Plan/มัธยมศึกษา... · Web viewค ม อคร แผนการจ ดการเร ยนร กล มสาระการเร ยนร การงานอาช

คมอคร แผนการจดการเรยนรกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4

ชนมธยมศกษาปท 4ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

• ออกแบบการจดการเรยนรโดยใชมาตรฐานการเรยนร และตวชวดชวงชนเปนเปาหมาย• ออกแบบการจดการเรยนรโดยเนนนกเรยนเปนศนยกลาง• ใชแนวคด Backward Design ผสมผสานกบแนวคดทฤษฎการเรยนรตาง ๆ อยางหลากหลาย• ออกแบบการจดการเรยนรเพอพฒนาสมรรถนะสำาคญของผเรยนในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวต และการใชเทคโนโลย• แบงแผนการจดการเรยนรเปนรายชวโมง สะดวกในการใช• มองคประกอบครบถวนตามแนวทางการจดทำาแผนการจดการเรยนรของสถานศกษา• นำาไปพฒนาเปนผลงานทางวชาการเพอเลอนวทยฐานะได

คมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 2

ผลตและจดจำาหนายโดย บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด

วฒนาพานช สำาราญราษฎร

216-220 ถนนบำารงเมอง แขวงสำาราญราษฎร เขตพระนคร กรงเทพฯ 10200

โทร.02 222 9394 • 02 222 5371-2 FAX 02 225 6556 • 02 225 6557

Email: [email protected]

mailto:[email protected]


คมอคร แผนการจดการเรยนร กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย


ชนมธยมศกษาปท 4ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

สงวนลขสทธตามกฎหมายหามละเมด ทำาซำา ดดแปลง เผยแพรสวนหนงสวนใด เวนแตจะไดรบอนญาต

คณะผเขยนรศ. ดร.อำานวย เดชชยศร กศ.บ., ศษ.ม., กศ.ด.อรณ ลมศร กศ.บ., กศ.ม.ณฐกานต ภาคพรต ศษ.บ. (เกยรตนยม), ศษ.ม.สกนา หนแกว วท.บ.

คณะบรรณาธการสระ ดามาพงษ กศ.บ., กศ.ม.สดารตน อนเมอง วท.บ., วท.ม.

ISBN 978-974-18-6086-9พมพท บรษท โรงพมพวฒนาพานช จำากด นายเรงชย จงพพฒนสข กรรมการผจดการ

สอการเรยนร กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ม. 1–6 ตามหลกสตรแกนกลางฯ 2551หนงสอเรยน (ศธ. อนญาต) แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD)

หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) การงานอาชพและเทคโนโลย ม. 1 เลม 1–2........................................................................อรณ ลมศร และคณะ หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) การงานอาชพและเทคโนโลย ม. 2 เลม 1–2........................................................................อรณ ลมศร และคณะ หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) การงานอาชพและเทคโนโลย ม. 3 เลม 1–2.......................................................................อรณ ลมศร และคณะ


หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) การดำารงชวตและครอบครว ม. 4–6.................................................................ดร.อมรรตน เจรญชย และคณะ หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) การออกแบบและเทคโนโลย ม. 4–6..........................................................................วไลลกษณ ชชวย และคณะหนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) การอาชพ ม. 4–6..............................................................................................ดร.มณกาญจน ทองใย และคณะ หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 1......................................................รศ. ดร.อำานวย เดชชยศร และณฐกานต ภาคพรต หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 2......................................................รศ. ดร.อำานวย เดชชยศร และณฐกานต ภาคพรต หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 3......................................................รศ. ดร.อำานวย เดชชยศร และณฐกานต ภาคพรต หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4......................................................รศ. ดร.อำานวย เดชชยศร และณฐกานต ภาคพรต หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5......................................................รศ. ดร.อำานวย เดชชยศร และณฐกานต ภาคพรต หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 6......................................................รศ. ดร.อำานวย เดชชยศร และณฐกานต ภาคพรต

คำานำาคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4

ชดนเปนสอการเรยนรทจดทำาขนเพอใชเปนแนวทางในการจดการเรยนร โดยยดหลกการออกแบบการจดการเรยนรแบบ Backward Design ทเนนผเรยนเปนศนยกลาง (Child- Centered) ตามหลกการยดผเรยนเปนสำาคญ สงเสรมใหนกเรยนมสวนรวมในกจกรรมและกระบวนการเรยนร สามารถสรางองคความรไดดวยตนเอง ทงเปนรายบคคลและรายกลม โดยครมบทบาทหนาทอำานวยความสะดวกใหนกเรยนประสบผลสำาเรจ สนบสนนใหนกเรยนมโอกาสฝกปฏบตงานทงในหองเรยนและนอกหองเรยน สามารถเชอมโยงความรในกลมสาระการเรยนรอน ๆ ไดในเชงบรณาการดวยวธการทหลากหลาย เนนกระบวนการคดวเคราะห สงเคราะห และสรปความรไดดวยตนเอง ทำาใหนกเรยนไดรบการพฒนาสมรรถนะสำาคญและคณลกษณะอนพงประสงคตามทหลกสตรกำาหนดนำาไปสการอยรวมกนในสงคมอยางสนตสข


การจดทำาคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 เลมนไดจดทำาตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ซงครอบคลมสาระการเรยนร ไดแก เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ภายในเลมไดนำาเสนอแผนการจดการเรยนรเปนรายชวโมงตามหนวยการเรยนร เพอใหครนำาไปใชในการจดการเรยนรไดสะดวกยงขน นอกจากน แตละหนวยการเรยนรยงมการวดและประเมนผลการเรยนรทง 3 ดาน ไดแก ดานความร ดานทกษะ/กระบวนการ และดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม ทำาใหทราบผลการเรยนรแตละหนวยการเรยนรของนกเรยนไดทนท

คมอคร แผนการจดการเรยนร นำาเสนอเนอหาแบงเปน 3 ตอน คอตอนท 1 คำาชแจงการจดแผนการจดการเรยนร ประกอบดวย

แนวทางการใชแผนการจดการเรยนร สญลกษณลกษณะกจกรรมการเรยนร แนวคดการออกแบบการเรยนรแบบ Backward Design (BwD) เทคนคและวธการจดการเรยนร–การวดและประเมนผลการเรยนร ตารางวเคราะหสาระ มาตรฐานการเรยนร และตวชวดชวงชน และโครงสรางการแบงเวลารายชวโมงในการจดการเรยนร

ตอนท 2 แผนการจดการเรยนรรายชวโมง ไดเสนอแนะแนวทางการจดการเรยนรแตละหนวยการเรยนรในหนงสอเรยน โดยมผงมโนทศนเปาหมาย การเรยนรและขอบขายภาระงาน ผงการออกแบบการจดการเรยนร และแบงเปนแผนยอยรายชวโมง ซงแผนการจดการเรยนร แตละแผนมองคประกอบครบถวนตามแนวทางการจดทำาแผนการจดการเรยนรของสถานศกษา

ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร ประกอบดวยแบบทดสอบตาง ๆ ไดแก แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน แบบทดสอบกลางภาค แบบทดสอบปลายภาค แบบประเมนผลงาน แบบประเมนพฤตกรรมและคณลกษณะอนพงประสงคดานตาง ๆ ของนกเรยน และความรเสรมสำาหรบคร อาท กระบวนการจดการเรยนรทใชในกลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย การจดการเรยนรแบบกลบดานชนเรยน (Flipped Classroom) การจดกจกรรมสะเตมศกษา (STEM


Education) ซงบนทกลงในซด (CD) เพออำานวยความสะดวกใหแกครหรอผสอน

คมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 เลมนไดออกแบบการเรยนรดวยเทคนคและวธการสอนอยางหลากหลาย หวงวาจะเปนประโยชนตอการนำาไปประยกตใชในการจดการเรยนรใหเหมาะสมกบสภาพแวดลอมและศกยภาพของนกเรยนตอไป

คณะผจดทำา


สารบญ

ตอนท 1 คำาชแจงการจดแผนการจดการเรยนร...........................................................1

1. แนวทางการใชแผนการจดการเรยนร.....................................................................................2

2. สญลกษณลกษณะกจกรรมการเรยนร....................................................................................5

3. การออกแบบการเรยนรแบบ Backward Design (BwD)........................................................6

4. เทคนคและวธการจดการเรยนร การวดและประเมนผลการ–เรยนร.......................................17

5. ตารางวเคราะหสาระ มาตรฐานการเรยนร และตวชวดชวงชน.............................................19

6. โครงสรางการแบงเวลารายชวโมงในการจดการเรยนร..........................................................20

ตอนท 2 แผนการจดการเรยนรรายชวโมง..................................................................26แผนปฐมนเทศ ปฐมนเทศและขอตกลงในการเรยน..............................................................................27

หนวยการเรยนรท 1 ระบบสารสนเทศ..................................................................................................31

* ผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน..............................................................31


* ผงการออกแบบการจดการเรยนร...............................................................................................32แผนการจดการเรยนรท 1 ความหมายและลกษณะของระบบสารสนเทศ....................................35แผนการจดการเรยนรท 2 ประเภทของระบบ

สารสนเทศ......................................................40แผนการจดการเรยนรท 3 องคประกอบของระบบสารสนเทศ (ฮารดแวรและซอฟตแวร)..........46แผนการจดการเรยนรท 4 องคประกอบของระบบสารสนเทศ (บคลากรและขอมล)..................51แผนการจดการเรยนรท 5 องคประกอบของระบบสารสนเทศ (ขนตอนการปฏบตงาน)............56

หนวยการเรยนรท 2 คอมพวเตอร.........................................................................................................61

* ผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน...............................................................61* ผงการออกแบบการจดการเรยนร.................................................................................................62แผนการจดการเรยนรท 6 ระบบการทำางานของคอมพวเตอร.......................................................64แผนการจดการเรยนรท 7 ฮารดแวรและซอฟตแวร......................................................................68แผนการจดการเรยนรท 8 ขอมล ผใช และกระบวนการ...............................................................73

หนวยการเรยนรท 3 การสอสารขอมล...................................................................................................78


* ผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน..............................................................78* ผงการออกแบบการจดการเรยนร................................................................................................79แผนการจดการเรยนรท 9 ระบบการสอสารขอมล.......................................................................82แผนการจดการเรยนรท 10 รปแบบของการถายโอนขอมล...........................................................87

แผนการจดการเรยนรท 11 ตวกลาง..............................................................................................91

แผนการจดการเรยนรท 12 ระบบบส.............................................................................................96แผนการจดการเรยนรท 13 เครอขายคอมพวเตอร.........................................................................101

หนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนต..........................................................................................................

106* ผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน..............................................................106* ผงการออกแบบการจดการเรยนร................................................................................................107แผนการจดการเรยนรท 14 ความหมายและลกษณะของอนเทอรเนต............................................109แผนการจดการเรยนรท 15 การสบคนขอมลและมารยาทในการใชงานอนเทอรเนต.....................113


หนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอร...........................................................................................

119* ผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน..............................................................119* ผงการออกแบบการจดการเรยนร................................................................................................120แผนการจดการเรยนรท 16 โครงงานคอมพวเตอร.........................................................................122

หนวยการเรยนรท 6 จรยธรรมและความปลอดภย................................................................................ 127

* ผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน..............................................................127* ผงการออกแบบการจดการเรยนร................................................................................................128แผนการจดการเรยนรท 17 จรยธรรมและพระราชบญญตฯ คอมพวเตอร.....................................130แผนการจดการเรยนรท 18 อาชญากรรมคอมพวเตอรและแนวทางการปองกน............................135

ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร.................................................................141

1. สาระ มาตรฐานการเรยนร ตวชวดชวงชน และสาระการเรยนรแกนกลาง...............................142

2. กระบวนการจดการเรยนร.....................................................................................................145


3. แฟมสะสมผลงาน (Portfolio).............................................................................................153

4. ผงการออกแบบการจดการเรยนรและรปแบบแผนการจดการเรยนรรายชวโมง....................157

5. ใบความรและใบงาน.............................................................................................................156

6. เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรดานความร................................................................169

7. แบบบนทกผลการเรยนร.......................................................................................................197

8. เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม........................202

9. เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรดานทกษะ/กระบวนการ............................................208

10. เครองมอประเมนสมรรถนะทางการงานอาชพและเทคโนโลย และภาระงานของนกเรยนโดยใชมตคณภาพ

(Rubrics)......................................................214

ตอนท 1คำาชแจงการจดแผนการจดการเรยนร

เทคโนโลยสารสนเทศกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและ

เทคโนโลย


1. แนวทางการใชแผนการจดการเรยนร

คมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 เลมน จดทำาขนเพอเปนแนวทางใหคร ใชประกอบการจดการเรยนร กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ชนมธยมศกษาปท 4 ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ซงการแบงหนวยการเรยนรสำาหรบจดทำาแผนการจดการเรยนรรายชวโมงในคมอคร แผนการจดการเรยนรเลมน แบงเนอหาเปน 6 หนวย สามารถใชควบคกบหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 ซงประกอบดวยหนวยการเรยนร ดงน

หนวยการเรยนรท 1 ระบบสารสนเทศหนวยการเรยนรท 2 คอมพวเตอรหนวยการเรยนรท 3 การสอสารขอมลหนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนตหนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอรหนวยการเรยนรท 6 จรยธรรมและความปลอดภยแผนการจดการเรยนรเลมนไดนำาเสนอรายละเอยดไวครบถวนตาม

แนวทางการจดทำาแผนการจดการเรยนรของสำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน โดยออกแบบกจกรรมการเรยนการสอนใหนกเรยนไดพฒนาองคความร สมรรถนะสำาคญ และคณลกษณะอนพงประสงคไวอยางครบถวนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ซงครควรศกษาแผนการจดการเรยนรนใหละเอยด เพอปรบใชใหสอดคลองกบสภาพแวดลอม สถานการณ และสภาพของนกเรยน

ในแตละหนวยการเรยนรจะแบงแผนการจดการเรยนรออกเปนรายชวโมง ซงมจำานวนชวโมงมากนอยไมเทากน ขนอยกบความยาวของเนอหาสาระ และในแตละหนวยการเรยนรมองคประกอบดงน

1. ผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน แสดงขอบขายเนอหาการจดการเรยนร ทครอบคลมความร คณธรรม จรยธรรม คานยม ทกษะ/กระบวนการ และภาระงาน/ชนงาน


2. กรอบแนวคดการออกแบบการจดการเรยนรแบบ BwD (Backward Design Template) เปนผงแสดงแนวคดในการจดการเรยนรของแตละหนวยการเรยนร แบงเปน 3 ขน ไดแก

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานท

แสดงวานกเรยนมผลการเรยนรตามทกำาหนดไวอยางแทจรง ขนท 3 แผนการจดการเรยนรจะระบวาในหนวยการเรยนรนแบง

เปนแผนการจดการเรยนร กแผน และแตละแผนใชเวลาในการจดกจกรรมกชวโมง

3. แผนการจดการเรยนรรายชวโมง เปนแผนการจดการเรยนรตามกรอบแนวคดการออกแบบ การจดการเรยนรแบบ BwD ประกอบดวย

3.1 ชอแผนการจดการเรยนร ประกอบดวยลำาดบทของแผน ชอแผน และเวลาเรยน เชน แผนการจดการเรยนรท 1 เรอง ความหมายและลกษณะของระบบสารสนเทศ เวลา 2 ชวโมง

3.2 สาระสำาคญ เปนความคดรวบยอดของเนอหาทนำามาจดการเรยนรในแตละแผนการจดการเรยนร

3.3 ตวชวดชวงชน เปนตวชวดทใชตรวจสอบนกเรยนหลงจากเรยนจบเนอหาทนำาเสนอในแตละแผนการจดการเรยนรนน ๆ ซงสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรของหลกสตร

3.4 จดประสงคการเรยนร เปนสวนทบอกจดมงหมายทตองการใหเกดขนแกนกเรยนภายหลงจากการเรยนจบในแตละแผนการจดการเรยนร ทงในดานความร (K) ดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม (A) และดานทกษะ/กระบวนการ (P) ซงสอดคลองสมพนธกบตวชวดชวงชนและเนอหาในแผนการจดการเรยนรนน ๆ

3.5 การวดและประเมนผลการเรยนร เปนการตรวจสอบผลการจดการเรยนรวา หลงจากจดการเรยนรในแตละแผนการจดการเรยนรแลว นกเรยนมพฒนาการ มผลสมฤทธทางการเรยนตามเปาหมายทคาดหวงไวหรอไม และมสงทจะตองไดรบการพฒนา ปรบปรง หรอสงเสรมในดานใดบาง ดงนน ในแตละแผนการจดการเรยนรจงไดออกแบบวธการและ


เครองมอในการวดและประเมนผลการเรยนรดานตาง ๆ ของนกเรยนไวอยางหลากหลาย เชน การทำาแบบทดสอบ การตอบคำาถามสน ๆ การตรวจผลงาน การสงเกตพฤตกรรมทงทเปนรายบคคลและรายกลม โดยเนนการปฏบตใหสอดคลองและเหมาะสมกบตวชวดและมาตรฐานการเรยนร

วธการและเครองมอในการวดและประเมนผลการเรยนรเหลาน ครสามารถนำาไปใชประเมนนกเรยนไดทงในระหวางการจดการเรยนรและการทำากจกรรมตาง ๆ ตลอดจนการนำาความรไปใชในชวตประจำาวน

3.6 สาระการเรยนร เปนหวขอยอยทนำามาจดการเรยนรในแตละแผนการจดการเรยนร ซงสอดคลองกบสาระการเรยนรแกนกลาง

3.7 แนวทางบรณาการ เปนการเสนอแนะแนวทางการจดกจกรรมการเรยนรในเรองทเรยนของแตละแผนใหเชอมโยงสมพนธกบสาระการเรยนรอน ๆ ไดแก ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม สขศกษาและพลศกษา ศลปะ และภาษาตางประเทศ เพอใหการเรยนรสอดคลองและครอบคลมสถานการณจรง

3.8 กระบวนการจดการเรยนร เปนการเสนอแนวทางการจดกจกรรมการเรยนรในเนอหาแตละเรอง โดยใชแนวคดและทฤษฎการเรยนรตาง ๆ ตามความเหมาะสม ทงน เพอใหครนำาไปใชประโยชน ในการวางแผนการจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ ซงกระบวนการจดการเรยนรประกอบดวย 5 ขน ไดแก

ขนท 1 ขนนำาเขาสบทเรยน ขนท 2 ขนสอนขนท 3 ขนสรปขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน ขนท 5 ขนนำาไปใช

3.9 กจกรรมเสนอแนะ เปนกจกรรมสำาหรบใหนกเรยนไดพฒนาเพมเตมในดานตาง ๆ นอกเหนอจากทไดจดการเรยนรมาแลวในชวโมงเรยน กจกรรมเสนอแนะม 2 ลกษณะ คอ กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษจดใหแกผทมความสามารถพเศษและตองการศกษาคนควาในเนอหานน ๆ ใหลกซงกวางขวางยงขน และกจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตมจดใหแกผ


ทตองการเรยนรใหครบตามเปาหมาย ซง มลกษณะเปนการซอมเสรมความรใหแกนกเรยน

3.10 สอ/แหลงการเรยนร เปนรายชอสอการเรยนรทกประเภททใชในการจดการเรยนร ซงมทงสอธรรมชาต สอสงพมพ สอเทคโนโลย และสอบคคล เชน หนงสอ เอกสารความร รปภาพ เครอขายอนเทอรเนต วซด ดวด ปราชญชาวบาน

3.11 บนทกหลงการจดการเรยนร เปนสวนทใหครบนทกผลการจดการเรยนรวาประสบความสำาเรจหรอไม มปญหาหรออปสรรคอะไรเกดขนบาง ไดแกไขปญหาและอปสรรคนนอยางไร และขอเสนอแนะสำาหรบการจดการเรยนรครงตอไป

นอกจากนยงอำานวยความสะดวกใหคร โดยจดทำาแบบทดสอบ แบบประเมนผล แบบประเมนพฤตกรรมดานตาง ๆ ของนกเรยน และความรเสรมสำาหรบครบนทกลงในซด (CD) ประกอบดวย

1) แบบทดสอบกอนเรยนและแบบทดสอบหลงเรยน เปนแบบทดสอบเพอใชวดและประเมนผลนกเรยนกอนการจดการเรยนรและหลงการจดการเรยนร

2) แบบทดสอบกลางภาคและแบบทดสอบปลายภาค เปนแบบทดสอบเพอใชวดและประเมนผลการเรยนรของนกเรยนในชวงกลางภาคและปลายภาค ซงประเมนผล 3 ดาน ไดแก

(1) ดานความร มแบบทดสอบทงทเปนแบบปรนยและแบบอตนย

(2) ดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม เปนตารางประเมน(3) ดานทกษะ/กระบวนการ เปนตารางประเมน

3) แบบประเมนผลการจดกจกรรมตาง ๆ เชน แบบประเมนผลงาน แบบบนทกความร

4) ความรเสรมสำาหรบคร เปนการนำาเสนอความรในเรองตาง ๆ แกคร เชน

(1) หลกการจดทำาแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) และวธการคดเลอกผลงานเพอเกบในแฟมสะสมผลงาน

(2) ความรเรองโครงงาน5) แบบฟอรมโครงสรางแผนการจดการเรยนร ทออกแบบ

การเรยนรแบบ Backward Design


ครควรศกษาแผนการจดการเรยนรเพอเตรยมการสอนอยางมประสทธภาพและจดกจกรรม ใหนกเรยนไดพฒนาครบทกสมรรถนะสำาคญทกำาหนดไวในหลกสตร ไดแก สมรรถนะในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวต และการใชเทคโนโลย รวมถงคณลกษณะอนพงประสงค ตามหลกสตร และกจกรรมเสนอแนะเพอการเรยนรเพมเตมใหเตมตามศกยภาพของนกเรยนแตละคน ซง ไดกำาหนดไวในแผนการจดการเรยนรนแลว

นอกจากน ครยงสามารถปรบปรงแผนการจดการเรยนรใหสอดคลองกบสภาพความพรอมของนกเรยนและสถานการณเฉพาะหนา ซงจะใชเปนผลงานเพอขอเลอนวทยฐานะได แผนการจดการเรยนรนไดอำานวยความสะดวกใหคร โดยจดพมพโครงสรางแผนการจดการเรยนรทออกแบบการจดการเรยนรแบบ Backward Design เพอใหครเพมเตมเฉพาะสวนทสามารถปรบปรงเองไวดวยแลว


2. สญลกษณลกษณะกจกรรมการเรยนร

สญลกษณลกษณะกจกรรมการเรยนรเปนเครองหมายทปรากฏอยในแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ โดยกำาหนดสญลกษณกำากบกจกรรมการเรยนรไวทกกจกรรม เพอชวยใหครและนกเรยนทราบลกษณะทตองการเนนของกจกรรมนน ๆ เพอทจะจดกจกรรมใหบรรลเปาหมาย สญลกษณลกษณะกจกรรมการเรยนรมดงน

1. สญลกษณหลกของกลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย

โครงงาน เปนกจกรรมทมงพฒนาการคด การวางแผน และการแกปญหา

การพฒนากระบวนการคด เปนกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนไดใชกระบวนการคดเพอเพมพนทกษะการคดดานตาง ๆ ของตนเอง

การประยกต ใชในชวตประจำาวน เปนกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนนำาความรและทกษะ

ไปใชแกปญหาในสถานการณจรงในชวตประจำาวน

การปฏบตจรง/ฝกทกษะ เปนกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนไดฝกปฏบตเพอใหเกดทกษะ

ซงจะชวยใหการเรยนรเปนไปตามเปาหมาย และเกดความเขาใจทคงทน

ความคดสรางสรรค เปนกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนไดพฒนาความคดสรางสรรค

ลกษณะตาง ๆ ไดแก ความคดรเรม ความคลองในการคด ความยดหยนในการคด และ ความคดละเอยดลออ

2. สญลกษณเสรมของกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย


การทำาประโยชนใหสงคม เปนกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนนำาความรไปปฏบตในการ ทำาประโยชนแกสวนรวม เพอใหอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

การศกษาคนควา/สบคน เปนกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนศกษาคนควาหรอสบคนขอมลจากแหลงการเรยนรตาง ๆ เพอสรางองคความรดวยตนเอง

การสำารวจ เปนกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนสำารวจและรวบรวมขอมลเพอนำามาศกษา วเคราะหหาเหต หาผล และสรปขอมล เพอใหเกดองคความรดวยตนเอง

การสงเกต เปนกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนรจกสงเกตสงทตองการเรยนรจนสามารถสรางองคความรไดอยางเปนระบบและมเหตผล

ทกษะการพด เปนกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนไดพฒนาทกษะการพดประเภทตาง ๆ

กจกรรมสำาหรบกลมพเศษ เปนกจกรรมสำาหรบใหนกเรยนใชพฒนาการเรยนรเพอเตมเตมศกยภาพการเรยนรของตนเอง

กจกรรมสำาหรบซอมเสรม เปนกจกรรมสำาหรบใหนกเรยนใชเรยนซอมเสรมเพอใหเกดการเรยนรตามตวชวดชวงชน

3. การออกแบบการจดการเรยนรแบบ Backward Design (BwD)

การจดการเรยนรหรอการสอนเปนงานทครทกคนตองใชกลวธตาง ๆ มากมาย เพอใหนกเรยนสนใจทจะเรยนรและเกดผลตามทครคาดหวง


การจดการเรยนรจดเปนศาสตรทตองใชความรความสามารถตลอดจนประสบการณอยางมาก ครบางคนอาจจะละเลยเรองของการออกแบบการจดการเรยนรหรอการออกแบบการสอน ซงเปนงานทครจะตองทำากอนการเขยนแผนการจดการเรยนร

การออกแบบการจดการเรยนรทำาอยางไร ทำาไมจงตองออกแบบการจดการเรยนร

ครทกคนผานการศกษาเกยวกบการออกแบบการจดการเรยนรมาแลว ในอดตการออกแบบการจดการเรยนรจะเรมตนจากการกำาหนดจดประสงคการเรยนร การวางแผนการจดการเรยนร การดำาเนนการจดการเรยนร และการวดและประเมนผลการเรยนร ปจจบนการเรยนรไดมการเปลยนแปลงไปตามสภาพแวดลอม เศรษฐกจ และสงคม รวมทงการเปลยนแปลงดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยทเขามา มบทบาทตอการศกษาของนกเรยน ซงนกเรยนสามารถเรยนรไดจากสอและแหลงการเรยนรตาง ๆ ทมอยรอบตว ดงนน การออกแบบการจดการเรยนรจงเปนกระบวนการสำาคญทครจำาเปนตองดำาเนนการใหเหมาะสมกบศกยภาพของนกเรยนแตละคน

วกกนสและแมกไท นกการศกษาชาวอเมรกนไดเสนอแนวคดเกยวกบการออกแบบการจดการเรยนรทเรยกวา Backward Design ซงเปนการออกแบบการจดการเรยนรทครจะตองกำาหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนกอน โดยทงสองใหชอวา ความเขาใจทคงทน (Enduring Understandings) เมอกำาหนดความเขาใจทคงทนไดแลว ครจะตองบอกใหไดวาความเขาใจทคงทนของนกเรยนนเกดจากอะไร นกเรยนจะตองมหรอแสดงพฤตกรรมอะไรบาง ครมหรอใชวธการวดอะไรบางทจะบอกวานกเรยนมหรอแสดงพฤตกรรมเหลานนแลว จากนนครจงนกถงวธการจดการเรยนรทจะทำาใหนกเรยนเกดความเขาใจทคงทนตอไป

แนวคด Backward DesignBackward Design เปนการออกแบบการจดการเรยนรทใช

ผลลพธปลายทางเปนหลก ซงผลลพธปลายทางนจะเกดขนกบนกเรยนกตอเมอจบหนวยการเรยนร ทงน ครจะตองออกแบบการจดการเรยนร โดยใชกรอบความคดทเปนเหตเปนผลและมความสมพนธกน จากนนจง


จะลงมอเขยนแผนการจดการเรยนร ขยายรายละเอยดเพมเตมใหมคณภาพและประสทธภาพตอไป

กรอบความคดหลกของการออกแบบการจดการเรยนรแบบ Backward Design มขนตอนหลกทสำาคญ 3 ขน คอ

ขนท 1 กำาหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนขนท 2 กำาหนดภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลก

ฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนรตามทกำาหนดไวอยางแทจรงขนท 3 วางแผนการจดการเรยนร

ขนท 1 กำาหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยน

กอนทจะกำาหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนนน ครควรตอบคำาถามสำาคญตอไปน

– นกเรยนควรจะมความร ความเขาใจ และสามารถทำาสงใดไดบาง – เนอหาสาระใดบางทมความสำาคญตอการสรางความเขาใจของ

นกเรยน และความเขาใจทคงทน (Enduring Understandings) ทครตองการจดการเรยนรใหแกนกเรยนมอะไรบาง

เมอจะตอบคำาถามสำาคญดงกลาวขางตน ใหครนกถงเปาหมายของการศกษา มาตรฐานการเรยนรดานเนอหาระดบชาตทปรากฏอยในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 รวมทงมาตรฐานการเรยนรระดบเขตพนทการศกษาหรอทองถน

การทบทวนความคาดหวงของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน เนองจากมาตรฐานแตละระดบจะมความสมพนธกบเนอหาสาระตาง ๆ ซงมความแตกตางลดหลนกนไป ดวยเหตน ขนท 1 ของ Backward Design ครจงตองจดลำาดบความสำาคญและเลอกผลลพธปลายทางของนกเรยน ซงเปนผลการเรยนรทเกดจากความเขาใจทคงทนตอไป

ความเขาใจทคงทนของนกเรยนความเขาใจทคงทนคออะไร ความเขาใจทคงทนเปนความรทลกซง

ไดแก ความคดรวบยอด ความสมพนธ และหลกการของเนอหาและวชาทนกเรยนเรยนร หรอกลาวอกนยหนงเปนความรทองเนอหา ความรนเกดจากการสะสมขอมลตาง ๆ ของนกเรยนและเปนองคความรทนกเรยนสรางขนดวยตนเอง

กระบวนการทำางาน


การเขยนความเขาใจทคงทนในการออกแบบการจดการเรยนรถาความเขาใจทคงทนหมายถงสาระสำาคญของสงทจะเรยนรแลว

ครควรจะรวาสาระสำาคญหมายถงอะไร คำาวา สาระสำาคญ มาจากคำาวา Concept ซงนกการศกษาของไทยแปลเปนภาษาไทยวา สาระสำาคญ ความคดรวบยอด มโนทศน มโนมต และสงกป ซงการเขยนแผนการจดการเรยนรนยมใช คำาวา สาระสำาคญ

สาระสำาคญเปนขอความทแสดงแกนหรอเปาหมายเกยวกบเรองใดเรองหนง เพอใหไดขอสรปรวมและขอแตกตางเกยวกบเรองใดเรองหนง โดยอาจครอบคลมขอเทจจรง กฎ ทฤษฎ ประเดน และการสรปสาระสำาคญและขอความทมลกษณะรวบยอดอยางอน

ประเภทของสาระสำาคญ1. ระดบกวาง (Broad Concept)2. ระดบการนำาไปใช (Operative Concept หรอ Functional

Concept)ตวอยางสาระสำาคญระดบกวาง– ระบบสารสนเทศเปนการทำางานเกยวกบขอมลและสารสนเทศ

อยางเปนลำาดบขนตอนจนทำาใหเกดระบบสารสนเทศขนตวอยางสาระสำาคญระดบการนำาไปใช– ระบบสารสนเทศเปนกระบวนการรวบรวม บนทก ประมวลผล

ขอมลใหเปนสารสนเทศ และแจกจายสารสนเทศ เพอใชในการวางแผน ควบคมการทำางาน และชวยสนบสนนการตดสนใจ

แนวทางการเขยนสาระสำาคญ1. ใหเขยนสาระสำาคญของทกเรอง โดยแยกเปนขอ ๆ (จำานวนขอ

ของสาระสำาคญจะเทากบจำานวนเรอง)2. การเขยนสาระสำาคญทดควรเปนสาระสำาคญระดบการนำาไปใช3. สาระสำาคญตองครอบคลมประเดนสำาคญครบถวน เพราะหาก

ขาดสวนใดสวนหนงไปแลวจะทำาใหนกเรยนรบสาระสำาคญทผดไปทนท4. การเขยนสาระสำาคญทจะใหครอบคลมประเดนสำาคญวธการหนง

คอ การเขยนแผนผงสาระสำาคญตวอยางการเขยนแผนผงสาระสำาคญ

บคลากรการปฏบตงาน

ซอฟตแวร

ตวอยางระบบสารสนเทศ

ฮารดแวร

ลกษณะของระบบสารสนเทศทด

ระบบสารสนเทศ

ขอมล


สาระสำาคญของระบบสารสนเทศ: ระบบสารสนเทศแบงออกเปน 3 หวขอ ไดแก ความหมายและลกษณะของระบบสารสนเทศ ประเภทของระบบสารสนเทศ และองคประกอบของระบบสารสนเทศ

5. การเขยนสาระสำาคญเกยวกบเรองใดควรเขยนลกษณะเดนทมองเหนไดหรอนกไดออกมาเปนขอ ๆ แลวจำาแนกลกษณะเหลานนเปนลกษณะจำาเพาะและลกษณะประกอบ

6. การเขยนขอความทเปนสาระสำาคญควรใชภาษาทมการขดเกลาอยางด เลยงคำาทมความหมายกำากวมหรอฟมเฟอย

ตวอยางการเขยนสาระสำาคญ เรอง ระบบสารสนเทศ

ระบบสารสนเทศ ลกษณะจำาเพาะ

ลกษณะประกอบ

เกดจากการจดการขอมลจำานวนมาก –ผานกระบวนการทำางาน –มการแสดงผลเปนแผนภมแทง –

ชวยในการประมวลผลไดอยางถกตองแมนยำา

–

สาระสำาคญของระบบสารสนเทศ: ระบบสารสนเทศเกดจากการจดการขอมลจำานวนมากนำามาผานกระบวนการทำางาน มกแสดงผลเปนแผนภมแทง เพอชวยในการคนหาและประมวลผลขอมลไดอยางถกตองแมนยำา

ความหมายและลกษณะ ของระบบสารสนเทศ

องคประกอบ ของระบบ

สารสนเทศ

ประเภทของระบบสารสนเทศ


ขนท 2 กำาหนดภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนรตามทกำาหนดไวอยางแทจรง

เมอครกำาหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนแลว กอนทจะดำาเนนการ ขนตอไปขอใหครตอบคำาถามสำาคญตอไปน

– นกเรยนมพฤตกรรมหรอแสดงออกในลกษณะใด จงทำาใหครทราบวานกเรยนบรรลผลลพธปลายทางตามทกำาหนดไวแลว

– ครมหลกฐานหรอใชวธการใดทสามารถระบไดวา นกเรยนมพฤตกรรมหรอแสดงออกตามผลลพธปลายทางทกำาหนดไว

การออกแบบการจดการเรยนรตามแนวคด Backward Design เนนใหครรวบรวมหลกฐานการวดและประเมนผลการเรยนรทจำาเปนและมหลกฐานเพยงพอทจะกลาวไดวา การจดการเรยนรทำาใหนกเรยนเกดผลสมฤทธแลว ไมใชเรยนแคใหจบตามหลกสตรหรอเรยนตามชดของกจกรรมการเรยนรทครกำาหนดไวเทานน วธการ Backward Design ตองการกระตนใหครคดลวงหนาวา ครควรจะกำาหนดและรวบรวมหลกฐานเชงประจกษอะไรบางกอนทจะออกแบบหนวยการเรยนร โดยเฉพาะอยางยงหลกฐานดงกลาวควรจะเปนหลกฐานทสามารถใชเปนขอมลยอนกลบทมประโยชนสำาหรบนกเรยนและครไดเปนอยางด นอกจากน ครควรใชวธการวดและประเมนผลแบบตอเนองอยางไมเปนทางการและเปนทางการตลอดระยะเวลาทครจดกจกรรมการเรยนรใหแกนกเรยน ซงสอดคลองกบแนวคดทตองการใหครทำาการวดและประเมนผลการเรยนรระหวางการจดกจกรรมการเรยนรทเรยกวา สอนไปวดผลไป

จงกลาวไดวา ขนนครควรนกถงพฤตกรรมหรอการแสดงออกของนกเรยน โดยพจารณาจากผลงานหรอชนงานทเปนหลกฐานเชงประจกษ ซงแสดงใหเหนวานกเรยนเกดผลลพธปลายทางตามเกณฑทกำาหนดไวแลว และเกณฑทใชประเมนควรเปนเกณฑคณภาพในรปของมตคณภาพ (Rubrics) อยางไรกตาม ครอาจจะมหลกฐานหรอใชวธการอน ๆ เชน การทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน การสมภาษณ การศกษาคนควา การฝกปฏบตขณะเรยนประกอบดวยกได


การกำาหนดภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนรตามผลลพธปลายทางทกำาหนดไวแลว

หลงจากทครไดกำาหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนแลว ครควรกำาหนดภาระงานและวธการประเมนผลการเรยนร ซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนรตามผลลพธปลายทางทกำาหนดไวแลว

ภาระงาน หมายถง งานหรอกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนปฏบต เพอใหบรรลตามจดประสงคการเรยนร/ตวชวดชวงชน/มาตรฐานการเรยนรทกำาหนดไว ลกษณะสำาคญของงานจะตองเปนงานทสอดคลองกบชวตจรงในชวตประจำาวน เปนเหตการณจรงมากกวากจกรรมทจำาลองขนเพอใชในการทดสอบ ซงเรยกวา งานทปฏบตเปนงานทมความหมายตอนกเรยน (Meaningful Task) นอกจากน งานและกจกรรมจะตองมขอบเขตทชดเจน สอดคลองกบจดประสงคการเรยนร/ตวชวดชวงชน/มาตรฐานการเรยนรทตองการใหเกดขนกบนกเรยน

ทงนเมอไดภาระงานครบถวนตามทตองการแลว ครจะตองนกถงวธการและเครองมอทจะใชวดและประเมนผลการเรยนรของนกเรยนซงมอยมากมายหลายประเภท ซงครจะตองเลอกใหเหมาะสมกบภาระงานทนกเรยนปฏบต

ตวอยางภาระงานเรอง ระบบสารสนเทศ รวมทงการกำาหนดวธการวดและประเมนผลการเรยนรของนกเรยน (ดงตาราง)


ตวอยาง ภาระงาน/ชนงาน แผนการจดการเรยนรเรอง ระบบสารสนเทศ สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

จดประสงคการเรยน

ร

สาระการเรยนร

กจกรรมการเรยนร

ภาระงาน/ชนงาน

การวดและประเมนผล

สอการเรยนรวธการ เครองมอ เกณฑ

อธบายความหมายและลกษณะของระบบสารสนเทศได

ความหมายและลกษณะของระบบสารสนเทศ

– วเคราะหระบบ สารสนเทศทใชใน โรงเรยน– ออกแบบและ อธบายผงงาน กระบวนการ ทำางานของ

– การตงคำาถามและ ตอบคำาถาม– ผงงาน กระบวนการ ทำางาน– การอธบาย– การตอบคำาถาม

– ซกถามความร– ตรวจผลงาน– สงเกตการ อธบาย

– แบบตรวจสอบ ผลงาน– แบบประเมน การนำาเสนอ ผลงาน

– เกณฑคณภาพ 4 ระดบ

1. ตวอยางแผนผงกระบวนการ ทำางานของระบบสารสนเทศ2. แบบบนทกขอมลการสราง คำาถามของนกเรยนจาก ประเดนปญหาทศกษา3. แบบบนทกผลการอภปราย


ระบบ สารสนเทศ– ยกตวอยางระบบ สารสนเทศใน กระบวนการ ทำางานของระบบ สารสนเทศทใชใน โรงเรยน

4. แบบบนทกความร5. ใบงานท 1 วเคราะหระบบ สารสนเทศ6. ใบงานท 2 สรางผงงาน7. แบบทดสอบ เรอง ระบบ สารสนเทศ


การสรางความเขาใจทคงทน ความเขาใจทคงทนจะเกดขนได นกเรยนจะตองมความสามารถ 6

ประการ ไดแก1. การอธบายหรอชแจง เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออก

โดยการอธบายหรอชแจงในสงทเรยนรไดอยางถกตอง สอดคลอง มเหตมผล และเปนระบบ

2. การแปลความและตความ เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออกโดยการแปลความและตความไดอยางมความหมาย ตรงประเดน กระจางชด และทะลปรโปรง

3. การประยกต ดดแปลง และนำาไปใช เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออกโดยการนำาสงทไดเรยนรไปสการปฏบตไดอยางมประสทธผล มประสทธภาพ และคลองแคลว

4. การมมมมองทหลากหลาย เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออกโดยการมมมมองทนาเชอถอ เปนไปได มความลกซง แจมชด และแปลกใหม

5. การใหความสำาคญและใสใจในความรสกของผอน เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออกโดยเปดเผย รบฟงความคดเหนของผอน และระมดระวงทจะไมใหเกดความกระทบกระเทอนตอผอน

6. การรจกตนเอง เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออกโดยการมความตระหนกร สามารถประมวลผลขอมลจากแหลงการเรยนรทหลากหลาย ปรบตวได รจกใครครวญ และมความเฉลยวฉลาด

นอกจากนหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดกำาหนดสมรรถนะสำาคญของผเรยนหลงจากสำาเรจการศกษาตามหลกสตรไว 5 ประการ ดงน

1. ความสามารถในการสอสาร เปนความสามารถของนกเรยนในการรบและสงสาร การถายทอดความคด ความรความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเอง เพอแลกเปลยนขอมลขาวสารและประสบการณอนเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจาตอรองเพอขจดและลดปญหาความขดแยงตาง ๆ การเลอกทจะรบและไมรบขอมลขาวสาร


ดวยหลกเหตผลและความถกตอง ตลอดจนการเลอกใชวธการสอสารทมประสทธภาพโดยคำานงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

2. ความสามารถในการคด เปนความสามารถของนกเรยนในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคดอยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ เพอนำาไปสการสรางองคความรหรอสารสนเทศ เพอการตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม

3. ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถของนกเรยนในการแกปญหาและอปสรรคตาง ๆ ทเผชญไดอยางถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรม และขอมลสารสนเทศ เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตาง ๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใชในการปองกนและแกไขปญหา และมการตดสนใจทมประสทธภาพโดยคำานงถงผลกระทบทเกดขนตอตนเอง สงคม และสงแวดลอม

4. ความสามารถในการใชทกษะชวต เปนความสามารถของนกเรยนในดานการนำากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดำาเนนชวตประจำาวน การทำางาน และการอยรวมกนในสงคมดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอม และรจกหลกเลยงพฤตกรรมทไมพงประสงค ซงสงผลกระทบตอตนเองและผอน

5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย เปนความสามารถของนกเรยนในการเลอกและใชเทคโนโลยดานตาง ๆ ทงดานวตถ แนวคด วธการ และมทกษะการะบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคมดานการเรยนร การสอสาร การทำางาน การแกปญหา และการอยรวมกบผอนไดอยางถกตองเหมาะสม และมคณธรรม

นอกจากสมรรถนะสำาคญของนกเรยนหลงจากสำาเรจการศกษาตามหลกสตรทกลาวขางตนแลว หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ยงไดกำาหนดคณลกษณะทพงประสงค 8 ประการ เพอใหนกเรยนสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสขทงในฐานะพลเมองไทยและพลโลก ดงน

1. รกชาต ศาสน กษตรย


2. ซอสตยสจรต3. มวนย4. ใฝเรยนร 5. อยอยางพอเพยง6. มงมนในการทำางาน7. รกความเปนไทย8. มจตสาธารณะดงนน การกำาหนดภาระงานใหนกเรยนปฏบต รวมทงการเลอกวธ

การและเครองมอประเมนผลการเรยนรนน ครควรคำานงถงความสามารถของนกเรยน 6 ประการ ตามแนวคด Backward Design สมรรถนะสำาคญ และคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยนหลงจากสำาเรจการศกษาตามหลกสตรทไดกลาวไวขางตน เพอใหภาระงาน วธการ และเครองมอวดและประเมนผลการเรยนรครอบคลมสงทสะทอนผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนอยางแทจรง

โดยสรปการออกแบบการจดการเรยนรตามแนวคด Backward design ในขนท 2 น ครจะตองคำานงถงภาระงาน วธการ เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรทมความเทยงตรง เชอถอได มประสทธภาพ ตรงกบสภาพจรง มความยดหยน และใหความสบายใจแกนกเรยนเปนสำาคญ

ขนท 3 วางแผนการจดการเรยนรเมอครมความรความเขาใจทชดเจนเกยวกบการกำาหนดผลลพธ

ปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยน รวมทงกำาหนดภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนเกดการเรยนรตามทกำาหนดไวอยางแทจรงแลว ขนตอไปครควรนกถงกจกรรมการเรยนรตาง ๆ ทจะจดใหแกนกเรยน โดยครควรตอบคำาถามสำาคญตอไปน

ถาครตองการจะจดการเรยนรใหนกเรยนเกดความรเกยวกบขอเทจจรง ความคดรวบยอด หลกการ และทกษะกระบวนการตาง ๆ ทจำาเปนสำาหรบนกเรยน ซงจะทำาใหนกเรยนเกดผลลพธปลายทางตามทกำาหนดไว รวมทงเกดเปนความเขาใจทคงทนตอไปนน ครสามารถจะใชวธการงาย ๆ อะไรบาง


กจกรรมการเรยนรทจะชวยเปนสอนำาใหนกเรยนเกดความรและทกษะทจำาเปนมอะไรบาง

สอและแหลงการเรยนรทเหมาะสมและดทสด ซงจะทำาใหนกเรยนบรรลตามมาตรฐานของหลกสตรมอะไรบาง

กจกรรมการเรยนรตาง ๆ ทกำาหนดไว ควรจดกจกรรมใดกอนและควรจดกจกรรมใดภายหลง

กจกรรมตาง ๆ ออกแบบไวเพอตอบสนองความแตกตางระหวางบคคลของนกเรยนหรอไม เพราะเหตใด การจดกจกรรมการเรยนรตาง ๆ เพอใหนกเรยนเกดผลลพธปลายทางตามแนวคด Backward Design นน วกกนสและแมกไทไดเสนอแนะใหครเขยนแผนการจดการเรยนรโดยใชแนวคด WHERETO (ไปทไหน) ซงมรายละเอยดดงน

W แทน กจกรรมการเรยนรทจดใหนนจะตองชวยใหนกเรยนรวาหนวยการเรยนรนจะดำาเนนไปในทศทางใด (Where) และสงทคาดหวงคออะไร (What) มอะไรบาง ชวยใหครทราบวานกเรยนมความรพนฐานและความสนใจอะไรบาง

H แทน กจกรรมการเรยนรทควรดงดดความสนใจนกเรยนทกคน (Hook) ทำาใหนกเรยนเกดความสนใจในสงทจะเรยนร (Hold) และใชสงทนกเรยนสนใจเปนแนวทางในการจดการเรยนร

E แทน กจกรรมการเรยนรทควรสงเสรมและจดให (Equip) นกเรยนไดมประสบการณ (Experience) ในแนวคดหลก/ความคดรวบยอด และสำารวจ รวมทงวนจฉย (Explore) ในประเดน ตาง ๆ ทนาสนใจ

R แทน กจกรรมการเรยนรทควรเปดโอกาสใหนกเรยนไดคดทบทวน (Rethink) ปรบ (Revise) ความเขาใจในความรและงานทปฏบต

E แทน กจกรรมการเรยนรทควรเปดโอกาสใหนกเรยนไดประเมน (Evaluate) ผลงานและสงทเกยวของกบการเรยนร

T แทน กจกรรมการเรยนรทควรออกแบบ (Tailored) สำาหรบนกเรยนเปนรายบคคล เพอใหสอดคลองกบความตองการ ความสนใจ และความสามารถทแตกตางกนของนกเรยน


O แทน การจดกจกรรมการเรยนรตาง ๆ ใหเปนระบบ (Organized) ตามลำาดบการเรยนรของนกเรยน และกระตนใหนกเรยนมสวนรวมในการสรางองคความรตงแตเรมแรกและตลอดไป ทงนเพอการเรยนรทมประสทธผล

อยางไรกตาม มขอสงเกตวา การวางแผนการจดการเรยนรทมการกำาหนดวธการจดการเรยนร การลำาดบบทเรยน รวมทงสอและแหลงการเรยนรทเฉพาะเจาะจงนนจะประสบผลสำาเรจไดกตอเมอครไดมการกำาหนดผลลพธปลายทาง หลกฐาน และวธการวดและประเมนผลทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนรตามทกำาหนดไวอยางแทจรงแลว การจดกจกรรมการเรยนรเปนเพยงสอทจะนำาไปสเปาหมายความสำาเรจ ทตองการเทานน ดวยเหตน ถาครมเปาหมายทชดเจนกจะชวยทำาใหการวางแผนการจดการเรยนรและการจดกจกรรมการเรยนรสามารถทำาใหนกเรยนเกดผลสมฤทธตามทกำาหนดไวได

โดยสรปจงกลาวไดวา ขนนเปนการคนหาสอการเรยนร แหลงการเรยนร และกจกรรมการเรยนรทสอดคลองเหมาะสมกบนกเรยน กจกรรมทกำาหนดขนควรเปนกจกรรมทจะสงเสรมใหนกเรยนสามารถสรางและสรปเปนความคดรวบยอดและหลกการทสำาคญของสาระทเรยนร กอใหเกดความเขาใจทคงทน รวมทงความรสกและคานยมทดไปพรอม ๆ กบทกษะความชำานาญ

ผงการออกแบบการจดการเรยนรแบบ Backward Design

หนวยการเรยนรท ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนตวชวดชวงชน1. 2. ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา…1. 2.

คำาถามสำาคญททำาใหเกดความเขาใจทคงทน– – –


ความรของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะรวา…1. 2. 3.

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนำาไปส ความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ...1. 2. 3.

ขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนร ตามทกำาหนดไวอยางแทจรง1. ภาระงานทนกเรยนตองปฏบต – –

2. วธการและเครองมอประเมนผลการเรยนร วธการประเมนผลการเรยนร – –

เครองมอประเมนผลการเรยนร – –

3. สงทมงประเมน – – ขนท 3 แผนการจดการเรยนร

รปแบบแผนการจดการเรยนรรายชวโมงจากการออกแบบการจดการเรยนรตามแนวคด Backward Design เขยนโดยใชรปแบบของแผนการจดการเรยนรแบบเรยงหวขอ ซงมรายละเอยดดงน

ชอแผน...(ระบชอและลำาดบทของแผนการจดการเรยนร)ชอเรอง...(ระบชอเรองทตองการจดการเรยนร)สาระท...(ระบสาระทใชจดการเรยนร)


เวลา...(ระบระยะเวลาทใชในการจดการเรยนรตอ 1 แผน)ชน...(ระบระดบชนทจดการเรยนร)หนวยการเรยนรท...(ระบชอและลำาดบทของหนวยการเรยนร)สาระสำาคญ...(เขยนความคดรวบยอดหรอมโนทศนของหวเรองท

จดการเรยนร)ตวชวดชวงชน...(ระบตวชวดชวงชนทใชเปนเปาหมายของ

แผนการจดการเรยนร)จดประสงคการเรยนร...(กำาหนดใหสอดคลองกบสมรรถนะ

สำาคญและคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยนหลงจากสำาเรจการศกษา) ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ซงประกอบดวย

– ดานความร (Knowledge: K) – ดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม (Affective: A) – ดานทกษะ/กระบวนการ (Performance: P)

การวดและประเมนผลการเรยนร...(ระบวธการและเครองมอวดและประเมนผลทสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรทง 3 ดาน)

สาระการเรยนร...(ระบสาระและเนอหาทใชจดการเรยนร อาจเขยนเฉพาะหวเรองกได)

แนวทางบรณาการ...(เสนอแนะและระบกจกรรมของกลมสาระอนทบรณาการรวมกน)

กระบวนการจดการเรยนร...(กำาหนดใหสอดคลองกบธรรมชาตของกลมสาระและการบรณาการ ขามกลมสาระ)

กจกรรมเสนอแนะ...(ระบรายละเอยดของกจกรรมทนกเรยนควรปฏบตเพมเตม)

สอ/แหลงการเรยนร...(ระบสอ อปกรณ และแหลงการเรยนรทใชในการจดการเรยนร)

บนทกหลงการจดการเรยนร...(ระบรายละเอยดของผลการจดการเรยนรตามแผนทกำาหนดไว อาจนำาเสนอขอเดนและขอดอยใหเปนขอมลทสามารถนำาไปใชเปนสวนหนงของการทำาวจยในชนเรยนได)


ในสวนของการเขยนกจกรรมการเรยนรนน ใหครนำาขนตอนหลกของวธการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ เชน การเรยนแบบแกปญหา การศกษาเปนรายบคคล การอภปรายกลมยอย/กลมใหญ การฝกปฏบต การสบคนขอมล มาเขยนในขนสอน โดยใหคำานงถงธรรมชาตของกลมสาระการเรยนร เปนสำาคญ

การใชแนวคดของการออกแบบการจดการเรยนรตามแนวคด Backward Design จะชวยใหครมความมนใจในการจดการเรยนรและใชแผนการจดการเรยนรของบรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด ในการจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพตอไป

4. เทคนคและวธการจดการเรยนร การวดและประเมน–ผลการเรยนร

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 มาตรา 24 (2) และ (3) ไดระบแนวทางการจดการเรยนร โดยเนนการฝกทกษะกระบวนการคด การฝกทกษะการแสวงหาความรดวยตนเองจากแหลงการเรยนรทหลากหลาย การฝกปฏบตจรง และการประยกตใชความรเพอการปองกนและแกปญหา ดงนน เพอใหการจดการเรยนรสอดคลองกบนโยบายดงกลาวน การจดทำาการแผนการจดการเรยนรในคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 เลมน จงยดแนวทางการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนศนยกลาง (Child-Centered) เนนการเรยนรจากการปฏบตจรง และเนนการเรยนรแบบบรณาการทผสมผสานเชอมโยงสาระการเรยนรตาง ๆ กบหวขอเรองหรอประเดนทสอดคลองกบชวตจรง เพอใหนกเรยนเกดการพฒนาในองครวม เปนธรรมชาต สอดคลองกบสภาพและปญหาทเกดในวถชวตของนกเรยน

แนวทางการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนศนยกลาง ไดเปลยนแปลงบทบาทของครจากการเปนผชนำาหรอถายทอดความรไปเปนผชวยเหลอ อำานวยความสะดวก และสงเสรมสนบสนนนกเรยนโดยใชวธการตาง ๆ อยางหลากหลายรปแบบ เพอใหนกเรยนเกดการสรางสรรค


ความรและนำาความรไปใชอยางมประสทธภาพ คมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 เลมน จงไดนำาเสนอทฤษฎและเทคนควธการเรยนการสอนตาง ๆ มาเปนแนวทางในการจดการเรยนร เชน

การจดการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-Based Learning–BBL) เปนวธการจดการเรยนรทองผลการวจยทางประสาทวทยา ซงไดเสนอแนะไววา ตามธรรมชาตนนสมองเรยนรไดอยางไร โดยไดกลาวถงโครงสรางทแทจรงของสมองและการทำางานของสมองมนษยทมการแปรเปลยนไปตามขนของการพฒนา ซงสามารถนำามาใชเปนกรอบแนวคดของการสรางสรรคการจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ

การจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน (Problem-Based Learning–PBL) เปนวธการจดการเรยนรทใชปญหาทเกดขนเปนจดเรมตนและเปนตวกระตนใหเกดกระบวนการเรยนร โดยใหนกเรยนรวมกนแกปญหาภายใตการแนะนำาของคร ใหนกเรยนชวยกนตงคำาถามและชวยกนคนหาคำาตอบ โดยอาจใชความรเดมมาแกปญหา หรอศกษาคนควาเพมเตมสำาหรบการแกปญหา นำาขอมลทไดจากการคนความาสรปเปนขอมลในการแกปญหา แลวชวยกนประเมนการแกปญหาเพอใชในการแกปญหาครงตอไป

การจดการเรยนรแบบพหปญญา (Multiple Intelligences) เปนการพฒนาองครวมของนกเรยน ทงสมองดานซายและสมองดานขวา บนพนฐานความสามารถและสตปญญาทแตกตางกนของแตละ บคคล โดยมงหมายใหนกเรยนสามารถแกปญหาหรอสรางสรรคสงตาง ๆ ภายใตความหลากหลายของวฒนธรรมหรอสภาพแวดลอม

การจดการเรยนรแบบรวมมอ (Cooperative Learning) เปนการจดสถานการณและบรรยากาศใหนกเรยนเกดการเรยนรรวมกน ฝกใหนกเรยนทมลกษณะแตกตางกนทงสตปญญาและความถนด รวมกนทำางานเปนกลมและรวมกนศกษาคนควา


การจดการเรยนรแบบใชหมวกความคด 6 ใบ (Six Thinking Hats) เปนการใหนกเรยนฝกตงคำาถามและตอบคำาถามทใชความคดในลกษณะตาง ๆ โดยสามารถอธบายเหตผลประกอบหรอวเคราะหวจารณได

การจดการเรยนรแบบกระบวนการแกปญหา (Problem Solving) เปนการฝกใหนกเรยนเรยนรจากการแกปญหาทเกดขน โดยการทำาความเขาใจปญหา วางแผนแกปญหา ดำาเนนการแกปญหา และตรวจสอบหรอมองยอนกลบ

การจดการเรยนรแบบโครงงาน (Project Work) เปนวธการจดการเรยนรรปแบบหนงทสงเสรมใหนกเรยนเรยนรดวยตนเองจากการลงมอปฏบต โดยใชกระบวนการแสวงหาความรหรอคนควาหาคำาตอบในสงทนกเรยนอยากรหรอสงสยดวยวธการตาง ๆ อยางหลากหลาย

การจดการเรยนรทเนนการปฏบต (Active Learning) เปนการใหนกเรยนไดทดลองทำาดวยตนเอง เพอจะไดเรยนรขนตอนของงาน และรจกวธแกปญหาในการทำางาน

การจดการเรยนรแบบสรางผงความคด (Concept Mapping) เปนการสอนดวยวธการจดกลมความคดรวบยอด เพอใหเหนความสมพนธกนระหวางความคดหลกและความคดรองลงไป โดยนำาเสนอเปนภาพหรอผง

การจดการเรยนรจากประสบการณ (Experience Learning) เปนการจดกจกรรมหรอจดประสบการณใหนกเรยนเกดการเรยนรจากการปฏบต แลวกระตนใหนกเรยนพฒนาทกษะใหม ๆ เจตคตใหม ๆ หรอวธการคดใหม ๆ

การเรยนรโดยการแสดงบทบาทสมมต (Role Playing) เปนการจดกจกรรมทใหนกเรยนไดแสดงบทบาทในสถานการณทสมมตขน โดยอาจกำาหนดใหแสดงบทบาทสมมตทเปนพฤตกรรมของบคคลอน หรอแสดงพฤตกรรมในบทบาทของตนเองในสถานการณตาง ๆ

การจดการเรยนรโดยใชกจกรรมสะเตมศกษา (STEM Education) เปนการจดกจกรรมการเรยนรทบรณาการวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร และคณตศาสตรเขาดวยกน เพอใหนกเรยน


ไดวางแผน คดคน วเคราะห ออกแบบ สรางชนงาน และปรบปรงแกไข เพอใหเกดการเรยนรแบบบรณาการและนำาความรไปประยกตใชในการแกปญหาและสรางชนงานทเปนประโยชนตอการดำารงชวต

การจดการเรยนรตองจดควบคกบการวดและประเมนผลตามภาระและชนงานทสอดคลองกบตวชวด แผนการจดการเรยนรนไดเสนอวธการวดและประเมนผลครบทง 3 ดาน คอ ดานความร ดานทกษะ/กระบวนการ และดานคณธรรม จรยธรรม คานยม เนนวธการวดทหลากหลายตามสถานการณจรง การดรองรอยตาง ๆ ควบคไปกบการดกระบวนการทำางานและผลผลตของงาน โดยออกแบบการประเมนผลกอนเรยน ระหวางเรยน หลงเรยน และแบบทดสอบประจำาหนวยการเรยนร พรอมแบบฟอรมและเกณฑการประเมนผล เพออำานวยความสะดวกใหครไวพรอม ทงนครอาจเพมเตมโดยการออกแบบการวดและประเมนผลดวยมตคณภาพ (Rubrics)


5. ตารางวเคราะหสาระ มาตรฐานการเรยนร และตวชวดชวงชน

เทคโนโลยสารสนเทศ ชนมธยมศกษาปท 4

สาระ มาตรฐานการเรยนร และตวชวดชวงชน

หนวยการเรยนร

สาระท 3สรปผล

การประเมน

มฐ. ง 3.1ผาน

ไมผาน

ขอท

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

หนวยการเรยนรท 1 ระบบสารสนเทศ

หนวยการเรยนรท 2 คอมพวเตอร

หนวยการเรยนรท 3 การสอสารขอมล


หนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนต

หนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอร

หนวยการเรยนรท 6 จรยธรรมและความปลอดภย

6. โครงสรางการแบงเวลารายชวโมงในการจดการเรยนร

แผนการจดการเรยนรรายชวโมง 18 แผนเวลาเรยน 40 ชวโมง

หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหตปฐมนเทศ(1 ชวโมง)

ชวโมงท 1 ปฐมนเทศและขอตกลงในการเรยน

หนวยท 1 ระบบสารสนเทศ

แผนท 1 ความหมายและลกษณะของระบบสารสนเทศ

ชวโมงท 2 ความหมายและลกษณะของระบบสารสนเทศ


(5 แผน) (2 ชวโมง) 1. ความหมายและลกษณะของระบบสารสนเทศ 1.1 กระบวนการทำางาน 1.2 ตวอยางระบบสารสนเทศชวโมงท 3 ความหมายและลกษณะของระบบสารสนเทศ (ตอ) 1.3 ลกษณะของระบบสารสนเทศทด

แผนท 2 ประเภทของระบบสารสนเทศ(2 ชวโมง)

ชวโมงท 4 ประเภทของระบบสารสนเทศ 2. ประเภทของระบบสารสนเทศ – ระบบประมวลผลดวยรายการเปลยนแปลง – ระบบสารสนเทศเพอการจดการ – ระบบสนบสนนการตดสนใจ – ระบบสนบสนนการตดสนใจแบบกลม

หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหต


หนวยท 1 ระบบสารสนเทศ(5 แผน)

ชวโมงท 5 ประเภทของระบบสารสนเทศ (ตอ) – ระบบสารสนเทศทางภมศาสตร – ระบบสารสนเทศเพอผบรหารระดบสง – ปญญาประดษฐ – ระบบสารสนเทศสำานกงานหรอระบบอตโนมต สำานกงาน

แผนท 3 องคประกอบของระบบสารสนเทศ (ฮารดแวรและซอฟตแวร) (2 ชวโมง)

ชวโมงท 6 องคประกอบของระบบสารสนเทศ 3. องคประกอบของระบบสารสนเทศ 3.1 ฮารดแวรชวโมงท 7 องคประกอบของระบบสารสนเทศ (ตอ) 3.2 ซอฟตแวร

แผนท 4 องคประกอบของระบบสารสนเทศ (บคลากรและขอมล) (2 ชวโมง)

ชวโมงท 8 องคประกอบของระบบสารสนเทศ (ตอ) 3.3 บคลากรชวโมงท 9 องคประกอบของระบบสารสนเทศ


(ตอ) 3.4 ขอมล

แผนท 5 องคประกอบของระบบสารสนเทศ (ขนตอนการปฏบตงาน)(2 ชวโมง)

ชวโมงท 10 องคประกอบของระบบสารสนเทศ (ตอ) 3.4 ขนตอนการปฏบตงานชวโมงท 11 องคประกอบของระบบสารสนเทศ (ตอ)

หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหตหนวยท 2 คอมพวเตอร(3 แผน)

แผนท 6 ระบบการทำางานของคอมพวเตอร(2 ชวโมง)

ชวโมงท 12 ระบบการทำางานของคอมพวเตอร 1. ระบบการทำางานของคอมพวเตอรชวโมงท 13 ระบบการทำางานของคอมพวเตอร (ตอ)

แผนท 7 ฮารดแวรและซอฟตแวร(2 ชวโมง)

ชวโมงท 14 สวนประกอบของระบบคอมพวเตอร 2. สวนประกอบของระบบคอมพวเตอร 2.1 ฮารดแวรชวโมงท 15 สวนประกอบของระบบ


คอมพวเตอร(ตอ) 2.2 ซอฟตแวร

แผนท 8 ผใช ขอมล และกระบวนการ(2 ชวโมง)

ชวโมงท 16 สวนประกอบของระบบคอมพวเตอร (ตอ) 2.3 ผใชชวโมงท 17 สวนประกอบของระบบคอมพวเตอร (ตอ) 2.4 ขอมล 2.5 กระบวนการ

หนวยท 3 การสอสารขอมล(5 แผน)

แผนท 9 ระบบการสอสารขอมล(2 ชวโมง)

ชวโมงท 18 ระบบการสอสารขอมล 1. ทศทางการสอสารชวโมงท 19 ระบบการสอสารขอมล (ตอ) 2. ชนดของสญญาณ

ทดสอบกลางภาค(1 ชวโมง)

ชวโมงท 20 ทดสอบกลางภาค ปรบเปลยนชวโมงทดสอบตามความเหมาะสม

หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหต


หนวยท 3 การสอสารขอมล(5 แผน)

แผนท 10 รปแบบของการถายโอนขอมล(2 ชวโมง)

ชวโมงท 21 รปแบบของการถายโอนขอมล – การสงสญญาณขอมลแบบอนกรมชวโมงท 22 รปแบบของการถายโอนขอมล (ตอ) – การสงสญญาณขอมลแบบซงโครนส

แผนท 11 ตวกลาง(2 ชวโมง)

ชวโมงท 23 ตวกลาง – สายคบดเกลยว – สายตวนำารวมแกนหรอสายเคเบลรวมแกน – สายใยแกวนำาแสงหรอเคเบลเสนใยนำาแสงชวโมงท 24 ตวกลาง (ตอ) – อนฟราเรด – สญญาณวทยหรอคลนวทย – ไมโครเวฟ – ดาวเทยม


แผนท 12 ระบบบส(2 ชวโมง)

ชวโมงท 25 ระบบบส – ความเรวของระบบบส – สวนประกอบของระบบบสชวโมงท 26 ระบบบส (ตอ) – โครงสรางของระบบบส – พฒนาการของพซบส

หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหตหนวยท 3 การสอสารขอมล(5 แผน)

แผนท 13 เครอขายคอมพวเตอร(3 ชวโมง)

ชวโมงท 27 เครอขายคอมพวเตอร 1. ประเภทของคอมพวเตอรชวโมงท 28 เครอขายคอมพวเตอร (ตอ) 2. โครงสรางเครอขายชวโมงท 29 เครอขายคอมพวเตอร (ตอ) 3. ชนดของเครอขาย

หนวยท 4 อนเทอรเนต(2 แผน)

แผนท 14 ความหมายและลกษณะของอนเทอรเนต(2 ชวโมง)

ชวโมงท 30 ความหมายและลกษณะของอนเทอรเนตชวโมงท 31 ความหมายและลกษณะของอนเทอรเนต (ตอ)


แผนท 15 การสบคนขอมลและมารยาทในการใชงานอนเทอรเนต(3 ชวโมง)

ชวโมงท 32 การสบคนขอมล 1. เสรชเอนจนชวโมงท 33 การสบคนขอมล (ตอ) 2. เทคนคการคนหาขอมล 3. ตวอยางการคนหาขอมลชวโมงท 34 การสบคนขอมล (ตอ) 4. มารยาทในการใชงานอนเทอรเนต

หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหตหนวยท 5 โครงงานคอมพวเตอร(1 แผน)

แผนท 16 โครงงานคอมพวเตอร(2 ชวโมง)

ชวโมงท 35 โครงงานคอมพวเตอร 1. ความหมายและความสำาคญ 2. ประเภทของโครงงานชวโมงท 36 โครงงานคอมพวเตอร (ตอ) 3. ตวอยางการทำาโครงงาน

หนวยท 6 จรยธรรมและความปลอดภย(2 แผน)

แผนท 17 จรยธรรมและพระราชบญญตฯ คอมพวเตอร(1 ชวโมง)

ชวโมงท 37 จรยธรรมและพระราชบญญตฯ คอมพวเตอร


แผนท 18 อาชญากรรมคอมพวเตอรและแนวทางการปองกน(2 ชวโมง)

ชวโมงท 38 อาชญากรรมคอมพวเตอร 1. ลกษณะการกระทำาความผด 2. ลกษณะผกระทำาความผดชวโมงท 39 แนวทางการปองกน

ทดสอบปลายภาค(1 ชวโมง)

ชวโมงท 40 ทดสอบปลายภาค ปรบเปลยนชวโมงทดสอบตามความเหมาะสม


ตอนท 2แผนการจดการเรยนรรายชวโมง

เทคโนโลยสารสนเทศกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย


แผนปฐมนเทศปฐมนเทศและขอตกลงในการเรยน

1. สาระสำาคญ ปฐมนเทศเปนการแนะนำา ชแนวทางเพอใหนกเรยนมความรเบองตนเกยวกบกลมสาระทเรยน วธการเรยน การสอบ และขอตกลงในการเรยน

2. จดประสงคการเรยนร1. มความรความเขาใจเกยวกบการจดการเรยนการสอนของสาระเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (K)2. มเจตคตและมความกระตอรอรนในการเรยนและทำากจกรรม (A)3. มความสามารถและทกษะทสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรของสาระเทคโนโลยสารสนเทศ (P)

3. การวดและประเมนผลการเรยนร

กลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย ชนมธยมศกษาปท 4สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร เวลา 1 ชวโมง


4. สาระการเรยนร 1. ทำาไมจงตองเรยนการงานอาชพและเทคโนโลย 2. เราเรยนรอะไรในการงานอาชพและเทคโนโลย 3. คำาอธบายรายวชาพนฐาน 4. โครงสรางรายวชาพนฐาน 5. เราจะเรยนกนอยางไร 6. เทคนคและวธการจดการเรยนร 7. เวลาเรยน 8. การเกบคะแนนและการสอบ

9. การตดสนผลการเรยน10. สอการเรยนรและแหลงการเรยนร11. ขอตกลงในการเรยน12. มอบหมายงาน

5. แนวทางบรณาการ

ดานความร (K)ดานคณธรรม

จรยธรรมและคานยม (A)

ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

1. สงเกตการตอบคำาถาม และการแสดงความคดเหน2. ประเมนการสรปเกยวกบ ขอตกลงในการเรยน

1. สงเกตจากความตงใจ ในการเรยน2. สงเกตความกระตอรอรน ในการปฏบตกจกรรม

1. สงเกตการใหความรวมมอ ในการปฏบตกจกรรม2. สงเกตพฤตกรรมการทำางาน รวมกบผอน


ภาษาไทย การตอบคำาถาม การสนทนา การแสดงความคดเหน และการสรป คณตศาสตร การศกษาเลขรหสกำากบมาตรฐานการเรยนรและตวชวดชวงชน สงคมศกษาฯ การปฏบตตนในการทำางานรวมกบผอน

6. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1 ขนนำาเขาสบทเรยนครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน นกเรยนสามารถนำาความรเกยวกบเทคโนโลย

สารสนเทศไปใชประโยชนในการเรยนและการดำารงชวตไดอยางไรบาง

ขนท 2 ขนสอน1. ครนำาตารางแสดงขอมลจำานวนผยมหนงสอในหองสมดมาใหนกเรยนด 2. ครถามคำาถาม “ตารางดงกลาวเกยวของกบระบบสารสนเทศหรอไม อยางไร ” แลวใหนกเรยนชวยกนตอบคำาถาม3. นกเรยนชวยกนแสดงความคดเหนเกยวกบการเรยนเทคโนโลยสารสนเทศ 4. ครและนกเรยนชวยกนสรปผลดของการเรยนเทคโนโลยสารสนเทศ แลวใหนกเรยนตอบคำาถามวา “ทำาไมจงตอง

เรยนเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร จากนนครอธบายเพมเตม”5. นกเรยนอานบตรขอความหวขอหนวยการเรยนรทเรยนในชนมธยมศกษาปท 4 แลวรวมกนสนทนาเกยวกบเรอง

ทจะเรยน


6. ครนำาหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 มาใหนกเรยนด แลวอธบายเกยวกบมาตรฐานการเรยนรและตวชวดชวงชน โดยบรณาการคณตศาสตร เรอง การศกษาเลขรหสกำากบมาตรฐานการเรยนรและตวชวด จากนนแนะนำาแนวทางการเรยนโดยภาพรวม

7. ครอธบายเรอง เทคนคและวธการจดการเรยนรพรอมกบยกตวอยางทละขอ 8. ครอธบายเกยวกบเวลาเรยน การเกบคะแนน การสอบ และการตดสนผลการเรยน แลวใหนกเรยนซกถามขอ

สงสย9. ครอธบายเรอง สอการเรยนรและแหลงการเรยนร หรอนำาภาพเกยวกบสอและแหลงการเรยนรมาใหนกเรยนด

พรอมกบแนะนำาสอและแหลงการเรยนรทตนเองรจกและใชประโยชนได10. นกเรยนชวยกนเสนอแนะสอและแหลงการเรยนรทตนเองรจกและสามารถใชประโยชนได11. ครอธบายเรอง ขอตกลงในการเรยน หรอตดแผนภมขอตกลงในการเรยน แลวใหนกเรยนอานและรวมกน

แสดงความคดเหน 12. ครเปดโอกาสใหนกเรยนซกถามขอสงสยเกยวกบแนวทางการเรยนเทคโนโลยสารสนเทศ

ขนท 3 ขนสรป1. ครและนกเรยนรวมกนสรปเกยวกบแนวทางการเรยนเทคโนโลยสารสนเทศ2. นกเรยนรวมกนสรปเกยวกบขอตกลงในการเรยน


3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง ความหมายและลกษณะของระบบสารสนเทศ จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนดหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 ประมาณ 5 นาท แลวซกถามขอสงสย2. นกเรยนแบงเปนกลม 2 กลมใหญ แลวชวยกนตงคำาถามหรอตอบคำาถามเกยวกบแนวทางการเรยนและขอ

ตกลงในการเรยนเทคโนโลยสารสนเทศ โดยผลดกนเปนฝายตงคำาถามและฝายตอบคำาถาม

ขนท 5 ขนนำาไปใชนกเรยนนำาความรเกยวกบแนวทางการเรยนและขอตกลงในการเรยนไปปฏบต เมอเรยนกลมกลมสาระการเรยนร

การงานอาชพและเทคโนโลย

7. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนสำารวจสอและแหลงการเรยนรทบานของตนเองและแหลงการเรยนรตาง ๆ 2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนทบทวนความรเกยวกบแนวทางการเรยนเทคโนโลยสารสนเทศและขอตกลงใน การเรยน


8. สอ/แหลงการเรยนร1. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด 2. ตารางแสดงขอมลจำานวนผยมหนงสอในหองสมด3. สถานท เชน หองสมด หองปฏบตการคอมพวเตอร4. บตรขอความ หวขอหนวยการเรยนร5. แผนภมขอตกลงในการเรยน6. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด

9. บนทกหลงการจดการเรยนร

1. ความสำาเรจในการจดการเรยนร แนวทางการพฒนา 2. ปญหา/อปสรรคในการจดการเรยนร แนวทางแกไข 3. สงทไมไดปฏบตตามแผน เหตผล 4. การปรบปรงแผนการจดการเรยนร

หนวยการเรยนรท 1 ระบบสารสนเทศ


ลงชอ (ผสอน)

10 ชวโมงผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน

ความรความหมายและลกษณะ

ของระบบสารสนเทศประเภทของระบบ

สารสนเทศองคประกอบของระบบ


ทกษะ/กระบวนการทกษะการทำางานดาน

ระบบสารสนเทศทกษะการจดการทกษะการนำาเสนอผลงานทกษะการแสวงหาความร

ระบบสารสนเทศ


ภาระงาน/ชนงานออกแบบแผนผงกระบวนการ

ทำางานของระบบสารสนเทศสรปลกษณะของระบบ

สารสนเทศตามประเภทลงในตาราง

สมภาษณบคลากรททำาหนาท เกยวกบระบบสารสนเทศ

ทำารายงาน

คณธรรม จรยธรรม และคานยม

เจตคตทดตอระบบสารสนเทศ

ความรบผดชอบ ความขยนและอดทนมารยาทในการทำางาน


ผงการออกแบบการจดการเรยนรหนวยการเรยนรท 1 ระบบสารสนเทศ

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนตวชวดชวงชน1. อธบายองคประกอบของระบบสารสนเทศ (ง 3.1 ม. 4–6/1)2. ใชคอมพวเตอรในการประมวลผลขอมลใหเปนสารสนเทศเพอประกอบการตดสนใจ (ง 3.1 ม. 4–6/10)ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา...1. ระบบสารสนเทศ คอ กระบวนการรวบรวม บนทก ประมวลผลขอมลใหเปนสารสนเทศ และ แจกจายสารสนเทศ เพอชวยในการวางแผน ควบคม และสนบสนนการตดสนใจ2. ระบบสารสนเทศมหลายประเภท

คำาถามสำาคญททำาใหเกดความเขาใจทคงทน– ระบบสารสนเทศหมายถงอะไร– ระบบสารสนเทศมประโยชนอยางไร

– ระบบสารสนเทศมลกษณะอยางไร

– ระบบสารสนเทศมกประเภท อะไรบาง

– องคประกอบของระบบสารสนเทศมอะไรบาง


ทงนขนอยกบ จดประสงคและลกษณะของงานทนำาไปใช3. องคประกอบของระบบสารสนเทศเหมอนกบ องคประกอบของระบบคอมพวเตอร เนองจาก ระบบสารสนเทศมการนำาเครองคอมพวเตอร มาชวยในการจดการขอมล4. ระบบสารสนเทศในทกองคประกอบม ความสำาคญเทากน เนองจากประสทธภาพของ สารสนเทศทไดขนอยกบประสทธภาพของ องคประกอบของระบบสารสนเทศ

– องคประกอบใดของระบบสารสนเทศมความ สำาคญมากทสด เพราะเหตใด

– การพฒนาระบบสารสนเทศสามารถปฏบตไดอยางไร


ความรของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทนนกเรยนจะรวา…1. คำาทควรร ไดแก ขอมลดบ ฟงกชน สำารองขอมล กคนขอมล เงอนไข การประชมทางไกล ทรพยากร เครอขาย โพรเซสเซอร ไมโคร- โพรเซสเซอร ไวรส เซลล แผนสไลด ฐานขอมล ขอสนเทศ มอดล บต และตรรกะ 2. ระบบสารสนเทศมกระบวนการทำางาน ไดแก การนำาเขาขอมล การประมวลผลขอมล การแสดงผล และการจดเกบขอมล

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ...1. อธบายความหมายและลกษณะของระบบ สารสนเทศได2. สรางแผนผงกระบวนการทำางานของระบบ สารสนเทศได3. แยกและยกตวอยางสารสนเทศทเกดจากระบบ สารสนเทศในแตละประเภทได4. อธบายหนาทองคประกอบของระบบสารสนเทศ ได5. ยกตวอยางองคประกอบของระบบสารสนเทศได


3. ระบบสารสนเทศแบงตามลกษณะการดำาเนนงาน ไดแก ระบบประมวลผลดวยการเปลยนแปลง (TPS) ระบบสารสนเทศเพอการจดการ (MIS) ระบบสนบสนนการตดสนใจ (DSS) ระบบ สนบสนนการตดสนใจแบบกลม (GDSS) ระบบสารสนเทศทางภมศาสตร (GIS) ระบบสารสนเทศเพอผบรหารระดบสง (EIS) ปญญาประดษฐ (AI) และระบบสารสนเทศ สำานกงานหรอระบบอตโนมตสำานกงาน


(OIS/OAS)4. องคประกอบของระบบสารสนเทศ ไดแก ฮารดแวร ซอฟตแวร บคลากร ขอมล และ ขนตอนการปฏบตงานขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานท

แสดงวานกเรยนมผลการเรยนร ตามทกำาหนดไวอยางแทจรง1. ภาระงานทนกเรยนตองปฏบต

– ออกแบบแผนผงกระบวนการทำางานของระบบสารสนเทศ– ยกตวอยางระบบสารสนเทศในกระบวนการทำางานของระบบ

สารสนเทศจากระบบสารสนเทศ ทใชในโรงเรยน– เลาประสบการณการใชระบบสารสนเทศในชวตประจำาวน– สรปลกษณะของระบบสารสนเทศในแตละประเภทลงในตาราง– นำาเสนอขอมลทไดจากการคนควาเพมเตม– โตวาทในญตต “ฮารดแวรหรอซอฟตแวรจำาเปนตอระบบ


สารสนเทศมากกวากน”– สมภาษณบคลากรททำาหนาทเกยวกบระบบสารสนเทศ– ทำารายงานสรปขอมลทไดจากการสมภาษณและการศกษาคนควา

จากแหลงการเรยนรตาง ๆ – เขยนขนตอนการปฏบตงานเพอพฒนาระบบสารสนเทศในชวต

ประจำาวน2. วธการและเครองมอประเมนผลการเรยนร วธการประเมนผลการเรยนร

– การอภปรายและการตอบคำาถาม

– การสรปผลและการนำาเสนอผลงาน

– การทดสอบ– การฝกปฏบตระหวางเรยน– การประเมนตนเองของ

นกเรยน

เครองมอประเมนผลการเรยนร

–แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน–แบบบนทกผลการอภปราย–แบบบนทกความร–แบบบนทกการสมภาษณ–แบบประเมนผลงาน–แบบทดสอบประจำาหนวยการ

เรยนร


– ใบงาน/ใบกจกรรม–แบบประเมนดานคณธรรม

จรยธรรม และคานยม– แบบประเมนดาน

ทกษะ/กระบวนการ3. สงทมงประเมน

– ความสามารถในการอธบายเกยวกบระบบสารสนเทศใหผอนเขาใจ– ความสามารถในการวเคราะหและสรปขอมลทไดจากการคนหา– ความสามารถในการนำาเสนอขอมล– การคนหาขอมลจากแหลงการเรยนรตาง ๆ – พฤตกรรมการปฏบตกจกรรมเปนรายบคคลและรายกลม– เจตคตทดตอระบบสารสนเทศ ความรบผดชอบ ความขยนและ

อดทน และมารยาทในการทำางานขนท 3 แผนการจดการเรยนรแผนการจดการเรยนรท 1 ความหมายและลกษณะของระบบสารสนเทศ

2 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 2 ประเภทของระบบสารสนเทศ 2


ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 3 องคประกอบของระบบสารสนเทศ (ฮารดแวรและซอฟตแวร) 2

ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 4 องคประกอบของระบบสารสนเทศ (บคลากรและขอมล) 2 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 5 องคประกอบของระบบสารสนเทศ (ขนตอนการปฏบตงาน) 2 ชวโมง


แผนการจดการเรยนรท 1ความหมายและลกษณะของระบบสารสนเทศ

1. สาระสำาคญระบบสารสนเทศเปนกระบวนการรวบรวม บนทก ประมวลผลขอมลใหเปนสารสนเทศ และเผยแพรสารสนเทศ เพอใช

ในการวางแผน การทำางาน และการตดสนใจ โดยมกระบวนการทำางานดวยการนำาขอมลเขา การประมวลผลขอมล การแสดงผล และการจดเกบขอมล ซงสามารถศกษาไดจากตวอยางระบบสารสนเทศ โดยระบบสารสนเทศทดจะตองเชอถอได เขาใจงาย ทนตอเวลา คมคา ตรวจสอบได ยดหยน สอดคลองกบความตองการ สะดวกในการเขาถง และปลอดภย

2. ตวชวดชวงชน1. อธบายองคประกอบของระบบสารสนเทศ (ง 3.1 ม. 4–6/1)

สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ชนมธยมศกษาปท 4

หนวยการเรยนรท 1 ระบบสารสนเทศ เวลา 2 ชวโมง


2. ใชคอมพวเตอรในการประมวลผลขอมลใหเปนสารสนเทศเพอประกอบการตดสนใจ (ง 3.1 ม. 4–6/10)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายความหมายและลกษณะของระบบสารสนเทศได (K)2. เหนประโยชนของระบบสารสนเทศและใชงานไดในชวตประจำาวน (A)3. มทกษะในการสรางแผนผงกระบวนการทำางานของระบบสารสนเทศ (P)


5. สาระการเรยนรความหมายและลกษณะของระบบ

สารสนเทศ– กระบวนการทำางาน– ตวอยางระบบสารสนเทศ– ลกษณะของระบบสารสนเทศทด





1. สงเกตการถามคำาถาม การตอบ คำาถาม และการสรปขอมล2. ตรวจแผนผงกระบวนการ ทำางานของระบบสารสนเทศ3. ตรวจการทำาแบบทดสอบ กอนเรยน (Pre-test)

1. สงเกตความตงใจเรยน2. สงเกตความรบผดชอบในการ ปฏบตกจกรรม

1. สงเกตทกษะการนำาเสนอ ขอมลระบบสารสนเทศ2. สงเกตการใชทกษะการ แสวงหาความรในการคนหา ขอมล


ภาษาไทย การถามคำาถาม การตอบคำาถาม การสรปขอมลคณตศาสตร การประมวลผลขอมลดวยวธการทางคณตศาสตรวทยาศาสตร การใชระบบสารสนเทศชวยวเคราะหปญหาและสาเหตของปญหาสงแวดลอมและ

ทรพยากรธรรมชาตสขศกษาฯ การใชระบบสารสนเทศจดการขอมลสถตการแขงขนกฬาภาษาตางประเทศ คำาศพทภาษาองกฤษเกยวกบระบบสารสนเทศ

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยน1. ครเปดคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร เรอง

แบบทดสอบกอนเรยน หนวยการเรยนรท 1 ระบบสารสนเทศ แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

2. ครตดบตรคำาคำาสำาคญเกยวกบระบบสารสนเทศบนกระดานดำาหรอกระดานแมเหลก เชน ขอมล ขอมลดบ สารสนเทศ การประมวลผล กระบวนการ และระบบสารสนเทศ แลวใหนกเรยนรวมกนทบทวนความรเดมเกยวกบคำาสำาคญเหลานนตามความเขาใจของตนเอง

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 ความหมายและลกษณะของระบบสารสนเทศ


1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. ครอธบายเกยวกบความหมายและลกษณะของระบบสารสนเทศ โดยบรณาการภาษาตางประเทศ เรอง คำาศพท

ภาษาองกฤษเกยวกบระบบสารสนเทศ และบรณาการคณตศาสตร เรอง การประมวลผลขอมลดวยวธการทางคณตศาสตร3. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบระบบสารสนเทศในประเทศสมาชกอาเซยน เชน ศนยเทคโนโลย

อเลกทรอนกสและคอมพวเตอรแหงชาต ประเทศไทย โดยหนวยปฏบตการวจยและพฒนาเทคโนโลยวศวกรรมซอฟตแวรใหการสนบสนนบคลากรในการพฒนาเวบไซตและระบบสารสนเทศแกวทยาลยกำาปงเฌอเดยล ประเทศกมพชา

4. นกเรยนศกษาเรอง ความหมายและลกษณะของระบบสารสนเทศ จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวสรปความร

5. นกเรยนรวมกนวเคราะหระบบสารสนเทศทใชในโรงเรยน เชน ระบบสารสนเทศสำาหรบการยม คนหนงสอทหอง–สมด ระบบสารสนเทศทใชเกบขอมลหรอประวตสวนตวของนกเรยน และระบบสารสนเทศทใชเกบคะแนนของนกเรยน

6. นกเรยนออกแบบผงงานกระบวนการทำางานของระบบสารสนเทศตามความคดเหนของนกเรยนลงในกระดาษขนาด A4 แลวนำาไปตดบนกระดานดำา โดยนกเรยนคนทออกไปตดแผนผงกระบวนการทำางานทหลงเพอนใหตรวจสอบวา แผนผงของตนเหมอนกบทเพอนออกแบบไวหรอไม ถาเหมอนกไมตองนำาไปตดบนกระดานดำา

ตวอยางแผนผงกระบวนการทำางานของระบบสารสนเทศ

Storage

Input

Process

Output

StorageInpu

tProcess

Output


7. ครสมเลอกนกเรยน 2–3 คนใหอธบายเหตผลของการออกแบบแผนผงกระบวนการทำางานของระบบสารสนเทศ 8. นกเรยนเขยนสวนสงของตนเองบนกระดานดำา โดยไมตองเรยงลำาดบ 9. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน นำาขอมลสวนสงของนกเรยนทงชนมาจดระบบสารสนเทศตามกระบวนการ

ทำางาน โดยเลอกวธการประมวลผลขอมล การแสดงผล และการจดเกบขอมล แลวนำาเสนอผลงานหนาชนเรยน10. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 1 ทบทวนความร กจกรรมท

2 ความรพนฐาน และกจกรรมท 3 แผนผงระบบสารสนเทศชวโมงท 2 ความหมายและลกษณะของระบบสารสนเทศ (ตอ)1. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน ระบบสารสนเทศทดควรมลกษณะอยางไร2. ครอธบายเกยวกบลกษณะของระบบสารสนเทศทด โดยบรณาการวทยาศาสตร เรอง การใชระบบสารสนเทศชวย

วเคราะหปญหาและสาเหตของปญหาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต และบรณาการสขศกษาฯ เรอง การใชระบบสารสนเทศจดการขอมลสถตการแขงขนกฬา

3. นกเรยนศกษาเรอง ลกษณะของระบบสารสนเทศทด จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวสรปความร

4. นกเรยนอาสาสมคร 4–5 คน ยกตวอยางระบบสารสนเทศทใชในโรงเรยนหรอสถานทตาง ๆ 5. นกเรยนรวมกนวเคราะหวาระบบสารสนเทศทเพอนยกตวอยางเปนระบบสารสนเทศทดหรอไม เพราะอะไร


6. นกเรยนผลดกนถามคำาถามและตอบคำาถามเกยวกบลกษณะของระบบสารสนเทศทดโดยครใหคำาแนะนำาและตรวจสอบความถกตองของขอมล

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนสรปลกษณะของระบบสารสนเทศทดจากตวอยางระบบสารสนเทศทใชในโรงเรยน2. นกเรยนตรวจสอบ สรปความหมายและลกษณะของคำาสำาคญทบนทกไวในขนนำาเขาสบทเรยน3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง ประเภทของระบบสารสนเทศ จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน

เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนรวบรวมขอมลเกยวกบอายและนำาหนกของเพอนในชนเรยน แลวนำาขอมลมาจดระบบสารสนเทศตาม

กระบวนการทำางาน2. นกเรยนสมภาษณผใชงานระบบสารสนเทศในโรงเรยนโดยใหเปรยบเทยบวา กอนและนำาเครองคอมพวเตอรมาใช

กบระบบสารสนเทศมความแตกตางกนหรอไม อยางไร3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 4 สารสนเทศทด

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนยกตวอยางระบบสารสนเทศตามกระบวนการทำางานของระบบสารสนเทศได2. นกเรยนอธบายลกษณะของระบบสารสนเทศทใชในปจจบนได


8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนยกตวอยางระบบสารสนเทศทใชในชวตประจำาวน กำาหนดลงในแผนผงกระบวนการทำางาน แลวรวมกน

วเคราะหวาระบบสารสนเทศทใชในชวตประจำาวนนนเปนระบบสารสนเทศทดหรอไม อยางไร2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนยกตวอยางระบบสารสนเทศ 1 อยาง พรอมกบเขยนบรรยายลกษณะของระบบสารสนเทศทดของระบบ

สารสนเทศนน ๆ

9. สอ/แหลงการเรยนร1. บตรคำาคำาสำาคญ เชน ขอมล ขอมลดบ สารสนเทศ การประมวลผล กระบวนการ และระบบสารสนเทศ2. กระดาษขนาด A4 กระดานแมเหลก กระดาษกาว3. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบความหมายและลกษณะของระบบสารสนเทศ4. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบความ

หมายและลกษณะของระบบสารสนเทศ5. สถานท เชน หองปฏบตการคอมพวเตอร หองสมด ฝายทะเบยนของโรงเรยน สำานกงานทมการใชระบบ

สารสนเทศเพอจดการขอมล


6. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ เจาหนาทหองสมด เจาหนาทฝายทะเบยน และผเชยวชาญดานระบบสารสนเทศ

7. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด8. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด9. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด





แผนการจดการเรยนรท 2ประเภทของระบบสารสนเทศ

1. สาระสำาคญระบบสารสนเทศสามารถจำาแนกตามลกษณะการดำาเนนงานไดหลายประเภท ซงจะมวตถประสงคและหนาทตาง ๆ

ไดแก ระบบประมวลผลดวยรายการเลยนแปลง ระบบสารสนเทศเพอการจดการ ระบบสนบสนนการตดสนใจ ระบบสนบสนนการตดสนใจแบบกลม ระบบสารสนเทศทางภมศาสตร ระบบสารสนเทศเพอผบรหารระดบสง ปญญาประดษฐ และระบบสารสนเทศสำานกงาน

2. ตวชวดชวงชน1. อธบายองคประกอบของระบบสารสนเทศ (ง 3.1 ม. 4–6/1)




2. ใชคอมพวเตอรในการประมวลผลขอมลใหเปนสารสนเทศเพอประกอบการตดสนใจ (ง 3.1 ม. 4–6/10)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายลกษณะการดำาเนนงานของระบบสารสนเทศประเภทตาง ๆ ได (K)2. มความรบผดชอบและเหนประโยชนของระบบสารสนเทศเพอใชงานไดในชวตประจำาวน (A)3. มทกษะในการคนหาขอมลเกยวกบประเภทของระบบสารสนเทศ (P)


5. สาระการเรยนรประเภทของระบบสารสนเทศ

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การแสดงความคดเหน

การนำาเสนอขอมลคณตศาสตรการประมวลผลตวเลขดวย

ระบบสารสนเทศ เพอสนบสนนการ




1. ตรวจการแสดงความคดเหน และการนำาเสนอขอมล2. ตรวจตารางสรปประเภท ของระบบสารสนเทศ

1. สงเกตความรบผดชอบในการ ปฏบตกจกรรม2. สงเกตความรวมมอและการ ชวยเหลอผอนในขณะปฏบต กจกรรมกลม

1. สงเกตพฤตกรรมในการทำางาน รวมกบผอน2. สงเกตการใชทกษะการ แสวงหาความรในการคนหา ขอมล


ตดสนใจวทยาศาสตร การใชปญญาประดษฐทสงเสรมการทดลองทางวทยาศาสตรสงคมศกษาฯ การใชระบบสารสนเทศสนบสนนการตดสนใจชวยวเคราะหผล

ทางเศรษฐศาสตรภาษาตางประเทศ การใชคำาศพทคำาสำาคญเพอคนหาขอมลเกยวกบประเภทของระบบ สารสนเทศ

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยนครใหนกเรยนอาสาสมคร 3–4 คน เลาประสบการณการใชระบบสารสนเทศในชวตประจำาวน เชน การฝากและถอนเงน

กบธนาคาร การจดเกบคะแนนสอบ และการคดคาบรการโทรศพทในแตละเดอน แลวใหนกเรยนคนอน ๆ รวมกนแสดงความคดเหน

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 ประเภทของระบบสารสนเทศ1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. นกเรยนรวมกนวเคราะหเปรยบเทยบลกษณะของสารสนเทศจากประสบการณทเพอนเลาวาเหมอนหรอแตกตาง

จากทตนเองใชหรอไม อยางไร


3. ครอธบายเกยวกบประเภทของระบบสารสนเทศ โดยบรณาการคณตศาสตร เรอง การประมวลผลตวเลขดวยระบบสารสนเทศ เพอสนบสนนการตดสนใจ และบรณาการสงคมศกษาฯ เรอง การใชระบบสารสนเทศสนบสนนการตดสนใจชวยวเคราะหผลทางเศรษฐศาสตร

4. นกเรยนศกษาเรอง ประเภทของระบบสารสนเทศ จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวสรปความร

5. ครถามคำาถามเพอตรวจสอบความเขาใจของนกเรยน เชน ระบบสารสนเทศแตละประเภทเหมอนหรอแตกตางกนอยางไร

6. ครแจกตารางสรปประเภทของระบบสารสนเทศใหนกเรยนทกคน คนละ 1 แผน แลวชแจงวตถประสงคทตองการเปดโอกาสใหนกเรยนซกถามเกยวกบตารางสรปประเภทของระบบสารสนเทศจากนนใหนกเรยนเขยนสรปขอมลลงในตาราง

ตารางสรปประเภทของระบบสารสนเทศ

ประเภท TPS MIS DSS GDSSลกษณะเดนลกษณะดอยลกษณะผใชลกษณะโปรแกรม


แหลงขอมล

7. นกเรยนแบงกลมเปน 4 กลม แตละกลมสงตวแทนจบสลากเลอกประเภทของระบบสารสนเทศ กลมละ 1 หวขอ ดงตอไปน

กลมท 1 ระบบประมวลผลดวยรายการเปลยนแปลง (TPS)กลมท 2 ระบบสารสนเทศเพอการจดการ (MIS)กลมท 3 ระบบสนบสนนการตดสนใจ (DSS)กลมท 4 ระบบสนบสนนการตดสนใจแบบกลม (GDSS)

8. นกเรยนแตละกลมใชขอมลจากตารางสรปประเภทของระบบสารสนเทศประกอบการวางแผนและแบงงาน เพอคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบระบบสารสนเทศทกลมตนเองจบสลากได แลวนำาเสนอผลงานหนาชนเรยน

ชวโมงท 2 ประเภทของระบบสารสนเทศ (ตอ)1. ครแจกตารางสรปประเภทของระบบสารสนเทศใหนกเรยนทกคน คนละ 1 แผน แลวชแจงวตถประสงคทตองการ

เปดโอกาสใหนกเรยนซกถามเกยวกบตารางสรปประเภทของระบบสารสนเทศจากนนใหนกเรยนเขยนสรปขอมลลงในตาราง

ตารางสรปประเภทของระบบสารสนเทศ

ประเภท GIS EIS AI OIS/OASลกษณะเดนลกษณะ


ดอยลกษณะผใชลกษณะโปรแกรมแหลงขอมล

2. นกเรยนแบงกลมเปน 4 กลม แตละกลมสงตวแทนจบสลากเลอกประเภทของระบบสารสนเทศ กลมละ 1 หวขอ ดงตอไปน

กลมท 1 ระบบสารสนเทศทางภมศาสตร (GIS)กลมท 2 ระบบสารสนเทศเพอผบรหารระดบสง (EIS)กลมท 3 ปญญาประดษฐ (AI)กลมท 4 ระบบสารสนเทศสำานกงานหรอระบบอตโนมตสำานกงาน (OIS/OAS)

3. นกเรยนแตละกลมใชขอมลจากตารางสรปประเภทของระบบสารสนเทศประกอบการวางแผนและแบงงาน เพอคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบประเภทของระบบสารสนเทศทตวแทนกลมจบสลากไดภายในเวลา 30 นาท

4. นกเรยนตวแทนกลม กลมละ 1 คน นำาเสนอขอมลประเภทของสารสนเทศทกลมตนเองคนหาหนาชนเรยนและใหนกเรยนคนอน ๆ ซกถามขอสงสย


5. ครอธบายเพมเตมเกยวกบประเภทของระบบสารสนเทศ โดยบรณาการวทยาศาสตร เรอง ปญญาประดษฐทสงเสรมการทดลองทางวทยาศาสตร

6. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบระบบสารสนเทศทางภมศาสตรในประเทศสมาชกอาเซยน เชน ธรกจการเงนการธนาคารของประเทศไทย ไดประยกตใชระบบสารสนเทศทางภมศาสตรในการวเคราะหพนทการใหบรการเพอขยายสาขาใหม และตดตงตกดเงนอตโนมต หรอตเอทเอมตามพนทตาง ๆ อยางมประสทธภาพ รวดเรว และปลอดภย

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนสรปลกษณะของระบบสารสนเทศแตละประเภทลงในตาราง2. นกเรยนรวมกนสรปปญหาและแนวทางการแกปญหาทพบจากการคนหาขอมลเกยวกบประเภทของระบบ

สารสนเทศ3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง องคประกอบของระบบสารสนเทศ (ฮารดแวรและซอฟตแวร)

จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนจบคกบเพอนผลดกนถามและตอบเกยวกบประเภทของระบบสารสนเทศ2. นกเรยนยกตวอยางสารสนเทศทไดจากระบบสารสนเทศในแตละประเภท3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 4 สารสนเทศทด


ขนท 5 ขนนำาไปใชนกเรยนสามารถอธบายลกษณะและสรปประเภทของระบบสารสนเทศได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนวเคราะหระบบสารสนเทศทใชในชวตประจำาวนวาเปนระบบสารสนเทศประเภทใด มลกษณะเดน ลกษณะ

ดอย ลกษณะผใช และลกษณะโปรแกรมเปนอยางไร2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนนำาตวอยางของระบบสารสนเทศในแตละประเภทมาจดทำาในรปแบบของแผนผงกระบวนการทำางาน แลว

สรปวาระบบสารสนเทศประเภทนนเปนระบบสารสนเทศทดหรอไม อยางไร3. กจกรรมสะเตมศกษา ครใหนกเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนรตามแนวทางสะเตมศกษา (STEM Education) จากสถานการณเรอง

การแสดงผลคะแนนวชาเทคโนโลยสารสนเทศ โดยพจารณาแนวการจดการเรยนรในคมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด

9. สอ/แหลงการเรยนร1. สลากรายชอประเภทของระบบสารสนเทศ


2. ตารางสรปประเภทของระบบสารสนเทศ3. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบประเภทของระบบสารสนเทศ4. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบ

ประเภทของระบบสารสนเทศ5. สถานท เชน หองปฏบตการคอมพวเตอร ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจละสงคม

และสำานกงานทใชระบบสารสนเทศประเภทตาง ๆ6. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ และผเชยวชาญดานระบบสารสนเทศ7. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด8. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด9. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด






แผนการจดการเรยนรท 3องคประกอบของระบบสารสนเทศ (ฮารดแวรและซอฟตแวร)

1. สาระสำาคญองคประกอบของระบบสารสนเทศประกอบดวยฮารดแวร ซอฟตแวร บคลากร ขอมล และขนตอนการปฏบตงาน ซง

ฮารดแวรและซอฟตแวรในระบบสารสนเทศสามารถแบงไดตามหลกการ การทำางานของเครองคอมพวเตอร




2. ตวชวดชวงชน1. อธบายองคประกอบของระบบสารสนเทศ (ง 3.1 ม. 4–6/1)2. ใชคอมพวเตอรในการประมวลผลขอมลใหเปนสารสนเทศเพอประกอบการตดสนใจ

(ง 3.1 ม. 4–6/10)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายหนาทของฮารดแวรและซอฟตแวรในระบบสารสนเทศได (K)2. มความตงใจ ขยน และอดทนในการนำาเสนอขอมลของฮารดแวรและซอฟตแวรทใช ในระบบสารสนเทศ (A)3. ยกตวอยางฮารดแวรและซอฟตแวรทใชในระบบสารสนเทศได (P)


5. สาระการเรยนรองคประกอบของระบบสารสนเทศ– ฮารดแวร




1. สงเกตการสรปขอมลและ

การนำาเสนอขอมล 2. ตรวจการทำาใบงาน

ท 1

1. สงเกตความตงใจ ความขยน และความอดทนในการ นำาเสนอขอมล2. สงเกตการยอมรบฟงความ คดเหนของผอน

1. สงเกตทกษะในการทำางานดาน ระบบสารสนเทศ2. สงเกตการยกตวอยางฮารดแวร และซอฟตแวรทใชในระบบ สารสนเทศ


– ซอฟตแวร

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การสรปขอมล การนำาเสนอขอมลคณตศาสตร การศกษาวธการคำานวณของหนวยประมวลผลกลางของ

ฮารดแวรในระบบสารสนเทศวทยาศาสตร การศกษากระบวนการทำางานของฮารดแวรและซอฟตแวรใน

แงมมของวทยาศาสตรคอมพวเตอรสงคมศกษาฯ การใชระบบสารสนเทศแกปญหาขององคกรสขศกษาฯ การเลอกใชฮารดแวรและซอฟตแวรทสอดคลองกบกายภาพของ

มนษยเพอสงเสรมการเคลอนไหวของรางกายภาษาตางประเทศ การศกษาหนาทของฮารดแวรและซอฟตแวรจากเอกสาร

ภาษาตางประเทศ

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยนครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน นกเรยนรจกอปกรณฮารดแวรอะไรบาง

ขนท 2 ขนสอน


ชวโมงท 1 องคประกอบของระบบสารสนเทศ (ฮารดแวร)1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. นกเรยนรวมกนแลกเปลยนความรจากประสบการณเดม โดยรวมกนตอบคำาถามวาใชหรอไมเกยวกบฮารดแวรดง

ตอไปน– ฮารดแวรไมสามารถจบตองได (ไมใช)– ฮารดแวรคอสวนหนงของคอมพวเตอร (ใช)– ฮารดแวรไมสามารถทำางานไดโดยมซอฟตแวร (ใช)– ฮารดแวรคออปกรณตาง ๆ ทใชในการปฏบตงาน (ใช)– ฮารดแวรคอสวนประกอบภายนอกของคอมพวเตอร (ไมใช)

3. ครอธบายเกยวกบฮารดแวร โดยบรณาการคณตศาสตร เรอง การศกษาวธการคำานวณของหนวยประมวลผลกลางของฮารดแวรในระบบสารสนเทศ และบรณาการสงคมศกษาฯ เรอง การใชระบบสารสนเทศแกปญหาขององคกร

4. นกเรยนศกษาเรอง ฮารดแวร จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวรวมกนยกตวอยางฮารดแวรทใชงานในชวตประจำาวน

5. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบการผลตแผงวงจรอเลกทรอนกสในประเทศสมาชกอาเซยน เชน บรษทผลตแผงวงจรอเลกทรอนกสของประเทศสหรฐอเมรกา ทำาการยายฐานการผลตจากประเทศมาเลเซยไปยงประเทศเวยดนามและจน เพอประหยดคาแรงงาน


6. นกเรยนรวมกนแยกประเภทของฮารดแวรทยกตวอยางไวตามหนวยการทำางานของคอมพวเตอร ไดแก หนวยรบขอมล หนวยประมวลผลกลาง หนวยความจำา และหนวยแสดงผล

7. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 8 สรปความหมาย และกจกรรมท 9 ตวอยางฮารดแวร

ชวโมงท 2 องคประกอบของระบบสารสนเทศ (ซอฟตแวร)1. นกเรยนรวมกนแลกเปลยนความรจากประสบการณเดม โดยรวมกนตอบคำาถามวาใชหรอไมเกยวกบซอฟตแวรดง

ตอไปน– ซอฟตแวรคอชดคำาสง (ใช)– ซอฟตแวรสามารถมองเหนได (ไมใช)– ซอฟตแวรคอสวนหนงของคอมพวเตอร (ใช)– ซอฟตแวรสามารถทำางานไดโดยไมมฮารดแวร (ไมใช)– ซอฟตแวรคอสวนประกอบภายในของคอมพวเตอร (ไมใช)

2. ครอธบายเกยวกบซอฟตแวร โดยบรณาการวทยาศาสตร เรอง การศกษากระบวนการทำางานของฮารดแวรและซอฟตแวรในแงมมของวทยาศาสตรคอมพวเตอร และบรณาการสขศกษาฯ เรอง การเลอกใชฮารดแวรและซอฟตแวรทสอดคลองกบกายภาพของมนษยเพอสงเสรมการเคลอนไหวของรางกาย

3. นกเรยนศกษาเรอง ซอฟตแวร จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวรวมกนยกตวอยางซอฟตแวรทใชงานในชวตประจำาวน


4. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบระบบสารสนเทศทางภมศาสตรในประเทศสมาชกอาเซยน เชน HelloSpy เปนซอฟตแวรทตดตงในโทรศพทมอถอทมประสทธภาพมากทสดของประเทศสงคโปร ซงใช ในการตรวจสอบความเคลอนไหวของโทรศพทมอถอ ปองกนการลกขโมย หรอการสญหายของขอมล

5. ครถามคำาถามทบทวนความรและความเขาใจของนกเรยน เชน หากคอมพวเตอรขาดซอฟตแวรประเภทใดประเภทหนงจะสามารถทำางานไดหรอไม อยางไร

6. นกเรยนรวมกนแยกประเภทของซอฟตแวรทยกตวอยางไวตามหนวยการทำางานของคอมพวเตอร ไดแก ซอฟตแวรระบบและซอฟตแวรประยกต

7. นกเรยนทำาใบงานท 1 เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 เรอง ตารางสรปหนาท หนวยการเรยนรท 1 ระบบสารสนเทศ 8. นกเรยนแบงกลมเปน 2 กลม แตละกลมสงตวแทนรวมโตวาทในญตต ฮารดแวรหรอซอฟตแวรจำาเปนตอระบบ

สารสนเทศมากกวากน แลวใหนกเรยนคนอน ๆ สรปความสำาคญของฮารดแวรและซอฟตแวรทมตอระบบสารสนเทศ9. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 10 สำารวจซอฟตแวร

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนสรปวาทงฮารดแวรและซอฟตแวรมความสำาคญตอระบบสารสนเทศเทากน2. นกเรยนสรปหนาทของฮารดแวรและซอฟตแวรแตละประเภทลงในใบงานท 1 เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 เรอง

ตารางสรปหนาท หนวยการเรยนรท 1 ระบบสารสนเทศ 3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปสำารวจบคลากรในระบบสารสนเทศและขอมลของโรงเรยน แลวบนทกผล

และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)


ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนคนหาตวอยางของฮารดแวรและซอฟตแวรแตละประเภทเพมเตม แลวนำาขอมลมารวมกนวเคราะหถง

หนาทของฮารดแวรและซอฟตแวรนน ๆ กบเพอน2. นกเรยนตงคำาถามเกยวกบฮารดแวรและซอฟตแวรคนละ 5 คำาถาม แลวแลกเปลยนกบเพอนเพอตอบคำาถาม

แลวรวมกนตรวจคำาตอบ3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 11 ตารางอกษร

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนอธบายหนาทและยกตวอยางฮารดแวรและซอฟตแวรทใชในระบบสารสนเทศได2. นกเรยนอธบายความสำาคญของฮารดแวรและซอฟตแวรทใชในระบบสารสนเทศได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนสำารวจระบบสารสนเทศในโรงเรยนวาประกอบดวยฮารดแวรและซอฟตแวรใดบาง และรวมกนวเคราะหวา

ฮารดแวรและซอฟตแวรนนทำาหนาทอะไรในระบบสารสนเทศของโรงเรยน2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนเขยนแผนผงประเภทของฮารดแวรและซอฟตแวรในระบบสารสนเทศ แลวนำามาแลกเปลยนกนศกษากบ

เพอน


9. สอ/แหลงการเรยนร1. ตวอยางฮารดแวรและซอฟตแวรทใชในระบบสารสนเทศ2. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบฮารดแวรและซอฟตแวรของระบบสารสนเทศ3. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบ

ฮารดแวรและซอฟตแวรของระบบสารสนเทศ4. สถานท เชน หองปฏบตการคอมพวเตอร ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและ

สงคม5. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ และผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ6. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด7. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด8. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด


1. ความสำาเรจในการจดการเรยนร แนวทางการพฒนา 2. ปญหา/อปสรรคในการจดการเรยนร แนวทางแกไข


3. สงทไมไดปฏบตตามแผน เหตผล 4. การปรบปรงแผนการจดการเรยนร


แผนการจดการเรยนรท 4องคประกอบของระบบสารสนเทศ (บคลากรและขอมล)

1. สาระสำาคญ




บคลากรและขอมลเปนองคประกอบของระบบสารสนเทศ โดยบคลากรหมายถง บคคลทปฏบตงานเกยวกบระบบสารสนเทศ ไดแก นกวเคราะหระบบ โปรแกรมเมอร เจาหนาทฝายปฏบตงานเครอง และผใช สวนขอมลหมายถง ขอเทจจรงทอยในรปแบบตาง ๆ ทใชในระบบสารสนเทศ ซงมทงขอมลทไมผานการประมวลผลหรอขอมลดบ และขอมลทผานการประมวลผลแลวหรอสารสนเทศนนเอง


