แผนการจดการเรยนร“STEM Herbal

Healthcare Project”(สมนไพรมากคณคา)

Herbal Healthcare (สมนไพรมากคณคา)

ระดบชนมธยมศกษาปท 2 STEM Project

คำาอธบายกจกรรมการเรยนร

การเรยนรทจะทำาใหผเรยนมการเรยนรไดอยางตอเนองหรอเรยนรไดตลอดชวตคอ ตองรสกมความสขและสนกกบการเรยนร สงหนงทสามารถทำาไดในขณะทผเรยนเรยนในโรงเรยนกคอ การทใหผเรยนไมรสกวากำาลงเรยนอยหรอตองเรยน จำาเปนตองทอง ตองร เพราะตองเอาไปสอบ แตใหเหนวาเรองทกำาลงเรยนเปนการเรยนรและเรองนนๆ เปนสวนหนงของชวตของเขา การเชอมโยงจากหองเรยนโยงไปสชวตจรงเปนสงจำาเปนและสำาคญ หากทำาไดแลวนน ทกสงทกอยางทกำาลงเรยนรกจะอยในความสนใจของผเรยนทงหมด เพราะมนเกยวกบชวตของเขานนเอง อยางกจกรรมทจะไดเรยนในเรองนกเปนเรองทเกยวของกบตวผเรยนเชนกน กระบวนการเรยนรนอกจากจะเนนเนอหาทผเรยนจะตองรแลว ยงจะชใหเหนความสำาคญของเรองน กจกรรมตางๆ กจะเกยวโยงกบชวตของผเรยนจรงๆ หากเปนแบบน การเรยนรจะเกดไดตอเนอง และจะตอยอดไปสเรองอนๆ ไดอกดวย

เวลาเรยนทแนะนำา 9 คาบเรยนโดยประมาณ

ทกษะเฉพาะทพงม ทกษะทางคณตศาสตรเบองตน ทกษะการแกปญหาทางวทยาศาสตรทกษะการออกแบบเชงวศวกรรมทกษะการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศทกษะทางศลปะการคดวเคราะห การคดสรางสรรค การคดแกปญหาการทำางานเปนทม

เนอหาทใชในการประเมน วชาวทยาศาสตร

- สารละลาย- สภาพละลายไดของสาร- การสกดสารดวยตวทำาละลาย- การใชสารละลายในชวตประจำาวน- กระบวนการทางวทยาศาสตร

วชาเทคโนโลย- การออกแบบและเทคโนโลย- การใชเทคโนโลยใหเหมาะสมกบงานอาชพ- การใชอนเทอรเนตคนหาความร- การใชโปรแกรมคอมพวเตอรเปนเครองมอในการทำางาน - การใชโปรแกรมคอมพวเตอรออกแบบกระบวนการคดและการทำางาน

(เชน การเขยนผงความคด Mind Mapping การเขยนผงงาน Flowchart ผงคมกำาหนดงาน Gantt Chart เปนตน)

- การออกแบบและจดทำาโปสเตอร Infographic (เชน MS PowerPoint, Canva, Photoshop เปนตน)

- การออกแบบและสรางสรรคโลโกสนคา

วชาวศวกรรมศาสตร- สนคาหรอผลตภณฑ- บรรจภณฑสนคา

- การขายและการตลาด- การออกแบบเชงวศวกรรมอยางงาย

ระบปญหา รวบรวมขอมลและแนวคดทเกยวของกบปญหา ออกแบบวธการแกปญหา วางแผนและดำาเนนการแกปญหา ทดสอบ ประเมนผล และปรบปรงผลงาน นำาเสนอผลงาน

วชาคณตศาสตร- ชง ตวง วด- อตราสวน สดสวน และรอยละ- การคาดคะเนเกยวกบการวด- การคำานวณตนทน-กำาไร

- การนำาเสนอขอมล

จดประสงคการเรยนร

ดานความร

เขาใจและอธบายองคประกอบของสารละลาย ตวทำาละลาย ตวละลายในสารละลาย และปจจยทมผลตอการละลายของสาร

