14 9

สอบกลางภาคเรยน1. Grammar 3. Vocabulary 2. Reading 4. Conversation

20 1

3 1. Who Used My Toothpast

1.Learn Vocabulary2.Grammar: Present Perfect, Verb-Gerund, 16 10

7

e?2. Making Choices

Two-Word Verbs, Conditional Sentences.3. Listening and Speaking4. Reading and Writing

4

1. Culture Shock

1.Learn Vocabulary2.Grammar: Verb+Infinitive, Verb+Gerund.3. Listening and Speaking4. Reading and Writing

14 9

สอบปลายภาคเรยน1. Grammar 3. Vocabulary 2. Reading 4. Conversation

20 1

รวม 100 40

หมายเหต * ยงไมรวมคะแนนเกบจาก อ.พรสรนทร และ Teacher George

แผนการจดการเรยนรหนวยท 1รหสวชา อ 23102 ชอรายวชา ภาษาองกฤษ 6ชนมธยมศกษาปท 3ชอหนวยการเรยนร Other People ภาคเรยนท 2/2560กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

1. สาระสำาคญ/ความคดรวบยอดหนวยการเรยนรนมวตถประสงคใหนกเรยนมความรและทกษะการสอสารเรอง

ก า ร เ ป ด โ ร ง ร ถ ข า ย ส ง ข อ งมอสอง สถานการณการทกคนผด และเหตการณภาวะบงเอญซงนกเรยนพบเหนไดเปนประจำาทกวน ดงนนนกเรยนจงตองฟงบทสนทนาเกยวกบการทกคนผด พดขอและใหขอมลเรองการทกคนผดและการจำาเร องผด อานบทสนทนาเกยวกบการเปดโรงรถขายสงของมอสองและบทความเกยวกบเหตการณภาวะบงเอญของแฝด และเขยนเลาเรองเกยวกบเหตการณภาวะบงเอญทนาพศวง

2. มาตรฐานการเรยนรและตวชวดสาระท 1: ภาษาเพอการสอสาร

8

มาตรฐาน ต 1.1 ม.3/2, ต 1.1 ม.3/3, ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/1, ต 1.2 ม.3/3, ต 1.2 ม.3/4, ต 1.3 ม.3/1 สาระท 2 : ภาษาและวฒนธรรมมาตรฐาน ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/3, ต 2.2 ม.3/1, ต 2.2 ม.3/2 สาระท 3: ภาษากบความสมพนธกบกลมสาระการเรยนรอนมาตรฐาน ต 3.1 ม.3/1สาระท 4: ภาษากบความสมพนธกบชมชนและโลกมาตรฐาน ต 4.1 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/2

3. ความสมพนธก บกล มสาระการเรยนร อ น : สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม; ศลปะ; วทยาศาสตร4. ความร

- คำาศพทและสำานวนภาษาบทเรยนยอยท 1 (กจกรรม Listen and Discuss)- antique (n.): (ของโบราณ)- relax (v.): (ผอนคลาย)บทเรยนยอยท 2 (กจกรรม Language in Context, Listening)- historical (adj.): (เกยวกบประวตศาสตร)- volcano (n.) : (ภเขาไฟ)- destroy (v.): (ทำาลาย)- misunderstanding (n.): (ความเขาใจผด)- mistake (n.): (เขาใจผด)- autograph (n.): (ลายเซน)บทเรยนยอยท 3 (กจกรรม Conversation)- guess (v.): (เดา)- accent (n.): (สำาเนยง)- high-tech (adj.): (ซงใชเทคโนโลยชนสง)บทเรยนยอยท 4 (กจกรรม Reading)- semester (n.): (ภาคการศกษา)- coincidence (n.): (ภาวะบงเอญ)- triplet (n.): (แฝดสามคน)- previous (adj.): (กอน)- adopt (v.): (รบเลยงเปนลก)- similarity (n.): (ความคลายคลงกน, ความเหมอนกน)- personality (n.): (บคลกลกษณะ)

9

- talkative (adj.): (ชางพด)- case (n.): (เรอง, กรณ)- heredity (n.): (การถายทอดทางพนธกรรม)

- หนาทภาษา- Talking about common items at a garage sale- Confirming information - Describing abilities

- โครงสรางประโยค/ไวยากรณ- Tag Questions -affirmative, negative- Negative Questions- Be Able to

- ขอมลดานวฒนธรรมบทเรยนยอยท 1 (กจกรรม Listen and Discuss)- การเปดโรงรถหรอลานสนามหญาเพอขายสงของมอสอง พบเหนไดทวไป

ในประเทศสหรฐอเมรกา โดยปกตมกจะมการขายสงของมอสองกนในวนสดสปดาห ซงเหตผลของการขายสงของมอสอง คอ การยายบานและไมตองการทจะนำาสงของทกอยางในบานไปดวย ความไมตองการใชสงของนนอกตอไป ความตองการใชเงน ความตองการใหมสงของนอยชนในบาน โดยปกตผตองการขายสงของมอสองมกจะปดปายประกาศรอบบรเวณพนทใกลเคยงทอยอาศย วาพวกเขาตองการขายสงของ มอสองเมอไหรและทไหน

- การพจารณาวาเครองตกแตงบานชนใดเปน วตถโบราณ เครอง“ ”ตกแตงบานนนควรมอายมากกวา 100 ปขนไป

- เนองจากวารถยนตโดยปกตแลวจะมอายการใชงานไมยาวนาน ดงนน การทจะพจารณาวารถยนต คนใดเปนรถยนตโบราณ รถยนตคนนนจะตองมอายอยางนอย 25 ปขนไป

- บางคนชอบคนหาของใชจากการขายสงของมอสอง คนพวกนมกจะมองหาของใชโบราณทมคา ดงนนจงมสำานวนพดบรรยายถงงานอดเรกเชนนวา ขยะของคนหนงคอสมบตทมคาของอกคนหนง“ ”

บทเรยนยอยท 2 (กจกรรม Language in Context)- เมองปอมเปอ (Pompeii) ตงอยทางตอนใตของประเทศอตาล เมองนถก

ทำาลายลางจากการระเบดของภเขาไฟวสเวยส (Mount Vesuvius) ในป ค.ศ. 79 กอนทเมองนจะถกทำาลาย มนเคยเปนเมองทเจรญรงเรองมาตงแต 600 ปกอนครสตศกราช

10

- ซากปรกหกพงของเมองปอมเปอถกคนพบเปนครงแรกในศตวรรษท 16 แตกยงไมไดมการดำาเนนการขดคนทางโบราณคดจนกระทงในป ค.ศ. 1748

- การคนพบเมองปอมเปอแสดงใหเหนถงจดเรมตนทางวทยาศาสตรโบราณคด

บทเรยนยอยท 3 (กจกรรม Conversation)- เมองดบลนเปนเมองหลวงของสาธารณรฐไอรแลนด ซงในปจจบนเมองนม

อตราการเพมขนของประชากรรวดเรวทสดเมอเปรยบเทยบกบเมองทงหมดในทวปยโรป

- เมองดบลนเปนเมองทคนหนมสาวชนชอบ จากขอมลการประมาณการพบวา 50 เปอรเซนตของประชากรในเมองนมอายตำากวา 25 ป และเมองนยงไดรบสมญานามวาเปนเมองทมความเปนมตรมากทสดของทวปยโรปในป ค.ศ. 2009

บทเรยนยอยท 4 (กจกรรม Reading)- คแฝดเหมอนจะมความเหมอนกนเกอบทก ๆ อยาง ยกเวนลายนวมอ

เทานนทจะมความแตกตางกน- โอกาสในการทจะมคแฝดเหมอนคอประมาณ 3 คน ใน 1,000 คน

5. ทกษะ / กระบวนการ - ทกษะเฉพาะวชา

การฟง : การคาดเดาขอมล การหาขอมลทวไปการพด : การขอและใหขอมล การแสดงความคดเหน การแสดงบทบาทสมมต การบรรยายรปภาพการอาน : การอานออกเสยง การคาดเดาขอมล การจบใจความสำาคญ การหาขอมลเฉพาะการเขยน : การเขยนบรรยายเลาเรอง การเขยนแผนโฆษณา

- ทกษะครอมวชาทกษะการทำางานกลม, ทกษะการคดเชงสรางสรรค, ทกษะดานสงคม

6. สมรรถนะสำาคญของผเรยนความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวต

7. คณลกษณะอนพงประสงคมความคดสรางสรรค : นกเรยนสามารถนำาเสนอแนวคดวธการจดการกบสงของเหลอใชในบานได

8. ความเขาใจทยงยน

11

สงของบางชนอาจดเหมอนเปนของเหลอใชในบานของใครบางคน แตสงของชนนนอาจเปนสงของทมคณคาอยางมากสำาหรบผอน

9. สงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. อานและเขาใจบทสนทนาเกยวกบการเปดโรงรถขายสงของมอ

สอง (ต 1.1 ม.3/3, ต 1.1 ม.3/4, ต 2.2 ม.3/1, ต 2.2 ม.3/2)

2. ฟงและเขาใจบทสนทนาเกยวกบการทกคนผด (ต 1.1 ม.3/2, ต 1.1 ม.3/3, ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/1, ต 2.2 ม.3/1)

3. พดแลกเปลยนขอมลเรองการทกคนผดและการจำาเรองผดได (ต 1.2 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/3, ต 2.2 ม.3/1, ต 4.1 ม.3/1)

4. อานและเขาใจบทสนทนาเกยวกบการแนะนำาตนเองและการขอขอมลบคคลทรจกกนเปนครงแรก(ต 1.1 ม.3/2, ต 1.1 ม.3/4, ต 2.1 ม.3/1)

5. อานและเขาใจบทความเกยวกบเหตการณภาวะบงเอญของแฝด (ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/3, ต 1.2 ม.3/4, ต 2.2 ม.3/2, ต 3.1 ม.3/1)

6. เขยนเลาเรองเกยวกบเหตการณภาวะบงเอญทนาพศวงได (ต 1.3 ม.3/1, ต 4.1 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/2)

1. ผลงานปฏบต / ชนงาน 1. คำาตอบทไดจากการตอบคำาถามบทสนทนาเกยวกบการเปดโรงรถขายสงของ

มอสอง2. คำาตอบทไดจากการตอบคำาถามบทสนทนาเกยวกบการทกคนผด3. ถอยคำาการพดขอและใหขอมลเรองการทกคนผดและการจำาเรองผด4. คำาตอบทไดจากการตอบคำาถามบทสนทนาเกยวกบการแนะนำาตนเองและการ

ขอขอมลบคคลทรจกกนเปนครงแรก5. คำาตอบทไดจากการตอบคำาถามบทความเกยวกบเหตการณภาวะบงเอญของ

แฝด

หลกฐานการเรยนร

12

6. ขอเขยนเลาเรองเกยวกบเหตการณภาวะบงเอญทนาพศวง2. การวดผลและประเมนผล

1. ประเมนการอานบทสนทนาจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผานรอยละ 70

2. ประเมนการฟงบทสนทนาจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผานรอยละ 70

3. ประเมนการพดขอและใหขอมล โดยใชเกณฑการประเมนการอภปรายกลม4. ประเมนการอานบทความจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผานรอย

ละ 705. ประเมนการเขยนเลาเรอง โดยใชแบบประเมนการเขยน6. ประเมนการทำางานกลม โดยใชแบบประเมนการปฏบตงานกลมหลกฐานอนๆ- ประเมนผลการทำาแบบฝกหดในหนงสอแบบฝกหดจากจำานวนคำาตอบทถกตอง

โดยใชเกณฑผานรอยละ 70นกเรยนประเมนตนเอง- นกเรยนประเมนการเรยนรหนวยการเรยนรท 7 โดยใชแบบประเมน Unit 7

Self-Evaluation

10. กจกรรมการเรยนรบทเรยนยอยท 1 เวลา 2 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. อานและเขาใจบทสนทนาเกยวกบการเปดโรงรถขายสงของมอสอง (ต 1.1

ม.3/3, ต 1.1 ม.3/4, ต 2.2 ม.3/1, ต 2.2 ม.3/2)

กจกรรมการเรยนรขนท 1 นำาเขาสบทเรยน

- ครสนทนากบนกเรยนเกยวกบสงของเหลอใชในบานของครทไมไดใชและยงคงเกบไวอยทบาน ครใหนกเรยนบอกสงของเหลอใชในบานของนกเรยนทไมไดใชแลว โดยครถามนกเรยนดงน What are things in your home that you no longer used?

- ครบอกวธจดการกบสงของเหลอใชในบานแกนกเรยน เชน give them away, throw them away หรอ sell them เปนตน

- ครใหนกเรยนบอกวธการจดการกบสงของเหลอใชในบาน โดยใชคำาถามในกจกรรม Listen and Discuss ในหนงสอเรยน หนา 62 ถาม

13

นกเรยนดงน What do you do with things that you don’t want or need anymore?

ขนท 2- ครใหนกเรยนดรปภาพการเปดโรงรถขายสงของมอสองในหนงสอเรยน

หนา 62 แลวถามนกเรยนวา Where are the people? What are they doing? จากนนถามคำาถามเกยวกบประสบการณพบเหนการเปดโรงรถขายสงของมอสองในประเทศไทยดงน Do you have garage sales in your country?

- ครใหนกเรยนพดบรรยายเกยวกบรปภาพการเปดโรงรถขายสงของมอสองดงนHow many people are looking at the things for sale?What kinds of tools do you see?What things do you see for using outside the house?What things do you see for a child?What appliances do you see?What kitchen things do you see?What musical instrument do you see?What sport does someone in the family play? How do you know?

- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทสนทนาการเปดโรงรถขายสงของมอสอง พรอมกบใหนกเรยนอานออกเสยงตาม

- ครตรวจสอบความเขาใจเกยวกบสงของทปรากฏในรปภาพการเปดโรงรถขายสงของมอสอง โดยครพดขอมลเกยวกบสงของนน ๆ แลวใหนกเรยนบอกวาสงของนนคอสงใด เชน ครพดวา It’s an antique. นกเรยนนาจะตอบวา the rocking chair เปนตน

- ครบอกนกเรยนวาประโยคคำาถามในบทสนทนาการเปดโรงรถขายสงของมอสองทลงทายดวย isn’t it? haven’t we? doesn’t it? และ don’t we? คอรปประโยคคำาถามแบบ the tag questions ซงใชถามเพอยนยนประโยคขอความทกลาวมาขางตน

- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทสนทนาการเปดโรงรถขายสงของมอสองอกครง พรอมกบใหนกเรยนขดเสนใตทประโยคคำาถามรป the tag questions ในบทสนทนา

- คร ให น ก เร ยนอ านหล กการ ใช the tag questions จากกรอบ Grammar ในหนงสอเรยน หนา 64 จากนนใหนกเรยนทสมครใจอานออกเสยงประโยคคำาถามทใชโครงสราง the tag questions ในกรอบ Grammar ครสรปหลกการใชใหแกนกเรยนวา ถาผถามใชประโยคสวนตนเปนประโยคบอกเลา แตสวนของ the tag questions เปนปฏเสธนน แสดงวาผถามคาดวาคำาตอบทจะไดคอ Yes เชน

14

A: You come from Ireland, don’t you?B: Yes, I do.ถาผถามใชประโยคสวนตนเปนประโยคปฏเสธ แตสวนของ the tag questions เปนบอกเลานนแสดงวาผถามคาดวาคำาตอบทจะไดคอ No เชนA: You don’t come from Ireland, do you?B: No, I don’t.

- ครเนนยำาใหแกนกเรยนวา the tag questions จะใชคำาสรรพนาม (pronoun) เปนประธานของประโยค the tag questions ครเขยนประโยค Your name is Ray Smith, isn’t it? ครวงกลมทคำาวา it แลวถามนกเรยนวา What does “it” refer to? จากนนจงวงกลมทคำาวา name

- ครตรวจสอบความเขาใจการตงคำาถามแบบปฏเสธ โดยใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ D ใน หนงสอเรยน หนา 65 โดยเรมตนจากการใหนกเรยนอานประโยคตวอยางในแบบฝกหด ขอ D แลวใหนกเรยนแตละคนทำาแบบฝกหดและเฉลยคำาตอบพรอมกนทงชนเรยน ซงคำาตอบสามารถมไดหลากหลาย (ดเฉลยทายเลม)

- ครตรวจสอบความเขาใจหลกการใช the tag questions โดยใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ A ในหนงสอเรยน หนา 64 เมอนกเรยนทำาแบบฝกหดเสรจเรยบรอยแลว ครใหนกเรยนเฉลยคำาตอบพรอมกนทงชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)

- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงกลมคำาศพททใชเรยกชอสงของในรปภาพจำานวน 22 คำาใน หนงสอเรยน หนา 63 และใหอานออกเสยงตาม จากนนครพดหมายเลขแลวใหนกเรยนบอกชอสงของทปรากฏอยในรปภาพทตรงกบหมายเลขของสงของนน เชน ครพดวา twenty นกเรยนกจะพดวา screwdriver

ขนท 3- ครตรวจสอบความเขาใจคำาศพททใชเรยกชอสงของเครองใชในบาน โดย

ครใหนกเรยนทำากจกรรม Quick Check ขอ A ในหนงสอเรยน หนา 63 โดยเรมตนจากการเขยนตาราง 3 ชองทมหวขอ cooking, cleaning และ decorating บนกระดาน แลวใหนกเรยนนำาคำาศพทในบทสนทนาการเปดโรงรถขายสงของมอสองจำานวน 22 คำาเขยนลงในตาราง จากนนใหนกเรยนทสมครใจออกมาเขยนคำาตอบในตารางบนกระดาน

cooking cleaning decorating

15

ครใหนกเรยนลอกตารางบนกระดานลงในสมดจดของนกเรยน จากนนใหนกเรยนเขยนรายการสงของเครองใชในบานทนกเรยนใชในการ cooking, cleaning และ decorating ลงในตารางแลวเปรยบเทยบคำาตอบกบเพอน และใหนกเรยนรวมกนเฉลยคำาตอบพรอมกนทงชนเรยน ซงคำาตอบสามารถมไดหลากหลาย

- ครตรวจสอบความเขาใจการอานบทสนทนาการเปดโรงรถขายสงของมอสอง โดยใหนกเรยนทำากจกรรม Quick Check ขอ B ในหนงสอเรยน หนา 63 เมอนกเรยนทำากจกรรมเสรจเรยบรอยแลว ครใหนกเรยนตรวจสอบคำาตอบกบเพอน และใหนกเรยนทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน (ดเฉลยทายเลม) ครประเมนการอานบทสนทนาเกยวกบการเปดโรงรถขายสงของมอสองจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผานรอยละ 70

ขนท 4- ครใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอพดถามตอบเกยวกบสงของตาง ๆ

จากบทสนทนาการเปดโรงรถขายสงของมอสอง โดยเรมตนจากการใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทสนทนาตวอยางในกจกรรม Pair Work ในหนงสอเรยน หนา 63 แลวใหนกเรยนอานออกเสยงตาม และฝกพดโตตอบตามบทสนทนาตวอยางทใหมากบคของตน

- ครใหนกเรยนพดถามตอบขอมลเกยวกบสงของอน ๆ ซงอยนอกเหนอจากสงของทอยในบทสนทนาตวอยาง โดยครใหนกเรยนเลอกสงของชนดอน ๆ จากบทสนทนาการเปดโรงรถขายสงของมอสองมาใชในการพดถามตอบ หลงจากนนครใหนกเรยนออกมานำาเสนอการพดบทสนทนาทหนาชนเรยน

กจกรรมเสรมทกษะ/ประสบการณทางภาษา- ใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ A-C และ F ใน Worksheet

บทเรยนยอยท 2 เวลา 2 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได

16

1. ฟงและเขาใจบทสนทนาเกยวกบการทกคนผด (ต 1.1 ม.3/2, ต 1.1 ม.3/3, ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/1, ต 2.2 ม.3/1)

2. พดแลกเปลยนขอมลเรองการทกคนผดและการจำาเรองผดได (ต 1.2 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/3, ต 2.2 ม.3/1, ต 4.1 ม.3/1)


- ครสอบถามนกเรยนคนหนงเกยวกบเพอนสนทของเขา ดงน Who is your close friend? เมอนกเรยนตอบชอเพอนสนทของเขาแลว ครถามตอไปวา What do you know about him/her? เมอนกเรยนตอบคำาถามขอนแลว ครเขยนคำาตอบบนกระดาน เชน Pranee has a dog named Koala. ครถามปรานวา Pranee, you have a dog named Koala, don’t you? ซงปรานนาจะตอบวา Yes, I do. ครถามนกเรยนคนอนในทำานองเดยวกนน เพอเปนการทบทวนหลกการใช the tag questions

- ครใหนกเรยนทสมครใจอานคำาสงและบทสนทนาตวอยางในแบบฝกหด ขอ B ในหนงสอเรยน หนา 65 แลวใหนกเรยนอธบายวานกเรยนตองทำาเกยวกบสงใดในแบบฝกหดน

- ครใหนกเรยนแตละคนทำาแบบฝกหด ขอ B โดยเรมตนจากการใหนกเรยนเลอกเพอนในชนเรยนมา 1 คน แลวเขยนขอมล 5 ขอเกยวกบเพอนคนทนกเรยนเลอก เชน Sompong has three cats. He drinks milk twice a day. He plays the guitar everyday. He doesn’t like Japanese food. He doesn’t go to school on foot.

- ครใหนกเรยนเดนสอบถามเพอนทนกเรยนเขยนขอมลเกยวกบเขา เชน Sompong, you have three cats, don’t you? ครตรวจสอบคำาตอบของการทำาแบบฝกหด ขอ B โดยใหนกเรยนทสมครใจออกมาพดถามตอบขอมลเกยวกบเพอนทหนาชนเรยน ซงคำาตอบสามารถมไดหลากหลาย

ขนท 2- ครใหนกเรยนดรปภาพในหนงสอเรยน หนา 65 แลวถามนกเรยนวา

What are the people doing? Do things look good or bad for them?

- ครใหนกเรยนทสมครใจอานบทสนทนาตวอยางในแบบฝกหด ขอ C ในหนงสอเรยน หนา 65 แลวถามนกเรยนวา Are the people talking about now or a time in the past?

17

- ครอธบายหลกการใช Be Able To ซงปรากฏอยในบทสนทนาตวอยางของแบบฝกหด ขอ C โดยใหนกเรยนอานหลกการใชจากกรอบ Grammar หนา 64 แลวสรปใหนกเรยนฟงวา can และ be able to ใชพดเพอบงบอกความสามารถ เชน I can ride a bike. ซงจะมความหมายเหมอนคำาวา I am able to ride a bike. แตนยมใช be able to กบความสามารถเมอในอดตและในอนาคต สวน can จะใชพดเกยวกบความสามารถในขณะปจจบน

- ครใหนกเรยนจบคกบเพอน เพอพดถามตอบขอมลเกยวกบรปภาพในแบบฝกหด ขอ C โดยใชบทสนทนาตวอยางทใหมาเปนแนวทางในการพดถามตอบ โดยใชประโยคโครงสราง the tag questions และ the simple past form ครบอกใหนกเรยนจนตนาการวา เหตการณในรปภาพทงหมดคอเหตการณทเกดขนเมอวานน ทงนเพอหลกเลยงไมใหนกเรยนสบสนเรอง tense ทใชในการพดถามตอบขอมลเกยวกบรปภาพในแบบฝกหด ขอ C

- ครใหนกเรยนทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)

ขนท 3- ครใหนกเรยนดรปภาพดานบนของหนงสอเรยน หนา 66 แลวให

นกเรยนพดบรรยายเกยวกบสงทนกเรยนเหนในรปภาพ โดยใชคำาถามเปนตวกระตนความคดของนกเรยนดงนWhat do you see in the pictures?What do you know about Pompeii?What do you know about the first printing press?

- ครใหนกเรยนทสมครใจอานออกเสยงบทสนทนาตวอยางในกจกรรม Language in Context ในหนงสอเรยน หนา 66 ซงเปนบทสนทนาถามตอบเกยวกบขอมลทางประวตศาสตร และใช the tag questions ในการตงคำาถาม

- ครใหนกเรยนเขยนขอมลเกยวกบประวตศาสตรบนพนฐานความคดของตนเองคนละ 5 ขอ จากนนใหนกเรยนจบคกบเพอน เพอพดถามตอบเกยวกบขอมลทนกเรยนเขยนขนมา โดยใช the tag questions ในการตงคำาถาม ครแนะใหนกเรยนใชบทสนทนาตวอยางเปนแนวทางในการสนทนา ครใหนกเรยนคทสมครใจออกมานำาเสนอบทสนทนาทหนาชนเรยน

- ครฝกการฟงและการอานออกเสยง the tag questions โดยใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงในกจกรรม Pronunciation ในหนงสอ

18

เรยน หนา 66 รอบทหนง แลวใหนกเรยนสงเกตการ ออกเสยงประโยคคำาถามทใชโครงสราง the tag questions จากนนครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงประโยคคำาถามทใชโครงสราง the tag questions รอบทสอง แลวใหนกเรยนอานออกเสยงตาม

- ครบอกนกเรยนวา นกเรยนจะไดฟงซดบนทกเสยงบทสนทนาระหวาง George และ Susan ในกจกรรม Listening ในหนงสอเรยน หนา 66 ซงเปนบทสนทนาเกยวกบการทกคนผด แตกอนทจะใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยง ครเขยนคำาศพททคาดวานกเรยนไมทราบความหมายบนกระดาน แลวบอกความหมายของคำาศพทเหลานนใหแกนกเรยน

- ครเขยนคำาถาม Is Susan happy or annoyed when the man talks to her? บนกระดาน ครใหนกเรยนคาดเดาคำาตอบกอนใหนกเรยนไดฟงซดบนทกเสยงบทสนทนาเกยวกบการทกคนผดครเขยนคำาตอบของนกเรยนบนกระดาน

- เพอใหนกเรยนเขาใจเกยวกบสงทนกเรยนตองทำาในกจกรรม Listening ครอานออกเสยงคำาสงแลวใหนกเรยนทสมครใจอธบายสงทนกเรยนตองทำาในกจกรรมน

- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทสนทนาเกยวกบการทกคนผด พรอมกบใหนกเรยนตรวจสอบคำาตอบทนกเรยนไดคาดเดาไวบนกระดาน

- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทสนทนาเกยวกบการทกคนผดรอบทสาม ซงในการฟงรอบนครใหนกเรยนฟงเพอเขยนสรปขอมลเกยวกบความเขาใจผดของ George ในการทกทาย Susan จากนนใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทสนทนาเกยวกบการทกคนผดรอบสดทาย เพอใหนกเรยนไดตรวจสอบคำาตอบ

- ครใหนกเรยนเปรยบเทยบคำาตอบกบเพอน และใหนกเรยนทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน ซงคำาตอบสามารถมไดหลากหลาย

- ครประเมนการฟงบทสนทนาเกยวกบการทกคนผดจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใช เกณฑผานรอยละ 70

ขนท 4- ครใหนกเรยนทำางานกลม กลมละ 2-3 คน เพอทำากจกรรมการพดขอ

และใหขอมลเรองการทก คนผด และการจำาเรองผด รวมทงการเปดโรงรถขายสงของมอสอง โดยใชคำาถามในกจกรรม About You ในหนงสอเรยน หนา 66 เปนกรอบขอมลในการพดสนทนา

19

- ครใหนกเรยนแตละกลมสงตวแทนกลมออกมานำาเสนอขอมลของกลมทหนาชนเรยน ครประเมนการพดขอและใหขอมลเรองการทกคนผดและการจำาเรองผด โดยใชเกณฑการประเมนการอภปรายกลม

กจกรรมเสรมทกษะ/ประสบการณทางภาษา- ใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ E และ G ใน Worksheet หนา 47-48 (ดเฉลย

ทายเลม)

บทเรยนยอยท 3 เวลา 2 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. อานและเขาใจบทสนทนาเกยวกบการแนะนำาตนเองและการขอขอมลบคคลท

รจกกนเปนครงแรก (ต 1.1 ม.3/2, ต 1.1 ม.3/4, ต 2.1 ม.3/1)


- ครใหนกเรยนดรปภาพของ Ted กบ Kate ในกจกรรม Conversation ในหนงสอเรยน หนา 67 แตใหนกเรยนปดสวนของบทสนทนาเอาไวกอน จากนนถามนกเรยนเกยวกบบคคลทง 2 คน ในรปภาพดงน Where are the people sitting? Where do you think the people are from?