(ง 3.1 ม. 4–6/10)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายหนาทของบคลากรทปฏบตงานเกยวกบระบบสารสนเทศได (K)2. อธบายลกษณะของขอมลทใชในระบบสารสนเทศได (K)3. มความรบผดชอบและมมารยาทในการทำางานเกยวกบขอมลทใชในระบบสารสนเทศ (A)4. คนหาขอมลจากการสมภาษณบคคลทปฏบตงานเกยวกบระบบสารสนเทศได (P)



5. สาระการเรยนรองคประกอบของระบบสารสนเทศ– บคลากร– ขอมล

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การตอบคำาถาม การสรปขอมล การแสดงความคดเหน

คณตศาสตรการแทนคาเลขฐานสองใหเปนกลมของบตตามโครงสรางของ

ขอมลสงคมศกษาฯ การเปรยบเทยบโครงสรางทางสงคมกบโครงสรางตำาแหนงของ

บคลากรททำาหนาทในระบบสารสนเทศสขศกษาฯ การปฏบตงานกบผอนโดยคำานงถงศกยภาพของกลมเปนสำาคญภาษาตางประเทศ ชอตำาแหนงบคลากรในระบบสารสนเทศทสอดคลองกบงานทปฏบต




1. สงเกตการถามคำาถาม การสรป ขอมลและการแสดงความ คดเหน2. ตรวจบนทกผลการสมภาษณ

1. สงเกตความกระตอรอรนและ มารยาทในการทำางาน2. สงเกตความรบผดชอบในการ ปฏบตกจกรรม

1. สงเกตพฤตกรรมการทำางาน รวมกบผอน2. สงเกตการใชทกษะการจดการ ในการทำางาน


7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยนครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน นกเรยนคดวาบคลากรในระบบสารสนเทศมหนาท

อะไร

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 องคประกอบของระบบสารสนเทศ (บคลากร)1. ครตรวจบนทกผลการสำารวจ/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. นกเรยนรวมกนเสนอชอตำาแหนงบคลากรทปฏบตงานเกยวกบระบบสารสนเทศ แลวเขยนชอตำาแหนงนน ๆ บน

กระดานดำา3. นกเรยนวเคราะหชอตำาแหนงทเขยนบนกระดานดำาวาตรงกบบคลากรคนใดทปฏบตงานเกยวกบระบบสารสนเทศใน

โรงเรยน แลวรวมกนแสดงความคดเหน4. ครอธบายเพมเตมเกยวกบบคลากรทปฏบตงานเกยวกบระบบสารสนเทศ โดยบรณาการสงคมศกษาฯ เรอง การ

เปรยบเทยบโครงสรางทางสงคมกบโครงสรางตำาแหนงของบคลากรททำาหนาทในระบบสารสนเทศ และบรณาการภาษาตางประเทศ เรอง ชอตำาแหนงบคลากรในระบบสารสนเทศทสอดคลองกบงานทปฏบต

5. นกเรยนศกษาเรอง บคลากร จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวสรปความร


6. ครใหนกเรยนรวมกนศกษาและเปรยบเทยบบคลากรทปฏบตงานเกยวกบระบบสารสนเทศทนกเรยนเขยนบนกระดานดำากบทนำาเสนอในหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวรวมกนแสดงความคดเหน

7. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบนกวเคราะหระบบในประเทศสมาชกอาเซยน เชน ประชาคมเศรษฐกจอาเซยนมโครงการสรางมาตรฐานในการรบรองผมความถนดเฉพาะทางในตำาแหนงพเศษดานเทคโนโลยสารสนเทศ เชน นกวเคราะหระบบเครอขาย ผดแลระบบเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร นกออกแบบและพฒนาซอฟตแวร

8. นกเรยนรวมกนวางแผนและสมภาษณบคลากรทปฏบตงานเกยวกบระบบสารสนเทศ ในหวขอหนาท ความรหรอการศกษา ปญหาทพบในการทำางานของบคลากร และลกษณะของขอมลทใชในระบบสารสนเทศ แลวนำาเสนอผลงานหนาชนเรยน

9. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 12 สมภาษณบคลากรชวโมงท 2 องคประกอบของระบบสารสนเทศ (ขอมล)1. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน ขอมลเกยวของกบระบบสารสนเทศหรอไม

อยางไร2. ครอธบายความหมายของคำาวา ขอมลในระบบสารสนเทศโดยบรณาการคณตศาสตร เรอง การแทนคาเลขฐานสอง

ใหเปนกลมของบตตามโครงสรางของขอมล3. นกเรยนศกษาเรอง ขอมล จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวสรปความร 4. นกเรยนแบงกลมเปน 4 กลม ใหตวแทนกลมจบสลากเพอคนหาขอมลจากการสมภาษณ บคลากรในระบบ

สารสนเทศทแตละกลมจบสลากได ดงนกลมท 1 สมภาษณนกวเคราะหระบบ


กลมท 2 สมภาษณนกเขยนโปรแกรมกลมท 3 สมภาษณเจาหนาทฝายปฏบตงานเครองหรอผควบคมเครองกลมท 4 สมภาษณผใช

5. นกเรยนคนหาขอมลเพมเตม แลวนำาขอมลทไดจากการสมภาษณบคลากรในระบบสารสนเทศ มายกตวอยางขอมลในโครงสรางตาง ๆ ไดแก บต ตวอกษร เขตขอมล ระเบยนขอมล แฟมขอมล และฐานขอมล

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนชวยกนสรปหนาท ความรหรอการศกษา ปญหาทพบในการทำางานของบคลากร และลกษณะของขอมลท

ใชในระบบสารสนเทศ2. นกเรยนสรปปญหาและแนวทางการแกปญหาทพบในการดำาเนนงาน แลวบนทกเพมเตมลงในรายงาน3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง องคประกอบของระบบสารสนเทศ (ขนตอนการปฏบตงาน) จาก

หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนสมภาษณบคลากรทปฏบตงานเกยวกบระบบสารสนเทศของบรษทหรอสำานกงาน ทใชงานระบบ

สารสนเทศอน ๆ นอกเหนอจากในโรงเรยน เกยวกบหนาท ความรหรอการศกษา ปญหา ทพบในการทำางานของบคลากร และลกษณะของขอมลทใชในระบบสารสนเทศ จากนนนำาขอมลทได มาวเคราะหรวมกนกบเพอนวาเหมอนหรอแตกตางจากระบบสารสนเทศในโรงเรยนหรอไม อยางไร


2. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 13 โครงสรางของขอมล

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนสามารถสรปขอมลทคนหาไดดวยวธการสมภาษณ2. นกเรยนอธบายหนาทของบคลากร ความรหรอการศกษาของบคลากร ปญหาทพบในการทำางานของบคลากร และ

ลกษณะของขอมลทใชในระบบสารสนเทศได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนวเคราะหขอมลจากรายงานของฝายทะเบยนในโรงเรยนกบบคลากรและขอมลในระบบสารสนเทศวาเปน

ขอมลทดหรอไม อยางไร2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนศกษาเพมเตมเกยวกบโครงสรางของขอมล แลวยกตวอยางขอมลทพบในชวตประจำาวนตามโครงสรางของ

ขอมล

9. สอ/แหลงการเรยนร1. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบวธการประมวลผลขอมล2. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบวธการ

ประมวลผลขอมล


3. สถานท เชน หองปฏบตการคอมพวเตอร ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและสงคม หองสมด และสถานททตดตงระบบสารสนเทศ

4. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ บคลากรททำาหนาทเกยวกบระบบสารสนเทศ และผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ






แผนการจดการเรยนรท 5องคประกอบของระบบสารสนเทศ (ขนตอนการปฏบตงาน)


1. สาระสำาคญขนตอนการปฏบตงาน คอ การรวมองคประกอบของระบบสารสนเทศอน ๆ มาดำาเนนงานรวมกน เพอพฒนาระบบ

สารสนเทศเดมหรอสรางระบบสารสนเทศใหม ดวยการกำาหนดวงจรการพฒนาระบบขน โดยการวเคราะหเชงโครงสราง 6 ขนตอน ไดแก การวางแผนระบบ การวเคราะหระบบ การออกแบบระบบ การพฒนาระบบ การตดตงระบบ และการดแลรกษาระบบ


(ง 3.1 ม. 4–6/10)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายลกษณะของการปฏบตงานในระบบสารสนเทศแตละขนตอนได (K)2. มความขยน ความเอาใจใส และเหนความสำาคญของการกำาหนดขนตอนการปฏบตงานเพอ พฒนาระบบ

สารสนเทศทใชในชวตประจำาวน (A)




3. มทกษะในการกำาหนดขนตอนการปฏบตงานเพอพฒนาระบบสารสนเทศ (P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนร5. สาระการเรยนรองคประกอบของระบบสารสนเทศ– ขนตอนการปฏบตงาน

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การวเคราะหภาษาในการ

กำาหนดขนตอนการปฏบตงานในระบบสารสนเทศวทยาศาสตรการประยกตใชขนตอนการ

ปฏบตงานของระบบสารสนเทศเพอแกปญหาทางวทยาศาสตรสงคมศกษาฯ การประยกตใชขน

ตอนการปฏบตงานของระบบสารสนเทศเพอแกปญหาสงคม

สขศกษาฯ การวเคราะหระบบสารสนเทศโดยศกษาถงความปลอดภยใน




1. ตรวจการเขยนแผนการ ดำาเนนงานตามขนตอน การปฏบตงานของระบบ สารสนเทศ2. ตรวจการทำาแบบทดสอบ หลงเรยน (Post–test)

1. สงเกตความขยนและความ เอาใจใสในการศกษาคนควา2. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

1. สงเกตการใชทกษะการ จดการในการปฏบตงาน2. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานทกษะ/ กระบวนการ


การดำาเนนงานเปนหลกศลปะ วเคราะหหลกการออกแบบขนตอนการปฏบตงานในระบบสารสนเทศ

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยนครทบทวนความรของนกเรยนเกยวกบการคนหาขอมลดวยการสมภาษณวามลำาดบขนตอน ปญหา และแนวทางแก

ปญหาอยางไร

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 องคประกอบของระบบสารสนเทศ (ขนตอนการปฏบตงาน)1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. ครอธบายเกยวกบขนตอนการปฏบตงาน โดยบรณาการวทยาศาสตร เรอง การประยกตใชขนตอนการปฏบตงาน

ของระบบสารสนเทศเพอแกปญหาทางวทยาศาสตร และบรณาการสงคมศกษาฯเรอง การประยกตใชขนตอนการปฏบตงานของระบบสารสนเทศเพอแกปญหาสงคม

3. นกเรยนศกษาเรอง ขนตอนการปฏบตงาน จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวสรปความร

4. นกเรยนนำาขนตอนการสมภาษณบคลากรในระบบสารสนเทศมาวเคราะหเพอวางแผนระบบปฏบตงานใหม


5. ครนำาเสนอตวอยางแบบสอบถาม แลวใหนกเรยนรวมกนสรางแบบสอบถามสำาหรบรวบรวมความตองการของผทเกยวของกบการสมภาษณบคลากรในระบบสารสนเทศ

6. นกเรยนนำาประสบการณการสมภาษณบคลากรในระบบสารสนเทศมากำาหนดปญหาและความตองการ และวตถประสงคเพอสรางระบบงานใหมทชวยใหการสมภาษณบคลากรในระบบสารสนเทศมประสทธภาพมากยงขน

7. นกเรยนตวแทนกลมนำาเสนอปญหา ความตองการ และวตถประสงค เพอสรางระบบงานใหม แลวใหนกเรยนคนอน ๆ ชวยกนบอกความเปนไปไดของระบบงานใหม

ชวโมงท 2 องคประกอบของระบบสารสนเทศ (ขนตอนการปฏบตงาน) (ตอ)1. นกเรยนศกษาเพมเตมเกยวกบแบบจำาลองเชงตรรกะ จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม.

4 แลวใหสมาชกแตละกลมรวมกนวเคราะหวาแบบจำาลองเชงตรรกะใดเหมาะสมกบระบบงานใหมของกลมตนเอง2. นกเรยนแตละกลมวเคราะหและนำาเสนอขนตอนการออกแบบระบบงานใหม การพฒนาระบบ การตดตงระบบ และ

การดแลรกษาระบบงานใหม แลวใหนกเรยนคนอน ๆ ซกถามขอสงสย3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 14 ขนตอนการปฏบตงาน4. ครเปดคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร เรอง

แบบทดสอบหลงเรยน หนวยการเรยนรท 1 ระบบสารสนเทศ แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบหลงเรยน (Post-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

ขนท 3 ขนสรป


1. นกเรยนสรปขนตอนการปฏบตงานวา ในแตละขนตอนมวธการดำาเนนงานอยางไร สรปผล แลวสรางเปนแผนผงขนตอนการปฏบตงาน

2. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเนอหาในหนวยการเรยนรท 2 เรอง คอมพวเตอร เพอจดการเรยนรครงตอไป

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนกำาหนดขนตอนการปฏบตงานเกยวกบกจกรรมทใชในชวตประจำาวนของตนเอง เชน ระบบสารสนเทศ

ขอมลของเพอนทกคนทรจก ระบบสารสนเทศเอกสารประกอบการเรยนรกลมสาระตาง ๆ และระบบสารสนเทศรายรบ ราย–จายของตนเอง

2. นกเรยนคนควาเพมเตมแลวทดลองปฏบตตามขนตอนการปฏบตงานทกำาหนดไว จากนนแลกเปลยนความคดเหนเกยวกบระบบสารสนเทศของตนเองกบเพอน

3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 15 เรยนรระบบสารสนเทศดวยโครงงาน กจกรรมท 16 ประยกตใชในชวตประจำาวน และกจกรรมท 17 คำาถาม ชวนตอบ

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนกำาหนดขนตอนการปฏบตงานเกยวกบกจกรรมในชวตประจำาวนของตนเอง2. นกเรยนวเคราะหระบบสารสนเทศทใชในชวตประจำาวนได


8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนศกษาและเปรยบเทยบวงจรการพฒนาระบบสารสนเทศทนำาเสนอในหนวยการเรยนรนกบระบบสารสนเทศ

ทใชจรงตามหนวยงานหรอองคกรตาง ๆ2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม ครเชญบคลากรทปฏบตงานระบบสารสนเทศ มาบรรยายเกยวกบหนาทในตำาแหนงงานของตนเอง แลวเปดโอกาส

ใหนกเรยนซกถาม

9. สอ/แหลงการเรยนร1. ตวอยางแบบสอบถาม2. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบองคประกอบของระบบสารสนเทศ3. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบองค

ประกอบของระบบสารสนเทศ4. สถานท เชน หองปฏบตการคอมพวเตอร ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและ

สงคม หองสมด และสำานกงานทตดตงระบบสารสนเทศ5. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ บคลากรททำาหนาทเกยวกบระบบสารสนเทศ และผเชยวชาญดานเทคโนโลย

สารสนเทศ 6. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด


7. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด8. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด



หนวยการเรยนรท 2 คอมพวเตอร





คอมพวเตอรทกษะการจดการทกษะการทำางานรวมกนทกษะการใชเทคโนโลย

ความรระบบการทำางานของ

คอมพวเตอรสวนประกอบของระบบ

คอมพวเตอร



ภาระงาน/ชนงาน

อธบายและสาธตหลกการทำางานของคอมพวเตอร

อธบายหนาทของฮารดแวรและซอฟตแวรในระบบการทำางานของคอมพวเตอร

ตอบคำาถามและแสดงความคดเหนเกยวกบผใช ขอมล และกระบวนการในระบบคอมพวเตอร


เจตคตทดตอคอมพวเตอร

ความรบผดชอบความขยนและอดทนความรอบคอบ



ผงการออกแบบการจดการเรยนรหนวยการเรยนรท 2 คอมพวเตอร

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนตวชวดชวงชน1. อธบายองคประกอบและหลกการทำางานของคอมพวเตอร (ง 3.1 ม. 4–6/2)2. บอกคณลกษณะของคอมพวเตอรและอปกรณตอพวง (ง 3.1 ม. 4–6/4)ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา...1. คอมพวเตอรมการทำางานอยางเปนระบบ โดย แบงหนวยการทำางานเปน 5 หนวย แตละหนวย จะมหนาทแตกตางกนและทำางานรวมกนอยาง เปนระบบ2. การทำางานของระบบคอมพวเตอรจะประกอบ

คำาถามสำาคญททำาใหเกดความเขาใจทคงทน– คอมพวเตอรมหลกการทำางานอยางไร

– คอมพวเตอรแบงการทำางานหลก ๆ ออกเปน กหนวย

– การทำางานของคอมพวเตอรแบงเปน กองคประกอบ อะไรบาง

– ถาคอมพวเตอรขาดองคประกอบอยางใดอยางหนง ไป


ดวย 5 องคประกอบ ไดแก ฮารดแวร ซอฟตแวร ผใช ขอมล และกระบวนการ3. คอมพวเตอรจะตองมองคประกอบครบทง 5 องคประกอบจงจะสามารถทำางานได โดย ประสทธภาพของงานจะขนอยกบประสทธภาพ ขององคประกอบทใชดวย

จะสามารถทำางานไดหรอไม อยางไร

– ประสทธภาพขององคประกอบเกยวของกบประสทธภาพของงานทไดจากคอมพวเตอรอยางไร

ความรของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทนนกเรยนจะรวา…1. คำาทควรร ไดแก พรอม แผงวงจรอเลกทรอนกส พดเอ สรระ เคอรเซอร แดรก เชค บารโคด รมฟไดรฟ เวบแคม วดโอเทเลโฟนคอล สลอต

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ...1. อธบายระบบการทำางานของคอมพวเตอรได2. เปรยบเทยบระบบการทำางานของคอมพวเตอร กบอวยวะของมนษยได


พอรต จานแมเหลก แทรก เซนเซอร ไฟลขอมล แอดเดรสบาร ยอารแอล เวบเพจ มลตมเดย และ ดาวนโหลด 2. ระบบการทำางานของคอมพวเตอรแบงเปน 5 หนวย ไดแก หนวยรบขอมล หนวยประมวล ผลกลาง หนวยความจำาหลก หนวยความจำารอง และหนวยแสดงผล3. ฮารดแวร คอ อปกรณทสามารถจบตองได ทำาหนาทตามระบบการทำางานของคอมพวเตอร4. ซอฟตแวร คอ ชดคำาสงทสงใหฮารดแวรทำางาน ตามความตองการของผใช

3. อธบายหนาทของหนวยตาง ๆ ในระบบการ ทำางานของคอมพวเตอรได4. อธบายคณลกษณะของฮารดแวร ซอฟตแวร ผใช ขอมล และกระบวนการได5. ยกตวอยางฮารดแวรและซอฟตแวรทใชในระบบ คอมพวเตอรได6. นำาเสนอเกยวกบฮารดแวรและซอฟตแวรทสนใจ ได7. บนทกกระบวนการทใชในระบบคอมพวเตอรได


5. ผใช คอ ผนำาเขาขอมล สงใหคอมพวเตอรทำางาน และตรวจดผลลพธจากคอมพวเตอร6. ขอมล คอ สญญาณดจทลทอยในเครอง คอมพวเตอร7. กระบวนการ คอ วธการทำางานเพอใหไดผลลพธ ตามทตองการขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานท


– อธบายและสาธตหลกการทำางานของคอมพวเตอร– ทดลองใชงานระบบคอมพวเตอรตามหนวยการทำางานหลก– คนหาขอมลเกยวกบฮารดแวรและซอฟตแวรในระบบการทำางาน

ของคอมพวเตอร


– อธบายลกษณะและหนาทของฮารดแวรและซอฟตแวรในระบบการทำางานของคอมพวเตอร

– ตอบคำาถามและแสดงความคดเหนเกยวกบผใช ขอมล และกระบวนการในระบบคอมพวเตอร2. วธการและเครองมอประเมนผลการเรยนร วธการประเมนผลการเรยนร


– การนำาเสนอผลงาน– การทดสอบ– การฝกปฏบตระหวางเรยน– การประเมนตนเองของ

นกเรยน


–แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน–แบบบนทกผลการอภปราย–แบบบนทกความร–แบบประเมนผลงาน–แบบทดสอบประจำาหนวยการ

เรยนร– ใบงาน/ใบกจกรรม–แบบประเมนดานคณธรรม

จรยธรรม และคานยม


–แบบประเมนดานทกษะ/กระบวนการ

3. สงทมงประเมน– ความสามารถในการอธบายเกยวกบระบบการทำางานของ

คอมพวเตอรใหผอนเขาใจ– ความสามารถในการนำาเสนอขอมล– การใชเครองคอมพวเตอรดวยความระมดระวงและรคณคา– พฤตกรรมการปฏบตกจกรรมเปนรายบคคลและรายกลม– เจตคตทดตอคอมพวเตอร ความรบผดชอบ ความขยนและอดทน

และความรอบคอบ ขนท 3 แผนการจดการเรยนรแผนการจดการเรยนรท 6 ระบบการทำางานของคอมพวเตอร 2 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 7 ฮารดแวรและซอฟตแวร 2 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 8 ผใช ขอมล และกระบวนการ 2 ชวโมง

แผนการจดการเรยนรท 6


ระบบการทำางานของคอมพวเตอร

1. สาระสำาคญคอมพวเตอรเปนอปกรณอเลกทรอนกสทมการทำางานอยางเปนระบบ ซงสามารถแบงระบบการทำางานของ

คอมพวเตอรตามหนาทของฮารดแวรทใชในระบบเปน 5 หนวย ไดแก หนวยรบขอมล หนวยประมวลผลกลาง หนวยความจำาหลก หนวยความจำารอง และหนวยแสดงผล

2. ตวชวดชวงชนอธบายองคประกอบและหลกการทำางานของคอมพวเตอร (ง 3.1 ม. 4–6/2)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายหนาทของหนวยตาง ๆ ในระบบการทำางานของคอมพวเตอรได (K)2. มความรบผดชอบและเหนความสำาคญของระบบการทำางานของคอมพวเตอร (A)3. มทกษะในการวเคราะหหนาทของหนวยตาง ๆ ในระบบการทำางานของคอมพวเตอร (P)



หนวยการเรยนรท 2 คอมพวเตอร เวลา 2 ชวโมง


5. สาระการเรยนรระบบการทำางานของคอมพวเตอร

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การตอบคำาถาม การแสดงความคดเหน

วทยาศาสตรการเคลอนทของขอมลทอยในรปแบบของพลงงานไฟฟาสขศกษาฯ การเปรยบเทยบหลกการ

ทำางานของคอมพวเตอรกบอวยวะของมนษยศลปะ การออกแบบฮารดแวรเพอสงเสรมระบบการทำางานของคอมพวเตอรภาษาตางประเทศ การใชชอหนวยในระบบการทำางานของคอมพวเตอรเพอแสดง ลกษณะการทำางาน

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยน




1. สงเกตการตอบคำาถามและ การแสดงความคดเหน2. ตรวจการทำาแบบทดสอบ กอนเรยน (Pre-test)

1. สงเกตการใหความรวมมอ ในการปฏบตกจกรรม2. สงเกตความรบผดชอบในการ ปฏบตกจกรรม

1. สงเกตทกษะการใช เทคโนโลยสารสนเทศ2. สงเกตทกษะการทำางานดาน คอมพวเตอร


1. ครเปดคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร เรอง แบบทดสอบกอนเรยน หนวยการเรยนรท 2 คอมพวเตอร แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

2. นกเรยนรวมกนทบทวนความรเกยวกบคอมพวเตอรจากประสบการณเดม โดยผลดกนบอกขอมลเกยวกบคอมพวเตอรคนละ 1 ขอ แลวใหเพอน ๆ ตรวจสอบวาขอมลนนถกตองหรอไม

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 ระบบการทำางานของคอมพวเตอร1. ครถามคำาถามเกยวกบงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาเนอหาในหนวยการเรยนรท 2 คอมพวเตอร (ซงมอบ

หมายในชวโมงสดทายของการเรยนการสอนหนวยการเรยนรท 1) 2. ครถามคำาถามเพอใหนกเรยนคดวเคราะห เชน ระบบการทำางานของคอมพวเตอรเหมอนกน กบระบบการทำางาน

ของมนษยหรอไม อยางไร3. ครอธบายเกยวกบระบบการทำางานของคอมพวเตอร โดยบรณาการสขศกษาฯ เรอง การเปรยบเทยบหลกการ

ทำางานของคอมพวเตอรกบอวยวะของมนษย และบรณาการภาษาตางประเทศ เรอง การใชชอหนวยในระบบการทำางานของคอมพวเตอรเพอแสดงลกษณะการทำางาน

4. นกเรยนศกษาเรอง ระบบการทำางานของคอมพวเตอร จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวสรปความร


5. ครถามคำาถามทบทวนความรและความเขาใจของนกเรยน เชน ระบบการทำางานของคอมพวเตอรมกหนวย แตละหนวยทำาหนาทอะไร

6. ครตดแผนผงระบบการทำางานของคอมพวเตอรบนกระดานดำา แลวสมเลอกนกเรยน 2–3 คน อธบายหนาทของหนวยรบขอมลและหนวยประมวลผลกลาง จากนนใหนกเรยนคนอน ๆ ซกถามขอสงสยและแสดงความคดเหน

ชวโมงท 2 ระบบการทำางานของคอมพวเตอร (ตอ)1. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน คอมพวเตอรมวธการเกบขอมลอยางไร2. ครตดแผนผงระบบการทำางานของหนวยความจำาหลก หนวยความจำารอง และหนวยแสดงผลบนกระดานดำา แลว

สมตวแทนนกเรยนอธบายหนาทของหนวยความจำาและหนวยแสดงผล จากนนใหนกเรยนคนอน ๆ ซกถามขอสงสยและแสดงความคดเหน โดยครเพมเตมความรใหสมบรณยงขน

3. นกเรยนผลดกนถามคำาถามและตอบคำาถามเกยวกบระบบการทำางานของคอมพวเตอร ถามคำาถามใดทนกเรยนไมสามารถตอบไดใหนกเรยนจดบนทกไวเพอคนหาขอมลเพมเตม

4. ครใหนกเรยนอาสาสมคร 5 คน แสดงบทบาทสมมต โดยใหแตละคนแทนการทำางานหนวยตาง ๆ ในระบบการทำางานของระบบคอมพวเตอร

5. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 18 แผนผงการทำางาน และกจกรรมท 20 การเกบขอมล



1. นกเรยนแลกเปลยนความคดเหนเกยวกบระบบการทำางานของคอมพวเตอร2. นกเรยนสรประบบการทำางานของคอมพวเตอรวาคอมพวเตอรมระบบทำางานเปนลำาดบขนตอน ซงประกอบดวย 5

หนวย ไดแก หนวยรบขอมล หนวยประมวลผลกลาง หนวยความจำาหลก หนวยความจำารอง และหนวยแสดงผล3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง ฮารดแวรและซอฟตแวร จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน


ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนคนควาเพมเตมเกยวกบระบบการทำางานของคอมพวเตอร2. นกเรยนสรางแผนผงแสดงความสมพนธระหวางหนวยตาง ๆ ในระบบการทำางานของคอมพวเตอร 3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 19 ระบบการทำางาน

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนอธบายระบบการทำางานของคอมพวเตอรได2. นกเรยนเปรยบเทยบระบบการทำางานของคอมพวเตอรกบอวยวะของมนษยได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบระบบการทำางานของคอมพวเตอร แลวสรางโมดลยอย ๆเพออธบายระบบ

การทำางานของคอมพวเตอรเพมเตมจากแผนผงการทำางานรวม


2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนสรางแผนผงระบบการทำางานของคอมพวเตอร แลวนำามาเปรยบเทยบกบเพอนวาเหมอนกนหรอแตกตาง

กนอยางไร

9. สอ/แหลงการเรยนร1. แผนภมแสดงระบบการทำางานของคอมพวเตอร2. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบระบบการทำางานของคอมพวเตอร3. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบระบบ

การทำางานของคอมพวเตอร4. สถานท เชน หองปฏบตการคอมพวเตอร ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและ

สงคม และรานจำาหนายฮารดแวรและซอฟตแวรคอมพวเตอร5. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ และผเชยวชาญดานคอมพวเตอร6. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด7. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด8. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด


1. ความสำาเรจในการจดการเรยนร


แนวทางการพฒนา 2. ปญหา/อปสรรคในการจดการเรยนร แนวทางแกไข 3. สงทไมไดปฏบตตามแผน เหตผล 4. การปรบปรงแผนการจดการเรยนร


แผนการจดการเรยนรท 7ฮารดแวรและซอฟตแวร




1. สาระสำาคญการทำางานของคอมพวเตอรมสวนประกอบสำาคญ ไดแก ฮารดแวรและซอฟตแวรหลายประเภท ซงจะทำางานดวยกน

อยางเปนระบบ โดยทำาหนาทตาง ๆ กนในหนวยการทำางานของคอมพวเตอร ซงในคอมพวเตอร แตละเครองอาจจะมฮารดแวรและซอฟตแวรคนละประเภทกน ทงนขนอยกบการใชงานคอมพวเตอรเครองนน ๆ

2. ตวชวดชวงชน1. อธบายองคประกอบและหลกการทำางานของคอมพวเตอร (ง 3.1 ม. 4–6/2)2. บอกคณลกษณะของคอมพวเตอรและอปกรณตอพวง (ง 3.1 ม. 4–6/4)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายคณลกษณะของฮารดแวรและซอฟตแวรได (K)2. มความรอบคอบ ความขยน และอดทนในการใชงานฮารดแวรและซอฟตแวร (A)3. เลอกใชฮารดแวรและซอฟตแวรไดเหมาะสมกบงาน (P)


5. สาระการเรยนรสวนประกอบของระบบคอมพวเตอร– ฮารดแวร




1. สงเกตการนำาเสนอขอมล และการสรปขอมล2. ตรวจการทำาใบงาน

ท 2

1. สงเกตความขยนและความ อดทนในการปฏบตกจกรรม2. สงเกตความรอบคอบในการ ใชคอมพวเตอร

1. สงเกตพฤตกรรมในการทำางาน รวมกบผอน2. สงเกตทกษะการใชเทคโนโลย ในการคนหาขอมล


– ซอฟตแวร6. แนวทางบรณาการ

ภาษาไทย การนำาเสนอขอมล การสรปขอมลคณตศาสตร การใชวธการทางคณตศาสตรหาสมาชกกลมสขศกษาฯ การวเคราะหลกษณะของฮารดแวรและซอฟตแวรทมผลตอสขภาพศลปะ ลกษณะทางกายภาพของฮารดแวรทออกแบบตามหลกการทางศลปะภาษาตางประเทศ การศกษาคณลกษณะของฮารดแวรและซอฟตแวรจากคมอการใช

งานฉบบภาษาองกฤษ

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยน1. ครทบทวนความรของนกเรยนเกยวกบฮารดแวรและซอฟตแวรทรจก2. นกเรยนเขยนชอฮารดแวรคนละ 1 ชอบนกระดานดำา โดยครตรวจสอบไมใหชอฮารดแวรซำากน

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 สวนประกอบของคอมพวเตอร (ฮารดแวร)1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา


2. ครอธบายเกยวกบฮารดแวร โดยบรณาการสขศกษาฯ เรอง การวเคราะหลกษณะของฮารดแวรและซอฟตแวรทมผลตอสขภาพ และบรณาการศลปะ เรอง ลกษณะทางกายภาพของฮารดแวรทออกแบบตามหลกการทางศลปะ

3. นกเรยนศกษาเรอง ฮารดแวร จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวสรปความร4. นกเรยนทเขยนชอฮารดแวร ไดแก แปนพมพ เมาส สแกนเนอร กลองวดโอดจทล กลองวดโอพซ การดแสดงผล

การดเสยง การดเครอขาย เมนบอรด ฮารดดสก เครองอานเขยนแผนดวด จอภาพ ลำาโพง เครองพมพ ยเอสบแฟลชไดรฟ และเคส แลวผลดกนบอกหนาทของฮารดแวรในระบบการทำางานของคอมพวเตอรทตนเองเขยนบนกระดานดำา

5. นกเรยนทเขยนชอฮารดแวรอน ๆ ทไมมในหนวยการเรยนรน นำาเสนอเกยวกบฮารดแวรนน ๆ แลวใหนกเรยนคนอน ๆ ซกถามขอสงสย

6. ครถามคำาถามทบทวนความรและความเขาใจของนกเรยน เชน ฮารดแวรชนดใดทมลกษณะการทำางานเหมอนกนและมวธการทำางานอยางไร

7. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 21 เตมสวนประกอบ กจกรรมท 22 ตารางฮารดแวร และกจกรรมท 23 คนหาความหมาย

ชวโมงท 2 สวนประกอบของคอมพวเตอร (ซอฟตแวร)1. ครทบทวนความรของนกเรยนเกยวกบซอฟตแวร โดยเขยนหวขอซอฟตแวรบนกระดานดำา2. นกเรยนผลดกนออกมาเขยนชอซอฟตแวรคนละ 1 ชอบนกระดานดำา โดยครตรวจสอบไมใหชอฮารดแวรซำากน3. ครอธบายเกยวกบซอฟตแวร โดยบรณาการภาษาตางประเทศ เรอง การศกษาคณลกษณะของซอฟตแวรจากคมอ

การใชงานฉบบภาษาองกฤษ4. นกเรยนศกษาเรอง ซอฟตแวร จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวสรปความร


5. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบการสงออกซอฟตแวรในประเทศสมาชกอาเซยน เชน ประเทศไทยสงออกซอฟตแวรสำาเรจรปในกลมประเทศสมาชกอาเซยน ไดแก สงคโปร อนโดนเซย และเวยดนาม

6. นกเรยนทเขยนชอซอฟตแวร เชน ไมโครซอฟตวนโดวสเอกซพ ไมโครซอฟตวนโดวสวสตา ลนกซ วนซป วนโดวสเอกซพลอเรอร ไมโครซอฟตออฟฟศ อะโดบโฟโตชอป วนโดวสมเดยเพลเยอร ผลดกนบอกจดเดนของซอฟตแวรทตนเองเขยนบนกระดานดำา

7. นกเรยนทเขยนชอซอฟตแวรอน ๆ ทไมมในหนวยการเรยนรน นำาเสนอเกยวกบซอฟตแวร นน ๆ แลวใหนกเรยนคนอน ๆ ซกถามขอสงสย

8. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 24 ภาพซอฟตแวร

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนสรปคณลกษณะของฮารดแวรและซอฟตแวร2. นกเรยนสรปวาฮารดแวรและซอฟตแวรทใชกบคอมพวเตอรมหลายชนด แตละชนดมคณลกษณะแตกตางกน ผใช

คอมพวเตอรจงควรเลอกใชใหเหมาะสมกบงานของตนเอง3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง องคประกอบของระบบสารสนเทศ (ผใช ขอมล และ

กระบวนการ) จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน


1. นกเรยนทำาใบงานท 2 เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 เรอง ฮารดแวรทจำาเปน หนวยการเรยนรท 2 คอมพวเตอร แลวนำาไปเปรยบเทยบกบเพอนวาเหมอนหรอแตกตางกนหรอไม อยางไร

2. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน ถามคำาถามและตอบคำาถามเกยวกบฮารดแวรและซอฟตแวร กลมละ 5 คำาถาม โดยครตรวจสอบความถกตอง

3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 25 เลอกใชซอฟตแวร และกจกรรมท 26 ซอฟตแวรอน ๆ

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนตรวจสอบฮารดแวรและซอฟตแวรทใชกบคอมพวเตอรของนกเรยนวาประกอบไปดวยอะไรบาง เหมาะสม

กบงานทนกเรยนทำาหรอไม อยางไร2. นกเรยนเลอกใชฮารดแวรและซอฟตแวรทคดวาเหมาะสมกบงานของนกเรยน พรอมบอกเหตผลทเลอกใช

ฮารดแวรและซอฟตแวรนน

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนศกษาเพมเตมเกยวกบการตดตงฮารดแวรและซอฟตแวรประเภทตาง ๆ แลวทดลองปฏบตโดยมผ

เชยวชาญดแลอยางใกลชด2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนแยกฮารดแวรและซอฟตแวรทเขยนบนกระดานดำาตามหนวยตาง ๆ ในระบบการทำางานของคอมพวเตอร


9. สอ/แหลงการเรยนร1. สอสงพมพ เชน ใบโฆษณา หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบฮารดแวรและซอฟตแวร2. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบ

ฮารดแวรและซอฟตแวร3. สถานท เชน หองปฏบตการคอมพวเตอร ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและ

สงคม และรานจำาหนายฮารดแวรและซอฟตแวร4. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ และตวแทนจำาหนายฮารดแวรและ

ซอฟตแวร5. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด6. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด7. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด






แผนการจดการเรยนรท 8ผใช ขอมล และกระบวนการ




1. สาระสำาคญผใช ขอมล และกระบวนการเปนสวนประกอบของระบบคอมพวเตอรทสำาคญ หากผใช ขอมล และกระบวนการขาด

ประสทธภาพแลว งานทไดจากคอมพวเตอรกจะขาดคณภาพตามไปดวย ดงนน ผใช ขอมล และกระบวนการทดจงควรมความพรอมกอนการปฏบตงานคอมพวเตอร

2. ตวชวดชวงชน1. อธบายองคประกอบและหลกการทำางานของคอมพวเตอร (ง 3.1 ม. 4–6/2)2. บอกคณลกษณะของคอมพวเตอรและอปกรณตอพวง (ง 3.1 ม. 4–6/4)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายคณลกษณะของขอมล ผใช และกระบวนการในระบบคอมพวเตอรได (K)2. ใชงานคอมพวเตอรดวยความรอบคอบและมความรบผดชอบ (A)3. เขยนและปฏบตตามกระบวนการในระบบคอมพวเตอรได (P)



5. สาระการเรยนรองคประกอบของระบบสารสนเทศ– ผใช– ขอมล– กระบวนการ

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การถามคำาถาม การตอบ

คำาถาม การสรปขอมลคณตศาสตรการศกษาเลขจำานวนเตม

และคาตรรกะตามหลกการทางคณตศาสตร วทยาศาสตรการทดลองปฏบตเพอหา

สมมตฐานในกระบวนการของระบบคอมพวเตอรสขศกษาฯ การใชคอมพวเตอรโดย

คำานงถงความปลอดภยเปนสำาคญ




1. ตรวจการถามคำาถาม การตอบ คำาถาม และการสรปขอมล2. ตรวจผลงานการเขยน กระบวนการตรวจสอบขอมล ในคอมพวเตอร3. ตรวจการทำาแบบทดสอบ หลงเรยน (Post-test)

1. สงเกตการใชงานคอมพวเตอร ดวยความรอบคอบและ มความรบผดชอบ2. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

1. สงเกตการใชทกษะการจดการ ในการทำางาน2. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานทกษะ/ กระบวนการ


ภาษาตางประเทศ คำาศพทเกยวกบผใช ขอมล และกระบวนการทใชในคอมพวเตอร

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยน ครเขยนคำาศพทภาษาองกฤษหนาชนเรยน ไดแก Home User, Small Office User, Mobile User Large

Business User และ Power User บนกระดานดำา แลวใหนกเรยนชวยกนบอกลกษณะของผใชงานคอมพวเตอรแตละประเภท

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 องคประกอบของระบบสารสนเทศ (ผใช)1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. นกเรยนรวมกนวเคราะหคำาศพทภาษาองกฤษทครเขยนวาเกยวของกบตนเองอยางไร3. ครอธบายเกยวกบผใช โดยบรณาการสขศกษาฯ เรอง การใชคอมพวเตอรโดยคำานงถงความปลอดภยเปนสำาคญ

และบรณาการภาษาตางประเทศ เรอง คำาศพทเกยวกบผใชทใชในคอมพวเตอร4. นกเรยนศกษาเรอง ผใช จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวสรปความร 5. ครสมตวแทนนกเรยน 4–5 คน วเคราะหตนเองวาเปนผใชงานประเภทใด แลวใหนกเรยน คนอน ๆ ซกถามขอ

สงสย


6. ครถามคำาถามทบทวนความรและความเขาใจของนกเรยน เชน ถานกเรยนกำาลงเชอมตออนเทอรเนตเพอคนหาขอมลในการทำารายงาน นกเรยนจดเปนผใชงานประเภทใด

7. ทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 27 ผใชคอมพวเตอร และกจกรรมท 28 เลอกใชอยางไรด

ชวโมงท 2 องคประกอบของระบบสารสนเทศ (ขอมลและกระบวนการ)1. นกเรยนศกษาเรอง ขอมลและกระบวนการ จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลว

สรปความร 2. ครอธบายเกยวกบขอมลและกระบวนการ โดยบรณาการคณตศาสตร เรอง การศกษาเลขจำานวนเตมและคาตรรกะ

ตามหลกการทางคณตศาสตร และบรณาการ วทยาศาสตร เรอง การทดลองปฏบตเพอหาสมมตฐานในกระบวนการของระบบคอมพวเตอร

3. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบการสงออกซอฟตแวรในประเทศสมาชกอาเซยน เชน ประเทศไทยกอตงศนย แคท ดาตา เซนเตอร นนทบร ท “ ” (CAT Data Center Nonthaburi II) ซงศนยนเปน แหงแรกทผานการรบรองมาตรฐานระดบสากลทเอสไอระดบ 3 (TSI: Trusted Site Infrastructure Certificate Level 3) จากสถาบน TUVIT ซงบรการศนยสำารองขอมล อนเทอรเนตความเรวสง ฯลฯ

4. นกเรยนสรปลกษณะสมาชกเซตและยกตวอยางชนดของขอมลแตละประเภทลงในตารางชนดขอมล5. ครสมเลอกตวแทนนกเรยน 2 – 3 คน อธบายความแตกตางระหวางแฟมหลกและแฟมรายการเปลยนแปลง แลว

ใหนกเรยนคนอน ๆ ซกถามขอสงสยและแสดงความคดเหน6. นกเรยนตรวจสอบและยกตวอยางแฟมขอมลและแฟมโปรแกรมทอยในคอมพวเตอรของตนเอง


7. ครใหนกเรยนคดกระบวนการในการตรวจสอบขอมลในเครองคอมพวเตอร บนทกลงในกระดาษขนาด A4 แลวแลกเปลยนกนตรวจสอบกบเพอนวาเหมอนกนหรอแตกตางกนหรอไม อยางไร

8. นกเรยนปฏบตงานตามกระบวนการในการตรวจสอบขอมลในคอมพวเตอรทบนทกไว พรอมบนทกขอมลการปฏบตงานเพอตอบคำาถาม

9. ครสมเลอกนกเรยนตอบคำาถามตอไปน– นกเรยนปฏบตตามกระบวนการทไดบนทกไวทกขอหรอไม อยางไร– นกเรยนคดวาการกำาหนดกระบวนการในการปฏบตงานมขอดและขอเสยอยางไร– นกเรยนพบปญหาในการปฏบตกจกรรมหรอไม แลวมวธการแกปญหาอยางไร

10. นกเรยนคนอน ๆ ทไมไดถกครเลอกใหตอบคำาถามดวยตนเอง ถาคำาตอบของนกเรยนแตกตางจากเพอนทถกสมเลอก ใหยกมอขนเพอสอบถามและแสดงความคดเหน

11. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 31 แฟมขอมล กจกรรมท 32 แฟมโปรแกรม และกจกรรมท 33 กระบวนการทำางาน

12. ครเปดคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร เรอง แบบทดสอบหลงเรยน หนวยการเรยนรท 2 คอมพวเตอร แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบหลงเรยน (Post-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท



1. นกเรยนรวมกนสรปลกษณะของผใชในแตละประเภท ลกษณะของขอมลในคอมพวเตอร และกระบวนการในการปฏบตงานเพอใหไดผลลพธตามทตองการ

2. นกเรยนรวมกนสรปปญหาและแนวทางการแกปญหาทพบในการปฏบตกจกรรม3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเนอหาในหนวยการเรยนรท 3 เรอง การสอสารขอมล เพอจดการ

เรยนรครงตอไป

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนเขยนแผนทความคดสรปความรเกยวกบขอมล แลวนำามาแลกเปลยนกนศกษากบเพอนวาเหมอนหรอ

แตกตางกนหรอไม อยางไร2. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 34 เรยนรคอมพวเตอรดวย

โครงงาน กจกรรมท 35 ประยกตใชในชวตประจำาวน และกจกรรมท 36 คำาถามชวนตอบ

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนสามารถเขยนกระบวนการเพอตรวจสอบขอมลในคอมพวเตอรได2. นกเรยนตอบคำาถามเกยวกบผใช ขอมล และกระบวนการในระบบการทำางานของคอมพวเตอรได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนศกษาเพมเตมแลวเขยนกระบวนการของการแบงขอมลเปนแฟมขอมลกอนการประมวลผล2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม


นกเรยนสมภาษณผใชคอมพวเตอรแตละประเภท แลวรวมกนสรปวาผใชควรมลกษณะอยางไร และนยมใชคอมพวเตอรทมคณลกษณะอยางไร

9. สอ/แหลงการเรยนร1. คอมพวเตอร2. กระดาษขนาด A43. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบผใช ขอมล และกระบวนการในระบบคอมพวเตอร4. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบผใช

ขอมล และกระบวนการในระบบคอมพวเตอร5. สถานท เชน หองปฏบตการคอมพวเตอร ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและ

สงคม และศนยใหบรการคอมพวเตอร6. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ และผใชคอมพวเตอรประเภทตาง ๆ7. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด8. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด9. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด



หนวยการเรยนรท 3 การสอสารขอมล




11 ชวโมง

การสอสารขอมล


ผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน

ภาระงาน/ชนงานแสดงบทบาทสมมตทศทาง

การสอสารขอมลสรางโมเดลหลกการทำางาน

ของการถายโอนขอมลยกตวอยางการใชงาน

ตวกลางนำาเสนอโมเดลและแผนผง

ประกอบการอธบาย

ทกษะ/กระบวนการทกษะการทำางานดานการ

สอสารขอมลทกษะการจดการทกษะการทำางานรวมกนทกษะการนำาเสนอผลงานทกษะการแสวงหาความร

ความรระบบการสอสารขอมลการถายโอนขอมลเครอขายคอมพวเตอร


เจตคตทดตอการสอสารขอมล

ความรบผดชอบความขยนและอดทนความรอบคอบมารยาทในการทำางาน


ผงการออกแบบการจดการเรยนรหนวยการเรยนรท 3 การสอสารขอมล

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนตวชวดชวงชน อธบายระบบสอสารขอมลสำาหรบเครอขายคอมพวเตอร (ง 3.1 ม. 4–6/3)ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา...1. การสอสารขอมล คอ การรบ สง โอน ยายขอมล จากผหนงไปยงอกผหนง2. ระบบการสอสารขอมลสามารถแบงทศทางใน การสอสารขอมลไดจากการตอบสนองของผรบ

คำาถามสำาคญททำาใหเกดความเขาใจทคงทน– การสอสารหมายถงอะไร– ทศทางในการสอสารมความแตกตางกนอยางไร

– ขอมลในระบบการสอสารมลกษณะอยางไร

– การสงสญญาณขอมลแบบอนกรมกบแบบขนานแตกตางกนอยางไร


ขอมล โดยขอมลทใชจะถกแปลงใหเปนสญญาณ ขอมล3. การสงสญญาณขอมลแบบอนกรมเปนการสง ขอมลเรยงลำาดบไปทละบต แตการสงขอมล แบบขนานจะสงขอมลเรยงลำาดบไปทละหลาย ๆ บต ผานตวกลางทงแบบมสายและไรสาย 4. การถายโอนขอมลในคอมพวเตอรจะตองอาศย ระบบบส โดยในเครองคอมพวเตอรสำาหรบ บคคลทวไปเรยกวา พซบส5. เครอขายคอมพวเตอรเปนการนำาคอมพวเตอรมา

– การถายโอนขอมลจะตองกระทำาผานตวกลาง ทมลกษณะอยางไร

– การถายโอนขอมลในคอมพวเตอรจำาเปนตองใชงานระบบใด

– พซบสคออะไร– เครอขายคอมพวเตอรหมายถงอะไร

– เครอขายคอมพวเตอรมจดประสงคหลกเพออะไร


เชอมตอกนเพอเพมประสทธภาพในการทำางานความรของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทนนกเรยนจะรวา…1. คำาทควรร ไดแก อเมล แชท กราฟคลนไซน . รพตเตอร สญญาณแมเหลกไฟฟา ใยแกว ซลกา รโมตคอนโทรล กกะเฮรตซ โคจร แบนดวดท พซบส บรษทไอบเอม บรษทอนเทล เทอรมเนเตอร ฮบ บลทท แลนไรสาย และ แอกเซสพอยต 2. ระบบการสอสารขอมลมทศทางการสงขอมล

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ...1. อธบายความหมายและลกษณะของระบบการ สอสารขอมล การถายโอนขอมล และเครอขาย คอมพวเตอรได2. เลอกใชทศทางการสอสารและชนดของสญญาณ ไดอยางเหมาะสม3. เหนความสำาคญของระบบการสอสาร การ ถายโอนขอมล และเครอขายคอมพวเตอร


ทงแบบทศทางเดยว สองทศทางสลบกน และสองทศทางพรอมกน โดยใชสามารถใช สญญาณไดทงแบบแอนะลอกและดจทล

4. สรางโมเดลและผงงานประกอบการอธบาย เกยวกบการทำางานของการถายโอนขอมลและ เครอขายคอมพวเตอรได

3. การถายโอนขอมล คอ การเปลยนขอมลจาก ทหนงไปยงอกทหนงดวยวธการตาง ๆ ผาน ตวกลาง โดยในคอมพวเตอรจะเรยกวา ระบบบส 4. เครอขายคอมพวเตอรประกอบดวยคอมพวเตอร หลายประเภทประกอบกนเปนโครงสรางหลาย รปแบบ ซงมทงชนดทมขนาด

5. ยกตวอยางการใชงานตวกลางและเครอขาย คอมพวเตอรแตละประเภทได


เลก คอ ใช คอมพวเตอรเครองเดยว จนถงชนดทมขนาด ใหญมาก คอ ใชคอมพวเตอรจำานวนมหาศาล ครอบคลมพนทการใชงานทวโลกขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานท


– แสดงบทบาทสมมตทศทางการสอสารขอมล– สรางโมเดลหลกการทำางานของการถายโอนขอมล– ยกตวอยางการใชงานตวกลางประเภทตาง ๆ – สรปลกษณะสำาคญ ขอด และขอเสยของตวกลางประเภทตาง ๆ– นำาเสนอโมเดลและแผนผงประกอบการอธบาย – สงเกตและศกษาสวนประกอบของระบบบสจากวงจรอเลกทรอนกส

ภายในเคสคอมพวเตอร


– วเคราะหและเลอกใชคอมพวเตอร โครงสราง และชนดของคอมพวเตอรทเหมาะสมกบเครอขาย

คอมพวเตอรของตนเอง2. วธการและเครองมอประเมนผลการเรยนร วธการประเมนผลการเรยนร

– การอธบายและการตอบคำาถาม

– การสรปผล การนำาเสนอผลงาน

และการทำารายงาน– การทดสอบ– การฝกปฏบตระหวางเรยน– การประเมนตนเองของ

นกเรยน


–แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน–แบบบนทกผลการอภปราย–แบบบนทกความร–แบบประเมนการนำาเสนอผลงาน–แบบทดสอบประจำาหนวยการ


จรยธรรม และคานยม–แบบประเมนดาน


ทกษะ/กระบวนการ

3. สงทมงประเมน– ความสามารถในการอธบายเกยวกบการสอสารขอมลใหผอนเขาใจ– ความสามารถในการนำาเสนอขอมล– ความสามารถในการวเคราะหและสรปขอมลทไดจากการคนหา– การแสดงบทบาทสมมต สรางโมเดล และแผนผงเพอเปรยบเทยบ

และประกอบการอธบาย– พฤตกรรมการปฏบตกจกรรมเปนรายบคคลและรายกลม– เจตคตทดตอการสอสารขอมล ความรบผดชอบ ความขยนและอดทน ความรอบคอบ และมารยาทในการทำางาน

ขนท 3 แผนการจดการเรยนรแผนการจดการเรยนรท 9 ระบบการสอสารขอมล 2 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 10 รปแบบของการถายโอนขอมล 2 ชวโมง


แผนการจดการเรยนรท 11 ตวกลาง 2 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 12 ระบบบส 2 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 13 เครอขายคอมพวเตอร 3 ชวโมง


แผนการจดการเรยนรท 9ระบบการสอสารขอมล

1. สาระสำาคญการสอสารขอมลทดจะตองมการสงมอบทด ขอมลมความแนนอน และอยในชวงเวลา ทเหมาะสม การ

สอสารขอมลสามารถกระทำาไดทงรปแบบของการสอสารขอมลทศทางเดยว การสอสารขอมลสองทศทางสลบกน และการสอสารขอมลสองทศทางพรอมกน การสอสารขอมลในระยะทางทไกลขนจำาเปนตองเปลยนรปแบบของขอมลใหอยในรปแบบของสญญาณชนดตาง ๆ เพอใหการสอสารมประสทธภาพมากยงขน

2. ตวชวดชวงชนอธบายระบบสอสารขอมลสำาหรบเครอขายคอมพวเตอร (ง 3.1 ม. 4–6/3)


หนวยการเรยนรท 3 การสอสารขอมล เวลา 2 ชวโมง


3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายทศทางการสอสารและชนดของสญญาณได (K)2. เหนความสำาคญและมมารยาทในการสอสารขอมล (A)3. เลอกใชทศทางการสอสารและชนดของสญญาณไดอยางเหมาะสม (P)


5. สาระการเรยนรระบบการสอสารขอมล– ทศทางการสอสาร– ชนดของสญญาณ

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การวเคราะหขอมล การ

ตอบคำาถาม การแสดงความคดเหนวทยาศาสตรการศกษาเกยวกบ

คลนแมเหลกไฟฟาของสญญาณขอมล




1. สงเกตการวเคราะหขอมล การตอบคำาถาม และการแสดง ความคดเหน2. ตรวจการทำาแบบทดสอบ กอนเรยน (Pre-test)

1. สงเกตการใหความสำาคญใน การสอสารขอมลเมอนำาเสนอ ในบทบาทสมมต2. สงเกตมารยาทในการทำางาน

1. สงเกตพฤตกรรมในการทำางาน รวมกบผอน2. สงเกตการใชทกษะการ แสวงหาความรในการคนหา ขอมล


สงคมศกษาฯ การสอสารขอมลระหวางบคคลในสงคมเพอเพมความมนคงใหแกประเทศชาต

ศลปะ การแสดงบทบาทสมมตเกยวกบการสอสารขอมลโดยใชทกษะทางนาฏศลป

ภาษาตางประเทศ บทสนทนาเกยวกบขอมลขาวสารในชวตประจำาวน


แบบทดสอบกอนเรยน หนวยการเรยนรท 3 การสอสารขอมล แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

2. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน การสอสารขอมลมความสำาคญอยางไร

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 ระบบการสอสารขอมล (ทศทางการสอสาร)1. ครถามคำาถามเกยวกบงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาเนอหาในหนวยการเรยนรท 3 การสอสารขอมล (ซง

มอบหมายในชวโมงสดทายของการเรยนการสอนหนวยการเรยนรท 2)


2. ครถามคำาถามเพอใหนกเรยนคดวเคราะห เชน การนำาเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการตดตอสอสารหรอสงขอมลขาวสารมประโยชนตอการดำาเนนชวตหรอไม อยางไร

3. นกเรยนอาสาสมคร 2–3 คน เลาประสบการณในการสอสารขอมล แลวใหนกเรยนคนอน ๆ ชวยกนบอกองคประกอบในการสอสาร

4. ครอธบายเกยวกบทศทางการสอสาร โดยบรณาการสงคมศกษาฯ เรอง การสอสารขอมลระหวางบคคลในสงคมเพอเพมความมนคงใหแกประเทศชาต และบรณาการศลปะ เรอง การแสดงบทบาทสมมตเกยวกบการสอสารขอมลโดยใชทกษะทางนาฏศลป

5. นกเรยนศกษาเรอง ทศทางการสอสาร จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวสรปความร

6. นกเรยนรวมกนยกตวอยางรปแบบทศทางการสอสารทพบในชวตประจำาวน ไดแก การสอสารขอมลทศทางเดยว การสอสารขอมลสองทศทางสลบกน และการสอสารขอมลสองทศทางพรอมกน

7. ครใหนกเรยนแบงกลมเปน 3 กลม สงตวแทนกลมจบสลากเลอกรปแบบทศทางการสอสาร แลวใหแตละกลมวางแผนเพอแสดงบทบาทสมมตตามหวขอทจบสลากได