เขาใจและอธบายการแยกสารโดยการสกดดวยตวทำาละลาย เขาใจและอธบายวธการและขนตอนทใชดำาเนนการคนควาหาความรทาง

วทยาศาสตร เขาใจถงความหลากหลายของการแสดงจำานวนและการใชจำานวนในชวต

สงทคาดหวงจากผเรยน จากการเรยนรตามหลกสตรระดบชาต

หลกสตรและเปาหมายการเรยนร

จรง เขาใจถงผลทเกดขนจากการดำาเนนการของจำานวนและความสมพนธ

ระหวางการดำาเนนการตางๆ และสามารถใชการดำาเนนการในการแกปญหา เขาใจและใชวธการทางสถตและความรเกยวกบความนาจะเปนในการ

วเคราะหขอมล ในการคาดการณไดอยางสมเหตสมผลประกอบกบการตดสนใจและแกปญหา

เขาใจถงอตราสวน สดสวน รอยละ และสามารถนำาไปใชในการแกโจทยปญหาทพบในชวตจรงไดหลากหลาย

เขาใจเกยวกบการคาดคะเนขนาด พนท นำาหนก และปรมาตร เปนการบอกคาประมาณโดยไมไดวดจรง โดยใชวธการคาดคะเนในรปแบบตางๆ ตามความเหมาะสม

เขาใจถงการนำาเสนอขอมลในรปแผนภมรปวงกลม เปนการนำาเสนอขอมลทเปนปรมาณใหชดเจน นาสนใจ และสามารถเปรยบเทยบขอมลใหเหนเปนรปธรรมดงายขน

เขาใจถงเทคโนโลยทนำามาใชในออกแบบและการทำางานตางๆ

ดานทกษะ / กระบวนการ

ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางคณตศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางวทยาศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใชความร ทกษะ และกระบวนการออกแบบเชงวศวกรรมในการแกปญหาสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมาย และ

การนำาเสนอไดอยางถกตอง

เชอมโยงความรตางๆ ในคณตศาสตรกบศาสตรอนๆ มความคดรเรมสรางสรรคในการแกปญหาและสรางสรรคผลงาน ใชเทคโนโลยมาเปนเครองมอแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะ

สม มทกษะในการทำางานเปนทม มทกษะการคด

ดานคณลกษณะ

มความรบผดชอบ มความสนใจใฝเรยนร มความรอบคอบ มระเบยบวนย มการทำางานอยางเปนระบบ ต ร ะ ห น ก ใ น ค ณ ค า ข อ ง ว ช า STEM (ว ท ย า ศ า ส ต ร เ ท ค โ น โ ล ย

วศวกรรมศาสตร คณตศาสตร) มเจตคตทดตอวชา STEM (วทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร

คณตศาสตร)

เกณฑการประเมน

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากผลงานใน

หองเรยน การคดวเคราะหโจทยอยางมเหตผลเปนขนเปนตอน การคดสรางสรรคผลงานจากการคดคำาถามและกจกรรมการเรยนร

ความเชอมโยงตอหลกสตร

ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมายและการนำาเสนอไดอยางชดเจน

ใชวธการทหลากหลายในการแกไขปญหา ใชความร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรไดอยางเหมาะสม ใชเทคโนโลยในการแกปญหาไดอยางเหมาะสม ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม สามารถเรยนรและเขาใจในการตงคำาถาม รวมทงการสบคนทาง

กระบวนการทางวทยาศาสตร สามารถกำาหนดเรองทสนใจศกษาคนควาและแนวทางการศกษาทถกตอง

ตามหลกการทางวทยาศาสตร สามารถตงสมมตฐานทดในการตงคำาถาม เพอการทดลองและตรวจสอบ

สมมตฐาน รจกตวแปรตางๆ ทเกยวของกบการทดลอง เขาใจการสรางแบบจำาลองหรอรปแบบเพออธบายผลหรอแสดงผลการ

ทดลอง สามารถนำาแนวคดและกระบวนการทางวทยาศาสตรไปประยกตใช มความคดรเรมสรางสรรค มความสามารถในการอธบาย ชแจง แปลความ ตความ การประยกต

ดดแปลงและนำาไปใช มมมมองทหลากหลาย ใหความสำาคญและใสใจในความรสกของผอน รจกตนเอง มความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวตและ

การใชเทคโนโลย

ความเชอมโยงตอวชาอนๆ ทเกยวของกน

ศกยภาพการสรางผลงาน และนำาเสนอดวยเทคโนโลยหรอ Application เชอมโยงกบการทำางานดานศลปะ การออกแบบและการคดสรางสรรค เชอมโยงการอาน วเคราะห ตความ ดวยศาสตรของวชาภาษาไทย เชอมโยงกบเรองสรรพคณของสมนไพรไทย เชอมโยงกบเรองการแปรรปสนคาหรอผลตภณฑ เชอมโยงกบเรองการบรรจภณฑสนคา เชอมโยงกบเรองการขายและการตลาด ศกยภาพการใชภาษาในการนำาเสนอผลงาน หรอการนำาเสนอดวยภาษาตาง

ประเทศ

เวบไซตและสอสงพมพอน ๆ

ตวอยางเกยวกบ สมนไพรมากคณคา“ ”. https://today.line.me/th/pc/article/ สมนไพรไทย + ทตลาด

โลกตองการสง - keEN51 . https://amprohealth.com/food/turmeric/ . https://sistacafe.com/summaries/9543-10 สมนไพรบอก

ลาหนาพงใหดสวยปงเปนธรรมชาต. https://health.kapook.com/view119487.html . https://www.youtube.com/watch?v=aCdv_qg0NSA . https://health.kapook.com/view67727.html . https://www.youtube.com/watch?v=Xny6soyUNDg . https://www.youtube.com/watch?v=WIudaXNx37E . https://www.youtube.com/watch?v=cw8lfkBdc-g

อธบายเครองมอและอปกรณ ท ใชในการดำาเน นกจกรรมทมาของขอมล

. https://www.youtube.com/watch?v=ydBsbqpjyro

เครองมอและอปกรณการเรยนร

เครองโปรเจคเตอร/ TV เครองคอมพวเตอร และอนเทอรเนต ไวทบอรด ปากกาไวทบอรด กระดาษปรฟ กระดาษ A4 กระดาษ Post-it ปากกาหมกส/สชอลค/สไม

ตารางนแสดงถงกระบวนการเรยนรทผสอนอาจนำาไปประยกตใชและประเมนผลได ซงสามารถนำาการจดการเรยนรอนมามาประยกตใชไดดวย และผสอนอาจหาวธปรบกระบวนการเรยนรตามความเหมาะสมของกลมผเรยนและสภาพแวดลอมภายในโรงเรยน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล1 ชวโมงท

1 - 2Kick off (อนมาน ซอนกลน)- ผสอนนำาสมนไพรทมกลนชดเจน เชน มะกรด ตะไคร ขมน ใบเตย

กระเพรา โหระพา ฯลฯ ใสไวในกระปกทบมองไมเหนขางใน และตดลำาดบเลขบนกระปกซอนกลนสมนไพร

- ผสอนแจกกระดาษใหผเรยน จากนนใหผเรยนเขาแถวดมกลนสมนไพรแตละกระปกตามลำาดบ เรยงกนไปเรอยๆ จนครบทกกระปก เมอดมกลนสมนไพรแตละกระปกแลวใหผเรยนบนทกคำาตอบของกลนสมนไพรลงในกระดาษ

- ผสอนและผเรยนรวมกนตรวจคำาตอบของสมนไพรแตละกระปกวาถกตองหรอไม อยางไร จากนนใหผเรยนรวมกนอภปรายแสดงความคดเหนถงสรรพคณหรอประโยชนทไดจากสมนไพรนนๆ

การแลกเปลยนเรยนรรวมกน

การใชประสาทสมผส กระบวนการคดจากการ

ถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟง

อธบายล ำาด บข นตอนของการเรยนร บทบาทของผ สอนและผ เร ยน และขอม ลเกณ ฑ ในการประเมนแผนการด ำาเน นงาน

- ผสอนและผเรยนรวมกนวางแผนโครงงาน สมนไพรมากคณคา (Herbal Healthcare) โดยใหผเรยนชวยกนคด หาขอมล ดหลกสตรของระดบชน วา

ตองเรยนรเรองอะไรบาง ? ตองเรยนรวชาอะไรบาง ? ตองมพนฐานการเรยนรอะไรมากอนบาง ?