- ครเขยนคำาถามตอไปนบนกระดาน Where is the woman from? What city are the two people in now? แลวใหนกเรยนเดาคำาตอบกอนใหนกเรยนฟงและอานบทสนทนาระหวาง Ted กบ Kate ซงเปนบทสนทนาเกยวกบการขอและใหขอมลบคคลทรจกกนเปนครงแรก ครเขยนคำาตอบของนกเรยนบนกระดาน

ขนท 2- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทสนทนาเกยวกบการขอและใหขอมล

บคคลทรจกกนเปน ครงแรก เพอใหนกเรยนตรวจสอบคำาตอบบนกระดาน

- ครใหนกเรยนเปดสวนของบทสนทนาพรอมกบฟงซดบนทกเสยงบทสนทนาระหวาง Ted กบ Kate รอบทสอง แลวใหนกเรยนอานออกเสยงตาม

- ครอธบายความหมายของสำานวนคำาศพทในกรอบ Real Talk ในหนงสอเรยน หนา 67 โดยใชคำาถามถามนกเรยนเพอใหนกเรยนไดมโอกาสใชสำานวนคำาศพทจากการตอบคำาถามในสถานการณจรง ซงคำาถามทใชถามมดงน

20

คำาถามทใชถาม How do you do? Who says ‘How do you do’?What is a common response to ‘How do you do’?ครสรปใหนกเรยนฟงวาสำานวนประโยค How do you do? ใชเมอผพดตองการพดตอบรบการแนะนำาตนเองของคสนทนาคำาถามทใชถาม Is that so? Who says ‘Is that so’?What is Ted surprised about?ครสรปสำานวนประโยค Is that so? วาเปนประโยคใชพดเมอผพดตองการแสดงความประหลาดใจคำาถามทใชถามใน I’ll be happy to Who says ‘I’ll be happy to’?What will Ted be happy to do?ครสรปสำานวนประโยค I’ll be happy to วาเปนประโยคใชพดเมอผพดตองการเสนอการทำาบางสงบางอยางใหแกใครบางคนคำาถามทใชถามในสำานวนประโยค Show someone around. Who says ‘show you around’?What do you think Ted wants to take Kate to see?ครสรปสำานวนประโยค show someone around วาเปนสำานวนประโยคทมความหมายวา ทำาหนาทเปนผนำาทางทองเทยว

ขนท 3- ครใหนกเรยนอานออกเสยงประโยคในกรอบ Your Ending ในหนงสอ

เรยน หนา 67 ตามคร โดยครเนนการออกเสยงสงตำาทถกตอง จากนนใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอเลอกประโยคตอนจบของบทสนทนาระหวาง Ted กบ Kate ในกรอบ Your Ending หรอใหนกเรยนทงคแตงประโยคตอนจบของบทสนทนาระหวาง Ted กบ Kate ขนมาเองในกรณทนกเรยนไมชอบประโยค ตอนจบของ Your Ending ทใหมา จากนนครใหนกเรยนแตละคแสดงบทบาทสมมตเปน Ted และ Kate พรอมกบใชประโยคตอนจบจากกรอบ Your Ending ทตนเองเลอกหรอจากประโยคทตนเองแตงขนมาใหมเปนประโยคตอนจบของบทสนทนา ครใหนกเรยนสลบกนรบบทบาทเปนทง Ted และ Kate

- ครตรวจสอบความเขาใจการอานบทสนทนาระหวาง Ted กบ Kate โดยใหนกเรยนตอบคำาถามในกจกรรม About the Conversation ในหนงสอเรยน หนา 67 จากนนใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอตรวจสอบคำาตอบ โดยใหนกเรยนสลบกนถามตอบขอมลตามขอคำาถามในกจกรรม About the Conversation

21

- ครใหนกเรยนทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน (ดเฉลยทายเลม) ครประเมนการอานบทสนทนาการแนะนำาตนเองและการขอขอมลบคคลทรจกกนเปนครงแรกจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผานรอยละ 70

ขนท 4- ครใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอทำากจกรรม Your Turn ในหนงสอ

เรยน หนา 67 ซงเปนกจกรรมใหนกเรยนพดเพอเปดบทสนทนากบคนทรจกกนเปนครงแรกในภตตาคารทงานเลยงสงสรรคในรานคา หรอทสถานรถไฟ เปนตน

- ครยกตวอยางประโยคทใชในการเปดบทสนทนาดวยประโยคดงน You aren’t from around here, are you? พรอมกบอธบายความหมายวา ประโยคนใชพดกบคสนทนาเมอผพดไมเคย พบเหนคสนทนาในแถบยานทผพดอาศยอยมากอน และลงความเหนไดวาผสนทนาคอผซงเดนทางมาจากพนทอน

- เมอนกเรยนทำากจกรรมคเสรจเรยบรอยแลว ครใหนกเรยนออกมานำาเสนอการพดสนทนาทหนาชนเรยน

กจกรรมเสรมทกษะ/ประสบการณทางภาษา- ใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ D ใน Workbook หนา 47 (ดเฉลยทายเลม)

บทเรยนยอยท 4 เวลา 2 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. อานและเขาใจบทความเกยวกบเหตการณภาวะบงเอญของแฝด (ต 1.1

ม.3/4, ต 1.2 ม.3/3, ต 1.2 ม.3/4, ต 2.2 ม.3/2, ต 3.1 ม.3/1)

2. เขยนเลาเรองเกยวกบเหตการณภาวะบงเอญทนาพศวงได (ต 1.3 ม.3/1, ต 4.1 ม.3/1, ต 4.1 ม.3/2)


- ครใหนกเรยนดรปภาพของนกกระสา ในหนงสอเรยน หนา 68 แลวถามนกเรยนวา What is the stork carrying? Why is the stork carrying two babies?

- ครบอกนกเรยนวาในวฒนธรรมของเจาของภาษา พอแมมกจะตอบคำาถามของลก ๆ เวลาทพวกเขาอยากรและถามพอแมวา Where do babies come from? ดวยการตอบวา The stork brought you.

22

- ครใหนกเรยนดรปภาพแฝดหลายคในบทความเร อง You Look Just Like Me! ในหนงสอเรยน หนา 68 แลวใหนกเรยนพดบรรยายเกยวกบสงทนกเรยนเหนในรปภาพ

- ครถามนกเรยนโดยใชคำาถามในกจกรรม Before Reading ในหนงสอเรยน หนา 68 ทถามวา What do you know about twins? Have you ever met any? ครเปดโอกาสใหนกเรยนไดพดอภปรายแลกเปลยนขอมลซงกนและกน

- ครเขยนคำาศพทเกยวกบแฝดประเภทตาง ๆ บนกระดานดงน Twins, triplets, quadruplets, quintuplets, sextuplets และ octuplets แลวใหนกเรยนคาดเดาวาคำาศพทเกยวกบแฝดประเภทตาง ๆ บนกระดานคอแฝดประเภทใด จากนนถามนกเรยนวา Have you ever heard of any case of octuplets?

- ครเลาใหนกเรยนฟงเกยวกบผหญงคนหนงชอ แนดยา ซเลแมน (Nadya Suleman) เธอเปนหญงสาวทอาศยอยในรฐแคลฟอรเนย ประเทศสหรฐอเมรกา เธอเปนคณแมคนแรกทใหกำาเนดลกแฝดถง 8 คน (octuplets) ซงเปนเดกผชาย 6 คน และเปนเดกผหญง 2 คน โดยเธอใหกำาเนดลกแฝดเมอวนท 26 มกราคม 2009 เธอตงชอลก ๆ ของเธอวา Noah, Maliah, Isaiah, Noriah, Macai, Josiah, Jeremiah และ Jonah

- ครใหนกเรยนอานออกเสยงชอบทความเรอง You Look Just Like Me! แลวถามนกเรยนวา What does the title mean? ครพยายามดงขอมลคำาตอบวา It means that two people physically resemble each other.

- ครบอกนกเรยนวา ครมรปรางลกษณะคลายกบนองสาว โดยพดกบนกเรยนดงน I look like my sister. We both have dark hair and black eyes. We are the same height, too. ครถามนกเรยนบางคนวา Do you resemble anyone in your family?

ขนท 2- ครใหนกเรยนดรปภาพและชอบทความเรอง You Look Just Like Me!

แลวบอกนกเรยนวา Predict the main idea of the reading based on the photo and the title. ครใหนกเรยนเขยนสงทนกเรยนคาดเดาลงในสมดจดของนกเรยน

- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทความเรอง You Look Just Like Me! พรอมกบอาน ออกเสยงคลอตาม และตรวจสอบใจความสำาคญของบทความทนกเรยนไดคาดเดาไว

23

- ครอธบายใหนกเรยนฟงวา ในการอานบทความ นกเรยนมความจำาเปนตองกำาหนดจดมงหมายในการอานกอนในเบองตนวา นกเรยนตองการอานเพอหาสงใดจากบทความ เชน อานเพอหาใจความสำาคญ หาขอมลเฉพาะ เรยนรความหมายของคำาศพท จดประเภทขอมล ศกษาขอมล หรออานเพอความเพลดเพลน แตสำาหรบบทความเรอง You Look Just Like Me! นกเรยนจะไดอานเพอหาใจความสำาคญเกยวกบเหตการณทนาประหลาดใจ และทไมนาคาดคดมากอนวาจะเกดขนของแฝดตาง ๆ

- ครเขยนประโยคใจความสำาคญของยอหนาท 1-3 บนกระดานดงนparagraph 1a. the names of the three adopted brothersb. how three adopted brothers found each otherparagraph 2a. the similarities between the “Giggle” twinsb. how the “Giggle” twins found each otherparagraph 3a. coincidences in lifeb. the heredity versus environment debate

- ครเปดซดบนทกเสยงบทความเรอง You Look Just Like Me! ใหนกเรยนฟงอกครง พรอมกบใหนกเรยนอานตามในใจ หลงจากทนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทความจนจบยอหนาแรกของบทนำาแลว ครจะหยดซดบนทกเสยงทกครงเมอจบยอท 1, 2 และ 3 เพอใหนกเรยนตอบคำาถามบนกระดาน

- ครใหนกเรยนขดเสนใตคำาศพททนกเรยนไมทราบความหมาย ครกระตนใหนกเรยนเดาความหมายจากบรบทรอบขาง เมอไมมนกเรยนคนใดสามารถเดาความหมายของคำาศพท ไดแลว ครจงบอกความหมายของคำาเหลานนแกนกเรยน

ขนท 3- ครตรวจสอบความเขาใจการอานบทความเกยวกบเหตการณภาวะ

บงเอญของแฝดเรอง You Look Just Like Me! โดยใหนกเรยนตอบคำาถามในกจกรรม After Reading ขอ A-B ในหนงสอเรยน หนา 69 จากนนใหนกเรยนตรวจสอบคำาตอบกบเพอนกอนทจะใหนกเรยนทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน (ดเฉลยทายเลม) ครประเมนการอานบทความเกยวกบเหตการณบงเอญของแฝดจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผานรอยละ 70

- ครใหนกเรยนทำางานกลม กลมละ 3 คน เพอทำากจกรรม After Reading ขอ C ซงเปนกจกรรมใหนกเรยนสลบกนรบบทบาทเปนค

24

แฝดและเปนผสมภาษณ เมอนกเรยนทำากจกรรมเสรจแลว ครใหนกเรยนออกมานำาเสนอบทบาทสมมตทหนาชนเรยน

- ครใหนกเรยนกลมเดมทำากจกรรม Discussion ในหนงสอเรยน หนา 69 ซงเปนกจกรรมใหนกเรยนพดอภปรายแลกเปลยนความคดเหนเกยวกบกรณคแฝด Giggle และเกยวกบอทธพลทมผลตอบคลกภาพของบคคลตาง ๆ

- ครประเมนการทำางานกลม โดยใชแบบประเมนการปฏบตงานกลม

ขนท 4- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Writing ในหนงสอเรยน หนา 69 ซงเปน

กจกรรมใหนกเรยนเขยน เลาเรองเหตการณภาวะบงเอญทนาพศวง โดยกระตนใหนกเรยนเขยนจากประสบการณจรงของนกเรยน และใชประโยคตวอยางทใหมาในกจกรรม Writing เปนแนวทางในการเขยนเลาเรองของนกเรยน เมอนกเรยนเขยนเสรจเรยบรอยแลว ครใหนกเรยนออกมาอานเรองเลาของตนเองทหนาชนเรยน ครประเมนการเขยนเลาเรองเกยวกบเหตการณภาวะบงเอญทนาพศวง โดยใชแบบประเมนการเขยน

- ครใหนกเรยนทำางานกลม กลมละ 2-3 คน เพอทำากจกรรม Project ในหนงสอเรยน หนา 69 ซงเปนโครงงานใหนกเรยนออกแบบแผนโฆษณาการเปดโรงรถขายสงของมอสอง ครใหนกเรยนแตละกลมนำาเสนอแผนโฆษณาทหนาชนเรยน แลวนำาผลงานแผนโฆษณาตดทบอรดของชนเรยน

นกเรยนประเมนตนเอง- นกเรยนทำาแบบประเมน Self-Evaluation เพอประเมนตนเองเกยวกบเนอหาท

ไดเรยนไปแลว (แบบประเมน Unit 7 Self-Evaluation ทายเลม)กจกรรมเสรมทกษะ/ประสบการณทางภาษา- ใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ H-J ใน Worksheet สอ / แหลงการเรยนร 1. หนงสอเรยน MegaGoal 3 หนา 62-692. หนงสอแบบฝกหด MegaGoal 3 หนา 45-503. ซดบนทกเสยง4. เครองเลนซด5. สออเลกทรอนกส

- http://en.wikipedia.org/wiki/Garage_sale- http://en.wikipedia.org/wiki/Suleman_octuplets

25

บนทกผลหลงการสอนผลการจดการเรยนร..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ปญหา/อปสรรค..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ขอเสนอแนะ/แนวทางการปรบปรง..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

(.............................................................)อาจารยผสอน

ความเหนหวหนากลมสาระ......................................................................................

......................................................................................................................................................

................................................................

(........................................................................)หวหนากลมสาระวชาภาษาตางประเทศ

ความเหนผบรหาร......................................................................................

................................................................

26

......................................................................................................................................................

(..........................................................)รองผอำานวยการฝายวชาการ

27

แผนการจดการเรยนรหนวยท 2รหสวชา อ 23102 ชอรายวชา ภาษาองกฤษ 6ชนมธยมศกษาปท 3ชอหนวยการเรยนร Traffic

ภาคเรยนท 2/2560กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

1. สาระสำาคญ/ความคดรวบยอดหนวยการเรยนรนมวตถประสงคใหนกเรยนมความรและทกษะการสอสารเรอง

กฎจราจร ปายสญลกษณ การขบรถอยางปลอดภย เพอเปนพนฐานการเรยนภาษาและการนำาไปใชในชวตจรงตอไปในอนาคต ดงนนนกเรยนจงตองฟงบทสนทนาเกยวกบการสอนขบรถยนต พดถาม-ตอบเกยวกบขอแนะนำาในการขบรถยนตอยางปลอดภยอานบทสนทนาการใหค ำาแนะนำาในการขบรถยนตอยางปลอดภยและบทความเกยวกบชองทางการเดนรถ และเขยนโครงงานเกยวกบขอแนะนำาวธการขบรถยนตใหปลอดภยสำาหรบมอใหม

2. มาตรฐานการเรยนรและตวชวดสาระท 1: ภาษาเพอการสอสารมาตรฐาน ต 1.1 ม.3/1, ต 1.1 ม.3/2, ต 1.1 ม.3/3, ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/1, ต 1.2 ม.3/2, ต 1.2 ม.3/3, ต 1.2 ม.3/4, ต 1.3 ม.3/2, ต 1.3 ม.3/3 สาระท 2 : ภาษาและวฒนธรรมมาตรฐาน ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.1 ม.3/3, ต 2.2 ม.3/1, ต 2.2 ม.3/2 สาระท 3: ภาษากบความสมพนธกบกลมสาระการเรยนรอนมาตรฐาน ต 3.1 ม.3/1สาระท 4: ภาษากบความสมพนธกบชมชนและโลกมาตรฐาน ต 4.1 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/1

3. ความสมพนธก บกล มสาระการเรยนร อ น : สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม; สขศกษาและพลศกษา4. ความร

- คำาศพทและสำานวนภาษาบทเรยนยอยท 1 (กจกรรม Listen and Discuss)- limit (n.): (ขดจำากด)- pedestrian (n.): (ผเดนเทา)

28

- entry (n.): (การเขา)- obey (v.): (เชอฟง, ยอมตาม)- sign (n.): (เครองหมาย, ปาย)บทเรยนยอยท 2 (กจกรรม Language in Context, Listening)- characterize (v.): (บรรยายอปนสย)- aggressive (adj.): (กาวราว) - reckless (adj.): (ไมระวง)- courteous (adj.): (มมารยาท, สภาพ)- tailgate (v.): (ขบรถจทายรถคนทอยดานหนา)- get out: (ออกไปจาก)- challenge (v.): (ทาทาย)- scared (adj.): (กลว)- ignore (v.): (ไมสนใจ)- gesture (n.): (การแสดงทาทาง)- hold (v.): (จบ)- oops: (คำาอทานแสดงความตกใจเลกนอยเมอทำาบางสงผด

พลาด)- phew: (คำาอทานแสดงความรสกวารอนหรอเหนอยหรอโลง

อก)บทเรยนยอยท 3 (กจกรรม Conversation)- departure (n.): (การออกเดนทาง)- watch out: (ระวง)บทเรยนยอยท 4 (กจกรรม Reading)- investigate (v.): (สำารวจ, สบสวน)- confusion (n.): (ความสบสน)- versus: (เปรยบเทยบสองสง)- tendency (n.): (แนวโนม)- direction (n.): (ทศทาง)- defend (v.): (ปกปอง)- wagon (n.): (รถสลอทลากดวยมา)- vehicle (n.): (ยานพาหนะ)- ruler (n.): (ผปกครอง)- order (v.): (สง)- conquer (v.): (ไดชยชนะสงคราม)

29

- custom (n.): (ธรรมเนยมปฏบต)- หนาทภาษา

- Talking about cars, driving, and traffic signs- Giving advice- Expressing obligation- Saying how people do things

- โครงสรางประโยค/ไวยากรณ- Modal Auxiliaries: Must/Mustn’t/Must not and Should/Shouldn’t- Adverb of Manner

- ขอมลดานวฒนธรรมบทเรยนยอยท 1 (กจกรรม Listen and Discuss)- รถยนตสวนใหญในประเทศสหรฐอเมรกา เปนรถยนตเกยรอตโนมต

มากกวารถยนตเกยรธรรมดา เมอมคนถามวา Do you drive a stick? นนหมายความวาผถามจะถามคสนทนาวา คณขบรถยนตเกยรธรรมดา“ไดไหม?”

- สรถยนตทไดรบความนยมสงสดในโลกจะมการเปลยนแปลงทก ๆ 2-3 ป แตเมอไมนานมาน รถยนตสวนใหญจะเปนสขาว สวนสรถยนตทไดรบความนยมมากทสดในทวปยโรปคอสดำา

- รถยนตเกยรธรรมดาเปนทนยมใชกนในทวปยโรปและละตนอเมรกา แตรถยนตเกยรอตโนมตเปนทชนชอบมากกวารถยนตเกยรธรรมดาในทวปอเมรกาเหนอ ทวปออสเตรเลย และทวปเอเชย

บทเรยนยอยท 2 (กจกรรม Listening)- การจำากดความเรวในการขบรถ ถกประกาศใชครงแรกทประเทศสหราช

อาณาจกรในป ค.ศ. 1861 โดยจำากดความเรวอยท 10 ไมล (หรอ 16 กโลเมตร) ตอชวโมง การจำากดความเรวในการขบรถนมจดมงหมายทจะใชจำากดความเรวยานพาหนะประเภทรถจกรไอนำา

- การจำากดความเรวในการขบรถทถกประกาศใชใหสามารถขบไดเรวสงสดในโลก อยทประเทศโปแลนดคอจำากดความเรวอยท 87 ไมล (หรอ 140 กโลเมตร) ตอชวโมง

- ในประเทศเยอรมนจะไมมการจำากดความเรวในการขบรถบนถนนซปเปอรไฮเวย (autobahn) แตจะมเพยงขอแนะนำาใหผขบรถจำากดความเรวอยท 80 ไมล (130 กโลเมตร) ตอชวโมง ซงการจำากดความเรวในการขบรถทแนะนำาน กไมไดมการใชบงคบกนตามกฎหมาย

บทเรยนยอยท 3 (กจกรรม Pronunciation)

30

- เกณฑอายทกฎหมายอนญาตใหขบขรถยนตไดของแตละประเทศในโลกจะมความแตกตางกน ในประเทศเอธโอเปยไดกำาหนดเกณฑอายนอยทสดทกฎหมายอนญาตใหสามารถขบขรถไดคอ 14 ป สวนประเทศอน ๆ สวนใหญแลวจะกำาหนดเกณฑอายนอยทสดทกฎหมายอนญาตใหสามารถขบขรถไดคอ ชวงอาย16-18 ปบรบรณ

บทเรยนยอยท 4 (กจกรรม Reading)- ในปจจบนมสถตขอมลระบวา ผคนทวโลกประมาณ 34 เปอรเซนตอาศย

อยในประเทศทมการขบรถบนถนนทางดานซาย และมสถตขอมลบอกวาผคนทวโลกประมาณ 66 เปอรเซนตอาศยอยในประเทศทมการขบรถบนถนนทางดานขวา


การฟง : การหาขอมลเฉพาะการพด : การขอและใหคำาแนะนำา การแสดงบทบาทสมมต การแสดงความคดเหนการอาน : การอานออกเสยง การคาดเดาขอมล การจบใจความสำาคญ การหาขอมลเฉพาะการเขยน : การเขยนขอแนะนำา การเขยนบรรยายเลาเรอง



7. คณลกษณะอนพงประสงคเปนคนด : นกเรยนเลอกทจะปฏบตตามกฎหมายจราจร และปายสญลกษณตาง ๆ

8. ความเขาใจทยงยนการปฏบตตามกฎหมายหรอขอบงคบสามารถนำามาซงความเปนระเบยบเรยบรอยและความสงบสขของสงคม

9. สงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. พดถาม-ตอบเกยวกบขอแนะนำาในการขบรถยนตอยางปลอดภยได (ต 1.1

ม.3/1, ต 1.2 ม.3/2, ต 1.2 ม.3/3, ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/3, ต 4.1 ม.3/1)

31

2. อานและเขาใจแผนผงสวนประกอบรถยนตและปายจราจร (ต 1.1 ม.3/1, ต 1.1 ม.3/3, ต 1.1 ม.3/4, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.2 ม.3/2)

3. ฟงและเขาใจบทสนทนาเกยวกบการสอนขบรถยนต (ต 1.1 ม.3/1, ต 1.1 ม.3/3, ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/1, ต 1.2 ม.3/3, ต 2.2 ม.3/1, ต 2.2 ม.3/2, ต 4.1 ม.3/1)

4. แสดงบทบาทสมมตการใหคำาแนะนำาในการขบรถอยางปลอดภยได (ต 1.1 ม.3/2, ต 1.2 ม.3/2, ต 1.2 ม.3/3, ต 1.3 ม.3/3, ต 4.1 ม.3/1)

5. อานและเขาใจบทสนทนาการใหคำาแนะนำาในการขบรถอยางปลอดภย (ต 1.1 ม.3/4, ต 2.2 ม.3/1)

6. อานและเขาใจบทความเกยวกบชองทางการเดนรถ (ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/4, ต 2.1 ม.3/2)

7. ทำาโครงงานเกยวกบขอแนะนำาวธการขบรถใหปลอดภยสำาหรบมอใหมได (ต 1.2 ม.3/2, ต 1.3 ม.3/2, ต 2.1 ม.3/3, ต 3.1 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/1)

1. ผลงานปฏบต / ชนงาน 1. ถอยคำาการพดถามตอบเกยวกบขอแนะนำาในการขบรถยนตอยางปลอดภย2. คำาตอบทไดจากการตอบคำาถามแผนผงสวนประกอบรถยนตและปายจราจร3. คำาตอบทไดจากการตอบคำาถามบทสนทนาเกยวกบการสอนขบรถยนต4. การแสดงบทบาทสมมตการใหคำาแนะนำาในการขบรถอยางปลอดภย5. คำาตอบทไดจากการตอบคำาถามบทสนทนาการใหคำาแนะนำาในการขบรถอยาง

ปลอดภย6. คำาตอบทไดจากการตอบคำาถามบทความเกยวกบชองทางการเดนรถ7. โครงงานเกยวกบขอแนะนำาวธการขบรถใหปลอดภยสำาหรบมอใหม

2. การวดผลและประเมนผล1. ประเมนการพดถามตอบเกยวกบขอแนะนำา โดยใชแบบประเมนการสนทนา

กจกรรมค2. ประเมนผลการอานแผนผงจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผาน

รอยละ 703. ประเมนผลการฟงบทสนทนาจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผาน

รอยละ 70


32

4. ประเมนการแสดงบทบาทสมมต โดยใชแบบประเมนการแสดงบทบาทสมมต5. ประเมนผลการอานบทสนทนาจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผาน

รอยละ 706. ประเมนผลการอานบทความจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผาน

รอยละ 707. ประเมนการทำาโครงงาน โดยใชแบบประเมนโครงงาน8. ประเมนการทำางานกลม โดยใชแบบประเมนการปฏบตงานกลมหลกฐานอนๆ- ประเมนผลการทำาแบบฝกหดในหนงสอแบบฝกหดจากจำานวนคำาตอบทถกตอง


Self-Evaluation

10. กจกรรมการเรยนร

บทเรยนยอยท 1 เวลา 2 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. พดถาม-ตอบเกยวกบขอแนะนำาในการขบรถยนตอยางปลอดภยได (ต 1.1

ม.3/1, ต 1.2 ม.3/2, ต 1.2 ม.3/3, ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/3, ต 4.1 ม.3/1)

2. อานและเขาใจแผนผงสวนประกอบรถยนตและปายจราจร (ต 1.1 ม.3/1, ต 1.1 ม.3/3, ต 1.1 ม.3/4, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.2 ม.3/2)


- ครสอบถามความสนใจของนกเรยนเกยวกบเรองรถยนต โดยใชคำาถามในกจกรรม Listen and Discuss ในหนงสอเรยน หนา 70 ถามนกเรยนดงน Are you interested in cars? What do you look for in a car?

- ครใหนกเรยนดแผนผงรถยนตในหนงสอเรยน หนา 70 ครเปดซดบนทกเสยงคำาศพทเกยวกบสวนประกอบรถยนต และใหนกเรยนอาน

33

ออกเสยงตาม พรอมกบใชนวชตรงตำาแหนงสวนประกอบของรถยนตตามทนกเรยนไดยนจากซดบนทกเสยง

ขนท 2- ครใหนกเรยนดแผนผงสวนประกอบรถยนต แลวถามนกเรยนเกยว

กบคำาศพททใชเรยกสวนประกอบรถยนต ดงตอไปนWhen you are driving at night, what do you need to turn on?What do you turn on if you want to turn left or right?What do you turn on if it’s raining?Where can you put suitcases?Where can you see if you need gas?What do you hold when you’re driving?What do you put your foot on when you want the car to move?What do you put your foot on when you want the car to stop?Where can you keep important papers?What should you wear to be safe?Where do you put the key?Where can you see the cars behind you?What can help you if you’re lost?

- ครตรวจสอบวานกเรยนสามารถจำาสวนประกอบรถยนตไดมากนอยเพยงใด โดยใหนกเรยน ปดหนงสอเรยน แลวใหนกเรยนพดชอสวนประกอบรถยนตเทาทนกเรยนสามารถจำาได

- ครตรวจสอบความเขาใจของนกเรยนเกยวกบคำาศพททใชเรยกสวนประกอบรถยนต โดย ใหนกเรยนจบคคำาศพททใชเรยกสวนประกอบรถยนตในกจกรรม Quick Check ขอ A ใน หนงสอเรยน หนา 71 จากนนใหนกเรยนทงชนเรยนรวมกนเฉลยคำาตอบ (ดเฉลยทายเลม)

ขนท 3- ครใหนกเรยนดปายจราจรทใชกนทวโลกในหนงสอเรยน หนา 71 แลว

ถามนกเรยนวา What does each sign mean?- ครถามความแตกตางระหวางความหมายของปายจราจรในหนงสอ

เรยนหนานกบความหมายของปายจราจรทใชกนในประเทศไทย ดงน Do the signs mean the same in your country?

- ครถามนกเรยนเกยวกบปายจราจรทนกเรยนไมเคยพบเหนมากอนในหนงสอเรยนหนานวา Are there any signs that you have not seen before? ครใหนกเรยนบอกปายจราจรนน

- ครเขยน should, shouldn’t, must และ mustn’t บนกระดาน แลวอธบายใหนกเรยนฟงวา should ใชพดเพอแนะนำาหรอเสนอแนะเกยว

34

กบสงทควรกระทำา สวน shouldn’t ใชพดเพอแนะนำาหรอเสนอแนะเกยวกบสงทไมควรกระทำา แต must ใชพดเพอบอกเกยวกบสงทตองกระทำา สวน mustn’t ใชพดเพอบอกเกยวกบสงทหามกระทำา

- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงขอความทผหญงในรปภาพในหนงสอเรยน หนา 71 กำาลงอธบายเกยวกบปายจราจร พรอมกบใหนกเรยนขดเสนใตทคำาวา must, should และ shouldn’t

- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงขอความการอธบายปายจราจรอกครง และใหนกเรยนอานออกเสยงตามซดบนทกเสยง

- ครสอบถามความหมายของคำาศพทใหมทปรากฏอยในปายจราจร โดยใหนกเรยนเดาความหมายจากคำาและสญลกษณในปายจราจร

- ครตรวจสอบความเขาใจการอานแผนผงสวนประกอบรถยนตและปายจราจร โดยใหนกเรยนตอบคำาถามในกจกรรม Quick Check ขอ B ในหนงสอเรยน หนา 71 แลวใหนกเรยนทงชนเรยนรวมกนเฉลยคำาตอบ ซงคำาตอบสามารถมไดหลากหลาย

ขนท 4- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทสนทนาตวอยางในกจกรรม Pair

Work ขอ A ในหนงสอเรยน หนา 71 แลวใหนกเรยนอานออกเสยงตาม

- ครใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอทำากจกรรมการสนทนาถามตอบความหมายของปายจราจรในหนงสอเรยน หนา 71 ครสาธตวธการทำากจกรรม โดยใหนกเรยนทสมครใจชไปทปายจราจร แลวถามเพอนในชนเรยนวา What does this sign mean? ครใหนกเรยนในชนเรยนชวยกนตอบคำาถามขอนใหถกตอง เมอนกเรยนเขาใจวธการทำาแลว ครจงใหนกเรยนแตละคสลบกนพดถามตอบเกยวกบปายจราจร ครสมใหนกเรยนออกมานำาเสนอการพดบทสนทนาทหนาชนเรยน

ขนท 5- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทสนทนาตวอยางเกยวกบขอแนะนำา

วธการขบรถอยางปลอดภย ในกจกรรม Pair Work ขอ B ในหนงสอเรยน หนา 71 แลวใหนกเรยนอานออกเสยงตาม

- ครถามนกเรยนวา What could other questions be asked? ครใหนกเรยนบอกคำาถามอนทใชเพอขอคำาแนะนำาในการขบรถ และเขยนสงทนกเรยนบอกบนกระดาน ยกตวอยางเชน What’s the next thing I should do? What should I do after that?

35

Then what should I do? What else should I do? What else shouldn’t I do?

- ครใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอสลบกนพดถามตอบเกยวกบขอแนะนำาในการขบรถอยางปลอดภย จากนนใหนกเรยนออกมานำาเสนอการพดบทสนทนาทหนาชนเรยน

- ครประเมนการพดถามตอบเกยวกบขอแนะนำาในการขบรถอยางปลอดภย โดยใชแบบประเมนการสนทนากจกรรมค

กจกรรมเสรมทกษะ/ประสบการณทางภาษา- ใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ A-B ใน Worksheet

บทเรยนยอยท 2 เวลา 2 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. ฟงและเขาใจบทสนทนาเกยวกบการสอนขบรถยนต (ต 1.1 ม.3/1, ต 1.1

ม.3/3, ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/1, ต 1.2 ม.3/3, ต 2.2 ม.3/1, ต 2.2 ม.3/2, ต 4.1 ม.3/1)


- ครใหนกเรยนดรปภาพผชายทกำาลงขบรถยนตในหนงสอเรยน หนา 74 แลวใหนกเรยนบรรยายพฤตกรรมของผชายในรปภาพวาเขามพฤตกรรมการขบรถเปนเชนไร ครพยายามดงคำาตอบ ใหไดคำาวา aggressive driver จากนนถามนกเรยนวา Do you know any aggressive drivers? ครใหนกเรยนพดใหขอมลเพมเตมเกยวกบพฤตกรรมของคนขบรถทนกเรยนเอยถง

ขนท 2- ครสอนหลกการใช Modal Auxiliaries: Must/Mustn’t/Must not

and Should/Shouldn’t โดยใหนกเรยนอานหลกการใชจากกรอบ Grammar ในหนงสอเรยน หนา 72 จากนนสรปใหนกเรยนฟงวา must และ should คอ the modal ทสามารถใชไดกบประธานทกตวเชน I, you, he, she, it, we และ they เปนตน โดยทจะไมมการเปลยนรปของ must และ should แตอยางใด สวนคำากรยาทตามหลง the modal นจะเปน the main verb รปเดมโดยทจะไมมการเปลยนรปเชนกน ยกตวอยาง He must obey the laws. You must wear a seat belt. She shouldn’t drive too fast. We should turn on the lights.