กลมท 1 การสอสารขอมลทศทางเดยว กลมท 2 การสอสารขอมลสองทศทางสลบกน กลมท 3 การสอสารขอมลสองทศทางพรอมกน


8. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 37 การสอสารขอมล กจกรรมท 38 คนหาเทคโนโลย กจกรรมท 39 ทศทางการสอสาร กจกรรมท 40 ภาพนมความหมาย และกจกรรมท 41 ขอด ขอเสย และตวอยาง

ชวโมงท 2 ระบบการสอสารขอมล (ชนดของสญญาณ)1. ครทบทวนความรของนกเรยนโดยใหผลดกนถามคำาถามและตอบคำาถามเกยวกบรปแบบทศทางการสอสารขอมล

อยางนอย 5 ขอ โดยครเปนผตรวจสอบความถกตอง2. ครใหนกเรยนพจารณากราฟของสญญาณแอนะลอกและสญญาณดจทล แลวสมตวแทนนกเรยน 2–3 คน

อธบายความแตกตางของกราฟทงสองแบบ 3. ครอธบายเพมเตมเกยวกบชนดของสญญาณ โดยบรณาการวทยาศาสตร เรอง การศกษาเกยวกบ

คลนแมเหลกไฟฟาของสญญาณขอมล4. นกเรยนศกษาเรอง ชนดของสญญาณ จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวสรป

ความร5. นกเรยนอธบายลกษณะของสญญาณแอนะลอกและสญญาณดจทล พรอมยกตวอยางการใชงานสญญาณแอนะ

ลอกและสญญาณดจทลในชวตประจำาวน6. นกเรยนสรปขอดและขอดอยของสญญาณแอนะลอกและสญญาณดจทลในรปแบบตาราง7. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 42 กราฟสญญาณขอมล และ

กจกรรมท 43 ชนดของสญญาณ


ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนสรปลกษณะของทศทางการสอสารขอมลแตละประเภท 2. นกเรยนรวมกนสรปลกษณะของสญญาณแอนะลอกและสญญาณดจทล3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง รปแบบของการถายโอนขอมล จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน


ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนจดโตวาทในญตต สญญาณดจทลลำาสมยสดใสกวาสญญาณแอนะลอก2. นกเรยนรวมกนยกตวอยางการใชสญญาณขอมลแตละประเภทเพมเตมจากทนำาเสนอในหนวยการเรยนรน 3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 44 อกษรไขวนาร

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนตอบคำาถามและอธบายเกยวกบทศทางการสอสารขอมลได2. นกเรยนยกตวอยางการใชงานสญญาณในการสอสารขอมลแตละชนดได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ


นกเรยนคนหาขอมลเพมเตม แลวทำารายงานเกยวกบเทคโนโลยทตอบสนองการสอสารขอมลในแตละทศทางและเทคโนโลยทใชกบสญญาณขอมลแตละชนด

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนผลดกนบอกขอดและขอเสยของทศทางการสอสารขอมลแตละประเภท

9. สอ/แหลงการเรยนร1. สลากรปแบบทศทางการสอสาร 2. กราฟของสญญาณแอนะลอกและสญญาณดจทล 3. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบระบบการสอสารขอมล4. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบระบบ

การสอสารขอมล5. สถานท เชน หองปฏบตการคอมพวเตอร ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและ

สงคม สถานวทย และสถานโทรทศน6. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ เจาหนาทดแลการสงสญญาณขอมล และผเชยวชาญดานระบบการสอสาร

ขอมล7. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด8. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด9. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด






ทดสอบกลางภาค

แผนการจดการเรยนรท 10รปแบบของการถายโอนขอมล


เวลา 1 ชวโมง

ชวโมงท 20 ทดสอบกลางภาค




1. สาระสำาคญการถายโอนขอมล คอ การเปลยนขอมลจากทหนงไปยงอกทหนง ซงไมจำาเปนตองมผรบและผสงขอมล เพยงแต

เปลยนพนททมขอมลไปยงอกพนทหนง โดยมรปแบบของการถายโอนขอมล 2 วธ คอ การสงสญญาณขอมลแบบอนกรมและการสงสญญาณขอมลแบบซงโครนส


3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายหลกการถายโอนขอมลในแตละรปแบบได (K)

2. มความรอบคอบ ขยน และอดทนในการปฏบตกจกรรม (A)

3. มทกษะในการสรางโมเดลเพอประกอบการบรรยายได (P)





1. สงเกตการอธบายและการ นำาเสนอขอมล 2. ตรวจผลงานการสรางโมเดล การถายโอนขอมล

1. สงเกตการสรางโมเดลดวย ความรอบคอบ ขยนและอดทน2. สงเกตความรวมมอและการ ชวยเหลอผอนในขณะปฏบต กจกรรมกลม

1. สงเกตการใชทกษะการจดการ ในการทำางาน2. สงเกตทกษะในการนำาเสนอ ผลงานการสรางโมเดล


5. สาระการเรยนรการถายโอนขอมล– รปแบบของการถายโอนขอมล

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การอธบาย การตอบคำาถาม การนำาเสนอขอมลคณตศาสตร การใชวธการคดเลขเรวชวยในการรวมรหสแอสกวทยาศาสตร การใชหลกการเคลอนทของสสารชวยในการสรางโมเดลสขศกษาฯ การกำาหนดแนวทางลดอบตเหตและสรางเสรมความปลอดภยในการ

สรางโมเดลศลปะ การสรางโมเดลโดยคำานงถงความสวยงามตามหลกศลปะภาษาตางประเทศ การนำาขอมลภาษาองกฤษมาแทนดวยรหสแอสกเพอถายโอนขอมล

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยนครถามคำาถามกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน การถายโอนขอมลจากเครองคอมพวเตอรจำาเปนตอง

มผรบและผสงขอมลหรอไม อยางไร


ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 รปแบบของการถายโอนขอมล 1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. ครทบทวนความรนกเรยนเกยวกบรหสแอสก โดยตดตารางรหสแทนขอมลแอสกบนกระดานดำา แลวใหนกเรยน

เปลยนชอเลนของตนเองใหเปนสญญาณดจทลโดยใชรหสแอสก3. นกเรยนแทนชอเลนของตนเองเปนรหสแอสก จากนนรวมตวเลขดจทลทงหมดใหเปนเลขหลกเดยว เชน จอย

แทนสญญาณดจทลเปน 10101010 10101111 10111001 รวมเปน 15 นำาเลข 1 + 5 จะไดเลข 64. นกเรยนใชหมายเลขทไดแบงกลม โดยนกเรยนทไดผลลพธเปนเลขคใหอยกลมท 1 และนกเรยนทไดผลลพธเปน

เลขคใหอยกลมท 2 ครตรวจสอบใหแตละกลมมสมาชกใกลเคยงกน5. ครอธบายเกยวกบรปแบบของการถายโอนขอมล โดยบรณาการคณตศาสตร เรอง การใชวธการคดเลขเรวชวยใน

การรวมรหสแอสก บรณาการวทยาศาสตร เรอง การใชหลกการเคลอนทของสสารชวยในการสรางโมเดล บรณาการศลปะ เรอง การสรางโมเดลโดยคำานงถงความสวยงามตามหลกศลปะ และบรณาการภาษาตางประเทศ เรอง การนำาขอมลภาษาองกฤษมาแทนดวยรหสแอสกเพอถายโอนขอมล

6. นกเรยนศกษาเรอง รปแบบของการถายโอนขอมล จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวสรปความร

ชวโมงท 2 รปแบบของการถายโอนขอมล (ตอ) 1. นกเรยนศกษาเพมเตมเกยวกบการสรางโมเดลแสดงการถายโอนขอมลจากหนงสอเรยนรายวชาพนฐาน

เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 และแหลงการเรยนรตาง ๆ เชน หองสมด อนเทอรเนต แลวสรปผล


2. นกเรยนกลมท 1 วางแผนสรางโมเดลหลกการทำางานของการถายโอนขอมลในรปแบบอนกรม โดยขอมลทถกถายโอนจะตองเปนขอมลรหสแอสกของสมาชกในกลม

3. นกเรยนกลมท 2 วางแผนสรางโมเดลหลกการทำางานของการถายโอนขอมลในรปแบบขนาน โดยขอมลทถกถายโอนจะตองเปนขอมลรหสแอสกของสมาชกในกลม

4. นกเรยนแตละกลมสงตวแทนนำาเสนอผลงานการสรางโมเดลหนาชนเรยน5. นกเรยนรวมกนระบปญหาและวธการแกปญหาในการสรางโมเดล

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนสรปหลกการทำางานของการสงสญญาณขอมลแบบอนกรมและการสงสญญาณขอมลแบบขนาน2. นกเรยนรวมกนสรปขอดและขอเสยของการสงสญญาณขอมลแบบอนกรมและการสงสญญาณขอมลแบบขนาน3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง ตวกลาง จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลย

สารสนเทศ ม. 4 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนจดโตวาทในญตต “สญญาณดจทลลำาสมยสดใสกวาสญญาณแอนะลอก”2. นกเรยนรวมกนยกตวอยางการใชสญญาณขอมแตละประเภทเพมเตมจากทนำาเสนอในหนวยการเรยนรน 3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 45 ลกษณะสำาคญ และกจกรรม

ท 46 ภาพแสดงการถายโอนขอมล


ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนจบคกบเพอนผลดกนถามคำาถามและตอบคำาถามเกยวกบรปแบบของการถายโอนขอมล2. นกเรยนเขยนกระบวนการทำางานของการถายโอนขอมลแตละประเภทได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนศกษาขอมลเพมเตมเกยวกบศกษาหลกการถายโอนขอมลทใชงานในเครองคอมพวเตอร2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนสรางตารางเปรยบเทยบการทำางาน ขอด และขอเสยของการถายโอนขอมลแตละรปแบบ

9. สอ/แหลงการเรยนร1. ตารางรหสแทนขอมลแอสก2. วสดและอปกรณสำาหรบสรางโมเดลการทำางานของการถายโอนขอมล เชน กลอง ลวด แกนหมน และกระดาษแขง3. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบรปแบบของการถายโอนขอมล4. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบรป

แบบของการถายโอนขอมล5. สถานท เชน หองปฏบตการคอมพวเตอร ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา และกระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและ

สงคม


6. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ และผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร7. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด8. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด9. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด





แผนการจดการเรยนรท 11ตวกลาง

1. สาระสำาคญการถายโอนขอมลจะตองกระทำาการผานตวกลางหรอสอ ตวกลางแบงเปน 2 ประเภทใหญ ๆ ไดแก สอนำาขอมลแบบ

มสายและสอนำาขอมลแบบไรสาย การเลอกใชตวกลางทเหมาะสมจะชวยใหการสอสารเกดประสทธภาพดยงขน นอกจากนยงเปนการชวยประหยดตนทนอกดวย


3. จดประสงคการเรยนร




1. อธบายลกษณะสำาคญ ขอด และขอเสยของตวกลางได (K)2. มความรอบคอบในการเลอกใชตวกลางถายโอนขอมล (A)3. ปฏบตการถายโอนขอมลผานตวกลางได (P)


5. สาระการเรยนรการถายโอนขอมล– ตวกลาง

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การถามคำาถาม การตอบคำาถาม การแสดงความคดเหน

คณตศาสตรการศกษาหนวยวดความเรวในการถายโอนขอมลของตวกลางแตละ

ประเภทวทยาศาสตร การทดลองเกยวกบคณสมบตทางกายภาพของสสารทใชในการ ถายโอนขอมลของตวลาง




1. สงเกตการถามคำาถาม การตอบ คำาถาม และการแสดงความ คดเหน 2. ตรวจการทำาใบงานท 3

1. สงเกตความตงใจและความ กระตอรอรนในการสำารวจ คอมพวเตอร2. สงเกตการปฏบตกจกรรมดวย ความรอบคอบ

1. สงเกตการใชทกษะการ แสวงหาความรในการคนหา ขอมล2. สงเกตทกษะในการถายโอน ขอมลดวยตวกลาง


สงคมศกษาฯ การเปรยบเทยบคณสมบตของตวกลางกบราคาตามหลกการทางเศรษฐศาสตร

สขศกษาฯ การศกษาตวกลางทมผลตอสขภาพของผใชภาษาตางประเทศ ชอคำาศพทเฉพาะของตวกลางในการถายโอนขอมล

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยน1. ครใหนกเรยนรวมกนบอกวธการสอสารประเภทตาง ๆ เชน การโทรศพท การเขยนจดหมาย การแชท 2. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน ตวกลางของสอนำาขอมลแบบไรสายคอสงใด

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 ตวกลาง 1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. นกเรยนอาสาสมคร 2–3 คน เลาประสบการณเกยวกบวธการสอสารโดยใชตวกลางแบบมสายและแบบไรสาย3. ครอธบายเพมเตมเกยวกบตวกลาง โดยบรณาการคณตศาสตร เรอง การศกษาหนวยวดความเรวในการถายโอน

ขอมลของตวกลางแตละประเภท บรณาการสขศกษาฯ เรอง การศกษาตวกลางทมผลตอสขภาพของผใช และบรณาการภาษาตางประเทศ เรอง ชอคำาศพทเฉพาะของตวกลางในการถายโอนขอมล


4. นกเรยนศกษาเรอง ตวกลาง (สายคบดเกลยว สายตวนำารวมแกน และสายใยแกวนำาแสง) จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวพจารณาและสำารวจการเชอมตอคอมพวเตอร 2 เครอง เพอคนหาตวกลาง

5. ครดงสายรบและสงสญญาณขอมลทเชอมตอระหวางคอมพวเตอร 2 เครองใหนกเรยนด พรอมอธบายเพมเตมเกยวกบสายคบดเกลยว และใหนกเรยนแสดงความคดเหน

6. ครวางตวอยางสายตวนำารวมแกนและสายใยแกวนำาแสงบนโตะ แลวใหนกเรยนสำารวจและคนหาขอมลเกยวกบตวกลาง

7. นกเรยนอาสาสมครนำาเสนอขอมลเกยวกบสายตวนำารวมแกนและสายใยแกวนำาแสง แลวใหนกเรยนคนอน ๆ ตรวจสอบและเปรยบเทยบระหวางขอมลของตนเองกบขอมลของเพอน

8. ครสาธตวธการเชอมตอเครอขายคอมพวเตอรแบบไรสายใหนกเรยนดและซกถามขอสงสยชวโมงท 2 ตวกลาง (ตอ) 1. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน เครองใชหรออปกรณใดบางทสงออกขอมล

ดวยแสงอนฟราเรด สญญาณวทย ไมโครเวฟ และดาวเทยม2. ครอธบายลกษณะของแสงอนฟราเรด สญญาณวทย ไมโครเวฟ และดาวเทยม โดยบรณาการวทยาศาสตร เรอง

การทดลองเกยวกบคณสมบตทางกายภาพของสสารทใชในการถายโอนขอมลของ ตวลาง และบรณาการสงคมศกษาฯ เรอง การเปรยบเทยบคณสมบตของตวกลางกบราคาตามหลกการทางเศรษฐศาสตร

3. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบการใชดาวเทยมในประเทศสมาชกอาเซยน เชน ดาวเทยม วยาแซท 1 (Vinasat 1) เปนดาวเทยมสอสารดวงแรกของประเทศเวยดนาม


4. นกเรยนศกษาเรอง ตวกลาง (อนฟาเรด สญญาณวทย ไมโครเวฟ และดาวเทยม) จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวพจารณาและสำารวจการเชอมตอคอมพวเตอร 2 เครอง เพอคนหาตวกลาง

5. ครถามคำาถามทบทวนความรและความเขาใจของนกเรยน เชน นกเรยนคดวาสญญาณไมโครเวฟทศกษาในหนวยการเรยนรนแตกตางจากสญญาณไมโครเวฟ ในเตาไมโครเวฟ หรอไม อยางไร

6. นกเรยนรวมกนยกตวอยางการใชงานแสงอนฟราเรด คลนวทย ไมโครเวฟ และดาวเทยมทพบในชวตประจำาวน7. นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบแสงอนฟราเรด คลนวทย ไมโครเวฟ และดาวเทยม จากแหลงการเรยนรตาง

ๆ แลวจดทำารายงาน8. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 47 ตวกลาง และกจกรรมท 48

ลกษณะของตวกลาง

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนสรปลกษณะสำาคญ ขอด และขอเสยของตวกลาง 2. นกเรยนสรปตวกลางทใชในการถายโอนขอมลของคอมพวเตอร3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง ระบบบส จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลย

สารสนเทศ ม. 4 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนทำาใบงานท 3 เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 เรอง ตวกลาง หนวยการเรยนรท 3 การสอสารขอมล


2. นกเรยนผลดกนถามคำาถามและตอบคำาถามเกยวกบลกษณะสำาคญ ขอด และขอเสยของตวกลางในการถายโอนขอมล

3. นกเรยนยกตวอยางการใชงานตวกลางในการถายโอนขอมลทนยมใชในปจจบน4. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 49 แสดงความคดเหน

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนอธบายลกษณะของตวกลางทใชกบคอมพวเตอรในแตละประเภทได2. นกเรยนยกตวอยางการใชงานตวกลางทนยมใชในปจจบนได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนทดลองใชงานตวกลางในการถายโอนขอมลแตละประเภท แลวตอบคำาถามวาชอบหรอประทบใจการถาย

โอนขอมลแบบใด เพราะเหตใด และคณสมบตของตวกลางแตละประเภทขนอยกบคณสมบตของสสารทใชหรอไม อยางไร2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนคนหาชอและลกษณะของตวกลางทใชงานในเทคโนโลยสารสนเทศปจจบน เชน การสนทนาผานโทรศพท

เคลอนท และรายการโทรทศนโดยทวไป

9. สอ/แหลงการเรยนร1. คอมพวเตอรทเชอมตอเครอขายคอมพวเตอรดวยสายคบดเกลยวและแบบไรสาย


2. ตวอยางสายตวนำารวมแกนและสายใยแกวนำาแสง3. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบตวกลางทใชในการถายโอนขอมล4. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบ

ตวกลางทใชในการถายโอนขอมล5. สถานท เชน ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและสงคม และหองปฏบตการ

คอมพวเตอร6. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ และผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ7. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด8. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด9. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด


1. ความสำาเรจในการจดการเรยนร แนวทางการพฒนา 2. ปญหา/อปสรรคในการจดการเรยนร แนวทางแกไข


3. สงทไมไดปฏบตตามแผน เหตผล 4. การปรบปรงแผนการจดการเรยนร



แผนการจดการเรยนรท 12ระบบบส

1. สาระสำาคญระบบบส คอ ระบบการทำางานของวงจรอเลกทรอนกสททำาหนาทรบและสงสญญาณขอมลระหวางฮารดแวรใน

คอมพวเตอร เพอถายโอนขอมลและตดตอสอสารระหวางหนวยการทำางานตาง ๆ ภายในคอมพวเตอร โดยมลกษณะเปนสายทองแดงวางอยบนแผงวงจรอเลกทรอนกส





3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายลกษณะการทำางาน สวนประกอบ และโครงสรางของระบบบสได (K)2. มความรอบคอบและมมารยาทในการสงเกตสวนประกอบของระบบบส (A)3. ยกตวอยางชอพซบสทใชกบคอมพวเตอรในปจจบนได (P)


5. สาระการเรยนรการถายโอนขอมล– ระบบบส

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การอธบาย การสรปขอมลคณตศาสตร การเปรยบเทยบและคำานวณความเรวของบสในพซบสแตละรน

วทยาศาสตรการศกษาคณสมบตของสายทองแดงทใชเปนเสนทางในการสง

สญญาณขอมล




1. สงเกตการอธบายและ การสรปขอมล2. ตรวจขอมลทไดจากการคนหา ชอพซบส

1. สงเกตความระมดระวงและ ความรอบคอบในการ ปฏบตกจกรรม2. สงเกตความกระตอรอรนใน การแขงขนคนหาขอมล

1. สงเกตพฤตกรรมในการ ทำางานรวมกบผอน2. สงเกตการใชทกษะการ แสวงหาความรในการคนหา ขอมล


สงคมศกษาฯ การเชอมโยงพฒนาการของระบบบสกบเหตการณสำาคญในอดตสขศกษาฯ การสงเกตและการชระบบบสบนแผงวงจรอเลกทรอนกสโดย

คำานงถงความปลอดภยเปนหลกภาษาตางประเทศ การศกษาทมาของตวอกษรยอทระบในพซบส

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยนครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน นกเรยนคดวาระบบบสเกยวของกบการทำางาน

ของคอมพวเตอรหรอไม อยางไร

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 ระบบบส1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. ครเปดเคสของคอมพวเตอรเพอใหเหนแผงวงจรอเลกทรอนกสทอยภายใน แลวถามคำาถามวา ตวกลางหรอระบบ

ใดในคอมพวเตอรททำาหนาทถายโอนขอมลระหวางกน3. นกเรยนสำารวจเคสของคอมพวเตอรทครเปดใหด แลวเขยนคำาตอบตามความคดของตนเอง ลงในกระดาษ A44. ครชทสายหรอเสนทองแดงทอยบนเมนบอรด พรอมอธบายวาคอมพวเตอรจะถายโอนขอมลผานทางสายน ซง

เรยกวา ระบบบส แลวอธบายเพมเตมเกยวกบระบบบส โดยบรณาการสงคมศกษาฯ เรอง การเชอมโยงพฒนาการของระบบ


บสกบเหตการณสำาคญในอดต และบรณาการสขศกษาฯ เรอง การสงเกตและการชระบบบสบนแผงวงจรอเลกทรอนกสโดยคำานงถงความปลอดภยเปนหลก

5. นกเรยนศกษาเรอง ระบบบส จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวสรปความร 6. นกเรยนรวมกนวเคราะหเกยวกบความเรวของระบบบสและสวนประกอบของระบบบส แลวสรปผล 7. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 50 สวนประกอบของระบบบส

ชวโมงท 2 ระบบบส (ตอ) 1. นกเรยนศกษาเกยวกบโครงสรางของระบบบส จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 หรอ

แหลงการเรยนรตาง ๆ แลวสรปความร 2. ครอธบายเกยวกบพฒนาการพซบส โดยบรณาการคณตศาสตร เรอง การเปรยบเทยบและคำานวณความเรวของ

บสในพซบสแตละรน และบรณาการภาษาตางประเทศ เรอง การศกษาทมาของตวอกษรยอทระบในพซบส แลวใหนกเรยนแขงขนกนคนหาขอมลเกยวกบพซบสทคาดวาจะใชกบเครองคอมพวเตอรทสำารวจ

3. นกเรยนทไดคำาตอบแลวใหไปเขยนชอพซบสนนบนกระดานดำา ครเฉลยวาใชหรอไม โดยดจากคมอของเมนบอรดทตดตงในคอมพวเตอรเครองนน

4. นกเรยนทคนหาชอพซบสไดถกตองใหนำาเสนอขอมลทตนเองคนหา


5. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบทรพยสนทางปญญาในประเทศสมาชกอาเซยน เชน สำานกงานทรพยสนทางปญญาแหงสาธารณรฐสงคโปร (Intellectual Property Office of Singapore: IPOS) เปนหนวยงานทรบผดชอบงานดานการจดทะเบยนสทธบตรการประดษฐในสาธารณรฐสงคโปร

6. นกเรยนรวมกนวเคราะหโครงสรางของระบบบสและพฒนาการของพซบส แลวสรปผล

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนชวยกนสรปวาระบบบส คอ ระบบการถายโอนขอมลระหวางฮารดแวรในคอมพวเตอร2. นกเรยนสรปลกษณะสวนประกอบของระบบบสทสงเกตเหนจากแผงวงจรอเลกทรอนกสภายในเคสของเครอง

คอมพวเตอร3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง เครอขายบคอมพวเตอร จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน


ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนเปรยบเทยบลกษณะสวนประกอบของระบบบสจากแผงวงจรอเลกทรอนกสภายในเคสของเครอง

คอมพวเตอรเครองอน ๆ วาเหมอนกนหรอแตกตางกนหรอไม อยางไร2. นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบคณสมบตและราคาของพซบสทนยมใชในปจจบน3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 51 พฒนาการของพซบส

ขนท 5 ขนนำาไปใช


1. นกเรยนสามารถชตำาแหนงสวนประกอบตาง ๆ ของระบบบสบนแผงวงจรอเลกทรอนกสในเคสของเครองคอมพวเตอรได

2. นกเรยนสามารถคนหาขอมลเกยวกบรนของพซบสทใชกบคอมพวเตอรของตนเองได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมและวเคราะหลกษณะการเชอมตอของอปกรณบนแผง-อเลกทรอนกส เพอสงเสรม

การถายโอนขอมลระหวางหนวยตาง ๆ ภายในเครองคอมพวเตอร2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนวา ระบบบสเกยวของอะไรกบรถประจำาทาง (Bus = รถประจำาทาง) และหาก

เปรยบเทยบระบบบสกบรถประจำาทาง สวนประกอบของระบบบสจะเกยวของกบรถประจำาทางอยางไร (เสนจะเปรยบเสมอนเสนทางการเดนรถประจำาทาง ชปควบคมจะทำาหนาทเหมอนนายสถานรถประจำาทาง ชองเสยบตอขยายหรอสลอตเปรยบเสมอนรถประจำาทางสายเสรม และขอมลเปรยบเสมอนผโดยสารรถประจำาทาง)

9. สอ/แหลงการเรยนร1. เครองคอมพวเตอรและคมอของเมนบอรดทระบรายละเอยดของพซบสทใช2. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบระบบบสทใชในการถายโอนขอมลของคอมพวเตอร


3. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบระบบบสทใชในการถายโอนขอมลของคอมพวเตอร

4. สถานท เชน ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและสงคม และหองปฏบตการคอมพวเตอร

5. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ บคลากรททำาหนาทเกยวกบระบบสารสนเทศ และผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ








แผนการจดการเรยนรท 13เครอขายคอมพวเตอร

1. สาระสำาคญเครอขายคอมพวเตอร คอ การนำาเครองคอมพวเตอรตงแต 2 เครองขนไปมาเชอมตอ เพอเพมประสทธภาพในการ

ใชงานคอมพวเตอร คอมพวเตอรทใชในเครอขายสามารถแบงได 2 ประเภท คอ เครองเซรฟเวอรและเครองไคลเอนต นำามาเชอมตอกนดวยโครงสรางเครอขายแบบตาง ๆ เพอใหเหมาะสมกบความตองการของผใชงานมากทสด





3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายลกษณะของเครองคอมพวเตอร โครงสราง และชนดของเครอขายคอมพวเตอรได (K)2. มความรบผดชอบ ความขยนและอดทน และเหนประโยชนของการใชเครอขายคอมพวเตอร (A)3. เลอกใชเครองคอมพวเตอรและโครงสรางในเครอขายคอมพวเตอรไดอยางเหมาะสม (P)

4. ยกตวอยางการใชงานเครอขายคอมพวเตอรแตละประเภทได (P)


5. สาระการเรยนรเครอขายคอมพวเตอร– ประเภทของคอมพวเตอร– โครงสรางเครอขาย




1. สงเกตการอธบายและ การวเคราะหขอมล2. ตรวจผลงานการสรางโมเดล และแผนผงเครอขาย คอมพวเตอร3. ตรวจการทำาแบบทดสอบ หลงเรยน (Post–test)

1. สงเกตความรบผดชอบ ความ ขยนและอดทนในการปฏบต กจกรรม2. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

1. สงเกตการใชทกษะการจดการ ในการทำางาน2. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานทกษะ/ กระบวนการ


– ชนดของเครอขาย

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การอธบาย การวเคราะหขอมลสงคมศกษาฯ การวเคราะหการใชเครอขายคอมพวเตอรทเหมาะสมเพอลดปญหา

ทเกดขนในสงคมศลปะ การสรางโมเดลและแผนผงเครอขายคอมพวเตอรตามหลกการ ออกแบบภาษาตางประเทศ การคนหาขอมลเครอขายคอมพวเตอรทเปนภาษาตางประเทศ

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยน1. ครตดบตรคำาคำาสำาคญเกยวกบเครอขายคอมพวเตอรบนกระดานดำา2. นกเรยนทบทวนความรเกยวกบเครอขายคอมพวเตอร โดยชวยกนกนอธบายความหมายและลกษณะเกยวกบ

เครอขายคอมพวเตอรจากคำาสำาคญ

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 เครอขายคอมพวเตอร (ประเภทของคอมพวเตอร)1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา


2. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน เพราะเหตใดจงนยมนำาเครอขายคอมพวเตอรเขามาใชงานในระบบการสอสารหรอแลกเปลยนขอมลระหวางผใชทมจำานวนมาก

3. ครอธบายเพมเตมเกยวกบเครอขายคอมพวเตอร โดยบรณาการสงคมศกษาฯ เรอง การวเคราะหการใชเครอขายคอมพวเตอรทเหมาะสมเพอลดปญหาทเกดขนในสงคม และบรณาการภาษาตางประเทศ เรอง การคนหาขอมลเครอขายคอมพวเตอรทเปนภาษาตางประเทศ

4. นกเรยนศกษาเรอง เครอขายคอมพวเตอร จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวสรปความร

5. ครใหนกเรยนสำารวจหองปฏบตการคอมพวเตอรและจดบนทกขอมลเกยวกบหองปฏบตการคอมพวเตอรใหไดมากทสด

6. นกเรยนบอกประเภทและจำานวนคอมพวเตอรในหองปฏบตการคอมพวเตอร แลวอธบายหนาทของคอมพวเตอรแตละประเภทในเครอขาย

7. ครถามคำาถามทบทวนความรและความเขาใจของนกเรยน เชน นกเรยนแยกประเภทของคอมพวเตอรในเครอขายคอมพวเตอรไดหรอไม อยางไร

8. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 52 เลอกใชใหถกตอง และกจกรรมท 53 ภาพคอมพวเตอร

ชวโมงท 2 เครอขายคอมพวเตอร (โครงสรางเครอขาย)1. ครทบทวนความรนกเรยนเกยวกบการสรางโมเดล โดยบรณาการศลปะ เรอง การสรางโมเดลและแผนผงเครอ

ขายคอมพวเตอรตามหลกการออกแบบ


2. ครแบงนกเรยนเปน 4 กลม สงตวแทนกลมจบสลากเพอสรางโมเดลโครงสรางเครอขาย กลมละ 1 หวขอ ซงมดงตอไปน

กลมท 1 การสรางโมเดลโครงสรางเครอขายแบบบสกลมท 2 การสรางโมเดลโครงสรางเครอขายแบบดาวกลมท 3 การสรางโมเดลโครงสรางเครอขายแบบวงแหวนกลมท 4 การสรางโมเดลโครงสรางเครอขายแบบตาขาย

3. นกเรยนสงตวแทนกลมนำาเสนอโมเดลโครงสรางเครอขายของกลมตนเองหนาชนเรยน 4. นกเรยนรวมกนสรปปญหาและแนวทางการแกปญหาในการสรางโมเดลโครงสรางเครอขาย5. นกเรยนรวมกนนำาโมเดลโครงสรางเครอขายทกแบบมาเชอมตอกนดวยอปกรณจดเสนทาง6. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 54 ลกษณะของเครอขาย และ

กจกรรมท 55 โครงสรางเครอขายชวโมงท 3 เครอขายคอมพวเตอร (ชนดของเครอขาย)1. นกเรยนรวมกนยกตวอยางชนดของเครอขายทพบเหนในชวตประจำาวน 2. ครทบทวนความรนกเรยนเกยวกบการสำารวจหองปฏบตการคอมพวเตอร แลวรวมกนอภปรายวาเปนการเชอมตอ

เครอขายลกษณะใด3. นกเรยนรวมกนสรปขอดและขอดอยของการเชอมตอเครอขายแตละชนดลงในตาราง แลวแลกเปลยนกนตรวจ

สอบกบเพอน


4. นกเรยนแบงเปน 4 กลม สงตวแทนกลมจบสลากเพอสรางแผนผงชนดของเครอขาย กลมละ 1 หวขอ ซงมดงตอไปน

กลมท 1 การสรางแผนผงเครอขายแบบสวนบคคลหรอแพนกลมท 2 การสรางแผนผงเครอขายแบบทองถนหรอแลนกลมท 3 การสรางแผนผงเครอขายแบบเชอมโยงภายในเมองเดยวกนหรอแมนกลมท 4 การสรางแผนผงเครอขายแบบระยะทางไกล เครอขายระดบประเทศ หรอแวน

5 นกเรยนสงตวแทนกลมนำาเสนอแผนผงชนดของเครอขายของกลมตนเองหนาชนเรยน 6. นกเรยนรวมกนสรปปญหาและแนวทางการแกปญหาในการสรางแผนผงชนดของเครอขาย7. ครถามคำาถามทบทวนความรและความเขาใจของนกเรยน เชน การเชอมตอโมเดลเครอขาย คอมพวเตอรมการใช

งานจรงในชวตประจำาวนหรอไม และเครอขายนนจะเปนเครอขายชนดใด8. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 56 การใชเครอขาย9. ครเปดคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร เรอง

แบบทดสอบหลงเรยน หนวยการเรยนรท 3 การสอสารขอมล แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบหลงเรยน (Post-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนสรปลกษณะของเครองคอมพวเตอร โครงสราง และชนดของเครอขายคอมพวเตอร2. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเนอหาในหนวยการเรยนรท 4 เรอง อนเทอรเนต เพอจดการเรยนร

ครงตอไป


ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนเปรยบเทยบขอดและขอเสยของโครงสรางเครอขายคอมพวเตอรแตละประเภท จากนนแลกเปลยนกน

ตรวจคำาตอบกบเพอน2. นกเรยนจบคกบเพอนผลดกนยกตวอยางและเลาประสบการณในการใชงานเครอขายคอมพวเตอรแตละชนด3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 57 เรยนรการสอสารขอมลดวย


ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนสรางแผนผงเครอขายคอมพวเตอรตามความคดของตนเองได2. นกเรยนเลอกใชคอมพวเตอร โครงสราง และชนดของเครอขายเพอประกอบในการสรางแผนผงไดอยางเหมาะสม

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนสมภาษณผดแลรานทใหบรการอนเทอรเนต โดยมหวขอในการสมภาษณเชนเดยว กนกบหวขอท

นกเรยนนำาเสนอแผนผงในขนสอน นำาขอมลมาสรปเปนแผนภมหรอกราฟแสดงความนยมในการเลอกใชคอมพวเตอร โครงสราง และชนดของเครอขาย แลววเคราะหวาเหตใดจงเปนเชนนน

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนรวมกนวเคราะหผลกระทบตอการใชเครอขายคอมพวเตอร แลวคดหาวธการ ลดผลกระทบดาน

ลบหรอโทษทเกดจากการใชเครอขายคอมพวเตอร


9. สอ/แหลงการเรยนร1. บตรคำาคำาสำาคญเกยวกบเครอขายคอมพวเตอร เชน PAN, LAN, Access Point, Wireless Adapter,

Blue tooth, Mesh Topology, Ring Topology, Client, Workstation และ Centralized Processing2. สลากการสรางโมเดลโครงสรางเครอขาย สลากการสรางแผนผงชนดของเครอขาย3. วสดและอปกรณสำาหรบสรางโมเดลและแผนผง เชน กระดาษแขง กระดาษส กระดาษลกฟก ลวด สตาง ๆ กาว

และกรรไกร4. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเครอขายคอมพวเตอร5. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบเครอ

ขายคอมพวเตอร6. สถานท เชน ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและสงคม หองสมด รานทใหบรการ

อนเทอรเนต และหองปฏบตการคอมพวเตอร7. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ บคลากรททำาหนาทเกยวกบระบบสารสนเทศ และผเชยวชาญทางดานเครอ

ขายคอมพวเตอร8. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด9. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด10. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด

หนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนต





5 ชวโมง

อนเทอรเนต


ผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน

ภาระงาน/ชนงานเลนเกมลกโซเกยวกบความ

หมายและลกษณะของอนเทอรเนต

วเคราะหกฎ กตกา และมารยาท ในการใชอนเทอรเนต

ใชเสรชเอนจนคนหาขอมล จากอนเทอรเนต


อนเทอรเนตทกษะการจดการทกษะการทำางานรวมกนทกษะการใชเทคโนโลยทกษะการแสวงหาความร

ความรความหมายและลกษณะ

ของอนเทอรเนตการสบคนขอมลมารยาทในการใชงาน

อนเทอรเนต


เจตคตทดตอการใชงานอนเทอรเนต

ความขยนและอดทนความรอบคอบมารยาทในการทำางานอนรกษสงแวดลอมใสใจสวนรวม


ผงการออกแบบการจดการเรยนรหนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนต

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนตวชวดชวงชน1. อธบายระบบสอสารขอมลสำาหรบเครอขายคอมพวเตอร (ง 3.1 ม. 4–6/3)2. ตดตอสอสาร คนหาขอมลผานอนเทอรเนต (ง 3.1 ม. 4–6/9)3. ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงานหรอโครงงานอยางมจตสำานกและความรบผดชอบ (ง 3.1 ม. 4–6/12)4. บอกขอควรปฏบตสำาหรบผใชเทคโนโลยสารสนเทศ (ง 3.1 ม. 4–6/13)ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา...1. อนเทอรเนต หมายถง กลมของเครอขาย

คำาถามสำาคญททำาใหเกดความเขาใจทคงทน– อนเทอรเนตคออะไร มลกษณะอยางไร


คอมพวเตอรทเชอมตอเขาดวยกนทวโลก และ อนญาตใหมการเขาถงสารสนเทศและการบรการ ในรปแบบของสาธารณะ2. อนเทอรเนตจะตองใชเวบเบราวเซอรเพอ เชอมตอไปยงเวบไซตทตองการผานบรการ ของไอเอสพ3. เสรชเอนจน เปนเครองมอทใชชวยเหลอในการ คนหาขอมล สามารถแบงประเภทไดตาม ลกษณะของการจดการฐานขอมล4. การคนหาขอมลไดอยางรวดเรวและตรงตอ

– การเชอมตออนเทอรเนตตองใชโปรแกรมและบรการของหนวยงานใด

– เสรชเอนจนมลกษณะและมประโยชนอยางไร

– การแบงประเภทของเสรชเอนจนใชหลกการใด

– การคนหาขอมลเพอใหไดประสทธภาพมากทสดควรทำาอยางไร

– การใชงานอนเทอรเนตผใชตองคำานงถงสงใด เปนสำาคญ

– การขาดมารยาทในการใชงานอนเทอรเนต จะสงผลกระทบอยางไร


ความตองการของผใชมากทสดจำาเปนจะตอง ศกษาเทคนคในการคนหาขอมล5. การใชงานอนเทอรเนตผใชตองคำานงถงมารยาท ในการใชงาน เพอทจะไมสรางความเดอดรอน ตอผใชงานคนอน ๆความรของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทนนกเรยนจะรวา…1. คำาทควรร ไดแก โลกไซเบอร ออนไลน สาธารณะ เวบเบราวเซอร เวบไซต ทซพ/ไอพ อายแคน ดรรชน ฟรโปรแกรม และบลอก2. อนเทอรเนตเปนเครอขาย

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ...1. อธบายความหมายและลกษณะของอนเทอรเนต และเสรชเอนจนได2. มทกษะในการคนหาขอมลดวยเสรชเอนจน3. อธบายเทคนคในการคนหา


คอมพวเตอรทใหญ ทสดในโลก มการใชงานรวมกนและเชอมตอกน ผานอปกรณเชอมตอสญญาณและเวบเบราวเซอร

ขอมลดวยกเกลได4. มทกษะในการใชงานอนเทอรเนตดวย คอมพวเตอร

3. การสบคนขอมลใหมประสทธภาพสามารถทำาได โดยใชเสรชเอนจน และเทคนคในการคนหา ขอมลตาง ๆ4. เสรชเอนจนทนยมใชในปจจบน คอ กเกล5. ผใชอนเทอรเนตทดตองศกษาและปฏบตตามกฎ กตกา และมารยาทในการใชงานอนเทอรเนต

5. ใชอนเทอรเนตโดยคำานงถงมารยาทและ

ผลกระทบทอาจเกดขนกบผอน

ขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานท



– เลนเกมคำาถามลกโซเกยวกบความหมายและลกษณะของอนเทอรเนต

– วเคราะหและปฏบตตามกฎ กตกา และมารยาทในการใชงานอนเทอรเนต

– ใชคอมพวเตอรคนหาขอมลดวยเสรชเอนจนจากอนเทอรเนต– ศกษาคนควาเพมเตมเกยวกบเทคนคการคนหาขอมลจากแหลง

การเรยนรตาง ๆ 2. วธการและเครองมอประเมนผลการเรยนร วธการประเมนผลการเรยนร

– การอภปราย การอธบาย และการตอบคำาถาม

– การนำาเสนอผลงาน– การทดสอบ– การฝกปฏบตระหวางเรยน


–แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน–แบบบนทกผลการอภปราย–แบบบนทกความร


– การประเมนตนเองของนกเรยน

–แบบประเมนผลงาน–แบบทดสอบประจำาหนวยการ




– ความสามารถในการอธบายเกยวกบการใชงานอนเทอรเนตใหผอนเขาใจ

– ความสามารถในการตงคำาถามและตอบคำาถาม– ความสามารถในการวเคราะหและสรปขอมลทไดจากการคนหา– พฤตกรรมการปฏบตกจกรรมเปนรายบคคลและรายกลม– เจตคตทดตอการใชงานอนเทอรเนต ความขยนและอดทน ความรอบคอบ มารยาทในการทำางาน อนรกษสงแวดลอม และใสใจสวนรวม


ขนท 3 แผนการจดการเรยนรแผนการจดการเรยนรท 14 ความหมายและลกษณะของอนเทอรเนต

2 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 15 การสบคนขอมลและมารยาทในการใชงานอนเทอรเนต 3 ชวโมง

แผนการจดการเรยนรท 14ความหมายและลกษณะของอนเทอรเนต

1. สาระสำาคญอนเทอรเนต หมายถง กลมของเครอขายคอมพวเตอรทวโลกทเชอมตอเขาดวยกนและอนญาต ใหมการเขาถง

สารสนเทศและการบรการในรปแบบของสาธารณะ อนเทอรเนตจงเปนเทคโนโลยสารสนเทศทมการใชงานแพรหลายมากทสด

2. ตวชวดชวงชน1. อธบายระบบสอสารขอมลสำาหรบเครอขายคอมพวเตอร (ง 3.1 ม. 4–6/3)

2. ตดตอสอสาร คนหาขอมลผานอนเทอรเนต (ง 3.1 ม. 4–6/9)


หนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนต เวลา 2 ชวโมง


3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายความหมายและลกษณะของอนเทอรเนตได (K)2. มความขยนและอดทน มความรอบคอบ และมเจตคตทดตอการใชอนเทอรเนต (A)3. มทกษะในการคนหาขอมลจากอนเทอรเนต (P)


5. สาระการเรยนรความหมายและลกษณะของอนเทอรเนต

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การถามคำาถาม การตอบคำาถาม การสรปขอมล

วทยาศาสตรการศกษาลกษณะของอนเทอรเนตทมผลตอความสมพนธระดบโลก




1. สงเกตการถามคำาถาม การตอบ คำาถาม และการสรปขอมล2. ตรวจการทำาแบบทดสอบ กอนเรยน (Pre-test)

1. สงเกตความขยนและอดทน ในการปฏบตกจกรรม2. สงเกตความรอบคอบและ ความคดสรางสรรคในการ ตงคำาถามเกยวกบอนเทอรเนต

1. สงเกตการใชทกษะการ แสวงหาความรในการคนหา ขอมลเกยวกบอนเทอรเนต2. สงเกตการใชทกษะการจดการ ในการปฏบตกจกรรม


สงคมศกษาฯ การศกษาลกษณะของอนเทอรเนตทมผลตอวฒนธรรมไทยภาษาตางประเทศ การศกษาขอมลเกยวกบคำาสำาคญของอนเทอรเนตทเปน

ภาษาตางประเทศ


แบบทดสอบกอนเรยน หนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนต แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

2. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน นกเรยนคดวาอนเทอรเนตมบทบาทตอชวตประจำาวนของเราอยางไร

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 ความหมายและลกษณะของอนเทอรเนต1. ครถามคำาถามเกยวกบงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาเนอหาในหนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนต (ซงมอบ

หมายในชวโมงสดทายของการเรยนการสอนหนวยการเรยนรท 3)


2. ครอธบายเกยวกบความหมายและลกษณะของอนเทอรเนต โดยบรณาการวทยาศาสตร เรอง การศกษาลกษณะของอนเทอรเนตทมผลตอความสมพนธระดบโลก และบรณาการสงคมศกษาฯ เรอง การศกษาลกษณะของอนเทอรเนตทมผลตอวฒนธรรมไทย

3. นกเรยนศกษาเรอง ความหมายและลกษณะของอนเทอรเนต จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวสรปความร

4. ครเปดหนาตางโปรแกรมไออ แลวอธบายเพมเตมเกยวกบเวบเบราวเซอร โดยบรณาการภาษาตางประเทศ เรอง การศกษาขอมลเกยวกบคำาสำาคญของอนเทอรเนตทเปนภาษาตางประเทศ

5. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 60 นแหละอนเทอรเนต และกจกรรมท 61 คนหาคำาสำาคญ

ชวโมงท 2 ความหมายและลกษณะของอนเทอรเนต (ตอ)1. นกเรยนทบทวนความรและตงคำาถามเกยวกบอนเทอรเนตคนละ 1 คำาถาม2. นกเรยนเลนเกมคำาถามลกโซเกยวกบอนเทอรเนต โดยครสมเลอกตวแทนนกเรยนใหเปนคนเรมถามคำาถามคน

แรก แลวใหเพอนคนทรคำาตอบยกมอขนตอบคำาถาม และถามคำาถามตอไป แตถาไมมนกเรยนคนใดตอบคำาถามไดใหนกเรยนทกคนบนทกคำาถามนนตอทายคำาถามของตนเองในกระดาษขนาด A4

3. นกเรยนถามคำาถามและตอบคำาถามตอกนไปจนครบทกคน โดยคำาถามทถามไมควรซำากบทเพอนถามไปแลว 4. ครบนทกคะแนนของนกเรยน โดยนกเรยนคนทถามคำาถามทไมมใครสามารถตอบคำาถามได ได 1 คะแนน และ

นกเรยนคนทสามารถตอบคำาถามของเพอนได ได 1 คะแนน


ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนสรปขอมลเกยวกบอนเทอรเนตทไดจากการเลนเกมคำาถามลกโซ2. นกเรยนสรปความหมายของอนเทอรเนตตามความเขาใจของตนเอง3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง การสบคนขอมลและมารยาทในการใชงานอนเทอรเนต จาก

หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเพอตอบคำาถามทบนทกไวในกระดาษ A4 โดยตองมแหลงขอมลอางองคำาตอบนน ๆ2. นกเรยนเขยนองคประกอบทจำาเปนเมอตองการเชอมตออนเทอรเนต แลวสำารวจวาคอมพวเตอรในหองปฏบตการ

คอมพวเตอรและคอมพวเตอรของตนเองมองคประกอบดงกลาวครบหรอไม อยางไร3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 62 สมภาษณผร

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนอธบายความหมายของอนเทอรเนตตามความเขาใจของตนเองได2. นกเรยนอธบาย ถามคำาถาม และตอบคำาถามเกยวกบอนเทอรเนตได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ


นกเรยนศกษาวธการตรวจสอบหมายเลขไอพแอดเดรสของคอมพวเตอร การตรวจสอบการเชอมตอเครอขายดวย Command Prompt และการตรวจสอบอปกรณทใชเชอมตออนเทอรเนต แลวรวมกนกบผเชยวชาญตรวจสอบคอมพวเตอรในหองปฏบตการคอมพวเตอร

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนศกษาเทคนคการใชงานอนเทอรเนตจากแหลงขอมลตาง ๆ ทดลองใช แลวนำามาเผยแพรใหเพอน ๆ เพอ

ฝกปฏบต

9. สอ/แหลงการเรยนร1. กระดาษขนาด A42. คอมพวเตอรทเชอมตออนเทอรเนต3. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบความหมายและลกษณะของอนเทอรเนต4. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบความ

หมายและลกษณะของอนเทอรเนต5. สถานท เชน ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและสงคม หองปฏบตการ

คอมพวเตอร และรานทใหบรการอนเทอรเนต6. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ และผเชยวชาญดานคอมพวเตอร







แผนการจดการเรยนรท 15การสบคนขอมลและมารยาทในการใชงานอนเทอรเนต

1. สาระสำาคญในอนเทอรเนตมขอมลจำานวนมาก ผคนหาขอมลจำาเปนตองใชเครองมอตาง ๆ ชวยเหลอเพอใหคนหาขอมลไดรวดเรว

และตรงตามความตองการมากยงขน ซงผใชอนเทอรเนตควรมมารยาทในการ ใชงาน และระลกอยเสมอวามผใชงานอนเทอรเนตรวมกบตนเองดวย

2. ตวชวดชวงชน1. อธบายระบบสอสารขอมลสำาหรบเครอขายคอมพวเตอร (ง 3.1 ม. 4–6/3)2. ตดตอสอสาร คนหาขอมลผานอนเทอรเนต (ง 3.1 ม. 4–6/9)3. ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงานหรอโครงงานอยางมจตสำานกและความรบผดชอบ (ง 3.1 ม. 4–6/12)4. บอกขอควรปฏบตสำาหรบผใชเทคโนโลยสารสนเทศ (ง 3.1 ม. 4–6/13)

3. จดประสงคการเรยนร


หนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนต เวลา 3 ชวโมง


1. อธบายวธการตดตอสอสารและการคนหาขอมลผานอนเทอรเนตได (K)2. ใสใจสวนรวมและมมารยาทในการใชงานอนเทอรเนตเพอสรางชนงาน (A)3. บอกขอควรปฏบตสำาหรบผใชเทคโนโลยสารสนเทศได (P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนร5. สาระการเรยนรการสบคนขอมล– เสรชเอนจน – ตวอยางการ

คนหาขอมล– เทคนคการคนหาขอมล –

มารยาทในการใชงานอนเทอรเนต

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การพมพขอมล การอธบาย

การแสดงความคดเหนคณตศาสตร การคดคำานวณเพอ

แบงเวลาในการคนหาขอมลอยางเหมาะสม




1. สงเกตการพมพขอมล การอธบาย และการแสดง ความคดเหน2. ตรวจผลงานการคนหาขอมล ดวยเสรชเอนจน3. ตรวจการทำาแบบทดสอบ หลงเรยน (Post-test)

1. สงเกตการใชงานคอมพวเตอร ดวยความรอบคอบและ ใสใจสวนรวม2. สงเกตการใชอนเทอรเนตตาม กฎ กตกา และมารยาท3. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนคณธรรม จรยธรรม และคานยม

1. สงเกตทกษะการใชเทคโนโลย ในการทำางาน2. สงเกตทกษะการทำางานดาน อนเทอรเนต3. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานทกษะ/ กระบวนการ


สงคมศกษาฯ การวเคราะหบทบาทของอนเทอรเนตตอการเปลยนแปลงทางสงคมสขศกษาฯ การเคารพกฎ กตกา และมารยาทในการใชงานอนเทอรเนตภาษาตางประเทศ การใชเสรชเอนจนศกษาขอมลภาษาตางประเทศ

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยนครเขยนคำาวาการสบคนขอมลและเสรชเอนจนบนกระดานดำา แลวใหนกเรยนอาสาสมคร 3–4 คน อธบายความหมาย

ของคำาทงสอง

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 การสบคนขอมล (เสรชเอนจน)1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน เสรชเอนจนมประโยชนในการสบคนขอมล

อยางไร3. ครอธบายเพมเตมเกยวกบเสรชเอนจน โดยบรณาการสงคมศกษาฯ เรอง การวเคราะหบทบาทของอนเทอรเนตตอ

การเปลยนแปลงทางสงคม และบรณาการภาษาตางประเทศ เรอง การใชเสรชเอนจนศกษาขอมลภาษาตางประเทศ4. นกเรยนศกษาเรอง เสรชเอนจน จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวสรปความร5. ครสาธตวธการใชเสรชเอนจนใหนกเรยนดและซกถามขอสงสย


6. นกเรยนแบงกลมเปน 5 กลม ใหตวแทนกลมจบสลากวธการใชเสรชเอนจนในการคนหาขอมลตามลกษณะของฐานขอมล กลมละ 1 หวขอ ซงมดงตอไปน

กลมท 1 การคนหาขอมลจากคำาสำาคญกลมท 2 การคนหาขอมลจากหมวดหมกลมท 3 การคนหาขอมลจากเสรชเอนจนหลาย ๆ เวบไซต

กลมท 4 การคนหาขอมลจากภาษาธรรมชาตกลมท 5 การคนหาขอมลเฉพาะทาง

7. นกเรยนสงตวแทนกลมนำาเสนอวธการคนหาขอมลของกลมตนเองหนาชนเรยน8. นกเรยนรวมกนวเคราะหวธการใชเสรชเอนจนในการคนหาขอมล แลวสรปผล9. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 63 สำารวจเวบไซต กจกรรมท

64 เสรชเอนจนไซต และกจกรรมท 65 ขนตอนการคนหาชวโมงท 2 การสบคนขอมล (เทคนคการคนหาขอมลและตวอยางการคนหาขอมล)1. นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบเทคนคการคนหาขอมล จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลย

สารสนเทศ ม. 4 หรอแหลงการเรยนรตาง ๆ แลวนำาขอมลนน ๆ มาแลกเปลยนกนศกษากบเพอน2. ครอธบายเพมเตมเกยวกบเทคนคการคนหาขอมล โดยบรณาการคณตศาสตร เรอง การ 8bf8eo;Igrnjv แบง

เวลาในการคนหาขอมลอยางเหมาะสม


3. ครอธบายเกยวกบกเกล แลวสมเลอกตวแทนนกเรยน 3 คน (ทมความสามารถในการใชกเกลคนหาขอมล) โดยนกเรยนคนแรกสาธตวธการเรยกใชงานกเกล นกเรยนคนท 2 และนกเรยนคนท 3 เดนตรวจสอบและชวยเหลอนกเรยนทไมสามารถเรยกใชงานกเกลได

5. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบบรษทกเกลในประเทศสมาชกอาเซยน เชน บรษทกเกล (Google) มสำานกงานในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต 5 ประเทศ ไดแก สงคโปร มาเลเซย ไทย อนโดนเซย และฟลปปนส

4. ครสาธตวธการคนหาขอมลดวยกเกลใหนกเรยนดและซกถามขอสงสย5. นกเรยนอาสาสมคร 3 คน (ทมความสามารถในการใชกเกลคนหาขอมล) สาธตวธการใชงาน กเกล ดงตอไปน

นกเรยนคนท 1 สาธตวธการคนหาขอมลจากเวบดวยกเกลนกเรยนคนท 2 สาธตวธการคนหารปภาพดวยกเกลนกเรยนคนท 3 สาธตวธการคนหาแผนทของสถานทตาง ๆ โดยใช Google Map

6. นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบเทคนคในการใชกเกล แลวนำาขอมลทไดมาแลกเปลยนกนศกษากบเพอน7. ครถามคำาถามเพอใหนกเรยนคดวเคราะห เชน กเกลมประโยชนตอชวตประจำาวนของนกเรยนอยางไร8. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบบรษทกเกลในประเทศสมาชกอาเซยน เชน กเกลไดเปด Google

Search ภาษาพมาในหนาแรกของการคนหา โดยไดนำาตวอกษรตวอยางทชอวา Myanmar 3 (MM3) ซงเปนอกขระมาตรฐานสากลทสอดคลองกบโปรแกรมหรอระบบคอมพวเตอร (Unicode-compliant) มาใชในการคนหาและยงสามารถรองรบภาษาอน ๆ ทใชในพมาไดอกดวย

9. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 68 กเกล กจกรรมท 69 หนาตางกเกล กจกรรมท 70 ปฏบตการภายใตกเกล และกจกรรมท 72 สำารวจผใชบรการ


ชวโมงท 3 มารยาทในการใชงานอนเทอรเนต1. ครใหนกเรยนรวมกนบอกปญหาทพบในการใชกเกลคนหาขอมล แลวรวมกนวเคราะหวาปญหาใดบางทเกดจากการ

ขาดมารยาทในการใชงานอนเทอรเนตและพจารณาแนวทางในการแกปญหานน ๆ 2. ครอธบายเพมเตมเกยวกบมารยาทในการใชงานอนเทอรเนตโดยบรณาการสขศกษาฯ เรอง การเคารพกฎ กตกา

และมารยาทในการใชงานอนเทอรเนต3. นกเรยนศกษาเรอง มารยาทในการใชงานอนเทอรเนต จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม.