ความคดเหนของผอน คณภาพของแนวคดจาก

การคดสะทอนกลบและการอภปราย

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล- ผสอนและผเรยนชวยกนเขยนความคดเหนลงใน Mind

Mapping เชน หวขอความรของระดบชนทเกยวของกบโครงงาน เรองทจำาเปนตองรกอนถงจะทำาโครงงานนได วทยากรทอยากเชญมาใหความรหรอมาทำา Workshop ใน

โครงงาน การเรยนรนอกสถานท เชน อภยภเบศร อทยานธรรมชาต

วทยาสรรกขชาต เปนตน ผลงานทอยากจะทำาเกยวกบโครงงาน

จากนนนำา Mind Mapping โครงงานนแปะไวทผนงหอง เพอใหผเรยนไดเหนบอยๆ ซงเปนการทบทวนหรอตรวจสอบตนเองและกลมตลอดการเรยนรในโครงงานน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยน โอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล2 ชวโมงท

3 - 5วชา วทยาศาสตร- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตอการทำาโครงงาน

ซงอาจจะสอดแทรกหวขอความรในขณะทำากจกรรมตางๆ ได เชน สารละลาย สภาพละลายไดของสาร การสกดสารดวยตวทำาละลาย การใชสารละลายในชวตประจำาวน กระบวนการทางวทยาศาสตร

กจกรรม: สกดสารสจากพชผกสมนไพร- ผสอนถามชวนใหผเรยนคดวา สทไดจากธรรมชาตมสอะไรบางและ

มาจากพชผกสมนไพรใดบาง ? ใหผเรยนรวมกนแสดงความคดเหนและแลกเปลยนประสบการณกน

- ผสอนใหผเรยนแบงกลม รวมกนระดมความคดถงการสกดสจากพชผกสมนไพรดวยตวทำาละลาย โดยใหผเรยนแตละกลมชวยกนสบคนขอมลจากอนเทอรเนต และเลอกพชผกสมนไพรทสามารถสกดสได กลมละ 3 ชนด สกดสารสโดยเลอกใชตวทำาละลายทเหมาะสม ทสามารถหาไดในหองปฏบตการของโรงเรยนหรอหาซอไดในทองตลาด

- ใหผเรยนแตละกลมชวยกนออกแบบแนวคดการสกดสารสจากพช

การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน

การวางแผนและลงมอปฏบตงานตาม กระบวนการทางวทยาศาสตรและกระบวนการออกแบบเชงวศวกรรม

การทำางานอยางเปนขนเปนตอน

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

การแลกเปลยนเรยนรวมกน

ความกลาแสดงความคด

ผกสมนไพร และวางแผนจดเตรยมวสดอปกรณและวตถดบทใชในการทดลองน

- ใหผเรยนแตละกลมลงมอสกดสารสตามทออกแบบไว เมอทำาเสรจแลวใหผเรยนแตละกลมชวยกนสรปการเรยนร โดยสรางสรรคเปนโปสเตอร infographic หรอเขยนลงบนกระดาษปรฟ พรอมทงตกแตงใหสวยงามไดตามความเหมะสม ซงผสอนอาจแนะนำาหวขอใหกบผเรยน เชน ตวอยางพชผกสมนไพร (ลกษณะและความสำาคญ) วธการสกดสารส ผลลพธทได การนำาสารสไปใชประโยชน ฯลฯ

- ใหผเรยนแตละกลมนำาโปสเตอรสรปการเรยนรมาแปะทผนงหองเรยงกน พรอมทงนำาผลงานสารสทสกดจากพชผกสมนไพรมาจดวางรวมดวย จากนนใหผเรยนทกกลมแลกเปลยนเรยนรกนไดอยางอสระ

- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปสงทไดเรยนร แบงปนความรสกความประทบใจทเกดขน

เหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล3 ชวโมงท

6 - 9วชา คณตศาสตรวชา เทคโนโลยวชา วศวกรรมศาสตร

การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน

การวางแผนและลงมอ

- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตอการทำาโครงงาน ซงอาจจะสอดแทรกหวขอความรในขณะทำากจกรรมตางๆ ได เชน

สนคาหรอผลตภณฑ บรรจภณฑสนคา การขายและการตลาด การตงราคาสนคา การคำานวณตนทน-กำาไร การออกแบบโลโกสนคา การออกแบบเชงวศวกรรมอยางงาย

กจกรรม / โครงงาน : สมนไพรมากคณคา- ผสอนใหผเรยนแบงกลมทำางานตามกระบวนออกแบบเชงวศวกรรม

โดยใหผเรยนแตละกลมออกแบบและสรางสรรคผลตภณฑจากสมนไพรทองถน ซงอาจเปนสนคาอปโภคหรอบรโภคกได

- ใหผเรยนแตละกลมรวมกนระดมความคดและชวยกนออกแบบแนวคดเกยวกบผลตภณฑจากสมนไพร เชน ชอผลตภณฑ สมนไพรทใช สรรพคณหรอประโยชนทได วธการสรางสรรคผลตภณฑ วสดอปกรณทตองใช เปนตน โดยผเรยนสามารถสบคนขอมลรายละเอยดทจำาเปนหรอเปนประโยชนตอการทำาโครงงานจากอนเทอรเนตหรอแหลงขอมลอนๆ ไดตามความเหมาะสม จากนนใหผเรยนแตละกลมชวยกนสรปแนวคดลงบนกระดาษปรฟ พรอมทง

ปฏบตงานตาม กระบวนการทางวทยาศาสตรและกระบวนการออกแบบเชงวศวกรรม

การทำางานอยางเปนขนเปนตอน

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากการเรยนรในหองโครง

ตกแตงใหสวยงาม แลวนำาผลงานไปแปะทผนงหองเรยงกน- ผสอนและผเรยนนงวงลอมสนทนากนถงแนวคดทจะสรางสรรค

ผลตภณฑจากสมนไพรทองถนของแตละกลม จากนนรวมกนวางแผนจดเตรยมวสดอปกรณและวตถดบทตองใช

- ใหผเรยนแตละกลมชวยกนสรางสรรคผลตภณฑจากสมนไพรทองถนตามทออกแบบไว เมอเสรจแลว ใหผเรยนแตละกลมชวยกนคำานวณตนทนและตงราคาทเหมาะสม

งาน การฟงอยางลกซง (สต)

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล- ใหผเรยนแตละกลมชวยกนออกแบบโลโกสนคา เลอกบรรจภณฑท

เหมาะสมกบสนคา และบรรจภณฑสนคาใหพรอมทจะจำาหนายใหผสนใจ จากนนใหผเรยนชวยกนขายสนคา โดยอาจจะทำาปายหรอโปสเตอรโฆษณาแนะนำาสนคา หรอประชาสมพนธผานชองทางตางๆ ทเหมาะสม

- ผสอนและผเรยนรวมกนสะทอนคดจากสงททำา (Reflection) ในโครงงานน เชน สงทไดเรยนร สงทอยากจะพฒนาตอยอด เคลดลบวชาทไดจากการลงมอทำา และแบงปนความรสกความประทบใจทเกดขน

- ผสอนใหผเรยนลอง ประเมนตนเองดวยกราฟใยแมงมม ซงหวขอประเมนอาจจะชวยกนระดมความคดวาควรมหวขอสำาคญอะไรบาง และชวงคะแนนเปนอยางไร จากนนใหผเรยนประเมนตนเอง พรอมทงใหเหตผลเพอทจะพฒนาการเรยนรของตนเอง โดยอาจใชคำาถามวา ครงตอไปเราจะทำาอยางไรใหไดคะแนนสงสด ? ลงในกระดาษ A4 ซงผสอนและผเรยนอาจรวมกนแลกเปลยนความคดเหนเกยวกบการพฒนาการเรยนรของตนเองไดตามความสมครใจ

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล

ความคดสรางสรรคระดมความคดพรอมวธแกปญหา

ลำาดบขนตอน(ลำาดบขนกอน

หนาน)