36

นกเรยนสามารถใช must เพอบอกเกยวกบสงทตองทำาตามกฎหมาย กฎระเบยบ หรอสงทจำาเปนตองทำาซงไมมทางเลอกเพราะตองทำา เชน I must get my brakes fixed. This is really dangerous. ครบอกนกเรยนวาภาษา American English จะนยมใช have to มากกวา must จากนนครอธบาย must not หรอ mustn’t วานกเรยนสามารถใช must not เพอบอกเกยวกบ สงทตองหามซงนกเรยนตองไมทำาเพราะไมมทางเลอก เชน You must not smoke in here. It’s illegal. แตถานกเรยนใชคำาวา doesn’t /don’t have to แสดงวานกเรยนตองการบอกวาสงนนไมจำาเปนตองทำากได เชน I don’t have to drive to work. I can take a bus.

นกเรยนสามารถใช should เพอบอกขอแนะนำาหรอเสนอแนะวา สงหนงสงใดควรทำาแตผฟงมทางเลอกทจะปฏบตหรอไมกได เชน You should not smoke. It’s not good for you.

- ครตรวจสอบความเขาใจหลกการใช the modal โดยใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอเตมขอความลงชองวางในบทสนทนาของแบบฝกหด ขอ C ในหนงสอเรยน หนา 73 ครบอกนกเรยนวาใหนกเรยนตอบโดยใชขอมลตามความคดของตนเอง ครเดนสำารวจการทำากจกรรมของนกเรยน และเนนยำาใหนกเรยนสลบกนรบบทบาทเปนทง A และ B ครใหนกเรยนคทสมครใจเฉลยคำาตอบ โดยใหนกเรยนแตละคอานบทสนทนาทเตมขอความลงในชองวางแลว

ขนท 3- ครสอนหลกการใช Adverbs of Manner โดยใหนกเรยนทสมครใจ

อานออกเสยงประโยคคำาถามและประโยคคำาตอบจากกรอบ Grammar ในหนงสอเรยน หนา 72 แลวสรปหลกการใชใหแกนกเรยนวา นกเรยนจะใช Adverbs of Manner เมอตองการบอกอาการกรยาของบางสงวาถกกระทำาอยางไร เชน He drives recklessly. และ I want you to park properly. เปนตน

- ครเขยนคำาททำาหนาท adverbs บนกระดาน แลวใหนกเรยนพดเปลยนคำาเหลานนใหเปนคำาททำาหนาทเปน adjectives เชน quickly, correctly, safely และ quietly หลงจากนนครเขยนคำาททำาหนาทเปน adjectives บนกระดาน แลวใหนกเรยนพดเปลยนคำาเหลานนใหเปนคำาททำาหนาทเปน adverbs เชน dangerous, careful, bad, nice, beautiful และ reckless เปนตน ครบอกนกเรยนวา fast และ hard ทำาหนาทเปนไดทง adverbs และ adjectives เชน This is a fast car./That car is driving fast. This is a hard test./He worked

37

hard to get a good grade. ครอธบายเพมวา adverbs คำาวา hard และ hardly มความหมายแตกตางกน hard แปลวา ยาก สวน hardly แปลวา แทบจะไม

- ครตรวจสอบความเขาใจหลกการใช adverbs โดยใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอทำาแบบฝกหดขอ A และ ขอ B ในหนงสอเรยน หนา 72 เมอนกเรยนทำาแบบฝกหดเสรจแลว ครใหนกเรยนทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)

ขนท 4- ครใหนกเรยนทสมครใจอานออกเสยงขอความในคอลมนของตารางใน

หนงสอเรยน หนา 74 ซงเปนคอลมนเกยวกบพฤตกรรมของคนขบรถผมพฤตกรรมกาวราว และสงทควรหรอตองทำาเมอเผชญกบคนขบรถผมพฤตกรรมกาวราว

- ครใหนกเรยนบอกคำาศพทในคอลมนของตารางดงกลาวทนกเรยนไมทราบความหมาย ครเขยนคำาเหลานนบนกระดาน แลวใหนกเรยนทร ความหมายของคำาศพทดงกลาวบอกความหมายนนแกเพอน สวนคำาหนงคำาใดทไมมนกเรยนคนใดทราบความหมายแลว ครเปนผบอกความหมายนนแกนกเรยน

- ครใหนกเรยนทสมครใจอานขอความ 3 ประโยคในกจกรรม Language in Context ใน หนงสอเรยน หนา 74 จากนนใหนกเรยนแตละคนทำากจกรรมตามขอความทกำาหนดมาใหทง 3 ขอ คอ ใหนกเรยนทำาเครองหมาย ลงในคอลมนหนาขอความในตารางทนกเรยนคดวาเปนสงทคนขบรถซงมพฤตกรรมกาวราวจะแสดงออกในขณะขบรถ และทำาเครองหมาย ในคอลมนหนาขอความในตารางทนกเรยนตองหรอควรจะทำาตอคนขบรถยนตทมพฤตกรรมกาวราว พรอมทงใสขอความทเปนความคดเหนของตนเองลงในตารางชอง Other เมอนกเรยนทำากจกรรมเสรจแลว ครใหนกเรยนเปรยบเทยบคำาตอบกบเพอน โดยเนนใหนกเรยนพดประโยคแบบรปเตมประโยค เชน Aggressive drivers drive dangerously and recklessly. และ You should get out of the way.

ขนท 5- ครใหนกเรยนดปายสญลกษณในแบบฝกหด ขอ D ในหนงสอเรยน

หนา 73 แลวถามนกเรยนวา What does each sign refer to? จากนนใหนกเรยนจบคกบเพอนเพออธบายเกยวกบสงทผอานปายสญลกษณนไมควร หรอตองไมทำาเมอพบปายเหลานในทสาธารณะ เมอ

38

นกเรยนแตละคทำากจกรรมเสรจเรยบรอยแลว ครใหนกเรยนคทสมครใจออกมานำาเสนอขอมลทหนาชนเรยน

- ครใหนกเรยนฝกฟงและอานออกเสยง /Ə/ ของคำาวา should และ must ในกรณทผพดพดออกเสยงคำาวา should และ must อยางรวดเรว โดยครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงในกจกรรม Pronunciation ในหนงสอเรยน หนา 74 จำานวน 2 รอบ ซงในการฟงรอบแรกครใหนกเรยนฟงเพอสงเกตวธการออกเสยง /Ə/ ของคำาวา should และ must ในประโยคตวอยางทใหมา สวนในการฟงรอบทสองครใหนกเรยนฟงแลวอานออกเสยงตาม

- ครใหนกเรยนดรปภาพในกจกรรม Listening ในหนงสอเรยน หนา 74 แลวถามนกเรยนวา What is happening in the picture?

- ครเขยนคำาถาม What does the instructor think of the student’s driving? บนกระดาน แลวบอกนกเรยนวาครจะใหนกเรยนฟงบทสนทนาระหวางครสอนขบรถกบ Samantha เพอใหนกเรยนตอบคำาถามบนกระดานขอน

- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทสนทนาการสอนขบรถยนต แลวตอบคำาถามทอยบนกระดาน

- ครใหนกเรยนอานตารางในกจกรรม Listening ซงเปนขอมลทครสอนขบรถยนตแนะนำาการ ขบรถใหแก Samantha ครใหนกเรยนคาดเดาคำาตอบไวกอนลวงหนาเกยวกบขอทควรกระทำาและขอทไมควรกระทำาในการขบรถ

- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทสนทนาระหวางครสอนขบรถกบ Samantha แลวทำาเครองหมาย ลงในคอลมน right ซงเปนขอทควรกระทำาในการขบรถ หรอทำาเครองหมาย ลงใน คอลมน Wrong ซงเปนขอทไมควรกระทำาในการขบรถ แลวใหนกเรยนตรวจสอบคำาตอบกบเพอน จากนนครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทสนทนาอกครง เพอตรวจสอบคำาตอบ (ด Audioscript และเฉลยทายเลม) ครประเมนการฟงบทสนทนาเกยวกบการสอนขบรถยนตจากจำานวนคำาตอบทถกตองโดยใชเกณฑผานรอยละ 70

- ครถามคำาถามเพอกระตนใหนกเรยนพดอภปรายเกยวกบการเรยนขบรถยนตของ Samantha ดงน What happened during the driving lesson? How do you think Samantha feels after her lesson?

ขนท 6

39

- ครใหนกเรยนทำางานกลม กลมละ 2-3 คน เพอใหนกเรยนทำากจกรรม About You ในหนงสอเรยน หนา 74 ซงเปนกจกรรมใหนกเรยนพดถามตอบเกยวกบประสบการณการขบรถยนตของนกเรยน ครใหนกเรยนใชขอคำาถามในกจกรรม About You เปนพนฐานในการพดถามตอบขอมลดงกลาว จากนนใหนกเรยนทเปนตวแทนกลมออกมานำาเสนอขอมลกลมทหนาชนเรยน

กจกรรมเสรมทกษะ/ประสบการณทางภาษา- ใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ C-E และ I ใน Worksheet

บทเรยนยอยท 3 เวลา 2 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. แสดงบทบาทสมมตการใหคำาแนะนำาในการขบรถอยางปลอดภยได (ต 1.1

ม.3/2, ต 1.2 ม.3/2, ต 1.2 ม.3/3, ต 1.3 ม.3/3, ต 4.1 ม.3/1)

2. อานและเขาใจบทสนทนาการใหคำาแนะนำาในการขบรถอยางปลอดภย (ต 1.1 ม.3/4, ต 2.2 ม.3/1)


- ครสอบถามนกเรยนเกยวกบประสบการณการโดยสารในรถยนตทมคนขบและมคนคอยบอกหรอกำากบวธการขบรถ ครใหนกเรยนเลาประสบการณนนใหแกเพอนในชนเรยน

- ครเขยนคำาวา backseat driver แลวบอกวา backseat driver คอผโดยสารในรถยนต ซงคอยพดกำากบวธการขบรถยนตใหแกคนขบตลอดเวลาการเดนทาง The backseat driver ไมจำาเปนตองเปนผโดยสารทนงโดยสารอยทางตอนหลงของรถยนต แตอาจนงอยทางตอนหนาดานขางคนขบกได

ขนท 2- ครใหนกเรยนดรปภาพในหนงสอเรยน หนา 75 แลวถามนกเรยนดงน

1. Who are in the car?2. What is their relationship?3. What is happening?4. What are they saying to each other?

- ครเขยนคำาตอบขอ 4 ทนกเรยนบอกบนกระดาน จากนนใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทสนทนาระหวาง Manuel กบ Gabriel พรอมกบให

40

นกเรยนอานตามในใจเพอเปนการตรวจสอบคำาตอบบนกระดานวา นกเรยนตอบไดตรงกบขอความในบทสนทนามากนอยเพยงใด

- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงระหวาง Manuel กบ Gabriel อกครง พรอมกบใหนกเรยน อานออกเสยงตาม

- ครใหนกเรยนบรรยายพฤตกรรมของ Manuel โดยใชคำาถามถามนกเรยนดงน How would you describe Manuel?

- ครใหนกเรยนขดเสนใตคำาศพททนกเรยนไมทราบความหมาย ครเขยนคำาศพทเหลานนบนกระดาน แลวใหนกเรยนททราบความหมายบอกความหมายของคำาศพทนนแกเพอนในชนเรยน ครบอกความหมายของคำาศพททไมมนกเรยนคนใดทราบความหมายแลว

- ครอธบายความหมายของสำานวนคำาศพทในกรอบ Real Talk ในหนงสอเรยน หนา 75 โดยใชคำาถามถามนกเรยน เพอใหนกเรยนไดมโอกาสใชสำานวนคำาศพทจากสถานการณจรงและไดมโอกาสสรปความหมายของสำานวนคำาศพทดงกลาวดวยตนเองคำาถามทใชถาม You can’t be serious Who says ‘You can’t be serious’?Why does Manuel say this?

ครใหนกเรยนสรปความหมายของ You can’t be serious ซงนกเรยนนาจะบอกวาผพดจะพด You can’t be serious เพอแสดงความประหลาดใจหรอในทำานองวา ไมอยากจะเชอเลย“ ”คำาถามทใชถาม Hey Who says ‘Hey’?Is this a polite way to get someone’s attention?Who should you not say ‘Hey’ to?

ครใหนกเรยนสรปความหมายของ Hey ซงนกเรยนนาจะบอกวา ผพดจะพด Hey เพอใชดงความสนใจของบคคลใดบคคลหนง หรอในทำานองการสงเสยงเรยกบคคลใดบคคลหนงคำาถามทใชถาม I’m doing 35 Who says ‘I’m doing 35’?Is Gabriel driving fast?How do you know?

ครใหนกเรยนสรปความหมายของ I’m doing 35 ซงนกเรยนนาจะบอกวา ผพดกำาลงขบรถอยทความเรว 35 ไมลตอชวโมง

ขนท 3

41

- ครอานออกเสยงประโยคในกรอบ Your Ending ในหนงสอเรยน หนา 75 แลวใหนกเรยนอานออกเสยงตามคร จากนนใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอเลอกประโยคตอนจบของบทสนทนาระหวาง Manuel กบ Gabriel ในกรอบ Your Ending หรอใหนกเรยนทงคแตงประโยคตอนจบของบทสนทนาระหวาง Manuel และ Gabriel ขนมาเองในกรณทนกเรยนไมชอบตอนจบของ Your Ending ทใหมา

- ครใหนกเรยนแตละคแสดงบทบาทเปน Manuel และ Gabriel พรอมกบใชประโยคตอนจบจากกรอบ Your Ending ทตนเองไดเลอกไว หรอจากประโยคทแตงขนมาใหมดวยตนเอง ครใหนกเรยนสลบกนรบบทบาทเปนทง Manuel และ Gabriel แลวใหนกเรยนแตละคออกมาแสดงบทบาทสมมตทหนาชนเรยน

ขนท 4- ครตรวจสอบความเขาใจการอานบทสนทนาระหวาง Manuel กบ

Gabriel โดยใหนกเรยนตอบคำาถามในกจกรรม About the Conversation ในหนงสอเรยน หนา 75 จากนนใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอตรวจสอบคำาตอบ ครใหนกเรยนทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน (ดเฉลยทายเลม) ครประเมนการอานบทสนทนาเกยวกบการใหคำาแนะนำาในการขบรถอยางปลอดภยจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผานรอยละ 70

ขนท 5- ครใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอทำากจกรรม Your Turn ขอ A ใน

หนงสอเรยน หนา 75 ซงเปนกจกรรมใหนกเรยนแตงบทสนทนาในสถานการณท A ตองเดนทางไปสนามบนเรวกวาเวลาปกตในขณะท B ซงเปนคนขบรถทไมไดมความกงวลกบเรองเวลาเหมอนกบ A เมอนกเรยนแตงบทสนทนาเสรจแลว ครใหนกเรยนฝกบทสนทนาทแตงขน แลวนำาเสนอบทบาทสมมตทหนาชนเรยน

- ครใหนกเรยนคเดมทำากจกรรม Your Turn ขอ B ในหนงสอเรยน หนา 75 ซงเปนกจกรรมใหนกเรยนแตงบทสนทนาในสถานการณท A เปนคนขบรถแทกซผซงขบรถอยางรวดเรวและขาดความระมดระวง ในขณะท B ซงเปนผโดยสารจะตองพยายามพดใหคนขบแทกซขบรถอยางชา ๆ และมความระมดระวงมากกวาน เมอนกเรยนแตงบทสนทนาเสรจแลว ครใหนกเรยนฝกซอมบทสนทนาทแตงขนมา แลวนำาเสนอบทบาทสมมตทหนาชนเรยน ครประเมนการแสดงบทบาทสมมตการ

42

พดใหคำาแนะนำาในการขบรถอยางระมดระวง โดยใชแบบประเมนการแสดงบทบาทสมมต

กจกรรมเสรมทกษะ/ประสบการณทางภาษา- ใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ F-G ใน Worksheet

บทเรยนยอยท 4 เวลา 2 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. อานและเขาใจบทความเกยวกบชองทางการเดนรถ (ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2

ม.3/4, ต 2.1 ม.3/2)2. ทำาโครงงานเกยวกบขอแนะนำาวธการขบรถใหปลอดภยสำาหรบมอใหมได (ต

1.2 ม.3/2, ต 1.3 ม.3/2, ต 2.1 ม.3/3, ต 3.1 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/1)


- ครใหนกเรยนดรปภาพยานพาหนะทวงอยบนทองถนนในหนงสอเรยน หนา 76-77 แลวถามนกเรยนวา Could the two pictures be of people driving in your country? Why or why not? ครพยายามดงคำาตอบของนกเรยนใหไดขอมลเกยวกบชองทางการเดนรถ

- ครใหนกเรยนพดอภปรายขอมลเกยวกบชองทางการเดนรถทรถใชวงกบชองทางทคนใชเดนเทา โดยการใชคำาถามจากกจกรรม Before Reading ในหนงสอเรยน หนา 76 กระตนความคดใหนกเรยนพดอภปรายดงน On which side of the road do people drive in your country? On which side of the road do people usually walk?

- ครบอกนกเรยนวา โดยปกตแลวกฎหมายมกเขยนไวชดเจนวา ชองทางการเดนรถดานใดทคนขบรถใชวงรถ แตจะไมไดเขยนกำาหนดชองทางทคนใชเดนเทาไว เพราะสวนใหญชองทางทคนใชเดนเทาจะถกกำาหนดขนมาตามธรรมเนยมประเพณของแตละสงคมมากกวาทจะเปนการบงคบตามกฎหมาย

- ครใหนกเรยนอานออกเสยงชอบทความเรอง Is Right, Right? แลวถามนกเรยนวา What does the first right refer to? What does the second right mean?

- ครถาม Is driving on the right better or worse than driving on the left? เพอใหนกเรยนไดคาดเดากอนฟงและอานบทความเรอง Is

43

Right, Right? วาผเขยนคดวาการขบรถบนชองทางการเดนรถดานขวาจะดกวาหรอแยกวาดานซาย ครเขยนคำาตอบทนกเรยนบอกบนกระดาน

ขนท 2- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทความเรอง Is Right, Right? พรอม

กบอานออกเสยงคลอตาม หลงจากนนครใหนกเรยนตรวจสอบคำาตอบทนกเรยนตอบไวกอนหนานบนกระดาน

- ครใหนกเรยนทสมครใจอานออกเสยงประโยคแรกของบทความ จากนนบอกนกเรยนวาบางครงผเขยนบทความจะนำาเสนอเนอหาของบทความดวยการตงประโยคคำาถามในประโยคแรกของบทความ ซงคำาถามนสามารถหาคำาตอบไดจากในบทความ

- ครใหนกเรยนอานบทความเรอง Is Right, Right? อกครง โดยครจะใหนกเรยนหยดอานทกครงทนกเรยนอานจบแตละยอหนา แลวตงคำาถามถามนกเรยนเพอตรวจสอบความเขาใจความหมายของคำาศพท รวมทงใจความหลกของแตละยอหนา ซงคำาถามมดงตอไปนคำาถามของยอหนาท 1 How much of the world drives on the left?Were all the countries that drive on the left British colonies? What is a colony?In England, do people drive and stand on the same side or different sides?

คำาถามของยอหนาท 2 Is there only one explanation of right versus left?Why do some people believe it is natural to walk or drive on the right?คำาถามของยอหนาท 3 On which side did people use to ride their horses?Why did people use to ride horses on the left?What is a sword?Hundreds of years ago, did people always stay on the left?คำาถามของยอหนาท 4 What did people in France and the U.S. start to use in the 1700s?Where did the drivers sit?Where did they drive their wagons?Why was it safer to drive on the right?Does everyone agree with the wagon explanation?คำาถามของยอหนาท 5 Why did the people of France drive on the right in the early 1800s?Which other countries did what the French did?

44

Why didn’t England do what Napoleon said?คำาถามของยอหนาท 6 Why did more cars change to the right in the 20th century?When did people in Sweden start driving on the right?

ขนท 3- ครตรวจสอบความเขาใจเกยวกบการอานบทความเรอง Is Right,

Right? โดยใหนกเรยนตอบคำาถามในกจกรรม After Reading ขอ A ในหนงสอเรยน หนา 77 ซงเปนกจกรรมใหนกเรยนอานขอความในโจทยแลวบอกวาขอความนน ๆ กลาวถกตองหรอไมถกตอง ทงนครใหนกเรยนขดเสนใตตรงตำาแหนงของประโยคในบทความทเปนคำาตอบของแตละขอ ครใหนกเรยนตรวจสอบคำาตอบกบเพอน หลงจากนนครใหนกเรยนทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)

- ครตรวจสอบความเขาใจเกยวกบคำาศพททพบในบทความเรอง Is Right, Right? โดยใหนกเรยนตอบคำาถามในกจกรรม After Reading ขอ A ในหนงสอเรยน หนา 77 เมอนกเรยนทำากจกรรมเสรจเรยบรอยแลว ครใหนกเรยนตรวจสอบคำาตอบกบเพอน และใหนกเรยนทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)

- ครประเมนการอานบทความเกยวกบชองทางเดนรถจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผานรอยละ 70

ขนท 4- ครใหนกเรยนทำางานกลม กลมละ 3-4 คน เพอทำากจกรรม Discussion

ในหนงสอเรยน หนา 77 ซงเปนกจกรรมใหนกเรยนพดอภปรายเกยวกบการขบรถบนชองทางการเดนรถดานขวาของถนน กบชองทางการเดนรถดานซายของถนน ครใหนกเรยนตวแทนกลมออกมานำาเสนอทหนาชนเรยน ครประเมนการทำางานกลม โดยใชแบบประเมนการปฏบตงานกลม

- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Writing ในหนงสอเรยน หนา 77 ซงเปนกจกรรมใหนกเรยนเขยนเกยวกบประสบการณการขบรถของตนเอง และประสบการณการโดยสารรถยนตของเพอนผซงขบรถอยางประมาท

ขนท 5- ครใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอทำากจกรรม Project ในหนงสอเรยน

หนา 77 ซงเปนกจกรรมใหนกเรยนศกษาคนควาขอมลเกยวกบขอแนะนำาวธการขบรถใหปลอดภยสำาหรบผเรมตนการ ขบรถยนต

45

- ครใหนกเรยนสงรายงานรปเลมของโครงงาน และนำาเสนอโครงงานทหนาชนเรยน ครประเมนการทำาโครงงานเกยวกบขอแนะนำาวธการขบรถใหปลอดภยสำาหรบมอใหมหดขบ โดยใชแบบประเมนโครงงาน


ไดเรยนไปแลว (แบบประเมน Unit 8 Self-Evaluation ทายเลม)กจกรรมเสรมทกษะ/ประสบการณทางภาษา- ใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ H และ J ใน Worksheet

11. สอ / แหลงการเรยนร 1. หนงสอเรยน MegaGoal 3 หนา 70-77 2.ห น ง ส อ แ บ บ ฝ ก ห ด

MegaGoal 3 หนา 51-56

3. ซดบนทกเสยง 4. เครองเลนซด5. สออเลกทรอนกส -http://www.smartmotorist.com/driving-

guideline/driving- tips-from-driving-experts.html

บนทกผลหลงการสอนผลการจดการเรยนร..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ปญหา/อปสรรค..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ขอเสนอแนะ/แนวทางการปรบปรง..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

46

(.............................................................)อาจารยผสอน


......................................................................................................................................................

................................................................


ความเหนผบรหาร......................................................................................

......................................................................................................................................................

................................................................


47

แผนการจดการเรยนรหนวยท 3รหสวชา อ 23102 ชอรายวชา ภาษาองกฤษ 6ชนมธยมศกษาปท 3ชอหนวยการเรยนร People of the World ภาคเรยนท 2/2560กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

1. สาระสำาคญ/ความคดรวบยอดหนวยการเรยนรนมวตถประสงคใหนกเรยนมทกษะการสอสารเกยวกบบคคลผ

มชอเสยงและผททำาประโยชนใหแกสงคม ดงนนนกเรยนจงตองฟงขอความบรรยายรปภาพการทำากจกรรมของบคคลในงานเลยงสงสรรค พดถาม-ตอบขอมลเกยวกบรปภาพการทำากจกรรมของบคคลบรเวณรมทองถนน อานบทความเกยวกบเรองราวของบคคลทอทศตนทำางานเพอการกศล และเขยนโครงงานคนควาขอมลของบคคลททำาประโยชนและชวยเหลอสงคม

2. มาตรฐานการเรยนรและตวชวดสาระท 1: ภาษาเพอการสอสารมาตรฐาน ต 1.1 ม.3/2, ต 1.1 ม.3/3, ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/1, ต 1.2 ม.3/5, ต 1.3 ม.3/2 สาระท 2 : ภาษาและวฒนธรรมมาตรฐาน ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.1 ม.3/3, ต 2.2 ม.3/1สาระท 3: ภาษากบความสมพนธกบกลมสาระการเรยนรอนมาตรฐาน ต 3.1 ม.3/1สาระท 4: ภาษากบความสมพนธกบชมชนและโลกมาตรฐาน ต 4.1 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/1

3. ความสมพนธกบกลมสาระการเรยนรอน: สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม4. ความร

- คำาศพทและสำานวนภาษาบทเรยนยอยท 1 (กจกรรม Listen and Discuss)- fake (adj.): (ปลอม)- steal (v.): (ขโมย)- backpack (n.): (เปสะพายหลง)- pretend (v.): (เสแสรง)- statue (n.): (รปปน, รปแกะสลก)บทเรยนยอยท 2 (กจกรรม Language in Context, Listening)- absentminded (adj.): (ใจลอย)

48

- generous (adj.): (ใจกวาง)- honest (adj.): (ซอสตย)- optimistic (adj.): (มองโลกในแงด)- patient (adj.): (อดทน)- persuasive (adj.): (โนมนาวใจ)- pessimistic (adj.): (มองโลกในแงราย)- reliable (adj.): (ไววางใจได)- rude (adj.): (หยาบคาย)- selfish (adj.): (เหนแกตว)- compliment (v.) (ชนชม ยกยอง)บทเรยนยอยท 3 (กจกรรม Conversation)- celebrity (n.): (บคคลทมชอเสยง)- elegant (adj.): (งดงาม)- line (n.): (บรษท)- cosmetic (n.): (เครองสำาอาง)- turtleneck (n.): (คอเสอแบบคอเตา)บทเรยนยอยท 4 (กจกรรม Reading)- pioneering (adj.): (รเรม)- poverty (n.): (ความยากจน, ความขาดแคลน)- innovative (adj.): (เปลยนแปลงใหม, ปรบปรง)- found (v.): (กอตง)- moneylender (n.): (ผใหยมเงนโดยคดดอกเบย)- charge (v.): (เรยกเกบเงน)- duplicate (v.): (ทำาซำา)- purchase (v.): (ซอ)- resell (v.): (ขายตอ)- supplement (v.): (เสรม)- total (adj.): (ทงหมด)- hunger (n.): (ความหวโหย)- associate (v.): (เกยวเนอง, เกยวของ)- desperation (n.): (ความสนหวง)- waste (n.): (สญเสย,สนเปลอง)- expire (v.): (หมดอาย)- blemish (n.): (ตำาหน, รอย)

49

- consumption (n.): (การบรโภค)- include (v.): (รวม)- remain (n.): (สงทเหลออย)- distribute (v.): (แจก)- needy (adj.): (ยากจน, ขาดแคลน)- provide for somebody/something: (จดบางสงบางอยางให)

- หนาทภาษา- Talking about past events that are interrupted- Describing people’s personalities and character

- โครงสรางประโยค/ไวยากรณ- Relative Pronouns: Who, That, Which- Past Progressive with When and While

- ขอมลดานวฒนธรรมบทเรยนยอยท 1 (กจกรรม Listen and Discuss)- หนรปปนมชวตกคอศลปนหรอนกแสดงทแตงหนาและสวมเครองแตง

กายใหเหมอนหนรปป นและยนนง โดยมกจะยนกนเปนเวลาหลาย ๆ ชวโมง ซงเปนสวนหนงของการแสดงหรอนทรรศการ การยนแบบนง ๆ เปนเวลานานเปนสงททำาไดยากมาก

- มการแขงขนทจดขนทวโลกเพอเปนเกยรตใหกบหนรปป นมชวตทเหมอนจรงมากทสดหรอสวยงามมากทสด

บทเรยนยอยท 2 (กจกรรม Listen and Discuss)- busking คอการแสดงตามทองถนนหรอในสถานทสาธารณะ สวน busker

คอคนททำาการแสดงตามทองถนนหรอในสถานทสาธารณะ โดยเฉพาะอยางยงตามถนนทมคนพลกพลาน ทงนเพอเปนการหาเงน buskers นประกอบดวย นกดนตร ตวตลก นกกายกรรม นกแสดงละครใบ หมอด หมอง เปนตน

- คนบางกลมทมชอเสยงโดงดงมากกไดเรมอาชพของพวกเขามาจากการแสดงตามทองถนนหรอในสถานทสาธารณะนเชนกน ซงรวมถง ไซมอนและการฟงเกล (Simon and Garfunkel) และเซรก ด โซเลย (Cirque du Soleil)

บทเรยนยอยท 3 (กจกรรม Conversation)- มความแตกตางกนระหวางคำาวา นกขาวคนดง (celebrity reporters) กบ

คำาวา ปาปารสซ (paparazzi) นกขาวคนดงคอนกขาวทมกจะไดรบเชญใหไปรวมงานทเปนทางการเพอทำาการสมภาษณและถายภาพดาราผมชอเสยง สวนปาปารสซคอบคคลทคอยแอบถายภาพของบคคลมชอเสยงซงพวกเขาจะไมรตว

50

บทเรยนยอยท 4 (กจกรรม Reading)- องคการอนามยโลก (the World Health Organization) ไดมการประเมน

วาประมาณหนงในสามของโลกไดรบอาหารทเพยงพอและมคณคาทางอาหาร สวนหนงในสามของโลกไดรบอาหารทไมเพยงพอและไมถกตองตามหลกโภชนาการ และหนงในสามของโลกคอยงอดอยากและหวโหย

- ประชาชนทงเดกและผใหญจำานวน 25,000 คนตายทกวนจากความหวโหยและสาเหตอนทเกยวของกนน

- การดำาเนนการธนาคารไดมมาประมาณอยางนอยทสด 2000 ป ในอยปตโบราณ บาบโลเนย และกรก ผคนจะจดเกบเงนและทองไวในธนาคารเพอรกษามนไวใหปลอดภย และนายธนาคารกจะใหกยมเงนและทองในอตราดอกเบยทสง ในชวงประมาณ 600 ปกอนครสตศกราชการธนาคารไดรบการพฒนามากขนจนคลายกบในยคปจจบน ในชวงการขยายตวของอตสาหกรรมและการคาตอนปลายศตวรรษท 18 และ 19 ธรกจธนาคารเจรญเตบโตอยางรวดเรว ประเทศตาง ๆ ไดพฒนาระบบธนาคารเปนของตนเองโดยใชพนฐานทางเศรษฐกจและขนบธรรมเนยมทางสงคม

- การแจกรางวลโนเบลสาขาสนตภาพ (The Nobel Peace Prize) จะมขนในวนท 10 ธนวาคม ของทกปในเมองออสโล ประเทศนอรเวย ซงวนท 10 ธนวาคม นเปนวนคลายวนเกดของอลเฟรด โนเบล (Alfred Nobel) ผกอตงรางวลโนเบลนขนมา โดยจะมอบใหแกบคคลหรอคณะบคคลผซงใหความชวยเหลอในการลดความขดแยงระหวางประเทศหรอชวยพฒนาโลกใหดยงขนสำาหรบทก ๆ คน


การฟง : การหาขอมลเฉพาะการพด : การขอและใหขอมล การบรรยาย การเปรยบเทยบการอาน : การอานออกเสยง การหาขอมลเฉพาะการเขยน : การเขยนบทสมภาษณ การเขยนขอความบรรยาย


6. สมรรถนะสำาคญของผเรยนความสามารถในการสอสาร การคด การใชทกษะชวต การใชเทคโนโลย

7. คณลกษณะอนพงประสงค

51

มจตสาธารณะ : นกเรยนบอกกจกรรมทนกเรยนมสวนรวมในการชวยเหลอชมชนหรอสงคมโดยไมหวงผลตอบแทนได

8. ความเขาใจทยงยนการชวยเหลอสงคมหรอชมชนเพยงสวนเลก ๆ สามารถเปลยนแปลงสงคมโลกได

9. สงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. พดถาม-ตอบขอมลเกยวกบรปภาพการทำากจกรรมของบคคลบรเวณรมทอง

ถนนได (ต 1.1 ม.3/2, ต 1.2 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/3, ต 4.1 ม.3/1)

2. ฟงและเขาใจขอความบรรยายรปภาพการทำากจกรรมของบคคลในงานเลยงสงสรรค (ต 1.1 ม.3/2, ต 1.1 ม.3/3, ต 1.1 ม.3/4, ต 2.2 ม.3/1)

3. อานและเขาใจบทสนทนาเกยวกบการพดบรรยายขอมลของบคคลผมชอเสยงทมารวมงานสงสรรค (ต 1.1 ม.3/3, ต 1.1 ม.3/4, ต 2.2 ม.3/1)

4. อานและเขาใจบทความเกยวกบเรองราวของบคคลทอทศตนทำางานเพอการกศล (ต 1.1 ม.3/3, ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/5, ต 1.3 ม.3/2, ต 2.1 ม.3/2, ต 3.1 ม.3/1)

5. เขยนโครงงานคนควาขอมลของบคคลททำาประโยชนและชวยเหลอสงคมได (ต 1.1 ม.3/4, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.1 ม.3/3, ต 3.1 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/1)

1. ผลงานปฏบต / ชนงาน 1. ถอยคำาการพดถามตอบขอมลเกยวกบรปภาพการทำากจกรรมของบคคล

บรเวณรมทองถนน2. คำาตอบทไดจากการตอบคำาถามขอความบรรยายรปภาพการทำากจกรรมของ

บคคลในงานเลยงสงสรรค3. คำาตอบทไดจากการตอบคำาถามบทสนทนาเกยวกบการพดบรรยายขอมล

ของบคคลผมชอเสยงทมารวมงานสงสรรค4. คำาตอบทไดจากการตอบคำาถามบทความเกยวกบเรองราวของบคคลทอทศ

ตนทำางานเพอการกศล5. โครงงานคนควาขอมลของบคคลททำาประโยชนและชวยเหลอสงคม


52

2. การวดผลและประเมนผล1. ประเมนการพดถามตอบ โดยใชแบบประเมนการสนทนากจกรรมค2. ประเมนผลการฟงขอความบรรยายรปภาพจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดย

ใชเกณฑผานรอยละ 703. ประเมนผลการอานบทสนทนาจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผาน

รอยละ 704. ประเมนผลการอานบทความจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผาน

รอยละ 705. ประเมนการทำาโครงงาน โดยใชแบบประเมนโครงงาน6. ประเมนการทำางานกลม โดยใชแบบประเมนการปฏบตงานกลมหลกฐานอนๆ- ประเมนผลการทำาแบบฝกหดในหนงสอแบบฝกหดจากจำานวนคำาตอบทถกตอง


Self-Evaluation

10. กจกรรมการเรยนรบทเรยนยอยท 1 เวลา 2 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. พดถาม-ตอบขอมลเกยวกบรปภาพการทำากจกรรมของบคคลบรเวณรมทอง

ถนนได (ต 1.1 ม.3/2, ต 1.2 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/3, ต 4.1 ม.3/1)


- ครสนทนากบนกเรยนเกยวกบกจกรรมทครทำากอนเดนทางมาโรงเรยนในตอนเชา โดยใชประโยคโครงสราง the past progressive ทม when และ while ในประโยคดงน My mother was making breakfast while I was brushing my teeth. I was eating breakfast when I heard the news about the team’s win on TV.