4 แลวสรปความร4. นกเรยนรวมกนกำาหนดกฎ กตกา และมารยาทในการใชงานอนเทอรเนตในหองสมดหรอหองปฏบตการ

คอมพวเตอร บนทกลงในกระดาษโปสเตอร แลวนำาไปตดบนกระดานดำา5. นกเรยนรวมกนทำาขอตกลงวาในขณะทใชงานอนเทอรเนตจะตองยดและปฏบตตามกฎ กตกา และมารยาทในการ

ใชงานอนเทอรเนตทนกเรยนรวมกนตงขน6. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 71 มารยาททควรปฏบต7. ครเปดคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร เรอง

แบบทดสอบหลงเรยน หนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนต แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบหลงเรยน (Post-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนสรปเทคนควธการในการคนหาขอมลดวยเสรชเอนจนและมารยาทในการใชอนเทอรเนต


2. นกเรยนรวมกนสรปปญหาและแนวทางการแกปญหาทพบในการปฏบตกจกรรม3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเนอหาในหนวยการเรยนรท 5 เรอง โครงงานคอมพวเตอร เพอ

จดการเรยนรครงตอไป

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนเปรยบเทยบขอมลทไดจากการคนหาในแฟมชอนกเรยนกบของเพอนวาเหมอนหรอตางกนหรอไม

อยางไร2. นกเรยนทำาใบงานท 4 เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 เรอง การคนหาขอมล หนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนต3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 73 เรยนรอนเทอรเนตดวย


ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนสามารถคนหาขอมลจากเสรชเอนจนได2. นกเรยนนำากฎ กตกา มารยาทในการใชงานอนเทอรเนตไปใชในชวตประจำาวน

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนศกษาวธการสรางเสรชเอนจน แลวทดลองสรางเสรชเอนจนจากฐานขอมลภายในโรงเรยน เชน ประวต

โรงเรยน ชอนกเรยน และรายวชาทเปดสอน2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม


นกเรยนสมภาษณบคคลทวไปทใชงานอนเทอรเนตวา ผใชแตละคนใชงานอนเทอรเนตตามกฎ กตกา มารยาทในการใชงานอนเทอรเนตทนกเรยนรวมกนกำาหนดขนหรอไม อยางไร

3. กจกรรมสะเตมศกษา ครใหนกเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนรตามแนวทางสะเตมศกษา (STEM Education) จากสถานการณเรอง

ถกตองและรวดเรว โดยพจารณาแนวการจดการเรยนรในคมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด

9. สอ/แหลงการเรยนร1. กระดาษโปสเตอร2. คอมพวเตอรทเชอมตออนเทอรเนต3. สอสงพมพ เชน ใบโฆษณา หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบการสบคนขอมลและมารยาทในการใชงาน

อนเทอรเนต4. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบการ

สบคนขอมลและมารยาทในการใชงานอนเทอรเนต5. สถานท เชน ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา หองสมด หองปฏบตการคอมพวเตอร และรานทใหบรการ

อนเทอรเนต6. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ และตวแทนจำาหนายฮารดแวรและ

ซอฟตแวร





โครงงานคอมพวเตอร

หนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอร



ทกษะ/กระบวนการทกษะการทำาโครงงาน

คอมพวเตอรทกษะการจดการทกษะการทำางานรวมกนทกษะการใชเทคโนโลยทกษะการแสวงหาความร

ความรความหมายและความ

สำาคญ ของโครงงาน

ประเภทของโครงงานตวอยางการทำาโครงงาน


ผงการออกแบบการจดการเรยนรหนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอร

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนตวชวดชวงชน พฒนาโครงงานคอมพวเตอร (ง 3.1 ม. 4–6/7)ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา...1. โครงงานคอมพวเตอร คอ งานทสรางจากความร

คำาถามสำาคญททำาใหเกดความเขาใจทคงทน– โครงงานคอมพวเตอรมลกษณะอยางไร

ภาระงาน/ชนงานคนหาขอมลเกยวกบโครง

งานคอมพวเตอรยกตวอยางโครงงาน

คอมพวเตอรแตละประเภททำารายงานเกยวกบโครงงาน



เจตคตทดตอโครงงานคอมพวเตอร

ความรบผดชอบความขยนและอดทนความรอบคอบความคดสรางสรรค


ความสามารถ และประสบการณของผทำา โครงงานดวยคอมพวเตอร2. โครงงานคอมพวเตอรทดจะตองกอใหเกด ประโยชนตอผทำาโครงงาน สงคม และ ประเทศชาต3. โครงงานคอมพวเตอรสามารถแบงไดตาม จดประสงคของการทำาโครงงาน

– เครองมอหลกในการทำาโครงงานคอมพวเตอร คออะไร

– โครงงานคอมพวเตอรทดจะตองมลกษณะอยางไร

– การแบงประเภทของโครงงานคอมพวเตอรอาศยหลกการใด

ความรของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทนนกเรยนจะรวา…1. คำาทควรร ไดแก จตสำานก บรณาการ จตวทยา การศกษา ไฮเปอรเทกซ

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ...1. อธบายความหมายและลกษณะของโครงงาน


คอมพวเตอรชวยสอน2. โครงงานคอมพวเตอร หมายถง ภาระ ชนงาน หรอกจกรรมอสระทผทำางานสรางชนงานดวย คอมพวเตอร3. โครงงานคอมพวเตอรทดจะตองเปดโอกาสให เกดการพฒนาและแสดงความสามารถของผทำา โครงงาน มองคความรในการพฒนาตนเอง สงคม และประเทศชาตในเชงลก กระตนใหเกด ความสนใจในงานดานคอมพวเตอร และม การบรณาการ ความรความสามารถ และ

คอมพวเตอรได2. มทกษะในการคนหาขอมลเกยวกบโครงงาน คอมพวเตอร3. นำาขอมลทไดจากการคนหามานำาเสนอและจดทำา รายงานได4. ยกตวอยางและแยกประเภทของโครงงาน คอมพวเตอรได


ประสบการณทงหมดของผทำาโครงงาน4. โครงงานแบงเปนประเภทตาง ๆ ตามจดประสงค ของการทำาโครงงาน ไดแก ดานการศกษา ดาน เครองมอ ดานการทดลองทฤษฎ ดานการ ประยกตใชงาน และดานเกม

ขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนร

ตามทกำาหนดไวอยางแทจรง1. ภาระงานทนกเรยนตองปฏบต

– คนหาและนำาเสนอขอมลเกยวกบโครงงานคอมพวเตอร– วเคราะห สรปขอมลเกยวกบโครงงานคอมพวเตอร และจดทำา

รายงาน– ยกตวอยางโครงงานคอมพวเตอรในแตละประเภท


2. วธการและเครองมอประเมนผลการเรยนร วธการประเมนผลการเรยนร


– การนำาเสนอผลงาน– การทดสอบ– การฝกปฏบตระหวางเรยน– การประเมนตนเองของ

นกเรยน


–แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน–แบบบนทกผลการอภปราย–แบบบนทกความร–แบบประเมนผลงาน–แบบทดสอบประจำาหนวยการ




– ความสามารถในการอธบายเกยวกบโครงงานคอมพวเตอรใหผอน


เขาใจ– ความสามารถในการวเคราะหและสรปขอมลทไดจากการคนหา– ความสามารถในการคนหาขอมล– พฤตกรรมการปฏบตกจกรรมเปนรายบคคลและรายกลม– เจตคตทดตอโครงงานคอมพวเตอร ความรบผดชอบ ความขยนและอดทน ความรอบคอบ และความคดสรางสรรค

ขนท 3 แผนการจดการเรยนรแผนการจดการเรยนรท 16 โครงงานคอมพวเตอร 2 ชวโมง

แผนการจดการเรยนรท 16โครงงานคอมพวเตอร


1. สาระสำาคญโครงงานคอมพวเตอรเปนการนำาความร ความสามารถ และประสบการณของผทำาโครงงานมาบรณาการ เพอ

สรางสรรคผลงานทกอใหเกดประโยชนทงตอผทำาโครงงาน สงคม และประเทศชาต โดยแบงประเภทของโครงงานคอมพวเตอรตามจดประสงคของการทำาโครงงาน

2. ตวชวดชวงชนพฒนาโครงงานคอมพวเตอร (ง 3.1 ม. 4–6/7)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายความหมายและความสำาคญของโครงงานคอมพวเตอรได (K)2. มความรบผดชอบ ความคดสรางสรรค และปฏบตงานโครงงานดวยความรอบคอบ (A)3. มทกษะในการทำาโครงงานคอมพวเตอร (P)



หนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอร เวลา 2 ชวโมง


5. สาระการเรยนรโครงงานคอมพวเตอร1. ความหมายและความสำาคญของโครง

งาน2. ประเภทของโครงงาน3. ตวอยางการทำาโครงงารน

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การอธบาย การ

วเคราะห การสรปขอมลวทยาศาสตร ตวอยางโครงงานคอมพวเตอรทสงเสรมผลงานทางวทยาศาสตรสงคมศกษาฯ การสรางโครงงานคอมพวเตอรเพอแกปญหาทางสงคม




1. การอธบาย การวเคราะห และการสรปขอมล2. ตรวจเอกสารรายงาน3. ตรวจการทำาแบบทดสอบ กอนเรยน (Pre -test) และ แบบทดสอบหลงเรยน หลงเรยน (Post-test)

1. สงเกตความรบผดชอบ ความคดสรางสรรค และความ รอบคอบในการทำาโครงงาน2. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

1. สงเกตพฤตกรรมการทำางาน รวมกบผอน2. สงเกตการใชทกษะการ แสวงหาความรในการคนหา ขอมลและทกษะการใช เทคโนโลยในการทำางาน3. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานทกษะ/ กระบวนการ


สขศกษาฯ การสรางโครงงานคอมพวเตอรทสงเสรมสขภาพของตนเอง ครอบครว และสงคม

ศลปะ การออกแบบโครงงานคอมพวเตอรโดยใชหลกการทางศลปะภาษาตางประเทศ การศกษาโครงงานคอมพวเตอรทเขยนดวยภาษาตางประเทศ


แบบทดสอบกอนเรยน หนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอร แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

2. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน นกเรยนคดวาการจดทำาโครงงานคอมพวเตอรมประโยชนตอนกเรยนหรอไม อยางไร

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 โครงงานคอมพวเตอร (ความหมายและความสำาคญ ประเภทของโครงงาน)1. ครถามคำาถามเกยวกบงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาเนอหาในหนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอร

(ซงมอบหมายในชวโมงสดทายของการเรยนการสอนหนวยการเรยนรท 4)


2. ครนำาตวอยางโครงงานมาใหนกเรยนพจารณา แลวรวมกนสนทนาเกยวกบความหมายและความสำาคญของโครงงาน

3. ครใหนกเรยนพจารณาตวอยางการเขยนโครงงานคอมพวเตอร แลวใหนกเรยนรวมกนวเคราะหลกษณะชนงานและคมอของชนงานทสรางจากโครงงานคอมพวเตอรนน ๆ

4. นกเรยนอาสาสมคร 2–3 คน เลาประสบการณการทำาโครงงานประเภทตาง ๆ และบอกประเภทของโครงงาน5. ครอธบายเพมเตมเกยวกบประเภทของโครงงานคอมพวเตอรพรอมกบยกตวอยาง โดยบรณาการวทยาศาสตร

เรอง ตวอยางโครงงานคอมพวเตอรทสงเสรมผลงานทางวทยาศาสตร บรณาการสงคมศกษาฯ เรอง การสรางโครงงานคอมพวเตอรเพอแกปญหาทางสงคม และบรณาการสขศกษาฯ เรอง การสรางโครงงานคอมพวเตอรทสงเสรมสขภาพของตนเอง ครอบครว และสงคม

6. นกเรยนศกษาเรอง โครงงานคอมพวเตอร จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวสรปความหมายและความสำาคญของโครงงานคอมพวเตอร

7. นกเรยนแบงกลมเปน 5 กลม สงตวแทนกลมจบสลากเพอคนหาขอมลตวอยางโครงงานประเภทตาง ๆ กลมละ 1 หวขอ ซงมดงตอไปน

กลมท 1 คนหาตวอยางโครงงานคอมพวเตอรดานการศกษากลมท 2 คนหาตวอยางโครงงานคอมพวเตอรดานเครองมอกลมท 3 คนหาตวอยางโครงงานคอมพวเตอรดานการทดลองทฤษฎกลมท 4 คนหาตวอยางโครงงานคอมพวเตอรดานการประยกตใชงานกลมท 5 คนหาตวอยางโครงงานคอมพวเตอรดานเกม


8. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 76 ประเภทของโครงงาน ชวโมงท 2 โครงงานคอมพวเตอร (ตวอยางการทำาโครงงาน)1. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน ศกษาเรอง ตวอยางการทำาโครงงาน จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน

เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวคนหาตวอยางโครงงานคอมพวเตอรทมความสนใจ กลมละ 1 โครงงาน2. นกเรยนแตละกลมสงตวแทนนำาเสนอผลงานการคนหาขอมลตวอยางโครงงานหนาชนเรยน3. ครอธบายเพมเตมเกยวกบตวอยางการทำาโครงงาน โดยบรณาการศลปะ เรอง การออกแบบโครงงานคอมพวเตอร

โดยใชหลกการทางศลปะ และบรณาการภาษาตางประเทศ เรอง การศกษาโครงงานคอมพวเตอรทเขยนดวยภาษาตางประเทศ

4. ครถามคำาถามทบทวนความรและความเขาใจของนกเรยน เชน เอกสารประกอบการทำาโครงงานหมายถงอะไร 5. นกเรยนแบงกลม (กลมเดม) ศกษาเพมเตมเกยวกบโครงสรางของโครงงาน แลวนำามาเปนขอมลในการวางแผน

เขยนโครงงานคอมพวเตอรทกลมตนเองสนใจ และสรางแผนปฏบตงานโครงงานทมความสนใจในรปแบบตาราง โดยกำาหนดเวลาในการทำาโครงงานทแตละขนตอน ระยะเวลาเรมตนและสนสดการทำาโครงงานอยางชดเจน

6. นกเรยนตวแทนกลมนำาเสนอรายงานโครงสรางของโครงงานคอมพวเตอรทกลมสนใจ แลวใหนกเรยนกลมอน ๆ รวมกนวเคราะหความเปนไปไดในการทำาโครงงานนน ๆ

7. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 77 ตวอยางเพมเตมกจกรรมท 78 วเคราะหโครงงาน และกจกรรมท 79 โครงงานสมมต


8. ครเปดคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร เรอง แบบทดสอบหลงเรยน หนวยการเรยนรท 5 โรงงานคอมพวเตอร แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบหลงเรยน (Post-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนสรปความรเกยวกบโครงงานคอมพวเตอร2. นกเรยนรวมกนสรปแหลงขอมลทนำาเสนอเกยวกบโครงงานคอมพวเตอร3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเนอหาในหนวยการเรยนรท 6 เรอง จรยธรรมและความปลอดภย เพอ

จดการเรยนรครงตอไป

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนทำาใบงานท 5 เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 เรอง ตวอยางโครงงานคอมพวเตอร หนวยการเรยนรท 5

โครงงานคอมพวเตอร2. นกเรยนคนหาตวอยางโครงงานคอมพวเตอรประเภทตาง ๆ เพมเตมจากทเพอนนำาเสนอและทำารายงาน3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 80 เรยนรโครงงาน

คอมพวเตอรดวยโครงงาน กจกรรมท 81 ประยกตใชในชวตประจำาวน และกจกรรมท 82 คำาถามชวนตอบ

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนคนหาขอมลเกยวกบโครงงานคอมพวเตอรตามหวขอทกำาหนดได2. นกเรยนวางแผนทำาโครงงานและเขยนรายงานเกยวกบโครงงานคอมพวเตอรได


8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนศกษาเพมเตมเกยวกบโครงงานคอมพวเตอรดานการศกษา แลวเขยนบทความความยาว 1 หนากระดาษ

A4 เรอง ความสำาคญและแนวโนมของโครงงานคอมพวเตอรดานการศกษา แลวนำา สงคร2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนศกษาเพมเตมเกยวกบลกษณะของโครงงานคอมพวเตอรทด จากนนนำามาวเคราะหรายงานของตนเองวา

เปนโครงงานคอมพวเตอรทดหรอไม อยางไร

9. สอ/แหลงการเรยนร1. ตวอยางโครงงานคอมพวเตอร2. สลากชอประเภทของโครงงาน3. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบโครงงานคอมพวเตอร4. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบโครง

งานคอมพวเตอร5. สถานท เชน สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.) ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา และ

หองปฏบตการคอมพวเตอร 6. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ และผเชยวชาญดานโครงงาน


หนวยการเรยนรท 6 จรยธรรมและความปลอดภย






จรยธรรมและความปลอดภย



ภาระงาน/ชนงานสรปและระบโทษของผกระทำา

ความผดตามพระราชบญญตฯ คอมพวเตอร

อธบาย สาธต และปฏบตการตามแนวทางการปองกนอาชญากรรมคอมพวเตอร



ทกษะการจดการทกษะการทำางานรวมกนทกษะการใชเทคโนโลยทกษะการแสวงหาความร

ความรจรยธรรมและพระราช

บญญตฯ คอมพวเตอร

อาชญากรรมคอมพวเตอร

แนวทางการปองกน


เจตคตทดตอจรยธรรมและความปลอดภย

ความรบผดชอบใสใจสวนรวมมารยาทในการทำางาน


ผงการออกแบบการจดการเรยนรหนวยการเรยนรท 6 จรยธรรมและความปลอดภย

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนตวชวดชวงชน1. ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงานหรอโครงงานอยางมจตสำานกและความรบผดชอบ (ง 3.1 ม. 4–6/12)2. บอกขอควรปฏบตสำาหรบผใชเทคโนโลย (ง 3.1 ม. 4–6/13)ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา...1. ผใชงานคอมพวเตอรควรมจรยธรรมและปฏบต

คำาถามสำาคญททำาใหเกดความเขาใจทคงทน– จรยธรรมคอมพวเตอรแตกตางจากกฎหมาย ทเกยวกบการใช


ตามพระราชบญญตฯ คอมพวเตอร2. กฎหมายททำาหนาทกำากบและดแลการใช คอมพวเตอร ไดแก พระราชบญญตวาดวยการ กระทำาความผดเกยวกบคอมพวเตอร พ.ศ. 25503. ผกระทำาความผดดานคอมพวเตอรเรยกวา อาชญากรคอมพวเตอร4. อาชญากรคอมพวเตอรแบงเปน 3 ประเภทตาม ลกษณะของอาชญากรรมทกอ5. การใชคอมพวเตอรจะตองใชดวยความ ระมดระวงและมมาตรการสำาหรบปองกน

คอมพวเตอรอยางไร– กฎหมายททำาหนาทกำากบและดแลการใชคอมพวเตอรชออะไร

– อาชญากรคอมพวเตอรคออะไร เกยวของอยางไรกบอาชญากรรมคอมพวเตอร

– อาชญากรคอมพวเตอรมกประเภท และมลกษณะของการกออาชญากรรมอยางไร

– เราสามารถปองกนอาชญากรรมคอมพวเตอร ไดอยางไร


อาชญากรรมคอมพวเตอรความรของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทนนกเรยนจะรวา…1. คำาทควรร ไดแก พระราชบญญต สภานตบญญต- แหงชาต จำาคก มาตรการปองกน สาธารณชน ฟอกเงน ลขสทธ แทรกแซง สมารตคารด อปกรณทางชวภาพ และอปเดต2. จรยธรรมคอมพวเตอร คอ หลกศลธรรม หลกเกณฑ หรอมาตรฐานทกำาหนดขนเพอ กระทำาในสงทถกตองหรอหลกเลยงในการ กระทำาผดตอผอน

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ...1. อธบายความหมายและลกษณะของคำาวา จรยธรรม พระราชบญญตวาดวยการกระทำา ความผดเกยวกบคอมพวเตอร พ.ศ. 2550 อาชญากรรม และอาชญากร2. บอกโทษของผกระทำาความผดตาพระราชบญญต วาดวยการกระทำาความผดเกยวกบคอมพวเตอร พ.ศ. 25503. วเคราะหขาวทเกดจากการกระ


3. พระราชบญญตวาดวยการกระทำาความผด เกยวกบคอมพวเตอร พ.ศ. 2550 หมวด 1 กลาวถงการกระทำาความผดและบทลงโทษของ ผกระทำาความผด

ทำาความผด เกยวกบการใชเทคโนโลยสารสนเทศได4. อธบายแนวทางในการปองกนอาชญากรรม คอมพวเตอรได

4. อาชญากรคอมพวเตอรแบงเปน มอสมครเลน แครกเกอร และอาชญากรมออาชพ 5. การปองกนอาชญากรรมคอมพวเตอร สามารถ ปฏบตได 4 แนวทาง คอ การปองกนขอมล สวนตว การปองกนการเขาสระบบคอมพวเตอร การสำารองขอมล และการตดตง


โปรแกรมคนหา และกำาจดไวรสคอมพวเตอรขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานท


– แสดงความคดเหน และวเคราะหปญหาทเกดจากการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

– สรปและระบโทษของผทกระทำาความผดตามพระราชบญญตฯ คอมพวเตอร

– อธบายและสาธตวธการปองกนอาชญากรรมคอมพวเตอร– ปฏบตตามแนวทางการปองกนอาชญากรรมคอมพวเตอร



– การนำาเสนอผลงาน


–แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน


– การทดสอบ– การฝกปฏบตระหวางเรยน– การประเมนตนเองของ

นกเรยน

–แบบบนทกผลการอภปราย–แบบประเมนผลงาน–แบบทดสอบประจำาหนวยการ




– ความสามารถในการอธบายเกยวกบจรยธรรมและความปลอดภยในการใชคอมพวเตอรใหผอนเขาใจ

– ความสามารถในการคนหาขอมล– การใชเครองคอมพวเตอรดวยความระมดระวงและรคณคา– พฤตกรรมการปฏบตกจกรรมเปนรายบคคลและรายกลม– เจตคตทดตอจรยธรรมและความปลอดภย ความรบผดชอบ ใสใจ

สวนรวม และมารยาทในการทำางาน


ขนท 3 แผนการจดการเรยนรแผนการจดการเรยนรท 17 จรยธรรมและพระราชบญญตฯ คอมพวเตอร 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 18 อาชญากรรมคอมพวเตอรและแนวทางการปองกน 2 ชวโมง

แผนการจดการเรยนรท 17จรยธรรมและพระราชบญญตฯ คอมพวเตอร

1. สาระสำาคญผใชงานเทคโนโลยสารสนเทศควรมจรยธรรมและปฏบตตามพระราชบญญตฯ คอมพวเตอร เพอไมใหเกดผลเสยหาย

ตอตนเอง ผอน หรอประเทศชาต ซงผทกระทำาความผดตามพระราชบญญตฯ คอมพวเตอรจะมบทลงโทษทแตกตางกนตามลกษณะของความผดทกอขน

2. ตวชวดชวงชน


หนวยการเรยนรท 6 จรยธรรมและความปลอดภย เวลา 1 ชวโมง


1. ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงานหรอโครงงานอยางมจตสำานกและความรบผดชอบ (ง 3.1 ม. 4–6/12)2. บอกขอควรปฏบตสำาหรบผใชเทคโนโลยสารสนเทศ (ง 3.1 ม. 4–6/13)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายบทลงโทษจากการกระทำาความผดตามพระราชบญญตฯ คอมพวเตอรได (K)2. มความรบผดชอบและใชงานเทคโนโลยสารสนเทศอยางมจรยธรรม (A)3. ปฏบตตามพระราชบญญตฯ คอมพวเตอรในการคนหาขอมลเพมเตมดานกฎหมายทเกยวกบ การกระ

ทำาความผดในการใชงานเทคโนโลยสารสนเทศ (P)


5. สาระการเรยนรจรยธรรมและพระราชบญญตฯ






1. สงเกตการวเคราะห การสรป ขอมล และการแสดงความ คดเหน2. ตรวจการทำาแบบทดสอบ กอนเรยน (Pre-test)

1. สงเกตความรบผดชอบในการ ทำางาน2. สงเกตความตงใจในการคนหา ขอมลดานกฎหมาย

1. สงเกตการใชทกษะการ วเคราะหและทกษะการ แกปญหาในการทำางาน2. สงเกตการใชทกษะในการ คนหาขอมล


ภาษาไทย การวเคราะห การสรปขอมล การแสดงความคดเหนสงคมศกษาฯ ปญหาดานจรยธรรมทสงผลกระทบตอสภาพสงคมในปจจบนสขศกษาฯ การแสดงออกซงมารยาทในการใชงานเทคโนโลยสารสนเทศ ศลปะ พระราชบญญตวาดวยการกระทำาความผดเกยวกบคอมพวเตอร

พ.ศ. 2550 ฉบบการตนภาษาตางประเทศ กฎหมายตางประเทศทเกยวของกบการใชงานเทคโนโลย



แบบทดสอบกอนเรยน หนวยการเรยนรท 6 จรยธรรมและความปลอดภย แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

2. นกเรยนรวมกนทบทวนมารยาทในการใชงานอนเทอรเนต แลวแสดงความคดเหนเกยวกบปญหาทเกดจากการใชเทคโนโลยสารสนเทศทมตอตนเอง ผอน และสงคม

ขนท 2 ขนสอน


1. ครถามคำาถามเกยวกบงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาเนอหาในหนวยการเรยนรท 6 จรยธรรมและความปลอดภย (ซงมอบหมายในชวโมงสดทายของการเรยนการสอนหนวยการเรยนรท 5)

2. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน การดาวนโหลดขอมลเพลงจากเวบไซต แลวบนทกลงซดใหเพอนถอวาเปนการกระทำาความผดในดานจรยธรรมคอมพวเตอรหรอไม อยางไร

3. ครอธบายเพมเตมเกยวกบจรยธรรมและพระราชบญญตฯ คอมพวเตอร โดยบรณาการ สงคมศกษาฯ เรอง ปญหาดานจรยธรรมทสงผลกระทบตอสภาพสงคมในปจจบน บรณาการศลปะ เรอง พระราชบญญตวาดวยการกระทำาความผดเกยวกบคอมพวเตอร พ.ศ. 2550 ฉบบการตน และบรณาการภาษาตางประเทศ เรอง กฎหมายตางประเทศทเกยวของกบการใชงานเทคโนโลยสารสนเทศ

4. นกเรยนศกษาเรอง จรยธรรมและพระราชบญญตฯ คอมพวเตอร จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวสรปความร

5. ครถามคำาถามทบทวนความรและความเขาใจของนกเรยน เชน จรยธรรมเกยวของอยางไรกบ พระราชบญญตวาดวยการกระทำา ความผดเกยวกบคอมพวเตอร พ.ศ. 2550

6. นกเรยนรวมกนสรปปญหาทเกดจากการใชเทคโนโลยสารสนเทศทมตอตนเอง ผอน และสงคมทไดจากการแสดงความคดเหนรวมกบเพอน ๆ ลงในกระดาษขนาด A4

7. ครนำาแนวคดปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงดานเงอนไขคณธรรมมาบรณาการ โดยใหนกเรยนใชเปนแนวทางในการปฏบตหรอควบคมการใชระบบคอมพวเตอร

8. ครใหนกเรยนบอกปญหาทเกดจากการใชเทคโนโลยสารสนเทศเปนขอ ๆ แลวพจารณาวาปญหาดงกลาวเกดจากการกระทำาความผดตามพระราชบญญตวาดวยการกระทำาความผดเกยวกบคอมพวเตอร พ.ศ. 2550 มาตราใด


9. นกเรยนรวมกนวเคราะหปญหาวาเกดจากการกระทำาผดดานจรยธรรมหรอพระราชบญญตฯ คอมพวเตอร โดยถาเปนความผดในพระราชบญญตฯ คอมพวเตอร ใหนกเรยนระบมาตราและโทษของผกระทำาความผด

10. นกเรยนแลกเปลยนผลการวเคราะหปญหากบเพอน จากนนตรวจสอบวาตรงกบขอสรป ทตนเองวเคราะหไวหรอไม

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนสรปวาการกระทำาความผดทไมไดระบไวในพระราชบญญตฯ คอมพวเตอร แตทำาใหผอนเดอดรอน

หรอรำาคาญ จดวาเปนการกระทำาผดจรยธรรม2. นกเรยนรวมกนสรปวาการกระทำาความผดในบางกรณ โทษทจะไดรบตามพระราชบญญตฯ คอมพวเตอรอาจม

มากกวา 1 มาตรา เนองจากพฤตกรรมนนมความเกยวเนองสมพนธกน3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง อาชญากรรมคอมพวเตอรและแนวทางการปองกน จากหนงสอ

เรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนคนหาขาวเกยวกบการกระทำาความผดในการใชงานคอมพวเตอร แลวนำามาวเคราะหวาเกดจากการกระทำา

ผดดานจรยธรรมหรอพระราชบญญตฯ คอมพวเตอร โดยถาเปนการกระทำาความผดในพระราชบญญตฯ คอมพวเตอร จดเปนการกระทำาความผดในมาตราใด และมโทษอยางไร

2. นกเรยนจบกลมกบเพอน 3 คน ผลดกนบอกมาตรา ลกษณะของการกระทำาความผด และบทลงโทษ


3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 83 สรป พระราชบญญต และกจกรรมท 84 แกไขใหถก

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนอธบายลกษณะการกระทำาความผดจรยธรรมและพระราชบญญตฯ คอมพวเตอรได2. นกเรยนวเคราะหความผดทเกดจากการใชงานคอมพวเตอรทพบในชวตประจำาวนได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนรวมกนคดวธการแกปญหาในการกระทำาความผดจรยธรรมและพระราชบญญตฯ คอมพวเตอร จากนน

กำาหนดแนวทางการแกไขปญหาในการกระทำาความผดเปนขอ ๆ นำาไปจดทำาเปนแผนพบแลวแจกใหผใชงานในหองปฏบตการคอมพวเตอร

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนศกษาเพมเตมเกยวกบมาตรการปองกนปญหาทเกดจากการกระทำาความผดในการใชงานเทคโนโลย

สารสนเทศจากหนวยงานทงภาครฐบาลและเอกชน แลวนำาขอมลทไดมาแลกเปลยนความคดเหนกบเพอน

9. สอ/แหลงการเรยนร1. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบจรยธรรมและพระราชบญญตฯ คอมพวเตอร


2. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบจรยธรรมและพระราชบญญตฯ คอมพวเตอร

3. สถานท เชน หองปฏบตการคอมพวเตอร ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและสงคม และสำานกงานตำารวจแหงชาต

4. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ และผเชยวชาญดานกฎหมายทเกยวกบการใชงานเทคโนโลยสารสนเทศ







แผนการจดการเรยนรท 18อาชญากรรมคอมพวเตอรและแนวทางการปองกน


หนวยการเรยนรท 6 จรยธรรมและความปลอดภย เวลา 2 ชวโมง


1. สาระสำาคญอาชญากรรมคอมพวเตอร คอ การกระทำาความผดทางกฎหมายโดยใชคอมพวเตอรเปนเครองมอ ซงผกระทำาความ

ผดจะเรยกวา อาชญากรคอมพวเตอร การใชงานคอมพวเตอรจงมมาตรการหรอแนวทางในการปองกนอาชญากรรมคอมพวเตอร เพอไมใหเกดปญหาตอตนเองในอนาคต

2. ตวชวดชวงชน1. ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงานหรอโครงงานอยางมจตสำานกและความรบผดชอบ (ง 3.1 ม. 4–6/12)2. บอกขอควรปฏบตสำาหรบผใชเทคโนโลยสารสนเทศ (ง 3.1 ม. 4–6/13)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายลกษณะและวธการปองกนอาชญากรรมคอมพวเตอรได (K)2. มความรอบคอบและระมดระวงในการใชคอมพวเตอร เพอปองกนอาชญากรรมคอมพวเตอร (A)3. ปฏบตการตามแนวทางในการปองกนอาชญากรรมคอมพวเตอรได (P)



5. สาระการเรยนร1. อาชญากรรมคอมพวเตอร– ลกษณะของการกระทำาความผด– ลกษณะของผกระทำาความผด2. แนวทางการปองกน

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การตอบคำาถาม การอธบาย

การแสดงความคดเหนคณตศาสตรสถตการเกดอาชญากรรม

คอมพวเตอรในปจจบนวทยาศาสตรการใชประโยชนดาน

เทคโนโลยชวภาพเพอปองกนอาชญากรรมคอมพวเตอร

สงคมศกษาฯ อาชญากรรมคอมพวเตอรทมผลกระทบตอสงคมสขศกษาฯ อทธพลของครอบครว เพอน สงคม และวฒนธรรมทมผลตอ




1. สงเกตการตอบคำาถาม การ อธบาย และการแสดงความ คดเหน 2. ตรวจการทำาแบบทดสอบ หลงเรยน (Post-test)

1. สงเกตความรอบคอบและ ระมดระวงในการใชงาน คอมพวเตอร2. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

1. สงเกตทกษะในการปองกน อาชญากรรมคอมพวเตอร2. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานทกษะ/ กระบวนการ


พฤตกรรมในการใชเทคโนโลยสารสนเทศภาษาตางประเทศ คำาศพททเกยวของกบอาชญากรรมคอมพวเตอร

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยน1. ครเขยนคำาสำาคญภาษาองกฤษเกยวกบอาชญากรรมคอมพวเตอรบนกระดานดำา เชน Computer Crime,

Cyber Crime, Hacking, Cracking, Illegal Interception, Data and System Interference, Computer Misuse และ Computer Related Crime

2. นกเรยนรวมกนคดวธการคนหาความหมายและลกษณะของคำาสำาคญทครเขยนไวบนกระดานดำาใหเรวทสดแลวลงมอปฏบต

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 อาชญากรรมคอมพวเตอร1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. นกเรยนรวมกนอธบายวาคำาสำาคญคำาใดทเกยวของกบอาชญากรรมคอมพวเตอร3. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน นกเรยนคดวาลกษณะการกระทำาความผดหรอ

ผกระทำาความผดแบบใดทจดวาเปนอาชญากรรมคอมพวเตอร


4. ครอธบายเพมเตมเกยวกบอาชญากรรมคอมพวเตอร โดยบรณาการคณตศาสตร เรอง สถตการเกดอาชญากรรมคอมพวเตอรในปจจบน บรณาการสงคมศกษาฯ เรอง อาชญากรรมคอมพวเตอรทมผลกระทบตอสงคม และบรณาการภาษาตางประเทศ เรอง คำาศพททเกยวของกบอาชญากรรมคอมพวเตอร

4. นกเรยนศกษาเรอง อาชญากรรมคอมพวเตอร จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 แลวยกตวอยางอาชญากรรมคอมพวเตอร

5. นกเรยนคนหาขาวทนำาเสนอเกยวกบการกระทำาความผดทางดานคอมพวเตอร แลวนำามาวเคราะหวาผกระทำาความผดนนทำาความผดประเภทใด

6. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 85 แผนผงลกษณะการกระทำาความผด

ชวโมงท 2 แนวทางการปองกน1. ครอธบายเกยวกบแนวทางปองกนอาชญากรรมคอมพวเตอร โดยบรณาการวทยาศาสตร เรองการใชประโยชน

ดานเทคโนโลยชวภาพเพอปองกนอาชญากรรมคอมพวเตอร 2. นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบแนวทางการปองกนอาชญากรรมคอมพวเตอร จากหนงสอเรยน รายวชา

พนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 หรอแหลงการเรยนรตาง ๆ แลวนำาขอมลมาแลกเปลยนกนศกษากบเพอน3. ครสาธตแนวทางการปองกนอาชญากรรมคอมพวเตอร ไดแก การปองกนขอมลสวนตว การปองกนการเขาส

ระบบคอมพวเตอร การสำารองขอมล และการตดตงโปรแกรมคนหาและกำาจดไวรสคอมพวเตอร ใหนกเรยนดและซกถามขอสงสย


4. นกเรยนแบงกลมเปน 4 กลม สงตวแทนกลมจบสลากหวขอแนวทางการปองกนเพอสาธตตามแนวทางการปองกนในหวขอทจบสลากได ดงน

กลมท 1 สาธตวธการตงรหสเพอปองกนขอมลสวนตว กลมท 2 สาธตวธการตงรหสเพอปองกนการเขาสระบบคอมพวเตอร กลมท 3 สาธตวธการสำารองขอมล กลมท 4 สาธตวธการสแกนไวรสคอมพวเตอร

5. นกเรยนสงตวแทนกลมสาธตวธการปองกนในหวขอทกลมจบสลากไดหนาชนเรยน6. ครและนกเรยนกลมอน ๆ ตรวจสอบการสาธตวธการปองกนวาถกตองหรอไม ควรปรบปรงแกไขอยางไร7. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบแนวทางการปองกนอาชญากรรมคอมพวเตอรในประเทศสมาชกอาเซยน

เชน ประเทศมาเลเซยจดตงหนวยงานเกยวกบความปลอดภยดานเทคโนโลยสารสนเทศ ชอ “NISER” หรอ National ICT Security and Emergency Response Center โดยใหบรการแกภาครฐ เชน บรการเตอนภยและกภยทางอนเทอรเนต บรการพสจนหลกฐานดานคอมพวเตอร

8. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบการใชใบขบขสมารตคารดในประเทศสมาชกอาเซยน ใบขบขสมารตคารดของไทยสามารถใชขบรถไดในกลมประเทศสมาชกอาเซยน ไดแก มาเลเซย อนโดนเซย ฟลปปนส สงคโปร บรไนดาลสลาม เวยดนาม ลาว เมยนมา และกมพชา

9. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 86 เทคโนโลยนชวยได และกจกรรมท 87 รวมดวยชวยกนปองกน


10. ครเปดคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร เรอง แบบทดสอบหลงเรยน หนวยการเรยนรท 6 จรยธรรมและความปลอดภย แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบหลงเรยน (Post-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนสรปความสมพนธของคำาสำาคญทเกยวกบอาชญากรรมคอมพวเตอร2. นกเรยนรวมกนสรปขนตอนในการปองกนทง 4 วธตามลำาดบขน

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนทำาใบงานท 6 เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 เร อง ความคดเหนของนกเรยน หนวยการเรยนรท 6

จรยธรรมและความปลอดภย2. นกเรยนสรางแผนผงแสดงอาชญากรรมคอมพวเตอร โดยในแผนผงจะตองมค ำาสำาคญทครเขยนใหบนกระดาน

ดำาครบทกคำา แลวแลกเปลยนกบเพอนเพอตรวจสอบ3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 กจกรรมท 88 เรยนรจรยธรรมและความ

ปลอดภยดวยโครงงาน กจกรรมท 89 ประยกตใชในชวตประจำาวน และกจกรรมท 90 คำาถามชวนตอบ

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนสามารถปองกนอาชญากรรมคอมพวเตอรกบเครองคอมพวเตอรของตนเองได2. นกเรยนนำาเสนอและสาธตวธการปองกนอาชญากรรมคอมพวเตอรกบผอนได


8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนศกษาเพมเตมเกยวกบการใชเทคโนโลยชวภาพในการปองกนอาชญากรรมคอมพวเตอร แลวตอบคำาถาม

ตอไปน– เทคโนโลยชวภาพนยมใชกบอวยวะใดของรางกายมนษย เนองจากอะไร– ปจจบนมการใชเทคโนโลยชวภาพในการปองกนอาชญากรรมในหนวยงานใดบาง– เทคโนโลยชวภาพมหลกการทำางานอยางไร

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบวธการปองกนอาชญากรรมคอมพวเตอร แลวนำาขอมลมาแลกเปลยนกน

ศกษากบเพอน

9. สอ/แหลงการเรยนร1. สลากรายชอแนวทางการปองกน2. คอมพวเตอรทตดตงโปรแกรมไวรสคอมพวเตอรและฮารดแวรสำาหรบสำารองขอมล3. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบอาชญากรรมคอมพวเตอรและแนวทางการปองกน


4. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบอาชญากรรมคอมพวเตอรและแนวทางการปองกน

5. สถานท เชน หองปฏบตการคอมพวเตอร ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและสงคม และสำานกงานตำารวจแหงชาต

6. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ และผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ7. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด8. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด9. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด




ทดสอบปลายภาค


เวลา 1 ชวโมง

ชวโมงท 40 ทดสอบปลายภาค


ตอนท 3เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร

เทคโนโลยสารสนเทศกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร ประกอบดวยสวนตาง ๆ ดงน 1. สาระ มาตรฐานการเรยนร ตวชวดชวงชน และสาระการเรยนรแกนกลาง 2. กระบวนการจดการเรยนร 3. แฟมสะสมผลงาน (Portfolio) 4. ผงการออกแบบการจดการเรยนรและรปแบบแผนการจดการเรยนรรายชวโมง 5. ใบความรและใบงาน 6. เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรดานความร

– แบบทดสอบกอนเรยน – แบบทดสอบหลงเรยน – แบบทดสอบกลางภาค – แบบทดสอบปลายภาค


7. แบบบนทกผลการเรยนร– แบบบนทกความร– แบบบนทกผลการสำารวจ– แบบบนทกผลการอภปราย– แบบบนทกการสมภาษณ– แบบประเมนผลงาน

8. เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม 9. เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรดานทกษะ/กระบวนการ10. เครองมอประเมนสมรรถนะทางการงานอาชพและเทคโนโลยและภาระงานของนกเรยนโดยใช มตคณภาพ (Rubrics)

– แบบประเมนการทำางานตามกระบวนการทำางาน – แบบประเมนการทำางานตามกระบวนการเทคโนโลย – แบบประเมนทกษะการจดการในการทำางาน – แบบประเมนโครงงาน – แบบประเมนแฟมสะสมผลงาน – แบบประเมนการนำาเสนอผลงาน


1. สาระ มาตรฐานการเรยนร ตวชวดชวงชน และสาระการเรยนรแกนกลาง

สาระและมาตรฐานการเรยนร กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารมาตรฐาน ง 3.1 เขาใจ เหนคณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมล การเรยนร การสอสาร การ

แกปญหา การทำางาน และอาชพอยางมประสทธภาพ ประสทธผล และมคณธรรม

เรยนรอะไรในการงานอาชพและเทคโนโลยกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย มงพฒนาผเรยนแบบองครวม เพอใหมความรความสามารถ ม

ทกษะในการทำางาน เหนแนวทางในการประกอบอาชพและการศกษาตอไดอยางมประสทธภาพ โดยมสาระสำาคญเกยวกบกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ การตดตอสอสาร การคนหาขอมล การใชขอมลและสารสนเทศ การแกปญหาหรอการสรางงาน คณคา และผลกระทบของเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

ตวชวดชวงชนและสาระการเรยนรแกนกลาง กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ชน ม. 4สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารมาตรฐาน ง 3.1 เขาใจ เหนคณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมล การเรยนร การสอสาร การ

แกปญหา การทำางาน และอาชพอยางมประสทธภาพ ประสทธผล และมคณธรรม

ตวชวดชวงชน สาระการเรยนรแกนกลาง


1. อธบายองคประกอบ ของระบบสารสนเทศ (ง 3.1 ม. 4–6/1)

* องคประกอบของระบบสารสนเทศ ไดแก ฮารดแวร ซอฟตแวร ขอมล บคลากร และขนตอนการปฏบตงาน

2. อธบายองคประกอบ และหลกการทำางาน ของคอมพวเตอร (ง 3.1 ม. 4–6/2)

* การทำางานของคอมพวเตอรประกอบดวยหนวยสำาคญ 5 หนวย ไดแก หนวยรบเขา หนวยประมวลผลกลาง หนวยความจำาหลก หนวยความจำารอง และหนวยสงออก– หนวยประมวลผลกลาง ประกอบดวย หนวยควบคม และหนวยคำานวณและตรรกะ

– การรบสงขอมลระหวางหนวยตาง ๆ จะผานทางระบบขนสง ขอมลหรอบส

ตวชวดชวงชน สาระการเรยนรแกนกลาง3. อธบายระบบสอสารขอมล สำาหรบเครอขาย

* ระบบสอสารขอมล ประกอบดวย ขาวสาร ผสง ผรบ สอกลาง โพรโตคอล


คอมพวเตอร (ง 3.1 ม. 4–6/3)

* เครอขายคอมพวเตอรจะสอสารและรบ สง–ขอมลกนไดตองใชโพรโตคอลชนดเดยวกน

* วธการถายโอนขอมลแบบขนานและอนกรม4. บอกคณลกษณะของ คอมพวเตอรและอปกรณ ตอพวง (ง 3.1 ม. 4–6/4)

* คณลกษณะ (Specification) ของอปกรณคอมพวเตอร และอปกรณตอพวง เชน ความเรวและความจของฮารดดสก

5. แกปญหาดวยกระบวนการ เทคโนโลยสารสนเทศ อยางมประสทธภาพ (ง 3.1 ม. 4–6/5)

* แกปญหาโดยใชขนตอนดงน– การวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของ

ปญหา– การเลอกเครองมอและออกแบบขนตอน

วธ– การดำาเนนการแกปญหา– การตรวจสอบและการปรบปรง

* การถายทอดความคดในการแกปญหาอยางมขนตอน


6. เขยนโปรแกรมภาษา (ง 3.1 ม. 4–6/6)

* ขนตอนการพฒนาโปรแกรมม 5 ขนตอน ไดแก การวเคราะหปญหา การออกแบบโปรแกรม การเขยนโปรแกรม การทดสอบโปรแกรม และการจดทำาเอกสารประกอบ

* การเขยนโปรแกรม เชน ซ จาวา ปาสคาล วชวลเบสก ซชารป

* การเขยนโปรแกรมในงานดานตาง ๆ เชน การจดการขอมล

การวเคราะหขอมล การแกปญหาในวชาคณตศาสตรและวทยาศาสตร การสรางชนงาน

7. พฒนาโครงงานคอมพวเตอร (ง 3.1 ม. 4–6/7)

* โครงงานคอมพวเตอร แบงตามวตถประสงคของการใชงาน ดงน– การพฒนาสอเพอการศกษา– การพฒนาเครองมอ– การทดลองทฤษฎ– การประยกตใชงาน– การพฒนาโปรแกรมประยกต

* พฒนาโครงงานคอมพวเตอรตามขนตอนตอ


ไปน– คดเลอกหวขอทสนใจ– ศกษาคนควาเอกสาร– จดทำาขอเสนอโครงงาน– พฒนาโครงงาน– จดทำารายงาน– นำาเสนอและเผยแพร

ตวชวดชวงชน สาระการเรยนรแกนกลาง8. ใชฮารดแวรและซอฟตแวร ใหเหมาะสมกบงาน (ง 3.1 ม. 4–6/8)

* การเลอกคณลกษณะของฮารดแวรและซอฟตแวรใหเหมาะสม กบงาน เชน คอมพวเตอรทใชในงานสอประสม ควรเปนเครอง ทมสมรรถนะสง และใชซอฟตแวรทเหมาะสม

9. ตดตอสอสาร คนหาขอมล ผานอนเทอรเนต (ง 3.1 ม. 4–6/9)

* ปฏบตการตดตอสอสาร คนหาขอมลผานอนเทอรเนต

* คณธรรมและจรยธรรมในการใชอนเทอรเนต


10. ใชคอมพวเตอรในการ ประมวลผลขอมลใหเปน สารสนเทศเพอประกอบ การตดสนใจ (ง 3.1 ม. 4–6/10)

* ใชเทคโนโลยสารสนเทศชวยในการตดสนใจของบคคล กลม องคกรในงานตาง ๆ

11. ใชเทคโนโลยสารสนเทศ นำาเสนองานในรปแบบ ทเหมาะสม ตรงตาม วตถประสงคของงาน (ง 3.1 ม. 4–

* ใชเทคโนโลยสารสนเทศนำาเสนองานในรปแบบ โดยพจารณาวตถประสงคของงาน


6/11)12. ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงาน หรอโครงงานอยางมจตสำานก และความรบผดชอบ (ง 3.1 ม. 4–6/12)

* ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงานหรอโครงงานตามหลกการทำาโครงงาน

* ศกษาผลกระทบดานสงคมและสงแวดลอมทเกดจากงานท สรางขน เพอหาแนวทางปรบปรงและพฒนา

13. บอกขอควรปฏบตสำาหรบผใช เทคโนโลยสารสนเทศ (ง 3.1 ม. 4–6/13)

* ขอปฏบตสำาหรบผใชเทคโนโลยสารสนเทศ เชน สอสารและปฏบตตอผอนอยางสภาพ ปฏบตตามระเบยบขอบงคบของระบบทใชงาน ไมทำาผดกฎหมายและศลธรรม แบงปนความสขใหกบผอน

2. กระบวนการจดการเรยนร

กระบวนการจดการเรยนรทใชในกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย


กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยเปนกลมสาระการเรยนรทชวยพฒนาใหนกเรยนมความร ความเขาใจ มทกษะพนฐานทจำาเปนตอการดำารงชวต และรเทาทนการเปลยนแปลง สามารถนำาความรเกยวกบการดำารงชวต การอาชพ และเทคโนโลย มาใชประโยชนในการทำางานอยางมความคดสรางสรรค เหนแนวทางในการประกอบอาชพ รกการทำางาน มเจตคตทดตอการทำางาน และสามารถดำารงชวตอยในสงคมไดอยางเพยงพอและมความสข วธการหรอเทคนคทนำามาใชในกระบวนการจดการเรยนรมอยหลายวธ แตละวธจะมประสทธผลในการสรางความร เจตคต ทกษะ และประสบการณ ทแตกตางกนออกไป ดงนน ในการพจารณาเลอกวธการใดมาใช ครตองวเคราะหตวชวดชวงชนและสาระการเรยนรแกนกลางกอนวาตองการใหนกเรยนเกดพฤตกรรมใด ในระดบใด จงจะนำามาปรบใชใหเหมาะสมกบนกเรยน ทงนเพอใหการเรยนรของนกเรยนบรรลตามจดประสงคการเรยนรทกำาหนด

ในคมอคร แผนการจดการเรยนรเลมน ไดบรณาการเทคนควธการจดการเรยนรทสอดคลองกบกลมสาระการเรยนร การงานอาชพและเทคโนโลย เพอใหครเลอกใชใหเหมาะสมกบเนอหาทสอน ซง แตละวธการจดการเรยนรมสาระพอสงเขปดงน

1. กระบวนการทำางาน กระบวนการทำางานเปนการลงมอทำางานดวยตนเอง โดยมงเนนการฝกวธการทำางานอยางสมำาเสมอ ทงการทำางาน

เปนรายบคคลและการทำางานเปนกลม เพอใหสามารถทำางานไดบรรลเปาหมาย โดยขนตอนของกระบวนการทำางานมดงน 1) การวเคราะหงาน นกเรยนแตละคนหรอแตละกลมจะตองศกษารายละเอยดของงานทจะทำาวามลกษณะอยางไร

มรายละเอยดปลกยอยอยางไรบาง เพอนำาขอมลเหลานไปใชในการกำาหนดวตถประสงค การเตรยมวสด อปกรณ และเครองมอในการทำางาน พรอมกบกำาหนดวธการทำาในขนการวางแผนในการทำางาน


2) การวางแผนในการทำางาน นกเรยนแตละคนหรอแตละกลมควรรวมกนวางแผนการทำางาน เพอกำาหนดแนวทางในการปฏบตงานไวลวงหนาวาจะทำาอะไร ทำาเมอไร ทำาวธใด ใครเปนผทำา กำาหนดงานเสรจเมอใด แลวจงกำาหนดภาระงานหรอหนาทความรบผดชอบของแตละคน ไดแก รายการงานทตองปฏบต เวลาปฏบตงาน และผรบผดชอบ

3) การปฏบตงานตามลำาดบขนตอน เมอนกเรยนแตละคนหรอแตละกลมไดรบมอบหมายหนาทและความรบผดชอบแลวใหลงมอปฏบตงานจรงตามแผนทวางไว

4) การประเมนผลการทำางาน หลงจากนกเรยนแตละคนหรอแตละกลมปฏบตงานเสรจแลวใหรวมกนตรวจสอบผลการปฏบตงานวาเปนไปตามแผนทวางไวหรอไม ผลงานมขอดหรอขอบกพรองอยางไร และควรปรบปรงผลงานสวนใดบาง ถาพบขอบกพรองในสวนใดจะตองรวมกนหาวธการปรบปรงแกไขทนท

2. กระบวนการเทคโนโลย กระบวนการเทคโนโลย เปนกระบวนการทเกยวของกบการคดแกปญหา การคดรเรมสรางสรรค การออกแบบ เพอ

นำาไปสการประดษฐ การสรางสงของเครองใช อปกรณ และผลตภณฑซงเปนการปฏบตททำาใหมนษยใชสอยประโยชนไดตามความตองการ และชวยเพมพนประสทธภาพในการทำากจกรรมตาง ๆ อกดวย กระบวนการเทคโนโลย ม 7 ขนตอน ดงน

1) การกำาหนดปญหาหรอความตองการ โดยใหนกเรยนศกษาและกำาหนดปญหาทตองการแกไขหรอกำาหนดความตองการทจะสรางสงตาง ๆ โดยการรวมกนแสดงความคดเหน แลวคดเลอกปญหาหรอความตองการทแทจรงและชดเจนเพอนำามาตงเปนวตถประสงค

2) การรวบรวมขอมล เปนขนตอนทใหนกเรยนรวมกนสำารวจ คนหา หรอแสวงหาขอมล แลวรวบรวมขอมลตาง ๆ นำามาสรางทางเลอกหลาย ๆ ทางเลอกเพอนำาไปสการแกปญหา


3) การเลอกวธการแกปญหา เปนการพจารณาทางเลอกแตละทางเลอกวามขอดและขอเสยอยางไรบาง การนำาทางเลอกนมาใชแกปญหาจะทำาไดหรอไม แลวจงตดสนใจเลอกทางเลอกทดทสด

4) การออกแบบและปฏบต เปนการใหนกเรยนรวมกนนำาทางเลอกทไดเลอกไวแลวมาลำาดบความคดเพอกำาหนดแนวทางการแกปญหาหรอเพอสรางชนงาน และถายทอดความคดออกมาเปนภาพทมรายละเอยด โดยใชความรดานการออกแบบเขยนเปนภาพราง 3 มต หรอแผนทความคด จากนนจงลงมอปฏบตการสรางตามขนตอนของการออกแบบจนสำาเรจเปนชนงาน

5) การทดสอบ เปนขนตอนทใหนกเรยนนำาชนงานทสรางหรอประดษฐเสรจแลวไปทดลองใช เพอทดสอบดวามขอบกพรองหรอไม อยางไร

6) การปรบปรงแกไข เปนการใหนกเรยนนำาขอบกพรองของชนงานหรอปญหาทพบมาดำาเนนการปรบปรงแกไขใหดขน หรอนำาผลงานทดแลวมาพฒนาใหมคณภาพและมประสทธภาพเพมขน

7) การประเมนผล เปนขนตอนทใหนกเรยนรวมกนประเมนผลชนงานทผานการปรบปรงแกไขแลว โดยพจารณาวาสามารถแกปญหาหรอสนองความตองการทระบไวหรอไม

3. ทกษะการจดการ ทกษะการจดการเปนความพยายามของบคคลทจะจดระบบงาน (ทำางานเปนรายบคคล) และจดระบบคน (ทำางานเปนกลม) เพอใหทำางานสำาเรจตามเปาหมายอยางมประสทธภาพ ซงทกษะการจดการ เปนวธการหรอรปแบบในการปฏบตงานเพอใหเกดประโยชนสงสด ซงประกอบดวยขนตอนตอไปน

1) การตงเปาหมาย เปนการกำาหนดวาสงทกลมหรอองคกรตองการคออะไร แตละกลมหรอองคกรจะตองมเปาหมายเดยวกน ซงเปาหมายจะมทงเปาหมายระยะสนและระยะยาว และเปาหมายทตงขนอาจมการเปลยนแปลงได


2) การวเคราะหทรพยากร เปนการใหพจารณาวาทรพยากรทมอย ไดแก คน วสด อปกรณ เครองมอ งบประมาณ และเวลาจะสามารถทำาใหบรรลเปาหมายทตงไวหรอไม ถามทรพยากรใดไมเพยงพอจะตองรบจดหาทรพยากรนนมาเตรยมไวใหพรอมและเพยงพอ