การคดอยางมวจารณญาณตงคำาถามและประเมนความคดและการ

แกปญหา

ลำาดบขนตอน

(ลำาดบขนกอนหนาน)

จนตนาการ

ใชความรสก ใชความเหนอกเหนใจ การสงเกต และอธบายความเกยวโยงของประสบการณของตนและขอมลทได

สำารวจ คนหา ระดมความคด

1, 2

2, 3

เขาใจบรบทและขอบเขตของปญหาทเกดขน

ทบทวนทฤษฎทางเลอกความคดเหนและเปรยบเทยบเพอหามมมองเกยวกบปญหาทเกดขน

1, 2

3

สอบถาม

เพอสรางความสมพนธ สรางมมมองเชงบรณาการ สรางวนย และอนๆ

ลองเลนกบความผดปกต ความเสยงความคดทแตกตางจากกรอบโดยสนเชง

2, 3

2, 3

ระบจดแขงและจดออนของหลกฐานขอโตแยง คำาอางและความเชอ

ความทาทายของสมมตฐาน ตรวจสอบความถกตอง วเคราะหชองวางในการเรยนร

2, 3

3

ตวอยางการจบคขนตอนของกจกรรมกบทกษะกบรวมถงคำาอธบายลกษณะทพงประสงคทระบไวในเกณฑประเมน

ตารางเกณฑการประเมน

ลงมอทำาและแบง

ปน

นกภาพ แสดงสงทคด ผลต คดคนผลตภณฑใหม หาวธการแกปญหาการทำางาน

ชนชมมมมองความแปลกใหมทางการแกปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได

2, 3

3

ประเมน หาพนฐาน แสดงความคดเหน มผลตผลเชงตรรกะ มเกณฑจรยธรรม หรอสนทรยศาสตร มการหาเหตผล

ตระหนกถงอคตทางมมมองของตนเอง (ตามทไดรบจากผอน) ความไมแนนอน ขอจำากดของวธการแกปญหา

2, 3

3

เกณฑการใหคะแนนนไดกลาวถงเพยงมตเดยวในสวนของการใหคะแนนทวไปตามทอธบายขางตน นบเปนวธหนงทแสดงใหเหนวาครผสอนสามารถอธบายและใหคะแนนตามผลงานของผเรยน ขอแนะนำาวาครผสอนควรกำาหนดระดบของความสำาเรจในมตอนๆ ของเกณฑการใหคะแนนดวย

ตวอยางคำาอธบายระดบความสำาเรจตามเกณฑการใหคะแนน เปนเกณฑจดลำาดบท ชดเจน โดยยดหลกทผเรยนใชคำาศพทเพออธบายสงทสงเกตการณได ทำาใหการตต

วามและอธบายเนอความเปนไปตามระบบ

เกณฑการใหคะแนน

ระดบการคด ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4จนตนาการความรสก ความเอาใจใส การสงเกตการอธบายเพอเชอมโยงระหวางประสบการณเดมและความรใหมสำารวจ คนหา และสรางความคด

(ขนตอนท 2, 3)

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมนอย

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมคอนขางนอย

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมอยางชดเจน

ผเรยนแสดงใหเหนความกระตอรอรนและมสวนรวมในกจกรรมอยางชดเจน

ลงมอทำาและแบงปนแสดงสงทคด ผลตผลตภณฑใหมหาวธการแกปญหาการทำางานช น ช ม ม ม ม อ ง ค ว า มแปลกใหมทางการแก ปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได

(ขนตอนท 2, 3)

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน ยงมขอจำากดของการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบ

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบบาง แตยงเบยงเบนไปจากความรเดมเลกนอย

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบคอนขางชดเจน มการอางองจากศาสตรอนบางมาอภปรายเพมเตมแตแนวคดยงคลายกบทเคยมมากอนหนาน แตปรบใหมเปนรปแบบของ

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบชดเจน มการอางองศาสตรวชาอนๆ มาเชอมโยงประกอบ มเหตผลทนาเชอถอ มการอภปรายแนวคดเพมเตมทตางไปจากทเคยมมาแตเดมเปนตวของตวเอง

ตวเอง ชดเจน