- ครถามนกเรยนเกยวกบกจกรรมทนกเรยนทำากอนเดนทางมาโรงเรยนในตอนเชา ดงน Were you watching TV while you were eating breakfast? What were you doing while you were waiting for a bus this morning?

ขนท 2

53

- ครใหนกเรยนดรปภาพในหนงสอเรยน หนา 78-79 แลวถามคำาถามเกยวกบรปภาพดงนWhat kind of music will you hear if you’re walking down the street?What kinds of things can you buy on the street if you don’t want to go into a store?Do they look like good watches?If you’re a tourist, what’s a different kind of way to see the area?Are there any tourists? How do you know the person is a tourist?Are there any police in the area? How do you know he’s a police officer?Do you see anything happening that the police should stop?Can you go to the movies if you live in this neighborhood? How do you know?Where is the statue? Is it a real statue? How do you know?

ขนท 3- ครถามคำาถามเพอเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางระหวาง

สถานการณรมทองถนนในรปภาพกบสถานการณรมทองถนนในประเทศของนกเรยน ดงน Can you see any of these things in your town? Which ones? Which things have you never seen?

- เพอใหนกเรยนไดรวมกนอภปรายขอมลเกยวกบสถานการณรมทองถนนในรปภาพ ครใชคำาถามขอ 1 ในกจกรรม Listen and Discuss ในหนงสอเรยน หนา 78 ถามนกเรยน ซงคำาถามคอ How are the people and situations in the pictures like ones in your town?

- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงขอความบรรยายรปภาพสถานการณรมทองถนนในหนงสอเรยน หนา 78 แลวใหนกเรยนอานออกเสยงตาม

- ครถามคำาถามเกยวกบขอความบรรยายรปภาพสถานการณรมทองถนนดงน Do the sentences describe what is happening now or sometime in the past? How do you know?

- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Listen and Discuss ขอ 2 ในหนงสอเรยน หนา 78 ซงเปนกจกรรมใหนกเรยนจบคขอความบรรยายสถานการณรมทองถนนกบรปภาพการทำากจกรรมของบคคลรมทองถนนในหนงสอแบบเรยนหนาเดยวกนน จากนนใหนกเรยนรวมกนเฉลยคำาตอบพรอมกนทงชนเรยน

54

- ครใหนกเรยนสอบถามความหมายของคำาศพทในขอความบรรยายรปภาพสถานการณรม ทองถนน หลงจากนนครบอกความหมายของคำาศพทดงกลาวแกนกเรยน

ขนท 4- ครสอนหลกการใชประโยคโครงสราง Past Progressive with When

and While โดยใหนกเรยนอานประโยคตวอยางทใหมาในกรอบ Grammar ในหนงสอเรยน หนา 80 จากนนสรปหลกการใชใหแกนกเรยนวา the past progressive มโครงสรางดงน was/were + verb (verb + ing) ซงจะใชพดเพอบอกการกระทำาของ 2 เหตการณทกำาลงเกดขนและกำาลงดำาเนนอยอยางตอเนองพรอมกนเมออดต เชน She was drawing a picture while she was listening to music. นอกจากนยงใชพดเพอบอกเหตการณ 2 เหตการณเมออดต ซงเหตการณหนงกำาลงดำาเนนอยอยางตอเนอง ในขณะทมอกเหตการณหนงเกดขนมาแทรก เชน I was driving to your house when I had a car accident. ครอธบายเพมเตมวาคำากรยาทจะไมนยมใชกบ the past progressive ไดแก like, agree, know, want, believe และ understand เปนตน

- ครตรวจสอบความเขาใจหลกการใช the past progressive โดยใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอทำาแบบฝกหด ขอ B ในหนงสอเรยน หนา 80 ครใหนกเรยนเปรยบเทยบคำาตอบกบเพอน แลวใหนกเรยนทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)

- ครใหนกเรยนคเดมทำาแบบฝกหด ขอ C ในหนงสอเรยน หนา 81 โดยครเรมตนจากการใหนกเรยนพดบรรยายเกยวกบสงทนกเรยนเหนในรปภาพในหนงสอเรยนหนาเดยวกนน จากนนใหนกเรยนแตละคแตงประโยคบรรยายรปภาพโดยใช while เชอมประโยค เมอนกเรยน แตงประโยคเสรจเรยบรอยแลว ครใหนกเรยนทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)

ขนท 5- ครตรวจสอบความเขาใจเกยวกบคำาศพทในขอความบรรยายรปภาพ

สถานการณรมทองถนนโดยใหนกเรยนทำากจกรรม Quick Check ขอ A ในหนงสอเรยน หนา 79 ซงเปนกจกรรมใหนกเรยนดขอความบรรยายรปภาพสถานการณรมทองถนนอยางละเอยดเปนเวลา 10 วนาท จากนนใหนกเรยนปดหนงสอเรยนแลวเขยนคำาศพทเกยวกบรายการสงของทนกเรยนเหนในรปภาพสถานการณรมทองถนนเทาท

55

นกเรยนจะสามารถจำาไดลงในสมดจดของนกเรยน ครใหนกเรยนเปรยบเทยบคำาตอบกบเพอน จากนนใหนกเรยนเปดหนงสอเรยนเพอตรวจสอบคำาตอบอกครง และใหนกเรยนทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน ซงคำาตอบสามารถมไดหลากหลาย

- ครตรวจสอบความเขาใจเกยวกบขอความบรรยายรปภาพการทำากจกรรมของบคคลในสถานการณรมทองถนน โดยใหนกเรยนทำากจกรรม Quick Check ขอ B ในหนงสอเรยน หนา 79 เมอนกเรยนทำากจกรรมเสรจเรยบรอยแลว ครใหนกเรยนเฉลยคำาตอบพรอมกนทงชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)


Work ในหนงสอเรยน หนา 79 ซงเปนบทสนทนาการพดถามตอบขอมลเกยวกบรปภาพการทำากจกรรมของบคคลในสถานการณบรเวณรมทองถนนในหนงสอเรยน หนา 78-79 ซงในการฟงรอบนครใหนกเรยนฟงและอานออกเสยงตาม

- ครใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอแสดงบทบาทสมมตตามบทสนทนาตวอยางทใหมาในกจกรรม Pair Work โดยครบอกใหนกเรยนสลบกนรบบทบาทเปนทง A และ B

- ครใหนกเรยนแตละคพดถามตอบขอมลซงอยนอกเหนอจากบทสนทนาตวอยางทกำาหนดมาใหเกยวกบรปภาพการทำากจกรรมของบคคลในสถานการณบรเวณรมทองถนน

- ครใหนกเรยนแตละคออกมานำาเสนอบทสนทนาทหนาชนเรยน ครประเมนการพดถามตอบขอมลเกยวกบรปภาพการทำากจกรรมของบคคลในสถานการณบรเวณรมทองถนน โดยใชแบบประเมนการสนทนากจกรรมค


บทเรยนยอยท 2 เวลา 2 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. ฟงและเขาใจขอความบรรยายรปภาพการทำากจกรรมของบคคลในงานเลยง

สงสรรค (ต 1.1 ม.3/2, ต 1.1 ม.3/3, ต 1.1 ม.3/4, ต 2.2 ม.3/1)

56


- ครใหนกเรยนดกลมคำาในกจกรรม Language in Context ในหนงสอเรยน หนา 82 แลวใหนกเรยนทสมครใจอานออกเสยงกลมคำาดงกลาว

- ครใหนกเรยนบอกความหมายของคำาศพทในกรอบขอความ สวนคำาทไมมนกเรยนคนใดทราบความหมาย ครใหนกเรยนศกษาคนควาจากพจนานกรม

- ครเขยนตารางทมหวขอ negative connotation และ positive connotation บนกระดาน จากนนใหนกเรยนทสมครใจนำาคำาศพทในกรอบขอความเขยนลงในตาราง

positive connotations negative connotations

- ครอานออกเสยงประโยคบทสนทนาตวอยางท A พดในกจกรรม Language in Context แลวใหนกเรยนอานประโยคบทสนทนาตวอยางท B พด จากนนครยกตวอยางบทสนทนาอนดงน Someone that always says please and thank you is …? ครใหนกเรยนนำาคำาศพทในกจกรรม Language in Context มาพดโตตอบกบครซงนกเรยนนาจะตอบวา polite

- ครใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอพดสนทนาถามตอบเกยวกบลกษณะนสยของบคคล โดยใหนกเรยนใชคำาศพทจากในกรอบขอความในกจกรรม Language in Context ครเฉลยคำาตอบโดยใหนกเรยนทสมครใจออกมาพดถามคำาถามเพอนทหนาชนเรยน แลวใหเพอนในชนเรยนตอบคำาถามนน (ดเฉลยทายเลม)

ขนท 2- ครสอนหลกการใช Relative Pronouns: Who, That, Which โดยคร

ใหนกเรยนทสมครใจอานออกเสยงประโยคในกรอบ Grammar ในหนงสอเรยน หนา 80 ครใหนกเรยนอานประโยคทมโครงสราง the simple sentences กอน จากนนจงใหนกเรยนอานประโยคทใชโครงสราง the complex sentences ในประโยค the relative clause แลวสรปหลกการใช Relative Pronouns: Who, That, Which ใหแกนกเรยนดงน

57

ประโยคทกประโยคจะประกอบดวยหนงประธานและหนงคำากรยา ประโยคอาจจะเปนประโยคทมความสมบรณในตวซงเรยกวา main clauses หรอ independent clause หรออาจจะเปนประโยคทไมสมบรณในตวซงเรยกวา subordinate clauses หรอ dependent clauses ซงประโยคทสมบรณในตวจะแสดงใหเหนถงความคดทผพดตองการสอสารไดอยางสมบรณ และสามารถเขยนออกมาเปนประโยค (sentence) ได เชน I was walking down the street. ในขณะทประโยคทไมสมบรณในตวจะทำาหนาทเปน adjective clauses, adverb clauses และ noun clauses จงจดวาประโยคทไมสมบรณเปนสวนหนงของประโยค (sentences) ซงจะอยเปนประโยคตามลำาพงไมได เชน When I saw him.

Relative clauses หรอทเรยกวา adjective clauses ใชเพออธบายหรอขยายคำานามทวางอยดานหนาของคำานามในประโยค main clauses ซง Relative clauses จะขนตนดวย that, who และ which โดย who ใชขยายคำานามทเปนบคคลเชน The woman who is crossing the street is my boss. สวน which ใชขยายคำานามทเปนสงของเชน The house which is opposite to the bank is mine. สำาหรบ that ใชขยายคำานามทเปนไดทงบคคลและสงของ

- ครตรวจสอบความเขาใจหลกการใช Relative Pronouns: Who, That, Which โดยใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ A ในหนงสอเรยน หนา 80 โดยเรมตนจากการใหนกเรยนปดคอลมนทางขวามอ แลวใหนกเรยนทสมครใจอานออกเสยงประโยคทอยทางคอลมนซายมอ และใหนกเรยนตอบคำาถามกอนใหนกเรยนเปดดคอลมนทางขวามอซงเปนตวเลอกของคำาตอบ เชน นกเรยนอานขอ 1 ซงมใจความวา An attractive person is someone who— ครใหนกเรยนเดากอนวาจะเรยกบคคลผซงดมเสนหวาอยางไร เมอนกเรยนตอบโดยไมเปดดตวเลอกแลว ครจงใหนกเรยนเปดดตวเลอกในคอลมนทางขวามอซงนกเรยนนาจะตอบขอ h ซงมคำาตอบวา looks very good เมอนกเรยนเขาใจวธการทำาแบบฝกหดแลว ครใหนกเรยนแตละคนตอบคำาถาม และเมอนกเรยนตอบคำาถามเสรจแลว ครใหนกเรยนทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)

- ครใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอทำาแบบฝกหด ขอ D และ E ในหนงสอเรยน หนา 81 ซงเปนแบบฝกหดตรวจสอบความเขาใจเกยว

58

กบการใช Relative Pronouns: Who, That, Which เมอนกเรยนทำาแบบฝกหดเสรจเรยบรอยแลว ครใหนกเรยนทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนใน ชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)

ขนท 3- ครฝกใหนกเรยนฟงและอานออกเสยงการเนนเสยงหนกเบาทตำาแหนง

พยางคของคำาในกจกรรม Pronunciation ในหนงสอเรยน หนา 82 โดยครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงจำานวน 2 รอบ ในการฟงรอบแรกครใหนกเรยนฟงเพอสงเกตการอานออกเสยงการเนนเสยงหนกเบาทตำาแหนงพยางคของคำา สวนในการฟงรอบทสองครใหนกเรยนฟงเพออานออกเสยงตาม

- ครใหนกเรยนดรปภาพการทำากจกรรมของบคคลในงานเลยงสงสรรคในกจกรรม Listening ในหนงสอเรยน หนา 82 แลวถามนกเรยนวา What are the people doing? What might they be saying? ครเขยนคำาตอบของนกเรยนบนกระดาน

- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงขอความบรรยายรปภาพการทำากจกรรมของบคคลในงานเลยงสงสรรคและตรวจสอบคำาตอบบนกระดาน

- ครใหนกเรยนทสมครใจอานออกเสยงประโยคขอความบรรยายรปภาพการทำากจกรรมของบคคลในงานเลยงสงสรรค และระบบคคลในรปภาพทตรงกบขอความบรรยายการทำากจกรรมของบคคลนน

- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงขอความบรรยายรปภาพการทำากจกรรมของบคคลในงานเลยงสงสรรค อกครงเพอใหนกเรยนตรวจสอบคำาตอบ แลวใหนกเรยนทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน (ด Audioscript และเฉลยทายเลม) ครประเมนการฟงขอความบรรยายรปภาพ การทำากจกรรมของบคคลในงานเลยงสงสรรคจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผาน รอยละ 70

ขนท 4- ครใหนกเรยนทำางานกลม กลมละ 2-3 คน เพอทำากจกรรม About

You ในหนงสอเรยน หนา 82 ซงเปนกจกรรมใหนกเรยนพดขอและใหขอมลเกยวกบรปภาพในหนงสอเรยน หนา 78-79 และลกษณะนสยของบคลในหนงสอเรยน หนา 82 โดยใหนกเรยนใชขอมลของตนเองในการตอบ

59

- ครใหนกเรยนทเปนตวแทนกลมออกมานำาเสนอขอมลของกลมทหนาชนเรยน ครประเมนการทำางานกลม โดยใชแบบประเมนการปฏบตงานกลม

กจกรรมเสรมทกษะ/ประสบการณทางภาษา- ใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ C-E ใน Worksheet

บทเรยนยอยท 3 เวลา 2 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. อานและเขาใจบทสนทนาเกยวกบการพดบรรยายขอมลของบคคลผมชอ

เสยงทมารวมงานสงสรรค (ต 1.1 ม.3/3, ต 1.1 ม.3/4, ต 2.2 ม.3/1)


- ครใหนกเรยนดรปภาพงานสงสรรคในหนงสอเรยน หนา 83 แตใหปดสวนของบทสนทนาเอาไว จากนนครถามคำาถามเกยวกบรปภาพดงนWhere are the people?Who do you think the people are?How is this party different from the last party you attended?

- ครบอกนกเรยนวา นกเรยนจะไดฟงและอานบทสนทนาเกยวกบบคคลผมชอเสยงทมารวมงานสงสรรคในกจกรรม Conversation ในหนงสอเรยน หนา 83

ขนท 2- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทสนทนาระหวาง Lisa กบ Ann ซง

บคคลทงสองกำาลงสนทนากนเกยวกบบคคลผมชอเสยงทมารวมงานเลยงสงสรรค ในขณะทฟงบทสนทนาครบอกใหนกเรยนวงกลมทรปภาพของบคคลผมชอเสยงทถกเอยชอถง

- ครใหนกเรยนเปดในสวนของบทสนทนา แลวใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทสนทนาอกครง ซงในการฟงรอบนครใหนกเรยนฟงและอานออกเสยงคลอตาม พรอมกบตรวจสอบความถกตองของบคคลผมชอเสยงทนกเรยนไดวงกลมในรปภาพเมอสกคร

- ครตรวจสอบความเขาใจหลกการใช a relative pronoun โดยใหนกเรยนกวาดสายตาอาน บทสนทนาแลวขดเสนใตทคำาวา who แลวใหบอกวา who ใชอางถงบคคลใดบางในบทสนทนา

ขนท 3

60

- ครใหนกเรยนบอกคำาศพททนกเรยนไมทราบความหมาย ครเขยนคำาศพทเหลานนบนกระดานแลวใหนกเรยนททราบความหมายบอกความหมายของคำาศพทแกเพอน สวนคำาหนงคำาใดทไมมนกเรยนคนใดทราบความหมายแลว ครเปนผบอกความหมายของคำาเหลานน

- ครอานออกเสยงกลมวลในกรอบ Real talk ในหนงสอเรยน หนา 83 แลวใหนกเรยนอาน ออกเสยงตามคร จากนนครตงคำาถามถามนกเรยนเกยวกบกลมวลดงกลาว ทงนเพอใหนกเรยนไดมโอกาสใชกลมวลสอสารในสถานการณจรง และสรปความหมายของกลมวลไดดวยตนเอง ซงคำาถามมดงนคำาถามทมวล a real treat ในประโยคคำาถาม Who says ‘it’s a real treat’?What is the real treat?

นกเรยนสรปความหมายของวล a real treat ซงนกเรยนนาจะบอกวา a real treat ใชพดเพอบอกวาสงทคสนทนาไดทำาใหแกผพดนนเปนสงทผพดรสกประทบใจและพงพอใจคำาถามทมวล of course ในประโยคคำาถาม Who says ‘Of course’?Does ‘Of course’ mean yes or no?

นกเรยนสรปความหมายของวล of course ซงนกเรยนนาจะบอกวา of course ใชพดเมอผพดตอบรบวา yes ซงเปนการยนยนคำาตอบทหนกแนนขนคำาถามทมวล I mean ในประโยคคำาถาม Who says ‘I mean’?Why does she say ‘I mean’?

นกเรยนสรปความหมายของวล I mean ซงนกเรยนนาจะบอกวา I mean ใชพดกลาวเปดประโยคใหคสนทนาทราบวาประโยคทตามหลง I mean นน จะเปนประโยคหรอขอความทใชขยายความประโยคทผพดกลาวออกมากอนหนาน

- ครอานออกเสยงประโยคในกรอบ Your Ending ในหนงสอเรยน หนา 83 แลวใหนกเรยนอานออกเสยงตามคร จากนนใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอเลอกประโยคตอนจบของบทสนทนาระหวาง Lisa กบ Ann ในกรอบ Your Ending หรอใหนกเรยนทงคแตงประโยคตอนจบของบทสนทนาขนมาเองในกรณทนกเรยนไมชอบตอบจบของ Your Ending ท ใ ห ม า จ า ก น น ค ร ใ ห น ก เ ร ย นแตละคแสดงบทบาทสมมต โดยสลบกนรบบทบาทเปน Lisa และ Ann พรอมกบใชประโยคตอนจบในกรอบ Your Ending ทตนเอง

61

เลอกไว หรอจากประโยคทแตงขนเองมาใชเปนประโยคตอนจบของบทสนทนาระหวาง Lisa กบ Ann

ขนท 4- ครตรวจสอบความเขาใจการอานบทสนทนาระหวาง Lisa กบ Ann โดย

ใหนกเรยนตอบคำาถามในกจกรรม About the Conversation ในหนงสอเรยน หนา 83 จากนนใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอเปรยบเทยบคำาตอบของกนและกน โดยใหนกเรยนสลบกนพดถามตอบขอมลตามขอคำาถามทกำาหนดมาใหในกจกรรม About the Conversation

- ครใหนกเรยนทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน (ดเฉลยทายเลม) ครประเมนการอานบทสนทนาเกยวกบการพดบรรยายขอมลของบคคลผมชอเสยงทมารวมงานสงสรรคจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผานรอยละ 70

- ครใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอทำากจกรรม Your Turn ในหนงสอเรยน หนา 83 ซงเปนกจกรรมใหนกเรยนอยในสถานการณทไดรบเชญเปนแขกไปรวมงานสงสรรค ณ สถานทเดยวกบ Lisa และ Ann ครใหนกเรยนพดถามตอบขอมลกบเพอนเกยวกบแขกผมชอเสยงทมารวมในงานน ครใหนกเรยนแตละคออกมานำาเสนอบทสนทนาทหนาชนเรยน

กจกรรมเสรมทกษะ/ประสบการณทางภาษา- ใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ F-H ใน Worksheetบทเรยนยอยท 4 เวลา 2 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. อานและเขาใจบทความเกยวกบเรองราวของบคคลทอทศตนทำางานเพอการ

กศล (ต 1.1 ม.3/3, ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/5, ต 1.3 ม.3/2, ต 2.1 ม.3/2, ต 3.1 ม.3/1)

2. เขยนโครงงานคนควาขอมลของบคคลททำาประโยชนและชวยเหลอสงคมได (ต 1.1 ม.3/4, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.1 ม.3/3, ต 3.1 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/1)


- ครใหนกเรยนพดแลกเปลยนความคดเหนเกยวกบบคคลทนกเรยนรจกซงทำางานใหแกการกศลรวมทงประสบการณของนกเรยนทไดทำางานใหแกการกศล โดยครใชคำาถามในกจกรรม Before Reading

62

ในหนงสอเรยน หนา 84 เปนตวกระตนความคดของนกเรยน ซงคำาถามมดงน Do you know about people who work for charity? Have you ever worked for charity? What was your experience like?

- ครเขยนคำาวา volunteerism บนกระดาน แลวใหนกเรยนทรความหมายชวยบอกความหมายของคำาดงกลาว ในกรณทไมมนกเรยนคนใดสามารถบอกความหมายได ครจงบอกความหมายใหแกนกเรยนวา volunteerism หมายถง working for the good of others without being paid money.

- ครถามนกเรยนเกยวกบสงทอาสาสมครทำาใหแกการกศลดงน What kinds of things do people do when they work for charities? หลงจากนนครใหนกเรยนบอกชอบคคลทนกเรยนรจก ซงเปนอาสาสมครทำางานใหแกการกศล

- ครใหนกเรยนดรปแผนทโลกแลวถามนกเรยนวา Where is Bangladesh? ครใหนกเรยนออกมาชตำาแหนงของประเทศบงกลาเทศบนแผนทโลก

ขนท 2- ครอธบายใหนกเรยนฟงวาในการอานประโยคทยาวและซบซอน

นกเรยนควรหาประธานหลกและกรยาหลกของประโยค เพราะจะชวยใหนกเรยนอานประโยคทยาวและซบซอนใหเขาใจไดดขน ครเขยนประโยคตอไปนบนกระดาน Bread that was baked the previous day, dairy products that are about to expire, and fruits and vegetables with small blemishes are normally taken off supermarket shelves and thrown away. ครใหนกเรยนบอกประธานและกรยาของประโยคน ซงนกเรยนนาจะตอบวาประธานของประโยคคอ bread, dairy products และ fruits and vegetables และกรยาของประโยคคอ are taken off และ thrown away.

- ครใหนกเรยนดรปภาพของ Yunus และ Werth ในหนงสอเรยน หนา 84 แลวใหนกเรยนพดบรรยายขอมลเกยวกบบคคลทง 2 หลงจากนนใหนกเรยนอานออกเสยงหวขอบทความเรอง Simple Ideas, Big Results แลวถามนกเรยนวา What does the title mean?

- ครสนทนากบนกเรยนเกยวกบลกษณะของงานททำาใหแกสงคม โดยครใชคำาถามกระตนความคดของนกเรยนดงน What does the job of a social worker entail? ครใหนกเรยนพดเปนภาษาแมได หลงจากนนครเฉลยคำาตอบใหแกนกเรยนดงน Social workers work for government agencies or private organizations and help people with different kinds of problems; for example: family

63

problems, problems finding work, helping poor or homeless people etc.

- ครเขยนคำาถาม What were Yunus’s and Werth’s simple ideas? บนกระดาน แลวใหนกเรยนคาดเดาคำาตอบกอนใหนกเรยนฟงและอานบทความเรองน ครเขยนคำาตอบของนกเรยนบนกระดาน

- ครบอกนกเรยนวาครจะใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยง พรอมกบใหนกเรยนอานบทความเรอง Simple Ideas, Big Results ในหนงสอเรยน หนา 84 ตามในใจเพอตรวจสอบคำาตอบทนกเรยนตอบไวบนกระดาน

- ครแบงนกเรยนในชนเรยนออกเปน 2 กลม กลมแรกครใหนกเรยนอานเรองของ Yunus นกเรยนอกกลมหนงใหอานเรองของ Werth เมอนกเรยนอานเสรจเรยบรอยแลว ครใหนกเรยนเขากลม กลมละ 6 คน นกเรยน 3 คนมาจากกลมทอานเรองของ Yunus และนกเรยนอก 3 คนมาจากกลมทอานเรอง Werth แลวใหนกเรยนแลกเปลยนขอมลทไดอานมากบเพอนในกลม และชวยกนสรปเรองของ Yunus และ Werth และบอกวธทบคคลทง 2 ชวยเหลอบคคลอนเพอการกศล

ขนท 3- ครตรวจสอบความเขาใจความหมายของคำาศพทจากบทความเรอง

Simple Ideas, Big Results โดยใหนกเรยนตอบคำาถามในกจกรรม After Reading ขอ A ในหนงสอเรยน หนา 85 ครใหนกเรยนรวมกนเฉลยคำาตอบพรอมกนทงชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)

- ครตรวจสอบความเขาใจการอานเพอหาขอมลเฉพาะของ Yunus และ Werth จากบทความเรอง Simple Idea, Big Result โดยใหนกเรยนตอบคำาถามในกจกรรม After Reading ขอ B ในหนงสอเรยน หนา 85 ครใหนกเรยนขดเสนใตตรงตำาแหนงบรรทดในบทความทเปนคำาตอบของแตละขอ ครใหนกเรยนรวมกนเฉลยคำาตอบพรอมกนทงชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)

- ครตรวจสอบความเขาใจการอานเพอเปรยบเทยบความเหมอนของการทำางานเพอการกศลของ Yunus และ Werth โดยใหนกเรยนเตมขอความลงในตารางในกจกรรม After Reading ขอ C ในหนงสอเรยน หนา 85 ครใหนกเรยนเปรยบเทยบคำาตอบกบเพอน แลวใหนกเรยนทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)

- ครประเมนการอานบทความเกยวกบบคคลทอทศตนทำางานเพอการกศลจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผานรอยละ 70

64

ขนท 4- ครบอกนกเรยนวานกเรยนจะไดทำากจกรรม Writing ในหนงสอเรยน

หนา 85 ซงเปนกจกรรมการเขยนขอคำาถามเพอใชในการสมภาษณ Yunus หรอ Werth โดยครเรมตนจากการเขยนชอบคคลทง 2 บนกระดาน แลวใหนกเรยนชวยกนตงคำาถามทจะใชในการสมภาษณบคคลทงสอง ครเขยนคำาถามทนกเรยนบอกลงตรงตำาแหนงใตชอของบคคลทงสองบนกระดาน หลงจากนนครใหนกเรยนเขยนขอคำาถามทจะใชในการสมภาษณเพมเตม แลวเปรยบเทยบคำาตอบกบเพอน ครใหนกเรยนทสมครใจอานออกเสยงขอคำาถามทตนเองแตงขนมาเพอใชในการสมภาษณบคคลทงสองใหแกเพอนในชนเรยน

- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Project ในหนงสอเรยน หนา 85 ซงเปนโครงงานใหนกเรยนศกษาคนควาขอมลบคคลทชวยเหลอสงคมโดยไมหวงผลตอบแทนทงในระดบประเทศและระดบโลก ครแนะใหนกเรยนศกษาขอมลของบคคลทนกเรยนตองการศกษาคนควาในเรองวธการชวยเหลอสงคม วธการเรมตนการดำาเนนงานชวยเหลอ ปญหาและอปสรรค และความสำาเรจทบคคลนนไดรบ ครใหนกเรยนสงเลมรายงานและนำาเสนอขอมลแกเพอนในชนเรยน และใหนกเรยนรวมกนลงความเหนวาบคคลใดททำาประโยชนและชวยเหลอสงคมมากทสด ครประเมนการทำาโครงงานคนควาขอมลของบคคลททำาประโยชนและชวยเหลอสงคม โดยใชแบบประเมนโครงงาน


ไดเรยนไปแลว (แบบประเมน Unit 9 Self-Evaluation ทายเลม)กจกรรมเสรมทกษะ/ประสบการณทางภาษา- ใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ I-K ใน Worksheetสอ / แหลงการเรยนร 1. หนงสอเรยน MegaGoal 3 หนา 78-85 2. หนงสอแบบฝกหด MegaGoal

3 หนา 57-623. ซดบนทกเสยง 4. เครองเลนซด5. สออเลกทรอนกส

-http://en.wikipedia.org/wiki/Nobel_Prize

บนทกผลหลงการสอน

65

ผลการจดการเรยนร..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ปญหา/อปสรรค..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ขอเสนอแนะ/แนวทางการปรบปรง..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

(.............................................................)อาจารยผสอน


......................................................................................................................................................