3) การวางแผนและการกำาหนดทรพยากร เปนการใหนกเรยนกำาหนดกจกรรมไวลวงหนาวาจะตองทำาอะไร ตองจดเตรยมสงใดบาง เพอใหบรรลเปาหมายทตงไว โดยใชทรพยากรทมอยใหเหมาะสม และใชใหเกดประโยชนสงสด ไดแก การจดคนทำางานในหนาทตาง ๆ การคนหาหรอจดซอวสด อปกรณ และเครองมอเพมเตม การจดสรรเงน เพอใชในการดำาเนนงานดานตาง ๆ รวมทงการบรหารเวลาในการทำางานเพอใหงานเสรจตามกำาหนด

4) การปฏบตตามแผนและการปรบแผน โดยใหนกเรยนแตละคนหรอแตละกลมตองลงมอปฏบตงานตามแผนและควบคมใหเปนไปตามแผนทวางไวดวย แตถาพบปญหาในขณะทปฏบตงาน อาจมการปรบเปลยนแผนทวางไว เพอหลกเลยงปญหาหรอขอบกพรองทอาจจะเกดขนได

5) การประเมนผล เปนการตรวจสอบเพอใหทราบวาการปฏบตงานของตนเองหรอกลมบรรลตามเปาหมายทกำาหนดไวหรอไม ซงการประเมนผลนนสามารถทำาไดในทกขนตอนของการปฏบตงานตามแผน ถาประสบความสำาเรจเรวกแสดงใหเหนวาการจดการของกลมเปนการจดการทด แตถาไมประสบผลสำาเรจกลมจะตองนำาปญหาหรอขอบกพรองเหลานนมาปรบปรงแกไข เพอใชเปนแนวทางในการปฏบตงานในครงตอไป

4. การสาธต การสาธตเปนวธการสอนเพอใหนกเรยนเกดการเรยนรตามเปาหมายทกำาหนด โดยครแสดงหรอทำาสงทตองการให

นกเรยนเรยนร แลวนกเรยนสงเกต ซกถาม อภปราย และสรปความรทไดจากการเรยนร ซงมวธการดงน


1) การเตรยมตวคร ครควรเตรยมความพรอมของตนเองโดยวางแผนการสาธต ทดลองทำากอนทจะสาธตใหนกเรยนด และจดเตรยมสงตาง ๆ ไดแก วสด อปกรณ เครองมอ และเตรยมสถานททจะใชในการสาธต เพอใหการสาธตดำาเนนไปอยางราบรน ปองกนปญหาทอาจจะเกดขนได

2) การเตรยมตวนกเรยน ครควรใหความรเกยวกบเรองทสาธตแกนกเรยนอยางเพยงพอ เพอใหนกเรยนเกดความเขาใจในสงทสาธตไดดยงขน และควรใหคำาแนะนำาเทคนคการสงเกตและการบนทกการสาธต

3) ลงมอสาธต ในขณะทครกำาลงสาธต ครควรบรรยายประกอบการสาธตเปนลำาดบขนตอนพรอมกบซกถามนกเรยนเปนระยะ ๆ เพอกระตนความสนใจของนกเรยน ในกรณทการสาธตอาจเกดอนตรายตอนกเรยน ครควรแนะนำาวธการปองกนอนตรายไวใหเรยบรอย และควรใชเวลาในการสาธตใหเหมาะสมกบเรองทสาธต

4) การสรปผลการสาธต เมอครสาธตเสรจแลวควรสรปและเปดโอกาสใหนกเรยนซกถาม ขอสงสยหรอใหนกเรยนแตละคนแสดงความคดเหน หรอครอาจเตรยมคำาถามไวถามนกเรยนเพอกระตนใหนกเรยนคด แลวใหนกเรยนรวมกนสรปความรทไดจากการชมการสาธตของคร

5. การฝกปฏบต การฝกปฏบตเปนวธการสอนทเนนใหนกเรยนไดรบประสบการณตรงจากสถานการณจรงทจะทำาใหนกเรยนไดฝก

คด ฝกลงมอทำา ฝกการแกปญหา ฝกการทำางานรวมกน ซงจะสงผลใหนกเรยนเรยนรอยางมความสข เกดการพฒนารอบดาน มอสระทจะเลอกการเรยนรทเหมาะสมกบตนเอง และยงสามารถนำาความรทไดรบไปใชประโยชนในชวตประจำาวนไดดวย ซงมวธการจดการเรยนรดงน

1) การนำาเขาสเนอหา กอนจดการเรยนรครจะตองกระตนนกเรยนใหเกดความกระตอรอรนและสนใจอยากคนควาหาความรดวยวธการตาง ๆ เชน การซกถามเกยวกบความสำาคญของเรองทจะเรยน หรอการทบทวนความรเดมเพอเชอม


โยงความรเดมกบความรใหมทนกเรยนจะตองเรยนร ครควรแจงจดประสงคการเรยนรและรวมกนกำาหนดขอบขายหรอประเดนความรใหม

2) การศกษา/วเคราะห เปนการแบงกลมนกเรยนเพอทำากจกรรมกลมรวมกนโดยการแสวงหาความร แสดงความคดเหน รวมกนวเคราะห และหาขอสรปในประเดนทตงไว ซงครจะตองออกแบบกลมใหเหมาะสมเพอใหนกเรยนทกคนมสวนรวมมากทสด พรอมกบเปดโอกาสใหนกเรยนไดกำาหนดบทบาทหนาทของสมาชกในกลม

3) การปฏบต นกเรยนฝกปฏบตตามขนตอน ฝกคดวเคราะห จนตนาการ และคดสรางสรรค โดยมครคอยอำานวยความสะดวกในดานตาง ๆ เพอใหนกเรยนเกดการเรยนรตามวตถประสงคทกำาหนดไว

4) การสรปและเสนอผลการเรยนร เปนขนทนกเรยนแตละกลมนำาผลทไดจากการปฏบต มาวเคราะห สงเคราะห เปนความรใหม วธการใหม สรปและนำาเสนอความรใหมตอกลมใหญในรปแบบ ทหลากหลาย ซงเปนการแลกเปลยนความรซงกนและกน ทำาใหเกดการขยายเครอขายความรอยางกวางขวางมากขน

5) การปรบปรงการเรยนร/การนำาไปใชประโยชน เปนขนทนกเรยนแตละกลมนำาขอบกพรองหรอปญหาทพบจากการนำาเสนอผลงานมาปรบปรงแกไขหรอพฒนาผลงานของตนเองใหดขนรวมถงการไดรบแนวคดจากขอเสนอแนะของครมาประยกตสรางผลงานใหม ๆ ทสามารถนำาไปใชประโยชนในชวตไดจรง

6) การประเมนผล เปนการนำาวธการวดผลประเมนตามสภาพจรงมาใช โดยเนนการวดผลจากการปฏบตจรง จากแฟมสะสมผลงาน ชนงาน/ผลงาน ผประเมนอาจเปนคร นกเรยนประเมนตนเอง สมาชกในกลม หรอผปกครอง

6. การอภปรายกลมยอย วธนเปนกระบวนการทครใชในการชวยใหนกเรยนเกดการเรยนรตามวตถประสงคทกำาหนด โดยการจดนกเรยน

เปนกลมเลก ๆ ประมาณ 48 คน ใหนกเรยนในกลมพดคยแลกเปลยนขอมล ความคดเหน และประสบการณในเรองหรอ


ประเดนทกำาหนด แลวสรปผลการอภปรายออกมาเปนขอสรปของกลม ซงการจดการเรยนรโดยใชการอภปรายกลมยอยน จะชวยใหนกเรยนมสวนรวมในกจกรรมการเรยนรอยางทวถง มโอกาสแสดงความคดเหนและแลกเปลยนประสบการณ จะชวยใหนกเรยนเกดการเรยนรในเรองทเรยนกวางขน

ขนตอนของการจดการเรยนรโดยใชการอภปรายกลม มดงน 1) การจดกลม ครจดนกเรยนออกเปนกลมยอย ๆ ประมาณ 4–8 คน ควรเปนกลมทไมเลกเกนไปและไมใหญเกน

ไป เพราะถากลมเลกจะไมไดความคดทหลากหลายเพยงพอ ถากลมใหญสมาชกกลมจะมโอกาสแสดงความคดเหนไดไมทวถง ซงการแบงกลมอาจทำาไดหลายวธ เชน วธสมเพอใหนกเรยนมโอกาสไดรวมกลมกบเพอนไมซำากน จำาแนกตามเพศ วย ความสนใจ ความสามารถ หรอเลอกอยางเจาะจงตามปญหาทมกได ทงนขนอยกบวตถประสงคของครและสงทจะอภปราย

2) กำาหนดประเดน ครหรอนกเรยนกำาหนดประเดนในการอภปราย ใหมวตถประสงคของการอภปรายทชดเจน โดยทการอภปรายแตละครงไมควรมประเดนมากจนเกนไป เพราะจะทำาใหนกเรยนอภปรายไดไมเตมท

3) อภปราย นกเรยนเรมอภปรายโดยการพดคยแลกเปลยนความคดเหนและประสบการณกนตามประเดนทกำาหนด ในการอภปรายแตละครงควรมการกำาหนดบทบาทหนาททจำาเปนในการอภปราย เชน ประธานหรอผนำาในการอภปราย เลขานการ ผจดบนทก และผรกษาเวลา เปนตน นอกจากนครควรบอกใหสมาชกกลมทกคนทราบถงบทบาทหนาทของตน ใหความร ความเขาใจ หรอคำาแนะนำาแกกลมกอนการอภปราย และควรยำาถงความสำาคญของการใหสมาชกทกคนในกลมมสวนรวมในการอภปรายอยางทวถง เพราะวตถประสงคหลกของการอภปรายคอ การใหนกเรยนมโอกาสแสดงความคดเหนอยางทวถง และไดรบฟงความคดเหนทหลากหลาย ซงจะชวยใหนกเรยนมความคดทลกซง และรอบคอบขน ในกรณทมหลายประเดน ควรมการจำากดเวลาของการอภปรายแตละประเดนใหมความเหมาะสม


4) สรปผลการอภปราย นกเรยนสรปสาระทสมาชกกลมไดอภปรายรวมกนเปนขอสรปของกลม ครควรใหสญญาณแกกลมกอนหมดเวลา เพอทแตละกลมจะไดสรปผลการอภปรายเปนขอสรปของกลม หลงจากนนอาจใหแตละกลมนำาเสนอผลการอภปรายแลกเปลยนกนหรอดำาเนนการในรปแบบอนตอไป

5) สรปหนวยการเรยนร หลงจากการอภปรายสนสดลง ครจำาเปนตองเชอมโยงความรทนกเรยนไดรวมกนคดกบหนวยการเรยนรทกำาลงเรยน โดยนำาขอสรปของกลมมาใชในการสรปหนวยการเรยนรดวย

7. โครงงาน โครงงานเปนการจดการเรยนรทสงเสรมใหนกเรยนไดศกษาคนควาและลงมอปฏบตดวยตนเอง ตามแผนการ

ดำาเนนงานทนกเรยนไดจดขน โดยครชวยใหคำาปรกษา แนะนำา กระตนใหคด และตดตามการปฏบตงานจนบรรลเปาหมาย โครงงานแบงออกเปน 4 ประเภท คอ

– โครงงานประเภทสำารวจ รวบรวมขอมล– โครงงานประเภททดลอง คนควา– โครงงานประเภทศกษาความร ทฤษฎ หลกการหรอแนวคดใหม– โครงงานประเภทสงประดษฐ

การเรยนรดวยโครงงานมวธการดงน 1) กำาหนดหวขอทจะทำาโครงงาน โดยใหนกเรยนคดหวขอโครงงาน ซงอาจไดมาจากปญหา คำาถามจากความอยาก

รอยากเหนของนกเรยนเอง หรอไดจากการอานหนงสอ บทความ การไปทศนศกษาดงาน เปนตน โดยนกเรยนตองตงคำาถามวา จะศกษาอะไร ทำาไมตองศกษาเรองดงกลาว “ ” “ ”

2) ศกษาเอกสารทเกยวของ เปนการศกษาเอกสารตาง ๆ ทเกยวของกบหวขอททำาโครงงาน


การขอคำาปรกษาจากคร หรอผทมความร ความเชยวชาญในสาขานน ๆ รวมถงการสำารวจวสด อปกรณ และเครองมอตาง ๆ ทเกยวของดวย ซงการศกษาเอกสารทเกยวของนจะชวยใหนกเรยนไดแนวคดทจะกำาหนดขอบขายของเรองทจะศกษาใหเฉพาะเจาะจงมากขน

3) เขยนเคาโครงของโครงงานหรอสรางแผนผงความคด โดยทวไปเคาโครงของโครงงานจะ ประกอบดวยหวขอตาง ๆ ดงน

– ชอโครงงาน– ชอผทำาโครงงาน– ชอทปรกษาโครงงาน– หลกการและเหตผลของโครงงาน– จดประสงค/วตถประสงคของโครงงาน– สมมตฐานของการศกษา (ในกรณทเปนโครงงานทดลอง)– ขนตอนการดำาเนนงาน– แผนปฏบตงาน (ระบรายการงานทปฏบตและระยะเวลาดำาเนนการ) – ผลทคาดวาจะไดรบ– เอกสารอางอง/บรรณานกรม

4) การปฏบตโครงงาน เปนการลงมอปฏบตงานตามแผนงานและขนตอนทกำาหนดไว โดยจดเตรยมวสด อปกรณ เครองมอ และสถานทใหพรอม ในระหวางปฏบตงานควรคำานงถงความประหยด ความปลอดภยในการทำางาน และมความ


รอบคอบ รวมทงมการจดบนทกขอมลตาง ๆ ไวอยางละเอยดวาทำาอยางไร ไดผลอยางไร มปญหาหรออปสรรคอะไร และมแนวทางแกไขอยางไร

5) การเขยนรายงาน เปนการรายงานสรปผลการดำาเนนงาน เพอใหผอนไดทราบแนวคด วธดำาเนนงาน ผลทไดรบ และขอเสนอแนะตาง ๆ เกยวกบโครงงาน ซงการเขยนรายงานนควรใชภาษาทสอความเขาใจไดงาย ชดเจน และครอบคลมประเดนทศกษา

6) การแสดงผลงาน เปนการนำาผลของการดำาเนนงานโครงงานมาเสนอ เพอใหผอนรบรและเขาใจ โดยจดไดหลายรปแบบ เชน การอธบาย การบรรยาย การเขยนรายงาน การจดนทรรศการ การจดทำาสอสงพมพ สอมลตมเดย การสาธตผลงาน เปนตน

8. กระบวนการเรยนรแบบรวมแรงรวมใจ วธการนเปนการผสมผสานหลกการอยรวมกนในสงคมและความสามารถทางวชาการเขาดวยกน โดยใหนกเรยนทม

ความรความสามารถแตกตางกนมาทำางานรวมกน คนทเกงกวาจะตองชวยเหลอคนทออนกวา ทกคนตองมโอกาสไดแสดงความสามารถ รวมแสดงความคดเหน และปฏบตจรง โดยถอวาความสำาเรจของแตละบคคล คอ ความสำาเรจของกลม การเรยนแบบรวมแรงรวมใจมดงน

1) ขนเตรยม นกเรยนแบงกลม แนะนำาแนวทางในการทำางานกลม บทบาทหนาทของสมาชก ในกลม และแจงวตถประสงคของการทำางาน

2) ขนสอน นำาเขาสบทเรยน แนะนำาเนอหาสาระ แหลงความร แลวมอบหมายงานใหนกเรยนแตละกลม 3) ขนทำากจกรรม นกเรยนรวมกนทำากจกรรมในกลมยอย โดยสมาชกแตละคนมบทบาทหนาทตามทไดรบมอบ

หมาย ซงในการทำากจกรรมกลมครจะใชเทคนคตาง ๆ เชน คคด เพอนเรยน ปรศนาความคด กลมรวมมอ เปนตน การทำา


กจกรรมแตละครงจะตองเลอกเทคนคใหเหมาะสมกบวตถประสงคในการเรยนแตละเรอง โดยอาจใชเทคนคเดยวหรอหลายเทคนครวมกนกได

4) ขนตรวจสอบผลงาน เมอทำากจกรรมเสรจแลว ตองมการตรวจสอบการปฏบตงานวาถกตองครบถวน หรอไม โดยเรมจากการตรวจภายในกลมและระหวางกลม เพอนำาขอบกพรองในการปฏบตงานไปปรบปรงใหดขน

5) ขนสรปบทเรยนและประเมนผล ครและนกเรยนชวยกนสรปบทเรยน ครอธบายเพมเตม ในสวนทนกเรยนยงไมเขาใจ และชวยกนประเมนผลการทำางานกลมวา จดเดนของงานคออะไร และอะไรคอสงทควรปรบปรงและแกไข

ตวอยางเทคนคการเรยนแบบรวมแรงรวมใจ (1) เพอนเรยน (Partners) ใหนกเรยนเตรยมจบคกนทำาความเขาใจเนอหาและสาระสำาคญของเรองทครกำาหนด

ให โดยคทยงไมเขาใจอาจขอคำาแนะนำาจากครหรอคอนทเขาใจดกวา เมอคนนเกดความเขาใจดแลว กถายทอดความรใหเพอนคอนตอไป

(2) ปรศนาความคด (Jigsaw) แบงกลมนกเรยนโดยคละความสามารถ เกง ออน เรยกวา– “กลมบาน ” (Home Groups) ครแบงเนอหาออกเปนหวขอยอย ๆ เทากบจำานวนสมาชกกลม ใหสมาชกในกลมศกษาหวขอทแตกตางกน นกเรยนทไดรบหวขอเดยวกนมารวมกลมเพอรวมกนศกษา เรยกวา กลมผเชยวชาญ “ ” (Expert Groups) เมอรวมกนศกษาจนเขาใจแลว สมาชกแตละคนออกจากกลมผเชยวชาญกลบไปกลมบาน ของตนเอง จากนนถายทอดความรทตนศกษามาใหเพอน ๆ ในกลมฟงจนครบทกคน

(3) กลมรวมมอ (Cooperation) แบงนกเรยนออกเปนกลมคละความสามารถกน แตละกลมเลอกหวขอทจะศกษา เมอไดหวขอแลวสมาชกในกลมชวยกนกำาหนดหวขอยอย แลวแบงหนาทกนรบผดชอบ โดยศกษาคนละ 1 หวขอยอย


จากนนสมาชกนำาผลงานมารวมกนเปนงานกลม ชวยกนเรยบเรยงเนอหาใหสอดคลองกน และเตรยมทมนำาเสนอผลงานหนาหองเรยน เมอนำาเสนอผลงานแลว ทกกลมชวยกนประเมนผลการทำางานและผลงานกลม

9. กระบวนการคดสรางสรรค ความคดสรางสรรคเปนความสามารถทางสมองของมนษยทคดไดกวางไกล หลายแงมม และนำาไปสการคด

ประดษฐสงใหม ๆ เพอนำาไปใชประโยชนไดอยางเหมาะสม ความคดสรางสรรคจงถอวาเปนคณลกษณะทางความคดอยางหนงทมความสำาคญตอนกเรยน ความคดสรางสรรคมองคประกอบทสำาคญ 4 อยาง ไดแก 1) ความคดรเรม หมายถง ความสามารถในการคดแปลกใหม แตกตางจากความคดธรรมดาหรอความคดงาย ๆ ความคดรเรมอาจจะเกดจากการนำาความรเดมมาดดแปลงและประยกตใหเกดเปน สงใหมขน

2) ความคลองในการคด หมายถง ความสามารถในการคดตอบสนองตอสงเราใหไดมากทสดเทาทจะมากได หรอความสามารถคดหาคำาตอบทเดนชดและตรงประเดนมากทสด ซงจะนบปรมาณความคดทไมซ ำากนในเรองเดยวกน

3) ความยดหยนในการคด หมายถง ความสามารถในการปรบสภาพของความคดในสถานการณตาง ๆ ได ความยดหยนเนนในเรองของปรมาณทเปนประเภทใหญ ๆ ของความคดแบบคลองแคลว ความคดยดหยนจงเปนตวเสรมและเพมคณภาพของความคดคลองแคลวใหมากขนดวยการจดเปนหมวดหมและมหลกเกณฑมากขน

4) ความคดละเอยดลออ หมายถง ความสามารถในการมองเหนรายละเอยดในสงทคนอน มองไมเหน และยงรวมถงการเชอมโยงสมพนธสงตาง ๆ อยางมความหมาย

การจดการเรยนการสอนทสงเสรมใหนกเรยนเกดกระบวนการคดสรางสรรค มวธการดงน 1) ขนสรางความตระหนก เปนขนทครจะตองกระตนใหนกเรยนเกดความอยากรอยากเหนดวยวธการหรอเทคนค

ตาง ๆ เชน เกม เพลง นทาน


2) ขนระดมพลงความคด ครจดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนกระบวนการคด เชน คดจนตนาการ คดวเคราะห คดแปลกใหมและหลากหลาย เพอดงศกยภาพของนกเรยนโดยมครคอยอำานวยความสะดวกทกขนตอน

3) ขนสรางสรรคงาน เมอนกเรยนไดผานกระบวนการเรยนรแลว ครควรจดกจกรรมทใหนกเรยนไดสรางสรรคชนงานดวยตนเองหรอทำาเปนกลม เชน ประดษฐชนงานประเภทตาง ๆ

4) ขนนำาเสนอผลงาน เปนขนทเปดโอกาสใหนกเรยนไดนำาชนงานทสรางเสรจแลวมาแสดงใหคนอนไดรบร วพากษวจารณ แสดงความคดเหนผลจากการนำาเสนอของผอน ซงเปนขนทสงเสรมคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค การรจกการยอมรบ การมเหตผล การประยกต การนำาไปใช ทำาใหนกเรยนเกดความภาคภมใจ

5) ขนวดและประเมนผล ครประเมนผลของนกเรยนตามสภาพจรงและใหเกดความหลากหลายพรอมกบเปดโอกาสใหนกเรยนไดประเมนผลรวมกบผอน มการยอมรบ และเสนอแนะแนวทางแกไข บนพนฐานของหลกการทางประชาธปไตย

6) ขนเผยแพรผลงาน เปนการจดกจกรรมทเปดโอกาสใหนกเรยนไดนำาชนงานของตนเองมาเผยแพรในรปแบบตาง ๆ เชน การจดนทรรศการ และการนำาผลงานสสาธารณชน ซงเปนการนำาเสนอความรและความคดสรางสรรคของนกเรยนเพอใหเพอน ผปกครอง ชมชน และบคคลทเกยวของไดชนชมผลงานของนกเรยนเอง

3. แฟมสะสมผลงาน (Portfolio)

แฟมสะสมผลงาน หมายถง แหลงรวบรวมเอกสาร ผลงาน หรอหลกฐาน เพอใชสะทอนถงผลสมฤทธ ความสามารถ ทกษะ และพฒนาการของนกเรยน มการจดเรยบเรยงผลงานไวอยางมระบบ โดยนำาความร ความคด และการนำาเสนอมา


ผสมผสานกน ซงนกเรยนเปนผคดเลอกผลงานและมสวนรวมในการประเมน แฟมสะสมผลผลงานจงเปนหลกฐานสำาคญทจะทำาใหนกเรยนสามารถมองเหนพฒนาการของตนเองไดตามสภาพจรง รวมทงเหนขอบกพรอง และแนวทางในการปรบปรงแกไขใหดขนตอไป

ลกษณะสำาคญของการประเมนผลโดยใชแฟมสะสมผลงาน1. ครสามารถใชเปนเครองมอในการตดตามความกาวหนาของนกเรยนเปนรายบคคลไดเปน อยางด เนองจากม

ผลงานสะสมไว ครจะทราบจดเดน จดดอยของนกเรยนแตละคนจากแฟมสะสมผลงาน และสามารถตดตามพฒนาการไดอยางตอเนอง

2. มงวดศกยภาพของนกเรยนในการผลตหรอสรางผลงานมากกวาการวดความจำาจากการทำาแบบทดสอบ3. วดและประเมนโดยเนนผเรยนเปนศนยกลาง คอ นกเรยนเปนผวางแผน ลงมอปฏบตงาน รวมทงประเมนและ

ปรบปรงตนเอง ซงมครเปนผชแนะ และเนนการประเมนผลยอยมากกวาการประเมนผลรวม4. ฝกใหนกเรยนรจกการประเมนตนเองและหาแนวทางปรบปรงพฒนาตนเอง5. นกเรยนเกดความมนใจ ภาคภมใจในผลงานของตนเอง และรวาตนเองมจดเดนในเรองใด6. ชวยในการสอความหมายเกยวกบความร ความสามารถ ตลอดจนพฒนาการของนกเรยนใหผทเกยวของทราบ

เชน ผปกครอง ฝายแนะแนว ผบรหารโรงเรยนขนตอนการประเมนผลโดยใชแฟมสะสมผลงานการจดทำาแฟมสะสมผลงานม 10 ขนตอน ซงแตละขนตอนมรายละเอยดดงน1) การวางแผนจดทำาแฟมสะสมผลงาน การจดทำาแฟมสะสมผลงานตองมสวนรวมระหวางคร นกเรยน และผ

ปกครอง


คร การเตรยมตวของครตองเรมจากการศกษาและวเคราะหหลกสตร คมอคร คำาอธบายรายวชา วธการวดและประเมนผลในหลกสตร รวมทงครตองมความรและความเขาใจเกยวกบวธการประเมนผลโดยใชแฟมสะสมผลงาน จงสามารถวางแผนกำาหนดชนงานได

นกเรยน ตองมความเขาใจเกยวกบจดประสงคการเรยนร เนอหาสาระ การประเมนผลโดยใชแฟมสะสมผลงาน การมสวนรวมในกจกรรมการเรยนร การกำาหนดชนงาน และบทบาทในการทำางานกลม โดยครตองแจงใหนกเรยนทราบลวงหนา

ผปกครอง ตองเขามามสวนรวมในการคดเลอกผลงาน การแสดงความคดเหน และรบรพฒนาการของนกเรยนอยางตอเนอง ดงนน กอนทำาแฟมสะสมผลงาน ครตองแจงใหผปกครองทราบหรอขอความรวมมอ รวมทงใหความรในเรองการประเมนผลโดยใชแฟมสะสมผลงานแกผปกครองเมอมโอกาส

2) การรวบรวมผลงานและจดระบบแฟม ในการรวบรวมผลงานตองออกแบบการจดเกบหรอแยกหมวดหมของผลงานใหด เพอสะดวกและงายตอการนำาขอมลออกมาใช แนวทางการจดหมวดหมของผลงาน เชน

– จดแยกตามลำาดบ วน เวลา ทสรางผลงานขนมา– จดแยกตามความซบซอนของผลงาน เปนการแสดงถงทกษะหรอพฒนาการของนกเรยนทมากขน– จดแยกตามวตถประสงค เนอหา หรอประเภทของผลงาน

ผลงานทอยในแฟมสะสมผลงานอาจมหลายเรอง หลายวชา ดงนนนกเรยนจะตองทำาเครองมอในการชวยคนหา เชน สารบญ ดชนเรอง จด ส แถบสตดไวทผลงานโดยมรหสทแตกตางกน

3) การคดเลอกผลงาน ในการคดเลอกผลงานนนควรใหสอดคลองกบเกณฑหรอมาตรฐานทโรงเรยน คร หรอนกเรยนรวมกนกำาหนดขนมา และผคดเลอกผลงานควรเปนนกเรยนเจาของแฟมสะสมผลงาน หรอมสวนรวมกบคร เพอน และผปกครอง


ผลงานทเลอกเกบเขาแฟมสะสมผลงานควรมลกษณะดงน– สอดคลองกบเนอหาและวตถประสงคของการเรยนร– เปนผลงานชนทดทสดและมความหมายตอนกเรยนมากทสด– สะทอนใหเหนถงพฒนาการของนกเรยนในทกดาน– เปนสอทจะชวยใหนกเรยนมโอกาสแลกเปลยนความคดเหนกบคร ผปกครอง และเพอน ๆ สวนจำานวนชนงานนน

ใหกำาหนดตามความเหมาะสม ไมควรมมากเกนไป เพราะอาจจะทำาใหผลงานบางชนไมมความหมาย แตถามนอยเกนไปกจะทำาใหการประเมนผลไมมประสทธภาพ

4) สรางสรรคแฟมสะสมผลงานใหมเอกลกษณของตนเอง โครงสรางหลกของแฟมสะสมผลงานอาจเหมอนกน แตนกเรยนสามารถตกแตงรายละเอยดยอยใหแตกตางกนตามความคดสรางสรรคของแตละบคคล โดยอาจใชภาพ ส หรอสตกเกอร ตกแตงใหสวยงามและเนนเอกลกษณของเจาของแฟมสะสมผลงาน

5) การแสดงความคดเหนหรอความรสกตอผลงาน ในขนตอนนนกเรยนจะไดรจกการวพากษวจารณ หรอสะทอนความคดเกยวกบผลงานของตนเอง ตวอยางขอความทใชแสดงความรสกตอผลงาน เชน

– ไดแนวคดจากการทำาผลงานชนนมาจากไหน– เหตผลทเลอกผลงานชนนคออะไร– จดเดน จดดอยของผลงานชนนคออะไร– รสกพอใจกบผลงานชนนมากนอยเพยงใด– ไดขอคดอะไรจากการทำาผลงานชนน


6) ตรวจสอบความสามารถของตนเอง เปนการเปดโอกาสใหนกเรยนไดประเมนความสามารถของตนเอง โดยพจารณาตามเกณฑยอย ๆ ทครและนกเรยนชวยกนกำาหนดขน เชน นสยการทำางานทกษะทางสงคม การทำางานเสรจตามระยะเวลาทกำาหนด การขอความชวยเหลอเมอมความจำาเปน เปนตน นอกจากนยงมวธตรวจสอบความสามารถตนเองอกวธหนง คอการใหนกเรยนเขยนวเคราะหจดเดน จดดอยของตนเอง และสงทตองปรบปรงแกไข

7) การประเมนผลงาน เปนขนตอนทสำาคญเนองจากเปนการสรปคณภาพของงานและความสามารถหรอพฒนาการของนกเรยน การประเมนแบงออกเปน 2 ลกษณะ คอ การประเมนโดยไมใหระดบคะแนน และการประเมนโดยใหระดบคะแนน

การประเมนโดยไมใหระดบคะแนน ครกลมนมความเชอวาแฟมสะสมผลงานมไวเพอศกษากระบวนการทำางาน ศกษาความคดเหน ความรสกของนกเรยนทมตอผลงานของตนเอง ตลอดจนดพฒนาการหรอความกาวหนาของนกเรยนอยางไมเปนทางการ คร ผปกครอง และเพอนสามารถให คำาชแนะแกนกเรยนได ซงวธการนจะทำาใหนกเรยนไดเรยนรและปฏบตงานอยางเตมท โดยไมตองกงวลวาจะไดคะแนนเทาไร

การประเมนโดยใหระดบคะแนน มทงการประเมนตามจดประสงคการเรยนร การประเมนระหวางภาคเรยน และการประเมนปลายภาค ซงจะชวยในวตถประสงคดานการปฏบตเปนหลกการประเมนแฟมสะสมผลงานตองกำาหนดมตการใหคะแนน (scoring rubrics) ตามเกณฑทครและนกเรยนรวมกนกำาหนดขน การใหระดบคะแนนมทงการใหคะแนนเปนรายชนกอนเกบเขาแฟมสะสมผลงาน และการใหคะแนนแฟมสะสมผลงานทงแฟม ซงมาตรฐานคะแนนนนตองสอดคลองกบวตถประสงคของ การจดทำาแฟมสะสมผลงาน และมงเนนพฒนาการของนกเรยนแตละคนมากกวาการนำาไปเปรยบเทยบ กบบคคลอน

8) การแลกเปลยนประสบการณกบผอน มวตถประสงคเพอเปดโอกาสใหนกเรยนไดรบฟงความคดเหนจากผทมสวนเกยวของ ไดแก เพอน คร และ ผปกครอง อาจทำาไดหลายรปแบบ เชน การจดประชมในโรงเรยนโดยเชญผทมสวนเกยวของ


มารวมกนพจารณาผลงาน การสนทนาแลกเปลยนระหวางนกเรยนกบเพอน การสงแฟมสะสมผลงานไปใหผทมสวนเกยวของชวยใหขอเสนอแนะหรอคำาแนะนำา

ในการแลกเปลยนประสบการณนนนกเรยนจะตองเตรยมคำาถามเพอถามผทมสวนเกยวของซงจะเปนประโยชนในการปรบปรงงานของตนเอง ตวอยางคำาถาม เชน

– ทานคดอยางไรกบผลงานชนน– ทานคดวาควรปรบปรงแกไข สวนใดอกบาง– ผลงานชนใดททานชอบมากทสด เพราะอะไรฯลฯ

9) การปรบเปลยนผลงาน หลงจากทนกเรยนไดแลกเปลยนความคดเหนและไดรบคำาแนะนำาจากผทมสวนเกยวของแลว กจะนำาผลงานมาปรบปรงใหดขน ซงนกเรยนสามารถนำาผลงานทดกวาเกบเขาแฟมสะสมผลงานแทนผลงานเดม ทำาใหแฟมสะสมผลงานมผลงานทด ทนสมย และตรงตามจดประสงคในการประเมน

10) การประชาสมพนธผลงานของนกเรยน เปนการแสดงนทรรศการผลงานของนกเรยน โดยนำาแฟมสะสมผลงานของนกเรยนทกคนมาจดแสดงรวมกน และเปดโอกาสใหผปกครอง คร และนกเรยนทวไปไดเขาชมผลงาน ทำาใหนกเรยนเกดความภาคภมใจในผลงานของตนเอง

ผทเรมตนทำาแฟมสะสมผลงานอาจไมตองดำาเนนการทง 10 ขนตอนน แตใชขนตอนหลก ๆ คอ การรวบรวมผลงานและการจดระบบแฟม การคดเลอกผลงาน และการแสดงความคดเหนหรอความรสกตอผลงาน

องคประกอบสำาคญของแฟมสะสมผลงาน มดงน1) สวนนำา ประกอบดวย ปก คำานำา สารบญ ประวตสวนตว จดมงหมายของการทำาแฟมสะสมผลงาน


2) สวนเนอหาแฟม ประกอบดวย ผลงาน ความคดเหนทมตอผลงาน และ Rubrics ประเมนผลงาน3) สวนขอมลเพมเตม ประกอบดวย ผลการประเมนการเรยนร การรายงานความกาวหนาโดยคร และความคดเหน

ของผทมสวนเกยวของ เชน เพอน ผปกครอง

1. สวนนำา ประกอบดวย– ปก– คำานำา– สารบญ– ประวตสวนตว– จดมงหมายของการทำาแฟมสะสม 2. สวนเนอหาแฟม

ประกอบดวย– ผลงาน– ความคดเหนทมตอผลงาน 3. สวนขอมลเพมเตม

ประกอบดวย– ผลการประเมนการเรยนร– การรายงานความกาวหนาโดยคร


4. ผงการออกแบบการจดการเรยนรและรปแบบแผนการจดการเรยนรรายชวโมง

ผงการออกแบบการจดการเรยนรแบบ Backward Designหนวยการเรยนรท

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนตวชวดชวงชน1. 2. ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา...1. 2.

คำาถามสำาคญททำาใหเกดความเขาใจทคงทน– – –

ความรของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทนนกเรยนจะรวา…1. 2.

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ...1.


2. ขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานท


– –


– –


–

–

3. สงทมงประเมน– –

ขนท 3 แผนการจดการเรยนร


รปแบบแผนการจดการเรยนรรายชวโมง

เมอครออกแบบการจดการเรยนรตามแนวคด Backward Design แลว ครสามารถเขยนแผนการจดการเรยนร รายชวโมงโดยใชรปแบบของแผนการจดการเรยนรแบบเรยงหวขอ ซงมรายละเอยดดงน

ชอแผน... (ระบชอและลำาดบทของแผนการจดการเรยนร)ชอเรอง... (ระบชอเรองทจดการเรยนร)สาระท... (ระบสาระทใชจดการเรยนร)เวลา... (ระบระยะเวลาทใชในการจดการเรยนรตอ 1 แผน)ชน... (ระบชนทจดการเรยนร)หนวยการเรยนรท... (ระบชอและลำาดบทของหนวยการเรยนร)สาระสำาคญ... (เขยนความคดรวบยอดหรอมโนทศนของหวเรองทจดการเรยนร)ตวชวดชวงชน... (ระบตวชวดชวงชนทใชเปนเปาหมายของแผนการจดการเรยนร)จดประสงคการเรยนร... (กำาหนดใหสอดคลองกบสมรรถนะสำาคญและคณลกษณะอนพงประสงค

ของนกเรยนหลงจากสำาเรจการศกษา) ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ซงประกอบดวย– ดานความร (Knowledge: K)– ดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม (Affective: A)– ดานทกษะ/กระบวนการ (Performance: P)


การวดและประเมนผลการเรยนร... (ระบวธการและเครองมอวดและประเมนผลทสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรทง 3 ดาน)

สาระการเรยนร... (ระบสาระและเนอหาทใชจดการเรยนร อาจเขยนเฉพาะหวเรองกได)แนวทางบรณาการ... (เสนอแนะและระบกจกรรมของกลมสาระอนทบรณาการรวมกน)กระบวนการจดการเรยนร... (กำาหนดใหสอดคลองกบธรรมชาตของกลมสาระและการบรณาการขามกลมสาระ)กจกรรมเสนอแนะ... (ระบรายละเอยดของกจกรรมทนกเรยนควรปฏบตเพมเตม)สอ/แหลงการเรยนร... (ระบรายการสอ อปกรณ และแหลงการเรยนรทใชในการจดการเรยนร)บนทกหลงการจดการเรยนร... (ระบรายละเอยดของผลการจดการเรยนรตามแผนทกำาหนดไว อาจนำาเสนอขอเดน

และขอดอยใหเปนขอมลทสามารถนำาไปใชเปนสวนหนงของการทำาวจยในชนเรยนได)

5. ใบความรและใบงาน

ใบความร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4

ใบความรท 1

เรอง ระบบสารสนเทศสนบสนนการตดสนใจแบบกลม


ระบบสารสนเทศสนบสนนการตดสนใจแบบกลมหรอ GDSS (Group Decision Support System) เปนระบบสารสนเทศทพฒนามาจากระบบสารสนเทศสนบสนนการตดสนใจของบคคล เนองจากการทำางานภายในองคกรมกใชการวเคราะหขอมลจากผใชทมจำานวนมากกวา 1 คนในการตดสนใจแกปญหา ซงจะชวยเพมประสทธภาพและความนาเชอถอในผลการตดสนใจนน ๆ การนำา GDSS มาใชในองคกรจงเปนการเปลยนแปลงลกษณะการทำางานจากการเกบรวบรวมขอมลไวทผใชคนใดคนหนงมาเกบรวบรวมไวในระบบฐานขอมล บคลากรทกคนในองคกรมสวนรวมในการแสดงความคดเหนและสงเสรมการตดสนใจขององคกร ตวอยางการใชงาน GDSS เชน บรษทแหงหนงตองการปรบเปลยนเวลาทำางานของพนกงาน บรษทจงรวบรวมขอมลและความคดเหนของพนกงานทกคนไวในฐานขอมลของ GDSS เพอประมวลผลตามแบบจำาลองทสรางไว จากนนผบรหารหลาย ๆ ฝายรวมกนตดสนใจวาควรจะดำาเนนการอยางไร ปจจบนมการนำา GDSS มาใชงานอยางหลากหลายมากยงขน เชน การประชมทางไกล การสอบถามความคดเหน การลงคะแนนเสยง



เรอง คณสมบตของคอมพวเตอร

ปจจบนนยมใชคอมพวเตอรทำางานในทก ๆ ดานมากยงขน เนองจากเมอมการเปรยบเทยบการทำางานของคอมพวเตอรกบมนษยแลว พบวาคอมพวเตอรมคณสมบตในการทำางานทเหนอกวามนษย 5 ดาน ดงน

1. ความเรว (Speed) โดยเฉพาะอยางยงดานการประมวลผล เนองจากคอมพวเตอรจะประมวลผลตามคำาสงทไดตงคาหรอวางผงงานไวแลว จงไมจำาเปนจะตองคดหรอเรยนรใหมทกครงทมการประมวลผล

2. ความนาเชอถอ (Reliability) เนองจากสวนประกอบทางอเลกทรอนกสสมยใหมมการทำางานทแนนอนมากกวายคคอมพวเตอรทใชหลอดสญญากาศ จงเกดความผดพลาดนอยหรอไมเกดความผดพลาดเลย ความผดพลาดของคอมพวเตอรจงมกเกดจากการรบขอมลทผด ซงผนำาเขาขอมลกคอมนษยนนเอง

3. ความเทยงตรงและแมนยำา (Accuracy) เมอมการเปรยบเทยบการทำางานของคอมพวเตอรกบมนษยเปนระยะเวลานาน มนษยจะมความผดพลาดสงขน เนองจากความเมอยลาหรอความเสอมของอวยวะ เชน สายตา ซงปญหาดงกลาวจะเกดขนนอยมากในเครองคอมพวเตอร

4. ความสามารถในการจดเกบขอมล (Storage) คอมพวเตอรสามารถเกบขอมลไวในสอบนทกขอมลสำารอง ซงสามารถเพมปรมาณหรอพนทจดเกบขอมลไดอยางไมจำากด นอกจากนยงสามารถโอน ยาย หรอถายเทขอมลจากทหนงไปอกทหนงไดงายและรวดเรว


5. ความสามารถในการตดตอสอสารและเครอขาย (Communications and Networking) จดเปนพฒนาการของคอมพวเตอรทมการเชอมตอระหวางคอมพวเตอรดวยกนในเครอขาย ทำาใหสามารถใชขอมลและทรพยากรตาง ๆ ของคอมพวเตอรรวมกนในเครอขายได จงทำาใหเกดการตดตอสอสารระหวางผใชคอมพวเตอรดวยกนผานระบบเครอขาย โดยเครอขายทใหญทสดของคอมพวเตอรกคออนเทอรเนต


เรอง กำาเนดกเกล

กเกล (Google) คอ ชอของเสรชเอนจนทนยมใชกนมากทสดในปจจบน ซงคดคนโดยเซอรเก บรน (Sergey Brin) และลารร เพจ (Larry Page) นกศกษาในระดบปรญญาเอก ภาควชาวทยาศาสตรคอมพวเตอร ของมหาวทยาลยสแตนฟอรด (Stanford University) โดยทงคไดพบกนครงแรกเมอ


เซอรเก บรน เปนอาสาสมครในงานโอเพน เฮาส (Open House) ททางมหาวทยาลยจดขนในป ค.ศ. 1995 เพอใหผสนใจทจะศกษาตอในมหาวทยาลยไดเขาชมภาควชาตาง ๆ ในงานนเองทเซอรเก บรน ไดพบกบลารร เพจ ซงเพงจบวศวกรรมศาสตรบณฑต จากมหาวทยาลยมชแกน (Michigan University) และมาชมงานดงกลาว โดยมเซอรเก บรนเปนผพาชมภาควชาวทยาศาสตรคอมพวเตอร

ตอมา ลารร เพจ ไดศกษาตอในภาควชาวทยาศาสตรคอมพวเตอร ของมหาวทยาลยสแตนฟอรด และทำาวทยานพนธเรอง เครอขายคอมพวเตอรหรอเวรดไวดเวบ (WWW: World Wide Web) โดยมแนวคดแทนคอมพวเตอรแตละเครองใหเปนจดหนงจด (Node) ในหนงจดนมการเชอมโยงตอไปยงจด อน ๆ และจดอน ๆ นนกจะเชอมโยงตอไปยงจดอน ๆ อก และเชอมโยงเครองคอมพวเตอรเขาดวยกนดวยเสนตาง ๆ ทำาใหเกดกราฟ (Graph) ซงกคออนเทอรเนต ดงนน อนเทอรเนตจงจดเปนกราฟทมขนาดใหญทสดทมนษยสรางขน และมการพฒนาอยางไมมทสนสดตามจำานวนของคอมพวเตอรหรอเวบไซตทใชงานอนเทอรเนต จากนนลารร เพจ ไดคดทำาโปรเจค แบลครบ (Backrub Project) เพอใหรวาเวบไซตใดสามารถเชอมตอกบเวบไซตใดไดบาง โดยตรวจสอบเชอมโยงไปทละเวบเพจ เมอพบการเชอมโยงไปยงเวบไซตใดกจดเรยงลำาดบไว และเขาไปตรวจสอบการเชอมโยงตามหนาททไดเรยงลำาดบไวนนตอไป เรอย ๆ ขนตอนการตรวจสอบการเชอมโยงนเรยกวา ครอวเลอร (Crawler) ซงลารร เพจ ไดเปรยบเทยบการเชอมโยงคอมพวเตอรกบงานวชาการ คอในหนงหนาเวบเพจมการเชอมโยงไปทเวบเพจตาง ๆ เหมอนกบผลงานวชาการทมการอางองทมาของทฤษฎหรองานวจยทเปนแหลงขอมล ผลงานวชาการหรอแหลงขอมลทมผใชอางองมากทสดจะจดเปนผลงานวชาการหรอแหลงขอมลทนาเชอถอมากทสด ดงนนเวบเพจทมผเชอมโยงเขาไปมากทสดกจะเปนเวบเพจทนาเชอถอทสด แตเนองจากการเชอมโยงในอนเทอรเนตมขนาดใหญ ซบซอน และพฒนาอยตลอดเวลา โปรแกรมทจะใชในการคดคำานวณหรอหาผลลพธดงกลาวจงม


ความซบซอนมาก ดวยเหตนเซอรเก บรน จงเขามามบทบาทในการชวยสรางโปรแกรมการคำานวณขน โดยเรยกระบบคดคะแนนดงกลาววาเพจ แรงค (Page Rank) เพอจดลำาดบความนาเชอถอของเวบไซต

ลารร เพจและเซอรเก บรนไดใชหองพกนกศกษาเปนหองเซรฟเวอรเพอเกบขอมลการเชอมโยงเวบไซตตาง ๆ โดยขอบรจาคเครองคอมพวเตอรเกา ๆ ในมหาวทยาลยมาตอกนเปนเครองเซรฟเวอร เพอเกบขอมลเวบไซตตาง ๆ จากนนจงนำาขอมลทรวบรวมมาพฒนาเปนเสรชเอนจน โดยตงชอวากเกล (Google) มาจากคำาวากกอล (Googol) หมายถง ตวเลขหนงตามดวยตวเลขศนยจำานวน 100 ตว


เรอง พระราชบญญตวาดวยการกระทำาความผดเกยวกบคอมพวเตอร

พระราชบญญตวาดวยการกระทำาความผดเกยวกบคอมพวเตอร พ.ศ. 2550 กำากบดแลการใชงานคอมพวเตอรและเครอขาย ตวอยางการกระทำาความผดและบทลงโทษ เชน

– การเขาสระบบคอมพวเตอรของผอนทมมาตรการปองกน ตองโทษจำาคกไมเกน 6 เดอน หรอปรบไมเกน 10,000 บาท หรอทงจำาทงปรบ

– การนำาขอมลของผอนไปเผยแพรจนเกดความเสยหาย ตองโทษจำาคกไมเกน 1 ป หรอปรบ ไมเกน 20,000 บาท หรอทงจำาทงปรบ

– การเขาใชขอมลของผอนทมมาตรการปองกน ตองโทษจำาคกไมเกน 2 ป หรอปรบไมเกน 40,000 บาท หรอทงจำาทงปรบ


– การดกรบขอมลของผอนทอยในระหวางการสงในระบบคอมพวเตอร หรอขอมลนนไมไดมไวเพอประโยชนสาธารณะหรอสำาหรบบคคลทวไป ตองโทษจำาคกไมเกน 3 ป หรอปรบไมเกน 60,000 บาท หรอทงจำาทงปรบ

– การทำาใหขอมลของผอนเสยหาย ทำาลาย แกไข เปลยนแปลง และเพมเตมบางสวนหรอทงหมด ตองโทษจำาคกไมเกน 5 ป หรอปรบไมเกน 100,000 บาท หรอทงจำาทงปรบ

– การทำาใหระบบการทำางานของคอมพวเตอรของผอนถกระงบ ชะลอ ขดขวาง หรอรบกวนจนไมสามารถทำางานตามปกตได ตองโทษจำาคกไมเกน 5 ป หรอปรบไมเกน 100,000 บาท หรอทงจำาทงปรบ

– การสงขอมลคอมพวเตอรหรอจดหมายอเลกทรอนกสแกผอนโดยปกปดหรอปลอมแปลงแหลงทมาของขอมล ทเปนการรบกวนการใชระบบคอมพวเตอรของผอน ตองโทษปรบไมเกน 100,000 บาท

– การจำาหนายหรอเผยแพรชดคำาสงเพอนำาไปเปนเครองมอในการกระทำาผดตามมาตรา 5–11 ตองโทษจำาคกไมเกน 1 ป หรอปรบไมเกน 20,000 บาท หรอทงจำาทงปรบ

– การเขาใชหรอนำาเขาสระบบคอมพวเตอรทมขอมลปลอมหรอเปนเทจททำาใหเกดความเสยหายตอผอน ประเทศชาต ประชาชน หรอเกยวกบการกอการราย หรอขอมลทมลกษณะลามก หรอเผยแพรขอมลดงกลาว ตองโทษจำาคกไมเกน 5 ป หรอปรบไมเกน 100,000 บาท หรอทงจำาทงปรบ

– การใหบรการ สนบสนน หรอยนยอมใหผอนปฏบตตามความผดในมาตรา 14 ในระบบคอมพวเตอรทอยในความควบคมของตนเอง จะตองมโทษเชนเดยวกบผกระทำาความผด

– การเขาถงขอมลภาพทสรางขน ตดตอ เตม หรอดดแปลง โดยทำาใหผอนเสยชอเสยงถกดหมน ถกเกลยดชง หรอไดรบความอบอาย ตองโทษจำาคกไมเกน 3 ป หรอปรบไมเกน 60,000 บาท หรอทงจำา ทงปรบ


ใบงาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 6

ใบงานท 1เรอง ตารางสรปหนาท หนวยการเรยนรท 1 ระบบสารสนเทศชอ ชน เลขท คำาชแจง สรปหนาทตามประเภทของฮารดแวรและซอฟตแวรลงในตารางใหสมบรณ

ตารางสรปหนาทประเภท หนาท

ฮารดแวร

หนวยรบขอมล

รบขอมล โปรแกรม และคำาสงจากผใชเขาสระบบคอมพวเตอร

หนวยประมวลผลกลาง

ควบคมการทำางานของคอมพวเตอรทกสวน คำานวณทาง คณตศาสตร และเปรยบเทยบทางตรรกะ


หนวยความจำา

บนทกโปรแกรมและขอมลทใชทำางานควบคกบหนวย ประมวลผลกลาง นอกจากนยงทำาหนาทบนทกโปรแกรมและ ขอมลเพอใชในการประมวลผลในอนาคตอกดวย

หนวยแสดงผล

แสดงผลขอมลทผานการประมวลผลแลวผานทางฮารดแวรใน รปแบบของขอมลประเภทตาง ๆ

ซอฟแวร

ซอฟตแวรระบบ

ควบคมการปฏบตงานของเครองคอมพวเตอร สอสารขอมล เครอขาย และอปกรณอน ๆ ทเชอมตอกบคอมพวเตอร ชวย เปนสอกลางเพอตดตอกนระหวางผใช โปรแกรมประยกต และ ฮารดแวร

ซอฟตแวรประยกต เพอทำางานดานตาง ๆ ตามความตองการของผใช



ใบงานท 2เรอง ฮารดแวรทจำาเปน หนวยการเรยนรท 2 คอมพวเตอรชอ ชน เลขท คำาชแจง นกเรยนปฏบตกจกรรมดงตอไปน

1. คนหาขอมลเพมเตมเกยวกบฮารดแวรทจำาเปนตอการทำางานของคอมพวเตอร2. ตดภาพฮารดแวรทไดจากการคนหาลงใน พรอมระบชอของฮารดแวรนนลงใน ชองวางตาม

หนวยการทำางานของคอมพวเตอร (พจารณาจากคำาตอบของนกเรยน)

หนวยรบขอมล

หนวยประมวลผลกลาง หนวยแสดงผล

หนวยความจำาหลก หนวยความจำารอง


ใบงานท 3เรอง ตวกลาง หนวยการเรยนรท 3 การสอสารขอมลชอ ชน เลขท คำาชแจง วเคราะหและสรปลกษณะสำาคญ ขอด และขอเสยของตวกลางทใชในการถายโอนขอมลลงใน ตาราง

ตวกลาง ลกษณะสำาคญ ขอด ขอเสย

สายคบดเกลยว

ภายในเปนสายทองแดง พนเปนเกลยวค โดยม พลาสตกหมแตละคกอน หมภายนอกรวมอกทหนง

มราคาถก และ นำา หนกเบา ตดตงไดงาย และ รองรบ ความเรวไดสงถงระดบ กกะบต

ระยะทางในการเชอมตอ สญญาณคอนขางสน และตองใชอปกรณทวน สญญาณ

สายตวนำารวมแกน

หรอสายโคแอก

ภายในมตวนำาไฟฟาเปน แกนกลาง หม ดวยฉนวน

ปองกนสญญาณรบกวน ไดด สงขอมลไดในระยะ

มราคาแพง และ นำาหนกมาก


เชยล

เปนชน ๆ

ไกล สงขอมลไดจำานวน มาก และหลายรปแบบ

สายใยแกวนำาแสง

เปนการสงสญญาณผานสายใยแกว โดยขอมลจะถกแปลงจากสญญาณ - ไฟฟาใหเปนคลนแสง

สามารถปองกนสญญาณ รบกวนไดด และ สง สญญาณไดในระยะไกล

มราคาแพง การตดตง และการดแลรกษา ทำาไดยาก ก

แสงอนฟราเรด

เปนการสงสญญาณดวย แสงอนฟราเรดไปยง เครองรบสญญาณ ปลายทาง

ถายโอนขอมล ได รวดเรว ไมตองมสายสงสญญาณ และไมมคาใชจายในการสงสญญาณ

ไมสามารถสงสญญาณ ผานวตถทบแส ง หรอ สงขอมลในระยะทางไกลได

สญญาณวทย เปนการสง มการใชสญญาณ คณภาพของ


สญญาณไดใน ระดบความถตาง ๆ ใน ระยะไกล ๆ ก

ท หลากหลายตามความ ตองการของผใช โดยไม ตองมสายสงสญญาณ

สญญาณ ขนอยกบสภาพภมอากาศก ก

ไมโครเวฟ

เปนการสงสญญาณ คลนวทยทมความถใน ระดบกกะเฮรตซ ผานเสาไมโครเวฟ

สงสญญาณไดในระยะ ทางไกล ๆ ไมตองใชสายสงสญญาณ และสง ขอมล ไดในปรมาณมาก

ตองตดตงสถานทวน สญญาณ และสญญาณ ถกรบกวนไดงาย

ดาวเทยม เปนการสงสญญาณจาก พนโลกไปสดาวเทยมแลวจงสงสญญาณกลบ

สามารถรบและสง สญญาณไดตลอดเวลา และ ม พนทครอบคลม ทวโลก

การสงขอมลมความลาชา ก ก ก


มายงพนโลกอกทหนง


ใบงานท 4เรอง การคนหาขอมล หนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนตชอ ชน เลขท คำาชแจง นกเรยนปฏบตกจกรรมดงตอไปน

1. สรางแฟมขอมลชอนกเรยนบน Desktop ของคอมพวเตอร2. คนหาขอมลตามเงอนไขทกำาหนด3. บนทกเวบไซตหรอไฟลงานของขอมลทไดลงในแฟมขอมลชอนกเรยน4. ตอบคำาถามลงในชองวาง

เงอนไข

1. คนหาเวบไซตสอนวธการเชอมตออนเทอรเนต อยางนอย 3 เวบไซต

2. คนหาและรวบรวมกฎ กตกา และมารยาทในการใชอนเทอรเนต อยางนอย 3 เวบไซต

3. คนหาเวบไซตทนำาเสนอความหมายของคำาวา เสรชเอนจน คอมพวเตอร การสอสาร โครงงาน และเทคโนโลยสารสนเทศ อยางละ 1 เวบไซต


4. คนหาชอเวบไซตทใหบรการเสรชเอนจน แลวพมพชอเวบไซตพรอมทอยหรอยอารแอลลงในโปรแกรมประมวลผลคำาใหไดมากทสด และบนทกไวเปนไฟลงานชอเสรชเอนจน

5. คนหาชอหนวยงานทมหนาทควบคมและดแลการใชอนเทอรเนต แลวพมพชอหนวยงานและชองทางการตดตอลงในโปรแกรมประมวลผลคำาใหไดมากทสด จากนนบนทกไวเปนไฟลงานชอหนวยงาน

คำาถาม

1.