................................................................


ความเหนผบรหาร......................................................................................

......................................................................................................................................................

................................................................

66


67

แผนการจดการเรยนรหนวยท 4รหสวชา อ 23102 ชอรายวชา ภาษาองกฤษ 6ชนมธยมศกษาปท 3ชอหนวยการเรยนร Pet Peeves ภาคเรยนท 2/2560กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

1. สาระสำาคญ/ความคดรวบยอดหนวยการเรยนรนมวตถประสงคใหนกเรยนมทกษะการสอสารเกยวกบเรองททำาให

หงดหงดใจทงภายในบานและนอกบาน ดงนนนกเรยนจงตองฟงบทสนทนาเกยวกบการใชชวตทบานและทหอพกนกศกษา พดถามตอบขอมลเกยวกบสงททำาใหหงดหงดใจ อานบทสนทนาเกยวกบพฤตกรรมของแขกผมาพกซงทำาใหเจาของบานหงดหงดใจและบทความเกยวกบเรองททำาใหหงดหงดใจ เขยนขอความบรรยายเกยวกบเรองททำาใหหงดหงดใจ

2. มาตรฐานการเรยนรและตวชวดสาระท 1: ภาษาเพอการสอสารมาตรฐาน ต 1.1 ม.3/2, ต 1.1 ม.3/3, ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/1, ต 1.2 ม.3/2, ต 1.2 ม.3/3, ต 1.2 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/5, ต 1.3 ม.3/1, ต 1.3 ม.3/2 สาระท 2 : ภาษาและวฒนธรรมมาตรฐาน ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.1 ม.3/3, ต 2.2 ม.3/1, ต 2.2 ม.3/2สาระท 3: ภาษากบความสมพนธกบกลมสาระการเรยนรอนมาตรฐาน ต 3.1 ม.3/1สาระท 4: ภาษากบความสมพนธกบชมชนและโลกมาตรฐาน ต 4.1 ม.3/1

3. ความสมพนธก บกล มสาระการเรยนร อ น : สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม; สขศกษาและพลศกษา4. ความร

- คำาศพทและสำานวนภาษาบทเรยนยอยท 1 (กจกรรม Listen and Discuss)- clean up: (ทำาความสะอาดจนหมด)- can’t stand: (ทนไมได)- feed (v.): (ใหอาหาร)- put away: (เกบเขาท)

68

- turn off: (ปด)- blow up: (ระเบด, แตก)- mess up: (ทำาใหยงเหยง)- nail polish (n.): (ยาทาเลบ)- pet peeve: (สงททำาใหหงดหงดใจ)- peeve (v.): (รบกวน, ทำาใหโกรธ)- common (adj.): (เปนธรรมดา)- splash (v.): (กระเดนเป อน)บทเรยนยอยท 2 (กจกรรม Language in Context, Listening, About

You)- show up: (ปรากฏขน)- take out: (นำาออกไป)- use up: (ใชจนหมด)- obligation (n.): (ภาระหนาท, ความรบผดชอบ)- household (adj.): (ในบาน, เกยวกบครอบครว)- chore (n.): (งานบาน)- dorm (n.): (หอพก)- laundry (n.): (กจกรรมซกรดเสอผา)- privacy (n.): (ความเปนสวนตว)- hanging up: (แขวน)- roommate (n.): (เพอนรวมหอง)บทเรยนยอยท 3 (กจกรรม Conversation)- almost (adj.): (เกอบจะ)- take over: (ยดเปนเจาของ)- peace (n.): (ความสงบสข)- toenail (n.): (เลบเทา)บทเรยนยอยท 4 (กจกรรม Reading)- crazy (adj.): (โกรธ, หงดหงด)- gets under your skin (ทำาใหรำาคาญหรอหงดหงดใจ)- cool (adj.): (ด, เยยม)- stuff (n.): (สงของ)- telemarketing (n.): (การตลาดทางโทรศพท)- lose weight: (ลดนำาหนก)- apologize (v.): (ขอโทษ)- chew (v.): (เคยว)

69

- drive someone insane: (ทำาใหรำาคาญใจ, โกรธ)- call up: (ตอโทรศพท)- give up: (ละทง, ยอมยกให) - line of sight (n.): (เสนสมมตจากตาไปยงวตถทรบร)

- หนาทภาษา- Describing problems- Talking about pet peeves- Expressing acting that have happened recently

- โครงสรางประโยค/ไวยากรณ- Present Perfect with Already, Yet, Just- Verb-Gerund- Two-Word Verbs

- ขอมลดานวฒนธรรมบทเรยนยอยท 1 (กจกรรม Listen and Discuss)- ครอบครวจะประกอบดวยสมาชกทกคนทอาศยอยรวมกนภายในบานหลง

เดยวกน ถาพจารณาครอบครวของผคนทงโลกแลว ขนาดของครอบครวโดยเฉลยจะประกอบดวยสมาชก 3.1 คน

- สาธารณรฐแกมเบยมขนาดของครอบครวโดยเฉลยใหญทสด คอ 8.3 คน- สวนประเทศทมขนาดของครอบครวโดยเฉลยเลกทสด คอ ประเทศสวเดน

ซงมขนาดของครอบครวโดยเฉลยแค 2.6 คนบทเรยนยอยท 2 (กจกรรม Listening)- ถอเปนเรองปกตสำาหรบเดกในประเทศสหรฐอเมรกาและอกหลายประเทศ

ในทวปยโรปทเดกจะ ออกจากบานของพอแมและออกไปสรางบานเปนของตวเองเมอพวกเขาไดเรยนจบจากโรงเรยนแลว สำาหรบประเทศในทวปเอเชยและทวปแอฟรกา เรองเชนนถอวาเปนเรองทไมธรรมดานก เพราะเดกจะยงคงอยในบานกบครอบครวของพวกเขาจนกวาพวกเขาเตบโตเปนผใหญ

บทเรยนยอยท 3 (กจกรรม Conversation)- การทำาตนใหเปนแขกทสภาพ มความรบผดชอบ และไมรบกวนเจาของบาน

มากเกนไป แขกควรจะปฏบตตามขอแนะนำาจากมออาชพตอไปน 1) ชวยเหลองานบานในบานเสมอ 2) ชวยเหลอจายคาอปโภคบรโภคและคาอาหาร 3) เกบขาวของใหเรยบรอยหลงการใช 4) สงการดขอบคณหรอของขวญชนเลก ๆ ใหกบเจาของบาน และ 5) วางตวใหเจาของบานรสกวาเขามความเปนสวนตวบาง

บทเรยนยอยท 4 (กจกรรม Reading)

70

- ในประเทศสหรฐอเมรกาโทรศพทจากพนกงานขายทางโทรศพท (telemarketers) ทำาใหกอเกดความหงดหงดใจอยเสมอ ทจรงแลวการตลาดทางโทรศพททำาใหมการรองเรยนกนเปนจำานวนมาก เสยจนกระทงรฐบาลไดพฒนาระบบการลงทะเบยน หามโทร “ ” (Do Not Call) ในกรณทคณใสชอของคณลงไปในบญชรายการน พนกงานขายทางโทรศพทจะไมไดรบการอนญาตใหโทรหาคณ


การฟง : การหาขอมลเฉพาะการพด : การขอรอง การแสดงความคดเหน การขอและใหขอมล การเปรยบเทยบ การอาน : การอานออกเสยง การคาดเดาขอมล การหาขอมลเฉพาะการเขยน : การเขยนขอความบรรยาย

- ทกษะครอมวชาทกษะการทำางานกลม ทกษะดานสงคม

6. สมรรถนะสำาคญของผเรยนความสามารถในการสอสาร การคด การใชทกษะชวต

7. คณลกษณะอนพงประสงคมมารยาท : นกเรยนเลอกใชภาษาสภาพในการขอรองไมใหผอนทำาในสงทตนเองหงดหงดใจ

8. ความเขาใจทยงยนการอยรวมกนยอมมการกระทบกระทงกน ดงนนจงควรคดและทำาความเขาใจบคคลรอบขาง เพอหลกเลยงสงททำาใหฝายตรงขามรสกหงดหงดใจ

9. สงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. พดโตตอบสถานการณการขอรองใหบคคลหยดกระทำาสงททำาใหหงดหงดใจ

ได (ต 1.2 ม.3/2, ต 1.2 ม.3/3, ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/3, ต 4.1 ม.3/1)

2. พดถามตอบขอมลเกยวกบเรองททำาใหหงดหงดใจได (ต 1.2 ม.3/1, ต 1.2 ม.3/3, ต 1.2 ม.3/5, ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/3, ต 4.1 ม.3/1)

3. ฟงและเขาใจบทสนทนาเกยวกบการใชชวตทบานและทหอพกนกศกษา (ต 1.1 ม.3/2, ต 1.1 ม.3/3, ต 1.1 ม.3/4, ต 2.2 ม.3/1)

71

4. พดแลกเปลยนขอมลเกยวกบเรองททำาใหหงดหงดใจภายในบานได (ต 1.2 ม.3/1, ต 1.3 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/1, ต 2.2 ม.3/2, ต 4.1 ม.3/1)

5. อานและเขาใจบทสนทนาเกยวกบพฤตกรรมของแขกผมาพกซงทำาใหเจาของบานหงดหงดใจ (ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/4, ต 2.1 ม.3/1)

6. อานและเขาใจบทความเกยวกบเรองททำาใหหงดหงดใจ (ต 1.1 ม.3/4, ต 1.3 ม.3/2, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.2 ม.3/2, ต 3.1 ม.3/1)

7. เขยนขอความบรรยายเกยวกบเรองททำาใหหงดหงดใจได (ต 1.3 ม.3/1, ต 1.3 ม.3/2)

1. ผลงานปฏบต / ชนงาน 1. ถอยคำาพดโตตอบสถานการณการขอรองใหบคคลหยดกระทำาสงททำาให

หงดหงดใจ2. ถอยคำาพดถามตอบขอมลเกยวกบเรองททำาใหหงดหงดใจ3. คำาตอบทไดจากการตอบคำาถามบทสนทนาเกยวกบการใชชวตทบานและท

หอพกนกศกษา4. ถอยคำาพดแลกเปลยนขอมลเกยวกบเรองททำาใหหงดหงดใจภายในบาน5. คำาตอบทไดจากการตอบคำาถามบทสนทนาเกยวกบพฤตกรรมของแขกผมา

พกซงทำาใหเจาของบานหงดหงดใจ6. คำาตอบทไดจากการตอบคำาถามบทความเกยวกบเรองททำาใหหงดหงดใจ7. ขอเขยนบรรยายเกยวกบเรองททำาใหหงดหงดใจ

2. การวดผลและประเมนผล1. ประเมนการพดโตตอบ โดยใชแบบประเมนการสนทนากจกรรมค2. ประเมนการพดถามตอบ โดยใชแบบประเมนการสนทนากจกรรมค3. ประเมนผลการฟงบทสนทนาพดจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑ

ผานรอยละ 704. ประเมนการพดแลกเปลยน โดยใชเกณฑการประเมนการอภปรายกลม5. ประเมนผลการอานบทสนทนาจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผาน

รอยละ 70


72

6. ประเมนผลการอานบทความจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผานรอยละ 70

7. ประเมนการเขยนบรรยาย โดยใชแบบประเมนการเขยน8. ประเมนการทำางานกลม โดยใชแบบประเมนการปฏบตงานกลมหลกฐานอนๆ- ประเมนผลการทำาแบบฝกหดในหนงสอแบบฝกหดจากจำานวนคำาตอบทถกตอง

โดยใชเกณฑผานรอยละ 70นกเรยนประเมนตนเอง- นกเรยนประเมนการเรยนรหนวยการเรยนรท 10 โดยใชแบบประเมน Unit

10 Self-Evaluation


บทเรยนยอยท 1 เวลา 2 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. พดโตตอบสถานการณการขอรองใหบคคลหยดกระทำาสงททำาใหหงดหงดใจ

ได (ต 1.2 ม.3/2, ต 1.2 ม.3/3, ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/3, ต 4.1 ม.3/1)

2. พดถามตอบขอมลเกยวกบเรองททำาใหหงดหงดใจได (ต 1.2 ม.3/1, ต 1.2 ม.3/3, ต 1.2 ม.3/5, ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/3, ต 4.1 ม.3/1)


- ครบอกนกเรยนเกยวกบบคคลทครอาศยอยดวยมาตงแตในอดตวา I’ve never lived alone. I’ve lived with my sister. ครเขยนประโยคทครพดบนกระดาน

- ครถามนกเรยนวา Have you ever lived alone? Have you ever lived with roommates? ครใหนกเรยนตอบดวยรปประโยค Yes, I have. หรอ No, I haven’t.

- ครใหนกเรยนทตอบคำาถามดงกลาววา Yes, I have. บอกวานกเรยนหรอเพอนรวมหองทเปน ผทำางานบาน

- ครทบทวนคำาศพทเกยวกบงานบานตาง ๆ โดยใหนกเรยนชวยกนบอกคำาศพทเกยวกบงานบาน เชน do the dishes/laundry, vacuum, iron, set the table และ wash the window เปนตน

ขนท 2

73

- ครใหนกเรยนดรปภาพของบทสนทนาในหวขอ Your Freedom Ends Where Mine Begins ในหนงสอเรยน หนา 92-93 แลวถามคำาถามนกเรยนเกยวกบรปภาพดงนรปภาพ A What is the boy sitting at the table doing?What is he using to do the work?What is the relationship between the two boys?รปภาพ B Who is talking?What are they talking about?Who is probably responsible for cleaning up the room?รปภาพ C Who is the mother talking to?Is it before or after dinner?How do you know?Why is she annoyed?รปภาพ D Who is talking?What is the son doing?What does the father think of the music?What does he want his son to do?รปภาพ E Who is talking?What is the boy asking about?How does the cat look?Why does the cat look like this?รปภาพ F Who is talking?What do sisters often argue about?What are the sisters talking about?รปภาพ G Why is the brother annoyed?What is the mother doing with the remote control?Who is annoying the older sister?

- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทสนทนาในหวขอ Your Freedom Ends Where Mine Begins พรอมกบใหนกเรยนอานออกเสยงคลอตาม

- ครใชคำาถามในกจกรรม Listen and Discuss ในหนงสอเรยน หนา 92 ถามนกเรยนเพอใหนกเรยนไดพดอภปรายสถานการณดงเชนในบทสนทนา ซงเคยเกดขนในครอบครวของนกเรยนมากอน ดงน Which of the problems in the pictures happen in your family?

ขนท 3

74

- ครเขยนขอความ Your Freedom Ends Where Mine Begins. บนกระดาน แลวถามนกเรยน What might this mean in the context of family life?

- ครใหนกเรยนกวาดสายตาอานกรอบขอความในหวขอ Common Pet Peeves in Families ในหนงสอเรยน หนา 93 แลวอธบายความหมายวา pet peeve หมายถง บางสงททำาใหคนหงดหงดใจ ซงสงนนมกจะเกดขนบอยครง

- ครบอกสงทสามารถทำาใหครหงดหงดใจได โดยครพดยกตวอยางประโยคดงน I don’t like when someone starts talking while I’m talking. และยกตวอยางประโยคเพมเตม ดงน I hate when people leave the cap off the toothpaste.

- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงขอความในหวขอ Common Pet Peeves in Families พรอมกบใหนกเรยนอานออกเสยงตาม

- ครถาม Are any of the pet peeves in the list also your pet peeves? ครใหนกเรยนบอกรายการสงททำาใหนกเรยนหงดหงดใจ

- ครตรวจสอบความเขาใจการอานบทสนทนาในหวขอ Your Freedom Ends Where Mine Begins และขอความหวขอ Common Pet Peeves in Families โดยใหนกเรยนตอบคำาถามในกจกรรม Quick Check ขอ A-B ในหนงสอเรยน หนา 93 ครใหนกเรยนรวมกนเฉลยคำาตอบพรอมกนทงชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)

ขนท 4- ครใหนกเรยนฟงบทสนทนาตวอยางในกจกรรม Pair Work ขอ A ใน

หนงสอเรยน หนา 93 และใหนกเรยนอานออกเสยงตาม- ครใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอทำากจกรรมการพดถามตอบขอมลเกยว

กบการทำางานบาน โดยใชบทสนทนาตวอยางเปนแนวทางในการพดถามตอบขอมล

- ครกระตนใหนกเรยนใชขอมลการทำางานบานจากรปภาพในหนงสอเรยน หนา 92-93 หรอขอมลจากทอนทนกเรยนพอจะรเกยวกบการทำางานบาน มาใชในการพดถามตอบตามบทสนทนาตวอยาง เมอนกเรยนทำากจกรรมเสรจแลว ครใหนกเรยนออกมานำาเสนอบทสนทนาการพดถามตอบเกยวกบการทำางานบานทหนาชนเรยน


Work ขอ B หนา 93 และใหนกเรยนอานออกเสยงตาม ซงเปนกจกรรม

75

ใหนกเรยนจนตนาการวานกเรยนคอสมาชกคนหนงในครอบครวของบคคลในรปภาพในหนงสอเรยน หนา 92-93 และจะตองขอรองใหบคคลในรปภาพใหกระทำาหรอหยดการกระทำากจกรรมใดกจกรรมหนงตามสถานการณในรปภาพทใหมา

- ครยกตวอยางวธการทำากจกรรม โดยใหนกเรยนดรปภาพ G ซงเปนรปผชายกำาลงถอหลอด ยาสฟนและแปรงสฟนในหนงสอเรยน หนา 93 แลวใหนกเรยนอานออกเสยงประโยคทชายคนนพดกบสมาชกในครอบครว ซงกำาลงชมรายการโทรทศนในหองนงเลน จากนนพดประโยคตอไปน Please stop using my toothpaste แลวใหนกเรยนบอกวาใครในรปภาพทนาจะพดประโยคน ครพดตอไปวา Don’t you remember? I don’t like your toothpaste, so I don’t ever use it. แลวใหนกเรยนบอกวาใครในรปภาพทนาจะพดประโยคน

- ครใหนกเรยนแตละคทำากจกรรมการพดขอรองใหบคคลกระทำาหรอหยดการกระทำาสงใดสงหนงในกจกรรม Pair Work ขอ B เมอนกเรยนทำากจกรรมเสรจเรยบรอยแลว ครใหนกเรยนแตละคออกมานำาเสนอบทสนทนาทหนาชนเรยน

- ครประเมนการพดโตตอบเกยวกบการขอรองใหบคคลหยดกระทำาสงททำาใหหงดหงดใจ โดยใชแบบประเมนการสนทนากจกรรมค


Work ขอ C หนา 93 และใหนกเรยนอานออกเสยงตาม ซงเปนกจกรรมใหนกเรยนพดถามตอบขอมลเกยวกบสงททำาใหนกเรยนรสกหงดหงดใจ

- ครใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอทำากจกรรม Pair Work ขอ C เมอนกเรยนทำากจกรรมเสรจเรยบรอยแลว ครใหนกเรยนนำาเสนอบทสนทนาทหนาชนเรยน

- ครประเมนการพดถามตอบขอมลเกยวกบสงททำาใหหงดหงดใจ โดยใชแบบประเมนการสนทนาค



76

1. ฟงและเขาใจบทสนทนาเกยวกบการใชชวตทบานและทหอพกนกศกษา (ต 1.1 ม.3/2, ต 1.1 ม.3/3, ต 1.1 ม.3/4, ต 2.2 ม.3/1)

2. พดแลกเปลยนขอมลเกยวกบเรองททำาใหหงดหงดใจภายในบานได (ต 1.2 ม.3/1, ต 1.3 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/1, ต 2.2 ม.3/2, ต 4.1 ม.3/1)


- ครใหนกเรยนดรปภาพดานบนของกจกรรม Language in Context ในหนงสอเรยน หนา 96 แลวถามนกเรยนดงน Where are the people? What are they doing? What do you think the people who are sitting feel about the man who stands in their line of sight in front of the movie screen?

- ครสอบถามนกเรยนเกยวกบประสบการณการพบสถานการณเชนเดยวกบผชมภาพยนตรในรปภาพดงน Has this kind of thing ever happened to you? Where were you? Does this annoy you a little, a lot, or not at all? Why?

- ครใหนกเรยนกวาดสายตาอานรายการขอความในกจกรรม Language in Context แลวถามนกเรยนวา What kinds of things really bother you?

- ครใหนกเรยนทสมครใจอานออกเสยงรายการขอความในกจกรรม Language in Context ครเขยน Two-Word Verbs ทพบในรายการขอความบนกระดาน เชน show up, put away, give back, clean up, take out และ use up ครใหนกเรยนเดาความหมายของคำาศพทดงกลาวจากบรบทรอบขาง

- ครใหนกเรยนทสมครใจอานประโยคตวอยางในหวขอ Two-Word Verbs จากกรอบ Grammar ในหนงสอเรยน หนา 94 จากนนครอธบายหลกการใชใหแกนกเรยน

- ครตรวจสอบความเขาใจเกยวกบ Two-Word Verbs โดยใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ C ในหนงสอเรยน หนา 95 เมอนกเรยนทำาแบบฝกหดเสรจแลว ครใหนกเรยนรวมกนเฉลยคำาตอบพรอมกนทงชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)

- ครบอกนกเรยนเกยวกบสงทครทนไมคอยได เชน I can’t stand it when people smoke in restaurants. I can’t stand it when people don’t put things away.

77

- ครใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอสลบกนบอกขอมลของตนเองเกยวกบสงทตนเองไมสามารถ ทนได โดยใหนกเรยนใชขอมลรายการในกจกรรม Language in Context อกทงใหนกเรยนคดเพมเตมขนมาเองนอกเหนอจากขอมลรายการทใหมา เมอนกเรยนทำากจกรรมเสรจแลว ครใหนกเรยนออกมานำาเสนอขอมลของตนเองทหนาชนเรยน

ขนท 2- ครใหนกเรยนดรปภาพแตละภาพในแบบฝกหด ขอ A ในหนงสอเรยน

หนา 94 แลวใหนกเรยนพดบรรยายเกยวกบสงทนกเรยนเหนในรปภาพ

- ครใหนกเรยนจบคกบเพอนเพออานบทสนทนาตวอยางในแบบฝกหด ขอ A โดยใหนกเรยนสลบกนรบบทบาทเปนทง A และ B

- ครสอนหลกการใช Present Perfect with Already, Yet, Just ซงเปนโครงสรางประโยคทปรากฏอยในบทสนทนาตวอยางในแบบฝกหด ขอ A โดยครใหนกเรยนทสมครใจอานออกเสยงประโยคคำาถามและประโยคคำาตอบในกรอบ Grammar ในหนงสอเรยน หนา 94

- ครอธบายหลกการใชใหแกนกเรยนวา Present Perfect with Already, Yet, Just จะใชเพอ บอกเกยวกบเหตการณทเพงจะเกดขนไปเมอสกคร ซงความหมายของ just, not yet, yet และ already มดงนjust = a short time agonot yet = something expected hasn’t happened but we expect it willyet = in questions, this asks whether something expected has happenedalready = something happened before we expected it to

- ครใหนกเรยนคเดมทำาแบบฝกหด ขอ A ซงเปนแบบฝกหดใหนกเรยนพดถามตอบขอมลเกยวกบรปภาพ โดยใหใช Present Perfect with Already, Yet, Just ในประโยคทนกเรยนสนทนากน เมอนกเรยนทำากจกรรมเสรจสนแลว ครใหนกเรยนคทสมครใจเฉลยคำาตอบ โดยใหนกเรยนพดบทสนทนาเกยวกบรปภาพดงกลาวทหนาชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)

ขนท 3- ครใหนกเรยนดรปภาพในหนงสอเรยน หนา 95 แลวบรรยายเกยวกบ

รปภาพดงกลาว จากนนครใหนกเรยนอานหลกการใชและประโยคตวอยาง Verb + Gerund จากกรอบ Grammar หนา 94 แลวถามนกเรยนวา What do the four sentences have in common? ครอธบายโครงสรางของ gerunds คอ การเตม –ing ทคำากรยา ซง

78

gerunds อาจดเหมอน present participle เชน I am waiting for a bus. แตแทจรงแลว gerunds ทำาหนาทเปนคำานาม เชนI enjoy playing tennis.

- ครใหนกเรยนเขากลม กลมละ 2-3 คน เพอทำาแบบฝกหด ขอ B ซงเปนกจกรรมใหนกเรยนพดอภปรายเกยวกบกจกรรมในรปภาพในหนงสอเรยน หนา 95 เมอนกเรยนทำาแบบฝกหดเสรจแลว ครสมใหนกเรยนบอกคำาตอบของแตละภาพตามความคดเหนของตนเอง ซงคำาตอบสามารถมไดหลากหลาย (ดเฉลยทายเลม)

- ครตรวจสอบความเขาใจหลกการใช Gerunds โดยใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ D ในหนงสอเรยน หนา 95 ซงเปนแบบฝกหดใหนกเรยนเรยงคำาใหเปนประโยคทถกตอง ครเฉลยคำาตอบพรอมกนทงชนเรยน โดยใหนกเรยนทสมครใจออกมาเขยนคำาตอบบนกระดาน (ดเฉลยทายเลม)

ขนท 4- ครเปดซดบนทกเสยงการออกเสยงสระทตามหลงพยญชนะ r ใน

กจกรรม Pronunciation ในหนงสอเรยน หนา 96 โดยครใหนกเรยนฟงแลวอานออกเสยงตาม

- ครบอกนกเรยนวานกเรยนจะไดฟงบทสนทนาของนกศกษามหาวทยาลย 2 คนทอยไกล จากบานในกจกรรม Listening ในหนงสอเรยน หนา 96

- ครใหนกเรยนคาดเดากอนฟงบทสนทนา โดยถามนกเรยนดงน What do you think the two students miss most about living away from home? What don’t they mind about being far away? ครเขยนตารางคอลมนทมหวขอ Miss กบ Don’t miss บนกระดาน เมอนกเรยนตอบคำาถาม 2 ขอทครถาม ครเขยนคำาตอบเหลานนลงในตาราง

Miss Don’t miss

- ครเปดซดบนทกเสยงบทสนทนาเกยวกบสงท Ken และ Jake คดถงทบานและสงททนไมไดในชวตหอพกนกศกษา โดยใหนกเรยนฟงเพอตรวจสอบคำาตอบในตารางบนกระดานในการฟงรอบทสอง

79

- ครใหนกเรยนอานตารางในกจกรรม Listening เพอใหนกเรยนทราบขอมลวานกเรยนจะตองฟงเพอเกบรายละเอยดขอมลเกยวกบเรองใดบาง

- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทสนทนารอบทสอง เพอเขยน Yes ลงในตารางชองหวขอท Ken และ Jake คดถงทบาน และเขยน No ลงในตารางชองหวขอทพวกเขาไมไดคดถง

- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทสนทนารอบทสามเพอตรวจสอบคำาตอบอกครง จากนนครใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอเปรยบเทยบคำาตอบ (ดเฉลยทายเลม)

- ครประเมนการฟงบทสนทนาเกยวกบการใชชวตทบานและทหอพกนกศกษาจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผานรอยละ 70

ขนท 5- ครใหนกเรยนอานออกเสยงประโยคคำาถามในกจกรรรม About You

ในหนงสอเรยน หนา 96 - ครใหนกเรยนทำางานกลม กลมละ 2-3 คน เพอพดถามตอบขอมล

เกยวกบการใชชวตอยรวมกนกบสมาชกในบาน ปญหาททำาใหหงดหงดใจ โดยใชคำาถามทใหมาในกจกรรม About You ในการพดสนทนากนภายในกลม

- ครใหตวแทนกลมนำาเสนอขอมลของกลมทไดรบการคดสรรแลววาเปนเรองทนาสนใจทสดของกลม

- ครประเมนการพดแลกเปลยนขอมลเกยวกบเรองททำาใหหงดหงดใจภายในบาน โดยใชเกณฑการประเมนการอภปรายกลม

กจกรรมเสรมทกษะ/ประสบการณทางภาษา- ใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ C-D ใน Worksheet

บทเรยนยอยท 3 เวลา 2 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. อานและเขาใจบทสนทนาเกยวกบพฤตกรรมของแขกผมาพกซงทำาใหเจาของ

บานหงดหงดใจ(ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/4, ต 2.1 ม.3/1)


80

- ครใหนกเรยนดรปภาพของผหญง 2 คนในหนงสอเรยน หนา 97 แตใหนกเรยนปดสวนของบทสนทนาเอาไว

- ครใชคำาถามถามนำาเกยวกบบคคลทง 2 ในรปภาพดงน Who is the black-haired woman? Do you think she’s in her home?