นกเรยนพบปญหาในการคนหาขอมลหรอไม อยางไร 2.

นกเรยนคนหาขอมลไดครบทกขอหรอไม อยางไร


ใบงานท 5เรอง ตวอยางโครงงานคอมพวเตอร หนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอรชอ ชน เลขท คำาชแจง นกเรยนปฏบตกจกรรมดงตอไปน

1. คนหาขอมลเพมเตมเกยวกบโครงงานคอมพวเตอร2. ยกตวอยางโครงงานคอมพวเตอรแตละประเภท อยางนอยประเภทละ 5 โครงงาน3. บนทกลงในชองวาง

ดานการศกษา1. 2. 3. 4. 5.

ดานเครองมอ1. 2. 3. 4. 5.

ดานการทดลองทฤษฎ

1. 2. 3. 4. 5.


ตวอยางโครงงานคอมพวเตอร

ดานการประยกตใชงาน

1. 2. 3. 4. 5.

ดานเกม1. 2. 3. 4. 5.


ใบงานท 6เรอง ความคดเหนของนกเรยน หนวยการเรยนรท 6 จรยธรรมและความปลอดภยชอ ชน เลขท คำาชแจง เขยนแสดงความคดเหนของนกเรยนเกยวกบจรยธรรมและความปลอดภยในการใชเทคโนโลย สารสนเทศลงในชองวาง (พจารณาจากคำาตอบของนกเรยน)

1. จรยธรรมในการใชงานเทคโนโลยสารสนเทศมความสำาคญหรอไม อยางไร 2. แนวทางการปองกนอาชญากรรมคอมพวเตอรแนวทางใดใชไดผลมากทสด เพราะอะไร 3. ผใชเทคโนโลยสารสนเทศควรมจรยธรรมในการใชงานเทคโนโลยสารสนเทศหรอไม เพราะอะไร 4. เพราะเหตใดจงมผกระทำาความผดจรยธรรมในการใชงานเทคโนโลยสารสนเทศเพมมากขน 5. โทษของผกระทำาความผดตามพระราชบญญตวาดวยการกระทำาความผดเกยวกบคอมพวเตอร พ.ศ. 2550 มความ

เหมาะสมหรอไม อยางไร

6. เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรดานความร

แบบทดสอบกอนเรยนเทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 หนวยการเรยนรท 1 ระบบสารสนเทศชอ ชน เลขท


คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)


1.ขอใดไมเกยวของกบระบบสารสนเทศ ในปจจบนก Data ค

Computerข Manual ง

Information2. กจกรรมใดควรใชกระบวนการ

ประมวลผลขอมลในระบบสารสนเทศก การแสดงกราฟยอดขาย

สนคาข การบนทกชอและทอยของ

นกเรยนค การบนทกคะแนนเกบของ

นกเรยนง การคำานวณรายไดพนกงาน

ประจำาป3.ขอใดกลาวถงสารสนเทศไมถก

ตอง

6. ใครควรเลอกใชระบบสารสนเทศสำานกงาน มากทสดก ไอซสงจดหมายธรกจข โอศกษากราฟยอดขายประจำา

ปค อางคนหาขอมลจากระบบผ

เชยวชาญง ออมแกปญหาแหลงนำาเพอ

การเกษตรแบบพอเพยง7.ระบบสารสนเทศประเภทใดม

ลกษณะ การทำางานเหมอนมนษยมากทสดก ปญญาประดษฐค ระบบสารสนเทศสำานกงานข ระบบสารสนเทศทาง

ภมศาสตรง ระบบสารสนเทศเพอการ

จดการ


ก มลกษณะเหมอนกบขอมลดบ

8.ขอใดคอฮารดแวรททำาหนาทในหนวยรบขอมลของระบบสารสนเทศก สแกนเนอรข ไมโครโปรเซสเซอรค กลองแสดงความคดเหนง เจาหนาทปฏบตการรบขอมล

9.เครองพมพทำาหนาทใดในระบบสารสนเทศก จดเกบขอมลข รบขอมลเสยงค แสดงผลขอมลง รบขอมลการสนสะเทอน

10. SDLC หมายถงอะไรก วงจรการปฏบตงานข วงจรการพฒนาระบบค หนวยความละเอยดของ

จอภาพ


ข ผานการประมวลผลขอมลแลว

ค มกเปนกราฟ แผนภม หรอตาราง

ง รปแบบการนำาเสนองายตอการนำาไปตดสนใจ

4. ขอใดไมใชประโยชนทไดรบจากระบบสารสนเทศก ชวยในการวางแผนข ชวยควบคมการทำางานค ชวยสนบสนนการตดสนใจง ชวยใหเกดความเขาใจใน

องคกร5.สารสนเทศในขอใดมความเชอ

ถอไดก มการตรวจสอบขอมลในทก

ขนตอนข ใชผเชยวชาญในการประมวล

ผลขอมลค มตนทนสง สรางความคมคา

ง หนวยความจของอปกรณบนทกขอมล


เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 หนวยการเรยนรท 2 คอมพวเตอรชอ ชน เลขท คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)1. ขอใดกลาวถงระบบการทำางาน

ของคอมพวเตอรไมถกตองก จะทำางานภายใตชดคำาสงข มการทำางานอยางเปนระบบค ผใชเปนผกำาหนดซอฟตแวร

ในระบบการทำางานของคอมพวเตอร

ง หนวยประมวลผลกลางสงใหหนวยอน ๆ ทำางานแบบอตโนมต

2.ขอใดคอหนาทของหนวยรบขอมลก ตรวจสอบรหสผานของผใชข ตรวจสอบขอมลทรบมาจาก

ผใชค แปลงขอมลดจทลเปนขอมล

6. เมอเปลยนแปนพมพอนใหม ขอมลในหนวย ความจำาประเภทใดทจะเปลยนไปโดยอตโนมตก หนวยความจำารองข หนวยความจำาแรมค หนวยความจำารอมง หนวยความจำาซมอส

7.“มจำานวนแปนนอยกวาแบบธรรมดา มทงแบบตดตงทตวเครองและแยกชนตางหาก” ขอความดงกลาวหมายถงแปนพมพแบบใดก แปนพมพแบบไรสายข แปนพมพเครองพดเอค แปนพมพแบบการยศาสตร


รปแบบอน ๆง แปลงขอมลรปแบบอน ๆ เปน

ขอมลดจทล3.หนวยใดทตองทำางานรวมกบ

หนวยประมวลผลกลางตลอดเวลาก หนวยแสดงผลข หนวยรบขอมลค หนวยความจำารองง หนวยความจำาหลก

4.ขอมลประเภทใดจะถกบนทกไวในหนวยความจำาแรมก ประเภทของเมาสข คำาสงเรมตนของระบบค ขอมลฮารดแวรจากโรงงานง ชดคำาสงทใชขณะประมวลผล

5.อำาพรสามารถดสารสนเทศทสงให

คอมพวเตอรประมวลผลได

ง แปนพมพแบบปญญาประดษฐ

8. เครองสแกนรหสสนคาทใชกนโดยทวไปใน

หางสรรพสนคาเปนเครองสแกนเนอรแบบใดก สแกนเนอรระนาบข สแกนเนอรแบบดรมค สแกนเนอรทใชกบ

เครองหมายง สแกนเนอรทอานขอมลแบบ

บารโคด9. ผใชคนใดจำาเปนตองมกลอง

วดโอพซในการ ใชงานคอมพวเตอรมาก

ทสดก จะมเวบไซตเปนของตนเองข จตองการตดตอกบเพอน

ผานเวบแคม


จากหนวยใดก หนวยรบขอมลข หนวยแสดงผลค หนวยความจำาสำารองง หนวยประมวลผลกลาง

ค จใชอเมลตดตอกบเพอนทตางประเทศ

ง จาทำาธรกจระบบพาณชยอเลกทรอนกสกบชาวตางประเทศ

10. ฮารดแวรใดไมไดตดตงบนเมนบอรดก เคสข แรมค ซพยง การดจอ

เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 หนวยการเรยนรท 3 การสอสารขอมลชอ ชน เลขท คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)


1.ขอใดไมใชองคประกอบสำาคญของระบบ การสอสารก ตวกลางข ผรบขอมลค เทคโนโลยง โพรโตคอล

นำาขอความตอไปนไปตอบคำาถามขอ 2–4“ยพนทำารายงานเรองเทคโนโลย”2.ขอใดคอผรบขอมล

ก ยพนข รายงานของยพนค เพอน ๆ ของยพนง ผทยพนทำารายงานสง

3.ขอใดคอโพรโตคอลก ขนตอนการทำารายงานข รายงานเรองเทคโนโลยค เทคโนโลยทใชทำารายงานง การกำาหนดตวกลางเปน

6.ขอใดกลาวเกยวกบสญญาณดจทลไดถกตองก สญญาณทใชสอสารระหวาง

มนษยดวยกนข สญญาณทใชสอสารภายใน

ระบบคอมพวเตอรค สญญาณทใชสอสารระหวาง

มนษยกบคอมพวเตอรง สญญาณทใชเกดจากการสน

สะเทอนผานสอทเปนอากาศ7.

สญญาณชนดใดก สญญาณขอมลข สญญาณดจทลค สญญาณแอนะลอกง สญญาณอะซงโครนส

8.การถายโอนขอมลรปแบบใดสงขอมลได เรวทสด


รายงานและ วนททตองสงรายงาน

4.ขอใดทำาหนาทเปนตวกลางก ยพนค รายงานข เทคโนโลยง ผอานรายงานของยพน

5.การสอสารทศทางใดทผสอสารทำาหนาท เปนผรบและผสงในเวลาเดยวกนก การสอสารขอมลทศทาง

เดยวข การสอสารขอมลสองทศทาง

สลบกนค การสอสารขอมลทศทาง

เดยวสลบกนง การสอสารขอมลสองทศทาง

พรอมกน

ก แบบขนาน ค แบบซงโครนส

ข แบบอนกรม งโครนส

9.ขอใดไมใชลกษณะของการสงสญญาณขอมลแบบอะซงโครนสก มการแบงขอมลทละตว

อกษรข มการประสานจงหวะการ

ทำางานค ไมมการประสานจงหวะการ

ทำางานง มการกำาหนดจดเรมตนและ

จดสนสดของ ตวอกษร

10.แบบไรสายก อากาศข สายคบดเกลยว


เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 หนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนตชอ ชน เลขท คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)1. โมเดมทำาหนาทอะไรใน

อนเทอรเนตก แสดงขอมลทไดรบจาก

อนเทอรเนตข รบขอมลจากผใชทสงไปยง

อนเทอรเนตค เปลยนสญญาณดจทลเพอ

เชอมตออนเทอรเนตง ประมวลผลขอมลแลวสงไป

ยงหนวยความจำาในอนเทอรเนต

2.การเชอมตออนเทอรเนตตองกระทำาผานโปรแกรมประเภทใด

6.“www.myfriend.itary.co.jp” จากระบบ ชอโดเมน เวบไซตดงกลาวเปนของประเทศใดก ประเทศไทยข ประเทศญปนค ประเทศอตาลง ประเทศสหรฐอเมรกา

7. บรการเสรชเอนจนทางอนเทอรเนต

มประโยชนอยางไรก ชวยคนหาขอมลข ชวยลดปรมาณเวบไซตค ชวยตรวจสอบปรบปรง


ก เวบกเกลข เวบเบราวเซอรค เวบการจดการขอมลง เวบประมวลผลขอมล

3. ยอารแอลในแถบเอดเดรสทำาหนาทอะไรก แทนชอโฮมเพจใน

อนเทอรเนตข บอกประเภทของเวบ

เบราวเซอรค บอกประเภทของการเชอม

ตออนเทอรเนตง แทนชอและทอยของเครอง

คอมพวเตอร4.ขอใดกลาวผดเกยวกบ

หมายเลขไอพก มตวเลข 4 ชด คนแตละชด

ดวยจดข ตวเลขแตละชดมคาระหวาง

ขอมลง ชวยจดการฐานขอมลใน

คอมพวเตอร8.ขอใดไมใชหลกการทำางานของ

เสรชเอนจนก ลงทะเบยนผใชบรการข รวบรวมเอกสารเวบไซตค จดทำาเปนรายการดรรชนง ใชโปรแกรมสบคนเพอบรการ

ผใช9. “พจกตองการคนหาเกมเตน

ออนไลน” พจกควรเลอกใชเสรชเอนจนประเภทใดก การคนหาขอมลเฉพาะทางข การคนหาขอมลจากคำา

สำาคญค การคนหาขอมลจากหมวด

หมง การคนหาขอมลจากภาษา


0–255ค ใชแสดงจำานวนผใชบรการ

อนเทอรเนตในขณะนนง เปนเลขชดแทนชอและทอย

ของเครองคอมพวเตอร5. “เทคโนโลยสารสนเทศหมายถง

อะไร” จากขอความดงกลาวสามารถกำาหนดเปนคำาสำาคญในเสรชเอนจนประเภทใดก การคนหาขอมลเฉพาะทางข การคนหาขอมลจากคำา

สำาคญค การคนหาขอมลจากภาษา

ธรรมชาตง การคนหาขอมลจากหลาย ๆ

เวบไซต

ธรรมชาต10.

ขอมลจากหมวดหมก ผใชตองคดหรอกำาหนดคำา

สำาคญเองข ไมมมาตรฐานในการแบง

หมวดหมทชดเจนค ไมเหมาะตอผทตองการ

ขอมลทมลกษณะเฉพาะเจาะจง

ง ตองใชโปรแกรมแยกประเภทขอมลมากกวา 2 โปรแกรม

เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 หนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอรชอ ชน เลขท คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)


1.ขอใดกลาวผดเกยวกบโครงงานคอมพวเตอรก ภาระ ชนงาน หรอกจกรรมท

กำาหนดขนเพอวดความรของผทำาโครงงาน

ข ภาระ ชนงาน หรอกจกรรมอสระทผทำาโครงงานเลอกศกษาไดตามความสนใจ

ค ภาระ ชนงาน หรอกจกรรมสดทายทผทำาโครงงานตองทำากอนจบการศกษาตามทสถาบนกำาหนด

ง ภาระ ชนงาน หรอกจกรรมทผทำาโครงงานกบทปรกษาโครงงานรวมกนสรางและพฒนาขน

2. ขอใดกลาวเกยวกบผทำาโครงงานไดถกตอง เปลยน

4.ขอใดคอสงสำาคญทไดจากการสรปโครงงานคอมพวเตอรก ชอผรบผดชอบผลงานข ผลงานทไดจากการทำาโครง

งานค หลกสตรและทฤษฎในการทำา

โครงงานง ระยะเวลา คาใชจาย และ

ปญหาในการทำาโครงงาน5.ขอใดคอประโยชนทไดรบจาก

การทำาโครงงานคอมพวเตอรก สงเสรมความเปนผนำาข ทำาใหเปนบคลากรทตรงตอ

เวลาค สงเสรมความสามารถในการ

พฒนาตนเองง ทำาใหเปนบคลากรทสามารถ

ปฏบตตามคำาสงของผอนได


ขอมลใหเปนสญญาณดจทลแลวสงไปยงหนวยประมวลผลก ผทใชความรและความ

สามารถคดและพฒนาโครงงาน

ข ผทกำาหนดหลกการและทฤษฎโครงงานของทปรกษาโครงงาน

ค ผทลงมอปฏบตตามขนตอนทกำาหนดไวโดยทปรกษาโครงงาน

ง ผทปฏบตตามหลกสตรทางการศกษาของกระทรวงศกษาธการอยางเครงครด

3. ขอใดคอสงทผทำาโครงงานตองปฏบตภายหลงการทำาโครงงานคอมพวเตอรก สรปและเสนอผลงาน

6.ขอใดไมใชองคประกอบของโครงงานคอมพวเตอรก กระบวนการทำางานข ความคดรเรมสรางสรรคค การไดผลประโยชนดานการ

เงนง การวางแผน การสรป และ

การนำาเสนอผลงาน7.ขอใดคอหลกการสำาคญของ

การม ความคดรเรมสรางสรรคในการทำา โครงงานคอมพวเตอรก ทำาโครงงานไมซำากบผอนข ปฏบตตามโครงงานของผ

อนค ปฏบตตามความตองการ

ของผอน


ข เสนอผลงานและจดทำารายงาน

ค วเคราะหปญหาและแกไขผลงาน

ง แกไขและสงใหทปรกษาโครงงาน

ง ทำาโครงงานทไมเปนทยอมรบของผอน

8. เหตใดจงกลาววาโครงงานคอมพวเตอรชวยพฒนาผทำาโครงงานก เพราะจะตองบรณาการความ

รทงหมด เพอสรางผลงานข เพราะจะตองตอบสนองตอ

ความตองการของสงคมค เพราะจะตองปฏบตงานรวม

กบผเกยวของหลาย ๆ ฝายง เพราะจะตองดำาเนนงานตาม

9. โครงงานคอมพวเตอรชวยวดความร ความสามารถ และประสบการณของใครก ผทำาโครงงานข ผอานโครงงานค ผอนมตโครงงานง ทปรกษาโครงงาน

10.

งานคอมพวเตอรประเภทใด


ความตองการของทปรกษาโครงงาน

ก โครงงานคอมพวเตอรดานเกม

ข โครงงานคอมพวเตอรดานเครองมอ

ค โครงงานคอมพวเตอรดานการศกษา

ง โครงงานคอมพวเตอรดานการประยกตใชงาน


เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 หนวยการเรยนรท 6 จรยธรรมและความปลอดภยชอ ชน เลขท คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)


1.ขอใดหมายถงจรยธรรมคอมพวเตอรก พระราชบญญตทกำาหนดขน

โดยสภานตบญญตแหงชาตข กฎหมายทบญญตขนโดย

กระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและสงคม

ค หลกเกณฑทใชตดสน เพอกระทำาในสงทถกตองทกำาหนดขนโดยประชาชน

ง มาตรฐานการใชงานคอมพวเตอรทกำาหนดขนโดยกระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและสงคม

2. พระราชบญญตฯ คอมพวเตอร พ.ศ. 2550 ไมไดกำาหนดบทลงโทษผใด

เปลยนขอมลใหเปนสญญาณ

5.ขอใดคอหลกการลงโทษคนตางชาตทกระทำาความผดพระราชบญญตฯ คอมพวเตอร ในประเทศไทยก ไมสามารถดำาเนนคดไดข ดำาเนนคดในประเทศไทยค สงตวไปดำาเนนคดทศาลโลกง สงตวไปดำาเนนคดทประเทศ

ของผกระทำาความผด6.ขอใดไมใชการกระทำาความผด

ดานการเขาถงขอมลโดยไมมอำานาจก การรบขอมลของผอนดวย

เครองดกฟงข การปลอมแปลงขอมลของผ

อนเพอใชในการหลอกลวงค การเขาไปเปลยนแปลง

ขอมลของผอนผานทางเครอขายคอมพวเตอร


ดจทลแลวสงไปยงหนวยประมวลผลก ผขายโปรแกรมใหผกระทำา

ความผดข ผกระทำาความผดทสงผลใหผ

อนเสยชวตค บดามารดาของเยาวชนท

กระทำาความผดง สถานบรการทสงเสรมให

กระทำาความผด3. ใครกระทำาความผดตาม

จรยธรรมคอมพวเตอรก กกขโมยขอมลของผอนไป

ขายข ไกสรางภาพอนาจารททำาใหผ

อนเสยหายค โกแสดงความคดเหนในกระท

ดวยขอความหยาบคายง กกสงไวรสคอมพวเตอร

ง การสงไวรสคอมพวเตอรเขาไปทำาความเสยหายแกขอมลของผอน

7.ขอใดคอการกระทำาความผดของอาชญากรประเภทแครกเกอรก การหลอกลวงผอนเพอหวง

ทรพยสนข การสงจดหมายเพอทำาใหผ

อนรำาคาญค การแอบแกไขระบบ

คอมพวเตอรของผอนง การถายโอนเงนจากบญช

ของผอนมา เปนของตน8.ใครมลกษณะของอาชญากร

คอมพวเตอรประเภท Danger Personก โปงรบจางทำาขอมลเทจ


เขาไปทำาลายระบบคอมพวเตอรของผอน

4.“โยโยเปนตำารวจทำาหนาทดำาเนนการจบกมผกระทำาความผดในระบบคอมพวเตอร” โยโยเกยวของกบพระราชบญญตฯ คอมพวเตอรในหมวดใดก หมวด 1ข หมวด 2ค หมวด 3ง หมวด 4

ข ปหลอกลวงผอนเพอหวงทรพย

ค เปชอบเผยแพรภาพทแสดงความรนแรง

ง ปานแทรกแซงขอมลผอนเพอหวงประโยชนทางการคา

9. ขอใดกลาวถงอาชญากรรมคอมพวเตอร ไดถกตองก การขโมยเครอง

คอมพวเตอรข การขโมยขอมลผานทาง

เครอขายอนเทอรเนต

10.ระทำาผดอาชญากรรมคอมพวเตอรก การลกลอบดกขอมลข การเขาถงโดยการเจาะระบบค การรบกวนระบบ


ค การใชคอมพวเตอรกระทำาความผดจนทำาใหมผเสยชวต

ง การกระทำาความผดทางกฎหมายโดยใชคอมพวเตอรเปนเครองมอ

คอมพวเตอรและขอมลง การใชถอยคำาทไมสภาพผาน

เครอขายคอมพวเตอร


แบบทดสอบหลงเรยน

เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 หนวยการเรยนรท 1 ระบบสารสนเทศชอ ชน เลขท คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)


1.ขอใดกลาวถงซอฟตแวรไดถกตองก ถกเขยนขนดวยภาษาสากลข เรยกอกอยางหนงวา

ฮารดแวรค ไมสามารถทำางานไดโดยไมม

ฮารดแวรง มองเหนไดเมอเปดเครอง

คอมพวเตอรเทานน2.ขอใดหมายถงซอฟตแวรเฉพาะงาน

ก เปนซอฟตแวรทใชเวลาและตนทนการผลตนอย

ข เปนซอฟตแวรทสามารถใชไดกบคอมพวเตอรทกเครอง

ค เปนซอฟตแวรระบบทสรางขนตามความตองการขององคกร

ง เปนซอฟตแวรประยกตท

5.ขอใดคอลกษณะของขอมลและสารสนเทศทดก มความถกตอง ตรงตอความ

ตองการ ชดเจน และเปนปจจบน

ข มความคมคา ชวยรกษาทรพยากร ใชบคลากรในการประมวลผลนอย

ค มความถกตอง แมนยำา และประมวลผลจากเครองคอมพวเตอร

ง มความถกตอง ยดหยนไดด ทนตอเหตการณ และสรางโดยผเชยวชาญ

6. ระบบสารสนเทศ

ทมจดมงหมายเพอการตรวจสอบระบบงาน

เบองตน


สรางขนตามความตองการขององคกร

3.ขอใดคอหนาทของนกวเคราะหระบบสารสนเทศก สรางโปรแกรมเพอแกปญหาข ตรวจสอบและแกไขโปรแกรมค ศกษาปญหาและคดวธการ

แกไขง ตดตงโปรแกรมในระบบ

สารสนเทศ4. ใครมหนาทในการดแลรกษา

โปรแกรม ในระบบสารสนเทศก ผใชข โปรแกรมเมอรค นกวเคราะหระบบง เจาหนาทฝายปฏบตงาน

เครอง

ก การพฒนาระบบข การวางแผนระบบค การวเคราะหระบบง การออกแบบระบบ

7. โครงสรางของในขอใดมขนาดใหญทสดก ตวอกษร ฮข เลขฐานสอง 10110ค กลมของตารางทมความ

สมพนธกนง โครงสรางขอมลทแทวตถ

หนงชน8.การจดทำาคมอการฝกอบรมอย

ในขนตอนใดของวงจรการพฒนาระบบก การตดตงระบบข การพฒนาระบบค การวเคราะหระบบง การดแลรกษาระบบ


9. การพฒนาระบบควรคำานงถงอะไรก สภาพแวดลอมเหมาะสมตอ

การตดตงโปรแกรมข ใชทรพยากรทเหมาะสมและ

ชวยประหยดตนทนค เลอกภาษาคอมพวเตอรท

เหมาะสมและพฒนาตอไดงาย

ง ฮารดแวรและซอฟตแวรมความเหมาะสมสอดคลองกบการออกแบบ

10.ระบบสารสนเทศ ไมถกตองก ตองมทมงานดานเทคนคข ตองเตรยมอปกรณตาง ๆ

ใหพรอมค ตองจดทำาเอกสารและจดฝก

อบรมหลงการตดตงง ตองศกษาสภาพแวดลอม

กอนการตดตงระบบ



เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 หนวยการเรยนรท 2 คอมพวเตอรชอ ชน เลขท คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)


1.จอภาพแบบใดสรางภาพดวยระบบแอนาลอกก จอภาพแบบสมผสข จอภาพวจเอแบบซอารทค จอภาพวจเอแบบแอลซดง จอภาพแบบกาซพลาสมา

2.ขอใดไมใชความสามารถของยเอสบแฟลชไดรฟก ถายภาพไดข แกไขขอมลไดค รบคลนวทยไดง บนทกขอมลได

3.ซอฟตแวรระบบปฏบตการใดเหมาะสำาหรบตดตงในคอมพวเตอรทมการเชอมตอระบบเครอขายขนาดใหญมากทสดก ลนกซ

6.คอมพวเตอรลกษณะใดเหมาะสำาหรบผใชงานตามสำานกงานขนาดใหญก ฮารดแวรมนำาหนกเบา พกพา

สะดวกข ตดตงซอฟตแวรทหลาก

หลายใชงานงายค สงเสรมการทำางานระบบ

เครอขายขนาดใหญง มประสทธภาพสง ตดตง

ซอฟตแวรเฉพาะงาน7. “ซอฟตแวรทตดตงมความ

หลากหลาย ใชสำาหรบความบนเทงเปนหลก ” เปนลกษณะคอมพวเตอรของผใชประเภทใดก Home Userข Power Userค Mobile User


ข ไมโครซอฟตวนโดวสวสตาค ไมโครซอฟตวนโดวสเอกซพง ไมโครซอฟตวนโดวส 2000

เซรฟเวอร4.ขอใดไมใชชนงานทสรางจากอะ

โดบ โฟโตชอปก ภาพวาด 3 มตข เวบไซตแอนเมชนค ภาพถายโทนสนำาตาลง ตวอกษรลายพนหนออน

5. สวนขยายใดไมใชแฟมขอมลทนำาไปประมวลผลเพอใหไดสารสนเทศก PSDข MID ค DOC ง COM

ง Small Office User8. ขอมลประเภทใดควรเกบไวใน

แฟมหลกก รายรบรายจายข ประวตทางการศกษาค ยอดขายประจำาสปดาหง ระดบนำาทะเลในแตละวน

9.ขอมลใดเปนสายอกขระก รปภาพข วนและเวลาค จรงและเทจง รหสเลขบตรประชาชน

10.ขอมลประเภทใด ก ขอมลทรอการประมวลผลข ขอมลทมลกษณะเปนตว

หนงสอค ขอมลทใชสำาหรบการประมวล

ผล


เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 หนวยการเรยนรท 3 การสอสารขอมลชอ ชน เลขท คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)


1. ขอดของสอนำาขอมลแบบมสายคอขอใดก มตนทนในการตดตงถกข ไมตองตดตงตวทวน

สญญาณค สามารถสงสญญาณไดใน

ระยะไกลง สามารถกำาหนดทศทางการ

สงขอมลได2.สายคบดเกลยวประเภทใด

นยมใชในปจจบนก แบบใชสาย 1 คข แบบใชสาย 2 คค แบบมชนโลหะหอหมง แบบไมมชนโลหะหอหม

3.สายนำาขอมลแบบใดมราคาแพงมากทสดก สายคบดเกลยว

6. โครงสรางบสประเภทใดมจำานวนมากทสดก บสขอมล ค บสตำาแหนงข บสควบคม ง บสประมวล

ผล7. สลอตทำาหนาทอะไรในระบบบส

ก แปลงสญญาณใหระบบบสเขาใจ

ข ควบคมการทำางานของระบบบสทงหมด

ค บนทกสญญาณทรบและสงในระบบบส

ง รบและสงขอมลจากการดเสรมในระบบตาง ๆ

8. โครงสรางเครอขายแบบใดตองใชสายสงขอมลหลกเปนตวกระจายขอมลก เครอขายแบบบส


ข สายโคแอกเชยลค สายใยแกวนำาแสงง สายตวนำารวมแกน

4. ขอใดคออปสรรคของการสงขอมลดวยตวกลางประเภทไมโครเวฟก แสงข เสยงค วตถทบแสงง สภาพอากาศ

5. วงแหวนไดถกตองก มการสงขอมลในทศทาง

เดยวกนข ใชฮบเปนอปกรณหลก

สำาหรบกระจายสญญาณค ทปลายสายตองใชเทอรมเน

ข เครอขายแบบดาวง เครอขายแบบตาขายค เครอขายแบบวงแหวน

9. ตองก ระบบการสอสารขอมล

ระหวางผใชกบคอมพวเตอรข หนวยวดความเรวในการ

สอสารขอมลในคอมพวเตอรค ระบบการสอสารขอมล

ระหวางฮารดแวรในคอมพวเตอร

ง หนวยวดความเรวในการสอสารขอมลระหวางผใชกบคอมพวเตอร

10.เครอขายเพอใชรบ


เตอรปองกนการสะทอนของขอมล

ง ถาคอมพวเตอรเครองใดเครองหนงเสย ยงสามารถใชงานเครอขายได

ความคดเหนจากลกคาทวโลก” บรษทเอว

ควรใชการเชอมตอเครอขายชนดใดก เครอขายแบบทองถนข เครอขายแบบสวนบคคลค เครอขายแบบระยะทางไกลง เครอขายแบบเชอมโยง

ภายในเมองเดยวกนเทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 หนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนตชอ ชน เลขท คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)


1.ขอใดกลาวเกยวกบเทคนคการคนหาขอมล ไดถกตองก กำาหนดหวขอในการคนหาท

ชดเจนข เลอกใชเสรชเอนจนเดยวเพอ

ปองกน ความสบสนค เมอไดขอมลแลวไมควรคนหา

ซำาหรอเพมเตมอกง คนหาเฉพาะเวบไซตทรบรอง

โดยหนวยงานของรฐบาล2.คำาสำาคญทใชในการคนหา

ขอมลควรม ลกษณะใดก มการกลาวถงการกระทำาข เปนคำานามหรอคำาศพททาง

วชาการค เปนคำาพดอธบายสงท

ตองการคนหาง มความหมายกวาง ๆ ไม

เฉพาะเจาะจง

6. เครองหมายใดใชเมอตองการคนหาคำาสำาคญ

มากกวา 1 คำาในขอมลเดยวกน ก – ค /ข + ง “ ”

7. ขอใดเปนลกษณะของขอมลทไดจากคำาสำาคญ

“ซอฟตแวร ” AND “ฮารดแวร”ก แสดงขอมลเฉพาะฮารดแวรข แสดงขอมลเฉพาะซอฟตแวรค แสดงขอมลทไมมคำาวา

ซอฟตแวรและฮารดแวรง แสดงขอมลทมทงคำาวา

ซอฟตแวรและฮารดแวร8. การแสดงผลลพธจากการคนหา

รปภาพใน กเกลมลกษณะอยางไร


3.ขอใดคอเทคนคการคนหาขอมลเกยวกบ สรพงษ อาจหาญ ก สรพงษ ข สรพงษ*ค สรพงษ อาจหาญง “สรพงษ อาจหาญ”

4. คำาใดไมควรเลอกใชเปนคำาสำาคญ

ก มากมายข อาชพสจรตค คอมพวเตอรง ประวตศาสตรไทย

5. เครองหมาย * มความหมายแทนการคนหา ขอมลในเสรชเอนจนลกษณะใด

ก เปนกลมคำาทผใชไมแนใจ

ก เหมอนการแสดงผลลพธจากเวบ

ข ไมสามารถเชอมโยงไปยงเวบไซตได

ค เปนรปภาพขนาดเลกใหเลอกเชอมโยง

ง มการเชอมโยงไปยงเวบไซตของขอมลอตโนมต

9.ขอใดไมสามารถกำาหนดไดจากการคนหา

แบบละเอยดในกเกลก ภาษาทตองการคนหาข ชนดของไฟลทตองการคนหาค ชอระบบโดเมนทตองการ

คนหาง การรบรองมาตรฐานของ

ขอมลทตองการคนหา10.

ขณะใชงาน


ข เปนคำาสำาคญทางสถตงานวจย

ค เปนขอมลทแสดงเวลาบนทกทแนนอน

ง เปนคำาศพททางวชาการทมความหมายเฉพาะเจาะจง

อนเทอรเนตก ไมมความลบในอนเทอรเนตข เปนบรการสำาหรบใชงานสวน

ตวค คนขอมลของตนเองในการใช

อนเทอรเนตง ผใชงานในอนเทอรเนตทกคน

เปนมนษยไมใชโปรแกรมเทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 หนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอรชอ ชน เลขท คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)


1.การสรางและพฒนาโครงงานคอมพวเตอร

ดานเกมควรคำานงถงสงใดเปนสำาคญก จรยธรรมข ตนทนการผลตค ความคดรเรมสรางสรรคง ความสนกสนานเพลดเพลน

2.ขอใดเปนจดประสงคหลกของโครงงานคอมพวเตอรดานการประยกตใชงานก เพอแกไขปญหาคนตกงานข เพอเพมคณภาพชวตใหแก

มนษยค เพอทำางานเสยงอนตราย

แทนมนษยง เพอสงเสรมความคดรเรม

สรางสรรค

5.ขอใดคอโครงงานคอมพวเตอรดานเครองมอก หนยนตกภยข เครองตรวจจบควนพษค โปรแกรมจำาลองการผาตด

หวใจง โปรแกรมเครองคดเลข

อตโนมต6. โครงงานเครองดดกลน

พลงงานลม จดเปน โครงงานทมวตถประสงค

ดานใดก ดานเกมข ดานการศกษาค ดานเครองมอง ดานการประยกตใชงาน

7.“นพเปนเจาหนาทกกบระเบด” นพควรเลอกทำาโครงงานทม


3. โปรแกรมประยกตจดเปนผลงานทไดจากโครงงานคอมพวเตอรประเภทใดก โครงงานคอมพวเตอรดาน

เกมข โครงงานคอมพวเตอรดาน

การศกษาค โครงงานคอมพวเตอรดาน

เครองมอง โครงงานคอมพวเตอรดาน

การประยกตใชงาน4.ขอใดคอสงทควรคำานงถงใน

การสรางและ พฒนาโครงงาน

คอมพวเตอรดานการทดลอง ทฤษฎ

ก ความประหยดและคมคาข การลดปญหาดานบคลากรค ความปลอดภยเมอนำาไปใช

วตถประสงคดานใดเพอสงเสรมอาชพของตนเองก ดานการศกษาข ดานเครองมอค ดานการทดลองทฤษฎง ดานการประยกตใชงาน

8. โครงงานคอมพวเตอรดานเครองมอมจดประสงคหลกเพอเพมประสทธภาพดานใดก ดานการรบรขอมลข ดานการทำางานตาง ๆ ค ดานการเรยนการสอนง ดานเครองมอกอนนำาไปใช

จรง


9. เพราะเหตใดการทำาโครงงานคอมพวเตอร จงนยมสรางและพฒนาดานซอฟตแวรมากกวาฮารดแวรก เพราะมตนทนตำาและทำาได

งายข เพราะใชเวลาในการพฒนา

นอยกวาค เพราะสงคมตองการ

ซอฟตแวรมากกวาฮารดแวรง เพราะผทำาโครงงานไมมความ

รดานภาษาคอมพวเตอร

10.คอมพวเตอรขนตอนใดควร

นำาเสนอในรปแบบตารางก เอกสารอางองข แผนปฏบตงานค หลกการและทฤษฎง ขนตอนการดำาเนนงาน


เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4 หนวยการเรยนรท 6 จรยธรรมและความปลอดภยชอ ชน เลขท


คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)


1. การกระทำาตอขอมลประเภทใดทจดเปนความผดดานอาชญากรรมคอมพวเตอรก อานขอมลทมไวเพอการเผย

แพรข นำาขอมลทเปนจรงของตนไป

เผยแพรค คดลอกขอมลทมไวเพอการ

สาธารณะง เผยแพรขอมลของผอนโดย

ไมไดรบอนญาต2.ขอใดหมายถงแครกเกอรท

นยมสรางความรนแรงและเปนอนตรายตอผอนก Cracker ค Darnger

Personข Amateurs ง

Organized Crime

5.“อดรวมมอกบอดและอารทหลอกลวงผอนอยางเปนระบบ เพอหวงทรพยสน” อด อด และอารทเปนอาชญากรประเภทใดก แฮกเกอรข แครกเกอรค มอสมครเลนง อาชญากรมออาชพ

6.ขอใดไมใชลกษณะของอาชญากรมอสมครเลนก ตองการทดลองฝมอข ไมมงหวงทรพยสนผอนค เชยวชาญดานคอมพวเตอรง เรมหดใชคอมพวเตอรไดไม

นาน7.ขอใดเปนแนวทางการปองกน

อาชญากรรม


3. ขอใดกลาวถงการลกลอบดกขอมลไดถกตองก เพอไดรบรขอมลสาธารณะ

กอนผอนข เพอแอบฟง ตรวจสอบ หรอ

ตดตามขอมลของผอนค สามารถทำาไดดวยการใชวธ

การทางเทคนคเทานนง สามารถทำาไดดวยการใช

อปกรณทมการเชอมตอกบเครอขายเทานน

4.ขอใดกลาวเกยวกบการเจาะระบบไดถกตองก กระทำาไดดวยการเจาะรหส

คอมพวเตอรทเครองเทานนข กระทำาไดดวยการเจาะรหส

คอมพวเตอรผานเครอขายเทานน

คอมพวเตอรดวยการใชอปกรณทางชวภาพก การสำารองขอมลไวในแผน

ดวดข การตงรหสผานการเขาใช

ขอมลค การตดตงโปรแกรมคนหา

และกำาจดไวรสง การเขาระบบคอมพวเตอร

ดวยการสแกนลายนวมอ8.ขอใดตรงกบหลกการตดตง

โปรแกรมคนหา และกำาจดไวรสทม

ประสทธภาพมากทสดก ใชผเชยวชาญในการตดตงข เปลยนโปรแกรมทกสปดาหค ตดตงอยางนอย 2

โปรแกรม


ค เปนการเขาสระบบคอมพวเตอรของผอนโดยไมไดรบอนญาต

ง เปนการปลอมแปลงระบบคอมพวเตอรของผอนเพอใหไดรบความเสยหาย

ง ตดตงโปรแกรมทมราคาแพงทสด

9. ใครใชวธปองกนการเขาสระบบคอมพวเตอร ทมประสทธภาพมากทสดก หนอยไมเชอมตอระบบเครอ

ขายข หนมเปลยนรหสผานเขาส

ระบบบอย ๆค หนงตดตงเครองสแกน

มานตากอนเขาระบบง หนาตดตงโปรแกรมคนหา

10.อยเสมอทง ๆ ทตดตงโปรแกรมกำาจดไวรสไวแลว” ออยควรแกไขปญหานอยางไรก เปลยนรหสเขาระบบ

คอมพวเตอรข ตดกลองวงจรปดทเครอง

คอมพวเตอรค สำารองขอมลไวในอปกรณ


และกำาจดไวรสเวอรชนลาสด สำารองขอมลง ใหผเชยวชาญมาตดตงระบบ

ปฏบตการใหม


แบบทดสอบกลางภาค

เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4ชอ ชน เลขท ตอนท 1 เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)

1.ระบบสารสนเทศในปจจบนแตกตางจาก ระบบสารสนเทศรปแบบเดมอยางไรก จำานวนเอกสารในการจดการ

นอยลงข มการนำาเครองคอมพวเตอร

มาใชรวมดวยค มการใชระยะเวลาในการ

ประมวลผล นานขน

5.ขอใดไมใชระบบสารสนเทศทดก มฟงกชนการทำางานครบถวนข สารสนเทศทไดทนตอ

เหตการณค ไดผลตอบแทนคมคากบการ

ลงทนง มความเทยงตรงไมยดหยน

ตามเหตการณปจจบน6. ระบบสารสนเทศทเชอถอได


ง เพมจำานวนผเกยวของในการประมวลผลมากขน

2.การหาคาคะแนนสะสมของนกเรยน จดเปนกระบวนการทำางานของระบบสารสนเทศขอใดก การแสดงผลข การนำาขอมลเขาค การจดเกบขอมลง การประมวลผลขอมล

3.“อบนทกขอมลดบและสารสนเทศทเกยวของในแผนดวด เพอไวเปรยบเทยบกบขอมลใหม” อปฏบตตามกระบวนการทำางานของระบบสารสนเทศขอใดก การแสดงผลข การนำาขอมลเขา

ควรมลกษณะอยางไรก ถกตอง แมนยำา และครบ

ถวนข ถกตอง คมคา และสรางจาก

ผเชยวชาญค คมคา แมนยำา และสะดวกใน

การเผยแพรสารสนเทศง ครบถวน สรางจากผ

เชยวชาญ และสะดวกในการเผยแพรสารสนเทศ

7.ระบบกคนขอมลเปนลกษณะของระบบสารสนเทศทดในขอใดก คมราคาข เชอถอไดค ปลอดภยง ทนตอเวลา

8.ระบบสารสนเทศประเภทใด


ค การจดเกบขอมลง การประมวลผลขอมล

4.ขอใดกลาวผดเกยวกบขอมลก ยงไมผานการประมวลผลข มรปแบบงายตอการนำาไป

ตดสนใจค เปนขอเทจจรงทไดจากการ

รวบรวมง เมอผานการประมวลผลแลว

จะเปลยนเปนสารสนเทศ

ประมวลผลขอมล ทเกดจากการปฏบตงาน

ประจำาก GISข TPSค MIS ง DDS

9.ขอใดคอระบบสารสนเทศเพอสนบสนนการ

ตดสนใจแบบกลมก ระบบทใชในการประชมทาง

ไกลข ระบบรายงานเกรดเฉลยของ

นกเรยน

14.

แบบการยศาสตรมากทสดก จอมปวดขอมอบอย ๆค จมตองการคอมพวเตอรทม

ราคาถก


ค ระบบตรวจสอบเสนทางขนสงสนคา

ง ระบบรกษาความปลอดภยของคอมพวเตอร

10. ขอใดไมใชลกษณะของระบบสารสนเทศ เพอการจดการก รายงานตามระยะเวลาท

กำาหนดข รายงานเมอมเงอนไขเฉพาะ

เกดขนค รายงานสรปการดำาเนนงาน

โดยภาพรวมง รายงานโดยปรบเปลยนคา

ตาง ๆ เองได11. เหตใดนกวเคราะหระบบจง

ตองเรยนรเรองฮารดแวร ซอฟตแวร และระบบขอมลก เพอใชเลอกภาษา

ข จมมพนทสำาหรบตงคอมพวเตอรนอย

ง จมตองเชอมตอกบอนเทอรเนตตลอดเวลา

15.จะเรมตนท หนวยใดก หนวยความจำาข หนวยแสดงผลค หนวยรบขอมลง หนวยประมวลผลกลาง

16.คอมพวเตอร

หนวยใดไมสามารถลบไดก หนวยความจำารองข หนวยความจำารอมค หนวยความจำาแรมง หนวยความจำาซมอส

17. ขอมลในฐานขอมลจะตอง


คอมพวเตอรข เพอใชสรางโปรแกรมเฉพาะ

งานค เพอใชตดตอสอสารกบ

โปรแกรมเมอรง เพอใชอบรมเจาหนาทปฏบต

งานเครอง12. ขอใดกลาวเกยวกบไมโคร

โปรเซสเซอร ไดถกตองก ซอฟตแวรประยกตประเภท

หนงข ฮารดแวรททำาหนาทประมวล

ผลขอมลค ขนตอนในการวเคราะหระบบ

สารสนเทศง ผเชยวชาญดานการตรวจ

สอบระบบสารสนเทศ13. ขอใดคอฮารดแวรหลกของ

มลกษณะอยางไรก เปนประโยคทแทนขอเทจ

จรงข เปนตวอกษรทแทนขอเทจ

จรงค เปนกลมของตารางท

สมพนธกนง เปนเลขฐานสองหนงหลกท

สมพนธกน18.

แกปญหาฝน ทอยภายในเมาส

ก เมาสกลไกข เมาสแบบไรสายค เมาสปญญาประดษฐง เมาสแบบใชแสงอนฟราเรด


ระบบสารสนเทศก เครองคอมพวเตอรข โปรแกรมการทำางานค คมอการใชระบบสารสนเทศง ขอมลหลกทใชนำาเขาสระบบ

19. กลองวดโอพซถกออกแบบมาเพอใชงานใดก ถายภาพเคลอนไหวนอก

สถานทข ตดตอและสรางไฟลภาพ

เคลอนไหวค ประมวลผลภาพเคลอนไหวได

ในตวเองง รบและสงขอมลผานเครอ

ขายอนเทอรเนต

24.รายการเปลยนแปลง ก ขอมลทอยอาศยของ

นกเรยนข ขอมลพจนานกรมคำาศพท

คอมพวเตอรค ขอมลสภาพภมประเทศของ

แตละจงหวดง ขอมลเวลาในการเขาทำางาน

ของพนกงานในแตละวน


20. “คอมพวเตอรของจบไมสามารถเชอมตออนเทอรเนตได” แสดงวาฮารดแวรใดในคอมพวเตอรของจบทใชงานไมไดก การดจอ ค การดแลนข การดเสยง ง การดแสดง

ผล21. ซพยตดตงทใดใน

คอมพวเตอรก เมโมรข การดจอค เมนบอรดง การดเครอขาย

22. ใบเสรจสนคานยมพมพดวยเครองพมพประเภทใดก เครองพมพองคเจทข เครองพมพแบบกระทบ

26.กระบวนการไดถกตองก ชดคำาสงทผใชสงใหกบเครอง

คอมพวเตอรข กระบวนการจะประสบความ

สำาเรจหรอไมขนอยกบผใชเปนหลก

ค กระบวนการจะประสบความสำาเรจหรอไมขนอยกบคอมพวเตอรเปนหลก

ง ขนตอนการทำางานเพอใหคอมพวเตอรทำางานตามความตองการของผใช

25.Fileก COM ค EXEข DLL ง TXT

27. ขอมลใดม


ค เครองพมพแบบไมกระทบง เครองพมพแบบใชความรอน

23. “โจรวมกบเพอนเปดบรษททบาน” โจควรเลอกใชคอมพวเตอรทมคณสมบตอยางไรก มขนาดเลก พกพาสะดวกข มประสทธภาพสง ราคาแพงค มการทำางานทหลากหลาย

ราคาแพงง มการทำางานในรปแบบเครอ

ขายขนาดเลก

ลกษณะเปนคาตรรกะก จรงและเทจข เลขจำานวนเตมค การตงรหสผานการใชงาน

เครองง การไมบนทกขอมลทสำาคญ

ไวในเครอง28. ขอใดกลาวเกยว

กบการสอสารขอมลไดถกตองก ไมจำาเปนตองมผรบสารข ไมจำาเปนตองมโพรโตคอลค ไมจำาเปนตองมสอนำาขอมลง ไมจำาเปนตองรบสารในทนท

29. “ไผไมไดแชทกบ 30. ขอใดไมใช


วฒนเพราะจำาเวลานดผด” จากขอความดงกลาวเกดความผดพลาดจากองคประกอบใดในระบบการสอสารก ขอมลข ตวกลางค ผรบขอมลง โพรโตคอล

ตวกลางในการสอสารขอมลก คนข อากาศค บทสนทนาง สายโทรศพท

ตอนท 2 ตอบคำาถามตอไปน (ขอละ 2 คะแนน)1. การวเคราะหระบบสารสนเทศคออะไร คอ การวเคราะห

งานหรอสารสนเทศเดม เพอใหทราบถง รายละเอยดของระบบงานหรอสารสนเทศทใชอย

2. พรอมคออะไร เกยวของกบคอมพวเตอรอยางไร คอ ขอมลทบนทกไวในหนวยความจำารอมซงถก บนทกไวโดยผผลตเครองคอมพวเตอร สามารถ อานไดแตลบหรอแกไขไมได

3. โครงสรางของขอมลทเลกทสดคออะไร มลกษณะอยางไร บต มลกษณะเปนเลขฐานสองหนงหลก ซงมคาเปน 0 หรอ 1 หรอการปดหรอเปดกระแสไฟฟาเพยงครงเดยว


4. เหตใดขอมลทบนทกไวในหนวยความจำาซมอสจงไมสญหายเมอปดเครองคอมพวเตอร เพราะ หนวยความจำาซมอสใชพลงงานจากแบตเตอรทตดตงบนเมนบอรด

5. องคประกอบใดมบทบาทสำาคญทจะทำาใหการสอสารประสบผลสำาเรจ เพราะอะไร ทกองคประกอบ เพราะถาองคประกอบใดองคประกอบหนงชำารดหรอไมพรอม จะสงผลตอประสทธภาพของการสอสารทงสน

ลงชอ ผประเมน

แบบทดสอบปลายภาค


สรปการประเมน

คะแนนเตม ได

ตอนท 1ตอนท 2

รวม


ชอ ชน เลขท ตอนท 1 เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)


1. ทศทางการสอสารใดทผรบขอมลจะไมได รบขอมลทนทก การสอสารขอมลทศทาง

เดยวข การสอสารขอมลสองทศทาง

สลบกนค การสอสารขอมลทศทาง

เดยวสลบกนง การสอสารขอมลสองทศทาง

พรอมกน2. การสอสารขอมลทศทาง

เดยวมขอดอยางไรก ประหยดตนทนข ประหยดเวลาค เลอกรบขอมลในเวลาใดกไดง ผสอสารไมจำาเปนตองม

ความรในดาน การสอสาร3.สญญาณแอนะลอกมระดบ

5.การปองกนการแยงเสนทางในการสงขอมล ในระบบบสเปนหนาทของสวนประกอบใดก เสนข สลอตค ชปควบคมง ชองเสยงตอขยาย

6.“มการกำาหนดจดเรมตนและจดสนสดของบต

อยางชดเจนโดยไมมการประสานจงหวะการ

ทำางาน” ขอความดงกลาวเปนลกษณะของ

การถายโอนขอมลรปแบบใดก แบบขนานข แบบซงโครนสค แบบแอนะลอก


สญญาณทสมพนธ กบเวลาในลกษณะใด

ก พระมดแนวนอนข คลนรปไซนขนลงค แทงสเหลยมขนลงง ครงวงกลมแนวตง

4.ขอใดกลาวถงโมเดมทมความเรว 128 Kbps

ไดถกตองก เปนสญญาณดจทลทผลต

จำานวนบตได 64 ตอนาทข เปนสญญาณแอนะลอกทสง

คลนความถ 64 ตอนาทค เปนสญญาณดจทลทผลต

จำานวนบตได 128 ตอวนาทง เปนสญญาณแอนะลอกทสง

คลนความถ 128 ตอวนาท

ง แบบอะซงโครนส7.การสงสญญาณขอมลแบบ

ขนานมขอดอยางไรก มราคาถกข ใชสายสญญาณนอยค ไมจำาเปนตองใชสอทม

คณภาพสงง สามารถสงสญญาณไดอยาง

รวดเรว8.ขอใดคอขอเสยของตวกลาง

ประเภทไมโครเวฟก การตดตงทำาไดยากข สญญาณถกรบกวนไดงายค ใชสายสญญาณจำานวนมากง ไมสามารถสงขอมลระยะไกล

ได9.พซบส AGP สรางขนเพอ

รองรบการใชงานกบซพย


ประเภทใดก 386 ค เพนเทยมข 486 ง เพนเทยมท

10. เครองเทอรมนลทำาหนาทอะไรในเครอขายก เกบบนทกขอมลข ประมวลผลขอมลค รบและนำาเสนอขอมลง ใหบรการแกเครองลกขาย

11. คอมพวเตอรประเภทใดทไมสามารถทำางานได

หากไมมเครองเซรฟเวอรก เครองแมขายข เครองเทอรมนลค เครองเวรกสเตชนง เครองคอมพวเตอรสวน

บคคล

15.

ขายแบบดาวก ไมตองใชฮบในการเชอมตอ

เครอขายข ตรวจสอบและดแลรกษา

เครอขายไดงายค ใชสายสญญาณนอยกวา

เครอขายแบบบสง สงขอมลไปในทศทาง

เดยวกนเปนวงกลมทำาใหสงขอมลไดอยางรวดเรว

16.กบคอมพวเตอรสวนบคคล ”


12. ขอใดคอขอดของเครอขายทเลอกใช เครองเวรกสเตชนเปนเครองลกขายก ตดตงงายข ดแลรกษาไดงายค ประมวลผลไดเรวง ประหยดคาฮารดแวร

13. ขอใดคอปญหาทมกพบในโครงสรางเครอขายแบบบส ก ไมสามารถใชงานไดถาไมมฮบข ขอมลภายในสายสงขอมล

หลกชนกนค มตนทนในการตดตงสง

เนองจากตองใชสายสญญาณจำานวนมาก

ง ไมสามารถใชงานเครอขายไดหากมคอมพวเตอรเครองใด

อไรทำาการเชอมตอเครอขายใชหรอไม อยางไรก ไมใช เนองจากใช

คอมพวเตอรเพยงเครองเดยว

ข ไมใช เนองจากไมไดใชบรการอนเทอรเนต

ค ใช เนองจากการเชอมตอดงกลาวจดเปนเครอขายแบบทองถน

ง ใช เนองจากการเชอมตอดงกลาวจดเปนเครอขายแบบสวนบคคล

17.ประมวลผลขอมลทเครองคอมพวเตอรประเภทใดก เครองแมขายข เครองเทอรมนล


เครองหนงเสย14. เทอรมเนเตอรคออปกรณ

สำาคญในการเชอมตอเครอขายในโครงสรางใดก แบบบสข แบบดาวค แบบตาขายง แบบวงแหวน

ค เครองเซรฟเวอรง เครองเวรกสเตชน

18.แบบไครเอนตเซรฟเวอรเมอเทยบกบเครอขายแบบ เพยรทเพยรก ประมวลผลขอมลไดเรวกวาข ขอมลมความปลอดภย

มากกวาค ใชงานไดแมเครองเซรฟเวอร

ชำารดง มพนทในการจดเกบขอมลได

มากกวา

19.สายสงขอมลหลก ทำาหนาท

23. ขอดของการจดทำาฐานขอมลเปน


ในการเชอมตอสญญาณก เครอขายแบบทองถนข เครอขายแบบสวนบคคลค เครอขายแบบระยะทางไกลง เครอขายแบบเชอมโยง

ภายในเมองเดยวกน20. “อาจองตองการเชอมตอ

คอมพวเตอรจำานวน 2 เครองเขาดวยกน โดยเครองหนงอยทหองนอน สวนอกเครองหนงอยทหองรบแขก” อาจองควรเลอกเชอมตอคอมพวเตอรชนดใดก PAN ข MANค LAN ง WAN

21. ขอใดเรยงลำาดบการเชอมตออนเทอรเนต ในประเทศได

ดรรชน ในเสรชเอนจนคอขอใดก ปรบปรงขอมลโดยอตโนมตค แจงชอแหลงขอมลโดย

อตโนมตข เชอมโยงขอมลสผใชโดย

อตโนมตง ตดตงโปรแกรมใหผใชโดย

อตโนมต24. เสรชเอนจนไซต

มลกษณะอยางไรก เปนเครอขายทรวบรวม

บรการทางการทองเทยวข เปนเวบไซตทใหบรการคนหา

ขอมลโดยเฉพาะค เปนเวบไซตทใหบรการพนท

บนอนเทอรเนตง เปนเครอขายทจดตงขนเพอ


ถกตองก เครองผใช โมเดม สาย

โทรศพท โมเดม ไอเอสพ และอนเทอรเนต

ข เครองผใช สายโทรศพท โมเดม ไอเอสพ โมเดม และอนเทอรเนต

ค เครองผใช สายโทรศพท ไอเอสพ โมเดม ไอเอสพ และอนเทอรเนต

ง เครองผใช ไอเอสพ สายโทรศพท ไอเอสพ โมเดม และอนเทอรเนต

22. “นำาโชคตองการใชบรการเวบไซตของรฐ” นำาโชคควรเลอกพจารณาจาก

องคกรใดองคกรหนงโดยเฉพาะ

25.ประเภทใดทมการคดเลอกหรอแบงประเภทของขอมลโดยมนษยก การคนหาขอมลเฉพาะทางข การคนหาขอมลจากคำา

สำาคญค การคนหาขอมลจากหมวด

หมง การคนหาขอมลจากภาษา

ธรรมชาต26.