- ครใหนกเรยนพดบรรยายเกยวกบสงทนกเรยนเหนในรปภาพเพมเตมขนท 2

- ครบอกนกเรยนวานกเรยนจะไดฟงบทสนทนาระหวาง Karen และ Sylvia ซงคยกนเกยวกบ เรองของ Gina

- ครเขยนประโยคคำาถาม What was the problem with Gina? บนกระดาน และบอกนกเรยนวาใหนกเรยนฟงบทสนทนาระหวาง Karen และ Sylvia เพอตอบคำาถามขอน

- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทสนทนาระหวาง Karen กบ Sylvia เกยวกบสงท Gina ซงเปนแขกผขอมาพกทบานของ Karen และทำาให Karen หงดหงดใจ ครใหนกเรยนในชนเรยนบอกคำาตอบของคำาถามบนกระดาน

ขนท 3- ครใหนกเรยนเปดสวนของบทสนทนาระหวาง Karen กบ Sylvia และให

นกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทสนทนา พรอมกบอานออกเสยงคลอตาม- ครใหนกเรยนบอกคำาศพทและสำานวนทนกเรยนไมทราบความหมาย

ครบอกความหมายของคำาเหลานนแกนกเรยน

- ครใหนกเรยนอานออกเสยงวลในกรอบ Real Talk ในหนงสอเรยน หนา 97 ตามคร โดยเนนการอานออกเสยงสงตำาทเหมาะสมตามสถานการณในบทสนทนา จากนนครถามคำาถามโดยมวลดงกลาวในประโยคคำาถาม เพอใหนกเรยนไดมโอกาสใชวลดงกลาวในการพดสอสารกบคร และไดสรปความหมายของวลเหลานนดวยตนเอง ซงคำาถามมดงนประโยคคำาถามทม Thank goodness ในประโยค Who says ‘Thank goodness’?Why does she say it?

ครใหนกเรยนสรปวล Thank goodness ซงนกเรยนนาจะอธบายวา วลนใชพดเมอผพดแสดงออกถงความรสกโลงใจเกยวกบสถานการณหนงทไดเกดขนและผานพนไปแลว

81

ประโยคคำาถามทม At long last ในประโยค Who says ‘At long last’?Why does she say it?

ครใหนกเรยนสรปวล At long last ซงนกเรยนนาจะอธบายวาวลนมความหมายวา ในทสดสงทรอคอยมาเปนเวลานานกมาถงเสยทประโยคคำาถามทม That’s a bit too much. ในประโยค Who says ‘That’s a bit too much’?What was a bit too much?Does Karen mind that Gina was doing her toenails on the furniture?

ครใหนกเรยนสรปวล That’s a bit too much. ซงนกเรยนนาจะอธบายวา วลนหมายถง นนมากเกนแลวนะ ใชพดเมอเกด“ ”สถานการณทไมนาพงพอใจกบตนเองหรอกบคสนทนา

- ครใหนกเรยนออกเสยงประโยคในกรอบ Your Ending ในหนงสอเรยน หนา 97 ตามคร โดยครเนนใหนกเรยนออกเสยงสงตำาในประโยคทถกตองและเหมาะสมกบสถานการณของบทสนทนา จากนนใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอเลอกประโยคในกรอบ Your Ending หรอแตงประโยคขนมาดวยตนเอง เพอใชเปนประโยคตอนจบของบทสนทนา แลวใหนกเรยนแตละคสลบกนรบบทบาทเปน Sylvia และ Karen ตามบทสนทนาทใหมา และใชประโยคในกรอบ Your Ending หรอจากประโยคทนกเรยนแตงขนมาเปนตอนจบของบทสนทนา

- ครใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอตอบคำาถามเกยวกบบทสนทนาระหวาง Karen กบ Sylvia ในกจกรรม About the Conversation ในหนงสอเรยน หนา 97 เมอนกเรยนตอบคำาถามเสรจเรยบรอยแลว ครใหนกเรยนเปรยบเทยบคำาตอบกบเพอน และใหนกเรยนรวมกนเฉลยคำาตอบพรอมกนทงชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)

ขนท 4- ครใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอทำากจกรรม Your Turn ขอ A ใน

หนงสอเรยน หนา 97 ซงเปนกจกรรมใหนกเรยนแสดงบทบาทสมมตเปน Karen กบ Gina โดยใชประโยคตอนจบของบทสนทนาทนกเรยนไดเลอกไวจากหวขอ Your Ending หรอจากทนกเรยนแตงขนมาเองเปนจดเรมตนของการแสดงบทบาทสมมต ครเดนสำารวจการทำากจกรรมของนกเรยน

ขนท 5

82

- ครใหนกเรยนเขากลม กลมละ 2-3 คน เพอใหนกเรยนทำากจกรรมบทบาทสมมตในกจกรรม Your Turn ขอ B ในหนงสอเรยน หนา 97 โดยครใหนกเรยนคดวานกเรยนอยในรายการ Talk Show ซงมหวขอการสนทนาเกยวกบการอาศยอยรวมกบผอน (Living with others) ซงม Gina เปนแขกรบเชญรวมสนทนาเกยวกบการไดอาศยอยรวมกบ Karen ณ ชวงเวลาหนง

- ครใหนกเรยนภายในกลมชวยกนแตงประโยคคำาถามทจะใชในการสมภาษณ Gina รวมทงเตรยมประโยคคำาตอบของคำาถามทนกเรยนไดถามไวดวย

- ครใหนกเรยนแบงหนาทใหชดเจนวา ใครจะรบบทบาทเปน Gina และใครจะทำาหนาทเปน ผสมภาษณ Gina

- ครใหนกเรยนออกมานำาเสนอการพดสมภาษณทหนาชนเรยนกจกรรมเสรมทกษะ/ประสบการณทางภาษา- ใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ E-F ใน Worksheet

บทเรยนยอยท 4 เวลา 2 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. อานและเขาใจบทความเกยวกบเรองททำาใหหงดหงดใจ (ต 1.1 ม.3/4, ต 1.3

ม.3/2, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.2 ม.3/2, ต 3.1 ม.3/1)

2. เขยนขอความบรรยายเกยวกบเรองททำาใหหงดหงดใจได (ต 1.3 ม.3/1, ต 1.3 ม.3/2)


- ครใหนกเรยนดรปภาพในหนงสอเรยน หนา 98 แลวใหนกเรยนพดบรรยายเกยวกบสงทนกเรยนเหนในรปภาพ

- ครใหนกเรยนอานออกเสยงชอบทความ Pet Peeves และประโยคคำาถามทอยในกรอบเดยวกบชอของบทความ แตใหปดในสวนของขอความเอาไว

- ครถามนกเรยนวา What do you think the reading is about? ครเขยนคำาตอบของนกเรยน บนกระดาน

- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Before Reading ในหนงสอเรยน หนา 98 ซงเปนกจกรรมใหนกเรยนคดถงสง 3 สงทสามารถทำาใหนกเรยนหงดหงดใจได

83

- ครใหนกเรยนเปรยบเทยบคำาตอบกบเพอน แลวใหนกเรยนทสมครใจอานขอมลของตนเองใหแกเพอนในชนเรยน

ขนท 2- ครใหนกเรยนดรปแบบของบทความเรอง Pet Peeves แลวถาม

นกเรยนดงนWhere would you see this reading?What is the purpose of this website?

- ครอธบายใหนกเรยนฟงวา การเขยนบทความแบบไมเปนทางการและเขยนขอความเปนบลอก ๆ อยางเชนในบทความเรอง Pet Peeves น ผเขยนมกไมเขยนขอความแบบตอเนองเปนความเรยง ซงผอนจำาเปนตองรความแตกตางระหวางภาษาแบบเปนทางการกบภาษาแบบไมเปนทางการและเมอไรทจะยอมรบการใชภาษาแบบไมเปนทางการ

- ครใหนกเรยนขดเสนใตประโยคทสมบรณทกประโยคในบทความ เชน It’s annoying. และ I can’t stand people who chew with their mouths open. เปนตน ครอธบายเพมเตมใหแกนกเรยนวาขอความในบทความนมบางสวนทใชภาษาแบบไมเปนทางการซงเปนทยอมรบไดเนองจากวาผเขยนมเจตนาตองการสอบทความนใหเปนแบบไมเปนทางการ แตการเขยนลกษณะเชนนจะไมเปนทยอมรบกนในการเขยนเรยงความ

- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทความเรอง Pet Peeves พรอมกบใหนกเรยนอานออกเสยงคลอตามเบา ๆ

- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทความเรอง Pet Peeves อกครงพรอมกบขดเสนใตคำาศพททนกเรยนไมทราบความหมายแลวบอกคร ครเขยนคำาศพทเหลานนบนกระดาน แลวใหนกเรยนเดาความหมายจากบรบทรอบขาง สวนคำาหนงคำาใดทไมมนกเรยนคนใดทราบความหมายแลว ครเปนผบอกความหมายของคำาเหลานน

- ครใหนกเรยนจบคกบเพอนเพออานบทความเรอง Pet Peeves แลวชวยกนทำา Worksheet 6

- ครใหนกเรยนตรวจสอบคำาตอบกบนกเรยนคอน จากนนใหนกเรยนทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน

ขนท 3- ครตรวจสอบความเขาใจคำาศพท โดยใหนกเรยนจบคคำาศพทกบความ

หมายในกจกรรม After Reading ขอ A ใหนกเรยนรวมเฉลยคำาตอบพรอมกนทงชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)

84

- ครตรวจสอบความเขาใจสำานวนคำาศพท โดยใหนกเรยนเขยนความหมายของสำานวนตาง ๆ ในกจกรรม After Reading ขอ B ครใหนกเรยนเปรยบเทยบคำาตอบกบเพอน และใหนกเรยนทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)

- ครตรวจสอบความเขาใจการอานบทความเรอง Pet Peeves โดยใหนกเรยนบอกวาขอความใดในกจกรรม After Reading หนา 99 ทกลาวถกตองและขอความใดทกลาวไมถกตอง ครใหนกเรยนขดเสนใตตรงตำาแหนงในบทความทเปนคำาตอบ พรอมกบแกไขประโยคทกลาวไมถกตองใหเปนประโยคขอความทกลาวถกตอง

- ครประเมนการอานบทความเกยวกบเรองททำาใหผคนหงดหงดใจจากจำานวนคำาตอบทถกตองโดยใชเกณฑผานรอยละ 70

ขนท 4- ครใหนกเรยนเขยนรายการสงททำาใหนกเรยนหงดหงดใจ จากนนให

นกเรยนเขากลม กลมละ 2-3 คน เพอใหนกเรยนพดแลกเปลยนขอมลเกยวกบสงททำาใหนกเรยนหงดหงดใจกบเพอนในกลม ครใหตวแทนกลมออกมานำาเสนอขอมลของกลมทหนาชนเรยน ครใหนกเรยนชวยกนสรปขอมลวาสงใดททำาใหนกเรยนในชนเรยนหงดหงดใจทสด ครประเมนการทำางานกลม โดยใชแบบประเมนการปฏบตงานกลม

- ครใหนกเรยนทำากจกรรมเขยนขอความบรรยายเกยวกบสงททำาใหนกเรยนหงดหงดใจและผลกระทบทมตอชวตของนกเรยน ครประเมนการเขยนขอความบรรยาย โดยใชแบบประเมนการเขยน

- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Project ในหนงสอเรยน หนา 99 ซงเปนโครงงานใหสมภาษณเพอนในชนเรยนทเคยออกจากบานเพอไปอาศยอยทอน ครเรมตนจากการใหนกเรยนเขยนขอคำาถามทจะใชในการสมภาษณ แลวใหนกเรยนทำากจกรรมการสมภาษณ จากนนครใหนกเรยนนำาเสนอขอมลการสมภาษณในคาบเรยนตอไป


ไดเรยนไปแลว (แบบประเมน Unit 10 Self-Evaluation ทายเลม)กจกรรมเสรมทกษะ/ประสบการณทางภาษา- ใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ G-I ใน Worksheetสอ / แหลงการเรยนร 1. หนงสอเรยน MegaGoal 3 หนา 92-99 2. หนงสอแบบฝกหด MegaGoal

3 หนา 67-72

85

3. ซดบนทกเสยง 4. เครองเลนซด5. สออเลกทรอนกส - http://www.getannoyed.com/

Worksheet 6

Read the text and answer questions.1. What is a forum?

_________________________________________________________________2. What does the person mean by ‘The word takes the place of

intelligence.’?_________________________________________________________________

3. What is a telemarketer?_________________________________________________________________

4. Do telemarketers ever call you? What kinds of things do they try to sell?_________________________________________________________________

5. Where should people clean up after their dogs?_________________________________________________________________

6. What do they use to clean up after their dogs?_________________________________________________________________

7. What part of your body do you use to dial?_________________________________________________________________

8. When you put someone on hold, what do you make them do?_________________________________________________________________

9. What kind of music do you think is boring music?_________________________________________________________________

10. What are examples of disabilities?_________________________________________________________________

11. What is another way to say clearly?_________________________________________________________________

12. If someone is standing in your line of sight, what can’t you do?_________________________________________________________________

13. Why does the writer put quotation marks around borrow?_________________________________________________________________

14. When there is a pile of something, are there only a few things or a lot of things?_________________________________________________________________

15. Do you agree with any of these pet peeves? Which ones?_________________________________________________________________

บนทกผลหลงการสอนผลการจดการเรยนร............................................................................................................................................................................

86

......................................................................................

........................................................


(.............................................................)อาจารยผสอน


......................................................................................................................................................

................................................................


ความเหนผบรหาร......................................................................................

......................................................................................................................................................

................................................................

(..........................................................)

87

รองผอำานวยการฝายวชาการ

แผนการจดการเรยนรหนวยท 5รหสวชา อ 23102 ชอรายวชา ภาษาองกฤษ 6ชนมธยมศกษาปท 3ชอหนวยการเรยนร Values


1. สาระสำาคญ/ความคดรวบยอดหนวยการเรยนรนมวตถประสงคใหนกเรยนมทกษะการสอสารเกยวกบการตดสน

ใจเลอกทำาในสงทไดกำาหนดไว ซงนกเรยนตองใชในชวตประจำาวนอยเสมอ ดงนนนกเรยนจงตองฟงบทสมภาษณการโตแยงเรองการสรางถนนทางหลวง พดถาม-ตอบขอมลเกยวกบขอคดเหนของบคคลตาง ๆ อานเรองเลาเกยวกบการตดสนใจเลอกดำาเนนชวตของ 2 พนองตระกล Durers และเขยนเร องเลาเกยวกบบคคลทยอมเสยสละสงสำาคญในชวตใหแกผอน

2. มาตรฐานการเรยนรและตวชวดสาระท 1: ภาษาเพอการสอสารมาตรฐาน ต 1.1 ม.3/2, ต 1.1 ม.3/3, ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/1, ต 1.2 ม.3/2, ต 1.2 ม.3/3, ต 1.2 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/5, ต 1.3 ม.3/2, ต 1.3 ม.3/3สาระท 2 : ภาษาและวฒนธรรมมาตรฐาน ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.1 ม.3/3, ต 2.2 ม.3/1สาระท 3: ภาษากบความสมพนธกบกลมสาระการเรยนรอนมาตรฐาน ต 3.1 ม.3/1สาระท 4: ภาษากบความสมพนธกบชมชนและโลกมาตรฐาน ต 4.1 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/2

3. ความสมพนธก บกล มสาระการเรยนร อ น : สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม; การงานอาชพและเทคโนโลย; ศลปะ4. ความร

- คำาศพทและสำานวนภาษาบทเรยนยอยท 1 (กจกรรม Listen and Discuss)- fit in: (กลมกลน, เขาพวก)

88

- mind (v.): (สนใจ)- benefit (n.): (ประโยชน)- cheat (v.): (โกง)- focus on (v.): (ใหความสนใจ)- local (adj.): (ทองถน)- would rather: (ชอบมากกวาทจะ…)- scenic (adj.): (มทวทศนสวย)- route (n.): (เสนทาง)- pollution (n.): (มลพษ)- had better: (นาจะ, ควรจะ)- resort (n.): (สถานทพกตากอากาศ)- generate (v.): (สรางขน, ทำาใหเกด)- conservationist (n.): (นกอนรกษ)- interfere (v.): (รบกวน)บทเรยนยอยท 2 (กจกรรม Listening)- representative (n.): (ตวแทน)- association (n.): (สมาคม)- issue (n.): (ประเดน, ปญหา)- argument (n.): (การโตเถยง)- dump (v.): (ทง, เท)- chemical (n.): (สารเคม)- favor (n.): (การสนบสนน)- contaminated (adj.): (เจอปน)- standard (n.): (มาตรฐาน)- worth (adj.): (ซงมคา)- progress (n.): (ความกาวหนา)บทเรยนยอยท 3 (กจกรรม Conversation)- housewarming (n.): home (งานขนบานใหม)- preference (n.): (สงทชอบมากกวา)- circus (n.): (คณะละครสตว)บทเรยนยอยท 4 (กจกรรม Reading)- tiny (adj.): (เลกมาก)- goldsmith (n.): (ชางทอง)- profession (n.): (อาชพ)

89

- despite (prep.): (แมวา)- pursue (v.): (ดำาเนนตาม)- talent (n.): (พรสวรรค)- afford (v.): (พอจาย)- academy (n.): (โรงเรยน (เฉพาะดาน))- pact (n.): (ขอตกลง)- toss (v.): (โยนเหรยญ)- earnings (n. pl.): (รายได, คาจาง)- support (v.): (ชวยเหลอ)- immediate (adj.): (เกดขนทนททนใด)- sensation (n.): (ความรสกสมผส)- etching (n.): (ภาพพมพโลหะ)- graduate (v.): (สำาเรจการศกษา)- festive (adj.): (เกยวกบการฉลองรนเรง)- triumphant (adj.): (ประสบความสำาเรจ)- homecoming (n.): (การกลบบาน)- memorable (adj.): (ซงมคานาจดจำา)- ambition (n.): (ความทะเยอทะยาน)- stream (v.): (หลงไหล)- sob (v.): (รองไหสะอกสะอน)- over and over: (ซำาแลวซำาอก)- suffer (v.): (ทนทกขทรมาน)- arthritis (n.): (ขอตออกเสบ)- delicate (adj.): (ละเอยดออน, ประณต)- parchment (n.): (กระดาษหนง)- homage (n.): (การแสดงความเคารพ)- sacrifice (n.): (การเสยสละ)- abused (adj.): (ใชในทางผด, ใชมากเกนไป)- stretch (v.): (ยด)- skyward (adv.): (สทองฟา)- masterpiece (n.): (งานชนเอก)- rename (v.): (ตงชอใหม)- tribute (n.): (คำาสรรเสรญ)

- หนาทภาษา- Expressing cause and effect

90

- Making choices- Expressing preferences

- โครงสรางประโยค/ไวยากรณ- Conditional sentences with present and future forms- I’d rather

- ขอมลดานวฒนธรรมบทเรยนยอยท 1 (กจกรรม Listen and Discuss)- อายเฉลยของคนทจะแตงงานแตกตางกนตามแตละประเทศ แตโดยทวไป

แลวผหญงจะแตงงานเรวกวาผชายในเกอบทก ๆ ประเทศ ขอมลตอไปนเปนขอมลบางสวนเกยวกบอายเฉลยทผคนจากทวโลกจะแตงงานกน 1) ในประเทศแอฟรกาใต ผชายจะแตงงานเมออายประมาณ 29 ป ผหญงอายประมาณ 27 ป 2) ในประเทศบราซล ผชายจะแตงงานเมออายประมาณ 26 ป ผหญงอายประมาณ 23 ป 3) ในประเทศจน ผชายจะแตงงานเมออายประมาณ 24 ป ผหญงอายประมาณ 22 ป 4) ในประเทศอนเดย ผชายจะแตงงานเมออายประมาณ 24 ป ผหญงอายประมาณ 19 ป 5) ในประเทศสวเดน ผชายจะแตงงานเมออายประมาณ 33 ป ผหญงอายประมาณ 30 ป และ 6) ในประเทศออสเตรเลย ผชายจะแตงงานเมออายประมาณ 31 ป ผหญงอายประมาณ 28 ป

บทเรยนยอยท 2 (กจกรรม Listen and Discuss)- คนหนมสาวจำานวนมากมความฝนทอยากจะมอาชพนกกฬา และจากขอมล

การสำารวจเมอไมนานมานในประเทศสหรฐอเมรกา พบวาอาชพนกกฬาไดกลายเปนอาชพทอยในรายชออาชพอนดบตน ๆ ทเดกอาย 8-12 ป ซงคดเปนรอยละ 8 มเปาหมายทอยากจะประกอบอาชพน อตราสวนของการเปนนกกฬาอาชพในประเทศสหรฐอเมรกา คอประมาณ 1 คนตอ 24,550 คน แตอตราสวนของนกกฬาอาชพทร ำารวยและมชอเสยงนนมนอยมาก

บทเรยนยอยท 3 (กจกรรม Conversation)- เซรก ด โซเลย (Cirque du Soleil) กอตงขนในป ค.ศ. 1984 โดยเรมจาก

กลมนกแสดงขางถนนจำานวน 20 คน ซงตระเวนแสดงในประเทศแคนาดา และไดเตบโตกลายเปนคณะทมทมงานมากกวา 4,000 คน จากกวา 40 ประเทศ ซงปจจบนไดผลตการแสดงใหแกผชมถง 5 ทวป

บทเรยนยอยท 4 (กจกรรม Reading)- อลเบรชท ดอเรอร (Albrecht Durer) ถอไดวาเปนศลปนทยงใหญทสด

ของประเทศเยอรมนในยคเรอเนสซองซ นอกจากภาพลงสและภาพวาดแลว เขายงสรางฉากหลง

91

แทนบชาในโบสถครสต รปแกะสลกทองแดง ภาพพมพแกะไม และแผนทอกดวย


การฟง : การหาขอมลเฉพาะการพด : การพดขอและใหขอมล การพดสมภาษณ การพดอภปรายการอาน : การอานออกเสยง การคาดเดาขอมล การหาใจความสำาคญ การหาขอมลเฉพาะการเขยน : การเขยนเรองเลา

- ทกษะครอมวชาทกษะการทำางานกลม, ทกษะการคด, ทกษะดานสงคม


7. คณลกษณะอนพงประสงคมงมนในการทำางาน : นกเรยนตงใจศกษาคนควางานทไดรบหมายไดเสรจสนสมบรณ

8. ความเขาใจทยงยนการเสยสละความสขของตนเพอประโยชนสวนรวมคอการตดสนใจครงยงใหญทควรกระทำา

9. สงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. พดถาม-ตอบขอมลเกยวกบขอคดเหนของบคคลตาง ๆ ได (ต 1.1 ม.3/2, ต

1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/4, ต 1.3 ม.3/3, ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/3, ต 2.2 ม.3/1, ต 4.1 ม.3/1)

2. ฟงและเขาใจบทสมภาษณเกยวกบการโตแยงเรองการสรางถนนทางหลวง (ต 1.1 ม.3/2, ต 1.1 ม.3/3, ต 1.2 ม.3/1)

3. อานและเขาใจบทสนทนาเกยวกบการขอและใหคำาแนะนำาในการตดสนใจเลอกทำาแผนการทไดกำาหนดไว (ต 1.1 ม.3/2, ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/2, ต 1.2 ม.3/3, ต 1.2 ม.3/4, ต 4.1 ม.3/1)

4. อานและเขาใจเรองเลาเกยวกบการตดสนใจเลอกดำาเนนชวตของ 2 พนองตระกล Durers (ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/5, ต 1.3 ม.3/2, ต 3.1 ม.3/1)

92

5. เขยนเรองเลาเกยวกบบคคลทยอมเสยสละสงสำาคญในชวตใหแกผอนได (ต 1.2 ม.3/5, ต 1.3 ม.3/2, ต 2.1 ม.3/2, ต 3.1 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/2)

1. ผลงานปฏบต / ชนงาน 1. ถอยคำาการพดถาม-ตอบขอมลเกยวกบขอคดเหนของบคคลตาง ๆ2. คำาตอบทไดจากการตอบคำาถามบทสมภาษณเกยวกบการโตแยงเรองการ

สรางถนนทางหลวง3. คำาตอบทไดจากการตอบคำาถามบทสนทนาเกยวกบการขอและใหคำาแนะนำาใน

การตดสนใจเลอกทำาแผนการทไดกำาหนดไว4. คำาตอบทไดจากการตอบคำาถามเรองเลาเกยวกบการตดสนใจเลอกดำาเนน

ชวตของ 2 พนองตระกล Durers5. ขอเขยนเรองเลาเกยวกบบคคลทยอมเสยสละสงสำาคญในชวตใหแกผอน

2. การวดผลและประเมนผล1. ประเมนการพดถาม-ตอบขอมล โดยใชแบบประเมนสนทนากจกรรมค2. ประเมนการฟงบทสมภาษณจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผาน

รอยละ 703. ประเมนการอานบทสนทนาจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผาน

รอยละ 704. ประเมนการอานเรองเลาจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผานรอย

ละ 705. ประเมนการเขยนเรองเลา โดยใชแบบประเมนการเขยน6. ประเมนการทำางานกลม โดยใชเกณฑการประเมนการทำางานกลมหลกฐานอนๆ- ประเมนผลการทำาแบบฝกหดในหนงสอแบบฝกหดจากจำานวนคำาตอบทถกตอง


11 Self-Evaluation



93

บทเรยนยอยท 1 เวลา 2 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. พดถาม-ตอบขอมลเกยวกบขอคดเหนของบคคลตาง ๆ ได (ต 1.1 ม.3/2, ต

1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/4, ต 1.3 ม.3/3, ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/3, ต 2.2 ม.3/1, ต 4.1 ม.3/1)


- ครสนทนากบนกเรยนเกยวกบแผนทครวางเอาไววาจะทำาในวนสดสปดาหน โดยครพดประโยคทม will ในประโยค ดงน I’ll take a trip to my brother’s house this weekend.

- ครถามนกเรยนบางคนวา What will you do this weekend? เมอนกเรยนบอกแผนทนกเรยนจะทำาในวนสดสปดาหแลว ครถามนกเรยนโดยใชประโยคคำาถามทม if ในประโยค เชน If it rains this weekend, will you…... ครพดกจกรรมทนกเรยนวางแผนวาจะทำาในวนสดสปดาหน….?

ขนท 2- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงคำาพดในกรอบขอความในหนงสอ

เรยน หนา 100-101 และใหนกเรยนอานออกเสยงคลอตาม- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงคำาพดในกรอบขอความ ครหยดซด

บนทกเสยงทกครงทอานจบแตละขอความ แลวถามคำาถามเกยวกบคำาพดในกรอบขอความทละกรอบคำาพดดงนกรอบขอความ A How does Victor look to you?How would you describe how he is dressed?Is Victor worried about doing the same thing that other teens do?กรอบขอความ B What sport does Erik play?What are the names of some professional tennis players?What is the life of professional tennis players like?กรอบขอความ C What is Jimmy thinking about?Does he think the test he’s taking is easy or difficult?กรอบขอความ D What is Steve giving to Sarah?What do you think he has just said to her?What is she thinking?กรอบขอความ E

94

How would you describe this road?Do the people who live here want to keep this scenic route, or build a new highway?กรอบขอความ F Do you think Jenny likes to drive fast or slow?Why do you think so?Why shouldn’t she speed?กรอบขอความ G Are there any beaches that look like this near here?Where do you think this beach is?Do the people who live here want to build a resort on this beach? Why or why not?

- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงคำาพดในกรอบขอความอกครง และใหนกเรยนอานออกเสยงตามคำาพดในกรอบขอความ

ขนท 3- ครตรวจสอบความเขาใจการอานคำาพดในกรอบขอความ โดยใหนกเรยน

ทำากจกรรม Quick Check ขอ A ในหนงสอเรยน หนา 101 ครเรมตนจากการถามคำาถามนกเรยนดงนWho is thinking about cheating? Who is worried about fitting in? Who is worried about getting a ticket? Who is thinking about the benefits of his future choice? Who wants to keep the scenic route in their area?

- ครใหนกเรยนจบคคำาศพทกบความหมายในกจกรรม Quick Check ขอ A เมอนกเรยนทำาเสรจเรยบรอยแลว ครใหนกเรยนรวมกนเฉลยคำาตอบพรอมกนทงชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)

- ครตรวจสอบความเขาใจการอานคำาพดในกรอบขอความ โดยใหนกเรยนทำากจกรรม Quick Check ขอ B ในหนงสอเรยน หนา 101 ซงเปนกจกรรมใหนกเรยนบอกวาประโยคใดกลาวถกตองและประโยคใดทกลาวไมถกตอง ครใหนกเรยนแกไขประโยคทกลาวไมถกตองใหเปนประโยคทกลาวถกตอง จากนนครใหนกเรยนทงชนเรยนรวมกนเฉลยคำาตอบ (ดเฉลยทายเลม)

ขนท 4- ครใหนกเรยนขดเสนใตประโยคคำาพดในกรอบขอความทม if ในประโยค

จากนนถามนกเรยนวา What verb form is used after it? ครพยายามดงคำาตอบใหไดวา will/won’t + the verb

- ครเขยนประโยคตอไปนบนกระดาน I’m sure you will do well on the next test. I’m sure you won’t have any problems. ครใหนกเรยนบอกความแตกตางระหวางความหมายของคำาวา will และ

95

won’t ทปรากฏในคำาพดในกรอบขอความ หนา 100-101 และทปรากฏในประโยคท ครเขยนบนกระดาน

- ครอธบายหลกการใช Conditional Sentences with Present and Future Forms โดยใหนกเรยน ทสมครใจอานออกเสยงประโยคตวอยางในกรอบ Grammar ในหนงสอเรยน หนา 102 ครสรปหลกการใชใหแกนกเรยนดงน

if มความหมายวา เมอไรกตาม ใชเพอพดเกยวกบเหตการณทเปน“ ”จรงเสมอ ณ ปจจบน ซงโครงสรางประโยคใน the if-clause และ the main clause คอ simple present + simple present เชน If you put oil in water, oil floats on water.

if มความหมายวา ถา ใชเพอบอกวาบางเหตการณอาจจะเกดขน“ ”หรออาจจะไมเกดขนกไดในอนาคต ซงโครงสรางประโยคใน the if-clause และ the main clause คอ simple present + will / be going to + verb เชน If I am free, I will go to the movie with you.