เสรชเอนจน ไมถกตองก ควรเลอกใชเสรชเอนจนทนา

เชอถอข ควรคนหาจากหลาย ๆ เสรช


ระบบโดเมนเนมของเวบไซตใดก www.ict.govข www.ruttaban.infoค www.prachachon.netง

www.government.com

เอนจนค ควรคนหาเสรชเอนจนทใช

ภาษาองกฤษเปนหลกง ควรคนหาเสรชเอนจนทมการ

อปเดทขอมลบอย ๆ

27. ขอใดควรเลอกใชเปนคำาสำาคญในการคนหาขอมลจากภาษาธรรมชาตก อยางไรข ประโยชนค สารสนเทศง สารสนเทศมประโยชน

อยางไร

32.ผลลพธหนาละ 20 ลำาดบ” ดาวปฏบตอยางไรก เขาไปตงคาทปรบแตงตว

เลอกข เขาไปตงคาทคนหาแบบ

ละเอยดค แจงผดแลระบบกเกลใหปรบ


28. ขอใดคอคำาสำาคญทตองการคนหาของขอมล ทมคำาสำาคญทงคำาวาบานและราคาอยในขอมลเดยวกนก “บาน ” OR “ราคา”ข “บาน ” AND “ราคา”ค “บาน ” NOT “ราคา”ง “บาน ” ORNOT “ราคา”

29. “หนแหวนตองการคนหาขอมลเกยวกบจานดาวเทยม แตไมตองการใหมคำาวา ราคาอยในขอมล” หนแหวนจะตองใชคำาสำาคญในขอใดก จานดาวเทยมข “จานดาวเทยม”ค จานดาวเทยม ราคา–ง “จานดาวเทยม ” OR

“ราคา”30. ขอใดคอผลการคนหาคำา

เปลยนง แจงผดแลระบบบรษทไมโคร

ซอฟทใหปรบเปลยน33.

มลกษณะอยางไร ก เปนขอมลเฉพาะดานข เปนขอมลประเภทขาวค เปนการแบงขอมลตามวนทง เปนการแบงขอมลเปนหมวด

หม34.

ขนาดจรงทไดจากการคนหาในกเกล” เปควรปฏบตอยางไรก คลกขวาทรปภาพ แลวเลอก

ขนาดรปภาพข คลกเลอกรปภาพนน แลว

คลกทเวบไซตทนำาเสนอรปภาพอกทหนง


วา ศล “ 5”ก ขอ 5 ศลทควรยดถอคอ...ข ศล 5 คอ ขอควรปฏบต...ค ศลพนฐานของชาวพทธม 5

ขอ...ง สงสำาคญของศลทควรยดถอ

ม 5 ขอ...31. ขอใดคอหลกการใช

เครองหมาย + และ – ชวยในการคนหาขอมลก จะตองใชคกบเครองหมาย “

เสมอ”ข จะตองไมใชเครองหมาย +

และ พรอมกนในการคนหา–ครงเดยว

ค จะตองเวนวรรคระหวางเครองหมายกบ คำาสำาคญทตองการกำาหนดคา

ค คลกขวาทรปภาพ เลอกคดลอก แลวนำาไปวางบนโปรแกรมประมวลผลคำา

ง คลกเลอกรปภาพนน แลวคลกทรปภาพในสวนบนของหนาตางนนอกทหนง

35.

อนเทอรเนตไมควรแสดงความคดเหนในดานลบก ขาวบนเทงข ระบบการศกษาค ศาสนาและความเชอง การเมองการปกครอง

36.ใดควรไดรบ

การบลอกจากผดแลระบบมากทสดก ใชถอยคำาทสภาพแตนาเบอ


ง จะตองพมพเครองหมายตดดานหนากบ คำาสำาคญทตองการกำาหนดคา

ข มงเนนการนำาเสนอขอมลทเปนความร

ค แสดงความคดเหนเฉพาะหวขอทนำาเสนอ

ง ชกจงใหผอนดาวนโหลดโปรแกรมละเมดลขสทธ

37. ขอใดไมใชหลกการเลอกทำาโครงงานคอมพวเตอรทดก เลอกตามความถนดของผทำา

โครงงานข เลอกทำาโครงงาน

คอมพวเตอรทไมซำากบผอนค เลอกตามความสามารถของ

ผทำาโครงงานง เลอกทำาโครงงานตามหวขอท

กำาหนดโดยทปรกษาโครง

41.บญญตฯ คอมพวเตอรมาตรา 11ก กงสงจดหมายลกโซใหผอนข ไกรขายโปรแกรมสำาหรบ

ขโมยขอมลค กงใชคอมพวเตอรของผอน

โดยไมไดรบอนญาตง เกรยงตดตอรปนางแบบเผย

แพรในอนเทอรเนตพจารณาสถภานการณตอไปน


งาน38. โครงงานคอมพวเตอรท

ประสบความสำาเรจจะตองอาศยบทบาทจากใครเปนหลก ก ผทำาโครงงานข ผอานโครงงานค ผอนมตโครงงานง ทปรกษาโครงงาน

39. ขอใดไมใชโครงงานคอมพวเตอรดานการศกษาก มลตมเดยข ไฮเปอรเทกซค เวบไซตทางการศกษาง คอมพวเตอรชวยสอน

40. จรยธรรมและพระราชบญญตฯ คอมพวเตอรแตกตางกนอยางไรก ความผดทไมมผเสยหายกบ

แลวตอบคำาถามขอ 42–45 “เอซอโปรแกรมปลอมแปลงขอมลมาจากโอ โดยใชเครองคอมพวเตอรของแอลปลอมแปลงขอมล แลวสงไปหลอกลวงเอมใหเสยทรพย ”42.

กระทำาความผด ตามพระราชบญญตฯ

คอมพวเตอรก เอ โอข เอ โอ แอล ค เอ โอ แอล เอมง ไมมผกระทำาความผด

43.บญญตฯ

คอมพวเตอรเพราะอะไร


ความผดทมผเสยหายข ผกระทำาความผดมอายตำา

กวา 18 ปกบมอายตงแต 18 ปขนไป

ค การกระทำาความผดคนเดยวกบกระทำาความผดเปนหมคณะ

ง ความผดทลงโทษโดยประชาชนกบความผดทลงโทษดวยกฎหมาย

ก เอม เปนผถกหลอกลวงข เอ ไมใชผผลตโปรแกรมค โอ ไมใชผปลอมแปลงขอมลง แอล ไมไดลงมอกระทำาความ

ผด44.

ผกระทำาความผด ตามพระราชบญญตฯ

คอมพวเตอรก จำาคกไมเกน 1 ปข จำาคกไมเกน 3 ปค จำาคกไมเกน 5 ปง จำาคกไมเกน 10 ป

45. ใครจะไดรบโทษจากการกระทำาความผดตามพระราชบญญตฯ คอมพวเตอรนอยทสด

48.โปรแกรมคนหาและกำาจดไวรสอยางสมำาเสมอก เพราะชวยประหยดคาลขสทธ


ก โอข แอลค เอและแอลง โอและแอล

46. ขอใดจดเปนอาชญากรรมคอมพวเตอรก การขโมยเครองคอมพวเตอรข การจำาหนายเครอง

คอมพวเตอรโดย ไมเสยภาษ

ค การใชเครองคอมพวเตอรเผยแพรขอมล ทเปนเทจ

ง การขนยายเครองคอมพวเตอรออกนอกประเทศโดยไมไดรบอนญาต

47. “โอไปอบรมเกยวกบการเจาะรหสคอมพวเตอร จงนำาไปทดลองใชเจาะรหสคอมพวเตอร

ข เพราะเปนขอตกลงระหวางผใชและผผลต

ค เพราะไวรสคอมพวเตอรมการพฒนาอยางสมำาเสมอ

ง เพราะจะเพมสมรรถนะของเครองคอมพวเตอรใหมประสทธภาพสงขน

49.

คอมพวเตอรแบบใดมคาใชจายสงสดก การสำารองขอมลข การใชเทคโนโลยชวภาพค การตงรหสเขาระบบ

คอมพวเตอรง การตดตงโปรแกรมคนหา

และกำาจดไวรสคอมพวเตอร50.


ของอาร ” โอเปนอาชญากรคอมพวเตอรแบบใดก แฮกเกอรข แครกเกอรค มอสมครเลนง อาชญากรมออาชพ

ประสทธภาพมากทสดก กวางใชป พ.ศ. ทเกดตงรหส

ผานข เดยรใชหมายเลขเดยวกนซำา

4 ตำาแหนงค ดาวใชหมายเลข 4 ตวทาย

ของบตรประชาชนง เกงใชเลขทาย 2 หลกของ

หมายเลขโทรศพทพอและแม

ตอนท 2 ตอบคำาถามตอไปน (ขอละ 2 คะแนน) 1. การสงสญญาณขอมลแบบอะซงโครนสกบการสง

สญญาณขอมลแบบซงโครนสเหมอนหรอแตกตางกนอยางไร เหมอนกนตรงทเปนการสงสญญาณขอมลแบบอนกรม แต แตกตางกนตรงทการสงสญญาณขอมลแบบอะซงโครนสจะแยกขอมลออกเปนกลม ๆ โดยไมมการประสานจงหวะการทำางานระหวาง อปกรณสงสญญาณขอมลกบอปกรณรบสญญาณ


2. บสควบคมทำาหนาทอะไร รบและสงขอมลทมลกษณะ เปนสญญาณควบคมพนฐาน เพอระบวาจะม ฮารดแวรใดไดรบบสขอมลบาง และตองจดการอยางไรกบสญญาณขอมลทสงมา

3. คำาสำาคญในการคนหาขอมลดวยเสรชเอนจนควรมลกษณะอยางไร เปนคำานามหรอคำาศพททาง วชาการ ( ยกเวนการคนหาขอมลจากภาษาธรรมชาต ) และหลกเลยงการใชคำาทมความหมายกวาง เกนไป

4. การคนหาขอมลรปภาพจากกเกล ผลลพธทไดจากการคนหาจะมลกษณะอยางไร แสดงเปน ไอคอนไฟลเลก ๆ พรอมกบมขอมลภาพดานลางเพอใหผใชไดเลอกคลกเชอมโยงไปยงเวบเพจทม รปภาพนน

5. การกระทำาความผดใดทจะไดรบโทษสงสดตามพระราชบญญตฯ คอมพวเตอร และไดรบโทษ อยางไร การทำาใหขอมลหรอระบบคอมพวเตอรของผอนเสยหายและเกยวของกบ ความมนคงของ ประเทศ ความปลอดภยสาธารณะ ความมนคงในทางเศรษฐกจของประเทศ หรอการบรการสาธารณะ ททำาใหผอนถงแกความตาย จะตองจำาคกตงแต 10–20 ป

สรปการประเมน

คะแนนเตม ได

ตอนท 1ตอนท 2

รวม



7. แบบบนทกผลการเรยนร

แบบบนทกความร

เรองทศกษา บนทกเมอ แหลงคนควา 1) จากหนงสอ ผแตง

โรงพมพ ปทพมพ หนา 2) จากรายการวทย โทรทศน ชอรายการ– ออกอากาศเมอวนท เดอน พ.ศ. 3) จากเวบไซต


สรปความร ประโยชนทไดรบ การนำาไปใช แนวทางทจะปฏบตตอไป

แบบบนทกผลการสำารวจ


รายการ แหลงทพบ การนำาไปใชประโยชน

แบบบนทกผลการอภปราย

หวขอ/ประเดนอภปราย สรปผล


การนำาไปใช ขอเสนอแนะ/ความคดเหนเพมเตม

แบบบนทกการสมภาษณ

เรองทสมภาษณ ชอผใหสมภาษณ อาชพ ชอผสมภาษณ สรปผลการสมภาษณ


ประโยชนทไดรบจากการสมภาษณ การนำาความรไปใช

แบบประเมนผลงาน

1. แบบประเมนคณภาพของชนงาน

ทชอ นามสกล–

รายการประเมนคะแนน

ระดบคณภา

พ

การออกแบ

บ

ความประณตสวยงาม

ความถกตอง

ของผลงาน

ความคดสรางสร

รค

5 5 5 5 20


4 = ดมาก 3 = ด 2 = พอใช 1 = ควรปรบปรง

เกณฑการประเมนและระดบคณภาพ18–20 หมายถง ดมาก15–17 หมายถง ด 9–14 หมายถง พอใช 1–8 หมายถง ควรปรบปรง


จำานวนนกเรยนทผานระดบคณภาพ คน รอยละ จำานวนนกเรยนทไมผานระดบคณภาพ คน รอยละ


2. แบบประเมนการนำาเสนอผลงาน

ท

ชอ นามสกล–

รายการประเมน

คะแนน

ระดบคณภ

าพ

ความพรอม

ในการน

ำาเสนอ

วธการน

ำาเสนอ

นาสนใจ

เนอหาถกตองครบถวน

การใชสอ

ประกอบ

การตอบคำาถามตรงประเด

น4 4 4 4 4 20


4 = ดมาก 3 = ด 2 = พอใช 1 = ควรปรบปรง

เกณฑการประเมนและระดบคณภาพ18–20 หมายถง ดมาก15–17 หมายถง ด 9–14 หมายถง พอใช 1–8 หมายถง ควรปรบปรงจำานวนนกเรยนทผานระดบคณภาพ คน รอยละ จำานวนนกเรยนทไมผานระดบคณภาพ คน รอยละ



8. เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

การประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยมหนวยการเรยนรท 1 ระบบสารสนเทศ

สำาหรบนกเรยนประเมนตนเองคำาชแจง ใหนกเรยนเขยนเครองหมาย ลงในชองคะแนนทตรงกบความเปนจรง

รายการประเมน พฤตกรรมการแสดงออกคะแนน

3 2 11. เจตคตทดตอ

ระบบสารสนเทศ1. มความสนใจ เอาใจใส ตงใจ และเตมใจทำางานเกยวกบระบบ สารสนเทศ2. ปฏบตงานอยางมความสข3. เหนประโยชนของการทำางาน

2. ความรบผดชอบ

1. ทำางานตามหนาททไดรบมอบหมาย2. ทำางานสำาเรจ สงงานตรงเวลา3. ดแลรกษาอปกรณคอมพวเตอรทใชในการทำางาน

3. ความขยนและอดทน

1. ทำางานดวยตนเอง2. พยายามทำางานใหเสรจกอนกำาหนด

หมายเหต การหาระดบคณภาพเฉลย หาไดจากการนำาคะแนนทไดในแตละชอง มารวมกนแลวหารดวยจำานวนขอ จากนน นำาระดบคณภาพ


3. แสวงหาความรและใฝเรยนรเกยวกบงานททำาอยเสมอ

4. มารยาทในการทำางาน

1. รบผดชอบงานในหนาทของตนเอง2. ใชคำาพดทสภาพไพเราะกบเพอนรวมงาน3. ยอมรบฟงความคดเหนของผอน4. มนำาใจชวยเหลอ เผอแผ และแบงปนวสดอปกรณแกผรวมงาน

คะแนนทได คะแนนรวม

ระดบคณภาพเฉลย


เกณฑการตดสนคณภาพชวงคะแนน

เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66

ระดบคณภาพ

3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร

ปรบปรง

สรประดบคณภาพดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม (เขยนเครองหมาย ลงในชอง ) ดมาก, ด พอใช ควรปรบปรง


การประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยมหนวยการเรยนรท 2 คอมพวเตอร




คอมพวเตอร1. มความสนใจ เอาใจใส ตงใจ และเตมใจทำางานเกยวกบคอมพวเตอร2. ปฏบตงานอยางมความสข3. เหนประโยชนของการทำางาน




1. ทำางานดวยตนเอง2. พยายามทำางานใหเสรจกอนกำาหนด3. แสวงหาความรและใฝเรยนรเกยวกบงานททำาอยเสมอ



4. ความรอบคอบ 1. ทำางานดวยความระมดระวง และหาวธปองกนอนตราย2. ทบทวนรายละเอยดของงานททำา3. ตรวจสอบผลงานททำาเสรจแลว





เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66


3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร

ปรบปรง



การประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยมหนวยการเรยนรท 3 การสอสารขอมล




การสอสารขอมล

1. มความสนใจ เอาใจใส ตงใจ และเตมใจทำางานเกยวกบการสอสารขอมล2. ปฏบตงานอยางมความสข3. เหนประโยชนของการทำางาน




1. ทำางานดวยตนเอง2. พยายามทำางานใหเสรจกอนกำาหนด3. แสวงหาความรและใฝเรยนรเกยวกบงานททำาอยเสมอ



4. ความรอบคอบ

1. ทำางานดวยความระมดระวง และหาวธปองกนอนตราย2. ทบทวนรายละเอยดของงานททำา3. ตรวจสอบผลงานททำาเสรจแลว







เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66


3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร

ปรบปรง



การประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยมหนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนต




อนเทอรเนต1. มความสนใจ เอาใจใส ตงใจ และเตมใจทำางานเกยวกบอนเทอรเนต2. ปฏบตงานอยางมความสข3. เหนประโยชนของการทำางาน


1. ทำางานดวยตนเอง2. พยายามทำางานใหเสรจกอนกำาหนด3. แสวงหาความรเกยวกบงานททำาอยเสมอ







5. อนรกษสงแวดลอม

1. ใชพลงงานและทรพยากรธรรมชาตอยางประหยดและคมคา2. แยกและทงขยะดวยวธการทถกตอง

6. ใสใจสวนรวม 1. เสยสละ มนำาใจ และรจกชวยเหลอผอน2. เหนแกประโยชนสวนรวมมากกวาประโยชนสวนตน3. ดแลรกษาสถานทและสาธารณสมบต





เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66

ระดบ 3 2 1


คณภาพ ดมาก, ด พอใช ควรปรบปรง


การประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยมหนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอร




โครงงานคอมพวเตอร

1. มความสนใจ เอาใจใส ตงใจ และเตมใจทำางานเกยวกบโครงงาน คอมพวเตอร2. ปฏบตงานอยางมความสข3. เหนประโยชนของการทำางาน


1. ทำางานตามหนาททไดรบมอบหมาย2. ทำางานสำาเรจ สงงานตรงเวลา3. ดแลรกษาอปกรณคอมพวเตอรทใชในการ



ทำางาน3. ความขยนและ

อดทน1. ทำางานดวยตนเอง2. พยายามทำางานใหเสรจกอนกำาหนด3. แสวงหาความรเกยวกบงานททำาอยเสมอ



5. ความคดสรางสรรค

1. มความคดรเรมสรางผลงานใหม ๆ2. ออกแบบชนงานแตกตางจากผอน3. ตกแตงและดดแปลงงานไดหลายแบบ4. ทำางานตาง ๆ ดวยความละเอยดลออ





เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66



3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร

ปรบปรง


การประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยมหนวยการเรยนรท 6 จรยธรรมและความปลอดภย





1. มความสนใจ เอาใจใส ตงใจ และเตมใจทำางานเกยวกบจรยธรรมและ ความปลอดภย2. ปฏบตงานอยางมความสข3. เหนประโยชนของการทำางาน


1. ทำางานตามหนาททไดรบมอบหมาย2. ทำางานสำาเรจ สงงานตรงเวลา3. ดแลรกษาอปกรณคอมพวเตอรทใชในการ



ทำางาน3. ใสใจสวนรวม 1. เสยสละ มนำาใจ และรจกชวยเหลอผอน

2. เหนแกประโยชนสวนรวมมากกวาประโยชนสวนตน3. ดแลรกษาสถานทและสาธารณสมบต







เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66


3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร

ปรบปรง



9. เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรดานทกษะ/กระบวนการ

การประเมนดานทกษะ/กระบวนการหนวยการเรยนรท 1 ระบบสารสนเทศ


รายการประเมน พฤตกรรมการแสดงออก คะแนน

3 2 11. ทกษะการ

ทำางาน ดานระบบ


1. รวบรวม ตรวจสอบความถกตอง และจดเกบขอมลจากแหลงการเรยนรตาง ๆ 2. มการจดการขอมลและประมวลผลขอมลดวยคอมพวเตอร3. มการเกบรกษาขอมลอยางปลอดภย4. มการเผยแพรสารสนเทศโดยใชอปกรณคอมพวเตอร

2. ทกษะการ 1. มการวางแผนการทำางาน



จดการ 2. ทำางานตามกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ3. มทกษะในการทำางานแบบประหยด4. ทำางานโดยรจกอนรกษพลงงานและสงแวดลอม5. มทกษะในการแกปญหาในขณะปฏบตงาน

3. ทกษะการนำาเสนอ

ผลงาน

1. นำาเสนอผลงานดวยรปแบบทเหมาะสม2. มทกษะในการดงดดความสนใจในการนำาเสนอผลงาน3. มบคลกภาพทดในขณะทนำาเสนอผลงาน

4. ทกษะการแสวงหา

ความร

1. คนหาขอมลจากแหลงขอมลทหลากหลายและเชอถอได2. รวบรวมขอมลและความรเปนหมวดหม3. สงเกตสงตาง ๆ รอบตวเพอเลอกใชใหเหมาะสมกบงาน4. สำารวจขอมลและเกบรวบรวมไวเพอใชประโยชน5. บนทกเกยวกบขอมลทพบเหนเปนประจำา



ลงชอ ผประเมนเกณฑการตดสนคณภาพ


ชวงคะแนนเฉลย

2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66


3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร

ปรบปรง

สรประดบคณภาพดานทกษะ/กระบวนการ (เขยนเครองหมาย ลงในชอง )

ดมาก, ด พอใช ควรปรบปรงการประเมนดานทกษะ/กระบวนการหนวยการเรยนรท 2 คอมพวเตอร




ทำางาน ดาน


1. รวบรวม ตรวจสอบความถกตอง และจดเกบขอมลจากแหลงการเรยนรตาง ๆ2. มการจดการขอมลและประมวลผลขอมลดวยคอมพวเตอร3. มการเกบรกษาขอมลอยางปลอดภย4. มการเผยแพรสารสนเทศโดยใชอปกรณคอมพวเตอร



2. ทกษะการจดการ

1. มการวางแผนการทำางาน2. ทำางานตามกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ3. มทกษะในการทำางานแบบประหยด4. ทำางานโดยรจกอนรกษพลงงานและสงแวดลอม5. มทกษะในการแกปญหาในขณะปฏบตงาน

3. ทกษะการทำางาน

รวมกน

1. ทำางานตามบทบาทหนาทในกลม2. แสดงความคดเหนเกยวกบงานททำา3. ทำางานรวมกบผอนและใหความรวมมอกบกลม4. นำาเสนองาน ประเมนผล และปรบปรงงานของกลม

4. ทกษะการใช เทคโนโลย

1. เลอกใชเทคโนโลยไดเหมาะสมกบการทำางาน2. รและใชงานเทคโนโลยไดอยางถกตอง3. ใชเทคโนโลยสงเสรมการทำางานของตนเองและกลมไดอยางเหมาะสม4. ใชเทคโนโลยโดยคำานงถงจรยธรรม




เกณฑการตดสนคณภาพ


ชวงคะแนนเฉลย

2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66


3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร

ปรบปรง

สรประดบคณภาพดานทกษะ/กระบวนการ (เขยนเครองหมาย ลงในชอง ) ดมาก, ด พอใช ควรปรบปรง

การประเมนดานทกษะ/กระบวนการหนวยการเรยนรท 3 การสอสารขอมล



3 2 11. ทกษะการทำางานดาน การสอสารขอมล

1. รวบรวม ตรวจสอบความถกตอง และจดเกบขอมลจากแหลงการเรยนรตาง ๆ 2. มการจดการขอมลและประมวลผลขอมลดวยคอมพวเตอร3. มการเกบรกษาขอมลอยางปลอดภย4. มการเผยแพรสารสนเทศโดยใชอปกรณ


คอมพวเตอร2. ทกษะการจดการ


3. ทกษะการทำางาน รวมกน


4. ทกษะการนำาเสนอ ผลงาน

1. นำาเสนอผลงานดวยรปแบบทเหมาะสม2. มทกษะในการดงดดความสนใจในการนำาเสนอผลงาน3. มบคลกภาพทดในขณะทนำาเสนอผลงาน

5. ทกษะการแสวงหา ความร






ลงชอ ผประเมนเกณฑการตดสนคณภาพชวงคะแนน

เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66


3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร

ปรบปรง

สรประดบคณภาพดานทกษะ/กระบวนการ (เขยนเครองหมาย ลงในชอง ) ดมาก, ด พอใช ควรปรบปรง

การประเมนดานทกษะ/กระบวนการหนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนต




ทำางาน1. รวบรวม ตรวจสอบความถกตอง และจดเกบขอมลจากแหลงการเรยนรตาง ๆ


ดานอนเทอรเนต

2. มการจดการขอมลและประมวลผลขอมลดวยคอมพวเตอร3. มการเกบรกษาขอมลอยางปลอดภย4. มการเผยแพรสารสนเทศโดยใชอปกรณคอมพวเตอร




รวมกน





1. คนหาขอมลจากแหลงขอมลทหลากหลายและเชอถอได



ความร 2. รวบรวมขอมลและความรเปนหมวดหม3. สงเกตสงตาง ๆ รอบตวเพอเลอกใชใหเหมาะสมกบงาน4. สำารวจขอมลและเกบรวบรวมไวเพอใชประโยชน5. บนทกเกยวกบขอมลทพบเหนเปนประจำา




เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66


3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร

ปรบปรง


ดมาก, ด พอใช ควรปรบปรงการประเมนดานทกษะ/กระบวนการ

หนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอรสำาหรบนกเรยนประเมนตนเอง


คำาชแจง ใหนกเรยนเขยนเครองหมาย ลงในชองคะแนนทตรงกบความเปนจรงรายการประเมน พฤตกรรมการแสดงออก คะแนน

3 2 11. ทกษะการทำา

โครงงาน






รวมกน



1. เลอกใชเทคโนโลยไดเหมาะสมกบการทำางาน2. รและใชงานเทคโนโลยไดอยางถกตอง



3. ใชเทคโนโลยสงเสรมการทำางานของตนเองและกลมไดอยางเหมาะสม4. ใชเทคโนโลยโดยคำานงถงจรยธรรม


ความร





เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66


3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร

ปรบปรง



ดมาก, ด พอใช ควรปรบปรงการประเมนดานทกษะ/กระบวนการ

หนวยการเรยนรท 6 จรยธรรมและความปลอดภยสำาหรบนกเรยนประเมนตนเองคำาชแจง ใหนกเรยนเขยนเครองหมาย ลงในชองคะแนนทตรงกบความเปนจรง



ทำางาน ดาน

จรยธรรมและ

ความปลอดภย





1. ทำางานตามบทบาทหนาทในกลม2. แสดงความคดเหนเกยวกบงานททำา



รวมกน 3. ทำางานรวมกบผอนและใหความรวมมอกบกลม4. นำาเสนองาน ประเมนผล และปรบปรงงานของกลม




ความร





เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66



3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร

ปรบปรง


ดมาก, ด พอใช ควรปรบปรง

10. เครองมอประเมนสมรรถนะทางการงานอาชพและเทคโนโลยและภาระงานของนกเรยนโดยใชมตคณภาพ (Rubrics)

กระบวนการทำางาน เปนการลงมอทำางานดวยตนเอง โดยมงเนนการฝกวธการทำางานอยางสมำาเสมอ ทงการทำางานเปนรายบคคลและการทำางานเปนกลม เพอใหสามารถทำางานไดบรรลเปาหมาย โดยขนตอนของกระบวนการทำางาน ไดแก การวเคราะหงาน การวางแผนในการทำางาน การปฏบตงาน การประเมนผลการทำางาน

ตวอยางแบบประเมนการทำางานตามกระบวนการทำางาน

เรอง กลมท ภาคเรยนท ชน


รายการประเมน ระดบคณภาพ1 2 3 4

1. การวเคราะหงาน2. การวางแผนในการทำางาน3. การปฏบตงานตามลำาดบขนตอน4. การประเมนผลการทำางาน

เกณฑการประเมน แยกตามขนตอนของกระบวนการทำางาน 4 ขนตอน ดงน1. การวเคราะหงาน

4 หมายถง วเคราะหรายละเอยดของงานไดครบถวนไดดวยตนเอง3 หมายถง วเคราะหรายละเอยดของงานไดครบถวนและตองการความชวยเหลอจากครเปนบางครง2 หมายถง วเคราะหรายละเอยดของงานไดครบถวน แตตองไดรบความชวยเหลอจากครบอยครง1 หมายถง วเคราะหรายละเอยดของงานไมครบถวน ตองการความชวยเหลอจากครตลอดเวลา

2. การวางแผนในการทำางาน4 หมายถง กำาหนดวธการทำางานตามลำาดบกอน หลงไดถกตองเหมาะสมกบเวลาทกำาหนดได–


ดวยตนเอง3 หมายถง กำาหนดวธการทำางานตามลำาดบกอน หลงไดถกตองเหมาะสมกบเวลาทกำาหนด–

และตองการความชวยเหลอจากครเปนบางครง 2 หมายถง กำาหนดวธการทำางานตามลำาดบกอน หลงไดถกตอง– แตใชเวลาเกนจากทกำาหนด

และตองการความชวยเหลอจากคร1 หมายถง กำาหนดวธการทำางานตามลำาดบกอน หลงไมถกตองและไมเหมาะสมกบเวลาทกำาหนด–

จงตองการความชวยเหลอจากครตลอดเวลา3. การปฏบตงานตามลำาดบขนตอน

4 หมายถง ปฏบตงานตามแผนทวางไวไดอยางถกตอง รวดเรว และปลอดภย3 หมายถง ปฏบตงานตามแผนทวางไวไดอยางถกตองและปลอดภย2 หมายถง ปฏบตงานตามแผนทวางไวไดอยางถกตอง แตครตองคอยดแลและแนะนำาเปนบางครง1 หมายถง ปฏบตงานตามแผนทวางไวไดอยางถกตอง แตครตองคอยดแลและแนะนำาบอยครง

4. การประเมนผลการทำางาน 4 หมายถง ตรวจสอบผลการปฏบตงานและปรบปรงแกไขขอบกพรองในการปฏบตงานได

ดวยตนเอง3 หมายถง ตรวจสอบผลการปฏบตงานและปรบปรงแกไขขอบกพรองในการปฏบตงานได

แตครตองคอยดแลและแนะนำาเปนบางครง2 หมายถง ตรวจสอบผลการปฏบตงานและปรบปรงแกไขขอบกพรองในการปฏบตงานได


แตครตองคอยดแลและแนะนำาบอยครง1 หมายถง ตรวจสอบผลการปฏบตงานและปรบปรงแกไขขอบกพรองในการปฏบตงานไดบาง

โดยครตองคอยดแลและแนะนำาตลอดเวลา

กระบวนการเทคโนโลย เปนกระบวนการทเกยวของกบการคดแกปญหา การคดรเรมสรางสรรค การออกแบบ เพอนำาไปสการประดษฐและการปฏบตททำาใหมนษยใชสอยประโยชนไดตามความตองการ และชวยเพมพนประสทธภาพในการทำากจกรรมตาง ๆ อกดวย ขนตอนของกระบวนการเทคโนโลยม 7 ขนตอน ไดแก การกำาหนดปญหาหรอความตองการ การรวบรวมขอมล การเลอกวธการแกปญหา การออกแบบและปฏบต การทดสอบ การปรบปรงแกไข และการประเมนผล

ตวอยางแบบประเมนการทำางานตามกระบวนการเทคโนโลย




1. การกำาหนดปญหาหรอความตองการ 2. การรวบรวมขอมล 3. การเลอกวธการแกปญหา 4. การออกแบบและปฏบต 5. การทดสอบ6. การปรบปรงแกไข7. การประเมนผล

เกณฑการประเมน แยกตามขนตอนของกระบวนการเทคโนโลย 7 ขนตอน ดงน1. การกำาหนดปญหาหรอความตองการ

4 หมายถง กำาหนดปญหาหรอความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน ชดเจน และเหมาะสม กบเวลาไดดมาก

3 หมายถง กำาหนดปญหาหรอความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน ชดเจน และเหมาะสม กบเวลาไดด

2 หมายถง กำาหนดปญหาหรอความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน ชดเจน และเหมาะสม กบเวลาไดพอใช

1 หมายถง กำาหนดปญหาหรอความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน เหมาะสม แตตองไดรบ คำาแนะนำาจากคร

2. การรวบรวมขอมล


4 หมายถง มการศกษาคนควาขอมลหรอขอเทจจรงทเกยวของกบการแกปญหาหรอความตองการ อยางชดเจนและครอบคลม

3 หมายถง มการศกษาคนควาขอมลหรอขอเทจจรงทเกยวของกบการแกปญหาหรอความตองการ แตยงไมครอบคลม

2 หมายถง มการศกษาคนควาขอมลหรอขอเทจจรงทเกยวของกบการแกปญหาหรอความตองการ เพยงบางสวน

1 หมายถง มการศกษาคนควาขอมลหรอขอเทจจรงทไมเกยวของกบการแกปญหาหรอความตองการ3. การเลอกวธแกปญหา

4 หมายถง วเคราะหขอด-ขอเสยของแตละวธไดถกตองและตดสนใจเลอกวธการแกปญหาไดดทสด ไดดวยตนเอง 3 หมายถง วเคราะหขอด-ขอเสยของแตละวธไดถกตองและตดสนใจเลอกวธการแกปญหาทด ไดดวยตนเอง 2 หมายถง วเคราะหขอด-ขอเสยของแตละวธไดถกตอง แตตองมครคอยแนะนำาในการตดสนใจเลอก วธการ

แกปญหาในบางครง 1 หมายถง วเคราะหขอด-ขอเสยของแตละวธไดถกตองและตดสนใจเลอกวธการแกปญหาไมไดเลย

4. การออกแบบและปฏบต 4 หมายถง ออกแบบชนงานไดตรงกบความตองการและปฏบตการสรางชนงานไดถกตองครบถวน3 หมายถง ออกแบบชนงานไดตรงกบความตองการและปฏบตการสรางชนงานไดถกตองเปนสวนใหญ2 หมายถง ออกแบบชนงานไดตรงกบความตองการและปฏบตการสรางชนงานไดถกตอง


เปนบางสวน1 หมายถง ออกแบบชนงานไดตรงกบความตองการและปฏบตการสรางชนงานไดไมเหมาะสม

5. การทดสอบ 4 หมายถง ทดสอบชนงานตรงตามแบบทกำาหนดไวและสามารถใชงานไดตามความตองการ3 หมายถง ทดสอบชนงานตรงตามแบบทกำาหนดไวและสามารถใชงานไดตามความตองการ

แตพบขอบกพรองเพยงเลกนอย2 หมายถง ทดสอบชนงานตรงตามแบบทกำาหนดไวบางสวนและสามารถใชงานได แตพบ

ขอบกพรองมาก1 หมายถง ทดสอบชนงานไมตรงตามแบบทกำาหนดไวและไมสามารถใชงานไดตามความตองการ

6. การปรบปรงแกไข 4 หมายถง ดำาเนนการปรบปรงแกไขขอบกพรองของชนงานไดถกตองและเหมาะสมกบเวลาได

ดวยตนเอง3 หมายถง ดำาเนนการปรบปรงแกไขขอบกพรองของชนงานไดถกตองและเหมาะสมกบเวลาได

ดวยตนเองโดยมครคอยดแลและแนะนำาเปนบางครง2 หมายถง ดำาเนนการปรบปรงแกไขขอบกพรองของชนงานไดถกตองและเหมาะสมกบเวลาได

ดวยตนเอง แตตองไดรบความชวยเหลอจากครบอยครง1 หมายถง ดำาเนนการปรบปรงแกไขขอบกพรองของชนงานไมไดเลยและตองการความชวยเหลอ

จากครตลอดเวลา7. การประเมนผล


4 หมายถง นำาชนงานทผานการปรบปรงแลวไปใช โดยสามารถประเมนผลและแกไขชนงาน ดวยตนเองจนใชไดตรงตามความตองการ

3 หมายถง นำาชนงานทผานการปรบปรงแลวไปใช โดยขอคำาแนะนำาจากครเปนบางครงในการ ประเมนผลและแกไขจนชนงานใชไดตรงตามความตองการ

2 หมายถง นำาชนงานทผานการปรบปรงแลวไปใช โดยขอคำาแนะนำาจากครบอยครงในการประเมนผล และแกไขจนชนงานใชไดตรงตามความตองการ

1 หมายถง นำาชนงานทผานการปรบปรงแลวไปใช โดยไมสามารถประเมนผลและแกไขชนงานได ดวยตนเองและตองไดรบคำาแนะนำาจากครทกครง

ทกษะการจดการ เปนความพยายามของบคคลทจะจดระบบงาน (ทำางานเปนรายบคคล) และจดระบบคน (ทำางานเปนกลม) เพอใหทำางานสำาเรจตามเปาหมายอยางมประสทธภาพ ซงทกษะการจดการ เปนวธการหรอรปแบบในการปฏบตงานเพอใหเกดประโยชนสงสด ซงประกอบดวยขนตอนการตงเปาหมาย การวเคราะหทรพยากร การวางแผนและการกำาหนดทรพยากร การปฏบตตามแผนและการปรบแผน การประเมนผล

ตวอยางแบบประเมนทกษะการจดการในการทำางาน


รายการประเมน ระดบคณภาพ


1 2 3 41. การตงเปาหมาย 2. การวเคราะหทรพยากร3. การวางแผนและการกำาหนดทรพยากร4. การปฏบตตามแผนและการปรบแผน 5. การประเมนผล

เกณฑการประเมน แยกตามขนตอนของทกษะการจดการ 5 ขนตอน ดงน1. การตงเปาหมาย

4 หมายถง กำาหนดเปาหมายสอดคลองกบความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน ชดเจน และเหมาะสมกบเวลาไดดมาก

3 หมายถง กำาหนดเปาหมายสอดคลองกบความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน ชดเจน และเหมาะสมกบเวลาไดด

2 หมายถง กำาหนดเปาหมายสอดคลองกบความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน ชดเจน และเหมาะสมกบเวลาไดพอใช

1 หมายถง กำาหนดเปาหมายสอดคลองกบความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน เหมาะสม


แตตองไดรบคำาแนะนำาจากคร2. การวเคราะหทรพยากร

4 หมายถง วเคราะหรายละเอยดของทรพยากรไดครบถวน ชดเจน และถกตองไดดวยตนเอง3 หมายถง วเคราะหรายละเอยดของทรพยากรไดครบถวนและถกตอง แตตองไดรบคำาแนะนำา ชวยเหลอจากครเปนบางครง

2 หมายถง วเคราะหรายละเอยดของทรพยากรไดครบถวน แตตองไดรบความชวยเหลอจากคร บอยครง

1 หมายถง วเคราะหรายละเอยดของทรพยากรไดไมครบถวน ตองการความชวยเหลอจากคร ตลอดเวลา3. การวางแผนและการกำาหนดทรพยากร

4 หมายถง วางแผนการทำางานไดถกตอง ชดเจน เหมาะสมกบเวลา และเลอกใชทรพยากรทมอย ไดถกตอง เหมาะสม และคมคาไดดวยตนเอง

3 หมายถง วางแผนการทำางานไดถกตอง ชดเจน เหมาะสมกบเวลา แตการเลอกใชทรพยากรทมอย ยงไมถกตอง เหมาะสม และคมคา

2 หมายถง วางแผนการทำางานไดถกตอง เหมาะสมกบเวลา แตการเลอกใชทรพยากรทมอย ยงไมถกตองและคมคา จงตองไดรบคำาแนะนำาบอยครง

1 หมายถง ไมสามารถวางแผนการทำางานและเลอกใชทรพยากรไดไดถกตอง และเหมาะสมกบเวลา


จงตองไดรบคำาแนะนำาอยตลอดเวลา4. การปฏบตตามแผนและการปรบแผน

4 หมายถง ดำาเนนการและใชทรพยากรตามแผนทวางไวได และเมอเกดปญหาสามารถปรบเปลยนแผน ไดถกตองและเหมาะสมไดดวยตนเอง3 หมายถง ดำาเนนการและใชทรพยากรตามแผนทวางไวได แตเมอเกดปญหาไมสามารถปรบเปลยนแผน ไดถกตองหรอไมเหมาะสม2 หมายถง ดำาเนนการและใชทรพยากรตามแผนทวางไวไมได และเมอเกดปญหาไมสามารถ ปรบเปลยนแผนไดเหมาะสม จงตองไดรบคำาแนะนำาบอยครง1 หมายถง ไมสามารถดำาเนนการและใชทรพยากรตามแผนทวางไวได และเมอเกดปญหาไมสามารถ ปรบเปลยนแผนได จงตองไดรบคำาแนะนำาอยตลอดเวลา

5. การประเมนผล 4 หมายถง มการประเมนความสามารถและประสทธภาพการปฏบตงานและผลงานและปรบปรง ขอบกพรองของงานไดถกตองเหมาะสมไดดวยตนเอง3 หมายถง มการประเมนความสามารถและประสทธภาพการปฏบตงานและผลงานและปรบปรง ขอบกพรองของงานไดเหมาะสม2 หมายถง มการประเมนความสามารถและประสทธภาพการปฏบตงานและผลงานและปรบปรง ขอบกพรองของงานได แตตองไดรบคำาแนะนำาบางครง1 หมายถง ไมสามารถประเมนความสามารถและประสทธภาพการปฏบตงานและผลงานได


และไมสามารถปรบปรงขอบกพรองของงานได จงตองไดรบคำาแนะนำาอยตลอดเวลา

โครงงาน เปนการจดการเรยนรทสงเสรมใหนกเรยนไดลงมอปฏบตและศกษาคนควาดวยตนเอง ตามแผนการดำาเนนงานทนกเรยนไดจดขน โดยครชวยใหคำาแนะนำาปรกษา กระตนใหคด และตดตามการปฏบตงานจนบรรลเปาหมาย

ตวอยางแบบประเมนโครงงาน

ชอโครงงาน กลมท ภาคเรยนท ชน

เลข ชอ-สกล รายการประเมน รวม สรป


ท

จำานวน

รายการทผานเกณฑขนตำากำา

หนดป

ระเด

นปญ

หาชด

เจน

วางแ

ผนกำา

หนดข

นตอน

การ

แกปญ

หาได

เหมา

ะสม

ลงมอ

ปฏบต

ตามแ

ผน

สามา

รถนำา

ไปใช

แกปญ

หาใน

ชวตป

ระจำา

วนเข

ยนรา

ยงาน

นำาเส

นอ

ผาน

ไมผาน

12345

เกณฑการประเมน แยกตามองคประกอบยอย 5 ดาน1. กำาหนดประเดนปญหาชดเจน 4 หมายถง กำาหนดประเดนปญหาไดดวยตนเอง ปญหาทกำาหนดมความเฉพาะเจาะจงชดเจนดมาก 3 หมายถง กำาหนดประเดนปญหาไดดวยตนเอง ปญหาทกำาหนดมความเฉพาะเจาะจงชดเจนด 2 หมายถง กำาหนดประเดนปญหาไดดวยตนเองเปนบางสวน ปญหาทกำาหนดมความ


เฉพาะเจาะจงชดเจนพอใช 1 หมายถง กำาหนดประเดนปญหาดวยตนเองไมได

2. วางแผนกำาหนดขนตอนการแกปญหาไดเหมาะสม 4 หมายถง ออกแบบวธการ ขนตอนการแกปญหา ระบควบคมตวแปรไดถกตองเหมาะสม 3 หมายถง ออกแบบวธการ ขนตอนการแกปญหา ระบควบคมตวแปรไดคอนขางเหมาะสม 2 หมายถง ออกแบบวธการ ขนตอนการแกปญหา ระบควบคมตวแปรไดเหมาะสมพอใช 1 หมายถง ออกแบบวธการ ขนตอนการแกปญหา ระบควบคมตวแปรไดไมเหมาะสม

3. ลงมอปฏบตตามแผน 4 หมายถง ลงมอแกปญหาตามขนตอนทกำาหนดไวอยางครบถวน จรงจง สามารถคนพบความร ขอคด แนวทางการปฏบตตามประเดนปญหาทตงไวดวยตนเองทงหมด 3 หมายถง ลงมอแกปญหาตามขนตอนทกำาหนดไวอยางครบถวนจรงจง สามารถคนพบความร ขอคด แนวทางการปฏบตตามประเดนปญหาทตงไวดวยตนเองเปนสวนใหญ 2 หมายถง ลงมอปฏบตตามขนตอนทกำาหนดบาง แตไมครบถวน สามารถคนพบความร ขอคด แนวทางการปฏบตตามประเดนปญหาทตงไวดวยตนเองเปนบางสวน 1 หมายถง ลงมอปฏบตตามขนตอนทกำาหนดไดนอยมาก ไมสามารถคนพบความร ขอคด

แนวทางการปฏบตตามประเดนปญหาทตงไว4. สามารถนำาไปใชแกปญหาในชวตประจำาวน 4 หมายถง นำาขอคนพบ วธปฏบตไปใชแกปญหาในชวตประจำาวนไดครบถวน ถกตอง และตอเนอง


3 หมายถง นำาขอคนพบ วธปฏบตไปใชแกปญหาในชวตประจำาวนไดครบถวน ถกตอง แตขาด ความตอเนอง 2 หมายถง นำาขอคนพบ วธปฏบตไปใชแกปญหาในชวตประจำาวนไดเปนบางสวน และตองกระตน เตอนใหปฏบตอยางตอเนอง 1 หมายถง นำาขอคนพบ วธปฏบตไปใชแกปญหาในชวตประจำาวนไดนอยมาก หรอไมนำาไปใชเลย

5. เขยนรายงานนำาเสนอ 4 หมายถง บนทกผลการศกษาคนควาและนำาเสนอขอมลไดถกตองชดเจน แสดงใหเหนถงขนตอน การวางแผน การลงมอแกปญหา และขอคนพบทไดครบถวน 3 หมายถง บนทกผลการศกษาคนควาและนำาเสนอขอมลไดถกตองชดเจน แสดงใหเหนถงขนตอน การวางแผน การลงมอแกปญหา และขอคนพบทไดคอนขางครบถวน 2 หมายถง บนทกผลการศกษาคนควาและนำาเสนอขอมลไดบาง แสดงใหเหนถงขนตอนการวางแผน การลงมอแกปญหา และขอคนพบทไดเพยงบางสวน 1 หมายถง บนทกผลการศกษาคนควาและนำาเสนอขอมลไดนอยมาก เหนขนตอนการวางแผน การลงมอแกปญหา และขอคนพบทไดไมชดเจน

เกณฑการตดสนผลการเรยนนกเรยนตองมพฤตกรรมในแตละรายการอยางนอยระดบ 2 ขนไป จำานวน 3 ใน 5 รายการ


แฟมสะสมผลงาน (Portfolio) เปนแหลงรวบรวมผลงานของนกเรยนอยางเปนระบบ ทนำามาใชประเมนสมรรถภาพของนกเรยน เพอชวยใหนกเรยน คร ผปกครอง หรอผทเกยวของเกดความเขาใจและมองเหนอยางเปนรปธรรมไดวา การปฏบตงานและผลงานของนกเรยนมคณภาพมาตรฐานอยในระดบใด

แฟมสะสมผลงานเปนเครองมอประเมนผลตามภาพจรงทใหโอกาสนกเรยนไดใชผลงานจากทไดปฏบตจรงสอสารใหผอนเขาใจถงความสามารถทแทจรงของตน ซงผลงานทเกบสะสมในแฟมสะสมผลงานมหลายลกษณะ เชน การเขยนรายงาน บทความ การศกษาคนควา สงประดษฐ การทำาโครงงาน บนทกการบรรยาย บนทกการทดลอง บนทกการอภปราย บนทกประจำาวน แบบทดสอบ

แบบบนทกความคดเหนเกยวกบการประเมนชนงานในแฟมสะสมผลงานชอชนงาน.............................................................................. วนท...... เดอน............. ป...........

หนวยการเรยนรท.............เรอง...............................................................................

รายการประเมน บนทกความคดเหนของนกเรยน1. เหตผลทเลอกชนงานนไวในแฟมสะสมผลงาน

2. จดเดนและจดดอยของงานชนนมอะไรบาง


3. ถาจะปรบปรงงานชนนใหดขนควรปรบปรง อยางไร

4. งานชนนควรไดคะแนนเทาใด เพราะเหตใด (ถากำาหนดใหคะแนนเตม 10 คะแนน)

ตวอยางแบบประเมนแฟมสะสมผลงาน

ความเหนของครหรอทปรกษา

ความเหนของผปกครอง

ผลการประเมนของครหรอทปรกษา




1. โครงสรางและองคประกอบ2. แนวความคดหลก3. การประเมนผล4. การนำาเสนอ

เกณฑการประเมน แยกตามองคประกอบยอย 4 ดานระดบ

คณภาพรายการประเมน

1. โครงสรางและองคประกอบ4 ผลงานมองคประกอบทสำาคญครบถวนและจดเกบไดอยางเปน

ระบบ3 ผลงานมองคประกอบทสำาคญเกอบครบถวนและสวนใหญจด

เกบอยางเปนระบบ


2 ผลงานมองคประกอบทสำาคญเปนสวนนอย แตบางชนงานมการจดเกบทเปนระบบ

1 ผลงานขาดองคประกอบทสำาคญและการจดเกบไมเปนระบบ2. แนวความคดหลก

4 ผลงานสะทอนแนวความคดหลกของนกเรยนทไดความรทางเทคโนโลยสารสนเทศ มหลกฐานแสดงวามการนำาความรไปใชประโยชนไดมาก

3 ผลงานสะทอนแนวความคดหลกของนกเรยนทไดความรทางเทคโนโลยสารสนเทศ มหลกฐานแสดงวาสามารถนำาความรไปใชในสถานการณตวอยางได

2 ผลงานสะทอนแนวความคดหลกของนกเรยนวาไดความรทางเทคโนโลยสารสนเทศบาง มหลกฐานแสดงถงความพยายามทจะนำาไปใชประโยชน

1 ผลงานจดไมเปนระบบ มหลกฐานแสดงวามความรทางเทคโนโลยสารสนเทศนอยมาก


ระดบคณภา

พรายการประเมน

3. การประเมนผล4 มการประเมนความสามารถและประสทธภาพการปฏบตงานและ

ผลงาน รวมทงมการเสนอแนะโครงการทเปนไปไดทจะจดทำาตอไปไวอยางชดเจนหลายโครงการ

3 มการประเมนความสามารถและประสทธภาพการปฏบตงานและผลงาน รวมทงการเสนอแนะโครงการทควรจดทำาตอไป

2 มการประเมนความสามารถและประสทธภาพการปฏบตงานและผลงานบาง รวมทงมการเสนอแนะโครงการทจะทำาตอไปแตไมชดเจน

1 มการประเมนประสทธภาพการปฏบตงานและผลงานนอยมากและไมมขอเสนอแนะใด ๆ4. การนำาเสนอ

4 เขยนบทสรปและรายงานทมระบบด มขนตอน มขอมลครบถวน มการประเมนผลครบถวน แสดงออกถงความคดรเรมสรางสรรค


3 เขยนบทสรปและรายงานแสดงใหเหนวามขนตอนการจดเกบผลงาน มการประเมนผลงานเปนสวนมาก

2 เขยนบทสรปและรายงานแสดงใหเหนวามขนตอนการจดเกบผลงาน มการประเมนผล เปนบางสวน

1 เขยนบทสรปและรายงานแสดงใหเหนวามขนตอนการจดเกบผลงาน แตไมมการประเมนผล

เกณฑการประเมนโดยภาพรวมระดบ

คณภาพ

รายการประเมน

4 ผลงานมรายละเอยดมากเพยงพอ ไมมขอผดพลาดหรอแสดงถงความไมเขาใจ มความเขาใจในเรองทศกษาโดยมการบรณาการหรอเชอมโยงแนวความคดหลกตาง ๆ เขาดวยกน

3 ผลงานมรายละเอยดมากเพยงพอและไมมขอผดพลาดหรอแสดงถงความไมเขาใจ แตขอมลตาง ๆ เปนลกษณะของการนำาเสนอทไมไดบรณาการระหวางขอมลกบแนวความคดหลกของเรองทศกษา


2 ผลงานมรายละเอยดทบนทกไว แตพบวาบางสวนมความผดพลาดหรอไมชดเจน หรอแสดงถงความไมเขาใจเรองทศกษา

1 ผลงานมขอมลนอย ไมมรายละเอยดบนทกไว

การนำาเสนอผลงาน เปนการนำาผลจากการศกษาคนควาเกยวกบเรองใดเรองหนงทรวบรวมไวในรปของรายงานหรอชนงาน มานำาเสนอใหผอนไดรบทราบและเขาใจรปแบบ เนอหา และวธคดทเกยวของกบผลงานนน ๆ

รปแบบการประเมนตอไปนเปนตวอยางทใชประเมนผลการปฏบตงานหรอชนงานทครกำาหนดใหนกเรยนทำา

ตวอยางแบบประเมนการนำาเสนอผลงาน

เรอง ผปฏบต/กลม ภาคเรยนท ชน


1. ความรในเนอหา2. รปแบบการนำาเสนอ3. การใชสอประกอบการนำาเสนอ


4. การตอบคำาถาม

เกณฑการประเมน จำาแนกตามประเดนรายการประเมน มดงน1. ความรในเนอหา 4 หมายถง นำาเสนอเนอหาถกตอง ครบถวน หรอมากกวาทกำาหนด พรอมทงอธบายและขยายความ เนอหา

ได 3 หมายถง นำาเสนอเนอหาถกตอง ครบถวน แตอธบายรายละเอยดบางเรองไมได 2 หมายถง นำาเสนอเนอหาถกตอง แตไมครบถวน และอธบายรายละเอยดไดเลกนอย 1 หมายถง นำาเสนอเนอหาเปนบางเรอง และไมสามารถอธบายรายละเอยดเพมเตม

2. รปแบบการนำาเสนอ 4 หมายถง มวธการนำาเสนอทนาสนใจ ชวนตดตาม และนำาเสนอขอมลหรอผลงานเปนลำาดบขนตอน อยาง

ชดเจน 3 หมายถง มวธการนำาเสนอทนาสนใจ และนำาเสนอขอมลหรอผลงานเปนลำาดบขนตอน 2 หมายถง นำาเสนอขอมลหรอผลงานโดยการอาน และจดหวขอไวไมเปนระบบ 1 หมายถง ไมมการจดลำาดบขอมลทนำาเสนอ ทำาใหผฟงไมเขาใจเนอหาทนำาเสนอ

3. การใชสอประกอบการนำาเสนอ


4 หมายถง ใชเทคโนโลยในการนำาเสนอ ใชภาพ แผนภม แผนผง ประกอบการนำาเสนอ อยางชดเจน สอทใชชวยสนบสนนเนอหาและการอธบายไดเปนอยางด 3 หมายถง ใชภาพ แผนภม แผนผง ประกอบการนำาเสนอ สอทใชชวยสนบสนนเนอหาและ การอธบายได 2 หมายถง ใชภาพ แผนภม ประกอบการนำาเสนอบางเปนบางครง และสอนนไมคอยสนบสนน เนอหาสาระทนำาเสนอ 1 หมายถง ไมใชสอประกอบการนำาเสนอเลย

4. การตอบคำาถาม 4 หมายถง เปดโอกาสใหผฟงแสดงความคดเหนหรอซกถาม โดยสามารถตอบคำาถามไดถกตอง พรอมทงอธบายขยายความได 3 หมายถง สามารถตอบขอซกถามได แตไมสามารถอธบายรายละเอยดเพมเตม 2 หมายถง ตอบคำาถามงาย ๆ เกยวกบเนอหาทนำาเสนอได 1 หมายถง ไมสามารถตอบคำาถามเกยวกบเนอหาทนำาเสนอ

Documents

Plan/มัธยมศึกษา... · Web viewค ม อคร แผนการจ ดการเร ยนร กล มสาระการเร ยนร การงานอาช