ครชใหนกเรยนเหนวาโครงสรางประโยคของ Conditional Sentences with Present and Future Forms ทใช the If-clause + may/might มความหมายวาเหตการณนนไมมความแนนอนนกทจะเกดขน ในขณะท the if-clause + will จะมความหมายวาเหตการณนนมความนาจะเกดขนถาเหตการณใน if-clause เกดขน เชน If you don’t obey the speed limit, you will get the ticket. ครอธบายเพมเตมวารปปฏเสธของ may คอ may not สวน might คอ might not ทง may และ might จะไมมการใชรปยอกบ not

- ครตรวจสอบความเขาใจหลกการใช Conditional Sentences with Present and Future Forms โดยใหนกเรยนทำาแบบฝกหดขอ A และ B ในหนงสอเรยน หนา 102 จากนนใหนกเรยนตรวจสอบคำาตอบกบเพอน และใหนกเรยนทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)

ขนท 5- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทสนทนาเกยวกบขอคดเหนของ

บคคลตาง ๆ ในกจกรรม Pair Work ในหนงสอเรยน หนา 101 แลวใหนกเรยนอานออกเสยงคลอตาม

96

- ครใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอสลบกนแสดงบทบาทสมมตเปนผถามและผตอบขอมลเกยวกบขอคดเหนของบคคลตาง ๆ ในกจกรรม Listen and Discuss ตามบทบาททใหมาในกจกรรม Pair Work

- ครใหนกเรยนสลบกนพดถามตอบขอมลเพมเตมเกยวกบขอคดเหนของบคคลในกจกรรม Listen and Discuss ทอยนอกเหนอจากขอมลในบทสนทนาทใหมา จากนนใหนกเรยนออกมานำาเสนอขอมลทหนาชนเรยน

- ครประเมนการพดถามตอบขอมลเกยวกบขอคดเหนของบคคลตาง ๆ โดยใชแบบประเมนการพดบทสนทนาค


บทเรยนยอยท 2 เวลา 2 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. ฟงและเขาใจบทสมภาษณเกยวกบการโตแยงเรองการสรางถนนทางหลวง

(ต 1.1 ม.3/2, ต 1.1 ม.3/3, ต 1.2 ม.3/1)


- ครทบทวนหลกการใช Conditional Sentences with Present and Future Forms โดยใหนกเรยนดรปภาพในหนงสอเรยน หนา 103 แลวใหนกเรยนพดบรรยายเกยวกบสงทนกเรยนเหนในรปภาพ

- ครใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ C ในหนงสอเรยนหนาเดยวกนน ซงเปนแบบฝกหดใหนกเรยนจบคประโยค ซงใชโครงสรางประโยค Conditional Sentences with Present and Future Forms ใหถกตองและสมพนธกบรปภาพทนกเรยนไดพดบรรยายไปเมอสกคร

- ครใหนกเรยนเฉลยคำาตอบพรอมกนทงชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)ขนท 2

- ครใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ D ในหนงสอเรยน หนา 103 ซงเปนแบบฝกหดใหนกเรยนตงคำาถามและตอบคำาถามเกยวกบรปภาพในหนงสอแบบเรยนหนาเดยวกนน โดยครยกตวอยางวธการทำาแบบฝกหดใหแกนกเรยนดวยการตงคำาถามถามนกเรยนวา If the man catches a fish, what will he do with it? What will happen if the farmer doesn’t do something about the crows?

97

- เมอนกเรยนเขาใจวธการทำาแลวครใหนกเรยนแตละคทำากจกรรมดงกลาว

- ครใหนกเรยนทสมครใจออกมานำาเสนอการพดถามและตอบเกยวกบรปภาพดงกลาวทหนาชนเรยน

ขนท 3- ครอธบายเพมเตมใหแกนกเรยนวาโครงสรางประโยคของ Conditional

Sentences with Present and Future Forms สามารถเปนประโยคบอกเลาไดทง 2 สวน เชน If I go to college, I’ll get a good job. อกทงสามารถเปนประโยคปฏเสธไดทง 2 สวน เชน If I don’t go to college, I won’t get a good job.

- ครใหนกเรยนเขากลม กลมละ 2-3 คน เพอทำากจกรรม Language in Context ในหนงสอเรยน หนา 104 ซงเปนกจกรรมใหนกเรยนแตงประโยคเกยวกบสงทมผลกระทบตอชวตของนกเรยน โดยใชโครงสรางประโยค Conditional Sentences with Present and Future Forms ครใหนกเรยนตวแทนกลมออกมานำาเสนอขอมลของกลมคนทหนาชนเรยน

ขนท 4- ครใหนกเรยนฝกฟงการออกเสยงพยญชนะควบกลำาตนพยางคแรก

ของคำา ซงไดแก sp, tr, cr, pr และ gr โดยใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงวธการออกเสยงคำาทมพยญชนะควบกลำาในกจกรรม Pronunciation ในหนงสอเรยน หนา 104

- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงการออกเสยงคำาดงกลาวรอบทสอง ซงในการฟงรอบนครใหนกเรยนฟงและอานออกเสยงตาม

ขนท 5- ครใหนกเรยนทสมครใจอานออกเสยงคำาสงในกจกรรม Listening ใน

หนงสอเรยน หนา 104- ครถามคำาถามนกเรยนตอไปน

What are you going to hear?What are they going to talk about?Who is going to speak?What arguments might they make?

- ครเขยนคำาตอบขอสดทายบนกระดาน- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทสมภาษณการโตแยงเกยวกบการ

สรางถนนเพอตรวจสอบคำาตอบบนกระดาน

98

- ครใหนกเรยนอานประเดนโตแยงในตารางในหนงสอเรยน หนา 104 จากนนใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทสมภาษณอกครง พรอมกบทำาเครองหมาย ลงในชอง check if Mentioned และเขยน F หรอ H ลงในชอง F (Farmer) or H (Highway)

- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทสมภาษณรอบสดทาย ซงในการฟงรอบนครใหนกเรยนฟงเพอตรวจสอบคำาตอบ

- ครใหนกเรยนเฉลยคำาตอบรวมกนทงชนเรยน (ด Audioscript และเฉลยทายเลม)

- ครประเมนการฟงบทสมภาษณเกยวกบการโตแยงเรองการสรางถนนทางหลวงจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผานรอยละ 70

ขนท 6- ครใหนกเรยนเขากลม กลมละ 3-4 คน เพอพดอภปรายขอมลของ

ตนเองเกยวกบการตดสนใจครงสำาคญในชวต โดยใชคำาถามทใหมาในกจกรรม About You ในหนงสอเรยน หนา 104 เปนหวขอการพดอภปรายกนภายในกลม

- ครใหตวแทนกลมออกมานำาเสนอขอมลของกลมตนทหนาชนเรยนกจกรรมเสรมทกษะ/ประสบการณทางภาษา- ใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ C-D ใน Worksheet

บทเรยนยอยท 3 เวลา 2 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. อานและเขาใจบทสนทนาเกยวกบการขอและใหคำาแนะนำาในการตดสนใจเลอก

ทำาแผนการทไดกำาหนดไว (ต 1.1 ม.3/2, ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/2, ต 1.2 ม.3/3, ต 1.2 ม.3/4, ต 4.1 ม.3/1)


- ครใหนกเรยนดรปภาพในหนงสอเรยน หนา 105 แตใหปดสวนของบทสนทนาเอาไวกอน จากนนเขยน Cirque du Soleil บนกระดาน แลวถามนกเรยนดงนWhat do you know about Cirque du Soleil?Have you ever been to one of its performances?

ถานกเรยนตอบวา Yes ครถามตอไปวา What was it like? Would you like to go again? ในกรณทนกเรยนตอบวา No ครถามตอไปวา Would you like to see it?

99

- กอนใหนกเรยนฟงและอานบทสนทนาในหนงสอเรยน หนา 105 ครเขยนคำาถาม Is Sarah going to see Cirque du Soleil? บนกระดาน ครใหนกเรยนคาดเดาคำาตอบของคำาถามขอนพรอมกบเขยนคำาตอบของนกเรยนบนกระดาน

ขนท 2- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทสนทนาระหวาง Eva กบ Sarah ใน

หนงสอเรยน หนา 105 ซงเปนบทสนทนาเกยวกบการขอและใหคำาแนะนำาในการตดสนใจเลอกทำาแผนการทไดกำาหนดไว โดยครยงใหนกเรยนปดสวนของบทสนทนาเอาไวกอน ซงในการฟงรอบนครใหนกเรยนฟงเพอตรวจสอบความถกตองของคำาตอบบนกระดาน

- ครใหนกเรยนเปดสวนของบทสนทนาและฟงซดบนทกเสยงบทสนทนาดงกลาวอกครง ซงในการฟงรอบนครใหนกเรยนฟงและอานออกเสยงคลอตาม

- ครใหนกเรยนสอบถามความหมายของคำาศพทและสำานวนทนกเรยนไมทราบความหมายทพบในบทอาน ครบอกความหมายของคำาเหลานนใหแกนกเรยน จากนนครอธบายวลในกรอบ Real Talk ในหนงสอเรยน หนา 105 โดยครเรมตนจากการใหนกเรยนอานออกเสยงวลดงกลาวตามคร จากนนครถามคำาถามเกยวกบวลในกรอบ Real Talk เพอใหนกเรยนมโอกาสไดสนทนาโตตอบกบครในสถานการณทแทจรง ซงคำาถามมดงนประโยคคำาถามทม up in the air ในประโยค What is up in the air?Is she sure about what she is going to do?

ครสมถามนกเรยนคนหนงวา Are your weekend plans definite or up in the air? จากนนครบอกความหมายของวล up in the air คอ ยงไมไดตดสนใจประโยคคำาถามทม make up your mind ในประโยค Who says ‘make up your mind’?What is Eva going to help Sarah make up her mind about?

ครสมถามนกเรยนคนหนงวา What do you need to make up your mind about? จากนนครบอกความหมายของวล make up you mind คอ ตดสนใจประโยคคำาถามทม throw a party ในประโยค Who is going to throw a party?Where is the party going to be?

100

ครสมถามนกเรยนคนหนงวา When was the last time you or your family threw a party? How many people came to your home? จากนนครบอกความหมายของ throw a party คอ จดงานเลยงสงสรรค

ประโยคคำาถามทม It seems to me ในประโยค Who say ‘It seems to me’?What is Eva going to say after ‘It seems to me’?ครบอกความหมายของ It seems to me คอ ตามความคดของฉน

- ครอธบายหลกการใช I’d rather โดยใหนกเรยนทสมครใจอานประโยคบทสนทนาในกรอบ Grammar ในหนงสอเรยน หนา 102 แลวสรปหลกการใชใหแกนกเรยนวา I’d rather ยอมาจาก I would rather โดย would rather มความหมายวา ชอบมากกวาทจะ ซงมรป“ ”ปฏเสธคอ would rather not เชน I would rather not drive fast. ครตรวจสอบความเขาใจหลกการใช I’d rather โดยใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอทำาแบบฝกหด ขอ E ในหนงสอเรยน หนา 103 เมอนกเรยนทำาแบบฝกหดเสรจแลว ครใหนกเรยนคทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน

ขนท 3- ครใหนกเรยนตอบคำาถามเกยวกบบทสนทนาระหวาง Eva และ Sarah

ในกจกรรม About the Conversation ในหนงสอเรยน หนา 105 - ครใหนกเรยนเปรยบเทยบคำาตอบกบเพอน จากนนใหนกเรยนทสมคร

ใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)- ครประเมนการอานบทสนทนาเกยวกบการขอและใหคำาแนะนำาในการ

ตดสนใจเลอกทำาแผนการทไดกำาหนดไวจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผานรอยละ 70

ขนท 4- ครใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอทำากจกรรมการแสดงบทบาทสมมตใน

กจกรรม Your Turn ในหนงสอเรยน หนา 105 โดยใหนกเรยนคนหนงรบบทบาทเปน Eva และนกเรยนอกคนหนงรบบทบาทเปน Sarah

- เมอนกเรยนทำากจกรรมเสรจแลว ครใหนกเรยนสลบกนรบบทบาทเปนอกบคคลหนงในบทสนทนา

- ครใหนกเรยนแตละคนำาเสนอบทบาทสมมตทหนาชนเรยนกจกรรมเสรมทกษะ/ประสบการณทางภาษา- ใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ E ใน Worksheet

101

บทเรยนยอยท 4 เวลา 2 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. อานและเขาใจเรองเลาเกยวกบการตดสนใจเลอกดำาเนนชวตของ 2 พนอง

ตระกล Durers (ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/5, ต 1.3 ม.3/2, ต 3.1 ม.3/1)

2. เขยนเรองเลาเกยวกบบคคลทยอมเสยสละสงสำาคญในชวตใหแกผอนได (ต 1.2 ม.3/5, ต 1.3 ม.3/2, ต 2.1 ม.3/2, ต 3.1 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/2)


- ครใหนกเรยนสนทนาแลกเปลยนความคดเหนรวมกนในชนเรยนเกยวกบประสบการณการตดสนใจครงสำาคญในชวตของนกเรยน โดยครใชคำาถามในกจกรรม Before Reading เปนตวกระตนใหนกเรยนพดแลกเปลยนความคดเหนซงกนและกน

- ครใหนกเรยนอานออกเสยงชอเรอง The Right Choice แลวดรปภาพประกอบบทความในหนงสอเรยน หนา 106 แลวถามคำาถามเพอใหนกเรยนคาดเดาเกยวกบเรองทนกเรยนกำาลงจะอาน ดงนWho is the statue of?Where did he live?Why is he famous?What painting is he famous for?What do you think the hands represent?

ขนท 2- ครเขยนคำาถาม What do the hands in the painting represent?

บนกระดาน- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงเรองเลา The Right Choice พรอม

กบอานออกเสยงคลอตาม แลวตอบคำาถามทอยบนกระดาน- ครถามนกเรยนวา Is the story true?- ครบอกนกเรยนวาในการอานเรองเลา สงสำาคญคอผอานจะตองรวา

สรรพนามนนใชเรยกแทนคำานามตวใด- ครเขยนตารางทมหวขอ Column, Line, Pronoun และ Reference

บนกระดาน ดงน Column Line Pronoun Reference

1st 4 his1st 8 their

102

1st 19 they1st 22 his1st 24 his1st 28 his2nd 4 his2nd 29 their2nd 30 his

- ครใหนกเรยนลอกตารางลงในสมดจดของนกเรยน แลวจบคกบเพอนเพอเขยนคำานามลงในชอง Reference ซงเปนคำานามทคำาสรรพนามใชเรยกแทนจากเรองเลา The Right Choice ครใหนกเรยนทสมครใจออกมาเขยนคำาตอบบนกระดาน และเฉลยคำาตอบพรอมกนทงชนเรยน

- ครใหนกเรยนสอบถามความหมายของคำาศพททนกเรยนไมทราบความหมาย ครเขยนคำาดงกลาวบนกระดาน และใหนกเรยนททราบความหมายบอกความหมายของคำาเหลานนแกเพอน สวนคำาใดทไมมนกเรยนคนใดทราบความหมาย ครเปนผบอกความหมายของคำานนเอง

ขนท 3- ครใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอชวยกนอานเรองเลา The Right

Choice จากนนใหนกเรยนอานทละหนงยอหนา ครตงคำาถามเกยวกบเนอหาในยอหนาทนกเรยนเพงอานจบไปเมอสกคร ครทำาเชนนจนครบทกยอหนาของเรองเลา The Right Choice ซงคำาถามมดงนคำาถามจากยอหนาท 1 Did Albrecht Durer live in the 1400s or the 1500s?How many brothers and sisters did Albrecht Durer have?What did Albrecht Durer’s father do for a living?What do goldsmiths do?คำาถามจากยอหนาท 2 What talent did Albrecht and his brother Albert have?Why couldn’t they both go to Nuremberg to study art?คำาถามจากยอหนาท 3 Why did the brothers toss a coin?How was the winner of the coin toss going to have money to study art?คำาถามจากยอหนาท 4 How long did Albrecht Durer study art?How do you know he was successful in Nuremberg?คำาถามจากยอหนาท 5 Why did the family have a festive dinner?Is a festive dinner a special meal or an everyday meal?

103

What do you do when you drink a toast?คำาถามจากยอหนาท 6 What was Albert’s reaction?คำาถามจากยอหนาท 7 Why couldn’t Albert draw anymore?When people have arthritis, what happens?คำาถามจากยอหนาท 8 When Albrecht Durer drew the hands, what was he thinking of?What is a sacrifice?Why were his brother’s hands so important to him?Why did people start to call Albrecht Durer’s painting Praying Hands?

ขนท 4- ครตรวจสอบความเขาใจสำานวนทพบในเรองเลา The Right Choice

โดยใหนกเรยนทำากจกรรม After Reading ขอ A ในหนงสอเรยน หนา 107 ครใหนกเรยนเฉลยคำาตอบพรอมกนทงชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)

- ครตรวจสอบความเขาใจการอานเรองเลา The Right Choice โดยใหนกเรยนเขยนขอความบรรยายเกยวกบการตดสนใจของ Albrecht และ Albert ในกจกรรม After Reading ขอ B ใน หนงสอเรยน หนา 107 ครใหนกเรยนเปรยบเทยบคำาตอบกบเพอน และใหนกเรยนทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน ซงคำาตอบสามารถมไดหลากหลาย (ดเฉลยทายเลม)

- นอกจากนแลวครตรวจสอบความเขาใจการอานเรองเลา The Right Choice โดยใหนกเรยนทำากจกรรม After Reading ขอ C ในหนงสอเรยน หนา 107 ซงเปนกจกรรมใหนกเรยนบอกวาประโยคใดทกลาวถกตองและประโยคใดทกลาวไมถกตองตามเรองเลา The Right Choice ครใหนกเรยนเปรยบเทยบคำาตอบกบเพอน แลวใหนกเรยนทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)

- ครประเมนการอานเรองเลาเกยวกบการตดสนใจเลอกดำาเนนชวตของ 2 พนองตระกล Durers จากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผานรอยละ 70

ขนท 5- ครใหนกเรยนทสมครใจอานคำาสงการทำากจกรรม Discussion ใน

หนงสอเรยน หนา 107

104

- ครถามความหมายของคำาพดในกจกรรม Discussion ทวา “No one ever makes it alone!” และถามนกเรยนตอไปวา What does the saying mean?

- ครใหนกเรยนหาความเกยวเนองกนระหวางคำาพดนกบบทความเรอง The Right Choice โดยครถามนกเรยนวา How does the saying relates to the story of Albrecht Durer?

- ครใหนกเรยนทำางานกลม กลมละ 3-4 คน เพอแสดงความคดเหนรวมกนวานกเรยนมความคดเหนเปนอยางไรเกยวกบคำาพดน พรอมกบใหนกเรยนยกตวอยางสนบสนนความคดเหนของตนเอง แกเพอนในกลม

- ครใหตวแทนกลมออกมานำาเสนอทหนาชนเรยน ครประเมนการทำางานกลม โดยใชเกณฑการประเมนการทำางานกลม

ขนท 6- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Writing ในหนงสอเรยน หนา 107 ซงเปน

กจกรรมใหนกเรยนเขยนเรองเลาเกยวกบคนทยอมเสยสละสงสำาคญในชวตใหแกผอน

- ครใหนกเรยนแลกงานเขยนกนอานกบเพอน และใหนกเรยนชวยกนบอกจดผดทพบในงานเขยนของกนและกน

- ครใหนกเรยนนำาผลงานเขยนของตนกลบมาแกไข แลวใหนกเรยนออกมานำาเสนอผลงานของตนทหนาชนเรยน ครใหนกเรยนนำาผลงานเขยนตดบอรดของชนเรยน

- ครประเมนการเขยนเรองเลาเกยวกบบคคลทยอมเสยสละสงสำาคญในชวตใหแกผอน โดยใชแบบประเมนการเขยน

ขนท 7- ครใหนกเรยนทำางานกลม กลมละ 2-3 คน เพอทำากจกรรม Project ใน

หนงสอเรยน หนา 107 ซงเปนโครงงานใหนกเรยนแสดงบทบาทสมมตในสถานการณการสมภาษณทางวทยเกยวกบประเดนปญหาของชมชน ดงเชนตวอยางประเดนปญหาการสรางถนนทางหลวงในกจกรรม Listening ในหนงสอเรยน หนา 104

- ครใหนกเรยนแตละกลมนำาเสนอบทบาทสมมตทหนาชนเรยนนกเรยนประเมนตนเอง- นกเรยนทำาแบบประเมน Self-Evaluation เพอประเมนตนเองเกยวกบเนอหาท

ไดเรยนไปแลว (แบบประเมน Unit 11 Self-Evaluation ทายเลม)กจกรรมเสรมทกษะ/ประสบการณทางภาษา

105

- ใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ F-H ใน Worksheetสอ / แหลงการเรยนร 1. หนงสอเรยน MegaGoal 3 หนา 100-107 2. ห น ง ส อ แ บ บ ฝ ก ห ด

MegaGoal 3 หนา 73-783. ซดบนทกเสยง 4. เครองเลนซด5. สออเลกทรอนกส

http://en.wikipedia.org/wiki/Albrecht_D%C3%BCrer

106



(.............................................................)อาจารยผสอน


......................................................................................................................................................

................................................................


ความเหนผบรหาร......................................................................................

................................................................

107

......................................................................................................................................................


108

แผนการจดการเรยนรหนวยท 6รหสวชา อ 23102 ชอรายวชา ภาษาองกฤษ 6ชนมธยมศกษาปท 3ชอหนวยการเรยนร Cultures


1. สาระสำาคญ/ความคดรวบยอดหนวยการเรยนรน มวตถประสงคใหนกเรยนมพนฐานความรและทกษะการ

สอสารเรองความแตกตางทางวฒนธรรมและขนบธรรมเนยมประเพณของประเทศตาง ๆ ดงนนนกเรยนจงตองฟงบทพดบรรยายคำาแนะนำาการทองเทยวในประเทศสหรฐอเมรกา พดอภปรายธรรมเนยมประเพณปฏบตในประเทศทมวฒนธรรมแตกตางกน อานบทความเกยวกบธรรมเนยมประเพณของประเทศตาง ๆ และบทความเกยวกบการรสกสบสนตอวฒนธรรมทไมค นเคย และเขยนโครงงานแนะน ำาวฒนธรรมของประเทศไทยใหแกนกทองเทยวชาวตางชาต

2. มาตรฐานการเรยนรและตวชวดสาระท 1: ภาษาเพอการสอสารมาตรฐาน ต 1.1 ม.3/1, ต 1.1 ม.3/2, ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/1, ต 1.2 ม.3/2, ต 1.2 ม.3/3, ต 1.2 ม.3/4, ต 1.3 ม.3/1, ต 1.3 ม.3/2สาระท 2 : ภาษาและวฒนธรรมมาตรฐาน ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.1 ม.3/3, ต 2.2 ม.3/2สาระท 3: ภาษากบความสมพนธกบกลมสาระการเรยนรอนมาตรฐาน ต 3.1 ม.3/1สาระท 4: ภาษากบความสมพนธกบชมชนและโลกมาตรฐาน ต 4.1 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/2

3. ความสมพนธกบกลมสาระการเรยนรอน: สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม4. ความร

- คำาศพทและสำานวนภาษาบทเรยนยอยท 1 (กจกรรม Listen and Discuss)- customary (adj.): (เปนขนบธรรมเนยม)- exchange (v.): (แลกเปลยน)- right away (adv.): (ทนททนใด)- slap (v.): (ตบ)

109

- affection (n.): (ความรกใคร)- appreciation (n.): (การชมเชย)บทเรยนยอยท 2 (กจกรรม Language in Context, Listening)- handle (v.): (จดการ)- backslapping (n.): (การแสดงความพงพอใจมาก)- insulting (adj.): (ซงดถก, ซงสบประมาท)- acquaintance (n.): (คนรจก)- punctual (adj.): (ตรงตอเวลา)- tolerant (adj.): (อดทน)- occasion (n.): (โอกาส)- take place: (เกดขน)บทเรยนยอยท 3 (กจกรรม Conversation)- adjust (v.): (ปรบตว)- weird (adj.): (แปลก)บทเรยนยอยท 4 (กจกรรม Reading)- abroad (n.): (ตางประเทศ)- culture shock (n.): (ความรสกสบสนตอวฒนธรรมทไมคนเคย)- flexible (adj.): (ทปรบตวเขากบสถานการณ)- frustrating (adj.): (ทำาใหโกรธ, ทำาใหสนหวง)- depressed (adj.): (หดหใจ)- homesick (adj.): (คดถงบาน)- panic (v.): (ทำาใหตนตกใจ)- human being (n.): (มนษย)- identify (v.): (ระบชอ, พสจน)- distinct (adj.): (แยกกนชดเจน)- newcomer (n.): (ผมาใหม)- novelty (n.): (ความใหม, ประสบการณใหม)- accommodation (n.): (ทพก)- fluently (adv.): (อยางคลองแคลว)- complain (v.): (บน)- conformist (adj.): (ปรบใหลงรอยกน)- crisis (n.): (วกฤตกาล)- assimilation (n.): (การปรบเขากนของลกษณะของสงคม) - cherish (v.): (ยดมน)

110

- reverse (adj.): (ตรงกนขาม)- returnee (n.): (ผกลบคนสบานเกด)- reentry (n.): (การกลบเขาไปใหม)

- หนาทภาษา- Describing customs of different cultures- Giving advice

- โครงสรางประโยค/ไวยากรณ- Verb + infinitive- Verb + noun/pronoun + infinitive- It’s… + infinitive- Expressions of advice with infinitives - Gerunds as subjects

- ขอมลดานวฒนธรรมบทเรยนยอยท 1 (กจกรรม Listen and Discuss)- ในแถบทวปแอฟรกา ผคนจะแสดงความเปนมตรดวยการจบมอกนเปน

เวลานานหลายนาท แตคนอเมรกนจะรสกกระอกกระอวนใจมากเนองจากคนอเมรกนจะจบมอกนเพยงไมกนาทเทานน

- การถามผคนเกยวกบเรองอายและรายไดในประเทศจนถอวาเปนเรองปกต แตในประเทศสหรฐอเมรกาการถามผคนเกยวกบเรองอายและรายไดถอวาเปนเรองหยาบคายมาก เพราะพวกเขาคดวาขอมลดงกลาวเปนขอมลสวนบคคล

บทเรยนยอยท 2 (กจกรรม Language in Context)- การเขาแถวหรอตอควกจะมความแตกตางกนตามวฒนธรรมทแตกตาง

กนของแตละประเทศ ดงเชน ผคนในประเทศองกฤษจะมการเขาแถวทดทสด พวกเขาจะเขาแถวรออยางอดทนแมวาจะตองเขาแถวรออยเปนเวลานาน แตในหลายสวนของโลกผคนจะไมไดเขาแถวกนอยางเชนคนองกฤษ พวกเขาจะอยรวมกนเปนกลม และพยายามทจะใหตนเองเปนผไดรบบรการเปนรายตอไป

บทเรยนยอยท 3 (กจกรรม Conversation)- เมองเซยงไฮเปนเมองทใหญทสดในประเทศจน เมองนมประชากรมากกวา

20 ลานคน- เมองเซยงไฮเปนเมองทมประชากรหนาแนนมากทสดเปนอนดบ 4 ของ

โลก รองจากเมองลอนดอน เมกซโกซต และนวยอรก- เกอบ 40 เปอรเซนตของมอถอและแลปทอปทวโลก และอก 50 เปอรเซนต

ของกลองและรองเทาทวโลกถกทำาขนในประเทศจนบทเรยนยอยท 4 (กจกรรม Reading)

111

- Kalervo Oberg มชวตอยในชวงป 1901-1973 เขาคอนกมานษยวทยาซงเกดในประเทศแคนาดา บดาและมารดาของเขาเปนคนฟนแลนด แตตอมาเขาไดกลายเปนผมสญชาตอเมรกน เขามชอเสยงมากทสดในเรองการพฒนาคำาศพทและขนตอนของการชอกทางวฒนธรรม (culture shock) เขาไดนำาเสนอความคดเกยวกบการชอกทางวฒนธรรมเปนครงแรกในการบรรยายท the Women’s Club of Rio de Janeiro ป 1954


การฟง : การคาดเดาขอมล การหาขอมลเฉพาะการพด : การขอและใหขอมล การขอและใหคำาแนะนำา การเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางการอาน : การอานออกเสยง การคาดเดาขอมล การจบใจความสำาคญ การหาขอมลเฉพาะการเขยน : การเขยนขอความใหคำาแนะนำา การเขยนขอความบรรยาย

- ทกษะครอมวชาทกษะการทำางานกลม, ทกษะการคด, ทกษะการสงเกต


7. คณลกษณะอนพงประสงครทนโลก : นกเรยนบอกขอมลความแตกตางทางวฒนธรรมและขนบธรรมเนยมประเพณของประเทศตาง ๆ ได

8. ความเขาใจทยงยนแตละประเทศมวฒนธรรมและขนบธรรมเนยมประเพณแตกตางกน ดงนนความรและความเขาใจเรองดงกลาวจะชวยลดการชอกทางวฒนธรรมใหแกผเดนทางไปตางประเทศได

9. สงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. พดขอและใหคำาแนะนำาเกยวกบขนบธรรมเนยมประเพณของประเทศตาง ๆ

ได (ต 1.1 ม.3/1, ต 1.2 ม.3/2, ต 1.2 ม.3/3, ต 1.2 ม.3/4, ต 1.3 ม.3/2, ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.1 ม.3/3, ต 4.1 ม.3/1)

112

2. อานและเขาใจบทความเกยวกบธรรมเนยมประเพณของประเทศตาง ๆ (ต 1.1 ม.3/4, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.2 ม.3/2, ต 3.1 ม.3/1)

3. ฟงและเขาใจบทพดบรรยายเกยวกบคำาแนะนำาการเดนทางทองเทยวในประเทศสหรฐอเมรกา(ต 1.1 ม.3/2, ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/3, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.2 ม.3/1)

4. พดอภปรายขอมลเกยวกบธรรมเนยมประเพณปฏบตในประเทศทมวฒนธรรมแตกตางกนได (ต 1.2 ม.3/1, ต 1.2 ม.3/2, ต 1.3 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.1 ม.3/3, ต 2.2 ม.3/2, ต 4.1 ม.3/1)

5. อานและเขาใจบทสนทนาเกยวกบการดำาเนนชวตในตางประเทศเขาใจ (ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/4, ต 2.1 ม.3/1, ต 4.1 ม.3/1)

6. อานและเขาใจบทความเกยวกบการชอกทางวฒนธรรม (ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/4, ต 1.3 ม.3/2, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.2 ม.3/2, ต 3.1 ม.3/1, ต 4.1 ม.3/1)

7. ทำาโครงงานเกยวกบขอแนะนำาวฒนธรรมในประเทศไทยใหแกนกทองเทยวชาวตางชาตได (ต 1.2 ม.3/2, ต 1.2 ม.3/3, ต 1.3 ม.3/2, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.2 ม.3/2, ต 3.1 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/2)

1. ผลงานปฏบต / ชนงาน 1. ถอยคำาการพดขอและใหคำาแนะนำาเกยวกบขนบธรรมเนยมประเพณของ

ประเทศตาง ๆ2. คำาตอบทไดจากการตอบคำาถามบทความเกยวกบธรรมเนยมประเพณของ

ประเทศตาง ๆ3. คำาตอบทไดจากการตอบคำาถามบทพดบรรยายเกยวกบคำาแนะนำาการเดนทาง

ทองเทยวในประเทศสหรฐอเมรกา4. ถอยคำาการพดอภปรายขอมลเกยวกบธรรมเนยมประเพณปฏบตในประเทศท

มวฒนธรรมแตกตางกน5. คำาตอบทไดจากการตอบคำาถามบทสนทนาเกยวกบการดำาเนนชวตในตาง

ประเทศและการปรบตวเขากบธรรมเนยมประเพณของประเทศนน


113

6. คำาตอบทไดจากการตอบคำาถามบทความเกยวกบการชอกทางวฒนธรรม7. โครงงานเกยวกบขอแนะนำาวฒนธรรมในประเทศไทยใหแกนกทองเทยวชาว

ตางชาต2. การวดผลและประเมนผล

1. ประเมนการพดขอและใหคำาแนะนำา โดยใชแบบประเมนการสนทนากจกรรมค2. ประเมนการอานบทความจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผานรอย

ละ 703. ประเมนการฟงบทพดจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผานรอยละ

704. ประเมนการพดอภปรายขอมล โดยใชเกณฑการประเมนการอภปรายกลม5. ประเมนการอานบทสนทนาจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผาน

รอยละ 706. ครประเมนการทำาโครงงาน โดยใชแบบประเมนโครงงาน7. ประเมนการทำางานกลม โดยใชแบบประเมนการปฏบตงานกลมหลกฐานอนๆ- ประเมนผลการทำาแบบฝกหดในหนงสอแบบฝกหดจากจำานวนคำาตอบทถกตอง


12 Self-Evaluation

10. กจกรรมการเรยนรบทเรยนยอยท 1 เวลา 2 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. พดขอและใหคำาแนะนำาเกยวกบขนบธรรมเนยมประเพณของประเทศได (ต

1.1 ม.3/1, ต 1.2 ม.3/2, ต 1.2 ม.3/3, ต 1.2 ม.3/4, ต 1.3 ม.3/2, ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.1 ม.3/3, ต 4.1 ม.3/1)

2. อานและเขาใจบทความเกยวกบธรรมเนยมประเพณของเทศตางๆ (ต 1.1 ม.3/4, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.2 ม.3/2, ต 3.1 ม.3/1)


114

- ครสอบถามขอมลความรเดมของนกเรยนเกยวกบธรรมเนยมประเพณของประเทศตาง ๆ ดงนIn which countries do you think all university graduates have a title?In which country do you think people always talk about the weather?In which country is tipping not common?

- ครใหนกเรยนแสดงความคดเหนเกยวกบความแตกตางทางธรรมเนยมประเพณของประเทศตาง ๆ โดยครพดความคดเหนของครกอนแลวจงถามคำาถามนกเรยนดงน I think people in the United States watch more television than in Thailand. What do you think?

ขนท 2- ครเขยนขอความตอไปนบนกระดาน When in Rome, Do as the

Romans Do แลวใหนกเรยนชวยกนบอกความหมายของสำานวนน ในกรณทไมมนกเรยนคนใดทราบความหมาย ครจงใหนกเรยนอานออกเสยงคำาอธบายสำานวนดงกลาว ซงอยใตหวขอบทความเรอง When in Rome, Do as the Romans Do ในหนงสอเรยน หนา 108

- ครใหนกเรยนเปดหนงสอเรยน และใหฟงซดบนทกเสยงบทความเรอง When in Rome, Do as the Romans Do ซงเปนบทความเกยวกบธรรมเนยมประเพณของประเทศตาง ๆ

- ครถามคำาถามเกยวกบขอมลทวไปของบทความเรอง When in Rome, Do as the Romans Do ดงนWhat parts of the world did you hear about?What do people in England usually do when they wait at bus stops?What is a custom they have in India?Who washes guests’ feet?Where is the exchange of business cards or personal cards important?Do you think it’s polite or impolite in Japan to talk about the cards?What are the Latin countries?How do men greet each other in Latin countries?How do men greet each other in Arab countries?When do cab drivers in the United States get angry?

- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทความเรอง When in Rome, Do as the Romans Do อกครงและใหนกเรยนอานออกเสยงคลอตามในขณะทฟง

- ครใชคำาถามในกจกรรม Listen and Discuss ในหนงสอเรยน หนา 108 ถามนกเรยนเพอใหนกเรยนเปรยบเทยบความเหมอนของ

115

ธรรมเนยมประเพณของประเทศตาง ๆ ในบทความกบของประเทศไทย ซงคำาถามคอ Which of the following customs are similar in your country?

- ครพดประโยคทอยในบทความเรอง When in Rome, Do as the Romans Do โดยไมกลาวชอประเทศหรอแถบของทวป เชน Be prepared to exchange personal or business cards. จากนนใหนกเรยนบอกวาประโยคทครพดนเปนธรรมเนยมประเพณของประเทศใด

- ครใหนกเรยนสอบถามความหมายของคำาศพทและสำานวนทนกเรยนไมทราบความหมาย และบอกความหมายของคำาเหลานนแกนกเรยน

ขนท 3- ครตรวจสอบความเขาใจสำานวนคำาศพท โดยใหนกเรยนทำากจกรรม

Quick Check ขอ A ในหนงสอเรยน หนา 109 ซงเปนกจกรรมใหนกเรยนเขยนประโยคสำานวนการใหคำาแนะนำาและขอเสนอแนะจำานวน 4 ประโยค จากบทความเรอง When in Rome, Do as the Romans Do เมอนกเรยนทำากจกรรมเสรจเรยบรอยแลว ครใหนกเรยนทงชนเรยนรวมกนบอกคำาตอบ ซงคำาตอบสามารถมไดหลากหลาย (ดเฉลยทายเลม)

- ครตรวจสอบความเขาใจการอานบทความเรอง When in Rome, Do as the Romans Do โดยใหนกเรยนทำากจกรรม Quick Check ขอ B ในหนงสอเรยน หนา 109 ซงเปนกจกรรมใหนกเรยนบอกวาประโยคใดในกจกรรม Quick Check ขอ B ทกลาวถกตองและประโยคใดทกลาวไมถกตองตามเนอหาของบทความเรอง When in Rome, Do as the Romans Do ครเนนใหนกเรยนแกไขประโยคทกลาวไมถกตองใหเปนประโยคทกลาวถกตอง จากนนใหนกเรยนรวมกนเฉลยคำาตอบพรอมกนทงชนเรยน

- ครประเมนการอานบทความเกยวกบธรรมเนยมประเพณของเทศตาง ๆ จากจำานวนคำาตอบทถกตองโดยใชเกณฑผานรอยละ 70


Work ขอ A ในหนงสอเรยน หนา 109 ซงเปนบทสนทนาเกยวกบธรรมเนยมประเพณของประเทศตาง ๆ ในบทความเรอง When in Rome, Do as the Romans Do

116

- ครใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอสลบกนพดถามตอบขอมลตามบทสนทนาตวอยางทใหมา

- ครใหนกเรยนแตละคพดถามตอบเกยวกบธรรมเนยมประเพณของประเทศตาง ๆ โดยเปลยนขอความในบทสนทนาตวอยางใหหลากหลายดวยการเลอกใชขอมลจากบทความเรอง When in Rome, Do as the Romans Do ในการสนทนากน

- ครใหนกเรยนนำาเสนอการพดถามตอบขอมลดงกลาวทหนาชนเรยนขนท 5

- ครใหนกเรยนฟงบทสนทนาตวอยางในกจกรรม Pair Work ขอ B ในหนงสอเรยน หนา 109 ซงเปนบทสนทนาการใหคำาแนะนำานกทองเทยวเกยวกบธรรมเนยมประเพณของประเทศตาง ๆ

- ครใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอสลบกนพดถามตอบขอมลตามบทสนทนาตวอยางทใหมา

- ครใหนกเรยนแตละคพดใหคำาแนะนำานกทองเทยวเกยวกบธรรมเนยมประเพณของประเทศตาง ๆ โดยใหนกเรยนเปลยนขอมลใหแตกตางไปจากทใหมาในบทสนทนาตวอยาง ซงนกเรยนอาจใชขอมลจากในบทความเรอง When in Rome, Do as the Romans Do หรอจากความรเดมของนกเรยนทมอย

- ครใหนกเรยนแตละคนำาเสนอการพดถามตอบเกยวกบการใหคำาแนะนำานกทองเทยวเกยวกบธรรมเนยมประเพณของประเทศตาง ๆ ทหนาชนเรยน

- ครประเมนการพดขอและใหคำาแนะนำาเกยวกบขนบธรรมเนยมประเพณของประเทศตาง ๆ โดยใชแบบประเมนการสนทนาค

กจกรรมเสรมทกษะ/ประสบการณทางภาษา- ใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ A ใน Worksheet

บทเรยนยอยท 2 เวลา 2 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. ฟงและเขาใจบทพดบรรยายเกยวกบคำาแนะนำาการเดนทางทองเทยวใน

ประเทศสหรฐอเมรกา (ต 1.1 ม.3/2, ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/3, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.2 ม.3/1)

2. พดอภปรายขอมลเกยวกบธรรมเนยมประเพณปฏบตในประเทศทมวฒนธรรมแตกตางกนได (ต 1.2 ม.3/1, ต 1.2 ม.3/2, ต 1.3 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/2, ต

117

2.1 ม.3/3, ต 2.2 ม.3/2. ต 4.1 ม.3/1)


- ครสอนหลกการใช Verb + Infinitive โดยใหนกเรยนทสมครใจอานประโยคตวอยางในกรอบ Grammar ในหนงสอเรยน หนา 110 แลวใหนกเรยนชวยกนสรปรปแบบของ the verb pattern ในประโยคตวอยาง เชน respect + infinitive และ manage + infinitive เปนตน ครอธบายเพมเตมวา นกเรยนสามารถวาง not ไวหนา an infinitive ในประโยคปฏเสธได เชน They managed not to spend a lot of money และ We tried not to be late เปนตน

- ครตรวจสอบความเขาใจหลกการใช Verb + Infinitive โดยใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ A ในหนงสอเรยน หนา 110 ซงเปนแบบฝกหดใหนกเรยนแตงประโยคโดยใชคำาทกำาหนดมาในแบบฝกหด ขอ A ครแนะใหนกเรยนหาประธานและกรยากอนทจะแตงประโยค ถาขอใดไมมประธานหรอกรยากใหนกเรยนใช It’s แตในขอ 4 และ 5 ครบอกนกเรยนวาประธานคอ you ซงไมไดถกกลาวไวให ดงนนนกเรยนสามารถละเวนประธานได เมอนกเรยนทำาแบบฝกหดเสรจแลว ครใหนกเรยนทสมครใจออกมาเขยนคำาตอบบนกระดาน (ดเฉลยทายเลม)

- ครตรวจสอบหลกการใช Verb + Infinitive อกครง โดยใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอทำาแบบฝกหดขอ B ซงเปนแบบฝกหดใหนกเรยนเตม the infinitive ลงในชองวางของแตละประโยคใหสมบรณ ครแนะใหนกเรยนใชขอมลจากบทความเรอง When in Rome, Do as the Roman Do มาเตมชองวางดงกลาว เมอนกเรยนทำาแบบฝกหดเสรจเรยบรอยแลว ครใหนกเรยนทสมครใจออกมาเขยนคำาตอบบนกระดาน (ดเฉลยทายเลม)

ขนท 2- ครใหนกเรยนทสมครใจอานประโยคตวอยางของ Verb +

Noun/Pronoun + Infinitive ในกรอบ Grammar ในหนงสอเรยน หนา 110 แลวใหนกเรยนบอกความแตกตางของประโยคตวอยางใน Verb + Infinitives กบใน Verb + Noun/Pronoun + Infinitive ซงนกเรยนนาจะตอบวาประโยคตวอยางของ Verb + Noun/Pronoun +

118

Infinitive จะมกรรมหลงคำากรยา ครยกตวอยางประโยคเพมเตม เชน I asked him to leave. I need you to help me. และ I want Carol to come. เปนตน

- ครใหนกเรยนอานขอความในหวขอ It’s … + Infinitive ในกรอบ Grammar ในหนงสอเรยน หนา 110 แลวบอกนกเรยนวานกเรยนสามารถใช It’s … + Infinitive ในกรณทไมไดเอยถงประธาน เชน It’s polite to let a person finish speaking before you speak. It’s impolite to interrupt a person. It’s rude to talk with your mouth full of food. It’s common to tip a waiter 15 percent. It’s wrong to cheat on a test. It’s advisable to drive carefully. It’s a good idea to write a thank-you note when you receive a gift.

ครอธบายเพมเตมวานกเรยนสามารถใช the Infinitive ในสำานวนเพอใหคำาแนะนำาได เชน Try to be on time. Remember to bring your notebook. Don’t forget to buy milk. Make sure to do your homework และ Be sure to get a good night’s sleep. ครบอกนกเรยนเพมเตมวา นกเรยนสามารถใส not ทหลงคำากรยาเพอทำาใหประโยคนนเปนประโยคปฏเสธ เชน Try not to be late. Remember not to ask people their age. และ Be sure not to forget our appointment. เปนตน

- ครตรวจสอบความเขาใจหลกการใช It’s … + Infinitive และ Expressions of Advice with Infinitives โดยใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอทำาแบบฝกหด ขอ C ในหนงสอเรยน หนา 111 เมอนกเรยนทำาแบบฝกหดเสรจแลว ครใหนกเรยนคทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน จากนนครใหนกเรยนคเดมทำาแบบฝกหด ขอ D ในหนงสอเรยน หนา 111 ซงเปนแบบฝกหดใหนกเรยนเตมคำาททำาหนาทเปน the infinitive หรอเปน the gerund ลงในชองวาง เมอนกเรยนทำาแบบฝกหดเสรจแลว ครใหนกเรยนคทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)

ขนท 3- ครสอนหลกการใช Gerunds as Subjects โดยใหนกเรยนทสมครใจ

อานหลกการใชและประโยคตวอยางในกรอบ Grammar ในหนงสอเรยน หนา 110 แลวใหนกเรยนบอกประธานของประโยคซงกคอ Traveling และ Tipping ครสรปหลกการใชใหแกนกเรยนวา Gerunds จะทำาหนาทเปนคำานาม ซงการจะทำาคำากรยาใหเปน Gerunds ไดกดวยการเตม –ing ทคำากรยาและการทำาประโยคบอกเลาใหเปนประโยค

119

ปฏเสธสามารถทำาไดดวยการเตม not ทหนา Gerunds เชน Not arriving on time is considered impolite. Not tipping in a restaurant in the United States is unusual.

ขนท 4- ครใหนกเรยนดประโยคตวอยางสถานการณซงเปนธรรมเนยมปฏบต

กนในกจกรรม Language in Context ในหนงสอเรยน หนา 112 แลวถามนกเรยน Which situation is correct for your country?

- ครใหนกเรยนอานออกเสยงสถานการณเกยวกบธรรมเนยมปฏบตในรายการทอยในกจกรรม Language in Context แลวใหนกเรยนชวยกนบอกธรรมเนยมปฏบตอนทนอกเหนอจากสถานการณทใหมา ครเขยนสงทนกเรยนบอกบนกระดาน

- ครใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอทำากจกรรมการพดอภปรายสถานการณเกยวกบธรรมเนยมปฏบต เมอนกเรยนทำากจกรรมเสรจแลว ครสมเรยกใหนกเรยนบางคอานสถานการณทกำาหนดมาใหในกจกรรม Language in Context ทหนาชนเรยน

- ครฝกใหนกเรยนฟงการออกเสยงประโยคทม the infinitive to ในกจกรรม Pronunciation ในหนงสอเรยน หนา 112 โดยครจะใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงประโยคดงกลาว 2 รอบ ในการฟงรอบแรกครใหนกเรยนฟงเพอพจารณาการออกเสยงควบของ the infinitive to กบคำาทตามหลง the infinitive to จนทำาใหฟงเหมอนคำา 2 คำาออกเปนเสยงคำาเดยว สวนในการฟงรอบท 2 ครใหนกเรยนฟงแลวอานออกเสยงตาม

- ครใหนกเรยนดรปภาพในกจกรรม Listening ในหนงสอเรยน หนา 112 แลวถามนกเรยนวา Could that be a photo of people having a meal in your country? จากนนใหนกเรยนพดใหขอมลเกยวกบสงทนกเรยนเหนในรปภาพ รวมทงบอกความเหมอนและความแตกตางระหวางวฒนธรรมการรบประทานอาหารในรปภาพกบในประเทศไทย

- ครบอกนกเรยนวานกเรยนจะไดฟงบทพดบรรยายคำาแนะนำาเกยวกบการเดนทางทองเทยวในประเทศสหรฐอเมรกา ครใหนกเรยนคาดเดาคำาตอบกอนฟงบทพด โดยใหคาดเดาวาประโยคขอความ 5 ขอในกจกรรม Listening ใดทกลาวถกตองและประโยคขอความใดทกลาวไมถกตอง

- ครเขยนคำาศพทใหมซงคาดวานกเรยนไมทราบความหมายบนกระดาน แลวบอกความหมายของคำาเหลานนแกนกเรยน

120

- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทพดบรรยายคำาแนะนำาเกยวกบการเดนทางทองเทยวในประเทศสหรฐอเมรกาจำานวน 3 รอบ ในการฟงรอบแรกครใหนกเรยนฟงเพอตรวจสอบคำาตอบทนกเรยนไดคาดเดาไวกอนหนาน ในการฟงรอบทสองครใหนกเรยนเขยน true หนาประโยคในกจกรรม Listening ทกลาวถกตอง และเขยน false หนาประโยคทกลาวไมถกตอง ในการฟงรอบทสามครใหนกเรยนฟงเพอตรวจสอบคำาตอบ และแกไขประโยคทกลาวไมถกตองใหเปนประโยคทกลาวถกตอง

- ครใหนกเรยนตรวจสอบคำาตอบกบเพอน และใหนกเรยนทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน (ด Audioscript และเฉลยทายเลม)

- ครประเมนการฟงบทพดบรรยายเกยวกบคำาแนะนำาการเดนทางทองเทยวในประเทศสหรฐอเมรกา จากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผานรอยละ 70

ขนท 5- ครใหนกเรยนเขากลม กลมละ 3-4 คน เพอทำากจกรรม About You ใน

หนงสอเรยน หนา 112 ซงเปนกจกรรมใหนกเรยนพดอภปรายขอมลกบเพอนในกลมเกยวกบธรรมเนยมประเพณปฏบตในประเทศทมวฒนธรรมแตกตางกน โดยใหนกเรยนใชขอมลของตนเองในการพดอภปรายขอมล

- ครใหนกเรยนแตละกลมออกมานำาเสนอขอมลของกลมทหนาชนเรยน- ครประเมนการพดอภปรายขอมลเกยวกบธรรมเนยมประเพณปฏบต

ในประเทศทมวฒนธรรมแตกตางกน โดยใชเกณฑการประเมนการอภปรายกลม และประเมนการทำางานกลม โดยใชแบบประเมนการปฏบตงานกลม

กจกรรมเสรมทกษะ/ประสบการณทางภาษา- ใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ B-H ใน Worksheet

บทเรยนยอยท 3 เวลา 2 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. อานและเขาใจบทสนทนาเกยวกบการดำาเนนชวตในตางประเทศ (ต 1.1

ม.3/4, ต 1.2 ม.3/4, ต 2.1 ม.3/1, ต 4.1 ม.3/1)

121


- ครใหนกเรยนดรปภาพในหนงสอเรยน หนา 113 แตใหปดสวนของบทสนทนาเอาไวกอนจากนนถามนกเรยนเกยวกบรปภาพดงนWhat is the city in the picture?Do you think young people in Shanghai wear different clothes from you?Do they listen to the same music as you?Do they hug and kiss when they meet?What else do you know about Chinese customs?

ขนท 2- ครเขยนประโยคคำาถามบนกระดาน What are the two people

talking about?- ครใหนกเรยนอานพรอมกบฟงซดบนทกเสยงบทสนทนาระหวาง Will

กบ Edgar ในหนงสอเรยน หนา 113 ซงเปนบทสนทนาเกยวกบการดำาเนนชวตในตางประเทศและการปรบตวเขากบ ธรรมเนยมประเพณของประเทศนน แลวใหนกเรยนตอบคำาถามบนกระดาน

- ครใหนกเรยนอานพรอมกบฟงซดบนทกเสยงบทสนทนาระหวาง Will กบ Edgar อกครง ซงในการฟงรอบนครใหนกเรยนฟงและอานออกเสยงคลอตาม

- ครใหนกเรยนบอกคำาศพททนกเรยนไมทราบความหมาย ครเขยนคำาเหลานนบนกระดาน และกระตนใหนกเรยนเดาความหมายจากบรบทรอบขาง สวนคำาใดทไมมนกเรยนคนใดสามารถบอกความหมายไดแลว ครเปนผบอกความหมายนนแกนกเรยน ครอธบายวลในกรอบ Real Talk ในหนงสอเรยน หนา 113 โดยใชคำาถามถามเพอใหนกเรยนไดใชวลดงกลาวในการสอสารกบคร ซงคำาถามมดงนประโยคคำาถามทม to be honest ในประโยค Who says ‘to be honest’?Why does he say ‘to be honest’?ครอธบายความหมายของ to be honest คอ โดยความสจจรงแลวประโยคคำาถามทม kind of ในประโยค Who says ‘kind of’?He says it’s kind of what? ซงขอนนกเรยนนาจะตอบวา weird ครถามตอไปวา Is it very weird or a little weird?ครอธบายความหมายของ kind of คอ คอนขางจะประโยคคำาถามทม No kidding ในประโยค Who says ‘No kidding’?Why does he say ‘No kidding’?

122

What is he surprised about?ครอธบายความหมายของ No kidding คอ ไมไดลอเลนนะ ซงใช“ ”

พดเมอผพดแสดงอาการประหลาดใจ หรอไมเชอเกยวกบเรองใดเรองหนง

- ครใหนกเรยนออกเสยงประโยคในกรอบ Your Ending ในหนงสอเรยน หนา 113 ตามคร โดยครเนนใหนกเรยนออกเสยงสงตำาในประโยคทถกตองและเหมาะสมกบสถานการณของบทสนทนา จากนนใหนกเรยนจบคกบเพอนเพอเลอกประโยคในกรอบ Your Ending หรอแตงประโยคขนมาดวยตนเอง เพอใชเปนประโยคตอนจบของบทสนทนา แลวใหนกเรยนแตละคสลบกนรบบทบาทเปน Will และ Edgar ตามบทสนทนาทใหมา และใชประโยคในกรอบ Your Ending หรอจากประโยคทนกเรยนแตงขนมาเปนตอนจบของบทสนทนา

ขนท 3- ครตรวจสอบความเขาใจการอานบทสนทนาระหวาง Will กบ Edgar

โดยใหนกเรยนตอบคำาถามในกจกรรม About the Conversation ในหนงสอเรยน หนา 113 เมอนกเรยนตอบคำาถามเสรจแลว ครใหเปรยบเทยบคำาตอบกบเพอน และใหนกเรยนทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)

- ครประเมนการอานบทสนทนาเกยวกบการดำาเนนชวตในตางประเทศจากจำานวนคำาตอบทถกตองโดยใชเกณฑผานรอยละ 70

ขนท 4- ครใหจบคกบเพอนเพอแสดงบทบาทสมมตในกจกรรม Your Turn ใน

หนงสอเรยน หนา 113 ซงเปนการแสดงบทบาทสมมตดงเชนสถานการณในบทสนทนาระหวาง Will กบ Edgar แตใหเปลยนแปลงประเทศ ครแนะใหนกเรยนใชขอมลสถานทจากบทความเรอง When in Rome, Do as Romans Do หรออาจใชขอมลของตนเองทคดขนมา

- ครใหนกเรยนออกมานำาเสนอบทบาทสมมตทหนาชนเรยนกจกรรมเสรมทกษะ/ประสบการณทางภาษา- ใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ J ใน Worksheet


123

1. อานและเขาใจบทความเกยวกบการชอกทางวฒนธรรม (ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/4, ต 1.3 ม.3/2, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.2 ม.3/2, ต 3.1 ม.3/1, ต 4.1 ม.3/1)

2. ทำาโครงงานเกยวกบขอแนะนำาวฒนธรรมในประเทศไทยใหแกนกทองเทยวชาวตางชาตได (ต 1.2 ม.3/2, ต 1.2 ม.3/3, ต 1.3 ม.3/2, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.2 ม.3/2, ต 3.1 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/2)


- ครเขยนชอหนวยการเรยนร Culture Shock บนกระดาน แลวถามนกเรยนวา What do you think this means?

- ครใหนกเรยนรวมกนอภปรายขอมลเกยวกบปญหาทนกเรยนคดวาผคนมกประสบเกยวกบวฒนธรรมทแตกตางกนของประเทศตาง ๆ โดยครใชคำาถามในกจกรรม Before Reading ในหนงสอเรยน หนา 114 ถามนกเรยนดงน What problems do you think people have adapting to a different culture?

- ครบอกนกเรยนวา กอนทนกเรยนจะอานบทความ นกเรยนสามารถใชหวขอยอยของบทความเขามาชวยสรางความเขาใจเนอหาของแตละยอหนาได

ขนท 2- ครเขยนหวขอยอยจากบทความเรอง A Fish Out of Water บน

กระดานดงนThe Honeymoon PhaseEmptiness or Rejection PhaseThe Conformist PhaseAssimilation Phase or Complete AdjustmentReverse Culture Shock

- ครใหนกเรยนอานออกเสยงหวขอยอยบนกระดาน และใหนกเรยนชวยกนบอกความหมายของหวขอยอยดงกลาว หลงจากนนครชวยสรปความหมายของหวขอยอยใหแกนกเรยน

- ครตรวจสอบความเขาใจการนำาหวขอยอยดงกลาวมาใชชวยสรางความเขาใจในการอานบทความ โดยใหนกเรยนคาดเดารายละเอยดขอมลของแตละยอหนาในบทความเรอง A Fish Out of Water ดวยการอาศยขอมลจากหวขอยอยบนกระดาน ซงครตรวจสอบความเขาใจดวยการถามคำาถามตอไปนWhen people are on their honeymoon, how do they usually feel?Do you think people feel happy if they feel empty?

124

When people reject something, do they accept it or not accept it?When you move to a new country, is it a good or bad idea to behave like the people in the new country behave?What happens to most people after they stay in a new country for a long time—do they begin to feel comfortable in the new country? Do the people get used to things in the new country? When you go in reverse, which direction do you go, backwards or forwards?

ขนท 3- ครใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงบทความเรอง A Fish Out of Water

แลวอานออกเสยงคลอตาม จากนนใหนกเรยนฟงซดบนทกเสยงอกครง พรอมกบขดเสนใตคำาศพททนกเรยนไมทราบความหมาย ครบอกความหมายของคำาศพทเหลานน

- ครแบงนกเรยนออกเปน 5 กลม จากนนใหนกเรยนกลมหนงอานขอความในหวขอยอย The Honeymoon Phase กลมทสองอานขอความในหวขอยอย Emptiness or Rejection Phase กลมทสามอานขอความในหวขอยอย The Conformist Phase กลมทสอานขอความในหวขอยอย Assimilation Phase or Complete Adjustment และกลมทหาอานขอความในหวขอยอย Reverse Culture Shock

- ครใหนกเรยนทกกลมอานประโยคความนำาของบทความ และอานขอความในหวขอยอยตามทไดรบมอบหมาย

- ครใหนกเรยนเขากลมใหมจำานวน 5 กลม ซงนกเรยนแตละคนมาจากแตละกลมทอานขอความในหวขอยอยทแตกตางกน ครใหนกเรยนแตละคนเลาแลกเปลยนขอมลรายละเอยดของขอความทตนเองอานมาใหแกสมาชกในกลม

ขนท 4- ครตรวจสอบความเขาใจคำาศพทโดยใหนกเรยนทำากจกรรม After

Reading ขอ A ในหนงสอเรยน หนา 115 ครใหนกเรยนทงชนเรยนรวมกนเฉลยคำาตอบ (ดเฉลยทายเลม)

- ครตรวจสอบความเขาใจการอานบทความ โดยใหนกเรยนทำากจกรรม After Reading ขอ B ในหนงสอเรยน หนา 115 เมอนกเรยนทำากจกรรมเสรจแลว ครใหนกเรยนตรวจคำาตอบกบเพอน แลวใหนกเรยนทสมครใจอานคำาตอบใหแกเพอนในชนเรยน (ดเฉลยทายเลม)

125

- ครประเมนการอานบทความเกยวกบการชอกทางวฒนธรรมจากจำานวนคำาตอบทถกตอง โดยใชเกณฑผานรอยละ 70

- ครใหนกเรยนทำางานกลม กลมละ 3-4 คน เพอทำากจกรรม Discussion ในหนงสอเรยน หนา 115 ซงเปนกจกรรมใหนกเรยนพดอภปรายขอคำาถามเกยวกบประสบการณการอาศยอยในตางประเทศ ครใหตวแทนกลมออกมานำาเสนอขอมลกลมทหนาชนเรยน

ขนท 5- ครบอกนกเรยนวา นกเรยนจะไดทำากจกรรม Writing ในหนงสอเรยน

หนา 115 ครเรมตนโดยใหนกเรยนตดสนใจเลอกวา จะเขยนขอความเกยวกบความแตกตางทางวฒนธรรมจากประสบการณการฟง การชมภาพยนตร หรอจากการอานหนงสอ

- ครเขยนประโยคขอความบนกระดาน เพอเปนแนวทางใหแกนกเรยนใชในการเขยนเรมตนประโยคของงานเขยนของนกเรยนดงน1. Once I traveled to… I didn’t realize that… I didn’t know it

was impolite to…2. Once I saw a movie/read an article about some people

who traveled to… I didn’t realize that… I didn’t know it was polite/impolite to…

- ครใหนกเรยนนำาเสนอผลงานเขยนทหนาชนเรยนขนท 6

- ครใหนกเรยนทำางานกลม กลมละ 3-4 คน เพอทำากจกรรม Project ในหนงสอเรยน หนา 115 ซงเปนโครงงานใหนกเรยนชวยกนเขยนขอแนะนำาเกยวกบวฒนธรรมในประเทศไทยใหแกนกทองเทยวชาวตางชาต

- ครกระตนใหนกเรยนนำาเสนอรปภาพประกอบการนำาเสนองานเพอใหโครงงานมความนาสนใจมากขน

- ครใหนกเรยนแตละกลมออกมานำาเสนอโครงงานทหนาชนเรยน และนำารปภาพประกอบการนำาเสนองานโครงงานตดทบอรดของโรงเรยน

- ครประเมนการทำาโครงงานเกยวกบขอแนะนำาวฒนธรรมในประเทศไทยใหแกนกทองเทยวชาวตางชาต โดยใชแบบประเมนการทำาโครงงาน และประเมนการทำางานกลม โดยใชแบบประเมนการปฏบตงานกลม


ไดเรยนไปแลว (แบบประเมน Unit 12 Self-Evaluation ทายเลม)

126

กจกรรมเสรมทกษะ/ประสบการณทางภาษา- ใหนกเรยนทำาแบบฝกหด ขอ I และ K ใน Worksheetสอ / แหลงการเรยนร 1. หนงสอเรยน MegaGoal 3 หนา 108-115 2. ห น ง ส อ แ บ บ ฝ ก ห ด

MegaGoal 3 หนา 79-843. ซดบนทกเสยง 4. เครองเลนซด5. สออเลกทรอนกส

-http://en.wikipedia.org/wiki/Culture_shock



(.............................................................)อาจารยผสอน

127


......................................................................................................................................................

................................................................


ความเหนผบรหาร......................................................................................

......................................................................................................................................................

................................................................


128

ภาคผนวก

Documents

แผนการจัดการเรียนรู้elsd.ssru.ac.th/phuwitch_ng/pluginfile.php/27/course... · Web viewแผนการจ ดการเร ยนร ว